Final3º06-07[2].doc

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA DIRECCIÓN TÉCNICA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE MEDICIÓN FASE FINAL TERCER GRADO 2006-2007

NOMBRE DEL ALUMNO (A): ____________________________________________________________________________ APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S) E.S.T. No. _________ TURNO ____________ GRUPO _________ FECHA _____________

ESTE CUADERNILLO ES PARA USO DEL ALUMNO Y PROFESORES. DESPUÉS DEL EXAMEN, SE RECOMIENDA UTILIZARLO COMO GUÍA DE ESTUDIO.

F3

Instrumento de Medición Final 2006-2007

Tercer Grado

PRESENTACIÓN La Subdirección Académica de la Dirección General de Educación Secundaria Técnica, a través del Área de Evaluación del Aprendizaje, ha elaborado este examen que contiene una serie de preguntas referidas a los conocimientos que has adquirido durante este año escolar. El propósito es valorar el desempeño académico que has logrado hasta la fecha y detectar las temáticas que se te han dificultado o las que aún te faltan por aprender. Consideramos de gran importancia tu formación académica, debido a lo cual ponemos en tus manos este material elaborado pensando en ti. ¡ADELANTE! INSTRUCCIONES GENERALES 1.

Anota tu nombre completo y los datos que se te solicitan en la portada de este cuadernillo y en la hoja de respuestas. 2. Lee con cuidado las instrucciones y cada una de las preguntas antes de marcar tu respuesta. 3. En la hoja de respuestas, llena completamente los círculos que correspondan a la opción elegida. Asegúrate de seleccionar sólo una respuesta por pregunta. 4. Utiliza solamente lápiz para que puedas borrar si te equivocas. 5. Si necesitas hacer anotaciones, hazlas en este cuadernillo; nunca en tu hoja de respuestas. 6. El tiempo para contestar este examen es de tres horas como máximo. RECOMENDACIONES

2



No te precipites intentando ser el primero en terminar, ya que ello, podría afectar tus resultados. Tienes suficiente tiempo, ¡adminístralo!

 

Es importante que conteste todas las preguntas.



Recuerda que no tiene ningún sentido copiar las respuestas de otros compañeros.

No te detengas en las preguntas que se te dificulten. Selecciona tentativamente una respuesta y continúa con tu examen.

Área de Evaluación del Aprendizaje

Instrumento de Medición Final 2006-2007

ESPAÑOL Lee el siguiente texto y contesta las preguntas de la 1 a la 9. Los Simpson: la paradoja de la modernidad por televisión. El éxito de los Simpson está en que son un gracioso espejo por medio del cual podemos mirar lo que no deseamos ver, y sin embargo debemos contemplar. Todos tenemos un poco de Homero, Margue, Bart, Lisa y Maggie, en nosotros, un poco de Springfield circula por nuestras venas, pues ante todo, esta caricatura es, planeada o no, una crítica a las sociedades modernas sea en América, Asia, Oceanía, Europa o África. Matt Groening es el creador de esta serie. Halló el éxito con los Simpson en l987. En 1990, los estudios Fox decidieron llevar a la pantalla chica la propuesta de Groening durante diez temporadas. Los Simpson llegaron para quedarse y son tan famosos como el pato Donald o Bugs Bunny y a diferencia de éstos, proyectan una ácida y satírica mirada sobre la realidad estadounidense. Homero tiene 38 años, es inspector de seguridad en la planta nuclear del señor Burns y está casado con su excompañera de preparatoria Margue Bouvier, quien es ama de casa, aunque ha desempeñado diversos trabajos los cuales ha abandonado siempre. Ambos educan a sus tres hijos: Bartolomeo (Bart), de diez años, un niño problemático; Lisa, de ocho, un precoz prodigio y Margaret (Maggy) de uno, inseparable de su chupón. Poseen un gato y un perro. En torno a ellos gira el resto de las figuras de Springfield: el ignorado abuelo Abraham; Selma y Patty, las odiosas y metiches hermanas de Subdirección Académica

Tercer Grado

Margue; los Flanders, antitéticos vecinos de los Simpson. Una planta nuclear que rige la economía de la ciudad; una escuela a cargo de Skinner, tormento de los alumnos; el bar de Moe; un departamento de policías ineptos; una televisión decadente, encabezada por Krosty, el payaso alcohólico; Tomy y Dali, sádicos paradigmas de la diversión infantil… En otras palabras, en los Simpson se critican: la familia, el estado, la economía, los medios de comunicación, la escuela, el trabajo, la sociedad civil, la religión y como eje, se crítica la modernidad. Este movimiento promete bienestar y la libertad del hombre a través del cultivo de la razón, siendo la ciencia la mejor herramienta de ésta. Efectivamente, con el proyecto moderno han surgido grandes avances científicos y tecnológicos: el promedio de vida se ha extendido, la abundancia de productos es una garantía, en fin, parece que el hombre tiene asegurada su felicidad. Precisamente los Simpson reflejan la clase media norteamericana, beneficiada por los triunfos de la modernidad y perjudicada por sus derrotas. La postmodernidad se hace consciente de sí en su agente más inconsciente: el televisor. Es así como, por una década, Groening nos ha mostrado la paradoja de la modernidad. Sus admiradores sólo podemos decirle: ¡Ay caramba! Mazón Fonseca, Ricardo.”Los Simpson: La paradoja de la modernidad por televisión (adaptación) en Siempre unidos. Revista Lasalle Número 17, septiembre-octubre de 2000, p.18

3

Instrumento de Medición Final 2006-2007

1. Las opiniones del autor sobre los Simpson son… A) B) C) D)

negativas. favorables. sarcásticas. indiferentes.

2. La finalidad del texto es… A) alabar la cultura americana. B) mostrar la creatividad del autor de esta serie. C) evidenciar la realidad en la que viven los americanos. D) explicar el gusto por reflejarse en un programa televisivo. 3. Según el texto, el bienestar y la libertad se pueden lograr a través de ejercitar la ___________ basada en la __________. A) B) C) D)

torpeza - sabiduría reflexión - erudición imprudencia - ignorancia meditación - incapacidad

4. El tema de la lectura es… A) alabar la creatividad de Groening. B) explicar la contradicción de la vida americana. C) presentar a los personajes de la serie televisiva. D) la relación entre la familia Simpson y la modernidad.

4

Tercer Grado

5. Groening en su discurso hace énfasis en fiscalizar a la… A) familia. B) televisión. C) economía. D) modernidad. Elige el sinónimo correcto de acuerdo al contexto de la oración propuesta, en las preguntas 6 y 7. 6. “…El éxito de los Simpson está en que son un gracioso espejo por medio del cual podemos mirar lo que no deseamos ver…” A) B) C) D)

horrible grosero simpático interesante

7. “…una televisión decadente, encabezada por Krosty, el payaso alcohólico…” A) B) C) D)

caduca - beodo vetusta - sobrio renovada - ebrio floreciente - sereno

Elige el antónimo correcto de acuerdo al contexto de la oración propuesta en las preguntas 8 y 9. 8. “… una escuela a cargo de Skinner, tormento de los alumnos…” A) B) C) D)

tortura suplicio martirio consuelo

Área de Evaluación del Aprendizaje

Instrumento de Medición Final 2006-2007 Grado

9. “…con el proyecto moderno han surgido grandes avances científicos…” A) B) C) D)

nuevo - mejoras reciente - adelantos primitivo - progresos ancestral - retrocesos

Selecciona la opción que complete las siguientes analogías. 10. Progreso es a modernidad, como: A) Ascenso a meta. B) Ciencia a teoría. C) Desarrollo a retroceso. D) Mercadotecnia a tecnología. 11. Enajenación es a televisión, como: A) Evasión a droga. B) Sueño a pesadilla. C) Diversión a lectura. D) Descanso a música. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas de la 12 a la 20 Los bandidos de Río Frío. Capítulo XLVIII “…No era Mateo de esos cocheros a quienes podía asustar Evaristo ni veinte ladrones más. Estaba habituado, hacía muchos años a las aventuras y peripecias del camino, y más de una vez había recibido descargas de balazos que por fortuna no le habían tocado; así que luego que oyó el grito de ¡alto! Y observó a Evaristo en el centro de la calzada Subdirección Académica

Tercer

hecho un Santiago, haciendo girar y pararse de manos el alazán y apuntando con su pistola en todas direcciones, en vez de azorarse, echó una carcajada, fue templando el trote de las mulas hasta que puso el pie en el garrote y paró el coche; si no lo hace tan a tiempo, arrolla a Evaristo y a su alazán. –No vaya a disparar la pistola, amigo, y a espantar al ganado– le dijo Mateo con calma–. La gente que viene dentro es de señores muy decentes; yo los traigo y basta. Se conoce amigo que es usted nuevo por aquí, porque con haberme chiflado bastaba. Los que estaban hace dos años por aquí jamás tocaban a los cocheros de la casa, y el amo Anselmo nos daba nuestra gala porque le lleváramos bien el coche hasta Veracruz. Ya hablaremos, dése prisa y con tiento, pues si llego con una hora de retraso, tengo multa. Todo esto era nuevo para Evaristo. La confianza con que le habló el correo de S. M. británica, y la llaneza con que lo trataba el cochero de la diligencia, lo sorprendieron, casi estaba tentado a pedirles perdón en vez de robarlos; pero estas ideas pasaban rápidas, y tenía que recurrir a su mal carácter para desempeñar su papel de bandido. –Bueno amigo –contestó Evaristo al discurso de Mateo – no hay que echar a correr; porque entonces disparo, y disparará mi gente que está emboscada. – ¿Por quién me toma? –le dijo Mateo- ¿Entonces para qué sirve la palabra de los hombres? Despáchese y váyase con tiento con la gente que traigo, porque entonces no volverán a hacer el viaje en mi coche. 5

Instrumento de Medición Final 2006-2007

…Evaristo se acercó a la portezuela derecha y apuntando dijo: –Al que se mueva o grite, le vuelo la tapa de los sesos. Hilario hizo lo mismo por la portezuela izquierda, y repitió palabra por palabra la misma orden. Los enmascarados se colocaron frente a las mulas para impedir la fuga del carruaje, pues no estaban enterados del arreglo tácito entre su capitán y el cochero…” Manuel Payno, Los Bandidos de Río Frío, Porrúa México, 1998.

12. El tema de la lectura es: A) El robo a la diligencia. B) El miedo de los pasajeros. C) La descripción de los bandidos. D) La estrategia defensiva del cochero. 13. El personaje principal de este capítulo es: A) B) C) D)

Anselmo Evaristo Hilario Mateo

14. Observa las palabras subrayadas en la siguiente oración y determina cuáles funcionan como nexos: La confianza con que le habló el correo de S. M. británica, A) B) C) D)

6

la le el de la, le, el con, que, de

Tercer Grado

15. En esta novela costumbrista se menciona una tradición que actualmente se ha perdido, ¿en cuál opción se localiza ésta? A) “Casi estaba tentado a pedirles perdón en vez de robarlos.” B) “Estaba habituado hacía muchos años a las aventuras y peripecias del camino.” C) “Y el amo Anselmo nos daba nuestra gala porque le lleváramos bien el coche hasta Veracruz.” D) “-¿Por quién me toma? -le dijo Mateo- ¿Entonces para qué sirve la palabra de los hombres? Despáchese.” 16. Qué clase de oración es la siguiente: “-Al que se mueva o grite, le vuelo la tapa de los sesos” A) B) C) D)

Simple. Coordinada. Compuesta. Subordinada.

17. Las palabras subrayadas en la siguiente oración son: “…haciendo girar y pararse de manos el alazán y apuntando con su pistola en todas direcciones…” A) Participio, infinitivo, participo. B) Participio, gerundio, infinitivo. C) Gerundio, infinitivo, gerundio. Área de Evaluación del Aprendizaje

Instrumento de Medición Final 2006-2007 Grado

Tercer

D) Gerundio, infinitivo, participio. 18. En qué tiempo compuesto de indicativo se encuentra la siguiente oración: Los enmascarados se habían colocado frente a las mulas.

A) B) C) D)

Antefuturo. Antepreterito. Antecopretérito. Antepospretérito.

MATEMÁTICAS 21. Una araña está parada en el vértice A de esta caja:

19. ¿Qué clase de oración coordinada es la siguiente? Empieza a caminar por las aristas con la condición de que no pasa dos veces por la misma arista. ¿Cuántos caminos posibles tiene para llegar al vértice E utilizando sólo 3 aristas?

“…es usted nuevo por aquí, porque con haberme chiflado bastaba.” A) B) C) D)

Causal. Disyuntiva. Copulativa. Adversativa.

20. ¿Qué clase de acento se aplica en la palabra subrayada en la oración siguiente? -¿Por quién me toma? A) B) C) D)

Enfático. Diacrítico. Prosódico. Ortográfico.

A) B) C) D)

4 5 6 7

22. Al calcular la siguiente raíz cuadrada

12345 La parte entera es 111. ¿Qué dígito corresponde al décimo de la respuesta? A) 0

Subdirección Académica

7

Instrumento de Medición Final 2006-2007

B) 1 C) 2 D) 3

B) 4x -9y C) 4x2-6xy+9y2 D) 4x2-12xy+9y2

23. Se tiene x números de botellas en x números de cajas que distribuyen x números de camiones. ¿Qué función f describe este fenómeno? A) B) C) D)

f(x) = x+x+x f(x) = (x)(x)(x) f(x) = x3+x2+x f(x) = 3x+2x+x

24. Una escalera de 5 metros de longitud, se apoya sobre una barda de contención alcanzando una altura de 4m sobre el piso. ¿Qué distancia hay del pie de la escalera a la base de la barda? A) B) C) D) 25.

2

26. En la expresión:

x 2 + 2 xy + 4 y + xy + 2 x 2 ¿Qué resulta de reducir términos semejantes? A)

x 2 + xy + 4 y

3 x 2 + 3xy + 4 y C) 3 x 2 + xy + 4 y B)

D)

x 2 + 3 xy + 4 y

27. La siguiente gráfica representa el número de asignaturas reprobadas de un grupo de alumnos:

1m 2m 3m 4m ¿Qué opción muestra el trinomio cuadrado perfecto que es igual a la expresión (2x-3y)2?

A) 4x-6y 8

Tercer Grado 2

¿Cuál es la mediana? Área de Evaluación del Aprendizaje

Instrumento de Medición Final 2006-2007 Grado

A) 6 B) 7 C) 9 D) 11

Tercer

A) B) C) D)

28. En la siguiente figura, el ángulo BOC mide 45°

B

8/10 6/10 4/10 2/10

30. ¿Cuál es el valor del discriminante de la siguiente ecuación cuadrática?

2x2+5x+3=0

O

C

A

A) B) C) D)

1 3 5 8

¿Cuánto mide el ángulo BAC? A) B) C) D)

22.5° 33.7° 45° 90°

29. “Ocho de cada 10 gatos prefieren…” Suponiendo cierta esta frase publicitaria, y teniendo una población de un millón de gatos, ¿cuál es la probabilidad de que al seleccionar aleatoriamente a uno de estos gatos, éste no prefiera consumir este producto? Subdirección Académica

31. ¿Qué opción muestra la sección remarcada?

A)

B)

C)

D) 9

Instrumento de Medición Final 2006-2007

32. ¿Qué opción contiene la figura que ensambla exactamente con la siguiente pieza?

A)

C)

B)

Tercer Grado

A)

B)

C)

D)

34. ¿Qué figura completa la secuencia?

A)

B)

C)

D)

D) 35. ¿Qué figura completa la secuencia?

33. ¿Qué figura completa la secuencia?

A)

10

B)

Área de Evaluación del Aprendizaje

Instrumento de Medición Final 2006-2007 Grado

C)

D)

Tercer

40. A) B) C) D)

Del reactivo 36 al 40, selecciona la opción que contiene la pareja de números que continúan con la secuencia. 36. -7, -4, -1, 2,… A) B) C) D)

4, 7 4, 8 5, 7 5, 8

37. 62, 53, 44, 35,… A) B) C) D)

25, 17 26, 17 31, 25 33, 26

38. -18, -3, 12, 27,… A) B) C) D)

41, 54 41, 57 42, 54 42, 57

39. 436, 395, 356, 319,… A) B) C) D)

284, 220 284, 251 251, 191 251, 220 2, 0, 3, 1,…

Subdirección Académica

3, 0 3, 1 4, 1 4, 2

HISTORIA DE MÉXICO 41. En la clase, algunos alumnos dan información sobre las comunidades que se desarrollaron en Aridoamérica en el 2 500 a. n. e. ¿Quién de ellos considera algunas causas para explicar el modo de vida de las comunidades que vivieron ahí en ese tiempo? A) –José: Las comunidades que se establecieron en ese lugar fueron atrasadas. B) –Lalo: Los hombres que vivieron ahí, no lograron aportar nada culturalmente. C) –Raúl: Fueron comunidades que se adaptaron al difícil medio ambiente en el que les tocó vivir logrando la supervivencia. D) –David: Fueron nómadas que al no lograr cultivar la tierra no se sedentarizaron por consiguiente no contribuyeron a la formación de culturas. 42. Los toltecas no desarrollaron el sistema de chinampas por las 11 características del lugar donde se establecieron ya que en él:

Instrumento de Medición Final 2006-2007

A) Abundan los ríos. B) Abundan las zonas lacustres. C) Hay precipitación en abundancia. D) Predominan los valles y montañas. 43. Un factor decisivo que posibilitó la conquista y el sometimiento de las culturas americanas por parte de los europeos fue: A) El proceso de mestizaje. B) La introducción de esclavos africanos. C) La técnica militar utilizada por los españoles. D) Las enfermedades que transmitieron los conquistadores. 44. Factor político externo que contribuyó a la Independencia de México: A) La abdicación de Carlos IV de España. B) La reinstalación de Fernando VII al trono español. C) Cambios de modernización en España con los borbones. D) La expulsión de los territorios españoles de la Compañía de Jesús. 45. Las principales contradicciones de los integrantes del Ejército 12 Trigarante fueron de…

Tercer Grado

A) B) C) D)

clase y de credo. culto y de economía. clase y de ideología. religión y de política.

46. Una diferencia entre conservadores y liberales en torno a la propiedad de la tierra, se muestra en la opción: Conservadores

Liberales

A)

Rechazaban los latifundios.

Preferían la pequeña propiedad.

B)

Querían conservar grandes propiedades.

Pugnaban por expropiar bienes corporativos.

C)

Aspiraban proporcionar tierras a los más desprotegidos.

Protegieron las tierras del clero.

D)

Ambicionaban grandiosas extensiones de tierra.

Eran grandes terratenientes.

47. Las medidas para satisfacer las demandas de estabilidad y seguridad en el porfiriato fueron: Área de Evaluación del Aprendizaje

Instrumento de Medición Final 2006-2007 Grado

A) La conciliación y el convencimiento. B) El uso de la fuerza a través de la policía y del ejército. C) El establecimiento de escuelas para educar a los ciudadanos. D) La aplicación de la tecnología en el sistema ferroviario. 48. El automóvil comenzó a circular en México a principios del siglo XX, lo que significó que se: A) Transformara la vida cotidiana a largo plazo. B) Modificara de inmediato las condiciones de vida. C) Sustituyera rápidamente las formas de comunicación. D) Convirtiera símbolo de modernidad para la mayoría de la población.

Tercer

D) Corriente nacionalista al rescate del arte prehispánico.

50. Observa la siguiente gráfica y con base en la información, ¿qué afirmación es correcta?

8

Tasa Global de Fecundidad en México 1900 - 2000 Hijos por mujer

7 6 5

49. La muerte, la vida campirana, la miseria, y el entorno nacional, se convirtieron en parte fundamental del emblema narrativo de nuestro país en la primera mitad del siglo XX; todo ello refiere a la: A) Pintura muralista. B) Novela de la revolución C) Influencia cultural francesa al adoptar sus costumbres. Subdirección Académica

4 3 2 1 40´s 50´s 60´s 70´s 80´s 90´s 2000 Décadas

A) Aumentó la tasa global de fecundidad. 13

Instrumento de Medición Final 2006-2007

Tercer Grado

B) El índice de mortandad en niños, es de dos a cuatro años. C) El declive de la fecundidad empezó a mediados de la década de 1960. D) A principios del siglo XX, las parejas procreaban de siete a ocho niños en su vida fértil.

14

Área de Evaluación del Aprendizaje

Instrumento de Medición Final 2006-2007 Grado

Tercer

D) las autoridades. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 51. Martha y sus amigos, crearon un periódico estudiantil con ayuda del director de su escuela, decidieron publicarlo una vez al mes, con temas interesantes. Ellos están ejerciendo su libertad de... A) B) C) D)

tránsito. equidad. expresión. participación.

52. Samuel es taxista, cumplió con los requisitos para circular con su coche, pero las autoridades se niegan a darle el permiso y no sabe qué hacer. ¿A qué institución debe acudir para que lo ayuden a solucionar su problema? A) Secretaría del Trabajo y Previsión Social. B) Secretaría de Hacienda y Crédito Público. C) Junta Federal de Conciliación y Arbitraje. D) Comisión Nacional de Derechos Humanos. 53. El resultado de una participación social democrática beneficia a…

54. En qué opción se encuentra una de las atribuciones y responsabilidades de las autoridades. A) Hilda es juez de lo familiar aplica la ley e imparte justicia. B) Armando es tesorero del municipio y maneja el dinero de acuerdo a la comisión que recibe. C) Fernanda desempeña su empleo cuando recibe regalos. D) Sandra ayuda a reintegrar a los menores infractores sin que sufran daño psicológico. 55. ¿Cuáles de los siguientes factores afectan más directamente a los jóvenes y pueden propiciar la adicción? 1. Poca educación en los padres. 2. La inmadurez. 3. Dificultad para relacionarse. 4. La falta de amigos de sus padres. A) B) C) D)

1, 2 2, 3 3, 4 4, 1

A) un grupo. B) unos cuantos. C) los ciudadanos. Subdirección Académica

15

Instrumento de Medición Final 2006-2007

Tercer Grado

muchachas adolescentes de diversos lugares en México. He aquí algunos resultados: 56. Daniel tiene 15 años, en la colonia donde vive, ya son varios días que el camión que se lleva la basura no ha pasado; se ha dado cuenta de que la situación empieza a afectar la salud de la gente y con la ayuda de sus amigas investigan más sobre el problema para poder solucionarlo… Para realizar una investigación necesita cumplir con los siguientes pasos: 1.

Identificación del problema. Selección del problema. Investigar sobre el problema. Definir el objetivo del proyecto. Definir las alternativas de solución.

2. 3. 4. 5.

¿Cuáles son los pasos que han realizado?. A) B) C) D)

1, 2, 3, 4,

3 4 5 5

 El 17% de los niños que nacen en el país tiene como madre a una mujer joven (entre 15 y 17 años de edad).  El 58% de las adolescentes cree que los anticonceptivos causan enfermedades.  El 36.2% cree que si una mujer toma algunas píldoras anticonceptivas ya nunca podrá embarazarse. Conozca más, (1993). Núm. 3, p.44.

57. ¿Cuál es la causa principal por la que se obtuvieron esos resultados? A) B) C) D)

Falta de información. Presión de las amigas. La curiosidad que tienen. Miedo a que sean criticadas.

58. La mejor forma de prevenir los problemas mencionados en el fragmento, es:

El Instituto Mexicano de Investigación de Familia y Población (IMIFP) realizó un estudio sobre el comportamiento sexual entre

A) Publicando los resultados. B) Que los padres de familia sean responsables. C) Llevar a cabo una campaña de información y responsabilidad en la sexualidad de los jóvenes. D) Hablar enérgicamente con cada uno de los jóvenes e impedir que tengan relaciones sexuales.

16

Área de Evaluación del Aprendizaje

Lee la siguiente historia y contesta las preguntas 57 y 58.

Instrumento de Medición Final 2006-2007 Grado

Tercer

C) 1.8 ºF 59. La existencia de leyes y normas en las sociedades democráticas tienen el propósito fundamental de…

62.

60. Inés terminó la secundaria y para elegir qué es lo que va a estudiar debe tomar en cuenta:

A) 18 ºF

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas?

A) 1, 2, 3 B) 1, 2 C) 1, 3 D) 2, 3 63.

FÍSICA 61. La equivalencia de un grado centígrado (1ºC) en grados Fahrenheit (º F), es:

ºF

1) El punto de solidificación es la temperatura a la que un cuerpo cambia su estado de sólido a gaseoso. 2) El punto de fusión es la temperatura a la que un cuerpo cambia su estado de sólido a líquido. 3) El punto de ebullición es la temperatura a la que un cuerpo cambia su estado de líquido a gaseoso.

A) ordenar la participación política de los ciudadanos. B) justificar la autoridad de un Estado ante su sociedad. C) institucionalizar la participación ciudadana de un país. D) determinar cuáles son los derechos y obligaciones de los individuos.

A) La economía, los gustos y las habilidades que tiene. B) La cercanía de las escuelas y la economía de sus padres. C) Sus capacidades intelectuales y la cercanía de las escuelas. D) La cantidad de dinero que obtendrá con la carrera que elija.

D) 1

A) B) C) D)

Al entrar a mi casa después de haberme expuesto a los rayos del sol, siento más calor. Este fenómeno se debe a que al ponerse en contacto dos sistemas a diferente temperatura, el calor: No fluye. Aumenta. Fluye en diferente dirección. Fluye en una misma dirección.

B) 32 ºF

Subdirección Académica

17

Instrumento de Medición Final 2006-2007

64. Relaciona las columnas de transformaciones de los estados de la materia con sus cambios de estado: Transformaciones de los cambios de la materia 1. Licuefacción 2. Sublimación 3. Solidificación Cambios de estado a) Sólido a gas. b) Líquido a sólido. c) Líquido a gas. A) B) C) D)

1a, 2b, 3c 1b, 2c, 3a 1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3a

65. ¿Qué trabajo en joules producirá el motor de gasolina de un automóvil, cuya eficiencia es de 22%, al suministrarle 4.5 x103 cal?

A) B) C) D)

18

415.8 x 10 3 J 41.58 x 10 3 J 4.158 x 10 3 J 41580 x10 3 J

Tercer Grado

66. Al recargarte en una persona le aplicas una fuerza de 200 N. Supongamos que, si lo haces con toda la espalda, el área donde aplicas la fuerza es de 0.15 m2, ¿cuál es la presión con la que te recargas? A) B) C) D)

1.3 Pa 13.3 Pa 1333 Pa 1333.3 Pa

67. Si un vidrio se sumerge totalmente en un vaso lleno de agua, provocando que se tire alguna cantidad del líquido, encontramos que: A) El peso del agua desalojada es igual al volumen del vidrio. B) El peso del volumen de agua desplazada es menor al peso del vidrio. C) La densidad del agua desalojada es igual a la densidad del vidrio. D) El volumen del agua que queda en el vaso siempre es igual al volumen del vidrio.

Área de Evaluación del Aprendizaje

Instrumento de Medición Final 2006-2007 Grado

Tercer

A) B) C) D) 68. En los circuitos representados en las figuras, los focos A, B y C son iguales ¿qué sucede con el brillo de los focos?” A

B

1 2 3 4

70. En la siguiente figura se presenta un circuito formado por ocho resistencias ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

C

A) Los tres focos brillan igual. B) El foco A brilla más que B y B brilla más que C. C) Los focos B y C brillan igual, pero más que A. D) Los focos B y C brillan igual, pero menos que A. 69. En un espejo plano como el de la siguiente figura ¿qué número señala su ángulo de reflexión?

A) R2 Y R3 están conectadas en serie.

B) R3 y R6 están conectadas en C) D)

serie. R7 y R8 están conectadas en paralelo. R4 y R5 están conectadas en paralelo.

QUÍMICA 71. El mayor porcentaje de agua en el cuerpo humano se encuentra en:

Subdirección Académica

19

Instrumento de Medición Final 2006-2007

A) B) C) D)

La sangre. El cerebro. Los huesos. Los músculos.

Tercer Grado

A) B) C) D)

átomos símbolos moléculas coeficientes

72. ¿Cuál es la concentración molar de los iones de Calcio al ingerir 200 ml al agua, si hay en ella 0.02 moles de iones de (Ca+2) disueltos?

76. ¿Cuál de las siguientes opciones indica de qué están hechos los electrodos de una pila de Daniell?

A) 0.025 M B) 0.1 M C) 1.0 M D) 2.5 M

A) Electrodo negativo de zinc y electrodo de barra de grafito. B) Electrodo negativo de zinc y electrodo positivo de cobre. C) Electrodo negativo de cobre, electrodo positivo de disolución de sulfato de zinc y electrodo de sulfato de hierro. D) Electrodo negativo de disolución de sulfato de zinc y electrodo positivo de sulfato de cobre.

73. ¿Qué sustancia, además del combustible, es indispensable para que haya combustión? A) B) C) D)

Azufre Carbón Fósforo Oxígeno

74. ¿Qué nombre reciben los óxidos de un no-metal? A) B) C) D)

Ácidos. Oxácidos Anhídrido. Hidróxidos.

75. Para que una ecuación química esté balanceada el número de_________ de cada elemento reactivo debe ser el mismo que en los productos. 20

77. Un problema común en el individuo promedio debido al estrés y a la mala alimentación, es la gastritis. De las siguientes bebidas, ¿cual es la mejor opción para una persona con esta enfermedad al comenzar el desayuno? A) B) C) D)

El café. El jugo de naranja. El jugo de zanahoria. El refresco embotellado.

Área de Evaluación del Aprendizaje

Instrumento de Medición Final 2006-2007 Grado

Tercer

C)

78. En un experimento se colocaron vasos con agua a diferentes temperaturas, se agregó una tableta efervescente a cada vaso y se tomó el tiempo de disolución. Los resultados se muestran en la siguiente tabla: vas o 1 2 3 4 5

Temperatura del agua en el vaso ºC 10 20 30 40 50

Tiempo de disolución (s) 60 50 40 30 20

De acuerdo a estos registros, ¿qué gráfica representa este fenómeno?

A)

B)

Subdirección Académica

D)

79. EL Hidróxido de sodio tiene como fórmula NaOH. Si el número de oxidación del oxígeno es de -2; entonces el número de oxidación para el sodio e hidrógeno son respectivamente: A) B) C) D)

+1, -1 +2, -1 +1, +2 +1, +1

80. Observa la siguiente fórmula desarrollada: CH3 — CH2 — CH2 — CH3 ¿Cuál es el nombre de este compuesto orgánico? A) B) C) D)

Eteno Etanol Butano Propano INGLÉS

Read the next questions and answer them: 81. If you have planned to play soccer next weekend, and you want talk about that to your friend, how do you do it? 21

Instrumento de Medición Final 2006-2007

A) I will play soccer next weekend. B) I’m not playing soccer next Thursday. C) I’m going to play soccer next weekend. D) I won’t play soccer next weekend. 82. How can you ask for food in a restaurant? A) B) C) D)

Anything else? Can I have the bill, please? What would you like to eat? Can I have the menu please?

83. Have you ever seen a ghost?

A) B) C) D)

Yes, I saw a big bat. Yes, I love vampires. Yes, I have seen one. Yes, I really love skunks.

From questions 84 to 90, you have to use the text about the transport of London to answer:

Lost Something? If you have lost your propert. Transport for London finds over 130,000 pieces of Lost Property 22

Tercer Grado

each and every year on the buses, taxis, trains, trams and stations that it runs – even more property is lost on other forms of transport in London. But some lost items are really strange and the next article talks about that: Gas masks are among items left on buses, taxis and the Tube A lawn mower, Rolex watches and a theatrical coffin are among the 150,000 items people have left on the Tube, buses and taxis this year. While Londoners are most likely to lose mobile phones and books on public transport, items left behind range from the mundane to the surreal. Three dead bats in a container, a jar of bull sperm and a £2,000 TV left in the back of a taxi are among them. Many are returned to their owners, the rest are

auctioned after three months. Money raised goes to the running costs of the lost property office. Staff say that of "items of value", half are successfully reunited with their owners. One in three bags is returned, one in four mobile phones and one in five books. The overall return rate is one in 12. Items held at the lost property office at Baker Street in the past have included two human skulls in a bag, a divan bed and three World War II gas masks. Área de Evaluación del Aprendizaje

Instrumento de Medición Final 2006-2007 Grado

In April, it was revealed a funeral urn which turned up in the lost property office had been reunited with its guardian after five years. The urn contained the ashes of John Ross, whose brother Peter had been carrying it in a bag which was stolen at Heathrow Airport. TfL staff tracked him down through German words on the urn, which led them to an Austrian crematorium where they found Mr. Ross's address. Some very strange items have passed through the Lost Property Office over the years: Wedding dresses. Lawyer’s robes. Exercise machines. Sack of sultanas. 14 ft boat. Urns with cremation ashes. Briefcase containing £ 10,000. http://news.bbc.co.uk/2/hi/health/default.stm

Glossary Items = objetos. Coffin = ataúd. Lawnmower = cortacesped. Auctioned = subastado. Staff = equipo. Rate = porcentaje. Ashes = cenizas. Stolen = robado. Lose = perder.

84. This article is about: A) Lost Properties in London malls. B) Lost Properties in London schools. C) Lost Properties in the London underground. Subdirección Académica

Tercer

D) Lost Properties in the Transport for London. 85. How do you recognize the title? A) Because the words are in italic. B) Because of the underlined words. C) Because the font face is smaller. D) Because the letters are bigger and bold. 86. Which are the most common lost items? A) B) C) D)

Mobile phones. Wedding dresses. Exercise machines. Urns with cremation ashes.

87. What happened to the items that are not returned? A) B) C) D)

They are sold. They are auctioned. They go to the garbage. They are kept for a year.

88. How many bags are returned? A) B) C) D)

One in five. One in two. One in four. One in three.

89. Which are the strangest objects found? A) Toys and bags. B) Dead bats and a skull. 23

Instrumento de Medición Final 2006-2007

Tercer Grado

C) Mobile phones and books. D) Rolex watches and umbrellas. 90. It underlined refers to. A) B) C) D)

24

Peter. The urn. The ashes. John Ross.

Área de Evaluación del Aprendizaje

Instrumento de Medición Final 2006-2007

Tercer Grado

DIRECTORIO Lic. Manuel Salgado Cuevas Director General Ing. Juan Antonio Nevárez Espinoza Director Técnico Mtro. Gerardo Ramos Olaguibel Subdirector Académico Lic. José Pérez García Responsable del Área de Evaluación del Aprendizaje

Elaboración de reactivos: Español Matemáticas Historia Formación Cívica y Ética Física Química Lengua Extranjera

Aureliana Montecillo José Lorenzo Sánchez Alavez María Genoveva Domínguez María Reza Abundio Cuauhtémoc Torres Encarnación Irma Ángeles Hernández

Fray Servando Teresa de Mier, No. 135 7º piso. Col. Centro, C.P. 06080. Tel: 55 – 88 – 25 – 12

Subdirección Académica

25