Format Kkm Sej.indo.xlsx

PROGRAM SEMESTER NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN NO

KOMPETENSI DASAR

1 1.1 Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma.

: : : :

SMA NEGEREI 3 GORONTALO MATEMATIKA X (SEPULUH) / RSBI 2009/2010 INDIKATOR

1.1.1 Mengubah bentuk pangkat negatif

ALOKASI WAKTU

JULI 3 4

2 JP

2

2 JP

2

1

SEPTEMBER 1 2 3 4

5

1

DESEMBER 2 3 4 5

1

JANUARI 2 3 4

ke pangkat positif dan sebaliknya. 1.1.2 Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya. 1.1.3 Melakukan operasi aljabar pada

2 JP

bentuk pangkat dan akar. 1.1.4 Menyederhanakan bentuk aljabar 1.1.5 Merasionalkan bentuk akar.

2 JP

1.1.6 Mengubah bentuk pangkat kebentuk logaritma dan sebaliknya. 1.1.7 Melakukan operasi aljabar dalam

dalam perhitungan yang melibat-

yang memuat bentuk pangkat,akar

kan pangkat, akar dan logaritma.

dan logaritma. 1.2.2 Membuktikan sifat-sifat sederhana

L

L

L

L

L

U

U

P

U

U

I

I

I

I

I

J

L

E

T

T

B

B

B

B

B

I

A

N

U

U

U

U

U

2

A

N G

R

R

R

R

R

2

N

G O

4 S S

P

2 JP

bentuk logaritma. 1.2.1 Menyederhanakan bentuk aljabar

H

2 O

4 JP 2 JP

H 2 M

yang memuat pangkat rasional.

1.2 Melakukan manipulasi aljabar

AGUSTUS 2 3 4

PELAKSANAAN OKTOBER NOPEMBER 1 2 3 4 1 2 3 4

M

2 JP

A

R O

R

R

R

R

R

K

A

A

A

A

A

2 T

L

M

M

M

M

M

H I

logaritma. I Ulangan Harian

N

A

2 JP

tentang bentuk pangkat,akar dan

L

2 M

N

A

A

A

A

A

A

2 D M

D

D

D

D

A

E

N

A

2 JP G

S

D

NO

KOMPETENSI DASAR

2 2.1 Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidak samaan kuadrat.

INDIKATOR

2.1.1 Menentukan akar-akar persamaan

ALOKASI WAKTU

JULI 3 4

1

AGUSTUS 2 3 4

SEPTEMBER 1 2 3 4

5

PELAKSANAAN OKTOBER NOPEMBER 1 2 3 4 1 2 3 4

1

A

H

H

H

H

H

2 JP

S

A

A

A

A

A

M

2

E

I

I

N

N

N

N

N

T

2

S

L

T

A

E

I

2

S

M N

M

2 JP

pertidaksamaan kuadrat. 2.1.4 Menggunakan rumus jumlah dan

O

4 JP

hasil kali akar-akar persamaan

4 S

R

kuadrat. 2.1.5 Membedakan jenis-jenis akar

2 JP

2

persamaan kuadrat.

dengan persamaan dan pertidak samaan kuadrat.

JANUARI 2 3 4

kuadrat dengan memfaktorkan. 2.1.2 Menentukan akar-akar persamaan 2.1.3 Menentukan himpunan penyelesaian

dalam perhitungan yang berkaitan

1

2 JP

kuadrat dengan menggunakan rumus

2.2 Melakukan manipulasi aljabar

DESEMBER 2 3 4 5

2.2.1 Menyusun persamaan kuadrat yang

R

2 JP

2

akar-akarnya diketahui. 2.2.2 Menyusun persamaan kuadrat yang

2 JP

2

akar-akarnya mempunyai hubungan dengan akar-akar persamaan kuadrat

H

H

L

L

L

L

U

U

P

M

U

U

I

I

I

I

J

L

E

O

T

T

B

B

B

B

I

A

N

U

U

U

U

A

N G

lainnya. 2.2.3 Menentukan penyelesaian persama-

2 JP

2

an kuadrat yang dapat dinyatakan kebentuk persamaan kuadrat/ pertidaksamaan kuadrat. 2.3 Memahami konsep fungsi

2.3.1 Membedakan relasi yang merupakan

S

2 JP

S

P

fungsi dan yang bukan fungsi. 2.3.2 Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi. 2.4 Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat.

2.4.1 Menggambar grafik fungsi kuadrat. 2.4.2 Menentukan definitif positif dan

M

R

A

O

2 R

R

R

R

R

R

R

R

2 JP

N

M N

K

A

A

A

A

G O

2

A

L

N

A

NO

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

ALOKASI WAKTU

JULI 3 4

1

AGUSTUS 2 3 4

SEPTEMBER 1 2 3 4

5

PELAKSANAAN OKTOBER NOPEMBER 1 2 3 4 1 2 3 4

definitif negatif.

1

DESEMBER 2 3 4 5

1

JANUARI 2 3 4 H

T

L

M

M

M

M

I

NO

KOMPETENSI DASAR

2.5 Merancang model matematika

INDIKATOR

2.5.1 Membuat model matematika dari

dari masalah yang berkaitan

suatu masalah dalam matematika

dengan persamaan dan / atau

mata pelajaran lain atau dalam

fungsi kuadrat.

kehidupan sehari-hari.

ALOKASI WAKTU

JULI 3 4

1

AGUSTUS 2 3 4

SEPTEMBER 1 2 3 4

5

PELAKSANAAN OKTOBER NOPEMBER 1 2 3 4 1 2 3 4

1

DESEMBER 2 3 4 5

1

JANUARI 2 3 4 S

A

E

N

I

A

A

A

A

A

G

M

D

D

D

D

H

H

L

L

L

L

U

U

P

M

U

U

I

I

I

I

J

L

E

2 JP

O

T

T

B

B

B

B

I

A

N

2 JP

S

U

U

U

U

A

2

R

R

R

R

N

2

2 JP

D

2

2.5.2 Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam matema tika, mata pelajaran lain atau dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat. Ulangan Harian 3 3.1 Menyelesaikan sistem persamaan 3.1.1 Menentukan penyelesaian sistem linear dan sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel.

persamaan linear dua variabel. 3.1.2 Menentukan penyelesaian sistem

S M A

O

R

R

R

dari masalah yang berkaitan

berhubungan dengan sistem

dengan sistem persamaan linear.

persamaan linear. 3.2.2 Menentukan penyelesaian model

K

A

A

A

persamaan linear.

A

L

N

A

A

2 JP

2 T

2 JP

I

L A

M A

M A

M A

M

M

D

D

D

D

S

A

E

N

2 D

G

H

I

A

matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem

2 M N

3.2.1 Membuat model matematika yang

G O

R

kuadrat dalam dua variabel. 3.2 Merancang model matematika

2

R

2 JP

persamaan campuran linear dan

N G

P

4 JP

persamaan linear tiga variabel. 3.1.3 Menentukan penyelesaian sistem

2

NO

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

ALOKASI WAKTU

JULI 3 4

1

AGUSTUS 2 3 4

SEPTEMBER 1 2 3 4

5

PELAKSANAAN OKTOBER NOPEMBER 1 2 3 4 1 2 3 4

1

DESEMBER 2 3 4 5

1

JANUARI 2 3 4

NO

KOMPETENSI DASAR

3.3 Menyelesaikan pertidaksamaan

INDIKATOR

3.3.1 Menentukan penyelesaian pertidak -

satu variabel yang melibatkan

samaan satu variabel yang melibat -

bentuk pecahan aljabar.

kan bentuk pecahan aljabar. Ulangan Harian

ALOKASI WAKTU

JULI 3 4

2 JP

2 JP

1

AGUSTUS 2 3 4

SEPTEMBER 1 2 3 4

5

PELAKSANAAN OKTOBER NOPEMBER 1 2 3 4 1 2 3 4

H

H

L

L

L

L

U

M

U

U

I

I

I

I

O

T

T

B

B

B

U

U

S

P R

R

S

M

1

DESEMBER 2 3 4 5

1 2

JANUARI 2 3 4 U

P

J

L

E

B

I

2 A N

U

U

A

N G

R

R

N

G O

R

A

O

R

R

R

R

N

K

A

A

A

A

M

A

L

N

A H

T I

L A

M A

M A

M A

M

I

Mengetahui; Kepala Sekolah

H. Abram A.M. Badu, M.pd Nip. 19670411 198902 1001

M

D

D

D

A

E

N

A D

G

S

D

Gorontalo, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

Dra. Aisa Hasan NIP.19641108 199203 2 009

PROGRAM TAHUNAN TAHUN PELAJARAN : 2009/2010 NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM

NO SMTR 1

: SMA NEGERI 3 GORONTALO : MATEMATIKA : X (SEPULUH) / RSBI

STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami informasi dari berbagai laporan

KOMPETENSI DASAR 1.1.Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan 1.2.Mengomentari berbagai laporan lisan dengan mem berikan kritik dan saran

2. Mengungkapkan 2.1.Menyampaikan gagasan, gagasan, tanggapan dan dan tanggapan dengan informasi dalam diskusi alasan yang logis dalam diskusi 2.2.Menyampaikan intisari buku non fiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi

JUMLAH JAM GANJIL GENAP 16 JP

4 Jp

12 JP

6 JP

2 JP 2 JP I

3.Memecahkan masalah 3.1.Menemukan ide pokok yang berkaitan dengan dan permasalahan melalui sistem persamaan linear Kegiatan membaca intensif dan pertidaksamaan 3.2.Membaca nyaring teks satu variabel. pidato dengan intonasi yang tepat

2 JP

8 JP 4.Menggunakan perband- 4.1.Melakukan manipulasi ingan, fungsi,persamaan aljabar dalam perhitungan dan identitas trigonometri teknis yang berkaitan dalam pemecahan dengan perbandingan, masalah. fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.

2

5.Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut

4 JP

4.2.Merancang model mate matika dari masalah yang berkaitan dengan perban dingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri. 4.3.Menyelesaikan model matematika dari masalah

2 JP

yang berkaitan dengan perbandingan,fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan penafsir annya.

64 JP

5.1.Menentukan kedudukan titik, garis dan bidang

6 JP

12 JP

NO SMTR

II

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.

dalam ruang dimensi tiga. 5.2.Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga. 5.3.Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga.

6.Menggunakan logika 6.1.Menentukan nilai kebenarmatematika dalam peme an dari suatu pernyataan cahan masalah yang ber majemuk dan pernyataan kaitan dengan pernyataan berkuantor. majemuk dan pernyataan 6.2.Merumuskan pernyataan berkuantor. yang setara dengan per nyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan. 6.3.Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyata an berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan pemecahan masalah. Ulangan Harian

JUMLAH JAM GANJIL GENAP

14 JP

4 JP

10 JP

4 JP

4 JP

6 JP

4 JP Mengetahui; Kepala Sekolah

Gorontalo, Januari 2010 Guru Mata Pelajaran

4 JP H. Abram A.M. Badu,M.Pd Nip. 196704111989021001

Dra. Aisa Hasan NIP.196411081992032009

6 JP 68 JP

KETR

KETR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER TAHUN PELAJARAN NO

: SMA NEGERI 5 PALU : SEJARAH INDONESIA : XII : 2016-2017 KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR

PENENTUAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL KOMPLEKSARANA INTAKE SKBM SITAS PENDUKUNG SISWA

KETR.

80

1

3. Memahami, 3.1 Menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menerapkan, dan menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain: menganalisis pengetahuan PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, faktual, konseptual, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.2 Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh ilmu pengetahuan, nasional dan daerah dalam mempertahankan keutuhan negara teknologi, seni, budaya, dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965 dan humaniora dengan 3.3 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan wawasan kemanusiaan, ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan kebangsaan, kenegaraan, sampai masa Demokrasi Liberal dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang 3.4 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan spesifik sesuai dengan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi bakat dan minatnya untuk Terpimpin memecahkan masalah.

75

80

78

75

80

78

3.5 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru

Nip. 19670411 198902 1001 Gorontalo,

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran

NO

KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR

PENENTUAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL KOMPLEKSARANA INTAKE SKBM SITAS PENDUKUNG SISWA

KETR.

80

Drs. Alex Panigoro NIP.19620314 199103 1 007

KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM) Satuan Pendidikan

: SMA Negeri 5 Palu

Mata Pelajaran

: Sejarah Indonesia

Kelas / Semester

: X / Ganjil Kriteria Pencapaian Ketuntasan Kompetensi Dasar

Kompleksitas

D. Dukung

Intake

75

76

74

73

79

74

77

75

74

76

76

74

76

75

74

3.1 memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah

4.1 menyajikan hasil penerapan konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam peristiwa sejarah dalam bentuk tulisan atau bentuk lain

3.2 memahami konsep perubahan dan keberlanjutan dalam sejarah

4.2 menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa sejarah

3.3 menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (melanesoid, proto, dan deutero melayu)

4.3 menyajikan informasi mengenai kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa indonesia (melanesoid, proto, dan deutero melayu) dalam bentuk tulisan

3.4 memahami hasil-hasil dan nilainilai budaya masyarakat praaksara Indonesia dan pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat

4.4 menyajikan hasil-hasil dan nilainilai budaya masyarakat praaksara Indonesia dan pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat dalam bentuk tulisan

3.5 menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia

4.5 mengolah informasi tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakan-nya dalam bentuk tulisan

3.6 menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini 76 4.6 menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu dan Buddha yang masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini

76

74

Ratarata

75

75

75

75

75

75