Fase 2 - Identificar Y Valorar Impactos Ambientales-2.docx

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Identificar y Valorar Impactos Ambientales 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios Profesional Formación disciplinar Gestión Ambiental 102021 Teórico 2

Habilitable Si ☒ No ☐

2. Descripción de la actividad Tipo de actividad:

Individual ☒

Colaborativa ☒

Número de 7 semanas

Intermedia, unidad 1. Inicial ☐ Introducción ☒ Final ☐ a la gestión ambiental: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 175 Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: viernes, 15 de jueves, 4 de abril de 2019 febrero de 2019 Competencia a desarrollar: El estudiante identifica y aplica los elementos conceptuales de la gestión ambiental para solucionar problemas ambientales derivados de las intervenciones sobre el medio ambiente para evaluar los efectos que las actividades económicas generan en el entorno, como profesionales que Momento de la evaluación:

contribuyen al desarrollo sostenible y sustentable. Temáticas a desarrollar: 1. Introducción a la Gestión Ambiental 1.1 Conceptualización ambiental: medio ambiente y Principios de evaluación de impacto ambiental 1.2 Impacto ambiental y evaluación. 1.3 Principios de gestión ambiental Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar FASE 2. Identificar y valorar impactos Actividades a desarrollar Paso 1. Cada integrante del grupo debe seleccionar el rol a desempeñar, de acuerdo a los roles presentados en la pág. 4 de esta guía. Paso 2. Cada integrante del grupo debe dar lectura y comprender las temáticas recomendadas para la unidad 1 en el entorno de conocimiento. Paso 3. Cada integrante del grupo debe realizar un mapa conceptual sobre las lecturas “Lucha contra la contaminación ambiental” y “Desarrollo sustentable”, disponibles en el entorno de conocimiento. Paso 4. Cada integrante del grupo presenta una síntesis de las principales problemáticas ambientales y sus medidas de control. Paso 5. Cada integrante del grupo debe proponer en el foro colaborativo un proceso industrial para analizarlo e identificar impactos ambientales. Paso 6. En equipo seleccionar una de las propuestas de proceso industrial, presentando su diagrama de flujo, explicándolo y el contexto simulado de la organización. Paso 7. En equipo identificar por componente biótico los impactos ambientales generados y su nivel de severidad al ambiente y valorarlos aplicando matriz CONESSA, disponible en el entorno de aprendizaje práctico. Paso 8. En equipo consolidar documento Word con la siguiente estructura, aplicando norma APA: Portada

Introducción Objetivos 1. Proceso Industrial 2. Caracterización del proceso industrial 3. Identificación de impactos ambientales 4. Clasificación de impactos ambientales severos 5. Valoración de impactos aplicando matriz CONESSA. 6. Medidas de control a implantar para mitigar impactos ambientales 7. Conclusiones 8. Recomendaciones El grupo debe participar en la webconference, las fechas serán publicadas en el foro de noticias del aula. Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo y Entorno de para su Evaluación y Seguimiento desarrollo Individuales: En el entorno de aprendizaje colaborativo cada estudiante debe presentar su rol y presentar en documento word: 1. Un mapa conceptual sobre las lecturas “Lucha contra la contaminación ambiental” y “Desarrollo sustentable”, disponibles en el entorno de conocimiento. 2. Síntesis de las principales problemáticas ambientales y sus medidas de control 3. Proponer en el foro colaborativo un proceso industrial para analizarlo e identificar impactos ambientales Productos a entregar Consolidar los tres aportes en documento Word y alojarlo en el entorno de aprendizaje colaborativo. por el estudiante Colaborativos: En el entorno de evaluación y seguimiento el líder del grupo debe entregar la tarea final en un archivo Word en el link dispuesto para la entrega de la fase dos en el entorno de evaluación y seguimiento, que contenga: Portada Introducción Objetivos

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Proceso Industrial Caracterización del proceso industrial Identificación de impactos ambientales Clasificación de impactos ambientales severos Valoración de impactos aplicando matriz CONESSA. Medidas de control a implantar para mitigar impactos ambientales 7. Conclusiones 8. Recomendaciones

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad Es importante que se apropien adecuadamente de la estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el Aprendizaje Basado en proyectos Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

• De la calidad de sus aportes e interacción dependerá el éxito de la Estrategia de Aprendizaje, que permitirá generar productos de calidad. • Es necesario que se apropien de sus compromisos y realicen sus aportes a tiempo, no se tendrán en cuenta aportes que lleguen en los últimos 3 días de cada actividad. • Cada estudiante debe demostrar compromiso frente al curso y a su interés en el aprendizaje, trabajando siempre en equipo, con participaciones pertinentes en los diversos espacios de interacción. Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, también de presentar a su equipo la información que recoge de la observación en el desarrollo de las actividades.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar al docente Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individúales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último

cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos. Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso.

Roles y responsabilid ades para la producción de entregables por los estudiantes

Uso de referencias Políticas de plagio

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el Docente. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. Los documentos a entregar tanto individuales como colaborativos, deben presentarlos en archivo Word aplicando norma APA sexta edición. En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad ☐ ☒ Tipo de actividad: individual colaborativa Momento de la Intermedia, ☒ Inicial ☐ Final ☐ evaluación unidad 2 Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Presenta Un El estudiante El estudiante presenta El estudiante no mapa presenta de manera parcial el presenta conceptual correctamente el mapa conceptual sobre correctamente el sobre las mapa conceptual sobre las lecturas “Lucha mapa conceptual lecturas las lecturas “Lucha contra la sobre las lecturas “Lucha contra contra la contaminación “Lucha contra la 35 la contaminación ambiental” y contaminación contaminación ambiental” y “Desarrollo ambiental” y ambiental” y “Desarrollo sustentable” “Desarrollo “Desarrollo sustentable” sustentable” sustentable” (Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos) El estudiante presenta de manera parcial Síntesis de las principales problemáticas ambientales y sus medidas de control

El estudiante no presenta claramente Síntesis de las principales problemáticas ambientales y sus medidas de control

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 0 puntos)

El estudiante Propone en el foro colaborativo un proceso industrial para analizarlo e identifica impactos ambientales

El estudiante Propone en el foro colaborativo un proceso industrial para analizarlo pero no identifica impactos ambientales

El estudiante no Propone en el foro colaborativo un proceso industrial para analizarlo y no identifica impactos ambientales

(Hasta 35 puntos)

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 0 puntos)

El estudiante presenta Síntesis de las claramente Síntesis de principales las principales problemáticas problemáticas ambientales y ambientales y sus sus medidas medidas de control de control (Hasta 35 puntos) Proponer en el foro colaborativo un proceso industrial para analizarlo e identificar impactos ambientales Aspectos

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

35

35

Puntaje

evaluados

Diagrama de Flujo

Valoración CONESSA

Medidas de Control

Valoración alta El documento presenta un diagrama de flujo claro y completo sobre el proceso industrial seleccionado por el grupo.

Valoración media El documento presenta un un diagrama de flujo parcial sobre el proceso industrial seleccionado por el grupo.

(Hasta 10 puntos) El documento presenta los impactos ambientales con su valoración CONESSA aplicando el algoritmos correctamente.

(Hasta 5 puntos) El documento presenta los impactos ambientales con su valoración CONESSA aplicando parcialmente el algoritmo de valoración.

(Hasta 30 puntos) El documento presenta las medidas de control necesarias para mitigar los impactos ambientales valorados con metodología CONESSA.

(Hasta 15 puntos)

(Hasta 30 puntos)

El documento presenta las medidas de control parciales para mitigar los impactos ambientales valorados con metodología CONESSA. (Hasta 15 puntos)

Valoración baja El documento no presenta una un diagrama de flujo claro y completo sobre el proceso industrial seleccionado por el grupo. (Hasta 0 puntos) El documento no presenta los impactos ambientales con su valoración CONESSA aplicando el algoritmos. (Hasta 0 puntos) El documento no presenta las medidas de control necesarias para mitigar los impactos ambientales valorados con metodología CONESSA. (Hasta 0 puntos) Calificación final

10

30

30

175