Formas Mas Importantes Para Citae

FORMAS MÁS IMPORTANTES PARA CITAR Susana Colchado Aldana Gabriela Sánchez Barreiro Cita Textual: Cuando se cita de forma textual y el párrafo que queremos citar tiene menos de 40 palabras, se pone el texto entre comillas, al finalizar las comillas se abre un paréntesis con el apellido del autor, se pone una coma y el año en el que se escribió lo que se está citando, un ejemplo sería el siguiente: “En todos los órdenes de la vida la motivación, es la clave de cualquier logro y progreso” (Cortese, 2006). Equivocaciones comunes: • Cuando pones entre comillas más de 40 palabras: “El desarrollo psíquico, que se inicia al nacer y concluye en la edad adulta, es comparable al crecimiento orgánico: al igual que este último, consiste esencialmente en una marcha hacia el equilibrio. Así como el cuerpo evoluciona hasta alcanzar un nivel relativamente estable, caracterizado por el final del crecimiento y la madurez de los órganos, así también la vida mental puede concebirse como la evolución hacia una forma de equilibrio final representada por el espíritu adulto. El desarrollo es, por lo tanto, en cierto modo una progresiva equilibración, un perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a un estadio de equilibrio superior” (Piaget, 1964) • No poner el año: “Puede decirse, de manera absolutamente general… que toda acción - es decir, todo movimiento, todo pensamiento o todo sentimiento - responde a una necesidad” (Piaget). “La palabra primaria no es un símbolo estrictamente adecuado a un concepto sino más bien una imagen, una figura, un esbozo mental de un concepto, un corto relato sobre ella- aún más una pequeña obra de arte” (Vygotsky).

RECUERDA: Es importante que la cita se plasme tal y como está en el libro, incluso si tiene errores, si el error o falta ortográfica pudieran confundir a la persona que está leyendo el texto se pone la abreviatura

sic entre corchetes [sic],

inmediatamente después de la equivocación. “El fluir del pensamiento no va acompñdo [sic] de un despliegue simultáneo de lenguaje. Los dos procesos no son idénticos y no hay una correspondencia rígida entre las unidades del pensamiento y el lenguaje”. (Vygotsky, 1928)

En caso de que en una cita textual estemos tomando algunas partes del párrafo y no todas, se ponen puntos suspensivos: “…la inteligencia emocional es el grado de habilidades y destrezas que permiten canalizar los sentimientos frente a la realidad de una forma asertiva… permite ayudar a descubrir las potencialidades de otras personas haciéndolas más eficaces” (Jofre, 2006). “…no es sorprendente que exista una analogía entre la interacción del idioma propio y el foráneo, y la de los conceptos científicos y espontáneos puesto que ambos pertenecen a la esfera del desarrollo del pensamiento verbal“(Vigotsky 1928). Cuando una cita textual tiene más de 40 palabras, se tiene que hacer un párrafo dejando un margen de 1.3 de cada lado, no necesita llevar comillas y al finalizar se abrirá un paréntesis dónde se pone el apellido del autor, una coma, el año, otra coma y el número de la página dónde aparece la cita que estamos plasmando. A continuación aparecerá un ejemplo: Los riesgos de una falta de control emocional trascienden a la situación educativa y pueden llevarnos fácilmente a caer en la ansiedad y en la excitación, que son las puertas de entrada hacia

las enfermedades. Es indudable que la situación mental y emocional influye en nuestra situación física; si dicha situación es negativa, puede desatar desde una deficiencia en las defensas de nuestro sistema inmunológico y dejarlo propenso a las enfermedades… una actitud mental y emocional positiva puede constituirse

en

una

verdadera

coraza

que

nos

permita

defendernos para enfrentar al mundo (Baena, 2003, p.95). Equivocaciones comunes: • No dejar los márgenes de 1.3 a cada lado del párrafo: El período que va del nacimiento a la adquisición del lenguaje está marcado por un desarrollo mental extraordinario. Se ignora a veces su importancia, ya que no va acompañado de palabras que permitan seguir paso a paso el progreso de la inteligencia y de los sentimientos, como ocurrirá más tarde. No por ello es menos decisivo para toda la evolución psíquica ulterior: consiste nada menos que en una conquista, a través de las percepciones y los movimientos, de todo el universo práctico que rodea al niño pequeño. Ahora bien, esta "asimilación sensorio-motriz" del mundo exterior inmediato, sufre, en dieciocho meses o dos años, toda una revolución copernicana en pequeña escala: mientras que al comienzo de este desarrollo el recién nacido lo refiere todo a sí mismo, o, más concretamente, a su propio cuerpo, al final, es decir, cuando se inician el lenguaje y el pensamiento, se sitúa ya prácticamente como un elemento o un cuerpo entre los demás, en un universo que ha construido poco a poco y que ahora siente ya como algo exterior a él. (Piaget, 1964, p. 5)

Parafrasear: Hablamos de parafrasear cuando se está interpretando lo que dice el autor, usando nuestras propias palabras, no siendo una copia textual del párrafo. Cuando se parafrasea al autor, se tiene que poner el apellido del/los autor(es), es importante poner el año también, un ejemplo sería el siguiente:

Goleman (1995) señala que la emociones son las que nos permiten afrontar situaciones demasiado difíciles como son: el riesgo, las pérdidas irreparables, la persistencia en el logro de un objetivo a pesar de las frustraciones, la relación de pareja, la creación de una familia, etcétera, como para que estas pudieran ser resueltas exclusivamente con el intelecto. También nos dice que a partir de esto se da un aprendizaje emocional que nos permite elegir o eliminar ciertas opciones y destacar otras. Otro ejemplo: En el año 2006 Rinaudo, De la Barrera y Donolo hablaron del uso de estrategias adecuadas por parte de los alumnos hace que obtengan logros positivos, repercutiendo esto sobre el autoconcepto y la motivación académica, conduciendo a una elevada competencia percibida e influyendo tales percepciones en el desarrollo de una buena imagen en general, de sí mismo, como persona. Equivocaciones comunes: • No poner el año: Piaget habla de que durante la aparición del lenguaje, las conductas resultan profundamente modificadas, tanto en su aspecto afectivo como en su aspecto intelectual. Vygotsky explica que la velocidad del lenguaje oral resulta desfavorable para un proceso de formulación complicado: no da tiempo para la deliberación y elección.

•

No poner el autor, ni el año:

En un estudio realizado en la UNAM se demostró que los alumnos con baja inteligencia emocional tienen a presentar un desempeño escolar mas bajo.

•

Una ayuda:

Para no ser muy repetitivo cuando parafraseas a un autor, a continuación aparecerán palabras de unión que puedes utilizar: Aborda, Afirma, Alerta, Amplía, Analiza, Argulle, Comenta, Compendia, Comprende, Considera, Contiene, Define, Demuestra, Desarrolla, Describe, Detalla, Determina, Diferencia, Discute, Distingue, Elabora, Enfatiza, Enfoca, Enumera, Estima, Estudia, Evalúa, Explora, Explica, Expone, Expresa, Identifica, Influye, Indica, Informa, Muestra, Observa, Pone en evidencia, Presenta, Propone, Provee, Referente a, Refiere, Relata, Revela, Resalta, Reseña, Revisa, Trata, Usa, Selecciona, Señala, Sintetiza, Sugiere, Valora, Versa. Citar un texto cuando hay varios autores: Si el texto tiene de 1 a 5 autores, se tienen que poner todos los apellidos de los autores, ejemplo: Schutte, Malouff, Hall y Hagge (1998), a través de un estudio longitudinal, investigaron si el instrumento de medida de IE diseñado por ellos predecía el éxito académico de estudiantes universitarios en su primer año. En caso de que el texto tenga 6 o más autores, sólo se pone el apellido del primer autor seguido de una coma y se pone la abreviatura et al. un ejemplo sería: Pérez, et al. (2007) realizaron una investigación en la Universidad de Alicante en España, este estudio tenía como objetivo principal el análisis de la contribución específica de la inteligencia emocional a la predicción del rendimiento académico.

Equivocaciones comunes: •

No poner todos los autores cuando son de 2 a 5.

•

Poner en lugar de la abreviatura et al. la que antiguamente se usaba cols.

Citas de citas: Al citar autores que están citados a su vez en un texto hay que especificarlo, poniendo los dos: Sánchez (2005) citando a López (1999) escribió: Hasta que no hacemos conscientes, sentir emociones es algo aparentemente automático e inconsciente, sucede de repente, no se piensa, sino que puede dar la sensación que se produce independientemente a la voluntad de la persona, ser emocionalmente inteligente consiste en hacer consciente este proceso que, a primera vista parece fortuito y ajeno a nuestro control (p.34). IMPORTANTE: La cita de la cita, no es permitida en todos los trabajos, por lo general lo que se busca es que se consulte al autor en su texto original, todo dependerá de la persona que revise el trabajo o los lineamientos que pida la institución. Añadir énfasis: Si usted quiere enfatizar una palabra o palabras en una cita, subraye aquéllas (lo subrayado en un manuscrito se compone en tipografía en cursivas). Inmediatamente después de las palabras subrayadas, inserte entre corchetes las palabras cursivas añadidas, esto es [cursivas añadidas]. Tanto

el

material

sensorio

como

la

palabra

constituyen

indispensables de la formación del concepto [cursivas añadidas]. ocasi

elementos