Formato Presentacion Protocolo Investigacionx

En la Universidad de Especialidades (Centro)

Dentro de la carrera de Licenciatura de Derecho

Se presenta:

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Exposición Académica CÓMO ELABORAR UN TEXTO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN.

Política I Seminario de investigación

Por: Mtro. Fernando Temores Ramírez Guadalajara, Jalisco marzo 2009 Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

Objetivos Objetivo general Comprender como elaborar un formato de protocolo de investigación Objetivos específicos 1. Conocer cómo formular el planteamiento del problema 2. Reconocer cómo realizar los objetivos 3. Definir cómo plantear la justificación 4. Explicar cómo redactar los antecedentes teóricos 5. Describir cómo se formula la hipótesis 6. Reconocer cómo elegir el método 7. Sintetizar cómo planear el cronograma 8. Describir cómo redactar la bibliografía 9. Identificar los elementos esenciales del reporte escrito de un protocolo de investigación Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

1. Planteamiento del problema

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1. Planteamiento del problema Formular un problema de investigación supone definir el fenómeno objeto de estudio a través de una progresión lógica de elementos, relaciones, argumentos y hechos. Los elementos que se presentan a continuación se inspiran en el proceso propuesto por Wandelt (1970), quien concibe el problema de investigación como una entidad compleja con múltiples elementos. Tales elementos son: Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

1. Planteamiento del problema 1. Una preocupación personal, como punto de partida del problema de investigación. 2. Los elementos de la situación, es decir, los factores que causan, influyen o mantienen el problema. 3. El mundo más amplio en el que se sitúa el problema: lo que otros han aprendido, o pensado, del problema. 4. La situación deseable, es decir, la proyección de una situación ideal, en ausencia del problema. 5. La o las sugerencias propuestas para alcanzar esta situación deseable y los posibles resultados con relación a cada una de las sugerencias 6. El marco de referencia para la formulación del problema y su operativización. . Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

1. Planteamiento del problema Primer elemento Es el momento en el que él se plantea determinadas cuestiones sobre una situación de la vida real o, incluso, a través de lecturas relacionadas con un universo particular que han suscitado esta preocupación:

¿Cuál o cuáles son los fenómenos que me preocupan? ¿Qué es lo que yo siento ante este estado de cosas? ¿Cuáles son los hechos inmediatos que se relacionan con ello? ¿De qué forma se relacionan?

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1. Planteamiento del problema Segundo elemento Se concentra sobre la situación concreta describiendo lo que constituye el problema, por ejemplo:

¿Quién forma parte del problema? ¿Las personas, los ambientes, los políticos, las exigencias, el entorno global de la institución o de la comunidad? ¿Qué es lo que causa, influye o mantiene el problema? ¿Cuáles son las personas implicadas en el problema y de qué manera?

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1. Planteamiento del problema Tercer elemento El investigador especula aquí, sobre las posibles relaciones entre los principios científicos y el problema, es decir, sobre cómo las teorías y los conceptos pueden servir para comprender y explicar este problema. ¿Qué han hecho otros investigadores y cuáles eran las vías de solución propuestas en lo que se refiere a este problema o a otros semejantes? ¿Existen teorías o modelos por los que sugieren las razones de la urgencia de este problema? ¿Existen teorías o modelos que sugieren las acciones que se han de emprender para resolver este problema o para explicarlo? Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

1. Planteamiento del problema Cuarto elemento Describe lo que el entorno debería ser y lo que las personas implicadas deberían hacer, y cuáles serían las reacciones de las personas directamente afectadas por el problema, con el fin de acceder a esta situación en la que no se daría tal problema.

¿Cuál sería la situación perfecta? ¿Cuál sería el entorno ideal? ¿Cuáles serían los comportamientos deseables de las personas implicadas? ¿Cuáles serían las actuaciones adecuadas de las personas directamente afectadas por el problema?

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1. Planteamiento del problema Quinto elemento En esta etapa de la formulación del problema, el investigador delimita su enfoque, porque una investigación no puede pretender resolver el problema global: el estudio debe versar sobre un segmento del problema. Ayuda el formularse lo siguiente: ¿Qué se debería hacer para mejorar la situación anteriormente descrita? ¿Que acciones habría que emprender y qué cambios se deberían realizar, en cuanto al medio, a los métodos y a las políticas, para llegar a ello? ¿Qué comportamientos o hábitos se deberían modificar en las personas afectadas para eliminar o reducir el problema? ¿Qué resultados podrían producirse al poner en práctica las sugerencias antes mencionadas? Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

1. Planteamiento del problema Sexto elemento El sexto y último elemento de la formulación de un problema de investigación tiene que ver con la forma de aplicar el marco de referencia Auxilia el cuestionarse: ¿De qué manera los aspectos del marco de referencia son adecuados en lo que concierne al estudio? ¿De qué forma el marco de referencia puede explicar el problema y apoyar la solución propuesta?

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2. Objetivos

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2. Objetivos En estos se responde a la pregunta de cuál es la finalidad del proyecto, es decir, se debe de definir qué es lo que se quiere lograr a través de la investigación.

Deben de describir los propósitos de orden muy amplio ( el o los objetivos generales) y , los objetivos más dirigidos (los específicos), deben tener relación al conocimiento científico y/o tecnológico generado por la investigación Para cada objetivo deberá señalarse la Meta Asociada que permita verificar el cumplimento de los mismos durante el seguimiento de la investigación. Estas Metas Asociadas se refieren a los indicadores que definen el cumplimiento de cada resultado esperado en cada una de las etapas. Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

2. Objetivos

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3. Justificación

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3. Justificación Es necesario que esté orientada a la resolución de algún problema; por consiguiente, es necesario justificar, o exponer los motivos que merecen la investigación.

Así mismo, debe determinarse su cubrimiento o dimensión para conocer su viabilidad

Es decir, tiene que explicar porque es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivaran de ella.

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3. Justificación La justificación debe de atender los siguientes 4 rubros: contribución, finalidad, productos y, delimitación. Contribución: ¿Qué tan conveniente es la investigación? Por ello es muy orientador el responder las siguientes consignas: ¿Cuál es su relevancia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiaran con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo?, ¿qué proyección social tiene? En específico, se debe describir las aportaciones técnicas que se obtendrán como resultado del desarrollo del proyecto. Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

3. Justificación La Finalidad: Está debe reflejar los beneficios sociales, educativos, culturales, o económicos del proyecto esperado y responde a las preguntas: ¿Por qué, en última instancia, se realiza el proyecto? ¿Por qué los Productos del proyecto contribuirán a la solución del problema planteado? Productos: El protocolo tiene relevancia en función de la adopción y uso que el supuesto beneficiario haga de los productos o resultados. En otras palabras, debe de tener implicaciones prácticas. Sirve el responder lo siguiente: ¿Ayudara a resolver algún problema práctico?, ¿tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?, ¿se podrá generalizar los resultados a principios más amplios? ¿qué se espera saber con los resultados que no se cono cierra antes?, ¿puede sugerir ideas o hipótesis a futuros estudios? ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos?, etc. Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

3. Justificación Delimitación: Una vez justificada la investigación, es necesario plantear las limitaciones dentro de las cuales esta se realizará. Las limitaciones de un proyecto de investigación pueden referirse a: Limitaciones de tiempo: Cuando una investigación está referida a un hecho, situación, fenómeno o población que van a ser estudiados durante un determinado periodo, sea retrospectivo o perspectivo, es necesario determinar cuál será el periodo dentro del cual se realizara el estudio. Limitaciones de espacio o territorio: son aquellas demarcaciones referentes al espacio geográfico dentro del cual tendrá lugar una investigación. Las investigaciones pueden limitarse a una zona de una ciudad, a una ciudad, una región, un país, un continente, etc. Limitaciones de recursos: Se refiere a la disponibilidad de recursos financieros básicamente para la realización de proyecto de investigación. Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

4. Antecedentes técnicos

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4. Antecedentes técnicos En este apartado, también conocido como “Marco Teórico” o “Marco de Referencia”, se describirán dos aspectos: • Los aspectos teóricos en que se apoya la investigación, también llamados “Fundamentos” y, • Los antecedentes históricos de la misma. Los antecedentes teóricos: Se refieren a la recopilación y presentación de los enfoques de teorías e investigaciones que han abordado directa o indirectamente el problema que preocupa investigar,; es decir, tener una o varias ideas de las percepciones que tienen otros estudiosos del mismo problema. Los antecedentes históricos: Deben indicar si el estudio forma parte de un proyecto más general o si sigue una línea de investigación especial, con la cual esté estrechamente vinculada. Deben indicarse por medio de una descripción cronológica, los hallazgos previos más importantes y significativos. Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

5. Hipótesis

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5. Hipótesis Es una respuesta probable a un problema planteado. Es el resultado lógico de toda la labor que precedió su formulación y constituye el pivote de una investigación en el sentido de que produce el paso de la parte teórica a la parte empírica. Su origen puede ser muy diverso: de una sospecha, de un estudio de caso, de la exploración informal, de otros estudios realizados, de la cultura general en que se desarrolla la ciencia y la tecnología, del conocimiento dentro de la propia especialidad, o de las analogías. La hipótesis debe dar una respuesta precisa al problema que se planteó en la investigación. Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

5. Hipótesis Para que las hipótesis puedan ser verificadas empíricamente deben reunir los siguientes cuatro requisitos: 1. Las hipótesis deben referirse sólo a un ámbito determinado de la realidad social. Es necesaria, ya que en ciencias sociales pueden someterse a prueba en un universo y contexto bien definidos. 2. Los conceptos de las hipótesis deben ser claros y precisos. Es aconsejable señalar las operaciones o elementos concretos que permitan decir adecuadamente los conceptos que se manejen. Los conceptos son las variables y las unidades de análisis. 3. Los conceptos deben contar con realidades o referentes empíricos u observables. Las que incluyen cuestiones morales o religiosas pueden ser importantes como parte de la ideología de un grupo social, pero no pueden verificarse. 4. El planteamiento debe prever las técnicas para probarlas. Muchas hipótesis elaboradas en las ciencias sociales no pueden probarse por falta de técnicas adecuadas. De ahí la necesidad de formular hipótesis que estén relacionadas con técnicas disponibles para su verificación. Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

6. Método

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6. Método Este es el aspecto que tiene que ver con la planeación de la manera como se va a proceder en la realización de la investigación. Aquí debe responderse al nivel de profundidad a que se quiere llegar en el conocimiento propuesto, al método y a las técnicas que han de utilizarse en la recolección de la información. Estos últimos tienen relación con los aspectos metodológicos que se van a seguir en el estudio planteado y abarca los siguientes puntos:

•

Tipo de estudio • Método de investigación • Técnicas para la recolección de la información. • Tratamiento de la información

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6. Método

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6. Método Tipo de estudio Es conveniente tomar en consideración los objetivos planteados para poder determinar cuál es el tipo de estudio para el problema a investigar 1. Descriptivo ¿Es conocido el problema y sólo se quiere medir su magnitud? 2. Transversal ¿Se hará un corte en el tiempo? 3. Longitudinal ¿Se dará seguimiento a un fenómeno? 4. Analítico (comparativo) ¿Están algunos factores realmente asociados con el problema? 5. Cuasi - experimental ¿Se realizará una intervención en un grupo y lo compararás con otro?

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6. Método Unidades de observación En esta parte se establecen las características específicas del universo total de trabajo. Universo Es la población con la que se trabaja (comunidad, grupo profesional, grupo, etc.). Muestra La constituye el subconjunto de referencia donde se podrá localizar a todas las unidades de la población (expedientes, servicio, listados, etc.). La muestra puede ser aleatoria simple (lotería, al azar), sistematizada (cada 10, 15, 20, 25 expedientes), estratificada (grupos representados por edad, por grupo, etc.). Se debe especificar su tamaño. Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

6. Método Criterios para los sujetos a investigar De inclusión: Son las características específicas de los sujetos (expedientes, archivos, etc.), que deben estar presentes en la población de estudio. De exclusión: Cuando varias o, al menos una de dichas características son diferentes y de eliminación cuando la unidad de estudio cambia en algunas características durante el proceso de investigación.

Ejemplo: En un estudio de embarazadas de una localidad se incluye a todas las mujeres quienes clínicamente y por laboratorio están embarazadas, se excluye a las mujeres en edad reproductiva, con vida sexual activa, sin datos clínicos o de laboratorio de embarazo y se elimina a las embarazadas migrantes o extranjeras por no tener forma de controlarlas. Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

6. Método Operacionalización de variables: En este apartado se tiene la oportunidad de explicar cómo se va a hacer práctica la definición conceptual de las variables dentro del contexto escolar. Variable: En este punto se debe enunciar e identificar QUÉ conceptos básicos evaluará la investigación. Definición: Se conceptualizará cada variable, por ejemplo: Si una de las variables es frustración ante el aprendizaje, ¿Cómo se definirá? Esta definición será resultado de conjuntar la experiencia previa con la investigación documental. Indicador: Aquí se determinará CÓMO SE VA A MEDIR en términos numéricos el comportamiento de las variables. Por ejemplo: ¿Cómo se ve la frustración ante el aprendizaje? Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

6. Método

Reactivo: Si dentro de la metodología consideras el diseño de cuestionarios, se deberás ENUNCIAR LAS PREGUNTAS que evaluarán los indicadores propuestos. Por ejemplo: ¿Estas satisfecho con las calificaciones?

Fuente: En esta deberás definir A QUIÉN SE LE VA A APLICAR LOS CUESTIONARIOS o de dónde se obtendrán los datos. Por ejemplo: calificaciones de los alumnos, documentación oficial, etc.

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7. Cronograma El cronograma es un esquema o gráfica donde se ponen en relación las actividades de un proyecto y el tiempo probable para su realización. Esto permite organizar las acciones y coordinar las actividades de una etapa determinada de acuerdo con el plan de trabajo.

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8. Referencias Bibliográficas Bajo este nombre se incluyen todas las fuentes documentales consultadas para la elaboración del protocolo de investigación. Generalmente, la bibliografía que aparece en el protocolo no es la definitiva pues en el proceso de investigación se van añadiendo nuevas fuentes.

Las referencias deben colocarse al final del protocolo, en el orden cronológico en que son citadas y como segundo nivel, en orden alfabético, empleando números entre corchetes siguiendo el formato APA o el IEEE

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9. Reporte del Protocolo

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Bibliografía 1. 2.

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Blaxter, L., Hughes C., Tight M. (2000). Cómo se hace ubna investigación. Barcelona, Esp.: editorial Gedisa. Cómo elaborar el título de un trabajo (2009, febrero). Disponible en: http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/titulo.html Dirección General de Calidad y Educación en Salud. Dirección de Planeación e Innovación para la Calidad. Subdirección de Investigación en Calidad (2007, septiembre). Disponible en: http://www.salud.gob.mx/unidades/dgces/doctosFuente/gui aio.pdf Formato para la Presentación de Proyectos (2004). Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje. CUCEA. Universidad de Guadalajara. El protocolo de investigación (2009, marzo). Disponible en: http://www.desi.iteso.mx/elec/instru/protocol.pdf Líneas generales para la realización de la guía docente (2005, septiembre). Disponible en: http://www.fic.udc.es/files/519/resguia.pdf M.F.Fortín (1999). El proceso de investigación. México: McGraw-Hill Interamenricana Encuadrede Proyecto deprotocolo la asignatura de Investigación. de Contratos para Grupo el 7o. grupo de Derecho, 3ro. de Derecho calendario calendario 2009A 2007B

… por ultimo Se proporciona a continuación el correo electrónico del suscrito: [email protected]

Gracias por la atención

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