Ficha De Toma De Notas -rubricas - Delia.docx

OBSERVACION DE AULA: Ficha de calificación de la Evaluación del Desempeño docente

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 20519 “VICTOR ARMANDO PINEDA TAGLE”

INDICACIONES PARA LA CALIFICACION: A partir de la ficha de toma de notas, marque con una equis (X) el nivel de logro que alcanzo el docente observado en cada una de las siguientes rubricas. Además, en el caso de las rubricas 4 y 5, si el docente es ubicado en el nivel I, si merece una marca: Rubricas

Nivel de logro

1. Involucra activamente a los estudiantes en

I

II

III

IV

2. Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico.

I

II

III

IV

3. Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza.

I

II

III

IV

el proceso de aprendizaje.

CODIGO MODULAR: PRIMARIA : 0249870; SECUNDARIA: 0875690”

OBSERVACION DE AULA FICHA DE TOMA DE NOTAS EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE (RM 138-2018 MINEDU) I. DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO: APELLIDOS:

NOMBRES:

II. DATOS DE LA OBSERVACION: 4. Propicia un ambiente de respeto y proximidad.

I

II

III

IV

Presencia de marca: Si / No 5. regula positivamente el comportamiento de los estudiantes.

GRADO:

SECCION:

Nº DE ESTUDIANTES:……………….

I

II

III

IV

Presencia de Marca: Si / No OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

AREA CURRICULAR: TITULO DE LA SESION:…………………………………………………………. FECHA:

Coordinador Pedagógico:…………………………..……………….

2018

Desempeños y aspectos 1. Involucra activamente

a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

. Acciones del docente para promover para promover el interés y/o la participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje. . Proporción de estudiantes involucrados en la sesión. . Acciones del docente para favorecer la comprensión del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende. 2. Promueve el razonamiento y creatividad y/o el pensamiento crítico. . Actividades e interacciones (sea entre docente y estudiante, o entre estudiantes) que promueven efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico.

3. Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza. . Monitoreo que realiza el docente del trabajo e los estudiantes y de sus avances en la sesión. . Calidad de retroalimentación que el docente brinda y/o la

Conductas observadas (evidencias)

adaptación de las actividades que realiza en la sesión a partir de las necesidades de aprendizaje identificadas. 4. Propicia un ambiente de respeto y proximidad. . Trato respetuoso y consideración hacia la perspectiva de los estudiantes. . Cordialidad o calidez que trasmite el docente. . Comprensión y empatía del docente ante `del docente ante las necesidades afectivas o físicas de los estudiantes. Presencia de marcas. Si / No 5. Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes, . Tipos de mecanismos que emplea el docente para regular el comportamiento y promover el respeto de la normas de convivencia en e aula: Formativos y de control externo, de maltrato . Eficacia con que el docente implementa los mecanismos para regular el comportamiento de los estudiantes, lo que se traduce en la mayor y menor continuidad en el desarrollo de la sesión. presencia de marca: Si/No. OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________