Febrero - 2do Grado - Examen Mensual (2018-2019).docx

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Grado

Nombre del alumno: ____________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha: _______________________________

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____________________________________________________________

ASIGNATURA

Reactivos

Español

30

Matemáticas

15

Conocimiento del medio

10

Firma del padre, madre o tutor

Aciertos Calificación

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Nombre de la Escuela:

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ESPAÑOL Recuerdas el texto sobre la comunidad de Yerba Santa que leíste junto con tu maestro. Si no lo recuerdas, pide a tu maestro que lo lea de nuevo en voz alta para todo el grupo.  1 a la 8.- Apóyate en las imágenes para completar el siguiente texto.(valor 8 reactivos) En los lugares donde hay electricidad se usa el ______________________ para conservar los alimentos. Las personas que no tienen electricidad, para moler ingredientes utilizan el ____________________ en lugar de la _______________________. Algunas personas se alumbran con ________________ de aceite o ___________. Gracias a la electricidad se pueden utilizar aparatos como la _________________, ______________________ y _______________________.

 9 y 10.- Completa el nombre de los siguientes objetos.

v __ __ __ i __ a __ __ r

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(valor 2 reactivos)

c __ __ __ u __a __ __ r a

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 11 a la 13.- Escribe cómo te imaginas que sería la vida sin la electricidad. Pero si en tu comunidad no hay electricidad, escribe cómo crees que sería la vida con electricidad. (valor 3 reactivos) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

 14 a la 18.-Completa las siguientes palabras.

pe______



zo______

ce______

(valor 5 reactivos)

pe______

ca______

19 a la 21.- Observa la imagen e inventa una pequeña historia. (valor 3 reactivos)

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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 22 a la 24.- Escribe el título de una leyenda, fábula y cuento que has leído. (valor 3 reactivos) Leyenda: ___________________________________________________________ Fábula: ____________________________________________________________ Cuento: _____________________________________________________________  25 a la 30.- Encierra con azul las expresiones que se utilizan para iniciar un cuento, con verde las que se usan durante el cuento y con rojo las que se utilizan al final. (valor 6 reactivos)

Cuando de repente…

Hace mucho tiempo…

Y fueron felices para siempre…

Y así fue como…

Había una vez…

Cuando menos lo esperaba…

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MATEMÁTICAS  1 y 2- Observa la imagen, pinta con verde los triángulos y con rojo los cuadriláteros que encuentres. (valor 2 reactivos)

 3 y 4.- Traza con rojo un rectángulo y con azul un cuadrado con las medidas que tú quieras. (valor 2 reactivos)

 5 y 6.- Escribe la operación que se debe utilizar para calcular la cantidad de huevos que hay. (valor 2 reactivos)

SUMA:

MULTIPLICACIÓN:

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 7 a la 10.- Observa y responde los problemas.

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(valor 4 reactivos)

Marcos compró 6 racimos de plátanos. ¿Cuántos plátanos compró en total? OPERACIÓN:

RESULTADO:

¿Cuántas naranjas tendrá Sandra si se compra 3 bolsas? OPERACIÓN:

RESULTADO:

¿Cuántas uvas habrá en 4 racimos? OPERACIÓN:

RESULTADO:

Lupita quiere comprar 7 racimos de manzanas, ¿cuántas manzanas comprará en total? OPERACIÓN:

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RESULTADO:

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 11 a la 15.- Une las descripciones con el cuerpo geométrico que le corresponde. (valor 5 reactivos)

No tiene vértices.

Tiene lados en forma de triángulos.

Todos sus lados son cuadrados.

Tiene lados en forma de rectángulo.

Tiene sólo un vértice y una arista.

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CONOCIMIENTO DEL MEDIO  1 a la 3.- Une a cada planta con su nombre. (valor 3 reactivos)

arbusto

yerba

árbol  4 a la 6.- Escribe 3 cosas que puedes haces para ayudar a proteger las plantas. (valor 3 reactivos)

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 7.- Escribe un lugar de referencia que esté cerca de tu escuela. (valor 1 reactivo)

 8.- Escribe un lugar de referencia que esté cerca de tu casa. (valor 1 reactivo)

 9 y 10.- Elabora un croquis en el que traces la ruta que sigues para llegar de tu casa a la escuela, no olvides dibujar también los lugares de referencia por donde pasas. (valor 2 reactivos)

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TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN Español

Matemáticas

Aciertos

Calif

Aciertos

30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

10 9.6 9.3 9 8.6 8.3 8 7.6 7.3 7 6.6 6.3 6 5.6 5.3 5 4.6 4.3 4 3.6 3.3 3 2.6 2.3 2 1.6 1.3 1 0.6 0.3

15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

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Calif

10 9.3 8.6 8 7.3 6.6 6 5.3 4.6 4 3.3 2.6 2 1.3 0.6

Conocimiento del Medio Aciertos

Calif

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

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APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUADOS EN EL EXAMEN ESPAÑOL REACTIVOS 1 a la 8

9 y 10

11 a la 13

14 a la 18 19 a la 21 22 a la 24 25 a la 30

APRENDIZAJES ESPERADOS/INTENCIÓN DIDÁCTICA Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas que resumen la información.  Comparen ventajas y desventajas de dos circunstancias contrastantes.  Expresen información en un texto donde comparen dos situaciones contrastantes. Mejoren su conocimiento alfabético mediante la reconstrucción de palabras a partir de pistas que ofrecen las letras iniciales y finales. Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas que resumen la información.  Comparen ventajas y desventajas de dos circunstancias contrastantes.  Expresen información en un texto donde comparen dos situaciones contrastantes. Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras con r y con rr. Descubran la necesidad de la cohesión y coherencia en la construcción de cuentos. Reconozcan características de distintos tipos de narraciones. Generen ideas iniciales para construir una historia. Reflexionen sobre algunas expresiones recurrentes de la narrativa literaria infantil que pueden incorporar a sus propios cuentos.

MATEMÁTICAS REACTIVOS 1y2 3y4 5y6 7 a la 10 11 a la 15

APRENDIZAJES ESPERADOS/INTENCIÓN DIDÁCTICA Construye y describe figuras y cuerpos geométricos. Construye y describe figuras y cuerpos geométricos. Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO REACTIVOS 1 a la 3 4 a la 6 7 8 9 y 10

APRENDIZAJES ESPERADOS/INTENCIÓN DIDÁCTICA Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño. Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medioambiente, y participa en su cuidado. Compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos con el uso de croquis y símbolos propios. Identifiquen lugares de su comunidad utilizados como referencia para ubicarse. Compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos con el uso de croquis y símbolos propios. Identifiquen lugares de su comunidad utilizados como referencia para ubicarse. Compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos con el uso de croquis y símbolos propios. Identifiquen la función y características de los croquis y de los símbolos. Tracen y describan trayectos e identifiquen en ellos elementos de referencia.

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