Folleto Tablas Y Graficas 2

Departamento de Educación de Puerto Rico Escuela Superior Francisco Gaztambide Vega Curso Biología

Nombre:__________________________________ Grupo:____________________________________ Horario:___________________________________

Querido estudiante: En esta unidad aprenderás a construir tablas, gráficas lineales y gráficas de barras, las cuales te ayudarán a través del curso a organizar y analizar los datos importantes de las investigaciones que lleves a cabo. Destreza: Comunicación

Estándar: Naturaleza de la Ciencia , Tecnología y Sociedad El estudiante: NC.B.3.1 Organiza datos utilizando gráficas, tablas y diagramas durante los procesos de investigación y experimentación. NC.B.1.5 Recopila y analiza datos, identifica relaciones entre variables, plantea inferencias y comunica los resultados utilizando la redacción científica y estilos de fichas bibliográficas apropiadas. Tablas: •

Dibujar el esquema de una tabla

•

Mencionar los componentes de una tabla

•

Identificar la idea central de la información presentada

•

Definir variable Independiente

•

Identificar y mencionar la variable independiente del tema presentado

•

Definir variable dependiente

•

Identificar y mencionar la variable dependiente del tema presentado

•

Identificar los datos relevantes de una investigación

•

Explicar como construir una tabla

Gráfica: •

Conocer el esquema de una grafica

•

Conocer las partes de una grafica

•

Identificar la idea central de la información presentada

•

Definir variable Independiente

•

Identificar y Mencionar la variable Independiente del tema presentado

•

Definir la variable dependiente

•

Identificar y mencionar la variable dependiente del tema presentado

•

Determinar la escala correcta a seguir para presentar los datos

•

Distinguir que tipo de grafica es la ideal para presentar los datos recolectados.

•

Explicar por escrito los datos presentados en la grafica

•

Análisis y/o Interpretación de los datos presentados en la gráfica.

•

Presentar informe escrito sobre un hallazgo importante en la comunidad escolar

•

Presentar Informe oral sobre un hallazgo importante en la comunidad escolar.

•

Construir tablas, gráficas lineales y de barras con todas sus partes, utilizando la información dada, y analizar los datos para un examen escrito.

Final:

Proyecto: Mini-encuesta en Francisco Gaztambide Realizarás una pequeña encuesta a estudiantes de la escuela Francisco Gaztambide Vega. Esta encuesta será de un tema de tu interés, alguna información que te interesaría curiosear. Prepararás una hoja pequeña donde los participantes de tu encuesta contestarán a tu pregunta. Es importante que a la hoja que le será entregada a tus compañeros de escuela no le preguntes el nombre, la consulta debe ser anónima. Como mínimo debes tener 5 variables independientes en tu trabajo y dos grupo de comparación Ejemplo de una hoja de encuesta: 1. Si pudieras viajar ahora mismo, ¿a cuál de estos países te gustaría viajar? a. África b. Europa c. Japón d. China

e. Estados Unidos 2.

¿Cuál es tu sexo? a. Femenino b. Masculino

Una vez finalices el recogido de tus datos prepararás un cartelón con la información obtenida. El cartelón tendrá las siguientes partes: •

Tema

•

Introducción

•

Tabla

•

Gráfica

•

Análisis de tus datos

1. Tema: escribirás un tema que represente los datos que recolectaste. Acuérdate que un buen tema, además de representar los datos, debe estar presente la variable independiente y la variable dependiente. 2. Introducción: escribirás un párrafo con un mínimo de 5 oraciones donde expliques de que se trata tu tema y las razones por las cuales escogiste investigar del mismo. Acuérdate cuidar tu ortografía. 3. Tabla: Realizarás una tabla donde presentarás los datos recolectados 4. Gráfica: Realizarás una gráfica donde presentarás los datos recolectados. 5. Análisis de datos: Explicarás por escrito tus datos, los hallazgos obtenidos y tu interpretación de los mismos.

El cartelón será entregado el día_____________________

Además de realizar una cartelón deberás presentar tu pequeña mini encuesta en una presentación oral. Utilizarás tu mismo cartelón para hacer tu presentación oral. Es importante que guardes la data en otro documento para que la utilices para estudiar para el día de tu presentación.

La presentación oral será el día ______________________

Presentación Oral : Encuesta-Investigación Tema de Interés

CATEGORY Introducción

3

2

1

0

Presenta una introducción clara del tema, donde explica de que se trata su proyecto y las razones por lo que decidió realizar su encuesta-investigación del mismo

Presenta una introducción del tema donde explica de que se trata su proyecto

Presenta una introducción del tema donde explica las razones por las que decidió realizar su encuesta-investigación del mismo.

No realiza una introducción del tema

Explica a la audiencia No explica los hallazgos Explicación de los Explica de forma clara a Explica a la audiencia la audiencia los datos los datos recolectados a los datos recolectados a encontrados a través de datos recolectados a través de su encuestainvestigación. Explica su interpretación de los mismos. Su interpretación está totalmente justificada con los datos

través de su encuesta- través de su encuestainvestigación. Presenta investigación una interpretación de los datos

su encuestainvestigación.

Volumen

El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación.

El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo.

El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 80% del tiempo.

El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia.

Postura del Cuerpo y Contacto Visual

Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.

Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.

Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.

Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación.

Oraciones Completas

Habla con oraciones completas (99-100%) siempre.

Mayormente (80-98%) Algunas veces (70-80%) Raramente habla usando habla usando oraciones habla usando oraciones oraciones completas. completas. completas.

Seguimiento del Tema

Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo.

Se mantiene en el tema Se mantiene en el tema la mayor parte (99-90%) algunas veces (89%del tiempo. 75%).

Fue difícil decir cuál fue el tema.

Habla Claramente

Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no tiene mala pronunciación.

Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo, pero con una mala pronunciación.

Habla claramente y distintivamente la mayor parte (94-85%) del tiempo. No tiene mala pronunciación.

A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.

Límite-Tiempo

La duración de la presentación es de 3 minutos.

La duración de la presentación es de 2 minutos.

La duración de la presentación es de 1 minutos.

La duración de la presentación es de menos de 1 minutos o más de 3.

Contenido

Demuestra un completo Demuestra un buen Demuestra un buen No parece entender muy entendimiento del tema. entendimiento del tema. entendimiento de partes bien el tema. del tema.

Cartel Mini Encuesta Francisco Gaztambide

CATEGORY

3

2

1

Título

El título puede ser leído desde una distancia de 6 pies, es bastante creativo y describe bien el contenido.

El título puede ser leído desde una distancia de 6 pies y describe bien el contenido.

El título puede ser leído El título es muy pequeño desde una distancia de 4 y/o no describe bien el pies y describe bien el contenido del afiche. contenido.

Introducción

Presenta una explicación clara de lo que trata su tema y explica dos razones o mas por las que escogió este tema. Posee 7-8 oraciones completas.

Presenta una explicación de lo que trata su tema y explica una razón de porque escogió este tema. Posee 6 oraciones completas

Presenta una explicación No hay introducción superficial de que trata su tema. Posee 5 oraciones completas.

Análisis de los datos

Explica claramente los datos recolectados y expresa una interpretación de esos hallazgos, que está basada en fundamentos lógicos. Ofrece su opinión de los hallazgos encontrados.

Explica los datos Explica alguno de los recolectados y expresa datos. Da su opinión. una interpretación de los datos. Da su opinión de los hallazgos

Atractivo

El cartel es El cartel es atractivo en excepcionalmente términos de diseño, atractivo en términos de distribución y orden. diseño, distribución y orden.

El cartel es relativamente atractivo aunque puede estar un poco desordenado.

0

No se presenta un análisis de datos

El cartel es bastante desordenado o está muy mal diseñado. No es atractivo.

Rúbrica Construcción de Tablas

CATEGORY

3

2

1

0

Título

El título es creativo y está claramente relacionado con la idea central expuesta en la información dada (incluye variables dependientes e independientes). El título está impreso al principio de la tabla.

El título está relacionado El título está presente al El título no está presente. con la idea central principio de la tabla. expuesta en la información dada (incluye variables dependientes e independientes) y está impreso al principio de la tabla.

Columna

Ha sido identificada y mencionada de forma clara la variable independiente. Ha sido impresa en el inicio de cada columna, según corresponda. Han sido mencionada todas las VI

Ha sido identificada y Ha sido identificada la mencionada la variable variable independiente. independiente. Ha sido Se ubicó en la fila. impresa en el inicio de cada columna. Se mencionaron algunas de las VI

Fila

Ha sido identificada y mencionada de forma clara la variable dependiente. Ha sido impresa en el inicio de cada fila, según corresponda. Han sido mencionada todas las VD

Ha sido identificada y Ha sido identificada la La variable dependiente mencionada la variable variable dependiente. Se no está presente. dependiente. Ha sido ubicó en la columna. impresa en el inicio de cada fila. Se mencionaron algunas de las VD

Los datos en la tabla Los datos en la tabla no están organizados, son están presentes. precisos y fáciles de leer.

Tabla de Datos

CATEGORY Título

La variable independiente no está presente.

3

2

El título es está claramente relacionado con el problema expuesto en la gráfica (incluye variables dependientes e independientes). El título está impreso al principio de la gráfica.

El título está relacionado El título está presente al El título no está presente. con el problema principio de la gráfica. expuesto en la gráfica (incluye variables dependientes e independientes) y está impreso al principio de la gráfica.

Etiquetando el Eje El eje X tiene un etiquetado claro y X

ordenado que describe las unidades usadas para las variables independientes (por ejemplo, días, meses, los nombres de los participantes).

El eje X tiene un etiquetado claro que describe las unidades usadas para la variable independiente.

1

0

El eje X está etiquetado. El eje X no está etiquetado.

Etiquetando el Eje El eje Y tiene un etiquetado claro y Y

El eje Y tiene un etiquetado claro que ordenado que describe describe las unidades y las unidades y la variable la variable dependiente dependiente (por (por ejemplo, % de ejemplo, % de la comida comida de perro de perro ingerida, grado ingerida, grado de de satisfacción). satisfacción).

Precisión del Trazado

Tipo de Gráfica Escogida

El eje Y está etiquetado. El eje Y no está etiquetado.

Todos los puntos están Todos los puntos están Los puntos no están correctamente trazados y correctamente trazados. correctamente trazados o son fáciles de ver. puntos extras fueron incluidos. Se escogió No se escogió la grafica correctamente el tipo de que representa mejor los grafica que representa datos mejor los datos

Químico Danés famoso por la introducción del concepto de pH, escala utilizada para medir la acidez y alcalinidad de una sustancia. Desde el 1901 al 1938 fue el Director del prestigioso laboratorio Carlsberg Laboratory, en Copenhagen. Mientras trabajaba en Carlsberg Laboratory estudio el efecto de la concentración de los iones en las proteínas. Por ser la concentración de hidrógeno particularmente importante, introdujo en 1909 la escala de pH como una forma simple de expresar la concentración de este íon. El artículo en el cual introdujo la escala (usando la notación pH) describió dos nuevos métodos para medir la acidez. El primer método fue basado en electrodos mientras el segundo envolvía la comparación de los colores de las muestras y un set de indicadores preseleccionados.

Contesta las siguientes preguntas, en este papel, utilizando el artículo el Arca de Nea. Cada pregunta debe ser contestada con oraciones completas. Es importante que cuides tu ortografía, que también será considera para la evaluación. 1. ¿Cuál es la misión del proyecto Frozen Ark?

2. ¿Cuál es el propósito de este proyecto?

3. Según el artículo, quien o que ha provocado y seguirá provocando la extinción de muchas especies?

4. ¿Cuál es el total de las especies en peligro de extinción?

5. ¿Que países están involucrados en el proyecto Frozen Ark?

6.¿Cual es la función de la Universidad de Nottingham?

7.¿ Cual es la función del Museo de Historia Natural?

8. ¿Cómo tú puedes contribuir con este proyecto?

9.¿Cómo puedes conocer que especies están en peligro de extinción?

10. ¿A qué especies se le está dando prioridad a este proyecto?

11. ¿Estás de acuerdo que se invierta dinero en la recolección del ADN de especies que han sido seleccionadas por la naturaleza y otros factores, para ser extinta? Explica tu posición con argumentos válidos.

Ejercicio: #1 Cada país, a través de las agencias de registro, lleva una estadística anual sobre la cantidad de nacimientos vivos. Puerto Rico no es la excepción. Entre los meses de enero a noviembre del año 2006 hubieron 44,260 nacimientos vivos. Para los mismos meses mencionados, en el año 2007 nacieron 42,673 niños y similarmente, para el 2008 hubieron 41,305 nacimientos vivos.

Rúbrica Construcción de Tablas

CATEGORY

3

2

Título

El título es creativo y está claramente relacionado con la idea central expuesta en la información dada (incluye variables dependientes e independientes). El título está impreso al principio de la tabla.

El título está relacionado El título está presente al El título no está presente. con la idea central principio de la tabla. expuesta en la información dada (incluye variables dependientes e independientes) y está impreso al principio de la tabla.

Columna

Ha sido identificada y mencionada de forma clara la variable independiente (VI). Ha sido impresa en el inicio de cada columna, según corresponda. Han sido mencionada todas las VI

Ha sido identificada y Ha sido identificada la mencionada la variable variable independiente. independiente. Ha sido Se ubicó en la fila. impresa en el inicio de cada columna. Se mencionaron algunas de las VI

Fila

Ha sido identificada y mencionada de forma clara la variable dependiente (VD). Ha sido impresa en el inicio de cada fila, según corresponda. Han sido mencionadas todas las VD

Ha sido identificada y Ha sido identificada la La variable dependiente mencionada la variable variable dependiente. Se no está presente. dependiente. Ha sido ubicó en la columna. impresa en el inicio de cada fila. Se mencionaron algunas de las VD

Tabla de Datos

1

0

La variable independiente no está presente.

Los datos en la tabla Los datos en la tabla no están organizados, son están presentes. precisos y fáciles de leer.

Ejercicio #2 La cantidad de muertes que se presenta en un país es un factor determinante para conocer como se está manifestando la población. En Puerto Rico para los meses de enero a noviembre del año 2006 hubieron 25,148 muertes. Para los mismos meses en el año 2007 murieron 26,185 personas y similarmente, para el 2008 murieron 25,997 personas.

Rúbrica Construcción de Tablas

CATEGORY

3

2

Título

El título es creativo y está claramente relacionado con la idea central expuesta en la información dada (incluye variables dependientes e independientes). El título está impreso al principio de la tabla.

El título está relacionado El título está presente al El título no está presente. con la idea central principio de la tabla. expuesta en la información dada (incluye variables dependientes e independientes) y está impreso al principio de la tabla.

Columna

Ha sido identificada y mencionada de forma clara la variable independiente (VI). Ha sido impresa en el inicio de cada columna, según corresponda. Han sido mencionada todas las VI

Ha sido identificada y Ha sido identificada la mencionada la variable variable independiente. independiente. Ha sido Se ubicó en la fila. impresa en el inicio de cada columna. Se mencionaron algunas de las VI

Fila

Ha sido identificada y mencionada de forma clara la variable dependiente (VD). Ha sido impresa en el inicio de cada fila, según corresponda. Han sido mencionadas todas las VD

Ha sido identificada y Ha sido identificada la La variable dependiente mencionada la variable variable dependiente. Se no está presente. dependiente. Ha sido ubicó en la columna. impresa en el inicio de cada fila. Se mencionaron algunas de las VD

Tabla de Datos

1

0

La variable independiente no está presente.

Los datos en la tabla Los datos en la tabla no están organizados, son están presentes. precisos y fáciles de leer.

Ejercicio #3 En Puerto Rico se están manifestando cambios marcados en lo que es el concepto de los componentes del núcleo familiar. Podemos decir esto cuando hacemos una comparación de la cantidad de matrimonios y la cantidad de divorcios por año. Para los meses de enero a noviembre del año 2006 hubieron 19,948 matrimonios y 16,178 divorcios, para los mismos meses en el año 2007 hubieron 19,165 matrimonios y 13,974 divorcios. Y para el año 2008 hubieron 16,645 matrimonios y 13,365 divorcios.

Rúbrica Construcción de Tablas

CATEGORY

3

2

1

0

Título

El título es creativo y está Rúbrica El título está relacionado El título está presente al El título no está presente. Tirilla Cómica claramente relacionado con la con la idea central principio de la tabla. idea central expuesta en la expuesta en la información dada (incluye información dada variables dependientes e (incluye variables independientes). El título está dependientes e impreso al principio de la independientes) y está tabla. impreso al principio de la tabla.

Columna

Ha sido identificada y mencionada de forma clara la variable independiente (VI). Ha sido impresa en el inicio de cada columna, según corresponda. Han sido mencionada todas las VI

Ha sido identificada y Ha sido identificada la mencionada la variable variable independiente. independiente. Ha sido Se ubicó en la fila. impresa en el inicio de cada columna. Se mencionaron algunas de las VI

Fila

Ha sido identificada y mencionada de forma clara la variable dependiente (VD). Ha sido impresa en el inicio de cada fila, según corresponda. Han sido mencionadas todas las VD

Ha sido identificada y Ha sido identificada la La variable dependiente mencionada la variable variable dependiente. Se no está presente. dependiente. Ha sido ubicó en la columna. impresa en el inicio de cada fila. Se mencionaron algunas de las VD

Tabla de Datos

CATEGORY Título de la Tirilla Cómica

3

La variable independiente no está presente.

Los datos en la tabla Los datos en la tabla no están organizados, son están presentes. precisos y fáciles de leer.

2

El título es creativo, llama El título está relacionado la atención y está a la tirilla cómica y al relacionado a la tirilla tema. cómica y al tema.

1

0

El título está presente, pero no parece estar relacionado a la tirilla cómica ni al tema.

No hay un título.

Enfoque en el Tema El cuento de la tirilla cómica está Asignado

La mayor parte del cuento de la tirilla cómica completamente está relacionado al tema relacionado al tema asignado. El cuento asignado y permite al divaga en un punto, pero lector entender mejor el lector todavía puede como construir una tabla. comprender algo del tema.

Algo del cuento de la tirilla cómica está relacionado al tema asignado, pero el lector no puede comprender mucho del tema.

No hay ningún intento de relacionar el cuento de la tirilla cómica al tema asignado.

Organización

El cuento de la tirilla cómica está bien organizado. Una idea o escena sigue a la otra en una secuencia lógica con transiciones claras.

El cuento de la tirilla cómica está bastante organizado. Una idea o escena parece fuera de lugar. Las transiciones usadas son claras.

El cuento de la tirilla cómica es un poco difícil de seguir. Las transiciones no son claras en más de una ocasión.

Las ideas y escenas parecen estar ordenadas al azar. Aún cuando hay buenas oraciones de transición, éstas no pueden hacer que el cuento parezca organizado.

Estructura de la Tabla

En el cuento de la tirilla cómica se explica y especifica d forma clara cuales son los componentes de una tabla

En el cuento de la tirilla cómica se menciona los componentes de una tabla

En el cuento de una tirilla cómica se mencionan algunos de los componentes de una tabla

En el cuento de la tirilla cómica no se mencionan los componentes de la tirilla cómica

Identificacion del Título Principal

En el cuento de la tirilla cómica se explica de forma clara como se identifica y construye el título principal de una tabla. Se describe la importancia del título principal

En el cuento de la tirilla cómica se explica como se identifica y construye el título principal de una tabla.

En el cuento de la tirilla cómica se explica vagamente como se identifica y construye el título principal de una tabla. El lector no puede comprender mucho el concepto.

En el cuento de la tirilla cómica se no se explica como se identifica y construye el título principal de una tabla

Importancia de una En el cuento de la tirilla cómica se explica la Tabla

En el cuento de la tirilla En el cuento de la tirilla cómica se explica la cómica se menciona importancia de las tablas importancia de las tablas. vagamente la importancia y se menciona algunos de las tablas. de sus usos.

En el cuento de las tirillas cómicas no se menciona la importancia de las tablas

Creatividad

El cuento de la tirilla cómica contiene muchos detalles creativos y/o descripciones que contribuyen al disfrute del lector. El autor realmente usó su imaginación.

El cuento de la tirilla cómica contiene algunos detalles creativos y/o descripciones que contribuyen al disfrute del lector. El autor usó su imaginación.

El cuento de la tirilla cómica contiene pocos detalles creativos y/o descripciones, pero éstos distraen del cuento. El autor ha tratado de usar su imaginación.

Hay poca evidencia de creatividad en el cuento. El autor no parece haber usado su imaginación.

Organización

El cuento de la tirilla cómica está bien organizado. Una idea o escena sigue a la otra en una secuencia lógica con transiciones claras.

El cuento de la tirilla cómica está bastante organizado. Una idea o escena parece fuera de lugar. Las transiciones usadas son claras.

El cuento de la tirilla cómica es un poco difícil de seguir. Las transiciones no son claras en más de una ocasión.

Las ideas y escenas parecen estar ordenadas al azar. Aún cuando hay buenas oraciones de transición, éstas no pueden hacer que el cuento parezca organizado.

Ejercicio #1 De la siguiente tabla realiza una grafica. Observa cuidadosamente la variable independiente y determina que tipo de grafica es la ideal para representar los datos. Promedio de aves vistas diariamente en el patio de la escuela

Días Promedio

30

60

90

120

de aves diarias

CATEGORY Título

24

27

30

1

32

3

2

0

El título es está claramente relacionado con el problema expuesto en la gráfica (incluye variables dependientes e independientes). El título

El título está relacionado El título está presente al El título no está presente. con el problema principio de la gráfica. expuesto en la gráfica (incluye variables dependientes e independientes) y está impreso al principio de

está impreso al principio la gráfica. de la gráfica.

Etiquetando el Eje El eje X tiene un etiquetado claro y X

El eje X tiene un etiquetado claro que describe las unidades usadas para la variable independiente.

Etiquetando el Eje El eje Y tiene un etiquetado claro y Y

El eje Y tiene un El eje Y está etiquetado. El eje Y no está etiquetado claro que etiquetado. describe las unidades y la variable dependiente (por ejemplo, % de comida de perro ingerida, grado de satisfacción).

Precisión del Trazado

Todos los puntos están Todos los puntos están Los puntos no están correctamente trazados correctamente trazados. correctamente trazados o y son fáciles de ver. puntos extras fueron incluidos.

ordenado que describe las unidades usadas para las variables independientes (por ejemplo, días, meses, los nombres de los participantes).

ordenado que describe las unidades y la variable dependiente (por ejemplo, % de la comida de perro ingerida, grado de satisfacción).

Tipo de Gráfica Escogida

El eje X está etiquetado. El eje X no está etiquetado.

Se escogió No se escogió la grafica correctamente el tipo de que representa mejor los grafica que representa datos mejor los datos

Ejercicio #2 Del siguiente párrafo realiza una taba y una grafica. Observa cuidadosamente la variable independiente y determina que tipo de grafica es la ideal para representar los datos. Muchos insectos alcanzan grandes velocidades de vuelo. Estas altas velocidades es debido al número de vibraciones que producen sus alas. Las alas del escarabajo producen 220 vibraciones por segundo, las de la mosca común producen 350 vibraciones por segundo, las de la abeja producen 430 y las del mosquito produce 770.

CATEGORY

3

2

Título

El título es creativo y está claramente relacionado con la idea central expuesta en la información dada (incluye variables dependientes e independientes). El título está impreso al principio de la tabla.

El título está El título está El título no está relacionado con la presente al principio presente. idea central expuesta de la tabla. en la información dada (incluye variables dependientes e independientes) y está impreso al principio de la tabla.

Columna

Ha sido identificada y mencionada de forma clara la variable independiente. Ha sido impresa en el inicio de cada columna, según corresponda. Han sido mencionada todas las VI

Ha sido identificada y mencionada la variable independiente. Ha sido impresa en el inicio de cada columna. Se mencionaron algunas de las VI

Ha sido identidicada La variable la variable independiente no está independiente. Se presente. ubicó en la fila.

Fila

Ha sido identificada y mencionada de forma clara la variable dependiente. Ha sido impresa en el inicio de cada fila, según corresponda. Han sido mencionada todas las VD

Ha sido identificada y mencionada la variable dependiente. Ha sido impresa en el inicio de cada fila. Se mencionaron algunas de las VD

Ha sido identidicada La variable la variable dependiente no está dependiente. Se presente. ubicó en la columna.

Tabla de Datos

1

0

Los datos en la tabla Los datos en la tabla están organizados, no están presentes. son precisos y fáciles de leer.

CATEGORY Título

3

2

1

0

El título es está claramente relacionado con el problema expuesto en la gráfica (incluye variables dependientes e independientes). El título está impreso al principio de la gráfica.

El título está relacionado El título está presente al El título no está presente. con el problema principio de la gráfica. expuesto en la gráfica (incluye variables dependientes e independientes) y está impreso al principio de la gráfica.

Etiquetando el Eje El eje X tiene un etiquetado claro y X

El eje X tiene un etiquetado claro que describe las unidades usadas para la variable independiente.

Etiquetando el Eje El eje Y tiene un etiquetado claro y Y

El eje Y tiene un El eje Y está etiquetado. El eje Y no está etiquetado claro que etiquetado. describe las unidades y la variable dependiente (por ejemplo, % de comida de perro ingerida, grado de satisfacción).

Precisión del Trazado

Todos los puntos están Todos los puntos están Los puntos no están correctamente trazados correctamente trazados. correctamente trazados o y son fáciles de ver. puntos extras fueron incluidos.

ordenado que describe las unidades usadas para las variables independientes (por ejemplo, días, meses, los nombres de los participantes).

ordenado que describe las unidades y la variable dependiente (por ejemplo, % de la comida de perro ingerida, grado de satisfacción).

Tipo de Gráfica Escogida

El eje X está etiquetado. El eje X no está etiquetado.

Se escogió No se escogió la grafica correctamente el tipo de que representa mejor los grafica que representa datos mejor los datos

Factor que afecta la Frecuencia Cardíaca La frecuencia cardíaca es el número de latidos del corazón o pulsaciones por unidad de tiempo. Su medida se realiza en unas condiciones determinadas (reposo o actividad) y se expresa en latidos por minutos (lpm). La medida del pulso se puede efectuar en distintos puntos, siendo los más habituales la muñeca, en el cuello (sobre la arteria carótida) o en el pecho. Problema: ¿El hacer ejercicios frecuentemente tendrá un efecto en la frecuencia cardíaca? Hipótesis:(2)___________________________________________________________________ ___________ Materiales: Escalón, cronometro. Procedimiento: 1. Dos integrantes del grupo serán los que realizaran los ejercicios. 2. Estos dos estudiantes estando sentados en reposo se les tomara el pulso por 30

segundos. el valor será multiplicado x 2. Esto le dará la cantidad de pulsaciones por minuto. Anotar el resultado. 3. El primer estudiante comenzará realizando los pasos subiendo al escalón, inicialmente con el pies izquierdo, luego bajando el escalón y subiendo nuevamente con el pies derecho. Observa la ilustración que muestra el proceso. 4. Debes hacer 30 repeticiones por minuto 5. Continuarás haciendo el ejercicio por 3 minutos. 6. Una vez finalice, sentarse y tomar el pulso cardíaco por 30 segundos y multiplicarlo x 2. Anotar el resultado. 7. Reposar 30 segundo y rápidamente volver a tomar el pulso cardíaco por 30 segundo. Multiplicar por dos y anotar los resultados. 8. Permanecer en reposo y a los 5 minutos volver a tomar el pulso cardíaco y multiplicar x2. Anotar el resultado. 9. El proceso explicado debe ser repetido por el otro estudiante.

Datos: (Tabla y Grafica)

Análisis Datos:

1. ¿Cuál es la variable independiente? (2pts)

2. ¿Cuál es la variable dependiente? (2 pts)

3. ¿Qué ocurrió con la frecuencia cardíaca al hacer ejercicio? (2pts)

4. ¿Cuánto tiempo tarda la frecuencia cardíaca en regresar a la normalidad? (2pts)

5. ¿Qué diferencias hay en la frecuencia cardíaca del estudiante #1 y el estudiante #2 en cada una de las etapas? Utiliza la tabla de abajo para abundar en esta pregunta. (5pts)

Duration of Test (Minutes)

Total Heart Beats 1-1 1/2 Minutes Into Recovery (Score Arbitrary Units). 4044

4549

5054

5559

6064

6569

7074

7579

8084

8589

9094

95+

0 - 1/2

6

6

5

5

4

4

4

4

3

3

3

3

1/2 - 1

19

17

16

14

13

12

11

11

10

9

9

8

1 - 1 1/2

32

29

26

24

22

20

19

18

17

16

15

14

1 1/2 - 2

45

41

38

34

31

29

27

25

23

22

21

20

2 - 2 1/2

58

52

47

43

40

36

34

32

30

28

27

25

2 1/2 - 3

71

64

58

53

48

45

42

39

37

34

33

31

3 - 3 1/2

84

75

68

62

57

53

49

46

43

41

39

37

3 1/2 - 4

97

87

79

72

66

61

57

53

50

47

45

42

4 - 4 1/2

110

98

89

82

75

70

65

61

57

54

51

48

4 1/2 - 5

123

110

100

81

84

77

72

68

63

60

57

54

5

129

116

105

96

88

82

76

71

67

63

60

56

Score

Cardiovascular Classification

55 or below

Very Poor

56 - 64

Poor

65 - 79

Average

80 - 89

Good

90 or above

Excellent

CATEGORY

3

2

Título

El título es creativo y está claramente relacionado con la idea central expuesta en la información dada (incluye variables dependientes e independientes). El título está impreso al principio de la tabla.

El título está El título está El título no está relacionado con la presente al principio presente. idea central expuesta de la tabla. en la información dada (incluye variables dependientes e independientes) y está impreso al principio de la tabla.

Columna

Ha sido identificada y mencionada de forma clara la variable independiente. Ha sido impresa en el inicio de cada columna, según corresponda. Han sido mencionada todas las VI

Ha sido identificada y mencionada la variable independiente. Ha sido impresa en el inicio de cada columna. Se mencionaron algunas de las VI

Ha sido identificada la variable independiente. Se ubicó en la fila.

Fila

Ha sido identificada y mencionada de forma clara la variable dependiente. Ha sido impresa en el inicio de cada fila, según corresponda. Han sido mencionada todas las VD

Ha sido identificada y mencionada la variable dependiente. Ha sido impresa en el inicio de cada fila. Se mencionaron algunas de las VD

Ha sido identificada La variable la variable dependiente no está dependiente. Se presente. ubicó en la columna.

Tabla de Datos

1

0

La variable independiente no está presente.

Los datos en la tabla Los datos en la tabla están organizados, no están presentes. son precisos y fáciles de leer.

CATEGORY Título

3

2

1

0

El título es está claramente relacionado con el problema expuesto en la gráfica (incluye variables dependientes e independientes). El título está impreso al principio de la gráfica.

El título está relacionado El título está presente al El título no está presente. con el problema principio de la gráfica. expuesto en la gráfica (incluye variables dependientes e independientes) y está impreso al principio de la gráfica.

Etiquetando el Eje El eje X tiene un etiquetado claro y X

El eje X tiene un etiquetado claro que describe las unidades usadas para la variable independiente.

Etiquetando el Eje El eje Y tiene un etiquetado claro y Y

El eje Y tiene un El eje Y está etiquetado. El eje Y no está etiquetado claro que etiquetado. describe las unidades y la variable dependiente (por ejemplo, % de comida de perro ingerida, grado de satisfacción).

Precisión del Trazado

Todos los puntos están Todos los puntos están Los puntos no están correctamente trazados correctamente trazados. correctamente trazados o y son fáciles de ver. puntos extras fueron incluidos.

ordenado que describe las unidades usadas para las variables independientes (por ejemplo, días, meses, los nombres de los participantes).

ordenado que describe las unidades y la variable dependiente (por ejemplo, % de la comida de perro ingerida, grado de satisfacción).

Tipo de Gráfica Escogida

El eje X está etiquetado. El eje X no está etiquetado.

Se escogió No se escogió la grafica correctamente el tipo de que representa mejor los grafica que representa datos mejor los datos

Tabla para determinar cuan cerca estoy de mi meta Artícul o

Tabl a

Tirill a

Grafic a

Laboratori o

Escrit o

O ral

Exame n

Puntuació n Obtenida Porciento

Gráfica para determinar cuan cerca estoy de mi meta

Or al

Ti ril la Gr áf ica La bo ra to rio Es cr ito

Ta bl a

Ar tíc ul o

210 200 190 180 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0