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Fundamentos de la Prosocialidad

Maribel Sánchez Díaz Cod. 1072895511

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Psicología Prosocialidad

Fusagasugá, Febrero de 2019.

INTRODUCCION

Existen claves para lograr una convivencia armónica, salvaguardar las identidades de personas, grupos o naciones; lograr la supervivencia y aumentar la calidad de vida y el significado de ella. Estas claves suponen: erradicar la violencia, aumentar la estima mutua entre los humanos en relación, hallar vías de comunicación para la negociación, la distribución justa de los recursos y así evitar todo conflicto. Para que se pueda erradicar la violencia y se incremente la comunicación es necesario que las personas se doten de una voluntaria, absoluta y a priori estima por el otro. Además de esto, es necesario pasar a una acción positiva para construir una sociedad basada en la empatía, la generosidad, el servicio, la gratuidad y la solidaridad. Estas se denominan conductas prosociales.

Fundamentos de la Prosocialidad

1. ¿Qué entiende por prosocialidad? La prosocialidad está planteada como un valor, por que se enmarca dentro de los valores comunes, universales, como un principio de una ética viva para el comportamiento humano y capaz de proporcionar significado a las relaciones interpersonales y sociales. Es por esto que se intenta encontrar las vías, los métodos, los instrumentos que hicieran posible

la

introducción,

formación,

promoción,

mantenimiento

e

incremento de la prosocialidad; sobre todo en la perspectiva educativa.

Los comportamientos prosociales son los intentos de satisfacer la necesidad de apoyo físico y emocional de otra persona, Son conductas voluntarias (Eisenberg & Fabes, 1998) que se adoptan para cuidar, asistir, confortar y ayudar a otros.

En el dominio de la ayuda se incluyen comportamientos de rescate, donación, asistencia, voluntariado y apoyo social (Pearce & Amato, 1980) y cada una de estas categorías incluye una amplia gama de comportamientos específicos.

Es relevante anotar que el interés en estudiar este tipo de comportamientos, también está basado en los beneficios y en el aporte

que desde su práctica se puede hacer a una sana convivencia. Entre estas ventajas se encuentran:  La disminución de conductas agresivas, de discriminación y exclusión (Rosmersi, Martínez-Fernández & Roche, 2011);  Mayor desarrollo del área social, emocional y cognitiva de los niños (Lemos, 2009)  Mejoramiento

de

actitudes

y

estrategias

cognitivas

en

las

interacciones con los otros (Enciso & Lozano, 2011)  Fortalecimiento de lazos afectivos e involucramiento emocional con los otros (Gómez & Gaviria, 2007)  Fomento de la responsabilidad personal y social

(Gutiérrez,

Escartí & Pascual, 2011)  Desarrollo liderazgo e interacciones más solidarias y de ayuda en organizaciones y las comunidades (Roche, 2010). Además, se podría deducir que los comportamientos prosociales produciría un efecto multiplicador, que se encuentra en vía de aprendizaje. Mediante estos, se genera una respuesta al beneficio recibido, con lo cual se podría hacer recíproca y así estaríamos frente a una mejora de calidad de las relaciones sociales. En los trabajos prosociales los individuos experimentan una fuente inagotable que no depende de los estímulos externos. La persona prosocial es capaz de auto recompensarse al ver los resultados obtenidos en las personas beneficiadas.

2. ¿Existe una relación directa entre la estrategia de aprendizaje del curso con su disciplina? Argumente su respuesta.

Si existe una relación directa entre la estrategia de aprendizaje del curso con la Psicología, primero mi metodología de educación superior es basada en (ABP), en la mayoría de los casos; dado que a medida que se trata de dar solución a los problemas se va creando conocimiento, experiencia y se pone en práctica gran parte de lo lustrado a lo largo de mi carrera. En este momento la educación como es bien sabido se desarrolla en diferentes espacios, en donde encontramos distintas situaciones, la falta de interés para aprender algunas disciplinas, siempre encontrando barreras en las cuales debemos tener solución a un problema y en este caso como dice la estrategia pedagógica de aprendizaje basado en problemas (ABP) es facilitar a la persona el conocimiento

de

una

forma

razonable,

analítica

y

con

mayor

comprensión enfrentándose a disciplinas o áreas de conocimiento que requieren un buen entendimiento. Cabe decir que en esta época hay falencias en la enseñanza retos por afrontar en cuestiones sociales, cooperación y en el desarrollo de competencias.

3. ¿Considera que el concepto de prosocialidad está directamente relacionado con su ejercicio profesional? Argumente su respuesta. Claro

que

si

considero

que

el

concepto

de

prosocialidad

está

directamente relacionado con su ejercicio profesional, dado que la psicología evidencia como la persona que actúa prosocialmente obtiene beneficios psíquicos, de capacidad empática, en relación a los valores y por tanto autoestima.

Referencias Bibliográficas

Auné, S., Blum, D, Abal Facundo, J., Lozzia, G. y Horacio, F. (2014). La Conducta Prosocial: Estado actual de la Investigación. Perspectivas en Psicología: Revista de Psicología y Ciencias Afines, 11(2).

Delgado, R. (2016). Análisis del aprendizaje basado en problemas como estrategia didáctica para los estudiantes del programa de educación permanente de ciclo IV del CCAV “Roberto Salazar Ramos”. Colombia.