Ficha De Apoio, Trimestre 1, Ciencias..pdf

  • Uploaded by: Nelson Bantene
  • 0
  • 0
  • November 2019
  • PDF

This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA


Overview

Download & View Ficha De Apoio, Trimestre 1, Ciencias..pdf as PDF for free.

More details

  • Words: 9,611
  • Pages: 16
Todas as viagens são lindas, mesmo as que fizeres nas ruas do teu bairro. O encanto dependerá do teu estado de alma. (Rui Ribeiro Couto, diplomata e escritor).

ESCOLA SECUNDÁRIA JOAQUIM CHISSANO 11ᵃ CLASSE. TURMAS: B01N-B05T. TRIMESTRE I. CURSOS: NOTURNO-DIURNO.20180326. FICHA DE APOIO

UNIDADE TEMÁTICA II: ÁLGEBRA.

Objectivos:

TEMA: OPERAÇÕES COM POLINÓMIOS.

Operar com expressões racionais.

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO. Dados dois polinómios 𝐴 (𝑥) e 𝐵(𝑥) , calcula-se 𝐴 (𝑥) ± 𝐵(𝑥): 1 o . Ordena-se o polinómio se está desordenado.

2 o . Associa-se os coeficientes dos termos do mesmo grau.

Exemplo: 𝐴 (𝑥) = 2𝑥 3 + 3𝑥 2 − 𝑥 + 4 e 𝐵(𝑥) = 𝑥 3 + 𝑥 2 − 5. 𝐴 (𝑥) + 𝐵(𝑥) = (2𝑥 3 + 3𝑥 2 − 𝑥 + 4 ) + (𝑥 3 + 𝑥 2 − 5) = 2𝑥 3 + 𝑥 3 + 3𝑥 2 + 𝑥 2 − 𝑥 + 0𝑥 + 4 − 5. 𝐴 (𝑥) + 𝐵(𝑥) = (2 + 1)𝑥 3 + (3 + 1) 𝑥 2 + (−1 + 0)𝑥 + 4 − 5 = 3𝑥 3 + 4𝑥 2 − 𝑥 − 1. MULTIPLICAÇÃO. O produto de dois polinómios é o polinómio que se obtém multiplicando cada termo do 1o por cada termo do 2o polinómio e adicionando-se os monómios obtidos. Exemplo: 𝐴 (𝑥) = 3𝑥 2 + 2𝑥 − 4 e 𝐵(𝑥) = 𝑥 − 2. 𝐴 (𝑥) ∙ 𝐵(𝑥) = (3𝑥 2 + 2𝑥 − 4) ∙ (𝑥 − 2) = 3𝑥 2 ∙ 𝑥 + 3𝑥 2 ∙ ( −2) + 2𝑥 ∙ 𝑥 + 2𝑥 ∙ (−2) − 4 ∙ 𝑥 − 4 ∙ (−2). ⟹ 𝐴 (𝑥) ∙ 𝐵(𝑥) = 3𝑥 3 − 6𝑥 2 + 2𝑥 2 − 4𝑥 − 4𝑥 + 8 = 3𝑥 3 − 4𝑥 2 − 8𝑥 + 8. DIVISÃO INTEIRA DE POLINÓMIOS. A divisão de polinómios procede-se da mesma forma como se efectua a divisão de dois números naturais. 𝐷 = 𝑑 ∙ 𝑞 + 𝑟. Se o resto for zero, diz-se que a divisão é exata. 𝐷 = 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑒𝑛𝑑𝑜; 𝑑 = 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟; 𝑞 = 𝑞𝑢𝑜𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒; 𝑟 = 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑜.

Recorda a divisão de dois números naturais. dividendo (D)

divisor (d) 9 4

resto (r)

9 = 5 ∙ 1 + 4, isto é, 𝐷 = 𝑑 ∙ 𝑞 + 𝑟

5 1 quociente (q)

Procede-se da mesma forma para efectuar (3𝑥 2 − 𝑥 + 4) ÷ (𝑥 − 1).

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 1

Se os seus esforços forem vistos com indiferença, não desanime; também o Sol, ao nascer, dá um espetáculo todo especial e, mesmo assim, a maioria da platéia contin ua dormindo. (Edu Francisco Teixeira). Exemplo: Calcular o quociente e o resto da divisão de 𝐴 (𝑥) = 3𝑥 2 − 𝑥 + 4 por 𝐵(𝑥) = 𝑥 − 1. 𝐷 (𝑥)

3𝑥 2 − 𝑥 + 4 −(3𝑥 2 − 3𝑥) 2𝑥 + 4 −(2𝑥 − 2) 6

𝑟(𝑥)

𝑥 −1 3𝑥 + 2

𝑑(𝑥) 𝑞 (𝑥)

Cálculo auxiliar: 3𝑥 2 ÷ 𝑥 = 3𝑥 e 2𝑥 ÷ 𝑥 = 2. Prova: (3𝑥 2 − 𝑥 + 4) = (𝑥 − 1)(3𝑥 + 2) + 6 = 3𝑥 2 + 2𝑥 − 3𝑥 − 2 + 6 = 3𝑥 2 − 𝑥 + 4. Se o resto é igual a zero, diz-se que a divisão é exacta. No exemplo anterior, a divisão não é exacta, porque o resto é 6 e 6 ≠ 0. REGRA DE BRIOT-RUFFINI. A regra de Ruffini consiste na divisão de um polinómio por um binómio do tipo 𝑥 − 𝑎. Exemplo: Calcular o quociente e o resto da divisão inteira de 3𝑥 2 + 2𝑥 + 4 por 𝑥 − 2.

𝑥2 3

𝑎

𝑥1 𝑥0 2 4 6 16 8 20

Prova: (𝑥 − 2)(3𝑥 + 8) = 3𝑥 2 − 6𝑥 + 8𝑥 − 16 = 3𝑥 2 + 2𝑥 − 16. 2 2 Resto 𝐷 (𝑥 ) = 3𝑥 + 2𝑥 − 16 + 20 3 𝐷 (𝑥 ) = 3𝑥 2 + 2𝑥 + 4. Resposta: 𝑞(𝑥 ) = 3𝑥 + 8 e 𝑟(𝑥 ) = 20.

TEOREMA DO RESTO. O teorema do resto diz que o resto da divisão de um polinómio 𝑃(𝑥) por um binómio do tipo 𝑥 − 𝑎 é igual a 𝑃(𝑎) . Consequentemente, se 𝑃(𝑎) = 0 então 𝑃 (𝑥) é divisivel por 𝑥 − 𝑎.

𝑃( 𝑥 )

𝑥 −𝑎

𝑟 = 𝑃 ( 𝑎)

𝑞 (𝑥 )

Demonstração: Queremos provar que o resto da divisão de 𝑃(𝑥 ) por 𝑥 − 𝑎 é igual ao valor que toma o dividendo ao substituir 𝑥 por 𝑎. Já sabemos que 𝐷 = 𝑑 ∙ 𝑞 + 𝑟, isto é, 𝑃(𝑥 ) = (𝑥 − 𝑎) ∙ 𝑞(𝑥 ) + 𝑟. Substituindo 𝑥 por 𝑎 temos: 𝑃 (𝑎) = (𝑎 − 𝑎) ∙ 𝑞(𝑥 ) + 𝑟 ⟹ 𝑃(𝑎) = 0 ∙ 𝑞(𝑥 ) + 𝑟 ⟹ 𝑃(𝑎) = 𝑟. Como queríamos demonstrar.

Exemplo: Calcular o resto da divisão de 𝑃(𝑥) = 4𝑥 3 − 2𝑥 − 4 por 𝑥 − 3. 4 3 4

0

−2

−4

12

36

102

12

34

98

Resposta: 𝑞 (𝑥) = 4𝑥 2 + 12𝑥 + 38 e 𝑟 (𝑥) = 98, agora vamos usar o teorema do resto para depois comparar os resultados. 𝑃 (𝑎) = 𝑃 (3) = 4 ∙ 33 − 2 ∙ 3 − 4 = 98, e sem dúvida, são iguais.

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 2

Todas as viagens são lindas, mesmo as que fizeres nas ruas do teu bairro. O encanto dependerá do teu estado de alma. (Rui Ribeiro Couto, diplomata e escritor). EXERCÍCIOS. 1. Determine os números reais a, b e c, para que sejam idênticos os seguintes polinómios:

a) a  b x 2  a  b x  1

e

b) x 3  5a  b x 2  x  ab

e

c) 4 x 2  8x  a

e

2a  bx 2  2a  3x  1 x 3  ax2  x  a  b  bx  c2

3

d)  2 x k

e

ax3  bx2  cx  2

e

a  b  1x  cx 2  5 x 3

k 0 3

e)

 2  k x

k

k 0

2. Determine o quociente e o resto da divisão, usando algoritmo da divisão, nos casos abaixo: a) ( x 3  4 x 2  x  3)

b) x 4  2 x 3  x 2  x  2

por

( x 2  x  1) .

por

x  1 .

c) 2 x 5  2 x 3  x  2 por

 e) x



d) x 6  4 por  x  2  . 4



1   x  2 . 2 





 6 x 3  3x  9 por 2 x 2  4 x  3 .

3. Usando a re gra de Briot-Ruffini, determine o quociente e o resto da divisão, nos casos seguintes : a) 3x 4  x 3  3x 2  x  4 por x  3 . b) 3x 3  2 x 2  5x  4 por x  2 . c) x 4  x 2  x  1 por x  1 . 1 d) x 5  1 por x 1 . e) 2 x 4  17 x3 68 x  32 por x  . f)16 x 2  40 x  25 por 4 x  5 . 2 3 n g) 4 x  x  5 por  2 x  1. h) x  1 por x 1 . i) x n  1 por x  1 . j) x 2 n  2 por x 1 . k) 4 x 4  14 x 3  15 x 2  7 x  2 por  x  1 x  2  . Os exercícios a seguir, são compostos por (14) questões, todas com cinco (5) alte rnativas de resposta, estando correcta somente UMA (1) das alternativas. Assinale a correcta e justifique se possível. 1. Na divisão de P( x)  x  1 por D( x)  x 3  1 , o quociente Q (x) e o resto R (x) são, respectivamente: B. 0 e x  1

A. x 2  x  1 e 0

C. x 2  x  1 e 0

E. 0 e x 2  x  1

D. 0 e 0

2. O polinómio P( x)  2 x 3  9 x 2  13 x  k é divisível por 𝑥 − 2. Então a constante k é: A. −9

B. −6

C. 0

D. 2

E. 12

3. O valor de a tal que o resto da divisão do polinómio P( x)  4 x 3  ax2  3x  4 por  x  2  seja 18 é: A. 6

B. −6

C. 3

D. −3

E. n.d.a

4. O valor de a tal que o resto da divisão do polinómio P( x)  ax 3  2 x  1 por  x  3 seja a 4 é: A.

2 3

B.

1 3

C.

1 2

D.

3 2

E. 1

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 3

Se os seus esforços forem vistos com indiferença, não desanime; também o Sol, ao nascer, dá um espetáculo todo especial e, mesmo assim, a maioria da platéia contin ua dormindo. (Edu Francisco Teixeira).

5. O resto da divisão do polinómio P(x) por ax  b é: A. P(b) b b B. a  P  C. P 

D.

1  P b  a

E. n.d.a

6. O resto de divisão de x n  a n por x  a é: B. 0 A.  2a n C. 2a n

D.  1n a n

E. n.d.a

a

a

7. Dividindo x 3  4 x 2  7 x  3 por um certo polinómio P(x) , obtemos como quociente x 1 e o resto 2 x  1 . O polinómio P(x) é igual a: A. 2 x 2  3x  2

B. x 2  3x  2

C. x 2  x  1

D. 2 x 2  3x  1

E. n.d.a

8. Sejam P(x) e Q(x) polinómios de graus m e n respectivamente, com m  n  0 . Seja 𝒌 o grau do polinómio P( x)  Q( x) . Assinalar a alternativa correcta: A. k  m

B. m  k  n

C. k  m  n

D. k  m

E. k  m  n

9. Sendo P(x) um polinómio tal que P(a)  0 , então P(x) é divisível por: A. x

B. −𝑥

C. x  3

D. x  a

E. x  2a

10. Para que o polinómio x 3  6 x 2  mx  n seja divisível por  x  1 x  2  , o produto m  n deve ser: A. 66

B. 0

C. 2

D. −66

E. −2

11. O polinómio x 3  px  q é divisível por x 2  2 x  5 . Os valores de p e q são respectivamente: A. −2 e 5

B. 5 e 2

C. 1 e 5

D. 1 e −10

E. 3 e 6

12. Para quê valores de a e b , o polinómio x 3  ax2  b é múltiplo de ( x  1) e se dividido por ( x  2) dá resto 3. A. −2 e 5

B. 5 e 2

C. 2 e 3

D. 1 e −10

E. 3 e 6

13. Se o polinómio P( x)  3x 3  9 x 2  kx  12 é divisível por  x  3 , então P(x) também é divisível por: E. n.d.a A. 3x 2  2 B. 3x 2  4 C. 3x 2  2 D. 3x 2  4 14. O polinómio x 3  x 2  17 x  15 se anula para x  1 e também para: A. x  17 e x  15 B. x  3 e x  5 C. x  17 e x  15 D. x  3 e x  5

E. x  17 e x  15

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 4

Todas as viagens são lindas, mesmo as que fizeres nas ruas do teu bairro. O encanto dependerá do teu estado de alma. (Rui Ribeiro Couto, diplomata e escritor). Objectivos: UNIDADE TEMÁTICA II: ÁLGEBRA. TEMA: Operações com fracções racionais Operar com fracções racionais (adição, subtracção, multiplicação e divisão).

NOÇÃO DE FRACÇÃO RACIONAL. Uma expressão diz-se expressão algébrica racional fraccionária quando no divisor figura a variável. 𝟑𝒙 𝒙+𝟏 Exemplos: − 𝟒; 𝟐 . 𝒙−𝟐 𝒙 −𝟑 DOMÍNIO DE EXISTÊNCIA. No domínio de existência de uma fracção, olhamos para o denominador, o qual não pode ser nulo. Isto é, se 𝑨(𝒙) =

𝐠( 𝒙) 𝒇( 𝒙)

⟹ 𝑫𝑨 = {𝒙 ∈ ℝ: 𝒇(𝒙) ≠ 𝟎}. Desde que o domínio de g(𝑥) seja todo conjunto de números reais.

Exemplos: 𝑨(𝒙) = 𝑩(𝒙) =

𝟑𝒙 𝒙−𝟐

− 𝟒; 𝑫𝑨 = {𝒙 ∈ ℝ: 𝒙 − 𝟐 ≠ 𝟎} = {𝒙 ∈ ℝ: 𝒙 ≠ 𝟐}. 𝑺 𝑫 = 𝒙 ∈ ℝ ∖ {𝟐}.

𝒙+𝟏 ; 𝑫 = {𝒙 ∈ ℝ: 𝒙𝟐 − 𝟑 ≠ 𝟎} = {𝒙 ∈ ℝ: 𝒙𝟐 ≠ 𝟑} = {𝒙 ∈ ℝ: 𝒙 ≠ ±√𝟑}. 𝑺 𝑫 = 𝒙 ∈ ℝ ∖ {±√𝟑}. 𝒙𝟐 − 𝟑 𝑩 ADIÇÃO E SUBTRACÇÃO.

A adição e subtracção de fracções racionais efectua-se do mesmo modo como se procede com fracções numéricas. Para a adição as propriedades prevalecem. Exemplos: Sejam dadas as expressões fraccionárias racionais, 𝑨(𝒙) = 𝟑𝒙

a) 𝑨(𝒙) + 𝑩(𝒙) = b) 𝑨(𝒙) − 𝑩(𝒙) =

𝒙−𝟐 𝟑𝒙

+



𝒙−𝟐

𝒙+𝟏 𝒙𝟐 −𝟑 𝒙+𝟏 𝒙𝟐−𝟑

= =

𝟑𝒙

𝒙+𝟏

𝒙−𝟐 (𝒙𝟐 −𝟑)

𝟑𝒙

(𝒙−𝟐)

𝒙−𝟐 (𝒙𝟐−𝟑)

− 𝒙𝟐−𝟑 = ( (𝒙−𝟐)

e 𝑩(𝒙) =

𝒙+𝟏

. Calcule:

𝒙𝟐 −𝟑

( 𝒙+𝟏 )( 𝒙−𝟐) 𝟑𝒙(𝒙𝟐−𝟑 ) 𝟑𝒙𝟑−𝟗𝒙+𝒙𝟐−𝟐𝒙+𝒙−𝟐 + = 𝟐 𝟐 ( 𝒙𝟐−𝟑 )( 𝒙−𝟐) 𝒙−𝟐 )(𝒙 −𝟑 ) ( 𝒙 −𝟑 )( 𝒙−𝟐 )

=

𝟑𝒙𝟑+𝒙𝟐−𝟏𝟎𝒙−𝟐 . ( 𝒙𝟐−𝟑 )(𝒙−𝟐 )

( 𝒙+𝟏 )( 𝒙−𝟐) 𝟑𝒙(𝒙𝟐−𝟑 ) 𝟑𝒙𝟑 −𝟗𝒙−𝒙𝟐+𝟐𝒙−𝒙+𝟐 − ( 𝟐 )( ) = 𝟐 )( ) ( 𝒙𝟐−𝟑 )( 𝒙−𝟐) 𝒙−𝟐 𝒙 −𝟑 𝒙 −𝟑 𝒙−𝟐

=

𝟑𝒙𝟑−𝒙𝟐 −𝟖𝒙+𝟐 . ( 𝒙𝟐−𝟑 )(𝒙−𝟐 )

+ 𝒙𝟐−𝟑 = ( 𝒙+𝟏

𝟑𝒙 𝒙−𝟐

MULTIPLICAÇÃO DE FRACÇÕES RACIONAIS E DIVISÃO ATRAVÉS DA SIMPLIFICAÇÃO . A multiplicação e divisão de fracções racionais efectua-se do mesmo modo como se procede com fracções numéricas. Para a multiplicação as propriedades prevalecem. Exemplos: Sejam dadas as expressões fraccionárias racionais, 𝑨(𝒙) = a) 𝑨(𝒙) × 𝑩(𝒙) = b) 𝑨(𝒙) ÷ 𝑩(𝒙) =

𝟑𝒙 𝒙−𝟐 𝟑𝒙 𝒙−𝟐

× ÷

𝒙+𝟏 𝒙𝟐−𝟑 𝒙+𝟏 𝒙𝟐−𝟑

=( =

𝟑𝒙( 𝒙+𝟏) 𝒙−𝟐)(𝒙𝟐−𝟑 )

𝟑𝒙 𝒙−𝟐

×

𝒙𝟐 −𝟑 𝒙+𝟏

=

𝟑𝒙𝟐+𝟑𝒙 𝒙𝟑−𝟑𝒙−𝟐𝒙𝟐+𝟔

=(

=

𝟑𝒙

e 𝑩(𝒙) =

𝒙−𝟐

𝟑𝒙𝟐+𝟑𝒙

𝒙+𝟏

. Calcule:

𝒙𝟐 −𝟑

.

𝒙𝟑 −𝟐𝒙𝟐−𝟑𝒙+𝟔

𝟑𝒙(𝒙𝟐−𝟑 ) 𝟑𝒙𝟑−𝟗𝒙 = 𝟐 𝒙−𝟐 )( 𝒙+𝟏 ) 𝒙 +𝒙−𝟐𝒙−𝟐

=

𝟑𝒙𝟑−𝟗𝒙 𝒙𝟐−𝒙−𝟐

.

Exemplos: Simplifique as seguintes expressões. a)

𝑥 2−4𝑥+4 𝑥−2

=

( 𝑥−2)( 𝑥−2) ( 𝑥−2)

= 𝑥 − 2.

b)

𝑥 2+4𝑥+4 𝑥+2

=

( 𝑥+2)( 𝑥+2) ( 𝑥+2)

= 𝑥 + 2.

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 5

Se os seus esforços forem vistos com indiferença, não desanime; também o Sol, ao nascer, dá um espetáculo todo especial e, mesmo assim, a maioria da platéia contin ua dormindo. (Edu Francisco Teixeira). c)

𝑥 3−5𝑥 2 +6𝑥 2𝑥 2 −4𝑥−6

=

𝑥 (𝑥 2−5𝑥+6) 𝑥 ( 𝑥−3)( 𝑥−2) = ( )( ) 2 ( ) 2 𝑥 −2𝑥−3 2 𝑥−3 𝑥+1

=

𝑥 ( 𝑥−2) 2( 𝑥+1)

=

𝑥 2−2𝑥 2𝑥+2

.

EXERCÍCIOS. 1 . Efectue as operações indicadas e apresente o resultado o mais simplificado possível:

a)

x 2x  1  3 x 3 x

b)

x 3  x  1 x( x  1)

c)

1 1 3   2 x x  2 x  2x

d)

5 1 3x   2 1  x 2x  2 x  1

2x 2 2x 2 x 2  2x x  2 3x  6 x 1 4x e) 2 . f) 2 x  . g) 4 x  . h) .  2   2 x 1 x 1 x 1 1 x x 1 x 1 x  x

x2 1 2 2x x  1 x  2 x  6x  9 x2 2x x  3   i) . j) . k) 1    2 . l) 2 . m) x  1  2 x 1 x 1 8 x  3 x  2x x 4 x2 x  x  6x  9  x 2

2

x  x2 1 3x  x  x 1 x 1  x x 2 n)  . o)  . p)      2  2  2 3  x  16  x  1 x 1 x 1  x 1 x 1 x 1 2 1   1  x 1  x  2  1  x  q)    11  x   . 1 x 1 x   1  x  1  x 

UNIDADE TEMÁTICA II: ÁLGEBRA. TEMA: Expressões Irracionais.

Objectivos: 1. Determinar o domínio de existência de expressões algébricas irracionais. 2. Racionalizar o denominador de expressões irracionais.

NOÇÃO DE EXPRESSÃO IRRACIONAL E DOMÍNIO DE EXISTÊNCIA. Uma expressão diz-se expressão algébrica irracional quando, sob sinal de radical, figura a variável. No domínio de existência de uma expressão irracional, olhamos para o radicando, o qual não pode ser negativo, se o 𝒏

índice do radical for um número par. Isto é, se 𝑨(𝒙) =

√𝐠(𝒙) 𝒇( 𝒙)

⟹ 𝑫𝑨 = {𝒙 ∈ ℝ: 𝐠(𝒙) ≥ 𝟎}, se 𝑛 = 2𝑘, 𝑘 ∈ ℕ. Ou,

𝑫𝑨 = {𝒙 ∈ ℝ: }, se 𝑛 = 2𝑘 + 1, 𝑘 ∈ ℕ. Desde que o domínio de 𝑓(𝑥) seja todo conjunto de números reais. 𝟒

Exemplos: 𝑨(𝒙) = 𝟑 − √𝟐𝒙; 𝑩(𝒙) = 

√𝒙𝟐−𝟏 𝒙+𝟐

𝟑 ; 𝑪(𝒙) = √𝒙 − 𝒙𝟐 .

𝑫𝑨 = {𝒙 ∈ ℝ: 𝟐𝒙 ≥ 𝟎} ⟺ {𝒙 ∈ ℝ: 𝒙 ≥ 𝟎}, com 𝑛 = 2; 2 ∈ ℕ. 𝑺 𝑫 = 𝒙 ∈ [𝟎; +∞[.

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 6

Todas as viagens são lindas, mesmo as que fizeres nas ruas do teu bairro. O encanto dependerá do teu estado de alma. (Rui Ribeiro Couto, diplomata e escritor).  𝑫𝑩 = {𝒙 ∈ ℝ: 𝒙𝟐 − 𝟏 ≥ 𝟎 ∧ 𝒙 + 𝟐 ≠ 𝟎}, com 𝑛 = 4; 4 ∈ ℕ. ⟺ {𝒙 ∈ ℝ: 𝒙𝟐 − 𝟏 ≥ 𝟎 ∧ 𝒙 ≠ −𝟐}. Pelo gráfico ao lado, 𝒙𝟐 − 𝟏 ≥ 𝟎 ⟹ 𝒙 ∈ ]−∞; −𝟏] ∪ [𝟏; +∞[. 𝑫𝑩 = 𝒙 ∈ ]−∞; −𝟏] ∪ [𝟏; +∞[ ∩ 𝒙 ≠ −𝟐. 𝑺 𝑫 = 𝒙 ∈ ]−∞; −𝟏] ∪ [𝟏; +∞[ ∖ {−𝟐}. 

𝑫𝑪 = {𝒙 ∈ ℝ}, com 𝑛 = 3; 3 ∈ ℕ. 𝑺 𝑫 = 𝒙 ∈ ℝ.

RACIONALIZAÇÃO DE DENOMINADORES DE EXPRESSÕES ALGÉBRICAS IRRACIONAIS. Racionalizar o denominador de uma fracção, significa transformar a fracção noutra equivalente, com o denominador sem radicais.  Se o denominador é da forma √𝒇(𝒙) então, multiplica-se o numerador e o denominador pelo factor √𝒇 (𝒙).  Se o denominador é da forma 𝒏√[𝒇(𝒙)]𝒑 então, multiplica-se o numerador e o denominador pelo factor 𝒏 √[𝒇 (𝒙)]𝒏−𝒑.  Se o denominador é da forma √𝒇(𝒙) ± √𝐠(𝒙) então, multiplica-se o numerador e o denominador pelo factor conjugado √𝒇(𝒙) ∓ √𝐠(𝒙), para se obter um produto equivalente a uma diferença de quadrados no denominador. Exemplos: 1) 2)

𝟑 √𝒙−𝟏

=

𝟑

√𝒙−𝟏 √𝒙−𝟏 √𝒙−𝟏



𝟑𝒙+𝟏 𝟑

√𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙−𝟒

=

=

=

𝟑 √𝒙−𝟏 𝒙−𝟏

.

√( 𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙−𝟒)𝟐

√𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙−𝟒

√( 𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙−𝟒) 𝟑

𝟐

=

⋅𝟑

√( 𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙−𝟒)𝟐

=

=

𝟑

( √𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙−𝟒)( 𝟑√( 𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙−𝟒) 𝟐)

=

( 𝟑𝒙+𝟏)⋅( 𝟑√( 𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙−𝟒) 𝟐) 𝟑

√( 𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙−𝟒)(𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙−𝟒 )𝟐

=

( 𝟑𝒙+𝟏 )⋅ 𝟑√(𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙−𝟒 )𝟐

𝟐𝒙−𝟑

.

𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙−𝟒

𝒙 𝒙 √𝟑𝒙−𝟐+√𝒙+𝟏 = ⋅ 𝟑𝒙−𝟐− 𝒙+𝟏 𝟑𝒙−𝟐− 𝒙+𝟏 √ √ √ √ √𝟑𝒙−𝟐+√𝒙+𝟏 𝒙⋅(√𝟑𝒙−𝟐+√𝒙+𝟏 ) 𝒙⋅(√𝟑𝒙−𝟐+√𝒙+𝟏) 𝟑𝒙−𝟐−𝒙−𝟏

( 𝟑𝒙+𝟏 )⋅( 𝟑√(𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙−𝟒 )𝟐)

𝟑

𝟑

𝟑

=

(√𝒙−𝟏 )

𝟑𝒙+𝟏

( 𝟑𝒙+𝟏) ⋅ 𝟑√( 𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙−𝟒) 𝟐

3)

𝟑 √𝒙−𝟏

=(

𝒙⋅(√𝟑𝒙−𝟐+√𝒙+𝟏 ) 𝒙⋅(√𝟑𝒙−𝟐+√𝒙+𝟏) = 𝟐 𝟐 ) ( ) 𝟑𝒙−𝟐− 𝒙+𝟏 ⋅ 𝟑𝒙−𝟐+ 𝒙+𝟏 √ √ √ √ (√𝟑𝒙−𝟐) −(√𝒙+𝟏)

=

𝒙⋅(√𝟑𝒙−𝟐+√𝒙+𝟏 ) . ( 𝟑𝒙−𝟐 )−(𝒙+𝟏)

.

EQUAÇÕES E INEQUAÇÕES COM RADICAIS. Uma equação ou inequação diz-se irracional quando a incógnita está sujeita a um sinal de raiz ou a um expoente fraccionário. Resolução de uma equação ou inequação irracional. 1)

Se √𝐴 = 𝐵 então 𝐴 = 𝐵2 , com 𝐴, 𝐵 ≥ 0. 𝟏

Exemplo: √𝟑𝒙 + 𝟏 = 𝟒, com 𝟑𝒙 + 𝟏 ≥ 𝟎 ⟺ 𝒙 ≥ − . 𝑫𝒂í, 𝟑𝒙 + 𝟏 = 𝟒𝟐 ⟹ 𝟑𝒙 = 𝟏𝟓 ⟹ 𝒙 = 𝟓. 𝟑

𝑺 = { 𝟓} .

2) Se √𝐴 + √𝐵 = 0, então 𝐴 = 0 e 𝐵 = 0. Exemplo: √𝟑𝒙 − 𝟔 + √𝒙 − 𝟐 = 𝟎, com 𝟑𝒙 − 𝟔 ≥ 𝟎 ⟺ 𝒙 − 𝟐 ≥ 𝟎. 𝑫 = {𝒙 ∈ ℝ: 𝒙 ≥ 𝟐 ∧ 𝒙 ≥ 𝟐} ⟺ 𝑫 = {𝒙 ∈ ℝ: 𝒙 ≥ 𝟐} ⟹ 𝟑𝒙 − 𝟔 = 𝟎 ∧ 𝒙 − 𝟐 = 𝟎 ⟺ 𝒙 = 𝟐 ∧ 𝒙 = 𝟐.

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 7

𝑺 = { 𝟐}

Se os seus esforços forem vistos com indiferença, não desanime; também o Sol, ao nascer, dá um espetáculo todo especial e, mesmo assim, a maioria da platéia contin ua dormindo. (Edu Francisco Teixeira). 3)

Se √𝐴 = √𝐵, então 𝐴 = 𝐵. Com 𝐴, 𝐵 ≥ 0. 3

Ex: √𝟒𝒙 − 𝟑 = √𝒙 com 𝑥 ≥ 0 ∧ 4𝑥 − 3 ≥ 0 ⟹ 𝑥 ≥ 0 ∧ 𝑥 ≥ . 𝐃𝐚í, 𝟒𝒙 − 𝟑 = 𝒙 ⟹ 𝟑𝒙 = 𝟑 ⟹ 𝒙 = 𝟏. 𝑺 = {𝟏}. 4

4)

Se √𝐴 > 𝐵 então 𝐴 > 𝐵2, com 𝐴, 𝐵 ≥ 0. 𝟏

Exemplo: √𝟑𝒙 + 𝟏 > 𝟒, com 𝟑𝒙 + 𝟏 ≥ 𝟎 ⟺ 𝒙 ≥ − . 𝑫𝒂í, 𝟑𝒙 + 𝟏 > 𝟒𝟐 ⟹ 𝟑𝒙 > 𝟏𝟓 ⟹ 𝒙 > 𝟓. 𝑺 = 𝒙 ∈ ]𝟓; +∞[. 𝟑

5) Se √𝐴 > √𝐵, então 𝐴 > 𝐵, com 𝐴, 𝐵 ≥ 0. Exemplo: √𝟑𝒙 − 𝟔 > √𝒙 − 𝟏, com 𝟑𝒙 − 𝟔 ≥ 𝟎 ∧ 𝒙 − 𝟏 ≥ 𝟎 ⟺ 𝒙 ≥ 𝟐 ∧ 𝒙 ≥ 𝟏 ⟺ 𝒙 ≥ 𝟐. 𝑺 𝑫 = 𝒙 ∈ [𝟐; +∞[. 𝟓

𝟓

𝟓

𝟓

√𝟑𝒙 − 𝟔 > √𝒙 − 𝟏 ⟹ {𝟑𝒙 − 𝟔 > 𝒙 − 𝟏} ⟺ {𝟐𝒙 > 𝟓} ⟹ 𝒙 > 𝟐. 𝑺 = 𝑺 𝑫 ∩ 𝒙 > 𝟐 = 𝒙 ≥ 𝟐 ∩ 𝒙 > 𝟐 = 𝒙 > 𝟐. EXERCÍCIOS. Resolve as seguintes equações. 2 1) x  3  10 . 2) x  1  2 . 3) x  1  x  1 . 4)

4 x 2  20 x  16  x . 5) x  25  x 2  7 .

6) x  5  3 . 7) 2 x  3  6  0 . 8) 2 x  1  2 . 9) 3 x  1  6 . 10)

x2  5  2  0 .

2 11) x  2  x  2 x  0 . 12) x  5  x  3  0 . 13) 2 x  3  x  5  0 . 14) x  2  16  x  0 .

15) x  5 x  10  8 . 16) x  10 x  6  9 . 17) 4 x  2 5  4 x  5 . 18)

36  x  2  x .

19) 3x  6 x  10  35 . 20) 1  x 4  x 2  x  1 . 21) 2  x  5  13  x . 22) x  3  x  1  1 . 23) x  5  2 x  8  7 . 24) x  6  x  1  7 x  4 . 25)

3 x  4 x  7  2 x .

Achar a solução das seguintes inequações. 1) x  2  6 . 2)

x  8  2 . 3)

6)

x 2  3x  2  x . 7)

9)

x 2  55 x  250  x  14 . 10)

x  2  x . 4) x  1  x  2 . 5) 4  1  x  2  x .

x 2  3x  2  x 2 . 8)

x 2  3x  2  1  x 2  x  1 .

x 2  3x  2  x 2 . 11)

( x  3)( 2  x)  4 x 2 12 x  11 .

EXERCÍCIOS. 1. Das expressões dadas abaixo indica as que são: racionais, irracionais, inteiras e fracionárias.

a) x 3  x 2  1 g) 2 x h)

b)

x 1 x 1

1 x2  x3  x 1 2x  4 i) 2 x  2x  2

c)

x 1 x2

j) 3x 3  4 x 

d)

x  x2 1 e) x  3 x  5 x f) x  x 2  x 3 3

1 5x k)  x2 4 x3

l)

x 1 x  3 x 1

m) x  2 x

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 8

Todas as viagens são lindas, mesmo as que fizeres nas ruas do teu bairro. O encanto dependerá do teu estado de alma. (Rui Ribeiro Couto, diplomata e escritor).

2. Determina, em ℝ o domínio de existência de cada uma das seguintes expressões:

a) x 2  3

x 1

b)

x2  4 1

i) 4 x 2  1 j)  q)

c)

1  4x

x 1 x2 x

k) 3

4x 2 x2  3 r) x( x 2  1) x 3

d)

2x  3

t) 

1 2x

x  x2 1 e) 5 x 2  3 f) 2  3  x 3 l)

8 2( x  1) m) 2 n)  x  3x  2 x 1

u)

2

x2 x3

v) 3

x2 x3

w)

g) x  2  x  4 h) 1

o)

x2  4

x2  4 x2  9

5 p) x 2  9 x  2x 2

x 1 2 x ( x  1)( x  2)

x2  x  4

5

y)

x 3 x2 1

3. Determine o domínio de existência, em ℝ, das seguintes expressões:

9  x2 2 x

a)

x 2  10 x  9 x5

b)

c)

x 1

d)

x2

2x  4

x5  x5 1 f) x 2 x  6   3x  15

e)

x2 1

1 2 1  5x 2 x 1  x  2 5x x2 g) 2  h)  i) j) x  2  x  4 k)  3x 4  3x x  3 x 2  5x  6 x  49 2 x  12 x3 5 x x 1

l)

m) x  1  x  2  x  3  x  4 n) 2 x  2 x  1  3 x  1 o)

x  x 1 3

1 2 3 x  49 2 x  12 2

4. Racionalize o denominador de cada uma das seguintes expressões: a) i) p)

1

b)

12

1 x 1

x2 x2  x2 1 2 2 2

r)

c)

j)

x yy x x y

x x3 1 s)

5 1 2 1 k)

d)

x2 x 2

ax  ax ax  ax

x 1 x 1 l) t)

e)

x 5

x 1  4x  2 1 2 3

u)

x 1

f)

x 1

m)

g)

5 3 5 2

1 2 1

v)

2 3 18  75 n)

3 23 x

1 2 3 5

x 1

h) o)

x 1 1 3( 2  2 )

w)

30 5 3 2

UNIDADE TEMÁTICA II: ÁLGEBRA.

Objectivos:

TEMA: equações do 2 O e 3 o grau e equações que se reduzem a equações quadráticas.

1. Identificar e encontrar a solução de uma equação do 3o grau. 2. Identificar e resolver as equações que se reduzem a equações quadráticas.

EQUAÇÕES DO 2º GRAU (revisão). Definição. ax2  bx  c  0 ; a  0  a, b, c  ℝ. i. Tipo: ax 2  0 , b  c  0 (Equação Incompleta).

0  x2  0 a  x  0  x  0, S  0 ax 2  0  x 2 

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 9

Se os seus esforços forem vistos com indiferença, não desanime; também o Sol, ao nascer, dá um espetáculo todo especial e, mesmo assim, a maioria da platéia continua dormindo. (Edu Francisco Teixeira).

Ex1 : 4 x 2  0  x 2  0  x 2  0  4

Ex1 :

 x  0  x  0, S  0; x1  x2  0

1 1 x  4 4 1 1 1 x x x 2 2 2  1 S     2  4x 2  1  0  x 2 

ii. Tipo: ax 2  bx  0 , c  0 (Equação Incompleta).

ax 2  bx  0  xax  b   0

Ex2 :

 x  0  ax  b  0  x  0  ax  b b  x1  0  x 2   a b  S  0,  a 

4x 2  1  0  x 2   S    ou 𝑆 = Ø.

1 1 x  , 4 4

iv. ax2  bx  c  0 , (Equação Completa).   b 2  4ac

   0   x1  x2 

Ex1 :

   0   x1  x2 

 2 x  3x  0  x2 x  3  0 2

 x  0  2 x  3  0  x  0  2 x  3 3 3   x1  0  x2   , S  0,  2 2 

b  b   x2  2a 2a S  x1 , x2  x1 

   0  S    ou S = Ø.

Ex2 :

 12 x 2  8 x  0  4 x3x  2  0  4 x  0  3x  2  0  x1  0  x2 

2 3

 2 S  0,   3 iii. Tipo: ax 2  c  0 , b  0 (Equação Incompleta).

c a c c   x    ,  0 a a   c S     a  ax 2  c  0  x 2  

c   0  então S    ou 𝑆 = Ø. a 

Se 

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 10

Todas as viagens são lindas, mesmo as que fizeres nas ruas do teu bairro. O encanto dependerá do teu estado de alma. (Rui Ribeiro Couto, diplomata e escritor). Observações: A discussão da equação do 2º grau pode fazer-se recorrendo aos valores de: 

Δ (discriminante:   b 2  4ac )



P (produto: x1  x 2 

c c P ) a a



S (soma: x1  x 2  

b b  S   ), a a

x 2  Sx  P  0

E do seguinte modo: S > 0 → duas (2) raízes positivas e distintas

P>0 (raízes do mesmo sinal)

  0,  x1  x 2  raízes reais e distintas.

S < 0 → duas (2) raízes negativas e distintas

P=0 (uma e uma só raíz nula)

S > 0 → duas (2) raízes (uma nula e outra positiva) S < 0 → duas (2) raízes (uma nula e outra negativa)

P<0 (raízes de sinais contrários)

S > 0 → duas (2) raízes (negativa e positiva) sendo esta última a de maior valor absoluto. S = 0 → duas (2) raízes simétricas S < 0 → duas (2) raízes ( positiva e negativa) sendo esta última a de maior valor absoluto.

S > 0 → duas (2) raízes positivas P>0

  0,  x1  x 2 

S < 0 → duas (2) raízes negativas

raízes reais e iguais P = 0 → duas (2) raízes nulas

  0 → Não há raízes reais. EXERCÍCIOS. I. Resolva as seguintes equações em ℝ. 1) 3x 2  0 . 2)

7 x 2  0 . 3) x 2  6 x  0 . 4) x 2  8x . 5) 5x  x 2  0 . 6) 7 x  2 x 2  0 .

7) x 2  25  0 . 8) 3x 2  48  0 . 9) x 2  4  0 . 10) 121  x 2 . 11)  4 x 2  16  0 .

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 11

Se os seus esforços forem vistos com indiferença, não desanime; também o Sol, ao nascer, dá um espetáculo todo especial e, mesmo assim, a maioria da platéia continua dormindo. (Edu Francisco Teixeira). 12)

20 x 2  5  0 . 13) x 2  4 x  3  0 . 14) x 2  6 x  8  0 . 15) 3x 2  x  2  0 .

16) x 2  2 5 x  15  0 . 17) x 2  2 3x  24  0 . 18) 14  x 2  5 x  0 . 19) 2 x 2  8x  6  0 .





20) x 2  a  b x  ab  0 . 21) x 2  2ax  a 2  b 2  0 . 22) abx2  a 2  b 2 x  ab  0 .





23) 2 x4 x  2   4 . 24)  x  2  x  3  6 . 25) 2 x  32  8x . 26) 4 x 2  1  4 x  1 . 27)

x 21 47 x x 2x  1 x  1 x8 24 . 28) . 30) .     1 . 29)  2 7 x5 7 x 1 x  4 x 1 x  2 x 8 x4

II. Construir ou compor as equações do 2º grau em ℝ que têm seguintes raízes e 𝒂 = 𝟏; 𝟐; 𝟑; 𝟒; 𝟓 respectivamente:

1 3 1 2 . 3) x1  ; x 2   . 4) x1  x 2  . 5) x1  0; x 2  3 . 2 4 5 3 III. Discuta as seguintes equações: 1) Achar o valor de p tal que a razão de raízes da equação x 2  px  16  0 será igual a  4 . 1) x1  2; x 2  1 . 2) x1  3; x 2 

2) Para a equação 8 x 2  m  1x  m  7   0 , qual(is) deve(m) ser o(s) valor(es) de m para que as raízes sejam: a) Reais e iguais? b) Reais positivas? c) Inexistentes em ℝ? d) De sinais contrários? e) Uma positiva e outra negativa? f) Uma nula outra positiva? g) Uma nula outra negativa? h) Simétricas? i) Inversas?

EQUAÇÕES DO TERCEIRO GRAU. Def. Uma equação do 3 grau (equação cúbica) é do tipo 𝑎𝑥 3 + 𝑏𝑥 2 + 𝑐𝑥 + 𝑑 = 0; com 𝑎 ≠ 0; 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 ∈ ℝ. o

Uma equação do terceiro grau, se tem raizes reais, então pelo menos uma das raizes é divisor (divide) o termo independente (𝑑). Exemplos: Resolver as seguintes equações: 1) 𝑥 3 − 𝑥 = 0 ⟺ 𝑥(𝑥 2 − 1) = 0 ⟺ 𝑥 = 0 ∨ 𝑥 2 − 1 = 0 ⟺ 𝑥 = 0 ∨ 𝑥 = ±1. Portanto:𝑆 = {−1; 0; 1}. 2) 3𝑥 3 + 2𝑥 2 + 𝑥 − 6 = 0; é visível aqui que 1 é uma solução desta equação (porque 1 é divisor de −6). Vamos aplicar a regra de Ruffini e depois o teorema do resto. 𝑞(𝑥) = 3𝑥 2 + 5𝑥 + 6; esta é uma equação do segundo grau, a qual sabemos bem como resolver. 1 3𝑥 3 + 2𝑥 2 + 𝑥 − 6 = (3𝑥 2 + 5𝑥 + 6)(𝑥 − 1) = 0. 3 ⟹ 3𝑥 2 + 5𝑥 + 6 = 0 ∨ 𝑥 − 1 = 0. ∆= 25 − 4 ∙ 3 ∙ 6 = 25 − 72 = −47 < 0; Logo, a equação quadrática não tem raizes reais. Portanto, a equação cúbica tem apenas uma solução. 𝑆 = {1}. 3

2 3 5

1 5 6

−6 6 0

3) 2𝑥 3 − 8𝑥 2 + 2𝑥 + 12 = 0 ⟹ 2(𝑥 3 − 4𝑥 2 + 𝑥 + 6) = 0 ⟹ 2 (𝑥 + 1)(𝑥 − 2)(𝑥 − 3) = 0. ⟹ 𝑥1 = −1 ∨ 𝑥 2 = 2 ∨ 𝑥 3 = 3. Portanto, 𝑆 = {−1; 2; 3}.

i.

Tipo: ax3  bx 2  cx  0 , d  0 (Equação Incompleta).



 



 

ax3  bx 2  cx  0  x ax 2  bx  c  x  0  ax 2  bx  c  0 .



 



Ex1 : 4 x 3  10 x 2  48 x  0  x4 x 2  10 x  48  x  0  4 x 2  10 x  48  0

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 12

Todas as viagens são lindas, mesmo as que fizeres nas ruas do teu bairro. O encanto dependerá do teu estado de alma. (Rui Ribeiro Couto, diplomata e escritor).

 x  0  4 x 2  10 x  48  0 ,   0 . Logo, não há raízes reais. S  0 .



 



Ex2 : x 3  11x 2  10 x  0  xx 2  11x  10   x  0  x 2  11x  10   0





 x  0  x 2  11x  10  0  x  0  x  1x  10   0  x  0  x  1  x  10 . S  0;1;10 .

ii. Tipo: ax3  d  0 , b  c  0 (Equação Incompleta). 

Transformar para os casos notáveis do tipo

 

 

a 3  b 3  a  b  a 2  ab  b 2 . a 3  b 3  a  b  a 2  ab  b 2

1   3 d d   3 3 3  ax  d  0 /  a   x  0 x      a   a  

3

0

3 2    d  d   d d   2    3 3 3 3      x     0  .   0   x  a    x  x  a   a a          3

2   d  d d   2  3 3 3    x  0 x  x    0   a  a a    





Ex 1 : x 3  27  0  x 3  33  0  x  3 x 2  3x  9  0  x  3  0  x 2  3x  9  0 .

 x  3    27  0 . Logo não há raízes reais para a equação: x 2  3x  9  0 . S   3 .





Ex 2 : x 3  8  0  x 3  23  0  x  2 x 2  2 x  4  0  x  2  0  x 2  2 x  4  0 .

 x  2    12  0 . Logo não há raízes reais para a equação: x 2  2 x  4  0 . S  2 . iii. Tipo: ax3  bx 2  cx  d  0 , a, b, c, d   (Equação Completa), a  0, b  0, c  0, d  0 .

a) Para o caso em que existam raízes inteiras, têm que ser divisores do termo livre d. Ex 1 : x 3  2 x 2  5x  6  0 . D(6)   1,2,3,6.

x  1 é raíz (solução) da equação, então usando a REGRA DE RUFFINI, teremos a seguinte factorização: x 3  2 x 2  5 x  6  0  x  1x  2x  3  0  x  1  0  x  2  0  x  3  0  x  1  x  2  x  3 S  1,2,3. Ex 2 : x 3  3x 2  4 x  4  0 . D(-4)   1,2,4 .

x  2 é raíz (solução) da equação, então usando a REGRA DE RUFFINI, teremos a seguinte factorização: x 3  3x 2  4 x  4  0  x  2x 2  x  2  0  x  2  0  x 2  x  2  0  x  2    7  0 . Logo, não há raízes reais para a equação: x 2  x  2  0 . S  2 .

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 13

Se os seus esforços forem vistos com indiferença, não desanime; também o Sol, ao nascer, dá um espetáculo todo especial e, mesmo assim, a maioria da platéia continua dormindo. (Edu Francisco Teixeira). b) Para o caso em que não existam raízes inteiras, com ajuda da transformação de variável para uma nova, podemos, em alguns casos, passar à equação que tem raízes inteiras, só quando coeficiente de potência de maior grau difere de unidade (1). Nota1: A substituição da nova variável faz-se dividindo a nova variável por um divisor do coeficiente de grau mais elevado da equação. Nota2: Este método é válido para todas as equações de grau 𝒏, de coeficiente inteiros. Ex 1 : 2 x 3  9 x 2  x  2  0 . D(-2)   1,2. Nenhum número é raíz (solução) da equação. 3

2

3 2 t t t t t 9t t   Seja: x   2   9    2  0     2  0  t 3  9t 2  2t  8  0 . 2 4 4 2 2 2 2 3 2 t  9t  2t  8  0 . D(8)   1,2,4,8.

t  1 é raíz (solução) de equação, então usando a REGRA DE RUFFINI, teremos a seguinte factorização:









t 3  9t 2  2t  8  0  t  1 t 2  10t  8  0  t  1  0  t 2  10t  8  0







 t  1  0  t  5  2 17 t  5  2 17  0  t  1  t  5  2 17  t  5  2 17  

 Voltamos para a variável inicial.  x 

.

1  5  2 17  5  2 17 t . x  , Logo, x   x  2 2 2 2

 1  5  2 17  5  2 17  S  , , . 2 2 2  EXERCÍCIOS. Achar as raízes em ℝ de equações seguintes: 1) 3x 3  4 x 2  x  0 . 2) x 3  x 2  4 x  0 . 3) 3x 3  5x 2  2 x  0 . 4) x 3  12 x 2  32 x  0 . 5) x 3  1  0 . 6) x 3  1  0 . 7) 8x 3  27  0 . 8) x 3  2  0 . 9) x 3 

1  0 . 10) x 3  125 . 8

11) x 3  x 2  x  1  0 . 12) x 3  6 x 2  11x  6  0 . 13) 2 x 3  x 2  8x  4  0 . 14) x 3  x  2  0 . 3 2 3 2 3 2 15) 3x  6 x  5 x  10  0 . 16) x  2 x  5x  12  0 . 17) 6 x  19 x  11x  6  0 . 3 3 2 3 2 3 18) x  5x  12  0 . 19) x  x  0 . 20) 3x  x  1  0 . 21) 3x  7 x  4  0 .

EQUAÇÕES QUE SE REDUZEM À EQUAÇÃO QUADRÁTICA. I. EQUAÇÕES BIQUADRÁTICAS. As equações biquadráticas são as equações do tipo 𝑎𝑥 4 + 𝑏𝑥 2 + 𝑐 = 0. 𝐶𝑜𝑚, 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ. 𝑎 ≠ 0; 𝑏 ≠ 0; 𝑐 ≠ 0 . Fazendo 𝑥 2 = 𝑡, a equação transforma-se em 𝑎𝑡 2 + 𝑏𝑡 + 𝑐 = 0. Exemplo 1 : 𝑥 4 − 5𝑥 2 + 6 = 0; Seja: 𝑥 2 = 𝑡, então: 𝑡 2 − 5𝑡 + 6 = 0 ⟺ (𝑡 − 2)(𝑡 − 3) = 0.

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 14

Todas as viagens são lindas, mesmo as que fizeres nas ruas do teu bairro. O encanto dependerá do teu estado de alma. (Rui Ribeiro Couto, diplomata e escritor). ⟹ 𝑡 − 2 = 0 ∨ 𝑡 − 3 = 0 ⟺ 𝑡 = 2 ∨ 𝑡 = 3 e para encontrar o valor de 𝑥, substitui-se 𝑡 na equação 𝑥 2 = 𝑡. Assim: 𝑥 2 = 2 𝑜𝑢 𝑥 2 = 3 ⟹ 𝑥 = ±√2 𝑜𝑢 𝑥 = ±√3. Logo, 𝑆 = {−√3; −√2; √2; √3}. Exemplo 2 : 𝑥 4 − 5𝑥 2 + 4 = 0; Seja: 𝑥 2 = 𝑡, então: 𝑡 2 − 5𝑡 + 4 = 0 ⟺ (𝑡 − 1)(𝑡 − 4) = 0. ⟹ 𝑡 − 1 = 0 ∨ 𝑡 − 4 = 0 ⟺ 𝑡 = 1 ∨ 𝑡 = 4 e para encontrar o valor de 𝑥, substitui-se 𝑡 na equação 𝑥 2 = 𝑡. Assim: 𝑥 2 = 1 𝑜𝑢 𝑥 2 = 4 ⟹ 𝑥 = ±√1 𝑜𝑢 𝑥 = ±√4 ⟹ 𝑥 = ±1 𝑜𝑢 𝑥 = ±2. Assim, 𝑺 = {−𝟐; −𝟏; 𝟏; 𝟐}.

Exemplo3 :

 

x 4  5x 2  4  0  x

2 2

Exemplo4 :

 5x 2  4  0 .

Seja: x 2  t (substituição da variável “𝑥”).

x 

2 2

 5x 2  4  0  t 2  5t  4  0

t 2  5t  4  0 (factorização).

 t  4t  1  0  t  4  0  t  1  0

 

3x 4  26 x 2  9  0  3 x 2

2

 26 x 2  9  0 .

Seja: x 2  t (substituição da variável “𝑥”).

 

2

3 x 2  26 x 2  9  0  3t 2  26t  9  0 .   b 2  4ac    26   4  3   9  2

  784  0  t1  t 2 

 t1  4  t 2  1 Voltamos a variável inicial.

 x 2  4 x   4  x2  t x2  t   2 1   2   x  1  x  t2 x   1  x  2  x  2  x  2    x  1  x  1  x  1 S   2;1;1;2

b  b   t2  2a 2a 26  784 26  784 t1   t2  23 23 1 t1  9  t 2   3 t1 

Voltamos a variável inicial. 2  x 9   x 2  t1  x 9  1 x t  2  2 1 x  x     x  t2   3  3   x  3  x  3  x  3    S   3;3. xØ xØ  2

II. EQUAÇÃO DO TIPO: ax2 n  bxn  c  0, a, b, c    a  0, b  0, c  0 .

 

Ex1 : 8x 6  7 x 3  1  0  8 x 3

2

 7x3 1  0 .

 Seja: x 3  t (substituição da variável “𝑥”).

 

8 x3

2

 7 x 3  1  0  8t 2  7t  1  0  t1  1  t 2 

1 . 8





  x  1 x 2  x  1  0 3  x 3  1  x 3  1  0  x  1  x  t    1 x3  t   3 1   3 1   3 1    1  2 1 1 x x  x  0 x   x  x    0    x  t2    2  8 8  2  2 4  1 S   1;   2

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 15

Se os seus esforços forem vistos com indiferença, não desanime; também o Sol, ao nascer, dá um espetáculo todo especial e, mesmo assim, a maioria da platéia continua dormindo. (Edu Francisco Teixeira).

III. EQUAÇÕES RECÍPROCAS OU EQUAÇÕES DE COEFICIENTES SIMÉTRICOS. ax3  bx2  bx  a  0 ou ax4  bx3  bx  a  0 ou ax4  bx3  cx 2  bx  a  0 .

Ex1  3 x 3  13 x 2  13 x  3  0

Ex2  x 3  x 2  x  1  0

 3 x 3  3  13 x 2  13 x  0

 x3  1  x 2  x  0

 3 x 3  1  13 x  x  1  0

 x 3  1  x x  1  0



  3 x  1x   x  13x   x  13 x

2 2

2

  x  1  13 x   0  10 x  3  0

 x  1  13 x  x  1  0

 x  1  0  3 x 2  10 x  3  0  x  1 x  3  x 



   x  1x   x  1x   x  1x

2 2

2

  x  1  x   0  1  0

 x  1  x x  1  0

 x 1  0  x2  1  0  x  1 x   1

1 3

 x  1 x  Ø

1  S   ;1;3 3 

S  1

EXERCÍCIOS. Achar as raízes em ℝ de equações seguintes: 1) x 4  10 x 2  9  0 . 2) x 4  8 x 2  9  0 . 3) 4 x 4  17 x 2  4  0 . 4) x 4  2 x 2  3  0 . 4 2 4 2 4 2 4 2 5) x  18 x  81  0 . 6) 3x  26 x  9  0 . 7)  x  4 x  0 . 8) x  9 x  0 .

Achar as raízes em ℝ de equações seguintes: 1) x 6  28 x 3  27  0 . 2) x 6  19 x 3  216  0 . 3) 8x 6  65 x 3  8  0 . 4) 8x 6  7 x 3  1  0 .

1890

4

3 3 8 4 5) 7 x  x 3  119  0 . 6) x  97 x  1296  0 . 7) x  x 3  9  0 .

Achar as raízes em ℝ de equações seguintes: 1) 2 x 3  7 x 2  7 x  2  0 . 2) 2 x 3  5x 2  5x  2  0 . 3) x 4  4 x 3  6 x 2  4 x  1  0 . 4) 3x 4  10 x 3  10 x  3  0 . 5) 5x 4  26 x 3  26 x  5  0 . 6) 2 x 5  3x 4  5x 3  5x 2  3x  2  0 .

O grupo da disciplina ESJC. Matemática 11a Classe. Trimestre I. Ano de 2018. Página 16

Related Documents


More Documents from ""