Final Perangkat Pai Xii_2_machin.doc

PERANGKAT MENGAJAR Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam Kelas

XI Semester

2 ( Dua ) Tahun Pelajaran

2008/2009

SMA Negeri 1 Wiradesa Kab. Pekalongan

Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan

SILABUS Mata Pelajaran

PEND. AGAMA ISLAM Kelas

XI

Semester

2 ( DUA ) SMA NEGERI 1 WIRADESA Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Standar Kompetensi

SILABUS : : Pendidikan Agama Islam : 7. Memahami ayat-ayatAl- Quran tentang pengembangan IPTEK.

Kelas Semester

: XII :2

PENILAIAN KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

7.1 Membaca QS Yunus:101 dan QS AlBaqarah: 164

7.1.1 Bacaan Al Quran Surat Yunus; 101 Al Quran Surat AlBaqarah: 164

7.2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS AlBaqarah: 164

7.2.1 Arti Al Quran surat Yunus; 101 Al Quran Surat Al Baqarah: 164

INDIKATOR Siswa dapat : • Mengeja huruf yang terkandung dalam QS Yunus; 101 dan AlBaqarah; 164 dengan baik dan benar. • Melafalkan bacaan QS Yunus; 101 dan AlBaqarah; 164 dengan baik dan benar. • Membaca QS Yunus; 101 dan Al-Baqarah; 164 dengan baik dan benar. • Mengidentifikasi tajwid QS Yunus; 101 dan AlBaqarah; 164. Siswa dapat : • Mengartikan per-kata QS Yunus; 101 dan Al-Baqarah; 164 • Mengartikan ayat QS Yunus; 101 dan AlBaqarah; 164.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

•

Membaca dengan baik dan benar QS Yunus; 101 dan Al-Baqarah; 164

•

Mengidentifikasi tajwid QS Yunus; 101 dan Al-Baqarah; 164.

• •

Mengartikan per-kata QS Yunus; 101 dan Al-Baqarah; 164 Mengartikan ayat QS Yunus; 101 dan Al-Baqarah; 164.

TEKNIK

BENTU K

Tes

Lisan

SUMBER BELAJAR ASPEK

Pemahama n konsep Penerapan

1. Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

ALOKASI WAKTU

2 X 45 menit

2.Indonesia Departemen Agama (1996). Al-Quran dan terjemahnya.Jakarta :Proyek pengadaan kitab suci

Tes

Tulis

tes

Tulis

Pemahama n konsep Pemahama n konsep

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga 2.Indonesia Departemen Agama (1996). Al-Quran dan terjemahnya.Jakarta :Proyek pengadaan kitab suci

2 X 45 menit

PENILAIAN KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

7.1 Membaca QS Yunus:101 dan QS AlBaqarah: 164

7.1.1 Bacaan Al Quran Surat Yunus; 101 Al Quran Surat AlBaqarah: 164

7.3 Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164

7.3.1 Al Quran surat Yunus; 101 Al Quran Surat Al Baqarah: 164

INDIKATOR Siswa dapat : • Mengeja huruf yang terkandung dalam QS Yunus; 101 dan AlBaqarah; 164 dengan baik dan benar. • Melafalkan bacaan QS Yunus; 101 dan AlBaqarah; 164 dengan baik dan benar. • Membaca QS Yunus; 101 dan Al-Baqarah; 164 dengan baik dan benar. • Mengidentifikasi tajwid QS Yunus; 101 dan AlBaqarah; 164. Siswa dapat : • Menjelaskan isi kandungan QS Yunus; 101 dan AlBaqarah; 164. • Menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan Al Quran surat Yunus : 101 dan Al Baqarah : 164 tentang pengembangan IPTEK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

•

Membaca dengan baik dan benar QS Yunus; 101 dan Al-Baqarah; 164

•

Mengidentifikasi tajwid QS Yunus; 101 dan Al-Baqarah; 164.

•

Mendiskusikan Al Quran tentang pengembangan IPTEK

•

Mempraktikkan contoh perilaku Al Quran surat Yunus : 101 dan Al Baqarah : 164 tentang pengembangan IPTEK

TEKNIK

BENTU K

Tes

Lisan

SUMBER BELAJAR ASPEK

Pemahama n konsep Penerapan

1. Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

ALOKASI WAKTU

2 X 45 menit

2.Indonesia Departemen Agama (1996). Al-Quran dan terjemahnya.Jakarta :Proyek pengadaan kitab suci

Tes

Tulis

Non tes

Pengama tan

Penerapan Penerapan

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga Indonesia Departemen Agama (1996). Al-Quran dan terjemahnya.Jakarta :Proyek pengadaan kitab suci

2 X 45 menit

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 8.1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha’ dan qadar

8.2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar

SILABUS : : Pendidikan Agama Islam : 8. Meningkatkan keimanan kepada Qadha’ dan Qadar.

MATERI PEMBELAJARAN

INDIKATOR

Kelas

KEGIATAN PEMBELAJARAN TEKNIK Tes

8.1.1. Iman kepada qadha dan qadar : 8.1.2. Tandatanda keimana n kepada qadha dan qadar.

•

6.3.1. Hikmah beriman kepada qadha dan qadar.

•

•

•

•

Menjelaskan pengertian qadha dan qadar. Menjelaskan pengertian keimanan kepada qadha dan qadar. Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar.

•

Menjelaskan hikmah beriman kepada qadha dan qadar.

•

Menunjukkan perilaku ikhtiar dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.

•

Mengidentifikasi tandatanda keimanan kepada qadha dan qadar. Mendiskusikan tandatanda keimanan kepada qadha dan qadar

Tes

: XII Semester

PENILAIAN BENTU ASPEK K Lisan Pemahama n konsep Penerapan Lisan

Tes

:2

SUMBER BELAJAR

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Penerapan Tulis Pemahama n konsep Penerapan

• •

Mengidentifikasi hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar. Mendiskusikan hikmah beriman kepada qadha dan qadar. Menerapkan perilaku hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar.

Non tes

Perbuata n

Tes Tulis

Penerapan

Pemahama n konsep Penerapan

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

ALOKASI WAKTU 2 X 45 menit

SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran XII Standar Kompetensi

: : Pendidikan Agama Islam

Kelas

:

: 9. Membiasakan perilaku terpuji.

Semester

:2

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

9.1. Menjelaska n pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan

9.1.1.

Pengertian dan maksud persatuan.

9.1.2. Pengerti an dan maksud kerukun an

9.2. Menampilk an contoh perilaku persatuan dan kerukunan

9.2.1.

9.2.2.

Contoh perilaku Persatuan Contoh perilaku Kerukunan

INDIKATOR

•

•

• •

PENILAIAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengkaji dan mendiskusikan tentang pengertian persatuan. Mengkaji dan mendiskusikan tentang pengertian kerukunan

•

Menampilkan contoh perilaku persatuan. Menampilkan contoh perilaku kerukunan

•

•

•

Mampu menjelaskan pengertian dan maksud persatuan. Mampu menjelaskan pengertian dan maksud kerukunan.

Mampu menunjukkan contoh perilaku yang bermuatan persatuan. Mampu menunjukkan contoh perilaku bermuatan kerukunan

SUMBER BELAJAR

TEKNIK

BENTUK

ASPEK

Tes

Lisan

Pemahama n konsep Penerapan

Tes

Lisan

Penerapan

Tes

Tuli

Pemahama n konsep Penerapan

Non tes

Perbuatan

Penerapan

Tes

Tulis

Pemahama n konsep Penerapan

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

ALOKASI WAKTU 2 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

9.1. Menjelaska n pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan

9.1.1.

Pengertian dan maksud persatuan.

9.1.2. Pengerti an dan maksud kerukun an

9.3. Membiasak an perilaku persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari

9.3.1.

Persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.

INDIKATOR

•

•

•

•

PENILAIAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengkaji dan mendiskusikan tentang pengertian persatuan. Mengkaji dan mendiskusikan tentang pengertian kerukunan

•

Mempraktikkan perilaku persatuan dalam pembelajaran. Mempraktikkan perilaku kerukunan dalam pembelajaran.

•

•

•

Mampu menjelaskan pengertian dan maksud persatuan. Mampu menjelaskan pengertian dan maksud kerukunan.

Membiasakan perilaku persatuan dalam kehidupan sehari-hari.. Menunjukkan perilalku rukun dalam pergaulan.

SUMBER BELAJAR

TEKNIK

BENTUK

ASPEK

Tes

Lisan

Pemahama n konsep Penerapan

Tes

Lisan

Penerapan

Tes

Tuli

Pemahama n konsep Penerapan

Non tes

Perbuatan

Pemahama n konsep Penerapan

Non tes

Perbuatan

Pemahama n konsep Penerapan

ALOKASI WAKTU

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

2 X 45 menit

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

2 jam

SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Standar Kompetensi

: : Pendidikan Agama Islam : 10 Menghindari perilaku tercela.

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

10.1. Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah

10.1.1Perilaku tercela Pengertian : Isyrof Tabzir Ghibah Fitnah

Siswa dapat: • menjelaskan pengertian isyrof • menjelaskan pengertian tabzir • menjelaskan pengertian ghibah. • menjelaskan pengertian fitnah

10.2.1 Contoh perilaku : Isyrof Tabzir Ghibah Fitnah

Siswa dapat: • Menjelaskan contoh perilaku isyrof • Menjelaskan contoh perilaku tabzir • Menjelaskan contoh perilaku ghibah • Menjelaskan contoh perilaku fitnah

10.2. Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah

INDIKATOR

Kelas Semester PENILAIAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • •

• • • •

Menjelaskan pengertian isyrof menjelaskan pengertian tabzir menjelaskan pengertian ghibah. menjelaskan pengertian fitnah.

Menjelaskan contoh-contoh perilaku isyraf, tabzir. Menjelaskan ghibah. Menjelaskan fitnah. Mendiskusikan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah

: XII :2

SUMBER BELAJAR

TEKNIK

BENTU K

Tes

Tulis

Pemahaman konsep Penerapan

Tes

Tulis

Pemahaman konsep penerapan

Tes

Tulis

Pemahaman konsep

Tes

Tulis

Pemahaman konsep

ASPEK Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

ALOKASI WAKTU

2 jam

2 jam

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

10.1. Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah

10.1.1Perilaku tercela Pengertian : Isyrof Tabzir Ghibah Fitnah

Siswa dapat: • menjelaskan pengertian isyrof • menjelaskan pengertian tabzir • menjelaskan pengertian ghibah. • menjelaskan pengertian fitnah

10.3.1 Menghindari perilaku : Isyrof Tabzir Ghibah Fitnah

Siswa dapat: • Menghindari perilaku isyraf. • Menghindari perilaku tabzir • Menghindari perilaku ghibah • Menghindari prilaku fitnah • Menunjukkan akibat dari isyraf, tabzir, ghibah dan fitnah

10.3. Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah dalam kehidupan sehari-hari

INDIKATOR

PENILAIAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • •

• • •

Menjelaskan pengertian isyrof menjelaskan pengertian tabzir menjelaskan pengertian ghibah. menjelaskan pengertian fitnah.

Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah Menjelaskan cara-cara menghindari dari perilaku isyrod, tabzir, ghibah, dan fitnah Membiasakan menghindari perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah

SUMBER BELAJAR

TEKNIK

BENTU K

Tes

Tulis

Pemahaman konsep Penerapan

Tes

Tulis

Pemahaman konsep penerapan

Tes

Tulis

Pemahaman konsep Penerapan

Non tes

Perbuat an

Penerapa n

ASPEK Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

ALOKASI WAKTU

2 jam

2 jam

SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran XII Standar Kompetensi Semester : 2 KOMPETENSI DASAR 11.1 Menjelaskan ketentuanketentuan hukum waris

11.2 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris

: : Pendidikan Agama Islam

Kelas

:

: 11. . Memahami hukum Islam tentang Waris

MATERI PEMBELAJARAN

INDIKATOR

Ketentuan hukum Waris: 5.1.1. Syaratayarat pembagi an warisan 5.1.2. Ketentua n ahli waris 5.1.3. Hal-hal yang membat alkan hak waris.

•

11.2.1. Contoh pelaksa naan hukum waris 11.2.2. Contoh perhitun gan warisan

•

• •

•

PENILAIAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mampu menjelaskan ketentuan hukum waris Mampu menjelaskan tentang ahli waris Mampu menjelaskan pembagian masing-masing ahli waris.

•

Menyebutkan contoh pelaksanaan hukum waris yang terdapat dalam undang-undang waris Memperagakan cara-cara menghitung pembagian warisan secara Islam

•

•

TEKNIK

BENTU K

Mengkaji dan mendiskusikan tentang ketentuan hukum waris berdasarkan pada perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.

Tes

Tulis

Pemahaman konsep Penerapan

Tes

Tulis

Pemahaman konsep penerapan

Mendiskusikan tentang contoh pelaksanaan hukum waris menurut undang-undang waris di Indonesia Mendiskusikan tentang contoh-contoh pelaksanaan waris menurut hukum adat

Tes

Tulis

Pemahaman konsep

Tes

Tulis

Pemahaman konsep

SUMBER BELAJAR

ASPEK Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

ALOKASI WAKTU

2 jam

2 jam

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Standar Kompetensi :2

SILABUS : : Pendidikan Agama Islam : 12. Memahami perkembangan Islam di dunia.

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

12.1 Menjelaskan perkembang an Islam di dunia

12.1.1.Perkemb angan Islam di dunia

INDIKATOR

•

•

12.2 Menampilkan contoh perkembang an Islam di dunia

12.2.1. Contoh perkembangan Islam di dunia

•

•

Kelas

PENILAIAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mampu menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mampu mengidentifikasi manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di dunia.

•

Menjelaskan contoh perkembangan Islam di dunia Mampu memberikan contoh perkembangan Islam di dunia

•

•

•

: XII Semester

SUMBER BELAJAR

TEKNIK

BENTUK

ASPEK

Membaca literatur tentang perkembangan Islam di dunia Mendiskusikan perkembangan Islam di dunia

Tes

Tulis

Pemahama n konsep Penerapan

Tes

Tulis

Pemahama n konsep penerapan

Mengidentifikasi perkembangan Islam di dunia Mendiskusikan contoh perkembangan Islam di dunia.

Tes

Tulis

Pemahama n konsep

Tes

Tulis

Pemahama n konsep

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

ALOKASI WAKTU

2 jam

2 jam

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

12.1 Menjelaskan perkembang an Islam di dunia

12.1.1.Perkemb angan Islam di dunia

INDIKATOR

•

•

12.3 Mengambil hikmah dari perkembang an Islam di dunia

12.3.1. Hikmah perkembangan Islam di dunia

•

•

PENILAIAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mampu menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mampu mengidentifikasi manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di dunia.

•

Mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di dunia. Mampu menjelaskan hikmah perkembangan Islam di dunia.

•

•

• •

Membaca literatur tentang perkembangan Islam di dunia Mendiskusikan perkembangan Islam di dunia

Mengidentifikasi perkembangan Islnm di dunia. Mendiskusikan hikmah perkembangan Islam di dunia. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah perkembangan Islam di dunia.

SUMBER BELAJAR

TEKNIK

BENTUK

ASPEK

Tes

Tulis

Pemahama n konsep Penerapan

Tes

Tulis

Pemahama n konsep penerapan

Non Tes

Pengamata n

Penerapan konsep

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Kepala SMA N 1 Wiradesa

Wiradesa Guru Mata Pelajaran

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

Maghfirotun Nisa, S.Ag. NIP. 130 930 587

ALOKASI WAKTU

2 jam

2 jam

PROGRAM SEMESTER ( PROMES )

Mata Pelajaran

Pend. Agama Islam Kelas

XI Semester

2 ( DUA ) SMA NEGERI 1 WIRADESA Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan

PROGRAM SEMESTER PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU 1. JUMLAH MINGGU DALAM SEMESTER NO 1. 2. 3. 4. 5. 6.

JUMLAH MINGGU

BULAN JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

4 4 4 4 4 3

JUMLAH

MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU

23 MINGGU

2. BANYAKNYA MINGGU TIDAK EFEKTIF UNTUK KMB NO 1. 2. 3. 4. 5. 6.

JUMLAH MINGGU

KEGIATAN UJIAN NASIONAL ULANGAN UMUM SEMESTER GENAP PERSIAPAN PENERIMAAN RAPORT CADANGAN Mid semester Ujian Sekolah

1 1 1 2 1 1

MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU

7 MINGGU 3. MINGGU EFEKTIF DALAM SEMESTER GENAP 1. Jumlah minggu dalam Semester

=

2. Banyaknya minggu Tidak Efektif

=

3. Minggu Efektif dalam semester

=

23 minggu 7 minggu (- ) 16 minggu

4. BANYAKNYA JAM PELAJARAN YANG EFEKTIF 1. Jumlah minggu efektif dalam semester

=

2. Jumlah jam pelajaran dalam seminggu

=

3. Jumlah jam pelajaran dalam semester

=

16 Minggu 2 Jam Pelajaran (x) 32 Jam Pelajaran

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa

Wiradesa, Januari 2009 Guru Mata Pelajaran PKn

( Hj. Sunarni, S.Pd.)

(Maghfirotun Nisa, S.Ag.)

NIP. 131 098 630

NIP. 130 930 587

PEMBAGIAN JUMLAH JAM PELAJARAN UNTUK TIAP SK / KD No KD 8.

9.

10

11.

12.

13.

Alokasi Waktu

Uraian Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah 8.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah 8.2. Menerapkan hikmah iman kepada Kitab-kitab Allah Membiasakan perilaku terpuji 9.1.Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain 9.2.Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain 9.3.Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari

32 x 45 menit 10 x 45 menit 10 x 45 menit 14 x 45 menit

Menghindari perilaku tercela 10.1Menjelaskan pengertian dosa besar 10.2Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar 10.3Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. 11.1. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 11.2. Memperagakan tatacara pengurusan jenazah 12. Memahami khutbah, tabligh dan dakwah. 12. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan dakwah 12.2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan dakwah 12.3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah Memahami perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang). 13.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern 13.2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam masa modern

Jumlah Jam KBM

34 X 45 Menit

Wiradesa Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MG SRI HARMIYARSI, S.Pd. NIP. 130 930 587

PROGRAM SEMESTER : SMA NEGERI 1 WIRADESA : PEND. AGAMA ISLAM : XI

TGH

Judul

hal

2.1

8

1

Pend. Agama Islam Ind 1

73 - 85

2.2

8

1

Pend. Agama Islam Ind 1

92 – 101

2

1

DIBERIKAN PADA BULAN/ MINGGU MARET 09 APRIL 09 MEI 09

FEB 09

2

3

4

5

X

X

X

X

1

2

3

4

5

1

X

X

X

X

2

3

4

5

1

2

3

X

X

X

1

Pend. Agama 101 - 104 Islam Nas &

MID SEMESTER

12

5

1

2

3

4

5

1

X

U

C

u

u

2.3

4

JUNI 09

X

X

2

3

4

JULI 09 5

1

Penyerahan Buku Rapor

TM

JAN 09

Pelaksanaan Ulangan Semester Genap

Buku Pegangan

NO. KD.

Ujian sekolah

ALOKASI WAKTU

NO SK

SEMESTER KE : 2 (GENAP) TAHUN PELAJARAN : 2008/2009

Pelaksanaan Ujian Nasional

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS

Kepala SMA N 1 Wiradesa

Wiradesa Guru Mata Pelajaran

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MG SRI HARMIYARSI, S.Pd. NIP. 130 930 587

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

2

3

4

Ket.

( RPP ) Mata Pelajaran

PEND. AGAMA ISLAM Kelas

XI Semester

2 ( DUA )

SMA NEGERI 1 WIRADESA Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: : :

Pertemuan Ke

:

Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : :

Materi Ajar (Materi Pokok)

:

Metode pembelajaran

:

Strategi pembelajaran

:

1. Ceramah 2. Demontrasi Pembelajaran langsung

Tujuan Pembelajaran

:

Siswa dapat mengartikan QS. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah 164

Langkah-langkah

Pendidikan Agama Islam XII / 2 1 2 X 45 menit Memahami ayat-ayat al Quran tentang pengembangan IPTEK Menjelaskan Arti QS. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah 164 1. Siswa dapat mengartikan setiap ayat yang terdapat dalam QS. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah 164 Arti QS. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah 164

a. Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas 2. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 3. Guru mengabsen siswa 4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 5. Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang 6. Mengemukakan tujuan pembelajaran “mengartikan QS. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah 164 7. Siswa menyiapkan Al-Qur’an dan terjemah b. Kegiatan Inti 1) Guru menjelaskan arti QS. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah 164 2) menidentifikasikan arti dari setiap kata yang ada dalam QS. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah 164 3) Siswa mengamati, untuk memahami arati pada setiap kata yang ada dalam QS. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah 164 4) Siswa menghafalkan arti pada setiap kata yang ada QS. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah 164 5) Guru memperhatikan pada beberapa siswa yang belum hafal dan yang sudah ahafal 6) Siswa secara individu atau kelompok untuk menghafal ari adari ayat QS. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah 164

7) Guru menganjurkan untuk rajain membaca Al Qur’an dari ayat 101 dari Surat Yunus dani ayat 164 Qur’an Surat 164 c. Kegiatan Akhir (Penutup) 1) Guru mengulas Kembali materi yang telah disajaikan 2) Guru menyimpulkan hasil baru saja dilaksanakan. 3) Saran dan harapan dari guru protes bila diperlukan Penilaian

:

1. Tes lisan b. Setiap siswa diminta untuk melafalkan bacaan QS. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah 164 c. Beberapa siswa diminta mendemontrasikan hafalan bacaan QS. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah 164 2. Tes tulisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa QS. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah 164

Bahan/Sumber Belajar

:

INDONESIA, Departemen Agama (1996). Al-Qur’an dan terjemahannya. Yakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci. Samsuri (2006 ) Pendidikan agama Islam Untuk SMA jilid 3 Jakarta. Erlangga

LEMBAR PENILAIAN I. Tes Tertulis No. 1

Nilai = ............. Butir – butir Soal

Kunci Jawaban

Artikan ¡    

 

2





 



  

  

 



  

 

                                                          

101. Katakanlah: "Perhatikanlah apa yaag ada di langit dan di bumi. tidaklah bermanfaat tanda kekuasaan Allah dan rasul-rasul yang memberi peringatan bagi orang-orang yang tidak beriman

164. Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, silih bergantinya malam dan siang, bahtera yang berlayar di laut membawa apa yang berguna bagi

manusia, dan apa yang Allah turunkan dari langit berupa air, lalu dengan air itu dia hidupkan bumi sesudah mati (kering)-nya dan dia sebarkan di bumi itu segala jenis hewan, dan pengisaran angin dan awan yang dikendalikan antara langit dan bumi; sungguh (terdapat) tanda-tanda (keesaan dan kebesaran Allah) bagi kaum yang memikirkan

II. Tes Perbuatan: membaca No.

Nama Siswa 1

Kemampuan Membaca 2 3 4

5

1. 2. 3. 4. 5. dst Keterangan : Skor Tes Perbuatan : 1. = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A 2. = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B 3. = Membaca Terbata-bata = 60 – 69 = C 4. = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D 5. = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain: apa yang dilihat; laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan laporan dari orangtua murid atau siswa

LEMBAR TUGAS

Tulislah

a. QS. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah 164

Mengetahui Kepala Sekolah

.................................... NIP.

Wiradesa,............ Guru Mata Pelajaran

.................................... NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: SMA Negeri : Pendidikan Agama Islam : XII / 2 : 2 x 45 menit :1 : 8. Meningkatkan keimanan kepada Qadha’ dan Qadar. : 8.1. Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha’ dan qadar : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian qadha dan qadar. 2. Menjelaskan pengertian keimanan kepada qadha dan qadar. 3. Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar. 4. Menunjukkan dalil naqli tentang qadha dan qadar Materi Ajar (Materi pokok) : 8.1.1 Iman kepada qadha dan qadar : 8.1.2 Tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan tanya jawab Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung Tujuan Pemelajaran

:

Langkah-langkah

:

Penilaian

:

Pesrta didik dapat pengertian beriman kepada qada dan qadar dan tanda tanda beriman kepada qada’dan qadar. a. Kegiatan awal. 1. Guru mengkondisikan kelas 2. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar. 3. Guru mengabsen siswa 4. Siswa tadarus bersama 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru menjelaskan secara singkat terhadap materi yang akan disampaikan. b. Kegiatan inti: 1. Guru menjelaskan tentang beriman kepada qada’ dan qadar 2. Guru menjelaskan tanda-tanda beriman kepada qada’ dan qadar. 3. Siswa dibagi atas beberapa kelompok. 4. Setiap kelompok diberi materi yang berbeda. 5. Setiap kelompok menyampaikan hasil kerja kelompok. 6. Guru menulis dan menyimpulkan hasil kerja kelompok. c. Kegiatan akhir (penutup) 1. Mengulas hasil diskusi 2. Menyimpulka hasil diskusi

Bahan/sumber belajar

:

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Lembar Penilaian I.

Tes Tertulis

No

Butir-butir soal

. Tes Perbuatan No.

Kunci Jawaban

: …………………………………………………………………………………………………. Nama Siswa

1

Kemampuan Membaca 2 3 4

1 2 3 4 5 dst Keterangan : 1. = Sangat baik 2. = Baik sekali 3. = Baik 4. = Kurang baik

Skor Tes Perbuatan : = 81 – 90 = A = 71 – 80 = B = 61 – 70 = C = 51 – 60 = D

5

5. = Tidak baik

= Kurang dari 50 = D

III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengamalan agama berdasarkan antara lain : - Apa yang dilihat. - Laporan rekan guru dan pegawai lainnya. - Laporan dari orang tua murid atau siswa.

Lembar tugas

Mengetahui Kepala Sekolah

.................................... NIP.

Wiradesa,............ Guru Mata Pelajaran

.................................... NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Materi Ajar (Materi pokok) Metode Pembelajaran Model Pembelajaran

: SMA Negeri : Pendidikan Agama Islam : XII / 2 : 2 x 45 menit :2 : .8. Meningkatkan keimanan kepada Qadha’ dan Qadar. : 8.2 Menampilkan hikmah berman kepada qada’ dan qadar. : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat : 1. Menjelaskan hikmah iman kepada qada’ dan qadar 2. Menjelaskan pengertian ikhtiyar. 3. Menjelaskan pengertian tawakal 4. Menerapkan perilaku ikhtiyar dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari.. : 1. Hikmah beriman kepada qada dan qadar. 2. Perilaku ikhtiyar dan tawakal : Ceramah, diskusi dan tanya jawab : Pembelajaran langsung

Tujuan Pemelajaran

:

Peserta didik dapat menjelaskan hikmah beriman kepada qada dan qadar, menunjukkan perilaku ikhtiyar dan tawakal dalam kehidupan sdhari-hari.

Langkah-langkah

:

a. Kegiatan awal. 1. Guru mengkondisikan kelas 2. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar. 3. Guru mengabsen siswa 4. Siswa tadarus bersama 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru menjelaskan secara singkat terhadap materi yang akan disampaikan. b. Kegiatan inti 1. Guru menjelaskan tentang hikmah beriman kepada qada’ dan qadar 2. Guru menjelaskan tperilaku ikhtiyar dan tawakal. 3. Siswa dibagi atas beberapa kelompok. 4. Setiap kelompok diberi materi yang berbeda. 5. Setiap kelompok menyampaikan hasil kerja kelompok. 6. Guru menulis dan menyimpulkan hasil kerja kelompok. c. Kegiatan akhir (penutup) 1. Mengulas hasil diskusi

2. Menyimpulka hasil diskusi Penilaian Bahan/sumber belajar

: :

Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Lembar Penilaian I.

Tes Tertulis

No

Butir-butir soal

Kunci Jawaban

II Tes Pebuatan : . …………………………………………………………………………………………………. No. 1 2 3

Nama Siswa

1

Kemampuan Membaca 2 3 4

5

4 5 dst Keterangan : 1. = Sangat baik 2. = Baik sekali 3. = Baik 4. = Kurang baik 5. = Tidak baik

Skor Tes Perbuatan : = 81 – 90 = A = 71 – 80 = B = 61 – 70 = C = 51 – 60 = D = Kurang dari 50 = D

III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengamalan agama berdasarkan antara lain : - Apa yang dilihat. -

Laporan rekan guru dan pegawai lainnya.

-

Laporan dari orang tua murid atau siswa. Lembar tugas

Mengetahui Kepala Sekolah

Wiradesa,............ Guru Mata Pelajaran

.................................... NIP.

.................................... NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: SMA Negeri : Pendidikan Agama Islam : XII / 2 : 2 x 45 menit :1 : 9. Membiasakan perilaku terpuji. : 9.1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat : 1. Menjelaskanpengertian dan maksud persatuan. 2. Menerangkan arti penting persatuan. 3. Menjelaskan pengertian dan maksud kerukunan. 4. Menerangkan arti penting kerukunan Materi Ajar (Materi pokok) : 1. Pengertian dan maksud persatuan. 2. Pengertian dan maksud kerukunan Metode Pembelajaran : Ceramah dan demonstrasi (campuran) Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung (tatp muka) Tujuan Pemelajaran

:

Langkah-langkah

:

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukuan menurut ajaran Islam yang sesuai dengn Al-Qur’an. a. Kegiatan awal. 1. Guru mengkondisikan kelas 2. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar. 3. Guru mengabsen siswa 4. Siswa tadarus bersama 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Siswa menyiapkan alat tulis dan perangkat lainnya. b. Kegiatan inti 1. Guru menjelaskan arti dan maksut persatuan 2. Guru menjelaskan arti maksud kerukunan. 3. Murid secara bersama-sama mencari dalil yang menerangkan persatuan dan kerukunan. 4. Mengamati kegiatan siswa dalam mencari dalil naqli dalam al-Qur’an. 5. Mempelajari secara bersama-sama perintah bersatu dan rukun sesuai dengan al-Qur’an. c. Kegiatan akhir (penutup) 1. Guru mengulas tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2. Guru menyimpulkan pengertian dan maksud dari persatuan dan kerukunan.

Penilaian

:

Bahan/sumber belajar

:

a. Tes Tulis b. Setiap anak menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru pada buku tulis. 1. Indonesia Departemen Agama (1996). Al-Quran dan terjemahnya.Jakarta :Proyek pengadaan kitab suci 2. Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Lembar Penilaian I Tes Tertulis No

Butir-butir soal

Kunci Jawaban

II Tes Perbuatan : …………………………………………………………………………………………………. No.

Nama Siswa

1

Kemampuan Membaca 2 3 4

1 2 3 4 5 dst Keterangan : 1. = Sangat baik 2. = Baik sekali 3. = Baik 4. = Kurang baik

Skor Tes Perbuatan : = 81 – 90 = A = 71 – 80 = B = 61 – 70 = C = 51 – 60 = D

5

5. = Tidak baik

= Kurang dari 50 = D

III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengamalan agama berdasarkan antara lain : - Apa yang dilihat. - Laporan rekan guru dan pegawai lainnya. - Laporan dari orang tua murid atau siswa.

Lembar tugas

Mengetahui Kepala Sekolah

.................................... NIP.

Wiradesa,............ Guru Mata Pelajaran

.................................... NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: SMA Negeri : Pendidikan Agama Islam : XII / 2 : 2 x 45 menit :2 : 9. Membiasakan perilaku terpuji : 9.2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan. : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat : 1. Menampilkan contoh perilaku persatuan. 2. Menampilkan contoh perilaku kerukunan Materi Ajar (Materi pokok) : 1. Contoh perilaku persatuan 2. contoh perilaku kerukunan Metode Pembelajaran : Ceramah dan demonstrasi (campuran) Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung (tatp muka) Tujuan Pemelajaran

:

Langkah-langkah

:

Penilaian

:

Peserta didik dapat menjelackan contoh perilaku persatuan dan kerukuan a. Kegiatan awal. a. Guru mengkondisikan kelas b. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar. c. Guru mengabsen siswa d. Siswa tadarus bersama e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran f. Siswa menyiapkan alat tulis dan perangkat lainnya. b. Kegiatan inti a. Guru menjelaskan contoh perilaku persatuan b. Guru menjelaskan contoh perilaku kerukunan. c. Guru membagi kelompok menjadi beberapa kelompok d. Diskusi kelompok tentang persatuan dan kerukunan. e. Setiap kelompok melaporkan hasil kerja kelompok . f. Guru enyimak dan mengamati c. Kegiatan akhir (penutup) a. Guru mengulas tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan. b. Guru menyimpulkan pengertian dan maksud dari persatuan dan kerukunan. a. Tes Tulis b. Setiap anak menjawab pertanyaan-pertanyaan yang

Bahan/sumber belajar

:

diajukan guru pada buku tulis. Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Lembar Penilaian I Tes Tertulis No

Butir-butir soal

Kunci Jawaban

Jelaskan contoh perkembangan Islam di dunia Jelaskan perkembangan Islam di Afrika

II Tes Perbuatan : …………………………………………………………………………………………………. No.

Nama Siswa

1

Kemampuan Membaca 2 3 4

5

1 2 3 4 5 dst Keterangan : 1. = Sangat baik 2. = Baik sekali 3. = Baik 4. = Kurang baik 5. = Tidak baik

Skor Tes Perbuatan : = 81 – 90 = A = 71 – 80 = B = 61 – 70 = C = 51 – 60 = D = Kurang dari 50 = D

III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengamalan agama berdasarkan antara lain : - Apa yang dilihat. - Laporan rekan guru dan pegawai lainnya. - Laporan dari orang tua murid atau siswa.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke-

: SMA Negeri : Pendidikan Agama Islam : XII / 2 : 2 x 45 menit :2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Ajar (Materi pokok) Metode Pembelajaran Model Pembelajaran

: 9. Membiasa perilaku terpuji :9.3 Membiasakan perilaku terpji dalam kehidupan sehari hari : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat : 1. Membiasakan perilaku persatuan 2. Menunjukkan perilaku kerukunan dalam kehidupan sehari-hari : 1. Perilaku persatuan dalam kehidupan sehari-hari 2. Perilaku kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. : Ceramah dan demonstrasi (campuran) : Pembelajaran langsung (tatp muka)

Tujuan Pemelajaran

:

Langkah-langkah

:

Penilaian

:

Bahan/sumber belajar

:

I Tes Tertulis

Peserta didik dapat membiasakan perilku persatuan dan kerukunan serta menunjukkan perilaku dalam kehidupan sehari-hari. a. Kegiatan awal. 1. Guru mengkondisikan kelas 2. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar. 3. Guru mengabsen siswa 4. Siswa tadarus bersama 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Siswa menyiapkan alat tulis dan perangkat lainnya. b. Kegiatan inti 1. Guru menjelaskan contoh perilaku persatuan 2. Guru menjelaskan contoh perilaku kerukunan. 3. Guru membagi kelompok menjadi beberapa kelompok 4. Diskusi kelompok tentang persatuan dan kerukunan. 5. Setiap kelompok melaporkan hasil kerja kelompok. 6. Guru enyimak dan mengamati c. Kegiatan akhir (penutup) 1. Guru mengulas tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2. Guru menyimpulkan pengertian dan maksud dari persatuan dan kerukunan. Tes Tulis Setiap anak menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru pada buku tulis. Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga Lembar Penilaian

No

Butir-butir soal

Kunci Jawaban

Jelaskan contoh perkembangan Islam di dunia Jelaskan perkembangan Islam di Afrika

II Tes Perbuatan : …………………………………………………………………………………………………. No.

Nama Siswa

1

Kemampuan Membaca 2 3 4

1 2 3 4 5 dst Keterangan : 1. = Sangat baik 2. = Baik sekali 3. = Baik 4. = Kurang baik 5. = Tidak baik

Skor Tes Perbuatan : = 81 – 90 = A = 71 – 80 = B = 61 – 70 = C = 51 – 60 = D = Kurang dari 50 = D

5

III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengamalan agama berdasarkan antara lain : - Apa yang dilihat. - Laporan rekan guru dan pegawai lainnya. - Laporan dari orang tua murid atau siswa. Lembar tugas

Mengetahui Kepala Sekolah

.................................... NIP.

Wiradesa,............ Guru Mata Pelajaran

.................................... NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: : :

Pertemuan Ke

:

Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : :

Indikator

:

Materi Ajar (Materi Pokok)

:

Pendidikan Agama Islam XII / 2 2 X 45 menit Menghindari Perilaku tercela 1. Menjelaskan pengertian Israf, Tabzir, Ghibah, dan Fitnah 2. Menjelaskan contoh prilaku Israf, Tabzir, Ghibah, dan Fitnah 3. Menghindari preilaku Israf, Tabzir, Ghibah, dan Fitnah 1. siswa dapat menjelaskan pengertian Israf, Tabzir, Ghibah, dan Fitnah 2. Siswa dapat menjelaskan Israf, Tabzir, Ghibah, dan Fitnah 3. Siswa dapat menjelaskan cara menghindari perilaku Israf, Tabzir, Ghibah, dan Fitnah 4. Siswa dapat menyebutkan akibat dari perilaku Israf, Tabzir, Ghibah, dan Fitnah Menhhindari perilaku tercela

Metode pembelajaran

:

Strategi pembelajaran

1. Ceramah 2. Demontrasi

:

Inquiri

Tujuan Pembelajaran

:

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Israf, Tabzir, Ghibah, dan Fitnah 2. Siswa dapat mencontohkan perilaku 3. Siswa dapat menhindari perbuatan tercela Israf, Tabzir, Ghibah, dan Fitnah a. Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas 2. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 3. Guru mengabsen siswa 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang menghindari perilaku tercela 5. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan disampaikan 6. Siswa menyiapkan buku cetak / LKS b. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan pengertian Israf, Tabzir, Ghibah, dan Fitnah

Langkah-langkah

2. Siswa memperhatikan penjelasan guru 3. Siswa menerima penjelasan tentang Israf, Tabzir, Ghibah, dan Fitnah c. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru menjelaskan kembali hasil pembahasan tentang menghindari perilaku tercela 2. Guru meminta para siswa agar memahami pengertian, contohcontoh perbuatan Israf, Tabzir, Ghibah, dan Fitnah serta menghindarinya perilaku tercela tersebut diatas dala kehidupan sehari – hari Penilaian

:

1. Tes lisan a. Setiap siswa diminta untuk menjelaskan pengertian Israf, Tabzir, Ghibah, dan Fitnah b. Beberapa siswa diminta untuk memberi beberapa contoh perbuatan tercela 2. Tes tulisan Siswa menjawab beberapa soal tertulis

Bahan/Sumber Belajar

:

INDONESIA, Departemen Agama (1996). Al-Qur’an dan terjemahannya. Yakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci. Samsuri (2006 ) Pendidikan agama Islam Untuk SMA jilid 3 Jakarta. Erlangga

LEMBAR PENILAIAN I. Tes Tertulis No. 1

Nilai = .............

Butir – butir Soal Sebutkan hal-hal yang termasuk prilaku tercela

Kunci Jawaban 1. Israf 2. Tabzir 3. Ghibah 4. Fitnah

2

Rasulallah bersabda bahwa tidak akan masuk surga bagi orang-orang yang suka .......

2. menyebarkan Fitnah

3

Mempergunakan sesuatu yang melawati batas-batas yang patut menurut ajaran Allah SWT disebut ...

Israf

Keterangan : 1.. = Sangat aktif 2.. = Aktif 3.. = Kurang aktif 4.. = Tidak aktif

-

Skor Tes Perbuatan : = 80 – 90 = A = 70 – 79 = B = 60 – 69 = C = 50 – 59 = D

II. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain: apa yang dilihat; laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan laporan dari orangtua murid atau siswa

LEMBAR TUGAS 1. Coba kamu cari Contoh contoh lain dari perilaku boros 2. Tuliskan dasar tentang Israf : QS Al Baqarah 141

QS Al A’raf 31 QS Al sra’ 26 – 29 Dengan artinya 3. Jelaskan akibat-akibat buruk dari sikap dan perilaku tabzir

Mengetahui

Wiradesa,............

Kepala Sekolah

.................................... NIP.

Guru Mata Pelajaran

.................................... NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: SMA Negeri : Pendidikan Agama Islam : XII / 2 : 2 x 45 menit :1 : 11. Memahami hukum Islam tentang Waris : 11.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat : 1. Menjelaskan ketentuan hukum waris 2. Menjelaskan tentang ahli waris 3. Menjelaskan pembagian masing-masing ahli waris. Materi Ajar (Materi pokok) : Ketentuan hukum Waris: Syarat-ayarat pembagian warisan Ketentuan ahli waris Hal-hal yang membatalkan hak waris Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Diskusi Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung Tujuan Pemelajaran : Siswa dapat menjelaskan ketentuan hukum waris

Langkah-langkah

:

Penilaian

:

Bahan/sumber belajar

:

a. Kegiatan awal. 1. Guru mengkondisikan kelas 2. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar. 3. Guru mengabsen siswa 4. Siswa tadarus bersama 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Siswa menyiapkan alat tulis dan perangkat lainnya. b. Kegiatan inti 1. Guru menjelaskan tentang syarat-syarat tentang pembagian warisan, macam-macam ahli waris, ketentuan ahli waris, hal-hal yang membatalkan hak waris dan harta sebelum diwaris 2. Siswa mendiskusikan tentang syarat-syarat tentang pembagian warisan, macam-macam ahli waris, ketentuan ahli waris, hal-hal yang membatalkan hak waris dan harta sebelum diwaris 3. Guru mengawasi diskusi kelompok 4. Presentasi hasil diskusi kelompok. 5. Guru menilai hasil kerja siswa. c. Kegiatan akhir (penutup). 1. Guru mengulas hasil diskusi kelmpok. 2. Guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok. 3. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok siswa yang diskusinya paling baik. 4. Guru menutup pelajaran dengan berdo’a. a. Tes lisan. Siswa disuruh menyebutkan tentang syarat-syarat tentang pembagian warisan, macam-macam ahli waris, ketentuan ahli waris, hal-hal yang membatalkan hak waris dan harta sebelum diwaris b. Tes tulis Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis kepada siswa. Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga Lembar Penilaian

1. Tes Tertulis No 1. 2.

Butir-butir soal Sebutkan syarat-syarat tentang pembagian warisan. Sebutkan macam-macam ahli waris.

Kunci Jawaban

3. 4. 5.

Sebutkan ketentuan ahli waris. Sebutkan hal-hal yang membatalkan hak waris Sebutkan ketentuan harta harta sebelum diwaris

.II Tes Perbuatan No.

: …………………………………………………………………………………………………. Nama Siswa

1

Kemampuan Membaca 2 3 4

5

1 2 3 4 5 dst Keterangan : 1. = Sangat baik 2. = Baik sekali 3. = Baik 4. = Kurang baik 5. = Tidak baik

Skor Tes Perbuatan : = 81 – 90 = A = 71 – 80 = B = 61 – 70 = C = 51 – 60 = D = Kurang dari 50 = E

III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengamalan agama berdasarkan antara lain : - Apa yang dilihat. - Laporan rekan guru dan pegawai lainnya. - Laporan dari orang tua murid atau siswa.

Lembar tugas

Mengetahui Kepala Sekolah

Wiradesa,............ Guru Mata Pelajaran

.................................... NIP.

.................................... NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : Pendidikan Agama Islam : XII / 2 : 2 x 45 menit : (kedua) : 11. Memahami hukum Islam tentang Waris. : 11.2 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pembagian masingmasing ahli waris. 2. Menyebutkan contoh pelaksanaan hukum waris yang terdapat dalam undang-undang waris 3. Memperagakan cara-cara menghitung pembagian warisan secara Islam Materi Ajar (Materi pokok) : 1. pembagian masingmasing ahli waris. 2. contoh pelaksanaan hukum waris yang terdapat dalam undang-undang waris 3. cara-cara menghitung pembagian warisan secara Islam Metode Pembelajaran : Ceramah. Diskusi. Problim solving. Penugasan Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung Tujuan Pemelajaran

:

Siswa dapat menjelaskan dan mepraktikkan tatacara pembagian harta warisan.

Langkah-langkah

:

Penilaian

:

Bahan/sumber belajar

:

a. Kegiatan awal. 1. Guru mengkondisikan kelas 2. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar. 3. Guru mengabsen siswa 4. Siswa tadarus bersama 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru menjelaskan secara singkat terhadap materi yang akan disampaikan. b. Kegiatan inti: 1. Menjelaskan pembagian masing-masing ahli waris. 2. Diskusi kelompok tentang pembagian masingmasing ahli waris. 3. Siswa membuat contoh pembagian ahli waris dalam suatu keluarga 4. Setiap kelompok mempraktikkan sebagai pelaku dalam pembagian harta warisan 5. Setiap kelompok menyampaikan hasil kerja kelompok. 6. Guru menulis dan menyimpulkan hasil kerja kelompok. c. Kegiatan akhir (penutup) 1. Mengulas hasil diskusi 2. Menyimpulka hasil diskusi 3. Penutup a. Tes lisan. Siswa disuruh memberikan contoh peragaan pembagian warisan menurut hukum Islam dan undang-undang warisan di Indonesia. b. Tes tulis Siswa disuruh mengerjakan soal Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Lembar Penilaian I. No

Tes Tertulis Butir-butir soal

Kunci Jawaban

.II Tes Perbuatan : …………………………………………………………………………………………………. No.

Nama Siswa

1

Kemampuan Membaca 2 3 4

5

1 2 3 4 5 dst Keterangan : Skor Tes Perbuatan : 1. = Sangat baik = 81 – 90 = A 2. = Baik sekali = 71 – 80 = B 3. = Baik = 61 – 70 = C 4. = Kurang baik = 51 – 60 = D 5. = Tidak baik = Kurang dari 50 = E III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengamalan agama berdasarkan antara lain : - Apa yang dilihat. - Laporan rekan guru dan pegawai lainnya. - Laporan dari orang tua murid atau siswa.

Lembar tugas

Mengetahui Kepala Sekolah

.................................... NIP.

Wiradesa,............ Guru Mata Pelajaran

.................................... NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: SMA Negeri : Pendidikan Agama Islam : XII / 2 : 2 x 45 menit : 1 (pertama) : 12. Memahami perkembangan Islam di dunia. : 12.1.1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat : 1. Menjelaskan perkembangan Islam di dunia 2. Mengidentifikasi manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di dunia. Materi Ajar (Materi pokok) : Perkembangan Islam di dunia Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, penugasan. Model Pembelajaran : Langsung Tujuan Pemelajaran Langkah-langkah

: :

Penilaian

:

Bahan/sumber belajar

:

I Tes Tertulis

Siswa dapat menjelaskan perkembangan Islam di dunia a. Kegiatan awal. 1. Guru mengkondisikan kelas 2. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar. 3. Guru mengabsen siswa 4. Siswa tadarus bersama 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru menjelaskan secara singkat terhadap materi yang akan disampaikan. b. Kegiatan inti 1. Guru menjelaskan perkembangan Islam di dunia 2. Guru menjelaskan perkembangan Islam di Asia. 3. Diskusi kelompok tentang perkmbengan Islam di dunia dan Islam di Asia. c. Kegiatan akhir (penutup) 1. Guru mengulas kembali tentang pembahasan perkembangan Islam di duiadan Asia. Tes lisan Setiap siswa diminta menjelaskan perkembangan Islam didunia Tes tertulis Muksin (2005) Pembelajaran Pendidikan Agama SMA Jilid 3 , Surabaya : Al-Iklas Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga Lembar Penilaian

No

Butir-butir soal Jelaskan contoh perkembangan Islam di dunia Jelaskan perkembangan Islam di Afrika

Kunci Jawaban

II Tes Perbuatan : …………………………………………………………………………………………………. No.

Nama Siswa

1

Kemampuan Membaca 2 3 4

5

1 2 3 4 5 dst

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : = Sangat baik = Baik sekali = Baik = Kurang baik = Tidak baik

Skor Tes Perbuatan : = 81 – 90 = A = 71 – 80 = B = 61 – 70 = C = 51 – 60 = D = Kurang dari 50 = D

III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengamalan agama berdasarkan antara lain : - Apa yang dilihat. - Laporan rekan guru dan pegawai lainnya. - Laporan dari orang tua murid atau siswa.

Lembar tugas

Mengetahui Kepala Sekolah

Wiradesa,............ Guru Mata Pelajaran

.................................... NIP.

.................................... NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: SMA Negeri : Pendidikan Agama Islam : 12 /2 : 2 x 45 menit :1 : 12. Memahami perkembangan Islam di dunia. : 12.1.1 Menampilkan contoh perkembangan Islam di dunia : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat : 1. Menjelaskan contoh perkembangan Islam di Afrika 2. Memberikan contoh perkembangan Islam di Eropa Materi Ajar (Materi pokok) : Contoh perkembangan Islam di dunia Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung. Tujuan Pemelajaran

:

Langkah-langkah

:

Penilaian

:

Bahan/sumber belajar

:

Siswa dapat menjelaskan perkembangan Islam di Afrika dan Eropa. a. Kegiatan awal. 1. Guru mengkondisikan kelas 2. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar. 3. Guru mengabsen siswa 4. Siswa tadarus bersama 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru menjelaskan secara singkat terhadap materi yang akan disampaikan. b. Kegiatan inti 1. Guru menjelaskan perkembangan Islam di Afrika 2. Guru menjelaskan perkembangan Islam di Eropa 3. Diskusi kelompok tentang perkmbengan Islam di Afrika dan Islam di Eropa c. Kegiatan akhir (penutup) Guru mengulas kembali tentang pembahasan perkembangan Islam di Afrika dan Eropa. Tes lisan Setiap siswa diminta menjelaskan perkembangan Islam di Afrika dan Eropa. Tes tertulis Muksin (2005) Pembelajaran Pendidikan Agama SMA Jilid 3 , Surabaya : Al-Iklas Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Lembar Penilaian

I Tes Tertulis No 1 2 3.

Butir-butir soal Jelaskan perkembangan Islam di Afrika Jelaskan perkembangan Islam di Eropa Kemukakan contoh perkembangan Islam di Eropa

Kunci Jawaban

II Tes Perbuatan : …………………………………………………………………………………………………. No.

Nama Siswa

1

Kemampuan Membaca 2 3 4

5

1 2 3 4 5 dst

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : = Sangat baik = Baik sekali = Baik = Kurang baik = Tidak baik

Skor Tes Perbuatan : = 81 – 90 = A = 71 – 80 = B = 61 – 70 = C = 51 – 60 = D = Kurang dari 50 = E

III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengamalan agama berdasarkan antara lain : - Apa yang dilihat. - Laporan rekan guru dan pegawai lainnya. - Laporan dari orang tua murid atau siswa.

Lembar tugas

Mengetahui Kepala Sekolah

.................................... NIP.

Wiradesa,............ Guru Mata Pelajaran

.................................... NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: SMA Negeri : Pendidikan Agama Islam : XII / 2 : 2 x 45 menit : 2 (dua) : 12. Memahami perkembangan Islam di dunia. : 12.3.1Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia : Setelah mempelajari kompetensi ini peserta didik dapat : 1. Menjelaskan hikmah perkembangan Islam di dunia. 2. Menjelaskan hikamah perkembangan Islam di benua Amerika dan Australia Materi Ajar (Materi pokok) : 1. Hikmah perkembangan Islam di dunia 2. Hikamah perkembangan Islam di benua Amerika dan Australia Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung. Tujuan Pemelajaran

:

Langkah-langkah

:

Penilaian

:

Bahan/sumber belajar

:

Siswa dapat menjelaskan hikmah perkembangan Islam di Afrika dan Eropa. a. Kegiatan awal. 1. Guru mengkondisikan kelas 2. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar. 3. Guru mengabsen siswa 4. Siswa tadarus bersama 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6. Guru menjelaskan secara singkat terhadap materi yang akan disampaikan. b. Kegiatan inti 1. Mendiskusikan perkembangan Islam di duna 2. Guru menjelaskan hikmah perkembangan Islam didunia amerika dan Australia 3. Menjelaskan perkembangan Islam di Amerika dan Australia. c. Kegiatan akhir (penutup) Guru mengulas kembali tentang pembahasan hikmah perkembangan Islam di Amerika dan Australia. Tes lisan Setiap siswa diminta menjelaskan perkembangan Islam di Amerika dan Australia. Tes tertulis Muksin (2005) Pembelajaran Pendidikan Agama SMA Jilid 3 , Surabaya : Al-Iklas Syamsuri (2006) Pendidikan Agama Islam SMA jilid III. Jakarta: Erlangga

Lembar Penilaian I Tes Tertulis No

Butir-butir soal Jelaskan perkembangan Islam di Amerika Jelaskan Perkembangan Islam di Australia

Kunci Jawaban

II Tes Pebuatan : . …………………………………………………………………………………………………. No.

Nama Siswa

1

Kemampuan Membaca 2 3 4

5

1 2 3 4 5 dst 1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : Skor Tes Perbuatan : = Sangat baik = 81 – 90 = A = Baik sekali = 71 – 80 = B = Baik = 61 – 70 = C = Kurang baik = 51 – 60 = D = Tidak baik = Kurang dari 50 = E III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengamalan agama berdasarkan antara lain : - Apa yang dilihat. - Laporan rekan guru dan pegawai lainnya. - Laporan dari orang tua murid atau siswa.

Lembar tugas

Mengetahui Kepala Sekolah

Wiradesa,............ Guru Mata Pelajaran

.................................... NIP.

.................................... NIP.