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“Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa” ¿Cuál artículo corresponde a una investigación? Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil ¿Y cuál a una evaluación? Percepción sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los docentes de una universidad mexicana: el Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara

Pregunta

En la investigación: Demostrar,

bajo

a) ¿Cuál es el objetivo experimentales,

la

En la evaluación:

condiciones Conocer cuál es la percepción de los relación

entre docentes que trabajan en el centro

principal en cada uno variables como desarrollo afectivo y educativo ante el uso de las TIC y su de los estudios?

estimulación, el autoconcepto y la implementación creatividad en una población infantil.

en

las

labores

educativas.

En la intencionalidad, una solo busca conocer el estado de una percepción de una población y con una realidad tangente particular del lugar donde se realiza el b) ¿En qué reside su diferencia

estudio, para determinar los ajustes que se deben realizar en el contexto considerado. En la otra se busca encontrar las relaciones entre variables dependientes e independientes con el fin de establecer un conocimiento que se

fundamental?

puede generalizar a la población infantil sobre el desarrollo de la creatividad y autoconcepto, cumpliendo ciertos requisitos, por lo anterior se tiene que apegar al método científico experimental. Determinar de manera experimental, como

se

relacionan

los

valores

afectivos con la capacidad creativa para que se de un autoconcepto de si mismo Identificar los alcances y deficiencias positivo. c) ¿Cuáles

son

finalidades condicionantes cada estudio?

en la implementación de las TIC en los

las Las condiciones que se utilizaron en el profesores que trabajan en este cetro y desarrollo

de

la

investigación,

se educativo y su posición frente a nuevos

de pueden reproducir bajo circunstancias paradigmas educativos. semejantes para generar los resultados La condición sine quan non es que sólo esperados,

de

otra

manera,

el se puede ser para los profesores de

incremento en la relación de dichas esta sede pedagógica. variables no se dará como fue ubicado en la exploración. Ejemplo de estas condiciones de replica es el que los

niños tengan un CI correspondiente a su edad. d) ¿Podría reconstruir la

pregunta

de ¿La

aplicación

de

un

programa

investigación

en

el psicoeducativo junto una estimulación y

estudio

que

no

la desarrollo afectivo adecuado, influye en

tiene?

(ubique

pregunta

la la relación entre la capacidad creadora

en

la y un autoconcepto favorable en la

columna

población escolar infantil?

¿Qué tácticas se pueden implementar para generalizar y mejorar el programa de implementación de las TIC para optimizar el modelo educativo en el CUSUR?

correspondiente) Evidenciar

una

percepción

y

En la generación del ambiente de comprender cual es el sentir y pensar e) ¿Cómo

se

evidencia

la

complejidad en cada uno de los estudios?

investigación controlado y la exclusión de

los

profesores,

estableciendo

de factores considerados previamente, cuantificaciones a partir del análisis de por

medio

de

la

aplicación

de resultados, sobre una realidad que les

instrumentos y filtros para evitar que los afecta resultados

fueran

influenciados

directamente,

por insertándose

estos agentes externos.

las

TIC

conforme en

la

van vida

académica de la institución y su población. Da la retrospectiva de como han ido evolucionando la implementación de

f) ¿Cuál

es

la

importancia que se da al contexto en cada estudio?

Es sobre el cual se fundamenta la

las TIC en el CUSUR y da los

hipótesis de trabajo pus es esté, en

elementos necesarios para evaluar las

donde

políticas y programas que han ido

se

puede

dimensionar

la

importancia de comprobar la relación

promoviendo

para

mejorar

los

entre los factores estudiados. De tal

procesos de aprendizaje. A partir de

manera que pueden darse la validez

ello se logra el planteamiento de

ella.

nuevas estrategias para promover la inserción de las TIC para mejorar la calidad educativa de dicho centro.

g) ¿Cuál

es

la

importancia que tienen las hipótesis en cada estudio? h) ¿Cuáles

son

Es

fundamental

el

llegar

a

su

aceptación o no, para definir la posible correlación entre las variables.

No hay una hipótesis,

se tienen

conjeturas sobre como utilizan los profesores las TIC y sobre el como las implementan en su trabajo docente.

las Por lo que en la segunda se procede de una manera mucho más amplia,

semejanzas diferencias método

y planteando el problema, elaborando la hipótesis, el marco referencial o teórico y en

el se ambiento el trabajo de campo donde se desarrollo la investigación.

empleado Semejanzas:  En ambos casos ocuparon el método científico

para cada estudio?

 En ambos casos hay muestras de población significativas de acuerdo a la finalidad del trabajo.  En los dos, se utilizaron métodos de control.  Se ocuparon protocolos.  Se ocuparon técnicas de recopilación e interpretación de datos. Diferencias:  La investigación busca comprobar su hipótesis, y la evaluación el dimensionar un fenómeno de percepción de los profesores.  En la investigación se ocupo un diseño cuasi-experimental con la técnica de control de triple ciego, y en la evaluación se ocupo el método de participación acción.  La investigación ocupa métodos deductivos para comprobar su tentativa de solución y la evaluación ocupo inductivos.  La investigación generaliza sus resultados a la población infantil, siempre y cuando se apliquen las condiciones en las se llevo a cabo el estudio, la evaluación generaliza para todos los profesores de ese centro educativo, a partir de su muestra particular, los resultados. Si, Instrumentos de medición de diferentes aspectos psicológicos y de habilidades intelectuales y creativas, entre otros: i) ¿Reconoce algunas técnicas recopilación

de de

la



Raven. 

Escala inteligencia

información en cada estudio? ¿Cuáles?

Test de Matrices Progresivas de

de

Wechsler

de para

preescolar y primaria. 

Test

Si, Técnica de la entrevistas directa con los profesores, y aplicación de cuestionarios.

de

Pensamiento Creativo de Torrace 

Percepción

del

Autoconcepto Infantil. j) ¿Reconoce algunas Si. Ocuparon análisis cuantitativos por Si.

Análisis

y

codificación

de

de las técnicas de medio de el análisis de covarianzas categorías de cada una de las

análisis

de

los (ANCOVA) para medir la relación entre las respuestas al instrumento aplicado.

resultados? ¿Cuáles?

variables estudiadas, de manera pre y post test, al igual que de análisis de variables (ANOVA)

independientes

en

los

tres

grupos. k) ¿Se

pueden Si. Para las instituciones y docentes

identificar

los interesados en el trabajo con poblaciones

destinatarios en cada infantiles y que desean incidir en aspectos uno de los estudios? de creatividad y autoconfianza en sus ¿Son diferentes?

alumnos.

Si. Las autoridades administrativas del centro educativo para planear estrategias

de

atención

y

capacitación hacia los docentes e incluyan es su labor formativa el uso de las TIC.

Si. Al encontrar de qué manera se da la relación

entre

los

distintos

factores Si. Pues a partir de los datos

l) ¿Se pueden inferir interrelacionados, se pueden reformular los registrados

se

pueden

dosificar

los efectos educativos programas educativos, la forma en que el entre la población docente los o sociales que tendrán maestro debe cambiar su rol y actitud, cursos de capacitación y el acceso los resultados de cada enfatizando y reforzando los aspectos de al uso de los recursos tecnológicos, estudio?

autoconcepto positivo y de creatividad para para la mejora de su calidad que los alumnos puedan alcanzar mayores educativa. competencias a lo largo de su vida. Para realizar una investigación de esta naturaleza, se debe contar con un mínimo Profesionistas de las disciplinas

m) ¿Cuáles

son

conocimientos

los de conocimientos teórico y prácticos de la sociales, con conocimientos en el y vida escolar y sobre los aspectos y manejo y creación re reactivos,

habilidades que deben factores que afectan el desarrollo infantil, análisis de respuestas, manejo de tener

los

agentes en un ambiente educativo, así como el técnicas

(investigadores evaluadores)

entrevista

e

o manejo de diversos instrumentos que les interpretación de documentos. para permitan determinar el momento actual de Además de los conocimientos en el

conducir los estudios la muestra y los efectos del estudio. que

de

han

manejo

y

tratamiento

de

sido Además de los conocimientos en el manejo información estadística, inferencias

analizados?

y tratamiento de información estadística, a partir de datos e interpretación de inferencias

a

partir

de

datos

e resultados.

interpretación de resultados. n) ¿Los permiten

estudios Si. Los datos mostrados señalan un trabajo No. No se denota bajo ninguna inferir

un de esta naturaleza, ya que se ocupo una circunstancia este hecho.

trabajo

metodologías

de

diferentes

interdisciplinario?

como pudría ser podría ser psicología educativa y pedagogía.

disciplinas