Formato Para Revisar Y Editar Un Texto1.doc

Taller de escritura académica. Universidad de La Sabana Guía para revisar y editar un texto Subproceso de revisión Revisar un texto supone evaluarlo desde las particularidades de su contenido. Editarlo, entre tanto, equivale a juzgar aspectos formales y mecánicos del mismo. Para revisar conviene establecer conclusiones y criterios claros sobre algunos aspectos específicos del texto: lógica, claridad, dicción, audiencia, veracidad, profundidad, amplitud y mecánica. Resulta aclarador reflexionar sobre una serie de preguntas que permiten comprender mejor cuáles son las condiciones que debiera reunir un documento para considerar que resuelve convenientemente el tópico que se evalúa. No es necesario responder a cada pregunta, por el contrario, debe emitirse un concepto sobre cada aspecto en el que se involucren las consideraciones que han surgido gracias a estos interrogantes. A continuación, se ofrece un listado con los aspectos que deben tomarse en consideración cuando se revisa y edita un texto y, así mismo, se ofrece una secuencia de preguntas que contribuirán para ampliar el concepto que debe emitirse sobre cada tópico. A. Lógica ¿Se detecta una tesis o enunciado central? ¿Los párrafos siguen una secuencia lógica? ¿Las oraciones están conectadas entre sí? ¿El autor proporciona hechos, datos específicos, detalles y razones que apoyen el planteamiento central? ¿Las ideas que se ofrecen dentro del texto se desprenden realmente de este planteamiento? B. Claridad ¿Tienen sentido comprensible e hilvanado las diferentes porciones del texto? ¿Son realmente claras las oraciones? ¿Se enuncian las ideas de manera simple? ¿Se define claramente la terminología? ¿Hacen falta ilustraciones que permitan comprender mejor la idea? C. Dicción ¿Podría una palabra reemplazar a varias? Es decir, ¿Cumple el texto realmente con la economía del lenguaje? ¿Se usan adecuadamente las palabras o se emplean en contextos en que resultan equívocas o inconvenientes? ¿Se limitan las palabras a sonar bien en lugar de significar algo? ¿Se emplean sinónimos en lugar de repetir innecesariamente las palabras? D. Audiencia ¿Se identifica el destinatario potencial al que se dirige el texto? ¿Es coherente el desarrollo del texto con las necesidades, expectativas y búsquedas del lector al que está dirigido? E. Profundidad ¿Se ha atendido el tema desde su complejidad, o, simplemente, se ha explorado de manera plana? ¿El autor revisó los argumentos necesarios para ofrecer una visión completa sobre el asunto que propone?

© Mónica Montes Betancourt

Taller de escritura académica. Universidad de La Sabana

G. Amplitud ¿El planteamiento que se recoge en el texto revisa posturas diversas para confrontar la posición del autor? ¿Se ofrecen varios puntos de vista antes de establecer las conclusiones? Subproceso de edición Después de valorar estos siete aspectos, el autor debe realizar una edición del texto. Para ello, se ofrece a continuación un código de corrección que agiliza este ejercicio. Para editar cabalmente un documento, conviene encerrar o subrayar dentro del impreso cada uno de los errores que aparecen y anotar en el margen derecho la incorrección en la que se incurre. El listado de estas posibles incorrecciones se refiere a continuación: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

ortografía puntuación imprecisión léxica repetición inadecuada falta de relación entre ideas idea imprecisa tergiversación contradicción preposición concordancia conector redundancia relación lógica inadecuada falta de relación entre párrafos forma verbal incorrecta utilización incorrecta de mayúsculas división incorrecta de palabras no existe oración suprimir insertar cerrar espacio insertar espacio separar párrafo

© Mónica Montes Betancourt