Fisica Iii Para Todos

Dirección Universitaria de Educación a Distancia EAP INGENIERIA INDUSTRIAL 1703-17202 FÍSICA III

2015-II

Ciclo:

Datos del alumno: Apellidos y nombres:

Nota:

Mg. John Cubas Sánchez

Docente:

III

Sección:

01

Módulo II

FORMA DE PUBLICACIÓN: Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su curso

Código de matrícula:

Panel de control

Uded de matrícula:

Fecha de publicación en campus virtual DUED LEARN:

)

Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la correcta publicación de su Trabajo Académico en el Campus Virtual antes de confirmar al sistema el envío definitivo al Docente. Revisar la previsualización de su trabajo para asegurar archivo correcto.

2.

Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2015-II por lo que no se aceptarán trabajos extemporáneos.

3.

Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico: 4.

Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

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5. Estimado alumno: El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso. Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta Nº 2 y para el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico: Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

1

Presentación adecuada del trabajo

2

Investigación bibliográfica:

3

Situación problemática o caso práctico:

4

Otros contenidos

Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del trabajo en este formato. Valor: 2 ptos Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa APA. Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación: https://www.youtube.com/watch?v=b6H4j9RIdzg Valor: 3 ptos Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso. Valor: 5 ptos Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y ético. Valor: 10 ptos

TRABAJO ACADÉMICO Estimado(a) alumno(a): Reciba usted, la más cordial bienvenida al presente ciclo académico de la Escuela profesional de Ingeniería Industrial en la Universidad Alas Peruanas. En la guía de trabajo académico

que presentamos a continuación se le plantea

actividades de aprendizaje que deberá desarrollar en los plazos establecidos y considerando la normativa e indicaciones del Docente Tutor.

A continuación se presentan tres preguntas, las cuales Ud. deberá responder en base a una investigación exhaustiva y aplicando los conocimientos aprehendidos a través de las diversas ayudas proporcionadas para este fin, debe observar que el desarrollo de las mismas equivalen a una nota de 18 (Dieciocho), los 02 (Dos) puntos restantes corresponden a la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del trabajo en este formato. PREGUNTAS 1. Investigación bibliográfica: Responda las siguientes preguntas: a. Explique respecto a las corrientes parásitas.

(3 puntos)

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Respecto a las corrientes parásitas, refiriéndome a su denominación manifestado por su propio nombre, son aquellas que no aportan utilidad para el desempeño eficiente del sistema, por el contrario merman la operatividad por motivos de disipar la energía del sistema, de forma análoga al parasitismo biológico, trae pérdidas energéticas, pero por el teorema de la conservación de la energía, esa energía eléctrica perdida, se transforma en otras no deseadas como el calor que mayormente no es objeto de utilización. El mecanismo de aparición de las corrientes parásitas se da en la inducción por parte de campos magnéticos que al tener cercanos metales que al ser inducidos, generan corrientes llamadas parásitas que se oponen a la acción de dichos campos magnéticos, disipando en forma de calor la energía presente, por ello observando el experimento del péndulo, al principio había movimiento pero cuando se aplicaba corriente continua se generaba una corriente que frenaba el movimiento, causando una pérdida no deseada de movimiento. Pero no todo es desventaja o desperdicio como parece, también en algunas circunstancias, es necesario generar pérdidas de energía, ya que esa “oposición” o pérdida, también es deseable para disipar energía, como en el caso del frenado de vehículos, que la oposición al movimiento disminuye o aumenta según disminuya o aumente el movimiento, de igual forma en los medidores eléctricos, es necesario “frenar” el exceso de medida que pudiera darse. Para poder modular el grado de inducción de corrientes parásitas se toman como criterios por decir la elección de placas dentadas de aluminio (si la intención es minimizar la inducción de corrientes parásitas y por ende minimizar la disipación), también depende del material de los núcleos de las bobinas, ya que dependiendo de ello se puede modular la cantidad de corriente parásita que se quiere o que no se quiere tener. b. Elabore un ejemplo comparativo de aplicación de los Teoremas de Thévenin y de Norton para redes eléctricas. Utilice los siguientes libros de las Bibliotecas Virtuales de la DUED como referencia: https://books.google.es/books?id=PW7jBPNU8hwC&lpg=PA121&dq=CO RRIENTES%20PAR%C3%81SITAS&hl=es&pg=PA121#v=onepage&q= CORRIENTES%20PAR%C3%81SITAS&f=false

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http://books.google.com.pe/books?id=3OxAJIzn04EC&lpg=PR1&hl=es& pg=PR6#v=onepage&q&f=false

2. Situación problemática: (5 puntos) La Xerografía, palabra que se deriva de dos raíces griegas que significan seco y escritura, significa literalmente “ escritura en seco ". Fue realmente adoptado un poco después para resaltar la diferencia respecto a los procesos químicos húmedos. Se basa en el principio de fotoconductividad, es decir, en la capacidad de algunos cuerpos de hacerse conductores bajo la influencia de la luz. Usando como referencia el siguiente libro de las Bibliotecas Virtuales de la DUED como referencia: http://books.google.com.pe/books?id=jM1cHRfPucgC&lpg=PP1&pg=PA114 #v=onepage&q&f=false Responda las siguientes interrogantes: a. ¿Qué es la Fotografía Electrostática: Xerografía? b. Realice un diagrama de flujo del funcionamiento de la Fotografía Electrostática: Xerografía c. Realice 06 esquemas, uno para cada uno de los seis pasos del proceso xerográfico. d. ¿Qué otros procesos similares existen en la actualidad?

3. Automóviles eléctricos e híbridos: Los automotores representan una fuente importante de contaminación del aire. El parque automotor incluye un numeroso y activo conjunto de vehículos propulsados por la combustión de hidrocarburos (ciclomotores, automóviles y camiones). Las emisiones procedentes de los escapes de estos vehículos contienen monóxido de carbono, hidrocarburos y óxidos de nitrógeno que son liberados a la atmósfera en importantes cantidades; son los componentes del "smog oxidante fotoquímico". Por esta razón, las zonas urbanas más pobladas son las que sufren la mayor contaminación de este tipo. La contaminación vehicular del aire produce efectos nocivos para la salud humana. Los estudios epidemiológicos estableciendo comparaciones entre áreas urbanas (elevado nivel de contaminación) y áreas rurales (bajo nivel de contaminación) demuestran que el aumento de los casos de enfermedades respiratorias está relacionado con las primeras. Aunque en la actualidad los vehículos eléctricos ofrecen prestaciones muy inferiores a los movidos por gasolina, estos podrían ser una alternativa 4TA20152DUED

ecológica para el transporte urbano en el futuro; por otro lado, los automóviles híbridos son una opción intermedia en este proceso. Al respecto puede ver el funcionamiento de ellos en el siguiente enlace: http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2005/12/01/14743 9.php Para comprender el funcionamiento y prestaciones de esta máquina, Ud.: a. Elabore un diseño de los procesos de funcionamiento de un automóvil eléctrico. b. Analice las propiedades del automóvil eléctrico e híbrido, evaluando: propiedades mecánicas, propiedades electromagnéticas, propiedades térmicas. c. Indique las ventajas y desventajas de un automóvil eléctrico. d. Elabore un diseño de los procesos de funcionamiento de un automóvil eléctrico híbrido en serie y en paralelo e. Realice un cuadro comparativo entre los automóviles de combustión interna, eléctrico e híbrido. f. Justifique sobre la necesidad y posibilidad o no de la construcción de vehículos de esas características en el Perú.

IMPORTANTE: El presente trabajo tiene carácter aplicativo. Para poder desarrollarlo adecuadamente es necesario, primero, leer y comprender los temas relacionados a las preguntas que encontraran en material del curso, luego de ello podrán resolver con mayor facilidad y rapidez las situaciones de aprendizaje planteadas.

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