Fase I_reconocimiento_daniela Delgado.docx

Fase I- Reconocimiento

Diagnósticos Psicológicos 403024_9

Daniela Delgado 1.075.678.308

Entregado a: María Inés Reyes

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia (UNAD) CCAV Zipaquirá 14 Febrero 2019

Matriz sobre los modelos Eco sistémico e Histórico cultural

Nombre del modelo

Ecosistémico

Histórico cultural

Concepción de la salud mental desde el modelo

Aportes del modelo a la evaluación psicológica

Este modelo considera al individuo en su entorno más significativo, el contexto familiar, económico, sociocultural, etc.) Da importancia a las interacciones que se mantienen entre los diversos elementos del ecosistema y determina la importancia que tienen en el mantenimiento de la salud y el bienestar del individuo y la población. La salud del individuo está enmarcada en un ecosistema finito que tiene determinantes físicos, biológicos, sociales, económicos, políticos y ambientales que permanentemente están interactuando y son un papel muy importante en la salud humana. Este modelo tiene a la conciencia humana como objeto de estudio, ya que incluye sentimientos y afectos, contenidos y procesos mentales. Para Vigotsky las funciones psicológicas superiores deben ser comprendidas en relaciones sociales que

Proporciona un análisis sobre los factores ambientales del desarrollo del ser humano. Permite el análisis detallado de la influencia del contexto y el ambiente sobre el desarrollo personal. Explica el desarrollo de la persona solo desde el contexto. Permite estudiar los entornos educativos desde sus dimensiones micro y macro, donde los conceptos culturales y sociales cooperan a nivel psicológico ya que influye en cualquier actividad.

La evaluación y el diagnóstico es el medio por el que se llega a conocer al sujeto y sus características de desarrollo, lo que es de gran importancia para realizar cualquier tipo de enseñanza y educación. Lo más productivo del proceso evaluativo del

Técnicas o metodologías que el modelo aplicaría en la evaluación psicológica Evaluar el ambiente social y físico para poder identificar los recursos y las necesidades del sujeto. Determinar el estado de desarrollo del individuo para poder mejorarlo. Es prioridad abordar las particularidades del sujeto y su contexto para poder analizar realizar su evaluación e intervención, ya que los procesos deben adaptarse al individuo. Pensar en el sujeto como el agente participante y como el posibilitador de la transformación social.

Utilizar con las personas que están en consulta de orientación los resultados de las pruebas psicológicas, analizándolas y compartiéndolas con ellas, estudiándolas en función de su historia académica y educativa, de sus relaciones familiares, de su experiencia social y

hacen parte de la vida del individuo, siendo participante activo de la creación de su medio ambiente. El hombre es un ser social y cultural en una historia que parte de lo interpersonal hasta lo intrapersonal.

sujeto es que, como consecuencia de la practica educativa aprenderá a autoevaluarse, conociendo los métodos, los procedimientos, las vías para poder evaluarse, controlar y autorregulas lo que ha hecho, como lo ha hecho y como puede hacerlo de una mejor manera.

cotidiana. Para notar como cambia el sentido y el resultado de las pruebas psicológicas de cada persona.