Fiches Vie De Classe ( Suite )

[

+ ce que tant

tes gens

• leurs conditions de travail

+ les

quolltés personnelles utiles

+ les

études nécessaires

+ les

sololres

+ l'évolution

professionnelle possible

t A QûOi CA SEIT ?

Void QU8lQUes nleNlews de jeunes QIA ~ 19U' a.prM devant l'Importance de cer1c*le5 motlénn JCOIaifes dons rel(erdc8 de leu' méller OU dons lelft études.

ftiII:IRI est entré en sepfembl'e c1êfJWH' en 1ère 0Ylée da BEP électronique. Un mols aptèslo rentfèe. ' cIIoII : 'Jomois Je n'c;uob perM QUe lei mottw.et 10 physIQue 0V0ierI1 tont ctmportance dons cette section ; le programme est dII'flcIe. SI lovais..., conseil 0 cIoc'VWN ClUX êIéYes de Jéme. ce serait d'ontver ou fTlOh5 011- 12 de moyenne dom ces 2 mollèfes BEP électlOfiQue. Son!. oubIIef tongloiJ QUI est très utile doru ceMe spécialité.

,'15 veulent ......... en

élève de lerrnhlla G) 0 poué hier U1 enlretlen de mollllolion pour li"! poste de leCtéloriot. De vous doMe ses mpre.s.slons : ' Ce n'est POl vraiment ce que Je croyais. On m'o posé des questions .... des SUjets que ton n'élude pœ ou lycée: II» récents événemenls dor6 le domaine 6conomIQue. roctuallé o1lstlQue etc ...:

lœJI.g (oncIefYle

.Ede. 0 prépcwé!.ll CAP de conduclOU' rOUlIèr opIOS 10 3ème. Il exerce maintenant ce mèllar depuis 2 or"& : "l 'out avoir beaucoup de coonolsscnces en géographie el surtout avoir le MK'I5 de rorienlotlon. De plus. Je por1e l rés towent onglols. C'est 10 seue fOÇOfl de comlTllJliQuef avec les conducteurs é'fOf'IgefI que je ,encontre lU" lM oires de repos des ovlorovtes'

.I:KJbdI: 19 on5. en léfe OIYIée de eTS 10Uriune. , 'étonne de l'mpottonce de thiSloIIegéogrophle ; 'JotnoIs)e n'ouais pensé q.il ' oIIoII avoir ouIonl de notIoN en hiSlOire de rort el

en gêoglophle écOt'lOlT'llQue e' l()I..ftllQue. pour IrovoIIer en offlce de tolXisme ou OQet'IC8 de voyage,:

~ 11 Q'\$, 0 préparé...., CAP de lleutste oprés sa 3ème. Ete trovok rnoi1lenon1 chez..., grand tlEM..Wlste portsien. Récenvnent. elle a eu 0 piendre Uf\8 commoncse Inler1loro poul' dM clentsanglo6.lesœ. ete a dl! 0$8$ POfenl$ : ' Cela m'o'Oi! ~, 101 al me débloullor el ervegbtrer le <:ommonoe en ongIoI$. loute 5&Y!e',

SI tu penses 0

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L'EVENTAIL DES METIERS

117

Ecris le oom de tous les métiers oue tu connols

p::y-

Ecris le QOm de 3 métiers

,.. où on s'ocç:upe d'enfants : ,... Qui permettent de se déplacer sowent :

,.. en contact avec le public : ,.. où on gagne bien sa vie : ,... qui s'exercent dans un bureau :

,. où on utilise des outils ou des machines : ".. bien considérés : ,... qui s'exercent dehors : ,... qui demandent des connaJssonees techniques :

0-

3~

CE QUE LES AUTRES PENSENT DE TOI

Tu demandes à run de tes parents. ou un de tes camarades de choislr les quI selon eux te caractérisent le mieux.

la adjec tifs

Tu peux choIsir aussi por toi-même les dix adjectIfs qui selon toi te caroctérisent le

mieux.

o

1 AcHt

a 2 Se laissant aller 03 Anxieux 04 Détendu D S Renfermé 6 Alment dIscuter

o o 8 Insouciant o 9 Entreprenant

07 Rêveur

o la Efficace

o 1 Actif D 2 Se

laissant olier 03 Anxieux 04 Détendu 0.5 Renfermé 6 Almant dl.scuter 7 Rêveur D Insouciant 9 Entreprenant 10 Etncoce

o o a o o

o 11 Se trocement focllement a 21 Dépendant o 12 Replié SU' sol a 22 Joyeux D 13 Contemplatif o 23 Pot1ont peu o 14 Ouvert o 24 Détennlné D ' 15 Hésitant 025 Goi o 26 SpontcnQ o 16 Content de lu o 17 SolitaIre D 27 Ayant tendance 0 o o

18 Energique

19 lodéel. 020 Bavord

o 11 Se trocossont focllement a 12 Replié sol o 13 Contemplatlf o 14 Ouvert o 15 Hé$ltant D 16ContentdeltJ o 17 Solitaire D 18 Energique o 19 IndécIs $lX

D 20 Bavard

s'Isoler

o 28 Inl\Jançable

o 29 Papulalr.

o 30 Pao sU d. U

o 21

Dépendant Joyeux 23 Pal10nt peu 24 Déterminé

022

o o 025 Goi o 26 Spontané o 27 Ayant tendance ~ s'Isoler o 28 Innuençoble o 29 Populaire o 30 Pao sU d. kJl

Six aspects de ta personnalité. Entoure ci-dessous les chiffres qui ont été cochés par ton entourage. Pour chacun des aspects de ta personnalité. ton score peut varier de a à 5.

~ Dynamisme: 1.9. la. 18.24. C'est le goOt pour l'action. la difficulté à rester inactif. Parfois. d·al"eurs. il est possible que ce goOt de l'action te conduise à agir avant d'avoir réfléchi totalement à la situation. à toutes ses composantes, Cela peut aussi t'amener à te détourner des activités scolaires et inte"ectuelles où l'on ne bouge pas nécessairement assez à ton goût,

W Passivité: 2. 7.13 .21 ,28. Tu os tendance à t'en remettre à l'avis des autres et à ne pas te prendre suffisamment en charge. Tu subis les événements et ne cherches pas à avoir prise sur eux. Efforce-toi de réagir. Si ce n'est le cos. tu peux rencontrer des désillusions. ne seraitce qu'au niveau de ton orientation prochaine. ~ Inquiétude: 3. 11. 15, 19.30. Tu es toujours hésitant sur l'attitude à adopter. la démarche à effectuer. Tu ressens constamment une certaine anxiété qui peut te conduire à dramatiser les événements ou à ne pas savoir quelle vole prendre, quel métier ChOisir. Cela t'incite parfois à rechercher l'approbation des outres pour te délivrer de tes responsabilités. Force":toi à pratiquer des loisirs, à participer à un club. cela peut t'aider à acquérir la confiance en toi qui te manque.

W Détente: 4.8. 16.22.25. Au contraire du trait de personnalité précédent. tu ne parais pas du tout te tracasser. Dans les groupes. tu apparais avenant. de bonne humeur. Le risque. cependant. peut être un dérapage vers l'Insouciance. Tu ne t'alarmes pas assez, voire pas du tout. Tu attends les événements d'une façon sereine en oubliant que tout ne se réglera pas magiquement. I(i=" Repliement sur soi: 5. 12, 17.23.27. Tu os tendance à vivre de façon un peu solitaire.Tu ne t'intègres pas réellement aux groupes dont tu fais partie, Cela peut t'amener à ne pas dévoiler aux autres certaines de tes possibilités. Est-ce un manque d'intérêt pour les relations? Est-ce une certaine passivité ? Une expression d'inquiétude ?

Ir::#'"

Expans:f-communicatif: 6, 14. 20. 26. 29. Au niveau des groupes, tu participes activement. On remorque ta présence au sein des discussions Tu aimes les relations sociales et tu peux aussi apparaître détendu. Mais l'expansivité ne veut pas toujours dire détente. Tu as peut-être aussi besoin de te mettre en valeur. de capter l'attention. En particulier, l'expansivité est positive si elle ne s'accompagne pas d'agressivité.

AUTO·EVALUATION TRIMESTRIELLE 4EME

1er Trimestre

2éme Trimestre 3ème Trimestre

1 Je m'integre à la classe

2 3 4 5

Je m'adapte aux nouveaux amis Je m'adapte aux nouveaux profs

Je m'adapte aux nouvelles matières Je programme mon travall

6 Je suis le progrâmme 7 Je répartis mes trav8J.Ix el loisirs

8 Je dégage du temps libre pour d'autres activités 9 Je progresse 10 .raméliore mes points faibles 11 J'augmente mes points lorts 12 Je me rends au COI et je m'y documente 13 Je me rends a la bibliothèque municipale el m'y documente 14 Je,sais Olganlser mon travaUà la maison 15 ..rai des Idées pour rendre ma classe plus vivante 16 Je partlclpe a la vie du collège 17 je saIS faire face aux dlffiC1Jltés (retard ,absences,maladle) 18 Je sais exactement le rOle que joue réqulpe éducative 19 Je fais appel aux camarades et je suis prêt a les aider 20 Je lais appel a mes parents 21 Je demande conseil a. mes professeurs ~

J'apporte mon matériel scolaire

23 Je sais retrouver mes affaJres 24 Je sais m'Installer pour travailler à ralse · f25 Je me documente autour de moi (journaux. livres. télévision) 26 J'acquiers de feXperlence • .le réfléchis sur mes erreurs 27 Je communique ce que te pense 28 Je suis attentif à ce que pense les autres 29 Je saIs pourquoi Je lais telle ou telle chose 30 Je contrOle mon agressivité 31 J'améliore mes méthodes de travail 32 Je suis bien dans ma peau

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AUTO-EVALUATION MENSUELLE

COMPORTEMENT EN CLASSE

MA IG LV1 LV SN PH TE MU AP EPS

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J'ecoute anentivement le cours ~-'- -------- - ._._-_._._-- ---.- -Lorsqu'un élève intervient, je l'écoute Je participe Je comprends ce que dit le professeur !-t?rsq_~~j~ _ne CO~.E~e:~~~ p~.!. ie_ I~~~_ I.~~~i~ . Je demande à m'exprimer

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,, LA PRISE DE NOTES

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FT! IMA IG LV1 LV SN PH - TE MU AP EPS

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Je parviens à recopier toute la leçon

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Je comprends tout ce que j'écris Je parviens à me relire facitement Je lais attention à la présentation

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ORGANISATION DU TRAVAIL

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METHODE DE TRAVAIL

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explications dans mon

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!Je peux rester assis à ma place

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J:3J?P!enc:ts le cours avan,! de com_~encer I~ exercices ~~prends la leçon et la récite à haute voix J'apprends la leçon en écrivant les mots difficiles

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i CONTROLES

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plusieurs fois l'énoncé Je comprends les questions qui sont posées ~.~ respecte tes consignes donnltes J~éponds. précisément aux questions posées Ma réponse est claire, je fais des phrases Je relis ma copie avant de ta rendre Je comprends ta correction Je retis et je révise ta correction

MA ~ LVI LV SN PH TE r.tJ AP EPS

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(s)',,~ Déclaration des droits, des devoirs '-'r:::çJ;

et des responsabilités du (de la) délégué(e)-élève j

Définie par les circulaires du B.O.E.N.(J) du 6 mars 91 (91 052) et du 5 avril 91 (91 081) 1 Article 1. Deux délégués d'élèves sont Article VII. Ils représentent leurs ï ï

1 élus démocratiquement dans chaque camarades et sont chargés des rela1 classe dès la rentrée scolaire. tions des élèves avec les autres· membres de la communauté scolaire. Article II. Le conseil de classe se Ils sont les intermédiaires entre les réunit au moins une fois par trimestre. professeurs, les personnels de direc. Deux délégués des élèves participent tion ou d'éducation et les élèves de la à ces réunions au cours desquelles classe. sont examinées les questions pédagogiques. Le conseil de classe constitue Article VIn. Les interlocuteurs priviléun organisme d'information récigiés des délégués sont les professeurs proque, de dialogue, de coordination et, le cas échéant, le professeur princiet d'animation. C'est également lui qui pal, le conseiller d'orientation, le arrête les propositions relatives au conseiller d'éducation ... , les autres déroulement de la scolarité de chaque délégués siégeant au conseil d'ensei- . élève et notamment les propositions gnement, etc. d'orientation. Les délégués préparent aussi, avec chef d'établissement leurs camarades, les réunions du Article III. Le réurrit·- t'-ensemble des délégués conseil d'établissement. d'élèves pour un dialogue sur les conditions de vie scolaire. Cette Article IX. Les délégués doivent pré- l réunion a lieu au moins une fois par senter aux élèves de leur classe des : trimestre ou lorsque la moitié des comptes rendus précis et objectifs des réunions auxquelles ils assistent, des ! délégués en fait la demande. contacts qu'ils ont établis et, plus lar- ~ Article IV. Deux représentants élus gement, ils doivent informer leurs l des élèves siègent au conseil d'établis- camarades de leurs activités en tant 1 sement où sont étudiés le fonctionne- que délégués. 1 ment pédagogique et toutes les questions intéressant la vie de Article:x. Ils doivent se tenir à l'écoul'établissement et de la communauté te de tous pour exercer au mieux leur

scolaire. mandat et jouer un rôle actif dans la Il vote le budget ainsi que le règle- vie de la communauté scolaire. ment intérieur.

, Article V. Les délégués sont des ani- Article XI. Les responsabilités des délégués tiennent à l'importance de m:teurs, des porte-parole, des interleurs missions: missions d'animation, l pretes. . d'information et de dialogue. ! !( Article VI. Ils s'efforcent de favoriser ! les bonnes relations dans la classe et Article XII. Il leur appartient de favocontribuent à lui donner vie dans le riser au sein de l'établissement l'exerdomaine proprement scolaire et dans cice de la démocratie et des responsabilités individuelles et collectives. les relations avec l'extérieur.

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LA PHOTOCOPIE NON AUTORISËE EST UN DÉLIT

Elire des délégués

Si Iv le ven pu YOter polir q\lC:Iq.'Oa, hl read& VR bu»etla

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Le lHCIoI 6t I mlliA wtillI,

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Connaître le rôle des dé légués UII lUJq: d

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Je me mets en condHion pour travailler efficacement

, S. mettre ln col1dltlon pour nVllller sert • ne ~I J*rur. a. tampl l ' M

Bicn muger IOn c:artabkl

concentrer M uJlman' lur

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