Faor Lectura

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES CENTRO ESCOLAR “GENERAL MIGUEL NEGRETE NOVOA” Subdirección General Académica

“Ambientes De Aprendizajes Interdisciplinario”

Proyecto Institucional

Ciclo Escolar 2009- 2010

Plan de Acción Específico de Programa y/o Proyecto I.- Nombre del programa y/o proyecto Fomentar la lectura y valores en la educaciòn

APOYOS INTERDISCIPLINARIOS MA. CECILIA DOMINGUEZ S.

II.- Responsable Operativo

Yadira Abrajan Luna

SAGNITE CAMACHO CRUZ YADIRA ABRAJAN LUNA

Ma. Margarita Carina Herrera

CYNTHIA MELGAREJO F. MA. AZUCENA CEREZO PARRA OLIMPIA GUADALUPE SALAS HUERTA JORGE J . SALAZAR VALLEJO STEPHANY TOXQUI BARRIENTOS

Fecha de inicio

Fecha de término

Nivel: PREESCOLAR

FACTORES INTERNOS

LISTA DE FACILITADORES (F) F12.-Programas acerca de la lectura y valores.

Alumnos y maestros F2 -contar con el recurso económico para la realización del proyecto.

FACTORES EXTERNOS Padres de familia

F3 Disposición de Padres de Familia para involucrarse en el proyecto

LISTA DE OBSTÁCULOS (O) O1 No lograr los objetivos planeados del programa O2 Escasa formación lectora en la familia O3 Los Padres de Familia tienen múltiples ocupaciones que impiden involucrarse en la educación de sus hijos

F4

LISTA DE APOYOS (A) A1Padres de Familia

FA (MAXI MAXI)

OA (MINI MAXI)

(LOS FACILITADORES Y APOYOS)

(LOS OBSTÁCULOS Y APOYOS )Estrategias para minimizar los OBSTÁCULOS y maximizar los APOYOS

Estrategias para maximizar tanto los FACILITADORES Y APOYOS

A2 Comité de Padres de Familia A3 Editoriales A4 Centro de Maestros

1.Conocer más afondo los programas de lectura y valores. 2. Concienciar a los padres de familia para el conocimiento de los programas 3. Dar mantenimiento a la Biblioteca Escolar

1. No contar con el apoyo económico de los Padres de Familia 2. No recabar el material necesario 3. Día estatal de la lectura (Todos vamos a leer, Padres e hijos, Maestros y Alumnos, Directores y Docentes)

4. Dar seguimiento al trabajo del proyecto

4. (COLOCAR LOS APOYOS Y LOS OBSTÁCULOS COMO A1, A2, A3, Y O1, O2)

(COLOCAR LOS FACILITADORES Y APOYOS ANTERIORES COMO F1 F2 ASI COMO LOS A1 A2)

LISTA DE RIESGOS (R) R1 No contar con la participación de los Padres de Familia R2 Deficiencia en el manejo de la lectura R3. Comprensión lectora R4.

FR (MAXI MINI)

OR (MINI MINI)

(LOS FACILITADORES Y RIESGOS)

(LOS OBSTÁCULOS Y RIESGOS)

Estrategias para maximizar los FACILITADORES y minimizar los RIESGOS

Estrategias para minimizar tanto los OBSTÁCULOS como los RIESGOS

1. Propiciar en los niños el conocimiento y la responsabilidad de utilizar los libros 2.Explicar a los Padres de Familia sobre el manejo del proyecto (Lectura y Valores)

1. Los Alumnos pueden darles el uso inadecuado a la Biblioteca 2. Poner a disposición los libros de la Biblioteca a los Padres de Familia para que trabajen en casa

3. Motivar al Personal y Padres de Familia para fomentar la lectura y los valores

3.

COLOCAR LOS FACILITADORES Y RIESGOS COMO F1 F2 ASI COMO R1, R2)

COLOCAR LOS OBSTÁCULOS Y RIESGOS COMO 01, O2 ASI COMO R1, R2)

IV- Objetivo Específico. Enfatizar la importancia y hábitos por la lectura y los valores, diversificando las formas, momentos y espacios para formar Lectores y escritores competentes.

Acciones Fecha Estrategia (s)  Organizar una Organizar los función de teatro. Septiembre espacios, libros y  Implementar un materiales de la maratón de lectura biblioteca para cada maestra en su salón a la hora que dejarla funcional para considere el acceso a la convenientecomunidad educativa  Invitar una vez al mes a los padres familia a actividades lectura

Crear y fomentar valores convirtiéndolos en una forma de vida promoviendo la participación de editoriales, ponentes, autoridades y profesores para la realización de diversas actividades

Metas

Participante s/Beneficiari  Despertar el interés os y gusto por los materiales que hay en la biblioteca

 

de las de

Llevar a cabo una Noviembre conferencia acerca de “cómo educar con valores” dirigido a los padres de familia



Concienciar a los padres de familia sobre la importancia de educar en base a los valores para tener una mejor calidad de vida.

Padres de familia Maestra s Alumno s

 Ponent es (expert os en el tema)  Padres de familia  Maestr as

Recursos  Cartel es  Invita cione s  Adorn os Títere s Económico en caso de que se requiera

Invitar a los padres de familia a participar en diversas actividades en las que narran, leen y escriben con y para sus hijos.

Que los padres de familia Marzo dramaticen un cuento para todos los alumnos de preescolar.

Involucrar a los padres de familia en las acciones educativas.

 Padres de familia  Alumn os

 Elabor ación de invitaci ones  Creaci ón de vestua rio y escen ografia

V.-ALCANCES Y RESULTADOS BENEFICIARIOS

METAS LOGRADAS (IMPACTO)

PORCENTAJE DE LOGRO

(número total y evidencias objetivas )

(describa cualitativamente las metas logradas en función del objetivo y las acciones implementadas

(de 0 al 100 %)

Nota. Puede utilizar todo el espacio que sea necesario y en su caso describir las limitaciones que a su criterio no permitieron el logro de las metas de mejora. De ser necesario utilice también la evaluación de los programas y/o proyectos describiendo otros criterios o dimensiones que a su juicio sean relevantes. Atentamente “Por la Cultura de México” Tepeaca, Puebla, ___ de ____________________ de 2009

Nombre y Firma del Responsable Operativo

LETICIA MAXIMO GOMEZ Nombre y Firma del Director del Nivel Vo. Bo. Subdirectora General Técnica

_________________________________ Mtra. María de la Concepción Armenta Rosas Nota. Anexar a este Plan de Acción, el cronograma de acciones.