Fahimna Panduan Belajar Bahasa Arab Secara Otodidak.pdf
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Fahimna Panduan Belajar Bahasa Arab Secara Otodidak.pdf as PDF for free.
More details
- Words: 104,533
- Pages: 676
PANDTiAI\ BtrLAJAR BAHASA ARAB SECARA OTODIDAK METODE
E,* PERHARI
r'6
NAI{WfJ-
S
/
e
H O R O F-P E R CAKAPAN
TTI\GKAT PEMULA PENYUSU N
HAf\fi tutA #
&4
ui IAruT* AL-BATAkVI
http i f pust*
F
f
tu4
U
:
e
ka.Ev*rd press.corEr
E
TIIRGETUTAMA MtrMBUAT KALIMAT SEMPURNA ,r;+
t v? r;^at 4,'J-t:;rt yiij
iViuhammad membaca al-Qur'an di masiid paOa
M
*:t')t +)ir a "dur, ir;:ti;t /
WA11llq
itu
zJ
zJ
v2
sedang menuiis surat rii daiam kamar vans luas
}IE,NGERTI ISTILAH PE,NTING DALAM KAIDAH BAHASA ARAB
r)l
I
1I
frrt
I
J.,iJl
te
g--Yl
rYt .--9Lcr
aI^4t
-i|t
c)r>
L*K.tt
At
ur
iAl
I
i
L
Y! iI^41
;J:ialt it^_+l
'jrJt
,
,
1"-'rill
)+l
i*,rt
1
.--rL;Il
,-Oyrll
d,t-dl
Ar I
.ti
IL.J
i
;fi\ &ur oLJl ,-:)
.
.
€Jitl-l
r
ilJt qIJt o/- crj'*Jl
Al SILAKAN BACA & JELASKAN ISTILAH DI ATAS SE.1]:1-AII MENYELESAIKAN SEMUA MATERI DALAM BUK{J INI
PtrNGANTAR PtrNT]LIS ,*)l o>)t ^itt --* ;^+f *G,ci s ni Jt J -t^3 lrj *t" p>l.Jf J ;>Lrl J alul .,, .i, -u-lt :_r+ Saya bersyukur kepada
ui
Allah Subhanahu wa Ta'ala
alas pertolongan dari-Ny'a sehingga bisa
menyelesaikan SERIAL KITAB FAHIMNA. Ada 6 KITAB yang berhasil saya susun sebagai PANDUAN untuk kaum Muslimin yang ingin belajar bahasa Arab di rumah masing-masing tanpa bimbingan seorang guru secara langsung.
KE-6 SERIAL KITAB FAHIMNA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut: 1 - FAHIMNA NAHWU-SHOROF-PERCAKAPAN TINGKAT PENIULA. 2. FAHIMNA NAHWJ TINGI'AT DASAR. 3. FAHIMNA SHOROF TINGKAT DASAR. 4. FAHIMNA NAHWLI TINGKAT LANJUTAN. 5. FAHIMNA SHOROF TINGKAT LA]VJUTA}I. 6. FAHIMNA LATIHAN BACA KITAB GLINDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU NAH\YU & CONTOH CARA MENG-I'ROB KATA) Harapan saya, dengan membaca ke-6 SEzuAL KITAB FAHINL\I-{ yang BELIIM BERKESEMPATAN untuk MONDOK di PESANTREN bisa:
ini, kaum Muslimin
& bacaan sholat (ivliNllvIAL lebih TERCERAHKAN). MENGETAHUI kedudukan sebuah kata dalam kalimat. MEMBACA-minimal- kutaib (kitabukuran saku) yang ditulis oleh para ulama" VTEMBUAT kalimat sederhana dalam bahasa Arab. IVIENERJEMAHKAN kalimat sederhana dalam bahasa Arab. VIEIvIBACA sencliri kitab-kitab Nah',arur & Shorof tingkat lanjutrn I'ang bcrbahasa Arab.
1. MEMAHAMI bacaan Al-Qur'an 2. 3. 4. 5. 6.
Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indonesia agar bisa difahami senrliri oleh kaum Muslimin yang BELUM PERNAH belajar BAHASA ARAB dan tidak bisa belajar langsung dibarvah bimbingan seorang guru. Dan setiap kitab insya Allah bisa dipelajari dengan rnudah dalam rvaktu yang tidak terlalu lama.
Allah
Jika .\llah Subhanahu rva Ta'ala nrasih memberi saya kenranrpuan dan keseinpatan, insya KITAB lagi yang ingin saya susun sebagai PELENGKT\P. Diantaranya:
ada beberapa
I. FAHIMNA NAHWU TINGKAT PEMANTAPAN. 2 LATIHAN BACA KiTAB ULA}vIA. 3. IvIACAM-MACAM POLA KALIMAT DALAN4 Br\HASA ARAB. 4. STRATEGI SUKSES BELAJAR BAHASA AIIAB SECARA OTODIDI\K. Bagi yang ingin mengetahui PERKEMBANGAN krtab karya saya selanjutnya, bisa lihat inlbrmasinya di: http:/lpustakalaka.rvordpress.com atau http:i/rnuharnmadrnr,rjianto.rl,orclpress.com. NAMUN, agar tidak terjadi salah faham, perlu saya jelaskan bahrva ciengan disusunnya SERIAL KITAB FAHIMNA rni bukan rnaksud saya mengajarkan kaum lvluslinrin untuk belajar barhasa ;\rab secara otodidak. Ilukan seperli itu maksud saya. Tetap saya sarankan bagi siapa saja
)'ang ingin menguasai bahasa Arab agar mencari guru yang bisa mengajarkannya secara langsung. Lebih bagus jika bisa belajar 1-2 tahun di pondok pesantren. Atau minimal ikut kursus bahasa Arab, Namun, jika memang tidak bisa menempuh cara itu, maka cara otodidak insya Allah bisa ditempuh. Tentunya dengan menggunakan metode belajar yang tepat agar bisa dicapai hasil yang bagus. Dan metode belajar bahasa Arab secara otodidak yang -menurut saya- efektif sudah saya tuangkan dalam bentuk SERIAL KITAB FAHIMNA ini. Demikian saja. Semo ga yang saya tulis ini bernilai ikhlas di sisi Allah Subhanahu wa Ta'ala clan bermanfaat untuk kaum Muslimin. Dan saya sangat berteriria kasih jika ada yang berkenan untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan. ia
ri tA
Bogor, Robi'ul Awwal 1434H Januari 2013 M
Muhammad Mujianto Al-Batawie
METODE BtrLAJAR SATU JAM perhari untuk belajar BAHASA ARAB. Pilih waktu yang paling nyaman dan tidak boleh diganggu oleh kegiatan lain" Misalnya PAGI
1. LUANGKAN waktu -minimal-
MALAM HARI. seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk meluangkan DISARANKAN, SANGAT r,vaktu -minimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 JAM ini bisa digunakan untuk MENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah dipelajari selarna SEMINGGU. BACA setiap materi minimal 3 KALI. BACA terus hingga benar-benar FAHAM. FOKUSKAN pada DEFINISI, CONTOH, & CATATAN/KETENTUAN. Beri PERHATIAN LEBIH pada setiap kata yang BERCETAK TEBAL atau yang DIBERI GARIS BAWAH. KERJAKAN SEMUA LATIHAN. Kerjakan LATIHAN tanpa melihat penjelasan di HARI
Z.
3. 4. 5.
atau
atasnya.
JANGAN melanjutkan MATERI PELAJARAN jika MATERI SEBELUMNYA masih belum diFAllAlli. BACA terus hingga benar-benar FAHA)'{, bar.i kemudian melanjutkan MATERI berikutnya. 7. UPAYAKAN untuk MEMBUAT RINGKASAN pada setiap MATERI yang dipelajari. GLTNAKAN ringkasan yang dibuat untuk membantu MENGULANG PELAJARAN (MUROJA',AH). 8" SEBISA mungkin untuk MENGHAFAL SETIAP KOSA KATA yang ada di setiap MATERI. Lebih BAGUS lagi dengan dituliskan dan dibuat KAMUS NIINI yang berisi KOSA KATA yang ada di KITAB FAHIMNA. g. COCOKKAN KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AYAT-AYAT AL-QUR'AN dan HADITS. CERMATI HAROKAT & KEDUDUKAN setiap KATA yang ada di dalam ALQUR'AN & AL-HADITS. 10. JANGAN tergesa-gesa untuk BERPINDAH KE KITAB TINGiCA.TAN yang lebih tinggi, jika MATERI di KITAB sebelumnya belum SEPENUHNYA DIFAHAMI. 11. JIKA sudah menyelesaikan semua materi dalam SATU KITAB, sebelum berpindah, BACA KEMRALI rnateri dari awal. Insya Allah akan semakin memperbagus pemahaman. 12. DISARANKAN untuk TiDAK MEMBACA kitab PANDUAN IC{IDAH bahasa Arab yang lain. FOKUSKAN SAJA pada KITAS FAHIMNA terlebih dahulu agar perhatiarr tidak
6.
perpecah. 13. GTINAKAN kamus jika menemui KATA yang belum diketahui artinya. 14. Saat masih di TINGKAT DASAR, FOKUSKAN pada HAFALAN POLA KATA dalam ILMU SHOROF. HAFALKAN SEMUA POLA dengan baik. SANGAT DISARANKAN untuK BERLATIH MENULISKANNYA JUGA. 15. JIKA masih ada MATERI yang BELUM JELAS di SERII\L KIT.\B FAHIIvNT\, siiakan ajukan pertanyaan ke: htt p://pust akalak a.lv ordpress. com at au ht tp ://mu ha mmadmuj i ant o. rvordpress. com. 16. LEBIH BAGUS jika ada TEMAN yang bisa diajak RELAJAR BERSAN4A. KHUSUSNYA saat MENGERJAKAN SOAL LATIHAN. 17. AJARKAN ilmu yang surlah didapat dan difahami clengan baik kepada orang lain yarlg ingin belajar bahasa Arab juga. Atau DISKUSII(AN kcpada sesama teman yarlg belajar bahasa Arab. 18.
SENAN'IIASI\ mernohon kepada Allah Subahanhu rva'l-a'ala agar diberi KEN4UDAHAN dalam belajar.
DAFTAR ISI FAH IMNA NAH WU- S H OROF-PER
C
AKAPAN TIN GKAT PEVIULA
PENDAHULUAN BAB 1. PE,NGENALAN ILMU NAHWU & SHOROF BAB 2. PENGETAHUAN UMUM
BAGIAN
1
KOSA KATA SEHARI-FIARI
tsAGIAN
2
ILMU NAIIWU PELAJARAN 1. MENGENAL KATA PELAJARAN 2. MENGENAL 5 MACAM ISIM PELAJARAN 3. MEMBUAT KALIMAT & MEMBERI HAROKAT KATA PELAJARAN 4. MEMBUAT ruMLAH MUFIDAH PELAJARAN 5. MENGENAL 2 POLA KALI]VIAT INTI PELAJARAN 6. MENGENAL 6 KEDUDUKAN ISIM DALAM KALIMAT PELAJARAN 7. MEMBERI SIFAT SEBUAH ]SIM PELAJARAN 8. MENGHUBUNGKAN 2 KATA PELAJARAN g.'MENGGABUNGKAN 2 ISIM PELAJARAN 10, MENGENAL 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA PELAJARAN I 1. MENCERITAKAN SESUATU
BAGIAN
3
ILMU SHOROF PELAJARAN 1. MENGENAL WAZAN i iJ-AJARA].I 2. MENGENAL FI'IL MUJARR.OD & FI'IL N{AZID PELAJARAN 3. MENGENAL FI'It. STIOHIH & FI'IL MU'TAL PELAJARAN 4. MENGENAL FI'IL LAZTM & FI'IL NIUTA'ADDI PELAJARAN 5, MENGENAL 3 MACAN4 I.I'IL PELAJARAN 6. PEMBENI'UKAN FI'IL MADI,II PELAJARAN 7. PEMBENTUKAN FI'IL MUDFIORE PELAJARAN 8. PEMBENTUKAN FI'IL AMER PELAJARAN 9. TASFIRIF FI'IL IVIADHI PELAJARAN 10. TASHzuF FI'IL ]VIUDI-I()RE BAGIAN-I PERCAKAPAN SEtrII\RI-HARI PELAJARAN 1. ME]VIBUi\T PERTANYAAN PELAJARAN 2. N,IENGENT\L DHOivilR (B,{G 1) PELAJARAN 3. MENGENi\L DHOMIR (B,\G 2) PELAJARAN 4. lvlENGEN..\1. iSltvt ISYAI{AT PELAJARAN 5, N,IEMBUAT PEI].CAKAPAN SEDER}IANA PELAJARAN 6 PERCAKAPAN TJNTUK KEI-I,]ARGA SELES,\]
PEHDflTIUE,UAH
BAB I PENGENALAN ILIVIU NAHWU & SHOROF Untuk bisa memahami bahasa Arab dengan baik, ada beberapa cabang ilmu yang harus kita kuasai. Namun, sebelum kita melangkah kepada ilmu-ilmu yang lain, ada dua ilmu yapg harus kita kuasai terlebih dahulu. Sebab kedua ilmu ini adalah sarana untuk bisa memahami ilmu-ilmu yang Iain. Kedua ilmu ini adalah ILMU NAHWU clan ILMU sHoRoF. r. rr,MU
NAHwu
(Fl '*
I
Nahwu adalah ilmu yang mempelajari tentang perubahan harokat akhir suatu kata serta kedudukan kata itu dalam kalimat. Agar lebih jelas, perhatikan tulisan "Allah" pada ayat-ayat berikut!
:r-)i Fti 9- ( td: J>- I IJI
lJl ^iJ
,,
PLP
@c;=alLt i(,Ai Nah, kenapa harokat akhir dari tulisan "Allah" bisa berubah-ubah? Apa kedudukan kata "Allah" dalarn ayat-ayat di atas? Untuk mengetahuinya kita harus belajar ilmu nahwu terlebih dahulu.
-. ri,rru sHoRoF ( a. jdl
'lt
)
Shorof adalah ilmu yang mernpelajari tentang cara MENGUBAH suatu kata nrcnjadi kata l:in untuk rnenghasilkan arti yang berbeda-becla. Dalan-r ilnru shorof, mengubalt kata diistilahkan clengan "MUNTASHRIF". ".-,, Mrsalnya, dengan ilmu shorof, kita bisa mentashrif' -kata ,r' (Dia telrrli nrenulis) ;:renjadi kata-kata berikut. IL
-<-t
Tulislah
!^:! !
..-X, Tempat menulis
Dia sedane menulis
Dia
telah menulis
\toto-
-/J;\j Yang ditu lis
i----r L)
Yang menulis
-la,ir..;ika kita ingin bisa lnengubah-ubah suatu kata nrcnjadi kata lain berbeda-b':da, maka kita harus belajar ilmu shorof terlebih dahulu.
llng
nr.-,ilriliki arti
3. FOKUS PEN,IBAHASAN FOKUS pembahasan ILMU NAHWU aclalah harokat akhir sebuah KATA. Sedangkan FOKUS pembahasan ILMU SIIOROF adalah semua harokat huruf sebelum huruf terakhir dalam sebuah kata. Oleh karena itu, ketika PERTAMA KALI belajar BAHASA ARAB, ILN4U SHOROF han:s lebih mendapat PERHATIAN dibanding ILMU NAHWU. Meskipun dipelajari berbarengan, namun hendaknya diberikan PORSI LEBiH. Insya Allah, dengan MENGUASAI ILMU SHOROF, kita bisa membaca kitab gundul dengan mudah rneskipun ILMU NAHWU kita biasa-biasa saja. Misalnya ada kalimat seperti ini:
Orang yang dipukul itLr sedang memukul orang yang memukul dengan alat pemukul
Bagi orang yang TELAH MENGUASAI ILMU SHOROF, maka dia bisa mentbaca kalimat ini MESKIPUN dengan MENSUKLTNKAN HAROKAT AKHIR KATANYA. Misalnya begini:
Namun, bagi orang yang HANYA'FAHAM ILMU NAHWU, namun TIDAK FAHAM ilmu SHOROF, maka bisa jadi dia akan menemui kesulitan membacanya. Sebab harokat huruf-huruf sebelum akhir bisa banyak kemungkinan. Berbeda dengan harokat akhir yang -SECARA UMUMhanya 4 kemungkinan (DHOMMAH, FATHAH, KASROH, atau SUKUN). MAKA, PELAJARILAH ILIvfrl SHOROF SECARA LEBIH FOKUS !!! Semoga dengan begitu, kita jadi lebih mudah memahami dan menguasai bahasa Arab.
LATIHAN:
1.
2.
Apa yang dimaksud dengan ilmu nahwu? Jelaskan! Apa yang dimaksud dengan ilmu shorofl Jelaskan!
J.
BAB 2 PENGETA}IUAN UMUVI Agar kegiatan belajar kita menjadi mudah, ada beberapa hal yang harus kita ketahui dan pahami terlebih dahulu. 1. HurufHijaiyyah
(S.U+t 3J;!l)
JJd oL1bL"ce
4,bJdf 2. HurufALIf
1l
ada2e,yaitu:
) berbeda dengan
ae c)oc-tl
jJ)_)rra
HAMZAII (r)
Diantara perbedaannya adalah: A. Alif hany"a bisa diberi harokat apabila ierletak cii awai kata. Contoh: )
t.
o
z oz
Jr=*Jl"
it
Bacalah
o)t,t
.-it
Tulislah
Mas
Namun, jika terletak di tengah atau di akhir kata, alif tidak bisa diberi harokat. Ingat ini baik-baik!!!
B. Hamzah
bisa diberi harokat dimanapun posisinya dalam kata. ,c, l'a
'r
J.L:"
st
Membaca
Bertanya
Makan
(1. Hamzah bisa ditulis di atas huruf alif lva\\ru,
.,.
J.
dan ya. Namun, bisa juga
a
*v
,,)
>r'
Memberitakan
Tepian
Ora ng
Basia n
L :'.' ., ,ilif yang terletak di akhir kata
;jol
acla yang tegak 1!;, clan ada yang
At
Lsrdl
Pemuda
Petuniuk
Scl r,r:ii kata yang diawali alif-larn 1Jl;
tiOat<
;;i Tonekat
ditulis sendirian.
bengkok (c5).
6t/
l:Jl I
Dunia
boleh clitanrvin. Sebab,
ALIF-LAiII dan TANWIN
T!I)'r!i BOLEH bergabung clalam satu kata. Jika dalanr satu kata sudah terdapat rr:r , ,:.:ia itu tidak boleh ditanwin. Bcgitupun sebalikny.i.
alif-lam,
SALAH at
o
/
&*Jl
BENAR ol
BENAR J
o
z oz
-t2*Jl
J2L*!
J/c/
./u<Jl
,--,,Ls
ou(r
Lalu, apa bedanya kata yang beralif-lam dengan yang ticlak? Akan
datang
penjelasannya nanti insya Alloh.
5. Apabila alif-lam 1Jt) airangkaikan dengan HURUF-HURUF QOMARIYYAH, maka cara membacanya seperti membaca kata "Al-Q
o*u, q'|Ai;", yuit,
dengan MENSUKUNKAN 6uruf
lam-nya.
Huruf qomariyyah
adaT 4,
yaitu:
LS)AlJooLLCCe?i Contoh: t
'rWl
Yang pertama
JJYi
Bulan
';Lrt
Rumah
,- r,(l L--.LJI
Kursi
'crSrl
Yang cantik
lt:rlj
Majalah
il;-dl
Cerita
kt(U
Kebaikan
lo:l+l i
I i
o,
Petunjuk
^t_t$l Wasiat
4e'll
llmu
Keyakina n
'jj;I
u
Yang ghaib
l--^rJ
)-
Alif-lam QOll
A RI
z-o
Kelas
o-
t
oi(
I
lJlt yang bertemu dengan ke-14 huruf di atas clisebut .\LIF-LANI AI,). ,'-
!'YA I I (J-r*,rJl1
CARA N'IENGLIAF,,\LNYA ialah dengan menghafar UNGK^-\p.\N belkut:
10
6.
Namun, apabila sebuah kata diawali oleh SEL"\IN ke-i4 huruf di atas (ditambah alif), yaitu:
I r. o' LJ -b J2 r/, L.p j
ct' ) ) ) ) .:, i.)
r
Ketika diberi alif-lam 1Jl; ai ar.valnya, maka huruf lam huruf ini diberi tasydid
(J)
tiduk.1ibu.u, kemudian ke-14
(
Matahari
7z
Taubat
d.,)l
Shalat
*Ls
Tiga
'attl
Kesesatan
'il:,dA
Toko
Sdir
Dokter
aiJ2Jl
Dzikir
tsj:l
Zalim
Ia
Kepala
j?")
Berkunjung
;"v11
l-angit
LVLJ
6.,
.'
,urrt
Malam
L)-
Nikmat
L*tl
.lLc-i'i hi,:r:f di atas disebut huruf-huruf syamsiyyah. Kemudian, alif'-lam yang bertemu dengan ke-14 huruf
ini disebut ALIF-LAM ASY-SYA]vISIYYAH 1
1Jl ; aiUacanya sama seperti membaca asy-syams (#i,
't-*:Ht ). Sebab alif-lam
yairu dengan tidak membaca huruf
lam-nya. Jadi huruf lam dianggap tidak ada.
T..Apabila ada kata yang berar,valan alif-la* (Jt
)
clibaca sendirian (tidak clibaca ber3arnbung
dengan kata sebelumnya), maka cara rnembacanya acialah clengan memfathahkan huruf alif (Perhatikan contoh cli atas). Namun, jika dibaca bersambung dengan kata sebelumnya, maka huruf alif tidak dibaca (clianggap tidak acla). Aclapun huruf lam
(J ) rnengikuti
't-ai I
-i, :
e
J.'dD
ketentuan nomor 5 clan 6 ch atas. - t,
ll/
11
8.
Apabila ada kata yang berakhiran sukun bertemu dengan kata yang berarvalan alif--lam, jika ingin dibaca sendiri-sendiri (tidak bersambung), caranya sbb: ,---.,
)e, /,
,/t,
1:-\Jl (._-j)
'
t,
alrLjl :r?\;
I
Telah datang siswi itu
Tulislah buku itu
Namun, jika ingin dibaca bersambung, maka kata yang berakhiran sukun UMUMNYA diubah menjadi KASROH, seperti: to
o
./U<Jl r-5
9.
t6 I
UMUMNYA, dalam satu kata, harokat sebelum waw-rl (y) adalah dhommah 1l; adalah fathah
(
), dan sebelum ya
(-),
sebelum
alif
($) adalah kasroh (,--). Contoh:
€j
f'4
G**
Melempar
Ta
kut
Meman
'03:y-t
I o ,l '.o , ^-A-t**o
OUI*i
Orans-orans lslam
Dua orang lslam
Oleh karena itu, jika kita melihat huruf
"
OranR-orans lslam
| ,4
1"
pudu sebuah kata, maka
kita
bisa
menerapkan ketentuan ini untuk sementara, jika kita belum tahu harokat pastinya.
10. ada
Huruf
"J"
jika bergabung
1ur1i, untuk)
di awal kata itu dibuang.
dengzrn kata yang
beralif-lam, maka huruf alif yang
Contoi.r:
7t
1
1. Huruf ta (u-,) ada dua bentr.rk: (1) TA IVIAFTUHAFI 1'et-:lt iUly
MARBUTHOH
(LF;lt
dan (2) TA
Lufrl
Ta maftuhah (.:-,; afihya adalah ta yang tcrbuka, seclangkan ta rnarbuthrrh (c) artinya adalah ta yang terikat/tertutup. Contoir: 'tt
a>uer Peneh
a
o)
ous
.)
r:""
Papan tulis 72
o.^,-:
Sua ra
c)
e,-.
Kenratian
12.
UMUMNYA, sebuah kata yang berharokat akhir lathatain
('),
ditambahkan huruf alif
(l;
di akhirnya. Contoh: l-t-,-j
t. -\J
Zaid
Zaid
r
L^,1-9
d
r15
Pena
Pena
Buku
.--;
L)
Buku
I'TECUALI untuk kata yang berakhiran ta marbuthoh (i,) dan berakhiran harnzah
('),
tidak
dil;c:ri alif di akhir katanya. Contoh: tl/. 9 L\Ar
il
.
L--.,
9
Para wanita
Para wanita
u-tb
L,|i
Sekolah
Sekolah 4//o
/
d^:):r
;LcLaneit
Langit
Perpusta kaan
(;),
Sibuah kata yang berakhiran ta marbuthoh
Perpustaka an
apabila bersambung dengan kata lain secara
ialgsung (menempel). maka huruf ta marbuthoh berubah menjadi ta maftuhah. Sebab ta :narbuthoh posisinya hanya ada di akhir kata. Contoh: /
:J +
&U-5.". Perpustakaanmu
h
/
a;i
Kamu + Perpustakaan
o. t j. d:J)J-)
Sekola
it/zo
-L
* "u-'ji
Dia + Sekolah
nya
Namun, jika tidak bersambung secara langsung (menempel), maka tidak berubah. ri-itoh:
Sekolah desa
l'; i
::
bahasa Arab, ada beberapa kata yang bentuk tulisannya sarna, namun
memiliki arti dan
1. .,.,,t yang berbeda. Contoh:
t)
Y
i
Sia
pa/ba J
ra ngsia
palya n g
angan/tida
k
Apa/apapu nlyang
; o
)anldemilbersama
iiu, bagaimana cara rnembedakannya? Akair clatang penjclasannya nanti irtsl'tr Alloh
13
LATIHT\N:
l. BACALAH
kata-kata berikut ini clengan harokat yang benar!
-l.irl
;j'lt
Anak
+^IJt
Murid
a--t=rl
Kaca
)z . ., -
Bumi t.
s*t;LJl
lendela
)z
^-JU;Jl
Orang yang zhalim
J"-*jt
Onta
I
) zo ) , lr
4.9
,Jl
Kamar
jz
,/o
JL*UI 1 -.
I IL^Ll^L LrUAlilAll
L^-^1.^r tlcllul\.4t
^l.Lldl\-lll.t
l-^+^ l-^+^ ll.alt4-l\4tal
SiAIi
D l:,/
trlrJl
Lidah L^-il,.,r t,glll\,L:t
:-: .-^-:^.1: lI.tl lrr(-rUOu,l
Salah
f^+L^r^i-l ldLllaLalll:
Masjid
i,,'s"G
Botol
Perpustakaa n
Lti
Penyakit
-t2**"
,\L,
Kota
Sekolah
LI?
Balasan
7;
Alam
(-"r
Rumah
's.t1l>
Obat
'rlF
Sama
HP
Jie
Si
L-"
)J-,
-r. \,lasukkan
.t
alif-lam
JTF
"Jl" k" clalam kata-kata L-u"
-VL" (_
Tempat tidur
Muhammad
berikut! '-. r'.J
Sapu tangan
4-v r-Lr
Ku nci
{)
Kursi
.^:, I
A-ru-L.
-+) L>J
Bintang
oJ:
l,t*h-J
Guru wanita Garpu SencJok
Timba
I
i.
Kemeja
r
:
i \FALKAN
,r,
sernua
,t-
4-:: i ,)
Sepeda
KOSA KATA di A'|ASI Br\C,\LAtl BERUL,{NG-UI-ANG I (ivlinimal
f
14
Bf,GTNHf 3
t,/.
,:*rj bt 5'; ,rr
aJ |.
r
KOSA KATA StrHARI-HARI
1r t)
PANDTJAN BtrLAJAR semua KOSA K,{TA yang ada dengan suara keras. Ucapkan secara berulang(minimal 3 kali sehari) hingga lancar. ulang 2. HAFALKAN semua KOSA I
BACALAH
INGAT !!! SEMAKIN BANYAK KOSA KATA KITA MILIzu, SEMAKIN MUDA}I KITA MEMAHAMI BAHASA ARAB
KATA
KATA
dalam BAHASA ARAR terbagi 3:
HIIRUF
FI'IL
ISIM
KATA DEPAN/KATA SAMBUNG
KATA KERJA
KATA yang menunjukkan MANUSIA, HEWAN, TUMBUHAN, BENDA MATI, SIFAT. WAKTU, & TEMPAT.
FI'IL
FI'IL dalam II-MII NAH\YU terba FI'IL MIJDHORE FI'IL AMER KATA KERJA PERINTAH
KATA KERJA untuk WAKTU SEKARANG/AKAN DATANG
I men adi
FI'IL MADHI KATA KERJA untuk WAKTU LAIUPAT]
BERIKIJT INI CONTOH_CONTOFINYA
16
:
BACALAH KOSA KATA BERIKUI. INI DENGAN SUARA KERAS (IVIiNINIAL 3 X) PERINTAH
IC,\TA KERJA SEKARANG
tJ.
'l<
,lfl_1
JI
?;t
t -'- c-l'.1^L
k
u*l
J4
"Lil
,l
?)^?!
\J) /A)
HURUF .a
L5
.A
(J l)
J
o
al
"Lir' U.
\
c"
:l
5ir
L t
't+u
t;
, -. ,
,-A) Lt
a
NO
'5i
I
,.1
2
, t/
, rJ rel="nofollow">
J
-t , P
4
''-
qJQ
5
-^2)
6
J;i
1
';*
8
pq
9
o,
t)
#1, c.l
6
Iz t^-.-iJ
Q,
DAHULU
/
'.-
_J.,l.J
.5t
10
ARTI Da1
i intuk/milik
Makanlah Minumlah ! Duduklah Cucilah ! Pukuliah I Tolonelah I
Dan
Ambillah
Atau
Barvalah
Tidak
Letakkanlah
ii"lr-
Pergilah
Ke
Di atas Di dalam Densan
Sedang makan Sedane rrinum Sedang duduk Sedang mencuci Sedang memukul
Sedans menolons Sedang mengambil Sedans membarva
I
I
!
Seciang I
meletakkan Seclans perqj
Telah makan Telah minum Telah duduk Telah inencuci Telah menrukul Telah menolong
2 3
4 5
6
Telah mengambil
7
Telah membarva
8
Telah meletakkan
9
Telah Dersi
l0
LATIlj,\N: IKERJAKAN setelah N'IENYELESAIKAN ilmu NAI'IWU & SIIOROFI ', ' t bcrapa FI'lL LAZIM & FI'lL MU'|A'ADDI di atas? Sebutkanl 2 .^ l: berapa FI'lL SFIOHIII & FI'lL ivlU'Tr\L tli aras? Sebr.rrkan!
3. Aria berapa HLIRUF.IAR di atas? Sebutkan! 4. i ,r.,riah JUMLAII ISIvIIYYAII dari selrua {l'il di arasl 5. l-'i;;ilair JUMLAH MUFIDAH dengan inenggunakan serrua HURI.JF di atasl
17
BACALAH KOSA KATA BERiKUT INI DENGAN SUA}TA KERAS (N/INIJVIAL 3 X) BENDA IVIATI
HEWAN
TUIVIBI.IHAN
...-,.
_r''
O'2,J
-)="
',
"J
!r,!J
"
t
J -
-u
"ij
a+
c^!
u-/
c.
,?)
jtt=
sl ) ,
ol-r
o-t)
o ,4)-
NO
J*t $'9
o, )-
ci
Jt:-:
iz-
L--i)
IvIANUSiA
2
J
4 5
C*
0.4J
t*:9
4IC
Li
-.D-9
"^6j
t-b3
--La->
4-a;.;A
jui
!--,rl
.JU"
8
)-r
4_>L>)
ilL
9
otlrV
.-L;
t-),
10
4'LJ .r
I
i o.r _b.;-l
21.
J
l?
r--.r \-r
Batu Pedans
Baiu Celana
Tembok Jam
Minvak wansj Handuk Sisir Pintu
Pohon Rumput Daun Bunga Apel Angzur Buah Jeruk Pisang Terong
.or
ARTI Aniins Monvet Gaiah Onta Sapi betina Semut Kucinq Kelinci Ayam betina Ayam iantan
i1
i,-,
iti:l
6
7
Laki-laki Wanita Anak laki-laki Anak wanita Ibu Bapak Muhammad
2 J
4 5 6
Sisrva
8
Sisrvi IJstadz
9
LATI}IAN:
l0
. Buatlah l0 JUMLAII FI'LIYYAH dengan menggunakan KOSA KATA di atasl 2. Buatlah 10 JUMLAH ISIVIIYYAH dengan menggunakan KOSA KATA di atas! 3. Buatlah l0 SUSUN,,\N SHIFAT-MAUSHUF dengan menggunakan KOSA KATA cli atas! 1. Buatlah l0 SUSUNAN MUDHOF-MUDHOF ILAIH dengan menggunakan KOSA KATA I
di
atas!
C;UNAKAN JUGA KOSA KATA BERIKUT:
10 t ()
BACALAH KOSA KAI-A BERIKUT INI DENGAN SUARA KIIRAS (MINIMAL 3 X) WAKTU .n
l/-
ae +r.i
)w
TEMPAT f
?-:k
o o1
2
,to
a J
o- o' $/,
$^2d) t
-;-l f ?
$ ^e (-J'
$to. /
4
ita
^ro.2
5
-
6
/r-?
.a
ut*--!,
t-19 u--
"t
49-; I
IG Pasi
Siang Sore Malarn Hari Seminggu Sebr-rlan
fahrin Sekaranq
Besok
?
499
)*;
,'r\l
I
"[:;
eL;-a
:il
NO
J*:i
- /
it
SIFAT
oa
.e
f
M ARTI Masiid Sekolah
Rumah Kamar Kamar mandi Kebun Meia Beranda Dapur Kelas
8
-l,-^tJ 1t.
4.\.
7
JJJ
9
$ . ol.'. LAJ-d)
10
Indah Jelek Besar
2 3
Kecil
4
Banyak Sedikit Dekat Jauh
5
6 7 8
Lezat
9
Bersih
10
LATIHAN: Sebutkan ISIM N{UDZAKK;\R. ISIM MUANNATS. ISIM NAKIROII. dan ISIM MAKRIFAT dari semua ISIM 1,ang ada di IIAGIAN MUFRODAT INII
19
Blcllil 2
ILMTINAHWT.I
20
TARGTT: l.
Ntpii,teuAT KALIN,IAT sEMpuRNA
lrq,
>V
tr:-At ,3_'jllai :.rli G
Muhammad membaca al-Qur'an di Masjid pada pagi hari vane indah
*trt [anita itu sedang
2.
yiit a_'r*, iipti,;t
menulis surat di dalam kamar vans luas
tvrpNcERrrAKAN sESUATU
Rumah itu besar dan indah
Ali tinggal di rumah besar itu I)r dalam kamar (ada) meja
2rf j LKr ylir e
dan kursi
Kursi itu bersih 1\4uhammad sedang duduk di atas kursi yang be.rsih itu
27
PELAJAR,\N 1 VIENGENAL KATA
. . . . .
KATA adalah UCAPAN yang memiliki ARTI KATA dibagi menjadi 3: ISIM, FI'IL & HURUF ISIM adalah KATA yang menunjukkan MANUSIA, HEWAN, TUMBUHAN, BENDA MATI, SIFAT, WAKTU, & TEMPAT. FI'IL adalah KATA KERJA. HURUF adalah KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG.
Sebuah literatur berbahasa Arab, sepanjang apapun, sebenarnya hanya tersusun dari kata. Kata demi kata disusun menjadi sebuah kalimat. Kalimat demi kalimat disusun menjadi sebuah paragraf. Kemudian paragraf demi paragraf disusun menjadi sebuah tulisan yang panjang hingga berlembar- lembar banyaknya.
j(ATA artinva adalah UCAPAN vane rnerniiiki ARTI.
I("r^ **sa adalah JUMLAH
,
'zo-
Arabnya adalah KALIMAT l+6JlJl;, sedangkan KALIMAT bahasa Arabnya
liidi;
Hati-hati, jangan sampai rerrukar!
BAHASA INDONESIA KATA
BAHASA ARAB
KALIMAT
iJit il*41
>>> PEMBAGIAN KATA Dalam bahasa Arab, KATA dibagi rnenjadi 3: ISIM, FI'IL, dan HURUF.
PENJELASAN:
I. ISIM o
ISIN{ S il-at^
{i-Yi; \\.
odoloh
KATA yang menunjukkan:
N4anusia, Hewan, Tumbuhan, Benda
Wrktu. dan Tempat.'
-z--
f
Batu
Kurma
-\2.:*-;
Masiid
,
,
[:; l-,
"F:
Gaiah
Seorang laki-laki
t
$ 1,.
l-
av
Malam
Prci
t
tjj
22
,l:;
Bagus
}lati,
2.
I]I'IL c -1.
-(
FI'lL tJ^4ll aclalah KATA KERJA FI'lL drbasi men li
-:\l , ui ,-u/
o?dMl
Kata kerja perintah , t/' L-.j)
Kata kerja untuk r.vaktu lampau
Sedang/akan menuhs
Telah menulis
CATATAN: Untuk membedakan FI'lL MUDHORE yang bermakna "sedang" dan "akan" dilihat dari konteks kalimat marnYa Ali di kamar sedang membaca al-Qur'an
Ali
').
, /r/
t_-\J
)
Tulislah!
l.
Kata kerja untuk rvaktu sekarang/akan datang , )// -
akan pergi besok
,/.,.
tr_e
Biasanya untuk memberi makna "AKAN" pada
"J"
t1 ), o
.
f;i oi'Jl J J j
, t1
a-r'"Jl ,'2 vrV/!)G /) .1..
w ++ t/
FI'IL lvruDHORE, diberi
tarnbahan hunrf
di awalnya.
I
.
o '..-
, , ,// d)r?
p,* l,-'
l---,$..#
Dia akan persi
Dia akan oulans
Dia akan belaiar
{.Ii'NJELASAN LEBIH LENGKAP TENI}\NG FI,IL ADA DALAM ILMU SHOROF 3.
}II]RUF l"
I{URUF
e}\
adalah
KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG. (J)G
q
,
Ii
tJ, Dari
Di dalanr
Di atas
Ke
)l
)
J
Atau
Dan
Untuk/Milik
! ATATAN: l. Ada 2 KELON'IPOK
.!
t-)
Dengan
hunrf yang banyak cligunakan:
A. HURUF JAR ( ?l *>)
yaitu FITJRUF yang menyebabkan ISIIvI yang terletak
setelahnva rneniadr berharokat KASROH. Dari rnasjid
Ke nrasjitl
Di
atas lorrsi
ct' lr
l)5-
-'J+-,.)-\Jl (J)9
Di dalam kamar
I
(_>
y,Jt e
LJ
Dengan pesalvat
7lB\
t)
Untuk/milik Muhammad
.i/ rl -Lr>-oJ
J
B. HURUF ATHOF
( JLAI ,);)
yaitu HURUF yang bertungsi
untuk
N4ENGHUBUNGKAN dua kata (ISIM atau FI'lL).
Ali dan Hasan Kitab atau pena
2. 3.
J
':-i L)
,
, J I/ 'q J9.')9
"*i+q
q
)i
HURUF JAR hanya masuk kepada ISIN4. Jadi, jika dalam sebuah kalimat ada HURUF JAR, berarti kata setelahnya adalah ISIM. (Lihat contoh-contoh di atas). ISIM yang terletak setelah huruf jar dikenal dengan istilah MASBUQ BI HARFIL JAR
(?ti?3$ry
>>> CIRI-CIRI ISIM ISIM bisa dikenali denean 2 CIRI:
1.
Ada ALIF-LAM 1Jl;
2.
Ada TANWIN di akhirnya. NAMLIN, ALIF-LAM dan TANWIN tidak boleh berkumpul dalam sebuah isim. Jika sebuah isim sudah diberi ALIF-LAM, maka tidak boleh ditanwin. Begitupun sebaliknya.
Oi
awalnya.
SALAH
BENAR
BENAR
-L=-:*Jl
-\*-:i
'o1 -b-*;Jl
ir:{t
w
?A
Lalu, apa bedanya ISIIVI yang beralit'-larn dengan yang bertanr.vin? Akan penjelasannya nanti.
24
datang
RII{GKASAN I
t//
2
KATA
I'
d*L!l
adalah ucapan yang
KALIMAT
I
4.I^_+l
J
rYl
KATA yang menunjukkan manusia,
J^iJt
o-*l
KATA KERJA untuK
o^,r[l Jr,iJI c .l :-lt t^:li
l0 11
At
ir
.;J"Jt
o/
LAMPAU
KATA KIRJA untuk waktu SEKARANG atau uka" aut-o.,g KATA KERJA PEzuNTAH
,'Yt J.;
9
waKTu
d*'
Q*e'! 8
tr-Uut un, b.rdu -ut,,
KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG
6 1
he,,van,
sifat,waktu, dan tempat KATA KERJA
4 5
memiliki arti
<)r>-
HURUF yang menyebabkan ISIM yang terletak r"t"tutrryu ,r,."ioal berharokat KASROFI HURUF SAMBLING, huru f yang berfu ngs i u.,tr[ .rrerryon.,br, r, g
crj*-ll
dua kata
ISIM yang terletak SETELAH HURUF JAR
Al LATIHAN: Sebutkan ISIM, FI'IL, dan FIURUF yang terdapat dalam surat An-Nas berikut! (ISIM:14, FI'IL:3, HURUF:S)
.t.-si ;.) i/" 6i
,t*ii -
u: ,€..t rr 6i i)
,O.r- ai
qt
i€r..,"
ai
+t:;i
, t . ,t,i ..\ ,tr7. -t i1 '9 rf tjJt) aJ->Jl J) (!) -;_--lll ;ita J
25
. ,
-* -
r
,;- 1-s:
PELAJARAN 2 MENGENAL 5 MACAIVI ISINI Ada 5 MACAM ISIM yang HARUS kita ketahui dan fahami dengan baik di tingkat dasar. Yaitu: 1
) 3
4 5
Isim Ghoiru Munshorif (L-jJ"-iJl rp e-Yl) Isim Mudzakkar (Jsill e-Yl) Isim Muarurats (i,i3*Jl -Vt1 Isim Nakiroh (e-FJl 3-Yl) Isim Makrifah (is;Jl i-Yt)
ISIM yang TIDAK BOLEH diTANWIN ISIM yane berienis LAKI-LAKI ISIM yang berienis WANITA ISIM yang masih UMUM penuniukkannya ISIM yang sudah TERTENTU penuniukkannva
PENJELAS. ^N:
1.
ISIM GHOIRU MUNSHORIF
Sebuah ISIM jika tidak diberi ALIF-LAM, maka HARUS diberi TANWIN di akhirnya. Ini K.AIDAH UMUMNYA.
Ldl
c;t-r
ai"J3
- /
/
, / lt
dd,-LoJl
Namun, ada beberapa SEBAB yang membuat sebuah ISIM TETAP TIDAK BOLEH DIBERI TANWIN meskipun tidak diberi ALIF-LANI. ISIM jenis ini dikenal dengan istilah ISIM GHOIRU MLINSHORIF
(
O;2;II P '&>')
AIiAS
ISIM YANG TIDAK BOLEH DITAN\YIN.
Diantara SEBAB ,"Urrof, ISIIvI TIDAK BOLEH DITANWIN adalah: 1. Nama WANITA ,-,i t, Zainab
d1)5
La-ilG
Khodiiah
Aisvah
2. Nama LAKI-LAKI yang berakhiran TA NIARBUTHOH. --d.J
a,
t,l at J
Muawivah
tl
4>JJo
Tholhah
'-.o'
o'-F Harnzah
3. Nama ASING (NON ARAB baik nama NI;INUS A atau NA NIA Dz\ERATI
)ll'j Baghdarl
-,ti-"[it t)"
i
Isrnail
26
;jcL Ibrahim
CATAI'i\N: Semua nama Nabi temasuk ISIIvI GLIOIRU IvILINSHORIF, KECUALI 6 NAN4A, yaitu:
L9
t
i o)
)P
(_J
$ lr z
,t
".\ L--^r+
ev?
$--J --l.ar-
LA'IIHAN:
1.
j
I'
3"
4.
KAIDAH UIvruM tentang ISIM! icbutkan 3 SEBAB sebuah ISIM tidak boleh diberi TANWIN! Berikan contohnya masingSebutkan
inasing 3 buah! Apa yang dimaksud dengan ISIM GHOIRU MUNSHORIF? Jelaskan! Sebutkan sebab isim-isim berikut ini digolongkan ke dalam kelompok munshorifl
2,,.
.F i*\3
,
1o7
,,i:.et u-/ lt,
,ii a->J_b
'r;a
)'c - /l
^z*
I I
!.. .,,
q*..J t-9
&GL
2 & 3. ISIM MUDZAKKAR & ISIM
/
4-oL,
MUANNAE
'-,.:.tsarkan JENISNYA, ISIN{ dibagi menjadi dua: Isim MUDZAKKAO
t
G.
isirn ghoiru
tftJ)
& Isim
r?
,SFl). * . ,rr.r MUDZAKKAR adalah isim yang berjenis LAKI-LAKI. G ,iln MUANNATS adalah isim yang berjenis WANITA. Bag:i;liaana cara membedakannya
?
Cari: i''.':r,,:;'-:dakannya ialah clengan teriebih dahulu kita mengenali kelompok iSIh,,i N,iIjANNATS. t:'l '- i,'rmasuk ke dalam kelompok ISIM MUANNATS, maka kita tisa masukkan ke dalam . c lo r r;, . ,,. ,51M MU DZAKK A R.
.like
-\4ENJ-,''I'T ORANG ARAB. yangterma am kelompok ISIM MUANNATS adalah: l. N,l,\i'. r,i,\ atau HEWAN vans ng berienis Derlenrs kelarnin rvanita Kelalnln wanlta (--J
Anak rvanita
'L;L\3 Fatimah
ia -lr 5t
-
0,AJ
-,1
Wanita
Sapi betina
'-
,c_
-,
iVlaryain
)l
-
ol
z
{a-J->
Halimah
TA IvIARBUTHOFI
-r. Isim yang berakhiran
OrL*
{-iJ-
4,2;La
N{obil
Sekolah
Handuk
CATATAN:
1.
Nama laki-laki yang berakhiran TA MARBUTHOH tetap dianggap MUDZAKKAR, dan penulisannya tidak boleh ditanrvin.
2. ANGGOTA TUBUH vans BERPASANGAN (Mata,
Telinga, Tangan, Kaki, Dll.)
dimasukkan ke dalam KELOMPOK ISINI MUANNATS.
LATIHAN:
1. Sebutkan 3 KELOMPOK ISIM MUANNATS! Beri contohnya masing-masing 3 buah! 2. Bedakan ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS dari kata-kata berikut ini!
Lrf z
)z
oz
0*.
,/-Y'\3 ,*9
(-)
-
o 3'u-e
)z
z
s ,), j;l I -2 ,v-t 4-9,
o-vw
I -/ -. rl l^.
4:-l')
Jt;
6rk-
t: m-c
Jtsr
l)'
o -:"r
)l )L
a t)J -*e
Jj
t^ E-9
-
z
t*.
'a:t3;
7;
Telinea Ruqoyyah
-l-y+
i-.-rJ LA
L)J
Maisarah
c
1-tr
e"r"
Usamah
^t/ o ,
s.'-
io
Buku catata n Kamus
)
;rrLt
Telapak
t'o'
) I L,
oi Lj
o
t-r
Jr-a-. -i cl
\
Gambar
A->q -a JJ/
-o
-bL-
z u,r,
cJ
aL;-.,
/o/
(-^J
Gunting
-l-l
l-
-I-r
Sabun
Kartu
Gorden
kaki
Telepon Cela
na
Sepeda
Kasur
liaza h
Sisir
Lift
Maryam
Brosu r
Kain sarung
Taplak meja
Cermin
Mata
Laci
Kaki
Tanean
Minya wangi
Jendela
Kotak
Motor
Cincin
Baju
Zai nab
Kipas angin
Tl ka
r/karpet
Ka rc is
HAFALKAN SEMUA KOSA KAT.\ DI T\.[AS & CARA NIENULISNYA !!!
la
Radio
Dompet
4 Berciasarkan
.
& 5. ISINT NAKIROH & ISIM MAKR[I-.'AT
KEJEI-ASANNYA. ISiM dibagi rlenjadi dua: j
zil
Isim NAKIROH torrJly a.dalah ISIM yang penunjukan bendanya belum lertentu (masih umum).
.
Isim Iv[AKRIFA,
1;LtJ(;
adalah ISIM yang penunjukkan benclan-r,a sudah tertentu (elas
bencla yang dima.ksud)
Cara membedakarurva ialah denga-n.terlebih dahulu kita rnengenali kelompok ISIM MAKRIFAT. Jika tidak termasuk ke dalam kelonqrok ISIN4 MAKRIFAT, maka kita bisa masukkan ke dalam kelompok ISiM NAKIROH.
Ir4EliijRUT ORANCi A-R-AB.
l.
termasuk ke dalam kelompok ISIM MAKRIFAT adalah: IJama (Manusia/Daerah/Kota,A{egara/Tempat) -v-ans
uFe lnclonesia 2.
_
I
_ iakiirta_
Muhamrnad
lsim yang beravzalan ALIF-LANf (Dalam penerjemahannya biasanyu diberi tambahan "ITIJ", untuk menunjukkan bah',r,a bcnda yang dimaksud *-suclair jeias)
I
------_t-_-,*_iT _ -
't*li I
Laki-laki (itu
5ri1
Buku (itu)
&liqJit,
CATATAN: 1. Nama manusiu qqlrrn]]yq TIDAK DIBFPJ ALIF-LAM. Maka. TIDAK SE\4UA ISII4 YANG TIDAK BERAI.IF'-f AM ter'nrasuk kc dalarn kelonrpok isim nakiroh.
2.
Jika ISIN{ diberi ALIF-LANI. berarti BF.NDANYA suclah JEI-AS. Sudah bisa dilahami oleh orang yang berbicara da:r yang ntendcngarnva.
)*,
Masih unlum, belLrnr ielas Sudah tefientu. yaitr"r laki-laki
J--r1
Catang
2C
LATIHAN:
1. Apa pengertian ISIM NAKIROH? Beri contohnya 3 buah! 2. Apa pengertian iSiM MI\KRIFAT? Beri contohnya 3 buah! 3. Bagaimana cara membedakan ISIIvI NAKIROH & ISIM MAKRIFAT?
4. 5.
Jelaskan! Sebutkan 2 KELOMPOK ISIM IvIAKRIFATI Beri contohnya masing-masing 3 buah! Bedakanlah Isim Makrilat dan Isim Nakiroh dari kata-kata berikut ini! Sebutkan pula alasannyal
;f;
)t
/o
r\_-a,
.52
$
l-*Jt
,
, r(rr
, o
o/
Kitab
l-a)
S o/
N
iz
o)
-Li
,.:+ f- J-
',t:Ln \--
r*
i--J rl
Ali
TV
Marvam
Bua h
Kopi
Bola
Zaid
Babi
Makanan
Bawang Daging Burung
Kambing
Kelinci
Susu
LLl , **,
rta Anggur Petunjuk Aniine Ja ka
t
Lampu Jeruk lndonesia
lsma'il Su ra
baya
ue5
I
io to
t
t
i-as 'ri')t\
!,oJ
zz
t-
,6,o
o z
4z
tol (
;e)
-".J
5t
gL*"
^IJl
n
;frj
/o
t-.ct---"
."tjll
$z
q-t.;l
to
t-/
rLd..t
a6t;)\
o o j ol
L*i
!-t"a '
zlo J lr -ll,:r.-r ..r
.
O/
i /o .r.l-
t^
)-9
\'el:l
)Pl
t,
,o
aJti
L-
0
J,.^."Jl
lj
L*^:Jl
)-r
-A)
Garam Teh
lkan
Gula
Daun/kertas
Rumput
Bunga
Pasar
Lauk
Fatimah Onta
Buaya
Sapi betina
Gajah Solo
HAFALKAN SEMUA KOSA I'ATA DI ATAS & CAR{ MENULISNYA !!!
RINGKASANPELAJARAN 1
2 a
J
4 5
Isim Ghoiru Mttnshoril (iJ"-,Jl Jg"' r-Yl) Isim Mudzakkar ( ful r-)r) Isim Muannats (i-iJl i*Y1) Isim Nakiroh (;-'sJl e-Yl) Isim Makrifah 1il;nJt
-Vt1
Isim Ghoiru Munshorif 2
J
4
15) I I
lsirrr Nlrrkrilrrh 1'-:
g
l-oz
of)-J
c L-j,
', c . sl ) 6 L-L2L*. /\)J
-Yt;
Isint N'luzrnnats (.:,.,iJl e-YI) Isim Nakiroh (;;sJt
ISIM yang TIDAK BOLEH diTANWIN ISiM yane berienis LAKI-LAKI ISIM vane berienis WANITA ISIM yane masih UMUM penLrniukkannya ISIM yang sudah I-ERTENTU penuniukkannva
(i "-iJl ;1P a-Yl)
lsinr Nltr.izakkar i ,Sr^jt
2
rroni
;:,iL, c i\;
-)i;
*
rJ
*'lt -Ytt
lLJ
o,i
.---,LJ
l
30
I
r
PELA.I,,\ITAN 3 MEiVIBUAT KALIMAT & N,IEVIBERI HAROKAT KATA t
\iv:e ,ib|t
s
,
o-
.t
i., ,,-.p
_--J.L V)E
Zaid memukul aniing dengan batu di ialan iru paei hari
Kalau dalam bahasa INDONESIA
la
kalimat dasar
sering di gunakan adalah:
Atau, jika KATA KERJAn a butuh OBJEK. maka biasanva men + P (Predik atlKata Keria) + O (Obiek
nakan pola:
Dalam bahasa Arab, pola kalimatnya tidak jauh berbeda. Hanya saja, disebutkan diawal (SEBELUM SUBJEK).
KATA KERJAnya
iJ <;\
Muhammad pergi
Kemudian, OBJEK biasanya diletakkan SETELAH SUBJEK.
Kemudian, kita bisa menambahkan MASBUQ BI HARFIL JAR, dan juga KETERANGAN WAK'I'LI KEJADIAN.
PEDOMAN PE]\,TBERIT\N HAROKAT PADA ISIIVI Ilerikut ini PEDOMAN PEN4BERIAN IIAIIOKAT pada ISIN{ untuk ka)ar,gan PEIvIULA:
I]AROKAT SUBJEK OBJEK
MAStstIQ BI HARFIL IAR KETEI{ANGAN \\'i\Kf1l
DHOMMAFI FATHAH KASRO}.I
FATIL\H
Lihat contohnva di atas
3l
L.\II'IFIAN: Buatlah kalirmat
a
3l
(Keterangan Waktu)
3l
d.i
.*r (s)
(Masbuq bi Harfil Jar)
Atau,
11 (Keterangan Waktu) Gunakan
3l (Masbuq bi
--r (o)
r_l (s)
Lti
51
-l'9-)
GE
Makarr
Tidur
Duduk
Harfil Jar)
FI'IL-FI'lL BERIKUT:
o. Ja Memukul
j;i Meneambil
Contoh: Zaid pulang dari sekolah sore hari
J,r< . . . t, *) c)
Hasan memetik bunga di kebun siang han
YjW';H
),2
lr;
:,L3
PELAJARAN 4 IVIENGENAL JUMLAH MUFIDAH 1. Pengertian
JUNILAH NIUFIDAH (
i-r4lt lkii
I
JUN'ILAH MUFIDAH biasa diterjemahkan dengan "KALIi\,I.\T SENIPURNA". Jumlah mufidah adalah susunan 2 kata atau ]ebih yang mempun]rai pengertian sempurn a/l en gkap sehingga
d
apat memuaskan oran g
y
ang mendengai-nya.
2. Syarat Jurnlah Mufidah Jumlah mufidah rnemiliki 2 SYARAT: (1). Minimal tersusun dari2kata. (2). Memberi pengertian sempurna (dapat memuaskan pendengar), sehingga pendengar tidak perlu menunggu-nunggu kata berikutnya. Contoh:
Apabila Ali datans, Muhammad Sekarang, coba kalau kalimatnya be
t5lc 't*
l>l
abila Ali datang
dari 3 kata, namun belum memberi pctigerttan sempurna. Masih menimbulkan tanda tanya: Kenapa memangnya kalau Ali datang? Kalimat ini belum sempurna. Meskipun tersusun
3. Pembagian Jumlah lr4ufidah Jumlah Mufidah ada 2 macam:
A. ruMLAH F|LTYYAH 1l,q;iti
,
J;\l FI'll-
dan rers-uslrn
-MINIMAL-
DIAWr\LI oleh ISINi
rlan iersusun
-ivlININ4AL-
Yaitu KALIMT\T SEMPURNA yang DIAWALI oleh dari FI'lL dan SUBJFK.
Ali datang Muhammad Pergi
B. JUMLAII rsNrrYYAH
L,*;e ki cs;
(ryyl iisl)
YAitU KALINl,'\T SEMPURNA yang dari MUBTADA & KHOBAR.
fl fJ
. lvlUBTADr\ adalah ISIM MAKRIFAT y,ang terletak di AWAL KALIMAT. . KIIOBAR adalah ISIIvI NAKIROH yang NIEIvIBERITAI(AN MUBTADA
agar
pengertiannya rnenj adi jelas. Ivlasjid itu besar
";3',qA
Sekolah itu besar
t-{ir:^^ft
PENJELASAN LENGKAPNYA akan datang setelah ini.
PERTIATIAN
!!
! PEI\TING
!!!
Sepanjang apapun kalimat sempurna, sebenarnya hanyalah tersusun dari ISIM, FI'IL, dan HURUF. Oleh karena itu,lika krta ingin BISA memahami bahasa Arab, maka kita harus memahami dengan baik terlebih dahulu ISIM, FI'lL, dan HURUF.
INGAT !!! FAHAMI
pengertian ISINI, FI'IL, rlan HURUF! Insya AIIah kita akan mudah memahami bahasa Arab.
LATIHAN:
1.
2. 3. 4. 5.
Apa Apa Apa Apa Apa
pengertian jumlah mufidah? syarat jumlah mufidah ? pengertian fUMLAH FI'LIYYAH? Berikan contohnya 3 buah! pengertian JUMLAH ISMIYYAH? Berikan contohnya 3 buahl pengertian MUBTADA & KHOBAR? Berikan contohnya rnasing-masing 3 buah!
)A
PELAJA}L{N 5 NIENGENAL 2 POLA KALINIAT INTI Dalam bahasa Arab, ada 2 POLA KALIMAT yang paling sering digunakan, yaitu:
Fi,IL & FA'IL
\;vZaid datang
MUBTADA & KHOBAR Masjid itu besar
PENJELASAN:
POLA 1: I'I'II,
.
FI,IL 1ij,;Jtl
adalah
' FA'IL fkG$
- FA'IL
KATA KERJA
adalah ISIM yang TERLETAK setelah
FI'lL, dan merupakan PELAKU
(SUBJE K) darr FI'IL rtu. J._t r r', -]-cj-
Aisyah telah kembali
/ / / l2-r
L_/
2*v'et
Muhammad telah kembali
Aisyah sedang/akan kembali
Muhammad seclane/akan kembali
'1 71 ) -\A->. ,^.-> -L.)
CATATAN:
1. Susunan FI'IL - FA'IL membentuk KALIMAT SEMPURNA. 2. Bila FA'lL berupa isim MUANNATS, maka f ilnya harus dibc-ri tancla muannats, yaitr-r: (A). Untuk
f
il MADHI,
dengan menambahkan
hurulta yang clisukun 1o; cli akhirnya.
pergi I ii'; Anak rvanita itu pergi I ::l wanita itu
(B). Untuk f il MUDHORE. \4UDHORO'AII (ir) di arvalnya. (Baca
clengan rnemilih
tl'il
nruclhore .vang berhuruf
pengertian HURI IIr IULIDIIORO'r\l-l dalarn ILMU
si roRoF). t
- .-
!--s_U
35
LATIHAN:
1.
2. 3.
Apa yang dirraksud dengan Fa'il? Jelaskan! Sebutkan ketentuan Fa'il.1ika berupa ISM IvIUANNAfS! Jelaskanl Buatlah 5 buah kalimat senlpurna yang tersusun dari Fi'il dan Fa'il, dengan ketentuan: A. FI'll-nya lvlADHI dan FA'ILnya IvIUDZAKKAR. B. FI'Il-nya MADHI dan FA'lLnya IvIUANNATS. C. FI'll-nya MUDHORE dan FA'ILnyaMUDZAKKAR. D. FI'lLnya MUDHORE dan FA'lLnya MUANNATS. BERILAH HAROKAT LENGKAP, kemudian BACALAH DENGAN SUARA KERA.S!
POLA 2:. VIUBTADA & KHOBAR , ,, MUBTADA ( U:l:.Jl ) adalah isim MAKRIFAT yang terletak di awal kalimat. ,1,
o-
o
KI-{OBAR
( H
)
adalah isim NAKIROH yang mernberitakan mubtada
arau
pelengkap/pen)iempurna mubt ada. Susunan kata yang tersusun dari mubtada dan khobar membentuk kalimat sempurna
KHOtsAR Yans meneranskan
(;+iI\ tf*\1.
MUBTADA Yans diteranekan D
IVI t
'L.- r3-_,
l)"'
Muharunad ganteng
il;+ txe Aisvah cantik to,7- s ","(, c--Jl
,-J -.
nrnrun itu besar
(.\T.\TAN: 1- MUBTADA
2-
pacla asalnya adalah isim MAKRIFAT. seclangkan KHOBAR isim
NAKIROH. Mubtada harus sunta clengan khobar clalant jenisnya (sarna-sama MIJDZAKKAR atau sama-sama MUANNATS Teh itu nikmat Kopi itu nikmal rtu ganteng
Wanita itu cantik
36
I-A'IIHAN:
1.
2. 3. 4.
Apa pengertian MUBTADA? Berikan contohnya 3 buahl Apa pengertian KHOBAR? Berikan contolrnya 3 buah! Sebutkan 2 KETENTUAN yang terkait clengan IvIUBTADA & KHOBAR? Jelaskan dalam kalimat sempurnal Terjemahkanlah kata-kata berikut inil Rumah itu besar Kamar itu besar Lampu itu kecil Sendok itu kecil Pasar itu jauh Sekolah itu iauh Muhammad shalih Fathimah shalihah Ilmu adalah cahaya Allah Maha Tahu
3l
PtrLAJARAN
6
IVIENGENAL 6 KEDUDUKAN ISINI DALAM KALINIAT Ada 6 KIDUDUKAN ISIM dalam sebuah kalimat yang PENTING untuk diketahui oleh PELAJAR PE]VIULA, 1. Mubtada 2. Khobar 3. Fa'il (Subjek) 4. Malul Bih (Objek) 5. Ivlasbuq bi Harfil Jar 6. Zhorof Zaman (Keterangan Waktu)
PENJELASAN: 1 &2. Mubtada & Khobar Telah berl alu penjelasannya.
Wanita itu cantik
I-aki-laki itu
3. Fa'il Telah berlalu pen elasann
Laki-laki itu telah datan
tl
.
Malul Bih Malul Bih adalah ISIM yang dikenai srtatrt pekerjaan (OBJEK). Malul Bih berharokat FATHAII. Ali memukul anjing \L{ t )e '
Fatimah mencuci baju Hasan menolong seorang anak laki-lakr
l:,/
u;;'^^ys
i'J)
u:-1
I u. . ,',i, l-U q .' *-.r> -. /A) JJJ
5. Ivlasbuq bi Harfil Jar Masbuq bi Harfil Jar adalah ISINI yang terletak sctelah HURUF JAR. Masbuq bi FIarfil Jar berharokat KASROII
"'t
i
L'
)-o
i[:)AJ
;"' \t \l ,--il Y )-
.. -o.,1, ,l-J l-L4Jl -tl)
, '.)
.t3l i \/ -/ ,
6. Zhorof Zaman Zhorof Zaman adalah KETERANGAN WAKTU terj adinl,a sebuah perbuatan. Zhorof Zamat't berharokat FATHAH.
)\:J Malam
9l;*r
\w
Sore
Siang
Paei
KESIMPI]LAN NO I
KEDUDUKAN MUBTADA
HAROKAT DHOMMAH
2
KHOBAR
DHOMMAH
l
)
FA'IL
DHOMMAH
'igt;r;
4
MAF'UL BIH
FATHAH
t):)l o)-a'
MASBUQ BI HARFIL JAR
KASROH
a;{r ,'1 i )? vrq), .)
ZHOROF ZAMAN
FATHAH
6
LAII-HAN:
l"
Iluatlah 5 buah KALIMAT SEMPURNA yang berpola:
2.
Buatlah 5 buah KALIMATSEMPURNA yang berpola:
jqrl o+
At -f
dr=Jl
39
CONTOH
M'$5 -,
J**
J t
t,
-uYt
o/
-t
r J o-7 t , o -lt b-t-*, )a-:--;)t .,!) c---o: t2
PELAJARAN 7 MEMBERI SIFAT SEBUAH ISIM Sebuah isim bisa diberi SIFAT
$;;A7.lsim
yang diberi sifat dikenal dengan MAUSHUF
e*yJ) Rumah yang besar itu Sekolah yang besar
CATATAN:
i.
SIFAT harus saii-,a dengan i"{AUSHUF dalam 3 hal:
-
HAROKATNYA JENISNYA(MUDZAKKAR/MUANNATS) KEJELASANNYAG\TAKIROH/MAKRIFAT)
2. SIFAT dan MAUSHUF belum
membentuk KALIMAT SEMPURNA. Untuk menjadikannya sempurna, kita bisa memasukkannya ke dalam JUMLAH ISMIYYAH atau
JUMLAH FI'LIYYAH. Laki-laki yang shalih itu telah datang Laki-laki yang shalih itu ganteng Wanita yang shalihah itu telah pergi
uut');)r;v. '#; Uuvy{t +u\;tJl :5i t
-
;iE
Wanita yang shalihah itu cantik
Aku telah menolong laki-laki yang shalih itu Aku telah memberi salam keirada rvanila yang shalihah itu
li
ol
a*tLsr
,i
-lt ilt J- o. I ,-FJ' \))^e)
du\ +ut ii:;t JG 3-:L"
LATIHAN:
1.
Berilah kata sifat
-Li Runrah
S
.-iU"Jt
Z^t d
isr.l.i
7. Ivlasukkan isinr-isin-r di atiis (setelah diberi sifat) ke daliinr JulvlLAtl ISNIIYYAH! 3. Masukkan isim-isinr di atas (setelah diberi siflat) ke dalam JUN4t-AH FI'LIYYAII!
40
o/
;Fr
T,,
PEL.\JARAN
8
NIE,NGHUBUNGKAN 2 KATA Dua buah kata bisa dihubungkan dengan menggunakan HURUF ATHOF.
Ali dan Hasan telah datang Saya telah menolong
Ali dan Has"an
Saya telah memberi salam kepada
ali
dun Havon
.
, ,i-
tt' i' ar* ) ce LJt s^r-
CATATAN: 1. HAROKAT AKFIIR kata yang terletak SETELAH huruf athof HARUS SAMA dengan HAROKAT AKHIR kata yang terletak SEBELLM huruf athof ogg
;LAt tJt
; c^:jr
,i Lli
; ,3:
lr-
j W-lsi
Ali dan Hasan makan nasi dan da ing di rumah dan restoran
2'
HIIRUF ATHOF bisa menghubungkan DUA BUAH ISIM, DUA BUAH FI,IL, dan DUA }Ji.IAH KALIMAT. Ali dan Hasan pergi AIi
V <+s j;v lr; c_^t 3 w;v-
datang dan pergi
Ah datang dan Hasan pergi
Ali ganteng
dan Fatimah canrik
LAI'l I tig\3
l. [ ..::]:h 5 contoh huruf athof yang rnenghr-rbungkan 2 isiml 2. I;r : :irh 5 contoh hu.rf athof yorg n,,..,ghLrbunlkatr 2 f il! 3. Buaiiah 5 contoh huruf athof yang menghubungkan 2 kalimat
.1I
sempurna!
PELAJARAN 9 MENGGABUNG DUA ISIM Dua buah isim bisa digabung menjadi satu untuk memberi pengertian khusus. t)
Utusan Allah
oirl
Pintu Surga
*t
-vJ-)
",--rLf"
1l1l
+v
;3r 4q
Buku Nahwu
Apabila kata
,
(buku) disebut sendirian, pengertiannya masih Lunllm, bisa buku apa
saja: buku fikih, buku nahwu, buku tafsir, dll. Namun -iika disambung atau disandarkan kepada isim yang lain, maknanya menjadi khusus.
PENJELASAN:
l.
Isim yang disebut di awal disebut MUDHOF (YANG DISANDARKAN), dan isim yang terletak setelahnya disebu I}IUDHOF ILAIH (TEMPA SANDARAN MUDHOF ILAIH
MUDHOF
,1t
J-t
i.lr
./q
J:-:Jl
.-Lf
TEMPAT SANDARAN
YANG DISANDARKAN
JI JL;II
.;LlIl
-9
2. Mudhof TIDAK BOLEH dil'ANWIN dan tidak boleh ada alif-lanr. Adapun nrudhof ilaih UNIUIVINYA ada alif-lam. Lihat contoh di atas.
3.
N'IUDHOF harokat akhirnya bisa berubah sesuai kecluclukannya clalarn kalimat. Aclapun Vl UDHOI,' ILAIII berharokat akhir K-,\SR.OH. Telah datang hamba Alloh
Saya
telah menolong hamba Alloh
Saya telah memberi salam kepada hamba Alloh
,12
i,,-, - '- o' i 9r*Lf \))-,2)
KESIMPIILAN ketentuan MUDHOF & MLTDHOF ILAIH: .
MUDHOF tidak boleh diberi ALIF-LAM & TANWIN. dan MUDHOF harokat akhirya bisa berubah sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat.
o
MUDHOF ILAIH berharokat akhir KASROH, dan UMUMNYA diawali oleh ALIFLAM.
PERHATIAN !!! Susunan
MUDHOF-MUDHOF 'ILAIH banyak sekali didapati daliim al-Qur'an, al-hadits, dan literatur berbahasa Arab lainnya. Maka.
FAHAMILAH BAIK-BAIK III LATIHAN:
1.
2. 3. 4.
Apa yang dimaksud dengan Al-Mudhof dan Al-Mudhof ilaih? Berikan contohnya 3 buah! Sebutkan ketentuan Mudhof ! Sebutkan ketentuan Mudhof ilaih! Gabungkan kata-kata berikut ini menjadi bentuk mudhof-mudhof ilaih! ood
i:V;r,gs\
Supir mobil
'oglt
Kebun binatang
Dinding kamar
ifit
Pertolongan Alloh
i>,U,1t \t
i"lt
llmu agama
^;;lt
iut
)+l
Jam dinding
a;-\+l d-s-Jl
plt ;rr ;i!r )+t butt
5. Carilah susunan MODFIOF-MUDHOF 'ILAIH pada ayat-a1,at berikut I'
r-i-r --'w, r ,7,'i
ui iJt j,
= ;,'-,-l rq-l*,, .-.. -,-'.i:Jl ,r
,'.1.,
'j'v ,
(JrlJt
ooo,o
Perpustakaan kampus
,:,at
Bola kaki
Agama lslam
ae,rA\
Pencari ilmu
'it
(ada 5)
!
r}i +LL '-' wr tli ,-'; : ,' \;i U .1., .
.;, .r ..t i)U* y" dril' -
_
.].
..\. I ll- Ir : :. *UJlq {.>Ul lJ/ .'J r / .,.1)
43
,..;i
.,rLll -* l r7ll r ,f
PELAJARAN
10
MENGENAL 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA Ada 3 MACAM SUSL|NAN 2 KATA yang memiliki bentuk yang khas dan sering dijumpai dalam bahasa Arab. Coba perhatikan baik-baik contoh-contoh berikut ini! J
1
2
ua:iA
uu\ 'i$
Anak itu shalih
Anak vane shalih itu
)rAt i;
L'J
Anak (orans) yang shalih
Apa perbedaan dari 3 kalimat di atas? 1. Kalimat I adalah susunan MUBTADA-KHOBAR
2. Kalimat 2 adalah susunan SHIFAT-MAUSHUF 3. I"alimat 3 adalah susunan I'IUDHCF-IIUDHOF ILAIH 4. Kalimat 1 sudah membentuk KALIMAT SEMPURNA (JUMLAH ISMIYYAH), 5.
kalimat 2 &.3 BELUM membentuk KALIMAT SEMPURNA. Kalimat 2 8. 3 bisa menjadi KALIMAT SEMPURNA setelah dimasukkan
JUMLAI] ISMIYYAH
AIAU
JUMLAH FI,LIYYAH.
Misalnya:
Anak yang shalih itu ganteng Anak yang shalih itu datang Anak (orang) yang shalih itu ganteng Anak (orang) yang shalih itu telah datang
LATIHAN:
1.
2. 3.
Buatlah 5 buah susunan MUBTADA-KHOBAR! Buatlah 5 buah susunan SHIFAT-MAUSHUF! Buatlah 5 buah susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIHI
44
Uut ilt;v= )vat'i;J "Yi Lo-,' AVAI L'
i;
-)
sedangkan
ke
dalam
PELAJARAN 11 MENCERITAKAN SESUATU Setelah belajar membuat KALIMAT SEMPURNA, kita sekarang bisa gunakan kalimat sempurna itu untuk menceritakan atau menggambarkan sesuatu. Caranya:
l. 2. 3.
Kita tentukan sesuatu yang ingin kita ceritakan. Kita kumpulkan ISIM dan FI'lL yang berkaitan dengan sesuatu itu. Kita buat JUMLAH ISMIYYAH atau JUMLAH FI'LIYYAH menggunakan ISIM dan FI'lL itu. Misalnya. kita ingin menceritakan RUMAH dan AKTIVITAS yang ada di dalamnya, maka kita bisa kumpulkan ISIM dan FI'IL BERIKUT: C---r
RUMAH ISIM Kursi
FI'IL n
Meja
Makan
I
^:/
'l
Minum
o
i-^I)r.,
t-.; j
Mandi
Ranjang
/l
J'J
Dapur
Dlt
Selan
Masak
lr*
Dll.
rb I
a, kita buat kalimat SEMPURNA. Misaln Ali sedang makan roti
/ 1.4'-l -^l
< /l x--b
F*i r#w'Fu
Muharnmad sedang minum
2-r,1 o i '2, d.-b9 d,-I^.:91
Fatimah sudah mandi Fatinrah sedang memasak nasi
.:{ ,--'K\ ''. --)
Kursi itu besar
-)
l->
-2 i, i. ,
Buku itu di atas nteia
--i.-\Jl Raniang itu bersih Dapur itu luas
45
,-41
_-19 --,L:
LATIHAN: Buatlah 5 buah kalimat yang berkaitan dengan: n' ' 1. Kamar G.?) ,,
2.
Masjid Q->*3)
3.
Sekolah
4.
Pasar
fL:*l
.^, (Or-') J
t-1
5. Dapur (CP)-
46
TJJIAN AKI-IIR
ILMU NAHWIJ
rJG .;'-rdt ,J -Jtt
a-,141
r
i**li
)&
iJti J i.-"1!t +rI & ,=3
.aJtt
iJu r lu
.Jl9
.!G;.-"rrll Jl i^lu t--.r; swV a.,-"t4t Jl \,^A+ "1"..-A+ "t" a-"141 J ir.rJl dJl ot" ,.r_t4.0*|,Jlq i".rJt Jl i.}i, .--,ai; I il;t}r, iJ*
Jl
.
cJl l:* L";'r.!l i
e-yJl aiul
.;-q;4 4Jtt tJL; 3 -16
iJG
,_r-tfi
Jtl *l'
Pllil'ANYAATI
I ,i. ';
l:.'.ilah HAROKAT yang tepat pada kisah di-atas! '.,::rahkanlah kisah di atas! -ri ilu1l(.r ISIM, FI'lL, dan HURUF yang terdapat pada kisah cii atas! .,. i;utkan KEDUDUKAN semua ISIM yang terdapat pada kisah cli atasl
JIKA ANDA BISA MENJAWABNYA DtrNGAN iVIUDA]], SILAKAN LANJUTKAN PELAJAIL\N KE KITAB
FAHIMNA TNGKAT DASAR
,1J
BfiG[flH3 .6 ,V aorrt ,/
:
ILMU SHOROF
48
TARGET Mengubah Dia (Laki-laki) sedang menulis
Dia (Wanita) sedang menulis Kamu (Laki-laki) sedang menulis Kamu (Wanita) sedang menulis Saya
(Laki-laki/Wanita) sedang menulis
Kita (Laki-laki/Wanita) sedang nrenulis
FI'IL
berdasar
J;< ,
,2:. t--;\ -
WAKTU & PELAKU Dia (Laki-laki) telah menuiis Dia (Wanita) telah menulis
/, rel="nofollow"> o ,'l-
Kamu (Laki-1aki) telah menulis
t /2
L+\J
,o t2. r*:-!
Kamu (Wanita) telah nienulis
o.2
.Js'l
Saya (Laki-laki/Wanita) telah
) c'2
menulis Kita (Laki-laki/Wanita) telah menulis
,'v 7-
,'-<.
L..*\J
49
Li-5
PELT\JARAN I NIENGEI'{AL WAZAN Wazan
'.t-i: (djrl)
biasa diartikan dengan TIMBANGAN
mengartikan CETAKAN. Dalam bahasa Arab, kebanyakan
L-^J
f
Ivlaka, dari
f
l^ ftJ-t'
L) -o
Mengetahui
Memukul
ni'it
yang
il yang berjumlah 3 huruf ini kemudian dibuat pola:
IL,;l tu Yilt,ldrra,
POLA. Ada juga
il berjurnlah 3 HURUF.
I
Menulis
atau
I
fl'il-f if V"ang i hunrf disebtrt dengan istilah: Fa KEDua disebut 'Ain Fi'il trf,Jt Jf), dan IIURUF KETIGA disebut
HURUF PERTAN'IA dari
6|*allr.l-e), HURuF
Lam Fi'il Lf^,JlfY)
D
ari keteran gan_ di_jrtas. maka
, Fi'il "-5",
:
'-i-, 'i\in
Fa Fi'ilnya adalah huruf
Fi'ilnya ailalah
hr-rruf
"t)",
dan Lam
F-i'ilnya adalah huruf "u-r".
) Fi'n ")e', \ F
Fa Fi'iln1'a -' -"--' hrrru I ) rdrrlrh
"rL' ",',\rn Iri'iln1'r
rtlrrl:rlr lrrrrLrl "J", .lan Larn
i'ilnya adalah hrrrrr["1".
+ Fi'il 'i'r-p',
Fa Fi'iln,va aclalah hurLrl
F-i'ilnya adalah huruf "-7".
50
"..e", 'r\in Fi'ilnvii
aclalah hurtrf
";",
cian Lam
J-,
POLA
,AIN
LAM FI'IL
'Y3 U
t.
Seandainya dari to Ie
ii:;n-iadi
"LS
f
I,IL
FA FI'IL
FI,IL
?
(J
-i
?
J
/
P.e
)
u2
'"J'?
LiJ U
U
LiJ U
F
t^
I
il yang tiga huruf ini kemudian diberi huruf-huruf tambahan (.:-,
,2,.
t2-
c; d
1),
t2.
, , l", "ilii.r","(-:5J-" atau "J-i(j",maka huruf tanrbahan itu tidak dianggap. Tetap
,i;i-a;akan bahwa Fa Fi'ilnya adalah huruf
"J','Ain
Fi'ilnya adalah huruf "c)",dan Lam Fi'ilnya
trir1,:lr l:uruf "q>". Kemudian dikatakan bahwa '','o-u
t
*,a.
"LK"
berpola
';K
,,'15i,,
J* LAM FI'IL
,AIN
FI IL
FI,IL
FA FI'IL
- o-c
J."jl
-)
J;
U
|
.-
J^' ',,. ii
,-
i
-r.,
L,
r)
O
r-)
,"_t_i,o,,,
n zoz
,,r)s_,a_r,,,dan
, t2i
_d
l_-J
_i
t_-\J
-{
r--^:-\
r
-{
irattg. seandainya kita ingin mengubah 1l'il
.,r ) Jo, ,..._\
,,'JX,,, ,,'-^K-,,
) )o -
POLA
"f'4
berpola
'u5"
\t /c
,,'!r,Lr,, bagaimana
)I
caranya?
nren1rtli sebuah kata yang berpola
Caranya nruclahl Kita tinggal memasukkan FA yang hendak kita buat. lvtaka jadilah sebagai berikut:
I'-l'lL,'AlN FI'1L,
SETELAH DIUBAH
POLA
SEBELUM DIUBAH
dan LAVI FI'1L ke pola
-t ,/
LeU
r.-....r
L)
J*
t)
'.'-,:-v ''-K."
J-,
t/o
l'^i-" Q
CATATAN: Harokat fa
f il, 'ain f il, dan lam f il
disesuaikan dengan harokat pola yang hendak
,iibeniuk (perhaiikan conioh di aias).
LATITIAN:
i-S.b"tkrn fa f il, 'ain f il,
clan lam
f il dari f il-fi'il
beriktrt! (Perhatikan pola yang telah
disebutkan).
t)t
.a
I
POLA
Lf
l)
KATA
L;
Juit t)
LeG
JL'r
JL4i:-l
dL, .r
-a
t,-i
L"---
&L;
;L*" t;\
,t;I
t) I
I "r-)
J
\ c't-9
r--LrJ \,
I
1
",r,!-o
JL-l
tJ
52
r qJ<J
,)L!
2. Isilah kotak 1,ang kosong dengan pola l,ang sesuail 1
I
, I o-i-,AJ
lrG L)
c^
I
t;
l-jI t-)
LJ
U
./t
L--i)
I
) J
s/
,^2 .J
o )o
z
Lr'i.
-q-*t E.JJ
J';;
$z
J-et-,
t;I L)
)
.L;
oz
L;
J^-" A9
J-b-
) I
,)-*b
LeU
L)
t)
L-rl
zo z
t;
t,
()tr9 I
L^i-c
P
53
PELAJARAN 2 IVIENGENAL FI'IL MUJARROD & FI'IL MAZID
f
Ditiniau dari SUSUNANnva. (1) Fi'il Mujarrod (2) Fi'il Mazid
(;yAt "$$)
(J.rll 4,,.
Kemudian, dari ke-2 jenis
(3) Fi'ir
il dibasi meniadi 2:
rsur,Arsr
f
MUJARR
il ini ada yang dinamakan dengan:
oo 1"y;jr
(4) Fi'il rsuLATSr MAZrD pf--Fl
Efir '*41
Jytll ,-!-;Jr1
PENJELASAN:
I. FI'IL MUJARROD Fi'il yang semua huruf penyusunnya ASLI (tidak
ada huruf tambahan).
Yane dimaks_qd HUBUEASLI adalah HURUF FA FI'lL, 'AIN FI'IL, dan LAM FI'IL. Contoh:
Keluar
2.
,p
,p
Menger.iakan
Membunuh
FI'IL }4AZII)
Fi'il
yang pada huruf aslinya diberi tambahan 1,2, atau 3 huruf tarnbahan. Jadi FI'IL MAZID tersusun dari HURIJF ASLI +HURUF TAMBAHAN. Contoh: HURUF TAMBAHAN
FI,IL MAZID
HURUF ASLI
. -".1
-+-l e!
Minta keluar
, .o. -o 7,.>aal
I
e! CATATA N:
l.
HURUF-HURUF'fi\NIBAH.\N yang ,a t) (S --
2.
tt\ -
,> -
biasa masuk kepada
f
il diantaranya huruf " uj
g -'', dll.
FUNGSI huruf tambahan ialah untuk i\IENGUBAFI .\ll.f'I. Nlisalnya clari (MENGr\Iv1PUNI) rnenjacli
' ;O:,Y
" (v-lINTi\ r\NIPu-N)
54
'' *
-i
FI'IL TSUI,ATSI N,TuJARRoD (i;=ril ,!i\tr Fi'il ntujarrod yang hanya terdiri dari 3 hr:nrf.
,r$l
COIVTOH
POLA
Jli Tidur
Menolong
Keluar
'&
'^-c'
-l.F
Mengetahui
Mendenear
Memuji
.,,?
:s
Banvak
Besar
p
Suci
4.
't-*
fv
$4t
FrrL rsur-Arsr MAZrD
i)t:Jl
'b; r t7 ',y"
l1
Fi'il mazid yang huruf aslinya sebanyak 3 huruf Fi'il ini ada yang mendapat tambahan I huruf; 2 huru{
atau 3 huruf
C'ontoh: CONTOH
POLA
(;i
,-ol
e:r
,l*l
Masuk lslam
7a Memotong-motong
*l
Berbuat baik z tt--
Memuliakan
-Lle
3re
Mengikat
Menentukan
o';l
Mengambil pelajaran
Mengakui
'Jiloi
6/
-t-*
FT
'J',-l
Berkumpul
jfi
ti ia
Merenunsi ,
-
5 'o
c:e)
Belaiar
Tergesa-gesa
Minta ampun
t
Menganggap baik
CATr\Ilf
Berhias
i*,
PENTING
. Pola ' rng disebutkan di aras adalarr por-A D;\Si\il Fi'l L N4ADI I 2. Dari i'}ol-A D.\SAR FI'lL IVIADHI ini nantinya akan dibepruk kara 1
3' 4. 5.
I
rraupun ISIM.
l ang lrrirr. t,rrik I
I'll.
POLr\ DASAR FI'lL I\4ADFII junrlah sclitruhnya ada 19. Sislnla akan dipelajari pada KI'|AB FAHIjVINA tingkat LANJUTAN. HAF,\I,K s etlt [t a ADA FI'IL NI agar N'l IlD.\ I tuk nrengikrr ti pelai aran beriku tnya ! I)llanr bLIku ini hanya akan dipelajari I,oLr\ DASAR Irl'11- TSU1..\ fsl NIUJ;\RItOD ar J.)
RINGKASAN POLA DASAR FI'IL NIADHI TSULATSI NIUJARROD ' ,2
l,i
L---J
'^c
t/
,42
FI'IL TSULATSI
iy' -r-P
MUJARROD
J:*
HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS HAF'ALKAN ARTI & CARA MENULISKANNIYA KARENA NL{N SERING DIG{INAKAN ttt ttt
LATIHAN:
l. Apa yang dimaksud dengan FI'lL MUJARROD dan FI'lL MAZID? 2. Apa yang dimaksud dengan HURUF ASLI? Jelaskan! 3. Apa yang dimaksud dengan HURUF TAIvIBAHAN? Jelaskanl 4. Apa FIINGSI huruf tambahan? Jelaskan!
Berikan contohnya!
5. Apa yang dimaksud dengan FI'lL TSULATSI MUJARROD? Berikan contohnya! 6. Apa yang dimaksud dengan FI'lL TSULATSi NIAZID? Berikan contohnya! 1. Sebutkan 3 POLA DASAR f il tsulatsi mujarrod besefia contohnya masing-masing 3 buah! 8. Sebutkan 5 POLA DASAR f il tsr-rlatsi mazid beserta contohnya masing-masing 3 buah!
MENCARI ARTI KATA DI KAMUS Jika kita ingin mencari arti sebuah kata dalam kamus, maka kita harus mencari tahu terlebih ciahuiu FA FI'iL, 'AIN Fi'IL, cian LAM FI'lL dari kata itu. :
Contoh: .lika kita ingin mencari arti kata adalah kata "ra-,;" dan S
"6
'-,1Li:-1"
dar-r
maka yang harus kita cari
". Nah. di sanalah nanti kita akan rnendapati arti kata veutg kita cari
ilakan buktikan sendiri!
56
PELAJARAN 3 IVIENGENAL FI'IL SHOHIH & FI'IL MU'TAL menjadi dua: Ditinjau dari keadaan hurut-huru1 penyusumya' fi 'il dibagi
(1)
Fi'il
(2) Fi'il
Shohih
t'6$t
Mu'tal13'Xif
'r)-Sl
l-41
i,i'IN.IELASAN: 1.
FI'IL SHOHIH Fi'il yang PADA HURUF ASLINYA tidak IIURUF ,ILLAT adalah huruf, Alif Contoh
1l;,
terdapat
r{4t
humf illat
(t')
warvu (g), dan Ya
FI'IL SHOHIH:
Menulis
Mendengar
\{U'TAL
.' r l .rnnB pada huruf aslinYa terdapat huruf il1at. Contoh:
l l
lr-
JL9
-9q l>J
Meniaga
(,,!i."
Berkata
Takut
tllii
'ain f il, Can lanl .','€ dintaksud huruf asli adalah huruf la f il, tambahan. s,-'httah h'il. Adapun selain:truruf asli, dinat-rlakan humf
-.,.
fl'il
yang terdapat Pada
i -i.:iltoh:
POLA
FI,IL MADHI
-ir.Jl ,,c
iLl
I
J
l',1 Lr,il*-l
HURUF
HURUF
ASLI
TAMBAHAN
;
,/L
-[ir
"u,
.t
:.
\ 1
t)
hurul illal" I')arllun pada ',riii. 'iika ada f il .vang tnenclapat FIUR1JF l'.\N4B;\IIr\N bertrpa fl' il t-t-ltt'tal' Tetap dirlarnakan liunri'aslinya ticlak terdapat iruruf illat' maka ticlak clinar-nakan
ii'ii shohih. N4isalrrya, r"tinakan
Ii'tl "ti)':*l"
hurLrf taillbahatrn-va adalah huruf
alif dll'' namun
f il shohih karetlit pada htrruf'aslirlva tidak terdapat hurul'illat' a-
)/
tetap
3.
Karena pembahasan fl'il mu'tal cukup rumit, tnaka dalam buku ini tidak akan dipelajari terlebih dahulu. Dalam buku ini hanya akan fokr-rs men'rpelajari f il-f il yang SFIOHIFI saja. Adaprin f il yang lain akan dibahas pada kitab lanjutan. Insya Allah dengan n'ienguasai f il yang SHOHIH akan memudahkan jalan kita menguasai f il yang lainnya'
PESAN !!! Pelajari terlebih dulu Fl'lL SHOHIH. Kuasai baik-baik. Sebab akan berpengaruh besar dalam rnemudahkan jalan untuk mempelajari fi'il-fi'il yang lain.
LATIHAN:
1 Apa yang dimaksud f il shohih? Beri contohnya 3 buahl 2. Apa yang dimaksud f il mu'tal? Beri contohnya 3 buah! 3. Sebutkan nama f il-f il ber ikut berd asarkan ke ada an huruf- huruf penyusunnya
6y
I r*
LJ
-\-r-
4.
Terjenrahkan
f il-f
il
j
Jti
G):
?re L
(>J
. l>J-tt
J'a'
lt )V
(JJ-Jq
b-eJ
CI
cli atasl
58
.-)
!
PELAJARAN 4 MENGENAL FI'IL LAZIll4 & FI'IL MUTA'ADDI Ditinjau dari obiekni,a. (1)
f
il_terbagimenjadi 2:
Fi'il Lazitnti>,Ut
(2) Fi'il Muta'addi
Ml
1$t;j)l &lf
PENJELASAN:
I. FI'IL LAZI}iI
Fi'il yang tidak
rnembutuhkan objek. Atar,r bisa dikatakan juga: melakukan pekerjaan terhadap dirinya sendiri. CONTOH DALAM KALIMAT
Fi'il yang pelakunr-a
FI'IL LAZIM
A--> Muhammad TERTAWA ',oi -\.r
t. r -*J>
- t,
Muhammad DUDUK
l-)"*]-*
MUTA'ADDI i i rl yang membutuhkan ob.jek. Atau bisa dikatakan juga: Fi'il yang pelakunya
2. tr1l'II,
pekerjaan terhadap oran
benda lain. CONTOH DALAM KALIMAT
L-D
_\..,
i
?)-?
nrelakLrkarr
FI,IL MUTA'ADDI
\) /?
Zaid MEMUKUL anjing 1'. ot.
t-7 { , . c-c)r: y-J2
@
,.1
P
CA'I'A'I'AN: Untuk ntenrbcdakan FI'IL LA7.|M dengan I-l'll, MUTA'ADDI bisa dilakukan dengan 2 LANGKAH bcrikLrt: o N,lencari AIiTI KATAnl,a di KAMUS. Kemudian. o l-lbah mer.r.iadi BENTUK FASIIT (Di---) l:1'|L. ilAZIM tidak bisa dijadikan benrlk I'ASIIr. sedangkan FI'lL N4l.l'l'r|ADDI bisa dijaclikan benttik FASIF. N4iszrlnl'a: "DtJDUK" tidak bisa ciibentuk rneniadi "DIDUDIJK". Sccianqkan "N4EM LIKtI L'' bi sa dibentr,rk rneni adi'-DI pUKl_t L,'.
59
LATIHAN UMUM:
1.
4. 5.
Apa yang dimaksud dengan FI'IL LAZIM & FI'lL MUTA'ADDI? Beri contohnya masingmasing 3 buah! Apa yang dimaksud dengan FI'IL SHOHIH & FI'IL MU'TALL? Beri contohnya masingmasing 3 buah! Apa yang dimaksud dengan FI'IL TSULATSI MUJARROD & FI'IL TSULATSIMAZID? Beri contohnya masing-masing 3 buahl Apa yang dimaksud dengan WAZAN?.Telaskan! Apa yang dimaksud dengan HURUF 'ILLAT? Jelaskan!
6.
Tentukan
2. 3.
FI'ILLAZIM & FI'IL MUTA'ADDI dari f
F t'i
;G
..o.i 7,>l
6)a
()
,s; Berdiri Berialan
Melukis Membuat
. tI
2Lr
Membunuh
,|, 9t>
,6.i
il-f il berikut!
fi
J*t
>rJ
€:
c-6i
,F''\
I;I
7.
r
l- r
Datane Menangis
Mengeluarka n Berlari
M emasu kka n
Tidur
Membaca
60
1,1
G' r.r
LJ
Tersenyum
Masuk
Melempar Mengambil
Memanggil
Mengerjaka
Pergi n
Keluar
PELAJARAN 5 MENGENAL 3 MACAM FI'IL Dalam ILMU SHOROF kali ini, akan dipelajari pembentukan 3 MACAM
1. Fi'il Madh i
2. Fi'il
FI'lL, yaitu:
(6f\A\ J-4i I
Mudh ore
t2.CaAt
Plt;
3. Fi'il Amer (r")l Jl-,)
eLcl JJr
,r-ul J.,ill
Kata kerja perintah
Kata kerja wakiu sekarang/akan datang
Kata kerja waktu lam u
I {--t'J
" a--:!
Tulislah!
Sedang/akan menults
,,"Y1
J^l
,-2
t/-o
; , 1.5ELASAN RINCI dari ke-3
f
il ini
Telah menulis
akan disampaikan setelah
ini'
IrIi:. . lL I ).
r
'1':r 3 macam
f il yang akan dipelajari pembentukannya
dalam ilmu shorofl Jelaskan!
i::iiati kotak yang kosong dengan pola yang sesuai!
]sl
,tt1. 'lr-a)
,w
,l
.. I ,4, -I-x*^",.r
#r1 'lt-1.,
l" i
, ..rh semua
f
il di atas dengan suara keras, kemudian tet'ienlahkanlahl
61
PELAJARAN 6 PEMRENTUKAN FI'IL MADHI /
1. Pengertian
o
t
o
ol
Fi'il Madhi (u-rLJl ,-l,,Jl) / o
t o
o,
Fi'il Madhi (u;Ul -iJtl
adalah KATA KERJA untuk waktu lampau (telah-).
.'/
Telah menulis
2. Pembentukan
, t-^ #-v
* Telah duduk
Telah mensetahui
Fi'il Madhi
FI'IL MADHI adalah sumber dari
semua kata. Oleh karena itu. kita tidak bisa membentuk
f il madhi. Kita hanya bisa menghafal POLA DASAR FI'IL MADHI yang kita dengar dari orang Arab.
Ada 19 POLA DASAR FI'lL MADHI. Dianl ta arzillva vallp ualtltg scItI digunakan adalah: ling sering Menulis I , ,i-
't*
Mendengar
'xl,
-J*
2
Mulia
."2 a)
.P t t7
3
Masuk Islarn
.i
oi ,J,,\
I
'l-r3
5
:!*t
6
rC la -f--
7
'ls-a.:*"1
8
FLI Mengeluarkan
, G'. \j
t)
Berkumpul )
e .i.:
Belajar
Minta ampun
l)
Namun kali ini kita hanya akan irernbahas Fl'lL MADHI yang 1'ERSUSLIN dari 3 HURUF (I'SLTLATSI MUJARROD). Sisanya akan kita bahas pada KITAB LANJUTAN.
i.
TASHRIF Fi'il Madhi
Iri'il rradhi bisa diubah
bentukny'a sesuai dengan pelakr"rnva.
.\kan datang per!elasan
rincinl'a nanti.
LATIHAN:
1.
Apa pengertian FI'lL MADFII? Beri contolmya 3 buah! 2-. Ada bcrapa POI-A DASAR 1l'il madhi? l. SebLrtkan 8 POLA DASI\R 1l'ii macihi 1,ans.,\ncla ketahuil Bcri contohn-val 4. Bagainrana caru nrembentllk FI'lL I\4ADIli?
bt
PELAJARAN 7 PEMBBNTUKAN FI'IL IVIUDHORE )
1. Pengertian
(? Fi'ri Ntudh ore --'(--l ,
z
j
,o
o
,L;-^JluLJlr
'
,;"
,o
Fi'il Mudhore (LJLa-Jl
o.'
,Ft1
adalah kata kerja untuk waktu sekarang/akan datang
(sedang/aka n- t. ))oz
t l'7
L-*\J
Sedang/akan menulis
Sedane/akan duduk
2. Pembentukan Fi'il Vludhore I'-I'IL IVIUDHORE dibentuk dari lzo+a^+,,^^ ^wlutr!uall
; t-^-:l^.+. ^^L^^^ JUL/atsaI uGt lNut.
l.
rt*
, ,-J*,
Seda
ng/akan mengetah ui
FI'IL IvIADHI yang tersusun dari 3 HURUF dengan
FI'lL N4ADHI menjadi FI'IL I\4UDHORE ada 6 POLA. IPERHATIKAN harokat'AIN FI'IL pada FI'IL MUDTIORENYA]
Pembahan clari
FI'IL MUDHORE
FI'IL MADHI
o.. ,l )
'lr-,.)
'j"r-1
'lra)
,.)
.z tl 'Ir-nr
-
il
tiar
-l;
O.
t -4r
rli -J,"
, 'tl tr-AJ ".
inengetahui I'IAROI(AT 'NN FI'lL pada FI'lL MUDFIOREnI'a. kita H.\RUS N'IELITI.\T KANItis (SEBAB ada beberapa kenrungkinan, bisa F,\I-IL\H, KASROH, atau DHONINIAH). Adapun HAROKAT selain'AIN FI'lL
2. IJntuk
sanra seperti contoh di atas.
N'lisalnya kita ingin mengubah
f il " +-K " menjadi FI,IL NIUDIIOIIE, nrak:r
arlrr 3 kenrungkinan:
Uniuk tnenget:rhui IL,\IIoKAT '.\IN FI'IL YANG BENAR, mak:r kit:r harus lihat di kanrus.
nre
63
CATATAN: HURUF TAMBAHAN YANG TERDAPAT DI AWAL FI'IL MUDHORE
(L)-g-u-it DISEBUT HURUF-H URUF MUDHORO'AH
tyj2lr J:?
I
Sr
L-^:>J
, t/-
a:lj
+ft
KAMU menulis
DIA menulis
KAMI menulis
SAYA menulis
a T l orrnrn J. l-aLJ'flr{.l-o
toz-
n:t:r n[--_tL rl rt lvlllullulE^--^
Fi'il madhi bisa diubah bentuknya sesuai dengan pelakunya. Akan datang penjelasan rincinya nanti. LATIHAN:
l. 2.
Jelaskan cara pembentukan f il mudhorel IJBAI{LAII f il-f il IIIiJ madhi berikut ini III IIISII meniadi a
Ji)
J:l
Pt.. 3.
Terjemahkanlah
f
il mudhole! III U lg
i;
,-1-sl
J*
, v2)\
;
-));
J
+,
Jri
P
L_'
ip
fi'il-f il MADHI & MUDHORE di atas! (Gunakan
64
^b
?re kamus)
PELAJARAN 8 PEMBENTUKAN FI'IL AMER l. Pengertian Fi'il
Amer
1;il
;),",1
io
Fi'il Amer ( ,"Yl
J-l9y uautuh kata kerja perintah.
,&t
+ji1 Tulislah
l"t
Duduklah
I
Ketahuilah
!
Fi'il Amer pada FI,IL TSULATSI MUJARROD Pada FI'IL TSULATSI MUJARROD, FI'IL AMER dibentuk {1). Ambil Fi'il Mudhorenya.
I
2. i]crnbentukan
D..^.^ LJTIDITC I,IIIT\ITr\T)N IT --.. ^ ). DtrattB I r(Jr\\Jt. rvrL/iili(ir\\, ' Aft_nya. (3). Sukunkan huruf akhirnya. (4). Jika f il amer tidak bisa dibaca karena HAROKAT tambahkan HURUF ALIF di awalnya dengan irarokat sbb:
clengan
LANGKAH berikut:
r]\ IL
]
Fr\ FI'ILNYA SUKUN,
rnaka
A.+DHOMMAH(l) Jika berasal dari DHOMMAH.
FI'IL MUDHORE yang 'AIN f ilnya
A
o 2"1
t:-\a
I
3
Z
o ,7" L.-^.J\J
, .i/" t--^-x,-u
,lt-s)
J-t)
,, J4)
tt i
l-l ^)
o
cf))l o,
1i
1
-.-a)l
)
KASROTT
Jo
1
.-/
a
L---\-.^J )
)
or-
tf)'u-
( !)
Jika berasal clari FATHAH
t
berharokat
FI'IL
jVIUDHORE yang
atau
KASROH
4
3
2
u-.*l
J..tr
u'4>
?aj-9l
L*
"
r
lc
,.\IN fi?iln).a berharokat
1
'-J1
t -.
'?
(_
l. 'l'.r,-i:!l'lF }li,il .\mer : ''ri -\NIER bisa tliubah benttrknya sesuai rlengan pcllkunl':r..\kan rlatarrg pcnjelasan rincinr.,;r nanti pada kitab FAHININ_,\ I.INGKAT DASAR.
65
LA'[I[IAN:
1. Jelaskan cara pembentukan 1l'il anrer pada FI'IL TSULATSI MUJARRODI 2. UBAHLAH f il-f il madhi berikut ini nrenjadi fi'il AMER! l;r $) .5 e-> i J.fi ,-)"
J, Ft'3.
Terjemahkanlah
f il-f
iri
J-
tJ')
r"
.t
Lth)
P
-
J
o+
* ,--t --b
il AMER di atas!
RINGKASAN PEMBENTIJKAN F'I' IL ,.o
;Yr
rlo' 'I'_) U,
oo
L,l-zat , uJI l!Q
. tl
---O\^)l l>)
ll
,li;l
O
/ . -.l tr-9
t)
pt "["jl
L). ' 0
'l;il U
.. tl/ '[r.aJ
r-7 '$"
tl '. 'lra) O,
Ja
,. tlz 'l.r-aJ
JP ri
Lil U,,
Lr or
O.
J*
36;r
' ,-)k-.4.r
:I-,
"
111o'.
r 94
HAFALKAN SEIVIUA POLA DI ATAS.!!! TTCAPKAN SECARA BERULANG.ULANG
66
!!!
PELAJARAN 9 TASHRIF FI'IL IVIADHI FI'lL lvlADIII DrA (LK2) mulia DrA (WNr) mulia KAMU (LK2) rnulia
KAMU (WNT) mulia SAYA
(LK2lwNT) mulia
KAMI (LK2lwNT)
bisa sa oluDan-uDa]t diubah-ubah benrukn Dentu DIA (LK2) . ,.? minum
dengan sesual oengan
//.
t,
o -12 ,*J? , o? L-^, " J
c--t j
DrA
minum KAMU (LK2) minum
c^t
makan o/. L--J -J
KAMU (WNT) makan
,t
SAYA (LK2/WNT)
3^rri
minum SAYA
(LK2lwNT)
-J._)i
minum
makan
KAMI (LK2lWNr)
KAMI (LK2IWNT)
minum
makan
mulia
i-Kr
KAMU (LK2)
/o'.
(wNr)
\}f
(wNr)
nrakan
KAMU
oa2
-si
makan
DrA (WNr)
??
, ot2 c_+
PELAKLINYA DrA (LK2)
6a
\igi
CONTOH PBNERAPAN DALAM KALIMAT
f; t:si
Saya makan nasi
Kami makan roti Kamu minum kopi Kamu minum susu
t --l.,,J (:J;
:L;'{ \)
Ali mulia
!5
I
I
A"y;h *"1,, I
LATIHAN: Ubahlah f il-fi'rl rnadhi berikut ini berdasarkan pelakunyal
61
PELAJARA}.{ 10 TASHRIF FI'IL MUDHORE FI'lL VruDHORE
-U SA OIU diubah-ubah Ugllgail PELAKLNYA bisa bentukn a 5tr5UdIide
DrA (LK2) mulia f'*,DHifll14$-.T *-,
"
1.:,'. 1P11114
DrA (LK2) minum
2--\
i
,
-t,
9)^
,
DrA (LK2)
t)'-;r
makan
Dre (Y4!.T).
:
makal ,1,,' KAMU (LK2)
K:dN$1.(tllz)l :-:mulumi :ii: KAMU (WNT) mulia SAYA
(wNr) minum SAYA (LK2lWNT) minum
if\
(LK2lWNr) mulia
,,2:
KAMI
P-\
(LK2lWNT) mulia
maKan
KAMU
WF
ffi'l
KAMU (WNT) makan
'e!'6
SAYA (LK2/WNT)
'J?Yi
, , or'l
?t-'
makan
KAMI (LK2lwNr)
(LK2lwNr)
minum
makan
KAIVII
"' 2; r) (D
3
CONTOH PENERAPAN DALAM KALIMAT Saya rnakan nasi
6:'s'l
Kami rnakan roti
tti
o' ,-1*
Kamu minum kopi
Z "'- | o54u
Kamu minum susu
Ali
,y't
.t -l_1 -. t / , / I ^ i L^J nJ -- "J
nrulia
-t l'
c
S ,z/,
"-LP a-\
a,
\)
'Aiqvrlr '-') --' mrrlia
CATATAN PEN'TING:
Fl'lL MUI)HORL disanrping menunjukkan perbuatart vang'terjadi SEKARANC/AK-AN DATANG, juga menunjukkan perbuatan yang berlangsur-rg terus-menurus atau sirclah menjadi kebiasaan. Kita bisa membedakarlnya dari konteks kalimat. LATIHAN: Ubahlair
f il-f il NI;\DIII
berikut ini menjadi
MUDH OREnya berdasarkan peiakunya Ie
L)
FI'lL
VIUDIIORE, kenmclian ubahl:rh FI'lL
!
-l*
ti i
-r'":
il-
UJIAN UiUT]]VI t;
-tef
-J*
JP
J-rl
J-
,P:
;
t.
-5 .t-
J
\)i
3s1
P
*
i)
,*^b
PERTANYAAN: 1. Sebutkan WAZAN dari FI'IL-FI'IL di atas!
2. Sebutkan arti dari FI'IL-FI'IL di atasl 3. i ibaiiiair Fi'iL iviADHi di atas berdasarkan FEL,.iKijiiYAi 4. Ubahlah FI'lL MADHI di atas menjadi FI'IL IvIUDHORE, kemudian ubahlah FI'lL 5.
MUDHORE berdasarkan PELAKU NYA ! Ubahlah semua FI'lL N4ADHI di atas menjadi FI'IL AIvIER!
JIKA ANDA BISA MENJAWABNYA DENGAN MUDAH, SILAKAN LANJUTKAN PtrRLAJARAN KE KITAB FAHIIVfNA TINGKAT DASAR
69
il
BfiGINH
oi
ailj[ \L'AI *'J ,/ ' ,z '
,/
,/-
PtrRCAKAPAN BAHASA ARAB SEHAru.HARI
70
TARGtrT MEI\4BUAT PERCAK APAN SEDERHANA Apakah inibukumu, wahai Muhamnrad ?
| '*i
Ya, ini bukuku
Y
irrif
Apakah ini penggarismu, rvahai Fathimah?
|'^^rtt
U
,Lv\s.uti;
"Li
tk ,),, I
,A3k eS :y
Bukan, ini penggaris si Zaid
SARAN: 1' 2' '
Sebelum mempelajari MUHADATSAH, selesaikan terlebih dahulu seluruh rn::e ri NAHWU & SHOROF. Agar MUHADATSAH lebih bervariasi, HAFALKAN BANYAK MUFRODAT clan pel r-'::l 1'ASHRIF FI'IL dalam il-Mtf SHOROF dengan sungguh-sungguh. .1,:iKTIKKAN muhadatsah dalam kehidupan sehari-hari. .',iir\MI semua materi daiarn BAGIAI'I INI, baca dan pahami berulang-ulang hing_:a i',enar-benar faham. Kemudian, silakan miliki buku-buku muhadatasah yang lebih Iei:ir:p llrrku banyak dijual di toko buku). percakapan sehari-hari rnenggunakan bahasa Arab, harokat akhir suatu ,,lisukunkan alias tidak dibaca harokatnya. Ivlisalnya: r
ialam
t
krtr ser;ng
o-
o .llr,r^r^,^ .,i",i2e*+r " (AIir r
I
AS JI DU
) biasanya
ciiuc apk an
(ALNir\SiiD)
-o
J2-,1Jl ,Jf', {tlar Nt.\SJIDI) biasanya diucapkan
l7
(ILAL i\r {SJID
r
PELAJ.\RAI\
1
iVIBUAT PERTANYAAN
IVIE
Dalam sebuah percakapan, umumnya yang terjadi adalah soal-jarvab antara beberapa orang. Oleh karena itu, agar bisa bercakap-cakap perlu terlebih dahulu mengerti cara membuat pertanyaan. Berikut ini sedikit penjelasan tentang cara membuat pertanyaan dalam bahasa Arab. Ivlisalnya ada sebuah informasi:
'-",3i q--tiiju \iv:e al'al ".5 L-:-J it ,lo .^41 . J-:. -r.,-:;jrvr9, r -)J L)J ' t
lA
untuk belaiar bahasa Arab di sana. a. oarl
mronnasl ln1 KlIa
Drsa Duar penanYaan oan lawaDan seDa
PERTANYAAN
JAWABAN
KATA TANYA
NO
J;/i
I
o .i
n^) \
Apakah
Apakah Masiid itu besar ?
Ya
f B:P -t-:-Ji
\lJ
Tidak
vli
y
Apakah masjid itu kecil
Aoakah
?
?
2 ?
3
U
")9
l:>/
Siapa perei ke masiid itu
Ali
rz:*{t J! Ke rnasiid itu
Ke mana
12-\-Q
;i ty
n
5
FljiJt?
Kapan Alipergi ? o-rt, .'.a . I .."2 \ l*tt,')9 L-^i) \''4 i LA)
Dengan seperia
BagaimanaiDengan apa Ali pergi?
i, ., ( 4.J.i,Jl
Bahasa Arab
-t2-i*Jl , r Di masiid
*r=.:*;Jr
.\ * ii
,
Kapan ? I ..o2
Dengan apa -l i Bagainmna? 1
tiLa
r;u'*t
Kenapa/Untuk apa
\:V
\1A
Apa
?
9
'.ll
Di mana Ali akan belaiar bahasa Arab
?
?
I
1iu
Apa yang akan Ali perlajari di sana (di rnas.lid rtu) ?
7)
6
fl=-+
Untuk apa Ali pergi ke masjid itu?
t -iL,i t*)e -jt;
?
(_> -a
-i,
t
4
Ke Mana
r *-\) . ;-r \->
Pasi hari
Untuk belaiar bahasa Arab
Siapa ?
twdJt Ali rw
o/
Di mana
?
CATATAN:
1.
Jarvaban clari
pertanyaan"!i.ff". hu.,y, acla DUA kemungkinan: IyA
(f,,)
atau TiDAK
(Y). 2.
Huruf LI (J) jitu bertemu ISIlvl, maka menjadi HURUF JAR, yaitu huruf
yang
menyebabkan ISIM yang terletak setelahnya menjacli berharokat KASROH.
Ijuruf LI (d) jika bertemu dengan FI'lL MIJDFIORE, maka menjadi HURUF NASHOB, yaitu huruf yang menyebabkan FI'IL MUDHORE yang terletak setelahnya menjadi
berharokat FATHAII (Lihat contoh di atas).
LATIHAN: Buatlah PERTANYAAN sebanyak-banyaknya dari INFORMASI berikut:
| / '/ (-^,\-Ir
.;)\:,, L_-
r.:iidikamarsedangmembacaA1-Qur,an.Aliadalah pergi ke masjid untuk shalit di sana. Dia pergi dengan
73
.iFr sepecia motor yans basus.
PELAJARAN 2 IVTENGENAL DrrONrrR CBAG- I ) Dalam percakapan sering digunakan DHOVIIR. Berikut ini sedikit penjelasannya:
Dhomir artinya adalah KATA GANTI. Dhornir
ada 2
MACAM:
1. DHOMTR MLTNFASH tL (J-4jJjt |^L51 Yaitu DHOMIR yang PENULISANNYA tidak bisa disambung dengan kata yang lain. Jadi, dhomir munfashil ini penulisannya berdiri sendiri. BACALAH dari KANAN Ke ke KIRI KIRI. € ,.e
to)
-'l L-JI
UI
LT
LJJ
t\.aml (Kllwni Sava lk//wnt) Kamu (rvnt) Keterangan: Lk2 (Laki-laki) dan Wnt (Wanita)
DHoMTR MUTTASH tL
2.
(J;L\t
\->/
,.^
$
Dia (wnt)
Dia fik2)
I
Kamu (Lk2)
--JS
Yaitu DIIOMIR yang PENULISANNYA hanrs BERSAMBTING dengan kata yang lainnya, bisa BERSAN4BLING dengan ISIM, FI'IL, dan HURUF. BACALAH dari KANAN ke K-IRI, €-----:::::::::
Kamu (wnt)
Karni lk2/wnt
Kamu (Lk2)
CATATAN:
1.
DHOMIR termasuk ISIt"\l yang harokat'akliirnya TETAP. Jadi, HAROKAT DFIOMIR tidak bembah di manapun posisinya dalarn kalimat. Dalam ILMU NAHWU dikenal dengan istilah Ivl;-\BNI
f3*J1i
alias YANG TETAP harokat akhirny-a cii manapun posisinya dalam
kalimat. DFIOIvIIR ]VIUNFASH]L biasan a BERKEDUDLIKAN seba ai MUBTADA
2.
'--t.
) a.
'
,A
DiM
adalah seoran .t - , It
4-L*.
,
ai .r i____.rl
Karnu adalah scorans Muslimah
IVIuslim
. -_ ot ,l -e I o / (--J .rPU
\-
I
Kamu adalah seorans Muslim
l_
I 3.
Karni arlalah seorang lVlLrslini & Vuslinrah
a adalah seoran
Nluslim/ivluslirnah
Penjelasan lebih lengkap DllOlvllR i"-lUTTAStllL akan clatang setelah ini.
I,ATI}IAN:
l.
Ivlasukkann semlla DHOMII{ iVIUNFASFIIL ASFIIL (vane cocok) ke dalant katl-kata berikut inil
:-, r..) {d '-L:
Guru (r,vnt J
lz -^-t2
l:,/
Ali
.-JLl2
iltL
Guru (lk2) 2,t r'.
Sisr,va
Sisrvi
4-a-.l2t-)
a_---b
, ,l t--*^-D
Fathimah
Dokter (r.vnt)
Dokter (1k2)
+ ".-,,
Lf)'v
i
'- .5
ll
I
|
"t<
sl I ,
,l.f
,)*l
Wanita
Laki-laki
!'
'. t
')
Yj"
'.) Lt-r
Mukminah
Mukmin
Z. Terjemahkanlah nlah kallmat-kallnlat kalimat-kalimat berikut beril
l5
Kami adalah Ali dan Fatimah Kamu adalah seorang Mukrninah Saya adalah seorang Muslimah Kamu adalah suru (1k2) Kamu adalah seorans laki-laki
PELAJARAN 3 IUENGENAL DHOIUTR (BA G -2) DFIOMIR IvIUTTASHIL bisa bersambung dengan ISIM, FI'IL, dan IIURUF.
r. DHOIUIR N{UTTASHIL b
SiIIITDUII buns d II
ISINI Pena dia
t t i'dqlj
u{i--,r}
Pena dia
rils
Sekolah kamu
aZ5k
Pena kamu
a*
Sekolah kamu
J*ik
Pena kamu
Sekolah dia
5 lJ d- -r 1-l-r
Sekolah dia
I /'/
. /
-
o^t-^l^l^ -^--^ Jsr(Uldrr Saya
Pena saya
(>J Sekolah kami
J* o-olJ
e).
. zJ
Pena kami
V'iJ; o
cis
CATATAN:
i. iSIM
yang bersambung dengan DHOMIR MUTTASHIL menjadi MUDHOF, sedangkan DHOMIR MUTTASHIL menjadi MUDHOF ILAIH. (Namun INGAT, DHOMIR harokat akhirnya tetap!)
2.
ISIM yang bersambung dengan DHOlvllR
(&)
harot
Meja saya Perpustakaan saya
2. DHOIUIR iVIUTTASHIL be rsan)Dung uengan FI'IL. o, Dia menolongnya [)ia rnenoloilgnya ) tt Dia menolongnya
t,
LA
Dia menolongmu Dia menolongmu
r)it
t,
*4-i"
it,,
:-
,l t j
ou
[)ia nreno]ongnlu
J r.2.J
D,.,".nolong"*
)'.e:J
ili,, ,r*,-torrgt.yo
Dia menolong saya Dia menolong kami
r.,e,.,olongnya
,1tt ', tlg'.-2,
FI'II- NIUDFIORE
F'I'IL J\IADFII ___ (1'ELi\H)
(SEDANC/AKAN)
16
DIKASROH.
CATATAN: 1
.
FI'lL
(&)
harus pisahkan dengan HURUF
NU\
yang berharokat KASROH. HURUF NL|N ini clinarnakan clengan NIIN WIQOYAH
( J--
Setiap
--,..
yang bersambung dengan DFIOMIR
t,
j:Llq]l), yaitu HURUF NIIN yang menjaga agar FI'lL tidak berharokat KASROH, karena
FI'li ticiak boleh diberi harokat kasroh.
2.
Melihat saya
t - o'1.'. t-/)
Melihat saya
Memuji saya
o. ', - oi
Memuji saya
;'t'-b;)
d-t^*
UT
'++
DHOMIR MUTTASHIL yang bersambung dengan FI'lL berkedudukan sebagai MAF'UL BIH. // oo
r.
4:*5-JU
J Di rumah ada seekor aniing, dan Ali memukulnya densan
sa
3" DHON{IR N'IUTTASHIL bersambung dengan }IURUF. Iiebelumnya perlu dijelaskan bahrva:
L
setiap kata yang bersambung dengan DHOMIR MUTTASHIL
(g),
maka harok:r
kata itu harus diubah menjadi KASROH.
..irirun,
jika HURUF yang bersambung dengan
DHOlv4lR MUTTASHIL
berakhiran huruf
YA(IJ), maka DHOMIR N,ILjT]'ASHIL
rliberi TASYDID
(&).
(f)
1-j,
harus DIFATH.{}-i
Pada dasarnya DHOMIR MUTTASHIL harokat akhirnya tidak berubah alias rci-.; (\{ABNI). Namun, jika bersarnbung dengan beberapa hurui jaR, rnaka harokarnr: 'o:s: hcrubah karena'men1'csuaikan clengan IIAROKAT HURUF JAR yang bersambun: dengamya
lluruf JAR LI (J), jit l,crubah menjadi
^
bersamb,.rng dengan DHOVIIR
FATHiffl
(j).
fl
N{UTTASHIL nraka harokrr;r...r
JALAN TERMUDAH untuk memahami penjelasan di atas ialah clengan menghafal susunan kata berikut. Padanya
Kepadanya
4-9
Padanya
Kepadanya
r4+.
Padamu
Kepadamu
e:J,
Padamu
Kepadamu
3I^e
#VH liir-M;Sffi
.ir /. ,
Darinya
ti"Jl
Darinya
q.
t)L
Darimu
el.
;*i'..*, rel="nofollow">,;,ia:r
,S,r.]ffi|$RffitWffi #Jg-,ffi i
ir,'
P ad
tg.
Pada kami
lffi lcEo ea?i;
Kepada kami
Li-.e
Tentangnya
av a:.i
S
a;9
Tentangnya
w
Miliknya
Tentangmu
.re ,rb
Milikmu
Tentangmu
ol'-., ., (-> ^t-.,
;Tgn!4ng.,say-a
Tentang kami
13r
Miliknya
to,
,t 4J
G
.
..:,:
.i
iarr:.
ffiw
Dari kami
Dengannya
Ji!_!.ii:
;ri'(5?;i.1;
:.j :i.-.'::ii::'i:i::::ir
tu
/) Dengannya
t, /
t-6
Denganmu
+
:\
"r)-,
12'
[l
!: ':
t t. L^-A
cll
1.
Milik kami
\b
:.,j.1,-_: l.:: - ij:.:):
ifD6fisavd,ii. ::.'-.
T
-:
"r1.:
JL;.
Denganmu
Milik'sava r' '::. :fl -
',-,:
.r:a :itijii,)j:':!t:.
.
-
3J
Milikmu
:
Darimu
J-I]! /.,
a*.
Dengan kami
t,
CATATAN PENTING: Dlrornir
"')i", " (?", "'a', "\i:'bisa
digunakan untr:k benda hidup dan bencla nrati.
Sekolah itu besar. Dia adalah sekolah yang inciah. Ali pergi kepadanya pagi hari. Dia adalah pelajar di sekolah itu. I
(Ali)
-,.\TIHAN:
l.
Gabungkan kata-kata il al be
.:,\
\, It'-. li^.-
CII aIt DFI
Olvll R
r,\'l
UTTA SHI L !
-L^r-
q
^-C
(_J
-G
U ., i,-
,""
!-, U)
,Jl rl ll^-
.J:
eit"
?.. Teriemahkanlah ke clalanr bahasa Arab! Pena sava ivlotor kannr
Dari saya
Sekolah sa n r sava Kepada s:r
EB! -t-}'!
lgl lvl
Patla saya
HP sa Sekolah sa Densan sa
Motor
sa
Buku sa
VIilik
sa
Dia menrukul saVa
Dia memukulnva Dia memukulmu
Dia menolong sava Dia menolonsnva Dia menolongmu
Dia memuji
Dia meny.uruh
Dia melihat
saYa
saYa
saYa
Dia memujinya
Dia menyuruhnya Dia menyuruhmu
Dia melihatnya
Dia memujimu
79
Dia melihatmu
PELAJARAN 4 MENGENAL ISIM ISYARAT ISIM ISYARAT sering digunakan dalam percakapan. Isim Isyarat
(rL;Yl ?!)artinya adalah KATA TUNJUK.
ISIM ISYARAT ada yang cligunakan untuk benda yang DEKAT dan JAUH, dan untuk IVIUDZAKKAR dan MUANNATS. JAUH MUDZAKKAR MUANNATS
MUANNATS I
$t
o
J.tl'
ftrr
DEKAT
LS-
It,: buh:
Ini
qanrr
li;
oi.i
+\tt.4t
CATATAN: untuk bendaa hidup aKan untu 1. ISIM ISYARAT bisa dizunakan (Ali) pelajar di sekolah Ini Ali. Dia
MLIDZAKKAR
L\:f
21;
tr6
Ini buku
sapr:
dan an benda mati
*j-vJt q-]j\L ? .l*tu
Ini sapu. Dia (sapu ini) adalah sapu yang bersih
Z.
3.
'^ry'*:,
,s, ."zt:S* ,y
Sama halnya dengan DHOMIR, ISIM ISYARAT termasuk ISIM MABNI, sehinggei HAROKATNYA tetap dimanapun posisinya dalam-kalimat' ISIM ISYARAT biasanya berkedudukan sebagai I\4LIBTADA. (Lihat contoh di atas)
I,..\TIHAN: N4asukkan
isirn-isirn berkut ini ISIM ISY ARAT (JA JH .t DEKA'I ) yaug cocok dengan lstlr)-lsllr) u :'^t . .rJ i (_, .l-tJ j\-,,z
ti
4>-l')
ui:
r'
- -r l.'.
c , Llu-r
,
-
-/'
,
4.*\J
I
A-n-r-L,
r---:
c)
)
e:"jk
-t2=5
.t 'z/.
,11,;
r-^:>.-, .,o7, o)y
BO
4->- c
)-)',.
^ I rl
.
't:ty+ e;
L:)
I
PELAJARAN 5 NIEIVIBUAT PERCAKAPAN SEDERHANA PERCAKAPAN 1 JAWABAN PERTANYAAN
,"i!
l-La
! Jti: rj;
(;J I
Ya, ini rumahku
*;';;V l$
I
i
Apakah ini rumahmu i ^ -.)
?
Apakah ini mobilmu
?
\$tVgll
,Y
Bukan, itu mobil Si Zaid
PERCAKAPAN 2 JAWABAN PERTANYAAN f
,lj\q$3i
{-{,)> ci;
a:.'-l
Ya, itu bukuku
Apakah itu bukumu
'i;ti; Crir,y
t :tkr;s
Bukan, itu sepeda dia (lk2)
lti
Apakah itu sepedamu ?
PERCAKAPAN 3 PERTANYAAN
JAWABAN
t-Kt,g
I LG r, ,:-L< #
Ya, saya sudah makan
L;ri
?
Ap^k"h
i ,\
| ,.:.r: ',y
Trdak, saya belurn minunr
Apakah kamu suclah minum
?
CATATAN:
,1. -'f ,," arrinl'a bisa TIDAK atau BELUM, sesuai konteks kalirnat. _."1
-
2.
Setelah lnrruf
3.
Hurr-rf
"i
"
adalah
FI,IL IvIUDHORL.
"i " ."ny.babkan }rl'lL vluDHoRE
vang rerlerak di depannya nrenjadi bcrhalokat
SUKUN. o', <
,ll
-i
ul
I-J-\J
'i
,a belun-r
o-- : .a L-J
Kamu belunr
81
o-E I
PERCAKAPAN 4 PERTANYAAN JAWABAN
q ,L:-11 'r
-t t/ ,"
);-
:j
\/',v
Ali
Siapa di dalam kamar mandi ?
t\3
".3 | (_. ;;LAI ,'t '., u
Fathimah
Siapa di dapur ?
PERCAKAPAN 5 PERTANYAAN
JAWABAN c
/
o0
ol
,-;3t , il 5)-11,
riu
V'
Aoa vans akan enskau lakukan setelah ini, rvahai Hasan
Aku akan oersi ke masiid
?
Dan apa vanq akan engkau lakukan setelah ini, tvahai Aisyah ?
Aku akan pergi ke pasar
PERCAKAPAN 6
PERTANYAAN
JAWABAN
uv
| 'r.G U 'S{u; t\v
s i::
Apa yang akan engkau makan, wahai Muhammad ?
Nasi dan daging
A 3i Y,"\j Apa yang akan engkau minum, wahai Zainab
Teh atau susu
)
PERCAKAPAN
7
PERTANYAAN
JAWABAN -oi -u*31 ,'t Y-J
Dia di masjid
Ivlana
i liJr t'4 'f ,-
t"-t
'<
Y
?
'$ l:l-
Aoa vans sedans dia keriakan di sana?
Dia sedang membaca Al-Qur'an
lvlana Fa-thry4l
Dia di kanrar
jtnl --.'* \*
5LA
i\li
1
t -lLs 'L'-J \)Li
u+ Apt yanu
Dia sedane membaca Al-QLrr'an
ol
scdanq tlr;r kt'rirrkrn
di salte?
PERCAKT\I'AN
8
JAWABAN
PERTANYAAN
I
eV:?
jr.:J
V
1*5tAt
J +.;:i 6
Kapan engkau pergi ke sekolah, rvahai Zaid
Pasi hari
\3W
| '^11, U ql\ JL',rf S €
Siang hari
Kapan engkau pergi ke pasar, -'vahai llalimah
) PERCAKAPAN
9
JAWABAN
PERTANYAAN
I
*fj'"nt\
j,.:-j
U
6
,aijJ;jt Jr, +i,x il
Bagaimana/dengan apa engkau pergi ke sekolalr, wahai Z-LLCI ?
Dengan sepeda
;iit;Lt Bagaimana/dengan apa engkau pergi ke Dasar- va Halimah?
Dengan bis
PERCAKAPAN
IO
JAWABAN
PERTANYAAN
I
r
I
v-
L*jrer j1 l;-u
r;uq
Kenapa engkau pergi ke sekolah, rvahai Ahmad?
Lrtuk (saya) belajar bahasa Inggris
Kenapa engkau pergi kampus, rvahai Khadiiah ?
I
l
t ,"*lilit \t t)L.-;i vi+, . /
I I
i i
iii
:trrk (saya) belajar bahasa Arab
I
I
rituk (dia) belajar bahaSa Arab -l
ol ^\ r, r-,"'\-UJ tu'-l-4 )l ,J-// c l) J :i
riuk (dia) belajar bahasa Inggris
Kenaoa Ali
\-Art!t
Jt,
I
r-rr-J
i ke sekolah?
*rs ;-u
r;r,!
Kcrrapa Fathimah Dcrei ke krnrilus
! Lr-rJl
I
J1
.-jr,
t:t-J
t :
?
(kita) belaiar bahasa Arab
Kenaoa kita oersi ke sekolah?
?
PELAJARAI\ 6 PERCAKAPAN UNTUK KELUARGA Bersama KELUARGA, kita bisa bercakap-cakap sambil IvIUROJA'AH & MEIvIPERBANYAK KOSA KATA BAHASA ARAB yang kita miliki. Bagaimana caranya? Saling bertanyalah tentang NAMA-NAMA
BENDA yang ada disekitar kita, di manapun kita berada. Misalnya, ketika di rumah, kita bisa bertanya (sambil menunjuk benda yang dimaksud):
,))U( u6u Apa ini, wahai suamiku
?
o-! 2i li . , ,-S>)-t V (? ,U5- l:G Ini buku, wahai istriku.
| :;ri
u-
,,); v
Apa itu, wahai istriku
?
,ica-' :)Ji
,".^'qt, V - (_'
9.tt
Itu lampu, wahai suamiku.
I
vi)v,i;<
Lui
Apakah itu sapu, rvahai istrku
".*'q\ V- +V:-rJU) (_.
Q,tt
?
..Y
Rukan, itu lampu rvahai suamiku.
Dll.
StrLAMAT MENCOBA
!
PRAKTIKKAN STMUA PERCAKAPAN StrTIAP I{4111 VIIJLAILAH DARI YANG PALING SEDtrRHANA 84
SAPAN \
SETELAH
mempelaiari SEMUa MeTERI dalam KITAB ini. maka: 1. ULANG KEMBALI materi dari awal, sekali lagi. I(ERJAKAN semua LATIHAN tanpa melihat penjelasan di atasnya. JIKA masih menemui kesulitan, BACA & PELAJARI kembali materi yang masih belum jelas. HAFALKAN pula semua iSTILAH NAHWUSHOROF dan KOSA KATA yang ada dalam KITAB ini. 2. LANJUTKAN PELAJARAN KC K]TAB FAHIMNA TINGKAT DASAR. 3. Unluk memperdalam MUHADATSAH, silakan miliki BUKU-BUKU PERCAKAPAN yang banyak dijual di TOKO-TOKO BUKU. yang masih ada ingin DITANYAKAN & DIDISKUSIKAN terkait MATERI yangada 4. JIKA dalam KJTAB INI, silakan ajukan pertanyaan ke: http://pustakalaka.wordpress.com atau http :iimuirammadrrnrji ani o.w ordpress. cor"i-r. Ai au ke a la mai emai I : abdulj abbarO6@gmai1. com.
PERHATIAN I!I JIKA ANDA BISA NIENJEL.\SKAN semua ISTILAH BERIKUT, berarti ANDA LAYAK untuk melanjutkan PELAJARAN ke KITAB FAHININA TINGKAT DASAR:
.))l
..-Pl
f,]'r
I
\tl
nJ- ++ Jt \
J*
-),-*-It
OA\ \,' I -l d-L.+l 4^-c")l
r
;rilt
J;Jt J*iJl
-----^--11
lr
liJl
,l^;it ):*d\
_i--Jl ):^5\
.-l>rJl
;,t-;)l f-l
-u-jlr -
t-
a; L-l
;,-Jr L
"Jl J
,,.!l -].> J c
BARANGSIAPA
er
;t'tr
, .lt !--}r
I .l : lt tf *'
i^I^Jl i!^41
JL.rl ,)+
.--jLlIl
,/r ;.^,Jr
Jrr
tr-ll
r-l JW>'
\-e
At
'
, rLU\
iL*4i
r-al
.ll uuJt
-;ut jr
-,i.-t
-r'-
.lr
.1, , l"-.rlt
;"-t-Ct
al-4t
f--')l
..r
,
-v
J"J
,L;J.I gt) '
LJI
p-)Llr
JJl
-.-[i
J*iJI
-\-> '-) (JI
BERSUNGGUH.SUNGG UH, 85
uIaT,T DIA ,.\KAN I]I:IIFIi\SIL
!
DAFTAR PUSTAKA SERIT\L KITAB FAHIVINA 1.
2. 3.
Al-N4uyassar fi 'llmi an-Nahrvi Jilid 1 & 2, Ustadz A. Zakariya Ahmad Kurkhi, pesantren Persatuan islam Garut. Kitab at-Tashrif 1-3, Hasan bin Ahmad, Raihan Bangil. Mulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'A.r'obiyyah, Fuad Ni'mah, Dar Ats-Tsaqofah Ai-
4.
Dalilul Katib
Islamiyyah Beirut. r,val Mutarjirn, Drs. lvloh. Mansyur Kustiwan, S.Ag., PT. Moyo Segoro Agung
Jakarta. Terjemah alliyyah Syarah Ibnu 'Aqil Jilid 1 & 2, Bahaud Din Abdullah Ibnu 'Aqii, Sinar Baru Algesindo Bandung. 6. Fighul Lughoh 2,umar Hubeis & A. Yazid, Pustaka Progressif Surabaya. 7. At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyyah, Abu Anas Asyrof bin Yusuf bin Hasan, Darul 'Aqidah Mesir. 8. Tata Bahasa Arab untuk Memahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, MA., Sinar Baru Algesindo Bandung. 9. Bulughul Marom, Al-Hafizh ibnu Hajar, Darul Kitab Beirut. 10. Amtsilatul Jumal, Imam Zarkasyi & Imam Syubani, Trimurti Gontor. 11. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Sur.vardi Effencli, Lc., Cahaya Ilmu Solo.
5.
12.
Dll.
85
PAI{DT]AI'{ BELAJAR BAHASA ARAB
SECARA OTODIDAK METODE
f,* PERHART
/O
.J -
t
NAHWU TINGKAT DASAR PENYUSUN
HAM MAD M UJ IANTO AL.BATAWI http : I I pusta ka laka.word press.com
}.\4
U
E
PELAJARII.AH BAHASA ARAB -r1 . r .'anhu 7 ! 1 A1r71. . tl tt 'a umai- Din Ai-iiilatninaD raantyaltahlt berkata:
TT*;_Lj..
)bw\i ..PELAJARILAH karena
o
i6 -./ I cvJ'a,) *.J
6
I t#ci
BAHASA ARAB,
BAIIASA ARAR adalah bagian dari AGAMA KALIAN !" fDikutip dari KITAB AT-TA,LIeOT AL-JALIYYAH, hal. 34]
!
PtrNGANTAR PENT]LIS ,-zlt C*)l .,,-*+i o,t-pi
) 11 Jt
J
r.3 t j
*1"
"irl
.--:
plJr _,;>Lrt J drlul .-., i, -,.Jt
:& Li Saya bersyukur kepada Allah Subhanahtt wa Ta'ala atas pertolongan dari-Nya sehingga bisa menyelesaikan SERIAL KITAB FAHIMNA. Ada 6 KITAB yang berhasil saya susun sebagai PANDUAN untuk kaum Muslimin yang ingin belajar bahasa Arab di rumah masing-masing tanpa bimbingan seorang guru secara langsung.
KE-6 SERIAL KITAB FAHIMNA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut: 1. FAHIMNA NAHWU-SHORO}'-PERCAKAPAN TINGKAT PEMULA. 2. FAHIMNA NAIIWI_I TINGKAT DASAR. 3. FAHIMNA SHOROF TINGKAT DASAR. 4. FAHIMNA NA}IWU TINGKAT LANJUTAN. 5. FAHIMNA SHOROF TINGKAT LANJUTAN. 6. FAHIMNA LATIHAN BACA KITAB GLTNDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU NAHWLI & CONTOH CARA MENG-I'ROB KATA)
YANg
Harapan saya, dengan membaca ke'6 SERIAL KITAB FAHIMNA ini, kaum Muslimin BELUM BERKESEMPATAN UNTUK MONDOK di PESANTREN biSA:
l. MEMAHAMI bacaan Al-Qr,rr'an 2. 3. 4. 5. 6.
&. bacaan sholat (IvIINIMAL lebih TERCERAHKAN). MENGETAHUI kedudukan sebuah kata dalam kalimat. MEMBACA -minimal- kutaib (kitab ukuran saku) yang clitulis oleh para ulama. MEMBUAT kalimat sederhana dalam bahasa Arab. MENERJEMAHKAN kalimat sederhana dalam bahasa Arab. MEMBACA sendiri kitab-kitab Nah*'u & Shorof tingkat Ianjutan yang berbahasa Arab.
Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indonesia agar bisa dilahami sendiri oleh kaum jVluslimin yang BELUM PERNAH belajar BAIIASA ARAB clan tidak bisa belajar langsung dibalvah bimbingan seorang guru. Dan setiap kitab insya Allah bisa clipelajari ciengan mudah Jalain '',vaktu yang tidak terlalu lama. Jika Allah Subhanahu wa Ta'ala nrasih menrberi saya kernanrpuan clal kesempatan, insya Allah ada beberapa KITAB lagi yang ingin saya susun sebagai PELENGKAp. Dianta.^nyo' f
I. FAHIMNA NAHWU TINGKAT PEMANTAPAN. 2. LATIFIAN BACA KITAB ULAlvtr\. 3. MACAM-MACAM POLA KALIMAT DALA]VI BAHASA ,\R.\I] 4. STRATEGI SUKSES BELAJAR BA}IASA ARAB SEC,{R.{ (I I'I-)DID.\K. Bagi yang ingin rnengetahui PERKEMBANGAN kitab kar,,l s.r,..: .cl.rn;utnya, bisa lihat rnformasinya di: http.4p!t$[akalaka.wordpress.com atau http://muhamm:r..lrni..]rirnro.\.vo;dpress.com. NAMLTN-, agar tidak terjadi salah flaharn. perlu saya jelask.rir h.rl..,.: ilengan disusunnya SERIAL KITAB FAHIIVINA ini bukan maksud sava nlens,ajarkrn \.rLrn' '.irrslimin untuk belajar lrahasa,'\rab secara otodidak. Bukan seperti itu nraksucl sava. Tct-irr s.,\.r -.-u.rr]kan bagi siapa saja
yang lngln lnenguasai bahasa Arab agar mencari guru yang bisa nrengajarkannya secara langsung. Lebih bagus jika bisa belajar 1-2 tahun di pondok p"runi..n. Atau rninimal ikut kursus bahasa Arab. Namun, jika mernang tidak bisa menempuh cara itu, maka cara otoclidak insya Allah bisa ditempuh' Tenlunya dengan menggunakan metote belajar yang tepat agar bisa dicapai hasil yang bagus' Dan metode belajar bahasa Arab secara otodidak yang -menurut saya- efektif sudah saya tuangkan dalam bentuk SERIAL KITAB FAHIMNA ini. Demikian saja. Semo ga yang saya tulis ini bernilai ikhlas di sisi Allah Subhanahu,yya Ta,ctla dan bermanfaat untuk kaum Muslimin. Dan saya sangat berterima kasih jika acla yang berkenan untuk inemberikan masukan dan perbaikan atas setiap k-arya yang saya hasilkan.
/
,1.3 ir,.a-f a,H-..i J ^JT.rL" J
l.:; .rt" :f! I
* : ^t J,z )
Bogor, Robi'ul Awwal 1434 H Januari 2013 M
Muhammad Mujianto Al-Batawie
MtrTODE BtrLAJAR 1. LUANGKAN
waktu -minimal- SATU JAIV perhari untuk belajar BAHASA ARAB. Pilih waktu yang paling nyaman dan tidak boleh diganggu oleh kegiatan lain. lvlisalnya PAGI
2. 3.
4. 5.
HARI atau MALAM HARI. SANGAT DISARANKAN, seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk meluangkan waktu -minimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 JAM ini bisa digunakan untuk MENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah dipelajari selama SEMINGGU. BACA setiap materi minimal 3 KALI. BACA tenrs hingga benar-benar FAHAM. FOKUSKAN pada DEFINISI, CONTOH, & CATATAN/KETENTUAN. Beri PERHATIAN LEBIH pada setiap kata yang BERCETAK TEBAL atau yang DIBERI GAzuS BAWAH. KERJAKAN SEMUA LATIHAN. Kerjakan LATIHAN tanpa melihat penjelasan di atasnya.
6.
JANGAN melanjutkan MATERI PELAJARAN jika MATERI SEBELUMNYA masih belum diFAHAMi. BACA terus hingga benar-belar FAllAM, baru kemudian melanjutkan MATEzu berikutnya. 7. UPAYAKAN untuk MEMBUAT RINGKASAN pada setiap MATERI yang dipelajari. GUNAKAN ringkasan yang dibuat untuk membantu MENGULANG PELAJARAN (MUROJA',AH). 8. SEBISA mungkin untuk MENGHAFAL SETIAP KOSA KATA yang ada di setiap MATERI. Lebih BAGUS lagi dengan dituliskan dan dibuat KAMUS MINI yang berisi KOSA KATA yang ada di KITAB FAHIMNA. 9. COCOKKAN KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AYAT-AYAT AL-QUR'AN dan HADITS. CERMATI HAROKAT & KEDUDUKAN setiap KATA yang ada di dalarn ALQUR'AN & AL-HADITS. 10. JANGAN tergesa-gesa untuk BERPINDAH KE KITAB TINGKATAN yang lebih tinggi, jika MATERI di KITAB sebelumnya belum SEPENUHNYA DIFAH,{MI. 1 l. JIKA,sudah menyelesaikan semua materi dalam SATU K-ITAB, sebelum berpindah, BACA KEMBALI materi dari awal. Insya Allah akan semakin memperbagus pemahaman. 12. DISARANKAN untuk TIDAK MEMBACA kitab PANDUAN KAIDAH bahasa Arab yang iain. FOKUSKAN SAJA pada KITAB FAHIMNA terlebih dahulu agar perhatian tidak perpecah.
GUNAKAN kamus jika menemui KATA yang belum diketahui artir.rya. Saat masih di TINGI(AT DASAR, FOKUSI(AN pada HAFALAN POLA I(ATA dalam ILMU SFIOROF. HAFALKAN SEMUA POLA dengan baik. SANGAT DISARANKAN untuk BERLATI}I MENULISKANNYA JUGA. 15. JIKA masih ada NIATERI yang BELUNI JELAS di SERIAL Kl'l-r\tl FAHIMNA, silakan
13.
i4.
ajukan pertanyaan ke: http://pustakalaka.wordpress.com atau .t http ://muhammadmuj i anto.wordpress. com 16. LEBIH BAGUS jika ada TEMAN yang bisa diajak BELAJAR BEItSANIA. KHUSUSNYA saat MENGERJAKAN SOAL LATIHAN i7. AJARKAN ilmu vang sudah didapat dan clitaharni dengan baik kepada orang lain yang ingin belajar bahasa Ar-ab juga. Atau DISKUSIKAN kepada sesarra tcrnan yang belajar bahasa Arab, 18. SENANTIASA rnemohon kepada Allah Subahanhu rva J'a'ala agar diberi KEMUDAHAN ilalam belajar'.
DAFTAR ISI FAHIN,INA NAHWU TINGKAT DASAR KELAS
BAB
1
1. MENGENAL
KATA BAB 2. MENGENAL ruMLAH MUFIDAH BAB 3. MENGENAL ISIM LEBIH DEKAT BAB 4. MENGENAL FI'IL LEBIH DEKAT BAB 5. MENGENAL HURUF LEBIH DEKAT BAB 6. CARA MEMBEDAKAN ISIM, FI'IL, & HURUF BAB 7. PEDOMAN PEMBERIAN HAROKAT PADA ISI}VI KELAS
2
BAB i. ISIM YANG TIDAK BOLEH DITANWIN BAB 2- ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS BAB 3. ISIM NAK]ROH & ISIM MAKRIFAT BAB 4. MUDHOF & MUDHOF ILAJH KELAS 3 BAB I. I'ROB & BINA BAB 2. MENGENAL MU'ROB & MABNI BAB 3. FI'IL MABM & FI'IL MU'ROB BAB 4. ISIM MABNI & ISIM MU'ROB BAB 5. MENGENAL DHOMIR LEBIH DEKAT KELAS 4 BAB I. PEMBAGIAN I'ROB BAB 2. TANDA I'ROB BAB 3. SEBUA}I ILUSTRASI BAB 4. AMIL NASHOB PADA FI'IL MUDHORE BAB 5. AMIL JAZEM PADA FI'IL MUDHORE BAB 6. KEADAAN FI'IL DALAM KALIMAT BAB 7. KEADAAN ISIM DALAM KALIMAT KELAS 5 BAB 1. KEADAAN ISIM YANG MARFU' BAB 2. KEADA,,\N ISIM YANG MANSHUB I]AB 3. KEADAAN ISIIVI YANG MAJRUR BAB 4. MENGENAL TABI' BAB 5 ]TJNILAH FI'LIYYA}] & JUMLAFI ISMI},-YA}I KELAS 6 BAB I. MENGENAL POLA I'\LINIAT BAB 2. ]VIENG-]'ROB KATA BAB J. CARA MENG-I'ROB ITI'IL YANG MU'IIOB BAB +. CARA IVIENG-I'ROB ISIN,I yi\NG VtU'ROII
BELAJAR B FI\HINI KAT L,\N.]U-f.\N BAB 1 ISIM IVIU'ROB DITINJT\U DARI JUIVii-AIINY.\ IIAR 2. TANDA I'ROB PADA ISIN,I
E[A3
BAB 1 MENGENAL KAT,,\ 1. Pengertian
Kata Kalau kita perhatikan kitab-kitab berbahasa Arab, sebenarnya hanyalah berisi kumpulan dari beberapa kata' Kata demi kata disusun menjadi kalimat. Kemudian, kalimat demi kalirnat clisusun menjadi sebuah paragraf- Lalu, jadilah sebuai kitab yang
berjiliti-jilid banyaknya.
), )o -
)
-L.ir
LIKJI
Dan
Beribadah
Kitab
, lo.
o
KATA t:
-1
a.e
,;rr-J
J"$t
Dari
Mengetahui
Manusia
bahasa Arabnya adaiah
,,'r,-KJ,, Sedangkan KALIMAT
bahasa
Arabnya adalah
.
"il:i+1". Hati-hati, jangan sampai tertukar! BAHASA ARAB
BAHASA INDONESIA
'dsJt
KATA
M
KALIMAT
2. Pembagian Kata Kata dalam bahasa Arab terbagi menjadi 3: (r). Isim
(i-J),
(2). Fi,ir
(Jj4),
dan (3). Huruf
(r-)?)
HURUF
ISIIv{
},ENJELASAN:
].I.ISINT Isim
adalah kata yang rnenunjukkan bentla (berakalrtidak berakal). sifat, keteransan ,.vaktultempat), atau sesuatu vang bersifat abstrak (yang dikctehui rnaknanya, namun ticlak -:elihatan bendanya).
't -vi
/ \'+
{ t/,
o -
av
dL-^+
Cantik
-l
Kesedihan
Kota Madinah
Paei
Lf-)
't. ?t
?e6
,[:
Kebencian
Kota Kairo
Malam
,-l*: Monvet
Seorans laki-laki
?
.^ir
$j
Besar
Aniine
Seorang anak
.1.
Ada juga yang mendefinisikan isim berbagai berikut: - Isim adalah suatu kata yang menunjukkan manusia, hewan, tumbuhan, benda mati, tempat, waktu, sifat, atau sesuatu yang bersifat abstrak. - Isim adalah suatu kata yang memiliki arti dan tidak terikat oleh waktu. - Isim adalah kata benda.
-
2.2.
Dll.
Fl',lL Fi'il
adalah kata keria. ?o
t-;t
Bacalah
!
ljri
t Y_;i
'c, l's
Sedans membaca
Telah membaca
,f>s-^J
'J";,
Sedans suiud
Telah suiud
,, l
Suiudlah
!
'r
o,
2.3. HURL]F
Huruf adalah kata yang belum bisa dipahami maknanya (belum menunjukkan pengertian yang jelas) kecuali jika bergabung dengan isim atau f il. Ada juga yang mengartikan HURUF: KATA DEPAN atau KATA S,A.MBUNG.
(>
k
i.f
J!
,. /o
Atas
Dar.i
Ke
Dari
J
A
Untuk
Seperti
I
t)
Densan
Di
CATATAN: Huruf-huruf clalam contoh di atas disebut juga dengan istilah HURUF JAR f ;jf huruf vang men],,ebabkan kata setelahnya rnen_iacii berharokat KASROII.
;,JJr .J
ir
Di atas rneia
Dari Rasulullah
Ke pasar
.il
;et{
#u
Untuk Allah
Seoerli bulan
Dengan pena
*,-r) Dari masjid
I)i rumah
.-!; ), yartu
LATIHAN:
l.
Apa yang dimaksuri dengan kata
laJ(t;
?
Beri contohnya 3 buah!
2. Apa yang dimaksud dengan isim ? Beri contohnya
3 buahl 3. Apa yang dimaksud dengan f il ? Beri contohnya 3 buahl 4. Apa yang dimaksud dengan huruf ? Beri cohtohnya 3 buahl 5. Apa yang dimaksud dengan hurufjar? Beri contohnya 5 buah!
BAB
2
MENGENAL JUMLAH MUFIDAH 1. Pengertian Jumlah
Mufidah
1
i4i:if M
)
JUMLAH MUFIDAH biasa diterjemahkan dengan "KALINIAT SENIPUtrLNA". Jumlah mufidah adalah susunan 2 kata atau lebih yang mempunyai pengertian sempurna/lengkap sehingga dapat memuaskan orang yang mendengarnya.
2. Syarat Jumlah Mufidah Jumlah rnufidah memiliki 2 SYARAT: (1). Minimal tersusun dari2kara. (2). Memberi pengertian sempurna (dapat memuaskan pendengar), sehingga pendengar tid ak
p
erlu menu Contoh:
n g g:d - nun
gg:ri kat a
b
erilcotny"a.
ki r;1 Aoabila Ali datane. Muhammad
Sekarang, coba kalau
E
kuli*utryu
l"gini'_
t-l
i
Apabiia Ali datang
I
Kalimat ini belum sempurna. Meskipun tersusun dari 3 kata, namun belum memberi pengertian sernpurna. Masih menimbulkan tanda tanya: Kenapa memangnya kalau Ali datang? 3. Pola Jumlah Mufidah dtantaran u pola,, diant memlIlKl berbagait bentuk mufidah a memiliki Jumlah umlan mu
J*
6^,IISUBJEK; Zaid sedang pergi
Zaid sedang pergi ke masjid
Zaid mernukul nyamuk
Zaid rnemukul nyamuk di rnasjid Pembahasan lebih
r-l
c)t>-
g-lrSl
--l lonirx;
r^"1
.)
g-l
->-
J^,
J"
qS;
,'*.ltOl
t'ltS>
J-
rinci tentang POLA .lUivlLAH MUFIDAH akan dibahasa nanti. 10
PERHATIAN !!!PENTING
U
Sepanjang apapun kalimat sempurna, sebenarnya hanyalah tersusun dari ISIIvI, FI'IL, dan HURUF. Oleh karena itu, jika kita ingin BISA memahami bahasa Arab, maka kita harus memahami dengan baik terlebih dahulu ISIM, FI'IL, dan HURUF.
INGAT !!! FAHAMI pengertian ISIM, FI'lL,
dan
HURUF! Insya Allah kita akan mudah
memahami bahasa Arab.
LATIHAN:
1. Apa pengertian jumlah mufidah? 2. Apa syarat jumlah mufidah ?
3'
Susunlah kata-kata berikut menjadi JUMLAH MUFIDAH ;itas!)
! (Lihat contoh pola kalimat di
U- aqt-
Zaid menjual buku di pasar
eilt-'r- q
r)?- (>k- qtAl - \P' :$r - 'p - ^;9] - :;;:- ? ;v \
Ali tidur di atas kasur flasan membunuh nyamuk dengan tangan Mahmud memetik bunga di kebun
9u{r -
:lusain menolong kucing di sungai
-;"t -
\# - Q - a,L3 -'.;5;'.}r
A-
-'r r,t -
5r.
L
- fiSl :il._:;
l1
Br\B
3
MENGENAL ISI]VI LEBIH DEKAT 1. Pengertian Isim
Isirn adalah kata yang menunjukkan benda (berakaVtidak berakal), sifat, keterangan
(rvaktr:/tempat), atau sesuatu yang bersifat abstrak (yang diketahui maknanya, namun tidak kelihatan bendanya). Contoh: - Kata yang menunjukkan benda (berakaVtidak berakal) n ,..)
ir
J-A-t-
il5
Ibu
Muhammad ,r/ .
Anak laki-laki
u),
,tlo/'
I-r-,
-
-
n:-^,---
r
r>atu
Wanita
o?)
"li u-/
ISarrH
T)--- -^ .DUllH.a
/^L \J d^: l4rr
ca
sifat
Kata yang men u i.
t -
'.o/
D-!-
Sendal
;V
Anak Derempuan
)-f
-F
L)
$as
,o
l:-i
ot-1
c-.P--bt
tul t_, J
Bersih
Kotor
,rlo
I
V LD
F*
u-y'
Pendek
Paniane
*,-C Kecil
Kata yang menuniukkan keterangan (wakhr/tempat
-
Kata y
lJ;
rl,.,a
$t / I
Besok
Paei
Siane
JI
tu-9
Negara
Desa
nl z /
rV-t
9l*.
Sore
Malam
L:k
Jz-U
M
Sekolah
Masiid
Kelas
,
ataabstrak menuntuKKan iukkan sesuatu yang bersifat -ta* Puiian
,t.?l
it
t
'. I
,ro
1
L,C'r'
Cinta
Kemarahan
Kebencian
2. Ciri-ciri Isirn Isim merniliki ciri-ciri, diantaranya: A. Bisa diberi alif-lam (J\)
pfr lr-r-.ri B.
:UJ
Bisa diberi tanrvtn
)z:-;
72
l-<;i,
Pertolonean
C.
Bisa diberi lrarokar akhir KASROH
'O r-.-r-'li D.
zi*
@
:-.-]i
r;ti
Bisa diawali oleh HURUF JAR
r2:*lt JL I .r<"jt
#u
u)L
CATATAN: 1. Isim yang diawali oleh HURUF JAR disebut dengan istilah MASBUe BI HART'IL JAR
(?l ,r\7 3#4 2-
arias,.yANG DTAWALT OLEH HURUF JAR".
Terkadang sebuah isim memiliki ciri-ciri lebih dari satu (Lihat contoh-contoh di atas).
KAIDAII UMUM o o-
)
JKJYI
3*#r
oLrtt
cr*
ooi
';-;Jl ^A
. KECUALI beberapa buah isim yang TETAP TIDAK BOLEH DITANWIN meskipun tidak diberi alif-lam. Diantaranya ialah NAMA yang berakhiran TA N{ARBUTHOH ( 6 baik narna ), laki-laki maupun wanita.
Penjelasan rincinya akan dibahas nanti.
LATIHAN:
1. Apa definisi isim '/
2. Sebutkan 3 contch isirn yang rnenunjukkan manusia, hervan, dan turnbuhan 3. Sebutkan 4 ciri-ciri isim beserta contohnya masing-masing 3 buahl 4. Apa yang dimaksud dengan MASBUe BI HARFIL jAR? Beri contohnya!
1l T)
BAB
4
MENGENAL FI'IL LEBIH DEKAT l.
Pengertian Fi'il Fi'il adalah
KATA KERJA .t
YJi
t,; 'r
Sedang membaca
Telah membaca
t,;t Bacalah 2. Pembagian
!
Fi'il
Fi'il terbagi menjadi 3: Il]' Fi'il Madhi ( ,?kll dan [3]. Fi'il Amer (;'i\ & )
J^lt1
l, [2]. Fi'il
Mudhore (
UW\
J,li1 l,
,Jrrlt
;Yr ,b Kata kerja perintah
7r{a-tt'J"lt
vdt'Jt$
Kata kerja waktu
Kata kerja waknr lampau
sekarang/akan datang
PENJELASAN: 2.1.
Fi'il Madhi t *eklf ) "ligii
)K
ata k
untuk waktu lam
telah .
t-).Q
Telah memukul
Telah menolong,
2.2. Fi' ttMudhore t 2\Ll)t JU1 I ) Kata keria untuk waktu sekarang/akan data
Sedang/akan memukul
Sedang/akan
CATATAN: Untuk membedakan
nrenolo
fl'il
/i?
Telah menulis
sedang/akan - )
Sedang/akan rnenulis
nrudhore yang bernlikna "sedang" dan "akatl"
dilihat dari konteks kalimatnya. 2.3.
Fi'il Arner
)
( ;!\ ..!:
I
Kata keria perintah
Pukullah
!
PENJELAST\N I.,E,NGKAP TENTANG FI'IL TERD'\PA-I- D'\LANI ILN'IU S}IOITOF 74
l.;\TIIIAN: 1. Apa definisi f il
2.
?
Sebutkan 3 macam
f
il beserta contohnya masing-masing
1a l)
3 buahl
BAB 5 MENGENAL HURUF LEBIH DEKAT 1. Pengertian
Huruf
Ifuruf adalah kata yang belum bisa dipahami maknanya yang jelas) kecuali setelah bergabung dengan isim atau atau KATA SAMBLING.
q
Dari
,.'
Dari/Tentang
Jt
Ke
J
)
(belum menunjukkan pengertian il. Atau, biasa diartikan: KATA DEPAN
f
Di
L) a
Dengan
,J!
Sesungguhnya
(>)e
Atas
r
Tidak/belum
Tidak akan
)
Dan/demi
)
Seperti
Atau
V
Tidak/Jangan
t)
tc
I
jr
2. Huruf,:AMILAH (
MakalKemudian
6't
(
Kemudian
ilr6l)
HURUF 'AMILAH adalah huruf yang bisa mengubah harokat akhir kata yang terletak di 'AMILAH adalah:
depannya. Diantara HURUF
A.
HURUF JAR{
?t u?
)
Apa pengertian.HUR.UF JAR? Silakan baca kembali penjelasan sebelumnya.
B.
HURUF NASHoB (
-:Al or
)
Yaitu huruf ,un* *.rrrebabkan FI'IL MUDIIORE yang terletak di depannya rnenjacli berharokat FATHAH. Muhammad TIDAK AKAN pergi
t:? 5;\ I '
Bacalah SL}PAYA engkau faham!
c.
HURUF rAZEM (
?*t 17
'i):
f?
02
:l
t)
/-c,
i-
"
e'-
(J
)
Yaitu huruf yang menyebabkan FI'lL MUDHORE y:ing terletak di depannya rnenjadi berharokat SIIKLIN. Muhammad TIDAK pergi
Muhammad BELUIvI pergi
16
i.-+ l-;i . .\ t
,l
i^-+ ;"-u 6
L.J
L
\
3. Huruf
'ATHILAII ('aitujl
)
HURUF 'ATFIILAH adalah huruf yang TIDAK BISA mengubah harokat kata yang terletak
setelahnya.
Muhammad KADANG-KADANG pergi Muhammad AKAN pergi
-t^3 J--a-l-, $ ,. -1o53
Penjelasan lebih rinci tentang HURUF AMILAH K]TAB FAHIMNA TINGKAT LANruTAN.
LATIHAN:
&
,'
-a. l-.-,
t/
l)
HURUF ATHILAH terdapat dalam
. Apa detinisi huruf ? 2. Sebutkan l0 coiitoh huruf beseria artinya! 3. Apa yang dimaksud huruf amilah ? Beri contohnya 2 buah! 4. Apa yang dimaksud huruf athilah ? Beri contolrnya 2 buah! 5. Apa yang dimaksud dengan hurufjar? Beri contohnya 5 buah! 6. Apa yang dimaksud dengan huruf nashob? Beri co,tohnya 2 buah! 7. Apa yang dimaksud dengan hurufjazem? Beri contohnya 2 buah! 1
l;
BAB 6 CARA MBMBEDAKAN ISIM, FI'IL, & HURUF Berikut ini beberapa CARA untuk membantu kita dalam membedakan antara isim,
fl'il,
dan
hunrf: 1.
2.
Mencari arti katanya di kamus. Memahaminva ]ewat BAHASA INGGRIS. (Baei vans bisa bahasa Inssris BAHASA ARAB BAHASA INGGRIS Noun (Kata Benda) Pronoun (Kata Ganti) (Kata Sifat) Adjective ISIM ) Adverb (Kata Keterangan) Interiection (Kata Seru)
(rl
FI'IL (,-tr HURUF (
3.
4. 5. 6. 7.
or
Verb (Kata Keria
)
-
)
Preposition (Kata Depan) Conjunction (Kata Penghubung)
Mengenali BENTUK huruf. Huruf BANYAK YANG tersusun dari SATU atau DUA HURUF HIJAIYYAH KENALI ciri-ciri ISIM. Jika tidak ada CIRI-CIRI ISIM dalam sebuah kata, maka LIHAT CARA KE-3 di atas. Menguasai ILIVIU SHOROF. Sebab, dengan nienguasai ILMU SHOROF, kita akan bisa m_engenali FI'IL dengan rnudah. Banyak membaca dan menelaah ICTAB Al-Qur'an, Hadits, dan kitab-kitab para ulama. Mempelajari ILMU NAHWU & ILMU SHOROF tingkat DASAR hingga SELESAL
SILAKAN gunakan cara yang paling mudah menurut Anda!
LATIHAN: Carilah ISIM, FI'lL, dan HURUF dalam SURAT AN-NAS berikut ini! (lsim ada 14, 3. HURUF ada 5)
(-l"
ai il)
;O >--r" Ai
)r1|
t
t
J
.-,
r'y
,,'i',r ,:::14*
,s
Ai;/
)Ji
r(!-.)
i-ii / ) \-). :
18
,-r
6i *t'*: li r
u:
FI'lL
ada
BAB 7 PEDOMAN PEIVTBERIAN HAROKAT PADA ISIM Sebuah ISIM & FI'lL jika sudah masuk dalam sebuah kalimat, maka harokat akhirnya bisa berubah-ubah sesuai dengan KEAnAANnya dalam kalimat itu. Pembahasan rincinya akan datang nanti. Berikut ini beberapu PEDONIAN PENIBERIAN HAROKAT AKHIR PADA ISIM secara umum:
o
' '
Jika sebuah ISIM berkedudukan sebagai SUBJEK (S), UMUMNyA berharokat akhir DHOMMAH. Jika sebuah ISIM berkedudukan sebagai OBJEK (O), UNTMNyA berharokat akhir }'ATHAH. Jika sebuah ISIM didahului oleh HURUF JAR (MASBUQ BI HARFIL JAR), UMUMNYA
berharokat akhir KASROH.
ISIM MASBUQ BI HARFIL JAR KASROH
OBJEK
SUBJEK
FATHAH
DHOMMAH
q'ilt 4tT;
i# p;
Muhammad telah menolons Zaid di
r
HAFALKAN KAIDAH iNI BNK_BAIK
I'
Ii
!
',-1"il],tX[ ,- -,ii i.i'.:iiorlan pemberian harokat pada f il. akan disampaikan nanti.
. .r j-IlI.,\N:
I 2.
Sehutkan 3 PEDOI\4AN UIIUN{ pemberian harokat patla isim i Berikan conrohnya! il..--rl^tIr Tl lY iiuatlah JUMLAH MUFIDAH dengan e n nlenggunaKan nrensslrnakan Il-l fi,il-fi,iI ll berik rt ul ,-2 -t,L.--.-l-'tti
Js\
'r
l)
Ivlakan
Minum
Mencuci
Menulis
Membaca
Gunakan POLA-POLA berikut:
-l
Ar
1oblek)
-/ j:,*
a-l
(Objek)
g-l
(Strb-;ek)
g-i
(Sub.lek)
JJ-
Beri harokat lengkap! (LIHAI- KEMBALI pembahasair JUIVlLAH IVIUFIDAH)
19
UJIAN KENAIKAN KELAS
1
I.
Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 1 ini tanpa melihat penjelasan di
II.
atasnya! Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
JJr At ir "rltll JJl
III.
;-dt il-}t
r-"!l
uur ;:)t Al u-i cr*Jt
+at4pi
i-t(t j)l
f*t ur
,-+!l
/tl Ji
Cdt JirJl
c)r>-
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!
SARAN: JANGAN MELANJUTKAN PELAJARAN JIKA BELTJM BISA MEJAWAB SEMIJA SOAL DENGAN LANCAR
70
Erfi$
27
tsAB
1
ISIM YANG TIDAK BOLEH DITANWIN Berdasarkan kaidah umum, sebuah
ISIlvl jika TIDAK diberi ALIF-LAM, maka HARUS
DITANWIN. 9sc,
. a"(, " )^-il1
dKJYI t ,o
o
ut:*;l
o'.5
Lf
P $,'
Namun, ada beberapa isim yang tetap tidak boleh ditanwin meskipun tidak berawalan aliflam. Isim jenis ini dikenal dengan istilah "Isim Ghoiru Munshorif
( qkAl
k,*-'Yl;"
alias
ISIM YANG TIDAK BOLEH DITANWIN. t
',1 . oa r'^
a '-.oz
t.)^
F
'-.-... 4^^J Lr-
tJ t-q^Ju
o'-.F
Umar
Aisvah
Utsman
Hamzah
SEBAB.Sebuah Isim TIDAK BOLEH DITANWIN Sebuah isim digolongkan ke dalam kelompok isim ghoiru munshorif dengan beberapa sebab, diantaranya KARENA:
1.
Nama wanita. t loi 'aJ,G L-.--, r
Zainab
2.
az* Khadiiah
Fatimah
Nama laki-laki yang berakhiran ta marbuthoh (o).
Mu'arvi
3.
Nama yang berakhiran alif-nun
SLia
'rti;
Salrnan
Marwan
(J1.1
l,uclman
Nama yang mengikuti pola (JG")
22
5.
Nama yang BUKAN berasal dari Arab (nama asing/non Arab), baik r.rarna orang maupun nama kot;r,/negara.
,,Urti-t
&GL
U'.
Ibrahim )
Semua nama Nabi termasuk
Li
t
cJ
Yusuf
Ismail /
toi
) - ) ,t
L-r.+
. o , o,
dFl
L*i
Anton
Indonesia
:lIi,
o-til
Baehdad
CATATAN: ISIM GHOIRU MUNSHORIF, KECUALI 6 NAMA, yaiiu:
,, ol 7L)
+ o. )i q--Ar-!e
)o)
lJ"6
av?
t --) 'Lr-!
LATIHAN:
1.
2.
Sebutkan 5 SEBAB sebuah isim tidak boleh ditanwin! Sebutkan contohnya masing-masing 3 buah! Sebutkan sebab isim-isim berikut ini digolongkan ke dalam kelompok isim ghoiru munshorifl I '-/0/
"F t',
)
I
'\;bl1 t. t
I ol o-;q-J
) 'o< (--iJ
duj;
tl . I
t -,
r
FL
JL& , C*a
oz
ll
a,->J_12
)4 t.i
c'r
23
t- )
F ,3
ow ,,'J-rUlt t
u-,
,. ', i
cl'-
,), a;l:-l q1l*
'ivy 'eGL
BAB 2 ISIiVI NIUDZAKKAR & ISIM }VIUANNATS Berdasarkan jenisnya, isim dibagi menjadi dua macam: (1). Isim
f-Crt)dan
(2). Isim Muannats
Mudzakar (
1'-^.")l
(:jj}.ir i,Yr;
1. lsim Mudzakkar
Isim mudzakkar adalah isim yang berjenis laki-laki.
"i',
Li
rl l))_)
i:3
Seoranq laki-laki
Bapak
{z
,o
Anak laki-laki
Ol4-'
Avam iantan
Kuda iantan
2. Isim Muannats Isim muannats adalah isim yang berjenis perempuan. r'cl'o
J'a
ot-f
't6/
ir Ibu
I
Seorang rvanita
I
'l
q
I
zz
-S
Anak perempuan
Ayam betina
Kuda betina
3. CARA MEMBEDAI(AN Isim Mudzakkar dan Isim Muannats Llntuk isim yang menunjukkan benda hidup (manusia/lrewan), cara membedakannya ialah dengan melihat kepada jenis kelaminnya. Namun untuk isirn yang selain benda hidup, cara membedakannya ialah dengan melihat CIRI-CIRI KEWANITAAN yang terdapat padanya. Jika dalam sebuah isim tidak ada CIRI-CIRI kervanitaan, maka isim itu berarti berjenis mudzakkar. 4. Mengenal CIRI-CIRI KEWANITAAN Secara umum. CIRI-CIRI kervanitaan pada isinr diantaranva:
-
Ada huruf Tr\ IVIr\RBUTHOH (o) di akhirnya
Kaca mata
NANIA yang digunakan untuk WANIT,\. l>!,!
nl/ l-
Tninab
Nlarvam
,/ A_"a-Q
Shofivah
ISELINGAN: Kenapa nama-narra rvanita di
24
Aisyah
atas tidak dibcri tanrvin? Apa sebabnya?]
C.\TATAN:
1. Nama laki-laki
yang berakhiran ta marbuthoh tetap dianggap mudzakkar dan penulisannya tidak boleh ditanwin (Telah berlalr-r pembahasarmya). )z ll
2.
c )
)z
z
)z z oz
)
a->)b
oqt
a-"Lt
O'-A->
, **J
Tolhah
Unvah
Usamah
Hamzah
Maisarah
-
A
t, U-J
,, ,)t
Kaki
3.
t ol
'tz
l)-
-lu
,*9
r,J)t Telinea
Mata
;; Telapak kaki
Tanqan
CARA PALING VIUDAH untuk membedakan isim mudzakkar dan muannats ialah dengan
I
melihat bentuk tulisannya. Isim muannats umumnva berakhiran ta marbuthoh (6
].ATIUALL.
1. Apa yang dimaksud isim mudzakkar? Sebutkan contohnya 5 buah! .,1. Apa yang dimaksud isim muannats? Sebutkan contohnya 5 buahl I Sebutkan 2 ciri kewanitaan pada isim! Sebutkan contohnya masing-masing 5 buah untuk :;ciiap ciri! 4. Bedakan isim mudzakkar dan muannats dari kata-kata berikut ini !
Lri )z
z
o.
0 **J
.-rf
6
'-'9 -,;' , -t "J
t/
/ ,
a-.L u t),
.j,jLa
4>-l')
jtj
4^9-,
Jtsr
\ -/
0-;
l_r
f:a
- ltl d ll^-
Buku cat.:tan
6r+^2
P-t-o
t'-t'l
Jil
l)-
o
J.a
I
Usanr ah
l_ L))
Telapak
L--J
Cunling
orQ-,
t, J2-*-r
- i'r. 5*[.)tr
-b-9
(*) qJ
-t-,-
49112r
r
Gambar
c
)La
)l:-
,
r.t
I
-ri
o-v.V
i
*:
olt' -i
-a-"
t Ui-
!L--. o
J
-1,.r
-t. a-b-A->r-.r
Sabun
Kartu
Gorden
Ccrnr in
kaki Maisarah
Teleoon
Mata
Telinsa Ruqovvah Laci
Kaki
Kotak
NIotor
Cincin
Kanru:r
Celana
Sepeda
Kasur
Ijazah
Kain sarung
Tan garr
Brosur Nlinya ivanei
Jendela
Sisir l-aclak nreia Tikar/karoet
Ba iu
7-ainab
Krpas anqin
Karcis
Jvl
arva rn
I]AFr\Lii,]rii SENIUA KOSA K..\TA Di ATi\S & CAii}\ iiE|IULISN\"\ !!! 25
Lifi Radio Donroet
BAB
3
ISIM NAKIROH & ISIM MAKRIFAT Ditinjau dari kejelasamya, isim terbagi menjadi dan (2) Isim Makr
rtx 1i;rAf
2
macam: (1). Isim Nakiroh
6fjl i-,Yl)
i,Yf;
1. ISIM NAKIROH
Isim nakiroh adalah isim yang masih belum jelas penunjukkan bendanya (masih umum)
w
ilrr,,
r---rt-i)
Pena
Surat
Kitab
n
t:*r
JeJ;
Rumah
Masiid
2. ISIM MAKRIFAT Isim malrrifat adalah isim yang sudah jelas penunjukkan bendanya (sudah difahami oleh yang orang berbicara dan yang diajak bicara).
ilLrr
.ru(Jl
cJl
't2.-Jl
Surat (itu)
Kitab (itu)
Rumah (itu)
Masiid rtu
d;rr Pena
(itu)
3. Vlembedakan Isim Nakiroh dan Isim Makrifat Untuk membedakan Isim Nakiroh dan Isim Makrifat, kita harus mengetahui terlebih dahulu macam-macam Isim Makrifat. Jika suatu isim tidak termasuk ke dalam solonean Isim Makrifat. maka bisa kita katakan sebaeai Isim Nakiroh. :1. Macam-macam
Isim Makrifat Isim yang termasuk ke dalam golongan Isim Makrifat diantaranya:
:
Isim yang diawali oleh alil--iam
iJl;
(Dalam penerjernalrln. biasanya diberi ianrbahan kata ''itu/ini" di akhirnya).
blr
rrr
.:Jt
;i;r
i- rrJl
l
Laki-laki inr
r\nak itu
Rumah iru
Wanita itu
Sekolah itu
lt
l
-
Nama orang/daerahikota,Aiegara )z
oTLJl Kairo
LJI tSuneai Nil
,l rtlNluhammad
26
-ut
(})e
7,ard
Ali
CATATAN: 1. Umumnya
NAMA ORAIIG tedulis TANPA arifram, sehingga,Jituris dengan tanrvin. Jadi tidak setiap isim yang bertanryin termasuk Isim Nakiroh. Arapun semua isim yang berarif-ram adalah Isim Makrifat. 2. Apa bedanya isim yang beralif_larn dengan yang tidak? e I:;im yang beralif-lam adalah isim yang"sudah
'
tertentu atau sudah jelas penunjukannya (antara pembicara dan pendengar sudah riengetahui isirn yang dimaksud). Isim yang bertanwin umumnya adalah isim -yang masih belum jelas penunjukannya (masih umurl) Contoh:
Sebuah sapu, masih umum, sapu yang mana saja.
Sapu itu, sudah jelas, yaitu sapu yang diambil oleh siswa itu.
Agar lebih jelas, perhatikan ayat al_eur,an berikut ini:
@Y=;j
3*j
-'.
t
t-
Y>*j;(r1 riLiii-6ur )f,*l
q
"Sesungg,hru Ku seorang Rasul, yan! menjadi saksi terhadapmu, ,"uogui.ana Kami mettgutus
terah
(dahulu) qeorang Rasul t<epaaa Fir,auf. tVat
ilu
T{{ii._! Iika ii,i"r isinr .
yang
TIDAK beralif-lam
ran g/daerah/kota/negara, maka bisa
clan ticlak nrenunjukkan kita katakan sebagai ISIN,t NAKIROH.
-)f
nama
f
LATIHAN:
1.
2. 3. 4.
Apa yang dimaksud isim makrifat? Sebutkan contohnya 5 buah! Apa yang dimaksud isim nakroh? Sebutkan contolurya 5 buah! Sebutkan 2 macam isim makrifat beserta contohnya masing-masing 5 buah! Bedakanlah Isim lvlakrifat dan Isim Nakiroh dari kata-kata berilcrit ini! Sebutkan pula alasannya!
u-5t* ,/
-la. L-
Jt;;
.*:ril
o o , o,
/
ftra
liir
.)utt- rel="nofollow">
L*j
q-iil /c
t o
LrL.--"1
U-e
Jakarta
Anssur Petuniuk
Aniine Kitab
LLI ' o-^." Lampu Jeruk Indonesia
n;
atl o /
$z
;.t)
,/ , o,) ,o
,tli
i o/
-Ir i
,.IJl
t_
ts\A
7
i-rl
?\;bi '.ol
,
)z
,JJ''
'J^Al
Ali
TV Kooi
Maryam
Zaid
Bawans
Isma'il
Buah Bola Babi
Makanan
Dasine Burunq
Surabaya
Kambins
Kelinci
Susu
Garam Teh Bunga Fatimah Onta
i^
c3_tS
JN
iJu
9i-ll
to,
clrl ,c
/
t o-Q--dS
f
"5t
$---, $ z-
l*"t
.ro to
J
tc
L).
o
t.
.-t (Jt
t /o
jt ilj
U.lj
- L*u.ll L$z z z
3tr4
O-.Q.r
Ikan
Gula
Daun"/kertas Pasar
Rumpqt
Buava
Gaiah
Sapi betina
Bashdad
Lauk.
HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS & CARA MENULISNYA !!!
ir
10 LO
BAB 4 MUDHOF & MUDHOF ILAIH Dua buah isim bisa digabung menjadi satu untuk memberi pengertian yang khusus. tJ
,irl -
Utusan Allah
^ilt
;..lr
Buku Nahwu
"l7Lf"
\l1l J
)
Pintu Surga
Apabila kata
, v)
l--t
t-
t-t
+q
(buku) disebr-rt sendirian, pengertiannya masih umum, bisa buku apa
fikih, buku nahwu, buku tafsir, dll. Namun jika disambung atau disandarkan kepada isirn l^;1.L,,^,.'.^^ rrrq^rr(rrrJ o -^-;^,1: rrrvrrJout AttuJuJ, J srrS rquf, -^I.-^-.,^ saja: buku
,
PENJELASAN:
l. Isim yang disebut di awal disebut N'IUDHOF (YANG DISANDARKAN), dan isim yang terletak setelahnya disebu NI UDHOI.' ILA I H ('I'EiVIPA SANDARAN
l.
MUDHOF ILAIH
MUDHOF
d-lJ I
Jt--,
i4r
a-.rL
J-.jJl
.-rLf
TEMPAT SANDARAN
YANG DISANDARKAN
al) .-ruelt
iLa.tl
Mudhof TIDAK BOLEH diTANWIN dan tidak boleh acla alif-lam. Adapun mudhof ilaih
ITI\III\f ^l:f l^L rvl u.tt. \l\z ^,-l^ dtll-tolll. ! I nA arrd ,1. Ivh-rciiiof
T iL^+ ^^-+^tJi dtd)^+.,Ltlldl uurtrLrtl \tt
harokat akhirnya bisa berubah sesuai kedudukannya dalan'r kalimat.'Adapun MUDIIOF
ILAItrl l;crharokat akhir KASROfITelah datang lrarnbrr ,\lloh
Saya telah menolong har.lrba
+l* L;a,
Alloh a t
' rll -t^!
Saya tclah rnemberi salam kcparla
29
t'
,
t
ol.
(>-IC C---f-
PERFIATIAN !!! Susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH banyak sekali didapati dalam al-Qur'an, al-hadits, dan literatur berbahasa Arab lainnya. Maka, FAHAMILAH BAIK-BAIK !! !
LATI}IAN:
i. Apa yang dimaksud dengan Al-Mudhof dan Al-Mudhof ilaih? Berikan contohnya 3 buah! 2. Sebutkan ketentuan Mudhof 3. Sebutkan ketentuan Mudhof ilaih! 4. Gabungkan kata-kata berikut ini menjadi bentuk mudhof-mudhof ilaih! !
Supir mobil
';:vlr:g.sl
Pencari ilmu
Kebun binatang
'Orflt aari3il
Perpustakaan kampus
Bola kaki
i;At';flt
Pertolongan Alloh
Agama Islam
i)L:")l G"rt
Ilmu agama
;irr
Jam dinding
jt+t'a;u^lt
Dinding kamar
fr$t
ilJl
(Jr,IJl
qAl l--(Jr 'it ;r1 ;ipr
"l+l 5.
Carilah susunan MODHOF-MUDHOF ILAIH pada ayat-ayat berikut (ada 6)
(6), *6i
4!
61, * tli
r)L (O, * ttri u-*:*i'U
,e=- Ai p'^L -J-'r-*p G. ,r=\ I, r,1
\.=i'9
I
@.r 6, ot:*|i
a., I ?) l.ll-- -,.ll a-r!-.Jt,'Fa r. > L)/
*LJtq
30
'- u:
UJIAN KENAIKAN KELAS III.
Kerjakan kembali semua soal latihan yang acla cli kelas 2 ini tanpa melihat penjelasan cli atasnya!
Bacalah kata-kata berikut ini clengan harokat yang lengkap dan tepat!
.j_+l r"Yt ;t'-"tr
III.
2
rYl
iAl
.iL2Il ;LJl
4Jl .-;L=rl
rYt
_*e g-,Yl
fr|t
{*-"Yl
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!
SAR\N: JANGAN MELANJIJTKAN PELAJNL{N JIKA BELUM BISA MEJAWAB SEMIJA SOAL DENGAN LANCAR
3l
Erfi$
,]
t
32
BAB
1
I'ROB & BINA I'rob
f-'i;\t>
adalah PERUBAIIAN HAROKAT akhir suatu kata sesuai dengan
KEDUDUKAN t uru ,ru DALAI\'I KALIN{AT. Bina (;Uil) adalah tetapnya harokat akhir suatu kata, dimanapun posisinya dalam kalimat.
I'ROB
BINA
Jrt ,t*
,a)i ct*
Anak iru telah datans
Mereka itu telah datans
n) c>p
'tiriL';
Aku ieiah menoiong anak itu
Aku telah menolong mereka itu
lr, ,Je .^r
Aku telah memberi salam kepada anak itu
/4rrot/
eU-,i
,J, c^J
Aku telah memberi salam kepada mereka itu
PERHATIKAN setiap kata yang digarisbawahi pada contoh di atas. Ada kata yang berubah harokat akhirnya sesuai dengan KEDUDUKANnya dalam kalimat, dan ada yang letap harokat .rkhirnya.
Misalnya
"J,Jl"'
I'etika berkedudukan sebagai suBJEK, berharokat DHolrMAH.
-
Ketika didahului oleh HURUF JAR, berharokat KASROH.
PERUBAHAN harokat akhir kata ini dikenal dengan istilah l'ROB. sedangkan TETAPnya harol';rt akhir kata dikenal dengan istilah BINA. Adapun macarr-lrlacarn KEDUDUKAN sebuah kata dalam kalimat akan datang penjelasannya nanti. LATT.flAN:
l. .\i,r 2:.
yang dinraksrrrl dengan I'rob? Jelaskanl ,',,i;;i 1,311g dirnaksud dengan bina'/ Jelaskanl
BAB
2
MENGENAL MU'ROB & MABNI Dalam sebuah kalimat, KATA ada yang bisa berubah harokat akhirnya (sesuai dengan KEDUDUKANNYA dalam kalimat) dan ada yang tetap (di manapun posisinya dalam kalimat)' KATA yang BISA BERUBAH HAROKAT AKHIRT\YA dinamakan KATA YANG MU'ROB. Sedangkan fAfe yang TIDAK BISA BERUBAH HAROKAT AKHIRNYA dinamakan KATA YANG MABNI. Jadi:
-
MU'ROB
(i.;{l
)
adalah YANG BrsA BERUBAH HAB-OKAT AKHIR KATANYA
sesuai dengan KEDUDUKANnya dalam kalimat.
- MABNI (&f;.ii ) adalah YANG TETAP HAROKAT AKHIR KATANYA di manapun posisinya Outu- kalimat.
CATATAN: l. ISIM ada YANG MU'ROB & ada YANG MABNI. 2. FI'IL ada YANG MU'ROB & ada YANG MABNI3. }IURUF SEMUAT.IYA MABNI. 4. SETIAP kata YANG MABNI harus DIHAI'AL BENTUK HAROKATNYA
secara
keseluruhan, karena tidak akan mengalami perubahan di manapun posisinya dalam kalimat.
5. ADA KAIDAH KHUSUS untuk
menentukan HAROKAT
MU'ROB. Akan datang penjelasannya nanti. tr,,,lTIHAN: 1. Apa yang dimaksud dengan MU'ROB? 2. Apa yang dimaksud dengan MABNI? 3. Apakah ISIM semuanya MABNI ? 4. Apakah FI'IL semuanya MU'ROB? 5. Apakah HURUF semuanya MABNI ?
34
AKHIR KATA YANG
F'rL MABNft??,rr MU,R,B Sebagaimana telah diketahui,
i. Fi'il
f il dibagi menjadi 3:
Madhi 2. Fi'il Mudhore 3. Fi'il Amer Pembahasan lengkap tentang
f
il terdapat dalam ilmu shorof. Harap pelaiari baik-baik!
CATATAN:
l. FI'IL MADHI & FI'IL AMER
tergolong FI'IL YANG MABNL OIeh karena itu, FI'IL MADHI & FI'IL AMER harokat akhirnya tetap di manapun posisinya dalam kaimat.
2. Irl'll- MUDHORE C)leh karena
tergolong FI'IL YANG MU'ROB. itu, FI'IL MUDHORE harokat akhirnya bisa berubah-ubah sesuai dengan
i(EADAANnya dalam kalimat.
tj *;t Zaid tid,aVbelum per
Zaid tidak akan
I
IAROKAT AKHIR FI'IL MUDHORE bisa DHOMMAH, FATHAH, atau SUKLTN sesuai dengan KEADAANI\ryA dalam kalimat. Misalnya:
.t'. Jika diawali oleh HURUF NASHOB (misalnya huruf LAN (J)), maka berharokat akhir . ,r.-I'HAH.
l].
iika diawali oleh uiJRUF JAZEM (nrisalnya huruf LAM (/ )), -utu berharokat akhir SUKLIN.
(.1.
l'
ei
Jika TIDAK DIAWALI oleh DTIOMMAH. i1
elasan tentang
huruf NASHOB &
JAZEM. maka berharokat akhir
KEADAAN-KEADAAN. FI'l L }IUDFIORE akan d ibahas nanr i.
CATATAN PENTING: FI'lL TIDAK BOLEH diberi harokat akhir KASROH LA,Ll!!A!!;
l Apii )'ang dimaksud dengan MU'ROB? I ,\i,, '!.iitg dimaksud dengan MABNI? i i:i'ri rrPa saja yang termasuk golongan Il'il yang mu'rob?
4" Fi'il
apa saja 1,ang termasuk golongan
fi'il
yang mabni?
5 i'.;tJran f il rnudhore berharokat akhir dhornmah? Beri contohnya 3 buah! tr. I'apitn f il mudhore berharokat akhir-ftrthah? Beri contolurya 3 buah! . i.11;,1:r 1l'il mudhore berharokat akhir sukun? Beri contolmya 3 buahl -l
35
8.
Nlasukkanlah huruf LAN
(,
)
clan
),! ,, --\2s-^.t ,
-o.,
Lr'-i^J
LaM
(
)rlo
/ '
-\-^rJ
'l{u U
36
) pada
f
, l-'z
l.oJ c
, / l, L-..-d.J
il rnudhore berikut ini! , t,/ L--^J
,M
L) .,-
BAB 4
ISIM MABNI & ISIM MU'ROR ISIM ada YANG MABNI dan ada YANG MU'ROB. ISIIvI YANG MABNI jumlahnya JAUH LEBIH SEDIKIT dibandingkan ISIM YANG IviU'ROB. Oleh karena itu, JIKA KITA INGIN NIEN{BEDAKAN isim yang mabni dan isim yang mtt'rob, maka kita harus mengenali terlebih dahulu semlra isim yang mabni. Jadi, iika sebuah isim tidak termasuk ke dalam golongan isim yang mabni. maka bisa kita golongkan ke dalam GOLONGAN isirn yang MU'ROB. Ada 3 KELOMPOK isim MABNI yang sering dipakai dalam literaiur berbahasa Arab. Yaitu:
t. Dhomir (
tJl
y KATA GANrr
Dhomir ada yang digunakan untuk mudzakkar dan muannats; untuk orang ke-1, ke-2, dan ke-3; untuk yang berjumlah I ,2, danlebih dari 2.
, Dia
1
Mereka
2
Mereka
2<
J^ .6-rY:;
Dia
sffi LSffi t*ffi
LAKI-LAKI
r^
I
ORANG KE-3
L5^ i,i$*S65!i{',-1.i:li
Mereka
2
Mereka
2<
Kamu
1
Kalian
2
Kalian
2<
&!ffi s"€trffi.+s
WANITA
'dt
ja
ail
otc
LAKI-LAK] .ol
+i-ll
I
ORANG KE-2
-.t t-J
Kamu
I
l0E
Kalian
2
L;il
Kalian
L\
t t1i t.i-r
Saya
I
UI
WANITA
I
LAKI.LAKI & WANI] A KamilKita
l<
l)
>-;
)1
ORANG KE-1
Contoh: , oi -, t--^ -t, )-aA
Dia adalah seorang dokter Mereka (berdua) adalah siswa dan siswt
'ir'"|:i
Mereka adalah orang-orang Islam
2. Isim
Isyarat
rt
r33il f\iKATA TUNiuK
Isim isyarat ada yang digunakan untuk benda yang JAUH dan untuk benda yang DEKAT; untuk mudzakkar dan muannats; untuk benda yang berjumlah 1,2, lebih dari2. Isim isyarat biasa diartikan "INI" (untuk menunjuk benda yang dekat) atau "ITIJ" (untuk menunirrk henda vans iarrh) J -"O J-'")' Jumlah
1
2
Jauh
(Itu)
Dekat (Ini) Muannats Mudzakkar
Mudzakkar
Muannats
,$i
,+
lri
,);tS
,rie
jll;
juL6
;\*:
,vj|,
2<
Contoh:
Inilitu
oi5
t'r|.
,
p.xi / t;
adalah pena
Ini/itu adalah sendok
ai+
t.
$r / .i.
Ini/itu adalah pena dan kitab Inilitu adalah orang-orang Islam
i3l:;:uri I ,\y
PERHATIAN !!! HAFALKAN SEVIUA ISIM MABNI LENGKAP DENGAN ARTI & HAROKATNYT\ 38
!
i
Isim Maushul
t$*3At f-,!ly
KATA sAMBLTNG
Isim maushul biasa diartikan "YANG". Isim Maushul ada yang digunakan untuk mudzakkar dan muannats; untuk yang berjumlah l. dan lebih dari 2. Jumlah I
Muannats ,, ":Jl (_>
Nludzakkar
dtiul
JUIII
2
1,
a.
[5rJ ,.
.J
2<
G"r'5
U'"YIr
,'ont*i:: Telah datang seorang laki-laki YANG tinggal di desa Telah datang seorang wanita YANG tinggal di desa
-?
t/
-?
,/
i-jr C J* +$ F)t'eti *-/r e Js,:r -:Gil
Telah datang seorang laki-laki dan seorang wanita YANG tinggal di
L--,-Jt
e
)6:4
';'!.t
orii]r ii;r
crt; -t
iFlt ,w
desa
, i
- ,)1-:Jl j*ilt ;,Ji ,i ..t'j5.; .t-- L)-/ -) J J Y '"Stt a--et .Luru;ir .:.,,ro
Telah datang orang-orang Islam yang tinggal di desa 'l'r:!rh datang para Muslimah yang tinggal di desa
e
dYJt
LATIKAIi:
I .'1p.l yang dimaksud dengan isim yang mabni? 2. .rrpa )ang dimaksud dengan isim yang mu'rob? I ' !"rtkan 3 kelompck isim yang mabrni beserta conr.ohnl,r! : 4 Sehrrtkan semria isim dhomir beserta artinya! '', . :;lkar) semua isim isyarat beserta artinya! (i :. ' ,rtkan semua isim rnaushul beserta artinya! 'l l:t:rrk;rn isim yang mabni dan yang nlr'roh dari isinr-isirn hcrikut ini! (Jika tcrrrrasrrk isim ', , :irabni, sebutkan pula kelompok isimnya) <.JJl
r^
6
..-P
,-t
l-L"
-rLf
.lllr
EU;
,tt-
4-^-^J Ll-
i
-. ,-L. ar\
39
I
,ril
U'
c
-La
UI
JI
!>
'tu1 .t
!,
!:J
I
BAB 5 MENGEI\AL DHOMIR LEBIH DEKAT Secara umum dhomir dibagi menjadi
l.
Dhomir Munfashil
2.
Dhomir Muttashil
'*{At
( 'rVAt
('J4l
2 macam:
*^-dl
)/ Dhomir TERPTSAH
)/ Dhomir BERSAMBUNG
ARTI
ruMLAH
MUNFASHIL
Dia
I
o-A
Mereka
2
/t
MUTTASHIL ,A
'r.-
Dia .;i:1:::'i
o,
r"
r^-
L>-A
L6.
2
Mereka
2<
.P
Kamu
I
L-.J
Kalian
2
Kalian
2<
WNT
'iE4}iiirtii i:... , '1{i:,:Ii$rj,n ,t
/l
JJa'
i-
I
LAK]
ri L--J
Kamu
ORANG KE-3
,,"tli.t+r,.i1ssi
Mereka
::,ti:i!{l
PELAKU
LAKI
a
Mereka
JENIS
^'/
.l
vt.
,o'c
2
L;:r
Kalian
2<
.2".i Lr!
Saya
1
UI
KE-2
-i.
I
Kalian
ORANG
I
WNT
- 4,7t ,l-'
I
.i
$-
)o
Kami/Kita
l<
t. U-
..-i
6'
LAK]/WNT
ORANG KE- I
C.\ IATAN: 1. Dhorrir MUNFASIIIL penulisannya harus TERPIS;\II dengan kata yang lain. sedangkan Dhomir MUTTASHIL penulisannya harus BERSANIBUNG dengan kata yang lain.
2.
Dhomir munfashil dan muttashil ada yang bentukny'a sarrla, narnun penggrinaannya berbecla. Yang satu harus terpisah, yang satu harus bersambung clengan kata vang lain. 40
, tt), j#f
- t r ), 3,
)"i
s
-ualJa
N4ercka adalah para wanita mukmiuah dan karril rrrenuintai rnereka
Mereka adalah orang-orang muslim dan kami mencintai mereka
Dhomir Muttashil bisa bersambung dengan Isinr, Fi'il, maupun Huruf. BERSAMBUNG DENGAN HURUF
BERSAMBLING DENGAN
BERSAMBLTNG DENGAN
FI'IL
ISIM
Sesungguhnya dia
4il
Dia memukulnya
Sesungguhnya mereka
wt
Dia memukul mereka Dia memukul mereka
Sesungguhnya mereka
,7,
o
t7t
ftt, t4I
Sesungguhnya mereka
Ll#!
Sesungguhnya mereka
;.{-L.
Sesungguhnya
Lll!_ .rii,gguhnya kalian
Sesungguhnya kalian Sesungguhnya kamu
.t
a t1,
..,
Pena dia
d^13
\^+;e
Pena mereka
L-+-1,
Pena mereka
f"^t.l
t , ).-',
i
Sesungguhnya dia
, t //
i.k /
t,
Dia memukulnya Dia memukul mereka Dia memukul mereka
f&'':'e | ..--.
Wlc l.-'.
u"+.P
| .
3 , -.'.
&'yP
Pena dia
,*S
Pena mereka
t+-lJ
Pena mereka
'. , ri:' aX-*L'
sul
Dia memukul kamu
a;k
Pena kamu
J-1.-E
L;sil
Dia memukul kalian
ak;>
Pena kalian
;<J
.? - \-.'
Pena kalian
.r-\o-19
'/iL
L!I ,'
J-u /,
Dia memukul kalian
|J
^
z
t .,
Dia memukul kamu
+L?
Pena kamu
.1L*i_,
L*<J-;
Dia memukul kalian
;1*
Pena kalian
",Ft
Dia memukul kalian
-'/. or".-r"
Pena kalian
saya
OL
Dia memukulsaya
Sesungguhnya
til,
'
kalian
Scsungguhnya kaiian
t'/,u
Si:sungguhnya
kami
4.
zz
I
L:.-\it
Seqtrnssrrhnwe
)
-- Ie
Pena kami
L-G
-a
Dia memukulkami
-)*
t-
Pena saya
Setiap isirn yang bersambung dengan clhomir, maka clia tirlak boleh ditanrvin dan diberi al illam karena berposisi sebagai MUDIIOIT (lihat kernbali ketcntuan MUDIIOF)
47
5.
Setiap ISINI & HURUF yang bersambung dengan dhomir "g5", nraka harokat akhir katanya harus dikasroh. Jr/
Rumah saya Sekolah saya Semoga saya
6+c^t
-^) r
,"<
Namun saya
,o
o.
'7)',)3 L_> -/ ,, "Ja (-> l_>,
( -l d-.
r-L,r
i<
+'A
A
*':6
6. Untuk fi'il yang bersambung dengan "Lj", maka ditambahkan huruf nun (9) dhomir "g;". Huruf nun ini disebut dengan istilah NUN WIQOYAH ( 9;,Er\ huruf NLIN yang MENJAGA agar boleh diberi harokat kasroh.
FI'IL
tidak berharokat KASROH.
+ ',)LS -l
Dia telah mengajarkan saya
^-a-l-P (_>
Dia telah menolong saya
) --4.) t>)
Dia telah meninggalkan saya
.-) J
\_>
)
yuit,
-Sebab f il tidak ..1r;.,),
t
t .. . t'-
///
sebelum
,s+ra ,5 + *;
L.,\TIFIAN: 1
.
Sanrbr,ngkanlah Dhomir Muttasliil dengan isim dan 1l'il berikLtt inil
ni -Uq
t!
2.
,
LU
4,9\) 'l-r
L)
4e9
J>:i .1. a '-b)
?fP
Terjemahkanlah ke dalarn bahasa Arab! Rumah saya Dia memukul saya Semoga dia Dari mereka f)ia menolong kita
Dia rnelihat saya Kamar saya Dia rnenrbunuhnya Dia melihat kalian Dia memukul kita
42
Dari clia
Dia llenolonq sava Jam saya Sernoga mereka
Darikamu
Dia melihat kita Kamar kita Dia rnelihat kan-tu Masiid kita Kamar kalian
UJIAN I(ENAIKAN KELAS i' II.
3
Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 3 ini tanpa melihat penjelasan di atasnya!
Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
.-r/l J *., JlJl ^-*Yl
JI
r[Jl
(>.
,rUYl
fl
J.^,o:tl
.--,1-e\l .Jr
*-,il
;*url d;l III.
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-rnasing 3 buah!
SARAN: JANGAN MELANJUTKAN PELAJARAN IIKA BELUM BISA MEJAWAB SEMI]A SOAL
DENGANLANCAR
I I
l I
i
i
43
44
BAB 1 PEMBAGIAN I'ROB I'rob adalah perubahan IIAROKAT akhir suatu kata sesuai dengan KEDUDUI{-A.N kata rtu dalam kalimat. I'rob ada 4 Mr\CAIVI: ROFA', NASHOB, J.AR, & JAZEM. PEN.]ELASAN: 1.
Rofa' (
gltl FI'IL - I'rob ROFA' memiliki TANDA/CIRI berupa HAROKAT DHONINIAH di akhir - I'rob ROFA' terdapat pada ISIM &
katanya. {z
,rc. *i\J t)
-
J-2.-^*"
--rl5
))
-rto. L--}J
o z
Isim/f il yang i'robnya ROFA dinamakan isim/f il
1'ang marfu
'
(7';A)
- Isirrv'f il yang MARFU' memiliki KEADAAN KHUSUS dalam kalimat. Akan datapg penjelasannya nanti.
2. Nashob
1l--:A1 -
I'rob NASHOB terdapat pada ISIiv{ & FI'IL I'rob NASHOB memiliki TANDA/CIRI berupa HAROKAT FATHAH
di
akhir
katanya. d*:-\c
l-\]*.)
*r\J
o
tiL-< /
-t2--..,
L_*\.,|
:
- lsimifilil yang i'robnya NASIIOB clinamakan isinVfi' il yang tttrnsltub 1.-
- Isim/f il
;*LJ1
yang VIr\NStlUB nremiliki KEADAAN KHUSIIS dalarn kalinrat. Akan
datang penjelasannya nant i.
).
n t'"4) - I'rob JAR terdapat HANYA pada ISllvl - I'rob JAR memiliki TANDA/CIRI beru
HAROKA'| KASROFI di akhjr katanya.
.
- Isim yang i'robnya .IAR clinamakan isim yang rrajrur
- Isim 1'ang NI.\JRtili. nrumiliki KiIADAAN perrjelasr nnl'a nrnt i. 45
t"r"
(
-t(
)r>L;t).
KIIUStJS dalam kalimiit. ,\ka;'i datang
a
4. Jazem
t o.t i
(lj+l) - I'rob JAZEIvL terdapat HANYA pada FI'lL - I'rob JAZE}/ memiliki TANDA/CIRI
- Fi,il yang i,rob nya JAZuMdinamakan
f
a
Hr\ROIiA.T SUKLTN di akhir katanya.
il yang majzum
- Fi,il yang MAJ ZUM memiliki KEADAAN
fi?;Il)
KHUSUS dalam kalimat. Akan datang
penjelasannYa nanti.
KESIMPULAN: l. ROFA, adalah salah satu jenis i'rob yang memiliki TANDA/CIRI berupa harokat DHOI;{Ir{.^J{ di akhir katanYa' 2. NASHOB adalah salah satu jenis i'rob yang memiliki TANDA/CIRI berupa harokat FATHAH di akhir katanYa. 3. JAR adalah salah satu jenis i'rob yang memiliki TANDA/CIRI berupa harokat KASROH di akhir katanYa. 4. JAz1;y-aoatafr salah satu jenis i'rob yang memiliki TANDA/CIRI berupa harokat SUKUN di akhir katanYa. 5. I'rob ROFA' & NASHOB terdapat pada ISIM & FI'IL' 6. I'rob JAR hanva terdapat pa-da ISIM' 1. I'rob JMEM hanva terdapat pada FI'IL'
LA'I',IHA.ll;
. apa yang dimaksud dengan I'rob ? Jelaskan! 2. I'iob terbagi menjadi berapa tnacant? Sebutkan! 3. Apa yang dimaksud dengan rofa', nashob, jar, dan jazen-r? 4. apu VurE dimaksud dengan ,larfu', mansSub, rrrajrur, dan n-rajzum? 5. I'iobrofa', nashob, jar, dan )azem terdapat pada apa saja? f
-
46
BAB 2 TANDA I'ROB Setiap ISIN,I dan
FI,IL
yang MU,ROB memiliki 'I'ANDA
1oi;'li {\o1 ,unr
I'ROB
berbeda-beda sesuai dengan jenis i'robnya.
PENJELASAN:
ISIM dan FI'IL yang MAMU' memiliki TANDA I'ROB berupa harokat DHOMMAH di akhir katanya. Tanda I'rob Erda isim yang marftr' disebut TANDA ROFA'
HAROKAT DHOMMAH dikatakan sebagai TANDA ROFA' t
( gll L)?J.
Maka,
3)t 4"ye ) pada isim dan f il
yang IvIARFU'.
ISIM dan FI'lL yang MANSHUB memiliki TANDA I'ROB berupa harokat FATHAH di akhir katanya. Tanda
:=J-f
Maka, HAROKAT FATHAH dikatakan sebagai TANDA NASHOB
) pada isim dan
(
a-">lt
('-*?)l
a,>te
I'rob pada isim dan f il yang manshub disebut TANDA NASHOB
f
il yang MANSHUB.
Isirn yang MAJRUR memiliki tanda I'rob berupa harokat KASROH di akhir katanya. Tanda
Ilob pacla isim yang majrur disebut TANDA JAR ( -ll a-.y, ). Maka, HAROKAT i..ASitOII clikatakan sebagai TANDA JAR ( /l
Fi'il yang MAJZUM memiliki
tanda
i,),Le
I'rob berupa harokat SUKUN di akhir katanya. Tanda
I'rob pada isim yane majzum disebut TANDA JAZEIvI SUKI-}-N dikatakan sebagai
TANDA JAZENI ( #1
FI'IL MAJZLrI\4
rANDA JAZEM SUKUN
) pada isim yang MAJRUR.
( ?)\ L\eJ
i"yt
) pada
TANDA I'ROB ISlNl,'FI'llh4AJRIIR Nl;\NSllt-tB TAND/\ TANDA N.\S}IOB JAR KASROH F,\TTIA}I ISIM
Irl'lL
yang IrlA,rZUN4.
ISINI,IFI'IL N,lARFU'
I-ANDA ITOFA'
D}IONlMAH -,
t--A-U
l-]-&>
.-) -l-o->-
.
4l
-s -\-r
Maka, HAROKAT
*La-r',..
(;.r,
PERHATIAN !!! I'rob lain yang terdapat pada isim atau f ilyang mu'rob. Yang telah disebutkan barusan (DHONINIAHFATHAH-KASROH-SUKUI$ disebut sebagai TANDA I'ROB UTAMA. Pernbahasan TANDA I'ROB tidak terbatas
pada apa yang disebutkan di atas. Ivlasih ada beberapa tanda
lengkapnya akan disampaikan pada kitab lanjutan.
INGAT INI BAIK-BAIK
!
FAIIAMI PENJELASAN DI ATAS KARENA TERMASUKINTI DALAM ILMU NAIIWU JIKA BELUN{ FAHAM. SILAKAN
bACA
ILUSTRASI di BAB SELANJUTNYA
LATIHAN:
1.
2. 3. 4. 5.
Apa yang dimaksud tanda rofa', tanda nashob, tanda jar, dan tanda jazem? Apa tanda rofa' pada isim/f il yang marfu'? Apa tanda nashob pada isim/f il yang manshrtb'? Apa tanda jar pada isim yang majrur? Apa tanda jazempada f il yang majzum?
48
BAB 3 SEBUAH ILUSTRASI Agar lebih
faham
materi sebelumnya tentang TANDA I'ROB, coba perhatikan
ILUSTRASI berikut ini: Misalnya, ada 2 ORANG yang bernama YADZHAB (FI'IL MU'ROB) dan ZAID (ISIM MU'ROB). EMOSI kedua orang ini bisa BERUBAH (I'ROB) sesuai dengan KEADAAN. Mereka bisa:
1. SEDIH (MARFU') + MENANGIS (DHOMTvTAH) 2. GEMBTRA (MANSHUB) ) TERTAWA (FATHAH) 3. rvrARAH (MAJZUM) ) MELOTOT (SUKUN) 4. TAKUT (MAJRUR) t BERLART (KASROH) A. KEADAAN EMOSI si YADZHAB (FI,IL MU,ROB)
i. 2. 3.
Jika TIDAK BERTEIVIU dengan SI A (HURUF NASHCB) dan SI B (HURUF JAZEM), maka dia akan SEDIH (MARFU'), tanda SEDIHNYA (TANDA ROFA'NYA) dengan MENANGTS (DHOMMAH). Jika BERTEMU dengan SI A (HURUF NASHOB), maka dia akan GEMBIRA (MANSHUB), tanda GEMBIRANYA (TANDA NASIIOBNYA) dengan TERTAWA (FATHAH). Jika BERTEMU dengan SI B (HURUF JAZEM), maka dia akan MARAH (MAJZUM), tanda MARAHNYA (TANDA JAZEMNYA) dengan MELoror (suKLIN).
Bertemu huruf JAZEM
ts.
Bertemu huTfNASHOB
TIDAK BERTEMU huruf NASHOB &JAZ,EM
1(I-iADAAN EMOSI si ZAID (ISIIVI MU,RoB) t:l-^ trrr\rr r. iixa IvIL,NOLONG ORAiiG
1
(lviENiADi SUBJEK), maka dia akan SEDIH (MARFU'),
SEDHNYA (TANDT\ ROFA'NYA) dCNgAN iVIENANGIS (DHOMMAH). Jika DITOLONG ORANG (MENJADI OBJEK), rnaka dia akan GEMBIRA (MANSFIUB), tartda GEMBIRANYA (TANDA NASHOBNYA) dengan TERTAWT\ (FATHAH). r:i:l BERTENIU dengan SI C (HURUF JAR), nraka dia akan TAKUT (MAJRUR), tanda (TANDA JARNY;\) dengan BERLARI (KASROH). ',{KUTNYA ) Jc.ra o t. . *\.r r -it i-,&L+ -L; '.,2) t't \)
tAN
'-
Bertemu huruf JAR
Meniadi OBJEK
SENIOGA LEBIH TERCERAHIC\N
49
Meniadi SUBJEK
BAB 4 AMIL NASHOB PADA FI'IL MI]DHORE Amil nashob
(u51 'ryq
pada
f
il mudhore
adalah huruf-huruf yang menyebabkan
f il
mudhore yang terletak setelahnya menjadi MANSHUB.
FI'lL MUDHORE
Diantara AMIL NASHOB yang masuk kepada
Tidak akan
$'tt';r:;
U
p
adalah:
U
Kita tidak akan menqamalkan kesyirikan Supaya/agar
'F g*t
u(J
Bacalah supaya engkau mengetahui Sampai/sehingga
'
n
l.E
5/a e)- Lj2 7> '-J*i -J lA I
l/
/
te,
-,
\.
:2-
(_>
Dia belaiar hinesa faham
r,ATrHAll:
l.
Sebutkan 3 amil nashob yang masuk kepada f il rnudhore! Berilah contoh penggunaannya dalarn bentuk kalimat (masing-masing 3 kalimat)!
2.
Masukkan amil nashob " k
emud i an terj em4hlcaq!
JJ "," 5
e\l
Duduk
#
Berkata Diam
c-\^."J
Mengajarkan
t)/
,.
t-,-&.!,
r"l
berikut,
, tz' L--^-.J\
, N4embaca
Y.A,
Makan
,liL
Minurn
!r;.-,
-fidur
t 1.,
Sebutkan alamat nashob pada setiap
,-? " ke dalam f il-f il t-nrtdhore
Menulis
,rE-"-
Mendengar
l.
", dan "
)2 -1.-9
,r
f il-tl'il cli atas setelah dimasuki ole)r huruf " ;J
J "-dan".i: ''!
50
",
BAB 5 AMIL JAZEI{ PADA FI'IL MUDHORE Amil jazem
QAI 'rj:$
pada
ii'il
muclhore adalah huruf-huruf yang menyebabkan
f il
:nudhore yang terletak setelahnya menjadi MAJZUM.
Diantara
AMIL JAZEM
yang masuk kepada
FI'lL IvIUDHORE adalah:
Tidak/bukan/belum !
)b Liri .-l
ol
)
f
Ali tidak oersi Belum
Lt +-+ U
[jJ
Ali belum persi Jansan!
t e-*ai-l
)
Y
Jangan kamu marah!
cAJ_lf,AN: 1
,''lrf "Y" yang menjadi amil jazem adalah yang bermakna
'-
, '" "TIDAK"
"JANGAN". Adapun huruf
"Y"
bukan termasuk amil jazem dan tidak memberi pengaruh pada kata yang HURUF 'ATHILAH).
ter i(.,r,!i. :,i:telahnya (termasuk
JANGAN kamu pergi
r
!
ai-u
Kamu TIDAK pergi
i L,.\'l
t-;i
y
!
,:rrik bisa membedakannya, kita harus faharn konteks kalimatnya.
:,, '.)i.
I
'
'
)
,",,.;.::ii.kaltamil
irLrtkatr 3 amil jazem yang masuk kepada f il mr.rdhore! Berilah contoh penqgLrnaannya .1 ,l ::r; bentuk kalimat (masing-masing 3 kalimat)!
i :. r, I
jazem /
","[
",dan"]
"keclalanrf il-f il
ilrr tcrjellalrkalrlah! Duduk Bcrk
ar a
t
lt
-+J>-
t l/
'.
FL\:J I(.1 )l
Menulis
, )/(-^:-\
Vierrbaca
1;
rnuclhoreberikut,
Diam Mendengar Mengajarkan
3.
I
t
,,/
C^\-^*-r
Sebutkan alamat jazempada setiap
,/
,*++J (_
Makan
,KL
U t
Minum
e--t'--1..s
Tidur
-1..r ,r
tt
t 1,,
r--
f il-f il di atas setelah dimasuki oleh huruf " ,1 ", "t",
dan"Y "!
g
l. I
c-)
BAB 6
KEADAAN FI'IL DAIAM KALIMAT Berdasarkan jenis I'robnya,
fi'il
terbagi menjadi 3:
1. Fi'iI NIARFU'
2. Fi'iI MANSHUB 3. Fi'iI MAJZUM Masing-masing
f
il ini memilikiKEADA.AN KHUSUS dalam kalimat.
PENJELASAN:
I. Fi'iI MARtr'U' Sebuah
f il dikatakan marfu' jika TIDAK DIDAHULUI
INGAT !!! FI'IL MARFU' tanda rofa'nya dengan DHOMMAH)
oleh amil nashob dan amil jazem.
yjJt jL ^^; i;q *iAt'u trFr ;L:ir-, j&-
Muhammad pergi ke sekolah
u,"< I cl -lJr,e.*J -JL 2'
Zaid pulang dari sekolah Hasan duduk di atas kursi
]. Fi,iI MANSHUB
sehuah f il dikatakan manshub jika DIDAHULUI oleh AMIL NASHOB. ( INGAT !!! FI'IL .\IANSHUB tanda nashobnya dengan FATHAH)
Muhammad tidak akan pergi ke sekolah
,s-Fl
Hasan tidak akan duduk di atas kursi
Fi,iI
r*e q-+ .,
L-J,JJ.l l).-,
Zaid tidak akan pulang dari sekolah
-].
i-r-rJt J!
N,TAJZUNI Sebuah f il dikatakan nrajzum jika DIDAFIULUI oleh alamat jazemnya dengan SUKLTN)
-L-r\
;->_.t" clJ
L
k ;r* d4 J AMIL JAZEM. (INGAT !ll FI'lL
"lAJZUM
L",Jl .lt -r^-+ +^+ /
Muhammad tidak pcrgi ke sekolah Zaid tirlak pulang,lari
sekolah
IIasan tidak duduk di atas kursi
I
o-r-J.t
;." -u__r U, ! (r' I ,*J4 ss"r--' 3- ;:"'- - t) .- ,l \
53
LATIHAN:
i. Kapan sebuah f il dikatakan marfu'? 2. Kapan sebuah f il dikatakan manshub? 3. Kapan sebuah fi'il dikatakan majzum? 4. Sebutkan 3 amil nashob dan amil jazentyang masuk kepada f il mudhore? 5. Tentukan f il yang marfti', f il yang manshub, dan f il yang majzum dari setiap FI'IL MUDHORE yang terdapat pada ayat berikut ini! Sebutkan pula alasannya! 14
?-
LJI
"Dan mereka berkata: "Sekali-kali tidak akan masuk Surga...". (QS. Al-Baqarah [112]: 111) "supaya kami banyak bertasbih kepada Engkau. (QS. Thoha [20]: 33)
J-U;
), "t-)G')
a45 @i*at"$ii* @t*f
"Dia mengajarkan kepada Manusia apa yang tidak rnereka ketahui. " (QS. Al-Alaq [96]: 5) "Dia tiada beranak dan tiada pula diperanakkan. " (QS. AIIkhlas
[1
l2]:3)
" Katakanlah: "Aku berlindung kepada
6.
Rabb Manusia.
An-Naas [11a]:
1)
Sebutkan tanda I'rob dari setiap
f
"
(QS.
rO, \1"9
*6i a'r\;-i-Ju ; J; J
il mu'rob yang terdapat pada ayat-ayat di
54
atas!
BAB 7 KEADAAN ISIM DALA]VI KALINIAT Berdasarkan jenis I'robnya, isim terbagi menjadi 3:
1.
2. 3.
Isim MARFU' Isim MANSHUB Isim MAJRUR Masing-masing isim ini memiliki keadaan khusus dalam kalimat.
PENJELASAN:
l. Isim MARFU' Sebuah isim dikatakan marfu' - UIaNTARANYA- jika berkedudukan sebagai SUBJEK. ,.{NGAT !!! ISIM MARFU' tanda rofa'nya dengan DHOMMAH)
I.
Muhammad pergi
+^; .--ta
Zaid duduk
,*JJ1_ \<,, 2' u l,t
Hasan berkata
W jtt
1,'irt: 1{ANS}ILrB .',,,i:r:ah isim dikatakan manshub -DIANTARANYA- jrka berkedudukan sebagai OBJEK. ' :. :, - : : 1SIM MANSHUB tanda nashobnya dengan FATHAH) Saya makan
$t -Ki
roti
3
Saya minum susu Saya menulis surat
3.
.-
I il
, rt,-l L--J../J
il
)t
i
L5
i'irn lIAJRUR
il)lc'\T IMSIM MAJRUR
tanda jarnya dengan KASROH) .':,;i.rLrrit isim dikatakan majrur -DIANTARANYA- jika:
A"
Dir!:.huluioleh HURUF JAR. Saya mernberi salam kepada Muhammad Saya melihat kepada Zaid Saya ntenulis dengan pena
55
B.
Berkedudukan sebagai N4UDHOF'ILAIH.
Kunci rumah Anak ustadz
ir-,!r i1;
Penuntut ilmu
JJI djl,t \,,
o0
Penjelasan lebih rinci tentang keadaan isim yang mu'rob akan dibahas setelah mt.
LATIHAN:
1. Sebutkan salah satu keadaan isim yang marfu'? Jelaskan dalam bentuk kalimat sempurna! ,"t o^L--+1,^- ^^1^L ^^+-. !-^^.f^,.646o!.rrL? i.;fp!2q!.en uqrqrrr rle!,tr-"'! hentrrlr !ralirnat qernnrtr-na! uvrrru^ Jwroo\4rt lllallJrluu; ]Jt.tIl !,^n^ Sdialll ScttU AgaUaolr Di;t-ruii(aif Z. ]drI5 3. Sebutkan dua keadaan isim yang majrur? Jelaskan dalam bentuk kalimat sempurna! 4. Tentukan isim yang marfu', isim yang manshub, dan isim yang majrur dari setiap isim yang terdapat pada ayat-ayat berikut! Sebutkan pula alasannya!
6rrr
'Katakanlah: "Aku berlindung kepada Rabb Manusia. " (QS. Ar.r-Naas [ 1a]: 1)
6i*ti;i'A
" Allah teiah mengunci iraii dan pendengaran mereka." (QS. Al-Baqarah
l2l
7) .l-
,.O.'L
"Bacalah dengan (menyebrrt) nama Tuhantlu Yang menciptakan." (QS. Al-'Alaq [96]: l)
G.
r+t;iGi
"Dia telah menciptakan nranusia dari segtrnlpal darah." (QS. Al-'AIaq [96]: 2)
"Bukankah Dia telah nrenjadikan tipu daya mereka iru sia-sia?" (QS.
5.
Al-Fiil [05]: 2)
Sebutkan tanda I'rob dari setiap isinr mu'rob yang terdapat pada ayat di atas!
56
UJIAN KENT\IKAN KELAS
4
I.
Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 4 ini tanpa melihat penjelasan di
II.
atasnya! Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
Al .-*a-Jl
i-y,
'-4.a*l
;JI
.--p:Jt
IJ
gJt *>t,
./F)l
Le)l
$t
a-,)te a->\e
oil III.
.."ir")l
r+r Al a,\e
tsil
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!
SARAN: JANGAN IVIEI,ANJUTKAN PELAJARAN JIKA BELUM BISA I\,IEJAWAB SEMUA SOAL DENGAN LANCAR
51
(o
BAB 1 KEADAAN ISIM YANG NIARFU' Isim yang nlarfu' adalah isim yang beri'rob rcfh'. Isim yang marfir' nremiliki beberapa karimat (ADA 7 KEADAAN). Sebuah isim dikatakan marfti' DIANTARANYA- jika berkedudukan sebagai:
keadaan khusus dalam sebuah
r&2. NTUBTADA Mubtada
',"*b"ritrku,
j':+lt
adalah
) & KHOB
(
gt
^R
) . Sedangkan khobar adalah
]zang -rrbrudu u,u, p"r.ngkup/p"ny"-pr.* .rbrudu. Susunan fata yang tersusun dari
nubtada dan khobar membentuk karimat sempurna
(;$tl allrl
Muhammad ganteng Aisyah cantik Rumah itu besar
itu besar
$]A'TATAI{:
1- jVILIBTADA NAKIROH.
2-
J-
pada asalnya adarah isim NIAKRIFAT, seriangkan KHoB.,\R isim
Mubtada harus sama dengan khobar dalam jenisnya (sanra-sam a MIJDZAKICAR :'t3u sama. sama MUANNATS). KHOBAR bisa benrpa KALIMAT, clll. Intinya segala sesuatu yang bisa rrenja,Ji PELENGKAP MUBTADA agar bisa membentuk K-{LiMAT SEMPURNA disebut
KHOBAR.
.Jl Muhammad di dalam kamar
Ivluhammad pergi ke rrasiid
rEl i.
N
IlA'iL t,'itLJl ) .i :': 'rdalahisirnmarfu'yangterletaksetelahf il danmempakanpelakudari fi,il itu.Fa'il .rsa ciiri, ril.an dengan "subjek/pelaku,,. Muhammad datang Aisyah datang Jadi:;yarat ftr'il adalah harus terletak setelah
f iln1,2. oleh karena itu. BEIIDT\SAIII(AN \IDAH-lI.LLUIi]IN!.jikaaciaPEL;\KtjperbuataIlvangterIetal...r.,"r.ffi c-but du:'--rir r.,lilah
fir'il.
rtte
lainkan mubtada. Lihat kcmbali clcfinisi rrubtadal 59
PEIiHATIKAN 2 I(ALI]\IAT BERIKUT
!
l^e
eL2- -L*J-
Muhammad datang FI']L _ FA'IL
Muhammari datan MUBTADA - KHOBAR
APA PERBEDAAN 2 KALIN'IAT DI ATAS AKAN DI JELASKAN NANTI PADA BAB
CATATAN: Bi6 fu,il b..rpu isim muarutats, (A). Untuk
li'il
maka
eW
f
?
5
ilnya harus diberi tanda muannats, yaitu:
madhi, dengan menambahkan huruf ta yang disukun 1c-,,;
\\/anita Anak rvanita
(B). Untuk
Il'il
mudhcre, clengan r.ilernilih
f il Inuclhore yang berhrtruf mudiroro'ah (O)
awalnya. sedang pergi
itu sedang
LATIEIAN:
r epa yang climaksud dengan Mubtada dan Klobar? Jelaska,r! 2. Apa 1'artg dirlraksud dengan Fa'il'l Jelaskan! 3. Sebutkan 2 ketentuan N4ubtada dan Kilobar! Jelaskan! 4. Sebutkan I keteniuan Fa'ill Jelaskan! 5. Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang tersusun dari Mubtada dan K-hobar! 6. 1.
Buatlah 5 buah kalimat sempllrna yang tersusun dart Teriemahkanlah ice dalam balrasa Arab! :
Fi'il
dan Fa'ill
;r.-- + l-f:"
&t"*F
Allah Ivlaha }vlengetahui
Zainab scdang berkata Ali telah pergi lvlaryarn sedang duduk Sisrva itu seclang belaiar Allah telah berfirman
Ivluhammad adalah Rasul Fathinrah adalah guru Ivlastid itu jauh Sekolah itu dekat
60
di
BAB 2 ISIM YAI\G MANSHUB Isim yang manshub adalah isim yang beri?rob nashob. Isim yang manshub memiliki beberapa keadaan khusus dalam sebuah kalimat (ADA l2 KEADAAN). Sebuah isim dikatakan manshub - DIANTARANYA- jika berkedudukan sebagai:
r. MAF'uL BrH
e
L1";5
)
Maful bih adalah isim manshub yang dikenai Pukullah anjing itu
suatu pekerjaan (objek).
4
!
tbQt'&l
Saya sedang membunuh nyamuk itu
i.oaot,
,
oi4At ct
Saya sudah minum kopi itu
o a
;
CATATAN: TIDAK SEMUA FI'lL bisa diberi OBJEK. HANYA FI'IL MUTA'ADDI yang BISA DIISlrzu OBJEK (Lihat kembali penjelasan FI'lL MUTA'ADDI dalam ILMU SFIOROF) 2.
<
':
$lAF'uL FrH ( # J#tt > r\ialul fih adalah isim manshub yang menerangkan WAKTU atau TEMPAT
.
r .- 'i : rt:tan. Nama lain dari
ZIiuli0l (or<-Jr
ZAMAN
malul fih adalah ZHOROF
eql ;pl,sedangkan
IJHI)
Keterangan waktu disebut
keterangan tempat disebut ZHOROF
.:Pl i.-:
Muhammad pergi pada pagi hari
\tv-p
Ali berdiri di dcpan rumah
,l_' ;\-t .:^*\l ,,Li \L>\
,, ,^)
Contoh-contoh zhorof zanran dan zhorof nrakan:
Zhorof Zaman
JYl Sekara
__1:..,
Ulldi
prda pagi hari dan tidur pada malarn hari
61
terjadinya
MAKAN
B.
Zhorof Makan i
;VI
?b
Di depan
Di belakane
-L^!-
t o, ,dJ
Di
Di sisi
evilt
antara
jjt Di
Di barvah
atas
lo Af
z
C
Di sekitar
Bersama
c;3-*
Saya bermain di depan rumah dan
dudu\ di lquratr !ngi!
CATATAN: 1. Ap^btt" ,horof bersandar dengan isim setelaltnya, maka isim setelahnya menjadi MUDHOF ,IT,AIH
tqJl .JL!J|;.
Oteh karena iiu isim setelahnya selalu majrur (r ihat pembahasan
tentang mudhof ilaih pada bab isim yang majrur).
^*;t t)'-v
Sebelunr Subuh
L_'
Setelah Maghrib
Di depan kelas Di belakang pintu
2.
;:At ivt ./Ul .));
Zhorof makan umumnya bersandar dengan isim setelahnya (tidak berdiri sendiri).
,.t
Umar duduk di barvah.pohon Anak laki-laki itu bermain di sekitar rumah
j; 9=Jl
;"-o
rryt
"L
;
LATIHAN:
1.
2. 3.
4. 5. 6.
Apa yang dimaksud dengan Ivlalul bih? Jelaskan! Apa yang dimaksud dengan Maf ul fih? Jela-'kanl Apa yang dimaksud dengan Zhorof Zaman tlan Zhorof lvlakan! Scbutkankan contohnya masing-masing 3 buah! Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang terdapat lVlal'ul bih di dalarnnya! Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang terdapat N'laful flh di dalarnnya! Terjemahkanlah ke dalam bahasa Arab! Sava bermain di depatt rumah
Vluhanuratl sedang menolong Ais Aisvah telalr menolong Fatimah Bacalah buku itu! ran makan Apel itu! am belum minum susu
Zatnab belaiar malarn hari Persilah pada Zaid akan lans besok belakane Ali Sava dr-rduk 62
BAB 3 ISIM YANG VIAJRUR Isirn yang majrur adalah isim yang beri'rob jar. Isim yang majrur memiliki beberapa keadaan khusus dalam sebuah kalimat (ADA 3 KEADAAN). Sebuah isim dikatakan majrur - DIANTARANYA- jika berkedudukan sebagai:
r. N,TASBUe Br rrARFrL JAR (
?t gy 3*A
)
Yaitu isim yang diawali oleh hurufjar. ['Ielah berlalu penjelasannya] 2. MUDHOF.TLATH
( qjl jLz,Il
;
Yaitu tempat
sandaran ['l'elah herlaht neniclacqnn.rol _ -_-_' I
LATIIIAN: I" 2. 3.
Apa yang dimaksud dengan Masbuq bi Harfil Jar? Jelaskan! Apa yang dimaksud dengan Mudhof ilaih? Jelaskan! Sebutkan ketentuan MUDHOF & MUDHOF ILAIH! 4" Ruatlah 5 buah MUDHOF ILAIH yang berasal dari isim nakiroh! -!. lJuatlah 5 buah MUDHOF ILAIH yang berasal dari isim makrifat! 6. Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang terdapat Masbuq bi Harfil Jar di clalarrnya! 7. huatlah 5 buah kalimat sempurna yang terdapat Mudhof ilaih di clalamnya! E.. 'i r i;rnahkanlah ke dalam bahasa Arab! Dari sekolah
Guru sekolah
Ke pasar Di laneit
Pasar desa
Pintu langit Anak Si Zaid Lautan ilmu
Untuk siZaid Seperti bulan
63
BAB 4 MANGENAL TABI' TABI,
G6'i
adalah isim vang mengikuti i'rob isim yang terletak sebelumya.
jika rnengikuti isim sebelumnyayang marfu', bisa menjadi jika mengikuti isim manshub jika mengikuti isirn sebelurrnya yang manshub, bisa menjadi majrur Sebuah isim bisa menjadi marfu'
sebelumnya yang majrur. Isim sebelumnya yang diikuti i'robnya disebut
f;
MATBU'
(UU\.
s'-r1!?W
c"- )- s, ,',o'. , t', l-!r.JJJ e l-Lr..} t)fa
'.
$ s *; ltLF -L^3
? 4^b
L_r.
,r-.l t-t
i
-\_.
PEMBAGIANTABI'
O Tabi, ada 4 macam: Athof (JJrtil;,
.
,
shifat $i)l1,Badal (i{Jl),
dan Taukid
(6,F\.
Namun, pada kitab ini hanya akan dibahas 2 macam saja, yaitu Athof dan Shifat. Adapun sisanya akan dibahas di kitab lanjutan.
PENJELASAN: 1. ATHOF
1.lrul;
Athof adalah isim yang terhubung dengan isim sebelumnya oleh HURUF ATHOF (huruf penghubung). Isim yang terietak sebelum hur-uf athof (rratbu') dlkenal .Jengan istilah NIA'THUF
'ALAIH
1* l!u;A1 , , I ,r:-
, . -J
'-| ol
/ L, q l-Lc--, \),--a.) l,\.rr .JJJ
Per'lratikan!
I'rob "trJ" mengiktiti i'rob "-Lo'4".
+j
:
disebr,it tlengan istilah
'athof
64
/
: -t^3 :
hurnf 'athol ,i -
disebut dengan istilah l:ta'tut'alarh (a-IP
j_,J-Il;,
yaitu isim yang i'robnya
diikuti oleh athol
CATAT;\N:
l-
o?t ada sekitar t huruf diantaranya: I
Huruf atho f (.-ALAI
c 'J!t
j Uidt U; -
-o
Saya minum kopi
l.r.1t c), t.) / rz L)L^it ( 1^c ''>W Wa fat fvrrrqr Jm,- rulyruylnr\ k'El\,fI TT\I
.1 0 ---.? i, jr
1;a4t
A
t i
\I ILJL)rll4]l Il^* ^.
{l! Js-
M@nefAUr"*Lot 2-
)
DAN susu
Jt
Untuk mengetahui I'rob isim yang terletak setelzrh hurLrlathof (ATHOF), kita harus mengetahui terlebih dahulu i'rob isirn yang terletak sebelr-rrn huruf athof (MATBU',/MA', THUF .ALAIH).
l. SiillAT ii,i--Jl; Shifat adalah isim yang digunakan untuk menyifati isim se,belumnya.
Isirn sebelutrulya yang disifati (MATBU') clisebLrt clenga;r isrilah nraushuf Telah datang laki-laki yang shalih Saya telah menolong
ut,J-)l
laki-laki yang shalih l_r)t)
Saya telah memberi salam kepacla
Pe rh
atikan
!
I'rob I r
laki-laki yang shalih
"f
L=Jl" mengikuti I'rob "Jo--Jl"
lr : ,-..^ Shrlat
Ct\4Jl
J-lt : Nlaushuf 1,5
e",:rtJtl ,L*
CATA,IT\N:
l-
Isim yang biasa digunakan untuk mensifati adalah isim fa'il dan isim maf'ul (Lihat p.*brnurunnya rlalam ilrnu shorof). Seringnya adalah isim yang berpola:
f-p
2-
3-
Jet, ..)
,*L_.
,---ryW
-Lrr
,-f)'
]QV
J=*
A,
,IU
\
yang Shitat biasa diterjemahkan dengan kata']lang", misalnya: yang cantik, indah, yang luas, yang memukul, yang membunuh, d11' Shifat harus sesuaidengan maushufnya dalam: ( I ). I'robnya (marfu '/manshubirrrajmr) (2). Kejel asannya (nakiroh/makrifat) ( 3). Jenisnya (mudzakkar/muannats) Saya mencintai anak yang shalih itu
lLv t"r\ .=--1
Saya mencintai anak Yang shalih
Slya menciniai anak wanita yang shalih
-alW
f.:"
.---i
I-.\TIHAN:
l. Apa yang dimaksud clengatl AthoP -lelaskan! 2. epu yong climaksud dengan Ma'thtrf 'aiaih? Jelaskanl 3. Sebutkan 3 buah huruf athof beserta contohnya dalarn kalimat sempurna! 4. Apa yang ciirnaksud dengan Shifat? Jeiaskanl 5.
Apa yang dimaksud dengan Maushuf? Jelaskarrl O. . SeUuttan 3 kctcrltuan shifat! 1. Buatlah 5 br,rah kalimat sempurna yang terclapat ,'\thof di daiarnrlyal 8. Buatlah 5 buah kaiimat sempurna yang terclapat Shilat di dalamnyal 9. Buatlah 5 buah kalimat sempurna -vang terdapat Athof & Shifat di daianrnya! 10. Terjentalikanlah ke dalam bahasa Arab! Telah datanq Muhanunad ang ganteng Telah pergi Aisyah yan cantLk -folonelah aitlk laki-laki yan
Telah clatang Muhammad dan Zaid rei Khadiiah kenrudian AisYah Teiah Ivlakanlah nasi atau roti Sedang membaca Maryam dan Zaiqqb Saya makan nasi clel-rgall sendok dan garpu
Tolonslah anak lvanita a b:lyrnpq tleq
{,,5
zrrr
Yan
rvanita
rnulia
BAB
5
JUMLAH FI'LIYYAH & JUMLAH ISMIYYAH JUMLAH FI,LIYYAH ( 4i,-1jl tL*tl; adalah KALIMAT SEMPURNA yang dimulai dengan FI'IL dan tersusnn -mjnimal- dari FI'lL & FA'lL. JUMLAH ISi\,IIyyAH ( A:c-)l al^}ll
adatah
KALIMAT SEMPURNA yang dimulai
dengan ISIM dan tersusun -minimal- dari MUBTADA & KHOBAR.
cl- I^4
I^-a rt>
Muhammad datans
Muhammad datang
MUBTADA - KHOBAR JUMLAH ISMIYYAH
FI'IL - FA'IL TIVILAH FI,LIYYAH
PENJELASAN: ASAL kalimat dalam BAHASA ARAB adalah diar.vali oleh FI'lL (ruMLAH FI'LIYYAH). Dan JUMLAH FI'LIYYAH biasa digunakan untuk INFORMASI BIASA. Adapun digunakan lUh4LAH ISMIYYAH pada situasi dan kondisi tertentu. Misalnya kita ingin memberitakan bahwa Muhammad telah datang, dan ini sudah menjadi h;rl yang biasa. Maka kita bisa berkata:
r^-a
t'1">
i'jamun, jika: * Kita ingin memberi PENEGASAN bahwa yang datang adalah Muhammad, bukan Si Ali, atau Si Zaid, atau yang lainnya. Atau, . Ada yang bertanya kepada kita: Siapa yang datang ? Maka kita bisa berkata:
ct-- I.3 K::lau cialam bahasa indonesia, kedua beniuk kaiirnai di atas biasanya diterjemairkan sama. l'::rl;ihrl keduanya menganduhg konsekuensi yang berbeda. Dari sini kita bisa s-ernakin- merasakan ,i. :, ;'.';i[it]gnya BAHASA ARAB dalanr memahami Al-Qur'an, Al-Hadits clan lainnya. !,, :\_I,! L!_\,)l-l
)
i
.
i:;.t yang dirnaksud dengan JUN,ILAH FI'LIYYAFI, beri contohnya 3 buah! . -, yang dimaksud dengan iUN4LAH ISMIYYAH, beri contohnya 3 buahl - tl" -'.1 Ana perbedaan dari 2 KALMAT berikut!
i,
:\pa kedudukan "!.1c" pada 2 kalirnat di atasl
t
6l
UJIAN I(ENAIKAN KELAS I.
5
Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 5 ini tanpa melihat penjelasan di atasnya!
II.
Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
a,
,
JI
\"-Jl
hl ,#,-e_rJl
oKIt
rqrl o+ .;lrjt
de -IJLJl
iyo-*l
':l I ':4!,r-'Jt [ :lt qI$Ul
III.
o)
\Ldl
ClrJl
.-alrJt t)rz-
f-rtft
J,tJl 4i ,1Jl
: p\llJ I :l.l,LA-rJ
I
?
.Jtlll
4Jl
? \--r"r\l I
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!
SARAN: JANGAN MELANJT]TKAN PELAJARAN JIKA BELIJM BISA MtrJAWAB SEMIJA SOAL DENGAN LANCAR
ii
68
69
BAB 1 MENGENAL POLA KALIMAT adalah pola-pola Dalam bahas Arab, ada cukup banyak pola kalimat. Yang paling sederhana kalimat berikut: Y\->- t
lrl-f*J 1
yL+! Jr"ii + ,-l^,
2
ar ju *.
Jp
+ J"u + J".l
3
3{t "s;'tr\
Al u-i o-r-
+
e,
lr.r * Jrl,, + rf'r
,;A4L, :5 Yt;Fi + q &*- * JrLt + e[^, ^^t J_*
\i\::e'r;At
$ U;'
4
5
lainnya Pola kalimat di atas bisa kita tambahkan juga dengan sHIFAT, ATHOF, dan sei-ringga menjadi kalimat yang panjang-
p.il' j ))t +(at'it;;t : lu"sr 't*l\ 'F\ 't akii'" " ?i' '\ 'i' , _fi.li f.bAt Zlt)U >tl :
ing dengan sendok dan garPu
podu@gqlolerylgbele! I,,\TIIIAN:
g"rtluh -*ing-masing 5 kalimat sempurna dengan nlenggunakan ke-5 pola dr atasl
10
BAB
2
MBNG-I'ROB KATA Diantara tujuan belajar ilmu nahw'u adalah agar kita bisa meng-l'rob sebuah kata yang terdapat dalam kalimat. N'Ieng-I'rob maksuclnya adalah menjelaskan posisi/kedudukan sebuah kata dalam kalimat serta keadaan harokat akhir kata itu. Contoh: i
t;
.-
rtz s
t}- olpl
t:?,,
),
o
li4 ),*:*{l Tidak didahului oleh amil nashob & amil jazem ) Marfli' ) Dhommah ICARA ME]VIBACANYA' "'!/o? " tidak didahului oleh amil nashob dan amil jazem, termasuk f il yang marfil', tanda rofa'nya dengan dhommah] Fa'il)Marfu')Dhommah
-L-,
(6-Lar:" berkedudukan sebagai fa'il. Oleh karena itu, [CARA MEMBACANYA: termasuk isim yang marfu'. Tanda rofa'nya ialah densan harokat dhommahl Malul bih ) Manshub ) Fathah
dFl
ICARA VIEMBACANYA:
";!i]1"
berkedudukan sebagai
Maful bih.
Oleh
karena itu, termasuk isim yang manshub. Tanda nashobnya ialah dengan harokat fathahl Huruf jar ) MABNI AKAN DATANG PENJELASAN RINCINYA DI KITAB LANJUTAN Masbuq bi harfil jar ) Majrur ) Kasroh
-t2**ll
ICARA MEMBACANYA: "-U:-
Jl"
berkedudukan sebagai Masbuq bi harfil jar.
Oleh karena itu, termasuk isim yang majrur. Tanda jarnya ialah dengan harokat kasrohl
CATATAN:
.
1.
2.
di-l'rob, baik yang mabni maupun 1,ang nru'rob. Jad.i, kita bisa nreng-l'rob yang isint ntabni. f il yang mabni. dan huruf. Pada tingkat dasar ini, kita hanya nrempelajari I'rob pada isinr yang rnu'rob dan f il yang tt.ut'roh Adaprtn I'robpada isim 1,2119 mabni, f il 1,a1g mabni, drn huruf akan dibahaspada tingkat lanjutan. Semua kata bisa
LATI}IAN:
l. ?.
Apa yang dimaksud dengan meng-l'rob? Jelaskan! Apakah kata yang mabni bisa di-l'rob?
7L
BAB 3 CARA MENG.I'ROB FI'IL YANG MU'ROB
Z.
3.
rrrerrS-r rvurrJs suslqrr rvv*cara meng-i'ro IUU. uar4 mrt'rob. Untuk LJnIUK fIl llil vang .YaIlEl IIILI Kita lihat keadaan sebelumnya. Apakah terdapat AMIL NASHOB atau AMIL JAZF}d? golongan Jika tidak terdapat amil nashob atau amil jazem, maka kita masukkan ke dalam dalam ke masukkan kita FI,IL YANG MARFU'. Jika terdapat AMIL NASHOB, maka golongan FI'lL YANG MANSHUB. Oan jika terdapat AMIL JI ,EM, maka kita rnasukkan ke dalam golongan FI'IL YANG lv{AJZU}vI' Sebutkan tanda I'rob-nYa.
+.4J
i'FUff;";:i
gt
sedang makan dan
Ali tidak
akan
pergi"
,
)
MAJZUM
iL'i
Didahului oleh amiljazem(
Jtt-
Terbebas dari amil nashob dan amil jazem
++
/
Didahului oleh amil nashob f
)
J I)
)
)
Sukun
MARFU', ,> Dhomrnah
MANSHUB
)
Fathah
LATIHAN: I'roblah semua f il mu'rob yang terdapat pada ayat-ayat al-Qpr'an berikut ini! "Dan nrereka berkata: "sekali-kali tidak akan masuk Surga. " (QS Al-Baqarah [ll2]: ll1) "supaya kanri banyak bertasbih kepada Engkau' " (QS. Thoha [20]: 33)
-Dia
nrengajarkan kepada Manusia apa yang tidak rnereka ' ketalrui. " (QS. Al-AIaq [96]: 5)
"Dia tiada beranak dan tiada pula diperanakkan " (QS. Al-lkhlas [112]: 3)
" Katakanlah: "Aku berlindung kepada Rabb (QS .\r-Naas [114]: l)
Nlantrsia- ''
t2
;#ii* cI-Jis4t
BAB 4 CARA MENG-I'ROB ISIM YANG MU'ROB
1.
2. 3.
Untuk isim yang mu'rob. cara nrcng-i'robnJra adalah sebagai berikut:_ Sebutkan kedudukannya dalam kalimat, apakah termasuk FA'IL, MAF'UL BIH, MASHBUQ BI HARFIL JAR, MUDHOF ,ILAIH. .........d11. jenis Sebutkan I'robnya, apakah termasuk ISIM IvIARFU', ISIM MANSHUB, atau ISIM MAJRUR. Sebutkan tanda I'rob-nya.
zj;4J
E
i
-# ylr
* * f'nr's*)r ,a
1)flR"
J-Jt Fa'il)Marfu')Dhommah
ut
Maful bih
cY-P
-l
Masbuq bi harfil jar
.-,Jl
Mudhof ilaih
t
U l-
a-Jl
Malul fih
)
)
)
Fathah
Majrur
)
Kasroh
Majrur
)
Kasroh
Manshub
)
Fathah
)
)
Kasroh
,
Mudhof ilaih
)
Manshub
Mairur
) LtA'J*)r ,w
Uu=lr
shalih dan seora
) Marfu')
J*lt
Fa'il
au,
Shilat untuk Fa'il
Dhommair
)
r\thof kepada Fa'il
ivlarftr'
)
)
Marlir'
Dhommah
)
Shilat Lrntuk athol'kepada Fa'il
73
Dhommah
)
lvlarflr'
)
Dhor.rtmah
LT\TIHAN:
1. I'roblah
semua isim mu'rob yang terdapat pada ayat-ayat berikut!
"Apabila telah datang pertolongan Allah dan kemenangan." (QS. An-Nashr [110]: 1)
" Allah telah mengunci hati
"r*t *,*$J?':'iC,
dan pendengaran
rnereka." (QS. Al-Baqarah
[2]:7)
'a*"LE'^i
"Allah lvlengarvasi (perbuatan mereka)." (QS. Asy-Syuuta 142): 6)
@*bFYi'd'
"Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah." (QS. Al-'Ala q [9 6l: 2) "Lalu Dia menjadikan mereka seperli daun-daun yang dimakan (ulat)." (QS. Al-Fiil IlC5]: 5)
2.
I'roblah semua isim mu'rob yang terdapat pada kalimat berikut (ada 11)!
r-JJr
) ))t altall ;Fl I
aL^eJl
J-.;l
Jti
d lr-.,! )U afjrJl r d-"Ilu ftll "J-tt
14
UJIAN KELAS I.
6
Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 6 ini tanpa melihat penjelasan di atasnya!
II.
Buatlah 5 kalimat sempurna yang terdapat athof dan shifat di dalamnya!
IIL
Berilah harokat lengkap pada semua kata yang terdapat pada kalimat berikut! Kemudian terjemahkanlah!
r; !--A{ J" *.iV Cj I
LL*p L"lrll Jl Jur
.*
+=-It atJt
1
2 j
blt J-*,_,
4
[^": c-Jt
u*t ll,t :
LrL,,Jl
;ttt i.rb c^J
5
6
t E*:, C,qr=l
Ja,{l lui ,-,uil :.Jtl"Jt J -JU"JI h ! -t2-*lt ./q .].Ir -J Y
;* r=ur ,i,r ,"-*i
f*Jl
I\/
^1! ,r""i
,.iU+.11
tI
7 8
9
l0
I'roblah semua isim mu'rob dan f il mu'rob yang terdapat pada kalimat di atas!
SARAN: j,,\NGAN MELANJIJTKAN KE KITAB LANJIJTAN .IIKA BELIJM BISA MEJAWAB SEMIJA SOAL DENGAN LANCAR
15
ffitGKnsfiH
f6
EMPAT LANGKAH VIEMAHAMI ILMU NAHWU DASAR LANGKAH 1 FAHAMI ISTILAH-I STILA]] BERI KUT
i^t-(t e)t>-
J,,
.;--. (>.
r-r
LANGKAH
2
r
TY r ;t r^,trY ^ ^ lAlvll rAl lJ r rLA-n-lJ I ILAtl u,t,t(li(u
:Jl uL.;Jt (>.
.,./l }Jl
o-Ltl "}-Jl ,"Yl J*i
Clu,J;t;['Jr
qP
:-) (>.
?lr
. L*c (_>.
I
.lt r-Yl IAI
(>.
ir-i,Yl r-t
,-\:*il r"Yt LANGKAH 3 FAHAMI ISTILAH-ISTILAH BERIKUT
.-./l _*i u-* gl:r--ri
d! .-,urr
r.*Yl
t j;+at o.i
,
f*Jt
\"rill
.lr
n-!l
l'rLJl
Ctrll
cul
1.-;t-'Jt;
1.;J",Jt;
('-LJl
luJr;
1<,i.ajt;
1.;!Jt;
L)
(4r.*rl)
l1
LANGKAH.I
FAHAMIISTIL@
u;l
o).e*l
#l
&t"
d"", lil
(Jika diawali oleh amil jazem)
.--.r-Jt &Le )k'-" \\l (Jika diawali oleh amil nashob)
J-Le
f/",1
t;t
,'}1 'LLs ,i ,-Jt
\JJJ
(Jika tidak diawali oleh amil nashob & amil
LATIHAN:
contohnya masing-masing 3 buah! Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan
JIKAANDABISAMtrNJE,LASKAN ST,MIJA ISTILAH DI ATAS DE,NGAN BAIK SILAKAN ME,LANJIJTKAN PtrLAJARANT Ktr, KITAB FAHIMNATNGKATLANJIJTAN SE,LE,SAI
http:
ustakalaka.wordPress'com 18
BEIGLBEIAIAR
Krrc FffIMA TINGKATWT]TAN
lc
BAB 1 ISIM DITINJAU DARI JUMLAHI{YA ISIIVI MU'ROB. ditinjau dari JUMLAHNYA, dibagi menjadi 5: ,
27r, t r'
ry-\:ll
fot&
+:gtt'tt
d:
JAMAK TAKSIR
1'., gaJl
'$ii
(t
(_>
'l.ut
?il\
JAMAK MUANNATS SALIM
JAMAK MUDZAKKAR SALIM
ISIM MTIFROD
MTJ-TSANNA
BERruMLAH
BERJUML AH 2
BER. UMLAH LEBIH DARI 2
1
PENJELASAN: 1. ISIM MUFROD SATU m n beriumlah Yaitu u ISIM vane
>;
"#
l,r" .tAI^*.t
Seekor monyet
Sebuah pena
Seorang Muslimah
'r lo
(Y
I
Seorang Muslim
2. MUTSANNA
DUA um Yaitu ISIM yang berjumlah t
.o l.1o , n4l*e
J\;t"*i
.'Jkll-f Dua orang Muslirn
Dua orang Muslimah
Basaimana cara NIEMBENTUKNYA ? isim MUTSaNNA dibentuk dari ISIM MUFROO dengan cara rrenan.rbahkan ALIF-NUN
1ol) atau YA-NUN (.1) di akhir ISIM MUFRODNYA. Namun perlu diinqat: HAROKAT HURUF sebelum alfi-Nf-rN/YA-NLrN
selal-u
FATHAH, dan FIAROKAT HURUF NUN selalu
KASROH. Kemudian, lika ISIM IVIUFRODnya berakhiran TA MARBUTHOH 1i;, maka diubah menjadi TA MAFI-LIHAH
(.i). ,, i--
r"
ai*:-L
,Ju:^;v Dua buah
. i..^';"D
tl 1 i:lr
Dua burh pena
sa
Lalu, apa beclanya antara isim i\IUTSANNT\ yang berakhiran .\LIF-NUN dan YA-NUN'l Isim MUTSANNA berakhiran ALIF-NIJN jika menjadi ISIN4 Y.\i.lG MARFU (N4isalnya berkedudukan sebagai MUBTADA, KFIOBAR, atari FA'll-).
BO
Dua orans Muslim itu shalih
Telah datanc dua orans ]vluslimah
Dan, isim MUTSANNA berakhran YA-NLIN jika menjadi ISIM YANG MANSHUB atau MAJRUR (lvlisahya berkedudukan sebagai MAF,UL BIH AIAU MASBUQ BI HARFIL JAR).
Saya telah menolong dua orang
Saya telah memberi salam kepada dua orang
Muslim itu
Muslimah itu
LATIHAN: 1. Ubahlah
ISIM-ISIM MUFROD berikut
iadi MUTSANNA!
2. Ubahlah ISIM-ISIM MUTSANNA berikut '.r1, o.
L)LIAiJ
3.
I}1
meniadi ISIM MUFROD! .o.-,1i,
d\:,
)v.q
adJe
JAMAK MUDZAI(KAR SALIM. Yaitu ISIM MUDZAKKAR yang berjumlah LEBIH DARI 2, dan terbentuk dari ISiM
L'{U_I'ROD
rilt
Ar..r
MUDZAKKAR dengan menambahkan WAWU-NUN
rsrm
(iJ)
atau YA-NLIN
(jr)
di
MUFRODNYA.
's+t:p
'u9u,
n,cl^--.1
1. o I I o ) LJ a.&J.^*!
Orang,-oranq Islam
Orans-orans shalih
JADI, JAMAK MUDZAKKAR SALIlvl Cibentuk dari ISIM MUFROD MUDZAKKAR dengan MENAMBAHKAN WAWU-NUN
(iJ)
atau YA-NLIN
(r) {i
akhirnya, Namun harus
tliirrgat: HAROKAT SEBELUIVI WAWU selalu DIIUiVINIAH, sedangkan HAROKA'I SEBELUIvI YA selalu KASROH, dan HAROKAT HURUF N[Jl'J selalu FATHAH. Lihat kembali contoh di atas
!
Lalu, apa bedanya antara JANIAK NIUDZAKK;\R SALINI yang berakhiran WAWUNUN dan YA-NUN? Isirn JAMAK IvIUDZAKKAR SALIM berakhiran WAWU-NUN jika menjadi ISM YANG VIARFU (Misalnya berkedudukan sebagai MlJIll'-\l),\. KFIOBAR, atau Fr\'IL).
Telah datans Dara gunl
Orang-ort
Islam
Dan, isim JAMAK MUDZAKKAR Si\l-lNI bcmkhiran YA-NUN jika nrtnjacli ISINi YANG lviA|'JSIIUB atau IVIAJRUIt (i'viisalnya berkcdu..i,,k.,rr -'uiragai lvlAF'UI- illii aiutr ivl;:rSilIlUQ BI FIr\itFlL JAR). 8t
/ o
4'
t lr
,'rr-ri-L;Jl -oranq shalih itu
Saya telah memberi salam ke
L,-L'-L'
Sava telah membantu para zuru
CATATAN:
TIDAK SEI\{UA isim MUFROD N{UDZAKKAR bisa diubah
menjadi JAMAK MUDZAKKAR SALIM. DIANTARA ISINI IVIUFROD MUDZAKKAR YANg BISA DIUBAH adalah ISINI yang memenuhi SALAH SATU dari DUA SYARAT BERIKUT:
1.
Nama LAKI-LAKI. n,-,
+j
>LA-t-
';t:kj
, c ,01
'..r.Ll
L)', 't r
Zaid-Zaid
'o;*i
. -.,
'J.J-q}l-)' /
Muhammad-Muhammad
Berasal dari WAZAN ISINI FA'IL atau ISIM IVIAF'UL (Lihat penjelasamya dalam ILMU SFIOROF). Yang paling sering adalah ISIIvI FA'IL YANG BERPOLA icl/
]
,\<
'lu \'
t'tp
v
t,
)Lp
j. 1t -\-*"-Q,
""J.))"
dan"'J-oG".
:-.Y a2
Lalu, bagaimana dengan ISIM yang TIDAK MEMENUHI salah satu dari dua syarat di atas? Bagaimana membentuknya menjadi ISIM JAMAK ? Caranya yaitu dengan membentuknya menjadi JAMAK TAKSIR. Akan datang penjelasanny;r natrti.
LATIHAN: 1. Ubahlah
ISIM-ISIM MUFROD berikut ini rneniadi JAMAK MUDZAKKAR SALIMI
2. Ubahlah isim JAMAK MUDZAKKAR SALIM berikut ini menjadi ISIM MUFROD &
MUTSANNA!
:
'1. JANIAK VIUANNATS SALINI
Yaitu ISIM MUANNATS yang
bcr
rnulroclnya dengan menambahkan ALIF-TA
lurnlah LEBIH DARI
(-rl)
2, dan terbentr-rk dari
isirn
rlr AKHIIT isim N{UFRODNYA (clengan terlcbih
tlahrtltt membuang l.iuruf TA' MARBUTHOf[ 1'l.ia akhir isim nrufrodnya).
JAMAK
!2
MTJFROD
CAT.\T,\N: PERLU KEMBALI DIINGAT, bahr.va: JIKA ISIM MUFROD yang ingin DIUBAH BENTUKNYA rnenjadi JAMAK MUANNATS SALIM berakhiran TA MARBUTHOFI, maka TA MARBUTHOHNYA hanrs DIBUANG terlebih dahulu. Baru kemudian DITA]vIBAHKAN ALIFTA. Kemudian harus selalu diingat, HAROKAT SEBELUM ALIF selalu FATHAH. JAMAK
."
JAMAK
MUFROD
i,
tt
;ju
:rlj\b'
.t-
r-JL*-r>-
MUFROD
L:;
LATIHAN: tlbahlah ISIM-ISIM MUt'l(OD benkut tnr menradr JAMAK MUANNA TS SALIIyI!
a_;iv?
i**
"rc
{->
! .-.,. t
4-a91,:,
I i-o. t
4)J^*"
5. JAMAK TAKSIR Yaitu ISIM yang berjumlah LEBIH DARI 2, namun BENTUK ISIM MUFRODNYA sudah
BERUBAH dari bentuk semula. Nama lain JAMAK '|AKSIR adalah JAMAK TAK BERATURAN. TIDAK ADA cara KHUSUS unfuk MEMBENTUKNYA dari ISINI MUFRODNYA.
,..-.,i iKAN
JAMAK
MUFROD
C^J
:,6ii
LI:
Rumah
Pintu-pintu
Pintu
JAMAK
MUFROD
t o l) c) u-t
Rumah-rumah
to/
CONTOH DI ATAS !!! Bentuk NIUFRODnya BERUBAH darikeadaan semula.
CATATAN:
1.
2.
Tidak ada cara khusus dalam pembentukan jamak taksir dari isim mufrocinya. Oleh karena itu, untuk mengetahuinya, kita harus sering-sering rnembuka kamus dan banyak menelaah. Biasanya jamak taksir berasal dari isim mufrod )zang tidak memenuhi syarat untuk dijadikan jamak mudzakkar salim. Dan biasanya benrpa KATA BENDA KONGKRIT (BISA dilihat dan iiipegang).
3.
Berikut ini beberapa pola jamak taksir yang sering muncul: (i\'IOHON DIIIAFALKAN !!!) ! .or, L.r-)
l"ri
, lar,J
l)
JAI\,IAK , tL L-5
J-, -t rl^ v)<
ARTI Buku Rasul Jalan
JAMAK
MUFROD
r\RTI
N{UFROD
Tentara
c-.rt5
t)
l)-
--t'
tl ati
r.
lo o)"-l
-'rE
.{-12
vw
ol
Tamu
+ tiII
a;*
Ji;"i JAMAK
ARTI
itii
Pintu
j';i
3'j;1
JAMAK
MUFROD .,
t
J>-VJ
t/
c-.l1.-r
Harta
ju
Anak
{sj
;tl .--;K.,
ARTI Masjid
MUFROD
-bJ'
Tempat duduk
J
Lf*
I,
.3-,
Meja
RINGKASAN TAKSIR
ISIM DITINJAU DARI ruMLAHNYA MUTSANNA JAMAK MUDAKKAR MUANNATS SALIM SALIM
MUFROD
f
i. c ) | o )
,l lo
tJ q.,o-l^ -e
-
)
, rt-a-l^+,e
LL+i
#W
tqi
!-r".t 4^J^*.
- o\-;]r^i
r.---t l-r
PERHATIKANLAH BENTUK MASING-MASING YANG KHAS !!!
LATIHAN UMUNI 1. Apa yang dimaksud clengan: Isim MUFROD, MUTSANNA, JAMAK MUDZAKKAR SALIM, JAMAK IVIUANNATS SALIM, dan JAMAK TAKSIR? Beri contohnya masing-
2.
masing 3 buah! Sebutkan cara pembentukan MUTSANNA, JAMAK MUDZAKKAR SALIM, dan JAMAK
MUANNATS SALIM! 3. Sebutkan 2 SYARAT isim mufroci mucizakkar bisa dr3ariikan JAMAK MUDZAKKAR SALIN4Berikancontohnyamasing-rnasing3buah! ini dibaivah kosone ol Dawan ln 4. Isilah sllah setlaD setiao kotak kotal( vanp vans Kosong JAIVIAK N,IU'I'SANNA MUFROD NO MUFROD NO JAI\4AK MUTSANNA l ot
l1
t1,
) .
lo oj")
*>+al
12
2
ol,,*. .-, r[+
l3
,l
--\J
'. .
14
.---,L5
l5 r6
84
J
..-'l-t
t
cr\Ll:a
I
o
J-r--A-.
4
5
J1
.:rtEiE ., , |,
}
. n-+-U-'
6
''
11
t-rL--+> -t
,,t /
18
l'-
19
8
l:'.
9
n ,'-.''l
OL4,\:,
20
,tlt*:*tl -
7
,
ot-3J->-
L---.1-) t t . 17' \)(>!)
|
-\))
10
J>-:;
5. Sebutkan 4 POLA JAMAK TAKSIR beserta contohnya masing-masing 3 buah! 6. UBAHLAH semua ISIM JAMAK yang terdapat pada AYAT berikut menjadi ISIM MUFROD & MUTSANNA! (Ada 20) QS. Al-Ahzab (33): 35
aAi tj*niS ;-'ryS;iS a_.,t rl-\,; .,J:*."ji't -'-.- oy-;i 61 c-,il;Ai S C +;-li ;;aAi S'or+.;i, e"i r-*ai .-' *ai 1,.,i O--#,'ai-, .-uo,Ai,'i; i 3*ti3 ;-;+ili,}r?;-di j *g
9*;it
:
-Lt,S
3
^i
@
4L
Gis
;6
&'^i'si ..''glai-,
otr
S
S
BAB
2
TANDA I'ROB PADA ISIM |SIM YANG MU'ROB memiliki 3 TANDA I'ROB UTAIVIA, yaitu: DHOiVIi\{AH, FATHAH, & KASROH. . DHOMMAH dikatakan sebagai TANDA ROFA' UTAMA. . FATHAH dikatakan sebagai TANDA NASHOB UTAMA. . KASROH dikatakan sebagai TANDA JAR UTAMA.
& KASROH disebut sebagai TANDA I'ROB
Adapun SELAIN DHOMMAH, FATHAH,
CABANG.
Berikut ini TANDA I'ROB UTAMA & CABANG pada 5 ISIM MU'ROB (MUFROD/MUTSANNA/JAMAK MUDZAKKAR SALIM/JAMAK MUANNATS SALIIyIiJAMAK TAKSIR) sesuai dengan JENIS I'ROBNYA (IvIARFU'/MANSHUB/MAJRUR): MAJRUR.
MANSHUB
i;s
4->.:9
MARFU'
ISIM MU'ROB
NO
)',ill
I
:ill
2
f,-
ArL,.2
.4{1 t,." i, o,**)
i;s
A->t3
(_>
Ur frlr
3
3$l
I
'- 3'.
/ Ut .!3ri C+
a-x/i 3 /.
4^^?
C+ 4 5
,lJt
C*
CONTOH DALAM KALIMAT: MANSHUB
MAJRUR
5/
|
t/
)
! (a-L*!
I l, t
drL&l-*r ..
L>-Ir-
'ij;v
6jLfi
3
o l.
'r,UiJ l>-tP L:-*LJ t)' 1o to ) i,^ ,- "i,
ats
)YJi .,Ic .:^lI;
1
2
C) --2) i.o;1r
1,.
J
1.
J9,a-L--,'ct>
t----+la
i'^ '-'i. (J).9 \:-4Jr . t
NO
iVIARFU
gVr--l r1{;i
c,;-,-,
L;*
B6
tr r
l.
!)L^l-*.
i
r
r/
r-;cL>-
1
5
torl
4ty-Ar;v= FA'IL
.-r,uJ:jt
MARFU'
SALIM '
)
MAI"UL BIH )
*4ir
WAWU
N{ANSHUB
MUDZAKKAR SALIM MASHBUQ BI HARFIL JAR MUDZAKKAR SALIM
;+*ir CARA BACA
"i3,i]:;31"
JANIAK MUDZAKKAR
'
)
)
MAJRUR
berkedudukan sebagai
YA ) YA
'
JAMAK
'
JAMAK
FA'IL, termasuk
ISIM
MARFU, tanda ROFA'nya WAWU, karena termasuk JAMAK MUDZAKKAR SALIM
I,ATIHAN:
L
Lengkapilah kotak yang kosong berikut ini dengan tanda I'rob!
ISIM MU'ROB
/
Ul
/
Ul rj$t Cr-
-s*tl Cr
'2. Lengkapilah kotak yang kosong berikr,rt ini clengan contoh-contoh isim (lengkap harokatnya)
!
MANSHUB
N,IARFU,
ISIM MU'ROB
NO
/Ur ,ilt -+
1
MAJRUR
.
(-> "l
^-(,lr
/ a/ 4i-v
a+
c^;_+t
Ci
)/iIl
4-:-\o
PENJELASAN LEBI
Ut
2
t
[I
[- hn-
Ci
K.\ P'f ERDAPAT D.\ l,A i\I
Kl fi\B F-AlllNIN.\ I lNGli,\'I' LANJU'IAN 87
3 4 5
dengan
FAHAMI ISTILAH BE,RIKTiT
+r
*-a\l
.tt
6'L-Y[ Jrl --l
(_>
Ul f*Il C* / Ul eiSt C+
Jy-J:t
I
r)l
-*
l.
Beri HAROKAT LENGKAP semua istilah di atas, kemudian baca dengan suara keras (minimal3 kali) ! 2. JELASKAN semua istilah di atas! Beri contohnya masing-masing 3 buah!
TIAFALKAN TANDA I'RON NNRIKI]T MAJRUR
MANSHUB
-^/ .F
a->-3
LVt
i\'\i ---2 o'-l.5
L\5 ,"
t
lll
:
MARFU'
ISIM MU'ROB
NO
vrl
I
:*l
2
j-aJ\j1
'i;fl
"i5
'-r'. 4.4-ro
A->=i3
4+-?
(_>
/
L..Jl
-r(i_Lt
i+
/ Ut .!$l Ci **K-Jt
J-
J
4
5
^+
(
JIKA ANDA TELAII HAFAL SILAKAN MELANJUTKAN PELAJARAN KE KITAB FAHIMNA TINGKAT LANJIJTAN
DAFTAR PUSTAKA SERIAL KITAB FAHIIVINA 1.
2. 3.
4.
Al-Muyassar fi 'limi an-Nahwi Jilid I & 2, Ustadz A. Zakariya Ahmad Kurkhi, Pesantren Persatuan Islam Garut. Kitab at-Tashrif 1-3, llasan bin Ahmad, Raihan Bangil. Mulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'Arobiyyah, Fuad Ni'mah, Dar Ats-Tsaqofah AlIslamiyyah Beirut. Dalilul Katib wal lvlutarjim, Drs. Moh. ltlansyur Kustiwan, S.Ag., PT. Moyo Segoro Agung Jakarta.
5.
Terjemah Alfiyyah Syarah Ibnu 'Aqil Jilid I & 2, Bahaud Din AMullah Ibnu 'Aqil, Sinar Baru Algesindo Bandung. 6. Fighul Lughoh 2,Umar Hubeis & A.Yazid, Pustaka Progressif Surabaya. 7. At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyyah, Abu Anas Asyrof bin Yusuf bin Hasan, Darul'Aqidah Mesir. 8. Tata Bahasa Arab untuk Nlemahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, MA., Sinar Baru Algesindo Bandung. 9. Buiughui iviarom, Al-Hafizh itxru Hajar, Dar-ul Kitab Beir-ui. 10. Amtsilatul Jumal, Imam Zarkasyi & Imam Syubani, Trimurti Gontor. 1 1. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Suwardi Effendi, Lc., Cahaya Ilmu Solo. 12.
Dll.
89
$AF,AR SETELAH
mempelaiari SEMUA MaTERI dalam KITAB ini. maka: 1. ULANG KEMBALI materi dari awal, sekali lagi. KERJAKAN semua LATIHAN tanpa melihat penjelasan di atasnya. JIKA masih menemui kesulitan, BACA & PELAJARI kembali materi yang masih belum jelas. HAFALKAN pula semua ISTILAH NAHWUSHOROF dan KOSA KATA yang ada dalam ICTAB ini. 2. COCOKKAN semua KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AL-QUR'AN & ALHADITS. FOKUSKAN PERHATIAN pada KEDUDUKAN dan HAROLAT AKHIR sebuah kata yang ada dalam KALIMAT.
1.
3. LANJUTKAN PELAJARAN Ke KITAB FAHIMNA TINGKAT LANJUTAN. JIKA masih ada yang ingin DITANYAKAN & DIDISKUSIKAN terkait MATEzu yang ada dalam i
ttGf,T
!!!
AWAL PERTAMA KAU
kita BELAJAR, mungkin akan terasa berat. Sebab, banyak ISTILAH & KOSA ICA.TA baru yang hams kita FAHAMI & HAFAL.
Namun, KALAU kita mau BERSABAR & TERUS BERSUNGGUH-SUNGGUH, insya Allah, Allah Subahanhu wa Ta'ala akan MEIvIBUKAKAN JALAN bagikita untuk MERAIFI KESUKSESAN.
INGAT SELALU KAtA PEPATAH:
t*;J
o./ Je t-t'
BARANGSIAPA YANG BERSUNGGU}I-SUNGGUH, NIT\KA DIA T\KT\N BERHASIL
90
!
PANDT]AI{ BELAJAR BAHASA ARAB
SECARA OTODIDAK METODE
f,* PERHARI
/O
/
i
SHOROF TII\GKAT DASAR PENYUSU N
MUHAM MAD M UJ IANTO AL-BATAVVI E http / / pusta ka Ia ka.wo rdpress.conn :
PEUTJARITAH BAHASA ARAB I umar bin Al-Khaththab raclhiyailahu'anhttberkata:
O
)
u
i'/
| .2.1.
r<_.rLg
..PELAJARILA}I
'^ii I tji-,l;i 6
BAHASA ARAB,
karena RAHASA AILAB adalah bagian dari AGAIvIA
KALIAN
fDikutip dari KITAB AT-TA'LIeor AL-JALIYYAFI, har. 34]
!,,
PtrNGANTAR PENIJLIS ,:-)t O*)t ,irl fr d^-+i a,L----i ) 11 Jt ) r^-r-t+ *I" l*\ tr j ;>tJl
J aCUr -,.,
i,
,,.*t-t
:-r.- L[ Saya bersyukur kepada Allah Subhanahtr wcr Ta'alcr atas pertolongan clari-Nya sehingga bisa
menyelesaikan SERIAL KITAB FAHIN4NA. Ada 6 KITAB yang berhasil saya susun "s"eUagai PANDUAN untuk kaum Muslimin yang ingin belajar bahasa Arab di rumah -uring-*using tanpa bimbingan seoral)g guru secara langsung.
KB-6 SERIAL KITAB FAHIMNA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut: 1. FAHIMNA NAH\ATU.SHOROF-PERCAKAPAN TINGKAT PEI\,{ULA. 2. FAHIMNA NA}iWU TINGKAT DASAR. 3. FAHIMNA S}IOROF TINGKAT DASAR. 4. FAHIMNA NAHWU TINGKAT LANJUTAN. 5. FAHIMNA SHOROF TINGKAT LANJUTAN, 6. FAHIMNA LATIHAN BACA KITz\B GLINDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU NAHWLI & CONTOH CARA MENG-I'ROB KAT,{) Harapan saya, dengan membaca ke-6 SERIAL KII.{B ITAFIININA ini, kaum Muslimin yang BELUM BERKTSEMPATAN untuk MoNDoK di pESANTREN bisa:
i. MEMAHAMI bacaan 2. 3. 4. 5. 6.
Al-Qur'an .U bacaan sholar (lUII.IIlvlAL lebih TERCERAHKAN). MENGETAHUI kedudukan sebuah kata clalam kaiinrat. MEMBACA -minimal- kutaib (kitab ukuran saku) rang tlitulis oleh para ,;lanra. MEMBUAT kalimat sederhana clalam bahasa .\rab. MENERJENIAHK,{N kaiimat sederhana daranr b:rhr.su -.\raLr. MEMBACA sendirikitab-kitab Nah,,r.'u & Shorof rin_gk:rr irnjuran yang berbahasa Arab.
Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indonesia agar bisr Jila6ami sendiri oleh kaum Mr-rsiimin yang BELUM PERNAH belajar BAHASI\ r\^R.\B r.l.rn ridak bisa belajar langsung dibarvah bimbingan seorang gunt. Dan setiap kitab insya.\llah bisa rlipelajari clenga, muclah Jalam r,vaktu yang tidak terlalu larna. Jika Allah Subhanahu
Allah
ada beberapa
I.
'uva Ta'ala rnasih memberi saya kenunrpLran darr kesernpatan, insya KITAB Iagi yang ingin saya susun sebagai PELENGK"\p. Dianraranya:
FAHIIVINA NAHWU TINGKAI PEMANTAPAN.
2. LATIHAN BACA KITAB ULAMA. 3. MACAM-MACAIvI POLA KALIMAT DALAM Br\r-tASr\ ARAB. 4. STRATEGI SUKSES BELAJAR BAHASA ARAB SECT\RA OTODIDAK. Bagi yang ingin mengetahui PERKEMBANGAN kitab karya saya selanjutnya, trisa lihat informasinya di: htip://pus!aka.!eka=iyordprgss.eom atau http://rluhammaclrnujianto.rvordpress.com. NAMLIN, agar tidak terjadi salah faham, perlu sayii jelaskan bahwa a.ngon a;r*,rrrrryo SERIAL KjTAB FAHIMNA ini bukan maksucl saya mengajarkan kaum Muslimin untuk belalar bahasa Arab secara otodidak. Bukan seperti itu maksud saya. Tetap saya sarankan bagi siapa sa3a
yang lngin menguasai bahasa Arab agar rnencrri grlru yang bisa rnengajarkannya secara langsurg. Lebih bagus jika bisa belajar 1-2 tahun cli pondok pesantren. Atau minimal ikut kursus bahasa Arab. Namun, jika mernang tidak bisa menempuh cara itu, maka cara otocliclak insya Allah bisa ditempuh. Tentunya dengan menggunakan metode belajar yang tepat agar bisa ciicapai hasil yang bagus. Dan metode belajar bahasa Arab secara otodidak yang -menr:rut saya- efektif sudah saya tuangkan dalam bentuk SERIAL KITAB FAHIIT{NA ini. Demikian saja. Semo ga yang saya tulis ini bernilai ikhlas cli sisi Allah Srrbhanahtt v,a Ta'aia dan bermanfaat untuk kaurn Musiirnin. Dan saya sangat berlerima kasih jika ada yang berkenan untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan.
..+-+i o,l--".i J
AJI
.,.Lo
) ).-e t+,rL, it!: fL
_r ^i,f
.rf-,,
Bogor, Robi'ul Ar.vwal 1434 H Januari 2013 VI
Muhammad Mujianto Al-Batawie
METODE BtrLAJAR 1.
LUANGKAN waktu -rninimal- SATU JAM perhari untuk belajar BAIIASA ARAB. pilih rvaktu yang paling nyaman dan tidak boieh diganggu oleh kegiatan lain. Misalnya PAGI HARI atau MALAM HARI. 2. SANGAT DISARANKAN, seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk rneluangkan waktu -ininimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 J.A.M ini bisa digunakan untuk IvIENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah dipelajari selama SEIvIINGGU. 3. BACA setiap materi minimal 3 KALL BACA terus hingga benar-benar FAHANL FOKUSKAN pada DEFINISI, CONTOFI, & CATATANiKETENTUAN. 4. Beri PERHATIAN LEBIH pada setiap kata yang BERCETAK TEBAL atau yang DIBERI GARIS BAWAH. 5. KERJAKAN SEMUA LATIHAN. Kerjakan LATIHAN tanpa rnelihat penjelasan di atasnya.
6.
JANGAN melanjutkan MATERI PELAJARAN jika MATERI SEBELUMNYA masih belum diFAHAMi. BACA terus hingga benar-benar FAHAM, baru kemudian melanjutkan MATERI berikutnya. 1. UPAYALAN unfuk MEMBUAT RINGKASAN pada sctiap MATERI yang dipelajari. GTINAKAN ringkasan yang dibuat untuk membantu N{ENGULANG PELAJARAN (MUROJA',AH). 8. SEBISA mungkin untuk Iv{ENGHAFAL SETIAP KOSA ICATA yang ada di setiap MATERI. Lebih BAGUS lagi dengan dituliskan dan dibuat KAMUS MINI yang berisi KOSA KATA yang ada di KITAB FAHIMNA. 9. COCOKKAN KAIDAH yang sudah dipelajari clengan ,{Y.{T-AYAT AL-QUR'AN clan HADITS. CERMATI HAROKAT & KEDUDUKAN setiap IC{TA yang ada di dalam ALQUR',Al.l & AL-HADITS. 10. JI'IIGAN tergesa-gesa untuk BERPINDAII KE KIT,\B TINGKAT.{N yang lebih tinggi, jika MATERI di KITr\B sebeiumnya belurn SEPENLTHN\'.-\ DIFAHAMI. I 1. JIKA sudah menyelesaikan semua materi dalam SATti KlT.iB. sebelum berpinclah. BACA KEIVIBALI materi dari ar.val. Insya Allah akan sernakirr rrcrrl',erir.rgus penrahaman. 12. DISI\RANKAN untuk TIDAK tv-lEIvltsACA kitab PANDL:.-\\ L.\IDAFI bahasa .r.rab yang lain. FOKUSKAN SAJA pada KITAB FAHII\4NA terlebrh .irhulu ,rrar pg1]1s,sian tr,!ak oerpecah. 13. GUNAKAN kamus jika menemui KATA yang belurn drkerahui rrtini.a. 14. Saat masih di TINGIC'\T DASAR, FOKUSKAN pada FI.{F.\LAN POL.{ K
\T.\
ctalar,r
ILN'IU SHOROF. HA.FALKAN SEMUA POLA tlenqan Lrrik. SANG.\T,DISAR-^\NKAN untuk BERLATIH IUENULISKANNYA .lUCA. 15. JIKA masih ada VIATERI yang BELUM JELr\S di SERI.\L KIT.{B FAHI-\tN.-\. silakan ajukan pertanyaan ke: http://pustakalaka.lvordpress.corn arau ht tp ://muh ammadmuj i anto. rvordpress. com. 16. LEBIFI BAGUS jika ada TEMAN yang bisa diajak BEL \.r..\R BERSAN,IA. KlirJgggNyA saat MENGERJAKAN SOAL LATIHAN. l7' AJARKAN ilmu yang sudah didapat dan difahanri clenqrn baik kepacla orang lain yang
ingin belajar bahasa Arab juga. Atau DISKUSIK.\N kcpra..lx sesarna teman yang belajar balrasa Arab. I 8.
SENANTIASA metnohon kepada Allah SubaharrhLr * r 'h'ala agar diberi KEIvIIJD,.\HAN dalam belajar"
DAFTAR ISI
FAHININ.\ S}IOROF TINGK.\T DASAR KELAS 1 PENGENALAN ISTILAH BAB 1. MENGENAL WAZAN BAB 2. FI'IL MUJARROD & FI'IL MAZID BAB 3. FI'IL SHOHIH & FI'IL VIU"TAL BAI] 4. FI'IL LAZIM & FI'IL VIUTA'AOOT KELAS
2
prilrnrNTffiN FrrL
BAB I. MENGENAL 4 MACAIVI FI,IL BAB 2. PEMBENTUKAN FI'IL ViAPTIT BAB 3. PEMBENTUKAN FI'IL MUDHORE BAB 4. PEIvIBENTUKAN FI,IL afufEn BAB 5. PEII{BENTUKAN FI'IL NATTVi KELAS 3 PEMBENTUKAAI ISINI BAB 1. PEMBENTUKAN 6 MAC,TM ISI]VI BAB 2. PEMBENTUKAN MASHDARBAB 3. PEMBENTUKAN TSTU r.A,Ti BAB 4. pEMBENTUT,AN tslu uapiut_ BAB 5. PEMBENTUKAN ISIM ZAMAN & ISIM NIAKAN BAB 6. PEIv{BENTUKAN ISIM ALAT KELAS 4 TASTiRIF USTIUL PENDAHULUAN
LATIHAN TASHRIF USHUL R,,\B ] TASFIRIF FI,IL I.SULATS,
,,fffi%L
LATIHAN BAB LtnI
TASHzuF FI,'L n
1
-
-
B.,\B
1
1
BEI{DT\SARKAN PELAKLI BAB 6
r.
^affirrsARK.\N LATIHAN BAB I - BAB 5 'ELAKU
HE[f,$
HYIITST
ilgIYfilDHIC
BAB 1 MENGENAL WAZAN z cz
-l.o
Wazan 1i:r;Jl1 biasa diartikan dengan TIMBANGAN atau POLA. Ada juga yang mengartikan CETAKAN. Dalam bahasa Arab, kebanyakan
f
il berjumlah 3 IIURUF.
L--)
Menulis Maka, dari
f
il yang berjumlah
*4
*
Memukul
Mensetahui
3 huruf
ini kemudian dibuat pola:
Maksudnya, HURUF PERTAMA dari
f il-f il yang 3 huruf disebut dengan istilah: Fa o
o
)
o-
Fi'il (,,v l.'JlrG1, HURUF KEDUA disebut'Ain Fi'il I l,,ijl ,'*1,
dan HURUF
KETIGA
ciisebut
Lam Fi'il trf^,JtpYl.
Dari keter:ingan di atas. mak:l:
, Fi'il ",--:!", Fa Fi'ilnya adalah huruf ".:J", 'Ain Fi'ilnya aclalah hurr-rf "r)", 6l3n Inln Fi'ilnya adalah huruf "..7".
, Fi'il ")s", 1L
Fa Fi'ilnya adalah huruf
"7",'t\in
Fi'ilnya adaiah huruf
"J", danLam
Fi'ilnya acialah huruf ";".
) Fi'il "O'r2", Fi'ilnya
aclalah huruf
Fa Fi'ilnya acialah huruf
".7".
"o?", 'r\in Fi'ilnya adalah hurr-rf "-)",
clan Lam
J-
POLA
FA FI'IL
tJ
O
J
\
,
J
7
?
)
J-
LAJVI
J* ,l;
U
-J*
Seandainya dari
f
FI'II,
.A]N FI'IL
FI,IL
t^
aJJ/ I
?,r^e
il yang tiga huruf ini kemudian cliberi hunrf-huruf tambahan 1,.:-, U;
o i1,
,r,1e
menjadi
"iKi", "Lfi", "i:K-,, atau ,,Lit,,, maka hu.1 tamuarran itu tioat
dikatakan bahwa Fa Fi'ilnya adalah huruf
. Tetap
'J", 'Ain Fi'ilnya adalah huruf "c)",cfanlam
Fi,ilnya
adalah huruf "t-r".
LKi"
Kemudian dikatakan bahwa )
berpcla
)o
z
,
to
/
"b;-",dan "g^:(.i"
)
berpola
)o
' ,t
o.:
berpola "JG-ei",
*/'
' //r--i-\"
z
J*
FI'IL
..U}J FI'IL
FA FI IL
L)
O
_i
\-)
t)
J
(-,
:)
-{
L-^a\r
r-)
.-)
-i
!--i\J
LAM FI'IL
J,-
' ^r'1 "Jii', "*"
"J'ii".
POLA
,Jri
berpola
:KT
, to / I
t-ini )
lo I
tr! 'Q
z
Sekarang, seandainya kita ingin nrengubah
" GG,,
, bagairnan
f il ".-5"
a caranya?
i.nenjacli sebuah kata yang berpola
Caranya ntudahl Kita tinggal memasukkan fa nendak kita buat. Maka jadilah sebagai beril
SEBELUM DIUBAJI
fl'il, 'ain fl'il,
POLA
'-k
f il ke pola yang
SETELAH DIUBAH
.lz
Lit-f
l-cU U
J*
r-> c5-"
-a L--.-L.
J-, J""
(---) CATATAN: Harokat fa
f il, 'ain f il, dan lam dibentuk (perhatikan contoh di atas). LATIHAN: 1. Sebutkan fa ft'il, 'ain
dan lam
f il
1,
/o
(-^^-x.,.
disesuaikan dengan harokat pola yang henclak
f il, dan lam f il dari f il-f il
berikut! (Perhatikan pola yang telah
disebutkan).
J
,-
A
Lf
POLA
KATA
$;
-^.2ury.
Jr-;,
t
)La;r-l
l--eL;
dte
Ju,
.-kf
t)
t'i l-/
&Lc"
jL.^"
tJi
tjl
t)
J* J
t
t--r-nJ L-
I, , I o-t-a-c
ju"l
J
1i)
I
r
Ja
+-Q-9
t-
n--l-i-J
l-
-l
))* a)A--l
cli
I Sil
2. isilah kotak yang kosong dengan pola
J';
1,ang sesuail j
t-eG
J*'9t
L)
,
)c
ti
z
t.
t9
U
U
-s
-<-t ) )
o/
Jet \t o )o / f q C+-e {_t-)
J:,;-
nz
)
(-tL;G
oz
J"
tr.a
I
L^;t
L)
l--r -r9
.-;i--
J:,;
o /o
lrG L)
ldt U
)
zo z
L;
I
[r.-nr
L)
T3
*
]\{ENCT\RI ARTI KATA DI KAJVIUS Jika kita ingin mencari arti sebuah kata dalam karnus, nraka kita harus mencari tahr-r terlebih dah,hr FA FI'lL, 'AIN FI'lL, dan [,AN{ FI,IL t]ari kata itu Contoh: J
Jika kita ingin mencari arti kata
rdalah kala S
"
riG"
dan
".-L-".
ilakan buktikan sendiri
/o
C
"-lui;.l"
dan,,l)L-I,,,
nraka yang harus kita cari
di kamus
Nah, cli sanalah nantikita akan urenclapati arti kata lang i
I
11
BAB 2 MUJARROD &
FI'IL Ditinjau dari susunannya, (1) Fi'il lvlujarrod (2) Fi'il Nlazid
f
ii dibagi menjadi
FI'IL M.AZID
2:
f;.)l ',Hl
@tsl',,ji,
Kemudian, dari ke-2 jenis
f
il ini ada yang dinamakan
oo 1'ry;r !)rlr
(3) Fi'il
rsulArsl
(4) Fi'it
rsul,Arsl MAZID Fi-/liul
MUJARR
dengan:
bif
,!-Jr1
PENJELASAN: 1.
FI'IL MUJARROD Fi'il yang semua huruf
penyusunnya asli (tidak ada huruf tambahan).
Yane dimaksud HURUF ASLI adalah FIURUF FA FI'lL, 'AfN FI'lL, dan LAM FI'IL. Contoh:
.P
,F
Mengeriakan
Membunuh
c! Keluar
2. F'I'IL NIAZID Fi'il yang pacla huruf aslinya diberi tambahan 1,2, atatt 3 hr:ruf tatubahan. .ladi FI'IL NIAZID tersusun dari HURUF ASLI +HURUF TAN4BAIIAN. Contoh: FI'IL MAZID HURUF ASLI POLh HURUF TAVIBAHAN ARTI o-c 3f Mengeluarkan l--;-\ ',yil |, ) Minta keluar
-_l t)-ul
o l/ " 'l-r-AJ*tl
I
t')
L)
U
-
-,
'o
t
Cl'-*)
CATATA.N:
l.
HURUF-HURUF TAN{BAHAN yang biasa masuk kepada f il diantaranya hut'r-tf " L(
G - o - i - JZ. F1)NGSI
J
-
I
-",dll.
huruf tambahan ialah untuk IVIENGUBAH ARTI. Nlisalnya clari ''
(IVIENGAVIPLfNI) rnenjadi "
-i2.o
Ft
,
" (MINT.\ AMPIIN).
12
ji
"
3.
FrrL rsur,.\rsr Nru,rARRoD Fi'il
(lFrir ;>n!r JUi
mujarrocl yang hanya terdiri dari 3 t u.rf.
CONTOFI
POLA
-rt Tidur
Keluar
'^s"
,L^}
l/
Mendengar
liL Suci
()
Menolonq
)b Mengetahui
-lrj
L)-
*
_1 i 'JP
Memuii -t2 -J
Banvak
rt1
J*
Besar
CATATAN: . Dalam BAHASA ARAB, terkadang ada FI'IL yang MAKNAnya sama dengan KATA SIFAT, seperti: Suci, Banyak, Besar, dll. . Namun kata-kata ini tetap dimasukkan ke dalam FI'IL karena mengandung WAKTU KEJADIAN.
t -'lt, ,i QPI i*
Baiu iru TELAH suci
-+.
{;juF
:F F
Harta Si Zaid TELAH banvak
Anak kecil itu TEI-AH besar
Fi'rL TSULATST MAzro liJfr .r)r.Jr ._hJrr Fi'il ntazid yang hunrf aslinya sebanyak 3 humf Fi'il ini ada yang mendapat tarnbahan I huruf 2 hunrf,
atau 3 huruf
Contoh:
iL:
3.^ri
r
Ivlasuk Islarn
Berbuat baik
,-)23
L
Memotong-rnotong
);e! ;-1.-r
Merenungi -o
are) -
i"Llengikat l-2
iv{engambil pelaiaran
J
-dl
POLA -l / 'I 'Lr-91
Vlemuliakan t.
jr,
.t'-
.
i
CONTOH
..'
r
lvlensanssao baik
t, - F,-t-
l I
Mensakui
t3i
lleneniukan . , -"
,t_c-2-l (_
I
'p
Berkumpul
Berhias
Belajar
-1.
'-'I
LF*i-rr
J'r!;l _lt
'-*J-al
.1, '1o l.t-r?r,
\-)
Tergesa-gesa
13
lVlinta ampun
.-
J*
r
I
CATATAN PENTII{G l. Pola yang disebutkan di atas adalali POLA DASAR FI'lL Iv{AD}II. 2. 3.
4.
Dari POLA DASAR FI'IL IvIADHI ini nantinya akan dibentuk kata yang lain, baik FI'lL maupun ISIM.
POLA DASAR FI'IL N{ADI-II jumlah seluruhnya ada 19. Sisanya akan clipe}ajari pada KITAR FAHIMNA tingkat LANJUTAN. HAFALKAN semua POLA DASAR FI'IL MADHI di atas agar MUDAH untuk rnengikuti pelajaran berikutnya!
L4
RINCK..\SAN POLA DASAR FI'IL NIADHI -i-
, a-5
t-1
FI'iL 'rr-c"
L_l
r-
TSUI-ATSI MUJARRCD
t)
-
FI'IL
r*
^a
()t,r-ll
FLI ji3
. 7t,'-
JP 'lir-)
,).
FI
Lv"
TSULATSI
'lr-9 t)
',|it
MAZID ,to
<'-
-l-t,,
,fr:^-l
Jx-1
HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS HAFALKAN ARTI & CARA MENULiSKANNYA KARENA AKAN SERING DIGUNAKAN l!!
LATIHAN:
1. Apa yang dimaksud dengan f il rnujarrod dan fi'll rnazic!? Berikan contohnya 2. Apa yang dimaksuri dengan hun:f asli? Jelaskan! 3. Apa yang dimaksud dengan huruf tambahan? Jelaskan! 4. Apa fltngsi huruf tambahan? Jelaskan! 5. Apa yang dimaksud dengan f il tsulatsi mr-rjarrod'? Berikan cc)ntoilnya! 6. Apa yang dimaksuci dengan f il tsulatsi mazid? Berikan contotrnyal l. Sebr-rtkan 3 POLA DASAR fi'il tsulatsi mujarrod beserta contohnya rnasins-rnzrsrng 3 buah! 8. Sebutkan 5 POLA DASAR f il tsulatsi mazid beserta contohnya masing-nrasing 3 buah! I
15
FI'IL
BAB 3 SHOHIH & FI'IL iVIU'TAL
Ditinjau dari keadaan hurufl-huruf penyusunnya.
f
il dibagi menjadi dua:
(l) Fi'il Shohih (2) Fi'il Mu'tal
tjlair J-{tl.
PENJELASAN: 1.
FI'IL SHOHIH ,i
o-
Fi'il yang PADA HURUF ASLINYA tidak terdapat huruf illat tnUli HURUF'ILLAT Contoh
adalah huruf: Alif
Warvu (J), clan Ya (q9 ).
FI'IL SHOHIH:
'* L.
,t(
Besar
.,
111,
Me,iulis
Ivlendenqar
FI'IL MU'TAL Fi'il
yang pada huruf aslin a terci
Contoh:
Berkata
CATATAN: I
.
Yang dimaksud hurul asli adalah huruf fa fl'il, 'ain f il, dan lanr sebuair fi?il. Adapun selain hurLr f asli, dinanrakan hurul tambahan.
fl'il
yang terdapat pada
Contoh:
FI'IL
POLA
MADFII
j;:-l
L;:*"1
IJ
HURUF
I
LIURUF
AsLr I rnn,{eeueN r)rL I o.rl
ota
/t1 2.
.J"_rl
>l
I
I
Jadi, jika ada f il yurrg rrrerrdirpai HURUIi TAivIBAHAN L',crLrpa lrLrrul iliat, ilarnLur pader huruf aslinya tidak terdapat hurLrf illat, rnaka tidak dinamakan f il mu'tal. Tetap dinamakan
f
il shohih.
16
Misalnya, [t'11 dinamakan
"
yi.:-"I" huruf tambahannya
f il shohih karena pada hurulaslinya
adalah huruf
alif dll., namun
tetap
tidak terdapat huruf illat.
3. Karena pembahasan f il mu'tal cukup rumit, maka dalam buku ini tidak akan dipelajari
terlebih dahulu. Dalam buku ini hanya akan fokus mempelajari f il-f il yang SHOHIFI saja. Adapun f il yang lain akan dibahas pada kitab lanjutan. Insya Allah dengan menguasai f il yang SHoFIIH akan memudahkan jalan kita menguasai f il yang lainnya.
PESAN !!! Pelajari terlebih dulu FI'IL SHOHIH. Kuasai baik-baik. Sebab akan berpengaruh besar dalam memudahkan jalan untuk mempelajari f il-f il yang lain.
LATIHAN:
1.
2. 3.
Apa yang dimaksud f il shohih? Beri contohnya 3 buah! Apa yang dimaksud f il mu'tal? Beri contohnya 3 buahl Sebutkan nama f il-f il berikut berdasarkan keadaan hurul-huruf penyusunnyal
\)'r /1 II
1,7
-", l->-/
BAB
4
FI'IL LAZTM & FI'IL MUTA'ADDI Ditinjau dari objeknya,
(1) Fi'il Lazimti;Y-ir (2) Fi'il Muta'addi
ti'il
terbagi menjadi 2:
J-{l
1,5";:it 'bdl.
PENJELASAN: 1.
FI'IL LAZI:]M
Fi'il
yang tidak membutuhkan objek. Atau bisa dikatakan juga:
Fi'il
yang pelakunya
melakukan pekerjaan terhadap dirinya sendiri.
COhITOH DALAM KALIMAT
FI'IL LAZIM
l--? Muhamrnad TERTAWA
ir,
*
Z"id DUDUK
2.
FI'IL MUTA'ADDI Fi'il yang membutuhkan
peker.i aan terhadap oran
:.b
oblek. Atau bisa dik-atakarr juga: a lain.
CONTOH DALAM KALIMAT
i-
iri'il
y'ang pelakunya melakukan
FI'IL MIJTA'ADDI
ar k; 3;b Zaid MEMUKUL anjin
CATATAN: Untuk rnembedakan FI'IL LAZI\i clengan FI'IL MADHI bisa ciilakukan dengan 2 LANGKAH berikut:
. .
Mencari ARTI KA'tAnya di KAMUS. Kemudian, Ubah menjadi BENTUK FASIF (Di---). FI'lL LAZIM tidak bisa dijadikan bentuk FASIF, sedangkan FI'lL MUTA'ADDI bisa dijadikan bentuk FASIF. llisaln),a: "DUDUK" tidak bisa dibentuk menjaCi "DIDUDUK". Sedangkan "N{EIUUKUL" bisa dibentuk menjadi "DIPUKLIL".
LATIHAN:
1.
Apa yang dimaksud dengan masing 3 buahl
FI'IL LAZIM & FI'IL MUTA'ADDI? Beri contohnya masing-
1B
2. 4. 5.
Apa yang dimaksud dengan FI'lL SHOHIFI & FI'lL lvlu'fALL? Beri contoll.iya n'rasingmasing 3 buahl Apa yang dimaksud dengan FI'IL TSULATSI MUJARROD & FI'IL TSULATSI MAZID? Beri contohnya masing-masing 3 buah! Apa yang dimaksud dengan WAJAN? Jelaskanl Apa yang dimaksud dengan HURUF 'ILLAT? Jelaskani
6.
Tentukan FI'IL LAZIM & FI'IL I'vIUTA'ADDI dari
3.
,P r,7.
?\'
"*i
(J
L>
oF
()
,,p Berdiri
(u
/
.l
9\->
f ii-f il berikut! .'-
.'t
r-.Tr
7.
|J>.J
-)t l>J
-a
,;z'>i
l;i
,/
,E
l-
a
tseriaian
Membunuh Nlengeiuarkan
Datans lvlenanpis
lvlelukis
Berlari
N'Iernbuat
fidur
lv{emasukkan Membaca
19
,1*t L---5)
G' t!7 ->-
Tersenyum Nieiempar N{engambil lvlen seriakan
I
Ivlasuk Pergi
lvlemanggil Keluar
UJIAN KENAIKAN KELAS I. II.
Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas I ini tanpa melihat penjelasan di atasnya! Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
,JJl
,
III.
1
,L;
()
[."J] v-,'"."
,_},Jl ,G
-\,.J1 , jy:Jl
>/r ;>t-ir
-urtl
fj),tlt Ji,Jl
J^il JJl
-V
,-|,.,a.ll
jjrr
,/r
'|.,Jr
g.-c|t,-I-Jl
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buahl
SARAN: JANGAN V{ELA}{JIJ TKA}{ PELAJARAN JIKA BELIJM BISA MEJAWAB SEN4TJA SOAL DENGAN LANCAR
20
HE[fi$
27
DEHEEHTUHJTH
22
fT'I[
BAR
I
iVIEIYGENAL 4 JIIACAJVI FI'trL Dalam ILtvIU SHOROF, akan dipelajaripembentnkan 4 MACAM FI'lL, yaitr:: I
.
Fi'il
ivladh
i (G^?\Al lUd I
pty
2. Fi'il Mudhore 1[(At
3.
.!:
Fi'il Amer (r"Yl
ll-i)
4. Fi'il Nahyi (JjJl J^i)
*rr J*
,'Yl J^'
Kata kerja larangan
Kata kerja perintah
Kata kerja rvaktu sekarang/akan datang
Il,('Y
lJSt
J_it
Jangan kamu tulis!
Tulislah!
Sedang/akan menulis
PENJELASAN RINCI dari ke-4
f
il ini
2tAt
J,-Jl
6;tll
J^;Jr
Kata kerja waktu lampau . -i-
Telah menulis
akan ciisampaikan setelah ini.
LATIHAN:
. 2. 1
f
Sebritkan 4 macatn ii vang akan dipelajari pembentukannya dalanr iirnu shoroll Jeiaskanl Isilah kotak yang kosong dengan pola yaitg sesuar!
.L*
v
itl
.\ I 1, ,L;-,aj
-J," .t2)
ll
^-
Jii r r:^
\l
J I ' . t' L>- -lJ
3.
Bacalah semua
f
il di atas dengan suara keras, kemr-rdian terjeniahkanlah!
)f
BAB 2 PEMBENTUKAN FI'IL MADHI l.
Pengertian
Fi'il
Fi'il lviadhi
Maclhi
,r.rt-if
_i',, ,, .,|-",Ji) f
(L/LJl
,J^Jt)
adalah kata kerja untuk ryaktu lampau (telah-).
',2 Telah menulis
2. Pembentukan
- t-
,&
Telah duduk
Telah mensetahui
t) *,t>-
Fi'il Madhi
FI'IL MADHI
adalah sumber dari semua kata. OIeh karena itu, kita tidak
bisa membentuk f il rnadhi- Kita hanya bisa menghafal PoLA DASAR FI'IL MADHI yang kita dengar dari orang
Arab.
Ada l9 POLA DASAR FI'IL MADHL Namun POLA terlebih dahulu, yaitu: ltU:
pada kitab
FI ,IL TSULATSI IVIUJARROD
ini kita hanya akan mempelajari
-$"
1
'rP
2
;L^r I
rr7
I
Ja
');;toi
4
tr:
FI'IL TSULATSI MAZID
;Jr*
5
-tat
6
.ti 1'-
7
..-i'-l., l,
",-o
,
B
J^u*L LT\TIHAN: Sebutkan FA FI'IL, 'AIN FI'IL, dan LAI\'I TERJEMAHKANLAH Srlakan lihat kamusl)
.t=',1
Fi'lL
-Le.
-r t'i J.q
UG)
-t-r'2
clari semua
f;r
'6 iA
t
,- L1
Lt'
HAFALKAN FI'IL-FI'IL INI !!! 24
nracihi berikut, kemudian
t
;_a)
:,-G
f il
g
3.
TastuilFi'il ]vladhi
Fi'il madhi bisa diubah (ditasliril) bentuknya
sesuai dengan jurnlah dan jenis kelamin
pelakunya.
CONTOH TERJEMAH
TASHRIF
c<
Mereka telah menulis
Mereka telah menulis Kamu telah menulis Kalian telah menulis
Kalian telah menulis
F
a/ L\
,.-.12 |
---\
. c.2
,
ORANG KE-3
2
WANITA
2<
J!:)
o'2 1
r - rr'7-
LoiJ
ORANG KE-Z
2
LAK]-LAKI
e
- ,o'7-
3' ;/
,l-"\ - tr'2
ORANG KE-}
2
Kalian teiah menulis
i'.t o,7.\ o'a-
Saya telah menulrs
) ".2
Kita telah menuli
LAKI-LAK]
o ,'i-
Kamu telah menulis
Kalian telah menulis
ORANG KE-3
2
rt )'2
Dia telah menulis Mereka telah menulis
PELAKU
(Orang)
,//
Dia telah menulis
Mereka telah menulis
JUMLAH
WANITA
2< ORANG KE-
,
-,-:/
Yi\
ORANG KE-
l<
L:.5
PENJE LAS;\N RIN CIN
AK
L
i\N D.\'I'i\N G N.\N TI
Sebutkan 8 POLA DASAR FI'lL MADIIII Ubahlah f il madhi di barvah ini seperti contoh di atasl t. lnr
)-a
J"
'r^t^L ,t tr rr!Il
'r^l^1I Ultlll
T^I^L I Ulrlil
menolonP
membunuh
melihat
3. Terjemahkanlah ke dalam bahasa Arab! fc L)
I
I,AKIiWANITA
LATIFIAN:
2.
I
LAKI/WANITA
Saya telah nrenolon
Kalian (2 pr<) telah menolong Mereka (2 pr<) telah melihat Kalian (2 ik) telah rnembunuh Kamu (pr) telah menoions Dia (pr) telah melihat i'lereka (2 lk) telah menolon
26
Kalian (2 pr) telah rnelihat Kami teiah melihat Mereka (2 pr) telah menolons Kamu (lk) telah membunuh Kalian (2 lk<) telah membunuh Dia (lk) telah membunuh Mereka (2 lk<) telah melihat
BAB 3 PE]VItsENTUKAN FI'IL VIUDHORE )
I.
Pengertian
,
Fi'il
._ | c
, o
r/
Fi'il Mudhore V iJlf '11*^bJtJ.t Mudhore
.
,o
I
s
(LJLaJt J-Jt1
adalah kata kerja untuk waktu sekarang/akan datang
(sedang/akan-). t.b-
L^:!
I
t-
Sedang/akan menulis
Sedang/akan duduk
S
edang/akan mensetahui
il Mudhore FI'IL MUDHORE dibentuk dari FI'lL MADHI dengan ketentuan sebagai berikut
2. Pembentukan Fi'
A.
Yane BERASAL dari FI,IL TSULATSI ]VIUJARROD 1. Perubahan dari FI'IL lviADFIi menjadi FI'IL MUDHORE pada FI,IL TULATSI MUJARROD ada 6 POr A. IPERHATIKAN harokat .AIN FI,IL pada FI,IL MUDHORENYA]
FI'IL MUDHORE
2.
FI'IL MADHI
uaRor.+r ';\lN Irl'lL
paca FI'lL Iv{UDFIoREnya, kita HARUS N{ELIHAT KAMUS (SEBAB ada beberapa kemungkinan, bisa FATHAH, KASROH, atau DHONINIAFI). Adapun HAROKAT'selain 'AIN FI'lL UntLrk mengetahui
sama seperti ccntoh di atas.
Nlisalnya kita ingin mengubah fi,il
,, +K
,, nrenjatli
FI,IL ]\IUDHORE, maka
ada 3 kemungkinan:
Untuk mengetahui HAROKA'I 'AIN melihat di kanrus. 27
FI'IL YANG BENAR, rn,ka kita harus
B.
Yane berasal dari SELAIN FI'IL TSULATSI MUJARROD.
Untuk membuat FI'IL MUDHORE dari SELAIN FI'IL TSULATSI IvIUJARROD, maka kita HARUS MENGHAI'AI POLA BERIKUT:
POLA DASAR
CONTOH I
r lo (v-
,/
-/'-I
;r)
i -I-ar
lJ r\n
.)pl
, l/
'e
tq
7
4.
I
-17 . o
?*;-
t-
)*)
,wl
- tr-AJ
?ai
U
r31
p19 a t 'l,r.A) U
;l;!-'l
,lJ;Z
-t71'.,P
Q
J;)t1
r
CATATAN:
IIURUF TANIBAHAN YANG TERDAPAT DI AWAL FI'II, ]VIUDFIORE
(.,-rJ-J-i) DISEBUT HURUF-HURUF MI]DHORO'AH
11*t{zirt
u:?
>
.-5 DIA r,*.,rlis
KAIvIU menulis
LATII'IAN:
1.
2.
3.
f il-f
Terjemahkanlah
SAYA menulis
f
il mudhorel il madhi berikut ini ni, ut llll nlenlaodil tfl' I ll ntudnof dho
Jelaskan cara pembentukan
UBAHLAH
KAMI menulis
-ret
-L,a.
J+f
c*'
{--*-{>-
-t-.t
f il-f
tJ
-t
"Ju
il MUDHORE di atas!
fo
6i
C+
,'a*-l
L^;r
i:
-ol
lj'
3. Tashrif
Fi'il Mudhore
Fi'il
mudhore bisa dir-rbah (ditashrif) bentuknya sesuai dengatr jr-rmlah dan jenis kelamin
pelakunya.
CONTOH TERJEMAH Dia sedany'akan menulis
1
Mereka sedang/akan menulis
,'rl
--(
-
-,
Mereka sedang/akan menulis
J'.1:-<',
Dia sedang/akan menulis
PELAKU
JUN{LAH
TASH RI}.
1
ORANG KE-3
2
/
LAKI-LAKI
2<
- ),/,
L-\J
ORANG KE-3
. j //
Mereka sedang/akan menulis
dL;\
Mereka sedang/akan menulis
i,ri-\
Kamu sedang/akan menulis
| (--:>.J
Kalian sedang/akan menulis
JL;\
Kalian sedang/akan menulis
-t2dj;:-\;
Kamu sedangl'akan menuiis Kalian sedang/akan menulis Kalian sedang/akan rnenulis
,
o
2
,z/ -
WANITA
2<
l'2, 'a
ORANG KE.2
2
LAKI-LAK]
;
, o Jz"-
L\
iii _tl
|I
JL;\ -: t:'
'ri-\ v'l
I
I
',
II
WANITA
)'
'-l_
Saya sedang/akan menulis
o*ANcKE-2
.3ilr
OITANG
KEI
LAKI/WANITA ORANG KE-1
Kita sedang/ak an nrenu I is
LAK]/WANITA
PENJELASAN RINCINY,.\, .\K.\N DATANG NANTI
LAI'IHAN:
l.
Ubahlah f il madhi di barvah menjadi seperti contoh di atas!
ini IvlEN.lr\DI FI'IL IvIUDFIORE, ken.rudian TASFizuF
I elan
melihat
29
2.
'ferjemahkanlah ke dalam bahasa Alab! Saya sedang menolong Kalian (2 pr<\ sedang menolong Mereka (2 pr<) sedang melihat Kalian (2 W sedang membunuh Kamu (pr) sedang menolong Dia (pr) sedang melihat Mereka (2 ik) sedang menolong
Kalian (2 or) sedans rnelihat Kami sedang melihat Vlereka Q or\ sedans menolong Kamu (lk) sedang membunuh Kalian (2 lk<) sedans membunuh Dia (lk) sedans membunuh Mereka (2 lk<) sedang melihat
30
,ts.\B 4
PEi\{BENTUKAN FI'IL ANIER l.
Pengertian
Fi'il Amer lrit '1Ll
'o Fi'il Amer ( ,"Yl J4)
oOutut kata kerja perintah.
t9.
i-5l
.r,E)
.vl
Tulislah!
Duduklahl
Ketahuilah!
:
lo
t
2. Pernbentukan Fi'il Amer FI'lL AMER dibentuk dengan 3 LANGKAH berikut: (l). Ambil Fi'il Mudhorenya. (2). Buang HURUF MUDHORO,AII-nya. (3). Sukunkan huruf akhi.nya.
ARTI Belajarlah
J
2
7
t t l,'-
r*,
!
Ajarkanlah!
,
o l,'-
r-* ery
o l'-
r*
,
r l/
t#
t I z /-
) 1,,
/FL! l-
f il anrer ridak bisa ciibaca karena iIARotcA't FA tambahkan HURUF ALIF cli a,uvalnya dengan harokat sbb: (a)' Jika
FI'ILNYA SUKlrN, maka
A. UNTUK I,-I,IL TSULATSI N{UJAIIROD
+DHoNrNraHli; Jika berasal DHON{N{AH.
dari FI,IL N{uDfiORE
4
J
,2,1 !-\,!
|
--
, .r-.1 e/)'' ^
t_
berl.iaiokat
'-a a'r/ o / (-^-^-,^ J
u))
o2
'AIN f ilnya
2
,7o r:-\r
. 'Al
}-ang
L./
J))
o, I ,'at
;)
J4,
r
r-Lr
o-
))
o.
,dJ
)
Kr\SRoH ( J) Jika berasal dari FI,IL MUDHORE yang ,AIN fi,ilnya berharokat FATHAH atau KASROII. 4 ) 2 I o
lo
r
.f,J>
lo
Ji>
J'& t '1.
x-31
L
\.31
v:tr (_
B. UNTUK
FI'IL SELAIN TSULATSI
)FATHAH(l
)
Jika berasal dari yang berpo
NIU.IARROD
f il rnudhore yang terbentuk dari FI'IL IVIADHI
lur')7i 4
J;ii ari
-1
Z
Jri
J;\
oo ,
o.
c_f
e_-)
tl
. ,,
u.t_>-JJ ,?)
7 -.>LJ
CATATAN: KHUSUS untuk
BUKANALIF( I
)
l) Jika berasal dari f
f il
POLA ini beri tambahan HAMZAH
i
( I
),
)
KASROH (
il mudhore yang terbuat dari f il
o'a
-Y;r
U
12
rnaclhi
SELAIN berpola:
RII\GKASAN io
iYl /u,
I[i.;
L
;[^Jl U,LiJl U>-
r 1-
't*
vu
-r 'l;
Jii
tt
-Yi
,VJJ
t]J t
t)
'vi
'rlt .i-.r
"L";l L), , "
oo
,uzit,l.;;ir
I t-
[;il
(-)
'bl
L)
' tr-4r
U.ir.9
'lk
'b
-
U,
o..
t t1 ',Y"
tl ) 'l,-,e)
Jrjl otc
ctc
'Jlil
J*,l
"t*
':, -rl,LrAJ L)
Mt
- Lr-:,J
,
ti7
;F
2o
J*t
c).
<'-
1'.
-tti
"li .r..,s
-t i a'-
Lr.-a:,
:lr"'-1
Lr-a:-
L),
;j-"-., -
^J
fr-n,:-
I
HAFALKAN POLA-POLA DI ATAS !!! I-ATIFIAN:
1. Jelaskan cara pembentukan f il amerl 2. UBAFILAH f il-f il madhi berikut ini nreniacli ]len fl,il AIV{ERl -LF
L-)l
L)
C.:.>l .^_"-9
3.
Teriemahkanlah
fl'il-f
-t;
_-l
La-t
llr
^--r\ L'
r) -2
fa;-l
A:A (_
U
"r-
il AMER di aras!
33
i:
\_/
--:l
FI'IL A]\,IER Fi'il AMER bisa diubah (ditashril) bentuknya sesuai dengan jumlah dan jenis kelamin
3. Tashrif
pelakunya.
CONTOH TERJEMAH
TASHR.IF
Tulislah ! (1 lk2)
" t!' s^)I
Tulislah I (21k2<)
rtt t#l
Tulislah ! (l pr)
,JItti
t)
Tulislah ! (2 pr)
tXt
Tulislah ! (2 pr<)
'Jgl
Tulislah I (21k2)
JUMLAH
PELT\KU
ORANG KE-2
2
LAK]-LAKI
2<
ORANG KE-2
2
WANiTA
PENJELASAN RINCINYA AKAN DATANG NAT\TI
CATATAN:
Pelaku fi il amer hanya berasal dari orang ke-2 (Kamu, kalian,...dll.). Sebab f il amer hanya ditujukan kepada orang ke-2. Sehingga pelaku perbuatan yang diperintahkan ittr tentu saja adalah orang ke-2.
LATIHAN:
l.
Ubahlah f il madhi di bar.vah ini NIENJADI seperti ccntoh cli atas!
Telah menolo 2'.
FI'IL AivIER, kenr-rclian'|ASFIPJF
Telah membunuh
Terjemahkanlah ke dalam bahasa Arab! Bunuhlah (2 lk Tolonglah (1pr Lihatiah (2 lk. Tolonglah (2 pr< I Bunuhlah (1pr)l Tolonglah (1lk)l Bunuhlah Q or<\t.
Telalr melihat
Tolonelah (2 lk)l Bunuhlah (2 or<\! Bunuhlah (l lk)! Tolonslah (2 or\l Lihatlah (1pr)! Tolonelah (2 1k<) I Bunuhlah (2 Ik<)!
34
menjadi
BAB 5. PEMBENTUKAN FI'IL NAHYI 1. Pengertian
Fi'il Nahyi (pl
'F- E
Fi'il Nahyi ( ;il
I
lacialah kata kerja bentuk larangan.
jJ?,'\
'a
i
L---L\
Janqan kamu dudukl
-
"-.'-(t ,i-&-J
\ I
)
L
Jangan kamu tulis!
Y
Janqan kamu ciengar!
2. Pembentrikan Fi'il Nahyi FI'lL NA-IIYI dibentuk dengan 4 LANGKAH berikut: (1). Ambil F-i'il Mudhorenya.
.)
(2). Ubah HURUF MUDHORO'AH-nya dengan huruf TA ( (3). Tambahkan huruf
"!"
).
Oi arvalnya.
(4). Sukunkan huruf akhirnya.
ARTI Jangan kamu belajar Jangan kamu pergil
4
J
, ,,
!
2
, t I z '--
_
iErY
il-it
Y
LjJ )
L 2.
f il nahyi! f il-f il madhi berikut ini rnen
J--'l !----i>I
3.
Terjernahkanlah
f il-fi'il NAFIYI di atasl
35
' .
d"i-t:
,.
L_-A-fJ
Jelaskan cara pembentukan
UBAFILAH
l-
I
LATIHr\N:
fi'iI NAHYI
I
.t 1,1-
;rJtj.)
RINGKASAN
)3t l)'t:i/ (>' i
'cc
,L:;JI L,C-zAl U
'rl;'tr-) Q/
-r"'!l
l!
;rJr U'lr-il!
clo .lt
15)
Jilj.i
#i
#;i'i
'Eil U
l)
-W
J,;:\
'Lil U,,
u.It-,U
rl
.t , i 'J*
's;;:t
U
'Eil
'lr,')
'b"
#j'j
U.'
;Fj'j
Jr;1
1, -tl,tr-Ar
r -i
/ ./ -tl L^rJ
a\...
,P
"L^9l
,\Jk
J* 'Jiil
#j'j
;f,"1
't.t 1, U. -aJ
"g-3\
't*
i t -ct)Ir-rr
U
Ja
o'9
tri
oi
'lr)
tJ
Jit .\2':i1\l L-f* "
,J;A:\
;!*l
a'-
t31'-
ati 1'.
"ti l*6
l)
'1;*1
' Lr-,r:--r
J,j*t
3. Tashrif FI'IL NAHYI Fi'il NAHYI bisa diubah (ditashri{) bentuknya scsuai dengan _iurnlah dan jenis kelamin pelak unYa CONTOH TERJEMAH Jangan kamu tulis I (1 lk2)
!
Jangan kalian tulis Jangan kalian tulis
!
Jangan kamu tulis
(2 LkZ) (21k2<)
! (l
pr)
Jangan kalian tulis | (2 pr) Jangan kalian tulis
!
(2 pr<)
TASHRIF |
JUMLAFI
-// '
!^:-\
)
1
r-:< - \i
a
)'
t6 )'a,ou,- -\
b::---
L
I
Y
,-<-\l
1
lj'-
2
/e'a
-
\l
\
ORANG KE-2
LAKI-LAKI
') .-
Y
,'rt-\ v-
PELAKU
2<
PENJELASAN RINCINYA AKT\N DATANG NANTI
ORANG KE-2
WANITA
EATATAN:
Pelaku f ii NAHYI hanya berasal dari orang ke-2 (Kamu, kalian,...dll.). Sebab ll'il NAHYI hanya ditujukan kepada orang ke-2. Sehingga pelaku perbuatan yang dilarang itu tentu saja adalah orang ke-2.
LATIHAN:
1.
Ubahlah f il madhi di barvah ini MENJADI seperti contoh di atas!
2.
Terjemahkanlah ke dalam bahasa Arab! Jansan kalian bunuh (2lk)! Jangan kamu tolons (lor)! Jansan kalian lihat (2lk<)! Jangan kalian tolons (2pr<)! Jansan kamu bunuh (lor)! Jansan kamu tolons f lk)! Jangan kalian bunuh (2or<)!
FI'lL NAHYI,
kemuclian TASHRIF menjacli
Jansan kalian tolons (2lk)! Janqan kalian bunuh (2pr<)! Jangan kamu bunuh (1lk)! Jangan kalian tolons (Zpr\l Jansan kamu lihat (lor)! Jangan ka an tolons (2lk<)! Jansan kalian bunuh (2lk<)!
CATATAN PENTII\G Jika FI'lL MADHI/MUDHORE berakhiran FIURUI}ILLAT, nraka ketika clijaclikan AIvlER. & FI'lL NAHYI humf 'lLLATnya (yang terdapat diAKHIR KA-|.\, itu) FIAP.US
DIBUANG. ARTI Melempar Takut Memanggil
FI'IL NAHYI
-.:^ ^a
,rt ,-
',:
?-)J
L
\l Y
..i Y
FI'II- AMER
FI,IL IVIIJDHC)RE
?t)
r' l:2-oJ
J-;r
. *-5=
t_>
FI'IL IV{ADHI
J;:"
t ol
3t
,Lk"
-9)
TASHRIF FI'IL MU'TAL AKAN DIPELAJARI DI IflTAB FAHIMNA TINGKAT LANJLTTAN
37
FI'lL
RINGKASAN PEVIBtrNTT]KAN F'I' IL
*At',b 'Li;\
;'t1 p.
#rt
'l;il ()
t\.., 'Lt-nr
&t'i
J*t
'Lr,-qr u.
Ja
#j.j
'Eil ()
- Lr-ar
'J,j
Jij'j
U./
'lL
'b.
J*i.i Jtl|t
'L^ii*1\
;Pir
t-i
'l-l-) t)
,[,jI
-l .1
..rr
U.
rt1 -J*
,S*
#j.j 'i'j,.;j\
ordt
-,r91t lra)
'J*tl
,
)
'l-ji
:Y-t
e),
.r7
-,t1i'. tr-r-:J
,-,F
47
"
:v" i:
r
t..1
;!.'l 's"
"J,8"\
}IAFAI-,KAN SEMT],.\ POLA DI ATAS !!t UCAPKAN SECARA BERULANG.ULANG !!!
UJIAN KENAII({N KELAS I.
2
Kerjakan kembali semua soal latilran yang ada di kelas 2 ini tanpa ntelihat penjelasan di atasnya!
II.
Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepatl
AI l) L;
cdtpl
,,,!l J^;
o-trl
J,-Jl
arrLlll o)f II. IV. I
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah! f il madhi, f il mudhore, f il amer, dan f il nahyi Ubahlah f il-1i'il berikut ini rnenjadi f il mudhore, f il amer, dan f il nahyi! Jelaskan kaidah pembentukan
Jet
,Eri La
^->
-L^a'
l"e
6i
^F L'
c*'
?r^?
t-a----rl
L,,:r)
-l
-L.9
. i"t
,A.
"J"
- -:-l c_r '
SARAN: JANGAN MELANJLTTKAN PELAJARAN : JIKA BELU]VI BISA MEJAWAB SEIV1LTA SOAL DENGAN LANCAR
39
Erf,$
40
PEHBEH?UI(AH ISINf,
4l
BAB 1 PEMBENTUKAN 6 PIACAD,I ISilVI Dalam ILMU SHOROF, akan dipelajaripembentukan 6 NIACAD{ I-sIiVI, yaitu:
L
MASHDAR 1jt^aai
2.
ISIM FA'IL
4.
rsrM ZAMAN
5.
rsrM MAKAN
6.
rsrM ALAr 1aj{r 6*"tl
Ot\Al '-,t) rsrrvl MAF'UL,.!*jr pll
illt
QV)t
(oKail i:J) Jt
-t
Keterangan
Alat t).^,a-a
Alat Memukui
?t)
rl r'"1
.-ru(It
Jr^;It
r-'t
Keterangan Waktu/ Keteransan Ternoat
t),,4,., Waktu Memukul/ Tempat Memuh;l
-t
,
lrtiJl ,,--l
tt-a\t
Korban
Pelaku
Kata abstrak
r)
L,,Vb
V:.b
Yang memukul
Pemukulan
q ?^.2-)
Yang dipukul
PENJELASAN RINCI ke-6 isim ini akan clisainpaikan setelair ini.
LATIHAN:
2.
1.
Sebutkan 6 macam isim yang akan dipelajari pernbentukanny'a clalam ilmu shorofl Jelaskan! isilah kotak yang kosong dengan pola yang sesuai!
3.
Terjemahkanlah semua isim di atasl (Boleh buka KAMUS)
42
tsAB PEIVIBE NT
l.
Pengertian lvlashda r
2
UKAN
]VIAS
HDAR
1jlaJ1
Mashdar 1j't:a-"I\adalah isim yang terletak
urltan ke-3 clalam TASHRIF iNTI.
pada
TASHRIF INTI adalah PERUBAHAN (TASFIRIF) dari ISIM ALAT. Akan datang penjelasannya nanti.
FI'lL
IvIADFII hingga
mer-rjacti
2. Cara Membuat Mashdar Mashdar dibuat dari
f
il madhi
dengan ketentuan sebagai berikut:
A. Dari Fi'il Madhi TSULATSI MUJARROD CArA MEMbUAt MAShCar dari FI,IL NIADHI TSULATSI N,IUJARROD
ada]ah dengan f il rnadhi
melihat kamus. Sebab tidak ada pola khrisus pada mashdar yang berasal dari
,_ )L;
tsulatsi mujarrod. Adapun digunakan pola (
;
INTI hanyalah untuk
pada TASFIRIF
memudahkan dalam proses menghafal TASHRIF INTI.
Contoh mashdar yang berasal dari f il tsulats mu rrod: MASHDAR FI'IL MADHI
q*
+4 -t,l^-,tU
)w--f-
'_
(W
;;i
t
L,
_ l,
o-I>-
r3y, B. Dari
SELAIN Fi'il
*
N4adhi TsLrlarsi Nlujarrod
Cara nrembuat mashdar dari SELAIN mengikuti pola yang telah TERTENTU. MASHDAR
FI,IL
t-D 7uI
IVTADHI
,*
6ri:)
,);ol
\rl'1 IAA-I.J
Yli;l rlo
)
-:' -l
-''-
)\_"r_a)
Yu+t
.1,1.
rtil'-
)\r-rtJ
o-.lr_, I
l.l-'*: --
nradhi tsulatsi nrujarrod adalah dengan
POLA MASHDAR
nLi
L.*lr-;
fl'il
W";-1J
-A.x-ftl
43
POLA DASAR ',' t-i9l J t, -Ld J
,t;t I
:f^-1. .
J*:
r
r
t
3. Penulisan N{ashdar Dalarn tashrif, Mashdar dituliskan dalam keadaan berharokat FATIIAH. Berbeda dengan isim-isirrr lain yang berharokat DIION{N{AII. Namun dalam kalimat, harokat rnashdar bisa berubah-ubah sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat. (Pembahasan kedudukan isim dalam kalirnat terdapat dalam ilmu nahwu) Contoh: KEDUDUKAN ARTI CONTOH
;rt
F
;rt
#
..l a-
Telah datang PERTOLONGAN Allah
Subjek
t--i
Aku mencintai PERTOLONGAN Allah
Objek
3. IVlenerjemahkan Mashdar (1). Iv{ashdar kadang diartikan dengan kata benda ABSTRAK (yang diketahui maknanya, namun tidak kelihatan bendanya). Oleh karena itu cara menerjemahkannya ialah dengan mengubah dari KATA KERJA menjadi I(ATA BENDA yang bersifat abstrak.
KATA KERJA
KATA BENDA ABSTRAK
Membunuh Menolong Mengampuni
Pembunuhan Pertolongan Pengampunan
(2). Ada juga yang mengartikan masdar dengan KATA KERJA YANG DIBENDAKAN. Jadi, clalam menerjemahkan, masclar tetap memiliki rnakna sama dengan kata kerja. Hanya saja rnasdAl_betLqntuk isiin. bukan f il. Sehingga masdar harus diperlakukan sebagaimana halnya sebuah isim, diant araiTya: bisa menerima tanrvin, bisa diawali alif-lam, dli. Oleh karena itu, untuk menerjen-iahkan rnasdar disesuaikan dengan konteks kalimatnya. Contoh:
'.t:telah datang pertolonqan Alloh dan kemenangan." S. Ar-Nashr l'103]: 1 9 r lr
,'rr-:r UJI
selalu berkeu'iliban Inenolong orang-orlng yang beriman" (QS. Ar-P.um [30]:a7)
44
L,,\T'IHAN:
1.
2. 3.
Apa pengertian lvlashdar? Bagaimana cara membentuk Mashdar'/ Sebutkan mashdar dari f il-f il berikutl
J*rI
L4-,
(fi
?)^2
ra,^,1
l.
-lF
U
c*' -l
o);,
aJ :
l=
t-^--i>-
C+
v --l c!
RINGKASAN POLA MASHDAR t/
o
L
-).Lp-iJl
,riltt 3alr
"\r3
t-i ,J*
-:.l.:3
J+ -'>\r3
.w
YG"l
.Jfui
)Lr.-A)
J"
YL:;t
'}at
til
">\i1:
t
71'
J"-o,
YL;II
l)
Lr{:-'l
HAFALKAN SEMUA POLA MASHDAR DI ATAS III
45
BAB 3 PEMBENTUKAN ISIM F'A'IL L Perigertian Isim Fa'il l'lrUll Isim Fa'il
fll-Jt
--
ll
adalah isirn yang menunjukkan pelaku perbuatan.
-t;
-i'15
t^cV
Yang menulis
Yang menolong
t.
?)V
Yang memukul
2- Cara Menerjemahkan Isim Fa'il Isim fa'il biasa diartikan dengan'Ya.rg me-". Lihat kembali contoh di atas. 3. Cara Membuat Isim Fa'il Isim fa'il dibuat dari f il madhi dengan dua macam cara: t. Jika berasal dari FI'IL TSULATSI MUJARROD, maka isim fa'ilnya mengikuti pola nz
"t)LeU" Yang menden
2. Jika berasalclari SELI\IN FI'IL TSIILATSI lvlLIJAi{I{OD, (l). Arnbil f il nrudhorenya
nraka tnembuatnya sbb:
(2). Hurulmucihoro'ah diganti 13; (3). DIKASROH huruf sebelum akhir. (4). Di-TANWIN hur-uf akhirnya fiika tidak ber-ALIF LAIvI)
ARTI Yang mengeluarkan
ISIVI FA'IL
Yang mengajarkan
r"-
Yang mendengarkan
Yang belajar Yang minta ampun
l ",1 r-9
(:'
\_i
w .t
,
1z
Fi,IL VIUDHORE
/)
I
\-
P} , -'o
I
3
e I z /.
;J,:A I
;J,, t-
.a::-^*o
Fn-i-;--.aJ
46
CATATAN: KHUSUS untuk
f
il
macJhi yang
berpola.,
ili-L
,t*
..,
isirl fa,ilnya berpola ,, J1,3
Contoh:
ISIIU FA'IL
FI'IL MUDHORE
r--J -)
, (-, .t'-. o'
,|r-.rJ
) o' ', =!t_,J
;o-7-
,l//.;\
,l
o--
FI'IL
N,IADFII
Jk .l
/J
,-
RINGKASAN
,p 'J* ,>x Yrci
Lt^Li^J r)-
HAFALKAN POLA-POLA DI ATAS !I!
4]
,,
[,.\.I-IFI.\N:
l. Apa yang dimaksud dengan ISIM FA'IL ? 2. Jelaskan cara membentuk ISIM FA'IL! 3. Ubahlah f il-f ii berikut menjadi iSIM FA'IL, kemudian terjemahkanlah! ,4)
,LF
[r)l
c*'
U
-t
l^*
6i
C+
\)&
*p::^.1
v
irt
48
Al
-;i
U
BAB 4 PEMBENTUKAN ISIM MAF'UL l.
Pengertian Isim Mafuf
isim Maf ul
1J,*;^jf .-f;
(JJr,iJl g-l;
oaatan isim yang
dikenai suatu perbuatan.
.tr,
I
JJ
II *J. JJq na-)
Yang I
Yang ditulis
o )c
J
ditolons I
Yang dioukul
2. Cara Menerjemahkan Isim Maful Isim maflul biasa diartikan dengan "yang cli-". Lihat kembali contoh di atas.
J. Cara
Membuat Isim Maful Isim maf ul dibuat dari f-i'il madhi dengan dua macam cara:
l.
Jika
f
ilnya berasal dari i
FI'IL TSULATSI MUJARROD, maka isim
mafulnya
o )o,
J3'-i-
mcngikutipola:
t, "r"----_l
? cn---,,
I
vl
lJl
Yang dibunuh
i I
Yang
Yang disembah
tlidengar
I I
2. Jka f ilnya berasal dari SEI,AIN TSULATSI NIUJARROD, maka menFlsun maf ulnya
sbb:
(l). Ambil f il nrudhorenya.
-
(2). Fluruf nruclhoro'ah diganti
1i;
:
(3). Di-FATIIAH hur,:f' sebclurn akhir. (4). Di-TANWIN huruf akhirnya (1ika TIDAK ber-ALIF LAivi)
r\RTI
ISINl NIA-tr'LiL
Yang dikeluarkan
FI'IL MUDHORE
r-r
g ) az )
.J
l't >Lt r
Yang dia.jarkan
I
l-
\
.t,1o
Yang didengarkan Yarre
^*+-&
dipela.yari
pld. i
Iurg
..limintaarnpuni
-li*" 19
J
)
lo .
)
r l. ', b-
$t I
-r-rJ-.-J
lstrn
CATATAN:
FI'IL
LAZTNL mestinya tidak bisa diubah menjadi ISIivl ivlAF'UL. Namun, agar tidak mengganggu jalannya proses menghafal tashrif; maka dianggap bisa diubah rnenjadi ISIM
lvlAI"UL.
zuNGKASAN
J)*;t ?t 'l
r
o
I
o.
l-t jtaal
lpuiit | u-'
-
.
I o-r--Q-r
.,>\s
dfo
)
JeG o'
,
Je\J
1", -,, , I o-r- -,c
"Jel,
,)-fu
^",,*., ' tLrr-,,
l)
'l*
-t.Jl-J
r.i .F
,o
'l-^-A)
');3
' t-r-AJ U
,VL
'=)5
J,\)
U,
I 1. -,ttr-aJ
'5 It-." i l*t
v/
|
'trrJ
u. =-
,
P ll*
qfdl
,1t 1. 'lr-a)
U,
I o-*--q-o
()tr-p-!
'Lr-nJI
U
't"t1, ,
rlr
.,>\5
,v) I or-A-n
't"t 1,
o
r'-
"^);3
Je\s
it^ I o) i,
'l
)
? tL.aaJl g
,191t '['-nJ
O
r.1 'j"
JP 'J* )i 'bt r
,
.?'r
_ry_ .,3 i 'Jrr
#;t _ti.i
.I^-t, ' lr-aJ*r
:".-, -ry-b)
IL
HAFALKAN SEMUA POLA DI ATAS !!!
50
LATIHAN:
1.
2. 3.
Apa yang dimaksud dengan ISIlvl MAF'UL ? Jelaskan cara membentuk ISIM MAF'UL! Ubahlah f il-f il berikut menjadi ISIlvl IViAF'IJL, kemudian terjemahkanlah!
J.?
-Lj>
.I"i
c*' -t
l)
l^1
fi
C+
l)
*)
,^a*"1
v
ri
t!
"-r-
51
-.-i c!
BAB
5
PEMBENTUKAN ISIiVI ZAMAN & ISIJVI MAKAN 1. Pengertian
Isim zamafl & Isim Makan
- Isim Zaman(,JUrlf*l; adalah isim yang menunjukkan ,,vaktu terjadinya suatu perbuatan. '
.
ro"o
- Isim makan (OKJlf*"|)
aclalah
isim yang menunjukkan tempat terjaclinya
suatu
perbuatan. ,/o/
r--5.r il
Tempat/waktu menulis
l,
UY
Ternpat/waktu duduk
2. Cara Menerjemahkan Isim Zaman & Isim Makan Isim zaman biasa diterjemakan "waktu - ", sedangkan isim makan biasa diterjemahkan "tempat-". Lihat kembali contoh-contoh di atas. 3. Cara Membuat Isim Zaman & Isim Makan Isim zaman dan isim makan memiliki pola yang sama. Cara rnembuatnya adalah sebagai
k^-:l-..+.
l.
Jika berasal dari
f
il TSULATSI IvIUJARROD, maka mengikuti pola:
(D"J; Apabila FATHAH.
'AIN h'il
pada
ll'il
IvIUDHoRE-n1,a berharokat DHoNrh-It!H :rtau
Tempat/.'..,aktu minum j
o,
(l) .)€' Aiabila 'AIN I
f
il pada
f
il MUDHORE-nya berharokat KASROH.
Tempat/rvaktu duduk
J^"^"
Tempat/waktu mencuci
52
t *-^->lo7
1 -)
-.'
rl
,l L^--^rJ _
2. Jika f ilnya SELAIN TSULr\TSI }vIUJARROD, maka bentukliya sarna clengan isirn maf ulnya. (BACA kembali cara PEMBENTUKAN ISIM N,,LA.F',UL) ARTI
ISIM ZAMAN & ISIM MAKAN
Waktu/Tempat mengeluarkan
I
(v , J l/,
p.r-,
-
..)
Waktu/Tempat mendengarkan
,t -1o )
o)
L/
,e
s l, ) d-lr-'
I
d*
I
v
t*
i.1o
7
)
,t-A:^*J (,
7
r* Jl,',
izo,c
FI,IL IVIUDHORE
(/
Waktu/Tempat mengajarkan
Waktu/Tempat belajar Waktu/Tempat meminta ampun
ISItriI VIAF,UL
c
tl.')
t
o-Ld,. I )
',tzozo
.u-:-*e
I z
lz
;'-l.rcJ.r )
I-r,:-*a
-4r.:^-.
r
CATATAN: Karena isim zaman dan isim makan berpola sama, maka cara membeclakannya ialah dengan melihat konteks kalimatnya, apakah lebih tepat diartikan waktu atau tempat. Contoh:
Pintu ini adalah TEMPAT Iy"IASUK murid-murid. dan sekarang adalah IVAKTU NIASUK mereka.
s3
.l
RINGKASAN I )v)t'i)
r<:ir pt
,l+Jr
"Y'k
,
/ |/ Lri-,
nl
U
tt.1.
,i;*"i+#;..&+$i .Nl$'NI#6ffirN '::'i ::;LM$I i', J-\i-lr\i:i tt.
1
tl.1
7
-
't.t1, I qr-A,
"k\)
\ ,t z. J*b
Jsv
t.t
7
I
l.
tt. I t
rl
'. I
tll
l t
u.u_a_,
tl1 < t
J*
tl1 4
,Y-
t
'lra,
,
-,t7 i'
J;X:-t
-.rz-1
Jtu
.r
.,r/<'t
lli1:t
. |.rr--,
.
lr-!
J{
i'"
,P
L!'ijj-i
J,
)
-Ji
'Ll:*
,r,5;i;
'J*
-';:':
'p
.t t 1'L,-a)
oi
i, tl 't-Ir
'Jtol
)tljj
1.t -.l)tr-oJ L)
U
Yu+l
'tdnr
'*'t
),1.i;
,t7 <''tr-,1-i
-
YE"l
'p
t
,t.1
;F'
Lr-r2J
,i,,;ii. 7;,:. =" i
lrli;,:,
,.rt
,Yu
't-.J
- Lr-tJ
-j:3
,l_l-;11
U.
U
$ilr
"r):3
|
,Y-b
-
'y5
t r I "t or-.4-c
t
t 1',tlr-a-)
)t5
"k\3
,-I.a"
tt-'1
'>J3
Je\)
"t o_r-b
.
P
'o,f','-it 'U;it er) ;ill ?t l:zal vu
"LeL; U,
I o-r-L,o
r I qr.-0.r
J^t"
t*
t,t
-r
,)r\-;)t
u.-
'Lr9
trl-tr-tu
., : - 'lu'a:-;
Yu;;-1
Q-
HAFALKAN SENTUA POL,A DI ATAS !!!
LATIHAN:
l. Apa yang dimaksud dengan ISIIVI ZAN4AN & ISIivl MAKr\N ? 2. Jelaskan cara membentuk ISINI ZAIvIAN & ISIM MAI(ANl 3. Ubahlah .f il-filil berikut nrenjacli ISllvl ZAMAN &. ISII\,1 VIAKAN,. terjemahkanlah!
fa
J+l
lt
l^u-
J'er
c*' _l
l)
r'?
,-i
r\l \r
^..,1 A!
-L.e
")*"
54
C+
v ,- -l
/- r
kenudian
BAB 6 PEIVIBENTUKAN ISIIVI ALAT /_oro
L Pengertian lsim Alat Isim Alat
(ilYlf-l)
1aj!l-l;
adalah
isim yang menunjukkan alat untuk melakukan suatu perbuatan. 3/o t-
--d-A
t)
UL.".
Alat untuk menolong
Alat untuk membunuh
/,a-A
Alat untuk memr-rkul
2. Cara Menerjemahkan Isim Alat Isim alat biasa diterjemahkan dengan "alat untuk-". Lihat kembali contoh-contoh di 3. Cara Membuat Isim Alat Isim alat HANYA dibuat dari f il TSULATSI MUJARROD. Jadi pada f ii-f il SELAIN TSULATSI MUJARROD. Secara umum, isim alat mengikuti pola:
atas.
TIDAK ADA isim
alar
Namun ada
Alat unluk
nreiri
CAT.\TAN:
i.
Isirn rilrrt hartl'a dibLrat dari f il yang rrruta'addi. Jadi f il lazinr ticlak brsa clibentuk rnenjadi isim \:rrnr-rn. agar tidak mengganggu kelancaran jalanr,y'a proses rnenghafal tashrif, maka diangu.rp bisa.
alat
2.
.liku bclrinr tahu isim alat dari sebuah
f
55
il, maka gunakan
sa.;a
pola
Jrj,
RINGKASAN
itir pr
I ev)t ?) JKJI il,} ol
l.r-ra-!
Lr-4J
"15
crA-r
i.
"bt-,
'y;j
ltt 1.
'k\)
iu;
tt. I U
t U -4,
rI
o/t -4-.
r I or-:l-r
u*
r I crJ-e
lt-A)
p p p
I t,
.,\:3
\'tt.
p
't
tl .1.
J'4,
Je\J -'>\;3
"t 1,
**
Je\)
\,t z. ,))*b
u-.
,lj-i
;tJl (),[iJl /
ll
"Jea
,, 1,
t)
,t - i
I
, l*-0-r
O
Q
'--l ji',-
I;UJI
Y'
(j.
-.1t1, tr,lJ
' tlnj U
.JL'-'
'-tl tr-.CJ
Q,
,1.1, 'lr-t)
U
;
*
vt:
+
.t -
r'Z)
t.
P
56
l-a
.f
-9
iyr
F -
-t
u.
1. -,1, tr-fJ
Q
kemudian terjemahkanlah! (_ ^l;
-lr)
U
,J,J
LATIHAN:
!9i>
,t.7
'lrAJ
HAFALKAN SEMUA POLA DI ATAS !!!
1. Apa yang dimaksud dengan ISIM ALAT ? 2. Jelaskan cara membentuk ISIM ALA'[! 3. Ubahiah f il-f il berikut meniadi ISIM ALAT,
lrj.
U
r).
"):3
-
U
-\*;
t)<
ruNGKASAN KELAS
?t
)v)t '--,t
ilYl
_lo
) ,c
(")
'it
I
d*,
\-
I,
rlo'lt
.t', "
. lt
r-j.^.a-+J
lr-l I - !,
I
Jt6l
r la.r-,la-ll
3
,
- Lenl U
l)
u;it
I
) ,t:e-Jt t/
qfdl
cKJr .
Jl.
lr.!-r U .
Jl.
t L) -4, Jl .,
lrlL.
L)
tt U -^ ULr.-a-. .rl.
,
I-i-n
L)
.t'l
t..1. J,-4i
r r
"Jel)
I o-l-4-,1
t. \,, I or:.Q-r
ffi#
r , /
P Jl.
,ffiffi 'z
L,rA-.
t)
1
',t. J* tll
Jet
'lo) o'.
t|.1. P
tl.
,.>\5
) o' . or-r1-o o
I
t
i t
Jt-l-c -tt/'. -
J
'l
,
t"t 1-
t"t 1-
O)tu .tt , 1 s
J* tl3l J*
t
.'r.'1
t
.}do"
it i -; ' J
.e
tt . I - o t
r,l.^-a*-"""
'&* ri 1' t
J1]2*r
".);J '>\:3
JeG
Jt\r
**
,,i,,[*
">\;J ,.>\;3
L)'.'1 1
,l
t
J,L, i t
tl/
J* -.
'.
I
t -:a,t
L),
"Lu-:-o
o'.
,Vk
-t-9 l/.
O,
l)
tl,'.
.,1'^"?
,1 1 't.J U,
'1";
- lr3 c)/
) 1-,l LJi--{-.m
'jtr)i
.) ol 'L^.4
Yr.;l -1Lx
\)-
Yt-:;t
., -1. 'l-ri-s-L
tl/ ''I F-.aJ
7
J* -ti
rir
U
,,>\:fr
-tia'-
.I,.Yti-o:*-t
FIAtr-ALKAN SEMUA POLA T}I AT'AS !I! BACA BERULANG-ULANG MININ,IAL l0 x !!!
57
-J;i
't-4r
()
"Jr"-l:
J*
U-.ar
-')"J
o'
. ' o_*
t)Lr:r-.
Je
JelJ
,1t
-LLA:?l L)
UJIAN KENAII(AN KELAS
3
I.
Kerjakan kembali serhua soal latihan yang
Ii.
atasnyal Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
dl-rl fl--l
Je*ilt
acla cli kelas 3
&ujt r-l
-t
allt
IIL IV. V.
-t
ini tanpa melihat penjelasan di
rJJl cKIr
-r
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!
Jelaskan kaidah pembentukan MASDAR, ISIM FA'IL, ISIM MAF'UL, ISIM ZAMAN&MAKAN, dan ISIM ALAT! Ubahlah f il-f il berikut ini menjadi MASDAR, ISIlvl FA'IL, ISIM MAF'UL, ISII\4 ZAMAN&MAKAN, dan ISIM ALAT! --4.)
-LF
l^+
6i
Cr
[--:l
c*'
t) r'?
t'a;'*l
v
U
L+->
-t
t^
o;
t:
/- r-rl' lj-
SARAN: JANGAN N{ELANJIJTIC.{N PELAJARAN .IIKA BELUM BISA MEJAWAB StrMTJA SOAL DENGAN LANCAR
58
Elfi$
59
TATTIRIE TISEEUE,
60
PENDAHULUA]\ IVIENGENAL TASHRIF US}IUL tor 1r?, -x.s o'* O3rc lt o.ra Tashrif Ushul (Perubahan Inti) acialah fashrif dari
FI'lL MADI{I hingga rnenjadi
ISIN,I
ALAT. Dalam ilmu shorof, ada 27 BAB TASIIRIF USHUL yang harus dikuasai baik-baik sebagai bekal memahami bahasa Arab. Namun, dalam buku ini hanya akan dibahas 11 BAB saja. Sisanya akan dibahas pada IilTAB FAHININA tingkat LANJUTAN. Berikut ini ke-l I BAB TASHRIF LISHUL yang akan kita pelajari di KITAB FAHIMNA at DASAR ini. t
?t ilYt
p
;;u)t i,-! i.
)
G/,t,J.
uk ' .
,-F*
1 ^"t, Lr-A,
L)
i tl.Ir-.4., O
sl,t ', . -4-.
rJ
"#a
ffi
Jl. ' t O -rJ
l) I-LL,
J* .tli '' t
J*
t t) -:-4-a .rt 5
a' )
v.
)';-tt t.t 1,
)rtar
,-!
)r:aAl
g{Ar I 1. -,tlr.a)
t:3
U
'>\;3
tl, ''Lr-nJ
,J:,nl
-cir
et)
-Yi
J5'j"
a^
, I rr-4-o
ti,L\J
"l;jr U
,
I o-r--c-r
JeG
'i-;\
"t;lu,
, lu-n-r
'Je\j
t5
U,
'-tl l,r-r:r
t-1 'J-"
ii@Y
"
to, ".-
l:v
t;J
'tl.Lr-r:J
,JP
"kG
irci
i -tl L,_,r-J
.! E
"
,L:\
i
I ar-.Q-r
'r^t2-
J:'t
Ji-"" t-ri-
, I Li-,a-"
"L;\j t,
"-riY
" L,r-A-r
;j+'j
w\
otE
.,r-1 t
J..;r
:j'"-
I
s1i '' t
1
J-
-}.*
"ji"\
,-l-{!-'
^r
^tii'-
Je\)
-t,t1,
t
Eil
J" J;r* J.,;:i! ;,*1 J":t.:-l
,LlJI
?!
,l^;
pt
o(:jt
Jl.
ilt ,
.rl '-:
.,t)1-
J
tl-
7
t I 'Jr^"
-.1
t)
)tr-,
"r)5
1-ol,, t^!
y:-rj
:Y'""
! ti:;l
Jr-!*^
";*;
'LLAr
Yt--;!
.Yu
a1/ i t
-lt
o
L.J
)
LATI[IAN:
o
L-i-9
a
t
tll
1t
Ll't-a?
.rs1
,}t)
l;it
ril '.Y-
'v-ii
, t,
't*: Yu;;-
),
:
,1i 1'-
-l,4 t
I / 1'-
J-,J;E-)
l. Apa yang dirnaksud dengan TASHRIF USFIUL? Jelaskanl 2. BACALAH tashrif ushu! cli atas clengan suara keras hingga lancarl (N4inirnal clrbaca l0 kali) 3. Hafalkan Tashrif Ushul di atas!
61
BAts
1
.fu-p Jl.
'
I-r.r.J
U
LATI}IAN: TASFIRIFIah
j1.1.
tr-A-.
Q
,t-i-,l-iv
;rr,r
r
lcl
t.
I o.r.-4-r
.JeG
'it " )\_r) 1.
t 1. ',rL:-tJ
U
r.1 -J,"
f il-f il rnadhi berikut ini seperti contch di atasl
ARTI
MASHDAR
FI'IL MADHI
ARTI
Membunuh
v:,
J"
Menolong
q)r
(/
Menutup
i+:
J-,
Ivlelihat
I I otl,
Keluar Masuk
FI'IL
MASHDAR
MADHI
rzo I
l'J?)
JA
o
BAB
t. )b
tH
.
2
,w" -#, -r1.,, tr.rr
-Y-t
U
LATI[IAN:
f il-f il madhi berikut ini se FI'IL ARTI I MASHDAR N{ADHI
TASFIRIFIah
IVlerrrotong
I
MASHDAR
A;
ta:i
Mengurnpuikan
62
Ilc* --,
BAB
,,
,P"- 'P
u_rj L),
LATIIIAN:
I
ARTI
MASHDAR
Memetik
\fu
Membawa
>,6
Duduk
a9,
"Ljl l). .
tt-2r \
f il-f il rnadhi berikutu
TASHRIFIah
3
't"t i. , I o-r-rt.
r conron toh
II
FI'IL
Js-G
')15
tl
Lr.!'-
r-)
.Y; U
di alas ol
FI'IL MADHI
ARTI
MASHDAR
.)LJ
Mernukul
u.t'c
t)
J^ ,-l-
Memecahkan
r;-s
_+
MADHI
Mencuci
BAB
\l
-^-a
o :
"t^"
4
,fu-b LATIHAIij. T'ASHRIFIah
f
il-fi'il
madhi Iu berikut LI nl
ARTI
MASHDAR
Mengetahui
6Ie
Gembira
r : -7q l.--
Mengerjakan
*r
\l /'^ )\^5-
l collton o]i ol di
FI'IL
atas
ARTI
MADFII
t\t*
t-)
_k
N4emuji
li;
Menciengar
\1?
Selamat
63
f,r,\SHDAR
I
FI'IL
I
ni^,rr,
I
r.'
d")l-; I| -
L^J" i'^1*
Br\B
5
M_J,, "l;_; a) LATI}IAN: TASFIRIFIah
f il-f
dl
L),
il madhi
'l
#j'j
Lr_n-.
b II
LI
o.
) , "Lil ul / o_r-b
II}I
o
'kl) 'j:3
ARTI
MASHDAR
Menghitung
t3c; 1
FI'IL MADHI
. r'.
4-ar-,
"; I
L{1,
Hina/rendah
BAB
"['*
6
'tr
'Lr-91
.tl o
u-.
TASHRIFlah)11 fi'ilI
filll ma dh
I
ARI
MASHDAR
Jarrh
l-L!
Kecil Mudah
tol t
tf-?
1i"t t ilt4-
,J*
coll toh di iltas
SC
Lembut
LATIHAN:
ol 'z 'lr-A) U,
rlKut lnl
se
-t;3
t I. 'erLr-r)
rti -J''
ru c0nto toh di ata atasl
FI'IL
FI'IL
ARTI
N{ASHDAR
r,?
llulia
t3f
e)
#
Mulia
uij
i:
J+"
Dekat
IVIADHI
,a ,-. .t
64
tJJ
MADHI
BAB
tl.1
t
rf^.-
7
J-i
,Li\
o1.
',
Jl.
" Lr-el
l) [t-,2-,.
|),
11
.ri
;y.-,-"
'pl
oi
') -tlI,-I.J Yt*l u, '
LATI}IAN: TASHzuFlah
f il-f
il madhi berikut ARTI
Mendamaikan Mengeluarkan Memasukkan
scperil contonhdot atas
II
FI'II,
FI'IL
ARTI
iv{ADHI
*i
IVIADHI
6i
Memuliakan .t
g
Berbuat baik
J-ri
Masuk Islam
BAB
'*---l
l_)
rLi
8
@@*l
'f-*
],rl*l
LATIIIAN: TASHRIFIah
rr'il-f il madhi berikut ini sc ARII
ntoh di
FI'IL MADHl
Menentukan
Memperbanyak IViemotongmotong
Nlengucep salrrn
,( r
--"tj
FI'IL
ARTI
NlADHI
i
\,lengik.rt i
f
65
rrtenyempurnakrni
d" rE
;"f
tsAB 9
J*ol
"jt* Jr*t LATIHAN: TASFIRIFIah
f il-f
'J--l
ww
contoh di atasl
ut lnl illl ma dhi berikut
ARTI
'vryt 'ltk U,
FI'IL MADHI
ARTI
FI'IL MADHI
c*'
Memperoleh
-*^t't
Berkumpul
Menang
r"il
Menerima
Mendengar
1.;-t
Berpecahbelah
BAB
-t
d:-l jPl
10
t.-
")-",
LATI}I,,\N: TASFIRIFlah
fl'il-f
il madhi berikut ini seperticontoh di atas! ART]
FI'IL
ARTI
N,{ADFII
FI'IL IVIADHi
Terpecah
J^^J,,
Belajar
rt"
Mendekati
t) 3)
Berhias
l^+
Sengaja
-t^-r.;
Menjauhi
66
'*;t
I}AB I I LJ*i*,1 tt. 1-
"J,:l:-J LATIFIAN: TASFIRIFIah
1,"-"; J*tu"
f il-f
;
"btlJ YUiil
il rnadhi berikut ini rrr SgDeIu seperti cconroh rrr0n (lI di alas atasl FI'IL ARTI ARTI MADHI
Menganggap baik Sombong
F-I'IL
MADHI
-t J^- >.--?t
Minta ampun
j;:-l
-(.*t
Minta tolong
,^C;-l
Minta pemahaman
'tl
Tergesatergesa
r+4:-l
67
"o.
u.l*-aJ-*-:
J;*1
I].IIAN KENAIKAN KELAS I. II.
Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 4! Ucapkan berulang-ulang semua TASHRIF USHUL hingga benar-benar lancar! Bacalah kata-kaia berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
,.,!l Jr*;It
"|-.l
-t
7 !L;2Il (J
JctJl ,.1!r
IiI IV
4
JJr
.r-Ul J*Jl
f^,,1
,-r^=It
orKlt
_r
-t
*+Jl
J-
durl
rl
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah! TASFIRIFIah FI'IL-FI'IL MADHI berikut ini hingga menjadi ISIM ALAT!
P
#
7:j9 L-
rt
t).,Q
rti
f-t;"1
J+
rL-l
J*
-t,}
SARAN: JANGAN MELANJIJTKAN PELAJARAN JIKA BELU}I BISA MEJAWAB SEMI]A SOAL DENGAN LANCAR
6B
KE[fi$
69
TASTINTE EI'I[
YSUI.ATSI HUTARPEM BENDASf,EHAH PEI,AHUNYJT
70
Br\B I t)
t.,
tltl," - tl-' 'Jel;t
J^l
"+,Jl
-\l ti _.)-u
Adt
o-tll 'l.Jl
J*Ji
"tt1'lr.a)
-
ORANG KE-3
,i\jJ
2
LAKI-LAK]
I
ORANG KE-3
tG3
t."itz,
1z
4\
U dr-aJ
le.fr.,
c.',l ) ',Y-
L:-LLg
o 1-<
)iGi I
2
WANiTA
\tu - t.<
2<
ORANG KE-2
d/'-'
!
Jij !
Ji1
;L*
2
>u;Y
>ri1
f.ii
LAK]-LAKI
I
ORANG KE-2
a /.
WANITA
2< OIIANG KE-
tl ,o"-
ot
I
|
, ?,,
{--t"_,
I
Jv;l
.' 1'-
lpr
'- 'll-nt O
au
t-t+L,
-k
Y
v-ci
Ji-1,1j
vli
#x\
J.iit
2< 1
l/.
()Lr-}
tt
"-Liii t:,/
yr;
-v
- o t , -.-
l;", - <
ar..rri
,Jri
1
J- l.
<-
L_--^-rrJ
1
I-AKI/WNT
\1i
1<
LATITi.\N:
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL VIUDIIORF., kemuclran'f.{SHRIFLAH seperti conroh di atas! ARTI Irzlembunuh IZol'.^-
FI'II,
ARTI
MADFII
J"
Menolong l\,'l^,..,+,..IYllrlLltLll,
(J
Masuk
Ivlelihar
"f---: l1
FI'lL AlvlER, & FI'IL NAHyt, FI'IL MADHI
fa -l*' t.. )b
BAB
2
fu_,y u[etjJt
--o'jl
J-
,"!l J.,
Cdt
J*iJr
.,^rlti
ORANG KE-3
)
)>\14
2<
U q.L!r-J
LAKI-LAK]
-ro .,rlz
ORANG KE-3
y;
,/
tg;J o 1-', C-^lr-)
'l,-,.) l)
1
-
o-
\x,3
..J)Ujj
2
'[^Jl
-r
-,1.,/ lrA)
WANITA . t.i
2<
UI*
JT;
I
ORANG .KE-2
a4
,t. Z''J,",
J*t
Y
xjl
2
LAKI-LAKI
) r6ll.- o-, \l
2<
l+Lr-a-r
L.Ji;; ,..ol/ I
)c
l'J3l
Y
o, .
.ti,<
-
U +Li-AJ
tjJt^-g \
1
&fn
2
*;!
ORANG
KE-2 WANITA
2<
- l.
!
--
lz'r
c^L-r
t:,/-fr-91
xjl .-- \
;Pfu
I
? o-
F
,')it.
I
Y
't)r
,l'
1<
'
-1
q]-Lr-9
1
LAKI/WNT
t?. l.'
J,^Li
,Jtulo'c
ORANG
KI-
-
La-l.tt-,
t1i
.
l_r_4J
LATITIAN: Ubahlah
f il-fl'il madhi berikut ini menjadi FI'lL
VIUDFIORE,
FI'll- AMER, & FI'lL NAFIYI,
kemudian TASHRIFLAH seperti contoh di atas!
ARTI
FI'IL
ART]
MADHI
Memotong
P
Mengumpulkan Vlenjadikan
FI'IL MADHI
lvlelarang
e
C+
lr,lernbuka
C
J'*
Nlengirapus
72
y
BAB
3
,b_p &6r
J.;
"*'jl
ORANG KE-3
/Yl J,j
O6t
rl 'trJtJ
1
o.
2
,J)t
.-u' .,jL'JI
l-* lu
ij 'r*]1
LAK]-LAK] ') .-
ORANG KE-3
J*,Jt I
};
t/-*
I
.l ''tr-aJ Q,
o 1,< C-J.r-9
2
I o. jY^ii
,'i,1 L:t _,
o_
WANITA
2<
J+J
ORANC
Kj.-2 LAK]-LAK]
tt3 /
2 a/ z,\
o.
Y.*.;
;y-L'
),t.;l
J),I.J
z
Y
t^ tol ir
tol ,}\L :- \lJ
.
"Lil, (),
Y
ty-,))
.
, - t', -':
L+:h,
! o,
"oI O9,L
t-i
C-L^-)
a'l-'
o-JLr-) I
"1.;r.
I
ORANG KE-2 VVANITA
t'.-
vt
2 L'\
:)rn
\
o t 1. '^lr-4;
...,'>{-ij
J*t
,:)i diJ
'Jr-,rr
l),
oi
ORANG KE- I
Li\KI/WNT
/
J;r l<
-
O,t^.i.J
) l.a C-l&,
()a
LATIIIAN:
Ubahlah fl'il-f il rnadhi berikut ini menjadi FI'lL MUDI-IORE, kemuclian "|ASHRIFLAH seperti contoh di atasl ARTI
FI'IL MADHI
ARTI
Memetik
.t-
Mernukul
J*
Mentecahkan
Membarva
Duduk
FI'lL AIvlER, & FI'lL NA1_lyI, FI'IL MADHI
; t\r^^^,,^;
,-t
llIUrr!LrLr
))
l*r
BAB
4
tu-b *<Jt
"L'Ul
J-
,'"YI
J-
Cdt -elt/
ORANG KE-3
2
.-r-ul ,-l'Jl
'.
JP
-.ar
jy;ii
)t,j
'r*]i
rg;
LAKI-LAKI 2<
oi:
.l / . 'lr-a)
I
ORANG KE-3
J*Jl
q.]-Irr
U
/
o-
t1-3
o>U.ii
2
WANITA
l;
2<
u;\
I
ORANG KE-2 LAK]-LAK-I
>tljJ
2<
,,,i* v
rii;-;l
,4iJj
\
'],.,:l
,
n-Lr.i-.r
.:-I.li
>\-'i1
i),\.i;
L+:Le-)
;;^
2
Z\
,Ei, i
u.fu
lo
.
I t.
-.-,I-i.iJ t/ . -
it,l
ot, ,J,'jl
I
tl' "lr-Ji:J t)
1<
e?,
o:li' t.
/ 7 t -'.'
K-E- I
I,AK]iUNT
c-l^g
y;;Y
WANITA
ORANG
'lr-A) U
2
I
ORAr\G KE.2
't;it
U
-J 'aJt
,
a
'i._lr_,
a^i,-;
ri-;
LATIHAN:
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL N4UDFIORE, kemudian TASHRIFLAH seperti contoh di atas! ARTI
FI'IL
ARTI
MADHI
FI'lL AVIER, & FI'lL NAFIYI. FI'II, MADHI
It/engetahui
d"
Memuji
-tF
Gembira
U
Mendengar
c-
Selamat
rt
Ivlengerjakan
t^
,j*
74
BAB
5
b"-b
ORANG KE.2
LAK]-LAzu
i#t
j;Li,'
ORANG KE-2
WANITA
ORANG KE- I
LAKi,^tvNT
LATIFIAN: Ubahlalr kernud
ia
ll'il-f il rnadhi
berikut ini menjadi FI'lL IVIUDFiORE. FI,IL AIVIER, n l'ASfIRIFLAH seperti contoh di atasl
FI'II-
ART]
MADI II
Menghitung
r"
Lembut Hina/rendah 75
& I-I'IL NAFIYI,
BAB 6 ,-11" J,LJl
.,+'Jl
J-
- Ji,
,",Vl
J.;
CAtFr
I
ORANG KE-3
2
LAKI-LAKI
I 2
"i--Jt
) '. -tl tt-4.r
r)1 -,)^t
)i*
:l;3
'r*e
2<
ORANG KE-3
..".,Lll
tg5 o it'.
,Jl:J
C--Lr-l
ri,ix
\15
WANITA - tt1
2<
a/^' ,sr 9'- (1 J
]5i
u.r
2
),Ljj \
yr;i
jy-l;
11
i'&ij'y
l"Jijl
'j")Ji
.)^t ORANG KE-2 I-AK.I.LAK]
-
lri
C^fr-l -tlta t^ilrj
,
"t?t< &-:.IrJ 1
u o t , )-'
ORANG KE-2
1
b,V;
2
>\.i"1
WANiTA ') <'
:$i \
si;j
J!,-i
VA}3
3L;t
ORANG
- tt ".i 'IrlJ t)
Jn]ji-,
't*t
\-:^l.ti
i tt e<
)
KE-I t.AKLry\rNT
tl,
rl:s
J*
1<
tt1
"1
LATIHAN:
Ubahlah f il-f il rnadhi berikut ini menjadi FI'lL MIJDHOR-E, kemudian TASHRIFLAH seperti contoh di atas!
AR]'I Jauh
FI'IL
ARTI
MADFII
Mulia
-\,U
FI'lL AIvlER, & FI'lL NAI-IYI, FI'IL MADHI
?5 \J
Kecil
,r-2
Mulia
Mudah
&"
Dekat 76
o:
UJIAN KTN.\IKAN KELAS
ii.
Kerjakan kembali semua soal latihan yang acla cli kelas 5! Ucapkan bemlang-ula1g SCMUA TASHRIF FI'IL MADHI, FI'IL N,TUDFIORE, }'i'IL,{VIER, & F-I'I' NAHYi yang ada di kelas 5 ini hingga benar-benar lancar! Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
,,.Yl
F
Jr-;It
-t
eL:rr JJr
but
, vl
,J!r
III, IV.
5
,rr'Jl ,.l,Jl ,r^=It
"_-t
;KIr
-r
-r
,r*lt oLll
J-l
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buahl
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL MUDHORE, FI'lL AVIER, & FI,IL NAHYI, kemud ian TASHRIFLAH berdasarkan pelakunya I
?:'e
a
L/
;
7.:-t (_
j-:
L5 ,AL
-LF
: f-
lrf
SAR{N: JANGAN MELANJT]TKAN PELAJARA I.J JIKA BtrLTJM BISA VIEJAWAB SEMUA SOAL, DENGAN LANCAIT
Erfis 0
78
?A3ETF
EI'I[
TSUI,ATSIHAZTD BERDASANTAT PElfiIruTYA
79
BAB
AI L)L;
&ur
-t'Jl ti
J'U
L>V
ORANG KE-3
1
O6t JEJ!
2
LAKI-LAKI
2<
ORANG KE-3
oi ,JJl
)v
xii
'o9r])
vJi i^l;il ^7o'e
u/ _
o,
aa-r
d>\.ln
2
WANITA
?
ORANG KE-2
2
LAKI-LAK]
J#Y
J.^;r
y-ii
y*;l
I
"ta
co1
ol .tl I,AJ"Q,
:-JfuI
,,1
Y
ot .
.? c'c
Liitijl
d)\-; -.. o )I
ai ,--
2<
Itl*,ai Y
%+a)
I
iv; \
;.*n
{-li;l
J>TJJ
ujj.;jt
ORANG KE-2
2
?oi
o-t
/ ot
j.ri y
?:6' ro
WANITA
.lt'-tu
ORANG
. i(E-l LAKI/WNT
oua
,UJ'S
1/
Z\
:
o'c
ltul
Z< 1
o-tJl
rl ',, 'Lr-A)
_ ot
I
JJr
1<
-.l
'l
U,Lr-91
lliii
'rit
-rlJ
L:l;il
o ^--
':
LATIHAN:
f il-f il madhi
berikut ini nienjadi FI'lL MUDI-IORE, kernudian TASHRIFLAH rt l contoh lontoh dl di atasl
Ubahlah
ARTI
FI'IL
ARTI
IVIADHI
Menclamaikan
*i
Mengeiuarkan
- -l c_r
Memasukkan
J*ri
'
BO
FI'lL AlvlER, & FI'lL NAHYI, FI'IL N4ADHI
jVierrruliakan
6i
Berbuat baik
'*;>
Masuk Islam
d-i
I
I
BAB
Jr'"Jl
J-
,r+'Jl
2
-\l ti
Cdt J*iJl
)-L)
Lr-rr
:i'"
d)i4j
tc3
'r*e
,ol
,l
)
LAKI-LAKI
2<
,'. \)_,r
J'*
o ia: r:fr-9
1t.,
\ifr
.
tl2
ORANG KE-3
-
j),l.i_^ij
2
WANITA ii'tri:l
2<
, t3a
:!. .:
./,,
il'il$i,'i
I
"l;; \
F
'*;
\
t33
J)li,lj
, ,'o, l<
- t-.; J J.r-rr
t?-, +:lrJ
IJ
ORANG
KE-2
2
LAKI.LAKI
^rV13
,. t#\
. t3a \:-]'L9
1-.t
,
l"Jii
Liitr-s
I
I
ORANG KE-2
a;n \
)
\l
2<
-
1-.) - '-
)\,.-,-J
.\
t l'1 t).
I
Y
WANITA .-
I2 \ '-J.'-Qr V
I
.-
>\i;
J
-it. '-Lr.J
.
)Lr-,2J trq'.'
./L'-i
l,)
ORANG KE- I
t
'"c"i
LAKIAIv\lT
'|-,t.ll
ril
-tt|i,
I
ORANG KT-3
,r-l1l
i<
1i:
i--1,.t-9 r -t i
'rY."
I
L:l.r-9
LATI}IAN:
Ubahlah f ii-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL IvIUDFIORE, kemudian TA SHRIFLAH sepert sepertr conton :oh dr di atasl atas! ARTI Menentukan
FI'IL
r\RTI
MADHI
,$
FI'lL ANIER, & FI'lL NAFIYI, FI'IL iVIADHI
Mengucap salam
Memperbanyak
]-'
N4engit
I li
Memotongmotong
.tLa-b)
Menyempurnakan
J^'
81
l-
BAB
"u'Jl ORANG KE-3
;Pt ,vt F
J-
JrUl
3
C6t JiJl ./Ltl '[Jt j rel="nofollow">t^:i,
2<
'r*1
I
,F
.-l;it
2
dy^:ii
rL:Jrr
2<
2
LAKI-LAKI 2<
ORANG K3-2
WANITA
2
\
'rb-t
y,* v
>\d;l
Jril:
1
ORANG KE-2
,
ffi$ #
)
-5
t*it
*;t c-J;*t
uldt
U)-drJ
l;l-:i
Y
l-tt*l
,iJdi;
Y
uj,ol
,lii;i1 c-lJ;t
)r:ii
Y
Y,-:ii
u;I;jJt
:).il
uk,st
-/
Z<
ORANG
-!..
o
I
c) q.f-d,l-r
rl
-o
Skit
J,A
KE-1
LAKI/WNT
a y;:;l
2
LAzu-LAKI
ORANG KE-3 WANITA
',lil
'.. -tl Lr:4J
w
l<
-,
_O./
LATIHAN:
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL Iv{UDHORE, kemudian TASHRIFLAH seoertir contoh dr di atasl atas! ARTI N{emperoleh Menang Mendengar
FI'IL
ARTI
MADHI (-*-J
FI'lL AMER, & FI,IL NA}lyl, FI'IL MADHI
-<'t
Berkumpul
c*'
i
Menerima
rL-l
Berpecahbelah
jPl
I
-.
)^A't ,.-ul-l
L
82
-t
BAB
4
-l d 1--
.I* Jrul
,r*^lr
"l",
,"YI
-tr-.:
eLdr JJr
2
LAKI-LAKI nz L\
1
ORANG KE.3
2
WANITA
jy;i:
..i; )\ra)
'r*;,"
tilt
,p
i.l--l.r-n-r
o)U-ii
\tt i-/^'
.J
ir "t3'.-'Lr.-aiJ Y
I Z
LAK]-LAKI
2<
' t7 '-
-
i--.lr-.eJ
xuv
ter
!) r!r-,U
Lc:h-o-r
ft^-
.,.i7 I q-t
V
t?-
-rJ
ta .-
. -
'o ll
iL;;
J*a,
\l )
)Lr_tJ
.-t)/.ili
'-Lr,,L-.t \
ti.-'-Lr-Ar
- ti
2<
tl-.
,Y-t"
\1,'_)t J-i
2
ol7
J4''-
,_ru: v ORANG KE-2 WANITA
o ic,-
- t3 .-
Z\
ORANG KE.2
,J*,iJl
.ti a'.J'^-,,
'"ti''. ULi-,1-1r
I
ORANG KE-3
,r-tll
- ti
CJ-r..er t?.
itit-.re'u
-
.-f'""
t t3 'C--Ii-pJ
ORANG KE- I
LAKI/WNT
,1i4'-'
u- tr-nir_
:-1
I
I
atu
i
LATIHAN:
Ubahlah f il-11'il rnadhi berikr-rt ini rnenjadi FI'lL IVIUDHORE, kemudian TASHRIFLAH seperti contoh cli atasl
FI'IL
ARTi Terpecah iVlcntlck
ARTI
MADHI
ati
Menjauhi
/.^.\
Bela jar
\-) -A)
Berhias
\-1
Senga ja
83
FI'lL Al\lER, & FI,IL NAHYI, FI'IL MADHI
r
t-
ri LsJ-
U
-t^R;
BAB
5
';;--,1 AI ()L;
Jrur
L>'
rYl
Ji
etcll J*Jl -tl
1
ORANG KE-3
t
z
-
"s Lr2:-.u l-
tl
Lr-L:-
I
2
Ji-i:;-
>;x:,t
2<
'ryk;
trl;;*1
'ba;
C.^l-t-r:-.
LAKI-LAKI
I
OR,{NG KE-3
o-Ltl jJl
. i-1.",
| /l
-
'. / 6
,
L:I-t-a:r
2
l
I
WANITA
;*t1
2<
:lr*Y
I
ORANG KE-2
rii*:r
2
LAKI-LAKI
2<
t*i*7
r"l*it
'.\l
2
WANITA
/,\ 1z
..
o'-o
Q )\-r-)---J
-
.'-L-r.:^^"J r '.'"'- (r'!
"'i.1'o
,
\'.-:f-e.-oi-"
I
.:-L;:-t t
,-1,.-o
L.gIr-,U-l '.
ti - 2. "
t
,
-il^---l ,i,);:,|
ORANG KE- I
LAKI/WNT
,ilvk:.:
l;,ti*
1
ORANG KE-2
- i-".-",
(--J.r--p:.rl
'-1"{:.3
t i-t-" i-:-I-t-r:;l -oc-
l<
L:k-a-:-
I
LATIIIAN:
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL MUDFIORE, FI'lL AMER. kemudian TASHRIFLAH sepertir contoh dr di atasl atas! ARTI Ivlenganggap
baik Sombong
Minta pemahaman
FI'IL
ARTI
MADHI
FI'IL MADHI
-t o*-,->wt
Minta ampun
;i,:-l
-(-"t
Minta tolong
t^e*"1
Tergesa-
f#L-l
Lvr brJu
84
Jre d^"1
& FI'lL NAHyl,
UJIAN KELAS i. II.
Kerjakan keinbali sernua soal latihan yang ada cli kelas 6! Ucapkan berulang-ulang Semua TASHRIF FI,IL MADHI, FI,IL JVIUDFIORE, FI,IL A]v{ER, ct FI,IL NAHYI yang ada di kelas 6 ini hingga benar-benar lancar! Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
-\l Li )-u
Jrij.t
-t
cL}Il lrU-il aJlt
IIIry.
6
J"-Jt
o-lll J*Jl
*-l
,r-"It cr-(Ir
-t
-r
&-Yt
.-a-;t+:
-&'Ji
J-
iurl
rt
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contoturya masing-masing 3 buah! Ubahlah il-f il madhi berikut ini menjadi FI'IL MUDHORE, FI'IL AMER, NAHYI, kemudian TASHRIFLAH berdasarkan pelakunya !
f
t-
;;:*l
aJ.l. I
$4
t'a::*"1
t-
-t ,t-o-.2-
-Ue
|
fl-i:-l '*- >-l
I
SARAN: JANGAN N{ELANJ{-ITKAN PtrLAJARAN JIKA BELL]M BISA MEJAWAB SEMUA SOAIDENGAN LANCAR
85
& FI,tL
UJIAN KEI{AII(.\N TII.IGKAT I. Jelaskan beserta contohnya! l. Cara membentuk f il madhi
2. Cara membentuk fi'il mudhore 3. Cara membentuk f il amer 4. Cara membentuk f il nahyi 5. Cara membentuk mashdar 6. Cara membentuk isim fa'il 1. Cara membentuk isim maf ul 8. Cara membentuk isim alat 9. Cara membentuk isim zaman 10. Cara membenluk isim makan 1 1. Cara membentuk isim alat
II. Ubahlah f il-fi'il madhi berikut ini hingga rnenjadi isim alat!
b)
P
d
(_
;
t)
I
-^.4)
e
)
I,rQ
3
-L-
4
rt"
c-
AA
,t-^j
'L"{
Y,/
,,{
6
..-t
€i
7
-Lle
I
-t
9
r-
l0
i;:-l
1l
*i ,
-19
.lPl t-)
L,r*
-A)
rL*l l)
l" t Lq-t-
5
C!.>r t-
IIL Tashriflah f il madhi, f il mudhore, f il amer, dan f il nahyi berdasarkan pelakunya!
86
pada soal di atas
IV. Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap
-\l ti J*;It
-t
drl -rrrll
(Jrul
7r-rlt ;lJl
Odl , [-eUl vl
aJ!t
:/t
clan tepatl
Jc.iJl
o-rtJl J,^Jl
"--l
J-L.rJ.l
;>t-Jt
J^Ir JJt
r-l -\,rll JJl g-u-ll ;[^Jl
fjlJt J*Jl
arJL;-ll
o)F
V. Jelaskan istilah-istilah di atas serla berikan contohnya masing-masing
---StrLtrSAI -.-
87
!-L-j,?)
JjLrl f-t +r pl
,-rL
-t
Jj-"lf .r+,ll
zJ,Jt
3 buah!
ir
DAFTAR PUSTAKA SERIAL KITAB FAHIIVINA 1.
2. 3. 4.
Al-Muyassar fi 'llmi an-Nahwi Jilid 1 & 2, Ustadz A. Zakariya Ahmad Kurkhi, Pesantren Persatuan Islam GarLrt. Kitab at-Tashrif 1-3, Hasan bin Ahmad, Raihan Bangil. Mulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'Arobiyyah. Fuad Ni'nrah, Dar Ats-Tsaqofah AlIslanriyyah Beirut. Dalilul Katib rval Vlutarjim, Drs. rVoh. lvlansy,ur Kustirvan, S.Ag., PT. Moyo Segoro Agung Jakarta.
5. Terjemah Alfiyyah Syarah Ibnu '.r\qil Jilid I & 2, Bahaud Din Abdullah Ibnu 'Aqil, Sinar Baru Algesindo Bandung. 6. Fighul Lughoh 2, Umar Hubeis & A. Yazid, Pustaka Progressif Surabaya. l. At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyyah, Abu Anas Asyrof bin Yusuf bin Hasan, Darul 'Aqidah Mesir. 8. Tata Bahasa Arab untuk Memahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, IvlA., Sinar Baru Algesindo Bandung. 9. Bulughul Marom, Al-Hafizh Ibnu Hajar, Darul Kitab Beirut. 10. Amtsilatul Jurnal, Irnam Zarkasyi & Irnam Syubani, Trimurti Gontor. 11. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Suwardi Effendi, Lc., Cahaya Ilmu Solo. 12. Dl].
B8
PANDT]AN BELAJAR BAHASA ARAB
SECARA OTODIDAK METODE
f,* PERHARI
/O
/
c
I{AHWU TIhIGI(AT I-,ANJLITAN PENYUSU N
M UHAMMAD M UJIANTO AI..BATAWI http ://p u sta ka I a ka .r,rys rd press. co m
E
PEI I,IARILAH BAHASA ARAB Urnar bin Al-Khaththab radhiyallahu 'anhu berkata:
,/. U ,/
./
o
./.
) bwgn?\ \#63 ,/
,/
..PE,LAJARILAH BAHASA ARAB, karena
BAIL{SA ARAB adalah bagian dari AGAMA KALIAN !" [Dikutip dari KITAB AT-TA'LIQOT AL-JALIYYAH, hal' 34]
!
PtrNGANTAR PtrNlJLiS --/ ;r>)l nt g *.r al-+i o,L--ei ) n\ Jt ) r--e Li *t",,>\^Jr 9 i)L=Jl J;JUl :l- Li
..-,.-.1
.,ir
*-*-
Allah Subhanohtt wo Ta'ala atas pertolongan dari-Nya sehingga bisa menyelesaikan SERIAL KITAB FAHIMNA. Ada 6 K-ITAB yang berhasil saya susun sebagai PANDUAN untuk kaum Muslimin yang ingin belajar bahasa Arab di rumah masing-masing tanpa bimbingan seorang guru secara langsung. Saya bersyukur kepada
KE-6 SERIAL KITAB FAHII\{NA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut: I. FAHIMNA NAHWU-SHOROF-PERCAKAPAN TINGKAT PEMULA. 2. FAHIMNA NAHWU TINGKAT DASAR. 3. FAHIMNA SHOROF TINGKAT DASAR. 4. FAHIMNA NAHWU TINGKAT LANJUTAN. 5. FAHIN4NA SHOROF TINGKAT LANJUTAN. 6. FAHIMNA LATIHAN BACA KITAB GUNDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU NAHWU & CONTOH CARA MENG-I'ROB KATA) Harapan saya, dengan membaca ke-6 SERIAL KITAB FAHIMNA yang BELUM BERKESEMPATAN untuk MONDOK di PESANTREN bisa:
i. MEMAHAIvII bacaan Al-Qur'an 2. 3. 4. 5. 6.
ini, kaum Muslimin
,k bacaan sholat (ivIiNIMAL lebih
TERCERAHKAN). MENGETAHUI kedudukan sebuah kata dalam kalimat' MEMBACA -rninimal- ktttaib (kitab ukuran saku) yang ditulis oleh para ulama. MEMBUAT kalimat sederhana dalarn bahasa Arab. MENERJEMAHKAN kalimat sederhana dalam bahasa Arab. MEMBACA sendiri kitab-kitab Nah."r,u & Shorof tingkat lan-iutan yang berbahasa Arab.
Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indonesia agar bisa difahami sendiri oleh kaurn Muslimin yang BELUM PERNAH belajar BAHASA ARAB dan tidak bisa belajar langsung clibawah bimbingan seorang guru. Dan setiap kitab insya Allah bisa dipelajziri dengan mudah dalam r.vaktu yang tidak terlalu lama.
Jika Allah Subhanahu rva Ta'ala nrasih nrernberi s;rva ketlanlpualt dan kesempatatt, insya Allah ada beberapa KITAB lagi yang ingin sa1'a suslrn sebagai PELENGKAP. Diantaranya:
1. FAHITv'lNA NAHWU TINGLAT PEIU.-\NTAPAN. 2. LATIHAN BACA KITAB ULT\N,IA 3. IvlACAlvl-MACAM POLr\ KALINL{f Di\L,{lVl Bi\HAS;\ r\R;\B-
4.
STRATEGI SUKSES BELT\JAR BAIIAST\ ARAB SECAIIA OTODIDAK.
Bagi yang ingin rnengetahui PERKEN'IBANGAN kitab kary,a saya selanjutnya, bisa iihat infbrmasinya di: http://pustakalaka.worclpress.com atau http://muhanrnadmujianto.rvorcipress.cott't. NAMUN, agar tidak terjadi salah lahaln, perlu saya jelaskan bahr.va clengan disusunnya SERIAL KITAB FAHIIvINA ini bukan rnaksud silya rnengajarkan kautn Muslirnin untuk belajar bahasa Arab secara oiociidak. Bukan scpcrti jtu maksud saya. Tctal) saya saratrkan bagi siapa slja
yang ingin tnenguasai bahasa Arab agar mencari guru yang bisa mengajarkannya secara langsung. Lebih bagus jika bisa belajar I -2 tahun di pondok pesantren. Atau minimal ikut kursus bahasa Arab. Namun, jika memang tidak bisa menempuh cara itu, maka cara otoclidak insya Allah bisa ditempuh. Tenfunya dengan menggunakan metode belajar yang tepat agar bisa dicapai hasil yang bagus. Dan metode belajar bahasa ;\rab secara otodidak yang -menurut saya- efektif sudah saya tuangkan dalam bentuk SERIAL KITAB FAHIMNA ini. Demikian saja. Semoga yang saya tuiis ini bernilai ikhlas di sisi Allah Strbhanahu u,a Ta'ala dan bermanfaat untuk kaurn Muslimin. Dan sal,a sangat berterima kasih jika ada yang berkenan untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan.
aA-+[ +\--ei J -r^3 t j,it":!! ^JI .rtr J
r
l- :;rr *U,
Bogor, Robi'ul Awwal 1434 H Januari 2013 M
Muhammad Mujianto Al-Batawie
rt ,a
lr 1a
MtrTODE BtrLAJAR 1. LUANGKAN waktu -minimal- SATU JAM perhari untuk belajar BAHASA .{RAB. Pilih rvaktu yang paling nyaman dan tidak boleh diganggu oleh kegiatan iain. Nlisalnya PAGI
Z.
i. 4. 5.
HARI atau MALAM HARI. SANGAT DISARANKAN, seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk meluangkan rvaktu -minimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 JAM ini bisa digunakan untuk MENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah dipelajari selama SEMINGGU. BACA setiap materi minimal 3 KALI. BACA terus hingga benar-benar FAHAMFOKUSKAN pada DEFINISI, CONTOH, & CATATANIGTENTUAN' Beri PERHATIAN LEBIH pada setiap kata yang BERCETAK TEBAL atau yang DIBERI GARIS BAWAH. KERJAKAN SEMUA LATIHAN. Kerjakan LATIHAN tanpa melihat penjelasan di atasnya.
JANGAN melanjutkan MATERI PELAJARAN jika MATERI SEBELUMNYA masih belum diFAHAMi. BACA terus hingga benar-benar FAHAM, baru kemudian melanjutkan MATEzu berikutnya. 1. UPAYAKAN untuk MEMBUAT RINGKASAN pada setiap MATERI yang dipelajari. GUNAKAN ringkasan yang dibuat untuk membantu MENGULANG PELAJARAN (MUROJA',AH). 8. SEBISA mungkin untuk N{ENGHAFAL SETIAP KOSA KATA yang ada di setiap MATERI. Lebih BAGUS lagi dengan dituliskan dan dibuat KAMUS MINI yang berisi KOSA KATA yang ada di KITAB FAHIMNA. g. COCOKKAN KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AYAT-AYAT AL-QUR'AN dan HADITS. CERMA'TI HAROKAT & KEDUDUKAN setiap KATA yang ada di dalam ALQUR'AN & AL-HADITS. 10. JANGAN tergesa-gesa untuk BERPINDAH KE KITAB TINGKATAIJ yang lebih tinggi, jika MATERI di KITAB sebelumnya belum SEPENUHNYA DIFAHAMI. BACA 1 l. IIKA sudah menyelesaikan semua materi dalam SATU KITAB, sebelum berpindah, KEMBALI materi dari awal. Insya Allah akan semakin memperbagus pemahaman. 12. DISARANKAN untuk TIDAK MEMBACA kitab PANDUAN KAIDAH bahasa AIab yang lail. FOKUSKAN SAJA pada KITAB FAHIMNA terlebih dahulu agar perhatian iidak
6.
perpecah.
GUNAKAN kamus jika menemui KATA yang belum diketahui arlinya. 14. Saat masih di TINGKAT DASAR, FOKUSKAN pada HAFALAN POLA KATA dalam 1LMU SHOROF. HAFALKAN SEMUA POLA dengan baik. SANGAT DISAR.ANKAN : untuK BERLATIH MENULISKANNYA JUGA' 15. JIICA rnasih ada MATERI yang BELUM JELAS di SERI.\L Kl'fAB FAHIMNA, silakan 13.
ajukan pert anyaan ke : ht tp ://pust ak alaka.wordpress. corn lt au ht t p //rnu h amm admuj i ant o. r.vordpr ess. com. 16. LEBIII BAGUS jika ada TEMAN yang bisa diajak BEL.-\.].\R BERSAMA. KHUSUSNYA saat iVIENGERJAKAN SOAL LATIHAN. 17. AJARKAN ilmu yang sudah didapat dan difaharni densan baik kepada orarrg lain yang ingin belajar bahasa Arab juga. Atau DISKUSIK-\\ kepeda scsama terran yang belajar bahasa Arab, 'l'a'ala agar diberi KFI\4UDAHAT\ 18. SENANT}\SA memohon keparla .\llah Sr,rbahanhLt *a dalam belajar. :
DAFTAR ISI }-AHIMNA NAHWI] TINGKAT LANJUTAN
KELAS P-,AB
1
PENDAHULUAN BAB 1. KATA & PEMBAGIANNYA 2. JUMLAH MUFIDAH & SYIBHUL JUMLAH
BAGIAN I: TENTANG ISINI BAB i.5 N,IACAM ISIIvI BAB 2. ISIM GHOIRU MUNSHORIF BAB 3. ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS BAB 4. ISIM NAKIROH & ISIM MAKRIFAT
I(ELAS 2 BAB 5. ISIM YANG MU'ROB & ISIM YANG MABNI BAB 6. 9 KELOMPOK ISIM YANG IvIU'ROB (BAG l) BAB 7. 9 KELOMPOK ISIM YANG MU',ROB (BAG 2) BAB 8. TANDA I'ROB PADA ISIM BAB 9. CARA MENG-I'ROB ISIM YANG MU'R.OB KELAS
tsAB
I4
3
BAB 10. ISIM YANG MARFU' BAB I I. MENGENAL TABI' BAB 12. ISIM YANG MANSHUB BAB 13. ISIM YANG MAJRUR KLDUDUKAN ISIIVI YANG IVIU,ROB (PENJELASAN TAIVIBAHAN)
KBLAS
4 BAB 15. ISIM YANG MABNI BAB 16.2 BENTUKDHOMIR MLINFASFIIL BAB 17. MENGENAL TANDA BINA PADA ISIVI iiAB 18. CARA IvIENG-I'ROB ISIM YANG MABNI
KELAS
A
5 BAGIAN 2: TEN TANG FI,IL BAB I. FI'IL YANG VIABNI Br\B 2. FI'lL YANG MU'ROB BAB 3. TANDA I'ROB PADA FI'IL B;\B 4. KEADAAN FI,IL DAI,AM KAI-IN,IAT BAB 5. AIv{lL NASHOB BAB 6. AN,IIL JAZENL L]AB 7. CARA MENG-I'ROB FI'IL YANG NILI'ROts I]AB 8. IV1ENGENAL TANDA BINA PADA FI'IL I]AB 9. CARA MENG.I'ROB FI'IL YANG N,I,.\BNI BAB 10. FI'tL l'Alvl & FI'tL N,,\QISFI
{
KELAS
6 BAGIAN 3: TENTANG HURUF BAB 1. HURUF'AMILAH BAB 2. HURUF'ATHILAH BAB 3. TANDA BINA PADA HURUF BAB 4. CARA MENG-I'ROB HURUF
Erfi$
PENDAHT]LT]AN
BAB I KATA & PE]VIBAGIANNYA I(ATA
1a^tit;
aclalah
LAFAZH(ucApAN) yang memiliki ARTI.
tA
'-) L),
"t
-t+-:*1
Dalam BAHASA ARAB, kata dibagi menjadi 3: ISIM,
FI'IL, & HURUF.
PENJELASAN: 1.
ISINI
ISIM
KATA yang menunjukkan MANUSIA, HEWAN, TUMBUHAN, I]ENDA MATI, SIFAT, WAKTI_], TF.MPAT, & sesuatu yang bersifat ,ABSTRAK (Ada namani.a, (o-^.1) adalah 't
namun tidak terlihat bendanya).
:..-
w ';l \i
a
o'a,1
[:; l) '/
{*jJi,
cv
"
{,-) .da-l
lL:+
CIRI-CIRI ISIM:
l.
Bisa diberi ALIF-LAN,{.
2.
Bisa diberi TANWN. !._ ,. I ^,". | *
;'5--1 lltr t I L)-.
lL-:*" . |
TAPI INGAT !l! ALIF-LAM & TANWIN ticlak boleh bertemu dalarn satu kata, Bisd diberi harokat akhr KASROH.
1"
Bisa diberi HURUF NIDA.
Wahai Rasulullahl
5.
Wahai Fatinrah
Bisa diarvalioleh IIURUF JAR
I
6.
2.
Bisa dii dikan IvIUBTADA &
F;\'lL
FrlL FI'IL (J^;)
adalah
KATA KERJA.
tA
,
tc,
Yii
t?
CIR.I-CIRI FI'IL: o/
l.
Diawali oleh HURUF QOD
($).
SUNGGUH laki-laki itu telah pergi Tz
A T\ A \T/'r T/ A T\ A \T/.:! r.r -iil-t.iiAi\ \r iliijiAi\
f i
:+., -^^1.: aKi- l^l-: i aKi iiU pef
gi'
'blt +6! -t' 'btr (i.ri r,
CATATAN:
2.
"$"
-
Jika bertemu
FI'IL MADHI,
-
Jika bertemu
FI'IL MUDHORE, "-G" bermakrra KADANG-KADANG.
Diawali oleh HURUF SA
(r)
[s16akna SUNGGUH.
&. SAUFA
Lt
(oS-)
CATATAN:
-
3.
.Huruf
"rf" 8r"c)-"
|ANYA
masuk kepacia
FI'lL MUDHORE.
-
Hunrf :',.,r" digunakan untuk waktu ying sudalr dekar (AKAN).
-
Fluruf
", i *."
digunakan untuk waktu yang masih lama (KELAK).
Diakhiri oleh huruf TA TA'NITS SAKINAH (HURUF TA yang DISUKUN rnenunjukkan bahwa PELAKU perbuatan bcrjenis WANIT.\).
*-- r-II *o izj! II :"+i, L;w
--_--.|
I
10
[.-']
yang
4.
Diakhiri oleh TA FA'IL. o-
?i? or2
s.
oi?
i-,l l-e
.
t
.,12
>-
7-
Dll.
3. }IURUF
HURUF
(of)
adalah
KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG. ,c
6
ol
Y
4
f
il,'
U
)
Jl
LY
HURUF TIDAK MEMILIKI CIRI-CIRI KHUSUS, SEHINGGA HARUS DIHAFAL BENTUK DAN HAROKATNYA BAIK-BAIK. Dengan menggunakan ISIM, sebuah
FI'IL, dan HURUF inilah
kemudian kita bisa men)rusun
KALIMAT til^411.
LATIIIAN:
l. Apa definisi KATA? Beri contohnya 3 buahl 2.. Apa definisi ISIM? Beri contohnya 3 buah! 3. Apa definisi FI'lL? Beri contohnya 3 buah!
.4. ;\pa definisi HURUF? Beri contohnya 3 buah!
5 r 7.
Apa makna
8.
Apa perbedaan antara "94" dan
:','h,.rtkan 6 cIRI-CIRI ISIM! Beri contohnya masing-masing 3 buali! . .lkan 4 CIRI-CIRI FI'IL! Beri contohnya masing-masing 3 buahl
"$"
jika bertemu FI'IL MADHI & FI'IL MUDHOREI Beri contohnya!
"Jf
"
!
11
BAts 2 JUVILAH iVIUFIDAH & SYIBHUL JL
}ILAII
I. .ITNVILAH MUFIDAH
( ;+ifl
a1^41; biasa diterjemahkan dengan "KALIN'IAT SEMPURNA". JUMLAH NIUFIDAH AdAIAh SUSUNAN 2 KATA AtAU LEBIH YANg mempunyaip..,g.@apsehinggadapatmemuaskanorangyarrgmendengarnya.
JUMLAH 1\,IUFIDAH
il&A\LII S
re$r
Siswi itu duduk di atas kursi
islvi itu bersung guh-sunggrrh
JUMLAFI MUFIDAH ADA
2
*G'1rAL*
N{ACANI:
A. JUMLAH ISMIYYAH (qs")t alJll Yaitu KALIMAT yang diawali oleh ISIM
dan tersusun
-minirnal- dari IvIUBTADA &
KHOBAR.
B.
JUIVILAH FI',LIYYAH (LLJI ar*411 yaitu KALIMAT yang diawali oleh FI'IL dan tersusun -minimal- dari FI'IL & FA'IL'
'J*)t'4 Laki-laki itu tersenl'um
Maryam minum susu itu
CATATAN:
& JUMLAH Dalam sebuah KALIMAT PANJANG, bisa terdapat iUIrlLAFi ISIvIIYYAFI eiiiVVaH lebih driri saru. Silakan lihat contohnya dalatll KITr\B FAHININA LATIHAN BACA KITAB GUNDUL.
2. SYIBHUL JUNILAH
'i".'i 5YIBHUL JUIVIL,\H 1tL-!l 'qy) yuitu susuNAN 2 L\TA yang terdiri dari: '
A.JAR(HURUFJAR)-IV|r\JRUR(}VIASBUQBIHARFILJAR)
,*,9\
)e
Di atas
k*ti
t_> )
a-,
._)
Jt
I
Y
Di kamar
12
B. ZI]OROF - MUDI.IOF ILAIH -- r; , a-t,r-*l .
-
a
\J'
-ll L--Jl
+
Flari Jum'at
iLi
Di depan rumah
CATATAN: SYIBHUL JUIvILAH belunt membentuk KALIMAT SEMPURNA. Untuk menjadikamya KALIMAT sempurna, bisa dimasukkan ke dalam JUMLAH ISMIYYAH atau JUIvILAH
FI'LIYYAH. Ali di dalam kamar
t e;'lil ,'2 v_v>,)L
/)
Ali tidur di dalam kamar
yijr
Hasan
eW ?v
lrFt & t;
Umar berdiri di atas kursi
trFr -b *
Kursi itu di depan rumah
?6
Jt rui l*fit ;]r iui -rj;Jt i*J ,;
Anak itu main di depan rumah
?
Ujian hari Jum'at
'c t.
a;-lJt ;';
?
ir*11
Saya pergi ke Jakarta hari Junr'at
!-_\llHAli_i
l 2. l
1. 5. 6. 7.
Apa definisi JUMLAFI MUFIDAFI? Beri contohnya 3 buahl Sebutkan 2 SYARAT JUMLAH MUFIDAH! (Lihat kembali FAHIN{NA DASAR) 'l \na dcfi.ici II II\.{T A H IqN.IIVVAIJ? Q-*i uwrrtvturJd r r rr\tl: uurl ^^-+^L-.,^ J k,,^Lt uudtl; ,{pa definisi JUNILAH FI'LIYYAH? Beri contohnya 3 buah! ,\pa definisi SYIBIIUL JUMLAH? Beri conrohnya I briah! Ileri contoh 3 JUIVILAH ISMIYYAH yang terdapat SYIBLIIJL JUNILALI rli dalarnnl,al Ileri contoir 3 JUMLAII FI'LIYYAFI yang terdapat SYIBI-IUL Jt,lNlLAI-l di dalamn-va!
13
BACIAN I EENTAFIC TSIA{
P1
I.
:,
I. l
-t. Il
i. iir
F 14
Is t)
F:\
BAB
1
5 MACAM
ISIM
AdA 5 MACA]VI ISIM yang PENTING untuk diketahui dan DIFAHAMI dengan baik oleh para pelajar ILMU NAHWU. 1
ISIM GHOIRU MLTNSHORIF
2
ISIM MUDZAKKAR
.,
ISIM MUANNATS
4
ISIM NAKIROH
5
ISIM MAlRIFAH
i'tt p>( ,, i..
ri,
L,J,AJI
';fjt --,
r)l
r-yl
o.lt
fy
\lt
PENJELASAN RINGKAS:
i. ISIM GHOIRU MUNSHORIF Yaitu ISIM yang TIDAK BOLEH DITANWIN.
1
ISIM MUDZAKKAR Yaitu ISIVI yang berjenis LAKI-LAI(.
,-,tr;
-U;
tl) .l>!
-
.]. ISIM NIUANNATS Yaitu ISIM yang berjenis WANITA. ..l, I c_>r->)
c.-;
6l -o
{. ISIM NAKIROH Yaitu ISIL4 ya
ukkan bendan
rnasih umum).
5. ISIN,I N,IAKRII.-AT Yaitu ISIN{ yang sudah jelas penunjukkan benclarrr': (srrrlah difahami oleh orang yang -erbicara ataru yang diajak bicara)
''ENJELASAN I{INCINYA akan datang sctcllh ini. lf f)
BAB 2 ISIM GHOIRU iVIUNSHORIF pADA ASALNyA, jika tidak diberi ALIF-LAM, maka ISIM HARUS diberi TANVflN' DIBERI TAN\ylN meskipun Namun, ada beberapa snriag sebuah ISIM tetap TIDAK BOLEH GHOIRU MTINSHORiF' tidak diberl aftf-leV. trln, j"nis ini dikenal dengan istilah ISllvl DiANIATA
SEBAB
1.
2.
, :o'. L-^--J t
'ub\3
Zainab
Fatimah
Hamzah
5
TANWIN
AdAIAh:
Khadiiah
Nama laki-laki yang berakhkan ta marbuthoh (o)'
;f
4.
MCNCTiInA
Nama wanita.
a '- ,o.
3.
ISIM TIDAK BOLEH
SCbUAh
it
2- r. t 4.r
c\r-c
Mu'awiyah
Tholhah
Nama yang berakhiran alif-nun (Ol), baik nama manusia, bulan, dll.
jKi;
StSf
..JLln
O\-C))
Salman
Marwan
Luqman
Ramadhan
ol
t
Nama yang mengikuti Poia '-+-9
'l;'i o)
Pt
Umar
Zuhal
Zufar
I
t:Fl
a.'.
narna oral)g mauPul) Nama yang BUKAN berasaldari A:'ab (narna asing/non Arab), baik nama kota,/negara.
,IEGL
i
L.pt"!
( Jt-J oJ
lbrahim
lsmail
dq, J
JTJ
Yusuf ' - rrj J r-LJ
Libanon
London
Fir'a
u
n
CATATAN:
jvIUNSLIORIF, Semua nama Nabi rermasuk lSIrv-I GHOIRU ,t I ol
_ba
,
7'4) l_J
l6
[Eq]l
LI 5 NAIvlr\, yattu:
6.
7
Nama yang berasal dari WAZAN FI'IL. , t ,o i
t
o..
,l-Fl
Jt'3
r) J)
Ahmad
Yazid
Yatsrib
" ISIM yang BERPOLA "'1ii" , "'Ji\b-, dan "'srt"
';;i
3)tu
Li\5
3'r;l
'rraF
Lt':;;
Lapar
Hitam
| , - o'.
t l',
Hitam t..ol . ,2*)l
JLt*!
Putih
Kenvans
Putih
F\
3;w<
Lt'f
Merah
Malas
Merah
cw
o.
CATATAN: Pada WARN \A,,AZAN I _=;-
A, W AZA* "Jiji" untuk mensifati ISIM MUDZAKKAR.
*LJ}.i,,
untuK mensif-ati
ISIM MUANNATS.
--
llrlr/-;rntan hrtam
8.
S}IIGHOH MUNTAHAL.IUM{J' \ iiitLr JAMAK TAKSIR an be
t -oi u- . \*,1 )>>-
Batu hitam
a:
CONTO H Jari jemari
POLA
*.'W\ \-'
'b;i
Ustaclz-ustadz
-riLi
,lo-l'-I l l4'- t-r
Surat-surat
JL;
'JGj
)Plae
[:ui o--
Burung-burung Jaian-jalan Sekolah-sekolah
Kunci-kunci
Sedanglian
,
-r
I
v-
E\,*
J,:\)u
'J-e\,L,
Y \t*
-l
zr-^j Ll-r
l-
.t
, 1-
olo
t1-
Er-'z-'
Penjelasan LENGKAP tentang SrllCjHOH lvlUNTAI IAI- .ltJMU' akan disampaikan nanti 11
LATIHAN:
S.burkan 8 SEBAB sebuah isim tidak boleh ditanwin! Sebutkan contohnya masing-masing
3 buah!
-1.Z. Sebutkan SEBAB isim-isim
berikut
ini
digolongkan
ke dalam kelompok isim
munshorifl t
o'-F
.-J
'ct*
,J',3\
2rfuC
iLri;
). t o,
t
@)r)
3.
1o<
O
---A
jL.:e o, '-c - lt
a>)b ,I
'J',
o .i.
.'*J )V
'r a
jw J6
,,Ueul-l ,
u-.
'a*a
Sebutkan 7 POLA SHIGHOH MLTNTAHAL JUMU'!
18
,1
'-
-t
CrLr -
I
I
to
+y
.-.a',.
,, ot .'s>l )o -
,r.r ',r
ghoiru
BAB 3
ISIM MIJDZAKKAR & ISIM VIUANNATS Untuk mengetahui sebuah ISijvl termasuk MUDZAKKAR atau MUANNATS, terlebih dahulu kita harus mengetahui CIRI-CIRI KEWANITAAN yang ada pada sebuah ISIN4. Jika ada CIzu KEWANITAAN, maka bisa kita masukkan ke dalam KELOIVIPOK isim IvIUANNATS. Jika tidak, maka bisa kita masukkan ke dalam KELolvlPoK ISIM MUDZAKLAR. Dianta{a CIRI KEWANITAAN pacla ISINI adalah:
L
Berjenis KELAMIN WANITA (pada MANUSIA & HEWAN). ,9'e
4->12-)
2.
Nama WANITA. t
L_*,
o\,.
(-^-t
t6
1o<
I
^**
Zainab
Fatimah Khadiiah ISELINGAN: Kenapa isim-isirn di atas tidak diberi tanwin ? Apa alasannya ?]
3.
Ada hurufTA MARBUTHOH 15;
akhirnya.
c_.:,.:,,,.I,t-lli Nama laki-laki yang berakhiran ta marbuthoh tetap dianggap mudzakkar dan penuiisannya tidak boleh ditanwin (Telah berlalu penrbahasannya). t / o/
2
)/
/
j
Z-JL
Oq.-9
LLI
Tolhah
Urwah
Usamah
c*o Hamzah
Maisarah
Ada isim-isim yang tidak memiliki crri kervanitaan, namun oleh omng Arab digolongkan ke dalam isim muannats. Diarrtartn'./a ialah anggota tubuh yang berpasangan, dll.
,11
l)rL-'
d;l
'--9
-L
a*ti
Kaki
Telinsa
Nlata
Tangan
l'elapak kaki
.i
:U Api
Matahari
d
-e)i
.J*
Br"rrni
J
19
::
irva
,r) Neseri
3.
Ada isim-isim yang tidak memiliki ciri kervanitaan, nanrun RiS;\ DIGOLONGKAN ke dalam isirn MUANNATS & MUDZAKKAR. Diantaranya ialah: ,t )t
gs
ojr"
;Lc"
Pundak
Pasar
Lansit
-o)
Jt;
'Le
Keadaan
Jalan
4. KITA bisa mengubah KATA SIFAT untuk ISIM \4UDZAKKAR
(;) di akhir katanya.
dengan cara IvIENAMBAHKAN huruf TA MARBUTHOH
MUDZAKKAR ,,
MUANNATS
}IUDZAKKAR ,',
Jz
ot-
4vt
Y"J
J -/
-L-n +io I I o-D L).J
I
J'i
menjadi MUANNATS
MUANNATS
?
i," < \'
o -
/r.-?
o-L-r-,,
F^r-e
0
\r,*
,[:
li".
dL^"+
J.
Uu,
Av'
5. JAMAK TAKSIR ternrasuk KELOMPOK ISIM MUANNATS. Akan
datang
penjelasannya nanti pada BAB ISIlvl YANG MU'ROB.
CATATAN PE,NTING Dalam ILMU NAHV,TU dikenal istilah MUANNATS HAQIQI. Yaitu ISIM MUANNATS yang menunjukkan MANUSIA atau HEWAN (yang BERANAK maupun BERTELUR).
C--i
t_J \)
4>-L>)
74
Anak wanita
Marvarn
Ayam betina
Sanibetina
INGAT ISTILAH ini baik-baik !l! Karena akan bermanfaat untuk MEMAHAMI PEMBAHASANSELANJUTNYA(KHUSt]SNYr\ketikallletllbahasFA,]L).
L;\TIHAN:
1.
2.
3.
Sebutkan 3 CIRI KEWANITAAN pada ISIN,l! Ben contohnya rnasing-masing 3 buah! Sebutkan 3 ISIM yang TIDAK MEIVIIL.IKI ciri keu anitaan, nainun clirnasukkan ke dalam kelornpok ISIM MUANNATS ! Sebutkan ISIM MUDZAKKAR & ISIM NIUANI'.].\TS rlari ISIM-ISIM bcrikut beserta
ALASANNYA!
)
2l
JJ
4.
Sebutkan iSIM IVIUANNA'|S HAQIQI rlari ISIivl-ISINI di atas!
20
BAB 4 ISilU NAKIROH & ISilU MAKRIFAT Untuk bisa membedakan antara ISIM IVIAKRiFAT clan ISilvl NAKIROH, terlebih clahulu kita harus mengenal KELOMPOK ISIM MAKRIFAT. Jika ada sebuah isim yang tidak masuk ke dalam KELOMPOK ISiM MAKRIFAT, maka bisa kita golongkan ke dalam KELOMPOK ISINI NAK]ROH. Berikut ini beberapa KELOIvIPOK ISIM MAKRIFAT yang HARUS KITA KETAHUI: I.
NAMA (orang/l.,legara/kota/daerah
CATATAN: NAMA ORANG umumnya ditulis TANPA ALIF_L.AM. 2. DHOMTR (KATA GANTr) (--Jl
.l
'- .l !-J I
+
a
*
+
) d
oi.l
r-L6
(l
3. ISIM ISYARAT (KATA TLINruK) J-Lb
oJt
+. ISIM MAUSHUL (KATA SAVIBUNG
-5.
ISIM yang diarvali oleh ALIF-LAM
),
it[:Jt
j'c
1'
ISIM an DiSANDARKA A .A N (NIUDHOF) ke
da
,.'
i "' I (*:.. ,'- ilt (-^i:? U,sL* -r -' i'i a- \-f -: \::u'
r>- Jl
Rumah laki-laki itu i
o-
;l"Jl
'Jitl
Rumah (orang) yang tinggal di Jakarta
'J-:5
e-5 KELOMPOK ISINI DI ATAS
tr;
a;
Rurnah ini
Jr
o-
Rumahrnu
Rurnah Si Zaid
[-ATI[I.\N:
l. 2.
Scbutkan 6 KE EL( MPOK ISIVI N'lAKRIFATI Beri contohnya masins-nrasing 3 buahI Sebutkan l SII I]VI J\lAKRIFAT & ISIIVI N,{KIROH clari ISINI- lSI\l [,crikr:t ''.-
.\LASANN Yr\ ,t\ I
tll. t-
L
L-6\
.
:,
,i-'J
I
t ..1
't
irir
.
i--
r"
V'.3il :tt; .t
Jl-tur
FA I
21
UJIAN KEJTAIKAI.{ KELAS
1
1. Berilah harokat lengkap istilah-istilah berikut ini, kemudian jelaskan dan beri contoh masingmasing 3 buah!
,j_Jt
,,.(,Jt
,,_-"Yl
2. Beri tanda
ISIM
(V
,*.yl
kotak GHOIRU MLTNSHORIF
.!_+t
rll
MUDZAKKAR
-<-rll
r"Yl
MUANNATS
iAl
NAKIROH
_*e
g^")l
MAKRIFAT
VFC
3. 4.
Sebutkan 8 SEBAB sebuah ISIM tidak boleh ditanwin! Beri contohnya masing-masing 3
buah! :
'
Sebutkan 7 POLA shighoh mr-intahaljumr-r'l -5. Sebutkan 3 CIRI KEWANITAT\N!
6. l.
Sebutkan 5 ISIM yang tidak memiliki ciri ker,vanitaan, namun dinrasukkan ke dalam kelontpok isim muannatsl Sebutkan 5 ISIM yang bisa dikelornpokkan ke dalarn ISIM NIU;\NNATS & ISINI
MUDZAKKARI
8.
9.
Apa ,vang dimaksud dengan IVIUANNATS If AQIQMeTi contohnya 3 Sebutkan 6 KELOMPOK isirn L,IAKRIFAT!
22
bLrah!
Ern$
23
BAB
5
ISIM YANG MU'ROB & ISIIU YANG MABNI ISIM YANG MU'ROB Yaitu isim yang bisa BERUBAH BANGI-|NAN akhir katanya (HAROKAT/BENTUItuya) sesuai dengan KEDUDUKANNYA DALAM KALIMAT. 1.
an MU'ROB aua ada 9 KELOMPOK ISIN'I vans
p,
L;At
ISIM MU'ROB ISIM MUFROD
'firp.
2
MUTSANNA
3
JAMAK MUDZAKKAR SALIM
'r< lk ::AJl (->
fot'e
uJt
\z
"l
4
JAMAK MUANNATS SALIM
5
JAMAK TAKSIR
;*SAt61
6
AL-ASMAUL KHOMSAH
'u;3lt ,'\?y1
7
ISIM MANQUSH
8
ISIM MAQSHUR
9
IS]I\4 GI IOIRU MUNSHORIF
'lLilr cr#t
€
""#rp. }LAtp.
,-t'
o tol,
o'
-aAl 'j; i:,!l .
, o ,
ool
J'
\
/
2. ISINI YANG NIABNI Yaitu isim yang TIDAK BERUBAH BANGLNAN akhir katanya dimanapun posisinya ISIM yang MABNI ada 5 KELOMPOK: kalimat. dalam
aat 1
r-.
ISIM MAUNI ISIM DHOMIR
2
ISIM ISYARAT
J
ISIM MAUSHUL
4
ISINI ISTIFHAM
)
ISIM SYARAT
.,\Kr\N DATANG penjelasan rincinya setelah ini. 24
" i. t, r c f-rp)l'fr.ll
,
,'-
\
;1L;\l _)i
r')
Jol
,
J;--";St
,ii)1
,++yr pr ,';Jt ,-)
LATIHAN: Berilah rrlah harokat haro lenska
iIl
ilah-istilah berikui ini kemudian bacalah de
)rill f-!l
L->
L*--l| ,wYt
)-*-Jl *l t,
LAt **t
u\ijl
z/
t,
GJt
.e="i
/
\_
.-i.-'-t,l r'-.J; \'--\l -) 1t+i:-,Yl
r-Yl
Ul .!$t t.o-rlt
J>*)t
,-l
aa L)
rll
Cr-
n suara keras!
.-r.r.Il
f-Yl / Ul ,t*tl -+ ,,e-#l iLj,Yl
r*t
BAB 6 9 KELOMPOK ISIM YANG MIJ'ROB (Bag-1) 1.
ISINI N,IUFROD YAitUu ISIM aIl beri m lah SATU
Seekor monyel
t'
#
a.l, ) 4-.-I^*r
Sebuah pena
Seorang Muslimah
v lo
J
Seorang Muslim
2. MUTSANNA Yaitu ISIM yang berj um lah DUA
btAp
)\ap Dua orans Muslim
Dua oranq Muslimah
Baeaimana cara MEMBENTUI(NYA ? Isim MUTSANNA dibentuk dari ISIM MUFROD dengan cara menambahkan ALIF-NLTN
idl)
atau YA-NUN
r;l ai akhir ISIM MUFRODNYA.
Namun perlu diinqat: HAROKAT
HURUF sebelum ALIF-NLINIYA-NLrN selalu FATHAH, dan HAROKAT HURUF NUN selalu KASROH. Kemudian, jika ISIM MUFRODnya berakhiran TA MARBUTHOH 1i), maka diubah menjadi TA MAFTUHAH
(o;. -t .l
w
+:*:5,. -
-o,,
du:*is.-.
, , i'-
J;J'3
t[,^l3
Dua buah pena
Dua buah sapu
Lalu, apa bedanya antara isim N'IUI'Sr\NNA yang berakhiran ALIF-NUN dan YA-NUN? Isim MUTSANNA berakhiran ALIF-NUN jika menjadi ISIM YANG MARFU (MisalnYa berkedudukan sebagai MUBTADA, KHOBAR, atau FA'lL)-
jkl:ijl i,;w
Jr-l-12
Telah datane dua orans Muslimah
rur*lil
I)ua orans Nluslim itu shalih
Dan, isim MUTSANNA berakhiran YA-NUN jika menjadi ISIM YANG N4ANSI-IUB atau MAJRUR (Misalnya berkedudtrkan sebagai MAF'UL BIFI atau IVIASBUQ BI HARFIL iAR).
S.y^ t"l.h
..-b".1 *1"" k.prd, ,lr, ..lt."g
S.y"
Nluslimah itu
76
t.lrt-""r"lorg,l.,^ *artg
Mr,rslim itu
LAI'IHAN: 1. Ubahlah
iSIM-ISIIvl MUFROD berikut nl mer adi NIUTSANNA! \rl. 'a:ry; a3i (---.J , llo->
2. Ubahlah ISIIvI-ISIN,I MLITSANNA berikut ini menjadi ISIM MUFRODI
',r1,'-
U L-o.r-)
3.
.- -.1,/ 1 flJ1L+
';-Lr
JL:-,
JUIS
JAMAK ]\{UDZAKKAR SALIM. Yaitu ISIM MUDZAKKAR yang berjumlah LEBIH DARI 2, dan terbentuk dari ISIM
)'IUFROD MUDZAKKAR dengan
WAWU.NLTN
menambah]
1ij;
atau YA-NUN
(;l)
di
AKHIR isim NIUFRODNYA.
'j|):?
,1t"^tLl
I
'.o
n
-^l
I o .l
,tr'^ 1
1""
"_7'-;*--
Orang-orang Islam
Orang-orane shalih
JADI, JAMAK MUDZAKKAR SALIM dibentuk dari ISIM MUFROD MUDZAKKAR dengan MENAMBAHKAN WAWU-NUN
(jJ)
atau
YA-NW Gl di akhirnya.
Namun harus
iliingat: HAROKAT SEBELUM WAWU selalu DHOMMAH, sedangkan HAROKAT SEBELUM YA selalu KASROH, dan HAROKAT HURUF NUN selalu FATIIAH. Lihat kembali contoh di rtas!
Lalu, apa bedanya antara JANTAK MUDZAXf(AI{ SALIM yang berakhiran WAWU\I'l{ rlan YA-NUN? l,,,ir JAMAK MUDZAKKAR SALIM berakhiran W.,\WU-NUN jika menjadi ISIII YANG \IARFU (lvlisalnya berkedudukan sebagai MUBTADA, KHOBAR, atau FA'IL).
Dan,-isim JAMAK MUDZAKKAR SALIItzI berakhiran YA-NIIN jika menjadi ISIN4 YANG \lANSHUB.atau MAJRUR (Misalnl'a berkeduclukan seba-uui N4AF'UL Bll.l atau IvIASI-IBUQ BI :IARFIL JAR). ..o rj, ", j:..,jJ-tt cr,lrLr
tclah nremberi salam ke
shalih itu
da ora
Sava telah nrcmbantu Dara guru
[]ATr\TAN:
TIDAK SEN'IU.\ isinr N'luFROD NltjDZ,,\KK,\R bisa diubah rnenjadi JANIAK '.IUDZAKKAR SALIM. DIAN]'ARA ISIiVI I\4LIFROD l\lUDZAKKAR yang BISA DIUBAH 'dalah ISIN4 yang merlenuhi SAL.\II SATU derri DUr\ SY;\ii.\T BERIKUT:
21
1.
Nama LAKI-LAKI. n,-. -IJ
i
,.,
-\-r
i
i
=Lc rel="nofollow">-
'tt9xj
Muhammad-Muhammad
Zaid-Zaid 2.
;r:'*i
^ --t .J-ts>-
WASHF (ISIM FA'IL, ISIM JUAF'UL, ISIM TAFDHiL, SHIFAT VIUSYABBAHAH, & SHIGHOH MUBALAGHOH [Lihat penjelasannya dalam ILMU SHOROF]). Yang paling sering adalah ISIM FA'IL YANG BERPOLA ",J'Ll" dan "J'ct3". I cl /
J l/
t'uP
r),tlP
?.s
1\b \'
v
;-f-r
I**a;
i;i
o. l
J
o.)
,r
Lalu, bagaimana dengan ISIM yang TIDAK MEMENUHI salah satu dari dua syarat di atas? Bagaimana membentuknya menjadi ISIM JAMAK ? Caranya yaitu dengan membentuknya menjadi JAMAK TAKSIR. Akan datang penjelasannya nanti.
LATIHAN: 1. Ubahlah
nl men meniadi JAMAK MUDZAKKAR SALIMI ISIM- ISIM MUFROD berikut ini .r oI r r 1r , t11 o.o. to
1G \,
tf e*
P
,UU
2. Ubahlah rsrm JAMAK MUDZAKKAR SALIMberikut ini menjadi ISIM MUFROD & MUTSANNA!
'jy>s
'u-r=t:
,'n-.4^.
Lg
, r1-)*.
".ol'r') O 9-a9c:
4. JANIAK IVIUANNATS SALINI
Yajtu ISIM MUANNATS yang berjumlah LEBIH DARI 2, dan terbentuk dari isim
r-nufrochrya dengan menqmbahkan clahr.riu ruenrbuang huruf
TA'
aLIF-TA
(.)l)
IVIARBUTFIOFI pada akhir isinl rnrtfrodnya).
JAMAK
MUFROD
r t- r'.)
t, t,., 4j)lA
(-:-)
di AKHIR isim MUFRODNYA (dengan terlebih
L-", -L,
JAMAK '- r-l r. t)\->-l^?
C,,\'f ATAN:
VlUFROD !--l
v
4.+L.,
PERLU KEMBALI DIINCAT, bahT,va: JIKA ISIIV1 MUFROD YtINg iNgIN D]UBAH BEN-|UKNYA menjadi JAIvIAK MUANNATS SALIIvI berakhiran TA ivlARtlUTi-lOFI, rnaka TA VIARBIJTFIOFINYA harus DIBUANG terlebih dahulu. Baru kemudian DIT.\iVIBAHKAN r\LIFHAROKAT SEBELUM ALIF selalu F;\l'll,\LI a u diineat. lln TA. Kernuclian harus selalu JAMAK ltvtt;FRO[) MUFROD JAN4AK t/l
l''
- I r_J 1u2J
ti -.t l.'.
,\-b.) ZO
LATIHAN: Ubahlah ISIM-ISIM MUFROD berikut ilr rIlgllla di JAMAK MUANNATS A SALIMI / '-'-.rzt / a cl l2o. t 4AJLe d;aA-a9lJ-c 4J-;-
i;+*
5. L.
o D
JAMAK TAKSIR
YAifu ISIM YANg bCTJUMIAh LEBIH DARI 2, NAMUN BENTUK ISIM _ MUFRODNYA SUdAh BER{'IBAH dari bentuk semula. Nama lain JAMAK TAKSIR adalah JAMAK TAK BERAI'URAN. TIDAK ADA cara Kllusus untuk MEMBENTUKNYA dari ISItyl
MUFRODNYA.
JAMAK $(-)
o
MUFROD
)t
\t
PERHATIKAN CONTOH DI ATAS
o/
C*J
+wl
Rumah
Pintu-pintu
o--J
Rumah-rumah
JAMAK
!ll
MUFROD s r-
r--r
Lr
Pintu
Bentuk MUFRODnya BERUBAH dari keadaan semula.
CATATAN:
1'
2. 3"
Tidak ada cara khusus dalam pembentukan jamak taksir dari isim mufrodnya. oleh karena itu, untuk mengetahuinya, kita harus sering-sering membuka kamus dan banyak menelaah. Biasanva i taksu berasal dari isim muf tidak memenuhi syarat untuk diiadikan iamak mudzakkar salim. Dan birasanya berupa KATA BENDA KONGKRIT (BISA dilihat
dan dipegang). Berikut ini beberapa pola jamak taksir yang sering muncul: (MOHON DIHAFALKAN !!!)
.t* JAMAK u ,)-
n
J*t
h
i+
ARTI Buku Rasul
,r laJt
r
MUFROD ,---rU)
JAMAK
ARTI
}{. ^ r t
Tentara
ofF
1l
r . lo lur
.Talan
,{-D
t?*
Hati
i*>
lamu
ARTI
.Jl;il
Pintu
$<
\t-Ji
i
." -i
i\il
{
:_
4. 5.
Hafla
,i* ,-
lq
J9:2
N,IUFROD
JAlVIAK
ARTI
.---.t t-t
t , l- -\_> L-*!
Masjid
Irlo -r*
Anak
MUFROD
'kw
JLi"l J.\MAK
I o-r-9
t)i
-r
{l r -l
L\"
ain
tsilvr
-F-:--
Tempat duduk N'leja
JAMAK TAKSIR rermasuk KIiLoMpoK ISIN{ IvtUANNA'I'S. Ada 7 POLA JA]\4AK TAKSIR yanq rermasuk ISIN,I CiHOIRU
disebutkan conroh-conrohnl,a pada ke-7 POLA ITll !
MUFRLI.
_\
. I
NIL\.:
clroinu MUNSHORII
:liir. I
:.r
(.l.elair
sebutkan
RINGKASAN ISI]VI DITINJAU DARI JUMLAHNYA
TAKSIR
JAMAK MUANNATS SALIM
MUFROD
MUTSANNA Iv{UDAKKAR SALIM
eyJ - ivv.)
i. o .t I o J r.) +s-L-c
-
f
'r lo
J
, ruA-l*, !-to
bt**t
t
i r(,U
avl PERHATIKANI-AH RENTUK MASING-MASING YANG KHAS !!!
LATIHAN UMUM
apa yang dimaksud dengan: Isim MUFROD, MUTSANNA, JAMAK MUDZAKKAR SALIM, JAMAK MUANNATS SALIM, dan JAMAK TAKSIR? BETi CONIOhNYA
-i. 2.
MASiNg-
masing 3 buahl Sebutkan cara pembentukan MUTSANNA, JAMAK MUDZAKKAR SALIM, dan JAMAK
MUANNATS SALIM! 3. Sebutkan 2 SYARAT isim mufrod mudzakkar bisa dijadikan JAMAK MUDZAKKAR SALIM! Berikan contohnya masing-masing 3 buah! cson di bawah ini 4. Isilah setiap kotak yang kosong JAMAK MUTSANNA MUFROD NO NO MUFROD MUTSANNA JAMAK r-J
It
11
i.o ! t1t
lo).
o-r-t
Pt-t-c-.o
t2
o'-o i
,'*-P-t
-b -tr i
.-;L)
l5
Ji*'"
, rr
o. lll
5
,t ,i.., - ,l I^rl*_o
20
)\rt-e, Sebr.rtkan 4
6
- l/ t
fuq-tr-f-l
ii
t8
l9
$
r, t3' OL2-!)
4
vwv
17
-t
J
. . _t jl-La\4
13
16
)\+r;
5.
2
,
14
Ltlti
-t_
$-
1.1'n t-:\9
1
8
l:;^9 j !)
l
9
ta'r'j L!J\*.
J;-;
POLA .IAMAK T.\KSIR beserta contohnya masing-masing 3 buah!
l0
6. UBAHLAH
semua ISllvl JAN'IAI( yang terdapat pada AYAT berikut nrenjzrdi ISIM MUFROD & MUTSANNA! (Ada 20) QS. Al-Ahzab (33): 35
G +;ai t,;;Ai ,;
rs
-t-rl)
t'*5';1i
t'6iry ;-+ i;iS 3*r't;i t ;;J:.5it 2r'
l')
G i;.ll t c;- : -;J t
3"h''Ai', .-f*ii,'r* C+L Gi r'{8,
7.
i I'ei ki,r''glgi3
Sebutkan Fl'lr IUADHI, FI'II MUDHOR-E, & FI'lI AMER dari semua iSIIv.l JAMAK yang terdapat pada ayat di atas! (Lihat kembali caranya dalam ILMU SHOROF TINGKAT
DASAR) Contoh:
FI'IL AMER
pi
FI'IL MUDHORE
FI'IL MADHI .,c
) lo )
lLr
*
31
ISIM JAMAK
'j^y-j.r
tsAB 7 9 KELOMPOK ISIM 6. AL-ASN{AUL KHONISAH Dalam bahasa Arab, ada 5 BUAH artu KHOMSAH (ISI M-ISIM YANU . Yaitu:
I
J) Pemilik
Mulut
ISIM yang dikenal dengan istilah AL-ASMAUL t/
a
I
YAi\G MU'R.OB (B ag-z)
;i
a-F
Ipar (Kerabat suami)
Ji
CATATAN:
1. KE-5 ISIM ini
Bapak
Saudara
penggunaannya harus bergabung dengan
isim yang lain
(menjadi
MUDHO
Ji
2fi, J3i
4u :"
,F 3"
t;tt {*
Pemiiik harta
Muiut Si Hasan
Ioar rvanita itu
l>/
Saudara Si
Ali
Ji
Bapak Si Zaid
Oleh karena itu, ISIM yang terletak setelahnya KEADANNYA SELALU MAJRUR karena berkedudukan sebagai MUDHOF ILAIH. 2.
KE-5 ISIM ini memiliki perubahan bentuk yang sama sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat. , t MARFU
g:
P
{*
"3i
l')
rt
r;
\jI
,5t
(J
i
o.t _>- |
oh
l>/
Contoh dalam kalimat: Abu Zaid telah datang
,i Ut ol
MANSHUB MAJRUR
Lir
t)i ;u.
Saya telah menolong Abu Muhammad Saya telah memberi salam Abu Hasan
t,A,IIHAN: Lengkapilah kotak yang kosong di barvah ini dengan .'\L-ASMAUL KIIOMSAI-1, kemudian sebutkan artinva masins-masin s ! MARFU -rtl
MANSHUB IVlAJRUR
32
7. ISIN{
NIANQUSH
Yaitu ISIM yang berakhiran huruf YA (g) tanpa TASYDID, dan huruf sebelurn YA berharokat KASROH. iz
i/
l5/-sLJl
Yans melarans
Y.a-rii
Q.$
,5fGTI
;l-tJl t>,
Yang berzina
Yans memutuskan
Yans menveru
,
Yans menuniuki
CATATAN: Jika ISIM MANQUSH tidak berawalan ALIF-LAM, maka huruf YA-nya dihilangkan, kemudian huruf SEBELUM YA diberi harokat KASROTAIN. oU
olelr
karen
)t)
a itu " 6ffif 3;3i"
;L6
a,
L)blt
kadang ditulis
"
ubv "&".
8. ISINI MAQSHUR
Yaitu ISIIvI yang berakhiran huruf ALIF, baik ALIF BENGKOK (G) maupun ALIF IEGAK (l).
-aA TemDat bermain
VA Tonskat
'jj
o
i
,slX
'.-:r-Jl
(->
Arti
Petun
Pemuda
jrkaiSiMMAQSHURtidako".o*u,unffimakairurufalifnyaTETAPDITULIS, namun huruf SEBELUM ALIF diberi HAROKAT FATHATAIN (Jika bukan termasuk ISIM
GHOIRL MUNSHOR
u+L'
VaL
6rs
-t
lrJ
t->
9. ISIN,I GHOIRU MUNSHORIF Yaitu ISIM yang 1'IDAK BOLEH DITANWIN. (TELAH BERLALU pembahasannya). PENJ EL,\SAN T,\ }I BAHAN: Ada 7 POLA JANIAK TAKSIR yang tennasuk kelompok ISIM GHOIRU IVIUNSFIORIF.
{e-7 POLA ini dikenal dengan istilah SfllGtlOH N,IUNTAHAL JUI\4U' ( U*+l
.*
t49,
,rlinya "BENTUK JAMAK PALING AKFIIR". N'IAKSUDNYA: 'ferkadang sebuah lSlM JANIAK bisa dibentuk lagi menjadi beberapa SIM JAN'IAK. Nah, bentuk ISItvl JAMAK PALINC AKfllR yang TIDAK BISA lagi untuk :ilrentuk nienjacli ISIIvI i,\i\,lAK dinarnakan SHIGtiOFI NIIJNTAIIAL JUlvlU'. (Penjeiasan lebih :ngkap bisa dilihat di KITAB NALIWU-SHOROF 'fINGKAT LANIUTAN (BERBAHASA \RAB), rnisalnya KlTAtl ]VIULAKHOSI I OOWA-ID AL-LUGHOH i\L-'AROBIYYAfI SFIIGHOH IVII ]NT;\FIAL JUN II], JAIVIAK TAKSIR ISIM ]ViUFROD 1
3- tak terhinssa
(3-tak
(3- i 0) 33
.\n
S..kn,.atlii,*
Berikut ini KE-7 POLA SHIGHOH T'LIUNTAHAL rulvlU, yang HARUS DIHAFAL: CONTOH jemari Jari Ustadz-ustadz Surat-surat
Burung-burung Jalan-jalan Sekolah-sekolah
Kunci-kunci
POLA
,.\-ol
'Jrui
jiLi
,&6i ,JIVO
rl.,L,
, r)
)PVe
tJui '/
,&ti
-li
Q''*
,VW
,/-tlJ'
'J?\"1
(_' ^;l;-
HAFALKAN KE-7 POLA INI !!!
LATIHAN:
1. I'entukan mana yang termasuk ISIM MANQUSH, ISIM MAQSHUR, dan ISIM GHOIRU MUNSHORIF dari ISIM-ISIM BERIKUT INMebutkanIl oula DUta ALASANNYA!
EGL
jA
4^-b13
67bGj
-Lt,rft
,)f)
t5-r,ll
o;e.
Grl:^5
,.-rt1ii
- - | ri
'J*LE
,t?<
riLi
Lu;
.,3fi
+J
Al
i^al
L}
*ifi
L-tr
--cl-iJl e)/
it
-fli
l:, z
,lt:JI
a-
'r',i5
v-J
,j11, -)-
-\'5
15-J
rt
=-.
;!'
-a"I
I. Sebutkan KT1-7 POLA SHIGTIUFI N4LIN IAHAL JUIVIU,! 3. Sebutkan POLA dari arl ISIM-lSIIvl berikut. ni(ut. kemudran kemudian terremahkanlah teriemahkanlah I (Srlakan hhat kam \l Lrl-ri l-"-: L\v, z.--L,a-" .lt!l ,"0..rl )u O' *r"i I
cl L-J!.2I'
^
*.jl";
;l;.
L--
JSi
, r ll -lJ tU-|
;-ola-c
-l! 7 1l a*t l:/ -)
g-ll-t-"
t,1
-.
'_''dG-^?
L:L^-:
t l-
riul
l-,)Li lrl
Ju;
s)
ruNGKASAN 9 KELOIVIPOK ISIN4 MU,ROB NO
ISI]V'I IVIU'ROB
CONTOH
)rill
:
r"
2
-
^*t
/ uJr
4
/ 5
f*Ir
Ul ciilt
U,t=#
6
I t, ,'.'t\-2-\-..d
Lt:t?
t,
6r\;ll
-cl-tJl l>,
L"^aAll
VA
e;i[t
{*J-.rj.ll -,ro ,r-Yt
dLe;
)
2o lo , n-c-l*J
Lr*; rlt, l*l JJ
3t
r
,5)w -iIl (_>
I l-o/
ot
)
yi
F\
8
.r
-33tt*
ivi
,
r4-all
_ dLJ:J
LJ 9,.
))
1
9
,|c. z, ^*r&,
$'- o r). l) di,Q
*Krlt a+ i^Jr ,w!r
l'^ eY7'-4'
-
.r
o -o,l / n-a-I^4,
ir'))
o,t
C+
,rlo
.o 1, I t t , n*oJ*l
i,ol - a-f-r
Ca
(v
I
',r1, I c )
JJJ.3
r* J
l.
r-;L:---'
, :o'. L-^^J I
c'-,F
LATIFI"\N: 1. BACALAH
2. 3.
semua kata di atas dengan harokat lengkap! Bacalah dengan suara keras! ielaskan definisi ke-9 ISIM MU'ROB di atasl Beri contohnya masing-masing 3 buah! TJBAHLAH semua ISIM JAIvIAK yang terdapat pacla ayat berikut rnenjadi bentuk D & MUTSANNA!
.:--7",)
,-5'^t
_-:
y-k'-rJr; +'J^i'Jtj
'#rj a*rJre ..
-
..( -
,
.--+I l.'^ lt' i''.-?' ;-,1 LA--J2e I)."> tq ) r)
I
ii ii
i I
,I
l
l5
c-,.^:b)r,
-t
t, tt-
-r; J !
.11
t-(
3*-;;;t, '; .
i;l ,:r:r+'4t-t
BAB
8
TANDA I'ROB PADA ISIM ISIlvl yang MU'ROB jika sudah dimasukkan ke dalam sebuah KALIMAT,
maka (HAROKAT/BENTUKNYA) bisa BERUBAH sesuai dengan
BANGLINAN AKHIR KATANYA KEDUDUKANNYA dalam KALIVIAT. TANDA PERUBAHAN BANGUNAN AKHIR KATA dikenal denga istilah TANDA I'ROB. Berikut ini TANDA I'ROB dari setiap ISIIvI IvlU'ROB sesuai dengan IENIS I'ROBnya (MARFU', A4AN S HUBiMAJRU R).
,?P
DF
i;^r
7 $-o VJ s- Av*t?
4->.3
L6l
,16
:4*l
,16
L\J
3ql
i;-<
i;s
?;s
A->=3
3ql
t'"-ril i;3 j1-J- '1t
-
^
?
ajJn-n o'|-5
a>.3
!,',, '- 1 | ,, .. 0)-\A-. 4^,C i
'- - .
J
o,
;jr;.i' a;.3 ! .
o,.
4>r-:9
!,'.zt'!i,. ,-\-A-c
a-4-^?
.--d-.
4-.---D
e)
+r
I
,l
2
.
(->
t
I Ur -5rlr C* I Ul .i-+l C+
) 4 5
L4-*a
3!1
'rql
,rtjJl otrll
4*^-!l
K
otr"Yt 7
,r'-#l
8
,t c;Lt .).<-j,,l
_*e
g-Yl
9
: CARA PENGGUNAAN TABEL: Jika kita insin NIIiNETAPKAN tanda I'r'ob sebrr:rh isirn. maka:
Pertama-tama, pastikan bah."va isim yang henclirk ditetapkan tanda i'robnya adalah isinr yang rnu'rob. Setelah itu: 1- Kenali kedud'.rkannl'a dalam kalimat (Fa'il. NIal.ul bih, Masbr-rq bi harfiljur, ....d11.) 2- Kenali kelonrpok isirnnya berdasarkan jenis i'robnya (lVlarfu', Manshub, lvlajrur) 3- Kenali kelonrpok isim IvlU'ROBnya (Nlu1rod, Nlutsanna, Jamak Mr:annats Salim, dll) 4- Bcri tanda i'r,,b.
36
CONT'OH: Misalnya kita ingin menetapkan tanda I'rob pada setiap isinr yang terdapat pada kaliniat berikut ini:
tpittr 6ii J>tr d.^rljl a dq J+.-i ,t
Para uru telah melihat dua buku di kelas
Maka ;aIan
I be Derxu 'aY-":"'X
ad atah seba
FAIL MARFU' JAMAK MUDZAKKAR SALIM WAWU
J'A MAF'UL BIH MANSHUB MUTSANNA YA
MASBLIO BI HARFIL JAR MAJRUR ISIM MUFROD KASROH
CATATAN PENTING: i. DHOiviIviAIi, FATHAH, & KASROFI dinamakan TANDA I'ROB UTAMA. Sedangkan yang lain dinamakan TANDA I,ROB CABANG. - DHOMMAH TANDA ROFA'UTAMA - FATHAH ) TANDA ' NASHOB UTAMA - KASROH ) TANDA JAR UTAMA
2.
Dhommah/fathah,/kasroh MUQODDAROH
3.
yang keberadaannya DIPERKIRAKAN. Karena huruf alif tidak bisa diberi harokat (dhomrnaVfathah/kasroh), maka isim maqshtrr tanda i'robnya dengan harokat yang diperkirakan ()-ri^)
;:l;k isim maqshur yang marfu',
(t:e)
errtinya adalah dhommah/fathah/kasrtrh
nraka tanda rofa'nya dengan dhonmah muqoddaroh (
;JrL), yaitu harokat dhommah yang ciiperkirakan berada di atas huruf alif
(
..,}c,
,-
;_vu
5
tintuk isim maqshur yang manshub. rraka (;_,G
L$;,
tanda nashobnya dengan lathah
yaitu harokar farhah yang dipcrkirakan hr'retle di atas huruf alif
:rnuqoddaroh
( .,!c 5r:,i t:.:-;
JY\). Aku telah ntenolons pentuda
6.
L.rrrluk
isim maqshur yang rnajrur, rnaka tanda jarnl a dengan kasroh muqodclaroh
o,i"),
yaitu harokat kasroh yang diperkirakan beratla di
-J!tl telah membcri salarn kepxllx pemuda
3l
atas
humf alif
(
.rU
.r;
(
D^_
Orang Arab merasa berat/sulit rrengucapkan hur-uf YA
(d)
dan WAW1J
(;)
yang berharokat
dhommah maupun kasroh. Oleh karena itu: 8.
Isim manqush yang tnarflr' tanda rofa'nya dengan cihommah nruqocldaroh, yaitu harokat dhommah yang diperkirakan berada di atas huruf ya (rH\ & t*" Lj). Pemberi petunjuk itu sedang duduk
9.
Isim manqush yang majrur tanda jarnya dengan kasroh muqoddaroh, yaitu harokat kasroh yang diperkirakan berada di atas huruf ya (rul & UL ;;) Aku telah memberi salam kepada pemberi petunjuk itu
10.
,j)ril
q;2$t
)L
)
3
al-
C.-oJ$
Adapun isim manqush yang manshub tanda nashobnya dengan fathah, karena orang Arab tidak merasa berat men an berharokat fathah. Aku telah menolong pemberi petunjuk itu
L;;
+)Gt
CONTOII DALAM KALIMAT: MAJRUR
ls * 3J., .-l-rjr )C J \) l)'
,!-:b a
MANSHUB t';51
L;i
t"'i' \))-a) " " iJ-,'))
MARFU
NO
"i'j ;t;
I
)ni ,|,
2
9|.>-
oj):.J
JtL*
"w )yi .* a-ri1 ,.
ufdt &
,- ,l-
3-i, JLa; ); .-ir; Gtt J,
I
- t.lo
?6y
j- o.'.
L))--2)
/a
-r! tll ':r;2) G?l;Jt c,;-r - ilr
L;;
.Lr-;]:*l -1
l1\ti
;-il1 (->
;7--
)
o-
t>'3) J
-.
J\-J L;-;
38
J 4
i\il tw
5
f< iii
-t-
6
u?till
.t -l-
1
, il,
-, -
i-nJl c L>L>
'iui;t;
8
I
i
CATATAN TAMBAHAN TENTANG ISIM GHOIRU iVIUNSHORIF 1.
ISIIII GHOIRU N'IUNSHORIF pada asalnya adalah ISIIVI N{UI.-ROD & JAI\'IAK TAKSIR. Namun, karena beberapa SEBAB kemudian ISIM MUFROD &. JAMAK
2.
TAKSIR ini dimasukkan ke dalam kelompok ISII\'I GHOIRU MUNSIIORIF. ISIN{ GHOIRU N'IUNSHORIF merniliki TANDA JAR berupa }IAROKAT FATHAH (sebagaimana telah disebutkan di atas). Namun. apabila ISIi\{ GHOIRU NIUNSHORIF diarvali oleh ALIF-LAIVI atau meniadi MUDHOF. maka TANDA JARnva adalah KASROH. INGAT INI BAIK-BAIK !!! o --c, tl 't o'-.rijl -/ lJ
/
i.o.,
o
,iJ if
-J
.^
CONTOH I'ROB:
MASHBUQ BI HARF]L JAR + MAJRUR ) FATHAH ) ISINI GHOIRU MUNSHORIF MASHBUQ BI HARFIL JAR , MAJRUR ) KASROH , ISI]\,I NIUFROD
HARFIL JAR MASHBUQ BI HARFIL JAR ) MUDHOF
J..\DI KESIMPULT\NNYA
+ ISINI GHOIRU
'
)
MAJRUR MAJRUR
'
'
FATHAH KASROH
)
+
ISIJVI GHOIRU
JAIVIAK TAKSIR
:
IVIUNSHORIF memiliki TANDA JAR FATHAH apabila terpenuhi
2
SYARAT: l. TBRBEBAS dari ALIF-LAN/. 2. TIDAK BERKEDUDUK,,\N sebagai MUDHOF. N.,\IYIUN. iika TIDAK TERPENUHI SYARAT. r.naka TANI)A JAItnl,a nrenjadi KASROH (baik ISINl iVIUFROD atau JAMAK TAKSIR).
39
T,ATI}IAN: l. Lengkapibh ko!e!
.;t rll rWYt /
Ut f*tt L*--Il
Co
''lrYt
(
,)Al
_.r:e
.jltl
i Ul
a
g,Yl
C+
Lengkapilah kotak yang kosong berikut harokatnya) !
-.rt
Jt oW'Yt
I LJI
frlr ce.
a*Jt
,LrYt
,-:rAl _f *(rjl
i
^-o
\__
tl-}tyil D-?ll
40
g*-)t
i
:
BAB
9
CARA MENG-I'ROB ISIM NIU'ROB Berikut ini langkah-langkah dalam MENG-I'ROB iSIiVI IvlU'ROR: 1. Tentukan KEDUDUKANNYA (FA',ll-, MAF',UL BIH, IVIUDHOF ILAIH, DLL.). 2. Tentukan KELOMPOK ISIMNYA berdasalkan jenis I'ROBNYA (lvlARFU', MANSHUB, atau MAJRUR) 3. Tentukan T,ANDA I'ROBNYA.
4.
Tentukan KELOMPOK DLL.)
ISIM MU'ROBnya (MUFROD, N{UTSANNA, MANQUSH,
et'
3n-J J
Muhammad memukul dua anak laki-laki itu d
FAII ) MAR-FU' + DHOIVIMAH t ISIM MI-IFR-OD BACA: (6.l*, berkedudukan sebagai FA'lL, sehingga termasuk ke
,
-rJ
JI
dalam kelompok isim yang lvlARFU'. Tanda ROFA'nya dengan DHOVIMAFI, karena termasuk ISIM MUFROD. MAF'UL BIH MANSHUB ) YA ) NIUTSANNA BACA: "drf,Jrl"' berkedudukan sebagai MAF'UL BIH, sehingga termasuk ke dalam kelompok isim yang MANSHUB. Tanda NASHOBnya dengan YA, karena termasuk MUTSANNA.
MASHBUQ BI HARFIL JAR + MAJRUR , KASROH MUQODDAROH , ISIM MAOSHUR BACA: ((L ^'ll'r berkedudukan sebagai MASBUQ BI HARFIL JAR, sehingga termasuk ke dalam kelompok isim yang MAJRUR. Tanda JARnya dengan KASROH MUQODDAROH, karena termasuk ISIV I44Q!flUR._
LATIHAN: 3eri HAROKAT LENGKAP.
.t I' roDlan bl semua ISIM MU'ROB
J: ,rb .:-^l'-,-Uq t)J l_>-teq:-*t-
a
$ '-,J Jq .:-,)-,-zi l)-
tt Kallnrn t berikut!
2t
c\*
J_,J-rll--l
u)La-l^*J
.,l}-
\--+-l^,
& <, ,i -1, .:--*L /yiL> )!9i
.:rL*L^-, <) )-.'a:
.--rL-I-^-"
)YJi
c.-^t-
2
t,
Jl-iJ9 rLz-
-)
rL,-
4
-rL= 5
eL2I
"I
,/l
)-\., )'orl cL>
v)*
l6 I
't
&.:-J GJI &.:^L
.,^aujl
tI t)f^-2)
.l
^l
.tl
-"
-l.-
t' I
t)
-.2)
- i\r -r.-
'1
I
l-__ l\2
t" I
I
UJIAN KEI{AIKAN KE,LAS 2 1.
ISILAH kotak yang kosong berikut ini dengan 1'ANDA i'ROBI
?-Y*
i.'
? VJ
ut rll ,L."Yt Ul -5rll Cr d i*Jt otrYl
Df
?: 1
2 a
J
,ro-';uJ;l
4
,d.l
iAt f
s.^.Yl
--
2.
5
6 1
C+ B
9
JELASKAN DEFiNISI dari KE-9 isim MU'ROB! Beri contohnya masing-masing 3 buah!
42
Erfig
43
BAB
I 10
ISIM YAI\G MARFU' Isim yang NIARJU' (aPll
-Yl;
adalah isim yang i'robnya
ROFA'. Adapun ROFA'
adalah jenis i'rob yang memiliki TANDA I'ROB UTAVIA berupa harokat DHON{iVIAFI di akhir katanya. Sebuah ISIM dimasukkan ke dalam kelompok ISIM YANG MARFU' jika berkedudukan sebagai salah satu danT KEDUDUKAN berikut:
E
OIt1;)i ISIM YANG IVIARFU' CONTOH
ARTI Allah Maha Mendensar
r o'
Allah Maha Mendengar
t-o
t)i
,r_J" AIJI L:.
l-\:-Jl
i*':i! rlg At 3rt
p:t
(- '"/
Adalah Allah Maha Mendengar Sesungguhnya Ailah Maha Mendengar
Zaid telah ditolong
3t{
l:r ar rs;ki fi |U -/
Muhammad telah menolong Zaid
KEDUDUKAN MUBTADA
LJI J.'*;
.1rE
\o1 - 'l *s -P
AKAN DIJELASKAN NANTI
?t
t
yta Je.Jt Uv ,e6l
I
KHOBAR
2
ISIM KANA KHOBAR INNA FA'IL
a
4
NAIBUL
6
FA'II, TABI'
7
)
5
Berikut ini penielasan rincinva:
I & 2. MUBTADA :'
'
NIUBTADA
KHOB,\R Orftl
(i-dl;
arlalah
dan KHOBAR
ISINI NIARFU' yang terletak cli arval kalirnat.
Sedangkan
adalah yang memberitakan mubtada atau pelengkap/penyempurna mubtada.
Susunan kata yang terdiri dari mubtada dan khobar rnernbentuk KALIIvIAT SEI.IPURNA
( il^4t
i-ult;
i;f- L'|tX I *n r;tl\ Guru itu
hadir I
( irrru
itu hadir
t.;
44
CONTOH I'ROB: IvIUBTADA
KHOBAR
)
)
IvIARFU'
]VIARFU'
)
)
DHOMMAH
DHO}VIMAH
)
)
ISIIvI MUFROD
ISIM MUFROD
,
r
KETENTUAN: f . IVIUBTADA umumny'a adalah isim NIAKRIFAT, sedanskan 5 KHOBAR isim NAKIROH.
ii:;.jii
1
'[i'$x
)
i*'a*e )
lvlubtada harus sama dengan khobar dalam 3 hal: (l). I'robnya (Harus sama-sama marfu') (2). Jenisnya (Mudzakkar/Uluannats) (3). Jumlahn m a Mutrod/Mutsanna/ frod/M amak
l-u-
t1->-
. I /
L:*tt
)jbw
jt|^jJ
)v?t
)ejtJ
)W\;
)v-jtIl
Lwe
Lai35t
4kt
'oy-:1x
-,
o
I:W
l,I -l*.
rL>-
-^.oL>-
l. Jika KHOBAR
berupa IYASHF (Lihat penjelasannya dalanr ILMU SHOROF), maka KHOBAR harus SAMA JENIS dengan N{UBTADA. Lihat contoh-contoh di atas!
2.
Namun, jika KHOBAR selain WASFIF, nraka KHOBAR BOLEH berbecla JENIS dengan N'IURTADA.
;i i*it
4-:.>
Sholat adalah cahaya -)_
il1. . \l
Puasl adalah perisai
Jika MUBTADA berasal dari ISIM JAMAK:zang TIDAK BERAKAL, KHOBARNY.{ bisa beruna ISIM IVIUFROD MUANNATS ataLr JAl,,lAK NIUANNATS. Cunung-gunung itr.r tinggi Buah-buahan itr-r banyak
NAMUN, yang P,\LING SERING cligunakan adalah ISII\4 NIUFItOD MUANNATS.
L.\TIHAN: 1
.
Buatlah l0 BUAf I srlslrnan ivlUBT,\DA
- KHOBi\lt :15
I
i-.-.-- -.:-.:-:( \'ano KOSOnS berik DeflKUt OenSan VruBTADA & KHOBAR l--J
an
TEPATI
f*
qP!
-:>-
t,-t*!
I| r-
t'(, l_.--Jr
lJ-JI
-,l'-.-.
I
---t
r*L?t.
t1
Uve
'z
)
-n-p
(>
C+
3. KANA jidahului oleh KANA.
(dK)
adalah
FI'IL
ISIM KANA
yang sering masuk kepada mubtada dan khobar. Mubtada yang
f il kana disebut ISIM KANA (dttg... l), sedangkan
) ISIM KANA
khobarnya disebut KHOBAR
adalah mubtada yang didahului oleh kana.
ISIM KANA
termasuk
kelompok ISIM yang MARFU'. , KHOBAR KANA adalah khobar yang didahului oleh kana. KHOBAR ICA.NA termasuk kelompok ISIM vansMANSHUB. Jadi, apabila KANA masuk kepada mubtada dan khobar, maka-mubtada harus diROFA'kan dan khobar harus diNASHOBkan. l,
.
/
I lral>-
ONTO
.r;'rli
ISIM KANA
'
VIARFU'
KHOBAR KANA
lr^b6
)
JLJJI
ISIM KANA
,.| ').^.cl->-
KHOBAR KANA
-!*")Jl
ISIM KANA
)
,
'
I\4ANSHUB
'
)
'
YA
WAWU
MANSHUB
KEI'ENTUAN:
l.
iSIM MUFROD
FATHAH
' MANSHUB
MARFU'
KI-IOBAR KANA
)
)
)
L.{
ISIM MUFROD
AI-.E +-UUTSANNE
MARFU'
,
DHOMMAH
KANA biasa ditcrjemahkan ADALAII. 46
,
+
YA
)
MUTSANNA
JAN4AK MUDZ,\KKAR SALIM
,
JAMAK MUDZAKKAR SALIM
'f "
2.
Kana mempun;-ai fungsi yang bermacam-macam diantaranya: Untuk menunjukkan bahwa sesuatu 1'ang diberitaka; teriadi pada rvaktu lampau, baik yang SEKARANG suDAH sEt.irsAl maupun ya,rg MASIH BERLr\NGSLING & AKAN TERUS BERLANGST rNG.
Ca'#\ i\t
Adalah kakek itu dahulunya seorang pemuda
,#'itior<
-
Adalah laki-laki itu ganteng
,r+'14t'or{
Lalu, bagaimana cara membedakannya? Kita harus memahami konteks kalimatnya. Insya Allah dengan banyak menelaah kita akan bisa mengetahuinya dengan mudah. 3. Jika MUBTADA berupa ISIM MUANNATS, maka KANA harus diberi TA TA'NITS
SAKINAH f
.:
I di akhirnYa. tr 1
Adalah Fathimah seorang yang cantik bersungguh-sungguh
Adalah siswi
4.
r.
altusi
Jika MUBTADA berupa ISIM MUTSANNA atau JAMAK, maka KANA harus TETAP dalam keadaan MUFROD.
'';';v J\a"j]Ji
v-)/
o 1' '1I--J \J
J
,
ADA
beberapa
Fi'lL
JC')IN\'i\t
C*;
();Lt:J\ 3g
/,'/
6
( - 'l (J t_J
?Vw.>a3'-tl|t 5.
I
a^-b\3
nremiliki FLINGSI SAN4A dengan
yang
"'i\<",
-vaitu
MEROFA'KAN I"IUBTADA & MENASHOBKAN KHOBAR. Akan dibahas nanti'
LATIHAN: \lasukkan
FI'lL KANA
berikut! Kenrudian I'ROB ISIM KANAnyal
ke dalam kalinrat-kalimat
S;'a;tl\ | -t /. -o
'J: l>.
.j
l[t
6
:r
-
(>:-dl
o -
4,1_-.}
25'--6\ t \/ )-
i
oue; -- - |
2
J.;]\et. o
8
r rl
JYL\:2 J L;-L:*J}
-)
I
-.
:)ru-- '\r. lti
rJ_uolof
. j- i t0
..,r
Jb-.rl
i .,2 ] r2o- tli ;'\JD/ r)D -^:-aJl -'/ -)
I
v
A1
4 5
4.
KIIOBAR INNA
INNA 1O!; aaatatr HURUF yang sering masuk kepada mubtada dan khobar. Mubtada yang didahului oleh huruf inna disebut ISIM INNA
QL
'it),
sedangkan khobarnya disebut KHOBAR
6
INNA 1o! |7} Jadi: t ISIM INNA adalah mubtada yang didahului oleh inna. ISIM INNA termasuk ke dalam KELOMPOK ISIM vans MANSHUB. > fHOgAR nfllfA adalah khobar yang didahului oleh inna. KHOBAR INNA termasuk ke dalam KELOMPOK ISIM vans MARFU'.
@masukkepadamubtadadankhobar,makamubtadaharusdinashobkandan khobar harus dirofa'kan (kebalikan dari kana). 1 oo , r.
OJJ/c'.?\->-
H
jP'JJIl
JVW
,t}',lllt
J\
ve/Ji
ROB ISIM INNA
)
jY*bW .J,
MANSHUB
KHOBAR INNA
)
Y'
)
MARFU'
YA
)
ot
^;:rijt
)
'
"*w;j'Al
J! >
6
dl
MUTSANNA
ALIF
,
KETENTUAN:
MUTSANNA
t- n rgrt flntA ialah untuk menguatkan/menegaskan
sesuatu yang diberitakan. Oleh karena
itu, inna disebut dengan istilah HURUF TAUKID
gSFl .:71,
yaitu huruf yang
digunakan untuk menguatkan sesuatu. Inna biasa diartikan dengan "SESUNGGUHNYA". Sesungguhnya Allah N4aha Indah Sesungguhnya manusia itu lemah
3:;
ar
;1 ooi ,\ lr
JL:-J ) I -\r t
2. ADA beberapa FIURUF -vang merniliki FUNGSI SAIvIA clengan "O!,", MENASHOBKAN MUBTADA & MEROFA.KAN KHOBAR. r\Kan
1'aitu
dibAhAS NANti.
LATIHAN: Masukkan huruf
"Jl" ke dalam kalintat-kalimat lrerikutl
,-j
*41
48
Kernudian I'ROB KHOBAR INNAnyal
rv
q
J-.1'J )J,)
6">\-;Jl
olg.-t-frJl
10
5. FA'IL {}LJt)
adalah
It-* Jt
,1
5
FA'IL
ISIM MARFU' yang terlerak setelah FI'IL MA'LUM
dan
merupakan PELAKU dari f il ma'lurn itu (Lihat kembali pengertian FI'IL MA'LUM dalam ilmu shorof). Fa'il biasa diartikan dengan "SUBJEK/PELAKU". Jadi SYARAT FA'IL adalah harus terletak SETEI,AH FI'ILnya. Oleh karena itu, jika ada pelaku perbuatan (secara makna) yang terletak sebelum f ilnya bukan disebut dengan istilah fa'il. melainkan mubtada (Ditinjau dari KEDUDUKANNYA berdasarkan ISTILAH dalam ILMU
\Alrwu).
t13
3\-e
n-_, t, . /l/ -La..t eL>
a?
CONT --{-4-> '.1 i^ UU\-J-
5I
rF
i.
FA'IL
' FA'IL )
NIUAN: Jrka fa'il
MARFU'
)
DHOMMAH
MARFU'
)
DHOMMAH
berupa isim MIJTSANNA dan
' '
ISIM MUFROD ISIM GHOIRU MUNSHORiF
IAMAK,
nraka
niuliod. Dua guru itu telah pergi
f
ilnya hanrs tetap dalarn keadaan
gu5l'lr
Para guru telah pergi
?
Bila fa'il berupa isim IvIUANNATS. nraka Il'ihr,va hartis diberitanrla
mLrannArs, 1'aitu:
(A). Untuk FI'lt. I\4ADHI, dengan menambahkan hunrl'ta Iang disukun
(J)
di akhirnya.
Guru rvanita itu telah pergi Dua guru u,anita itu telah pcrgi Para guru rvanita itu telah pergi
(B)
Untuk
FI'lL N'lUDllORE,
dengan rneinilih
-r) di arvalnya.
,l
!l
f il
nrudhore ),iing berhLrrLrl-n.urilhoro'ah
Dua guru rvanita itu sedang pulang
9f::,i-tilt (,)
Para guru wanita sedang berdiri
J.
Lt;3'tlt
Fa'il tidak selaru lalu be DersamDung oengan Il filltnya, Ie
y;rr ;.;)t
&'-', Ibrahim bepersian ke Madinah
a la'rl terletak sebelum obtek. Namun
Pada asa
a-.t
I aoa Kalanya tersetanq oleh iad leh kali Kalrmat lai laln
Laki-laki itu tidur di atas tempat tidur
4.
, ^-,r
I
]
l/
fa'il boleh ditempatkan setelah obiek
trl,/
!D 9r4
&+e
Ali telah- memukul seekor aniine
LL\1
K L.ro
Fatimah telah memukul seekor aniing
LtAilt
DV:yAt
&Gt
Hanyalah yang takut kepada Allah dari para hamba-Nva adalah Dara ulama
3.
Jika FAIL sulit dicari
aan
APA atau SIAPA
?
e
"Telah dekat datangnya hari kiamat dan telah terbelah bulan". (QS. Al-Qamar:
fq)
.
ta,
rrvFl -
-'-/
'-trt
AJA yang relah
rerbelah
-'
K
-,S
Pertanyaan: SIAPA yang beruntung
?
L;\TIHAN: Temukan FA'lL pada kalimat-kalimat berikut, kemrrdian I'ROBlahl 6
,-
;-i; Ju;t bt? -
r-
a
t
-
/
1
.7
2
-
B
t'r
ir _-: rj. ') il-
l1
. l-lt t tt ^t
o i,'(_--,LJ
-)
I
9 10
,
4 5
'-,)
5lJ
l)
?
"Sesungguhnya beruntunglah orang-orang yang berirnan". (QS
1.
l\
.\
@i$i'gi'tt"r:ti;.-fii Pertanyaan: APA yang telah dekat datangnya?
-rl
2.
Buatlah
iUlvll-All FI'LIYYAH
yang FA'll-nya adalah isim-isim berikutl
(, f-^J
L.-)LJ
6. NAIBUL FA'IL t
gttj
.>\ql
(--J
))j
NAIBUL FA'IL adalah
ISIM ivlARFU' yang terletak setelah FI'iL
-Ul MAJHUL dan ),ang terkena pekerjaan f il majhul itu (Lihat kembali pengertian FI'lL MAJHUL dalam ilmu shorof). Naibul
"lcUlt
fa'il merupakan pengganti posisi fa'il.
Naibul fa'il biasa diartikan "PENGGANTI FA'IL"
Awalnya naibul fa'il adalah objek
tt $*-"tl;. Karena fa'il dihilangkan (dengan berbagai
ini menempati posisi fa'il sehingga disebut naibtrl fa'il (pengganti fa' il). adalah isim yang marfu', maka naibul fa'il pun menjadi marftl'. PADAHAL .\WALNYA adalah isim yang manshub, sebagai malul bih. alasarr), maka maflul bih
Karena
fb'il
,ROB:
NA]BUL FA'IL
)
)
DHOMMAH
t
NA]BUL FA'IL
t MARFTJ' ;
DHOMMAH
;
MARFU'
ISIM MUFROD
KE'IENTUAN:
1- Setiap ada f il majhul, pasti ada naibul fa'il. 2- Pembentukan FI'IL MAJHUL bisa dibaca dalam lLMU SHOROF. 3- Secara umum, segala sesuatu yang berlaku pada fa'il, berlaku pula pada naibul la'il /I il-,^r l,^-L^l: \Lrrlot NLtlludll
L'E'I-El\r1-r T A Nr ^ -L^r r\_lJ I Ll\ I \./111\ 5uuul
l- e'.t
utlll
o -
A,)Jt \:r'f-) a
tlt-rJ-" -l ULrr-Lr
(;
uii aii FAIL) teniang J
,,\'
:
Jt'vr )^?
':rJ".2)
..-tLr-t-.
\))--2)
J-r-:*\-
.At
LA TIH,.\N:
'lilangkan la'il dari kalintat-kalimat berikut, kenrudian ubah susLlnait kalintatnl'a nrcnjadi 1r'il-aibul ia'il! (Terlebih clahulu, ubah FI'lLnya nteniadi FI'lL N,IAJHUL)
'a9: "GP
9
-ev"'i3:Y-lr
fi
l0
tui'*C
L&
L';=-
4
5
:
LATIHAN UMUM ISIM MARFU'
I-
1. I,ROBLAH setiap ISIM MU'ROB yang digarisbarvahi pada ayat-ayat berikut! [SARAN: LIHAT terlebih dahulu terjemahannya untuk memudahkan] 1. QS. Al- Mu'minum 123): I
S
@i,;*jlf'C;I,ifr 2.
QS. Al-Fajr [89]: 21
3.
QS. Asy-Syuura
4.
QS. An-Nisa [4]: 17
5.
QS. An-Nahl
6.
l-r . -t--
Z. 4
i-f, tr: --i-.uzr)1f55 @
l5l Ys
$2]:6
Ii6];28
t;kikqry^i'"olA
QS. An-Nahl [16]: s8
@w;3 '7.
QS, Al-BAqarah [2]: 183
'#iQ:-;\i-r-,-u. (i?) ..--,
t$-A
-'i ;J-+a'r'ii^i I " "-L;; :-'
-:'-:-
,-
\--l-
I
-
2. SEBUTKAN 6 KEDUDUKAN isim yang N'lAIll,'U'! .IELASKAN delinisinya & beri CONTOHNYA ntasing-masing 3 buah!
r1 )1
-L
ln
BAB 11 MENGENAL TABI' o
,
i,
TABI' tfuiJt; adalah isim yang MENGIKUTI I'ROB isim yang diikutinya (yang terletak sebelumnya). Sebuah isim bisa menjadi marfu' jika mengikuti isim sebelumnya yang marfu', bisa menjadi manshub jika mengikuti isim sebelumnya yang manshub, bisa majrur jika mengikuti isim sebelumnya yang majrur. Isim sebelumnya yang
,o7 . ,tl
i'- ,-
*sSfr*i--{i*"
oil
,
l-I r'a
diikuti i'robnya disebut MATHBU'
/
,*)
)
,.-, | td't
'-e
l-l.oF
o'
kj
/
t))P)
(UN\.
Ski;w
ROB TABI' mengikuti I'ROB MATHBU', sedangkan I'ROB MATHBU sesuai KIIDUDUKANNYA dalam KALIMAT. Lihat kembali contoh di atas.
TABI'
ada
t .o, . r,
4 macam: ATHOF (,--oJa-;Jl;, SHIFAT
1. ATHOF 1-nlJl; adalah isim
2 r, (Li:d\.
dengan
)r'
BADAL
,t, (J+l),
dan TAUKID
ATHOF
yang terhubung dengan isim sebelun.rnya oleh HURUF
\ I'HOF (huruf penghubung).
t{, _-
T:
__
Sava telah mernberi salam
kepada Perh ntikan
s \1?
Saya telah menolong
Ali dan Zaid
-)
dan
/
i \
r--A)
Ali dan Zaid telah pergi
Zaid
"tr;"
mengikuti i'rob "arlc"
-L; -J
= disebut dengan istilah 'ATHOF
i
: I{URUF' 'ATHOF
':trbn.y,
Ali
-Ui q ')9
!
I'rob
l)-9
L;*
:
clisebut tlengan istilah
i\4A'TI.lilF'alalH 1,:i;
ipljf).
1'aitu isim i'ang
diikuti oleh athof.
ROB A'i'IIOF nrengikuti I'ROB MA'TllUF 'ALAIII. Adapun I'ROB IvlA'TI'IUF 'ALAIFI sesuai -.ngan kedndukarrn)'l dalam kalimat. l-ihat kentbali contoh di atas. 53
ROB: ATHOF kepada FA'IL
CO
,
MARFU'
)
DHOMMAH
,
ISIN4 MUFROD
-Ur
+ MANSHUB )FATHAH )
\i, arH@btu
I HARFIL JAR )
-Li
ISIMMUFRoD
MAJRUR
MUFROD
KASROH
'
)
:bt
ISIM
:.\
I
KETENTUAN:
1.
Huruf athof ada sekitar
j:
t
huruf, diantaranya:
'j : k"tn'diu.,
dan
3l
Saya mencintai Abu Bakar dan Umar
:
atau .ou1o',
ql L--l
* :;{ I
Telah wafat Abu Bakar kemudian Umar
3.
fi ;i ov
e 3l;i; ry\
zt
Bacalah koran atau majalah
Z.
,;L?
iFer
,
'.
,
-
o
a o
Untuk mengetahui I'rob 'ATHOF, kita harus mengetahui terlebih dahulu i'rob MA'THUF
.ALAIH.
l((
Athofjuga berlaku antara kalimat dengan kalimat.
Mldr
\)\L*rG'rUu W Ali
il-o Jangan kamu takut dan iangan kamu sedih
siswa dan Fathimah siswi
LATIHAN: l. Betulkan penulisan athof
].:_
yang salah pada kalimat-kalimat berikut, kemudian
terjemahkanlah!
i-='
3t=t- t qB ;r)? -ir;i J .:LL ctt'
J.* ;;[cw! ]
----t-"
\l
|>) ) *-S 3"l- :--q-r*u I
ili
r
J,*i 5-,
6
,fl--.)\, i.-+
,;
,
l. f. 2
J+LJI t ;"e i-at
7
't Uv J
8
t* &
I
I
-)
€-^l--
4
9
i0
c-,\* 3
-t-*;.
u 3X*(t
2. I'roblah semua athof yang atla pada kalimat di atas (setelah dibetulkan)!
54
i
5
,u
2. SHIFAT SHIFAT
$;iA1
adalah isim yang digunakan untuk menyifati isirn sebelunxrya. Isim
p:"^pr"Lt). Nama lain shifat adalah
ebelumnya yang disifati disebut dengan istilah MAUSHU F
;A'AT
fljii),
dan nama lain dari isim yang disifati acialah
o/t
-Ji!t-,F)r
[L4tL)-J I*1t(>)e :-:yu-. Saya telah memberi salam
NIAN'UT 1cr;"3J,;lt1
L;,,
'Jb+t ')L.)r;t;
Saya telah menolong seorang laki-laki yang ganteng
kepada seorang laki-laki vang gantens
Telah datang seorang lakilaki yang ganteng
Perhatikan!
I'rob
"j*Jl"
J*-41
:
mengikuti I'rob
",-[Jl"
Shifatlna,at
Jirl : MaushuTman'ut li
" l--
i(OB SHIFAT meneikuti I'ROB MAUSHLIF. Adapun I'ROB MAUSHUF sesuai dengan
lk:dudukannya dalam kalimat. Lihat kembali contoh di atas. I
SHIFAT untuk FA'IL
)
MARFU'
SHIFAT untuK MAF,UL BIH
)
t
DHOMMAH
MANSHUB
)
SHIFAT untuk MASHBUQ BI HARFIL -lAR
,
ISIM MUFROD
FATHAH
+
,
MAJRUR
ISIM MUFROD
)
IC\SROH
t
ISIlvl
MUFROD
ENTUAN: Isim yang biasa cligunakan untuk rnensifati adalah WASIIF (lSIIvl FA'lL, ISIN4 MAI'UL, ISIN{ TAFDtllL. SIIIFAT IV{USYABBA}IAH, & SHIGHOFI N'IUBALAGHOLI (Lihat pembahasannya dalarn ilmu shorof)). Seringnya adalah isinr yar.rg berpola: ut, i
.rl i;
:h*
J{-.
rr -ti yLJ
Shifat biasa diterlcnrahkan dengan kata ''r,ar-lg'', mrsalpl,a: yang h:as, yang memukul. yang membunuh, dll. SI-llFAT'harus SESUAI dengan N,IAUSHUFnya clalarr ( 1 ). I' ro bnya ( nrarlil'/manshr:b/majrur) (2). Kejelasannya (nakiroh/makri f at) (3). Jenisnya (muclzakkar/muann:rts,t (4). Junr I ahn ya ( rnu frod/rnut sann j a nt ak ) er,,
r_r
J-)
1'ang indah, )'ang
Telah datang para laki-laki yang bersungguh-sungguh Telah datang dua orang rvanita yang bersungguh-sungguh
i316tt )r;lt.t; J\i'Jti-lt /yzr
5- ,l'
tle*r'tS fi
Tolonglah seorang anak laki-laki yang bersungguh-sungguh
Ji
5/t
Saya telah memberi salam kepada
tr!*j.Jt uI; ,'- Lr"
rvanita muslimah yang bersungguhsungguh
4.
.'tUi"J
ISIM JAMAK yang TIDAK BERAKAL bisa DIBERI SIFAT dengan ISIM MUFROD MUANNATS AIAU JAMAK MUANNATS. Gunung-gunung yang tinggi
4Ur ,-lulr
e.116r :J,:F
Buah-buahan yang banyak
'ir(t *fpl
or5jr'^rtJ
NAMLTN, yang PALING SERING digunakan untuk MENSIFATINYA adalah ISIM MUFROD MUANNATS.
LATIHAN: Kelnuolan DerlKut, ikut, kemudi dakKallmat-Kallmat li tbe shifa yang salah lah pacla etulkan setlap shltat 1. Betulk
t6g t o.1
_b--i^:
ue
,
LUl.t
*tr\ fit
C
,1--^!
1
olt-
8
JlJ.r= ,'Li a-l'
9
b)l Le*i .:rre'
1n
-
-oJ
o
alt*lt
6
-^!
c
,3r'Jt ,t--
jlfL^4)l duill ,.1 ,
'-
t
,
et>
tlL^, d*l*-. c>r-a:
-
o,rLJt .:-,LJ-I| .,lc .:J.-LlLa.Jl
u a)J'
t-
2. I'roblah semua shifat yang ada pada kalirnat di atas (setelah dibetuikan)l
56
hkanlah! I 2
-)
4
{
3. BADAL
BADAL
adalah isim yang dapat cligunakan sebagai PENGGANTI posisi isim yang
tjiil
Jiikutinya. Isim yang dapat digantikan posisinya disebut IvIUBDAL lvliNFiu l.o
-
r.-4 il;l\r -E ,/-L>
i
3J;
"
r'(,
l-
r3 :k-tl .r
)-
\"t^g;g*'Vf
', -
lo
('*, Ji#l)'
L-Jlr"1,
Saya telah memberi salam
Saya telah melihat Ustadz
keoada Ustadz Muhammad
ivluhammad
r
,l
Telah hadir Ustadz Muhammad
Perhatikan!
I'rob
"l-.:i" mengikuti i'rob "!\:"\ll" L.4
:
BADAL
iL:-U
:
MUBDAL MINHU
Jadi, badal dan mubdal minhu sebenarnya sama (itu-itu juga). Hanya saja namanya yang berbeda.
I'ROB. BADAL mengikuti I'ROB MUBDAL MINHLI. Adapun MUBDAL IVIINHU sesuai dengarr kedudukann]@ dalam kalimat. Lihat kernbali contoh di atas-
W i: {DAL
dATi
FA'IL
)
MARFU'
SADII, d;i MAF'UL BIH
L-::
DHOMMAH
MANSHUB
'
ISIM MUFROD
FATHAH
' ;EN'
+
]SIM MUFROD
N4AJRUR
)
KASROH
)
ISIIVI
! MUFROD
\ITTH i
'
)
UAN:
Seandainva mubdal minhu ilihilangkar.r
dari sebuah kalimat, badal bisa di'gunakan untuk
Berbeda halnya dengan shifat. Ketika nraushuf dihilangkan, shifat tidak bisa rnenggantikan posisi maushuf. lika dipaksakan juga kalimatnya rrLerljadlrtncu
Sebab
jadi tidak jelas: Apa yang besar'/
5l
Z.
3.
Badal biasa diartikatt "YAITU". Badal sering dijurnpai. sanad had ItS Padaa san
Dari Amirulmu'minin (yaitu) Umar (yaitu) Anak Al-I(hoththob
'.a'" iur ,Sot
i--G *l
*
?i
pari U^mul Mu'minin (yaitu) Ummu Abdullah (yaitu)
:;t'iJt
?i
*
@
)
Pentins!
+
"U.t" dun "j!"
.}
Jika
I
sering berposisi sebagai badal.
(
*U)"
terletak di antara 2nama, maka huruf alifnya dibttang, kemudian nama
uua ditanlvin yang terietak seDelulrulya tidak aK sebeiurnnya Abdullah bin Muhammad
,irt
Umar bin Khaththab
* il'ii
.rlVll'c. )* 3w i.'o*
Utsman bin Affan
(2). Setelah isim isyarat a la III lslflm ber-alif d ensan svaral isimnva Tapi a ini Telah datang laki-laki
'lL'Jl li.6 a[.a
OJ
;ipt lt;,4i5
Saya telah melihat wanita itu
Saya telah memberi salam kepada anak laki-laki itu
l
Jika a,ja isirrr yang ii,jak ber-alif lam ierletak se',elah isim isyarat, umuirlnya berkedudukan sebagai khobar, sedangkan isim isyarat berkeduclukan sebagai mubtada,
Ini adalah seorang laki-laki Itu adalah seorang
I
I
tr t .J-.,
ls. r'.,
lvanita I "-i" - : r iI t!,. -:!
I-,,\TI[IT\N: tcrlelllallKall DerKuI. KCmuolall kemudian teriemahkanlah! lmal-Kallmal berikut, mua badal vang ter dapat pada kalimat-kalimat l'roblah semua t I { ,",. 6 -r^t ;L*I-JI -l'*-jt', JIt-^ Li:lr gr r"r ,Ju - \,/
,5
i
irt ),
J:-t
r dl . Y)\*, ./
e)) ' ,-j---' .
4ru:
'J-
* ---t Y .rL(t
8
-
LJ
:-. ;JU L)/ t
7
t, a*";-tll J
fo
.
-LL+
:JJ,
\l- \l
2
1
n- ,
f
iut
nl, t-!u iL\t l:
,
\u
TAUKID
tl5ltl
t r't
10
4.
4
l c rLr ir,)l i .. .,, l-^-Jt.ar f
9
.l .i 3Ft )->
5
TAUIflD
adalah kata yang disebutkan untuk MENGUATKANimenegaskan kata
yang disebutkan sebelumnya (mathbu'nya) dengan tujuan untuk menghilangkan keraguan )'3I1E mungkin terjadi terhadap diri si pendengar. Kata yang dikuatkan disebut dengan MUAKIC\D
&At Telah datang para
t,
semuanya
:-il{ l' e
7t
Saya telah melihat para siswa, semuanya Saya telah memberi salam kepada para siswa, semuanya
L
| ;11 t,
W./YUl (-) yu
t "'?C--llr
Perhatikan!
I'rob
JE
"f"
mengikuti i'rob ",
,')\,tjl"
: TAUKID
:-.,)\LJt : MuAKKAD PENJELASAN: Jika kita ingin memberi informasi kepada orang lain bahrva semua sis',va telah datarlg, tapi kita cuma berkata: Para siswa telah datang I
Bisa jadi orang akan menyangka, "Ah. palrng-paling culrla sebagiannya saja, tidak :emuanya yang datang!" Oleh karena itu, untuk rneyakinkan orang bahrva yang datang adalah sernua sisrva. kita rutuh kata-kata pengLrat. Contohnya ialah seperti kalirnat di atas.
I'ROB TAUKID rnengikuti I'ROB N{UAKK.\D. Adapuit NIUAKI(\D sesuai dengan iedudukannya dalam kalinrat. Lihat kembali contoh di atas.
59
CONTOH I'ROB: tt/
.-I5
,s ar./
D
TAUKID untuk FA'IL
)
MARFU'
)
DHOIvIMAH
)
iSIM MUFROD
)
MUDHOF TAUKID unfuk IVIAF'UL BIH ) MANSHUB + FATHAH + ISIM MUFROD + MUDHOF TAUKID untuk MASHBUQ BI HARFIL IAR ) IvIAJRUR t KASROH ) ISIM MUFROD ) MUDHOF
KETENTUAN: 1. TAUKID biasanya menggunakan salah A. Lafazh ccb]7" Piri[nya])
satu dari lafazh-lafazh penguat, seperti:
T ArtA'7Lr L l-\ l- r11,I I
. .
Dn\Ir.r/.-rT\IA A\T r LI\ \J\J LJ I\ rlfll\
t;
MUAKKAD MUFROD (MUDZAKKAR/MUANNATS) PENGGUNAANnya HARUS bersambung dengan DHOMIR MUFROD (MUDZAKKAR/MUANNATS) yang kembali kepada MUAKKAD. Dan, TANDA I'ROBnya sama dengan TANDA I'ROB ISIM
MUFROD (DHOMMAH/FATH AH/KASROH). CONTOH DALAM KALIMAT Saya telah meiihat diri Siswa itu Saya telah memberi salam kepada
diri Siswi itu (Kedua [nya])
B,
LAFAZH
)\t )S
PENGGUNAAN LINTTJ K IVIUAKKAD MUTSANNA MUDZAKKAR MARFU' N4UDZAKKAR N1ANSHUB & MAJRUR
(->
ul-f
:If
VIUANN,'\TS ]VIARFU'
NlI]ANNATS NI,\NSHUB & Mi\JRUR
(_>
.
PENGGLINAT\Nnya HARUS bersambung dengan DHOMIR M UTSANN A ( IVIU DZAKK,,\ R/lv1 U ANN ATS) 1'an g k enrbal i kepada MUAKKAD. . Dan, TANDA I'ROBnya sanra dengan TANDi\ I'ROB ISIN'i ivlUTSANNA (ALIF/YA). CONTOH DALANI KALIMAT Kedua sisrva itu t"lahdatorgl ' ' '
I
60
I?)it./LiU2Jl ;l;
Kedua siswi itu teiah datang
L;w
d.L1k od(LJr .t
w,4al
Saya teiah meiihat kedua siswa itu
(-Jlt
.i.
Saya telah melihat kedua siswa itu
;1i Lr-dJt -t" i-il; Y'r(> rLi)S,iiJLIJi t/,
Saya telah memberi salam kepada
kedua guru itu
t , oi,L!l-J)
)'
Saya telah memberi salam kepada
,'Ji',tAl Y'Jl)
kedua guru wanita itu
,
-le
.:-J
VIAS t' C. Lafazh"'$" LAFAZH
PENGGTN{AAN MUAKKAD JAN{AK
.lE
. o
MUDZAKKAR/N{UANNATS PENGGUNAANnya HARUS bersambung dengan DHOMIR JAN4AK (MUDZAKKAR/MUANNATS) yang kembali kepada MUAKKAD. Dan, TANDA I'ROBnya sama dengan TAND.\ I'ROB ISIM MUFROp (pHOMMAH/FATHAH/KASROH). CONTOH DALAM KALIMAT
Para gum telah datang semuanya
,t . rl,/
-
*4D
6t
a
o
tlt
-r,
a./ r-LoJl c L>
-))
LJ
Para gun: rvanita telah datang semuanya
Sungguh saya melihat para guru JUltludr
'tl
: )17
,o
a'
:
t tt
,+4D ,',n+ t*LJl
\'
lya
l---J I
1
KE'r.ll, i'riAN:
l.
Sr:lain LAFAZFI-LAFAZH yang telah disebutkan
di
)o"
J:\MAK, bisa jut.i rttenggunakan I-AFAZFI "jJl"
atas, untuk rnen-TAUKfD ISIM (Bentuk janr,rk dari
i.",.1 i.. , , Jj,t-+1" (Ketika dalarn keadaan NI.\RFU';r -+^il'i
"orij")
arau
kcrrka clalar-n keaclaan
N,{ANSHUB/N{AJRTJ R. I
3
J
c t,
{^A-Lr
:t--.
t-,t .r-U- r-^+L+
,
-l-qj
I
J-*rJl 6-l
.1. -t-
J")ri'JAJI e
L>
2.
Setiap ada taukid harus ada muakkad. Jika tidak ada sesuatu yang dikuatkan (muakkad), maka tidak meniadi taukid
iiie *a'tE Semua bid'ah sesat
Lf--i- .fii Ei u- 3i
tsr\C 't
Setiap iiwa tidak tahu di bumi mana dia akan meninggal
Kata
"r){" Dan " uii"
pada kalimat di atas bukan taukid, sebab tidak ada lafazb yang
dikuatkannya. Dalarn kalimat
di
atas
"rf"
Sebagai mubtada, sedangkan
"uii"
Sebagai fa'il.
LATIHAN: Buatlah masing-masing 3 TAUKID MARFU', MANSHUB, lafazh-lafazh berikut !
&
MAJRUR dengan menggunakan
LATIHAI\ UMUM TABI' 1.
2.
Sebutkan 4 MACAM TABI', JEI-ASKAN DEFINISINYA dan berikan contohnya! I'roblah semua kata yang digarisbawahi pada ayal-ayat berikut!
(1). QS.Ath-Thaariq [86]:
6
t
- -t
,,'?\.igli ,.!->/-(2) QS Al-Buruttj [85]: 2l
:
'
(3) QS Al-Balad [90]:
&
E
.L .-,'il., v- "_ ),
I,t,
i\ -L4,'rl-.'-6' .-.'--,
-JIl _^
,>-?
(5). QS. Al-A'raaf [7]: 18 -( r<', '
'i't,'n:-Ft, .r-\:'o l-
"-o
e
^1 ")--
.=r'-
)
)^
-ai;5
V 1?ils
-
62
(6). QS.Ai-A'laa [87]: 18-19
(7). QS. Al-Baqarah [2]:
r.il ir+;i '------)*u-
161
"6i, #,
+i'";'-")L
aiti ",je') t)3.1,\;F u. -
t'/
i1
€)i';;i ?e:^<Jail4
63
'2'
BAB 12 ISIM YANG MA}{SHT]B ISIlvl yang MANSHUB (.;. ;Jl
adalah isim yang ber-i'rob NASHOB. Adapun
--Yi;
nashob adalah jenis i'rob yang memiliki TANDA i'ROB UTAlvlA berupa harokat fathah di akhir katanya. Sebuah lsim dimasukkan ke dalam kelompok isirn yang manshub apabila menempati salah satu dari beberapa kedudukan berikut:
.-,J^Jl ,*-Yl ARTI Dahulunya kakek it,; seorang pemuda
Sesungguhnya siswa itu lulus Saya telah memukul anjing
ISIM YANG MANSHUB CONTOH a,t/
.-.
dD J.,
2-u ltut \X{
",;Y
i'Y?: 't ,, I -'6 d3-.n-:t
U}b
KEDUDUKAN KHOBAR KANA ISIM INNA
2
MAF'UL BIH
J
IVIAF,UL
4
tu
"t
Saya telah memukulnya
tr.',
U.r.e a:tr-c
dengan sebenar-benarnya pukulan Saya telah memukulnya
karena benci kepadanya
Saya membaca bersama
bulan
1.r1-'6t
t)c-'.
eJ-g-.-n-^l
MUTHLAQ
3iijr ti
AJ
,o. I t tlt,..
L,2-N q.fe
'fi)r
i -:,\;
iy*Il
MAF'UL LIAJLIH
5
MAF'UL MA'AFI
6
MAF]IL FIH
7
HAL
8
TAIVIYIZ
9
IVlUNADA
l0
NlUSTATSNA
1t
TABI
12
i;_; Saya pergi pada han
-. r)l 4r-q-*l
t
Jrtm'at
,
t'. i
2 qJ .:---a)
, luAJl
4:
jrii
Saya pergi dengan
berialan kaki Saya telah minunt segelas
kopi Wahai Abdullah
I
Anak-anak telah datang kecuali Si Zaid
,irt
i*p f
rs; {i 3!;vr
6>UI|
;;
TTLAF{ DIJELASKAN
b6l
Berikut ini penjelasannya:
64
1. KHOBAR KANA penjelasannya).
KHOBAR KAI\A
(jK p1
adalah khobar yang diclahului oleh
'31&'"4.ufi
t-
\i.j.
U\g
l-Ju;r
f il kana (Telah berlalu
iK
LATIHAN:
l.
Masukkan KANA ke dalam kalimat-kalimat berikut!
a.-fi
;.rlJl
6
-{\ (->ijt l:r/
.7
(f '*dt
8
t
f.\3
Ls">\Al
.[+ ot*o -l d4J2\-) 4j.^.+
2
JtIL.z JL-LJI
-)
I
9
olg
r.
Jl*rl
4
cruf-:Jt
5
os,(F
10
2.
1
I'roblah semua ISIM KANA & KHOBAR KANA pada kalimat-kalimat di atas (setelah dimasuki KANA)!
2. rsrN,I INNA
( di f-ll
ISIM INI\A
adalah mubtada yang didahului oleh huruf inna (Telah berlalu
:enjelasannya).
LA]'I}IAN:
l.
Masukkan INNA ke dalam kalirnat-kalimat berikutl a--r
:
.t./'
t^_pl*Ul .1.
'-) ) :AJl
(f
6
-L+ ..)[':o
7
rl.-F -a^lal-l
L
() t)
;Ll-t-
'^-dt
;U;tJI
9
.-J
ri)
*-9
jL,L*Ll
J -"1'"; , 1t*
;l;if 65
.
Jt
crt5rJt
i 2
3 J 5
2. I'roblah senrua ISIIVI INNA & KHOBAR INNA
pada kalinrat-kalimat
di atas
(seteiah
dimasuki INNA)!
3. MAF'UL
BIII
(4i
Jf-;tt;
MAF'IJL BIH
adalah isim manshub yang dikenai suatu pekerjaan (objek).
tjr+ kj Fatimah telah menulis dua surat
T
+k
Zaid telah memukul t embok Z
CONT H I'ROB:
MAF'UL BIH MAF'UL BIH
) '
NIANSHUB
)
FATHAH
MANSHUB
)
YA
'
)
ISIM MUFROD
MUTSANNA
g
KETENTUAN: 1. Tidak semua
2.
f il membutuhkan objek. Hanya FI'IL MUTA'ADDI yang membutuhkan objek. Adapun f il lazim tidak membutuhkan objek. (Lihat pembahasan f il muta'addi dan f il lazim dalam ilmu shorof,) UMUMNYA ivlAF'UL BIH diletakkan setelah FA'IL. Lihat kembali contoh-contoh di atas!
LATIHAN:
L
K
1.
Buatlah JUIv'1LAH FI'LIYYAH (lengkap dengan f il berikutl
2.
Berilah HAROKAT LENGKAP semua kata dalam kalimat-kalimat berikut, kemudian I'ROBLAH semua N4AF'UL BIH!
fJ* . t. -LaLjj \t
6
o-\-y
7
J
Ot-^--c
ilL,
dengarl rnenggunakan
f il-
-\,j .-j 2
1r,u
.rtq- +--i .-t)
8
\; *-) 6.*,
9
.;.}Lo
MAI''UL BIH)
J-,.--L-II
,.rj
.*5 :/.
J,-a c'r^at
ot/
Azc qt-t
-)TJU
t0
I
)9
luf i;L,
I -
L:,U
.->rat
3
4
5
L, I]
66
MAF'UL FIH
4.
MAF'UL FIH (4:e J_,*"It; adalah ISIM MANSHUB yang menerangkan WAKTU TEMPAT terjadinya suatu perbuatan. Nama lain dari malul fih adalah ZHOROF lieterangan waktu disebut ZHOROF ZAMAN
zHoRoF MAKAN
eyl,sedangkan
evll
atau
eY\)
keterangan tempat disebut
riff, o);) Muhammad pergi pada pagi hari
\rve i.-+ ,--^i oa
Ali berdiri di depan rumah
c-3t ,\;\ \\2\ !)e
MAF'UL FIH
)
MANSHUB ) FATHAH
MAF'UL FIH
)
MANSHUR
FATHAH
'
' '
"t3
ISIM MUFROD ISIM MUFROD, MUDHOF
I(ETENTUAN: 1. Apabila zhorof bersandar dengan isim setelahnya, maka isim setelahnya menjadi mudhof
'itain laJl .-rl.-all; Oleh karena itu isim setelahnya selalu majrur (Lihat
pembahasan
tentang mudhof ilaih pada bab isim yang majrur).
Sebelum Subuh
r,
to'-
Di depan kelas
, r,
- o-
Di belakang pintu
"! x-^*dl']^.-3,
\_v
Setelah Maghrib
2.
i
i---r.r-oJl -\.r-r .-/
L.a-oJI c)\
:/Fr
aL,"l
J'
Zhorof makan umumnya bersandar dengan isim setelahnya (tidak berdiri sendiri). Umar duduk di barvah pohon Anak-anak laki bermain cli sekitar runlah
L.\TIHAN: Buatiah JUMLAH
FI'LIYYAIi
denean nrenssunakan ZHOROF berikut!
6l
t-
.\;
_
i\.\t
5.
MAF'fiL MA'AH I
MAF'UL MA'AH (J) yang bermakna
(4i" Jfill;
adalah ISIM MANSHUB yang terletak setelah huruf wawu
(bersama) untuk menunjukkan arti kebersamaan.
L,-A
l
Ali
makan bersama bulan
Ft 3w'lEi
*it i:k'&
Muhammad belajar bersama dua ekor kucing
CONTO H I'ROB: MAF'UL MA'AH
)
MANSHUB
MAF'UL MA'AH
)
MANSHUB
F)l
. I -lr UPJ)l
FATHAH
'
YA
'
'
)
l
ISIM MUFROD
MUTSANNA
KETENTUAN:
1. Huruf wa\.\11 yang terletak MA'IYYA
*t pi)t
jljl,
sebelum maf
ul ma'ah
disebut dengan istilah WAWU l
yaituwawu yang menlrnjukkan arti KEBERSAMAAN.
2. Malui ma'ah TIDAK meiakukan pekerjaan. Yang meiakukan
pekerjaan hanyalah isim
yang terletak SEBELUM huruf wawu ma'iyyah.
J
,l - -J -Lq-!
Muhammad belaiar bersama dua ekor kucin
Perhatikan
l!! Yang belajar hanyalah Si
Muhammad. adapun kucing hanya
menyertainya. -).
Jika ada sebuah isim terletak setelah huruf waw-Lr vang BUKAN bermakna BERSAMA
(C" ),maka isim itu BUKAN MAF'UL MA'AH. "DEMI masa". (QS. Al-'Ashr: l)
..s, . 'll(rr )ndLJl9 \-74
J
J
"Apabila telah datang pertolongan Allah DAN kemenangan" (QS An-Nashr: l)
4. Maf.ul ma'ah
biasan,va berasal dari kata benda 1'ang kongkrit. seperri: bulan, batu.
sungai. dl1.
5. Mal-ul
6.
ma'ah jarang ditemui dalanr kitab-kitab. Iliasanya huruf wawn yang sering digunakan dalam kitab-kirab adalah WAWU 'ATHOF. Oleh karena itu, selama huruf WAWII bisa clijadikan huruf 'ATHOF, maka jadikanlah
HURUF'i\THOF, 68
LTYIIII.\N: f
.
i'roblah uDtan serllua mar.uI ma'ah pada kaltnta kalimat herikrrtl Fathimah pergi bersama terbitnya fajar
,;At*
Zard kembali bersama terbenamnya matahari
-r;Ar
1
aji
j:,',: taj
Umar berjalan bersama gunung
;Pts*;;
Saya bangun bersama kicauan burung
, i. 1s.t, '.o?i - r-:^lz,t_-:"ri,, q,--Iz)l -Lr q ,rJ ./ J uJ-
,.)
)
r
Ali tidur
2.
bersama kitab-kitab
2
I
&t i !)e;v JV' ' \ -
4 : 5
Buatlah 5 KALIMAT SEMPURNA yang terdapat MAF'UL IUA'IYYAH cli dalarnny.al
6. N,IAF'UL LIAJLIH
MAF'UL LIAJLIH
(d*Y
,-1,. 1'I;
MASHDAR NAKIROH MANSHUB lAI disebutkan dengan tujuan untuk MENERANGKAN SEBAB dilakukannya suatu perbuatan.
'n
AdA]Ah
g',$ ki
)e
ivluhammad mencium anaknya karena cinta k
d.Jr
q
nva
+i *i:*Jt Jt,t* .-^\
Alipergik"r.ffi CONTO}I I'ROB: t"--
IVIAF'UL L]AJLIH IVIAF,UL LIAJLIH
'
)
MANSHU MA^NSHUB
) paTM
KEf'IiNTUAN:
1' Maltll liajlih harus berasal
tcntang mashdar ilalapr ilmu shorol,1. N{aflul liajlih umumya berupa isim na}:iroh. Ivlalrrl liajlih harus selalu merttpakan perbuatan-perbuatan varg berh.bungan rlcnq.l.r
hati (
) to
)
"i
yiEl JLji), BUKAN perbuaran ANGcorA
melihat, mendengar, menulis, nten-rbaca, tlll.) MIalu
PAN(,A INDER,,\
,-: ---l 4,-a-:. I
(Seperrr
A"let k,r,t.r
N{emuliakan
VYfL
vr*t 4.
ULrl
Mengimani
l"J:-t
Sedih
r$;
(V
Menghormati
LI
asad
Takut
cocok sebagai Tanda suatu mashdar itu termasuk lv{afr,rl Liajlih adalah apabila dia Dll') jawaban..Kenapa?" (Kenapa dia pergi? Kenapa dia belajar? Kenapa dia menangis?
LATIHAN: 1.
:-:,- yang -.^.^_ L^-r-^.r.,,r.,r berkedudukan isim Terjemahkanlah kalimat-kalimat berikr.tt, kemudian I'roblah semua sebagai MAF'UL LIAJLIHI
(Gr ,lu /)*.
1
2
*t *w7 ?q.L\F'+G',JjJ;l
/)
oa
i"a;fr,4:^.',*'e\
J
+k
4
YFtr'{c };L tet;
5
I';
'n QY;."L< 'n 2. -).
MAF,UI- LIAJLIH di SebutKan FI,IL MADHI, FI,IL MUDHORE, & FI'IL A]VIER dATi atas! B,atlah 5 KALIMAT SEMPURNJA yang terdapat MANF',UL LiAJLIH di daiamnya!
7.
MAF'IJL MUTIILAQ
NIAF'uL MUTHLAq 1 6ILII .vang disebutkan bersama inenguatkan makna f ii.
Ali t"luh
f
ilnya
(f
*"r""krl
J#ft;
arlalah NIASHDAR NAKIROH N'IANSHUB
il yang senlakna dengan mashdat') yang bertujuan ttutttk
anjing itu dengan sebenar-benarn-Ya pukulan t/ t,'-s1..
-
tP W)br , t.'.
t() TOH I'ROB: IviUTHLAQ
,
MANSIILrB
,
FATHAH
)
ISIIv'I IVIUFROD
IvIAF'UL NILITHLAQ
)
MANSHLIB
)
FATHAH
,
ISIM N,IUFROD
N,I,A.F'UL
70
KETENTUAN: 1. Maf ul muthlaq berasal dari nrashdar yang f ihya disebutkan sebelumnya. 2. Maf ul muthlaq umurmya berupa isim nakiroh. 3. Untuk bisa membuat malul muthlaq, harus terlebih dahulu nreniahami pembahasan MASHDAR. Lihat kembali PENJELASANNYA dalam ilmu shorof.
PERHATIAN !!! 1.
MAF'UL LIAJLiH dan N4AF'UL N4UTHLAQ sama-sama berasal dari ivIASHDAR.
2. MASHDAR pada MAF'UL MUTHLAQ berasal dari f ilnya, sedangkan VIASFIDAR pada MAF'UL LIAJLIH bukan berasal dari f ilnya.
LATIHAN: Buatlah ruMLAH FI'LIYYAH yang terdapat MAF'UL MUTHLAQ di dalamnyal Gunakan FI'lL-
Fi'iL
berikut!
8. Her,r
lJtll;
IIAL
adalah isim NAKIROH MANSHUB yang I\IENJELASKAN
malul bih ketika terjadinya
KEADA.-\\
suatu perbuatan.
Muhammad sholat dalam keadaan duduk.
v4t, 3:1 )b
Aku melihat anak wanita itu clalam keadaan tidur
](}N]'OH I'ROB: ; H;\L + JVIANSHUB FATFiAFI 'r-i'* I ' ' HAL
hi-EI"
t
MANSHUB
t
FATHAH
)
ISIN,I i\,IUFRCD
)
ISIivl
NILJITI1OD
L'NIUAIL
l. Hal biasanya berasal dari WASHF (lSINl F;\'lL. ISIIt4 lvL\F'tiL. DL.i-). 2. Isim yang disebutkan keadaannva disebut dengan istilah SllOlllBtJI- llAL JA'l J.
HAL
:-1W
Dalam contoh cli atas. shohibul halny,a atlalah ",Lo.-'3" cian "-^!i" ulnumnva adalah isirn NAKIROH, setllngkan
MAKRIFAT. 4.
1.
Hal harus selalu sanra dengan shohibul halnya rlaiam: ( 1 ). Jenisnya (rnr.rdzakkar/muannats) (2). Bilangannya (lvlu frod/mutsanna/j amak) 11
SllofllBUI- IIALnya adaiah isim
Dua orang guru itu shalat dalarn keadaan dr-tduk Para guru itu shalat dalam keadaan duduk
;-)\; :.lLjt3t ;L^2
Dua orang guru rvanita itu datang dengan berkendaraan
,'^:J
)'t:*j'rtl L;W
?vs5oa|dt L;w
Para guru wanita itu datang dengan berkendaraan
5.
l-'
Ciri suatu isirn nakiroh manshub termasuk hal adalah apabila dia cocok
", Z.('
sebagai jau'aban
(Bagaimana?). Misalnya: Bagaimana ciua guru itu shalat? Bagaimana para guru
wanita itu datang? Dll.
LATIHAN:
i.
iibahiah
FA'IL
cian
IIAL
pada kaiimat beriicut
ini menjacii beniuk ViUTSAiii'ir\
rian
JAMAK!
\5) b3^il1 +3\ '^s.5
L3'r:r j-1t
Dr- -rrl ?\i t,
o
, c
z
Z.oro , ,- 1'(t o-,t, a-^-)t i-)e\-> l)fu
I 2
-1
4
2. I'roblah semua hal yang terdapat pada kalimat-kalimat di atas (setelah diubah)! 3. Buatlah 5 KALIMAT SEMPURNA yang terdapat HAL di rialamnya!
9. TAMYIZ
t;^rJtl
adalah isim
unluk menghilangkatt kesarnaratt
TAMYIZ
NaKIROH NIANSHUB yang tlisebutkandengan-tujuan
pacla kata atatr kaiimat sebclunrnya
Saya membeli satu liter beras
Ali lebih banyak dibandingkanZaiC, Zaid
menga
I
,1, ,;'1 '- o--":r \_l ,r, ._-^:-,7*)
hartanya
ir keringat nya
PENJELASAN:
-
Pada contoh pertan-ta, lamyiz menjelaskan kata scbelumnl'a masih belum jelas: Seliter apa? ,\pakah minyak, beras, bensin, 12
-- t'l[ " ,111. ?
sebab kata ini
-
Pada contoh kedua, tamyiz menjelaskan kalimat sebelumnya. Sebab kalimat sebelumnl a
masih sarnar: Lebih banyak apanva? Apakah hartanya, rumahnya, mobilnya. dll? Ivlengalir apanya ? Apakah darahnya. keringatnya, dll.?
CONTOH I'ROB: TAMYIZ MANSHUB
'
\lr f,L'
TAMYIZ
\s;
TAMYIZ
MANSHUB
'
MANSHUB
'
)
' )
FATHAH
)
ISIM MUFROD
FATHAH
)
ISIM MUFROD
FATHAH
'
ISIM MUFROD
CARA MENGENAL.I TAMYIZ:
l.
Tarrryiz umumrrya berasal riari kata benda kt-rngkrit (nyata, bisa dilihat dan ciipegang). 2. Tamyiz biasanya terdapat: A. Setelah ISIM TAFDHIL (Lihat pembahasan tentang isim tafdhil dalanr ilnru shorof.;.
lebih bagus dari Si
**;blrttW
rumahnva
Dia lebih besar dari saya, mobilnya
B. Setelah SIIII YAIIg IN nunluKKan kkan uKuran a u IImDangan seperti: ba
\?
Semeter
c"w
Kilogram
VF lro i
Segelas
Sejengkal
mtnum segelas membeli
C. Setelah angka
1I
telur
-99
Aku rnembaca 20 nrajalah Aku melihat 30 orans laki-laki
3. TAMYIZ biasanya terdapat pada JL.IIVILAI'I FI'LiYYAH
yang FI'll,nya sebenamya'l'll)AK
COCOK untuk FA'll-nya. Zaid mengalir keringatnya
Perhatikan
I
sebenarnva lcbih cocok digunzrkan untLrk benda cair. 73
Sehineea kalimat di atas bisa iuga bentuknva seperti ini: Keringat Zaid mengalir Pada kalimat di atas, tidak ada
TAMYIZ. Namun maksudnya sama, hanya berbeda gaya bahasa.
4. Bila TAMYIZ
dihilangkan, kalimatnya menjadi SAMAR (Masih menimbulkan tanda tanya), meskipun kalimatnya sempurna (sudah tersusun dari MUBTADA-KHOBAR atau
FI'IL-FA'IL). Insya Allah dengan semakin banyak menelaah, kita akan bisa dengan mudah membedakan
TAMYIZ.
LATIHAN: AH Buatlah 10 JUMLAH MUFIDAH a ot
{o f-?l
J;i
tr2
t.
,'r-.>l
k kata berikut! kan KaIa-KaIa dal uunaKan TAMYIZ dil oalamnyal
terda
VAN
I
'-?i
YWs
a
o , \^ru
vf
j.-e
\a.
r'.
L,
\l
10. MUNADA MUNADA fcSSfiiil adalah isim yang terletak setelah HURUF NIDA (huruf Contoh huruf
nida:
ti
Wahai Rasulullah
CONT
seruan).
(Wahai!) ,
I
'
dJJl ,
l^
t
Wahai Abdullah
r-
1;-,
L
MLTNADA ) MANSHUB + MUDHOF MLINADA ) MANSFIUB , MUDHOF
' '
+\+u
FATHAH
)
ISIM MUFROD
FATHAH
,
ISIM MUFROD
KETENTUAN:
1.
-fidak
2.
Jika munada berupa nama orangibenda ,vang cuma satu kata (bukan mr-rdhof-rnudhof ilaih), maka keadaannya tetap marfu'. nantun ditulis TANPA TANWIN.
semua rnunada nranshLrb. Diantara nrunada manshub adalah apabila berkedudukan sebagai mudhof (Lihat contoh di atas).
,,1
a
-.\Jau1 U
CONTOH I'ROB:
MIINADA
)
t t-
TETAP
|
-Jra->- U
DI ATAS HAROKAT DHOMMAH )
MUFROD
l4
ISIM
J.
Jika munada berarvalan alii-larn (,Jl), rnaka diawali clengan: j"
A. Wl
(untuk isim mudzakkar)
:^rjt t-.l,l e-
(>
u
B. laJii luntuk isim muannats)
i;L:^ir q+i 4.
Khusus untuk munada Alloh
f
u-
il;, maka kalimatnya diubah menjadi [i1Ji
Cara I'ROBnya bisa dibaca di kitab-kitab I'ROB tingkat lanjutan.
LATIHAN: \{asukkan huruf nida
"!."
6
J3';r .Q, "irt
',r',rJl f^P
7
:^1
d.Jr
9
2
(jrt
J4
dXl
10
(Gi:-Jl)
:\
t-;tt
B
?\,
11.
1
)-J
L3tat
IVIUSTATSNA
I'ROBlah!
pada kalimat-kalimat berikut, kemudian
u"^I*it
SYJi
5
MUSTATSNA
adalah isim yang terletak setelah
hurrl ) j larti: kecuali).
Para sisrva telah hadir kecuali Si lv'luharnmad Para guru telah datang kecuali Si
Zrid
Para rnuricl telah kembali kecuali clua orang
anak laki-laki itu
75
.,
Yl
'eli
Br
CONTOH I'ROB: N,IITSTATSNA
l-L+->
)
IUAXSHUB
)
FATHAH
)
ISIM MUFROD
.,_d Jl J
KETENTUAN:
1. Isim yiing
dikecualikan ciisebut MUSTATSNA
(;}:ji),
sedangkan
menjadi ternpat/sumber pengecualian disebut MUSTATSNA MINHU
I\,II IQ.T ivt(iJ i
lo-tltl.:)\tJt
2. Ticlak semua isim yang terletak setelah
KALIMA'f
yang
(+
MUSTATSNA
jrUr ltu;lr"t"g +)\:Jl
isim
"!1"
^
TQNI A N/INHI I
keadaannya manshub. Tergantung keadaan
yang terletak sebelum "Y1".
3. Ada 3
KEADAAN kalimat sebelnrn "!1"'
POSITIF (Tidak didahului oleh HURUF NAFI, seperti "' L ", " clll.) dan LENGKAP (DISEBUTKAN mustatsna minhunya)' 1. Kalimatnya
Para murid telah pergi kecuali
)
",
Ali
2. Kalimat NEGATIF (Didahului oleh hurr.li nafi. seperti " L" ",
" ) ", dll')
dan
LENGKAP, Para rnurid tidak pergi kecuali
q}i U -r)Ul ---,r! L
3. Kalimatnya NEGATIF dan KURANG (TIDAK DISEBUTKAN rnustatsna minhu). Tidak pergi kecuali Ali
76
Lt" Y! , -s: L
Berdasarkan 3 keaclaan kalimat ini. nraka nlustatsna:
1- WAJIB
N,IANSHUB Aoabila kalimatn a POSiTIF dan LENGi(APPara anak laki-laki telah hadir kecuali Si Hasan Para musafir telah pergi kecuali dua orang laki-laki
C;
.
,
,co
iYj!
I
,i;: v1 ;;;r:-Jt .5'>
2- BOLEH N,IANSHUB atau ]vIENGIKUTI I'ROB dari ]VIUSTATSNA MINHU (MENJADI BADAL dari MUSTATSNA tvlINHU)ila kalimatnva NEGATIF dan LENGKAP. Para murid tidak hadir kecuali Si
a;
Hasan
I e-t
Para musafir belum pergi kecuali dua orang laki-laki
Yl 3Yr)r
;b,
"-;
Yl dJreL-Il
SESUAI KXEUTUHAN Apabila kalimatnya NEGATIF dan KURANG. Maksu6nya: Jika kalimat sebelumnya membutuhkan
fa'il, maka setelah "!1"
menjadi fa'il; Jika kalimat sebelumnya membutuhkan mal'ul bih, maka setelah menjadi
"Y!"
"!1"
malul bih, Jika kalirnat sebelumnya membutuhkan khobar, tlraka setelah
menjadi khobar dll.
Tidak hadir kecuali Si Ati
(FA',lL) s (MAF',UL
BIll)
oranq Islam (MASHBUQ BI HARFIL JAR) 'tidaklah Muhammad itu kecuali seorang Rasul (KHCBAR) Tidaklah Zaid sholat kecuali clalarn keadaan berdir-!. (FIAI-)
Saya tidak mernberi salam kecuali kepada
LA'[IH.\N: t. T*t.rkun MUSTATSNA
+U"Jl
.lGJt )l i!!l
Cu.:.lI
)!
Ckjt \l
JU"JI
Jiz
iL'-5i u.
!! rrr,.rr iYrYr Fi
,"
!l .-
ilrlr ..,1'fi
l-r.,,
i"'i
l1
u ir-rJl .5I' iYJ)l rt-
+,Y!
u
':
+UJl
.---r>
;)r\i --s! L
+fr,-;tr
n--
LJU ll i-)
MUSTATSN;\ N4INHU dari kalimat-kalimat berrkut tntl
} d- '-
)! i*-rJl
.!U"Jt U
dan
iP: !t iG
r^-,1!L',M
u
G
2. Berilah harokat yang benar pada scmua kata yang terletak setelah humf "Y1",
kemudian
terjemahkanlah dan i'roblah setiap kara yang terletak setelah ,,Y1,, I
I'ROBLAH
LATIHAN UM{JM ISIM YANG MA]\SHUB setia
e(
risbau,ahi
QS. An-Nisaa [4]: 55 SC
QS. Al-insaanlT6]:6 QS. Al-Maaidah [5]:
-'
. rrr=4r',=i <$ - ./
ile\,.,:$,G
3,, KJ;;{r?ii | r-
3
-l
QS. Al-Qiyaamah l75l:5 QS. Al-Insyiqaaq [8a]: 9
ll2l
QS. Yusuf QS. Al-Jin
l7\:2a
QS. Al-Hijr
[5]:
56
QS. Al-Kahfi
[l8]:
9a
QS. Al-Israa
[
31
7]:
-$,;Aisuii*;iaii;1
4
@6Js ,.D
l-s
-
z
Siuzi -*;+;'j,rr'L.i- J-rJts *t
-i, j-:
,
QS. An-Nisaa [4]:96
;PitWS:iAi; q51*
irL
,-1
I
;.!. 4t-. i::; . -),-,Jd l-"ti-nj U J l'r
,
<
i
t2-
t-
t r -- r lra-A-9 1fi1 s:z'-zJ*J
^-- / 'u t
4JJl
u/-
,'tb
c
QS. Ali-lmran [3]:
QS. Huud
[
1]:
E1
QS. 'Abasa [80]:26 QS. Maryam
[9]: I I
QS. Al-lvluthafifin [83]: 3l
,,I.,-r+*
';;i ;-riljl i-r.roi lrb
BAB 13 ISIM YAI{G JVIT\JRUR ISIlvl yang MAJRUR
(til
aclalah
f--!ll
isinr yang beTJENIS I'ROB JAR. Adapun jar
adalah jenis
i'rob yang merniliki tanda i'r'ob utama berupa harokat kasroh di akliir katanya. Sebuah ISIIvI dimasukkan ke dalarn kelompok ISllvl YANG N'IAJRUR jika berkedudukan sebagai salali satu dari 3 KEDUDUKAN berikut: lr
lq>;l
JJJ
\tt
Pr
Jl
I
ISIM YANG MAJRUR KEDUDUKAN CONTO}i
ARTI Di masjid
.l.j3l ,rY. o
Pintu masjid
J2.3t au
dll /.,
:.icA ,e6l
SUDAH DIJELASKAN
IvIASBUQ BI rr r nFlY NAI(T'IL JAR MUDHOF
2
ILAIH TABI'
J
1
Berikut ini penjelasannya.
1.
MASBUQ BI }IARFIL JAR
MASBUQ BI HARFIL JAR
(/l o;
.:;*Jl;
I'aitu isirn yar-rg diawali oleh hurufjar.
DariMuhammad Dalam kitab NAHWU yang Iain biasa diistilahkan j\L^\JRUR
'ftt ,-l
BI HARFIL Jr\R (
q/:)
ONTOH I'ROB: MASBUQ BI HARFIL JAR t^
)_9
tv,tAsBtJQ BI HARFIL JAR
+
IVIAJRUR
,
KASROH
,
N4UFROD
t
MAJRUR
)
KASROiI
)
ISIN1 IVIUFROD
NIACANI-NIACANI HURUF JAR AKAN DI SAJ\IPAIK.\N NANI'I
70
)]';3
LA'IIHAN:
l.
"Jl" U" dalam isim-isim berikut, kemudian terjemahkanlah!
lr'lasukkan hurufjar
i+tl
-Ir i
Lsedl
,+-l'
-\-l r
t- -,
+i
,.L-pL-l
t t---J uz
)
U'c
o-.t
d-dl
I I
Jtl=-:-lii
t
i,(
,
, otz'^
L-r r-oJl L) "1Lc.rz
, -'7(it\,
J-,ft
t
-&>-
,Ji J.t-->-
AI
(_>
;ltJl
2. I'roblah isim-isim di atas setelah dimasuki oleh hurufjar!
2. MUDHOF N{UDHOF ILz\IFI
t+ll oUCl;
ILAIH
yaitu isim yang disandari oleh isim sebelumnya.
Dua buah isim (ata.u lebih) bisa digabung menjadi satu untuk membentuk sebuah pengertian khusus. Isim yang di ar.val disebut MUDHOF setelahnya disebut MUDHOF
1.)talllyang
disandarkan), dan isim yang terletak
ILAIH ( o.ll .-9L2II/yang terkena sandaran/tempat sandaran isim
sebelumnya). rJ
Utusan Allah
oll .v)J
,
1*,
*+ir *L
Negeri kaum Muslimrn
CONTOH I'ROB: MUDHOF ILAIH
)
MAJRUR
+ KASROH )
MUDHOF ILAIH
)
MAJRUR
)
YA
)
ISIM MUFROD
JAIVIAK iVIUDZAKKAR SALIM
KETENTUAN: I - MUDHOF tirlak boleh ditanrvin dan tidak boleh ada alil-larn. Atlapun mudhof ilaih UMUMnya ada alif-lam (Lihat contoh-contoh di atas). 2- MUDHOF ILAIFI selalu MAJRI.]R. r\rlapun nrudhof bisa nrarlu'/nransiub/rnajrur sesuai
\
t
MUDHOF, IVIUBTADA ,
KHOBAR
Rasulullah 'telah ciatang MUDHOF ) FrYIL
1,r lc) - .1. r-!l / lur cLz-
80
\ t-
kedudukannva dalam kalimat. Rasulullah adalah orans vanq shalih
MUDHOF
t
Aku mencintai Rasulullah MUDHOF ) MAI'UL BlH Aku telah menqucapkan salam kepada Rasulullah MUDHOF , MASHBUQ BI HARFIL JAR
j*:
*t ),
r.-ul ,
L--i
, ,i tt) - i, u:.-o-L, ll;-, -LP
PERHATIKANI!l Mudhof ilaitr 1Jsl; selalu majrur. J.
JIKA isim MUTSANNA & JAMAK IVIUDZAKKAR maKa aka HURUF NUNnva IIYA
SALIIVI dijadikan MUDHOF,
DIBUANG
:'*tjil
Dua orang Islarn (dari) Madinah
*.J 3;txlutt Orang-orang Islam (dari) Madinah
a
:
--o
+'j-,"W|'o;tY:
, (t
d:-r-LoJl
o
-'o
, (
d!-LlJl
u^tllytr-i
4- Mudhof ilaih bisa juga berkedudukan sebagai mudhof jika bersambung dengan isim setelahnya. Jadi dia rnemiliki dua kedudukan. Disamping sebagai mudhof ilaih, juga SC basai mudhof
c)! dll
,)lb.
Jl-bj
+ t
)-*,, tj'
.i!
z:-j:\,
;L*"t
,t
J-\
{F\ ,11 ._:t2:
Atau kalimatnya bisa lebih
pan jang la.gi, sc1>erli ,/frt)
/ -\
rl ,=a
c-^-IJq J t)-L--"i -,
Rumah karvan anak Abu Bakar
PERTTATIT\N !!!
VIUIii{(}}r ILAIH jika berkeduclukan juga sebagai N'IUD}IOF, maka hams mengikuti ketcntuan )vIUDIIOF (Yaitu: I-IDAK BOLEH diberi alifl-lanr dan tanr,viir) Nr\N1UN, harus tetap dalarn keadaan lvlAJRUR, karena berkeduciukan sebagai MUDHOF ILAIll. I'R BNYr\: I
l--o
Mudhof ilaih
)
Ivlajrur
)
Kasroh
)
IvlLriiod
)
N
Nludhof ilailr
)
ivlajrur
)
Kasroi,
*
iuiufiod
)
r\lLrLlll()l
lLrrlhof
r
\ r
ll
a
lvludhof ilaih
)
It4ajrur
Mudhof ilaih
)
Majrur
)
Ya
)
)
Kasroh
Al-Asmaul Khcmsah
)
Ivfudhof
I']
)
Isim Mufrod
LATIHAN: 1. GABUNGI(AN kata-kata berikut ini menjadi bentuk mudhot mudhof ilaih, kemudian TERJEN'IAIIKAN dan I'ROBLAH semua isim yang berkedudukan sebagai mudhof ilaih!
i-JJ\ +..,)UJ\ +Jt ;brJ\ + er
7
^1r;+ -f + _f ,i;lr- I ^\t -, ,l-(lt - - ,\l .wi-Qr.|tY*-.'(r'
8
t,;)"+ .,i +; 2.
6
+:!r'!t
;rl\ ;el\
+ grJ\
+g3"Jl
,5rldl
+.1\.t\
* )F\
o
10
1
2 3 A
c,UUJl
+r\J\
+a"LJ\
5
Ubahlah MUDHOF pad a kalimat berikut meniadi bentuk MU TSANNA & JAMAK!
u/ /':Lt,vv
yj-vJt b3ti
Pelaku kebaikan
Guru sekolah
emahkan ke dalam bahasa Telah datans dua suru sekolah Saya telah melihat dua guru sekolah Saya telah memberi salam kepada para guru sekolah
a)
Telah persi para pelaku kebaikan telah membantu para pelaku kebaikan Saya telah mernberi salam kepada dua laku kebaikan
(
LATIHAI.I UMUM
ISIN'X
Yr\I*G h{AJRUR
an digarisbarvahi pada ayat-ayat berikut OBLAH semua kata yang
QS. Maryam
[9]:
QS. Al-Fatihah
!
.
t-1
34
'.t
L-'u ,lpl *o JU'j
ffi*e__
[]:2
aS-\"1\* ir4H
. jl$
t
- , -.
. l.
, t-.i
,'-
r: tah;, ;-ti:-J= *') ./)
QS. Al-Baqarah [2):2
d;-,tA
;u;fi{t4a
QS. Al-Kahfi [18]: 93
@,*#c
QS. Al-Ghaasyiyah [88J: 10
1
QS. At-Taubah [9]: 33
*4 J?,:;,45),9 &$'s4\,'4;3 &ii ::, *
4L QS. A1-A'laa [87]: l8-19
QS
Ali-lrr." t3LJ9
QS. Quraisy
[06]:
tL; ail-, jJ;t! ;i?lsJ \'a-7'-
3
QS. An-Naas.[114]:
5
ii;l-\ .='Y
aW aSll-BAqrr.L Pl.2
*
r'lr
L-lJ
lr
I 4lJ n
I
c'
a . .'I"r..,n.. r,.ll i-o rL. L,,- ----G
',1-,\iL-
I5
-1-
d.rJ
/
. . ,i,
-!$di ) :r*4tt
.
.-i:-
iryi\f
d,n:}b
t'
i-
I
+u ;Lt'l # i-
:i..-i ,l , IL-- J; ll ;';o '---'y-
QS. Ali-lmraan [3]: 1 10
.f 3r1+r')+;i"Jl ":lv *U
.t,
-. t
i9
q-,;>'_) ;>- i,I {,r |I -.n>z-r-
-r 2
r-
Ujr"Y:b5 83
I
LATIHAN UVIUNI KEDUDUKAN ISIiVI YANG VIU'ROB 1.
Z.
3. 4.
Sebutkan 7 KEDUDUK,,\N ISIN4 yang lvlARFU'! Beri definisi dan contoh masing-masing 3 buah dalam kalimat sempurna! Sebutkan 12 KEDUDUKAN ISIM yang N4ANSFIUB! Beri definisi dan contoh masingmasing 3 buah dalam kalimat sempurnal Sebutkan 3 KEDUDUKAN ISIM yang MAJRUR! Beri definisi dan contoh nrasing-masing 3 buah dalam kalimat sempurna! Sebutkan 4 MACA TABI'! Beri definisi dan contoh masing-masing 3 buah dalarn kalirnat sempurna!
\ A'T'T A \T fT)ET)LT ljr\tl.H.Llt'Lr\:II
II
I
JANGAN MELANJIJTKAN PELAJAIL{N
JIKA BELUM BISA MENJAWAB SOAL DI ATAS DENGAN LANCAR !!!
84
BAB
14
KEDUDUKAN ISIM YANG MIJ'ROB (PENJELASAN TAMBAIIAN)
85
ISilVI YANG MARFIJ' (PENJELASAN TAiVIBAIIAN) 1 & 2. KETENTUAN: 1. MUBTADA bisa i st l'..t .b-;&
n- t, )',t
ISIM MABNI
gaji
o )
13
,\y
t)\-j)JJ
2.
be ru
MUBTADA & K}IOBAR ) ,',t
r*
uil'b
)v3-$ guli
-l -Y^
u;b 9)^
KHOBAR bisa lebih dari SATU. Allah itu MAHA MENGETAHUI lagi MAHA KUASA
_
\. z
ij$ ::E',all
J'/
Wanita itu Shalihah, cantik, lagi cerdas
3.
KHOBAR bisa beru
€;\++ +vaiirtt
SYIBHUL JUN,ILAH.
Siswa itu di dalam kelas
HURUF JAR (Akan datang penjelasannya nanti) MASHBUQ BI HARFIL JAR ) MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD SYIBHUL JUMLAH menempati KEDUDUKAN isim yang MARFU, sebagai KHOBAR MAF'UL FIH ) MANSHUB ) FATHAH ) ISIM MUFROD + IvIUDFIOF
J",r;t ,J,"z,Jl
atl
MUDHOF ILAIH
+
I\,IAJRUR
'
KASROII
)
ISIIVI NIUFROD
SYIBHUL JUMLAH menenrpati KEDUDUK,A.N isim yang Ivl.A.RFU, sebagai KHOBAR
CA'f,\TAN:
1. Apabila KHOBAR berupa SYIBHUL JUIvILAH, rnaka POSISINYA
sering yong IvlUBTr\D1 sering DIAKT{lI{KAN. dan IvIUBTADANYA DIKEDEPANKAN
posisinya DIAKHIRKAN clikenal denga istilah NIUBI-ADA N'lU;\KIIOR
86
1 i;-;J
*l)l>,
sedangkan KHOBAR yang posisinya DIKEDEPAI]KAN dikenal clengan
istilah KHoBAR IVIUOoDDANI ti:.-i..llt
2.
Dan ini HUKUIvINYA
,:!)
berupa SYIBHUL JUIvILAH datr NIUBl'ADAnya ISM NAKIROH (Mubtada boleh Isilvl NAKIROH dengan beberapa alasan), maka dan KHOBARNYA WAJIB MUBTADA WAJIB DIAKHIRKAN, DIKEDEPANKAN. MUBTADA NAKIROFI MUBTADA }VIAKRIFAT (BOLEH DIAKHIRKAN) WAJIB DIAKHIRKAN
Namun,
jika KHOBAR
,\a,F q
fi''rrt ):Ar MUBTADA MUAKHOR KHOBAR MUQODDAM
4.
BoLElI.
VAt
Ujli p;:t ivr
iur
,IJGJI
Jj'tLIl
C
Y
'",)v,F C,
Y,a,lr
ivt
MUBTADA MUAKHOR KHOBAR MUQODDAM
+ 9-,)
JJLt
cf,l'^-'
VAr a
,):rar ;VI
'r
Y
KHOBAR bisa berupa ruMLAH MUFIDAH (ISMIYYAH/FI',LIYYAH)
4
++ {nS'J-i
u-'ri'n;1
Laki-laki itu anaknya (adalah seorang) dokter
Anak itu sedans tidur di kamar
:.ONTOH I'R.OB: MUBTADA MUBTAD
I ) MARFU,'
A2 ) MARFU' ) DHOMMAH
ISIM DHOMIR KHOBAR
)
MABNI
!
)
ISIIVI MUFROD
ISIN{ MUFROD
'
)
N4UDHOF
MUDHOF ILAIH
'
2' MARFU''
, , .liLttullAH IsutyyeU -*J: r-u9 I ruoeen .J
DHOMMAH
DHOMMAH
)
ISIM MUFROI)
ininerlpati KEDUDUKAN isim yang i'lARFU,
sebagai
t
N4UBTADA
)
MARFU'
)
DHOMMAH
)
AMIL JAZEM FI'lt- N'lUDllORE SHOlllrlUL i\KFIIR
Terbebas dari AMIL NASHOB &
)
ISIM MUFROD
}IURUF JAR
)
)
]VI;\RITU'
)
DHOMIVIAI.]
MABNI
IVIASI]BUQ BI HARFIL JAR
+ o-7
MAJRUR
+
KASROH
)
IS]]V{ NIT]FROD
lr.
JJ JI
iUtvlLAH FI'LIYYAH menempati KEDUDUKAN isim yang Mr\RI'U, KHOBAR
sebagai
LATITIAN:
t.
Z.
Buatlah 5 buah JUIvILAH ISNIIYYAH yang IvruBTADAnya berupa ISIM IVIABNI! Buatlah 5 buah JUMLAII ISMIYYAH yang KHOBARNYA berupa JUIvILAH
ISMIYYAH!
3.
Buatlah 5 buah JUIVILAH ISN4IYYAH yang KHOBARNYA berupa JUMLAH
FI'LIYYAH! yang KHOBARNYA SYIBHUL JUMLAH
4.
Buatlah 5 JUMLAH
5.
(MUQODDAM) dan MUBTADANYA MUAKHOR (MAKRIFAT)! Buatlah 5 JUMLAH ISMIYYAH yang K-FIOBARNI'A SYIBHUL JUMLAH (MUQODDAM) dan MUBTADANYA MUAKHOR (NAKIROH)!
ISlvlllYAH
3. ISIM
yang memiliki FUNGSI SAMA dengan KANA, yaitu IT4EROFA'KAN MENASHOBKAN KHOBAR. FI'IL-FI'IL ini dikenal dengarr istilah SAUDARI-
FI'lL
Ada beberapa
MUBTADA &
SAUDARINYA KANA Adaoun
(.K LI;\)
ik FI'lL-FI'lLnya adalah sebagat bertkut
iw
'- l. L,U
Menjadi
Pada waktu
malam
'(tt
KANA
,J
v
I r'
V
,, /.1
'"19
:--.1
->t-^?l
()
--^^21
Pada rvaktu sore
Pada waktu
Pada waktu
Pada waktu
siang/ Meniadi
dhuha
pagi
;:S G L5-
b;t v
,1li u
'-)ol Tidak
Senantiasa
Selagi
Contoh dalam kalimat:
irvpit&i
Pada rvaktu pagi irujan turun
Orang fdkir itu rren.lacli kaya
Laki-laki itu tidak bodoh
)[a';
\,
Senantiasa hujan tunu.t
-t
J4r ,+ttt Jw
Jangan kamu pergi selagi htSan turun
}IAFALKAN SENIUA SAUDARI KANI\ DI ATAS !!! CATATAN:
1. MUB'IADA yang clidahului oleh KANA dikenal sedangkan KI
IOBi\RNYI\
cliscbr-rt
dengan
"KI IOBAR KANA". oo oo
lSTlLAll "lSINl KANA",
2.
Namun, ..tika didahului oleh SAUDr\RI-S.\UDARInya KANA, maka ISTILAllnya disesuaikan dengan SAUDARI KANA yang rnenclahuluinya' Misalnya, jika didahului oleh
"f),a\", l.
nraka MUBATADA menjadi "ISIN4 ASHBAHA t
menjadi ''KHOBAR ASHBAHA
U'
l
oI..
("1) & KHOBAR
(7:'-t #;
'\t *it*i ISIM ASHBAHA
'pal
KHOBAR ASHBAHA
.jrI
4.
KIIOBAR INNA memiliki FUNGSI SAMA clengan INNA, Yartu MEROFA'KAN KHOBAR. HIJRUF-HURUF ini dikenal
Ada beberapa HURUF Yang
MENASHOBKAN MUBTADA
&
i
dengan istilah SAUDARI-SAUDARINYA INNA
A
a dalah sebacaiI ata SC
n HURUF-HURUt'
""g'"v.i
:F ,*
(Jl
i<
,^
u be r"ikut: Jo.l
4
-L.c,
.rt;(Jl J! ,'-o
-
a
dl
1
Sesungguhnya kitab itu bennanfaat
Dia miskin- namun baoaknva kava
"lt:
i;c *At-"J;)
oVt)
5
3,f
ro.t
Sava tahu bahrva kitab itu bermanlaat
huian turun
ta +r:tl al
-t
2
,
,'rti' )t' I^,r-i .-;L:\Jl Jl q:--Je
6
"rk
J
,t"",, -^a^ -,-ld^ k*
HAFALKAN SEMUA SAUDARI KANA !!!
CATATAN: 1. MUBTADA yang diclahului oleh INNI\ dikenal dengan ISTiLAII "ISIM ININIA", sedangkan KllOBARnya disebLrt "KHOBAR INNA"-
2. Na6un, jika
diclahului oleh SAUDARI-S,\UDARInya INNA. rnaka ISTILAFInya disesuaikan dengan SAUDARI INNA yang mendahuluinya. Nlisahr;'a, jika didahului oleh ."i.'-'ir.:.n' 1;' & KFIOBARnya mcnjadi "aJ'', lraka NIUB;\TADA nrcnjatii "iSIi\i l-AI'l'r\ (-J
f
"KHOBAR L,\lT,\
(.-+ -
cl
,n--
)'
K]]OBAR LAITA -\_tLe
LATIHAN:
L Z.
Sebutkan l2 SAUDARI KANA, kemudian beri contoh masing-masing dalam sebuah kalimat sempurna! Sebutkan 5 SAUDARI [NNA, kemudian beri contohnya masing-masing dalam sebuah kalimat sempurtta!
5.
ISIM KANA/INNA MUAKHOR & KHOBAR KAIIA/rNNA MUQODDAM
diakhirkan (muakhor) dan khobar ada yang posisinya dikedepankan (muqo,Cdam); maka isini kanar'inna piin ada yang posisinya diakhirkan dan khobar kana/inna ada yang posisinya dikedepankan (muqoddam).
KARENA mubtada
ada yang posisinya
<)g', '
J
5.
"Lll i-31 ,t oK UJ=,
UJt ,r 3t /) Y '
,ti'-l
;4t
J-
t"
-t't-'
{rg;:.o
.,ll , ,
F-t
*|t
ti:t
B o
.:jjl ,-t sl t .
-F't -
- 1,
,) rjl ,Y1
a-g
rl,
)>.)
.
n,,
*'fi "rL &t
Y*; C()NTO
'1 ,
( Jr> Jt ,;
q
SYIBHUL JUMLAH menempati kedudukan ISIM YANG MANSHUB : KHOBAR KANA MUQODDANI ISIM KANA MUAKHOR t N4r\MU' ) DHOI\4MAH , ISIM MUFROD SYIBHUL JUMLAH menenrpati kedrrdukan ISIM YANG vlARl'U KHOBAR INNA MUQODDAN'I ISIM MUhI(UL-) FA'I'HAH }"IANSHUB ISIM iNNA MUAKHOR
'
LATIIIi\N:
'
'
IVIASUKKAN KANA & INNA ke dalarn kalinrat-kalinrat berikttt, kemttdian I'ROBLT\FI se
rnuanya!
90
I
6. FA'IL 1.
Jika FA'lL berupa N4UANNATS HAQIQI, maka FI'lLnya WAJIB diberi TANDA TA',NITS (l,ihat kenrbali pengertian NIUANNATS HAQI(li pada BAB ISilv1 MUANNATS). t
c-j
\J
r,/i-
D
t-)
f'r'-:Si
tJ
Ayam makan
Ivlaryam makan
NANIUN denean SYARJ\T: FI'lL dan FA'lLnya HARUS bertemu latrgsttng. Jika tidak bertemu langsung (terpisah oleh kata yang lain), maka BOLEH diberi TANDA MUANNATS, boleh juga tidak.
(r
c.;oi ;'iit a y i-'; .J \r
A -q
ooiJt
Maryam tidur di kamar
2.
FA'IL bukan.berupa IvIUANNATS HAQIQI,
Jika
maka
FI'll-nya BOLEH diberi TANDA
MUANNATS, BOLEH juga TIDAK. Matahari terbit I ,
tl :i
I
LATIHAN: 1. 2.
3.
Sebutkan 5 CONTOH MIJANNATS HAQIQI ! Buatlah 5 JUMLAH FI'LIYYAH (FI'lL MADHI) yang FA'lLnya berupa ISIIvI
MUANNATS HAQIQI!
Buatlah 5 ruMLAH FI'LIYYAH (FI'lL MUDHORE) yung FA'lLnya berupa ISIM
ivlUANNATS HAQIQI!
LATIHAN UMUIVI l.
I'ROBLAFI setiap kata yang digarisbarvahi pada ayat-ityat berikut: a.ttl *:->-
-\
QS. Ai-Baqarah (2): l0 i,1.,
2.
r;-{ i;( I
Seburkan
"-)-i
a
i'4: A;[i ]
;t';
>/oi+l
MUBTADA MUAKHOR (Ada 2) & KHOBAR MUQODDANI (Ada 2) pacla ayat di atas!
3.
N'lasukkan
KANI\ & INNi\
pada semua
NIIJBTi\DA IVIUAKIIOR & KHOB,'\R
N{UQODDA)VI yang terdapat pada a1'at-ayat cli rtas!
91
ISilU YANG MANSHUts (PEN JE LAS AN TAIVIB AIIAN)
1.ISIM LA ISIM LA )
;)
(i ,pl)
.aotuh ISIIvI yang terletak setelah huruf LA NAFIYAH
i,
QtiJtl [HURUF LA (V) vANG I'IENIADAKAN sEMUA Dinamakan
LIL JINSI
(
!
JENIS]-
LA NAFIyAH LIL JINSI ( ./*7.lJ 46f !1
karena
LA
bertungsi
VIENIADAKAN SEMUA JENIS ISIM YANG TERLETAK DI DEPANNYA MUBTADA),
UAt U.'
tii ,Y,r <-Ju j
Tiada seorans pun murid iaki-iaki di keias irri Huruf LA meniadakan semua ienis MURID LAKI-LAK-I di kelas
PENJELASAN:
.
Pada sebagian KITAB NAHWU, ISIM LA dimasukkan ke dalam SALAH SATU kecludukan ISIM YANG MANSHUB. Namun, pada sebagian kitab yang lain ISIM LA tJirnasukkan ke dalam pembahasan ISIM INNA & SAUDARI-SAUDARINYA, rrungsl sama oeogan INNA NAFIYA LIL JINSI berfunesi karena HURUF LA NAFIYAH L) a . -6 QS. At-Taubah [9]:31
F u;"JJ Y
b_,
-vJ
QS. Al-Maaidah [5]: 109 QS. Al-Raqarahl2):2
)+
QS. Al-Baqarah l2):256
,.
AzY lrt!
;1.l:;+ii i)J-"' ,r.-ii c'87
berfungsi sarla cletrgan INNA (meNASHOBkan MUBTADA & rneR-OFA'kan KHOBAR) dengan syarat: ISIMnya (N{r-rBTADAnya) herrrpa ISIM NAKIROH. Jika MUBTADAnya berupa ISIM IvIAKRIFAT. maka HURUF LA menjadi tidak beramal (.menjadi HURUF 'ATFIILAH). sehinggl setelahnya tetaP ISI LA. niadi MUBTA HURUF LA TIDAK BERAVIAL
Huruf'
LA
!
{ Tidak ada sis*'a di kclas. tidak ada
la sislvi
ISINI LA urnumnya tidak diberi tani.vin. Lihat contoh-contoh di atas!
92
.
KHOBAR LA yang paling sering digunakan berupa SYIBHUL JUMLAH.
1t', ri)
t-\a)
Tidak mensaDa densannya
Tiada kerasuan di dalamnya
ISIM LA bisa memiliki bentuk I'ROB yang
bermacam-macam. Penjelasan lengkapnya bisa dibaca di kitab-kitab NAHWU tingkat LANJUTAN.
ISIM LA
)
TETAP DI ATAS HAROKAT FATIIAII
,
ISIM MUFROD
SYIBHUL JUMLAH: KHOBAR LA = MARFU,
2.
MAF'IJL BIII
MAF'UL BIH terdapat pada JUMLAH FI'LIYYAH yang FI'lLnya berupa FI'IL MU'i'A'ADDI. FI'IL MUTA'ADDI ada yang MENASHOBKAN 1 MAF'UL BIH, 2 MAF'UL BIH. dan -r MAF'tjl BIH. Berikut ini contoh-contohnya: 1. FI'lL MUTA'ADDI yang MENASHOBkan 1 MAF'UL BIH. (FI'IL ini jumlahrra n t banyak)
SAII
\K-'.f
Saya minum kopi
Sava memukul anii
2. FI'IL MUTA'ADDI
tf *S\
o.-D tj-J.Jj JV
Saya makan roti
MENASIIOBkanil 2 MAF'UL BIH Ali MEMBERI Zaid sebuah kitab a
!)GL>LL\ vq\-"q l:r/ of.< r,ri( 1i ,t- *) e* l-u_ t?t'.
Zaid MEMINTA (kepada) Ali sebuah kitab I\4uhammad
MENGAJARKAN Zaid
sebr"rah
o,,
ilmu
I-aki-laki itu MENJADIKAN runrah itu rnasjid
L"1l,e .
lji-_./ i r;-+ \-)L
\3*:i Clt'[*]\'#;
3. FI'IL MUTA'ADDI yang MENASHOBKAN 3 MAF'UL BIH.
Nl.ham
H.t.,,
l,.tlir-[l
Iw
' L-.-,-
i\,Iuhammad n"iemperliiratkan Zaici lbahs a) Hasart hadir
lvlrlrurr,ryia
(ful,rn u)
f
f
.t,"thaclir
PENJELASAN lebih lengkap bisa clibaca di kitab-kitab o1
nahrvr-r
tingkat lanjLrtan.
I,ATIHAN:
1.
2.
Buatlah 5 BUAH KALIMAT SEMPURNA yang terdapat ISIM LA di dalamnyal pada KALIMAT berikut! ans IeroaDal terdapat Daua I'RORi.AH semua ISIM MANSI-IIlB yang
r)L vlK \1" -J l),
-a t ^l L> ^cl
rPw
c3
Wl"$"'e'nb
r'Pw
Q-; ts;lJ
t'3-;-J,:;rt ';;tt
-F
3. Buatlah JUMLAH FI'LIYYAH
^;l 4.
"tli 6i\
J:e
6qq,G't
Sebutkan
rL"i
t-s;
;i
r;A -K'r den
nm
J'*
una kan I
J_e \
FI'IL-FI'IL berikut!
-ht\
Jf-,
(->
MAF'UL BIH I & MAF'UL BIH II pada ayat-ayat berikut!
QS. An-Naba (78): 6
qtrt,r+
H.}\,Fri
QS. An-Naba (78): 9
Qe QS. An-Naba (78): 10
5. I'ROBlah
semua
MAF'UL BIFI yang terdapat pada ayat di atas!
94
6[1 "f.", utGs
UJIAN KEN{AIKAN KELAS 1.
3
I'ROBLAFI'setiap kata yang digarisbarvahi pada ayar-ayat berikut!
1.
a QS. -b Al-Munafiqun [63]:L-
-"''i:1
L:
1;'rtK-'&-l:: ; ; rb'r#6 e;'1n| \
2. bQS. Ali-Imran [3]: 36 ..1
-t-..
5K'ffi ,;s
3.
c;2 t c-
@eV#v * @ "1.
,r:,=tj,*
c
Al-Baqarahl2l:256
,i iL -.-ri: P#t;'f- -* 4 .
,
+
fi'et dW3 i) -; Ji6 rr:,-* e t*
QS. Ar-Rahmaan [55]: 50
QS .
:5
.l-
. a.-,
4' QS' Al-Lahab [111]:5 5.
r
t l
t-
-
. L
cilt
?---':
-. :,LiULAH
a'97
HAROKAT LENGKAP kata-kata berikut ini, kemudian sebutkan definisi dan
co:rtohnya masing-masing 3 buah!
jl
JKr-l
^lt
f-utr
J!r
*5FI
.-;J"Jt
a,t-a)l
^-" Jrr.ilt
,.^, "t"Il
^
r$t
^,
lr I _\ L+I r
-1r
otf
1
-t
rdl
i-\:*Ll
-
l,
\"JU
-"-It
f-r.Jt JI
9
-.;
'rl -+
tIoY
g;:Llt ,"-uJ.t
&ur
I--
Y
J_,-"-Jt
r-l '-lt o! r-l
.--ru
'lcLJt ol't "*-l
gltlt Jr*,it ,::Jt (_>
l-r;Il
,-rtf
,;
I I
96
BAB 15 ISIM YANG MABi\I ISIM YANG IvIABNI adalah ISINI yang HAROKAT AKHIR katanya lETAP apapun KEDUDUKANNYA dalarn kalimat. ISII\4 YANG MABNI jumlahnya TERBATAS. Oleh karena itu, agar kita bisa rnembedakan antara ISll\,1 YANG N4ABNI dengan ISIN'I YANG N4U'ROB, maka kita harus menghalal semua ISIM YANG MABNI terlebih dahulu. Diantara ISIM yang termasuk ke dalarn KELOMPOK ISIM YANG MABNI adalah: r. DrroMrR (KATA GANTr) oi -$ - 't L---J ail ,..b I
J}
l:, /
I
l+
,
d-
r6a, lm /a, t^h z. r-rv lJll\'r lD I ^6LttAt (I\/\I A r Ul\JU-t!
^
]. ISIM MAUSHUL (KATA SAMBLING .nz
t=5rUl
4. ISIM ISTIFHAM (KATA TANYA) Siapa'l
tf ,
Berapa'l
€ o7-
L,-)
Di mana?
-' ,,r
LJ.
Bagaimana?
Kapan? !A
L->
I
Apa?
u
5. ISrM SYARA'I'(KATA SYARAT) Yaitu ISIM yang digunakan untuk membuat KALIMAT BERSYARAT. Siapapun
Di manapun
Kapanpun
CA'I'AT,{N: .-\cla isinr nraushul, isim istilhiim dan rsrm syarat y'ang bentuknya sama. )'aittr
";i
Cara rnembedakannya ialah dengan rnelihat konteks kllinratn;'a.
Aku teiah
scorans anak Y,\NG at'alrrrvr seora
! l-t\ ;: o7
dokter
"
clatt
"|J
SI;\PA ini " t
t'.
t
?
J41 \J)' ?1) et'-, BARANGSIAPA
-o-
aarrrr-.
dia
r*
akan ntemanen
Aku telah makan buah YANG rasanya lezat
! :lJ1 u APA itu
?
\;tt;* , APAPUN yang kamu baca, aku akan membacanya
CATATAN:
BIASANYA
"it'"
digunakan untuk MANUSIA, sedangkan "Lo" untuk selain
]IlANUSIA. Inilah 5 kelompok isim mabni yang sering dijumpai dalam tulisan-tulisan berbahasa Arab. Hafalkanlah ke-5 kelompok isim mabni ini agar kita bisa dengan mudah mengenali isim yang mu'rob. LIHAT kembali PENJELASAN LENCKAPnya dalam KITAB FAHIMNA DASAR.
I4fTIH-ALIi
1. Sebutkan
2. 3. 4. 5. 6.
Sebutkan Sebutkan Sebutkan Sebutkan Sebutkan
SEMUA DHOMIR MTINFASHIL beserta artinya! SEMUA DHOMIR MUTTASHIL beserta arrinyal SEMUA ISIN{ ISYARAT beserta artinya! SEMUA ISIM MAUSHUL beserta artinya! 6ISIM ISTIFHAM beserta arlinya! 4 ISIM SYARAT beserta artinyal
C
98
BAB 16 2 BENTUK DHOVIIR MI]NFASHIL DHOMIR NIUNFASHIL biasa diartikan dengan dhomir yang TERPISAII. Dhomir ini penulisannya terpisah dengan kata yang lain (tidak boleh disambung). Dhomir MUNFASHIL ada 2 bentuk. Dia
I
Mereka
2
Mereka
>2
Dia
1
N{ereka
2
Mereka
>2
z)
Srir
+A zl
ORANG KE-3
L*a
LAKI-LAKI
r'
iJul
,-b (J
LAtl
,
ORANG KE-3
L*A
WANITA
Kamu
I
ait
Kalian
2
t. I t-.-il
Kalian
>2
ORANG KE-2 LAK-I-LAKI
Kalian
2Z
- .l (-J
-iut
Karni/Kita
I
>1
ORANG KE-2
) o',
Lii,i
I
WANITA
t tti a.n-,
Saya
riur isqr
t
I
2
I
ot,
I
Kalian
t
-iur
, o:.1
A*s
Kamu
,
t3U )r tr'-AtJ
/a
dP
II
, r-16U
UI
.-'
riur 'r.?ut
I
OI{r\NG KE-1 LAK]-I-AKI & WANITA
ef-
i
(Ll
ULI
HAF-,\LKr\N KE-2 BENTUK DHONIIR NIUNFASIL DI ATAS :l!
CATATi\N: 1. BENTUK
I
.idalah DFlolvlllL IvIUNFASHIL yang NlirNEivlPATI KEDUDUKAN ISIIVI yang IvIARF'I i'. Iliasanya berkedLrdukan sebagai N4UB-IADA.
99
BENTUK 2 adalah DHOMIR N'IUNFASHIL yang MENEMPATI KEDUDUKAN ISIM yang IvIANSHUB. Biasanya berkedudukan sebagai MAF'UL BIH.
tr:l 'il
, -- / i,i .
U5v
Sava tidak melihat kecuali dia
-tUl.,
(Hanya kepada) KAMU kami menyembah
HAFALKAN KEDUA BENTUK D}IONIIR DI ATAS !!!
SARAN: PERI{ATIKAN BAIK-BAIK SEMUA ISIM MABNI YANG TERI)APAT I}ALAM SETIAP AYAT ALQUR'AN & IIADITS YANG DIBACA LATIHAN UMUM SEBUTKAhI semua ISIM MABNI yang terdapat dalam QS. Al-Baqarah (2): 1-10
i;+:i
i
7-r:r
ietg:r
-o;i -u-
,,-1'.:
;";;5- c';
* --, 'l ,:;4i
ry u: J;l .-) q) bi q'o;-r. a. s
<-r-. Lt
3+1i^J 1 i a,+ir-'e;;-tt'
ix
i
,:)
-"Jt
o;a; "*i:-' aei!*:i G,^ )s-r.;)i
e ra9; .kS '$y: ;-yt ** J? ni i- ..i;: .ri! v ."; + "l ii .., n\. ;45;1; -r4: ':,;4 t^3 rit:e\: Qti -t. JA c)-ri G, ;.i;., l*)oi :,ti er;\ ir,s
z
63.-
t)
/
-
t
,
.
'
a
)=
t_ro
,g;
o:F"
;j :r*- Li 1 <, ;
3?
;, l,t', \
iii)ir6 \;{t^|ri,:'tir&Ual .urt;.rr r*:* c 100
BAB 17 MENGENAL TANDA BINA PADA ISIM ISIM yang IvIU'ROB memiliki tanda I'rob, scdangkan ISINI YANG VIABNI memiliki TANDA BINA. Pada isim yang mabni, tanda binanya clilihat dari HAROKAT AKHIR katanya. ISiM MABNI (-Jl
TANDA BINA Tetap di atas harokat fathah
a
Tetap di atas harokat sukun
. . o1. L-AJ
Tetap di atas harokat fathah
irir
ISiM MABNI
TANDA BINA
-;
Tetap di atas harokat fathah
et.
Tetap di atas harokat sukun
^t
Tetap di atas harokat fathah
i-:ril
L)' /
Tetap di atas harokat dhommah
Tetap di atas harokat sukun
l-tA
CATATAN: ISIM MABNI yang berakhiran ALIF dan YA, tanda binanya "TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN".
LATIHAN: Sebutkan tanda bina pada isim-isim berikut ini!
<
Ls
:Jl
JJ;
oLl
u
aP
L.jl
e)P
-dut
cil
,/ L->
101
..1
l6 U
-.t
(>:_)
J-lb
r"
L)l
t'
tJ
'rJl
BAB 18 CARA ME,NG-I'ROB ISIIU YANG ]VIABI\I Berikut ini langkah-langkah dalani mengi'rob isim yang nrabni: 1- Sebutkan KELOIvIPOK isimnya (isim dhomir. isim isyarat. ...dll.)
2- Sebutkan keadaannya (MABNI) 3- Sebutkan tanda binanya 4- Sebutkankedudukannya Iru telah terbang ke langit
ev:)l Jt,:4; ,U
Saya telah melihatnya
. r^-l 'or-lj
Saya telah memberi salam kepada yang belajar di sekolah itu
EU;
Isim Isyarat
)
Mabni
MAKSUDNYA:
CC.g
)
*j-vJt J_:/k-
Tetap di atas harokat fathah
GJI
,'.-{V,
Fa'il
UIII adalah ISIM ISYARAT, sehingga termasuK ISIM MABNI. Tanda
BINAnya TETAP di atas harokat FATHAH, dan A
)
ait *
"gui"
MENEIVIPATI KEDUDUKAN
isim yang MARFU' sebagai FA'IL. Isim Dhomir ) Ir.{abni ) Tetap di atas harokat dhommah ) lv{afiul bih MAKSUDNYA: "4-" adalah ISIM DHOMIR, sehingga terrr. asuk ISIM MABNI. Tanda BINAnya TETAP di atas harokat DHOMMAH, dan "{" MENEMPATI KEDUDUKAN isim vans MANSFIUB sebasai MAF'UL BIH. Isim Maushul ) Mabni ) Tetap di atas harokat sukun ) Ivlashbuq bi harfil jar
MAKSUDNYA: ...5JJI,, adalah ISIM MAUSFIUL, sehingga ternrasuK ISIM MABNi.
Tanda BINAnya TETAP
di atas harokat
SUKUIJ, dan
''f Jl"
KEDUDUKAN isim yang MAJRUR sebagai N,IASHRUQ BI LIARFIL I4B.,
LATIFIAN: I'roblah isinr-isim yang mabni berikut
ii; :l /
v-
)Jr
rnr
kemudian terjemahkanlah
!
;?
L_,
ru^
i5i
-Lr- -LA>.
*\ t).u r-":i tJ'lj')l J
. , i\r
^-a;St \_
1u
t-
L02
.r-
IVIENEN'IPATI
IJJIAN KENAIKAN KELAS l.
4
Berilah HAROKAT LENGKAP pada kata-kata berikut!
Jy_*t
;,Li\l *l
--lr
_)
c-
,t Il Ca
**zst
\,
)/"ll
.i.t
(->
,iJl r-Yl
.-r*ll ,*-!f
b/t
il<-ilt --l
f*"1
uJI
,I t
;*Jl
rLc"Yt
r}i
u'-#l
D-ai\l
C*
/u, a)t r")l
)rL ;;
tJ;A a>.5
,J;) L.*b
-*e g^-Yl
'J.ell
,-t---[r.-!l
Jl n,
tj;l r-"Yl ,Jl-frl
. , l"r;Il
-t"{jtJl
J!r
.-;Jr^it
Jrlt
d,Ltll ,-bJl
i,rrft
&UJl .,
.:..il
cul
^* Jy;It .-lr -A-&^Jl
.4
o:.-Jt
Ol
tU
Jrti}l
jl
n-'i
^I--!
*-li
,-bJl
a--
cL::-Yl
f-^"1
,
1
-*rlt
c9)lrll
+l ,tltl
,,r-. J-r*Lt
t.
)*, (J)e L>. -
.:rL'Jt ,lt
-
4--riil
,J
D
*
I
ciq
JJ
t--';Jl {.-!
#t
AJt lr
L>
it*,li
J*l
.*--_r.-,
. t,
r'x:aJl
! r-l
t^
";u -.l5*l i'
2*L,2-.,/.,u+
.so o-t'
a*tj-" -'i +;
;))
ir-. t,I-\-J
Jr(*Jt
) t \
,
j'
\
2.
Jelaskan istilah-istilah cli atas dan berikalr contoluya masing-masing 3 buah!
f.
Sehutkan 5 KELOMPOK ISII\'l .vang Sebtitkan 9 KELONIPOK lSlNl vang
A
J.
lvlABNMeri contohnya masing-nrlrstng
l_ \.,-\J-
.
lJ'--o
\ii
3 buahl
NIU'ROB! Beri contohnya nrasit.tg-rrasin-q 3 buirlr!
103
5.
Isilah setiap kotak
yar.rg
?y*
kosong berikut ini dengan TANDA I'ROB!
? a,,
l/'
,--rt:Il
))f
E.I"'YI
l;
/ Ur .5*Ir C*
1
L*Jl ,trYt
2
,-f.#l
J
*lt
4
,-;*a;ll *e g^"!t - (-tr -"*
5
)-*-' c'
6
/ Ul .illl Cr
ry
),.ill
8
,t"a;'\t
9
L>
6. 7.
Sebgtkan 7 KEDUDUKAN isirn yang MARFU'! JELASKAN & Beri contohnya masingmasing 3 buah! Sebutkan 12 KEDUDUKAN isim yang MANSHUB! JELASKAN & Beri contohnya
masing-masing 3 buahl 8. Sebutkan 3 KEDUDUKAN isim yang MAJRUR! JELASKAN & Beri contohnya masingmasing 3 buah! g. Sebutkan 4 I\,IACAM TABI'! JELASKAN & Beri contohnya nrasing-masing 3 buah! 10. I'roblah setiap ISIL4 I'lU'ROR & ISII'I N4ABNI yang terdapat pada AYAT-AYAT berikut!
:rli jrli e 5-,,+;i :-' ^ i:;i
,.!)'.'.7)i
o;li $i *
'l; -r-ql ,.-i\ ---r/"rili & JN
,.:.
JlJi
v, , +,r, .---;,--jj;*
W
,:-:Ji
J.
L'-r"? (J;:
ILIHAT l'ROB AI--FATIIIAII pirrlr KII-.\R FAIIIN{NA L.\TI}IAN Bi\Ci\ KITi\B GUNDULI
104
ELfi$
105
BAGIAN 2
TtrNTAFrC Fl"tL
106
BAB 1 FI'IL YANG MABNI yang MABNI adalali f il yang tctap bangunan akhir katanya (harokat/bentuknya) apapun keadaannya dalam kalimat. Fi'il yang rr-iabni terbagi dalam 3 kelompok: (1). SEMUA f il madhi (2). SEMUA f il ainer t l) Fi'il mudhore yang BERSAN'IBUNG dengan NilN NISWAH atau NLIN TAUKID'
FI'lL
- NUN NISWAH
(
!-;.J]l
'iy
) yaitu huruf nun yang menunjukkan bahrva pelaku
perbuatan adalah wanita dalam jurnlah banyak (mereka atau kalian). ,ot/-
, o loz
o / /o/ 'r.l€..!4)
Mereka (or) mensetahui
N{ereka (pr) mendengar
drr^l
,o.
J-*
Kalian (pr) mengetahui
s,Liiah
f
(
Mereka (pr) menulis o
, oio'(J-.l"
NI]N TAUKID
1-^:x-
-LY,FI
,-),
. c t/'.,,;rr..i\-l
o/-
Kalian (pr) mendengar
)
Kalian (pr) menulis
yaitu huruf nun yang berfungsi untuk memperkuat arti
il. TANPA NLTN TAUK]D
DENGAN NLTN TAUK]D
i.t. d* Dia sedang berkata
-.i.2.
'J cr-r-
L)J
SUNGGUH dia sedans berkata
a-3-u Dia sedans perqi
SUNGGUH clia sedans persr
Dia sedans duduk
SUNGGUH dia sedans duduk
Jriilr. bagaimanapun keadaannya dalarn kalintat, ke-3 kelortrpok f il ini tidak berubah bctttr-i1, ,: . ,. DENGAN NUN NISWAH DENGz\N NLIN TAUKID NIABNI) (N,IABNI) arya+
gP -L
tl rrr+r.H
107
I
\
.\P SU K
BAts
2
FI'IL YANG MU'ROts FI'lL
yang MU'ROB adalah
fl'il
yang bisa BERUBAH bangunan akhir katanya
(harokat/bentuknya) sesuai dengan keadaannya dalarn kalimat.
Fi'il yang mu'rob HANYA berasal dari f il mudhore. Lebih tepatnya, FI'lL IvIUDHORE YANG TIDAK BERSAMBUNG dengan NIIN NISWAH dan NLIN TAUKID. Kernudian, tr'r
mu'rob terbagi ke dalanr 5 kelo
Al-Afalul
1
2
Fi'il
Kl-romsah
r
mudhore mu'tal akhir yang berakhiran wawu
Fi'il
5
Fi'il
o'e o,
mudhore mu'tal akhir yang berakhiran ya
o) r\1 li:tr u.\2at
,Jr")
(ri ,r:. , ir , r'. ,it J'
tro .k
, -\
\q) 4
).
-?
;"a*llr JrSYl
mudhore mu'tal akhir yang berakhiran
alif
.
,
@15
JI^'-AJ' ptY2crl ,f*t
tYi 3;ulr 2u;^tvJrrn
Fi'il mudhore shohihul akhir
PENJELASAN: 1.
AI,-AF'ALT]L KHOMSAH (FI'IL-FI'II, YANG
5)
Yaitu FI'IL MUDHORE yang bersambung dengan huruf tantbahan CON OH: (tsACA
jv2 i. o)
I(b I]AWAH , t
)V o, .
to.-
.Jta<
JV;:
dL^:-\
i. o )
'r#r
'1, O q>-:aJ
)tto'
Ojr:a)
-a'o
-
t/
db.:ar
O +.t,.,at I
"dl",
I
^ t
.o.'
.
,
)//a
)>\4
J\i;-
)')\14
9),1.';
Jy;-J
Jiu-l.j
'r*k
: -a-^:-\; -t2-
,
,
o_
+ti-ar
L-)
;p\; LATI}IAN:
108
-. ^l
_
"..
JJJr-r-;
I
t"-
^, J;l;-4i
1 -, t o-'
J;Ii-a-;
2.
F'IL NIUDHO}t.E NIU'TAL AKHIII WAWU
Fi"il
IvlUDl'iORE yang terdapat HURUF ILLAT -'1" pada LAM FI'ILNYA, dan tidak
bersambung dengan hurr.rf tambahan "d1",
3.
dan
";-".
+2L:J
+L^J
tt q-'--\J
Selamat
Membaca
Berdoa
11,
FI'IL NIUD}IORE NIU'TAL AKHIR YA
Fi"il
MUDHORE yang terdapat HURUF ILLAT
bersambung dengan
4.
"tr;",
"Jl", "j)",
dan
"4"
pudu
LAM FI'ILNYA, dan tidak
";".
FI'IL MUDHORE IVIU'TAL I\KHIR ALIF
Fi"il
MUDIIOP-E yang terdapat HURUF ILLAT "
bersambnng dengan " jl",
"oJ",
dan
G I l" pada LAI'I FI'ILNYA,
dan tidak
"1l" )-t)
6'*=
-,o:t
Binasa
Takut
Ridho
FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR FI'IL MUDIIORE yang pada LAIvI FI'lL-nya TIDAK TERDAPAT httruf ' illat, dan tidak bersambung dengan "j1", "Jj", dan "-1". Atau, FI'IL N4LIDHORE yang BIjKAN terr-r-rasuk AL-
5.
AF'ALUL KI]OMSA}I
dan RUKAN JUGA
r)
_^-4)
Memukul
MU'TAL AKI IIR. x:A) l-
"
Membuka
, '2.
!--;\
Nlenulis
RINGKASAN I]I'1I- ]VII]'ROB Shohrhul akhir
.\f
alul Khcnrsah
Nlu'tai aklrir (g)
\
Y).'-r-
tal akhir (cj)
.>-;-!
Jadi, ke-5 kelompok f il ini bangunan akhir katanya bisa berubah sesuai dengan keadaat.rnya dalam kalimat. Perhatikan contoh berikut!
]VIANSHUB
N,IARFU'
"- -t /a r-5.J
, '/, "'J (--:-\ .LJ .
, '2" U;\.J
rkt '-t
t/ .J t:-< , -t)
, -t/JL;\
,rJJ (_-l ) oz
}VIAJZUM
12-4
I
e-s .l YJ- \
et Lihat! Ke-5 kelompok
,-
l
.
)^ "r,
Fi,IL VIU'ROB Shohihul Akhir
Al-Afalul Khomsah
*-{"J
q,--.U
N4u'tal akhir (9)
d-,)
.))r' l>
Mu'tal akhir (ci)
,;,2 J
t9*'
Mu'tal akhir (cg)
f il ini bisa berubah bangunan akhir katanya
karena diawali huruf
..t,, L \
.
zuNGKASAN SHOHIHUL AKHIR
+&
AL-AF,ALUL KHOMSAH
-)/. dLi\,
AL-AF,ALUL KHOIVISAH
'r$r
SHOHIHUL AKHIR
i--.i),:-r
AL-AF,ALUL KHOMSAH
JLi>.J
MABNI
'1+
SHOHIHUL AKHIR
AL-AF,ALUL KHOMSAH AL.AF'ALUL KHOMSAH
,
,
, )/.-
o )/-!-^:\
' , .t/ta
: -,t2'
-\j+\-
AL-AF'ALUL KHOMSAH AL.AF'ALUL KHOMSAH
JL^:-\ ,^t/'
MABNI
-rg-\;
SHOHIHUL AKHIR SHOHIHUL AKH}R
110
",2i
(-J
,'
I
".J" dan
LATIHAN:
. Apa yang dirnaksr.rd dengan li'il yang mabni ? 2. Apa yang dimaksud dengan f il yang mu'rob? 3. Sebutkan 3 kelompok f il )'ang nrabni! Berikan 1
4. 5.
contohtya
kelompok! Sebutkan 55 kelompok f il )'ang mu'robl Berikan contohnya kelompok! Beri tanda ( V ) pada kotak ns teoat. kemudian beri alasannya!
Lgt
111
)
br-rah ntasing-masing
buah masing-masing
BAB
3
TANDA I'ROB PADA FI'IL FI'IL yang MU'ROB jika sudah dimasukkan ke dalam
sebuah KALIIvIAT, maka BANGTINAN AKHIR KATANYA (HAROKAT/BENTUKNYA) bisa BERUBAH sesuai dengan KEADAANNYA dalam KALIMAT. TANDA PERUBAHAN BANGUNAN AK}IIR KATA dikenal denga istilah TANDA I'ROB. Berikut ini TANDA I'ROB dari setiap FI'IL MU'ROB sesuai dengan JENIS I'ROBnya (MARFU,IMAN SHUB/M A JZU IVI).
.?P
I3." LJJ
.,i?rJ\ JL.ilt
(-t
4>:9
t ^-O
r ;y\ ---,=J\ (_i
1
,i'i\ Jb
4>3
i,1':,i.4e
(
;'lt ;-r-
4*-:.9
;J-. iP
(
\)i- 4e
( .s ) r;'!\
,s\> \-/J'
3f':'
;'lt ;r"J;\
.-'-\-
\Jr. i-.b J-p\ .-tj-,
i9\:,F
KETERANGAN: (1). Hadzful Akhir
(;)\ .-!j.-) artinya dihapus huruf terakhirnya (2). Tsubutun Nun t;.J! J;:) artinya tetapnya huruf nun.
_, ..=s
;!t ) ;!t
)
iJr
2
J"Jt
j*,tt
'llJ\
3u;!r
_)
4 5
(huruf illatnya)
(3). Hadzfun Nun tO_J\ .}-\-) artinya dihapus huruf nun-nya. Penjelasannya lainnya sanla dengan isirn MU'ROB.
CARA PENGGUNAAN TABEL: Jika kita inqin menetapkan tanda I'rob sebu:rlr FI'IL, maka: Pertama-tama, pastikan bahwa FI'IL yang hendak ditetapkan tunda i'robnya adalah f il yang mu'rob. Setelah itu: l- Kenali keadaannya dalam kalimat (Terbebas dari amil nashob rlan jazem, diawali oleh amil nashob, atau diawali oleh amiljazem). 2- Kenali golongan f ilnya berdasakan jenis i'robnya (Mailir'. Nlanslrub. N'lajzunr) 3- Kenali kelompok fi'ilnya (Shohihul akhir, N'lLr'tal akhir....:dll.1 4- Beri tanda i'rob.
CONTOII: terda
Saya belum tahu
Muhammad dan Zaid -*edang rlakan
Maka caranya adalah seblgai burikut
712
da kalinrat berikut
akarr rnenangis
L
ir"i DIAWALI AMIL
--_l
d)\ttJAZE}VI
MAJZUM SHOHIHUL AK}IIR SUKUN
DIAWALI AMIL N,'\S} i03
TERBEBAS DARI AMIL NASHOB DAN AMIL JAZEM MARFU' AL-AF'ALUL K}ION4SAH TSUBUTUN NLTN
MANSHUB IvlU'TAL AKlllR \'.-\ FATHAH
Agar lebih jelas, pahami baik-baik contoh kalimat berikut ini sambil memperhatikarl l,r':r tanda-tanda i'rob f il di atas.
OF
q-Y#
ul
c-,U.;It
"1r L-^:>.J . .\ /a
cr( I
+r<,
,'Yl
,
Lt) L.\
( -r )
.PJ.r
?jl
"+J '€J- r)
?, I
,s>l ,) lJ"r<;
J) I \S-;
c
,;Yl - -;'-
(15)jrll
-AJ l).-t'
JUr:
_.:*-
,-<'>l
i6\
J
L*Jt
/ u+(,
JL,r',
CATATAN: Untuk Ai-Af alul Khomsah yang berakhiran huruf d i,-l
;.,
I
";3" jiko hurui nlln-nya
dibuang-
angkan huruf ali f sebagai penggant i nya. Contoh:
\rd I <===== \r+( J <===== .r:-! Namun, jika kemudian bersambung dengan DHoMIR MUI'TASHIL, maka dibuang kembali. Contoh: ";'1&, 5".
LATITIAN: l.'- Lengkapilah kotak
koson berikut ini de
I'robl
an tanda-tanda
(
d ) -.!l Ji,Il
i*-}r Jurlr (f)r,-!l \lr -\l
Ir -a_!l
(r)r,-!1 113
l-Il
.-L-"li
I
il-,:..--r
).
Lengkapilah kotak yang kosong berikut ini dengan contoh-contoli r kkatanva harokat akhir l)
? $-t l!J
a-A*.
?
.J.t
'(
.t
.l
I
.t 'Lf
Tetapkan tanda I'rob dari
QS. Al-Baqarah (2): 3
h'il-f ,.,=--
@),' QS. Al-Baqarah (2):120
QS. An-Nas (114):
:.
1
'[Jl
4
I
(r)r+Yl J^tl
5
il mu'rob yang digarisbawahi t-t.--'
r-+alr+
J
,-Yl **r.At
ss-tii G;i it*:i
pada ayat berikut
;,-L$:s
u;;1i Ss 3rpie*
:i
"ejs #
ini!
::r. i'd-;ll
,@e:ici;ii:,. ee
j+, (& \z? Y'. I )
1
-'. -.'i
r!. i .ruj .J-.ns ,' -.
L2
';
-: ;Al
@rr6i*t$-it
)&;s&lop
QS. Al-Baqarah (2):21
4.
2
.l
QS. Al-'Alaq (96): 5 QS. Al-Fiil (105):
i^^J-r J6Yl
I
J 3.
1
(f)roYl
t I
t')
((5)rrYl J;,rl
I
.t
(lengkap ,lcngait
i*Jr Jr-;Yr
q'2
\J)
t)
f il
I'ROBLAI-I semua ISM IvlU'ROB & ISIM MABNI yang terdapat pada a5'at-ayat di
L1.4
atas!
BAts
4
KEADAAN FI'IL DALAM KALIMAT Berdasarkan jenis I'robnya,
f il terbagi menjadi 3: Fi,iI MARFU' 2
Fi,iI N4ANSHUB
3
Fi, iI MAJZUN,I
GF't{t qii;st ) c
) t , lr f q'>s-oJl
JJr
\J)
Masing-masing
f
il ini memiliki
Jirll
keadaan khusus dalam kalimat.
PENJELASAN:
I. Fi'iI MARFU'
f
Sebuah
il dikatakan marflr' jika TIDAK DIDAIIULUI oleh amil nashob dan amil jazem.
a-:r-rir _)vt
Muhammad pergi ke sekolah
-
t ) +;t-
'J L),
, )
'.o< , -L t .t4
oz
'r i_/)' )
- "2i, i'^ u , , , t'7 .jijr-:i G' ;r---- ffi
Hasan duduk di atas kursi
2.
ro -- -l' '-LoJl
-{,
Zaid pulang dari sekolah
ir
Fi'iI MANSHUB Sebuah
f
il dikatakan
manshub
jika DID"\HtiLUI oleh AMIL NASHOB
Muhammad tidak akan pergi ke sekolah
4*-'*rJ'l
4- ) -(i Lt.-,
Zaid trdak akan pulang dari sekolah
,
,
Jl -t^s +--q ', 's--> ,,
-\-r-J(
-)-t)
J
.r-(t )'o--- d4 J
Hasan tidak akan duduk di atas kursi
3. Fi'iI NT.\JZUNI Sebuah f il dikatakan majzum jika DIDAIIUI.UI olch Aivlll- JAZEM
-t^3
Muhammad tidak pergi ke sekolah
,t
,.-> ) Lr-\
Zaid tidak pulang dari sekolah Hasan ticlak cluduk rli atas
kursi
I -.I
1i5
./
k o..- j-4 i
L;\TI}IAN:
L
2. 3.
Kapan sebuah fr'il dikatakan MARFU' ? Jelaskan I Kapan sebuah f il dikatakan MANSHUB' ? Jelask an Kapan sebuah f il dikatakan MAJZUM? Jelaskan!
!
CATATAi\ PENTING (,ATHOF PADA FI'IL) Sebuah FI'iL juga bisa menjadr MARFU', MANSIIUB, dan MAJRUR apabila menjadi 'ATHOF kepada FI'IL yang MARFU', MANSHUB, dan VIAJRUR.
,r';4 . . Ji,'gui .J U \
#
a';* 3'S| U
+t4
't^
$
Dia makan dan minum
Dia tidak akan makan dan (tidak akan) minum
Dia belum makan dan (belum) minum
j'J'u
iu, 7t,
&
)
*t J:*: j\i1
)
)
)
z
t
Jy."t \-s2
il '.'.
jj,l
Y!
!
iu,
i3v;t
,.:Jt
/- t
illt ISLAM Kemudian Rasulullah Shallailahu 'alaihi rva Sallam berkata: "lslam adalah engkau bersaksi bahwa tiada sesembahan yang berhak tintuk disembah selain Allah clan bahwa Nluhantmad adalah-Rasulullah; engkart rnenegakkan shalat, engkau menunaikan zakal, engkau berpuasa di bulan Ramadhan, clan engkau berhaji ke Baitullah jika engkru mampu menernpuh perjalanan ke sanA." []lR. Nluslim]
116
i
|
BAB 5 A]VIL NASHOB AMIL NASHOB pada f il
adalah huruf-hunrf yang menyebabkan rnenjadi manshub. yang setelahnya terletak NTIUDHORE) Diantara amil nas hob vans masuk kepada li'tl adalah: .l (Biasanya tidak diartikan)
q#t..ll
FI'lL jvlu'ROB (FI'IL
J'
(jii
Ji -tri
Saya ingin pergi ke pasar
J"i
Tidak akan
"{rr}t
,l"f U #
Kita tidak akan mensamalkan maksiat '
Supaya/agar
J
-c--
& 6vt Bacalah supaYa engkau mengetahui Untuk/supaya (Dikenal dengan istilah "LAM KAY")
-ib) ra.jJl ,\l l.^4 l5-///v. ,o/c
..9- d4
J
'p
Dia oersi ke masiid untuk sholat Sampai/sehinssa ,?.,, -uo.- ,. -,
i-d-rr
.,/
()p
j'
Dia belaiar hinsea faham
Pr-ir:I{.\TIAN!!! .-" dan "J " bisa berfungsi sebagai huruf nashob dan huruf jar. Jika bertentu FI'il Jika bertemu ISIM, maka menjadi HURUF JARMUIlil{''iE,@ASHOB. t)
.,rliah tidakakarrnrerrerirna rt.,utut *tut, t.o.rngtati Lotian hingga dia berlvudhtt" (HR. al-Bukhari dan Muslim)
"lvlalarn itu (penLrh) keseiahteraan sampai terbit hjar." (QS- Al
Qq4ll
Dia pergi ke masjid untuk sholal
,i2)). -o :.;:r
,tL
+-t; ')^
Dia pergike nrasjid untuk sholat
L.\'I-I}I.\N: Sehrrtkan 5 amil nashob yang masuk kepada ber,t rrk krrlrmat ( ntasirtg-lnasirtg 3 kalirnat)!
f
-l
I I
I
I
i
il mu'robl Berilah contoh penggiluaanltvii dalalll
11-l
BAB 6 AMIL JAZNI/I lazem pada f il adalah HURUF dan ISIiVI yang nlenyebabkan MUDHORE) yang terletak setelahnya menjadi majzum.
46il
Fi'lL IVIU'ROB (FI'IL
Amil jazem ada 2 macam: (1) Yang menjazemkau l f il mudhore dan (2)
menjazemk an 2
l. Amil i
Yang
fr'tl mttdhore.
m vans
menlazemKan iazemk
re diant 0lantar I fIl'1il mudhore
d
Tidak/belum/bukan r.-a*. ii',i,',t'. r-,r't3 (.D
/
+I
Tid akkah/belumkah/bukankah
/i
@a'-,i;Ar-ii,ri "Bukankah Kami telah melapangkan untuktnu dadatnu?". (QS. Alarn Nasyrah: Belum
U +;r-
l)
u.i
Zaid belum pergi Belumkah
:i;
+!
riJ
\ii
kti
Belumkah Zaidpergi? Hendak-lahl
(Dikenal dengan istilah lanr amer (,.l1\
ii),
I
yaitu huruf lam untuk mernerintah).
rJ
!-slH".d^kry^ di" d*"rl
Jangan! ! ::ij'j Jang,an
-
Y
kamu marah!
PERHATIAN !!!
l- llumf "J " liku bertenru dengan f
il mudhore mu'rob biszr berlirrtgsi sebagai FIURUF
NASFIOB atau HURUF JAZEVI. Cara rnembedakannya dililrat dlr i konteks kalir.natrlya.
n|r r;;A:,-ur
rri1^:J
Hendakn a kalian beribadah kepada Allah
Hendakn
kau beribadah kepada Allah
1,18
a
r kalian rnasuk
au masrrk Surga
2- Lam amer berharokat sukun
jika sebelunuya berttpa lrttiul "j"
sebelumnya bukan berupa huruf
".j"
atau
atatl
"3"' Nallltrn jika
"9" . maka lam amer berharokat kasroh.
trh"t *arakah makanan yang lebih baik, maka hendaklah dia janganlah membawa makanan itu untukmu, dan hendaklah dia berlaku lemah lembut dan sekali-kali menceritakan halmu kepada seorang pltn." (QS. Al-Kahfi [18]: 19
"da" h"rd^k]^h
3-
,t*
Huruf La ()) ada2macam: LA NAHIYAH (&*B\ Kedua huruf la ini berbeda arti dan fungsi. - Huruf LA NAHIYAH adalah huruf NAFIYAH untuk meniadakan'
-
-
$
oan
LA NAFiYAH (a;Et yl.
la untuk melarang, sedangkan huruf LA
Huruf LA NAHIYAH artinya "JANGAN", sedangkan LA NAFIYA-H artinya ((.mrn
r l,
I IIJAI\
tt
Huruf LA NAIIIYAH berfungsi MENJAZEMKAN f il mudhore, sedangkan huruf LA NAFIYAH tidak berpengaruh terhadap Il'il di depqnnya' LA NAFIYAH LA NAHIYAH
! J-^ai
!
a^irr
Kamu TIDAK pergi
JANGAN kamu persi!
!
!+rr !
iJ."" ) Kalian TIDAK pergi
JANGAN kalian pergi!
2. AMIL JAZEM yang rneniazenrkan 2 fi'il mudhore diantaranyaJika (HURUF SYARA
UJika kamu bersun
Bara
)
4,t
h, maka kamu akan berhasil
ISIM SYARA
U-t*.r Barangsiapa bersungguh-sungguh, maka dia akzrn berhasiI
n (ISIM SYARAT
Apapun yang kamu baca, maka aku akan baca Kapanpun (lSIIvl SYARAT) __
+j:i +ri
e
n kamu pergi, maka aku akart pergi fiuga saal
Dimanapun (lSIiVI SYARAT)
Dirnana un karnu duduk. maka aku akan clLrduk 119
uga (1l sllL))
Basaimanapun engkau duduk, maka aku akan d"dq! d!94:gPgIti-{!
CATATAN PENTING (TENTANG "FI'II. JAWAB THOLAB") FI'lL bisa MAJZUM bila menjadi FI'IL JAWAB THOLAB. FI',IL JAWAB THOLAB adalah FI'IL yang teTletaK setelah KALIMAT PERINTAH AIAU KALIIVIAT LARANGAN.
I
iul;t
Bacalah. maka engkau akan faham
!
Jangan malas, maka engkau akan sukses
PERHATIKAN QS. AL-AH Z,\B l33l:
"
-6
;|
-€
t3 F;;i g -S
19 e+? ,4\
@ fu
i't
1 0-7
I
1
e 1l es'ir
t::i:s :rfi ,'i;t-)'^i
I
1
fii
\
-*r,
,
l-
.rrd I
tl r;q
e ,y)
LATIHAN:
l.
Sebutkan
6 amil iazem yang yang meniazemkan I f il
2. 3.
rnudhore! Berilah contoh
kalimat)!
penggunaannya dalam bentuk kalimat (masing-masing Sebutkan 6 arnil jazem yang yang menjazemkan 2 f il ruudhore! penggunaannya dalam bentuk kalimat (masing-masing 3 kalimat)l sesuai dan tulis artin a! a kotak Berikan tanda ( 3
120
Berilah contoh
BAB
7
CARA MENG-I'ROB FI'IL YANG MT]'ROB Untuk
1,
2.
3. 1.
f
il yang mu'rob, cara meng-i'robnva adalah sebagai berikut: Kita lihat keadaan sebelumnya. .\pakah terdapat AMIL NASHOB atau Alvlll- JAZEM. Jika tidak terdapat amil nashob atau amil jazem, tnaka kita masukkan ke dalam kelompok FI'IL YAI,iG MAR-FU'. Jika rerdapat AMIL NASHOB, maka kita masukkan ke dalam kelompok FI'IL YANG MANSHUB. Dan jika terdapat AX'IIL Jr\ZENl, maka kita masukkan ke dalam kelompok FI'lL YANG IUAIZUN\'1. Sebutkan tanda I'rob-nya. (Cara nrenetapkan tanda I'rob silakan Iihat pembahasan sebelumnya)
Sebutkan kelompok f ilnya, apakah termasuk: Fi'il mudhore shohihul akhir, Alalul khomsah, Fi'il mudhore mu'tal akhir ( .s ), Fi'il mudhore mtt'tal akhir ( : ), atau Fi'il mudhore mu'tal akhir ( f ).
C()
&ti
/
MMtrDHOMMAH
I
)
,KV-_)LA
o
qA
J
Dia tidak akan persi
Sava helum tahu
KL
'-
_ o ') r---A-U . -l)
ui
Dia sedang makan
Nesuon &. AMIL JAZEM ) MARFU'
)
FI,IL IVIUDFIORE SI-IOHIHUL AKHIR
MAKSUDNYA:
".ltl-r"
TERBEBAS dari
AMIL NASHOB & AMIL
tAZEM, sehingga termasuk kelornpok FI'lL MARFU', tancla ROFA'nya DHOMAH, karena "JrL" rermasnk F'l'iL N4UDHORE SFIOIIII-IUL AKJIIR. MUDFIORE SHOHIHUL AKHiR
MAKSUDNYA:
"..-^+"
ternrasuk kelonrpok
t
.-
,,i-Lr-
I
\
DID,'\FIULUI oleh AN{IL NASHOB' sehingga
FI'lI- MANSHUB, tanda NASFIOBnya FATFIAII,
karena
", -r L" termasuk FI'lL lvlUDliORE SI-IOHIHUL AKHIR. DIDAHLILUI ot.n aVtL iAZEIv'l ) MAJZUM ) SUKUN + FI'IL MUDHORE SI.IOHIHUL AKH}R
MAKSUDNyA:
'-lri \
termasuk kclornpok ,f "fLrl
FI'll-
DID,{ttUt-UI oleh AN,llL JAZEVI.
lvlA.lZUivl. tandar JAZElvlnya SUKLII!, karerta
'tcrtrasuk FI'lL N{tIDIIORE S}IOFIIHUL i\KFIIR'
I-r\f'IHAN:
1. I'roblah f il-f il beriktrt
ini!
sehingga
2.
lvlasukkan huruf nashob ";-1" dztn hurttfjazem
3.
I'roblah
"/
" kepada
ir'il-f il cli atas!
fi'il-f il di atas setelah dimasuki huruf ";J" dan "/ "!
122
LATIHAN UIVIUM I'ROBL,.\FI setlaD kkata yang drgarisbarvahr oada avat-avat benkut IJLA|I setiap QS. Ar-Ruum (30): 59
r$:r+G v:*l
QS. Thaahaa (2A):23
QS. Al-Baqarah (2):229
[email protected];ni
QS. .,r.i-Baqarah
(\:
ffi.t, L;6jst&lop
JblL,s;,K';i '-'t -'l
24
-*;
QS. Faathir (35): 28 I
t_ I
,I
69
QS Faathir (35): 4l
I
,)S. An-Nisaa (4): 35
I
! I
I
i tq Theehee /?O\' 'l-l
i
i I
!
t,',S Ali-lmran (3): 39
i
I
,S.Yusuf ( ti1:
i
tt
I
i
t_
It
il-Baqarah (2): 120
I I
I
l-l=1 .,.
ilt Al*\t rl (8)'.lj
L1t) tL
)
Yr
dt3 Yi
/-i
Utj* ol
t3;ti --L1'5i u* et? (_ t' ;G-
Az-Zalzalah(99):7
.-':t Yusuf (lZ):
$4.
,*a:.
a,i.t-
QS" Al-Qashash(28): 7
QS"
r:,,iti o,
*-!)r;rs
. )J . t t) t ))'r; ts'L il !l !"+ .-',t, +t 4 5r7 "
QS. Al-Baqarah (2): 188
?tB JL'1i
!]
BAB B ]VIENGENAL TANDA BINA PADA Fi'il
yang mu'rob memiliki tanda I'rob, sedangkan
BINA. Pada LAN,I
FI'IL
FI'lL YANG MABNI merniliki TANDA
f il yang mabni, tanda binanya ada yang dilihat dari HAROKAT yang terdapat
FI'll-nya dan
ada yang dilihat pada bangunan akhirnya. Berikut
ini perinciannya:
1. Tanda bina pada FI'IL MADHI Tanda bina pada f il madhi diliha dari harokat vans terdapat pada la m FI'IL IVIADHI TANDA BINA z/> Tetap di atas harokat fathah
(-5
\K
Tetap di atas harokat fathah
t/
Tetap
, -r2
Tetap di atas harokat fathah
\5
Tetap di atas harokat tathah
o-/
Tetap di atas harokat sukun
tJ.5
J45 - "-<) L-^^
Tetap di atas harokat sukun
t^5
Tetap di atas harokat sukun
r+
Tetap di atas harokat sukun
(-)
Tetap di atas harokat sukun
l*i:L(
Tetap cli atas harokat sukun
'Ietap clr atas harokat sukun Tetap di atas harokai sukun
t' -\
Tetap di atas harokat sukun
', -),'l
f
ilnya.
pada
2. Tanda bina pada FI'IL N'IUDHORE yang NIABNI Tanda bina pada f il mudhore yang mabni sama dengan tanda bina pada pada huruf allc terdapat tctua uIu lam AI f il dilihat dari harokat yans TANDA BINA FI'IL MUDTIORE MABNI Tetap di atas harokat sukun -"t/.
f il madhi, yaitu
ar.-\ -,t2,
Tetap di atas harokat sukun
i -,,/' L-&-!
Tetap di atas harokat FATHAH
Jr:-\;
3. Tanda bina pada FI'IL ANIER Tanda bina pada f il amer ada yang dilihat dari harokat yang terdapat pada hLrruf lam f ilnya da n ada yang dilihat pada bangunan akhtr katanya. Bertkut lnl pertnclannya: t. I'IL AIVIE,T( IAI\UA TJINA Tetap di atas harokat sukun !--:) l (Jika berasal dari FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR)
,'2 ,d
\iil
Tetap di atas terhapusnya huruf illat (Jika berasal dari FI'IL MUDHORE lvIU'TAL AKHIR) Tetap di atas terhapusnya hurufnun (Jika berasal dari AL-AF'ALUL KIIOMSAFI)
\#l
Tetap di atas terhapusnya huruf nun (Jika berasal dari AL-AF'ALL,L KHOMSAI-I)
.:rl
Tetap di atas terhapusnya huruf nun (Jika berasal dari AL-AF'ALUL KHOMSAFI) Teiap di atas harokat sukun (Jika berasal dari FI'lL MUDHORE yang MABNI)
L>
'Jgt
LATIHAN: tr'rl-ti'rl berrkut rnr!
Sebutkan tanda bin a oI
r
-.'r
Io
3-+t
'r):)*\
I
L*tl
-'r l\^*L> . o t)i
't*')'
.*J5-
L)
unf
|
' .',
-'f
,51
'- o l'
|;)
W.-
. ,
3 z
lo)
it4z
'-4J-'f
t1 "
t:
3,1
.#' I
)
rtl (-/
1l(
l":J;l
?)\
BAB
9
CARA MENGI'ROB FI'IL YANG MABNI Jika kita ingin mengi'rob sebuah FI'iL, maka yang harus kita lakukan pertama kali adalah: MENGENALI FI'Il--nya apakah termasuk FI'lL N{ABNI atau MU'ROB. Jika termasuk FI'lL yang IvIABNI, maka cara meng-i'robnya adalah sebagai berikut: 1- Sebutkan nama f ilnya (Fi'il lvladhi, Fi'il lVludhore bersarnbung dengan nttn nislvah atau nun taukid, Fi'il Amer) 2- Sebutkan keadaannya (MABNI) 3- Sebutkan tanda binanya Contoh:
/// -(
FI'IL MADHI ) MABNI
S"
MAKSUDNYA: ",.
)
Tetap di atas harokat fathah
FI'IL MABNI, tanda
Adalah FI'IL MADHI, termasuk
BINANYA teta di atas harokat fathah. FI'IL MUDHORE BERSAMBI.ING DENGAN NLIN NISV/AH
) MABNI ,
Tetan di atas harokat SUKLIN
IVIAKSUDNYA: "3^r(,-" Adalah FI'lL IvIUDHORE, yang bersambung dengan
7
.
r,/.
a.+i\:
NLIN NISWAH, termasuk FI'lL MABNI, tanda BINANYA tetap di atas harokat SUKLIN. MABNI FI'IL I'/IJDHORE BERSAVIBUNG DENGAN NLIN TAUK]D ' ' Teta di atas harokat FATHAH.
MAKSUDNYA:
"u6-"
Adalah FI'IL MUDHORE yang bersambung dengan
NIIN TAUKID, termasuk FI'lL MABNI, tanda BINANYA tetap di atas harokat FATHAH. FI'lL AMER
)
MABNI
MAKSUDNYA: ",
"
5"
)
Tetap di atas harokat SUKUN
Adalah
FI'lL ;\lvlER,
termasuk
FI'lL MABNI,
tanda
BINANYA teta di atas harokat SUKUN. FI'IL AMER ) MABNI ) TCTAP di AIAS TERHAPUSNYA HURUF NLIN
N{AKSUDNYA: I;';fI,,AcIaIah FI'iL i\N,IER, termasuK FI'IL IVIABNI, BINANYA
tcthO Cli AtAS TERHAPUSNYA HURUF NUN
FI]L AMEMiAIAS ]VIAKSUDNYA: "r.>.-ll" Adalah
BINANYA
tANdA
teta
TERHAPUSNYA HURUF ILLAT
l;i'lL
,,\N'lER, termasuk
Irl'lL N,IABNI,
di atas TERHAPUS,'\Y.\ HURUF ILLAT
l2r
tanda
LATIHAN:
l.
I'roblah setiap f il yang mabni berikut ini. kemudian terjemahkanlahl .
t
c t.
t
I
-
r ! -f-)
i'roblah setia FI'IL
I - " ''
'1
;_ri:,
, rL&lr*J-_
o.
I
!8J
I
9 s il.-d-a-lrJ
!
.t i,o ,l/:.
U;r-u-.2
t
a-",1
\j:-\
a ayat-ayat berikut!
terda
t"-
12
, ..( ", _ ,
7_-u
t,;{r oi-Fvt,*bg
S.
Alam Nasyrah (94\: 1-3
,';.t .J'J. Al-Kautsar
ii?ali
(108): l-3
S. Al-Oashash (28\:
. Ibrahim
!-ti,-2
7l
(14\:42
)LL;
'Ai
.'-;^.^.-t ..--.' '_; 't
QS. Al-Lahab (111): 1-3
i
!,ti
t3b
W, e;*t-
t-'r,l);'*-,
121
I _, - .: I t - ^-lzl L! {
tj-
_
:?.,
'.-'
'l:
t - ,rll llu tL1a: l,i
BAB
10
FI'IL TAM & FI'IL NAQISH Dalam ILMU NAHWU dikenal dua macam
1. F|rL TAM ri6r ip;1),
artinya
FI'IL, yaitu:
F|rL YANG SEMPURNA.
o
2.
FI'IL NAQISH
., o .l
(,j4ifll jJi4l), artinya FI'lL YANG KURANG.
PENJELASAN: 1. FI'IL TAM Yaitu FI'IL yang membutuhkan FA'IL untuk menjadikanx
KALIMAT SEMPURNA.
{j '=;: All 2.
Zainab ticiur
oalan
FI'IL NAQISH Yaitu FI'lL yang mebutuhkan KHOBAR untuk menjadikannya KALIMAT SEMPURNA. RI-SAUDARINYA. Yang termasu k FI'lL NAOISH adalah t'l'IL KANA dan SAUDARI-SA o
o' 2,r,< 1,2 4l*+ 4;-bL9 C-Jl)
9+ w os
Adalah Si Fathimah itu cantik
Adalah Si Ali itu santeng
Z1
TANPA adanya KHOBAR, KANA belum menjadi KALIMAT SEMPURNA.
H I'ROB
FI'IL NA
FI'IL MADHI NAQISH
,
MABNI
)
TETAP di atas harokat fathah
FI'IL MADHI NAQISH
,
MABNI
)
TETAP di atas harokat fathah
CATATAN: l. PENJELASAN FI'IL KANA lebih lengkap acla di PENJELASAN DFIOMIR pada BAGIAN AKHIR ILMU SHOROF. 2. P[]{JELASA]{ II'IL ]{AQISH lebih lengktrpr bisi, dibaca di KITi\B-KITAB NAHWU tingkat lanjutan yang lain. seperti KII'AB IVIUI-AKHOS QOWA-lD AI--I.UGHOH Al.'AROBIYYAH karya Syaikh Fu'ad Ni'mah dan kitab lairinya.
LATIHAN:
1.
r\pa yang dimaksud dengan
I'l'lL l'Al\4 & FI'lL N.\QISII ? Beri contohnl'a
3 buah!
2.
i.
Buatlah 5 BUAII KALIIVI-,\T SEIVIPURlr-A menssunirkan FI'lL I-ANI! Buatlah 5 BUAH KALII\IA I SEIvIPLIRNA menggLrnakan FI'iL Ni\QISHI
t28
nrasir.ig-nrasing
UJIAI\ KENAIKAI"i KtrLAS 1.
5
Berilah HAROKAT LENGKAP pada kata-kata berikutl
JI uL;JI (>. i*^-!t Ju"lr
./rll ;pJl --\Jr
,rd\
-\l
l^;
,r-!l --^=*J\ 'e
rsy
,r-tll J-iJl r^{|t iy
rlt &i.
,--p:Jt &Le
Lt;lt
J*iJt
i-'rJl
?.. Jelaskan istilah-istilah di atas dan berikan contohnya masing-masing 3 buah! 3. Sebutkan 3 KELOMPOK FI'IL yang MABNi! Beri contohnya masing-masing 3 buah! 4. Sebutkan 5 KELOMPOK FI'IL yang MU'ROB! Beri contohnya masing-masing 3 btrah!
5.
Isilah setiap kotak yang kosong berikut ini dengan TANDA I'ROBI
.?tp-
, r'3
;!rJ\ Jtolt J;!\ =^,=J\ t-
Qlr
'/. 8.
9.
1
1
, );'!t jJt
2
(
,=s
;'lt
;r.tt
J
( .s ) -lt
3;t
4
)
;J\
6.
\)
JU1I
q
Kapan sebuah FI'IL dimasukkan ke dalarn GOLONGAN f il yang MARFU'? Beri contohnya 3 buah! Kapan sebuah FI'lL clin.rasukkan ke dalanr GOLONGAN f il 1"ang NIANSHUB? Beri contohnya 3 buah! Kapan sebuah Irl'lL dinrasukkan ke dalam GOLONGAN f il yang IV{AJZUM? Beri contolurya 3 buah! Sebutkan 5 AlvllL I'JASHOB! Beri coniohnya iuarsiirg-inasing riaiarn bcntuk KALIivlAT
Alvlll- JAZEIvI yarig rrenjazen.rkan I I;l'll- N4LI'ROB! Beri cotrtohnya masingmasing dalam bcntuk IC,\LIMAT SENIPLIIL^\A! 11. Sebutkan 5 AMII- Ji\ZElvl yang nrenjazernkan 2 FI'lL N4U'RORI Beri contohnya masingmasing dalarn hentr:k I(ALIMAT SENIPL.IRNA! 12. I'roblah setiap lrl'lL 1'ang terdapat pada QS. .'\l-Fiilberikut! 10. Sebutkan 6
,ro f-lu +*l
) ; j -+;; A -p-rJ :;<, -;-ii '. Pt ,-:-€l Lt, ,b.i5 ; )l -
129
Erfi$
130
BAGIAN 3
TENTf,HGITUNUE
r31
BAB
1
HURUF'AMILAH HURUF 'AVIILAII adalah HURUF yang MENYEBABKAN kata yang terletak setelahnya menjadi BERUBAH I'ROBNYA. Diantara kelompok huruf 'arnilah adalah sebagai barikut:
I. HURUF JAR Yaitu HURUF vanq menvebabkan KATA yans terletak setelahnya meniadi MAJRUR. 7 ,.? a o/ o r.j^Jl l)/.,-. JJ
*:i\{ 4
f -,Y
Dari rumah
Dia seperti sinsa
&"*t Sesala
1
8
J
puii milik Allah
2
/+31 Jl
JL
Ke masiid t-
o
9
-ti--\."
t-
. )t-
(->
Di atas meia
Sava sakit seiak hari Ahad
,,
3;'\<<"Jt 3-K
l0
i._>(_>
*)r ,:
4
(JA
o
wtj Di dalam kamar
Saya makan ikan sampai
kepalanya
J;
/,
)to +)tlJt ;V
3r;
Para siswa telah datang kecuali Si Hasan
4ti
),, li
-tji-
-
t)-
Demi Allah
-,
l>at,i"-1,Ji-t J,i 'J U-'
)
61
?)
Banyak siswa di kelas itu 12
)
o2"
r, t)oi'-
r,^\:JL
6
r)
A-b.-bJ
Saya memotongnya dengan pisau
t-)
CATATAN:
L
Sebuah HURUF JAI{ terkadang memiliki BANYAK MAKNA. Untuk membedakannya kita harus ihham KONTEKS KALIMATNYA. Insya Allah dengan semakin banlak MEMBAC,-\ & N4ENELAALI sedikit demi sedikit kita akan mengetahuinya.
2. Huruf
JAlt
HAROKA'l-rn
"J"
jika
bersarnbung dengan DHOIVIIR N,lUTTASHIL, maka
]VlENJADI FATTIAH.
di t;<
a
^'l_ti
t':
'
l1
l-.1
)t
u.<
g)
{L!
LJ
732
4-j
\
o\
3.
Huruf
"i"
1ika ingin dibaca bersambung dengan ISIIvI YANG BERALIF LAM, maka
HAROKAT HURUF NLINnya menjadi FA'I'IlAFI. Sedangkan huruf
":b" jika ingin
dibaca bersambung ISIM YANG BERALIF LAM, maka HAROKAT HURUF NUNnI'a menjadi KASROH. lo j
) .
o
JF}I
r
--
lo a+-: ,'i'
Ovr l ,'." v/ ar
,-Jv
lot ilt o^rjl *
:_t
2. HURUF NASHOB Yaitu HURUF yang menyebabkan KATA yang terletak setelahnya menjadi MANSHUB. Berikut ini contoh HURUF NASHOB vans ang masu masuk keoada FI'IL MUDHORE o
4 ,l-.,v to
-
ir,,,-\t
oi c t .'r.t, v,'rl *.)'rl
4 1
Saya datang untuk belajar bahasa Arab
\l
Saya ingin pergi
,,o,'- c- 'L) ^r2 t>:-> t) ^-;) L. Makanlah, b4ggg engkau
4,
5
4*,)
:r:il\
^.>(_>
2
sl .l tr
Seorang Mukmin tidak akan berdusta
kenyang _
j.
'r*S at *&i
r +4..:
/_)
,
t/ l->
Beribadahlah kepada Allah saja supaya engkau beruntung
3. HURUF JAZEI4
Yaitu HURUF yanB vang menyebabkan rnenyeoaDKan Nl\ Kzll'A l./\ yang terletak seletannya setelahnva menJaol meniadi MAJZUM vans leneIaK .i o, 4 cl r- oi L,:JI L -\-u ..\ i \
tW"e;6 Relrrnrlrah -l=j-l-lj}5ff]rrl}JqlgrrF.
A
li nrrlano?
o lo..l
Ti,-lrL, he"o-oL, \
t/
Hendaknya dia keh,rarI
"l.j.-u
| !ii:.
5
L)
t
d L; l\
ii
2
r7l
)
Btrkankah Karni tclah nrelapangkan untukntu tiadamu'?
.j
6
o
o- r i
I
L*r ,r->-; )'
L
Ialgan kamu masuk!
)
o,A
Dia bclunr kembali
133
LqJ
4. HURUF ATHOF ama
Yaitu HURUF yang menyebabkan KATA .vang terletak setelahnya menjadi BERI'ROB KATA SEBELUMNYA oen
tl.J J; I>,t)-e av
tI
4 t\'t;e +;"t
1t
Ali dan Zaid datang
Minumlah kopi atau susu 1
U4
o-
,
!
! K q,*)
)
$o,1
L*i U
l
,.
,t /
J)'3 ")9'sl->
2
.A
Ali datane keuqurliau Zaid
Pukullah aniins, iangaq kucing
";1!
)
;w v
"U
$o, tr)i + t.
6
,
rz ")-9 t>v -Li 'r\ r a-
t
7't
(
1
)
Ali wafat kemudian Zaid
Muhammad tidak datang, melar4l
a
5. HURUF UOI"
& KAWAN-KAWANNYA.
ini berfunesiI MENASHOBKAB MUBI-ADA & MEROFA'KAN KHOBAR urul-nurur lnl Huruf-huruf
tui
"j1
,F *f
Dia dermaw&r, !l!!E pelit
v
,J{
4
,p
L:)
Seandainya masa muda kembali
s.o ., ,.,ii, 7.i e- o t.^ -I.^ri ,--.r\-l\Jl dl C.-^-i-P
5
Saya tahu bahrva kitab itu bermanfaat
Semoga huian turun
kv oAt
/
ol
J'rt) :,tdt og
6
Seakan-akan kitab itu adalah guru
LATIHAN:
1.
Berilah HAROKAT LENGKAP huruf-huruf beriktrt!
2.
Sebutkan ARTI dari HURUF-HURUF di atasl Sebutkan nama huruf-huruf di atas be serta fungsinl
J.
+6}t;tt
il 6
I
3a
2
,Jk
J
Sesungsuhnva kitab itu bermanfaat
bapaknya
i,u 'LAt "tA "UJU
i^U
734
a
I
dl
1
BAB
2
HURUF'ATHILAH HURUF 'ATHILAH adalah HURUF yang TIDAK MENYEBABKAN PERUBAHAN I'ROB pada KATA yang rerletak setelahnya. HURUF 'ATHILAH CU cukup banyak ny iumlahnva. m a a. dlantaranva di
:,J,A Ci
,F
r {JG i-,i
r
tbw"*J^
6
ArJ I
Apal(ah kamu stswa'/ Ya, saya siswa I
i
,
)r^
st JLJ,ts
I
rel="nofollow">u,
7
Hendaldah engkau bertaubat kepa4a Allah !
bllt
ea $4t,t;
I
-t
Apakah Ali hadir/
"[; ()
rq-.*jJt JL +.At\:-
,t'
2
Saya akan pergi ke masjid
) Dra tldal( takut kepada sesuatupun
.;
8
r.
.
,1l
t'ro. L/ qr*'
Kelak saya akan pergi ke Ivladinah
V YJJ
r,
14l;jt dl C-l)l o),
9
}tijt:t',a-';
Seandainya tidak ada Para Rasul
$
4
it
5
Terkadans pendusta berkata jujur
nrscaya manusia telah binasa io
jrYr
; jgt 4 !i oo
i
,/9
Yt
l0
l)
tc
o
-rrjr :f
r(etahuilah. mrhk bagi Aliah lah :.:fgp!qgn dan perintah
U-*
grt;
Kawan saya mengunjungi saya ketika sava sedans tidur
contoh HURUF ATHILAII yang lain bisa dilihat
diKlrAB YANG LAIN.
LATI}IAN:
1'
Berilah HAROKAT LENGKAP huruf-huruf berikut ini, kemuclian bacalah clengan suara
keras!
2.
),tA
J
$
\l))t I
L"
YI
!
Sebutkan;\RTI clari FIURUF-FIURUF di atasl
135
-t;
BAB
3
SAMA NAIVIUN BERBEDA Ada beberapa HURUF yang BENTUKnya sama, namun memiliki MAKNA & FLTNGSI yang berbeda. Bahkan ada juga HURUF yang berfungsi sebagai ISIM . Lalu, bagaimana cara kita membedakannya ? Caranya ialah dengan memahami KONTEKS KALIMATnya. Insya Allah dengan semakin banyak membaca dan menelaah, kita akan bisa dengan mudah membedakannya. Berikut ini beberapa contoh HURUF yang bentuknya sama, namun memiliki MAKNA & FLTNGSI yang berbeda:
ARTI
KETERANGAN
HURUF
Huruf JAR (Disebut iusa HURUF QOS,AM ISUMPAHI)
@*;i'
Demi
"Demi masa". (QS. Al-'Ashr [103.1: 1) Huruf 'ATHOF
@'{iS;ri';;;e
;1
)
Dan
"Apabila telah datang pertolongan Allah dan kemenangan." (QS. An-Nashr I i0]: 1) WAWLT MA'IYYAH
c:-(it
j:$
Bersama
?c
Zaid tidur bersama buku-buku
KETERANGAN HURUF NAFI (termasuk HURUF 'ATHILAH)
ARTI
HURUF
.TIDAK .tidak mengantuk dan tidak iidur.. (OS. Al-Baqarah 121: 255) HURUF NAHYI (termasuk HURUF JAZEivl)
dj4
Y
ir\NGAN
"Janganlah kamu berduka cita.. (QS. At-Taubah [9]: 40) LA NAFIYAH LIL JINSI
,/-r,.li "Tidak
C''i;)t
TIT\DA
ada paksaan untuk (rnenrasuki) aganra (lslartr)
(QS. Al-Baqarah [2]: 256)
136
)
KETERANGAN HURUF JAR
frt',.^Ai milik Allah." (QS.Al-Fatihah I 1l: 2) HURUF NASHOB
C',
^i1r'r;4-i11r21 Al-Bawinah [98]: HURUF JAZEM
.
5
")Jil-; ,^!r-Sl^)s yvsiirirG irjLj.rSittuai\^arr
ii-viiuqiliiJs
utrtrBdrl luluI.
Al-Baqarahl2l 282 HURUF TAUKID (PENGUAT) & TIDAK BERAJVIAL Bisa MASUK ISIM, FI'IL, dan HURUF .
"Sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam
kerrgia,f
Al-'Ashr [103]:2)
@7f g*t'J#'i1 "Sesungguhnya Al-Qur'an itu benar-benar firman (Allah yang dibawa __ oleh) utusan yang mulia (Jibril).', (eS. At-Takrviir 811: 19
.,.1\l
6.
--{;l;*;
"Dia sungguh-sungguh akan menjadikan mereka b",jk,osa ai b,,nrf Q- An-Nuur [24]:55)
KETERANGAN HURUF NAFI (termasr-rk HURUF 'ATHILAIi)
@
i* U) il *))i *
ARTI
IIURUF
tri..( TIDAK
"Tidak ada suatu ucapan pun yang diucapkannya melainkan ada di dekatnya Malaikat pengawas yang selalu hadir ". (QS. Qaaf f 50l: 18) ISINI ISTIFHAM (KATA TANYA)
,r5 \
APAKAH
i; 1,Lili 6
,)
"Apakah hari kiamat itu?". (QS. Al-Qaari'ah Ii01]: 2) ISIM SYARAT (AMIL JAZEM)
u
u'ilt'&.trb:*GGs
.!r\^- ^-^l.^-:^1,^- L^-,-^ utrr uPcl !.'^!--^;t-^* l\cudu\.rlI, i\ciltalrl ilcijall\crll ,Jall aPap(jii ) aiiB l-^l:^.^ niscaya Allah menget ahuinya. " (OS. Al-Baqarah l2l 197\
APAPLN{
ISIM MAUSHUL
@"&, G6;*i*
YANG
"Dia mengajarkan kepada manusia apa yang tidak mereka ketahui." (QS. Al-'Alaq [96]: 5)
C,\T i'"'\i{:
i..
, .,"
2.
yang berbentuk sama, namun memiliki makna dan fungsi yang berbeda. Untuk memudahkan kita memahami huruf-huruf di atas, maka kita harus memiliki banyak MUFRODAT. Oleh karena itu, kita harus banyak MEMBACA, MENELAAFI, dan RAJIN
.i t;rng disampaikan di atas hanya sekadar contoh. Masih ada beberapa huruf lainnya
MENGHAFAL MUFRODAT.
138
BAB 4 I-A\DA BINA PADA HURT]F ::.-:-- -':r.-:.-.: hun-: : I:: -r-,-.::.'. :
.::..bni. Pada huruf, tanda binanya clilihat dari harokatyangterdapat pada
HURUF
TANDA BINA Tetap di atas harokat sukun
J-
-
Tetap di atas harokat sukun
JI.
Tetap di atas harokat fathah
) (-,
Tetap di atas harokat kasroh
):o,
Tetap di atas harokat dhommah
-r:J
CATATAN: Huruf yang berakhiran ALIF atau YA, tanda BINAnya "TETAP DI ATAS HAROKAT SUKLTN".
LATIHAN: Sebutkan tanda bina pada huruf-hurufberikut inil
tI
Je
L}
JI
I
)
)
j
l(J)-9
jl
A
)
\
J
,t' I
# J i
L>
I \
r39
J1
BAB
5
CARA MENG.I'ROB HURI]F Huruf semuanya MABNI, tidak ada yang mu'rob. Adapun cara meng-I'robnya adalah sebagai berikut: I - Sebutkan jenis hurufnya 2- Sebutkan keadaannya (MABNI) 3- Sebutkan tanda bi
Ali dan Zaid tidaUbelum
I'rob: I
,/ \
HURUF TAZE}'{
'
MABNI
)
TETAP di ATAS HAROKAT SUKLIN
"/ " ternrasuk
MAKSUDNYA:
ike sekolah
FIURUF JAZENI, sehingga MABNI,
TANDA BINAnVa TETAP di ATAS HAROKAT SUKUN
)
Huruf athof
)
Mabni
)
Tetap di atas harokat fathah
MAKSUDNYA: "3" termasuk FIURUF ATHOF, sehingga MABNI, TANDA BINAnva TETAP di ATAS HAROKAT FATIIAH
JI
Huruf jar
)
Mabni
)
Tetap di atas harokat sukun
MAKSUDNYA: rcJlrr termasuk HURUF JAR, sehingg:r MABNI, TANDA BINAnva TETAP di ATAS HAROKAT SUKUN
CATATAN: Jika kita tidak tahu jenis hurufnya, cuknp kita katakan "HURUF" saja.
LATIHAN:
1.
Terjemahkanlah semua huruf berikut ini!
JI
.(J)-e
ti
JI
)\
dl
I
I
LJ
2.
Lf
I
-i
I
r1
I t
L
(,
\
rIi
I'roblah semua huruf di atasl
140
.f
U.
UJIAN KtrLAS
6
:,-j-.; i-E\GK--\P pada kata-kata berikut!
--),--
--j-
l. ). L
At *r
-;j"-Jt Jr>-
illUJt
.)))\
:.LUl
oy;l
f{t ur
5. 5. 7.
-lel:-ikan rstilah-istilah di atas dan berikan contohnya masing-masing 3 buah! Sebutkan 18 HURUF JARI Beri contohnya masing-masing dalam sebuah kalimat! Sebutkan 5 HURUF NASHOB yang masrlk kepada FI'IL MUDHOREI Beri contohnya rnasing-masing dalam sebuah kalimat! Sebutkan 12 HURUF IAZE}II Beri contohnya masing-masing dalam sebuah kalimat! Sebutkan 6 HURUF ATHOF! Beri contohnya rnasing-masing dalam sebuah kalimat! Sebutkan 5 SAUDARI INNA! Beri contohnya masing-masing dalarn sebuah kalimat!
R
Qphrrtlran
9.
I'roblah setiap HURUF yang terdapat pada AYAT-AYAT berikut!
1O IJIIPT IE ATLIIT
AL.II rr r - Elo.i uur r nnnfnhnrra uvrrlvrulJ,o
rrruJrtrS-rrluJrrrS uururrr -aoi-n.lolo-ooi--
ook"oh Jvuuull
Lalimatl Aqlllllql.
QS. Al-'Ashr [103): 1-2
QS. Alarn-Nasyrah [94]: I QS. Al-Baqarah [2]: l1
I
Al-Baqarah l2):120
Ash-Shalf [61]: a
'/ ' '- ' ' i-:uG-o
h-
, r_l
--
t.-' lll_^ro
t_
l-
'* c:t)* ,,
.t\
c* Lbi C-)
.1, 3rpi ;, 2:Ji
.' .i r2P
t
+-2
J-'-.-ii:-.<,o1 ,,
-l
.''
rt J+
't";
.-#
o1
D
QS. Yuniis [10]: 55
-.3-)
' --l | '.- , ': "r -' .'r y .O-a-P rly".-t', ..)'-Jf J-.-t
(lS. Al-B"dqarah I2l'. 6
l.3 U
-,,
|t
-)
a
-c
-++ J., -Jt.*'yL
i.
ii-"r"
a--
pill \_--_ - ":rl -1
A).lt:':
IJJIAN KENAIKAN TINGKAT ILMT] NAHWIJ 1.
Berilah HAROKAT LENGKAP setiao kata ata berikut! DerKuIt
i^l-(t
,i.at
J.,-iJt
rYl
l, 4L.+l 4*;
LlJl iL4l
./P)t
;fi\
4rl.Il
-r3.4:ll
r ";Jt v-)
,-r/l
5$r JI (>.
jl.5-,r-l
Jt
f,u-tr
,o*l
-r
""Yl
t,
{ip)l
(_' ^rLJl
-e Jy^;-tt
,lrilt
a,
;Jt
Jrlr
,opt ir+t +c .r3t-It ,.Jl
n
tll
+f,.Jl or>-
.;J"rJt c)r>-
,_r"Ul
,
'lJt
.t)l
dltll &.Jl
,.tY &Jt
+r-" lr."-rilt
otJ-n-
d)t Il
cL:^" Y
a:"
a/
.;:Jt J,*Jl
Al At -r
JLI!
.-----Lp
ltlr
i,4l
Jt"
.: -€-Lll &te
LL=II J.iJl
,--\t
I-lr - . (tr L5 ->- Yt -,Fo'
.j,^Jl
2. Jelaskan semua istilah di atas & beri contohnya masing-nrasing 3 buah! 3. Sebtrtkan 7 KEDUDUKAN isim yang MARFU'! JELASK,\N dellnrsinya
4. 5. 6. 1.
,+l
J4l
,.,Yl J,-;
,J
lr.all
I
n-"
r5r:.It .t-;
JJr
-Lr
rQ JJJ -.!l
.;LJI
JL
ill
oLJl
-.s}Jr
a,)Ut Jr.JI
J
,S*tt
J!r
<-u-J.l L"Jt
-V
;t*:lt ,t;
i*Jr Ju;yr
;-rilt ilJt
f-Le
dt rj
"*"1
..>LlJt
., ju
..-:Jl
&6r
'PLJI
j-yrlt
.jLil
iL4l
y'e
jt-rl ep .r'"U
.-l-.Jl
,-Yl
dan beri contohnva masing-masing dalam bentuk KALIMAT SENIPURNA! Sebutkan 12 KEDUDUKAN isim yang N4ANSHUB! JELASKAN dcfinisinva clan beri contohrya rnasing-masing clalam benruk KALINIAT SENIPURNA! Sebutkan 3 KEDUDUKAN isim yang IvIAJRUR! JELASKAN definisinya dan beri contohnva masing-masing dalam lxntuk K:\LIItIAT SENIPURNA Sebutkan 1 N'IACAM TABI'! JEL:\SK;\N definisinl'a dan bcri contohnva masing-rnasirrg dalanr bcntuk KALIMAT SEMPUIiNAI I'ROBI-.,\ll setiap KATA yang terclapat pada SUfu\T AL-F,.\TII-li\H I !
t42
,li-,t :^'Jl ..;l --^-,-.-'Jl -. ) J l)
@
e-Lri'tt;* -,-,;ai;* "r7*,:-:-;i i- L'j"
141
DAFTAR PUSTAI(A SERIAL ICTAB FAHIMNA 1.
2. 3.
4. 5.
6. 7. 8.
Al-lvluyassar fi 'llmi an-Nahrvi Jilid 1 & 2, Ustadz- A. Zakariya Ahmad Kurkhi, Pesantren Persatuan Islam Garut. Kitab at-Tashrif 1-3, Hasan bin Ahmad, Raihan Bangil. Mulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'Arobiyyah, Fuad Ni'mah, Dar Ats-Tsaqofah A1Islamiyyah Beirut. Dalilul Katib 1val Mutarjim, Drs. lvloh. Mansy'ur Kustirvan, S.Ag., PT. N{oyo Segoro Agung Jakarta. '), Terjemah Alfiyyah Syarah Ibnu 'Aqil iilid I & Bahaud Din Abdtrllah Ibnu 'Aqil, Sinar Baru Algesindo Bandung. Fighul Lughoh 2,I)mar Hubeis & A. Yazid, Pustaka Progressif SurabayaAt:Ta'liq;t Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyyah, Abu Anas Asy'of bin Yusuf bin Hasan, Darul'Aqidah Mesir. Tata Bahasa Arab untuk Memahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, MA., Sinar Baru
Algesindo Bandung. Buiughui Marom, Ai-Hafrzh ibnu Hajar. Darui Kitab Beirut10. Amtsilatul Jumal, Imam Zarkasyi & Imam Syubarli, Trimurti Gontor. I L Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Survardi Effendi, Lc., Cahaya Ilmu Solo.
9.
12.
Dll.
744
$APAN SETELAH mempelaiari SEMUa MATERI daiam KITaB ini. maka: 1.
2. 3.
4.
j.
i:.
l.
LILANG KEIvIBALI materi dari ar.val, sekali lagi. KERJALAN semua LATIHAN tanpa melihat penjelasan di atasnya. IIKA masih menemuikesulitan, BACA & PELAJARI kembali materi yang masih belum jelas. HAFALKAN pula semua ISTILAH NAHWUSHOROF dan KOSA KATA yang ada dalam KITAB ini. COCOKKAN semua KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AL-QUR'ANI & ALHADITS. FOKUSKAN PERHATIAN pada KEDUDUKAN dan IIAROKAT AKHIR sebuah kata yang ada dalam KALIMAT. BERLATIHLAH MEMBACA & MENERJEMAHKAN kitab-kitab RINGKAS yang ditulis oleh PARA ULAMA. PE.LAJAR-I KITAB-KITAB NAHWU TINGKAT PFN.'{I-]l.A rranq br-:rbahasa Alab rnaupun yang berbahasa Indonesia, misalnya: . KITAB AL-AJURUMIYYAH karya Ibnu Ajurum (Berbahasa Arab, dan sudah diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia). . KITAB AL-MUYASSAR FI 'ILMI NAHW JILID karya Ust. A Zakariya (Terdiri dari dua bahasa: Arab dan Indonesia). . KITAB AL-MUKFITAROT karya Ust. 'Aunur Rofiq (Berbahasa Indonesia) . Dll. FLLAJARI KITAB-KITAB NAHU'IJ TINGKAT I-ANJUTAN, misalnya: . KITAB AL-MI-TYASSAR FI 'lllvll NAHWI IILID 2karya Ust A Zakariya (Berbahasa Arab). . KITAB MUI-AKHOS QOWA-ID AL-LUGHOH AL-'AROBIYYAH karya Fu'acl Ni'mah (tserbahasa Arab) . KITAB AT-TA'LIQOOT AL-iALIYYAH karya Abu r\nas (Berbahasa Arab) . KITAB SYARAH QOTRUN N.A.DA karya Ibnu Ilisyanr (Berbahasa Arab). . Dll. i-lirtuk MEMPERBANYAK iVILJFRODAT tentang ISIN,I, FI'lL, dan I II-IRUF maka bisa dibaca buku-buku berikut: . FIGHUL I UGHAH 2karya Umar Hubeis &.\ Yazid. ' DASAR-DASAR PENGUASAAN BAHASA-ARAB (Nlelalui Kata Benda Populer Bahasa Arab) kaiya Prof. Dr. H. Azhar A;syacl, lvl.r\. . BAHASA DUNIA ISLAivl kary'a Hasan Baharun. . KITABUT TASHRIF 1-3 karya Hasan bin r\hrnad. . Dll. iiKr\ masih ada yang ingin DI'I-ANYAK.\N & DIDISKTISIKAN tcrkrrit NIATERI 1.'ang acla daiam KITAB INI, silakan ajukan pertiinyaan ke: http:/lpLrstiikalaka.rlorilpress.com atau iit tp ://rr-ruharnmadmuj ianto. rvorclpress. conl. i\ t au ke ii lama t enra i i : ,rb.AutjaUUarOO@gma .
145
PANDUAN BELAJAR BAHASA ARAB
SECARA OTODIDAK
/O
/
t
SHOROF TINGKAT LANJUTAI\ PENYUSU N
MUHAMMAD MUJIANTO AL.BATAWIE http I I pusta ka la ka.word press.com :
PEI-A.'ARII.AH BAHASA ARAB ! Umar bin Al-Khaththab ralhiyallahu 'anhu berkata:
)d o
l,z.
6
L(J G
ot,
1.';;\ \,.A)ei
..PE,LAJARILAH BAHASA ARAB. karena BAIIz\SA AILAB adalah bagian clari AGAIvL\ I({I-IAN !" [Dikutip dari KITAB A'|-TA'LIQOT AI--JALIYY.\FI, h:rl. 3.1]
PtrNIGAIVTAR PEhIIJLIS
)
I
d
,*)t fll ^irl *.r+i *t--^oi s dl ,)t ) r^-i t+ .,Ir i-*r,r rr g i)l--=Jl J ./Ut .-, ;u _iJt :-r-- Ui
b
tl cl LI
Saya bersyukur kepada Allah Subhanahtr vvo
Ta'olo
atas pertolongan dari-Nya sehingga bisa menyelesaikan SERIAL KITAB IrAFIIlviNA. Ada 6 KITAB yang berhasil saya susun sebagai PANDUAN untuk kaum lvluslimin yang ingin belajar bahasa Arab di nrmah masing-masing tanpa bimbingan seorang guru secara langsung.
KE-6 SERIAL KITAB FAHININA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut: L FAHIIvINA NAHWU-SHOROF-PERCAKAPAN TINGKAT PEMULA. 2. FAHIMNA NAHWU TINGKAT DASAR. 3. FAHIIvINA SHOROF TINGKAT DASAR. 4. FAHININA NAHWU TINGKAT LANJUTAN. 5. FAHININA SHOROF TINGKAT LANJUTAN. 6. FAHIIvINA LATIIIAN BACA zuTAB GLINDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU NAHWU & CONTOH CARA N,IENG-I'ROB KATA)
yaTTg
Harapan saya, dengan rnembaca ke-6 SERIAL KITAB FAHIIvINA ini, kaum Muslimin BEI,UM BERKESEIVIPATAN untuk NIONDOK di PESANTREN bisa:
i. lviEiUAliAr'vli bacaan 2. _).
4. 5. 6.
Ai-Qur'an & bacaan shoiat (ivliNiivlAL iebih TERCERAHKAN). MENGETAHUI kedudukan sebuah kata clalarn kalirnar. MEIVIBACA -rninimal- kutaib (kitab ukuran sakur\ 1,ang dituiis olel.r para ulama. MEIVIBUAT kalimat seCerhana cialarn bahlsa Arab. IvIENERJEIvIAIIKAN kalirnat seclerhana ilrlarn bahisa Arab" MENIBACA sendirikitab-kitab Nah,,r'u & Shorof ringkat lan_iutan yang berbahasa Arab.
Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indoncsia agar bisa dilaharni sencliri oleh kaum Muslimin yang BELLIM PERNAH belajar BAHASA .\RAB dan tidak bisa belajar langsung dibar.vah birnbingan seorang guru. Dan setiap kitab insya Allair bisa dipelajari tlengan rnudah dalam rvaktu yang tidak terlalu lama. .lika Allah SLrbhanahu ,"va Ta'aia tnasih rnerirl-.eri szr1,a kernampuan clan kesempatan, insva Allah acla beberapa KITAB lagi yang ingin saya slrsrin sebagai PELE}.IGI(AP. Diantaranya:
I.
2, 3. 4.
FAI]IMNA NAHWU TINGKAT PEIVIANTAPAN. LATIHAN BACA KITAB ULAMA. MACAM-MACAM POLA KALIMAT DALAM BAHASA ARAB. STRATEGI ST]KSES BELAJAR BAHAST\ ARAB SECARA OTODIDAK.
Bagi yang ingrn mengetahui PERKEMBANGAN kitab karya saya selanjutnya, bisa 1ihat informasinya di: http://pustakalaka.wqrlpress.con atau http://muharnrnaclmujianto.lvordpress.com. NAMLTN, agar tidak terjadi salah faharn, perlu saya jelaskan bahrva dengan disusunnya SERIAL KITAB FAI-IIMNA ini bukan maksucl saya rnengajarkan kaum Muslimin untuk belajar bahasa Arab secara otodidak. Bukan seperti itu rnaksud saya. Tetap saya sarankan bagi siapa saja
yang lngin ntenguasai bahasa Arab agar nrencari guiu )'ang bisa mengajarkannya secara langsung. Lebih bagus jika bisa belajar 1-2 tahun di pondok pesantren. Atau minimal ikr,rt kursus bahasa Arab. NaInun, jika memang tidak bisa menempuh cara itu, maka cara otodidak insya Allah bisa ditempuh. Tentunya dengan menggunakan metode belajar yang tepat agar bisa dicapai hasil yang bagus. Dan nietode belajar bahasa Arab secara otodidak yang -menurut saya- efektif sudah saya tuangkan dalam bentuk SERIAL KITAB FAHIMNA ini. Demikian saja. Semoga yang saya tulis ini bernilai ikhias di sisi Allah Subhanahu wa Ta'ala dan bermanfaat untuk kaum N,Iuslimin. Dan saya sangat berterima kasih jika ada yang berkenan untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan. a
i a
a^
+i *L---i
J JT,.rlc J
-\^i tj .,Ir ir! ; l- :
"i,r
.rf,-,
Bogor, Robi'ul Awwal 1434 H Januari 2013 M
Muhammad Mujianto Al-B atawie
MtrTODtr BtrLAJAR l.
LUANGKAN waktu -minimal- SATU JAM perhari untuk belajar BAHASA ARAB. Pilih waktu yang paling nyaman dan tidak boleh diganggu oleh kegiatan lain. Misalnya PAGI
2. 3. 4. 5.
HARI atau N{ALAM HARI. SANGAT DISiTRANKAN, seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk meluangkan ,,vaktu -minimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 JAM ini bisa digunakan untuk MENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah dipelajari selama SEIvIINCGU. BACA setiap materi minimal 3 KALI. BACA terus hingga benar-benar FAFIAM. FOKUSKAN pada DEFINISI, CONTOH, & CATATAN/KETENTUAN. Beri PERHATIAN LEBIFI pada setiap kata yang BERCETAK TEBAL atau yang DiBERi GARIS BAWAH. KERJAKAN SEMIJA LATIHAN. Kerjakan LATIFIAN tanpa melihat penjelasan di atasuya.
6.
JANGAN melanjutkan MATERI PELAJARAN jika MATERI SEBELUMNYA masih belum diFAHAMi. BACA terus hingga benar-benar FAHAM, baru kemudian melanjutkan MATERI berikutnya. 1. UPAYAKAN untuk MEMBUAT RINGKASAN pada setiap MATERI yang dipelajari. GUNAKAN ringkasan yang dibuat untuk membantu MENGULANG PELAJARAN (MUROJA',AH). 8. SEBISA mungkin untuk MENGHAFAL SETIAP KOSA KATA yang ada di setiap MATERI. Lebih BAGUS lagi dengan dituliskan dan dibuat KAMUS IvllNI yang berisi KOSA KATA yang ada di KITAB FAHIMNA. 9. CCCOKKAN KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AYAT-AYAT AL-QUR'AN dan HADITS. CERMATI HAROKAT & KEDUDTIKAN setiap KATA yang ada di dalarn ALQUR'AN & AL-HADITS. 10. JANGAN tergcsa-gesa untuk BEMINDAH KE KITAB TINGtu\TAN yairg lebih tinggi, jika MATERI di zuTAR sebelumnya beiurn SEPENUHNYA DIFAHAN,I. 1 1. JIKA sudah menyelesaikan semua materi clalarn SATU KJTAB, sebelum berpinclah, BACA KENIBALI materi dari awal. Insya Allah akan semakin men-rperbagus pemarhan:an. 12. DISARANK-AN untuk TIDAK lvlFlvlBACA kitab PANDUAN KAID.\FI bahasa Arab yang lain. FOKLISIi{N SAJA pacla KJT;\B FAHMNA terlebih dahulu agrr perhatian tidak perpecah. 3. GLTNAKAN kamus jika menernui L.,-.\TA yang belum diketahui artinya. l'1. Saat masih di TINGKAT DASAR, FOKUSKAN pacla HAFALAN POLA KATA claiam ILtvlu SHOROF. HAFALKAN SEIVIUA POLA dengan baik. SANCAT DISARANKAN Lnrtuk BERLATIH lv4 EN ULISKANNYA J[JCA. 1 5. JIKA masih ada MATER.I yang BELUivl JELAS di SERIAL KITAB FAI IIIvINA, silakan ajukan pertanyaan ke : http ://pustakalak a. rvo rclpress. co rn atau ht tp :/imutr arnmadmuj i anto. wordpress. com. 16. LEBIH BAGUS jika ada TEMAN yang bisa diajak BELAJAR BERSAIvIA. KItUSUSNyA I
MENGERJAKAN SOAL LATIHAN. 17. AJARKAN ilmu yang sudah didapat clan difhhami dengan baik kepada orang lain yang ingin belajar bahasa Arab juga. Atau DISKUSIKAN kepada sesama teman yang belajar saat
bahasa Arab. 18.
SENANTIASA memohon kepada Allah SubalranirLr rva Ta'ala agar diberi KEVIUDAFL\N clalanr belaiar.
DAFTAR ISI FT\HININT\ SHOROF- TINGKAT LANJUTAN
BAB 1. FI'IL DITINJAU DAzu SUSU{ANNYA BAB 2. FI'IL DITINJAU DARi PELAKLTNYA BAB 3. TASFIRIF USHUL 22BAB BAB .+. LATIHAN TASHRIF 22 BAB BAB 5. FI'IL VIUDFIO'AF BAB 6. LATIHAN TASFIRIF FI'IL N,IUDHO'AF BAB 7. TASFIRIF FI,IL IVIUDI-IO,AF BERDASARKAN PELAKU BAB 8. FI'IL N{U'TAL BAB 9. LATIHAN TASFiIUF FI'IL }"{U'TAL BAB 10. TASHRIF FI'IL MU'TAL BERDASARKAN PELAKU BAB 1 1. MENGENAL WASHF BAB 12. ISIM JA-I.IID & ISIM MIJSYTAQ BAB 13. TASHRIF HORIZONTAL & TASHRIF VERTIKAL
MENGENAL DHOMIR LEBIH LENGKAP (PENJEI,AST\N TANIBAHAN ILMU NAHWU) PENDAHULUAN BAB 1. PENJELASAN RiNGKAS DFION{IR BAB 2. DHOMIR MUTTASHIL FI MAHALLI ROF']N il.riB 3. DIICIv{IR }"{UTTASHIL FI }"lAIIALLI ROF'lN Y.^NG BERSAN{BL\'JC DENGA}] FI'IL MADHI BAB 4. DHOivllR NIUTTASHIL FI IvIAFIAI l.l I{OF'IN YANG BERSA|.IRUNG DENGAN FI'JL NIUDI.IORE I}.\B 5. DI-ION,IIR 1V'IU |TASIIIL FI IVI,.\FIAI LI ROF'iN YT\NG BERS'\NIBLNG DENGAN FI'lL AlvlEI{ 8,.\Il 6 DHON{IR N'iUTfASIIIL FI lvlAlI;\LLi RoF'lN YI\NG BERSANIBUNG DENG.AN FI'IL, I(ANA
BAB 1 FI'IL DITINJAIJ DARI SI]SI]NANI{YA f il dibagi menjadi2: (;f.A)l 'Hl
Ditinjau dari susunannya, (1) Fi'il MUJARROD (2)
Fi'il MAZID (l.-/l J-Jrf.
PENJELASAN: 1.
FI'IL NIUJAR.ROD Fi'il yang semua huruf peny'r-rsunn)'a ASLI (tidak
ada
huruf tambahan).
Yans dimaksud HURUF ASLI adalah HURUF FA FI'IL, 'AIN FI'lL, dan LAlvl FI'IL. FI'IL iVIUJARROD terbagi menjadi 2:
(;y;t Uiht,rr,Jrl (2) FI'IL RUBA'I MUJARRo o $y)t l=*u!),,Fry.
(r) FI'IL rsul-Arsl
MUTARRO
o
PENJELASAN: (T). FI'IL TSULATSI NIUJARROD FI'IL IdUJARROD yang hanya terdiri dari 3 HURUF. Fi'il ini ada 3 pola:
i-.)^-t
)-
LiJ
t-
ftJ.9
:p
-L"'-
\_
I
Mengetahui
Nlendencar
.). Suci
(2). FI',IL RUBA'I MUJARROD FI'lL MUJARROD yang hanya
Banvak
Ivlernuii
,J/
Besar
,.":!:i dari4
HLIRUF.
Fi'il ini hanya ada 1 pola, yaitu:,!Li l_-/ Ivlenssulinskan
j *-. \J ivlemberi keterangan
Nleneriemahkan
2. h-I'7L NIAZID
Fi'il
yang pada huruf aslinya DIBERI TAIvIBAIIAN l, 2, atau3 huruf tambal.ran. Fluruf-l:uruf tambahan yang biasa masuk kepada fi'il diantaranya
huruf
"G - t>- jFI'IL NIAZID
u"- )- G-i"terbagi menjadi2:
(1) F|rL TSULATST MAZrD (2) Fi',rL RUBA',T rvrAzrD
(i-rJl
,?ul ,:l-;Jr1
(ij.Jl vL)\,:FJr1
PENJELASAN: (1) FI',IL TSULATSI IVIAZII) FI'ILMAZID yang HURUF ASLInya sebanyak 3 FIURUF.
Fi'il ini terbagi menjadi 3 kelompok: f .i. Ditambah I huruf tambahan. Ada 3 pola: ,
-Zi
1- J''-'}1
2-
rti
.--.-,-1
fi
Masuk Islam
Berbuat baik
Ivlemuliakan
Jrt,
i
.t 3-.I"j 1
Nlenentukan
t.2 Ditambah I
hr:ruf tambahan. Acla'5 pola:
'.r
-1-t-)Lral
Terlukar
)- Lil
1i
,ri 3-.-I-.
t. ) Lc>-
t-
nJ-a)
O
l\{erenunei I
I
Berhias
Belaiar
t '-
4- JteLa,
:r
O)E.i
r-2 )lr:)
Mensobrol
Berkenalan
lr
l)
L-!I :
Lalai
*-'l-lil .U
l
Ft
"iLel
J*jr
Bertambah merah
Bertambah kunine
Kusut
t
3. Ditambah 3 huruf tambahan. Ada 4 pola: /
/o/o
1- t-)Li:-l 'l I
L-
IVIinta a
)_JJ
Le
"lgl
J;Sfl banyak rurnput
1-
J
Berlinang air rnata
, 1";_rl v)
Berlalr-r
Tarnbah kusut {2)
FI'IL RUBA'I NLAZTD Fi'il mazid yang HURUF ASLInya sebanyak ,l huruf. Fi'iljenis ini terbagi menjadi 2 kelornpok. 2.1. Dit;rnrbah
I hunrftambahan, ada I polu, j-iJ
lan dengan sombon
2.2. Ditambah 2 huruf tambahan, ada 2 pola:
,-"Mt
)- tlj'gl /
/ ol o
i)\
t)
Meniauh
/
/
O/O
,-l
^-r=i Berkumpul \J
CATATAN PENTI].{G: Ke-19 pola di atas adalah POLA DASAR dari FI'IL MADHI yang HARUS DIHAFAL jika ingin menguasai ILMU SHOROF dengan baik. 2. Dari ke-19 pola FI'lL MADHI ini kemudian bisa diubah menjadi FI'lL MUDHORE, FI'IL AMER, FI'IL ].IAFiYI, ISIM FA'IL, ISIM MAF'UL, dll.
1.
RINGKASAN FI'IL DITINJAU DARI SUSUNAN KATANYA
WAZAN
CONTOH
t.F 1
TSULATSI
'b
-&,€
tr 'r,r
'-r&,tS
MUJARROD 1
ri
RUBA'I
Tambah
t
huruf
#*
',A
,$iloi
'&1
o1
,toi
.p) ,\
-r
J
,(fr q. i, 'P ,iu
'Lrt
U
'kt
?t:"
;pt
,.J;G
*),'g&r
-,lil Tambah 2 huruf
;'i
'Vi)
TSULATSI
,l'^t.1
,,Jg
', ,il'i ,t;l , i a'ttg ,,#*t4
MAZID lz
t-c
r
.i7'o,
.f,-t;-") rPt Tambah 3 huruf
1.-1, l-"i-gl
," JL.;1 Tambah
t
huruf
RUBA'I
Tambah 2 huruf
*= "ilt"., ,,
;F
HAFALKAN KE.19 POLA DI ATAS!!!
10
F-->-J
-"
x.at'.91
LT\TIHAN: isilah kotak yan
q!
sesuai kemudian hafalkan
!
DITINJATI DARI SUSUNAN I(ATANYA
TSULATSI },IUJARROD
RUBA'I
Tambah
I huruf
Tambah 2 huruf
TSULATSI
Tarnbah 3 huruf
Tamb;rh
I huruf
RUBA'I Tambah 2 huruf
L
71
BAB
2
FI'IL DITII\JAI] DAru PELAKI]NYA Ditinjau dari PELAKUnya, fi,tl
::1:ft"menjadi
(l
dua:
(l) FI'IL iVIA'LUM tletJt;*;lt1 r;'
)
(2)
c,
FI'IL I\'IAJHUL rJr*-'f t Ftl
PENJELASAN: 1.
FI'IL NIA'LUM Fi'il yang disebutkan/diketahui
pelakunya. Dalam bahasa Indonesia dikenal dengan istilah
KATA KERJA AKTIF (me-). Contoh:
Ali telah rnemotong roti
L,
Ul
2.
FI'IL MAJHUL Fi'il yang tidak
disebutkan/diketahui pelakuya. Dalarn bahasa Indonesia dikenal dengan istilah KATA KERJA PASIF (di-). Contoh:
i
Roti telah dipotong Susu telah diminum
CAI{A MEIVIBUAT FI'IL NIA.I[IUL:
A.
'
Pada
FI'IL MADHI DIKASROH huruf sebelurn huruf terakhir dan DIDHOMMAH sernlra huruf sebelumnya (sebelurn huruf ),ang harokatnya cliubah menjadi kasroh) yang berharokat (selain srrkun).
ARTI
IiI'IL l\Ir\DFll
FI'IL IVIADHI
NI.\JHUL
N,IA'LUNI
e
Telah dipotong Telah dikeluarkan
-r
2
1-
-:-
(-/
ol
e -i,-
J I
oa
,'-;'l e!
i,)
Telah dipeiajari
ra
I'elah diminta ampuni
'-S-*.:*.1
12
-Arj.al
B.
Pada
FI'lL NIUDIIOIIE
DIDHOMIvIAH
hr-rruf mudhoro'ahnya clan
DIFATI{AH
semua huruf sebelunr
lturuf terakhir
(yang ber harokat selain lain sukun suk
FI'IL
ARTI
FI'IL VIUD}IORE
N,IUDHORE
IVIA'LUNI
N{AJHUL Sedang dipotong
.,
Sedang dikeluarkan
t
i e l - /)
Sedang dipelajari
i-^
r-? (!-
(_/
a
t l.
4
--
;t, \-
\
-rfri--.J
-rr-:--.J
Sedang diminta ampunl
LATIHAN: Ubahlah
f il-fi'il di bawah ini menjadi f --t t_ L^:; Membuka
il majhul!
(r--i.,
'rit
,
,o,
!-,,
-:.,,
Meminum
o-pl, :-
rlY
r_2 .JJ
Ivlemuliakan
Nlengakui
13
,^,- .--+,
I I
-.a):^-.)
Minta tolon
VT
.a
ri)-fl,
tre
rc:rf
t,'?')l
y;f
-.,.
rrl
,C
l6Tb
..i
-la
_
ir!--i
-
.lm
t:: -
|
,T{ -ryf
?)f
illf
Lf"l
.. /-rl I '-d-r!
ru'T! |
i
f'f
-/avzl-
-. -la
- .a
Tj'],
r-r:-rl /ll
7\r,
A{ t,
r?-r1
r\f
frr
ryrt\,
,tf
fr / (-\ .-I
*11
;f ?
*.C >,I
{
*41 t'l
avl.
fl4
,. -s,{a
)/l
t-
(.<
l.
.ln
D51, _
(-!'rt ''" t l'
-/ru-r'l
_
(1 <) lrarl lll rl. I t.f]'
at,
A.fl t^,
,1i1,
'rye erYl ("'lt
-t1
t,
FA,
z; / lr
ft-rt. t, .11
_
-a G'Yl
arrl lr
-f_
,.,|(
IYI
-.
-
(t ll'
(-!-rl / (-,
.
d
.,. r-r-vt
,=l i7'
/-
a.. -
-a '- ) ett
arc
)t
Ii',"
'7.fl
f1
fl
.
a!-:1',
,-:z"i
',, ,,
-.a) afxtc.l a.. - , . l'.
-o i--,.:\,
/'1
-
la:Yl !.,t
,
,z'rl,
i1tTl,
'
{,-}71
'
aT"51,
.
ri:f
_
..1-
-
rl
t6-rt
,{
6u.ll.
"TTIC
r*{f
tin-
6.{ -,(l
'rylJc
-j-Irrl , - . .l ll
t?1:
'-al
"rafr
ft-rYl . I l'
erf \rT
TUT\,
--
t6f: i ' .af-\
\:t1r
(-rr\ 'irl'
_
14,
-a
74,
fl
tf*tf m4 ;) lr.fl.1 lT?1''r
NYS\ryDNIU
BAB
TASHRIF
3
TJSHTJL 22
BAB
Dalam ilmu shorof, ada 22bab Tashrif Ushul (Perubahan sebagai bekal memahami bahasa Arab.
Jr-"!l j_rr3.
I gult
-: t'Sit;l
'l
lr,-a-t
U
U
p $l .
P
,
,.P
.al . , ,
_
U,
p p Jl ,
dl,o g-a-a
. o- / t-i-AJ \
U
"L;\
W .P
,
T'.QJ
U
t
tli<
,-Y-
JL\,} ' Ir.2-.
'Ye'
^,tr 1'j
w
yil
/'
a
l.-lrJlr
'1
"
I
--\
' I TJ }
oli i i
'Yk--i
bk;\
l)
!'rl-!
oL-.-\I
, I orrlJ \
Jew i I
rl
-E-L" "et, i'
.l'9"
"I* c
]}"L,t-:t
I
'1j
U -
l-r-q-:p L)/
I
,
l4,ir I
6r-91
--------
o.
"b"'
$r -
e
,rl ilo
J1r:-J JfL*"' ..t - " -
?
J9P' ,
lt,2 , I or.-A-,o
15
,
,l '/ 'lri-r
r-7 'r-r,
o
'V ,
I
t
o-
q.l-z-.
19.7 t or-4-J
,b
,o
'lr-A) /)
-br
.. al 'LtJrJ
w
'l-r.,.)
-o
'tr
4llr-9
'Lhni
#*
1,o 2: lL^rJe-J
- Lt-rrJ
r31 -b"
Zi. i c-t 't a-^t
'lelil
YtJl
lr -"tlr-PJ
-1;i
tlt 1:.
tt i: 'J,-
"t - , i - -
t, r ii 'J-eV-)
'il: \LL;
'19\-ai ,)
\ia;l
'lti,-lL
.tt<
'. ': -Js-te
t,-,1 'trigl
'Lr-o-*-l
lrl
\vJl
Ir-1. lrJ2J
"rtrl
\ttu;:t
b*;"
\ t;i*il
' 19 ar-a-)
\l'Jl
, I orJ2J
\i;;1
^cl ao t
w
,t;t
ol / , / 'l-rJ)
Lr-r--^-)
r 1' j -rl "Je\J):-.
.e
'lr,4)-A t)
">\;3
J
J,fu
,et, o.2., l,--1r
,rlt : t
.r . , 1-
J"* tV";;l :b*t , i;r,a_;
J*;-t
.L1T\
'Yxi
u-.
]1.."
*li1't
J+j\ r
L-r-9
Ir ul!r-,l-!
.-F
i
.rlo -
o;air3;jr
'rf 't.7 .F
-t:3
7
|
v.
;y\
Je\-t
t)
y6\
- 9 "b"" rrr
.rl
I or-r2-o
t' 'bJl .t. .1'
o'. tl t
Jet)
1.t 1.
'
'>t13
.,\;3
qr--a-,
at .21't 'J-9't-L'
|
''. 9,l.-.!t u
-'r';3
tl*"
#f
1'--\i \
I
J-l2Jl
JeG
lot i, , I ar-r2-l
"k\3
-^la t*-.0-i
Jet-,
I o-r-Q-.c
,
^t'- I
I
1
|
-loJ2.
;)^,
L.;U.i\
.rl
't"t 1-
,
Jr
/
-t
"
,
J51
:,PY
JeG
-1 ot 1. , !6rr-c
*.Jt
"[i;i\
J.',i,l./
, I aJ-c
:pt J;) itrt
/
oz
ELJ|;"J
J51
tt-iL \
I,-Q.,
'ld 't"t 2,
#i\
al ,..
,,-ar:as
.t
"ii-li\
il , ..
$l / | I'-,.J.
.:-r*l
Inti) yang harus dikuasai baik-baik
.r
1o
-
tl,
.o
'1r.7-
'l-*l:-tl
O
o
trqr-91
,i"it
Ir -
,^
Y.r
J Lt-a-o
iffi
ts^ Ir - i
a^
Jrrj)
JIi;J
.'!;1r\
1i
JL!L,
'p
t
w
"tio .I* Ue,rf ;l&,! "l:it
,J;i\
b^ Ir . i I J -4-.
I
J);jr "*1i
W
o.
.ao
, o o-
"l):li-io
w
""J*
o
" U;-91
u/
\\\j,-91
t^ Ir .
d
-,,
Lr-c,-
Jw" -',o - 2 -
\V-:Jl
'[-l-:i-ci u.
,3
tu*,
o
\)\-;l
6^
Ju"l
Jffi -YJt 1l],,;J\ tl
CATATAN:
1.
Cara membuat mashdar dari FI'IL MADHI TSULATSI MTUARROD adalah dengan melihat kamus. Sebab tidak ada pola khusus pada mashdar yang berasal dari f il madhi
,/
tsulatsi mujanod. Adapun digunakan pola
( )G; I
I
1
pada TASHRIF INTI hanyalah untuk
memudahkan daiam proses menghafal TASHRIF INTI.
2.
lebih oarl satu, yaitu mashdar leDln dari satu, memiliki bentuk ocntuK masnoar f llil maonl madhi yang memlllKl Adaa beberapa DeDerapa Il FI IL MADHI MASHDAR
!r;
'Jf*
?1io<
!)1,,
4llr-9
vu*
)UJi
4-1.-r-,t-.r
'Lr-9 U
i )q i )q I *'li '<7. , <
;', . t1
o
i
Adapun yang ditampilkan dalam tasluif ushul acialah bentuk mashdar yang paling populer.
3. SELAIN f il TSIILATSI MUJI\RROD tidak memiliki POLA ISIIvI ALAT. 4. POLA ISIM ZAMAN & ISIM NIAKAN pada SELAIN f il TSULATSI MUJARROD dengan pola
5.
sama
ISIM MAF'UL-NYA.
Untuk FI'IL YANG BERAKHIRAI{ TASYDID, maka FI'IL AMER & FI'IL NAHYINYA berharokat AKHIR FATFIAH. bukan SUKUN.
FI,IL N..\HYI ,l-'-
L,-c) \ll l) t- YL lrrt r lLt-4J Y
wt
FI'IL AI\4ER
FI'IL MADH]
,vj\ U
'wl
a^
i.o
Ju"J
Jt-rJ
,Ub\
"t*l
o
U-
,
L, Tt
I
16
BAB 4 LATIHAN TASHRIF BAB
"8" Jil LATIHAN: TASFIRIFIah
1
,
1
.rEi '[-eL-) \)-
o-r-,l,.
'tr1
-ui
.r l', -
'Li-!
t)
f il-f il madhi berikut ini seperticontoh di atas!
AR'TI
VIASHDAR
Membunuh
yj
FI'IL
ARTI
MADHI
J"
Menolong
Keluar
>)f
tJ
Ivlenutup
Masuk
l*l
}:
Melihat
BAB
IVIASHDAR tto
FI'IL MADHI
',
\^a
i*
l-,'
t,
,r\.a
-
'JY'
2
$-" -.j-* tt.1 t -4-o
U
LATIIIAN: TASHRIFIah ARTI
tt.
o'
-
,JIr-a-o
o_
-
,:FirY
|
I ,Fl
,
l"t
o.,
I c-r-rl,
r
"Leti '),LI 'cl,tr,2r'-
O.
f il-f il madhi berikut ini seperti contoh cii atas! MASHDAR IIIADHI I ,"
Memotong
t1tr
Mengumpulkan
Lr-F
Menjadikan
)"t>
,flll L\R, &
NlASI'IDAR
Melarang
c">
,j'-
t1
't,
FI'IL IVIADH
(_ ^;,
Membuka
b.i_9
Menghapus
lr:;
* -;
C* 2-*a
I
BAB
-,P
Jr-"
LATIHAN:
f il-f
fASFiRIFlah
il
III?I dhi
berikut III
5C
3
U
ntoh o di alas atas!
FI'IL
ARTI
MASHDAR
Memetik
tfu
,t,
Membawa
),\.F-
J*
Memecahkar-r
Duduk
t4L
.rJ-
Mencuci
ARTI
IUASFIDAR
Ivlemukul
u,s.'
MADHI
tz o ?
t_-J
\l c )W-4v
FI'IL MADHI t)
-^.a
; tl ,-Y
BAB.I
.W"
- Jt-,
LATIHAN: TASHRIFIah .1
li'il-ll' il rnadlii Ilaluli berikut ur riu s(-pclri colttonhd0l alas I
MASHDAR
ARTI IVIenget.rhu
i
Gembira Mengerjakan
LAI-9 I
-f---
\i.:
FI'IL MADT]I t^ \t*
r
IVIASHDAR
N{ernuji
1-.L"'
-LF
tlf"
c-
fvlendengar
l)
J^,
Selarnat
18
FI'IL
ARTI
a_c
)L+
MADHI
rt
BAB 5
,b* - Jt' LATIHAN: TASHRIFIah
f il-fl'il madhi berikut
III
LI
0nloilhdot atas
SC
ARTI
IVlASHDAR
N{enghitung
t3c-;
FI'IL MADHI
o'.
c-cl-.t
Z
Lembut
r--^) I
Hina/rendah
L{=r,
BAB
FF{r*l
6
,-"" - -e :'",1 :,.*l I;,--FE:*.,Lt]
LATITIAN: TASHRIFIah
fi'rl-f il nradhi berikut ini se IVIASHDAR
FI'II,
N4ASIID..\R
MADFII
FI'II, MADHI
;) r". |-P ;:,-, ,
-'
VIulia
.]Jly'**
Dekat
i9
,JD:J LATIHAN: TASHRIFlah
u#'j Jtr
J,*
{*
"anjJ
,tJljJ Jtr" u/
f il-f
contoh di atasl dhi berikut il ARTI IVIADHI FI'IL ARTI
FI'IL MADHI
Berkumur-kumur
3^-.e-)
lvlenerjemahkan
r-'j
Mengumpulkan
)4'*
Memakaikan topi
J"J
Memberi keterangan
, f I
Menggulingkan
L1 T1
->) e!
L
f
LATII{AN: rrr^sHnielah
1r
il-f
il rnadhi
ini seperti contoh di41ql ARTI FI'II- N,{ADHI
berikr.rt
'i
Nlenentukan
)-te
I
Mengucap srlatn MengilSat
IvJemperbanyak
t"r,-"*;;
Mdrnotong-n-lotong
2A
FI'IL MADFII
rt
BAB
9
J-'ti
LATI}IAN: TASHRIFIaIh
berrKut lnl se dhi berikut ti'il-li'ilil madht
.\RTi
FI,IL IVIADFII
Membantu
-teL
Memerangi
Jr-,
Bersekutu
irB
erti contoh di atas!
ARl
I
tJI'IL NIADFII ,-11-2
Berpukul-Pukulan_
J"l
Saiing berkirirn surat
l-r-.:
Berbincang-bincang
BAB
10
t;I t)
9
LATIFIAN: -fASllRIFlah fi rl-Il'rt luaonl ln seoerti contoh di atasl radhi berik LI ini ARTI
FI'IL N{ADHI
ARTI
Ivlendarnaikan
L-
A*i
lVlerluliakan
Iv4engeluarkan
-ol c!
Berbuat baik
Ivlemasukkan
L-:l
Nlasuk Islaill
27
FI'II,
u4qul ;
BAB
II
t.-
;F* ,Jil;\
"f"-,
.,171',
LATIIIAN: TASHRIFIah
,171'-
-tii-1
.rl,
J.-""
LJ.-
i'
,
Jt.':-l
Yj;i
,1/,
;_P':,-
's-;
f ii-f il madhi berikut ini seperti contoh di arasl ARTI
FI'IL MADHI
ARTI
FI'IL MADHI
J-*\
Belajar
r-
Mendekati
?P
Berhias
J^1
Menjauhi
t--;:
Sengaja
f--r-;
Terpecah
BAB I
t-
12
I .-
Ji.etr.J
LT\TIHAN: TASHRIFIah 1l'il-il'il madhi berikur SC ARTI FI'IL NI.,\t)HI Saling hasad Pura-irLrra bodoir
ARTi
FI'IL MADH]
-L-t_4
Saling memukul
l\-at-2
LaL4
Saling menolong
l.J^,21)
Q
Bcrnrain-main
Saling membunuh
))
.}jG;
BAB T3
J*.r -
Jrxt Jit
h-:ru
U
LATIHAN: TASFIRIFIaIi
f
il
fil
ill
adhi be
ARTI Memperoleh
., -.'l
Ir-^^
r
-
Lr-:,t-r
U,
U
\l'(il
uultttllt di Llt alttt FI,IL JVIADFII ARTI II
;!,-l
'ltl-a.-t Q,
5C
L.**J -<'t
I
FI,II, IVIADFII
Berkumpul
c*' -t
Menang
/$l
Menerima
fi:-t
Mendengar
v'
Berpecah-belah
.rFl
-t
BAB
14
J.Ji LATITIAN: TASHRIFIah
tl'il-f il rnadhi II berikut u ARTI
c()nton hdLlt
ini III
FI,IL
IVIADTII
Terbalik
L--l..aJ
Terlipu Terpr.rtus
atzl
AR'T1
F'I'IL IVIADIII (t
Tcrpecalt
-r*'
L*El
Terpancar
,>'-al
&;r
Terbagi
I
23
;:l
BAB
15
J-,r L LATIHAN: TASHRIFIah
T di atas! u ut rllt 5ep€ rti contoh I'l madhi berikut f il-ir'il
FI,IL
ARTI
FI'IL MADFII
ARTI
Tambah hijau
Jb;l
Tambah merah
,;l
Tainbah berbunga
ril
Tambah biru
jil
Kusut
FI
Tambah kuning
BAB
IVTADHI
;L^?l
16
J*,e*,1 L
T,
t,A TIIIAN: FI'IL
i\RTI iVlenganggap
baik |
FI,IL IVIADHI
N4,TDTII
;^-".,.^-t lvlinta tolong
Sombong
Tergesa-tergesa
24
BAB
17
}-r'\ .,t'o,7
I
Ey.-"" LATIHAN: TASFIRIFIah
&';r'j
.rr
,-1t
Jt:*'
YU-!;i
f il-f
(ll alast il Ina dhi berikLrt LI rnl seDc|u conlonhdi ARTI FI'IL NIADHI ARTI
Jadi bengkok
t*4,a;l
FI'II-
Berlinang air mata
Menjadi hijau
rb v;'.;l
Jadi banyak rumput
Menjadi bungkuk
r?>j-El
Mudah-mudahan
BAB l.
f il-f il madhi berkut er
ini seperti
rl
o,,*l !+r
q^-^-)-t
-l Lr dP,
't I
cor.rtoh
rri.rpl rr
IV{AD}_II
18
lcr-9
LATIHz\1.{: f,,\SFIRIftlah
',tr*l
-
L.p o-t-4.r t)-J
T-
Bergantung cli pundak
di atasl
r\p.Tr
Berlalu denga n
1r l)
-T-Fl'rL r\rAnHI
..rl]_j--:-_]
BAB
19
JL;I
LATIIIAN: TASHRIFIah
f il-f
il rnadhi berikut ini seperticontoh di atas!
ARTI
FI'IL MADHI
ARTI
FI'IL MADFII
Tambah kusut
Ju^:t
Tambah lebih kuning
)la-el
Tambah berbunga
-,tUl
Tambah lebih hr.lau
)L"b;l
Tambah marah
:Lc"l
Tambah lebih merah
JFI
BAB 20 ll
rFo, LT\TIFIAN: TASHRIFIah
f il-f
il
rnacihi berikut ini seperti conroh cii
ata_si
rt ri-ivraorlr
FI'IL MADHI Mengalir
qr.
v_r_r
Berguling
Berjalan rJengan sombong
I\",{ernakai caclar
..-g
N{enghirup sedikit-sed ikit
Cieurpa
Jlt
26
*i
BAB
21
Jtj^,t
'[w l&;ji 'Fl LATIHAN: TASHRIFIah
-
\)ll1rJ.-a
t
tttl'2
-P
\Y-iJl
'&
-Mt
f il-f il madhi berikut ini seperti contoh di atasl ARTI
FI'IL MADHI
ARTI
,.;; 9l
Berkumpul
Menjauh
t)
FI'IL MADHI
3zl \J
BAB 22
$^'1 tt1 - 2
"y"^ LATIHAN: TASHRIFIah
f il-f
t
,[iff\
'"rWl
.tri .2
t
,tt r - 1
t,
il rnadhi berikut ini seperti contoh di atas!
FI'II, Gelap gulila
o
\V-;1 -llr-o-; :I+-i-" c
]V{ADFII
Berdiri bulu rorna
27
w"
'Mt
BAB
5
FI'IL MUDHO'AF Fl'lL MUDHO'AF
adalah
FI'lL yang 'AiN & LAM FI'ILNYA SAMA.
FI'IL MUDHO'AF termasuk golongan FI'IL SHOHIH. Namun, dalam TASHRIFNYA ada sedikit perbedaan. Pada
A FI'IL TSULATSI MUJARROD. FI'lL MUDHO'AF A hanya anya terd erda
p i! )'-a
p ,t.
<
-4.\
p n..
rAJ-a
,tl.
P
o'
d
)?
.
Ji"
J.*Y "ti \
JeG
sjty
\ri
olor 2. , lar-Q-r
:pt
y)\
s"
d. ,-_ .1
a, -
s.
tca
1.
'1
, I "r ol:?-e
:pt
G")
o2
o-
ol.
,-.P_yab
aJBAB aitu: ,11 1, "Yt; ',-P"
't;
t
a
tut:
)!
)i
.,>\:J
Jrlt]"
M
't*
i)l;
,r
,JIJ
,,>\:J
,l1k
r ,b
-
t?
"i
u* tlj;\ t. // iatJ
, lor-r-,c
':3
L* Jr;\ ,./ -u
lot 1.
leti o\9
a)
l"q
L^a-e
./
a. -/
,-ar-)
I
T
4,.
Jag
Cara paling mudah, untuk pemula, cukup dengan mengikuti pola yang dicontohkan. Adapun
N
penjelasan lebih lanlut bisa dibaca di KITAB SHOROF yang lebih lengkap. Misainya KITABUT TASHRIF karya Al-Ustadz Hasan bin Ahmad.
CA'IATAN: FI'IL AMER & FI'IL NAHYI pada I]I'IL MUDHO'AF berliarokat ;\KHIR FATHAH (BUKAN SUKLN).
,Li;\ y^ i
)j)t'-
t o'. 'tll-r-QJ
1l
J
,i
i3
"til o
))
'lr-a)
.F
,;
I
"E-U\
",pl
tl . '.
, . -.-
i..
I o. .,
.'- ,.i
, ,rCa)
..i -y
4r lr.rJ
,ca ,#-)
28
,,
:'j
-tu\
a
't* .t.7 .a ,A
r
,J* t,Ta9
L,
f,
BAB 6 LATITIAN TASHRIF FI'IL MUDHO'AF BAB
,p-p ,o
,rl
tr.r-,
O
l)
1,
-Q-^
ot
friJ )
"
Li-el
t)
3r\
ir
't"t1,
r I qr-.Q-.
':.l.:3 t,
I o j.-
lri
)')
t-7
u.
t )J
,Z
^9
)P-f
:i
12. -,tlri)
JeG
7,
))
f il-f il madhi berikut ini seperti contoh di atas!
TASHRIFIah
I
- '/
t?
)-e
LATIHAN:
t
FI'IL MADHi
MASHDAR
ARTI
ARTI
MASHDAR
Menggaris
IL'
-E>-
Membentangkan
Melewati
lr9r' ,JJ
t'
Menceritakan
-)5
,
MADHI
3
I
a
i-1y,
Menunjui
FI'IL
I
t)
-t,
lJ,,.
,1
--
^i
ra,
r'
,r,
Menarik
BAB
J*-,p lr-,-o U
|,Je-,
LATIHAN:
ort-Ai\?:ri
,Ljl
O,
,;': ):) ri
t./
*o-A
TASHRIFIah
0
JI
t;
-
't
t
7
-
" , lor-rJ
r
0'-,:.r
./_)
)
JeG
jG
')L5
ol '/ 'h-aJ
,r
"j)
't-*
,,,
,;
r
f il-f
ARTI Sesat
hdi ol alas ilI madhi ma I berik u rnl seneril conlon FI'IL ARTI MASHDAR MADHI
it'2
k
Lari
(
Sedikit
1.
Sempurna
Mencintai
t-XlJ
-
G
MASHDAR
rl'a -i i]-;-yj X
-
,'i r
Sah
r
I
#
\->=-Q Xa
42.-+o
29
FI'iL MADHI
c.
BAB
,W",1 tll-r-t-c U ?.
z
rAJ-c
o dl / . /
ul
P
JdjY
,pl
, rato l)
'p;: t
e t.,
rW
o, o..
, ! or-n-r $.
o).
JeG
o,
L-PP
l)
,p\-9
"Y*3
/ .'.llr-e-)
c. , l--ag
,. // c
,
8""
-J.i 6,.
,-€
I,ATIHAN:
asl contoh di atas! DerlKut rnr ini seperti se ann f Iil-f il madhi1 berikut TASHRiFIah
ARTI
MASHDAR
Sejuk
dp
Berbuat baik
Mencium (bau)
FI'IL
ARTI
MADHI
1.2
/
Menggigit
A
'd//
/-.
Lezat
k"
Menyentuh
0
I
MASHDAR ,2. ,
FI'IL MADHI
t49
,bg
o)lI)
-d
rZ t*,
.
€'
L
il i(
30
BAB 7 TASHruF FI'IL MT]DHO'AF BERDASARKAN PELAKTJ
-,p
J'* '(-L L"Jt ,
J-
*+Jl
-\l ti
?uc,
..1*"Jr
, )'-,
ORANG KE-3
LAKI-LAKI
,'
a/
J
,7, l);
q)',.r
,"1t)),t
.
'i
2<
rl:ii
WANITA
I
ii!
-)
)'J
2
l"ri \
\:3j
9t)'t o3 t'J q)..r
LAKI-LAK]
2<
ORANG
i, l
Dti
\
,.), t)))
r C)-L
\l
6\
.J
,t
2
l!'i \
z<-
J))l o-- ;1)
WANIl'A
u)J
J)))
a ,,-
tr":;t
. ,a l1
G!:;
I
o)-o / /
r)), \)
+))i -2"
- ,t,--
r
l))
I ,t
t'-',
"'-
)t,
KE-2
o)j
)--t
2
ORANG KE-2
-)
, t'_
I
ORANG KE-3
3
J
,.r').
ut)
2
1J'
io_-[,
Lrr
Y'-,t'
:
'l-l J-':jl
I
l
.
rj
IJ >)) )-c
ORANG KE.1 LAKJ/WNT
.:r'> >i
\l
l<
t.o
't-.
'-
Lr)),
, Lr\TIHAN! , Ubahlah f il-f il rnadhi berikut ini rnenjacli Fi'lL NIUDHORE. FI'lL r\lUER, & FI'lL N;\llYI. ; kermrdian TASHRIFLAH seperli contoh di atas;!
.--l )l{l
i
ARTI
iv1ASLIDAR
Menggaris
U-r-
Melewati
l,q -. -,L))
ivienunjukkan
- l\ r .{-l))
-
FI'IL MADHI
L; \
ARTI
MASHDAI{
Membentangkan
lrt
Menceritakan
l^a;
FI'IL
Iv{ADI.
I
I I r
))
I
J)
Vlenarik
tF
I
r''
I I
I
31
Jr-" J,tJl
.t-
tr*^l'
- ,P
,"Yl
Jj
LL;II
J.-Jl
t
ri,,
.)-)
ORANG KE-3
jfi
2
17',
'-)'
LAKJ-LAK] ' )a'/
')<
r-J q
^
o .<
l/
ORANG KT-3
2
Z\
ORANG KE-2
2
2<
;F\
,}
I,J \
i
D;4
. . -, .i
LS-E
1
u?
t ,4J
i)?
t-!J
- o.i otj
t;
9r;,
G:i
t]9
)iF
(:i
qi
\
^,
o., .'-
_ 'J l)r
rJ !-
2
-
)?
-)tJ -
,)
I :o ,'
--- =" Jl-tu
L-I,-9
,.-,-
)<
"))*
J
i
-_-
ORANG KE- I
LAKIiWNT
)w LJ
LAKI-LAKI
ORANG KE.2 WANITA
t>;
-,1)
WANITA
r1
ti;
,tu
t.-
I
,FI
.r-Lll
[<
-o .' I t') /
-
J "<
?\
cr-lP
J,..
u:?
-,rr
LATI HA N:
Ubahlah f il-fl'il madhi berikut ini menjadi FI'lL N,IUDIIOI{E. kernudian TASHRIFLAH seperti contoh di atasi
Irl'ii-
ANIER,
& FI'lL NAIlyl.
L I
,(
ARTI
I\4ASHDAR
FI'IL MADHI
Sesat
YY;
tt^
Sempunra
ru-G
ARTI
NI,-\SFIDT\R
Lari
r
3.
Mencintai
Sedikit
\
Sah
32
t/
ili - \i tv
,4. -t.-..
t ri t->-
FI'IL lvlADHI
"1,
U
#-" - Jr,
ORANG KE.3
WANITA
ORANG KE-2
WANITA o. 'r-^2.29
i )
ORANG KE-1
LAKI/$TNT
I,ATIHAN:
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini men_iadi FI'lL N,IUDFIORE, kemudian TASHRIFLAH seperti contoh di aiasl ARTI Sejuk
Berbuat
h;aik
Mencium (bau)
MASHDAR 4,2
*
FI'IL
ARTI
iVIADHI
r
I
N{e
-7,, o-l:' .3', lJ
nggigit
Lezat
r
Mlenyentuh
J)
FI'lL .\NiL.R, & FI'lL N.,\FIYI,
N1,.\S}ID,,\R
Cbl ,i: l-,il t: L*r
FI'IL MADHI a-9
L)
J J*
BAB
8
FI'IL MU'TAL FI',IL IvrU'{lL adalah FI',IL yang pacla HURUF ASLI}.IYA terclapar HTJRUF .ILLAT. Yang dimaksud HUR-UF ASLI adalah rruitup FA Fi'lL, 'AIN FI'lL, LAivl Fi,lL. Sedangkan yang dir,aksud IIURUF 'ILLAT adalah HURUF ALIF, WAWU, yA. ct
FI'IL NIU'TI\L 1.
N,rrrsAL
ada 5 NIIACAM:
(Jry)
YAitU I"-i,IL
MU'TAL
YA nP,
berh Dernurllrf llla ilr
daF A FI'ILNYA
..4.
LNJ Berhenti
) AJwAF
Berjanf i
LI
Melompat
II
r;;;v1l
Yaitu Fi,]L }VIU,TAL
pernurut rilat pada,AIN ng be
jv
Terbang
NAersH
ir, L-
ot; Ivlenshutan
berhLrruf illat
Membeli
ada LAIr4 ;-_
. r-'. l>)'
LAFrF MAFRUe Yaitu
FI,lLNy A.
tJ,.:e$
Yaitu FI'IL MU,TAL
+.
, i. L-J q
e
-l-l-
\J
Uglspr.
&;i;t :r*t)
FI'lL llu'l-AL
FI'tLNYA.
yang berhr,rruf rilat pacla F.,\ gu L.\r,.{
FI,iLNyA.
I
I i
Ivlencakar
. LAFrF MAQRUT{ YAitU
Melukis
Meniaga
(tj;it ui!')
LI
FI'IL NTIU'TAL
a'alN & L.Alv{ Fi'ILNYA -' L5-Y U
Menyetrika
CATATAN: l' PEMB"\HASAN FI'IL MU'TAL adalah pembahasan ),ang cukLrp runrit. Sebab na,ri aka, ada PEIvIBUANGAN & PENGGANTIAN FIURUF. 2' Untuk sementara, bagi kalangan PEMULA, cukup clengan rnengikuti coNTolj TASIIRIF
3'
yang diberikan. Untuk rnengetahui pernbahasan yang lebih detail renrang TASFIRIF FI,IL ivIU,Tr\L, silakan baca KIrAB TASHRIF. Diantaranya yang paling bagus ialah KITABUT TASIIRIF karya Al-Ustadz Hasan bin Ahmad.
34
BAB
9
LATIIIAN TASHruF FI'IL MU'TAL tt
-
- Jt-.
J-q .tl'1
e1. 1.
t U -i-^
t)
I,l,
,1,, i--.i [-t-nJ Y
I o) '' r I c.r.-,i-r
\)Ldl
LATIHAN: TASHRIFIah
f il-f
'lj,- \
Jt,
MASHDAR
Berputar
u|t
FI'IL
tl t 1tir
<
rlrtl \),tru
1;_a_,
o*
\ a-)
ARTI
MASHDAR
Berkata
Yjr
)t)
Bertaubat
a3,
-:Le
Beipuasa
TVIADHI
ll)
'/l/. O
rL;
l.
r
t)f
Kembali
---t t
'vi
rJ
Jti
il madhi berikut ini seperri co,toh di atas!
ARTI
Berkunjung
,
t'
;_*w
'r^l
j-
JG. J\tu
.rl
F]'IL MADHI 1r;
l)v
t-
6t'
1t*'
.w"-.w
|ASFIRIFIah
fi'il-f
ARTI Bersuara
il madhi berikur
IVlASHDAR l-c,
v +^2
Tidur
l'o' L,. +)
N{engeiuir
te;J
rtr contolthdi dr atas
FI'II,
ARTI
MADHI -l .)l-Q
Takut la'a1
iu t\
Bersegera
(.-
IVIASHDAR
FI'I I, MADFII ;t-
lc^-: l-,
V-
ol
aJ2
Gtj
Lu -i,
(!_/
35
,H_p -
t.t-iaJ
U
JI
lr-P, U,
TASHRIFIah
f il-f
'Lil u-,
,'-ri ,-) \
"*V-
LATIIIAN:
Ji'j
il madhi Iil berikut LI
l5r'.. , I cl-,l-,r
I cl.
e
II
SC
k\3 ic3 ,tJU L'
.. -elLr-iJ )o.
r.1 'ry"
*v
0iltL)n toh (ll di aias atas!
ARTI
MASHDAR
FI'IL MADHI
ARTI
MASHDAR
Ivlenanrbah
;iV;
)!j
Menjual
LLJ
?L
Sempit
t;;b
JV
Condong
)|;P
Ju
rl -
Terbang
t*
Hidup
JV
36
FI'IL MADHI
)tL
BAB 10 TASIIruF FI'IL iVIIJ'TAL BtrRDASARK,{N PELAKU
,p" - #,
t t! lto
.-u
At t)ti
uii
I-=__--__--
-'J )-o
I
L'i
LL=II
"t-,Jl
t-
[,
,
.r*tll
1,1
I c,l--.r
JL9
C}P ANTrl
KI-3
9\*
2
LAKI-LAK]
ORANG KE-3
'lI
Jyu
iiu
2
)iF
6t3
-
o 2'-
. ?l-/t
:,:..
Z\
i3
/
,
.:.L,?J l) '.
t.
v
'J
qr'
.i3
Y;ij y
YJ)
2.1 v;, i
eYi;
tlt L3;
U,}
.1,-i_1 1
2
LAKI-LAK]
trG
I
WANITA
ORANG KE.2
YU
'ri*
2<
,_FJi
1
J
.-
,s o
"1")--+J q-t_;
lt:
i: CRT\NG KE-2 WANITT\
;i t4;l-9
o
ORANG KT- I
r^=r\r*' LATIHAJ\: Jbahlah f il-I1'il nradhi berikut ini menjadi FI'IL MIJDFIORE, FI'IL AN,IER. iemudian TASHRI FLAH seoerti contoh toh dr di atas! at cl ARTI
NL.\STIDAR
Bemutar
t)))
Berkunjung
'.1'. )tUr
FI'IL MADHI
ARTI
Ivlr\SHDAR
Jl)
Berkata
),
Bertaubat
-,1)
Kembali
l) Lt
:Le
Berpuasa
37
dr"
& FI'IL NAHYI. FI'IL MADHI Ir;
r
r-" y^->
t-
&l
#-. - Jr, at
&ur
t_,
,,.Yl J.;
Odt
J.*Jl
./tJt
J*"Jt
, -, aw_
;w
2
rce
Ut;
2<
j;;rz.
IUt;
1
ORANG KE-3
LAK]-LAKI
t-i
ORANG KE-3
,
I
tlW
o 1,,
2
J\,8
ww
WANITA
34
1/ 4\
,
,
LA,
,';
ORANG KF,-2
\--A;
t)W
c-^,a,
G\,
j\rc
dL
9re
, ,-a jyv
t+
\3\"
I
\
l:llz
V
.1,
.i
)
1 L
LAK]-LAKI
t
..i
ORANG KE-2
WANITA
ORANC KE-
1
LAKI/WNT
LATIHAN:
Ubahlah f i!-f il madh! berikut ini rnen-iadi FI'lL IyIUDFIORE. kemudian TASHRII'LAH seperti contoh cli atas! ARTI Bersuara
N{ASHDAR t -o /
V L.-o
Tidur
\3i
Mengeluh
G,)
FI'IL
ARTI
N,IADH]
FI'IL AIvlER, & FI'lL NAFIYI,
MASHDAR
c-;L"
Takut
lq^-i
ru
Ta'at
Gp
LY
Bersegera
ntj
38
FI'IL MADHI
.-rB * -1
,
b-p J,t,lJl
,5*Jl
J-
-\ll
',J
,=trlll ;[-,,Jl
)oz
1
I
ORANG KE-3
pr
LL}II
-- l/
?t)
-.'
G\i
2
LAKI-LAKI i i,
2<
tu
r
2
LAKI-LAKI
2<
ORANG KE-2 WANITA
.
i'^r, ut-u
2
ORANG KE-2
t,
l.fu.
!-.ru
^*)
2<
ORANG KE-1 LAKYWNT
tol
o
,o'-
1
ORANG KE-3 WANITA
o/
UJ+r--.r
'*]
z
zo
/o
.'Un
V)'
t,
;;t
L,
t-i*.r ') )
\;.L
tw\
2
r:i
2<
-o:xi '-tu vt
t o'-
o
x)
lo J
J L^-*r i.
o
t
.
t^
I / -LAIIJ
._
^
)o
;j! \)
.
,^
'-'^)
,
rLi.J
^,
(-.-r.J
.,
--J
L\4i.J
'ai
Y
t o
o J qr---.t
lqr-.J
Y
/o
C.-r-r
I
l<
tol
H
L:,J
)
LATIHAN:
Llbahlah f il-f il rnacihi berikut ini menjadi FI'IL MUDHORE, kemudian TASHRIFLAH seperti contoh di aras!
ART]
IVIASHDAR
Menambah
iilj,
Sempil FIidup
-J
,2"l-
FI'IL
FI'IL AIvfER, & FI'IL NAHyl,
ARTI
MASFIDAR
FI'II, MADHI
:f
Menjual
L'-.J
?L
AV
Condong
v:,
ju
Terbang
\;L
)tb
MADHI
rl^
.fn
39
BAB 11 MENGENAL WASHF Ada 5 KELOMPOK ISIM yang bisa dijadikan KATA SIFAT. Ke-5 KELOMPOK ISIM lnl dikenal dengan istilah WASHF
fJ*$
Yaitu:
1
ISIM FA'IL
2
ISIM MAF'UL
J
ISIM TAFDHIL
o.t?UJl
?t
$ltat ?) ,ol
f4) 4
SHIFAT MUSYABBAHAH
5
SHIGHOH MUBALAGHOH
)
A,.i-tt
i;Ls
e tL a1
-1tt ar4? 4rJL.lJl o
PENJELASAN:
I & z.ISIM FA'IL & ISIM MAF'UL Telah berlalu penjelasannya di kitab FAHIMNA DASAR.
ISIM MAF'UL i
oro, ,
ISIM FA'IL
+:_r+'
t', " tl-O s)
Yang dipukul
Yanc memukul
ISIN{
MAF'UL
s
)P \
ISI]VI
FA'IL ti
*,ov )-
anc ditolcnc
Yans menolons
3. ISIM TAFDHIL ISIM TAFDHIL adalah isim yang menunjukkan arti LEBIH.
,l ^il
;r'
Lebih utama
lebih besar
l,al
lebih baik
Pola isim tafdhil adalah: !
I
40
5
('
CATATAN:
l. ISIM TAFDHIL
hanya dibentuk dari
f il
yang
3
huruf
(Fi,IL
TSULATSI
MUJARROD).
2, ISIM TAFDHIL termasuk
ISIM GHOIRU MLINSFIORIF.
LATIHAN: Ubahlah
f il-f
il berikut men iadi sim tafdhil!
?e
d"
)l>-
A:
Lemah
Mensetahui
Pantas
Mulia
_;
p Gembira Suci
f,)
d"
LJ
J+"
|rrJC Selamat
Menvavansi
Sulit
Mudah
4. SIFAT MUSYABBAHAH Sifat Musyabbahah adaiah isim yang menunjukkan atas sifat yang tetap dan melekat pada diri seseorang. Dengan kata lain, sifat itu sudah menjadi bakat dan karakternya.
tr-
$
L*
o\3
,to 2
Yans berani
Yans nensecut
Yanc mulia
r,
\/
CATATAN:
l.
2.
Sifat musyabbahah tidak memiliki pola khusus. Jadi kita tidak bisa membuatnya sendiri. Kita hanya mendengarnya dari orang Arab. Perbedaan sifat musyabbahah dengan isim fa'il adalah: Isirn fa'il menunjukkan sifat yang tidak selamanya mep\elnagn qllglggle! L.
|
I .?l- I Yan
3. 4.
/
ij$
duduk
Tentu saja seseorang tidak selamanya duduk atau berdiri. Berbecia halnya dengan silat musyabbahah yang memang sudah n.relekat pada diri seseorang. Sifat musyabbahah hanya berasal dari FI'IL LAZIM.. Kita bisa menghukumi suatu kata termasuk sifat musyabbahah apabila kata itu ntengandung makna yang tetap, seperli: penyayang, lembut, penyabar, dll.
5. SIGHOH MUBALAGHOH Sighoh Mubalaghoh adalah bentuk isim yang menunjukkan arti SANGAT atau MAFIA ("MAIIA" biasanya digunakan untuk Allah Subhanahu wa Ta'ala).
Maha Meneetahui
41
Sighoh Muba
la, diantaran 1,"7
J\-Le
jal:* Yans banvak makan
Yang banyak mencela
Yans ba-nvak mendensar
"[5
,a
.r rl.' ,*V.C
fts
Maha Asuns
Maha Pe
I I
Maha Mendensar
$
l3t< , I 6r-9 ,lo 4?
$
)_P
)s.:'
r] :)>)
Sansat inskar
Sangat bersyukur
Sansat cinta
,
M tP
(_t
&
Sangat hati-hati
Sangat cinta
Sangat gelisah
CATATAN: Sighoh Mubalaghoh hanya ciibentuk dari orang Arab, sama seperti sifat musyabbehah.
$
4i
J:/
f
17.
VI
il yang 3 huruf. Dan kita hanya mendengarnya dari
(') CONTOH PENGGUNAAN DALAM I(ALIIVIAT: Telah datang seorang anak yang tnemukul
ll'
l'elah datang seorang anak yang dipukul Telah datang seorang anak yang lebih ganteng dari anakmu Telah datang seorang lnak yang mulia Telah datang seorang anak yang sangat bersyukur
Lt,
i ao
J+Y r /,
t,
illt
t
l-c.V hSJI J-J J \)_
- 3i4r;r; y<ar
LATIHAN: SEBUTKAN 5 MACAM WASHF, jelaska"n det-rnisi dan beri contohnya masing-masing 3 buahl
42
i
p3
BAB 12 ISIM JA1}IID & ISIM IVIUSYTAQ Ditinjau dari PEVIBENTUKANNYA, ISIivI dibagi menjadi DUA:
i. rsrM JAMrD 1-'9utr r-)11 2. ISIM N4usYrAe 1,fir r-)1i PENJELASAN: I. ISINI JAN{ID ISIM JAlvllD adalah ISIM yang TIDAK I"ERBENTUK clari FI'lL (Bukan kata bentukan).
i t')
.t.i
u"i
t,1
Ikan
Laut
Matahari
Bulan
Bintans
2. ISINI IVIUSYTAQ
ISIM VIUSYTAQ adalah ISINI yang DIBENTUK dari FI'IL (KATA BENTUI(AN). Diantara ISIM MUSYTAQ aclalah: ISIM FA'IL, ISIM IV{AF,UL, ISI]VI ZA]VIAN, ISIIVI MAKAN, dan ISIM ALAT.
!t\
IATAN:
1.
2. 3.
Karena ISIM JAMID bukan kala bcnttikan, rrraka tidak rnerniliki PCLA KIIIJSLjS. ISIM IvlusYTAQ memiliki PoL,-\ Kllusus untuk IVTEIvIBENTUKNyA Untuk rnertgetahui ARTI kata lSIlvl JAi\zllD. langsung kita cari clikainus clengan rnelihat
FIURUF PERTAIVIA yang nrcnvLrsunr'lva. N'lisalnya tata
4.
''i4"
kita cari di FIURIJF
"J"
Untuk mencari'ARTI kata ISI\l N'lUSYTAQ, maka harus kita ketahui tiulu Fr\ FI'll-. FI'lL, dan LAM FI'lLnya.
[arts.rN: l. Sebutkan 2. Sebutkan
l0 CONTOH isim Jr\lvllDl l0 CONTOH isim NIUSYI'r\Q!
43
'NN
BAB
13
TASHRIF HORIZONTAL & TASHruF VERTIKAL I.
Dalam ILMU SHOROF, dipelajari 2 MACAlvl TASHRIF (PERUBAHAN), yaitu: TASHRIF HORIZONTAL (TAS}IRIF KE SAN,IPING). Yaitu TASHRIF dari FI'IL MADHI hingga menjadi ISIM ALAT. TASHRIF dipelajari pada bab-bab sebelumnya tentang TASFIRIF USIIUL.
ini
sudali
2. TASIIRIF VERTIKT\L
(TASIIRIF KE tsAW.\H). Terdapat PERBEDAAN antara TASHRIF VERTIKAL pada ISIN'{ & FI'lL. . TASHRIF VERTIKAL pada FI'lL adalah PERUBAHAN FI'lL berdasarkan PELAKU PERBUATAN. TASHRIF ini sudah dipelajari pada bab-bab sebelumnya. TASHRIF VERTIKAL pada ISIM adalah PERUBAHAN ISIIvI berdasarkar"r JUMLAHNYA (MUFROD, MUTSANNA, JAMAK).
.
BERIKUT ini CONTOH TASHRIF VERTIKAL PADA ISIN{: YANG BERASAL DARI FI'IL TSULATSI ]VIUJARROD 11
?t
i\
t,t1.
.D'-b
J
?)-2,
t).,-an
?bs
:;v;*1
aV.^a-,
9u.-l,r^a-
ltu
itizJ Lrot:
1ot1-
{lw
t-t
-- l'
lru
I ''
lL,
FI'IL TSULATSI N{U.IARROD ,
trtr::t \ Y'
. , 1c- -^
t
)|t'-,r:--, - 6
/ -,e
, t -.o,
'^
5fr.*1 I
Jtr,at::--, i o r.o. 'o
.l
O)-fr,:*.^. l- .t -. t ,A/C*.J
!-<2,. t o*t:*A .. r'-.1 a, ' o ) c-)t-t -crj^*o
n- t/i\:o t L-, Lrlr-;^-,
J
, - ,", '"
e_.tl;*X-"-t
)-L^2"
-
t e .l ' j*t*-- '
AtJ--^-A
44
-
?er.,
)vt*
Li-r q---A-.
))'-* (*t
. ot.'
I
4t, _/,.) c'-^-a-)
s o
OJ-)q'.a-*J--^
, f)-^2
i
ui.,v
1,olo;',
YANG BERASAL DARI SELAIN
?l
U"r*
jl,,L; /./
.
' t)\.t q--.a-,
jg.; j lv;
t'.
a-YJrQ.
e-\
')J-a-\
e) rl-.o
, ,u o ro.
a.(h;
j)l;2;
Vt l)l Y'\'
i"!
I
o-l
..
'.r r Llrl+
L)'J
o
I I
PENJELi\SAN:
1.
TASFIRIF VERTIKAL PADA MASHDAR. . TASFIRIF VERTIKAL pada MASHDAR ada 3. . TASHRIF VERTIIC{L pada VIASHDAR dipilih isim yang IvIANSHUB. ' BENTUK JAI\{AK parla TASHRIF MASHDAR dipilih BENTUK JAVIAK I\4UAI{NATS SALIIvI, baik MASHDARnya berjenis MUDZAKKAR atau IVIUANNATS.
riu;r
tlt-a-t
c /-.
.:rUU;t a' 2.
t
. ,o - l'-1 \J-Lo-^>-
-, 4/
7
yj",
;ive
I
I
oi'--
rz
,'rr-..r)L^9
J.AJ*".I
oltve
cr>\i
TASHRIF VERTIKAL PADA ISIM FA'IL. . TASFIRIF VERTIKAL pada ISIIVI FA,IL & ISIM MAF'UL ada 6. . TASHRIF VERTIKAL pacla ISIIVI FA,IL & ISIM lv{AI}UL dipilih isim yang VIARFI]'.
, o) (-)
.
: ^t
-
.o) -,
-
r-
o
)
)Dp
\-i-,)-^-*
\-. uliq+
kv )ku
)P
l'4->;
II
1-, \J.
lJ)l&-
a;;:1
.,t
. or5
_t
r
-
,
.
. oa
|
)q't-o^a:; I Oq'relt
t-,, |t#
zr*:r
t_
I t- r'. i ,?u
(, u-i.-c-j>:
3.
TASHRIF VERTTKAL PADA . TASFIRIF VERTIKAL . TASHRIF VERl'll(AL N'L\RFU'. . IASFIRIF VERTIKAL
ISIivl ZAIVTAN & JSIM N4AICA.N. PADA ISM ZAivlAN & ISIIvLAKAN ada 3. PADA ISII\,1 ZAN4AN & ISIM MAI.IN dipilih isirn yang bentuk JAN,I,,\K PADr\ ISIM ZAMAN & ISIIU MAKAN
yang berasal ...lari FI'lL TSULAI'SMUJARROD, dipilih POLA
.
"'EG;".
TASHI{IF VERTIKAL bentuk JAIvIAK PADA ISIIVI ZAivlAN & ISIM MAKAN yang berasal dari SELAIN FI'lL T'SULATSI I\4UJARROD, nrengikuti POLA JAVIAK IVIUANNATS SALIM
*
:;^e Jk*4
+r-"
ULr-c^-t ,l
-o)
- l'.,t \-) Lr-e-.}:
45
J:fa
Jl-L-r-,
jk*14
Lw
J'e
4.
TASHRIF VERTIK,{L ISIM ALAT. ' ISII\,'I ALAT hanya ada pada ISIN{ yang berasal dari FI'lL T-SULATSI MUJARROD. . TASHRIF VERTIKAL ISIM ALAT ada 3. . TASHRIF VERTIKAL ISIM AIAT dipilih ISIIvt yans N4ARFU,.
.
TASHRIF VERTIKAL bentuk JAN,IAK pacla ISIM ALAT clipilih
poLA 'JrG;',,
baik ISIM ALATnya nya berienis Derlenls ivluL.,zAltllAK N,IUDZAKKAR atau MUANNA MUANNATS.
c-
p
dlfi-:*"
J).:*;
t
t-,
au
t,. oJ;:,
,l
o
a.
dur;i
dl--'-
,.
-*\"
j;*
r-bw
'J-'w
."2
i:^"i-('-.
LATIHAN: Sebutkan TASHRIF HORIZONAL & TASHRIF VERTIKAL dari
!*>
-I-}
r
t)
lrF.lLJ
JB
'e:
c*' -t
r'l
)v)l
Jb
,I
rl-^aL
I
O-,SSl
)+l.>-i
)r.r1*l
J,
"?-:il
rt'r\
FI'IL-FI'lL
berikr-rt!
?r? i"
?l €J"
,
-(i
a--r--ii
a{'
ISILAICAN lihat JA\YABANNY.\ di BUKU "KITABUT TAS}IRIF" karya Al-Ustldz
]I:rsrl bi1
:\5nratl.J
StrLtrSAI MATERI ILMU SHOROF TINGKAT LAN.TUTAN Untuk lebih memperdalam ILN'IU SIiOROF, silakan pelajan KITAB AT'-TASHRIF karya AlUstadz Hasan bin Ahmad. Insya Aliah pembahasan di dalamnya rnencukupi r:1tuk bekal rnenrahami ILJVIU SHOROF.
46
MtrNIGtrNAL DI_{OMIR LtrBIH Ltr}{GKAP (PENUELASAI{ TAMBAHAI{ ILMU NAHWU)
PERHATIAN!!! PELAJARI MATERI INI SETEI,AH NIENYELESAIKAN SEMITA MATERI NAFI\\TU- S H OROF TINGKAT LANJUTAN
47
PtrNDAHI]L{JAN Dalam sebuah kalimat, sebuah ISIM ada yang disebutkan namanya secara langsung. Isrm jenis ini dikenal dengan istilah ISIM
DztlotllR (b|z.]t
f )ll
Namun terkadang, ISIII DZHOHIR keberadaannya digantikan dengan ISII\4 DFIOMIR (KATA GANTI). ISIM DHOMIR ISIIv{ DZHOHIR --i t1
'l:;
"[:;
.t
d+ r*,e
o'
dL^+ \)/ ,'-A
ISIM DHOMIR memiliki bentuk dan KEDUDUKAN yang bermacam-macam
(dalam
sebuah kalimat). Ringkasnya adalah sebagai berikut:
PEN.IELASAN ISTILAH:
ISl'ILA}I
*^-tl Ja-L'
Jrx9r
l.<,r
t--"a V ,'i .OY
ry,)
!ENE!4SAN
KATA GANTI TERPISAH
@.'SAIVIBUNG t"l"ne-pat,
-KE
D Lf D U
KA N
isim yang MARFU' Menempati KEDUDUKAN isim yang MANSHUB Menempati KEDUDUKAN isirn yang MAJRUR
D
d'
p d
c(
48
BAB
1
PENJELASAN RINGKAS DHOVIIR l. DHO]VIIR IVIUNFASHIL FI MAHALLI ROF,IN Bentuknya adal ah sebagai berikut: t
.+
i3
JUI
L;:i
L_-J
t
r'
.l '
njJ
t
t?
c,
,-A/ l:'
P
| , -_.1 Lr^-j
I
/
d-J
I
.l I
\
(f t'),
UI
Biasanya dhomir ini berkedudukan sebagai MUBTADA.
',, ", , dt*"j_\,
7,c) 9',) o I oy)-b e
Ltt"it:'5 2.
..1
t
w
,fi'b P
gv3r-!-\"
44 t-L) .'-A/ r (-),
:-, r'.)
DHONIIR NIUNFASHIL FI PIAHALLI NT\SHBIN Bentuknya adalah alan se seba Ii berikut: ut: 3 ) 13. '-AtJl
vi
,_
,
i-bul
LaUl 'i
r'ut
'L;-fUI
-iut
fuL
rlur
i8t
I
i5ut t) 't
t - ,4ir
Lr \
l-.r
I
uui
;lt,t
-JTJI
1 C.LJI 4,
"(Hanya kepada) Engkau kanri menyenrbah" (QS Al-Fatihah: 5)
"(Dan hanya t epadii Akn kanu l,e
rtik'ra".
(QS. Al-Baclaralr:
I',aru;-l I I )_
CA IATAN: DI{C)NIIR ini sering berkedudukan sebagai MAF'UL BIll y,rrng POSISINYA cliletakkan DI DEPAN FI'll- (PADAHAL biasanya IVIAF'UL BIH diletakkan SEI-ELAFI FI'IL & FA'IL). Dan, dalarn bahasa r\rab dikenal KAIDAII "NIENGEDEpANKAN sesuatu yans nrestinya DIAKFIIRKAN. memberi makna PENIBATASAN". Sehingga dalam penerjenrahan sering ditambahkan kata "HANYA ruPADA" untuk menr-rnjr-rkkan nrakna "PEIV{BATAST\N" (I-ihat contoh di atas).
Hanva) aniins van \Itll t-,-I-6.; rrrvLl
I lllcr^ll(l -^l--^
Hanva aniin
telah saya rkul pembatasan ng dipukul)
telah mer,nukul an
Tidak a.ia inakna pembatasan (Bisa iadi acla hervan lain yane dipukul
l
3. DHOMIR MUTTASHIL FI JVIA}IALLI ROF'IN Akan datang penjelasannya nanti. 4. DHOVIIR IVIUTTASHIL FIL NIAHALLI NASHBIN Bentuknya adalah an seDagat sebagai berik DerrKut:
ar+ ,}z
Jr-1
tl L*
t1
L:-<
4
+1
l-
,7 ,'-\
,
+
t
)
L4<_
4-
-2 L;-\
I
I
I
(5
Biasanya dliomir ini berkedudukan sebagai MAF'UL BIFI (Bila bersambung dengan atau ISIM INNA (Bila bersambung de ngan HURUF INNA & SAUDARI-SAUDARINYA). at -,-cl oir
I
It
artt
o.
el
?
,l:l
FI'IL)
,lo -.. oAJ^2
,z
a"l
5. DHONIIR N,IUTTASHIL FI N{AHALLI JT\RRIN Bentuknya adalah sebagai berikut: ffi
,,t
I r L*+ld tt .ll t.? ? IIlI .-ll p\lvLl \-v\
I I
I I
-+----l I l,-I | ---J l(rl
Riasanya dhomir ini berkecludukan sebagai NIASHBIjQ BI HARFIL JAR (Jika cliavvali oleh HURUF JAR) atau MUDHOF ILAIH (Jka bersambung dengan iSIN{).
50
BAB 2 DHOMIR MUTTAS}IIL FI MAHALILI ROF'IN Dhomir ini ADALAH semua huruf yang terletak setelah "LAvl FI'IL" (SELAjN lnrruf TAMBAHAN). Dhomir ini ada yang bersambung dengan FI'IL MADFII, FI'IL NIUDFIORE, & FI'iL AMER. Dhomir ini ada beberapa yaltt rapii rrracam, macam. yaitu:
t/
" ))\
(;t*
u.fi '
l' o t
ISTILA
P i
Nampak (Terlihat tulisannya). Yaitu huruf-humf yang terletak setelah FI'lL (SELAIN huruf TAMBAHAN).
tl
))u. i-'o
)f
leV
Tersembunyi (Tidak Nampak tulisannya)
t
".r) y
I
r-1o ,
Wajib disembunyikan
l.t
n-'c
Boleh disernbunyikan
),-f F
t-,r*f
)
SEBUAII PENGAI{TAR FA'lL,
Dalant ILIVIU NAHWU dikatakan bahr.,ra: SETIAP acla nteski un tidak selalu disebutkan lanqs'_rng setelah FI,ILn
'-l';Lb icl di atas kursi
L;V
FI,iL. setelahnya IIARLIS -.1
i
:-
Fathimah datan
Namun, di manakah FA'lL dari FI'IL-FI'lI_ berikut "Bukankah (Dia) telah menjadikan ripu daya mereka (untuk menghancrirkan Ka'bah) itu sia-
?
"^ .ii
t ,'. - .' '.-2-, ,..\ J=t-^o' -.i dr^+ #€
rl
"Dan (Dia) mengirimkan kepacJa ntereka burung yang berbondong-bondong." (QS. Al-Fiil: 3)
FA'lLnya berupa DHOMIR IVIUTTASLIIL FI MAIIALLI ROF.IN BERIKUT INI penjelasan lengkapnya: Ja'r.vabannya adalah:
51
acla
BAB
3
DHOVIIR MUTTASHIL FI MAHALLI ROF'IN YAI\G BERSAMBUNG DENGAN FI'IL MADHI
iI I
PENJELASAN: l. FA'lL pada FI'lL di atas aclalah DIIOlvllR VIU1"l.\SI ill- FI ITIAFL\LLI ROF'lN. 2. DFIOIviiR MUTTASFIIL FI MAIIALLI RCF'lN acla vang Ni\iVlPAK (-lr!) clan ada yang TERSEMBLINYI (->,*).
3. I)HOMIR MUSTATIIi JAWAZAN ( \l:* ;u)
rnaksudnya:
ISIM DZIIOiItR boteh
rrenggantikan posisinya sebagai FTVIL. Jadi, IrrVILnya bisa benrpa ISIN,T DZIIoFIIR atau DHOMIR va keberad a annya d isembunyik an (DFI OVi I R M USTAT I R FA,IL : ISIM DZHOHIR FA'IL: DHOMIR MUSTATIR
Zaid melihat nyamuk, kcmudian Z.AID memukulnr-a.
Zrid melihat nyamuk, keinudiair
dra
rnemukulnva
Jika setelah FI'lL tidak terilapat ISIIVl ZHCTI]R yang herkecludr,rkan _seb,agzri FA'lLnya, maka FA'lLnya adalah DIJOIv{lR MUTTASHIL FI IVIAI IALLI ROF,IN. 52
F
BAB 4 DHOMIR IVIUTTASHIL FI MAHALLI ROF'II\T YANG BERSAMBUNG DENGAN FI'IL MUDHORE HURUF TAMBAHAN
DHOVIIR
FI'IL IVIUDHORE
l.t
-,r
\F.F
) -.-
-
J
-r J)ti,tJ
I
J
-r. .. o I J .U +Ll4-.t
) ,t10,.>
) 1.
I-,t-,1-J
o.',t I
ru44-a
Ji*
j)\iii
d
;-?t1-
J
-Le-P-l
,l I
o,--
J* d d
1. "l t ".'Uli-r-!
)
d d !,)
L.rs
Lrs PENJELASAN:
1.
DHOMIR MUSTATIR WUJUBAN ( L.FJ
j:---)
rnaksuclnya ISIN,I DZHOHIi{
TIDAK
boleh menggantikan posisinya sebagai FA'll-. Jadi FA'lL harus berupa DI-IOMIR WAjIB drsembunyikan (DFIOMIR IvTUSTATIR WUJUBAN).
keberadaannya
2.
Penjelasan DHOMIR MUSTATIR dengan
JAWAZAN
FI'lL VIADIIL
53
(!j!- ,*)
pada
FI'tL MUDFIORE
1,ang
sanra
BAB 5 DHOMIR MUTTASHIL FI JVIAHALLI ROF'IN YAI\G BERSAMBUNG DENGAN FI'IL AMER HURUF TAMBAHAN
DHOMIR
Lrs
FI'IL AMER
P
"
Ll-el
U
YJI )
lqfr-91
LS
".Iji
)ci . tr.i
jJasl
O
KESIMPULAN DHOMIR IVIUTTASEIL FI 1VIAHALLI ROF'IN. 1, DFIOMIR MUTTASHIL FI IvIAHALLI ROF'IN adalah DHOIUIR N{UT'L\SHII- yang menempati kedudukan ISIIvI YANG IvIARFU', biasanya sebagai FA'lL. 2. DHOVIIR MUTTASIIIL FI IvIAIIALLI ROF'IN adalah hurul-huruf yang terletak seteiah LAM FI'IL, selain HURUF TAIVIBAHAN (Lihat kembali contoh-contoh di rras). 3. DHOMIR IVIUTTASHII- FI N'{AHr\lLi ROF'IN terbagi nrenjadi 2: DFION{IR BARIZ ( j-,!)
4.
5. 5. 6.
dan DHOMIR MUSTATIR (;-"; DHOMIR BARIZ artinya aclalah dhomir ycng nampak (terlihat tulisannya). Yaitu hurufhurr.rf yang terletak setelah LAIVI FI'lL, selain hunrf tambahan.
DHOMIR IV{USTATIR artinya ailalah dhomir yang tersernbunyzi (ticlak Narnpak rulisannya). Dhonrir IvIUSTATIR acla 2 Ivl;\CAN{: BOLEII clisernbunyikan ( ljlF Jii*) clan WAJIB disembunyikan (!r=:r J':L*.) :
DHOMIR NIUSTATIR JAWAZA-N ( \\,.
;:,--)
maksudn;-a: ISIN4 DZi-toHIR boteh
rnenggantikan posisinya sebagai FA'lL. Jadi, FA'lLnya bisa berupa ISIlvl DZFIOHIR atau DHONIIR yang keberadaannya disembunyikan (DHoMIR IVIUSTATIR). DHOMIR MUSTATIR JAV/AZi\N terdapat pada FI'lL N4ADFII & Fi'tL N4UDSORE untuk ORANG KE-3 TUNGGAL (DIA), baik LAKI-LAKI rraupun wANITA. Contoh:
CATA'IAN: HURUF
TA TA'NI'|S SAKIi.IAIJ (()) yang teldapat
pada
FI'lt- fuIADFII,
bukan
DIIOMIR. Huruf ini hanva untuk memberi tanda bahrva pelaku perbuaran adalah berfenis wanita.
54
t I
tI
DHOlvitR IyIUSTATIR WUJUBAN ( L:-'g
maksudnya lsllv{ DZFIOHIR
P)
TIDAK
boleh menggantikan posisinya sebagai FA'IL. Jadi FA'IL irarus benrpa DHOIvIIR yang keberadaannya WAJIB disernbunyikan (DHOMIR MUSTATIR \\'UJUBAN)DHOMIR MUSTATIR WUJUBAN terdapat pada: (1). FI'lL N4UDHORE untuk orang ke-2 laki-laki tunggal (KAMU)'
8.
,,l ,
r
Kamu sedans menolon
,,1 --lJ
Karnu sedan
Karnu sedang rtrenulis
belaiar
sA-1A).
(2). FI'IL IvIUDHORE untuk orang
bj; Sava sedang rnenolon
a sedang menulis
Sava sedans belaiar
(3). FI'lL MUDHORE untuk orans ke-l iamak (KANI ) o/ 'ftu
J
t
Kami sedang menolong
a /-
l--i-t
),.
, l-U
Kami sedang meuults
Kami sedans belaiar
(4). FI'lL AivIER untuk oran ke-2 laki-laki
tLr
al
(KAMU
CATATAI{ PENTTNG: Jika
FI'lt,
berupa
FI'IL NIA.IHUL, maka DI.IONIIR
IVILi'I-T.\SFIIL FI IUAI-IALLI I{OF'lN
berkedudukan sebagai NAIBUL
l .", ti - .? r?l
l,
.)
IrA'IL'
?P
| )'-^A)
!_l-
t) -.2
it.,t, .i,pu@ --!trieilelslr ,t,t-T-Sr,y, : NAIBIJi- FA'IL DFIOivllR NIUSTATIR JA\\/AZAN (:')
@
t
t-)/?
NUOMIN NIUTTASHIL , MABNI + TETAP DI ATAS Hi\ROKAT DHOMMAH ) N,\IBUL FA'IL NAIBUL FA'lL : DIIONIIR NIUSTATIR JAWAZAN (r'!)
,
t) aot
t),4) I
)
-o, I t)r^el
NAIBUL I'AjIL
:
DFION1IIi. VIUST,\TIR WUJUBAN (ui)
55
,ROB:
LATIH.\
FI'ILMADHI FA'IL
IVIUBTADA
+
:
+ TETM
) D}iOMiVlAH;
ISIId ]V{UFROD
) MARFU,) DHoMIVIAAffi +
TETAP
dM
DHOMIR MUSTATIR JAWAZAN, diperkirakan DHOMIR itu adalah
merujuk kepada
MUBTADA
Fi,IL MADI]I
:
IVIARFU,
' '
..
-J',
yang
""$".
fl'IL + DHOMIR MUSTATIR
FA',IL
MA.BNI
MARFU'
FI'IL MADFII' MABNI FA'IL
'
MAB}II
JAWAZAN
: KFIOBT\R.I.
DHoMMAM
' ,
TETAP
CIi
atos
ha'okat fhti*h
DHOIV{IR lvtusTA'ilR JAWAZ,.\N, ctrperkirakan DFIOIViIR itu adalah
FI'IL + DHOMiR MUSTATIR JAWAZAN = KFIOBAR]
l-;;i
t-
t-I
DHOMIR MI.II.IFASHIL
)
MABNI
)
ul
TET
Tidak aiaunuiu FI'IL MUDHORE SHOFIIHUL AKHIR
'
FA'lL
:
DFIOMIR MUSTATIRWUTBAN. diperkir-akan DFIoMIR
'i rnerujuk kepada "U1".
Fi,IL + DFIOMIR MUSTATIR WUJUBT\N
56
IVIUBTADA
DHOMMAH adalaS
"Ul"
yang
DHOMIR MLNFASHIL
FI,IL MADHI
+
,
MABNI
MABNI
)
)
TETAP di atas harokat SuKtilri
+
VIUBTADA
TETAP cli atas haroKat suKun
) VIABNI t TETAP di atas harokat DFION4MAH FA'II, FI'IL il/ADi.II + DHOMIR N{IJTI'ASHIL BARIZ : KI_IOBARI DFIO]\{IR MUTTASHIL BARIZ
DHOMIR IvILINFASHIL
,
MABNI
)
TETAP di atas harokat SUKLTN
t
+
|vIUBTADA
Tidak didahului oleh AIvllL NASHOB dan Alvlll JAZEM ) NIARFU' ) TSUBUTUN NLIN ) AF'ALUL KHOMSAII. DHOMIR IvIUTTASHIL BARIZ + MABNI ) TETAP di atas harokat SUKLN )
FA'IL FI,IL MUDHOR.E I DHOMIR NIUTTASFIIL BARIZ: KHOBAR
ruNGKASAN PE}ITING !!! 1.
2. 3.
4.
Apabila SETELAH FI'IL terdapat DFIONiIR BARIZ, maka DFIOIVIIR BARIZ itu aclalah FA'lLnya. Apabila setelah f il yang nrengandung DFIOMIR MUSTATIR JAWAZAN ticlak rerclapat iSIM DZHOHIR yang menjadipelakunya, maka FA'll-rrya adalah DFIOMIR IvIUSTATIR. Apabila setelah f il yang r,renganclurrg I)l-lON4lR IVIUSTATIR Jr\Wtr.ZAN rerdapat ISlN,l DZHOHIR y;ing nrenjadi pelakr.rnya, n'iaka FA'lLnya acialah ISII\,I DZFIOFIIR itu. Fi'il yang tnenganclung DIIOIvIIIL IVIUSTATIIL WUJUBT\N. IrrVILnya u.ajib disernbunyikan.
57
LATIHAN FA'IL dari FI'IL-FI'I 1. QS. Al-Fatihah [1]:7
Sebutkan
T]VIIJIVI
'ang terdapat rrada ay:rt-avat berikut!
. -'r. - ---l-
.t--
fj=It c^.-,i I drlJl L'3€ 2.
QS. An-Nas
[
14]: I
iri) .* '-;? 9
3.
QS. Ai-Lahab
I
l 1]:
fli .r'"r *i ; J; -a--
-S *
I
,..:..ti, 'i i,"'-: ,.9.r9:^+J d.l i J{ g;i 2
4. 5.
QS. Ar-Nashr [110]:
I
UiS;ri',zi-&_ti) QS. An-Nashr [110]:2
ia
9re;) 6.
QS. Al-Kafrrun [109): 4
E.
QS. Al-Kautsar [108]: 2
_ ,, jlsuq;Ul O
r- --/
.:--lis
"15 ,.\-gi; LL'J -.J/
..._.t._J
9.
=+
QS. Al-N{aa'uun [107]: I
l'r I
0.
QS. Al-Nlaa'uu n [107]: 7
=-.-r-+ti.&ciiJ;i
C FI
(P CO f()
BAB
6
DHOMIR MUTTASHIL FI MAHALLI ROF'II.I YANG BERSAMBUNG DEi\GAN FI'IL KANA Sebagaimana telah
kita ketahui balnva KANA
IIIJBTADA &. KLIOBAR.
(JK)
aclalah
FI'IL yang masnk
NanrLrrr, K-ANA nrenriiiki perbedaan ciengan
kepada
FI'lL-FI'iL
pada
umult nya. Diantara perbedaannya: 1. FI'lL pada umumnya menrbutuirkan FA'lL untuk n'ierrbentnk KI\LIIv{AT SENIPURNA, sedangkan I(ANA membutuhkan tv-IUBTADA & KIIOBAR untuk membentuk KALIMAT SENIPURNA. 2. DHOVIIR MUTTASHIL FI MAIIALLI ROF'lN,vang bersambung dengan FI'IL (pada i-rrnurrurya) berkecludukan sebagai FA'lL. seclanqkan DFIOVIIR IvIUTTr\SHIL FI l\4AtlALLI ROF'lN yang bersambting dengan ICANz\ berkedLrdukan sebagai ISIM KANA. 3. KANA dikenal dengan istilah FI'lL NAQISH (I-ihat kembali penjelasannya dalam ILIvIU
NAHWU). Secara umum, penjelasan tentang DFIOIvIIR N{UTTAS}IIL FI MAFIALLI ROF'IN yang terdapat pada KANA sama dengan FI'IL pada LrmLrrmya. Flanya saja, DFIOMIR Iv{UTTASFIIL itu sekarang kedudukannya sebagai iSIM KANA. Berikut ini benfuk-bentr:k DHOIVIIR N,lUTTASfllL FI NIAFIALLI ROF'iN pada KANA:
1. DtlOIvllR MUTTASI-IIL FI I\4r\HALLI ROF'llJ pacla KANA yang
berbentuk FI'IL
IVIADHI.
I - -.\
DFIOI'v{IR IvIUTTASFIIL MUDHORE.
2.
* itt
;zt''>r
l)t--J
I I
I
FI
N,IAFIALLI ROF'lN pada KI\NA 1'ang berbentuk FI'lL -l
qur<
J
t_
.,-."7-
,JU
,JlJqJ
j-\;
q-\
L\ t
-iL\;
J-.
:-t;':-Dr-''
Jti L1; , t-,,/t'-
J
JU
L\
t
'--
J;5J
3.
DI'IOMIR MUI'TASHIL
FI
-,t
t,
^/ J.L\ ;
:J .t
1--
q-\ ,_',
J-5r
IVIAI-IALLI ROF'IN pada Kr\Nr\ yang berbentuk FI'lL
,,\VlER.
CATATAN:
FI'lL (Pada
ICANA yang berupa FI'lL I\iUDI-IORE & FI'lL ANIER biasariya diterjemahkan "N,IENJADI" FI'lL IvIUDFIORE) atau "JADILr\II l" (Pada FI'lL ANIER). 59
ur-;t.i jqc F JADILAH engkau
FI'IL A]VIERNAQISFI
t
cj/
usrM K-A.NA :
seorang yang berilmu, jangan Iv.IENJADI orang bodoh
+
IVIABNI
)
TETAP DI ATAS HAROI(AT SUKUN
DFTOMTR MUSTATTR WUJUtsAlJ
(aji) - MARFU'I
j-,
FI'IL N4UDHORE NAQISH DIDAHULUI AMIL JAZEMT.JI > MAJZIJM , FI'IL VIUDLIORE NAQISH SFIOFIIHUL AKHIR
;-r-t
usnvl KANA: DHOIvilR VIUSTATIR WUJUBAN
(-i'l):
)
SUKUN
MARFU'I
CONTOFI I'ROB:
$ is i,_rit
\,,
!'pi #
Katakanlah yang benar meskipun pahit + MABNI t TETAP di atas harokat FATHAH DFIOMIR MUSTATIR JAWAZAN]
FI'lL MADFII NAQISH
USIM KANA : KHOBAR KANA
t
)
MANSTIUB
FATHAII
ta
,'rr' - i i-"i-: , r-UIt ri-^? ;- i dcl u.')iJ-\'
t
.)'
)
ISIN,I IvIUFROD
.t 2
yu>- ,t-'-'-\
"Kamu adalah untmat yang terbaik yang dilahirkan untuk rranusia...." QS. Ali Imran: I l0) I'l'IL N{ADHI NAQISH ) ivlABNI ) TETAP di atiis harckat SUKLIN DFIOMIR MUTTASHIL BARIZ
,
KANA KHOBAR KANA
)
MABNI
+
TETAP di
AtAS hATOKAI
SLIKUN
ISIN,I
)
MANSHUB
)'FATFIAH ) ISIM MUFROD )
IViUDHOF IVIUDHOF ILAIH
+
lvlAiRUR
t
ICASROH
,
ISIM ivlUFROD
'Tidak (boleh)kah aku menjadi hamba (Allah) yang banyak bersyukur,' (FIR. Al-Bukhari [48371 dan Muslim t2520 Terbebas dari anril nashob & amil jazem + MARFU' , DHOMMAH , FI'IL MUDHORE (NAQISFI) SHOHIHi]L AKHIR ISIM KANA : DHOMIR MUSTATIR WUJUBAN (DIPER.KIRAKAN dlromir itu adalah
,' "ul"
yang merujuk kepada orang yang berbicara yaitu Nabi Muhammad
Shallallahu 'alaihi rva Sallam) 60
KIIOBAR L,\NA
ltlJ-^J-
a
tjM
SHIFAT
UNTUK
t
+
IvIANSHLJB
KHOBAR KANA
(t?l_
)
FATHAFI
N,,IANSHUB
'
*ut
,V
ISIlvl N,IIJFROD
+
FATHAH
,
ISIIVI }VIUFROD
)
'-,--P
''Dan iaclilah kalian harnba-harnba r\llah yrltf b.'.*,"faa'f t FI'IL AIVIER NT\QISH ) Iv{ABNI ) TETAP DI ATAS TERHAPUSNYA HURUF NUN
...?
J}
DHOIVIIR I\,{UTTASHIL
t) -t/
)L.9
,It
6*L
,
N4ABNI
ISIM KANA KHCBAR KANA
+
MANSFIUB
MUDHOF ILAIH
+
MAJRUR
HAL
+
MANSHUB
)
+
FATHAII
)
)
TET,{P DI ATAS HAROKAT SUKUN
FATHAH
KASROH
)
)
JAMAK TAKSIR
)
MUDHOF
iSIiU MUFROD
'
JAr"'IAK TAKSIR
LATI}IAN:
l.
2.
Sebutkan DHOIVIIR N'lUIl'ASHII- DI \IAH.ALLI ROF'lN pacla
-"; .t i .:.. I i
I'ROBLAH semua Irl'lL NAQISI-l di arasl
61
Liu<
I
r:r-<
)
FI'lL-FI'lL berikut!
INTTSARI ILMI-I SHOR
OT'
(RTNGKAS AN POLA PEN4BENTT]KAN IC.\TA)
:ttL:
l
_Lu;\
I _!t
-i;:i I J-, i -u,'
o I
[c
lr.
-4"/wr.-
I
J
-L1"..
[I'" La\
Lljji-T -l-: , Lar-j
,
.,u-i:.-
"ii -.
'
U L1r--o
PE}]'i-iNG : ! ! HAFALKAN BAI{<-Ii.\trK
!!! (Panduan Sccarit Beia.lar Ballasa Arab Pen;eiasan riircinva brsa tlriuca di KITAB FAHIMNA Otodidak). irrlc iengi.,ar.r :ilri.un iihat di: http./ipustakalal.a.r,.,ordpress com
I
i
DAFTAR PUSTAKA SERTAL KITAB FAHIIVINA 1.
2. 3.
4.
Al-Muyassar fi 'llmi an-Nahwi Jilid I & 2, Ustadz A. Zakariya Ahmacl Kurkhi, Pesantren Persatuan Islam Garut. Kitab at-Tashrif 1-3, Hasan bin Ahmad, Raihan Bangil. Ivlulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'Arobiyyah, Fuad Ni'mah, Dar Ats-Tsaqofah AlIslamiyyah Beirut. Dalilul Katib rval Mutarjim, Drs. Moh. Mansyur Kustir.van, S.Ag., PT. Moyo Segoro Agung Jakarta.
5.
Terjemah Alfiyyah Syarah Ibnu 'Aqil Jilid I & ?, Bahaud Din Abdullah Ibnu 'Aqil, Sinar Baru Algesindo Bandung. 6. Fighul Lughoh 2,umar Hubeis & A. Yazid, Pustaka Progressif Surabaya. l. At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyryah, Abu Anas Asyrof bin Yusuf bin Hasan, Darul 'Aqidah Mesir. 8. Tata Bahasa Arab untuk Merrtahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, MA., Sinar Baru Algesindo Bandung. 9. Bulughul Marom, Al-Hatizh Ibnu Hajar, Darul Kitab Beirut. 10. Amtsilatul Jumal, Imam Zarkasyi & Imam Syubani, Trimurti Gontor. 1 1. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Suwardi Effendi, Lc., Cahaya llmu Solo. 12. Dll.
62
SAPAN SETELAH
mempelaiari SEtrlUa Ivla.TERI dalam KITAB ini. maka: L ULANG KEil,lBALI rnateri dari a'.val, sekali lagi. KERJAKAN semua LATIHAN tanpa melihat penjelasan cli atasnya. JIKA rnasih menernui kesulitan, BACA & PELAJARI kembali materi yang rnasih belunr jelas. HAFALKAN pula semua ISTILAH NAHWUSFIOROF dan KOSA KATA yang ada dalam KITAB ini. 2. COCOKKAN semua KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AL-QUR'AN & ALHADITS. FOKUSKAN PERIIATIAN pada KEDUDUKAN dan }IAROKAT AKIIIR sebuah kata yang ada dalam KALIMAT. 3. HAFALKAN TASHRIF VERTIKAL & IIORIZONTAL dari2Z POLA DASAR FI'IL MADHI. HAFALKANLAH hingga benar-benar MELEKAT DI KEPALA. Berlatihlah SETIAP HARI untuk menghafalnya.
PELAJARAN ke buku "ICfTABUT karya Ust. Hasan bin Ahmad. Jika kita bisa menguasai isi K,ITABUT TASHRIF, insya Allah kita akan mudah untuk NIEMBACA KITAB GUNDUL. JIKA masih ada yang ingin DIT.-\NYAKAN & DIDISKUSIICAN terkait IvIATERI yang ada dalam KITAB INI, silakan a.;ukan pertanyaan ke: http://pustakalaka.word atau httg/iinuhamrnaclrntUianto.wordpress.com. Atau ke alamat email:
TASIIRIF"
4. LANJUTKAN 5.
abdu lj abba106 (@gmai l. con
r.
PERHATIAN tt? aoa KI-INCI SIIKSES mensuasai lLl/U SHoRoF ialah dengan M ENGHA F AL rnsHRrF vERTKAL & r,ioRrzoNrAl dari KE22 POLA DASAR FI'IL MADHI. MA|(A, HAFALKAN LAH BAIK-BAIK & FAHAM ILAH ! ! ! Kemudian, PELAJARI buku
KITABI"IT TASHRIF
Oari AWAL sampai AKHIR.
lnsva Allah buku ini bisa DIPELAJARI SENDIRI jika Anda telah menyelesaikan semua materi dalam KITAB FAHIh/NA ILMtJ SHOROF dari TINGKATAN PEIV1ULA - LANJUTAN.
63
PAI\DUAN BELAJAR BAHASA ARAB SECARA OTODIDAK METODE
f r^,ut PERHARI
/O
/
t
I\AI{WT]. SHOROF TINGKAT PEMAI{TAPAN P
ENYUSU N
MUHAMMAD M UJIANTO AL.B.ATAWIE http :/ /pusta ka ia ka.wordpress.com
PEI.A.trARIIAFE BAHASA ARAB ! Umar bin Al-Khaththab radhiyallahu 'anhu berkata:
)\
l)
'/
oi)
bwti aLAl lJ-ki
..PELAJA
J
RILAH BAHASA ARAB,
karena BAHASA ARAts adalah bagian dari AGAMA
KALIAN !"
fDikutip dari KITAB AT-Tr\,LIebT AL-JALI\TAH, hal. 34]
METODtr BEI,AJAR l'
KUASAI terlebih dahulu KITAB FAHIMNA tingkatan sebelumnya (pEMULA-DASARLANJUTAN). Setelah benar-benar faham, lanjutkan ke KITAB pailiuNa TINGKAT
2-
3.
4. 5. 6.
7.
PEIvTANTAPAN. Sambil mempelajari KITAB FAHIMNA TINGKAT PEMANTAPAN, petajari juga KITAB
FAHIMNA LATIHAN BACA KITABnya. PELAJARI setiap materi yang ada di KirAB FAHIMNA TINGKAT PEMANTAPAN
secara berurutan.
SAMBIL FOKUS mempelajari satu materi, DIPERBOLEHKAN untuk membaca MATERI LAINITYA yang menurut Anda paling menarik. Baca secara santai untuk mendapatkan
pengetahuan ulnumnya saja.
LUANGKAN waktu -minimal- SATU JAM perhari untuk belajar BAHASA ARAB. pitih waktu yang paling nyaman dan tidak boleh diganggu oleh kegiatan lain. Misalnya PAGI HARI atau MALAM HARI. SANGAT DISARANKAN, seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk meluangkan waktu -minimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 JAM ini bisa digunakan untuk MENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah clipelajari selama spilarxccu. Sambil mempelajari KITAB FAHIMNA, baca juga artiket-artitet seputar MOTIVASI & METODE EFEKTIF seputar pembelajaran bahasa Arab yan; dipulikasikan di
http ://pustakal aka.wordpres s . c om. Jika ada materi yang sulit untuk clifaharni, http Zpustakalaka. worduress . c om
silakan ajukan pertanyaan ke
:
9'
Sebisa mungkin untuk mernpraktikkan setiap kaidah yang sudah clipelajari saat rnembaca Al-Qur'an, saat berdo'a, saat shalat, dan saat bercizikir t.pi.to Allah ittbltanahtt y,ct Ta,olct. 10'AJARKAN ilmu yang sudah didapat dan difahami dengan baik kepada orang lail;,aug ingin belajar bahasa Arab juga. Atau DISI(USIK.\N k.4rada ,".r,r-,n ternau yang belajar bahasa Arab.
l1' SENANTIASA meurohon kepada Allah dalan-r belajar.
Strhltctncthu
tru T.ct'rtlu
trgar
r6beri I(EIyILID.\I-IAN
DAFTAR ISI PELAJARAN 1: ISINI NIABNI PELAJARAN 2: ISIM FI,IL PELA.IARAN 3: MUBTADA ISIM NAKIROH PELAJARAN 4: K[IOBAR SYIBIIUL JUMLAH PELAJARAN 5: KHOBAR JUI\{LAH PELAJARAN 6: .AMIL & MA,MUL PELAJARAN 7: AN{IL PADA IVIUBTADA & KHOBAR PELAJARAN 8: KADA & SAUDARI-SUDARINYA PELAJARAN 9: MAF,UL FIH (BAG 1) PELAJARAN 10: MAF,UL FIH (BAG 2) PELAJARAN 11: MAF.'UL MUTHLAQ PELAJARAN 12: HAL PELAJARAN 13: MUNADA PELAJARAN 14: MUSTATSNA (BAG 1) PELAJARAN 15: MUSTATSNA (BAG 2) PELAJARAN 16: AMIL NASHOB PELAJARAN 17: AMIL JAZBI{ PELAJARAN 18: KALIMAT BERSYARAT PELAJARAN 19: MENGENAL ADAT SYARAT PELAJARAN 20: ADAT SYARAT YANG N{ENJAZEMKAN PELAJARAN 21: ADAT SYARAT YANG TIDAK MENJAZEMKAN PELAJARAN 22: MENGGUNAKAN I{URUF FA PENGHUBUNG PELAJARAN 23: CARA MENG-I,ROB KALIMAT BERSYARAT PELAJARAN 24: KALIMAT PERTANYAAN PELAJARAN 25: NA,AT SABABI PELAJARAN 26: Y..\ NASAB PIILAJART\N 27: NI'N,IA & BI'SI\ PELAJARAN 28: BILANGAN (PENGANTAR) PELAJARAN 29: BELAJ..\R BERIIITUNG 1_100 PELAJARAN 30: KAIDAH PENULTSAN 1-2 PELAJAP.AN 3t: KAIDAI{ PENULISAN 3_10 PELAJ;\RAN 32: K.\IDAI{ PENULISAN.\NGI(i ll & 12 PELAJARAN 33: KAIDAH PENULISAN ANGKA 13-19 PELAJARAN 34: KAIDAI{ PENULISAN ANCKA 20,3A,40, ....90 PELaJT\RAN 35: Ii{IDAI{ I'ENULISAN ANGK,.\ 100,200, 300, 400, ....900 PELAJARAN 36: KAIDAH PENIILISAN ANGKA 100c,2000,3000, ....10.000 PELAJARAN 37: BILANGAN URUTAN PELAJARAN 38: KALIMAT YANG NIEMILIKI KEDUDUI.AN PELAJARAN 39: KALIMAT YANG TIDAK il{EMILIKI KEDUDUKAN PELAJARAN 40: ISIM FA,IL YANG BERAMALAN SEPERTI F'I,ILNYA PELAJARAN 4I: MASHDAR MUAWWAL PELAJARAN 42: FI,IL-FI,IL KHUSUS PELAJARAN 43: PEMBUANGAN HURUF .ILLAT PELAJARAN 44: I(AIDAH PENULISAN HAMZAH DI AWAL KATA PELAJARAN 45: KAIDAH PENULISAN I{AN{ZAH DI TENGAII KATA PELAJAR{N 46: KAIDAH PENUI,ISAN HAMZAH Di AKTIIR KATA PELAJARAN 47: I,LAL & IBDAL UJIAN AKHIR
PtrNGANTAR PtrNI]LIS s)r s)r i, .* .l +f ^.'],.-ci l
nI
* s r4l+,
..itr 1)*Ji
,
;)..EJr
r./ur
,-.,
^L
-r-;t
:-rry Ui Saya bersyukur kepada Allah Subhanahu wa
Ta'ala atas pertolongan dari-Nya sehingga bisa menyelesaikan KITAB FAHIMNA TINGKAT PEMANTAPAN. Kitab ini adatah pfffNbfap dari 6 SERIAL KITAB FAHIMNA yang telah terbit terlebih dahuru. Materi yang ada di dalam kitab ini saya ambil dari KITAB NAHwU-sHoRoF TINGKAT LANJUTAN yang berbahasa Arab. Saya pilihkan beberapa kaidah penting yang sering clijumpai dalam literatur-literiur berbahasa Arab. Harapan saya, setelah mempelajari KITAB FAHIMNA TINGKAT PEMANTApAN ini para pembaca SERIAL KITAB FAHIMNA jadi:
1.
SEMAKIN MANTAP dalam membaca dan rnemahami literatur-literatur berbahasa Arab
minimal untuk tingkat dasar.
2. Memiliki KEMAMPUAN mempelajari sHoRoF
sendiri (secara OTODIDAK) KITAB NAHWU-
berbahasa Arab, dari tingkat dasar hingga tingkat lanjutan.
Demikian saja. Semoga yang saya tulis ini bernilai ikhlas ai sisi Allah Subltanahu,wa Ta'ctla dan berrnanfaat untuk kaum Ir{uslimin. Dan sa1.a sangat berterima kasih .jika ada yang
berkenan untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan.
Bogor, Dzul Qo'dab 1434 H Septernber 2013 Iv{
Muhammad Mujianto Al-Batawie
PELAJARAN 1 ISIM MABNI Ada 5 KELOMPOK ISIIU MABNI yang sering dijumpai dalam literatur berbahasa Arab, yaitu:
1. DHOMIR 2. ISIM ISYARAT 3. ISIM MAUSHUL 4. ISIM ISTIFHAM 5. ISIM SYARAT Penjelasan rinci dari KE-5 KELOMPOK
ISIM MABNI ini telah dijelaskan di KITAB FAHIMNA TINGKAT LANJUTAN. Namun, selain KE-5 KELOMPOK ISIM MABNI ini, ada juga ISIM MABNI lainnya, diantaranya:
6. SEBAGIAN ZHOROF Pada asalnya ZHOROF termasuk ISIM MU'ROB. Namun, ada beberapa ZHOROF yang termasuk ke dalam kelornpok ISIM MABNI. Diantaranya:
7.
.tl
iYl
. -4.
4 o, r].-.>-
Besok
Sekarang
Di mana
KAT,A. YANG TERSUSUN DARI 2 ZHOROF DUA buah zhorof kadang disusun menjadi satu kata untuk membentuk pengertian baru.
Tidak kesana & tidak ke sini
Hari demi hari
Siane rnalam
ISIM FI'IL
FA'IL adalah iSlM yang berinakna f il dan beramal sama seperti f il-f il pacla Lrmlrlnnya. Namun ISIIVI FI'IL tidak rnerniliki ciri-ciri f il. Dan dilihat diiri LAF t\ZHnya, ISIN4 isirn
f il ini tennasuk ke dalarn kelornpok \% Cepatlah
9.
ISIN,I.
-.b3
l'-
3,,W
Cukup
Jaul
'ADAD 1t-79 /. -- -//ol 4I-.1 1l ,.'J J'J 15
14
,'t'^
f*w,
4'o -
19
,P;N 13
.,. a..l
o
[ir
,'l'^
t2
/u ^ i 4-J LJr
-/, / a/o'--O a*r*
l8
l7
PENJELASAN RINCI akan diberikan dalam buku ini.
11 r'?.-tJ/
t6
/6 A*..
PELAJARAN ISIM FI'IL ISIM FI'IL
Lyl pD
uaAuh
2
f il dan beramal sama seperri f il-fi,il paila Namun ISIM FI'IL tidak memiliki ciri-ciri f il. Dan
ISIM yang bermakna
umumnya (dapat MEROFA'KAN FA'IL). dilihat dari LAFAZHr,ya, isirn f il ini termasuk ke dalam kelompok ISIIvI. Lalu, apa bedanya dengan MASHDAR.? Bedanya, kalau MASHDAR bisa diubah (ditashrif) menjadi tidak bisa diubah menjadi FI'IL MADHI.
FI'IL MADHI. Namun, ISIM FI,IL
ISIM FI'IL ada 3 KELOMPOK: 1. ISIM
FI'IL yang mengandung
mal
FI,IL iIIADHI.
ARTI
FI'IL MADHI
ISIM FI'IL
Jauh
'rk
Ot<*a
Berbeda Cepat
.- ,1,
z .1.
,ry1 /
rJL:.i
ca?
e-
v?'.*t
FI'IL-FI'IL ini dikenal juga dengan istilah ISIM FI'IL MADHI (6^?\Al J,,JI
f-li
2. ISINI FI'IL yang menganrlung maknr FI,IL N{UDHORE. ARTI
FI,IL I\,IUDHORE
ISIN4
Aku bosa/jemu/muak
Ji
Ctikup
r1
-rlJ -
-bJ
(-s
Aku merasa sakit ,e-->cJ
lJ Aku kagurn
'Lil
I
tj-
/
t
t -t (-..h-r-J
I
FI'IL-FI'IL ini dikenal juga 3. ISIM
FI'IL yang mengandung makna FI,IL AMER. ARTI
Cepatlah!
FI'IL AMER /c
o
i-P.t-ipl
?tl
-
6l
L5)
FI'IL MUDHORE (?J\-hiJl
dengan istilah ISIM
Kabulkanlah!
FI'II,
"2
t
ISIM FI'IL
'Syl rl.
L-A
Pt 'rrl,
Datangilah!
'L;l
t 1.
L>
Tetapilah!
;,!
uL
Diamlah!
o 2ol (-\-,1
4-?
-r-i
uj''
Jdi
.lrqr
o
Ambillah! Tangguhkanlah!
o/
t,o
z)
7o
FI'IL-FI'IL ini dikenal juga dengan istilah ISIM FI,IL AMER GYI
b &))
CONTOH DALAM KALIMAT: Kesuksesan itu jauh dari orang yang malas
g>j.
,t ivSt aw
Aku merasa sakit karena musibah yang besar ini Tetapilah kejujuran
crk*"
ISII\,f
FI'IL
!
AtJa Alb
Ir.{ADHI },ang bermakna "-\,i-."
)
lv{ABNI
t
TETAP
DI
ATAS
HAROKAT FATHAH F-A'IL dari
".)i€^o." ) N{ARFU'
,
ISIVI FI'IL vluDHoRE 1,ang bermakna HAROKAT FATHAH r
I l-
ISIIvI
Fl'lL
AN,IER yang bermakna
FATHAH MAF,UL BII]
LATIHAN: I'ROBLAH SE set
'
IVIANSHUB
kata ang Clt di jauh "Jauh, sekali (dari kebenaran) apa yang diancamkan kepada kamu itu." (OS. Al-Mu'minuun 1231: 36\ ".. .maka sekali-kali janganlah kamu mengatakan kepada keduanya perkataan "ah" dan janganlah kamu membentak mereka dan ucapkanlah kepada mereka perkataan yang rnulia."
)
)
DHOMMAH
ISIM MUFROD
"5-.jl" r
"f l" ,
IvIABNI
FATHAH
)
IVIABNI
)
)
TETAP DI A'|AS
TETAP DI ATAS HAROKAT
ISIM MUFROD
isbawahil wa I -
-'-
l
rfi,'r \s=-/'Yl ,3s; J
'" d 3C; crCi o /
l-
-+
2
7
(QS. Al-Israal171:23\ "Wahai orang-orang yang beriman, jagalali dirimu. ...". (QS. Al-Maaidah [5]: l0s) Diamlah wahai anak! Berbeda (auh) kesungguhan dan kelalaian
Mencukupiku apa yang karnu telah lakukan
|y.-t','u_ q,q
I'is u +
j'avr
31+t
Cl,s v
J
4
ctb 6
Aps
PELAJARAN 3 MUBTADA ISIM NAKTROH Pada asalnya
MUBTADA berupa ISIM MAKRIFAT.
Namun, pada beberapa keadaan, N{UBTADA bisa berupa ISIM NAKIRO}I. Diantaranya:
1.
Jika mengandung makna do'a (kebaikan/keburukan) "Kesej ahteraan dilimpahkan kepada Ilyas". (e S. Ash- Shafat
@drtr6-',llW"+
[37]:130) "Kecelakaanlah bagi orang-orang yang curang". (eS.
Muthaffifiin [83]:
2. Jika diberi sifat (Mcniadi
Al-
1)
MAIISHUFiI'yIAN'UT
Seorang siswa yang cerdas berada di kelas
Budak yang beriman lebih baiL dari orang musyrik .1
3. Jika didahului oleir katzi tanva. Adakah sesernbahan bersama Allah'? Adakah seorang pemucla di antara frt"r-ii
s.
Dll.
t'qi
LATIHAN: I'ROBLAII
setiap kata yang digarisbarvahi!
b".brru@
"Katakanlah: "Tiap{i ap orang masing-masing". (eS. A l-lsr aa
flTl:
g4)
....oan or aras rtap-tlap orang yang berpengetahuan itu ada lagi Yang Maha Mengetahui." (eS. yusuf ll}):76)
-t1[ta
(@:ru*q)aoit
"Bagi tiap-tiap masa ada Kitab O@ Ra'd [3]:38)
2
a
)
mffi
"Sesungguirnya wanita budak yang wanita musyrik." (eS. Al-Baqarah
I
it?!;""b-Jt
[Z]:2Zl)
rerKaraan yang oalK oan pembenan maaf lebih baik dari sedekah yang diiringi dengan sesuatu yang menyakitkan (perasaan si penerirna)." (eS. Al-Baqarah 263)
l2l:
.2 ., I
,*
e
r;a
il.1
2, t )r/.'q i LYi -b-4i' t-
5 .L
z-
/ a_ '"G)t
e5"4t'r;
10
4
PELAJARAN 4 KHOBAR SYIBHUL JUMLAH Sering dijumpai KHOBAR berupa SYIBHUL JUMLAH. Segala
puji bagi Allah
it
Ilmu itu sebelum berkata dan berbuat
"-d;
KETENTUAN: 1. Jika KHOBAR berupa SYIBHUL JUMLAH dan MUBTADA berupa ISIM MAKRIFAT, maka MUBTADA posisinya BOLEH tetap dikedepankan atau BOLEH juga diakhirkan MUtsTADA MUAKHOR). Guru itu berada di dalam kelas Rumah itu berada di depan masjid
2.
JiJit
J6',
,ptgb3:^Lrl
tat ;*jriYi r*L.t $i L$
Jika KHOBAR berupa SYIBHUL JUMLAH dan IvIUBTADA berupa ISIM NAKIROII, rnaka NIUBTADA posisinva HARU diakhirkan (MUBTADA MUAKHOR). Di dalam kelas ada seorang guru
':,3 ?tz,tsl ,,"u
L)J
"T L:,
-asjid
ada sebuah
rurnah
, {r,
-\.za^Jl
(6i
i
LATIHAN: I'ROBLAH setiap kata yang digarisbarvahi!
"' . '.Can di atas tiap-tiap orang yang berpengetahuan itu ada lagi Yang Mt.t"rM.rg.t"t . Yusuf l12l: 76
? w:r :. r-o t*-i rll +illt y\
u-r; )ra- ot
"Di
"-r':t
ri"
eS
antara manusia adayangmengatakan: "Karni beriman kepada Allah dan Hari kemudiandahal mereka itu sesunggulurya bukan orang-orang yang beriman,,. (eS. Al-Baqarah l2l: g
@i;,<
1;{qu*w*,1i;
..Da1amhatimerekaadapenyakit,la1uditambahAllahpenyakitnyu@ ih, disebabkan mereka berdusta." (QS. Al-Baqarah
11,
l2l:10
PELAJARA]\ 5 KHOBAR JUMLAH Sering dijumpai KHOBAR berupa JUMLAH, baik JUMLAH ISMIYYAH maupun JUMLAH FI'LIYYAH. >>> KIIOBAR BERUPA JUI\,{LAH ISi\{IYYAII Fathirnah bapaknya adalah seo.a.rg grrn
b3u t yi'er\i
Hasan ibunya adalah s"o.arg grrru
Lju'JiW
Papan tulis itu warnanya hitam
CONTOH I'ROB:
ty)t
l\/TIpl.AnA n -\Z .YII1I\I'tJ IlLU^ Z 7 UTIWNIIVIATT:, ISIMMUI,ROD
o))
DHOMIR MUT MUDHOF ILAIH
rUIVL'.'I\ Z -7 IVIAIIT U -2 TJTIUMMAH :} ISIM GHOIRU VILTNSHORIF TZITnhrh^
)*l J)
MUDHOF
'
tA
;',
MUBTADAl)MARFU')
\
r.,.-
-
"J
Etryrd"kr" -
r"U"g"t KHOBAR
1
(KIIOBAR clari MUBTADA
1)
>>> KIIOBAR BERL]PA JUN,ILAH FI'LIYYAH Aisyah -sedang nrembaca al-eur,an Ahmad telah pergi ke sekolah Karnu telah r-nenulis sebuah surat
CONTOH I'ROB: MUBTADA
)
MARTU'
+
DI-IOM
1'*.YY?Y93E.TP}IE-BT! ) DHOMMAH ) FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR IM
PENJELASAN TAMBAHAN: FA',IL dari FI',IL ini adalah DHOIVIIR MUSTATIR JAWAZAN. Diperkirakan DHOIvilR itu adalah ",r4" yang merujuk kepada ,,A-iJt6.,..
lrnl
MAF'UL BIH
+
MANSHUE
+ FATHAM
JUIVILAH FI'LIYYAFI yang tersusun dari
i KHOBAR
FI'IL ,,ir;.. + FA,IL ,,.r*,,
berkeduclr_rkan
LATIHAN: I'ROBLAH setiap kata yang
digarisbar,vahi!
^ r.fi:l "Katakanlah: "DiaJah Allah,
, ,, 4lJl -"n : l!
9.lta<
-t--l
y"
"e"s4;tl
2
"Allah akan (membalas) olok-olokan me
"|ritt
fii*t;il.t,ii
-)
"Allah, tidak ada sesembaha" y Hidup kekal lagi terus-menerus
m;;ruL-"khluk-Nya...,, (eS. Al_ 4
"Mereka itulah (orang-orang yang)
13
PELAJARAN
6
AMIL & MA'MUL AMIL tbVI
AdAIAh PENYEBAB bETUbAhNYA BANGLINAN
dJ14
Sedangkan MA',IvIUL
adalah YANG
AKHIR SEBUAH KATA.
BANGUNAN AKHIRNYA diubah oleh AMIL.
PENJELASAN: Seblrah kata (yang I\'{U'ROB) jika belum dirnasukkan ke clalarn sebuah kalirnat dibaca tlalam
MARIII'.
keadaan
-LA>-
tz*
'.t- -A-l-r
.
,l?U
Muhammad
Khadiiah
Perei
Makan
n..-,
o I
Natnun, jika sudah dimasukkan ke dalam sebuah kalimat, sebuah kata bisa menjadi MARFU,, MANSHUB, MAJRUR, atau MAJZUM sesuai dengan AMIL yang mempengaruhinya.
AMIL
MA'MUL
ct>
-J.^3
CONTOH
-t lr L-J
Aku melihat
J"
Aku memberi salam kepada \4uhammad
,l
A,*k Mrt*r*rr*1-
Muharnmad
-N)
pergi
)
.t J ..
Ja^J^:
-t^3
-t
--= q---^J
+_b^;L
Ali belum pcrgi
(-A-L
\
I
ili;6t"t^i aii
Muhammad datang
I
?rt. :-
|Hinrirrnsetlangminurn
:<' t-,-u\
I I
:.
Dia tidrk akrn u"rdusta Nluhammad rajin Zainab rajin
7
'- cl. ?* er* ,*!L-J -r r', \/ l'^
*L+!
,L'c .
o . '.. ol \---J-l-r , I 1qg
rr t/ -A-5-
t
.
,;I\ ',/.
-i
:
J
.
t
i-a
\ ,. -\*-* ",,':,
;--I
o .1
A-b-;J
. -_) ---ri
CATATAN: 1. AMIL bisa berupa ISIM, FI'IL, atau HURUF. 2. MA'MUL bisa berupa ISIM MU,ROB atau FI,IL MU,ROB. 3. AMIL pada MUBTADA adalah KHOBARnya, dan AMIL pada KHOBAR MUBTADAnya. FI'IL MARFU tidak rnemiliki AMIL (Tidak ada amil ),ang masuk kepadanya)
14
)
" -D.*--l
I
4.
-s)
\:z
-tia/ j-Ji .u
I
-t il2*:-r
t
,-j r7')
aclalah
LATIHAN: SEBUTKAN'AMIL dari setiap KATA yang digarisbawahi!
@".1,.
+tJi4r3*e4lt,
..Allahtelahmenguncimatihatidanp"ndengu.un nrereka siksa yang amat berat." (OS. Al-Baqarah lZ1:7\
15
PELAJARAN 7 AMIL PADA NIUBTADA & KHOBAR Ada 3 KELoMPOK AMIL yang biasa masuk kepada MUBTADA & KHOBAR:
susunan kalimat yang
terdiri dari
fWtfi : orl
1.
KANA & SAUDARI-SAUDARINYA
2.
INNA & sAUDART-sAUDARTNvA
3.
zHoNNA & SAUDARI-SAUDARINYA
44,t1*i S "dll t7
(Wlfl : .Pl
PENJELASAN RINGKAS:
& SAUDARI-SAUDARINYA KANA & SAUDARI-SAUDARINYA bertungsi MEROFA'KAN MUBTADA &. MENASHOBKAN KHOBAR. MUBTADA yang kemasukan KANA disebut ISIM KANA, 1. KANA
sedangkan KHOBARnya disebut KHOBAR
KANA.
Adalah laki-laki itu seorang guru Adalah r.vanita itu seorang guru
2. INNA & SAUDARI-SAUDARINYA
INNA .t SAUDARI-SAIJD4BINYA berfirngsi ME}.IASHOBI({N I\4UBTADA & lvlEItOIrA'KAN KHOtsAR. lviUBTADr\ .1.a,g ke,rasuka, II'INA disebrrt ISIN4 INNA. sedangkan KHOBARnya iiisebut KHOBAR INNA. Sesungguhnya laki-laki itu adalah seorang guru SesLurgguhnya rvanita itu seorang guru
3. ZI{ONNA & SAUDARI-SAUDARINYA
ZHONNA & SAUDARI-SAUDARINYA berfungsi MEI..IASHOBKAN MUBTADA & KHOBAR. MUBTADA yang kemasukan ZHCNNA keduciukannya berubah menjadi MAF'UL BIH PERTAMA, sedangkan KHOBARnya menjadi
@.
Fathimah mengira laki-laki itu seorang guru
Zaid mengira wanita itu seorang guru
1.6
tt r',, Ut)J-.
L
CATATAN:
1.
2.
3.
Penjelasan tentang
KANA & SAUDARI-SAUDARINYA bisa dibaca kembali
t"r*--1 :- 4t
J*{t a*,
KiTAB
(--rq->
Laki-laki itu mengira rumah itu adalah sebuah masiid
-.*t'#.ste t':,#.^1
Mensira/Menvanska
Laki-laki itu mengira rumah itu adalah sebugh masjid
Mengira/Menyangka
l"H-; 'r4r',y;t
rt)
*
,4,
Laki-laki itu mengubah rumah itu meniadi sebuah masiid
('r--Z',*t J*St,F t'r*J5
:-
lt
.1. ,
Meniadikan
l*st ti:
-t
l,it
Laki-laki itu menjadikan rumah itu sebuah rnasiid CONTOH I'ROB:
FI'IL MADHI
..l*rl
FA'IL
+
Meniadikan
+ MABNI + TETAP DIATAS gABffi
N{ARFU'
VIAF'UL BIH
Menzubah
L)*
Laki-laki itu menjadikan rumah itu sebuah masiid
I
' MAF'UL BIH 2 + 4.
di
FAHIMNA TINGKAT LANJUTAN. Penjelasan tentang INNA & SAUDARI-SAUDARINYA bisa dibaca kernbali di KITAB FAHIMNA TINGKAT LANJUTAN. SAUDARI-SAUDARI zHoNNA yang sering digunakan diantaranya adalah:
)
DHOMMAI.I
MANSHUB MANSHUB
' '
N{UFROD
FATHAH
F,\THA}I
) '
ISIM MUFROD ISINI ]VIUFROD
ZHONNA dan saudari-saudarinya adalah PI'lL sehingga butLrh FA'IL untuk rnenjadikannya KALIMAT SEMPURNA. Lihat contoh-contoli di atas!
LATIHAN: .'ROBLAH setiap kata yang digarisbawahil "Dan jika kamu kafir, (maka kekafiran itu tidak merugikan Allah sedikitpun) karena sesungguhnya apa yang di langit dan di bumi .iu adalah kepunyaan Allah. Dan adalah Allah Maha Mengetahui lagi lv1aha Bijaksana. " (QS. An-Nisa [4]: 170)
U
l,u
, t z
o4\-r o''eAi C 64LP (ffii ,/-LJ.-.-
"Sesungguhnya Allah adalah lv{aha -\lengetahui lagi Maha Bijaksana. " (QS. AlInsan [76]: 30)
17
--J
Llb
lt$
ii:i i.,g',
")'.
ob
"Dan Allah mengarnbil Ibrahirn nienjadi kesayangan-Nya." (QS. An-Nisa [4]: 125)
J
..-=s
tI
rro l) \=r
g;i'"+iU.
"Dan mereka menjadikan malaikat-malaikat yang mereka itu adalah hamba-hamba Allah Yang Maha Pemurah sebagai orang-orang perempuan." (QS. Az-Zul,hruf [a3]: 19)
'\;
4
,:t[f GqS
'tfit
"....dan sesungguhnya aku mengira kanlt, hai Fir'aun, seorang yang binasa." (QS.Al-Israa 111):102)
6ri;i 5?P*i\els
"Dan aku tidak rnengira hari kiamat itu akan datang.....". (QS. Al-Kahfi [18]: 36)
5
6
"Dan kamu mengira mereka itu bangun
\ru:is,i6f 'p-5,
tidur...". (QS.Al-Kahfi l18l:18)
padahal mereka itu
18
7
PtrLAJARAN 8 KADA & SAUDARI-SAUDARINYA Ada juga FI'IL-FI'IL yang beramal seperti KANA, yaitu MEROFA'KAN IvIUBTADA MER.OFA'KAN KHOBAR. FI'IL itu adalah KADA
"il<" dan saudari-saudarinya.
&.
MUBTADA
yang kemasukan KADA disebut ISIM KADA, sedangkan KHOBARnya disebut KHOBAR KADA.
Berikut ini KADA & SAUDARI-SAUDARINYA ans seilns muncu ARTI FI'IL MUDHORE FI'IL MADHI Nyaris
ik uy.
Nyaris/Hampir-hampir
tg
$i
Tidak ada
Semoga
L5
Mulai
Tidak ada
,,p
Mulai
Tidak ada
j;i
Mulai
Tidak ada
;t
.1
Namun, KADA & SAUDARI-SAUDARINYA masuk kepada KHOBAR yang berupa JUMLAH FI'LJYYAH yane F'J'Ilnya berupa FI'IL IVJUDHORE.
CONTOH KALIMAT Matahari harnpir terbit Waktu hampir habis Semoga kemudahan berkelanj
r-rtan
dlnt L;4 JJrat;F; Zaidmulat membaca
CATATAN:
FI'IL
"5(" dan"*)["
berbentuk
biru diubah menjadi FI'IL MUDIIORE. Adapun FI'IL yang lain hanya
FI'lL MADHL
19
I'
CONTOH
FI'IL MADHI CATATAN: HURUF
,
MABNI
"c)" llalyalah
r
rr I tstu KADA )
TETAP DI ATAS HAROKAT SUKLTN
huruf tambahan untuk menunjukkan bahwa FA'IL berjenis
MUANNATS.
cff'
)
I\.4AMU'
t
DHoMMAH
+
ISIM MUFROD
lcnr.q.taN:
".-;.ll"
termasuk ISIM MUANNATS sehingga
FI'ILNYA diberi TA TA'NITS di
FI'IL MUDHORE TERBEBAS DAzu AMIL NASHOB & AMIL JAZEM FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR MARFU' + DHOMMAH
'
'
PENJELASAN TAMBAHAN:
1. FA'IL dAri FI'IL " t3,,5-
AdAlAh
Diperkirakan dhomir itu adalah
DHOMIR MUSTATIR JAWAZAN.
"d"
yang merujuk kepada
'orJJl".
2. FI'IL MUDHORE + FA'IL
(DHOMIR MUSTATIR JAWAZAN) adalah
JUMLAH FI'LIYYAH
berkedudukan sebasai KHOBAR KADA
BIASANYA FI'IL MUDHORE yang terdapat pada KHOBAR didahului oleh HURUF "dl" kecuali r'f
"")*"
dan
"-l}
i".
CONTOH KALIN4AT
ARTI
2"-
Nlatahari hampir terbit
i*
.- o-. ^ '- ', c-,>Lf il -;-iJl
Waktu hampir habis
..e-o.is.-'-,,
Semoga kemudahan berkelan j utan
iJ-! ot trll
T,ATII{AN:
keduanya telah merasai buah itu, nampaklah bagi keduanya aurat-auratnya, dan mulailah keduanya menutupinya dengan daun-daun surga." (QS. Al-A'raaf l7l:22)
"Hampir-hampir kilat itu menyambar penglihatan mereka." (QS. Al-Baqarah [2]:
20
u,2.:.- i.2,., -rB*d-L}+tg*p
"Mudah-mudahan Tuhanmu akan rnelirnpahkan rahmat-Nya kepadamu.'r (eS. Al-Israa [17]: 8)
".. ..yung minyaknya Gaja) hampir-hampir menerangi, walaupun tidak disentuh api.,' (QS. An-Nuur [24]: 35)
\s:":;i_z:,lSdLi&e
"Mudah-mudahan Allah akan mendatangkan kemenangan (kepada Rasul-Nya)..." (eS. Al-
-c-
et$oifriA -2,,
Maidah[5]:52)
21
/,.-
J
4
5
PELAJARAN 9 MAF'UL FIH (BAG
1)
MAF'UL FIH adalah ISIM MANSHUB yang rnenerangkan WAKTU atau TEMpAT terjadinya suatu perbuatan. MAF'UL FIH dinamakan ZHOROF ZAMAN ( gVrl o\)jika menunjukkan WAKTU terjadinya suatu perbuatan. Dan dinamakan ZHOROF MAKAN ( 9L(it menunjukkan TEMPAT terj
adi
nya suatu perbuatan.
ZHOROF MAKAN
ZHOROF ZAMAN
>rl Zaid berdiri di depan rumah
?;
(ii
Hamzah pergi malam hari
>>> CONTOH ZIIOROF ZAMAN ara ZHOROF ZAMAN yang terpentine Diantara tin adal ah: ARTI ZHOROF ZAMAN ARTI Hari/Sehari
Sore
Sepekan
H ".o
<
nl, , I L^-J
Siang
,i o l.
lvlalan-r
A-91,
I
"ro Y a*Jl L-J'
Tahun/Setahun
_l /Y
Zhuhur
ZHOROF ZAMAN
Waktu/Jarr/Sejam
2a)
Bulan/Sebulan Pagi
.:py
f
aJ--"
.i "rt .1 I
'
+
U.l;J
S.b.,rt* I(etika Setengah
Di tengali
:
t-
Besok
il
42->-,
Utara
ti
Sclanrir
/C
io, ,lrj
Sebelurn
,$l
Sepanjang
;J-i ,l _l
oiq
J.
,\l,b
ARTI Di depan
tb
sebelah kanan
''^
-\_r-,
>>> CONTOH ZHOROF MAKAN Diantara an ZIIOROF MAKAN yans ng terpentlns terpentine adala ad ARTI ZHOROF MAKAN Di belakang
Di
t| ',
Di belakang
/o /
\t/
Di
Jrir
sebelah
ZFIOROF MAKAN
;t5l \
a)),
kiri ,
22
Ll^--r
iiUu
-.^/.
Timur Di tengah
t,, -D,
Di bawah
Di hadapan/ Setentang
Barat
?f
Di
$
,,
Di
o
,r'i 0t* -
atas
-r4lgl-rlr
lo,
o1
c33
+
Di dekat
u.o, , rLJ
Di sekitar
?-fol,
a
e3
Di antara
Selatan
,l ^l
,1
SlSI
,v clj
/
-
o
J-l-e
Ke arah
v
Di bawah
dj)
/l
>>> ZHOROF MUTASHORRIF & GHOIRU MUTASHORRIF ZHOROF ada yang MUTASHORRIF
&kf)
(f
dan ada yang GHOIRU MUTASHORRIF
.)zJ -o*l ./ PENJELASAN: O ZHOROF MUTASHORRIF ZHOROF MUTASHORRIF adalah ZHCI{OF }rang bisa berkedudukan sebagai MAF'UL FIH (Menunjukkan WAKTU atau TEVIPAT terjadinya sutu pcrbuatan) dan bisa jugu berkedudukan yang lain, seperti MUBTADA, KHOBAR, FA'IL, MAF'UL BIH, DLL.
CONTOH ZHOROF MUTASHORRIF: -t
Y V-ttt \v' s
L*"
t+t --,
aJ*"
r
t/ [r3
t.
1t
-l A-91)
rl^ e t
A_bj
."-fr
2aJ
I
t
k
U )-
L-)
;i
c-t
CONTOI{ DALAM KALIMAT: KEDUDUKAN ARTI _ MUBTADA KHOBAR Hari Jum'at adalah
.L, , a l. vr
I
CONTOH rto
iu uat !"a J \J- ,
harr
yang diberkahi
lv{AF'UL BIFI
Aku mencintai hari Jum'at
-z t)l
o-, r zoz
t
A-t-n-*l t+r- !->l ,
i,u \Ji
\t
MASBUQ BI HARFIL JAR
Aku pergi ke sekolah dari hari senin hingga hari sabtu 23
ao
ey \/J'
t ;-;,)ral ii 3#1
,2 L)/
/
J
,V.
MUDHOF ILAIH
Aku belajar bahasa Arab setiap hari
,"J 'K aiAt ')r W- V
3--fu
+
ZHOROF GHOIRU MUTASHORRIF ZHOROF GHOIRU MUTASHORRIF adalah ZHOROF yang HANYA bisa berk-edudukan sebagai MAF'UL FTH. CONTOH ZHOROF GHOIRU MUTASHORRIF:
rtii
#
lri
.-,1,
,lls
JV
JY.*
,ru
i.-.>-
og
oV
eUl
g;J
"Ll
JJ)
Jr
,1
CONTOH DALAM KALIMAT: KEDUDUKAN ARTI MAF'UL FIH Aku pergi menuju mas.jid
MAF'UL FIH
I
I
CONTOH 0/ l.z=:;it -/-e 3-5i
i
Laki-laki itu tidur di tengahtengah khutbah
N4AF'UL FIH
Ustadz itu bela.jar di sepanjang hayatnya
MAF'UL FII-I
Sisu,a itu duduk di hadapan
(setentang) guru
N{AF'UL FIH
Dia berada di depanmr-r
LAIIHAN: t'P.CBLAH setiap kata yane disarisbawahi! "Denii malam apablla menutupi (cahaya siang)". (QS.
.
.d2
tii , ut;
Al-Laill92l: l)
.H
"Sesungguhnya Kami telah menurunkannya (Al-Qur'an) pada malam kernuliaan." (QS.
()#!l
Al-Oodr t97l:1 "Malam kemuliaan itu lebih baik dari seribu bulan." (QS. Al-Qodr [97]: 3)
{--
4u.C"t;i-n1
zf.-y
ct).t.
'$,fr1t,ykl-taJllU
"Pada hari ini telah aku sempurnakan untukrnu agamamu." (QS. Al-Maidah [5]: 3)
24
PELAJARAN 10 MAF',UL FIH (BAG 2) >>> ZIIOROF YANG MEMILIKI2 WAJAH Ada beberapa zhorof yang memiliki dua wajah. Maksudnya, bisa digunakan sebagai ZHOROF ZAMAN dan juga sebagai ZHOROF L'IAKAN. Berikut ini diantaranya:
L*')
L ^j
Bersama
Di tensah
,
Di
Di sisi/pada
r1J
antara
LJ
-l.r-,
U,
Sebelurn
Setelah
Contoh dalam kalimat:
SEBAGAI ZHOROF MAKAN
SEBAGAI ZHOROF ZAMAN
/-,
o, toi o- l 'W ALi .','^-e.) ,.''U'L>"(
Aku perei ke Jakarta sebelum subuh
Rumahku terletak sebelum rumahnya
Untuk bisa membedakannya, kita harus fahami susunan kalirnatnya dengan baik.
>>> ZIIOROF YANG MABNI Pada asalnya semua ZHOROF termasuk ke dalarrr kelonrpok ISIM MU'ROB. Namun, ZHOROF yang MABNL Diantaranya:
acla beberapa
*lI I
Kemarin
I
ouaun.n niN,{ANA
I I
Di urana
Sekaran Si A1i duchlk
I I
Aku telah faham sekaratrg
Ali
datang kemarin
CATATAN: ZFIOROF
"r: ^)' penggunaanny,a harus clisandarkan
kepacla kalimat. Jacli kalirnat setelahnya
menempati KEDLTDUKAN isirn YANG MAJRUR sebagai MUDHOF ILAIH.
NTOH ['ROB:
tJYl
*-r
L)
ZHOROF MABNI MUDHOF
,
MABNI
)
TETAP DI ATAS HAROKAT DHOMMAH
ZHOROF MABNI
)
MABNI
)
TETAP DI ATAS HAROKAT FATHATI
)
+
I\.4ARNI
)
TETAP DI ATAS HAROKAT KASROH
,
MUDi{OF l
ZHOROF MABNI MUDHOF
25
,
>>> GABUNGAN 2 ZHOROF Termasuk
ke dalam kelompok
MABNI adalah GABLTNGAN
ISIM
rnenghasilkan pengertian baru. Gabungan
MUROKKAB
t er| 3pl
2
zhorof
z
ZHOROF untuk
ini dikenal juga dengan istilali ZHOROF
jw |p I
CONTOH I'ROB:
Ali belajar
I
bahasa Arab siang-malam
I
iW tP'^i;AW'F ZHOROF MUROKKAB + MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT FATAH + MAF'UL FIH
.GU CATATAN:
Ada beberapa ISIM yang pada asalnya BUKAN ZHOROF. Namun, bisa menjadi ZHOROF kargna disandarkan kepada ZHOROF. Diantaranya: . ias-)
Contolr ilalam kaliinat: Aku belajar bahasa Arab setiap hari
Aku belajar bahasa-Inggris sebagian rvaktu
ISIM-ISINI yang sernacam ini biasa clisebut dengan istilah NA-IB ZHOROF
(q:Bl
-[l
Masih
ada beberapa isirn yang bisa kerposisi sebagai NA-IB ZHOROF. Pernbahasannya rincrnya bisa di baca di KITAB-KITAB NAHWU tingkat lanjutan (yang bcrbahasa Arab).
EQNTQII I'ROB:
:
NA-IB ZHOROF NA-IB ZHOROF
) '
MANSHUB MANSHI]B
' '
FATHAH
+ ISIMM
FATHAH
) ISIM
26
LATITIAN: I'ROBLAH
set aIa aIl di IS barvahi! va "Setiap waktu Dia dalam kesibukan." (QS. Ar-Rahman 155):29\
@gU
"...dan Kami balik-balikkan mereka ke kanan dan ke kiri..." (QS. Al-Kahfi [8]: 18) "Dan memberinya rezeki dari arah yang tiada disangka-sangkanya." (QS. Ath-Thalaq [65] : 3) "Sesunggulmya Allah, hanya pada sisi-Nya sajalah pengetahuan tentang Hari Kiamat; dan Dia-lah Yang menurunkan hujan, dan mengetahui apa yang ada dalam rahim. Dan tiada seorang pun yang dapat mengetahui (dengan pasti) apayang akan diusahakalinya besok." (QS. Lukman [31]: 34)
c*;-v,s
ltAi&r,#ie4j;fu GS&ly;3i; tAi t*;*ai & ,L's'iib) a
-_
tt(,'u;,
J
* A
a_tfr G: t,;il.lt cG _LL:: L
ft_b
"Semua yang ada di bumi itu akan binasa." (QS. Ar-Rahman [55]: 26)
(6.tG
a*Ln
w#5
L
5
,/
' '.. ---/ '^l - , ,'-- ' -)..r C'- tiiJ I J t-l .
z o r =)
l-Jl-{ lil| -Jl-;lai l).Ji-/ r'ir \-,"; -
27
2
l'
< rtt
j'Mereka menjawab: "Kita berada (di sini) sehari atau setengah hari"." (QS. Al-Kahfi 118l:19) jika ".. .dan demikian niscaya kamu tidak akan beruntung selama-lamanya"." (QS. AlKahfi [1E]: 20)
I
6
1
PELAJARAN 11 MAF'UL MUTHLAQ MAF'UL MUrI{LAa ( J[iJl
ijfJl)
adalah MASIrDAR NAKTR9H MANSHUB yang
disebutkan bersama f ilnya (fi'il yang semakna dengan mashdar) yang bertujuan unhrk MENGUATKAN MAKNA FI'IL. Aku memukulnya dengan sebenar-benamya pukul an
lt o..
lo ,., u,r,e a*trP t.
Lihat kembali penjelasannya di KITAB FAFIIMNA TINGKAT LANJUTAN. Selain berfungsi untuk MENGUATKAN MAKNA FI'IL, maful muthlaq juga bisa berfungsi untuk: 1. MENJELASKAN JENIS PEKERJAAN. CATANYA dENgAN MEMBERI SHIFAT pada MASHDAR atau MENYANDARKANNYA kepada ISIM. Aku memukulnya dengan pukulan yang sangat (keras)
Aku memukulnya seperti pukulan Si Zaid
NdENJELT\S K-aN INTENSITAS Cat'anya den-ean mengubah
afa
u
Jtrr{LA II clilakukannl,a pckerj a an.
MASIIDAR rnerrjacli
be-rpola -,"ei;.,,.
Aku nrernukulnya sekali pr-rkulan Aku memukulnya dua kaii pukulan Aku mernukulnl,n beberapa pukular-r
CATATAN:
i.
Ada beberapa isim yang BUKAN N{ASI{DAI{, namun biasa digunakan sebagai MAF'tJL MUTHLAQ Aku telah membacanya sekali
3y';V
Aku telah memukulnya dua kali Aku telah melihatnya berkali-kali
- lt' ?v
2B
" S;*it
ISIM-ISIM ini dikenal juga dengan istilah NA-IB MAF'UL MUTHLAQ
'+:.V
elLJj)V'(Pengganti malul muthlaq). Selain isim-isim ini, ada juga isim-isim yang bisa berkedudukan sebagai
NA-IB MAF'UL MUTHLAQ karena
disandarkan kepada
"F","uba.",
MASHDAR dari FI'IL yang disebutkan dalam kalimat. Misalnya: Aku rnemukulnya dengan seluruh pukulan
q#r '"J?'i;;i
Aku memukulnya dengan sebagian pukulan
9#t:;x';;:;
CONTOH I'ROB: NA-IB MAF'UL MUTHLAQ
NA-IB MAF'UL MUTHLAQ
)
MANSHUB
)
FATHAH
+
MANSHUB
)
YA
NA-IB MAF'UL MUTHLAQ
+
MANSHUB
)
)
)
ISIM MUFROD
MUTSANNA
KASROH
MUANNATS SALIM
2.
dll.
JAMAK
'
Kadang FI'IL dari MAF'UL MUTHLAQ dibuang dari KALIMAT.
IvIAF'UL IviUTHLAQ
I(ALIN,TAT ASAL
2t
ts3 !F3i ,
l'5,-:
J
Terirna kasih
),'-
I
banget
_-
_
-.
Ut 3tj5 l-rA
Lr>- Ai;l
Ini benar-benar buku saya ol
-_l-[>,l). ') -/.-: -U ,Jq ,j ,1
1r./) \{
.,
,t ',
.
Dia anak vans sansat cerdas
r*i ";x ,rl;
v;\'bl . ,
-c
Itu rumah sava iusa
i, o) t. I
w-fftPl
j"G:fJ v.yrI j';t#.At'$t
t.i
Orang-oran g yang lulus akan diberi imbalan terutama yang berprestasi .1,.
dlj
I
i:t;X *i ' (_'
it 3r;+ Maha Suci Allah
CATATAN: Tidak didapati orang-orang Arab mengucapkan MAF'UL MUTIILAQ
f
ilnya. 29
di
atas beserta
LATIHAN: ['ROBLAH set a kata ang olgansba\\raht di balrrahi! "Dan Allah telah berbicara kepada Musa dengan langsung." (QS. An-Nisa [4]: 164)
zA.
t( lir
€.,,
"....karena itu janganlah kamu terlalu
),
i.;;xi 6s:
1
M,bi*;>s
cenderung (kepada yang kamu cintai)...". (QS. An-Nisa |-4]: 129) "Apabila bumi digoncangkan dengan
2
3
@wb1',tta1';r:1
goncangannya (yang dahsyat)." (QS. AzZalzalah l99l: t) "Hai manusia, sesungguhnya kamu telah bekerj a dengan sungguh-sullgguh mennju Tuhan-mu, rnaka pasti kamu akan menemuiNya." (QS. Al-Insyiqaaq [8a]: 6)
eKeL)
jl'bsuLtr;-li AU
4
4-tuiJ 16 \g? /-/
"Maka diaakan diperiksa dengan pemeriksaan yang mudah." (QS. Al-insyiqaaq [8a]: 8) "Dan telah Kami tetapkan terhadap Bani Israil dalam Kitab itu: "sesungguhnya kamu akan membuat kerusakan di muka bumi ini dua kali dan pasti kamu akan menyombongkan diri dengan kesombongan yang besar." (eS. AlIsraa [1 7): a)
@6; 6.;=t;rl:t"a
5
Li;:i -,tfli o. &:,.,*.! d j)-t .b"S
6
@+BLHs+Qu.-,vr
30
d
PELAJARAN HAL
12
HAL adalah ISIM NAKIROH MANSHUB yang rnen-ielaskan KEADAAN ketika terjadinya suatu perbuatan.
-r1:r\
Zaid membaca al-Qur'an sambil duduk Aisyah menonton televisi sambil duduk
At;
fa'il
atau
maful bih
t;ii
ju"ut'*v b;;w
CATATAN:
1.
HAL bisa juga berupa KALIMAT (JUMLAH ISMIYYAH/JUMLAH FI'LIYYAH). Laki-laki itu datang sambil marah Laki-laki itu datang sambil maral:
2.
t
,.?/
#-
rlttlt,t/
)-*Jt s.u>
LAk- :^ i ttrlt ?v
HAL yang berupa JUMLAH ISMIYYAH terlebih dahulu diawali oleh HURUF WAWU yang disebut
wAwUL HAL (JA t ful
[,ROB:
FI'II- MUDHORE TERBEBAS DARI AMIL NASHOB & AMIL JAZEN,T ) ]VIARFU' + DHOIVIVIA}{ + Fi'IL IVIUDHORE SHOHIHUL AKHIR PEN.IELASAN T.\N tI]AIITN : DI'IOI\,I
IR N{USTATIR J AWi\ZAN.
Diperkirakan DIION'llR itu adalah
".*s" yaflg merujuk kepada
2. JUMLAH FI'LIYYAH
yang tersusun dari
FA'IL (DHOMIR VIUSTATIR)
FI'IL ('--,;r,-)
dan
menempati kedudukan ISIIvI
YANG NIANSHUB scbagai HAL.
HUR
HAROKAT FATHAH DHOMIR MLTNFASHIL MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH ) MUBTADA ' FI'IL MUDHORE TERBEBAS DAzu AMIL NASHOB & AMIL JAZE}I4 + MARFU' ) DHOMMAH + FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR PEN JEI,ASAN TATIBAHAN :
1. FA'IL dnli "r-^"2-rl"
adalah DHOMIR MUSTATIR JAWAZAN.
Diperkirakan DFIOMIR
itu adalah " +A" yang merujuk kepada
*J*)v' 2. JUMLAH FI'LIYYAH yang tersusun
dari FI,IL (r--,Ia-tl) dap
FA'IL (DHOMIR MUSTATIR)
menempati kedudukan ISIM YANG MARFU' sebasai KHOBAR. JUMLAH ISMIYYAH yang tersusun dari MUBTADA &. KHOBAR menempati kedudukan ISIM YANG MANSHUB sebagai HAL
CATATAN: Untuk bisa MEMBEDAKAN antara WA\W HAL dengan WA\\4J yang lain, kita harus MEMAHAMI SUSUNAN KALIMAT}.{YA.
am ILI\{U
3.
adala
da kaidah: KALIMAT
S
adalah
Telah datang anak laki-laki sambil menangis
'i 3$)t ;r;
(HAL) Telah datang seorang anak laki-laki yang menangis
,l
/
9t>
SHIFAT 4. 5.
HAL atau SHIFAT yang berupa JUMLAH ISMTYAH biasa didapati setelah JUMLAH FI'LIYYAH (FI',IL + FA',IL). HAL pada asalnya adalah WASFIF (ISIi\,f FA'li_, ISIN,{ MAF'UL, DLL.) Narnun, adakalaiiya HAL b lv{ASHDAR. Fiujan trtrun tiba-tiba Zaicl b erlari ketakutan
LATIFIAN: SEBUTKAN kedLrdukan clari setiap I(ALIMAT yang cligarisbaw,ahil "Dan sesungguhnya sebahagian di antara mereka menyembunyikan kebenaran, padahal nrereka mengetahui." (QS. Al-tsaqarah l2l: 146) "Dan jagalah dirimu cari ('azab) hari (kiamat, yang pada hari itu) seseorang tidak dapat membela orang lain walau sedikitpun..." (QS. Al-Baqarah 121:48 "Hai orang-orang yang beriman, barangsiapa di antara kamu yang murtad dari agamanya, maka kelak Allah akan mendatangkan suafu kaum yang Allah mencintai mereka dan merekapun mencintai-Nya." (QS. Al-Maiciah [5]: 54)
"Apakah kamu tidak memperhatikan orangorang yang keluar dari kampung halaman mereka sedang mereka beribu-ribu (jumlahnya)
O;KX
q *,
uL 3-"i , ,t+ 4 t1r,"1r"-,T,
*ei;u:rci", il;li*
€E
ffffLtyDt#ffel@
(77 :qercbeg-1y'Sb) .,'rnqele8ueru ntue{ lequpud riBIIv r8eq n1n>1es-rqrules uulepe8ueut nrupl rlupe8uuI nll euere{"',,
1$-
) " ,'.,
rrfCqt
IfeyCf{w,f ft/,
(gp7 :qetebeB-l11' g|),,'elereu ueldnprq8uetu qe I 1y usrpnrue)',, nnrul rlulrietrAtr,, :eloJeur upede>l uetrugreq qsly B{eru l1uu lnlel euolel 1
PELAJARAN MUNADA
13
IvIUNADA adalah ISIM yang terletak setelah HURUF IJIDA. HURUF NIDA ada beberapa macam, diantaranya: CONTOH
FLTNGSI
HURUF NIDA
iy-:
Untuk MUNADA secara umum (Dekat/Jauh)
t:
i,r
U
Wahai Rasulullah
t t?l ,'t:i i
Untuk MTINADA DEKAT I
Wahai Muhammad, bacalah!
I Gk*
l^
,X3
Untuk MUNADA JAUH
t'-i
ui-q^-qi
Wahai anak, apakah engkau mendengarku?
CATATAN: 1. MUNADA ada yang MANSHUB dan ada yang MABNI >>> I\{UNADA MANSHUB MUNADA MANSHUB jika berupa ISIM MUDHOF. Wahai Abdullah
>>> MUNAD;\ N'IABNI MLTNADA MABNI jika berLrpa NAivIA (yang
istilah ALAIv{ MUFROD
\p
'nJ-
te
rdiri clali satu kata, dikenal
clengar1
jrka berupr ISIN,I }.IAKIROFI. N,ILNADA MABNI alamat BINAnya adalah TETAP DI ATAS TANDA RoFA,nya. Karena kebanyakan MIINADA MABNI adalali ISIIvI MUFROD, maka tanda binanya adalah J\
I
rtaLr
TETAP DI ATAS HAROKAT DHOMN{AH.
Wahai'Ali! Wahai anak Wahai batu
!
I nst. ) ,. , !)h>u
!
r
CATATAN: Yang dimaksud dengan istilah I\{UFROD dalam pernbahasan
LAWAN dari MUDHOF.
34
}IIINADA
adalah
MTINADA
2.
aJeU vrUrnOo
)
MABNI
)
TETAP DI ATAS HAROKAT
,,1(t1,, (Untuk Jika VIUNADA bertrpa ISIIvI yang berALIF-LAM, maka ditarnbahkan Mudzakkar) atau "t ('Ji" (Untuk Muannats). Wahai orang yang berselimut!
@,h3iqvi
Wahai jirva yang tenang!
t -t
L5t
t/
truRurNIo,lr+tr,tegNI + TBTEP DI ATAS HAROKAT SUKUN DHOMMAH (TANDA ROFA',) AP DI ATAS HAROKAT SUKLIN
LA
}}r
SHIFAT/BADAL dar.i "L-
+
DHOMMAH
t
ISIM MUFROI)
CATATAN: ISIIvI ,
"Oi''
,,Jrll"
mengikuti TANDA BINA dari "L(1". Karena Tlr.NDA BINA dari
n,.,rgikLrti TANDA ROF,r|rlyir, uraka
''}:!1"
clikaterkan termasLik ISIit'{
nirnpu'
3.
Terkadar
m---l
FIURUF NIDA tidak disebutkan dalam sebuah kalimat
TANPA HUITUF NIDA
li;t*.eq-l
90 'rt It' t.il tf) -^^>2
---
|
lf-t
6\:-1*iYlr
qri
W^t* p"ta siswa, bersungguh-sung&h1ghl I
Jrir +" qi
|
U
'J?
l)\
)? u.i
Wahai Abu'Abdullah, makanlah!
l "Ax;
,l'lt
a_V\ 6:
Wot ul Robb kami. berilah kami di dunia ini kebaikan!
35
4.
Jika MIINADA disandar*an kepacla DHOMIR YA MUTAKALLIM (cg), rnaka HURUF NIDA & YA MUTAKALLIM boleh dibuan tidak disebutkan)
KALIMAT ASAL
TANPA HURUF NIDA
Wahai kawanku!
!
'e
dll
tr
! I"'J, L)" .rJl Wahai anak pamanku!
! LJe ert cll
o
! Ae / vi't\', J
Lt WahaiRobbku, tambaffi
L_
.J
L
LATIHAN: I'ROBLAH setiap kata yang digarisbawahi! "Katakanlah: "ya altatrlWat a[Fen"ipta langit dan bumi, (Wahai) yang Mengetahui barang ghaib dan nyata.,.,, (eS. Az_lzumur pe): a6)
# 9. r.1 t, >-'r3i'+y--iui * -lu
o ' '-o;J lj
"Haigunung-gurrun@
l
tT_ t -.
bertasbihlah beruiang-ulang bersarna Daud"....". (QS. As-Saba [3a]: l0)
"Hai
+JJl ,f t.
-r lblt :l(; ' ' t ,'at-" , ,.;l --_--7-t1
(
irambaharnba-Kuffi
terhaclal,,mu pada hari
ini clan ticlak pula karnu berscdili hati." (eS. Az-Zukhrut.[a3]: 6g)
"Hai
anerk
ibuku,
s.runggu@
kaurn ini
.i
irni il ita
telah rnenganggapku lernah clan harnpirhampir mereka membunuhkll....,, (QS. Al-
A'raaf[7]:150)
uf berkata :',Wahai-rh"rk,r, penJara lebih aicu sukai daripada memenuhi ajakan mereka kepada\u...,,. (eS. yusuf l2l:33 " Yus
4 e;Ue, A)ui;ti*i7s
C
36
PBLAJARAN 14 MUSTATSNA (BAG-l) N'IUSTATSNA (,
3i:*i)
adalah ISIM MANSHUB yang terletak setelah ADAT ISTITSNA
l
itSi
,Gpyrrv. ADAT ISTITSNA
ada
berupaa ISIM & ad a
beruoa HURUF
ISIM
HURUF
tk
t'rt / LrJ t>-
L>:e
6
)tl
Y!
KECUALI/SELAIN Penggunaan
ADAT ISTII'SNA '
drjelaskan
di KITAB
FAHIMNA TINGKAT
LANJUTAN. >>> PENGGUNAAN
" 'b" & alll*stt
ISIM yang terletak setelah " ,G" * "Gf" MUDHOF ILAIH. Adapun "-rrb"
SELALU MAJRUR karena berkedudukan sebagai
g "Glu" MENGIKUTI I'ROB ISIM yang terletak
setelah "Yl2'
(Lihat kembali pembahasan hal ini di KITAB FAFiItviNA TINGKAT LANJUTAN). Para laki-laki telah hadir kecuali Si Zaid I
KALIMAT POSITIF & LENGKAP Para
laki-laki tidak hadir kecuali
KALIMAT NEGATIF & LENGKAP
i; !l '*;
Tidak hadir kecuali Si Zaid
,
-.Lt a-J
c
,o7 -r - r/ r'2- V
r J'j\9
J
NEGATIF & KURANG CONTOH I'ROB:
MUSTATSNA
,\9 -t
vJ/ j-t)-
I
^9
fl-l-
)
MANSHUB
'
FATHAH
+
ISIM MUFROD
MUSTATSNA , MANSHUB FATHAH + ISIM MUFROD ' BADAL DAzu FA'[L i MARFU' ) DHOMMAH ) ISIM MUFRCD FA'IL + MAITFU' t DHOIvII',IAH + ISIM MUFITOD
37
Jika nrenggunakan "Gro..", maka I'ROBnya adalah:
MUSTATSNA
MANSHUB
+
FATHAH MUQ
' MUSTATSNA + MANSHUB ) FATHAH MU BADALDARIFA'IL ) MARFU') DHOMMAH@ MAOSHUR
FA'IL
)
MARFU'
'
DHOMMAH MUAO
CATATATAN: Ilka"(;g-"'bersambung dengan DHOMIR, maka ALIFnya
berupa menja
ALIF TEGAK.
$tb
!ts:
iVt
Kecuali aku
Kecuali engkau
Kecuali dia
LATIHAN:
1. TERJEMAHKANLAH
A. B. C.
ke dalam bahasa Arab! (Gunakan
islM'.;1c,,;
guru laki-laki telah pergi kecuali Si Utsrnan. Para guru laki-laki tidak hadir kecuali Si Utsman. Tidak hadir kecuali Si Utsnran. Par:a
2. '|ERJEN4AHKANLAII
ke dalarn bahasa Arab! (cunakaniah ISIN,I ,,G.,*,'1
A. l'ara guru rvanita telah pergi kecuali Si Fathimah. B. Para guru rvanita tidak hadir kecuali Sr Fathirnah. C. Tidak hadir kecuali Si Fathimah.
38
PELAJARAN 15 MUSTATSNA (BAG-2) >>> PENGGUNAANc)Ai",
ul
irb".
),19tt,& "I
KAIDAH PENGGUNAAN:
1. ")*", "|Je", g "LiL-" bisa dimasukkan
ke dalam kelompok HURUF JAR dan bisa juga
dimasukkan ke dalarn kelompok FI'IL MADHI. 2. Jika dimasukkan ke dalam kelompok kelomnolr HURUF I{TTRITtr JAR, IAp rnnl.r rrqnc iprla}o1rnaka icim isim yang terletak oo}olo1.-,,^ setelahnya harus DIMAJRURKAN karena berkedudukan sebasai MASBUO BI HARFIL JAR. Para siswa lulus kecuali Si Zaid
3.
Jika dimasukkan ke dalam kelompok FI'IL MADHI, maka isim yang terletak setelahnya harus DIMANSHUBKAN karena berkedudukan sebagai MAF'UL BIH. Para siswa lulus kecuali Si Zaid
4.
Namun, apabila
")'lg" g
ylj | (_;-i
l'-rt >v L),
maka,,)\.;:, g
"l-Le"harus dirnasukkan ke dalam kelompok FI'lL N,IADHI & isim vang terletak setelairnya har,is DIMANS FIUB KAN (berked
ucl
pr.a sisrva lulus kecu,t, si
TOH I'ROR: HURUF JAR -L,
+
MABNI
MASBUQ BI HARFIL JAR HURUF TAMBAHAN
>lt
)
'
r
rkan
e,ut-
se
ba _sai
N,IAF'
UL BIH).
ffiZi-i
TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN
)
MAJRUR
MABI.JI
FI'IL MADHI
+
MABNI
MAF'UL BIH
)
MANSHUB
+
)
'
KASROH
'
iSiN4 MUFROD
'|ETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN
TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH MUQODDAROH
)
FATHAH ISIN4 MUFROD
39
LATIHAN:
1. Berilah HAROKAT LENGKAP pada kalimat-kalimat berikut, TERJEMAHKANLAH ke dalam bahasa Indonesia!
,*l
,-x) )-^e.il; J)
I ,z
iL*:e 6_r C_tll
,-*
Y
;^-xlJl Lit-- .flril r*--
G*_y
l-r-c
,e-lt
\J
2.
L .l:.-rJl c*+
4
\
)
vt lJ.o; -c
J
J
)
I'ROBLAH setiap kata yang digarisbarvahi pada kalimat-kalirnat di
40
atas!
kernu4ia.n
PELAJARAN
16
AMIL NASHOB AMIL NASHOB adalah HURUF-HURUF yang
FI'IL MUDHORE rnenjadi
rnenyebabkan
MANSHUB. Ada beberapa AMIL NASHOB, diantaranya:
AMIL NASHOB
CONTOH
'#,
O,
E t
NO
I
rll a.--l
I
rJt
Aku senang engkau faham
i*-iJr
tr,i
:l
Pemalas tidak akan sukses
2
Tidak akan a
J
6 Belaiarlah supaya engkau berhasil
e$i
Supaya 4
rit
6L
Kalau begitu, aku akan memuliakanmu
{;r3+
Kalau beeitu
u;lr iV
v."
Aku datang untuk belajar
\
Untuk
:'^-LLl iv Sekali-kali Zaicltidak akan melakukan hal itu
*:,'1
r-.,.:-Al'f-\i
J, i,,
Aku berjalan hingga masuk masiid
CATATAN:
l.
IDZAN
6
Sekali-kali ticlak
'4::lt ;v
Belgjarlair, maka engkau akan berirasil
5
l
Maka 8 (->^i>
Hinssa
,
"M"
6igsnakan sebagai jar.vaban (RESPON) dari perkataan sebelumnya. Misalnya
ada orang yong U..tuta kepada kita "
G Alji;"
(Aku akan berkuryung ke rumahmu
n,
besok). Maka kita jawab
"ei;:i
l1l" 1Kulo, begitu, aku akan memuliakanmu) atau " l1l
o/^i2
c.;jt j""- !'+ri" J 2. LAM TA'LIL
(Kalau begitu, aku akan menantinru di rumah), dll.
"
"|*LrJl
pY" artinya adalah FiURUF LAM yang menunjukkan ALASAN
dilakukannya suatu perbuatan. Nama lainnya adalah LAI\,{ maknanya sama dengan KAY. 41
KAY "
f i\",
karena
3. LAM JUHUD " l"-+l rY" artinya adalah HURUF LAI\4 yang rnenunjukkan PENGINGKARAN. Biasanya didahului oleh kalinia
t*JK
lj,,
atau
,,i*
i,,.
"Dan Allah sekali-kali tidak akan mengazab mereka, sedang kamu berada di antara mereka...." (QS. Al-Anfal: 33)
I
"...sekali-kali Allah tidak akan mernberi ampunan kepada mereka....". (QS. An-Nisa: r37)
4.
FA SABABIYYAH
'J''gi]'fri,ki
\-L'
":.r* Jl cG" adalah FIURUF FA yang terletak diantara clua kalimat di
mana KALIMAT SEBELUMNYA merupakan SEBAB dari KALIMAT setelahnya. CIRINYA ialah KALIMAT SEBELUMNYA berupa PERINTAH, LARANGAN,
PENAFIAN, atau PENGANDAIAN.
Belajarlah, maka engkau akan sukses Jangan malas, maka engkau akan sukses
5.
AI\{IL NASITOB
ing sering digunakarl sehingga harus dilrafal baik-baik aclalah:
,5.: l"l=tJl tY
ji I
l,
I
LATIIIAN: I'ROBLAH r\\_/pLArl
set serrap Kara kata yang olgarlsDawaful di ba hi! "Janganiah kalian rnelampui batas padanya yang men),ebabkan kemurkaan-Ku akan
_tnsgt@[20]:81)
"lvlereka tidak dibinasakan sehingga rlcreka mati." (QS. Faathir [35]: 36)
G#3&ei"*
2
;J
"Duhai, kiranya saya ada bersarna-sarna mereka, tentu saya mendapat kemenangan yang besar (pula)." (QS. An-Nisa [4]: 73) "Sesungguhnya Allah tiada segan membuat perumpamaan berupa nyamuk atau yang lebih rendah dari itu." (QS. Al-Baqarah [2]: 26)
4
"Wi t;u^-rr3.
"Mereka sekali-kali tidak akan dapat rnembuat mudarat kepada kamu selain dari gangguan-gangguan celaan saja." (QS. Ali-
ii,lyfrrruC
--Dupaya Kamr banyak bertasbrh kepada
,/
rfi l^5el*.i:f
Engkau." (QS. [20]: 33)
-_Jryegll]tU_
\-.
42
r-l
--l-
I
5
6
"Apakah mereka tidak memperhatikan, bahwa sesungguhnya Kami telah menjadikan malam supaya mereka beristirahat padanya dan siang yang menerangi." (QS. [27]: 86)
,t);;6i
r;;ai
7
(-
<, -, \a7-''o
"Mereka tidak henti-hentinya memerangi kamu sampai mereka (dapat) mengernbalikan kamu dari agamamu (kepada kekafiran), seandainya mereka sanggup." (QS. [2]: 217)
*t'ub'€r'i";;a;r;'ts "\;,kiofep
"Dan Allah tidak akan rnenyia-nyiakan imanmu. Sesungguhnya Allah Maha Pengasih lagi Maha Penyayang kepada manusia." (QS. [2]: 1a3)
'*-)7 iti i,{ G',J '.- ,t -i3-^, 1i .\__/. -,r C_. \, a ,
/u
@:"r33ti)
Hasan berkata: Wahai ibuku, aku ingin belajar setiap hari. Kemudian ibunya berkata: Kalau begitu, engkau akan berhasil, wahai anakku.
,F O:il
'oi
43
9
qAL,
ti ,;i :i;; ju
V- ,','oj3 .,ylr!r); JJ J
8
t-
3te, :;ii Li;.; ,r'J \,r-
l0
PELAJARAN 17 AMIL JAZENI AMIL IAZEM adalah HURUF
atau ISIM yang menyebabkan
FI'IL MUDHORE
MAJZUM.
AI\{[
menjadi
JAZEII ada2 MACAM:
1. AMIL JAZEM
2. AMIL JAZEM
yang menjazemkan SATU FI,IL MUDHORE. yang menjazemkan DUA FI,IL I\,IUDHORE.
PENJELASAN:
l. AMIL IAZEM
yang nq men menjazemkan SATU
FI'IL MUDHORE
CONTOH
AMIL NASHOB
NO
@4is4i
f
I
I
Dia tidak beranak dan tidak pula diperanakkair." (QS. Ai-Ikhlas: 3)
Tidakrbelum/bukan
kj +;*_,x
II
Zaid belum pergi
Belum
A \'-l> A::r-. ul:;i;li Li
Ti d akka h,/b el uinka hibuk a nk ah
B.1r,"krl-r
?
-ivt
Flendaknya ciia diarnl
a;^lijl
Jangan kamu marah!
yang an meniazemkan men an
AMIL JAZEM
-^7
o
u;t
Jika kamu bersungguh-sungguh, maka kamu akan berfiasil
&1u rj^"
-il o
6
berkedudukan sebagai MUBTADA)
44
NO I
Jika
a
Barangsiapa bersungguh-sungguh, raaka dia akan berhasil ("
\J
DUA FI'IL MUD HORlr
€4;,t o
.)
Jangan
CONTOH o-
i\
IIendaknva
r ,--_^ast 6 -.2'-.i y !
2. AMIL JAZEM
1
rii
t:"ji
getu,nkal, Zaid **i ,, ! &*S,:JJ
J
/f
Bukankah Kami ielah melapangkan untukntu ciadauru?". (QS. Alam Nasyrah: i )
rtj 5rt
2
Barangsiapa
2
wtYiY
w-v
Apapun yang kamu baca, maka aku akan baca
Apapun
O
("1j"
zA
berkedudukan sebagai
MAF'UL BIH)
i;li +^i,F
l:t|i -t rel="nofollow">
Kapanpun kamu pergi, maka aku akan pergi (uga saat itu).
('S'
berkedudukan sebagai
3
-
'*
4
Kapanpun
MAF'UL FIH)
\*-
3i-t-*.i-Gi
5
Di manapun
Dimanapun kamu duduk, maka aku akan duduk (uga di situ). 4
(";1"
berkedudukan sebagai
MAF'UL FIH)
j)*l # L.js
\-x
Bagaimanapun engkau duduk, maka akr-r akan duduk (uga seperti itu)
Bagaimanapun
4/
("L.,i5"
berkedudukan sebagai HAL)
L ri*\x *,rs'ci /;
t-t
I
7
1ql
Kitab apapun yang engku baca, maka engkau akair mendapat manfaat darinl,a
("€1"
6
Apapun
berkedudukan sebagai MAF'l-rL BIH)
CATATAN:
l.
Semua
AMIL JAZEM yang MEN.IAZEMKAN 2 FI'lL
(Sebagaimana yang telah disebutkan
di atas) adalah ISIM, KECUALI "tJl" dan "[r5l': yang termasuk HURUF.
2.
Sernua
AMIL JAZEM yang MENJAZEMKAN 2 FI'lL (Sebagaimanayangtelah disebutkan
di atas) arlalah ISIM MABNI, KECU ALI"Gi" yang termasuk ISIM MU'ROB.
3. AMIL JAZEM yang MENJAZEMKAN 2 Fi'lL atas) dikenal juga dengan istilah
ISIM SYARAT
(Sebagaimana yang telah disebutkan di
(.}p' irJt & HURUF SYARAT ( o?
Uf'tr>
4.
ISIM SYARAT
"f
i" harokat akhirnya
bisa berubah-ubah sesuai dengan dudukannya dalam
kalimat. . Jika bersandar kepada isim yang menjadi pelaku dari f il yang disebutkan setelahnya, maka berkedudukan sebagai MUBTADA (MARFU'). . Jika bersandar kepada isirn 1,ang menjadi objek dari f il yang disebutkan setelahnya, maka berkedudukan sebagai MAF'UL BIH (MANSHUB). 45
Jika bersandar kepada waktr.r/tempat dilakukannya perbuatan, maka berkedudukan sebagai MAF'UL FIH (MANSHUB). Jika didahului oleh huruf jar, maka berkedudukan sebagai MASBUQ BI HARFIL JAR (MAJRUR). Adapun ISIM yang disandari oleh ISIM sebagai MUDHOF
KEDUDUKAN MUBTADA
MAF'UL BIH MAF'UL FIIH MASBUQ BI HARFIL JAR
"(gi"
selalu MAJRUR karena berkedudukan
ILAIH. ARTI
CONTOH
Siswa manapun yang bersungguh-sungguh, maka akan berhasil Minuman apapun yang kamu minum, maka akan aku minum Hari apapun kamu pergi, rnaka aku akan pergi (hari itu iusa) Dengan pena apapun kamu menulis, maka aku akan menulis dengannya
W
L3-'3-
oi
e;li
Jtb
Ui
o-
e;-r1 w?.:n'Ul
g&*tsu
LATIHAN: I'ROBLAH setiap kata yang digarisbawahi!
,ffi
nafkah menurut kemampuannya." (QS. AthThalaaq i65l:7)
"...maka heudaklah mereka itu memenuhi (segala perintah)Ku dan hendaklah mereka beriman kepada-Ku, agar mereka selalu
^d.
pJr-)
berada dalam kebenaran." (QS. Al-Baqarah [2]: I 85)
"Apakah kamu tidak memperhatikan (penciptaan) Tuhanmu, bagaimana Dia memanj angkan dan (memendekkan) ba1'angbayang." (QS. [25]: a5)
"Apakah kamu sangka, bahwa kamu akan masuk Surga, padahal Allah belum membuktikan mereka yang bekerja keras dari antara kamu dan belum membuktikan mereka yang sabar." (QS. Ali-Imran l3l: la2)
4.
o-:-./r-Jq #JU>-+-:, Jl r^1
I lu
'/ . \q**',
--t,'-J
t"
"J J-
;G'r'r'"JDi L a,S et; J)
;';i
l
\lj +; 4
fnT&As'z$ii n-
@t=r#i{':r'elr@ .r-;{l
"Ya Tuhan kami, janganlah Engkau hukum kami jika kami lupa atau kami bersalah." (QS. Al-Baqarah l2l: 286)
etbi'ti-t:*} olb+tg 46
\ 6J"
5
"Dan jika kalian melahirkan apa yang ada di dalam hati kalian atau kalian menyembunyikannya, niscaya Allah akan membuat perhifungan dengan kalian tentang perbuatan itu." (QS. Al-Baqarah [2]:2Sa)
6
k*g
'iti * .;\. _
"Baran gsiapa yang mengerj akan kej ahatan, niscaya akan diberi pembalasan dengan kejahatan itu." (QS. An-Nisa [a]: n3)
-r'Ay,-r7
7
7=11-,-,
"l)an
apa yang kalian kerjakan berupa kebaikan, niscaya Allah mengetahuinya.', (QS. Al-Baqarah l}l: t97)
8
'-rJl mana saJa l(amu berada, kematian akan mendapatkan kamu, kendatipun kamu di dalam benteng yang tinggi lagi kokoh. Dan jika mereka memperoleh kebaikan, mereka mengatakan: "Ini adalah dari sisi Allah", dan kalau mereka ditimpa sesuatu bencana mereka mengatakan: "Ini (datangnya) dari sisi kamu (Muhammad)". Katakanlah: "Semuanya (datang) dari sisi Allah,'. Maka mengapa orang-orang itu (orang munafik) harnpir-hampir tidak memahami pembicaraan sedikitpun?". (QS. An-Nisa [ ]: 78)
.aik+Wtgi il:''t,",, ' U${-;'fi:eop ;# 6i cisls-'-
L
tr. -
,
|
u;'fAo_b
b'/ 42
9tl
p,y -:*o
*g ,yrJ{"Jt".4*o 6 -orr-^4*{
.
,
,",,
t..-.
a
o "+ai? ,''ji Kj \
Kitab apapun yang engkau baca, maka engkau akan mendapatkan manfaat clarir-rya
.7i
..O"-
:dl , -.,YF qJL* +t
.lU{ ,:i
47
9
PELAJARAN 18 KALIMAT BERSYARAT Dalam bahasa Indonesia dikenal KALIMAT BERSYARAT. Biasanya pola yang digunakan adalah: Jika..
maka.
Contoh: Jika kamu rajin belajar, maka kamu akan SUKSES
Dalarn bahasa Arab dikenal juga kalimat bersyarat. Balrkan kalimat bersyarat sering dijumpai di dalam literaturJiteratur berbahasa Arab. Oleh karena itu, hendaknya kita fahami baik-baik pembahasan ini.
"...jika kalian menolong
(agama) Allah, maka niscaya Dia akan menolong kaliman...". (QS.
./dfi tt ul lj72-; 6! t*.f
-L-t
Muhammad: ". . .Barangsiapa yang mengerjakan kejahatan, niscaya akan diberi pembalasan dengan dengan keiahatan itu. . .." An-Nisa: 123
1
-r'ft1;';;-o
>>> PENGERTIAN KALII\,IA.T BERSYARAT
KALII\4AT BERSYARAT adalah kaiirnat yang
;fr
diar.r,ali
oleli ADAT SYARAT
Stiil
*il\
ilU+t clrrr JUMLAIT JA\yAB SyARAT
au,,
( ."1:">'zj;:
Lrlr, PEN.IELASAN:
" ADAT SYARAT
adalah HURUF atau ISIM yang mengikat JUMLAH SYARAT & JUMLAH JAWAB SYARAT. JUMLAH SYARAT adalah KALIMAT yang rnenjadi syarat terjadinya kalin-rat kedua (JITMLAH JAWAB SYARA'|). JUMLAH JAWAB SYARAT atlalah KALIMAT yang terjadi karena adanya JUMLAH SYARAT.
,'
€vt!, -
o/
'J -r-nq JL)-U> Barangsiapa bersungguh-sungguh, rnaka dia akan berhasil
ADAT SYARAT (ISIM SYARAT) JUMLAH SYARAT JUMLAH JAWAB SYARAT
oz o
.57
o
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses
ADAT SYARAT L-t'
i!
(HUR.UF SYARAT)
JUIvILAH SYARAT
-t->
JUMLAH JAWAB SYARAT
l,>j 48
o
zoi
J4:1 o/
X->..-l
L-
CATATAN: 1. Dalam menerjemahkan KALIMAT BERSYARAT biasanya diselipkan kata "MAKA", meskipun tidak terdapat huruf
":)"
(MAKA) yang terletak diantara JIIMLAH SYARAT &
JUMLAH JAWAB SYARAT.
2. JUMLAH SYARAT & JUMLAH JA"tr/AB SYARAT bisa berasal dari selain FI'IL 3. 4. 5.
MUDHORE. (Akan datang penjelasannya nanti) Pada KALIMAT BERSYARAT, FI'IL MADHI berubah maknanya menjadi seperti FI'IL MUDHORE (Menunjukkan makna *AKAN"). Lihat contoh di atas. Jumlah JAWAB SYARAT bisa berupa JUMLAH ISMryYAH. Ada kalanya JUMLAH SYARAT & JUMLAH JAWAB SYARAT IIARUS diikat dengan HURUF
"J"
(MAKA). Akan datang penjelasannya nanti.
LATIHAN: SEBUTKAN ADAT SYARAT, JUMLAH SYAITAT, & JUMLAH JAWAB SYARAT yang terdapat pada surat berikut!
@
Ld$i q-) c a,j, t e6 -ri:s @ €i;r iti'ai;; lir @L6'&,{'1 r;o"isu)
1. Apabila telah datang perlolongan Allah dan kemenangan, 2. dan kamu lihat manusia masuk agan.ia Allah dengan berbondong-bor-rdong, 3. Maka berlasbihlah dengan memuji Tuhanmu clan rnohonlah arnpun kepada-Nya. Sesungguhnya Dia adalah lv,laha Penerima taubat. (QS. An-Nashr I lCl: 1-3)
49
PELAJARAN 19 MENGENAL ADAT SYARAT ADAT SYARAT ada dua macam: L ADAT SYARAT yang MENJAZEMKAN. 2, ADAT SYARAT yang TIDAK MENJAZEMKAN. PENJELASAN: 1.
ADAT SYARAT 5,ang menjazenrkcn. ADAT SYARAT men iazernk azetnKan ctlantarallVa di
ad alah
I
,Jtrl
t<-
u
Lt'
til
L^is
L^':'-
dl
L"i,
Na
L->
6l & contoh
Penjelasan
,JlI
'rl t)-
I
penggunaan dalarn kalimat telah disampaikan pacla pelajaran yang lalu.
2. ADAT SYARAT yang tidak menjazemkan.
ADAT SYARAT yang tidak menjazemkan diantaranya yang paling sering digunakan
adalah:
ISIM SYARAT
HURTIF SYARAT
6t
Lilf
t.ot L, qJ
lir Tatkala
Kalau tidak
Akait datang peujelasannya nanti.
LATIFIAN: l - TERJEMAHLANLAH kata-kata berikut tanpa rnelihat
jul
penielasan cii atas!
:-{
t<,
u
,'t'
L";l
, \l
Lst
-t
L^r-5
L.i"--
'rl
L.!l
.,t
L*tt
tI
lir
urJ
Y'
I
I
2. Buatlah KALIMAT SEMPURNA dengan menggunakan kata-kata berikut!
6l
'"1
u
NA
(_>
50
t-f
dl
PELAJARAN 20 ADAT SYARAT YANG MENJAZEMKAN Jika ADAT SYARAT pada KALIMAT BERSYARAT adalah ADAT SYARAT YANG I\{ENJAZEMKAN, dan JUMLAH SYARAT serta JUMLAH JAr,I/AB SYARATnya berupa JUMLAH FI'LIYYAH, maka akan terjadi 4 BENTUK KALIMAT BERSYARAT: JUI\{LAII SYARAT & JA\YAB SYARAT berupa FI,IL MUDHORE Pada bentuk ini, f il yang terdapat pada JUMLAH SYARAT SYARAT harus DIJAZEMKAN. 1.
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses Barangsiapa bersungguh-sungguh, maka dia akan berhasil
& JUMLAH JAWAB
o , o'- o
toi
o . o, o,
'o1,
egoL
:
,
C= Lf* U
2. JUMLAH SYARAT & JAWAB SYARAT berupa FI,IL N{ADHI Pada bentuk ini, yang terdapat pada JUMLAH SYARAT SYARAT keadaannya tetap (MABNI).
f il
&
JUMLAI'I JAWAB
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses Barangsiapa bersungguh-sungguh, niaka dia akan
berhasil
3' JIJMI-AH SYARr\T berupa
\IUDHORE
F['IL NI.\I]HI .t .IUNIL.\[I JAWAB SYr\RAT benrpa FI'IL
Pada bentuk ini, f il yang terdapat pacla JUNILAH SYARAT keadaannya tetap (lvk\BNI) & f il yang terdapat pada JUMLAI-I JAWAB SY.ARAT boteh JAZEN{ atau IVIARFU,.
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses Barangsiapa bersungguh-sungguh, maka dia akan berhasil
+. JUMLAH SYARAT MADI{I
berupa
l"I'iL
IvIUDHOP.E & JUMLAFI JAWAB SYARAT berupa
f
Pada bentuk ini, il yang terdapat pada JUMLAI{ SYARAT harus dijazemkan terdapat pada JUMLAH JAWAB SYARAT keadaannya tetap (MABNI).
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses Barangsiapa bersungguh-sungguh, maka dia akan berhasil
51
C--1
J.44 ol
'vl Jg$
!....v
,'a
&
FI'IL
f
il
yang
LATIHAN: sebutkan ADAT SYARAT, JUIvILAH SYARAT, & JUMLAH JAWAB SYARAT pada kalirnatkalimat berikut!
"Jika kalian berbuat baik (berarti) kalhn berbuat baik bagi diri kalian sendiri.,,(eS. Al-Isra [17):7)
f;\A;i*;i"or
"Dan jika kalian melahirkan apa yang ada di daiam hati kalian atau kalian menl,embunyikannya, niscaya Allah akan membuat perhitungan dengan kalian tentang perbuatan itu." (eS. Al-Baqarah
,l)
ts$ oli
I
2
[2]:28a) "Barangsiapa yang menghendaki kehidupan dunia dan perliiasannya, niscaya kami berikan kepada mereka balasan pekerjaan mereka di dunia dengan sempurna." (QS. Huud [l l]: 15)
+i qe;s5'ai;Fi L;'o( u;
barangslapa yang berdm (shalat) pada malam lailatul qodar dengan keimauan dan mengharap pahala, rnaka akan diampuni dosanya. yang terdahulu
,j;v.v+t36q,)J;jt
52
Y1 '>:
J+*u
iu: v u
J
4
PELAJARAN 21 ADAT SYARAT YANG TIDAK MENJAZEMKAN ADAT SYARAT yang tidak menjazernkan diantaranya yang paling sering digunakan adalah: ISIM SYARAT
II
L^K
&.
u)
tit Apabila
Tatkala
ISIM SYAIL\T "L."-I.f".
HURUF SYARAT
t
Y}I
Kalau tidak
Kalau
"ltL" termasuk ZHOROF MABNI yang berkedudukan sebagai
MAF'UL FIH. PEN.IELASAN:
l. Huruf "3J" Huruf ";J" biasa masuk kepada FI'IL MADHL Kemudian JUMLAH JAWAB SYARATnya diberi huruf LAM TAUKID
"j"
ISLrNGGUH) jika berupa KALIMAT POSITIF (Tidak didahului
oleh huruf NAFI). dan tidak diberi huruf LAIvI TAUKID jika berupa KALIMAT NEGATIF. Seandainya Hasan berdiri, sungguh -s"ond ui nyu H or
2
& 3. Iluruf
r',
Ali
akan berdiri
b...@
ir t
") ," g "[ ,t"
Setelah hurtrf
" Y -1" & "
t ,J" selalu ISIM MARFU' yang ber'keduclukan sebagai
MUBTADA. Aclapun KHOBARnya wajib dibuang. Khobarnya adalah
"\9*y"
Kemudian JUIvILAFI JAWAB SYARATnya cliberi huruf LAM TAUKID
Aanl.
"J"
ISLINGGUH)
jika berupa KALIMAT POSITIF (Tidak didahuiui oleh huruf NAFI), dan tidak diberi huruf LAM TAUKID jika berupa KALIMAT NEGATIF.
ifkl y"t n;:
Seandainya tidak ada Hasan, sungguh aku akan menolongmu
(Kalimat asalnya
"&kl \f-y 3*
'$"1
Seandainya tidak aria [-lasan, aku tidak akan menolongmu
(Kalimat asalnya
"A3p
V
\f-f L:3 V") 53
aJFvW\y -
4. Isim ,,15!,' Setelah
"l!1" umumnya
aclalah
FI,IL MADHI.
Apabila Ali berdiri, maka Mahmud akan berdiri
\yz
(b
w
(G t1l
Jika setelah "1.!1" lsrupa ISIM, maka ISIM itu biasanya berkedudukan sebagai FA,IL atau
NATBUL FA'IL daTi FI,IL YANG DIHAPUS. FI,IL yang dihapus itu sama dengan FI,IL yarrg terletak setelah ISIM itu. "Apabila langit terbelah". (eS. Al-Infithaar:
l)
@;r:Lri "Apabila matahari digulung." (eS. ArTakwiir:
Pada contoh diatas,
FY1L1;$Li" &*r.1$"
t;^ti ri1
il
berftingsi sebagai TAUKID/PENGUAT dari FI,IL
yang dihapus.
5 .t 6. trsirn "LJ" .g "LJ("
Seteiah ''U."
& "L"-l("
LirlrLrnlllya adalali
FI,tL Iv{ADFII.
Tatkala aku pergi kepadanl,a, aku dapati dia sedanc sakit "Apakah setiap clatang kepaclantu seorang rasul membawa sesuatu (pelajaran) yang tidak sesuai dengan keinginaninu lalu kamu angkuh...". (eS. A1-Baqarah: 87)
LATIHAN: BUATLAH KALIMAT BERSYARAT dengan rnenggunakan ADAT-ADAT SYARAT berikutl
Llr
L!
u,
tit
Y,
j
.l
54
PELAJARAN 22 MENGGUNAKAN HURUF FA PENGHUBUNG Pada asalnya
JUMLAH JAWAB SYARAT tidak didahului oleh HURUF FA
beberapa keadaan dimana diantaranya: 1.
"i".
Namun, arla
JUMLAH JAWAB SYARAT harus didahului oleh huruf fa,
Jika JUMLAH JAWAB SYARAT berupa JUMLAH ISMIYYAH.
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses
t
u d't3
4bL
'^jy (AA$k
Barangsiapa bersungguh-sungguh, maka kesuksesan akan menyertainya
o/ Lt'
2. Jika JUMLAH JAWAB SYARAT berupa JUMLAH FI'LIYYAH yang FI'ILnya berupa: FI'IL AMER, FI'IL NAHYI, atau FI'IL yang didahului kata Tanya. Jika engkau sakit, maka ikutilah nasihat dokter!
'
t +*sr
& UG c*;riy
I ,.rK;
"k ",1)\ eL1;
fika pe"Oust'a.rrenya*paik* berit" kep"da-u maka janganlah engkau membenarkannya!
Jika aku menyampaikan berita kepadamu dengan rahasia, maka apakah engkau akan
"c1
merahasiakamva?
3. Jika JUMLAH JAWAB SYARAT berupa JUMLAH FI'LIYYAiJ 1,21r* diawali oleh "gJ",
",)3","J"&tau"e9-". Jika engkau mendurhakai perintahku, maka engkau tidak akan mendapatkan kecintaanku
"'i,e v, \ui t>,
Jika engkau bersungguh-sungguh. maka aku tidak akan menghalangi dari mengupahmu Barangsiap a yatg melalaikan pekerj aannya, maka sungguh dia telah berbuat buruk kepada negaranya JikaZaid bersungguh-sungguh, maka dia akan sukses Barangsiap a yangmenzalimi manusia, maka
i-"*y^t o6t &
kelak dia akan menyesal 1. Dll.
55
t
"t
",
CATATAN: l. HURUF FA yang menghubungkan antara JUMLAH SYARAT SYARAT dikenal dengan istilah FA ROBITU
1!-;f)
&
JUMLAH JAWAB
LVy.
2. ADAT SYARAT YANG MENJAZEMKAN
bisa menjazemkan FI'IL MUDHOM yang terdapat pada JUMLAH JAWAB SYARAT jika JUMLAH JAwAB SYARAT itu iidal didahului oleh HURUF FA ROBITH. Jika didahului oleh HURUF FA ROBITH, maka FI'IL MUDHORE itu di-I'ROB sesuai keadaannya setelah HURUF FA ROBITH. BUKAN dilihat keadaannya dari awal KALIMAT BERSYARAT. N{ARFU'
Barangsiapa malas, maka kelak dia akan menyesal
MANSHUB
Barangsiapa malas, maka dia tidak akan
berhasil
MAJZUM
Barangsiap a y ang terlambat, maka j anganlah
iuryr:W.,y
#*:p*.u
dia masuk
LATIHAN: SEBUTKAN ALASAN pemberian HIJRUF FA pada JUMLAH JAWAB SYARAT berikut! "..Dan jika Dia mendatangkan kebaikan kepadamu, maka Dia Maha Kuasa atas tiaptiap sesuatu." (QS.Al-An'am [6): 17)
"Katakanlah: "Jika kamu (benar-benar) mencintai Allah, ikutilah akll...". (QS. AliImran [3]: 31) '.'Jika karnu berpaling (dari
"# rA 1{ {''4f .r*:"')lJ I
I
I
peringutarkrtuku
tidak meminta upah sedikitpun daripadaniu-" (QS. Yunus [10]: 72) "Dan apa saja kebaikan yang mereka kerjakan, maka sekali-kali rnereka tidak dihalangi (menerirna pahalanya)". (QS. AliImran [3]: 115) "Barangsiapa yang enggan dari menyembahNya dan menyombongkan diri, nanti Allah akan rnengumpulkan mereka semua kepada, Nya," (QS. An-|Jisa[4]: i72'1 "Dan jika kamu khawatir menjadi miskin, maka Allah nanti akan memberikan kekayaan kepadamu dari karunia-Nya, jika Dia mengghendaki. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Bijaksana." (QS. AtTaubah [9]: 28)
56
:e$,fri::;i..i
c)A
PELAJARAN 23 CARA MENG.I'ROB KALIMAT BERSYARAT A. 'ADAT SYARAT MENJAZEMKAN
1. HURUF SYARAT
Fvb:.
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses
I
o
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses
. . ,,i -,o, c;"1 bJi*l -!/9
:
ol
CARA I'ROB: HURUF SYARAT YANG MENJAZEMKA}.I + MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN FI'IL MUDHORE DIAWALI OLEH AMIL JAZEM + MAJZUIVI + SUKUN FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR ' PENJELASAN TAMBAHAN:
+4
FA'IL dari f il "J
Ul"
adalah DHOMIR MUSTATIR WUJUBAN. <<.'
Diperkirakan dhomir itu adalah
t
-il>: yang
merujuk kepada orang yang
diajak bicara.
FI'IL MUDI]ORE DIAWALI OLEH AMIL JAZENI SUKLIN + FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR. PENJELASAN TAMBAHAN: F-..\'lt. ciari
+
MAJZUM
)
f il "r 4k1" aclalah DFIONLIR NIUSTATIiT WUJUBAN.
Diperkirakan ilhomir
itr-r aclalah
".- -if"
yangmerr,rjuk kepacla orang yang
diajak bicara.
FI'IL MADHI
'
MABNI
DHOMIR BARIZ
)
FA'IL FI'IL MADHI
MABNI
)
+
DHOMIR BARIZ
)
,
'
MABNI
)
MABNI
FA'IL
5l
TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN
,
TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH
TETAP DI ATAS HAROI(AT SUKUN
+
TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH
2. ISil\{ SYARAT Barangsi
ap a y ang bersungguh-sun gguh, maka dia akan berhasil
Apapun yang kamu baca, maka aku akan membacanya
CARA I'ROB: ISIM SYARAT YANG MENJAZEMKAN + MABNI + TETAP DI ATAS Lt' HAROKAT SUKUN + MUBTADA FI'IL MUDHORE DIAWALI OLEH AN,IIL JAZE]\4 + MAJZUM + I a'Z-frSUKLIN + FI,IL IT,IUDFIORE SHOHIHUL AKHIR PENJELASAN TANIBAHAN: FA'IL dari fi'il ur <'1" adalah DHOMIR MUSTATIR JAWAZAN. Diperkirakan dhomir itu adalah " +A" yang merujuk kepada
FI'IL MUDHORE DIAWALI OLEH AMIL JAZEM SUKTIN ) FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR PENJELASAN TAMBAHAN: FA'IL dari
f il "->i-"
+
adalah DHOMIR MUSTATIR
Diperkirakan dhornir ihl adalah " +A"
),ar1g
"
ry".
+
MAJZUM
JAWAZAN.
merujuk kepada ";_f".
JUMLAH SYARAT & JUN4LAII JAWAB SYARAT menempatikedudukan ISiNi yang I\4ARFU' sebagai KI{OBAR clari ";o
t-
ISIM SYARAT YANG MENJAZEMKAN MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT SUKLN \{AF,UL BIH IVIUQODDANI ' (YANG POSISINYA DIKEDEPz\NKAN DARI ' FI' ILNYA) Fl'IL IvIUDHORE DIAWALI OLEII AN4IL JAZEN{ t MAJZUN4 , SUKUN , FI,IL iVIUDI]ORE SFIOFIIFIUL T\KFIII( PENJELASAN TANIBAI,IAN :
FA'lldari lf il "tf"
aclalah DHCIVIIR
Diperkirakan dhomir itu adalah
".'
MUSTATIR WUJUBAN.
-:f" yang merujuk kepada orang yang
diajak bicara.
tjl
FI'IL MUDHORE DIAWALI OLEH AMIL JAZEM SUKI.IN + FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR PENJELASAN TAMBAHAN: FA'IL dari f il "lPl"
adalah
)
MATZUM
)
DHOMIR MUSTATIR WUJUBAN. I
Diperkirakan dhomir itu adalah "Ul" yang merujuk kepada orang yang berbicara.
58
B. 'ADAT SYARAT TIDAK MENJAZEMKAN
1.
HURUF SYARAT Seandainya Zaid b erdii, maka sungguh Hasan akan berdiri
tr P:'tff iz
/
CARA I'ROB: HURUF SYARAT YANG TIDAK MENJAZEMKAN J DI ATAS HAROKAT SUKUN
lu
FI'IL MADHI FA'IL
Ii J
+
)
MARFU'
)
+
+
MABNI
+
MABNI
MABNI
)
TETAP
TETAP DI ATAS TIENOXAT FATHAH
}
ISIM MUFROD
+
TETAP DI ATAS UEIOXAT-
DHOMMAH
HURUF LAM TAUKID FATHAH
FI'IL MADHI
+
MABNI
)
i
TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH
Ir-,
FA'IL
F 2.
+
MARFU'
+
DHOMMAH
)
ISIM MUFROD
ISIM SYARAT Apabila Zaid datang, maka Hasan akan
CARA I'ROB: ISIM SYAR.AT YANG TIDAK J\IENJAZEIUKAN MABNI + T'TAP DI rit ATAS HAROKAT SUKUN , ZITOROF ) |vIUDHOF ' FI'IL lv{ADHI ) MABNI + TETAP DI ATAS FIAI{OKAT FATHAH .lI
.- I-FAIL ) IvlAItl u-' )
-Li
DHoMI"IAH
)
ISIM }IUF}{OD
PENJELASAN TAJVIBAHAN : JUMLAH FI'LIYYAH yang tersusun dari
ct+
P
"tr; Et*" acjalah JUMLAH
SYARAT yang menempati kedudukan ISIM YANG MAJRLTR sebagai MUDHOF ILAIH. FI'IL MADHI MABNI TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH
'
I,-A'IL
'
MARFU'
'
+
DHOMMAH
59
)
ISIM MUFROD
C. JUI\{LAH SYARAT YANG DIIKAT OLEH HURUF FA Barangsiapa yang menzalimi manusia, maka kelak dia akan menyesal
CARA
,./
,Jt
B: ISIM SYARAT YANG MENJAZEMKAN HAROKAT SUKTIN MUBTADA ' FI'[LMADHI + MABNI PENJELASAN TAN{BA IIAN :
'
FA'IL dari f il ")))u I
I\IAF,UL BIH
+
MANSHUB
+
MABNI
rtur(ur r ANils ,
a-l.i \-
+
"rr,,
+
yarlg merujuk kepada ,,t-f,,.
FATHAM
TENUII(AI AN'I'ARA JUMLAH SYARAT & JUMLAH JAWAB
SYARAT ,i
)
TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH MATJNI :, l tit'Ap DI ATAS HAROKAT FATHAH
r.1 IL IVIUI-]r1UTU] IERLB'I'AK SETELAH HURUF FA ROBITH & TERBEBAS DARI AMIL NASHOB & AMIL TAZEM + N,{ARI'U' DHOIvII\,{AH + FI'IL IvIUDHORE SFIOHIHUL AKHIR PENJEI,A SAN TA [{BA IIAN;
FA'IL
clari
f il "ir!"
adalafi DIION,{IR I1iUSTATIR JAWAZAN.
Diperkirakan dirornir itu acialah "
+,'
\,ang rnemjuk kepada ,,,a.f,,.
JUMLAI-I SYAITAT & JUMLAI{ JAWAB
SYARA@
ISIM yang MAI{I'U' sebagai KFIOBAR clari
,,;-,
',.
./Ul
@Ni
I'ROBLAH
* n
adalah DHOI\4IR MUSTATIR JAWAZAN.
.,,"t'Jl TUKUI'
O$t
TETAPDIAM
Diperkirakan dhomir itu adalah
,A
ik"ryi
se rrrua I\.1\ KATA IA
yang leroaDat terd Dada da kaliimat berikut
dJ-- CI.*:JU -6
4
u."
e.*V qts lL^p lj,!
5
d! -"U €t_t fU ,
6
-.67t tt f te ul ljt^a; g! -L-t
+:e -t L^^i
lj;
.21-{
ilLi n,E a.i 60
I
6l
Z
J
'
I ! I
I l
PELAJARAN 24 KALIMAT PERTANYAAN Untuk membuat KALIMAT PERTANYAAN dalam bahasa Arab bisanya digunakan 'ADAT ISTIFHAM di awal kalimat. ADAT ISTIFHAM
';,l'r'q uauluh HURUF atau ISIM yang
f;A 1Vf
digunakan untuk membuat KALIMAT PERTANYAAN. ADAT ISTIFHAM yang berupa HURUF
(gt#:-,Yt 3?),sedangkan
dikenal dengan istilah HURUF ISTIFHAM
berupa ISIM ISTIFHAM dikenal dengan istilah ISIM ISTIFHAM
ADAT ISTIFHAM yang
(pQ;:-"Yt r*, ll.
Berikut ini beberapa contoh ADAT ISTIFHAM:
ISIM ISTIFHAM 'Gl
..o2 e-oj
Apapun
Basaimana
€ Berapa
Gi
HURUF ISTIFHAM t/ L,.
'NA t>
Di mana
Kapan
Apa
O/
J;
Lt
I
Apakah
Siapa
Karena berupa ISIM, maka ISIM ISTIFF{AM rnemiliki KEDUDUKAN dalam kalimat. Berikut ini contohnva:
KEDLIDUKAN
JAWABAN
PERTANYAAN
LKi \i)
I c^kf ;ri
I
Ie.Eyejld.h
makan
kah kamu sudah makan? .
. -a
o.
. i
! ;u<Jt l-r^ .,i-J i Tidak, saya belum membacanva
MUBTADA
Apakah kamu sudah membaca kitab ini
r +rir 3n U Ali (yang) mengetuk pintu
MAF'UL BIH
mensetuk
t dK't v
$t.-,
MAF'UL FIH (zHoRoF ZAN4AN)
kamu sudah makan
: Gfr; Aku akan oersi besok
MAF'UL FIH (zHoRoF MAKAN) MAF'UL BIH (Jika kata setelah
"{-
ISIIvI MANSHUB, maka kata itu berkedudukan sebagai T AMYIZ. J2dj,,L
K,,
clalam
t-^n e
kamu pergi ke Jaka(a /a
[dtiui;,*i
\ 3t+ 5"1
Aku duduk di depan kelas
Di mana kamu duduk?
t+\ gts ;.i7 berupa
JL
Aku sudah baca satu kitab
I
biTvqf
Berapa kitab kamu sudah baca
?
kalimat ini berkedudukan
TAMYIZ) HAL
sebagai
wt| u. Saya datane ialan kaki
*ltt
MAF'UL BIFI
Bagaimana kamu datang kgsini
t
ac{ryr
--------
l,
i';1 ,4t J)/
.
t isi
-
Saya sedang membaca kitab
Kita apa (yang) sedang kamu
tauhid
baca?
CATATAN:
1.
SEMUA adat istifham yang berupa isim termasuk kelompok ISIM MABNI, kecuali *Gi,,. Karena "(51"
t".*asuk ISIM MU'ROB, maka harokat akhirnya bisa berubah-ubah
sesuai
dengan kedudukannya dalam kalimat.
2' ISIM ISTIFHAM
bisa memiliki KEDUDUKAN yang bermacam-macam sesuai dengan
susunan kalimatnya.
KEDUDUKAN MASBUQ BI HARFIL JAR
MUDHOT. ILAIH
JAWABAN
J
PERTANYAAN
e+u!r
l,u<Jt U^
Kitab ini punya saya ^ t .. r-.t o.7 --A) vi \l Ita . Aku
Pun
siapa kitab ini? , o.7 o / ,, o I t.l-"A) ,l)L .'t ^-.
i bersama bapakku
LATIHAN: BUATLAH I''-ALIMAT PERTANYAAN menggturakan ADAf
62
b&
S
YARAT berikur!
PELAJARAN 25 NA'AT SABABI Nama lain dari
NA'AT l1JltSadalah SHIFAT *it"4,,.
Na'at ada 2 macam:
r. NA'ATHAQIQI C*.*l &,Jt; NA'AT HAQIQI aialah NA'AT/SHIFAT unruk MATBU,NYA. Telah datang Si Muhammad yang ganteng
Pada contoh
$,t.j, ,r,
-to.-t- 91.2'
di atas, ""[*.*41" adalah NA,ATISHIFAT untuk .. re] a', (MATHBU,NYA).
Penjelasan rincinya telah dijelaskan di
2.
I
,J*,
NA',AT SABABT
cdill
KITAB FAHIMNA TINGKAT LANJUTAN.
c--.J11
NA'AT SABABI adalah NA'AT/SHIFAT ,,ituk ISIM yang memiliki MATHBU'NYA.
hubungan dengan
Telah pergi seorang wanita yang suaminya kaya
Pada contoh
di atas, "S!1"
(MATHBU'NYA).
Sebab
"+J1"
aclalah NA,ATi-qHIFAT
aclalafu
NA'AT/SI]IFAT
clari
SABABI untuk ";'Sl" "^r1" (ISIM iung nrenriliki
hubungan dengan.MATBU'NYA).
Adapun I'robnya adalali sebagai berikut: ..
e'
ir
I NA'AT SABABI UNTUK FA,IL I Haupnoo
+
IVIARFU,
)
DHON,IN4AI.I
)
ISIN,I
KETENTUAN:
1. NA'AT SABABI
2. NA'AT
selalu dalam keadaan MUFROD. SABABI mengikuti MATBU'NyA daiam 2 HAL:
A. KEJELASANNYA (MAKRIFATAIAKIROH) B. I'ROBNYA (MARFU'/MANSHUB/MAJRUR) Dan,
NA'AT SABABI mengikuti ISIM YANG DISIFATINYA dalam JENISNyA
MUDZAKKARA4UANNATS Telah datang laki-laki yang anaknya ganteng
Telah datang laki-laki yang kedua anaknya ganteng Telah datang dua orang laki-laki yang kedua anaknya ganteng
63
lisl !:"-r+t ,$:jt ;v= il:nj
$^*l
r?lrti
lg
Jb-;l ,t> g:'2.1
-v
Telah datang pa.a
luki-rffi
p:*.i+:lr jalt,c
cantik Telah datang para
rvanitaffi
3l:'lti "U;
Lva
b,V
ISIM yang memiliki hubungan dengan MATBU' harus bersambung dengan DH9MIR yang kembali kepada MATBU,. Llhut,olrtoh di atas! 4. ISII\4 yang rnemiliki.hubungan dengan MATBU' biasanya berkedudukan sebagai Penjelasan rincinya^akan diberikan pacla pembahasa;iaIM FA,IL yANG
FA,IL. BERAMALAN
SEPERTI FI'ILNY,.\
til;ff'F)-,c NA'AT SABABI tINfUK FATL
FA'IL
dATi
.."[.4I,,YANG
+MARFU')M
BERAMALAN SEPERTI FI'ILNYA ";J6,, 9, UFROD ) MUDHOF
LATIHAN: TEI\4UKANLAIf na'at haqiqi
clan na'at sababi pacla ayat berikut, kemuclia,
I,ROBLAH!
tn:'"1 isS eJ(. "Mereka
b"r*atu:@i-,
*rtrr. i.rrr*g
b:rt",,,;;;;;. it,r acrararr sapi betina yang ku,in g, yangkuning til *urrur1,a, "u "o;':l,Nu;;Xtl1,,T?il*;,,1i::i:::l:'.tl]lal '^oiu.,r,a Iagi ,r.nr.ffi;,r":i;,ijl;i:j;';jit e i rrernandangnya.,' (eS. Al_Baqarah [2j:69)
64
PELAJARAN 26 YA NASAB YA NASAB
eAl
LV) aaaunHURUF 1-A bertas;rdici yang dikasroh huruf sebelumny DITAMBAHKAN di akhir sebuah ISIM untuk menisbatkan sesuatu kepada isim itu. Laki-laki Arab
'o;:r:
Laki-laki Mesir
ts;r,,1*' / \J
'i
a yarrg
J
CATATAN:
1.
Harokat akhir dari ISIM yang bersambung dengan YA NASAB harus dikasroh.
Nisbat kepada negara Indonesia
o. o ,.:r
d
.'r*r c&l L).'zt
,
Nisbat kepada kota Jakarta
Ir?t;
Nisbat kepada agama Islam
,'-.)Ll
Q.'
Nisbat kepada emas N
t ,7 ",-rt) L>
isbat kepada perlanian
l
-ol',', 9'r/ :_ t-
I 2.
t :i,
para Sahabz Sahabat beliau)
:
YA NASAB menjadikan ISIN,I YANG BUKAI'I WASHF bisa digunakan untuk menjadi
SHIFAT
Ini adalah perkataan emas
J
"
-n
l^l
I
o-9
-
" l-IA
,/ ,-"\.-l -l.L,i tK:i uuu t, 9'
Aku tinggal di negara Islam
3.
-
-a)
Jika ISIM yang bersarnbung dengan YA NASAB rnenjadi SHIFAT ISIM MUANNATS, maka harus ditambahkan TA MARBUTHOH
";"
+vt $-
a
&-l-,
setelah
yA NASHAB.
$-q
',ro.l
O. o
4**.r -,-zJ c-Ll
t
U\:
Aku telah membaca sebuah majalah keislaman
65
1t-
4*A)
4. Jika kita ingin menambahkan YA NASAB
kepada ISIM YANG BERAKHIRAN TA MARBUTHOH, maka TA MARBUTHOHnya harus dibuang terlebih dahulu.
5.
PENAMBAHAN YA NASAB
PEMBUANGAN TA MARBUTHOH
Wti
',r-bV
ls'"\'
e\;
l
KEADAAN AWAL -r ,1 4;_bu
,1
2
2, t, &,.t->
& MANQUSH dengan YA NASHAB. Penjelasan rincinya bisa dibaca di KITAB NAHWU LANJUTAN (BERBAHASA ARAB) seperti KITAB MULAKHOSH QOWA-ID AL-LUGHOH ALTerdapat kaidah khusus untuk menyambung ISIM MAQSHUR
'AROBIYYAH hal. 57-61.
LATIHAN: SAMBTINGKANLAH kata-kata berikut dengan MUANNATS)!
3r;p Sudan
. f;l. 4-a9
Perak
v
YA NASAts (untuk MUDZAKKAR &. 0:3
t. '' t_ol-:-e
Perdagangan
Perindustrian
1I_ -zt/i
llmu
I j
66
PELAJARAN 27 NI'MA & BI-SA Dalam bahasa Arab,
NI'MA "(-1i'
digunakan untuk membuat KALIMAT PUJIAN, sedangkan
Bi-
0
54"3,,a." digunakan untuk membuat KALIMAT CELAAN. SEBAIK-BAIK siswa adalah Si Ali
;)r isat iF
SEBURUK-BURUK perkataan adalah persaksian palsu |
NI'
|
'--
e,
I t
FI'IL
MADHI (TIDAK BISA diubah menjadi FI'IL N{UDHORE & FI'IL AMER). CONTOH I'ROB:
r
FI'IL MADHI JAMID FA'IL
JI.LJI
k +rut
MARFU'
)
f-^,
1*Jt
"k, )t)l
+
)
TETAP DI ATAS HAROKA'T FATHAH
)
DHOMMAH
N,{UBTADA MUAKHOR
Lfa ,
+
MABNI
'
MARFU'
ISIM MUFROD
+
DHOMMAH
)
ISIM MUFROD
JUMLAH FI'LIYYAH (FI'IL+FA'IL) menempati kedudukan ISIM MARFU', sebagai KHOBAR MUQODDAM FI'IL MADHI JAMID + MABNI + TETAP DI A'TAS I{AROI'AT FA]HAH
F-A'ILB MARFU'
+
MUBTADA MUAKHOR , ivlARFU, DFIOMMAH + ISIM MUFROD ' MUDHOF MUDHOF ILAIH , MAJRUR , KASTTOFI , ISN'I N,IUFROD
+
JUMLAH FI'LIYYAH (l I' IL+FA'IL) rnenenrpati kedudukan ISINI MARIrU', sebagai KHOBAR MUQODDAI\4
CATATAN: Jika dalam sebuah kalimat sudah disebutkan (sudah jelas) SESUATU yang dipujr atau dicela, maka setelah
"e"
dan"u,3." tidak perlu lagi disebutkan. Perhatikan ...
6&l z
,
.1j
.,"./
,a:lt --------1:i:-'Jl ;)
I
-
ayat berikut: I
t -,-
"12'6i;i
J;
,J
tilt
"Sesungguhnya Kami dapati dia (Ayyub) seorang yang sabar. Dialah sebaik-baik hamba. Sesungguhnya diaamatta'at (kepada Tuhannya)." (QS. Shaad l38l: 44
Bentuk lengkapnya adaiah:
67
LATIHAN: I'ROBLAH setiap kata yane at di
nsbawahi! "Dan kami karuniakan kepada Daud, Sulaiman, dia adalah sebaik-baik hamba. Sesungguhnya dia amat ta' at (kepada Tuhannya)." QS. Shaad [38]: 30 "Danjika rnercka berpaling, maka ketahuilahbahrvasannya Allah Pelindungmu. Dia adalah sebaik-baik Pelindung dan sebaik-baik Penolong." (QS. Al-Anfal [8]:a0)
-1itl
14
il rl;Llt _1. tIJt :-;.
C" e;
Ai
"ci
61'.*+IJi \€-4'-l
"Dan sesungguhnya kampung akhirat adalih lebih baik dan itulah sebaik-baik ternpat bagi orang yang bertakr,va." (QS. An-Nahl [16]:30)
@b$-31;
c
'1 t
i-r:rLl iiE ub
2
"-:W
43T +*
t
ir
J
-tts
"Seburuk-buruk panggilan ialah (panggilan) yang buruk sesudah iman." (QS. Al-Hujuraat [a9]:1
I
S,Jt 41,.1^r)
4
l)
"Katakanlah kepada orang-orang yang kafr: "Kanu pasti akan dikalahkan (di dunia ini) dan akan digiring ke dalam neraka Jaharmam. Dan itulali tempat yang seburuk-buiuknya.',
3ta^;t,1,;:g- ir'ns 3)"*U-,13 @-._Lau
(QS.ati-nnraan: t2)
5
fr,s'iq;51
l I
68
PELAJARAN 28 BILANGAN (PBNGANTAR) I
Untuk memahami BILANGAN dalam bahasa Arab, ada beberapa hal yang harus difahami terlebih dahuiu.
>>> .ADAD & MA'DUD $,/
'ADAD (:-Lp) artinya adalah BILANGAN, seperti 1,2,3,4,......dst
MA'DUD 63fu)arrinya
adalah
YANG DIJELASKAN JUMLAH BILANGANNYA.
V.q;*'rri 1
Pada contoh di atas:
*k{:\t 43aq
I BUKU
.ADAD
3
BUKU
;u -6i
MA'DUD
U5
rb^;
1
BUKU
-t-! ,-,t5
>>> KETENTUAN'ADAD & MA'DUD Berkaitan dengan 'ADAD & lv{A'DUD, ada beberapa ketentuan ,vang harus kita fahanti dengan baik. Diant aranya adalah: 1. 'ADAD ada yang KFIUSUS diperuntr_rkkan ,-urt,rk VIr\'DUD IviliDZI\KIIA R clan NiA'DUD MUANNATS. Z.
'ADAD I &. 2 sama jenis & i'rob dengan IvIA'DUDnya MA'DUDn1,a bagi'ADADnya. MA'DUD disebut terlebih dahulLr.
nien
jadi TAUI{D
Satu mobil
Dua rnobil
3.
Dua buku
'ADAD 3-10 berbeda jenis dengan MA'DUDnya dan MA'DUDNYA berbentuk JAMAK MAJRUR (MUDHOF ILAIH). MA'DUD disebutkan setelah .ADAD. Tiga mobil
?tjv Lic
Tiga buku
69
4.
'ADAD 1l & 12 sar1la jenis dengan MA'DUDnya, dan MA,DUDNyA
berbentuk I'IUFROD MANSHUB (Berkedudukan sebagai TAMYIZ). ,ADAD saruan & pultrhan sama ienis.
1l rnobil
at 7-o., OrL-, O--.-i"9 J. -,1
l2 mobil
/.or
r(-l>-l
,vt*$t
'ADAD l3-19
I 1 buku t
l2 buku
i* rei Eq;* tiit
t3.q
c
berbeda jenis dengan MA'DUDnya
(h{A'DUD berbecla ienis clenean .ADAD SATUANnva), darr IVIA,DUDNYA berbentuk Muenoo N,IANSHUB
(Berkedudukan sebagai TAMYIZ). 'ADAD puluhan dzur satuan berbeda ienis. 13 rnobil
l3 buku
'ADAD 20,30,40,...........90 (Kelipatan r0) berbentuk sama untuk MA,DUD
MUDZAKKAR & MUANNATS, dan MA'DUDNYA berbentuk MUFROD MANSHUB (Berkedudukan sebagai TAMYIZ). 20 mobil
'ADAD 100 berbentuk sama ,ntuk I\4A,DUD I\,{UDZAKKAR & \4UANNATS, dAN MA'DUDNYA berbentuk MUFROD MAJRUR (Ber-keduduka, sebagai MUDHOF
rLArH).
100 n-rol;il
8.
1
00 buku
'ADAD 1000 berbentuk sama unttrk JV{A,DUD I\,{UDZAKKAR & N{UANNT\TS. clan MA'DUDNYA berbentuk MUFROD MAJRUR (Berkedudr-rkan sebagai VIUDLIOF rLArH). 1000
mobil
1
000 buku
PENJELASAN lebih rinci akan diberikan pada bab-bab berikut.
70
PELAJARAN 29 BELAJAR BERHITUNG 1.100 IIAFALKAN IIITUNGAN BERIKUT
I
1-10 i
ai-rr
4rJJl 4
5
lo.
-F'a*
fii
$i
oz
or-:^-o
4r4*r
t0
9
1
4*r Ll
A-r+r
*4:-'
8
7
6
rl
lt-20
'P
i
'P
z -
atijl l4
15 / \ ^ et J-
.7
-P
a/ c 4tJ*)
'fr6t
17
i>\,
l3
t9
20
+13
2
J
n/a . /.1 :,
tt
/-,
3:i,*
r.Jtiil
./( Aiti
,'a'^ tr' I ).- -t/ -\->- |
lt
t2 !,
'-i-9
O -
4la
)
-_ /6 a- z ^ y
J'-e
t7
18
I6
2t-30
7"r'rr--') I..iu._-t.-"-I tsrto_ ) ou-
j;bu -r LG
-9.2U-
,
2
(o
-z
$)L
35
-
')'**)i
'1
34
'J"rk)i
i;>rt -r'\;;-
40
39
2.,'c
|
-..u2", -t-.,'i JS;e
I:..":-_!-o| -.."t:-t1 o+))f, | "ry t -, I ;Sr-e ) rL:
- j..:
3l -40
jtx ) tN (l<-1
JJ
oyJt J \^b
- t-.7
oyil
'>--i J a,.Jl
'o;>rt
'rbt
10 JO
41-50 /
t>t I o;:;" : )cl
')'i>\: . t.i
q dLil
32
-)"a;5
-tlN
3t
^l ': 5'j;')U S U--
37
'0";j
5 gcr.
:'tt:
36
-
9-'e
)
jr-Jl
45
()y*,
44
-.."2."'i.Z-"o_P;t : 4*_
43
42
41
47
46
I -'.'
c 4il.C
o-P;l 50
49
48 11,
ytj
Co
)_."rjt
5l -60
'0";;'t'"Jj
') z;;
4 zz z
o /
o";"3 3'-{>V
t. .2.1
'o# ) cut- 'Ji;; :Tv
dro**-F 55
54
,t
a,-p -i
53
.9_-
o
UJ*r- J tu-
(J c^-c
60
_
i#iTy
59
6t-70
c-r.*.r
cJ
70
_
63
69
'Ji;',r"ij,:
'.,o,rz
O)r:* -'r-..j J 4Sl
'o .J"JLr ,)J
-
Zi.i*
q
cjtil
-a
/
61 '-
to
-
?Y-J *
9_;
i "i- oP-
) e1
67
'i";{'r
e
) r-6
oi^"-
66
(t
t2
a_i* J Yu
1..t. - -'r-!O,y j 4:*_
79
78
7l
- , /'. -) (, --1 d;Jtr ^-jl
81-90
ii1 ;'r>,
84
83
85 1,cl
56
a.-t - - -'a. " o-r* j +*-
'.rotoz
80
-
-)t,
/5
U/oJ L.l
(t
)
| .)u. o)*S J=\ 7i
75 ...o.tt.a:
.. .,
a ":"1 -'t? d3^^F ZJ-'-
62
68
71-80
ii:;'r'{;
) dq:-" J-J_
'JP-'t\G
.4.-u'.,.': L, q4!, C 4r---r J-J
5t
57
-"3r'r't>u
64
1. o j o-
-7--J*
d a--*-
_s8
6--1 - tOr*:'J Ort;l 65
52
r'.-.iZ
get-
-76 , 1' j;Ju
-
')
,..'
za
)t
t-
R)
j_,ljG
(.
: t=t:
81
2-a ()-',".t 2 - -:
e '
.))*)
uy* )
uu_
87
86
i;:;- S tdy
1"t"- ,tJq^*.r " J . Jc -l>..J1o
91-100 '..r
.2."'. 'b a*-,+ OJ*-
:$:;-
I
95 i,
94 -9(,
93 - /o
4J 1,.
o_P- J o*-
100
99
! cl
z
-r"^:>\:
_
/
92
91
t O '1 UJqr-.*r q 4rLf -J
'..,2. - .2-. oy--"- ) +.
7-rl o - .t'-i o_pJ e"-
98
97
96
72
PELAJARAN
30
KAIDAH PENULISAN ANGKA 1.2
)6t )c:V 2
i+tSi:V
o(it out.5
+ts1,€
I Mobil
2 Kitab
I Kitab
Mobil
zztz
KETENTUAN: 1. 'ADAD & MA'DUD beTJENIS & berl'ROB sama. 2. UMUMnya 'ADAD I &2 tidak disebutkan. Sehingga biasanya hanya tertulis:
ou;L*"
I
.l!t:f
'L-"
.rLl
Jika disebutkan, maka'ADAD berkedudukan sebagai TAUKID bagi MA'DUD. 3.
'ADAD termasuk ISIM MU'ROB. Harokat akhirnya bisa berubah-ubah sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat. TANDA I'ROB 'ADAD 1 sama dengan TANDA I'ROB ISIM MUFROD dan TANDA I'ROB 'ADAD 2 sama dengan TANDA I'ROB ISIM MUTSANNA.
coNToH KALTMAT
I'ROB DHOMMAH
,
-Kat *y:!+A(tt
ISIM MUFROD
Satu buah kitab itu berada
TAUKID untuk FA'IL t N{ARFIJ' DHOMMAH ISN,{ NIUFROD
_
di atas meja
!2t', 11 ;,*
'
TAUKID untuK MAF.,UI, BIH , MANSHUB ) FATTIAH ) ISIM }IUFROD
Telah datanq satu orans anak laki-laki
t+t: -
:
t1ei
i,\?
Aku mem6u"u ,ut, bl'rul, kitob
TAUKID untuk MASBUQ BI HARFTL JAR ) MAJRUR, KASROH ISIM
'
MTJFROD
TAUKID untuk MUBTADA ALIF + MUTSANNA TAUKID untuk FA'IL ) MUTSANNA
)
+
MARFU'
MARFU'
TAUKID untuk MAF'UL BIH ) YA + MUTSANNA
t
,
,
6t--li;iV ,\l -h
I
.J
Vt
rJ-
Aku melihat kepada satu buah mobil
ti*jr *b 96i 9uu-
ALIF
)fit )ur. o;vTelah datans dua orans anak wanita
MANSHUB
o o / it
L-,Pl
'i,:ti{z
Y-.
oi Js
Aku membaca dtabuah kitab
TAUKID untuK MASBUQ BI HARFIL JAR , IVIAJRUR ) YA + MUTSANNA
jit Grv Jl-F
Aku melihat kepada dua buah mobil
73
LATIHAN: TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab!
MA'DUD MUDZAKKAR
I 2 J 4
) 6
l 8
9
10
MA'DUD M{IANNATS
Pena
1t
1 Gelas
t2
Baiu I Sisir I Dosen laki-laki 2 Pena 2 Gelas 2 Baiu 2 Sisir 2 Dosen laki-laki
13
t4 l5 16 L1
l8 19
20
l
Dompet I Sendok
I Sepeda I Bantal I Dosen wanita 2 Dornpet 2 Sendok
2 Sepeda 2 Bantal 2 Dosen wanita
K[
74
PELAJARAN 31 KAIDAH PENULISAN ANGKA 3-10 MA'DUD MUANNATS 3 Mobil 4lvlobil
L*
3 Kitab
"tjti:. .:l,U- e^iii
4 Kitab
rJ'
5 6
Mobil Mobil
Ol,t-, ?J-
Mobil
,#'r"
Mobil
10 Mobil
,
:5) t-'"r a-r..r.;l
t)t-"7
5 Kitab
L-^)
;
4**E\
'L {-
6 Kitab
L---.*)
/
t# ,>l,l*, ,JL-'
7 Kitab
,-rl'L*,9'rG v-
8 Kitab
rr90t-)lrLu- .r**.r l_ -_J
9 Kitab
:W",:,;
l0 Kitab
) ,r
ri
q*a,
A;L
3bc
=J-
9
t
,
eJ
#; ?w t(u
7 Mobil 8
MA'DUD MUDZAKKAR
t--,
- ti5 ar-i )' J)-l
e
.=5 ;;1t-
KETENTUAN: 1. 'ADAD & N'IA'DUD berbeda JENIS. JENIS N{A'DUD diiiliat
clar-i keaclaannya saat rntrsih berupa ISIM MUFROD. 2. 'ADAD menjadi IUUDHOF sedangkan MA'DUD inenjacli VILiDHOF ILAIFI. a Iv{A'DUD berbentuk JAIvIAK IvIAJRUR (V{UDHOF ILAIH) 4. 'ADAD tennasuk kelornpok ISM I\4U'ROts. Harokat akhirnya bisa berubair-ubah sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat. TANDA I'ROBnya mengikuti TANDA I'ROB isirn IvIUFROD.
I'ROB'ADAD
CONTOH KALIMAT
MURTADA + N{ARFU, ) DHOIVIMAII ) ISIM MUFROD + MUDHOF MARFU' ) DHOIvIMAH ISIM MUFROD MUDHOF
FA'IL
+
Trs"
+
'
tl1
MANSHUB FATHAFI ISIM MUFROD ' MUDHOF
KHUSUS 'ADAD
o- .1.
Telah datang tiga orans anak wanita
)
'
MASBUQ BI HARFIL JAR ) MAJRUR KASROH ) ISIM MUFROD ' MUDHOF '
5.
b*h kit"b it" #.d;ffi;
OV ,er L,\
'
MAF'UL BIH
,c yful i-;)u
.*Krr
"JG"
Aku membaca lima buah l,
d.
',u. ;a '
ol,
l^ '.,r.c C--Ar-v
Aku memberi salam kepada enam orang wanita
mengikuti I'ROB ISIM MANQUSH.
75
o/
t?'+:*a- .>ry ?:S l_
LATIHAN: TERJEMAHKAN ke dalarn bahasa Arab!
MA'DUD MUDZAKKAR I 2 J
4 5
MA'DUD MUANNATS
3 Pena 5 Gelas 7 Baiu
8
9 Sisir 3 Dosen laki-laki
10
6 7
9
76
4 Dompet 5 Sendok 8 Sepeda l0 Bantal 4 Dosen wanita
PELAJARAN 32 KAIDAH PENULISAN ANGKA MA'DUD MUANNATS
1V;;r; 11
a&!.
Mobil
,V;F,U) 12
Mobil
II & 12
MA'DUD MUDZAKKAR
E)q#'rti 11
Kitab
t3.ts,frt 12
t
Kitab
KETENTUAN: l. MA'DUD berbentuk MUFROD MANSHUB (Berkedudukan sebagai TAMYIZ). 2. MA'DUD samajenis dengan 'ADADNYA. 3. 'ADAD SATUAN & PULUHAN samajenis. 4. 'ADAD SATUAN & PULUHAN pada 1l sama-sama MABNI. 5. 'ADAD SATUAN pada 12 termasuk ISIM MU'ROB. I'robnya sama dengan I'rob ISIM MUTSANNA. Sedangkan PULUHANNYA termasuk ISIM MABNI.
I'ROB'ADAD
MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH ) FA'IL MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH + \4AF'UL BIH
CONTOH KALIMAT
qb ;C
t;i;V
Telah datang l1 orans siswa r 1-\->l
MABNI TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH' MASBUQ BI HARFIL JAR
'
Aku telah memberi salam kepada 1l orang siswa
FA'IL: (1) BAGTAN PERTAMA (uinr; MARFU' ) ALIF ) MUTSANNA (2) BAGIAN KEDUA (6'>.-) MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATI]AH MAF'UL BIH: (1) BAGIAN PERTAIVIA (jr) MANSHUB ) YA ) IUUTSANNA (2) (BAGIAN KEDUA (Ji') MABNI + TETAP DI ATAS HAROKTA FATHAH MASBUQ BI HARFIL JAR: (1) BAGIAN PERTAMA (,;sr)
MAJRUR)YA+MUTSANNA (2) BAGIAN KEDUA (6ri') MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH
Telah datang l2 orang siswi
tx\L
-t (-Jlt
,
Aku telah melihat 12 orang siswa
tttuip #l* eJAku telah memberi salam kepada 12 orang
LATIHAN: TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab!
MA'DUD MUDZAKKAR I I l1 Pena
MA'DUD MUANNATS
2
11 Gelas
t2
a
I I Dompet 11 Sendok
J
l1 Baiu
13
I
4
11 Sisir
l4
1l Bantal
5
6 7 8
9
l0
I
I
Dosen laki-laki 12Pena 12 Gelas
12Baiu l2 Sisir l2 Dosen laki-laki
78
1t
I
Sepeda
l5 t6 t7 l8 t9
11 Dosen
20
12 Dosen wanita
wanita 12 Dompet 12 Sendok 12 Sepeda 12 Bantal
PELAJARAN 33 KAIDAH PENULISAN ANGKA 13 & 19 MA'DI]D MUANNATS 13 siswi
MA'DUD MUDZAKKAR
p
lu;;'* .:)u
13 anak
(n,
i;'
14 anak
d) ?eqi
14 siswi
^)U
1ri
i>L
l5 siswi
4uip e;
15 anak
d1 ;c1*;
16 siswi
^)U i;* 3--, a)U i;. 'y
16 anak
d)PL
l7
d9 7c a.*
^)U i;.'qG
18 anak
dj pc
l9 anak
dj 7c'a*:
17 siswi
l8 siswi 19 siswi
a)ui-*'d
anak
a;G
KETENTUAN: 1. MA'DUD berbentuk MUFROD MANSHUB (Berkedudukan sebagai TAMYIZ). 2. 'ADAD SATUAN & PULUHAN berbeda jenis. 3. MA'DUD BERBEDA JENIS denean 'ADAD SATflANnva. 4. 'ADAD 13-19 tenlasuk ISIM MABNI. TANDA B{NAnya TETAP di atas HAROKAT FATHAH. I'ROB 'ADAD TETAP DI ATAS HAROKAT
CONTOH KALIN{AT
MABNI ) FATHAH ) FA'IL
-: rl: t-) )V
Telah datan
MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH ) MAF'UL BIH
MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH MASts{JQ BI HARFIL JAR
'
llL ps
I t)- 9\->-
13 orans sis\,vi
^*.:i
*t\
Aku telah melihat 14 orans siswa
C^* .,ie &.l*. Aku teiah memberi salam kepada 15 orang .siswi
LATIHAN: TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab!
MA'DUD MUDZAKT,AR l3 Pena ,) L l5 Gelas l7 Baiu
MA'DUD MUANNATS l4 Dompet
6 7 8
16 Sendok l8 Sepeda
4
19 Sisir
9
13 Bantal
5
l4 Dosen laki-laki
10
15 Dosen wanita
79
PELAJARAN 34 KAIDAH PENULISAN ANGKA 20,30,4A, ........90 MA,DUD M\JDZA. KKARA{UANNATS 20 siswa/siswi
ltL I 8b os;o
30 sisrva/siswi
a)\L
40 sisrva/sisrvi
I qJU crD,r
4lL I ULt o,.^,ri
50 sisrva/siswi
or;
a)u lrltt
60 sisrvarsiswi
\)tL I
70 sisrva/siswi
a)tL
LJr.t rr;,"-
I ur.t o:..*"
80 siswa/siswi
4u I !t!
90 sisrva/siswi
4tb I rJLt crs_*;
or;u
reT-ENTUAIIi
1. I\'{A'DUD bcrbentuk I\fUFROD N4ANSHUB 2-'ADAD KELIPA|;\N 10 (20,30,30.
(Berkeduclukan sebagai TAMYIZ). .90) dikenal dengan istilah AI;AZHUL
1:*:-tl .LtJi;. 3. 'ADAD KELIPATAN 10 (20,30, 30, ... ...90) 'UQUD
1.
mudzakkar & muannats.
berbentuk sama untuk IUA'DUD
'ADAD ALFAZIIUL 'UQUD tertnasuk ISINI N'IU'ROB. I'robnya sallla ciengan I'rob ISIVI MUDZAKI(\R SALIM. Jika ALFAZHUL 'UQUD disebutkan bersama 'ADAD I &. 2, maka 'ADAD 1 & 2 diletakkan di depan kemudian di'ATFIOFkan kepada ALPAZHIJL 'UQUD. MA'DUDNyA berbeniuk MUFROD N4ANSIIUB (TAMYIZ) clanjenisnya SAMA dengan 'ADAD I & 2. JAN,,{AI(
5.
adapun ALFAZHUL 'UQUD menjadi 'ATHOF. ((\-lJ)':
I'ROB'ADAD
FA'IL
+ MARFU'+ DHOMMAH
+ ISIM MUFROD
'tsi;i,c"l ATHOF KEPADA FA'IL N4ART'U''WAWU+JAMAK
+
CONTOH KALIMAT
t|)\L ,:
jp t L!
*V
Telah datang 21 siswa
MUDZAKKAR SALIM ";\-lJ": FA'IL ) MARFU' t DHOMMAH + ISIM MUFROD "Or)-,*"'ATHOF KEPADA FA'IL )
MARFU''WAWU)JAMAK MUDZAKKAR SALIM
80
qp j it--\ .:cto Telah datang2l
MAF'UL BIH ) MANSHUB ) FATHAH + ISIM MUFROD "iy r,.ic"; ATHOF KEPADA MAI"UL BIH ) MANSHUB ) YA ) JAMAK MUDZAKKAR SALIM ..6J.IJ": MAF'UL BIH + MANSHUB + FATHAH ) ISIIU MUFROD "dt3'o"' ATHOF KEPADA MAF'UL BIH ) MANSHUB YA ) JAMAK MUDZAKKAR 'SALIM "r-l-e": MASBUQ BI HARFIL JAR + MAJRUR + KASROH + ISIM MUFROD "lsts'3o"1ATHOF KEPADA MASBUQ BI HARFIL JAR MAJRUR ) YA JAMAK MUDZAKKAR ' SALIM ' "-or=13": MASBUQ BI HARFIL JAR + MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD "O*J*:c"'ATHOF KEPADA MASBUQ BI HARFIL JAR ) MAJRUR ) YA ) JAMAK MUDZAKKAR SALIM "oGl": FA'IL t MARFU' ) ALIF t MUTSANNA "Or I,L"'ATHOF KEPADA FA'IL ) "lr-l_e":
\X\L
c-1i,
Aku telah melihat 21 siswa
Aku telah melihat
2l
siswi
QA;-p s *ts,Je
GJ."
Aku telah memberi salam kepada 21 siswa
1A O;;.
S y;-l1,,Ie
.:*L 2l siswi
Aku telah memberi salam kepada
QtL
,:tp
3 oGl
,t*
Telah datang 22 siswa
MARIU'+WAWU+JAMAK
MUDZAI(KAR SALIM "..,[i!-ill"; FA'IL ) MARFU, ) ALIF + MUTSANNA "r1i)i'>": ATHOF KEPADA FA'IL +
J";t , tL\
1 l,t
p\b .JJJ/
..t"o:-t
Or/.;^9 9 tJliil
r
d-Jgt+
Telah datang 22 sisrvi
Iv{ARFU,)WAWU)JAMAK
MUDZAT,KAR S.ALIM MAF'UL BIH ) MANSHUB t YA ivIUTSANNA ' ATIIOF KEPr\DA MAF',UL BiH "gp;*::c"' ) MANSHUB ) YA ) JAMAK MUDZAKKAR SALIM "uJiill"' NIAF'UL BIH t MANSHUB ) YA + MUTSANNA " rs1>i.c"' ATFIOF KEPADA MAF'UL BIII MANSHUB") YA JAM,{K 'IVIUDZAKKAR SALI}"{' "O=riil"; MASBUQ BI HARFIL JAR , tcdrjil)''
MAJRUR'YA'MUTSANNA
('.,,,1
,rirc"' ATHOF KEPADA MASBUQ BI
)
)
MAJRUR YA JAMAK MUDZAKKAR SALIM ".$iil"; MASBUQ BI HARFIL JAR HAR.FIL JAR
MAJRUR)YA+MUTSANNA
)
)
Aku telah meiihat 22 sisrva
lu ;-;o I
o
, l1J^J
I
ATHOF KEPADA MASBIJQ BI HART'IL JAR ) MAJRUR + YA + JAMAK MUDZAKKAR SALIM
8L
l
Aku telah melihat 22 siswi
lllL ;-;-" J ,y\,./e c--..L Aku telah memberi salam kepada 22 siswa
4b ait ) r$l *i.
"irrr'"'
-t L--Jl
c--"-;
Aku telah memberi salam kepada 22 sistvi
6.
Jika ALFAZHUL'UQUD disebutkan bersama 'ADAD 3-9, maka'ADAD 3-9 diletakkan di depan kemudian di'ATHOFkan kepada ALFAZHTJL 'UQUD. MA,DUDNYA berbentuk MUFROD MANSHUB (TAI\.{YLZ) dan BERBEDA jenis dengan 'ADAD 3-9. Adapun ALFAZHIJL 'UQUD menjadi ,ATHOF.
"il)j,,: FA,IL
t
I',ROB'ArlAr)
CONTOH KALIMAT
MARFU,TDHOMMAE
ISIM MUFROD "OJ ),i.c"' 'ATHOF KEPADA FA'IL
NIARFU'+WAWU+JAMAK
tlb
+
eto
Telah datang 23 sisrva
IvIUDZAKKAR SALIIU "6rJl": FA'IL + MARFU' + DHON{NIAH ISIM MUFROD "cJ-i)j": 'ATHOF KEPADA FA'IL +
+
.l:r)L
-t (-J9t_> -f Telah datang 34 sisr,vi
I\4AMU'tWAWU+JAMAK MUDZAKKAR SALIM
..i.,.i,,: MAF,UL BIH + MANSHIJB
+
FATHAH ISIM MUFROD "i)J,iJi": 'ATHOF ' KEPADA MAF,LIL BIH
+
MANSHUB+YA'JAMAK
QU
,-,_-;ti
) 1;
c--i)
Aku telah melihat 45 siswa
MUDZAKKAR SALIM
"u-"'MAF'UL BIFL MANSHUB + FATHAH + ISIM MUFROD '(dr+,*:"' 'ATHOF KEFADA MAF'UL BIH
+
MANSHUB+YA+JAIVIAK
IVIUDZAKKAR SALIM "L j '": VIASBUQ BI HARFIL JAR + N{AJRUII + KASROH + IS1N4 N4IJFROD ".;+*": 'ATI-{OF KllPr\DA N,IASBUQ BI FIARF'IL JAR + MAJRUR YA + JAN{AK MUDZAKKAR SALIM ' "auj"' MASBUQ BLIIIARFIL JAR ) MAJRUR + KASROH MUQODDAROH Y..\NG TERDAPAT DI ATAS HURUIT YA YT\NG DITIAPUS ) ISIM MANQUSH "LI,+-": 'ATHOF KEPADA MASBUQ tsl HARI'IL JAR + MAJRUR + YA .IAMAK MUDZAKKAR SALIM '
Aku telah meliliat 56 sisrvi
Ql, ;:^- ) y
AkLr teiair rneutberi salam kepacla 67 sisrva
Ity
,_*:-,
TERJEMAHKAN ke dalarn bahasa Arab!
1
2
J 4 5
MA'DUD MUANNATS
20 Pena 2.2 Gelas 34 Baiu 78 Sisir 48 Dosen laki-laki
6 "t
8
9 10
82
) gG rrb c^*L
AkLr telali rtremberi salam kepacla 78 sisrvi
LATIHAN:
MA'DUD MUDZAKKAR
.,Ie c:-.1-
21 Dompet 23 Sendok 56 Sepeda 99 Bantal 66 Dosen wanita
PELAJARAN 35
KAIDAH PENULISAN ANGKA 100, 2A0r300, .................900 MA'DUD MUANNATS
.-,
ls *v ls uv
;JU I
-cl l*rL.
t-J
.*,
ls t'eri
r:*, UL^*F
!:
Yr^*' _a
1rl
(-sJ
4.J
ci
!:
t o\r4!,
: t!
{J Lar--
t'r-"'*
!:
;JGG
(--.J
4iLa-:*,
o
,l
YGa atl
t
.^.,9 tuLcr--*J-
*J
300
ajG),ti
c-a UL"-rrt
-tJ
200
oUV , -/
tJo ;sG>1"
4.lLo.+r
100
\iv
t
UG),\j
tal
.ADAD
MA'DUD MUDZAKKAR
r
400
]i
/
500
O/
aiL^:rta
600
UL^i-,
700
.7t ) o, 4-rL^r*! Izz -1r ', ,
800
4JL.CLC
7vu )o - | eoo *^al yvt-. i
I
i
KETENTUAN: 1. MA'DIID berbentuk MUFROD MAJRUR (Berkedudukan sebagai MUDHOF ILAIH) 2. 'ADAD 100, 200, 300 .. ...900 belbentuk sama untuk MA'DUD murdzakkar & muannats.
3. 'ADAD 100 harokat akhirnya kalimat. allmat. Tanda l anda I'Kuullya I'ROB
FA'IL
)
MARFU'
ISIM MUFROD
,
'
ISIM }IUFROD
)
bisa berLrbah-ubah sesuai dengan kedudukannya dalam sanra denqau tanda rob S M MUFROD
DHOMMAH MUDHOF
)
t:
! '- cl
4J
L.
cto
Telah datang 100 anak iaki-laki
+
lj
MUDHOF'
a:G
-1i,
Aku telah melihat 100 anak laki-laki MASBUQ BI HARFIL JAR MAJRUR + KASROH + ISIM IvIUFROD + MUDHOF
'
) MARFU' ) DHOMMAH ISIM MUFROD ) MUDHOF FA'IL
)
Aku telah memberi salam kepada 100 anak laki-laki
1q c{\.. te)9v r
,-4
MANSHUB ) FATHAH ' + MUDHOF ISIM MUFROD
MAF'IJL BiH
)
/s yu,/, c^J
Telah datang 100 anak wanita
;-i
o:v ,>-i,
Aku telah melihat 100 anak wanita 83
MASBUQ BI HARFIL JAR ) MAJRUR , KASROH ISIM MUFROD MUDHOF ' '
4.
yG,./e c-.^L
?.
Aku telah memberi salam kepada 100 ana[ wanita
'ADAD 200 bangungan akhirnya bisa berubah-ubah sesuai dengan kedudukannya dalam kelimat. Tanda I'RoBnya sama dengan tanda I'rob pada ISIM MUTSANNA.
FA'IL ) MARFU' ) ALIF MUTSANNA + MUDHOF
)
MAF'UL BIH ) MANSHUB MUTSANNA ) MUDHOF
-nj tsV *V
)
YA
Telah datang 200 anak laki-laki
)
l: tg\,--lt Aku telah melihat 200 anak iaki-laki
MASBUQ BI HARFIL JAR + MAJRUR + YA ) MUTSANNA ) MUDHOF
+ MARFU' + ALIF MUTSANNA + MUDHOF FA'IL
MAF'UL BIH MUTSANNA
MUDHOF
?
WV
.:ct*
Telah datang 200 anak wanita
YA
?eGqtt
'
.Aku telah melihat 200 anak ryanita
MASBUQ IJI HART.IL JAR MAJRUR ' YA MIJTSANNA ) MUDHOF
'
c^J
Aku telah memberi salam kepada 200 anak laki-laki
+
+ MANSHUB )
'
,lr CU ,/e
rr {jjl ; ' Y) - 59 laa"Lu
'
Akutelah..-U*it@ wanita
INGAT !!! Isim mutsanna jika men.iadi mudhof, maka, huruf nunnya clibuang.
5.
'ADAD SATUAN pada 300, 400, 500, 600,7A0,800, 900 harokat akhirnya bisa berubahubah sesuai kedudukannya dalam kalimat, sedangkan 'ADAD RATUSAN selaiu MAJRUR sebagai MUDHOF ILAIH.
6. 'ADAD
SATUAN pada 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 tanda i,robni,4 sama dengan ISIM MUFROD.
+ MARFU' t DHOMMAH ISIM MUI.-ROD ) MUDHOF "tuL": MUDHOF ILAIH , MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD MUDHOF ' "&X": FA'IL + MARFU' ) DHOMMAH ) ISIM MUFROD ) MUDHOF 6'fiU". MUDHOF ILAIH ) MAJRUR J 7 KASROH ISIM MUFROD + MUDHOF "aX": FA'IL
)
'
B4
-:Jt
a:Gli *V
Telah datang 300 anak laki-laki
? I
yG>\J
.:ct*
T.lah datang 300 anak wanita
+ MANSHUB , FATHAH ) ISIM MUFROD ) MUDHOF ..AJU)'. MUDHOF ILAIH ) MAJRUR ) KASROH + ISIM MUFROD ) MUDHOF "gui"; I'IASBUQ BI HARFIL JAR t MAJRUR KASROH ) ISIM MUFROD + MUDHOF ' "Lr-": MUDHOF ILAIH ) MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD MUDHOF ' "6+Jl": MAF'UL BIH
7.
ls ga.:\ -<\ Aku telah melihat 400 anak laki-laki
ijt^--F , -te c^^l-, ..:; 1',.C, Aku telah memberi salam kepada 500 anak wanita
Jika 'ADAD 100, 200, . .900 disebutkan bersama 'ADAD 1 & 99, maka 'ADAD RATUSAN biasanya diletakkan di depan kemudian di'ATHOFkan kepada 'ADAD 1-99. I'ROB 'ADAD 1-99 mengikuti I'ROB 'ADAD 100. Sedangkan I'ROB MA'DUDNYA mengikuti kaidah I'ROB 'ADAD l-99 yangtelah dijelaskan sebelumnya. IvIA,DUD MUANNATS
l0l
anak wanita
MA'DUD MUDZAKKAR
Iory Lr.
102 anak wanita
--".
,i:v ,t
-o
i\-;l )4, s uV
bfi
103 anak wanita
lllarrakwanita i:.,., "a. I
,;;g o';^-c
.c,
Lr, I, rbv
102 anak laki-laki
o6t of$ )fuG
103 anak
)fuG
t^, i
L!-L-)tJrqg qrL"
101 anak laki-laki
laki-laki
tttanaklaki-laki
I
,vei
ilti )LL"
r,J?,J,i ) tls
t... :,
112 anak wanita
l*
eit
,Lt-
112 anak
laki-laki
*
Cl )"u1"
6j
tji,: 113 anak wanita
,t*
.r),U J bC
I 13 anak
laki-laki
r1.
LgJ
120 anak wanita
'Ui dq-LP q 4iL." .JJJ
20 anak laki-laki
121 anakwanita
j i.s,-lj ) UG t1...a)t'a^ 4
121 anak laki-laki
122 anak wanita
--.t
y
i-rt-dl
J
UG
122 anak laki-laki
J-d
u>U
:rl
Uuo 85
123 anak laki-laki
)
fuG
l!r t't)1 q;," ) *G sbls)uG
qp
9 t-rlil J uG
ojp y ilx rfuG tTj
'r i^ \4. JL-*.e
: tl; ) olv )
;t*
trJ)
li.
123 anakwanita
fuu
l-,Jj 201 anak wanita
'.r-rr 1 . uuru q. J
201 anak laki-laki
,syp ) )vv
3Jr
I-,-.!, 202 anakwanita 203 anak wanita
&)U
I
crLiL
202 anak laki-laki
Jtiil JlJj
I
203 anak laki-laki
)Ui
e dLrL
301 anak laki-laki
brr J: ) yry.j
302 anak laki-laki
dut J uG)'li
iJ;,U
dLJl,
-t. \4J (-J l' 301 anak wanita
4
a-ru),1
s
t
at.
,
!
o-l-lJ
302 anakwanita
dt4 J UU),t Jt-dl
303 anak wanita
o$_:
,JUil
UG)4,
303 anak laki-laki
rYri rbti
3
t> Lr 455 anak wanita
) lJ-"*) J
e 789 anak w'anita
4rL.
456 anak laki-laki
cr-;..
J 4iL^--' ur ,:
) t-"
j ua ) ai|^ltl
Dt 4*** 789 anak laki-laki
Jyk
) ar*i J UL-+-" U9 oyG
CONTOH DALAM KALIIVTAT:
"y";
FA'IL
DHOMMAH MUDHOF
) MARFU' + ) ISIM MUFROD
"t!ta"' MUDHOF ILAIH KASROH
)
+
iyG
Telah datang 789 anak wanita
'
MAJRUR
ISIM MUF'ROD
"C{"'ATHOF KEPADA FA'IL
)
I
1
+
MARIU')DHOMMAH)ISIM I\4UFROD
"gyg"' A'rHoF KEPADA "Cf" MAR.FU''WAWU'JAMAK
)U Jy$oct+
)
i
MUDZAKKAR SALIM
TAMYIZ
)
FATHAH
)
)
MANSHUB
ISIM MUFROD
"Ci-"', MAF'UL BIH ) MANSFIUB A
FATHAH + ISIM MUFROD MUDHOF ccN![rr:.
MUDHOF ILAIH
KASROH
]
)
)
Uj
'JEG
) "u; s t'** .ni:
Aku telah melihat 789 anak laki-laki
MAJRUR :;]
+ ISIM MUFROD
"i.r-^j": ATHOF KEPADA MAF,UL BIH
+
MANSHUB
+
FATHAH
MUFROD
ISIM
'
";;;G"' ATHOF KEPADA ccL.. j,: g MANSHUB)YA)JAMAK MUDZAKKAR SALIM
"lJ-g": TAMYIZ FATHAH
)
+
MANSHUB
,
ISIM MUFROD
,,cT,,' MASBUQ BI HARFIL JAR )
(. 1'.(i L^J i ruLJr
MAJRUR + KASROH + MUDHOF
Aku telah memberi salam kepada 7E9 anak
+
"C{",
'
-ct
, Yi*rn .ile c-*L q
r
lvanita
"i3G"-. VIUDFIoF ILAIH
KASROH
ISIM MUFROD
-
r-^^J Jq L
,
MAJRuit
+
ISIM MLJFROD
A'|HOF KEPADA NIASBUe Bi HARFIL JAR ) MAJRUR ) KASROH
"utiG',, ATHOF KEPADA,,Cf,,
)
MAJRUR)YA)JAMAK MUDZAKKAR SALIM
"L4", TAMYIZ FATHAH
+
)
MANSHUB
t
1SIM MUFROD
LATIHAN: TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab! MA'DUD M UDZAKKAR I 2 3
4 5
ll0
MA'DUD MUANNATS o 22l Dompet
Pena
322 Gelas 534 Baiu 778 Sisir 948 Dosen laki-laki
7 8
9
l0 87
423 Sendok 656 Sepeda 899 Bantal 666 Dosen rvanita
PELAJARAN KAIDAH PENULISAN ANGKA 1O()O, 2()OO, 3OOO, MA'DUD MUANNATS
MA'DUD MUDZAi(KAR
,4 5i
l:3i
c..1 .-rYT
o^,.;i
.ADAD
{
rri
l, e;lT i;x
,-;Y -I U)U
JJ
+YT
Jr +YT,"*;
c^l
..}YT a;-
L -rJe .7YT L* -rJe
.;YT a^*;
.:^^,
.iYT
;p
4000
a"{_rf
5000
. -, uYl a.*"
gYI
6000
.
7000
-t JY ,' I 4^^-
.-_(
q;Y I
9YT L;
.-jYl
ri3 e;!T
3000
.
?YT'1^*i
Jr +Yi irL; -rJ3
j.
.
+YI;.'1_,)i
jYI L-r-
c-"1
2000
dL,iJt
c-+
..-* .-lYI a^--
1000
3fi
I
t:
,.:. LJi c"+ jYT iiXi
1O.OOO
8000
+JLr j
9000
Ar-^-J
t
lp
v)t
10000
irtT i -.:.9
KETENTUAN:
l.
SECARA UMUM, KETENTU.\N 'aclad 1000 sanra clengan 'adacl 100. Hanya saja 'ADAD ribr-ran pada 3000, 4000,
......
10.000 bcrbentLrk
1234 anak laki-laki
lrlj
2315 anak wanita
r:l
3456 enak laki-laki
\ t"ttj
JAi\f;\K TAKSIR 1;YTy
: kji r )vu j -,fr . !:< <.or.oi .. oi ' ryjt yV\ r io ) e rur J
-z
d,U)ti
%
6;i- ) *: ) y*ji , q\t t ii
CONTOH DALAM
". oji", FA'IL + MARFU' ,
DHOMMAH
ti, 5yX ) Ai I
t
ISIM MUFROD
"dLiL":
'ATHOF KEPADA FA',IL
dLrt-"
J Ui .rct*
Telah datang 1234 anakwanita
)
MARFU'+ALIF'MUTSANNA 88
,,P)1":.ATHOF KEPADA ".JIJ[-."
MARFU'
DHOMMAH
'
'ATHOF KEPADA
MARFU'
DHOMMAH
+
|
'
)
"at:iLJJ
+
ISIM MUFROD
MANSHUB
)
FATHAH
iSIM MUFROD
*Ji)i"' I
)
'
ISIM MUFROD
"d;j)U":
' r.hL::. TAMYIZ
I
)
+
MAF'UL BIH
MANSHUB
MUTSANNA
".))Ai":
I
'ATHOF KEPADA MAF'UL BIH
+
MANSHUB + FATHAH + MUDHOF ccIJ|..II.
yG\:
: fi u"\
Aku telah melihat 2345 anak laki-laki
I I
($'iy,;i J "z*;,
+ yA
MUDHOF ILAIH
)
+
ISIM MUFROD
)
MAJRUR
KASROH ) ISIM MUFROD "{**i-,,- .ATHOF KEpADA
,
FATHAH
+
ISIM IUUFROD
"i:.r-.:)\":'ATtiOF KEPADA "f
,.-i"
-'>
MANSHUB+YA+JAMAK MUDZAKKAR SALIIVI
"1J9": TAMYIZ
+
)
MANSHUB
+
FATHAH
ISIM MUFROD
"il),L1"' MASBUe BI HARFIL JAR MAJRUR MUDHOF
"j11"'
+
KASROH
)
€rq
ISIM MUFROD
'
MuDHoF ILAIH
KASROH
,
)
)
MAJRUR
+
MUDHOF ILAIH
KASROH
('g*!"'
)
'
)
KASROH
'
"pJi" v
c*L
Aku telah memberi salam kepada 3456 anak
)
wanita
+
,
ISIM MUFROD
'ATHOF KEPADA
MAJRUR
MAJRUR
.,Ic
oi-
"a)1",'ATHOF KEPADA MASBUQ BI
ccNJ$n.
Ix
t'-". io t4J , ru^-s-5.)v"
JAMAK MUDZAKKAR SALIM
HARFIL JAR MAJRUR KASROH ISIM MUFROD ' ) MUDHOF '
!c:.ri ) ,\\
)
ISIM MUFROD 89
"i-/;*F"'.'ATHOF KEPADA "ql--.-," ) MAJRUR SALIM
)
YA
"U!":TAfuIylz
+
'
)
JAMAK MUDZAKKAR MANSHUB
)
FATHAH
ISIM MUFROD
2. Untuk
menyebut tahun bisa
MA'DUD)
atau
"iG"
kita gunakan "l:-:." (Berjenis MUANNATS & rlenjadi
(Berjenis IvIUDZAKKAR & rnenjadi MA'DUD). Bisanya disebutkan
di depan 'ADADnya. Sedangkall "Li...,, dan .,11c,, termasuk ZHOROF MUTASHORRIF. Jika diletakkan di depan, "A:u," dan "11c,, menjadi MUDHOF, sedangkan .ADAD rnenjadi MUDHOF ILAIH. Tahun 1985 Tahun 1985.
T"h.*
StG
rq* )yq rqt
J1,tr J
2013
a
ta / ) f;r*i , -$ ic
or:-o
Tahun 2013
^.7i &)U ^ j;dl
t
A:...
i;e ^"\ ; ;",,Ji ir"
CONTOH DAI,AN{ KALIMAT: felah Datang tahun 1985 Crc
Aku pergi pada tahun 1985
:fi
Kita berada pada tahun 2013
eG
LATIHAN:
1. ]'ERJEMAHKAN ke dalam bahasa
Arabl
MA'DUD MUDZAKKAR ll20Pena 2 J
4 5
MA'DUD MUANNATS 6
l
3322 Gelas 9534 Baiu 7778 Sisir 1948 Dosen laki-laki
8
9
l0
90
2221Domnet 4423 Sendok E656 Sepeda 5899 Bantal 6666 Dosen wanita
|>
2. TERJEMAHKAN
ke dalam bahasa Arab!
GUNAKAS I 2 J
4 5
CC4i,.::
GUNAKAN "f Lr"
Tahun 1927 Tahun 1945 Tahun 1965 Tahun 1998 Tahun 2020
6 7 8
9 10
91
Tahun 1927 Tahun 1945 Tahun 1965 Tahun 1998 Tahun 2020
PELAJARAN 37 BILANGAN URUTAN Untuk membuat BILANGAN URUTAN (Ke-i, Ke-2, Ke-3, ..........dst.) secara umum digunakan p oLA "Yl3" ('ADAD MLTDZAKTJR) *{lpri,, (.ADAD MUANNATS). dan Kemudian, 'ADAD & MA'DUDnya mengikuti kaidah NA,AT & Telah datang sisrva yang ketiga
MAN,ur.
.JBr +".lull ,r.-
Aku melihat siswi yang keernpat Aku telah memberi salam kepada guru yang
BERIKUT ini contoh BILANGAN URUTAN yang HARUS DIHAFAL BAIK_BA,K: MUANNATS . 1o-
MUDZAKKAR
JJYI
JJYl
a
t
ao
4-
at{l
uc)i
adi
i-:t
aarsi
,L!JI
tg-
lt
URUTAN KE-1
KE-2 KE-3
KE-4
d.:*"tll
j-:t!t
KE.5
'+;:V)l
i;tJt
KE.6
^q:li / .i,.
&ur bdl
J
LL"lijl
'{r-'6i
&t
Jt
i"b oliU
ydl Fcrgl
;"3'x*t:{l
;b c$r ;; et_$t
*d
92
KE-7 KE-8
KE-9 KE-10 KE-11
KE.I2 KE-13
ip'anAl a
7
t-t
KE-14
ltl ! ,'.:^-o e, t
KE-l5
?Vl
,,J,-e 4^*et-+l
lt^"
a.atrr
o;-e 4-,)l*Jl
'P j,r'\)l
KE-I6
irt* i'{tJl ir:* LuJt
ju2r;r
KE-17
?o Adl
KE-18
ir"t'ar-,uJt
)*e e\fl
KE-19
't:l;t
o)*)l
KE-20
4*)l
y'qrLtt
oJrilt ) q)Wl
KE-21
oi)^jJt
r Ltjlr
.'ri)Ut J ,).t!l
KE-32
O;*.-;Yl
, Ltutt
o;,*.;Yl
I iJt-lt
o,*Jt
J L.t)l
i.^*^tl J
JeJ.Lljl
a:lIl
i;ut . LuJr
i;U.t
,;L.^^-ll
q
'
KE-54
j;Ut
KE-100
, itil
KE-108
KE-500
aiL^i^--r-1
JYi
KE.43
'^
l_-P
KE-1000
t\rr )t
CATATAN: 1. SEMUA 'ADAD URUTAN termasuk ke dalarn kelompok ISIM YANG MU'ROB, KECIJALI'ADAD KE-1I - KE19. 2. TINTUK menyebut JAM, digunakan 'ADAD URUTAN pada bilangan JAM, dan digunakan 'ADAD BIASA pada bilangan llENIT. Permisi, jam berapa sekarang?
t ivr i;rut {*!$"
Jam 7.00
,
tatu bt-ut
JamT lewat 10 menit
itc',
JarnT lewar seperempat (15 menit)
:iou-trLUr
!)r :"^"u-lr Lr;t .r22
Iaml.30
k
J-b)l J +'iLJl 93
aeLJl
Jam 8 kurang seperempat (15 menit)
at
.-
Jam 8 lebih l0 menit
2
tfij Y! a:.LCl ,"eLJl o.
2
Ilenit (MUFROD)
! '- o-,
4_4_^g)
Menit (JAMAK TAKSIR)
, -r7z
,,ite)
LATIHAN:
1.
TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab! SISWA PERTAMA SISWA Y\E-z SISWA KE-10 SISWA KE-11 SISWA KE-12 SISWA KE-20 SISWA KE-78 SISWA KE-1OO SISWA KE-768 SISV/A KE- 1234
2. TERJEMAHKAN
SISWI PERTAMA SISWI T<E-z SISWI KE-10 SISWI KE-11 SISWI KE.I2 SISWI KE-20 SISWI KE-78 SISWI KE-1OO SISWI KE-768 SISWI KE- 1234
ke dalam bahasa Arab!
JAI\4 6.00
t
q ar.UJl ;.eLJl |a:lS: VJ'-i^-o J
JAM 6.30
JAI\4 6.15
JAN4 I 1.55
94
.IAIVI6.45 JAIVI i2.OO
PELAJARAN 38 KALIMAT YANG MEMILIKI KEDUDUKAN Terkadang ada KALIMAT (JUMLAH ISMIYYAH/JUMLAH FI,LIYYAH) yang menempati tempat yang biasa ditempati ISIM. Maka dalam meng-I'RoBnya, KALIMAT itu
$
t..o,
lz
,W lle \ -\rAli
@-r
sedang tidur
)
MAMU'
+
rl? u,. A."t
w
Ali ibunya (sedang) sakit
&
MUBTADA
pt:
FI'IL MUDHORE TERBEBAS DARI AMIL NASHM MARFU' ) DHOMMAH ) FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR
DHOMMAH )ISIIV{ MIJFROD
PENJELASAN TAMBATIAN:
l.
FA'IL dari FI'IL MUDHORE "llr:,,
adalah DHOMIR
MUSTATIR
JAWAZAN. Diperkirakan dhomir itu adalah " *a" yang merujuk kepada . .. *l^r,
\:
2.
JUMLAH FI'LIYYAH yang tersusun dari "1Q" + DHOMIR MUSTATIR menempati KEDUDUKAN ISIM yanE MARFII, sebagai KHOBAR
I,IUBTADAI
t^
. ),-t-
)IvIARFU'+DHOM
L>
I
--
al
I
DHO}IMAH ) MTJDHOF ILAIH KHOBAR2 + MARFU'+ DH OMMAH
4-A-'/
., -. A-cli ;4-.2)
I
)
ISIVi MUI,'ROD
da,i IVITJBTADA 2 + T
Berikut ini beberarra kedudukan isim yang biasa ditemrrati oieh kalimat:
1.
KHOBAR Kalimat menempati KEDUDUKAN ISIM yang Siswa itu sedang belajar
95
MAMU'
sebagai KHOBAR.
KHOBAR KANA Kalimat menempati KEDUDUKAN ISIM yang MANSHUB sebagai KHOBAR Adalah siswa itu sedang belajar Adalah siswa itu kitabnya baru
b+
L{NA.
i..IJt ott
!-t* {ts i^r'rr .irs
KHOBAR INNA Kalimat menempati KEDUDUKAN ISIM yang IvIARFU' sebagai KHOBAR INNA. Sungguh siswa itu sedang belajar Sungguh siswa itu kitabnya baru
b:+
i.r*
+.J;Jt Jl
4it5!"rrlr
.r1
MAF'UL BIH Kalimat menempati KEDUDUKAN ISIM yang MANSHUB sebagai MAF,UL BII{. Siswa itu berkata: "Saya Muhammad"
3e
6i
jS
:4ut
Berkata guru itu: "Bacalah, wahai Muhammad!,,
GI i
HAL Kalimat menempati KEDUDUKAN ISIM yang MANSHLTB sebagai HAL. Anak itu datang sambii menangis
,5n
Anak itu datang sambil menangis
3ryt
';
t^J
SHIFAT Kalimat menempati KEDUDUKAN ISIM yang berkedudukan sebagai SHIFAT. Telah datang seorirng anak yang menangrs Telah datang seorang anak yang wajahnya ganteng
7,
MUDHOF ILAIH Duduklah di mana Zaid duduk Ahmad pergi pada hari ibunya pergi
96
,o, | I ;, roF) -ug cd I L}*,: s.
,
CATATAN:
l. Kita
bisa memberi harokat akhir sebuah kata dengan tepat meskipun tidak tahu kedudukan sebuah kalimat. Namun, dengan mengetahui kedudukan kalirnat akan membantu kita dalam
menerjemahkan.
rinci tentang pembahasan KALIMAT YANG MEMILIKI KEDUDUKAN bisa dibaca di kitab MULAKHOSH QOWA-ID AL-LUGHOH AL-.AROBiYYAH (Buku NAHwU-sHoRoF berbahasa Arab untuk tingkat lanjutan) hal r70-r73.
2. Penjelasan
97
PBLAJARAN 39 KALIMAT YANG TIDAK MEMILIKT KEDUDUKAN Ada juga KALIMAT yang TIDAK MEMILIKI KEDUDUKAN. Diantaranya ialah:
l.
KALIIvIAT yang terletak DI AWAL UCAPAN. Aku pergi ke masjid N{asjid itu besar
NTOII I'ROB:
+**Jl Jl
C-=^j
irl,*Jt
.IUMLAH FI'LIYYAH tidak me KALIN,{AT DI AWAL UCAPAN JUMLAH ISMIyYAH tidak rn"mihti KALIMAT DI AWAL UCAPAN
rffi
I
2. KALIMAT
terletak SETELAH ISIM MAUSHUL Telah datang laki-laki yurg bupuk ,yu adaluh seorang ustadz Telah datang siswa yang sedang Uelajar ai sekolah
ij|.i
6$
J*,Jt ,t--
i-r-(l e bj3, q;Jl ajtut
ct--
CONTOH I'IIOI}:
t.
.
4*"t-[Il ,1 \{ l)J-,-L J -
JU\{LAH ISIvIIYYAI-I tidrk n,..rn TERLETAK SETELAH ISIM IV{AUSHUI.IUMLAH Fi'LIY yAFI tidak,rr.,nilffi TERLETAK SETELAH ISIM MAUSHUL
l
3. KALIIIAT
SISIPAN Aclalah Xabi ,gl,qtt ,ltrhuinihi* suri tauladan yang baik
ntk,
Inram Syaf i roii*on iiiua*an*urra Imanr Malik rahimqhullah
,\
65fi
fL I tl
Cu)l
+J
a.)e ,i'tl
tnsya,lilah pada
hari Ahad
98
Ct.f
'At'{r:j ljr-Jt :S'
Saya ingin pergi ke Jakarta
uic !;lt
"l
d)v
ufr* Jl +3i li
ti
)NTOH I'ROB:
*:*it.-v .),
.
a.ttl
+1
,ilf EW ,J!
JUMLAH FI'LIYAH tidak merniliki KEDUDUKAN karena termasuk KALIMAT SISIPAN JUMLAH FI'LIYAH tidak memiliki KEDUDUKAN karena termasuk KALIMAT SISIPAN JUMLAH FI'LIYAH tidak memiliki KEDUDUKAN kar&i termasuk KALIMAT SISIPAN
CATATAN: Penjelasan rinci tentang pembahasan KALIMAT YANG TIDAK MEMILIKI KEDUDUKAN bisa dibaca di kitab MULAKHOSH QOWA-ID AL-LUGHOH AL-'AROBIvvAH (Buku NAHWUSHOROF berbahasa Arab untuk tingkat lanjutan) hal 174-175.
LATIHAN: SEBUTKAN KEDUDUKAN dari setl setiap KALIIyIAT yans disarisbaw tgansbawahr pada avat-avat berikut I "Kitab (Al-Qur'an) ini tidak ada keraguan y'l ' tot padanya; petunjuk bagi mereka yang bertakr.va." (QS. Al-Baqarah l2): 2)
;r;-t:,
ai * :.: *,r;Ai,!J.it
"Dan sesungguhnya sebahagian di antara mereka menyembunyikan kebenaran, padahal mereka mengetahui." (QS. Al-Baqarah [2] : 146)
"Dan jagalah ciirimu clari ('azab) hari (kiamat, 1,ang pada hari itu) seseorang tidak dapat membela orang lain rvalau sedikitpun..." (QS. Al-Baqarah l2l: 48) "Apabria kamu dan orang-orang yaltg bersamamu telah berada di atas bahtera itu, r.naka ucapkanlah: "Segala puji bagi Allah yang telah menyelamatkan kami dari orangorang yang zalim." (QS. Ivlu'minuun l23l: ZB "Ha_l orang-orang yang benman, barangsiapa di antara kamu yang murtad dari agamanya, maka kelak Allah akan meirdatangkan suatu kaum yang Allah mencintai rnereka dan merekapun mencintai-Nya." (QS. Al-Maidah [s]: sa) "Apakah kamu tidak memperhatikan orangorang yang keluar dari kampung halaman mereka sedang mereka beribu-ribu (umlahnya) karena takut mati; maka Allah berfirman kepada mereka: "Matilah kamu!", kemudian Allah menghidupkan mereka." (eS. Al-Baqarah:243)
! 1
2
r.:=\ )l 'l:='-
{{ )tr
J
t/
'r--
i
.
z ,
.l __ , ./t J t Je iL: lrg ,:--;ri ,rr:;i Jri 7 r -ibIET
t
,r':i o
i--.
C:+: ,9 rli ;t)
4
't;Li 5
;x;*t#,"Afri JL"r-'*
*e*'u:i?ufi iti li * '?
G;r'i)tJt,y4i Lz
I
t,
-n4->l 99
I
r";u
6
"...karena itu janganlah kamu *"rgaaatrrn sekutu-sekutu bagi Allah padahal kamu nrengetahui." (QS. Al-Baqarah: 22)
7
a-a\\)l
rr \€/
{{
"Katakanlah: "Dialah Allah yang Maha
wt:
Penyayang, kami beriman kepada-Nya dan
kepada-Nya lah kami bertawakal. Kelak kamu akan mengetahui sipakah dia yang berada dalarn kesesatan yang nyata.,, (eS.Al-Mulk
*s =+-LL#ti:;'#
8
[67]:29) u(rrr sc(lraflg raKl-laKl yang Denman
dt antara pengikut-pen-eikut iir'aun menyembunyikan imannya berkata: "Apakah
L
,_
yang I ;5 3?1 )l; u'b-{"J-: I
I
HH^111ffi:[?:1::iffi'#i,,,x['
Allah" padahal dia telah datang kepadamu l, dengarr membawa keterangan-k"1".*gu,, Oirt Tulranmu. Dan jika ia seorang pendusta, maka I
*, r:i ,
| 4 4,-
dia';llvillf
I I -"fiiffi,xlTfrnilfli#;;:;;Tfill;* ,T:::L',il;,:#i?"Xx'ffi
sebagian (bencana) yang
"''
diancamkannya
melampaui batas lagi pendusta. (eS.
t4ol:28)
l,-'
naa,rl
Gha;fir
I
100
G
9
-
r*,igiaw b -5j3
ut' | ;' O,;-r,g\
;v I
.+v';r'b)
oLi,",x rs
o
JsS
-:{,rr
€;V iS
));'
c
Fu 6 . ;;
C*U<-e*ri;
++
#.
PBLAJARAN 40 ISIM FA'IL YANG BERAMALAN SEPERTI FI'ILNYA ISIM FA'IL bisa juga
beramalan seperti FI'ILnya, yaitu MERSFA,KAN FA,IL IvIENASHOBKAN MAF,UL BIH.
dan
kti i:rtbt 'J>)t;6 Telah datang laki-laki
Pada contoh
di
atas,
"1.1 " berkedudukan
"lf"
ibun
telah memukul seekor anii
b..k.dudukan sebagai FA,IL dari ISIM FA,IL ,,i-,rLb)1,,, sedangkan
sebagai
MAF'UL BIH dari ISIM FA,IL,,L)l*)\,,-
Kalimat di atas bisa diubah menjadi:
tlKLi
.r.? qlt F)r ,t-
Telah datang laki-laki yang ibunya telah memuknl seekor anii
Adapun I'robnya adalah sebagai berikut:
FA'IL (DARI ISI}I FA'IL "i"I-51"1+ MARFU'
+
ur
+
DHOMMAH
+
ISIM MUFROD
MUDHOF
MAF',UL BIH (DARI ISIIVI FA'IL "zurLA)\")) MANSHUB
)
FAI'HAH
t
ISIM
MUFROD
CATATAN:
l.
bera-malan seperti f ilnya biasanya berkeduchrkan sebagai NA'AT SABABI. Silakan baca kembali pcnjelasan tentang NA'AT SABABI pada pembahasan sebelumnya.
2.
Selain ISIM FA'IL, ISIM MAF'UL jLrga bisa beramal seperti f ilnya. Hanya MA'lviUlnya berkedudukan sebagai NAIBUL FA,IL.
ISIIVI
FA'IL yang
saja
Telali datang wanita yang anak laki-lakinva telah dioukul pada contoh di atas,
"rlr"
berkedudukan sebagai NAIBUL FA,IL dari ISIM MAF,UL
Kalimat di atas bisa diubah meniadi:
,il: qh Telah datans wanita
GJI
;'!.t octo
anak laki-lakinya telah dipukul
1C1
,,4r-Al-.
Adapun I'robnya adalah sebagai berikut:
NAIBUL FA'IL (DARI ISIM MAFTJL",4J,*b\I,,) MUFROD
3.
+
)
)
DHOMMAH
+
ISIM
MUDHOF
Selain ISIM FA'IL & ISIM I{{F'UL, ada juga isim lainnya yang bisa beramal seperti ilnya, yaitu: MASHDAR, SHIFAT MUSYABATiAH, SIGHOH ITaugaTaGHoH, dan ISIM TAFDHIL
f
atr
Ugu,n
i
,r:4tj
orang tuamu
Telah datang laki-laki )/ang agung akhlaknya
,J:;Jt
madu
Aku telah memberi salam kepaCa laki-laki yang paling besar rumahnya di desa
PENJELASAN RiNCI seputar pembahasan bagian ILMU SHOROF.
gjr.
3^\7
'At e/Jt'J*)t ,t*
Aku rnelihat laki-laki yang banyak minum
4.
MARFU'
y--et
afct
A ",{. ;S'it
-)*)t
,*,_i1
,F}t,ile
c^J
ini bisa dibaca di KITAB MULAKHOSH
LATIHAN: i'ROBLAH
"...seclang anjing mereka rnengunjurkan kedua lenganny,a di muka pintu gua.', (eS. Al-Kahfi llSl: tS)
.,,"*i\furt'L;*&,
"Dan janganlah sekali-kali kanru mengatakan terhadap sesuatLr:"sesungguhnya aku akan rnengerjakan itu besok"". (eS. Al-Kahfi [lgl:
i*-r-::i'&i4 rcqee*
t-
I
setiap kata yang digarisbarvahi!
li)
102
PELAJARAN 41 MASHDAR MUAWWAL MASHDAR ada yang SHORIH dan ada yang MUAWWAL.
MASHDAR SHORIH (UAl
j'-t:e,"$adalah nama lain dari MASHDAR yang sudah biasa kita
kenal dalam ilmu SHOROF.
MASHDAR
FI'IL MADHI
Pergi/Kepergian
ri6i
Pergi
Pulang/Kepulangan
G#:
Kembali
Dusta/Kedtmtaan
6rf
Dusta
OK
Cerdas/Kecerdasan
;K;
Cerdas
.j t-s5)
MASHDAR MUAWWAL -l
HURUF AN (TJI)
,- ,-a) ^..>r
d'y#l j't:a-Jil adalah MASHDAR yang dibentuk dari susunan
+ FI'IL MUDHORE.
DAIAM KALIMAT, MASHDAR MUAWWAL biSA
menempati KEDUDUKAN sebagai FA'IL, MAF'UL BIH, MUBTADA, KHOBAR, DLL.
I
I
MASHDAR MUAWWAL
I
i
;, Jil5i .;;;t
I I I
(FA'[L) -
l--
K..."d;arr-r..ngagr.kank, -
I
I
I
"!,^",t-->r r--:*'
I
(MAF'UL BrH.l
t_ |
I I'
i
t-
or! erif ./
,-{k"ri \->'sii
9.
I
t-
Kecerdasanmu meltgagLrmkankr.r
+
AN + FI'IL
o'c o I l,$a|- Jt L.---l
U*
Kedustaanmu itu dibenci
a,,<1 :'i
Kedustaanmu itu dibenci
(MUBTADA)
u-#l
-'*.-Jl JL X.l i
+,--Ji JI +;-q::i
Yang disukai adalah kepergiannya ke masjid
U;YA
Yang disukai adalah kepergiannya ke masjid
(KHOBAR)
,-.--l
FI'IL MUDHORE TERBEBAS DARI AMIL NASFIOB & AMIL JAZEM + MAR-FU' ) DHOMMAH FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR PENJELASAN TAMBAI{ANI '
FA'IL dari FI'IL
"!-oi"
adalah DHOMIR MUSTATIR '\I,UJUBAN. Diperkirakan
103
DHOMIR itu adalah ,,1;i,,yang merujuk kepada orang yang berbicara.
rlUi(UT NASt1UTJ
dr
.'
MABNI
-'
I E I AP
DI ATAS HAROKAT SUKL|N
FI'IL MUDHORE DIAWALI AMIL NASHOB AF'ALUL KHOMSAH
x>i
DHOMIR BARIZ MUTTASHIL
)
FA'IL
)
MABNI
)
+ TE
' PENJELASAN TAMBAHAN: MASHDAR MUAWWAL yang terbentuk dari
"\t->j c:i- q9,or*r)
menempati
KEDUDUKAN isim yang MANSHUB, sebag4! MAF,UL BIH.
CATATAN: l. MASHDAR MUAWWAL tidak hanya terbentuk dari AN++FI'IL MUDHORE. penjelasan rinci bisa dibaca di KITAB NAHWU TINGKAT LANJUTAN (BERBAHASA enan;.
2- HURUF "r.Ji" dikenal juga dengan istilah HURUF MASHDAR,
3. 4. 5.
karena HURUF .,Oi,,
menjadikan FI'IL MUDHORE yang terletak setelahnya bisa diubah menjadi MASHDAR. Meskipun kita tidak mengetahui mashdar muawwal, kita tetap masih bisa memberi harokat akhir sebuah kata dengan tepat. Mengenal MASHDAR MUAWWAL akan membantu kita dalam proses penerjemahan sebuah kalimat. Untuk bisa rnernbuat MASHDAR MUAWWAL diperlukan pemahaman terhadap susunan kalimat.
LATIHAN: UBAHLAFi susunan "AN+FI'IL" menjadi mashdar pada ayat-ayat berikutI berpuasa lebih baik bagimu". (QS.
Baqarah [2]: 18a)
"Allah hendak memberikan keringanan padamu." (QS. An-Nisa [4]: 28) "...sungguh habislah lautan itu sebelum habis (ditulis) kalimat-kalimat Tuhanku. . .',.
Al-Kahfi l-l8l:
t
ig
/
I
_F
"Bukanlah menghadapkan wajahmu ke arah timur dan barat itu suatu kebajikan...". (QS. Al-Baqarah l2): 177)
S.
,
109
Ihsan adalah engkau beribadah kepada Allah seakan-akan engkau melihat-Nya. Kemudian jika engkau tidak melihat-Nya, sesungguhnya Dia melihatmu. "
(HR. Muslim
1,04
t,
-
t'
/r
1; er,a,) ,'rli
o;ai k,rn;ji;i oi?i
"a
*
Yr;it '"rk Jboi'friL; jtL-s iJ oi J"?ii-,,:a
i i,y iti ,lsAr'# :)I ir*y1 tr;;y;ti u<
PELAJARAN 42
FI'IL.FI'IL Ada beberapa
KHUSUS
f il yang tidak mengikuti kaidah dalam ilmu shorof pada umumnya. Diantaranya
yaitu:
l.
c,
< .i r"1l:: (Mengambil)
CATATAN: o.
, ol FI'IL AMER dari {bi" menumt kaidah mestinya adalah ''J?31' .Namun, yang digunakan
oleh orang Arab adalah
<,,
"'i3".
Tashrifnya adalah sebagai berikut:
ti3
d-L
tiL
0,,
Ar*
o
t,
-i,
2. "$i'(t\{akan)
CATATAN:
FI'IL AIVIER
ciari
":],ii"
oleh orang Arab aclalah
jsJ
menulut kaiclah mestinya adalah
t'J[i".
"Fil"
Tashrifnya adalah sebagai berikut:
t?
l"Jf 'e
3.
((
f.l"
Namun, yang digunakan
f
(Nlcrnerintlhkan)
CATATAN:
FI'IL AMER dari "t'I" mestinya adalah "y'ji". Namun orang Arab menggunakan macam bentuk, yaitu:
" *3lr-
dan
depannya ada kata lain seperti " Y|l
"
Bentuk pertama "
|". j",
,3'"
sedangkan bentuk kedua
oleh kata (disebut di awal kalimat).
105
"
dua
digunakan apabila di
y"
jlka tidak dialvali
4.
i'r
cctf L"ur'
(Bertanl'a)
CATATAN:
FI'IL
AN,IER dari
yang digunakan oleli orang Arab ada clua macam:
ja
,1,
J*
,J*l *Gl)"
"JL"
o l'
lY"
t>2
ili:t
Yt-l1
ol z
P /i
c-i
\L:I
19;l
JL:J
9
5.
@Ielihat)
,,
1
GV
Lsv
in
i;;
)
cli
-
t '..2 4JAr .JJ
6J-
Gtj
-ua rz?t Uar --))
CATAT,{.N:
A. I]I'IL
"J!" CC
Iv{UDFiORE dari
mcstin'va
"tSV-,. Narnun ;,'ar:g rlig,.rnakan oieh orang
Arab adalah ciengan membuang IlAMZAFinya
rnenjacli " Gj.-". Sehingga tashrifnl,a
aclaiah sebagai berikut:
.JJ
t)r, o.(-
JJ
B.
Karena pada z oz
J-s
jv':
t>l
UqJ
"1.-/ UUJ
L>l-
)L:;
(),
4;
)u;
6l
L>j
_/ tV-'a,l
z'J
FI'IL IVIUDHORE dibuang V,,
o-)
L06
harnzahnya, maka
t3i
I
FI'IL AMERnya adalah:
,
V,,
)
C.
FI'IL MUDHORE MAJHUL
dart
"
yi"
mestinya
"Sij--.Namun yang digunakan oleh
orang Arab adalah dengan membuang HAMZAHnya menjadi
"Gj--.
Sehingga
tashrifnya adalah sebagai berikut: ,
o
r)
. o.l
tJJ
rui rvi
,
oJ .
o.2
dJ
i.o,!
UqJ
/,
O)J
oua
6l-.t
rui
6J
,
t
a
ql
6J LATIHAN: Sebutkan TASHRIF
ISTILAHI dari kata yang digarisbawahi pada ayat-ayat berikut!
"Apakah kamu tidak memperhatikan bagaimana Tuhanmu telah bertindak terhadap tentara bergajah." (QS. Al-Fiil [105]: 1)
g,pf g\d:J;*{iri
"Ambillah zakat'dari sbgian harta mereka." (QS. [9]: i03) "Maka makan, minum dan bersenanghatilah kamu."
(QS.Ie]:26)
e';i;rL ,/'. u.e
":- --,'f6;).pr;t3 *r>9
,.L:
I .. .,i t r.r?,.,-,. .ri -j ..-.t: (pcrintah- | ta:---\.lSr-l4JL P'A: i* LAJ4}
""Berpeganglahkepadanl'adenganteguhdan
surrrhlah kaunrmrr berpegarrg k-epada perintahnya) dengan sebaik-baiknya." (QS. l7): la5)
"...maka bertanyalah kepada orang yang rnenipunyai pengetahuan, jika kamu tidak mengetahui." (QS. |1 61:a3) "Tanyakanlah kepada Bani Israil," (QS. L2):211) "Perintahkanlah kepada anak-anakrnu untuk (melaksanakan) shalat (lima waktu) sewaktu rnereka berumur tujuh tahun, " (Hadits riwayat Abu Daud, no.495 dinyatakan shahih oleh Syekh Al-Albani
1.07
PELAJARAN 43 PEMBUANGAN HURUF ILLAT HURUF ILLAT ada3,yaitu:
*C I
Pada beberapa keadaan, HURUF
1.
1,,,,,r5,,, dan,, 3,,.
ILLAT ini dibuang dari sebuah kata. Diant aratya:
Pada FI'IL MANQUSH yang MARFU'dan MAJRUR, jika tidak diawali ALIF-LAM dan tidak menjadi MUDHOF. Namun, jika diawali oleh ALIF-LAM atau menjadi MUDHOF, maka huruf YA tidak dibuang.
Menfadi MUDHOF
HURUF ILLAT DIBUANG
Diawali ALTF-LAM
trLle-ntt J,*
lr
€1fr
#1 ,=*\
t\
,er)l
ubls
9*61
*rult
61bG
Adapun I'robn;,a adalah sebagai berikut:
..II.,''' FA'IL
) MARFU' ) DHOMMAH MLIQODDAROH (YANG BERADA PADA HURUF YA YANG DIHAPUS) ISIM MANSOUSH ' "Lrc.lJ"; I\4AF'UL BIH + Iy{ANSHUB ) FATHAH ) ISIM MA}.IQUSH "t1.,": IIASBUQ BI IIARFIL JAR + MAJRUR + KASROFI MUQCDDAROH (YANG BERADA PaD,A HLTRUF YA YANG DI HAPUS) ) ISIM MANOUSH
ql:
"la-
-t L-Jlr
t^-t
zl:
(j.l-l-
'v-&t-,
Jika pada sebuah kata bertemu dua liuruf yang berharokat sukun darr salah satunya adalah huruf illat, maka huruf illatnya harus dibuang.
KALIMAT ASALNYA o-
1,, Lrvt o-
c_{-t
"'-. O*( P 'rllil I
I
AR.TI Fatr"ril metemp.-
Dia tidak berkata
glaqE rLLAr I
r.
a^_bV
ol
f,.
,W,l
108
o
,
Oti
I
v\J
Dia tidak beranak
pTBUANG
fi)
+A
3.
Jika FI'IL MUDHORE MU'TAL AKHIR diawali oleh AMIL JAZEM. BENTUK ASALNYA ARTI HURUF ILLAT DIBUANG t Tidak memanggil
ik)
o-e-Lr
L-t Tidak melempar
. -.J l>r-
o,
I
(
l,vTidak ridho
ge-l
/ . o/
t
8r-
(
Lr\TIIIAN:
1.
Buan tsuanglah ALIF-LAI\{ dari isim-isim MANOUSH berikut!
€al
dut
15-1LJt
s:Vl
4sBl
cs;t*ilt
,5sLl
qsdl
Ct|l
,5s|ll
3)tJl
,5ytKjl
+ut
(.rs-t.ll
qsal
.jr<Jl
qtyul
at-)l Berilah huruf LAM
3.
JUt
GJtJI
San-ibungkanlah (J,q
-./
. G&t
TJ
cs-
(/ ) nuau f il-f il berikut!
TA TANITS tS
(e)
pad
f il-fi'il berikLrtl
rJ
P
109
cs)j
ot
G
*
-_>- e (>)
G')
PELAJARAN 44 KAIDAH PENULISAN HAMZAH DI AWAL KATA HAMZAH yang terletak di awal kata ada dua macam: 1. HANIZAHQOTHO' 2. HAMZAH WASHOL PENJELASAN:
t.
HA.}'4ZAH QOTr{O',
HAI\IZAH QOTFIO' f 6{ff if; Uirru kita kenal dengan istilah HAMZAH. HAMZAH QOTHO' bisa diberi harokat ii*rrrupu, posisinya dalam kalimat. HAMZAH OOTHO' terdapat natta:
A' AWAL FI'IL MADHI, FI'IL AMER,
& MASHDAR dari FI'IL RUBA'I (Tersgsun dari 4
#i
it*y B. AWAL HURUF-HURUF
kecuali
jt
"Jl,' z
ir
jl
OI
AWAL ISII\4-ISIM
Iur
Dua (rnuclzakkar)
jljl
Dua (muamrats) Nama
Anak laki-laki
r rl ')t
Anak perelnpuan Jol
r*)
(aku) bersumpah dengan Allah
ail'l
Seorang laki-laki
i:lr :1 ,t'.
Seorang wanita
iot
;Vt
C
I I
I
I
I
2.HAMZAH WASHOL HAMZAH wASHoL
(k{l
iyl
uiurukita kenal dengan istilah ALIF. ALIF bisa diberi harokat bila terletak di awal kalimat. Namun, jika terletak di tengah kalimat, maka tidak diberi harokat. Minumlah!
o
?f).oi
Makan dan minumlah!
L?I 110
I
J
"F
HAMZAH WASHOL terdapat
pada:
A. FI'IL MADHI, FI'IL AMER, & MASHDAR
dari FI'IL KHUMASI (Tersusun dari 5
huruf) dan SUDASI (Tersusun dari 6 huruf).
KHIJMASI
iwt
SUDASI
B.
'et
/C
val
t-
aiuil
o io
ff)
[:W:"1
I
FI'IL AMER dari FI'IL TSULATSI
q:+t
lJ'l
L_
(Tersusun dari 3 huruf)
Lgl
i,i,
C. ALIF-LAM isim MAKRIFAT.
@ry1iq3_*)i l@ D. ISIM-ISIM KHUSUS
berikut:
jul
rUil
)-f
r-1
6.1
I
CATATAN: Apabila HAMZaH VASHOL (ALIF) didaliului oleh KATA yang berharokat akhir SUKUN, rnaka harokat akhir dari KATA itu cliubah rncnjadi KASROH karena befternu dua sukun. KFCUALI yang mendahuluinya
itu
adalah DFIOMIR ",tj.,i", t\
"-a", "{",
maka clitrbah menjacli harokat
DHOMMAH. BENTUK ASAL
CONTOH KALIMAT
Lr;l
,:,AI
I
j$ aibA\ d:*:*t
d
,
At*
,#
'r|+edl
e di ^.t
o(
l--J.,,
a
&ewl
'qlrat
pi +r4t Eq ai;
I
r1.L1
LATIHAN: BETULKAN penulisan u san HAMZAH rl ol
ato
ns KELIRU
I
u.l-
a-rlt>
JJ
A-.1-A:-'l
i Ji*i
Lt';l t_/
$z
1.12
kata-kata berikut!
v,*i I&L
! L,>l ,J
9
L-;.j,il
PELAJARAN 45 KAIDAH PENULISAN IJA}I1.ZAH DI TENGAH KATA Berikut ini kaidah penulis HAMZAH jika terdapat di tengah kata: 1.
Drtulrs dr atas YA
i;u L\,
j clz,
e\r tt-
i
)
Berharokat kasroh
F,
Huruf sebelumnya kasroh Huruf sebelumnya YA sukun
$
tt
Berharokat dhommah dan dipanj angkan (ditambahkan dengan huruf wawu) dan ditulis bersambunq dengan huruf wawu
lol" , r I a-I-*e
uj:*
2. Ditulis di atas
WAWU
rla:
"r, ,qi.r \JJ n
,\F
jys
Berharokat dhommah setelah huruf berharokat fathah
'rjd
u'3a
tjts
Berharokat dhommah setelah huruf sukun
,.1
,t / it
,l
:16-g
ui'.,
tt-o
eb))
tl) it Q
n. o-t ai o
'.
-,1t r.i J).
,J,--t-
Berharokat fathah setelah huruf berharokat dhommah Berharokat sukun setelah harokat sebelumnya Chornmah
r
Ditulis di atas ALIIr apabrla
jti G\* ^rU
4.
J o-l
tlo ,2 4r.,A)
-.
r3*
3.
^z
aJ-n
t1o , W)
a
GV))
;ll; 'l O
,
Ld
't
o
,
t l t
t->.L4..
rot ut frttoi-r
z 6 . L*4
Berharokat fathah setelali liuruf shohiii yang berl.rarokat sukun
t. ltt
Bcrhal-okat sukun setelah hurr-rf yang berharokat fathah
.li
4J
l.
t-o
I SENDIRIAN Ditulis
B".I*'"k t f.tlrd
biltIa:
i-,
;;w
;;\K
l9t-o-t
oeJ-/
-z ol)
ooy
J,,f
tSLt:)
trL?)
t3L4t
Berharokat fathah setelah huruf
<'-
alif
Berharokat fathah setelah huruf warvu yang berharokat sukun Dipanj angkan dengan harokat dhommah (ditambahkan huruf wawu) dan tidak bisa disambung dengan huruf sebelumnva
113
LATIHAN: BETULKAN penulisan HAMZAH yang KELIRU pada kata-kata berikut! !.o 4:n
jw
ut3 !.o,
j;u; tlo t 6J-V
114
oto
t
&w
.',rl'..>
t/ft-ri
t3Lt'
PELAJARAN 46 KAIDAH PENULISAN HAMZAH DI AKHIR KATA Berikut ini kaidah penulis HAMZAH jika terdapat DI AKHIR kata:
t.
Ditulis di atas ALIF acabil aDaDlla: ,-4 lc tz Huruf sebelumnya berharokat FATHAH V
itti
tJ3
Diitulis li di atas YA ,t
I t'z 'Lev
ila:
Huruf sebelumnya berharokat KASROH
! tli u 't-#
L->v
Ditulis di atas WAWU Huruf
Ditulis SENDIRIAN
seb
elumnya berharokat DHOMMAH
a
Huruf sebelumnya berharokat SUKUN
CATATAN: 1. KAIDAH pe.ulisan HAMZAH di akhir adalah dengan MELIHAT kepada HAROKAT huruf sebelunr HAI\'lzAH. Kernuilian I'lAIvlZAH diruris .ri aif,s hurui yang rnenjadi pasangan harokat.
ALIF
F'AIHAH
If\
KASROTI
WAWU
DHOMMAH SUKLIN
2.
Jika pacia arvalnya HANIZAH berada di akhir kata keurudian pacla satu keaclaan tertenru menladi berada di tengah, maka penuiisannya menggunakan kaiclah penulisan iramzah yang berada di tengah kata. Telah datang sesuatu
Aku telah melihat sesuatu
LATIHAN: BETULKAN penulisan H A MZ AH vans KELIRU
,l)
Lt',
i;
t 9,t t
1a
a kata-kata
zI
w-.
,tl,
ey)
I
115
tl.
'+n'
z
t o 4, I t ..
berikut! t
^.
L>i.')-
tt- <
PBLAJARAN 47
I,LAL & IBDAL BEBERAPA HURUF terkadang DIHAPUS dari sebuah kata dan terkadang SEBAGIAN HURUF menempati atau menggantikan tempat huruf yang lain. Apabila hal i"i t;ij;;pada HURUF ILLAT, maka dinamakan
N'Iisalnya kata
I'LAL
*\lil"
(i$y)
Namun jika terjadi pada selainnya dinamak.r
l";;;;j".rr,
,.'rj)i,, yang 0,{ASHDAR dari berwAZAN ,,.5, Jj1-. HURUF
yA,,€,,
menggantikan tempat HURUF wA\,vu "9", karena bentuk asalnya adalah ,,)))i,,. N4ernpelajari I'LAL & IBDAL akan sangat be.guna dalam men-Qgunakan kamus. sebab kita jadi mengetahui bentuk asal dari sebuah kata untuk kernudian bisa kita Jari artinya di dalam kamus.
I'LAL
adalah PENGHAPUSAN huruf illat atau penggantian huruf illat dengan huruf IBDAL adalah PENGGANTIAN HURUF dengan tururyang lain pada s"biah kotu.
illat yang lain.
Berikut ini beberapa contoh I,LAL & IBDAL:
>>> CONTOH-CONTOH
1'
T'L&
I{uruf ALIF diubah rnenjadi WAWU apabila terletak setelah DIIOMMAH.
2. iluruf Wr\V'{J diganti menjadi YA
pacla ISIN,{
MUJARROD yang berakhiran HURUF ILLAT YA,
Mr\F,UL clari FI,IL TSULATSI
sepert
i " u^o3,,(lv{enentLrkan)
clan
,,gt,,
(Menrbangun).
KETERANGAN Bentuk asalnya adalah
"Gj;b"
Bentuk asalnya adalah
Gi!,,
ISII\,{
mengikuti \^.azan
i
MAF,UL
FI'IL MADHI
W
mengikuti wazan
3' Huruf WAWU diganti menjadi YA pacla MASHDAR dan FI'IL yang BERyAZAN ..J-i.ji,, dan
FA' FI'ILnya berupa H{.rRUF wAwu (Seperti ,,673i,,
1.76
dun,,'s53i,,) atau dari FI,IL
*[)iJaP
yang BERWAZAN *
db 3il"
dan
*'sjjlL
dan FA FI,ILnya berupa HURUF \ rAWU (Seperti
1"1.
MASIiDAR
FI'IL MADHI t,
, rcql
6U"1, l'rlal J-t
?r3i
t"ub*l1
/,
U-rt ttfit z
t:st;:"1
4.
oit
o/o
t
Huruf wAwu diganti menjadi YA apabila HURUF wAwu terletak di akhir kata dan huruf sebelumnya berharokat KASROH. Misalnya pada ISIM FA,IL dari FI'IL yang berakhiran HURUF ILLAT. ISIM FA'iL
FI'IL MUDHORE
t,
t. / +a-*J
lt
6At*)t
,-
€)gl
oJi-1
FI'IL MADHI (->
lJs
CATATAN:
Jika kita ingin mengetahui ASAL dari FIURUF ILLAT yang terrlrpat pada FI,IL N{ADHI. maka kita bisa rnerrgubahnya ke trararn FI,IL N,IUDHORE. 5.
Huruf WAWU dan YA diubah rnenjadi hr-rruf FIANiZT\H pacla ISIVI F;\'lL clari FI,iL TSULATSI MUJARROD yang 'AIN FI'ILNYA berr-rpa hurr,f ALIF (Yang asalnya aclalah huruf WaWU atau YA). ISIM FA'IL .'rcl .
tuP
FI'IL MADHI
.to.N ,
(w
? q-A-)
r,
I
J-tl:?
6.
FI'iL MUDHORE
J--a.) -)'
1:?
Huruf WAWU pada ISIM IvIAF'UL dibuang apabila ISIM MAF'UL dibentuk dari FI'IL TSULATSI MUJARROD yang'AIN FI'ILnya berupa huruf illat, seperli 'L_ KETERANGA}.I Bentuk asalnya adalah
mengikuti wazan
"
"
ISII\4 MAF'UL
j\*"
j3*"
lor,
o:/A .
117
FI'IL MUDHORE
.. r
,
I o-Q-t
"
j\tr"
d,un
"?\"
.
FI'IL MADHI
j\J
Bentuk asalnya adalah mengikuti
*"()l;-
wazan*i|*".
CATATAN: UNTUK MENgEtAhUi
PROSES PERUBAHAN SECARA LENGKAP, SiIAKAN bACA di KITABUT TASHRIF. >>> C0NTOH-CONTOII IBDAll
1'
I{trruf FA FI'IL pada\YAZAN
dl-JJ)
diubah rnenjadi liuruf TA
(dr) apabila
berasal dari
FI'IL TSULATSI yang FA FI,ILnya beruruf WAWU. KETERANGAN
WAZAN
FIal
Bentuk asalnya adalah
*:{;3!,,
Bentuk asalnya adalah
*'ri3l,,
ini terjadi pula pada FI,IL MUDHOREnya.
FI'IL VIUDHORE
2.
"sij,l,,
Huruf TA
(i>)
pada
WAZaN
FI'IL MADHI
1pl;
diubah menjacli huruf DAL (:1 apabila bei.asal clari FI'IL TSULATSI yang FA FI,llnya beruruf DAL.
KETERANGAN
Berrtuk asalnya
WAZAN ",,[":11"
WAZAN "J*9"
?':t
-i_"
^O^ra!
;-- -rrr" "-
ah',;ii3l,,
.
-7.
L)-o>l
Hal ini terjadi pula pada FI,IL MUDFIOREnya.
FI,IL I\ruDHORE
FI'IL MADHI
?:",i
""4 6
, it.
t/
^ . -v-u ().
. -esl
(->
L18
6e)
3.
Huruf TA
(o;
padaWAT,AN
(Jdil)
diubah menjadi huruf THO
1!;
FI'IL TSULATSI yang FA FI'ILnya beruruf SHOD (rse), DHOD
apabila berasal dari
(t),
THO
rll KETERANGAN
""lr{il"
"'sepP
t\)":?t
"i. 7*V'
a'&)
Bentuk asalnya adalah Bentuk asalnya adalah
WAZAN
WAZAN
4
/O
5\2 o.
-r+
Bentuk asalnya adalah ,r,*)iLl,, (_
'dLt
AL (_
*'r5Ly'
;?l
+
Bentuk asalnya adalah
*),)-
Hal ini terjadi pula pada FI'IL MUDHOREnya.
FI'IL MUDHORE
Fi,IL MADHI
3tl.'6-
'nfpt
,t"
t
tl ,
'
!j^-U2)
lATIHAN:
1.
UBAHLAH
-rjw 2.
f il-f il Iv{A'LUM berikur nKu
-iu
?t1,
UBAHLAH
f il-f
IgII a di
'rtrt:
FI'IL
N,TAJFILIL!
-J:\3
il berikut meniadi ISIM I'IAF'UL!
t4^"
3.
SEBUTKAN mashdar dari
;*t 4.
-$Pl
UBAHLAH
c
V
f il-f il berikut!
k*t
fi
?^oJl
'IL
n
6-
..-5
b'Jl
Gf 1L9
(yang berawalan ALIF-LAM)!
1!;,
ZHO
5.
UBAHLAH .-,Le
6.
il-fi'il
Jt
UBAI{LAH ,-,1-o
f
berikut men iadi ISIM FA'IL!
)\
itL
:Lp
f ii-f il berikut men JL
di ISIM MAF'UL!
,)lL
:Lp
)\
7. ]\'{ASUKKAN f il-f il berikut ke dalam WAZAN ..Joil,,. x---a eJ
dI
a
ds F>L^2
.r: *
k:
. )aJ
l_5
,>r
-t.
1,20
UJIANAKHIR I. Jawablah dengan lengkap soal-soal di bawah ini!
";:&-:ii i'i,)? U; @
;i,;Z i *
6J r,y,F.'fri
b fr,;r:, @ tr?,{t &Xi & dr"
i+ fr" -;i UeT L)
".....Barangsiapa yang bertakwa kepada Allah niscaya Dia akan mengadakan baginya jalan keluar. Dan memberinya rezeki dari arah yang tiada disangka-sangkanya. Dan barangsiapa yang bertawakal kepada Allah niscaya Allah akan mencukupkan (keperlua)nya. Sesungguirnya Allah melaksanakan urusan (yang dikehendaki)Nya. Sesungguhnya Allah telah mengadakan ketentuan bagi tiap-tiap sesuatu." (QS. Ath-Thalaaq [6s): 2-3)
l.
II.
2.
Sebutkan ADAT SYARAT, JUMLAH SYARAT, & JUMLAH JAWAB SYARAT yang terdapat pada ayat di atas ! I'ROBLAH setiap katayang digarisbawahi pada ayat di atas!
3.
Sebutkan
FI'IL MADHI-FI'IL MUDHORE-FI'lL AMER-FI'IL NAHYI darr"6fi"l
4.
Sebutkan
KEDUDUKAN
dar.i
KALII\4AT
"j* iA,g:',
Jawablah dengan lengkap soal-soal di bawah ini!
,i )
//
i7.-Y-*,
), i : jf *' r.:'i Jl j,
,f#l :r;
C-uG
=1l
j ,+ib .rr; ^ir .r.- i-:LJt 9
L^o,.t U )-1rt o-b-9;uf ** tt' # ?*, . t) ,1(?JV J (/ ), r,!p jp o_f ,, r_ . Je _ ,lr .-b-+!r
l.
2. 3.
.,r,Jl _re On
l-q
o-u-; .irl
Berilah harokat lengkap tulisan di atas! Terjemahkanlah tulisan di atas! I'ROBLAH setiap kata vang digarisbawahi pada tulisan di atas!
1,21
a-,-o
-G J il J*"
DAFTAR PUSTAKA 1'
Jami' Ad-Durus Al-'Arobiyyah, Syaikh Musthofa Al-Gholayaini, Darul Bayan-Beirut Libanon. 2. Mulakhos Qowa'id Al-Lughoh Al-'Arobiyyah, Fu,ad Ni,mah, Daruts Tsaqofah Al_ Islamiyyah-Beirut Libanon. 3' At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah, Abu Anas Asrof bin Yusuf bin Hasan, Darul .Aqidah, KairoMesir. 4. At-Tathbiiq An-Nahwi, Doktor Abduh Ar-Roji, Darul Ma,rifah Al-Jami,iyyah, Iskandariyah. 5. Amtsilatul I'rob fi Al-Lughoh Al-'Arobiyyah wa I,robuha, Imam zarkasyi& Imam Syubani, Tri Murti Gontor. 6. Al-Muyassar fi 'Imin Nahwi Jilid i & 2, A. Zakaria,persis Garut. 7 ' Terjemah Alfilyah Syarah Ibnu 'Aqil Jilid I & 2,Bahaud Din Abdullah Ibnu .Aqil, Sinar Baru Algesindo, Bandung. 8. Kitabut Tashrif l-3, Hasan bin Atr^,ad, Raihan Bangil. 9' Dasar-dasar Penguasaan Bahasa Arab, Prof. Dr. H. f,zhar Arsyad, M.A., pustaka pelajar, Yogyakarta. 70. Tata Bahasa Arab untuk Mempelajari Al-eur,an, H. salimudin A. Rahman, MA., Sinar Baru Algesindo, Bandung.
122
i\
-.
,r;"''d
^-
- A. _
,-,:,'i;, j:A--.,;f' ,r)
,i
?,,U-\
o
q;.i
(tt
1. Anak iaki
Cu;-l 9
g*..)y\i
3 Anak laki
,t 'r /-r) ' \\t
) // /1
tr4
;t C,*1 )" -' .-U'-r.-
tt.{!y
6 Anak laki
t!_ 9 /:
8 Anak lal
Anak lakr
10 Anak iaki |
-r,e,, l1 Anak lakr '-,721722,)
r, irb\S\. ,,
/
t
2 Anak laki
^
1f-t ra-4 l*. .--: - - -
':t
"
,t*;
L,
CgLA .:-'^ l,ir tt -y.+.V\
/;'^s-':w
l S Arrak laki
-': ' :'.< A.-2rt^1,9 --i - -. r
17
Anrk laki
l9 An:k
iaki
,rJ-t'/\r>' <-.---.. ,t-,. tit;.c-
'l
g6L:{f
.iu 5r Masyiq dan Mashrib g\,4, Matahari dan butan Jl-di tulasyriq Maghrib
ewr
Suami isteri Siarrs dan
.lto-nl,
Lltaq ,l
Paqi dan petsng
Hasan dan
Hatidan
4rjv"t
bfi-J"t
Husein o_l#t
rideh
Bukhoridan
-
Mustim ;G:l
Makan dan kawin
-n
Timur laut Tenggara Ba
"05,\:\5
2, ) 22"; L.,* g+-
LA-r-{
4
rat
:6"(
B€rat lsut
Utara
ef,Jw
n'-'.<
- l\e
^r,t , qf ''3{ 4/^-
Y,q
Selatan
Il ui
Kiri
ry'
'elrl
Dimuke n
lqri,i
I 1
Dibelakang Dibela kan
g
/,
obq
-a
/o /
(,lU
Emas dan perak
iDi\i
Disamping
z-l Lr L-
Anak dan daqinu
oSJvl
Dlatar
:.':, ay
lfurma dan air
t)t;;fri
Diboyah
a,
19?
Kanan
bl:Ai -v
.u_
Timur
Barat daya
malarn jLf, -r2i
Siang malam
J-+".orlC.
laki
l3 Anak
,, ";-l,r-arlF
*,..^s>
*r-)
//r///
iic.:)U
,.
1t
-
?,/,
//,
'. -- -. /-
l, A.tV
/ /)// /
.1. '-:\-.-"L'l . . --r./-, It" - :- -c,utloJ*
- 2/
,-;"
lo.
:' f4r. U
,
ry."'!
TAnaklaki
o
"' l-rU
t
9--
z
mashrib
Aynh dan ibu
9/
2-
//
t-.1
/ //
-)
t -"<, Pst 4 Anak laki " \-q1 " L.;;- 5 lnak laki
.-
Masyrik dan
/-)v./
2 Arrak laki
.LtA
J'"r)'j;SjF.lJ
a
:\aFq,'vl
t-
j'cJ] j\:i / .. _.; ,.' ;, L- &)U
tf
e2
_ A\_
,? ,--'t,"
)
*L-jJl
J;Jl
iUIJU
"-:
2000
(.'jFilOu'-tI
3000
,31T'i;i - -9 .-lt'-/-'.
roo zoo
5000
o)
-t-*F
400
10.000
+>,;*
600
11ooo
t
4J td
(tr'lYt:U .' : -/ -.ci-r,U ,'v v _,*l/"-
#F +r \3*,
coc 0-)\1{W 1o.oor).ooo iry-t"';;; 3.ooo
-:;:;r'*y-;U;;i bS 145ob6o !*;ivH(ii l milyari .;q, ,
z, t -(
:-lu u
Boo
1
2 ooo ooo ( ;4';L\iu;)+
4o Anak
-.{1).2 7
- a'ro-
{
1os
z l
/ro-o///!/
zt
z
LlJlJtl
N//-
110
ns
*w-
"p34V
is*si*>rxv
68 Anak
laki ,, bjqJ:;JV
U".i3:;"iU 9e Anak perempuan C*. J / irlrS?;; I
C.l-
taki
68 Anak perempuan
I
taki
57 Anak
(;iFJk
,l
8o Anak
taki
57 Anak perempuan
zJ?
o.
46 Anak
,";>tt;fu'{U\i
Urirfriii
o qr+! s 4j\tr-J
2
5o Anak
35 Ana k t,u,C1
8 36
eeo
b;;i;,:>N 24 Anak laki ,,iJ'r:";;frJ 3o Anak raki Yi\*>'-yf; 1o 4o Anak raki (L.l-_>*ll ,,
U*i;>";;*
46 Anak perempuan
-
raki
35 Anak perempuan
o-P_345'iY J ).. --z
23 Anak
_>';G e0 Anak raki c.L.so:+
(-t,--u-'o-..,1.-
-l,Jlj ";'V:;l;X ) o-.2-(.9"<
tu*.it\.o''HJ:t s 22 Anak raki " L!.fu'5gGt 2I Anak
perempuan $L,S|C 9o Anak perempuan Crrj;b
7ee
sas
_;l;*_
perempuan Gt t;4 7o Anak perempuan G;lt;'r: Bo Anak
A -
raki.taki X.l-t
laki Ut;# 60 Anak raki V) 3'fu 7o Anak raki C.VS;,;:
6o Anak
-2
eoo
perempuan
\ti;X perempuan U:Gj 5o Anak permpuan (:.",i*
-
PY
2o.ooo '\ni1;;*- 7oo l.ooc.ooo -^r|i:*
V
3o Anak
o
'.
2o Anak
U:*:r*;qGI 23 Anak Derempuan U;1;:4"L)1, 24 Anak perempuan Urij;d* t.a
*?t' +t
^ V|j;i:iirv
22 Anak perempuan
-ir:"i
Ai;;;600
roo.ooo .Jitu -t ''6iJ;i\-)rv* '-": "s4o ooo
' ill'.)',,. 21
a
300
Derempuan 5.ryr;* Anax :'o
20 Anak
-L-'
dgyt:5"#'
.,
"_*lSrL ,,i&!'i;,
ee Anak raki ,z
,G";SL;" i
-AL
lG Ke
21
?-2
k,, ?q
i<
r
45
re Janr I
Ke 21
S2,at\j1itr
ke
q;,i)\u-at ;r-;X5i;ufr
Ke 45
J:- -!> L- U
Ke 59
I
pl.l'
LL. r,'tlf
2.3c ;;45rVr3,U 3 ]s i;'r:.ttl \:s.lA\ g
r,r,r
r
.].,:n
d
5
-A3;;*;.yriu:1,
Sy*;t.i$;sr ,91ir;;; *i]r$'!rJ 2(_ (rlnam tujri belas mcnit)
kr
ranql,i)
2
Jam 1 tepat
i.r=';"''"; ;gJ,
Lam 2
i;-'C
*;yGct' te\d\>utt t--.-e-.-
Janr 7
/'-)\:J\;r.EIl }4-$ t,^otlt
Jam I
i;stri$i
'
'5,*Ari.o$t
;i!r,d)ll:;rt-J :-r-[:-.1 Jam I i ;t; ;-,tn :,i\)l I ;;uf i;u.',, Jam 10 t
t
:iam t.47 (iO kr-tran! 1 3 rl Ja
n,'1 0. 5e
ku ran
1
g
t
Jarn
t : ;;2.r\) t"*";r
li,U;,
menit) ;t_i2 r\\r;,ft,:f, tl p;u z-
Jam 1 1.58 (12 kurang 2 menit)
r
i'l
Jam'12 r
\"i$l
ii,r,[nr
Jam 3
Jam 6
r
d-;.!.,-aUJ\:'LJ' o
J;wt.iL\rl _ \-.!-r!j-"!trr 5;# 6t -dl
Ja'n 5
Jarn 1,45 (,.claoan,.- ' z.
(9-.I.^ '.-1 irimE.51 "r.,,. s "n
t:b"ba,l"Ll t;ASOrtr'
Jam 4
Jam 5.10
Jarr 6.I7
?.2
Ke 39
ri,
ran
si;ivr:V'
;;\a\,.ejl -
-"
---
/ . t
"r:s.i:Vti,t:)r
',;:;t9t'iutt
,?
Kc t(e
64$;-,AIJJ!'fri
satu/pertama ,B! I
crua
tiga Ke empar r(e rima Ke
,i-trl e/
a
-+JUl
I
Ke
satu/pertanna j;Ui
Ke
dua
tiqa t*i}r Ke empat i;Ui-f - Ke tima
, Ke erram L
r-ta
Ke
I K. enr.
d]X
I
-
*ttii
f
h()t 7.i
t':4Utl
$,_\ilf
,^, tujuh fui3 \.|l t Ke tuiuh [*if t e-, .'-.-Ke delapan :,.i UJ I K. d.trr.n dX-Ut -j,-,[i t Ke sembitan 'L;-EJ I Ke sembila" t""A-6'l r(e seputuh re sepururr 5O, tj$;t1J I Ke sebetas -r,:,o t(e sebelas Ke
I
6 ,yS
betas ;j;c:L-,U-J I Ke dua betas 3^!^e"iLj --"_&'aJUJl ",-..--. Ke tiga betas Ke tisa hretas 1*.C_UJ Ke dua
f
I
betas -jzl,\./;^y!1 Ke sembilan :,.. - , -rr7;tlt ZJi.l:'L;-,-ldJl Ke sernbitan betas betas L:' I e i ':I Ke dua Ke dua ouluh Puluh ,:sl4J Ke lima
betas
*i-4I\
Ke lima
":tt4\
PANDUAN BELAJAR BAITASA ARAB
SECARA OTODIDAK
/O
/
i
INTISARI ILMU I{A}IWU LATIHAI{ BACA IflTAB GUNDTJL PENYUSUN M UHAMMAD M UJIANTO AL-BATAWIE
http I / pusta ka la ka.wordpress. com :
PELAJARITAH BAHASA ARAB I umar bin Al-Khaththab raclhiyallahtt 'anhtt berkata.
o
,'/ v/
l.'. l)
kJ G 4n'a)l nr)
..PELAJARILAH karena BAHASA
AIL{B
o
ii) -., tr
BA}IASA ARAB,
adalah bagian dari AGAMA
KALIAN
fDikutip dari K]TAB AT-TA,LIeOT t\L Jr\LIYYAH, hal. 341
!,,
PtrNGANTAR PtrNULIS i'"ri .dr i, ;",+i a,L*-.zl s nl *
) r*-+
t
j
,-s1p
.-^*
l>t-Jl J ;),1-Jl J &JUl -,.,
i
*u.ll
:_f.., Ui
Saya bersl.ttkur kepada Allah Subhanahtr wa Ta'ula atas pertolongan dari-Nya sehingga bisa menyelesaikan SERIAL KITAB FAHIMNA. Ada 6 KITAB yang berhasil saya susun sebagai PANDUAN untuk kaum lvluslimin yang ingin belajar bahasa Arab di rumah masing-masing tanpa bimbingan seorang guru secara langsung.
KE-6 SERIAL KITAB FAHIN'INA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut: I. FAHIMNA NAHWU.SHOROF-PERCAKAPAN TINGKAT PEMULA. 2, FAHIMNA NAHWU TINGKAT DASAR. 3. FAHIMNA SHOROF TINGKAT DASAR. 4. FAHIMNA NAHWU TINGKAT LANruTAN. 5. FAHIMNA SHOROF TINGKAT LANJUTAN. 6. FAHIMNA LATIHAN BACA KITAB GUNDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU NAHWU & CONTOH CARA IV,1ENG-I,ROB KATA) Harapan saya, dengan membaca ke-6 SERIAT KITAB FAHIMNA ini, kaum Muslimin yang BELUM BERKESEIvIPATAN untr:k MONDOK di PESANTREN bisa:
l. MEiViAHAVii bacaan
2. 3. 4. 5. 5.
Ai-Qur'an e. bacaan shoiat (MINIMAL lebih TERCERAITKAN). MENGET,EHUI keduCukan sebuah kata dalam kalimat. MEIvIBACA -tninimal- hrraib (kitab ukuran saku) yang ditulis oleh para ulama. MEMBUAT kalimat sederhana dalam bahasa Arab. MENERJEIVIAHK_r\N kalinrat sederhana dalant bahasa Arab. N4EMBACA sentliri kitab-kitab Nahuu & Shorof tingkat lanjr-rran yang berbahasa Arab.
Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indonesia agar bisa difaharr,i sendiri oleh kaurn Muslimin yang BELUIvI PERNAH belajar B,\HASA r\RAB dan tidak bisa belajar langsung dibawah bimbingan seorang guru. Dan sctiap kitab insy'a Allah bisa dipelalari dengan rnuclah dalam rvaktu yang tidak tellalu larna.
Allah
Jika r\llah Subhanahu rva Ta'ala nrasih memberi saya kenrampuan dan kesempatan. insya KITAB lagi yang ingin saya susun sebagai PELENGKAP. Diantaranya:
ada beberapa
I. FAHIMNA NAHWU TINCKAT PEIvIANTAPAN. 2, LATIHAN BACA KITAB ULAMA. 3. MACAM-I\4ACAM POLA KALIMAT DALAM BAFIASA ARAB. 4. STRATEGI SUKSES BELAJAR BAHASA ARAB SECARA OTODIDAK. Bagi yang ingin mengetahui PERKEMBANGAN kiteb karya saya selanjutnya, bisa liliat informasinya di: hUp"'ZpusUkafakervorctpress.com atau http://muhammadmujianto.rvordpress.com. NAMUN, agar tidak terjadi salah faham, perlu saya jelaskan bahr,va dengan disusunnya SERIAL KITAB FAHIMNA ini bukan nraksud saya mengajarkan kaum Muslimin untuk belajar bahasa Arab secara otodidak. Bukan seperti itu maksud saya. Tetap saya sarankan bagi siapa saja
yang ingin menguasai bahasa Arab agar nrencari guru yang bisa mengajarkannya secara langsung. Lebih bagus jika bisa belajar 1-2 tahun di ponrlok pesantren. Atau minirnal ikut kursus bahasa Arab, Namun, jika memang tidak bisa menempuh cara itu, rnaka cara otodidak insya Allah bisa ditempuh. Tentunya dengan menggunakan metode belajar yang tepat agar bisa dicapai hasil yang bagus. Dan metode belajar bahasa Arab secara otodidak yang *menurut saya- efektif sudah saya tuangkan dalam bentuk SEzuAL KITAB FAHININA ini. Demikian saja. Semo ga yang saya tulis ini bernilai ikhlas di sisi Allah Subhancthtt wa Ta'crla dan bermanfaat unt,-rk kaum Muslimin. Dan saya sangat berteriina kasih jika ada yang berkenan untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan.
d4-+f o,t-^ei
) ll J. ) J*e t:; ,.rb :l:! r & I Al JLe )
Bogor, Robi'ul Awwal 1434 H Januari 2013 M
Muhammad Mujianto Al-B atar.vie
MtrTODtr BtrLAJAR t. SEBELUM mempelajari KITAB INI, selesaikan terlebih clahulu SEMUA MATERI dalam KITAB FAI]IMNA TINGKAT PEMULA-LANJUTAN. 2. Baca terlebih dahulu BAGIAN INTISARI ILMU NAHWU untuk MENGINGAT kembali semua ISTILAH dalam ILMU NAHWU. J. BACA juga terlebih dahulu RINGKASAN CARA MENG-I'ROB KATA. 4. KERJAKAN LATIHAN BACA KITAB GLTNDUL satu persatu. caranya: . LIHAT tCrIEbiIr dahulu BAGIAN JAWABA}J & PEMBAHASAN. FAHAMI baik-
' ' . '
baik penjelasannya. KERJAKAN setiap LATIHAN satu persatu setelah terlebih dahulu mengetahui
JAWABAN & PEMBATASANNYA. FAHAMI ARTI SEIIAP KATA yang dibaca beserta KEDUDUKANNyA dalam
kalimat. Gunakan KAMUS untuk mengetahui arti kata yang belum diketahui. BERLATIHLAH terus MEMBACA TULISAN TANPA HAROKAT yang acla di setiap LATIHAN. BACA berulang-urang hingga benar-benar lancar. ' Sambil membaca hadirkan ARTINYA di kepala. Jadi, tidak hanya sekadar membaca. 5. BERLATIHLAH untuk IVIENG-I'ROB setiap KATA 1,ang ada cli semua soal latihan.
DAFTAR ISI FAHIMNA LATIHAN BACA KITAB GUNDUL BAGLA.N
1
INTISARI ILMU NAHWU
BAGIAN 2 RINGKASAN ISIM YANG IVIU,ROB BAB I. ISII\,{ YANG VIARFU, BAB 2. ISIM YANG MANSHUB BAB 3. I-SIM YANG MAJRUR BAB 4. TABI' BAGIAN 3 RINGKASAN I'ROB LTNTUK PEMULA BAB I. I'ROB ISIM MU'ROB BAB 2. I'ROB ISIM MABNI BAB 3. J'ROB ISIM YANG MARFU' BAB 4. I'ROB ISIM YANG MANSHUB BAB 5. I'ROB ISI]VI YANG MAJRUR BAB 6. I,ROB TABI, BAB 7. I',ROB MUQODDAROH BAI} 8. I'ROB FI'IL BAB 9, I'R.OB HURUF BAB 10, I'ROB SURAT AL-FATIHAH BAB 1 1. I'I{CB SURAT AN-NAS BAB I2. I'ROB HADIT'S BAB 1 3. I'ROB TINGKT\T LANruTAN BAGIT\N
4
LATIHAN 8,.\CA KITAB GUNDTJI, BAB 1. I,ATIHAN I - 35 BAB 2. .IAWABAN & PENJELASAN LATIHA].{
1
-
35
BAGIAI\
1
INTISARI ILMT] I\AHWT-]
INTISARI ILh{U I'IAFIWU Berikut ini beberapa ISTILAH PENTING dalam ILMU NAHWU yang FIARUS kita FAHAMI dengan baik jika kita ingin bisa membaca kitab gunclul.
PENDAHULUAN
TENTANG ISIM
r-l )-*Cl
-+ L_'
i.^-Jl
fk-o:."Yl
-l
Jro-.=
-t
lr \rr j+t -- )
t
.-./l f-Yl / Ul djitl 6+ / Ul ,5rll Ci )y4^l
_,* g^"Yl ,,
Ft f_."YI
.Ll
(->
.f-J,l
),Cl
L*^Al
9,wYt
|
--lr\.# lller l[.
l[Fl
a^
"-=:1" I
tl.f
.:l
-sr
c,i-
+
lm"f l['*
I
lf
-.i
f
4
dfrn
€:*
qrCc a---v ', 1': t=\'-
rrrfe 6:-
6
8
tffc
L
tf/'
9
I b
t e
CJ
t"/f
{:
* i:.fl9 /0
l[-1' lf- ]
rry'r +? rfF rn/ *? rni rn l +?
4
c^Jc o'- .rr.,rG (=\'-
'/(
2
5*"
ryrtZ
tf€
Lb.rl
F",
d*
6-'v
,{i
lc
F
;{4
; "'i
tf€
l,pf,
F1
IF
IrY?
tf)a,
D,,
td.
d-*n
6-Fp
6d
; ,'1
-:;Ar-
l[ri'lrto
o
l[-l' tt/l.-r f oK'-i- i{tn
{c
TENTAJ\G FI'trL J"-Jt
rYl Ji
O6t JsJt
o-tll
ci,Jl
J+Jl
._,./l J.-;lr
I *J' pr
:JluL,Jt (>.
Ji
rYl
,)Jt pt
;Ft oj- JAt * Cdt J.JJI (cs)r,-!l JiJ' l<+)ryr -tr',I, i (r)ryr .-klr -r,(-:ll oy si
-;Vl ^-".=Jt
.-./t J*Jl ,_.!"1"
Vl;!.-l-)g ; );,
?_yQ
J u\-
4->=:9
>a ',
{-
i'Jl .-i-L\ lt
-:-. \ i rjJ->-
l Jl .-Ji,-
oL.r^Il
9i --,r-',11 &Le
Jt*!t c,,-:Jl Jl.-i!l
r q),." \J)
i**; i^--b
(;)iYl
tJ;-"
d'>r$
tJi-, a^*
(
i'tli. A-r-:a L ', i-9 Ul .-r-l-l
itli-, i'-4
( ., ) ,.,-Yl
Lr:
p>) t1
4>rig
9rtrr
^"--, /
J,:Jl
,j ) ,--Yl J&tl
Jdl
a^*--ll Juryt
2 -f
4 5
TENTANG HT]RUF'
;.LUt
rll ofe-l
.;.t
Jt e)r>-
.)))l
flt i-
At ur
-^^?)l c)r>-
LATIHAN:
1. BACALAH semua ISTILAH di atas dengan HAROKAT LENGKAp
2.
I
Jelaskan DEFINISI dari semua ISTILAH di atas! Beri contohnya masing-masing 3 buah!
10
BAGIAI\ 2 ruNGI(ASAN ISIM YANG MIJ'ROB
ISIM YANG ]VI\RFI]' ISIM YANG MANSHLIB rsri\{ YANG MAJRUR TABI'
LL
tsAB
1
ISIM YA]\G MARFI]'
PENJELASAN RINGKASi
I & 2. IVIUBTADA
dan KHOBAR MUBTADA adalah ISIM MARFU' yang terletak di ar,val kalimat. Seclangkan KHOBAR adalah yang MEMBERITAKAN mubtada atau pelengkap/penyenrpurna mubtacla. Susunan kata yang terdiri dari mubtada dan khobar membentuk KALIMAT sEMpuRNA.
Allah Maha Besar
,.)1 ,)t d.!Jl
;J I
3. ISilVI KANA
ISIM ICA.NA
adalah
NIUBTADA yang clidahului oleh FI'lL KANA.
"Dan Allah adalah Maha Pengamptrn lagi jvlaha Penyayang." (QS. An-Nisaa lal:96)
,a:\ | i/11 l)l..&.J-l --:)) - z
2.
J
4. KHOBAR INNA
KIIOBAR INNA
adalah
KHOBAR yang
cliclahulLrj oleh IIUR1TF 1NNA
-t.
a sesunggirhnya
Allah sangat cepat hisab_ Nya." (QS. Ali-lrnran [3]:19)
'- rG
I I
-7_.
5.
Fi|IL FA'II, adalah iSIM IVIARFU' yang terletak setelah FI'lL Mr\,LIJVI cla, rrerupakan
PEI,AKU dari
f
il ma'lum itu. Fa'il
biasa diartikan dengan
"suBJEK/pELr\KIJ,,.
"Dan mrnusia berkate; 'Mengapa U,,,r-,,loti begini?"'. (QS. Az-Zalzalah [99]: 3)
6. N.\IBUL FA'IL NAIBUL FA,IL adaiah ISIIvI N,LA.RFU' yang rerlerak setelah FI,IL Ivlr\Jfltil_ dan yang terkena pekerjaan f il majhul itu. Naibul fa'il nrerupakan pengganti posisi la 'il. NaibLrl la'il biasa d iartikan "PENGGANTI FA'l L". "Dan apabila Al-Qur'an dibacakan kepacla nrereka, mereka tidak- bersrrjtrd." (eS. AlIns
E4l:2i)
7. TABI' Akan datang penjelasannya rianti. 12
-|. :CI
BAB 2 ISIIVI YANG IVIANSHLIB ." )^d:l f^,Yl
JItIt JjJr ,.t\
-v)
r-"
1.-ill
dDI*-
,
\Jt etj::-" Yl
U;:l.jll
PENJEI,_ASAN RINGKAS:
I. KHOBAR KANA KIIOBAR KANA
adalah KHOBAR- yang didahului oleh
FI'IL KANA.
"Dan Allah adalah Maha Pengampun lagi N{aha Penyayang." (QS. An-Nisaa [a] :96) 2.
ISIM INNA ISIM INNA adalah NIUBTADA
| i 3.
"Nlaka
IIIAF'UL BIH MAF'UL BIH
rru
adalah ISIN'I
K;J
yang didahului oleh HURUF INNA.
tT-::tgilva Allah sansai cerat hisahNya." (QS. Aii-i
l', *i-b'oirl i,
-*
rn i3l: i e)
| i
,;.,i,_-,t-Ji -^f ' :,,; -.--
,. ,G L: ;ri --:-r:-
C-z* "..
I
i
NI.\NSHIIB yang dikenai suatu pekerjaan (objek).
"(Dia) telah menciptakan rnauusia clari segr,rnrpal darah." (QS. Al-'Alaq [96]:2) -I.
MAF'UL FIH ryIAF'UL FIH adalah ISINI NIANSHUB yang nrenerangkan WI\KTU atau TENIPAT
terjaciinya suatu perbuatan.
"Dan di sisi Allah-lah kunci-kunci sernua yang gaib." (QS. Al-An'am [6]:59)
13
;LA- -,ol:-9-q S
L--TJ
5. NIAF'UL IVIA'A}I
NIAF'UL MA'AH adalah ISIM MANSHUB yang terletak setelah huruf warl,rl (J) yang bermakna
f
(u.rru*a) untuk menunjukkan arti AIi makan
kebersarnaan.
bersama bulan
Muhammad belajar bersama dua ekor kucing
6. MAF'UL
LIAJLIH
NIAF,UL LIAJLIH adalah MASHDAR MANSFIUB yang disebutkan dengan tujuan untuk MENERANGKAN SEBAB dilakukannya suatu perbuatan. "Dan janganlah kamu rnembunuh anak-anakmu karena takut kemiskinan. " S. Al-Israa llTl,31
/l-a -.?. 4^-:"> -2. J IrJi-rol
IJ
7. NIAF'UL MUTHLAQ
(f
MAF'UL NIUTHLAe adalah N,IASHDAR NIANSHUB yang disebutkan bersama il yang semakna dengan mashdar) yang bertuiuan unt,rk rnenguatkan makna f ii. "Dan rnereka nrenerima sepenuhnya.,, (QS. An-Nisaa [4]: 65)
f
ilnya
*rj
8. HAL
II.\L
maf--r.rl bih
adalah isim NAKIROFI N{ANSHUB yang NIENJELASKAN KEAD,.\AN fa.il atalr ketka terjadinya suaru perbuatan.
"Maka dia terseny-r:nt dengan tertarva. (QS. An-Narnl l27l: 19) T).
T.\NIYIZ TAN'IYIZ
adalal-r
.
.,,
isim NAKIROH N{ANS}IUB yang disebutkan 6enga, tujua, unttik
menghilangkan kesamaran pada kata atau kalirnat sebelumnya. "Katakanlah: "Apakah akan Kami beritahukan kepadamu tentang orang-orang yang paling merugi perbuatannya. " (QS. Al-Kahfi 1"181: 203
,',$,
1ri oi-t9 *,t
10. il{UNi\D.,\
NIUNADA adalah isim yang terletak
setelah HURUF
"lvlereka berkata: 'FIai Dzulqarnain. . ...," (QS. Al-Kahfi [18]: 9a)
NIDA (huruf
seruan).
-J^
U
I1. NIUSTATSNA IVIUSTATSNA adalah isim yang terletak setelah huruf YJ (arti: kecuali). "dan janganlah ada seorang pun cii antara kamu yang tertinggal, kecuali isterimu..,". S. Huud l11l: 81 12.
TABI' Akan dijelaskan nanti.
15
BAB3
ISIM YANGMAJRUR lr
\q2:t ,JJ
CLJl
,Jl rtal.l
fr4
\
rr
ll
I
+t
il.rr-ft
PENJELASAN RINGKAS:
BI HARFIL JAR NIASBUQ BI HARFIL JAR yaitu isim yang cliawali oleh hurufjar.
1. }{ASBUQ
"Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan ummat yang menyem kepada kebaikan. . .". (Qs.Ali-Imran [3]: l0a) 2. IVIUDHOF
3lJ)br":.'{i'##s
ILAIH
MUDHOF ILAIH adalah ISIM yang terkena SANDARAN (TEIvtpAT SANDARAN).
"Aifu'ofl*;+'J^i
"Sekiranya Ahli Kitab beriman. tentulah itu lebih baik bagi mereka. "
_ala!-le.
[3]:
2
110)
3. TABI' Akan d.;jelaskan nanti.
-l
j
:(
1,6
BAB 4
TABI' ClrJl
J-UI
,5/r
.;J"rJt
J..c^-:Jl
PENJELASAN RINGKAS:
r. ATHOF
ATHOF adalah isim yang terhubung dengan isim sebelurnnya oleh HURUF ATHOF (huruf penghubung). ISIM yang TERHUBLNG dengan'ATFIOF dikenal clengan istilah MA'TFIUF
Irl,)
'ALAIH 1*Jl e-ry!-.Il;. "Bukankah Kami telah memberikan kepadanya dua buah mata, lidah dan dua buah ibir. " . Al-Balad l90l: 8&9 2. STIIFAT
SHIFAT
adalah isim yang digunakan untuk rnenyifati isim sebelumnya. Isim sebeluinnya J -
yang clisifati clisebtrt dengan istilah NIAUSHUn
^
lJiiiJll
rnereka adalah kaum yang binasa (QS. Ai-Furqaan [25]: 18)
l.
.-=l l' u I II6J
i
is_,
3. BAD.\L
RADAL adalah isim yang ciapat digunakan sebagai PENCGANTI posisi isirn ),ang
diikutinya. Isim yang dapat cligantikan posisinya
lt
cliscbr-rt
"Segala puji nrilik Allah, Rabb semestA alAt.n." (QS. Al-Fatrirah I l]: 2)
NiUBD.\L NIINIIII (,-:-.
'r-r'"r
J,FII.
>-2) !t-
-I. TAUKID
TAUKID adalah kata yang clisebutkan untuk IvIENGUATKAN,'menegaskatr kata
yang keragu.ut muttgkin (mathbr,r'nya) untuk menghilangkan dengan tujuan disebutkan sebelumnya )raltg
terjadi terhaclap dri si pendengar. Kata yang dikuatkan clisebut clengan N{UAKK,rn "Maka bersujudlah para Malaikat itu semuanva bersama-sama." (QS. Al-Hi1r !sl:30)
1iJ1) - .- -,-1
-l>--^--e
I I
t7
BAGIAhtr 3
RINGKASAI\ I'ROB T]I\trTLIK PEMTILA
18
BAB
1
I'ROB ISIIVI MLI'ROB ISINI JVIUFROD ,
r')
)*
i.^ ,- "i. (-4L4!
.{
t-'t;i c-.ii FA'IL
-1,!t-
'
MARFU'
MAT,UL BIH
lJ^5-
+
+
DFIO]VIMAFI
MASHBUQ BI HARTIL JAR ISIM MUFROD
,,,i
!^-o->
+
MANSHUB
+
9 L2-
ISIM N/UFROI)
,
FATFIA}{ MAJRUR
'
/
/l
t
'-' -Lo-t
ISIM IVIUFROD KASROH
'
'
MUTSANNA ,o
.'.
l';-Uq J l)'
)
ll
ol-
)-9 C*.le t_>
FA'IL
)tnj
'
q
i--il .J
MARFU'
)
)
)tnj /1, ALIF
)
IVIUTSANNA
h/L\}.JSHUB
)
MASHBUQ BI HARFIL JAR II{TJTSANNA
+
MAF,UL BIH
31; 'p -lJ
-l-rji J
YA
)
IVIUTSANNA
,
MAJRUR
)
IA
JAIVIT\K NI UDZAI(KAR SA L I N I
SALIM
MAF'UL BIH 2
yr\ )
)
IViANSHUB
IVIUDZAKKAR SALIIVI MASHBUQ BI HARFIL JAR + N,IAJRUR JAMAK MUDZAKKAR SA T,I IU
+ \'A
JANIAK
'
JAMAK NIUANNATS SALINI
, "i, -*L"
.1, -.,, .)L-,-L" ) \)\j
i- .v -I-9 t.
t'-
I
))-'
i';iri .rV-j-b
?cjt
FA'IL,
t ofL:Jl'
MARFU'
+
i
,
a't
eJ Lp r-\-o
DHOIT4MAH
)
JAMAK MUANNATS
SALIM
M,{I-'UL BIH
' MUANNATS SALIIvI
MANSI.IUB
'
KASROFI
MASHBUQ BI FIARFIL JAI( ) MAJRUR JAMAK MUANNATS SALIiVI
i9
'
)
-IANI
KASROFI
'
AK
JANIAK TAKSIR
l;!il c.^rf
)\ji J'*-iu. ., -i
FA'IL
) yJr
'
MARFU'
VIAF'UL BIH
-.i
ri\Jir
iYrl ;L;
+
DHOMMAH
,Yjr
JAMAK TAKSIR
) MANSHUB ) KASROH
TAKSIR MASHBUQ BI HARI.-IL JAR JAMAK TAKSIR
,.c
)
+ IvIAJRUR +
'
JAMAK
I({SROH
)
e AL-ASiVIAUL KHOMSAH
:rqi -t?
FA'IL
,
MARFU'
)
WAWU
AL-ASMAUL KHOMSAH
'
)
IVIANSHUB ALIF AL-ASMAUL K}IOMSAH MUDHOF ' ' ' HARFIL JAR MAJRUR ) YA MASHBUQ BI AL-ASMAUL KHOMSAH ) 'MUDHOF '
tc
rl
l)-
)
g:i;u=
MUDHOF
MAT,UL BIH
UI o
T,
,. ," ,. !v.t 3)ti
J--il
ili
IS
)'
ISIN,I NIANQUSH
,rf6l
,3 l'^
)- ol'
lso....'..,,..."o&
F.,\',tl ) MARFU', t
DHOMMAH MUQODDAROH
MANQUSFI
-
[-nr uf6l
IVIASHBUQ BI I-IARFIL JAR I\{UQODDAROH ) IVIANQUSH
)
)
NrANausH
MAJRUR
'
KASROFI
ISINI NIT\QSTIUR
FA'IL
)
lv{ARFU'
+
DHOMMAH MUQODDAROII
)
IVTAQSHUR z
-,a !>J
o) a-a
IV{AF,UL BIFI ) ) MAQSHUR
MANSHUB
,
FATHAH MUQODDAROH
BI I IARFII- JAR ) MAJRUR ) MUQODDAROH ) VTAQSHUR MASHBUQ
20
KASROH
ISINI G}IOIRU IVIUNSIIORIF ,t i, L'T-{J-
t=ut .-"i:
J-
'- /t/ i t;l'^LJ.- (J9L2:L"J
FA'IL ) ,'O*U IVILINSHORiF
MAF'UL BI}I
]\,IAI,TSHUB
MIINSHORIF ' MASHBUQ Br iianni_ lan ISIIVI GHOIRU IVIUNSH ORIF
) +
VIAJRUR
)
FATHAH
',
-J CATATAN: ISIM GHOIRU MUNSHORIF cli_I,ROB kembali ke asal isimnya (MUFROD atau JAIV{AK TAKSIR) jika berkecludukan sebagai MUDHOF atau DIAWALI OLEH ALIF-LAM.
ebt*
J! c--.r; MASHBUQ BI HARFITJAR )
-\+L;
I
I
r>ui
GHOIRU MTINSHORIF MASHBUQ BI HAM TAKSIR (Karena menjadi MUDHOF) l{tsHBUa Br TAKSIR (Karena bersambung dengan l, .-AY (---a-Lt D
JL
3;^t
N,IA
ICASR'H
)
JAMAK JA]VlAK
ALIF_LAM)
I
MASHBUQ
BI HARF]L .IARJ
GHOIRU MLINSHORiF
MASHBUQ Br
uAnrri.ran
ivrAffi
; Nffi
MUFROD (Karena bersarnbring ilengan .rLIF-LAIVI)
21
'
+
ISIJVI
ISIN/I
BAB 2 I'ROB ISIM VIABNI DHOMIR
l
'&1'J DHOMIR MUNFASHIL HAROKAT FATHAH
MABNI
' MUBTADA
'
TETAP DI ATAS
' + MABNI TETAP DI ATAS DHOMIR MUTTASHIL ' HAROKAT DI]OMMAH ) FA'II, DHOMIR MUTTASHIL ) MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT SUKLN\I + MAF,UL BIH DI{OMIR MUTTASHIL ) MABNI TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH , MASHBUQ BI' HARFIL JAR
t
t
F
ISIM ISYARAT
)
-
t, ).?. 9+a c.-5
ISIM ISYARAT MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN , FA'IL' ISIM ISYARAT MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT ' i(ASROH ) I/LAF'UL BiH ISIM ISYARAT ) MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH + J\4ASHBUQ BI HARFIL "TAR ISIIU MAUSHUL 7
'-l:,"<Jl Y.
t
',lil
ISIM MAUSHUL + MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN FA'IL ' ISIIVI IVIAUSHUI- + VIABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT SUKI.IN ) MA[,''UL BIH ISIM MAUSHUL MABNI ) TETAP DI ATAS FIAROKAT ' FATHALI ) MASIIBUQ BI HARFIL JAR
22
e
{
ISIilI ISTIFIIAI\I .
,r/j c
5c
.
o.
i [.Jl Fl Y t'* Di mana Ustadz duduk? Ustadz duduk di depan kelas
-
)i
jri
',t;
V
Apa yang kamu baca? Saya membaca al-Qur'an ISIIVT ISTIFHAM ) JVIABNI
+
| ',w J;,
Siapa telah datang? Muhamrnad telah datans TETAP DI ATAS HAROKAT
SUKUN ) MUBTADA ISIM ISTIFHAM ) MABNI ) TETAP DI ATAS HAROICAT SUKTJN ) MAF'IJL BIH ISIM ISTIFHAM MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT ' FIH (ZHOROF) FATHAH ) IVIAF'UL
tf
V ';l
CATATAN:
Untuk mengetahui KEDUDUKAN ISIM ISTIFHAM, bisa dilihat dari JAWABAN PERTANYAAN. ISIM ISTIFHAM beTKEDUDUKAN sama dengan ISIM yang MENGGANTIKAN POSISINYA (dalam JAWABAN). Pada contoh di atas: ( r^'":Lx), ( :u JlJill), 1at^i:;i1. ISINI SYARAT
I
Barangsiapa yang menanam, maka clia akan memanen -).*=-*
.!
J
ISIM SYARAT + IVIABNI SUKUN + N{UBTADA
)
), t ,:
\:!r'
'yr
r-t
TETAP DI ATAS HAROKAT
Apapun yang kamu baca, maka aku akan baca
ISIM SYARAT M,.\BNI ' SUKUN ) IVIAF'UL BIFI Kapanpun kamu pergi, aku akan
5Y SUKLIN +
)
TE fAP DI ATAS HAROKAT
pergi
l.
II , _ri !__t; G,
DI ATI\S II.\ROKA'I'
151P1
IV{AF'UL FIH (ZTIOROF')
CATATi\N: KEDUDUI(,\N ISIM SYARAT bisa difahami dari KOI.JTEKS KALINIATnya.
23
BAB 3 I'ROB ISIM YANG MARF'LI' MUBTADA & K}IOBAR
'"|kw'ii-:|^:ft MUBTADA KHOBAR
)
)
IVTARFU'
MARFU'
)
'
WAWU
WAWU
)
)
JAMAK MUDZAKKAR SALIM
JAMAK MUDZAKI(AR SALIVI
KIIOBAR (JUMLAH ISMIYYAIT)
i;rt i 'ti xA NruBTADA
,lrl
MARFU,
)
DFIOIVI]VIAH
+
MARFU,
,
DHOIVIIVIAH
MUBTAD A2 , MUDHOF
lr -A
:'-l-
t
9Jl#
5:[-
1,
r
+ ISIM NIUFROD '
ISIM MUFROD
DHOMIR MUTTASHIL ) MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT DHOMMAH ) IvIUDHOF KHOBAR (DARI MUBIADA 2) MARFU' DHOMMAH
,
'
ISIM MUFROD
'
DA I)
I a"l
-
I
KHOBAR (JUNILAH FI'LIYYAH)
MUBTADA
FI'{L
)
MARFU'
+
DHOMMAH
'
DARI AN4IL I{aSFIOB & I\{ARFU, , DF]oMNI,.\H ) FI,IL
N4UDFICRE TERBEBAS
AIVIIL JAZEM
,
MUDHORE SHOHIHUL AKHIR IFA'IL: DHOMIR ]\.{US]'ATIR JAV/AZAN Jl )r;
,
ISIN{ MUFROD
kepada'(,-'ir\l'r FI',tL + FA',tL (DHOMIR IVUSTATIR)
24
(;)
yang merujuk
: KIJOBAR
KHOBAR (SYIBHUL JUI,ILAH)
y,Jr MUBTADA
)
HURUF JAR
)
q
e!
M
MASHBUQ er HARFTL JAR
' SYIBHUL yuN{1AH:mAn MUFROT)
N4AJRUR
)
KASROH
)
ISIM
KHOBAR (SYIBHUL JULLATD
tr:At iui i$tr + ua[
MUBTADa
ys:u! FrH (z
ISIM MUFROD MUFROD
l
)
v\VaAt ;vi
MUDHOF
rt^r, t
MtrDilgp a/-
)
} IIJI_IUL JUMLAI_I . KHOBAR
l
KIIOBT\R N{UeODDAD{ (SyrBrr UL JUIULAH)
HURUF
J6q
g
IVIASFIBUQ I\,1UFRT)D
''
U
SYIBH UL .ITJPILAIJ : KH OEAR.NA I'AODDA]VI
MUBTADA IAUATTHON ]VIUFROD
)NI,ARFU')@
ISIN,I KANA
MARFU'+
WA
25
SALTM
KHOBAR INNA 1 51 .1,
o/.
zo
e'. tl, ;'-.bli,',.-lf.iJl
OJJ/
v-zJ
"
dl9
IXHOEAR INNA ) MARFU, I uurozeKKAR SaLrN4
1,,.,))if,
'
WAWU
)
JAMAK
KHOBAR INNA NIUQODDAN,I (SYIBHUL JUIVILAH)
SYIBHUL JUMLAH = K}IOBAR INNA MUQODDAIVI
ISIM INNA MUAKKHOR
+
N,IANSHUB
,
FATHAH
+
ISIM MUFROD
FA'IL 'C3:'3t-tSt;t;
oy,;t-Ut
FA'IL
)
MARFU'
, wAwu )
JAMAK N{UDZAKICA.R- SALIivl
I
NAIBUL F'A'IL
NAIBTJL FA'IL
t
MARFU'
)
TABI' Akar-r disampaikan nanti.
26
DflOIvIIvIAfl
)
ISINI IVILIFROD
BAB 4 I'ROB ISIM YANG MANSHT]B MAF'UL BIH
MAI"UL BIH
)
MANSHUB
MAF'UL FIH
MAF'UL FIH
)
MANSHUB
MAF'UL MA'AH
c,(jr .
jW-s, Jg.
-)
ffi
MAF'UI- LIAJLIH
IvIAF'Ut- LIAJLIH
+
Nt
MAF'UL MUTHLAQ
lvl,^^F
'IJL I\4LI'IHLAq
+ Nlaly-sHum
ISfM NI1JFI{OD
HAL
rIAL
+
]V{ANSFIUB
'
FATHAH
27
+
rSIVr TTAUENOO
I
TAI\IYIZ
;V t3F
MAF'UL BIH
iv
TA]VryIZ
)
,
)
MANSHUB
MANSHUB
+
)
FATHAH
FATHAH
)
ISIM MUFROD
ISIM MUFROD
IS ITSN.\
tt; iy o i4tAr ;v. r,,oi )+i
I
MUSTATSNA
+
MANSHUB
+
FATHAH
)
ISIM MUFROD
I
IVIUNADA
,,-, r3 MLINADA
ti
'
N{LTNADA
{ur
MANSHUB
,
)
FAI-HAH
'
J*:
u
+
ISIM MUFROD
TETAP DI ATAS HAROKAT DHOIVIIVIAH IIUFROD
)
VIUOIIOT ISIM
KHOBAR KANA
KHOBAR KANA
)
MANSI-IUB
,
FATHAH
,
ISITVT
IViUFROD
KHOBAR KANA NIUQODDT\NI (SYIBHUL JUN,IL,.\H)
SYIBHUI- ltI\aLaH ISIM KANA MUAKKHOR
t
:
KHC,BAR LA.^JA N,fUaODDAivl
Mr\RFU'
+ DHoN,rMr\r{ )
ISINI N4uenoo
ISINI LA
ISIM LA
)
TETAP DI ATAS FIAROICAT FATIII\H
ISINI INNA
;{'*+,,* *o qt ISIM INNA ISIM LAKINNA
9
'
MANSHUE
+
1y14551i
TABI' Akan disampaikan nanti
29
c1
I
i
BAB 5 I'ROB ISIM YANG MAJRIJR iVIASIIBUQ BI HARFIL JAR
MASFIBUQ BI HARFIL JAR
MAJRUR
'
)
KASROH
)
ISIM IVIUFROD
IVIUDHOF'ILAIH
\, iut
i,, I MUDHOF ILAIH ,
A.lJl
J*:
MAJRUR
)
KASROH
I
TABI' Akan disampaikan nanti
30
)
ISrM MUFROD
BAB 6 I'ROB TABI' SHIFAT/NA'AT
SHIFAT LNTUK MASHBUQ BI HARFIL JAR MUFROD
'
VIAJRUR
'
KASROH
ISIM
'
ATHOF
.ATHOF KEPADA IVIASHBUQ BI HARFIL JAR MUFR.OD
'
MAJRUR
+ K,{SROH +
ISIM
TAUKID
"15 L)
BADAL DARI FA'lt.
+
MARFLI'
+
DHOl"4M-Alf
+ ISIM \IUFROD +
\IUDI{OF
BADAL
BADAI DARI MAF'UL BIH
)
N4ANST{UB
31
)
FATHAH
)
ISINI JVIUFROD
BAB 7 I',ROB "MIJQODDAROH" iSiM I\,IANQUSH & ISIM MAQSIIUR, yang termasuk ISIM yang memiliki TANDA I'ROB "MUQODDAROH" adalah ISIM YANG bersandar kepada DIIOMIR YA Selain
MIJTAKALLIM.
Cara meng-l'ROBnya seperti berikut:
ISIM YANG BERSANDAR KEPADA "DHON{IR YA N,IUTAKKALLINI"
q$ & t-:L
oot
uj:
.13.t,
MARFU' ) DHOMMAH MUQODDAROFI ) ISIIVI ' (BERSANDAR KIPADA YA MUTAKALLIM) IVIUFROD IVIAF'UL BIH MANSHUB + FATHAH MUQODDAROH MUFROD (BERSANDAR KEPADA YA MUTAKALLIM)
FA'IL
li
)
-Uq
)
ISIM
,15
NIASHBUQ BI HARFIL JAR ) MAJRUR ) KASROH MUQODDAROH ) ISIM MUFROD (BERSANDAR KEPADA YA
G
MUTAKALLIM) DFIOMIR MUTTASHIL MABNI ' SUKLIN MUDHOF II-AIH
)
TETAP DI ATAS HAROI({T
'
FI'IL MADIII FA,IL aL-.1
L5
,
MAI-UL
'
Untar duduk di depanku MABNI TET'AP DI A1'AS HAROICAT F.\]'IIAH
IVIARFU,
Frrr;
'
,
DHOMMAH
,\tANlsHUB
)
+
ISINI GHOIRU IVIUNSFIORIF
FATHAII \{uaoDDARoH
(BERSAMBLJNC; DENGAN DHOMIR YA NIUTit KALLIIVI)
DHOMIR N,IUTTASHIL MUDHOF ILAI}I
t
tviABNI
)
32
+
+
rsrr\r IurrJl-T{oD
NIUDHOF
TETAP DI ATr\S I-IAROKAT SUKUN
t
BAB 8 I'ROB FI'IL (FI'IL M, FI'IL ]VIABNI A MADH
-,**ir Jt,--*; 9t>
W'rv=
FI'IL MADFII + MABNI ) TETAP DI ATAS HAROIC\T FATHAH [FA'lL : DHOIvIIR MLTSTATIR JAWAZAN (r")] FI'IL MADHI ) M.ABNI TETAP DI ATAS HAR.OKAT SUKUN
L---A)
q--a) ,
n t. '-LF-
i \-
FI'IL I\,{ADHI ) N{ABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATFIAH
.l'
t>
r--A) ,
'
DHOMIR MUTTASHIL DHOMMA}I ) FA'IL
MABNI
'
TETAP DI ATAS HAROKAT
'
FI'IL MABNI (FI'IL MUDHORE BERSAMBUNG DENGAN NUN NUS\YAH ATAU NUN TAUKID) - 6,
o,.
3 1o'c
Jl'a$ .-ill
FI'IL MUDHORE BERSAMBLING DENGAN NTIN NISWAH ) VIABNI ) TETAP Di ATAS HAROKAT SUKLIN DHOMIR N/UTTASHIL ) MABNI TETAP DI ATAS HAROI'AT FATHAH + FA'IL ' FI'IL J\4I.ID}IORE BERSAMBLIIG DENGAN NT-IN TAI-IKJD I\,4ABN]I
';i;-5" c)
gl}a{
)
TETAP DI ATAS HAROI(^^T FATHAH HURLIF NUN TAUKID MAB ' FATHAH
,
d a4-a-t,
|L\
I
.
"
'
,V-A
)
BN
TETAP DI ATAS FIAROKST SIJKIIN IDHON{IRMUTTASHIL)N{ABNI TETAP DI ATAS FL{llOKr\T
'
I
IFATHAH)FA'rr.
FI'IL NIAI]NI
{ul AUI&_
I ,l
3t MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN ' DF{OMIR MUSTATTR \\tlJiJBAN (.,:i11
FI'IL AMER lFA',tL :
FI'IL AMER
)
MABNI
)
TETAP DI ATAS TERFIAPUSNYA HURUF
NLIN
DHOMIR MUTTASHIL
TETAP DI ATAS HAROICAT SUKL]N
)
FA'IL ' FI'IL AMER t MABNI ) TETAP DI AT,AS TERHAPUSN\.,\ I-tt.tRUF ILLAT FA,IL : I)HOMIR I\,{USTATIR \\t]JLJBAi.j (.;i;1
21
I
FI'IL NIUD}IORE S}IOHI}IUL AKFIIR o',, o . i---,,1-1, "i1
/ '/ r'| -r-Lr +^x- ._) '-l FI,IL IVIUDHORE TERBEBAS DARI AMiL NASHOB & AMIL JAZENL + MARFU' + DHOMMAH ) FI'II, MUDFIORE SHOHIHUL AKHIR FI'IL MUDHORE DIDAHULUI OLEH AI\,{IL NASF{OB ) IVIANSHUB ) FATHAH ) FI'IL iv{UDHORE SHOHTFIUL AKHIR FI'IL MUDFIORE DIDAIIULUI OLEH Alvlll JAZEN4 + MAiZUIvt ) SUKLN ) FI'IL VIUDHORE SFIOHiFIUL AKTIIR
o
L -,'.-L
Lj'JJ l
-A -)u
FI'IL ilIUDHORE iVIU'TAL AKHIR ro
Lk.1,
7
;k"
'"-9JJ '' J -(J
J
FI'IL IVIUDHORE TERBEBAS DARI A]VIIL NASFIOB & AN,IIL IAZEN| , IVIARFU, ) DHOMMAH JVIUQODDAROH , FI,IL IVIUDHORE MU'TAL AKFIIR WAWU FI,IL IVIUDHORE DIDAHULUI OLEH A]VIIL NASHOB ) MANSHUB ) FATHAH + FI'IL VIUDHORE VIU'TAL AKHIR WAWU FI,IL MUDHOP.E DIDAHULUI OLEH A}yIIL JAZEM, MAJZUM + HADZFUL AKHIR ) FI,IL MUDHORE IVIU,TAL AKHIR wAwU
)^ ,,,
+.l--L,
at--l!J
io ,J)
AL-AF'ALUL KHOIVISAH I ^ r, '
J;-,!-L
FI'IL IVIUDFIORE TERBEBAS DARI A]VIIL NASHOB & AMIL JAZEN/I ) MARFLI' TSUBUTTII{ NLTN ) AL-AF'ALUL KFIOMSAH ' DIDAHUruI OLET] AMIL NASHOB ) NIANSHIJR FI,IL IvIUDHORE , HADZFLN NLIN ) AL-AF'ALUL KHOI\,IST\FI FI'II, N4UDHORE DIDA}IIJLUI OLEH AI,{IL J,\ZtrM ) N4AJZUM HADZFUN NUN ) AL-AF'ALUL KHON,ISAH '
FI'IL NAQISH t r 4-- i
L";
Jadilrh ".\
}
Li,
C)
33-d
-l-o
L{-1"
Lf
"ngkr, guru!
t.or."U
,.
Aku ingin mer.rjadi
t
t)-
Aku
seorang gurli
seorang Suru
TFI,IL
N ADHT NAQISH SUKLIN | I
'
MABNI
DHOMIR IIUTTASHIL ) MABNI DHOMIVIAH + ISIM KANA
KHOBAR ICANr\
I
" r*Jr_!, l___J
t
MANSHUB
)
TE"IAP DI ATAS I IAi{OKAT
' +
TETAP DI ATAS IIAROKAT
FATHAH
)
ISIM IVIUFROD
FI'IL MUDHORE NAQISH TERBEBAS DARI AN4IL NASI-IOB & ANIIL < ^rl J'I JAZE\/I) VIARFU' + DHOMN4AH ) FI'IL ]VIUDHORE STIOFIIHUL AKHII(
[qlM KANA: DHOMIR MUSTAT'IR WUJUBAN FI'IL AMERNAQISH MABNI ) TETAP DI ATAS i_IAROKAT ' SUKUN 1r,i'11
.t/
c
USIM
KANA: DHOMIR MUSTATIR WUJUBAN 34
(.--iy1
BAB 9 I'ROB HIJRIJF HURUF'ANIILAH & HURUF'ATHILAH
)
HURUF JAZE}'I HURUF JAR
t
|\,IABNI
HURUF ISTITSNA
HURUF'ATHOF
)
)
]VIABNi
)
)
T
TETAp DI ATAS UanOXrrf SUKUN
MABNI
N{ABNI
'
)
TETAP O TETAP D
s yirik itq benar-b ena. k"zha I i -ffi HURUF TAUKID & NASHOB ) MABNT + TPTEP OT ATAS HAROIC{T FATHAH
S
J
esunggu hnya
HURUF LAM TAUKID
)
N,IABNI
+ fefap
35
Of
af.rS
FIAROICAT FATHAH
BAB 10 I'ROB SI]RAT AL-FATIHAH
@:*1i,;4i$i* ) MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT KASROH MASHBUQ BI HARFIL JAR ) VIAJRUR ) KASROH + ISIM IVIUFROD + MUDHOF ,iJl MUDHOF ILAIH ) MAJRUR + KASROH ) ISIM MUI,ROD ISIM MUFROD SHIFAT DARI MUDHOF ILAIH TNI) ) MAJRUR ) KASROH u"--,Jt ' (NI) ) MAJRUR ) KASROH ISIM MUFROD SHIFAT DARI MUDHOF ILAIH +=-!t ' CATATAN: KHUSUS untuk "-:-;Jl a^il "ll a'+" tulisan "pl" dibuang hr,rruf ALIFnya. HURUF JAR
U
CA .
:--'-,
^1;Ai
MARFU' DHOVIMAH ) ISIM MUFROD ' TETAP DI ATAS HAROKAT KASROH HURUF JAR ) MABNI + MASHBUO BI HARFIL JAR ) MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD SYIBHUL ruMLAH menempirti KEDUDUKAN ISIM YANG MARFU' sebagai KHOBAR BADAL LINTUK I'VIASHBUQ BI HARFIL JAR i,:II) ) MAJRUR ) IC{SROH ) ISINI
"-ll
MUBTADA
,*l
,ill 4!
9J
I\ ,II IDD N N rvit r r\\_/l/
,-l*"tjl
,o
5-^riii
Jl
.},
,
I\ 4I TNLI.\ t)tvu\rvu
MTIDHOF ILAIH
,
E
IVIAJRUR
+
YA
)
JAMAK N{UDZAKK-{R SALIN
SFIIFAT UNTUK NIASHBUQ BI HARFIL JAR (,II) ISIM MUFROD SHIFAT LINTUK MASFIBUQ BI HARFIL iAR et) ISIM MUFROD
)
i\,IAJRUR
)
NTAJRUR
'
+
KASROH
KASROH
+
i
(j';:
,-:-r-ii rr4y
iir-
SHIFAT UNTUK MASFIBUQ BI HARFIL JAR 1"UI) ) MAJRUR ) KASROH MUFROD , JViUDHOF MUDHOF ILAIH ) MAJRUR ) KASROH , ISIM MUFR()D ) N4UDHOF MUDHOF ILAIH ) IVIAJRUR ) KASROH , ISIM MLIFROD
I
36
!
I
djt
l
BERASAL DARI FI'IL
Jrrj^+ - Jt j--l ,J,n + - dtn-l
ul
DHOMIR MUNFASHIL ) VIABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH ) MAF'UL BiH (YANG POSISINYA DI KEDEPANKAN FI'IL MUD}IORE TERBEBAS DARJ AMIL I.JASFIOB & AT,IIL JAZEIVI ) MAR-FU' + DHONIIvIAH t FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR FA'lL : DHOVIIR IvII,ISTATIR \\UJUBAN (i)-) HURUF 'ATHOF + N,IABNI TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH ' DHOMIR MTINFASHIL ) MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH MAF'UL BIH (YANG POSISINYA DI KEDEPANKAN) ' FI'IL MUDFIORE TERBEBAS DARI AIVIIL NASHOB & A]VIIL IAZE\4 ) IIARFU' + DHOIvIMAH ) FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR IFA'IL : DHOMIR Iv{USTATIR WUJUBAN (a*.)]
FI,IL AMER
Berasal dari:
ILLAT
$l -c9tdj-dra
FA',IL
I r ),)4lll 5t
-siJl
Ll '.rJl
t-
L-t*
.---:3+5Jl
-L
)
'
IVIABNI
'
TETAP
DI ATAS TERHAPUSNYA
HURUF
DHOMIR MUSTATIR WUJUBAN (c-,ii) DHOIVIIR MUTTASHIL ) MABNI TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN ) MAF'UL BIH PERTAIVIA ' IVIAi.UL RiH i'EDiJr\ ) MANSHUB } FAI.I_IAH ) ISIIV1 MUFROI) SHIFAT LDJTUK MAF'UL RIH KEDUI\ (i.t Jt; t MANSHUB ) FATIIAII , ISII\4 NfliFROD
BADAL DARI MAF'UL BIII KEDLI,.\ 1t i ;r1 ;-1y1ANigp1ry }IUFROD ) NIUDHOF ISIM MATISHUL , MABNI ) TETAP DI ;\TAS HAROKAT FAT}IAH ) IVIUDHOF ILAIH FI'IL MADHI + I\,IABNI ) l ET.TP III ATAS IIAROKAT SUKUN DTiOMIR MUTTASHIL + N{ABNI ) l"llT'r\P DI ATAS HAROKAT FATHAH ) FA'IL HURUF JAR + MABNI ) TETAP D] A1'AS I-IAI{OKAT SUKUN DHOMIR MUTTASHIL ) MABNI ) TETT\P DI ATAS HAROKAT SUKUN , MASHBUO BI HARFIL JAR BADAL DARI MUDHOF II-r\iH (.r.li; + NIA"IRUR ) KASROH t ISINI
MUFROD + IVIUDHOF }IUDHOF ILAIH + MAJRUR ) I({SROII + ISIN4 MUFROD HURUF JAR MABNI ) '|ETAP DI A'|AS FIAROKAT SUKUN ' DHOMIR IVIUTTASFIIL , MABNI ) TETT\P DI ATAS HAROKAT SUKUN MASHBUQ Bi HARTIL JAR HURUF 'ATHOF MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH
'
)
+
VIABNI + TETAP Di ATAS HAROKAT SUKLTN 'ATHOF KEPADA IVIUDFIOF ILNFI (+,:;iJt; + MAJRUR t yA MUDZAKKAR SALIM HURUF NAFI
+
JAivtAK
i I I I
i I
i H
E
I
38
BAB 11 I'ROB SURAT AN-NAAS
-t
r@rr rtri.;
a\;i'Ju
FI'IL AIVIER MABNI TETAP DI ATAS FIAROKAT SUKLI-N ' FA'IL : DHOMIR ' N,IUSTATIR WUJUBAN (c;i FI'lL MUDHORE TERBEBAS DARI AJvllL NASFIOB & Alvlll JAZElvt ) i\,t,ARFti' DHOMMAH FI'IL NIUDHORE SHOFIIFIUL AK}IIR
?_)
.rLJl
:
' DHOMIR IVIUSTATIR WUruBAN IU|I) HURUF JAR + MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT KASROH MASHBUQ BI HARFiL JAR ) MAJRUR ) KASROH + ISIM MUFROD MUDHOF MUDHOF ILAIH + MAJRUR + KASROH ) ISIM MUFROD FA,IL
BADAL DARI MASHBT]Q BI HARFIL JAR (.+-,r) + MAJRUR
.rLJl
+
MUFROD ) MUDHOF MUDHOF ILAIH + MAJRUR
+
KASROH
'
)
KASROH
)
+
ISIM
ISIN4 N{UFROD
_-.l
rrh / : \e"9 *tiJl4Jt ^Jl
rL.ul
BADAL DARI Iv{ASFIBUQ BI HARFIL JAR (:,_,) MUFROD MUDTIOF ' MUDHOF ILAIH ) N,IAJRUR
'
I(ASROFI
'
)
IvIAJRUR
+
tC,lSnOH
+
ISINI NIUFROD
) TETAP DI ATAS HAROKAT SUKIJN MASHBUQ Br riARFrL JAR MAJi{Un + MUDHOF MUDHOF ILAIH ) MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD SHIFAT PERTAMA UNTUK MUDHOF ILAIH JVIAJRUR KASROFI @ABNI
iC,\.SnOm
'
'
ISIIVI i\4UFROD
.:.
,'ti yJ-^c ' '
;. ---rvJt
.J.Jl
I-qIM
,,
, .'
'
-----l
al
-J-u.q*p- (9ijl
ISIM MAUS KEDUA UNTUK IVIUDLIOF ILAIH FI',tL IVIUDFIORE TERBEBA DARI AMIL NASHOB & AN4II_ :aZgtvr
)
I
)
SHIFAT
+
MARFU'
DFIOMMAH
+
FI'IL IV'IUDHORE SHOHIFIUT ATIITN
'FA'IL : DHOIvIIR IvIUSTATIR JAWAZAN 1_"r FIURUF JAR MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN ' HARFIL JAR ) MAJRUR ) KASROI{ ) JAMAK TAKSIR MASHBUQ BI
NruDHOF
I.,,IUDHOF
ILAIH
)
MAJRUR
-
'
KASROH
l)
a
.-,"LJl
ISIM MUFROD
1
+J
i(i),t ..gg , ," [:J l-r J / t
4fJl
)
'
|
.:-" l).
HURUF JAR MABNI TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN IDI SINI tertutis ' dibaca bersambungl ' FATHAH karena MASHBUQ BI HARFIL JAR MAJRUR KASROH ) ISIM MUFROD HURUF 'ATHOF ) MABNI ') TETAP DI' ATAS HAROKAT FATAAH .ATHOF KEPADA IVIASHBUQ BI HARTiL JAR ) MAJRUR KASROH + ISi,VI MUFROD '
40
BAB 12 I'ROB HADITS )
I . :..--:[l,u - '^;;il -'r-') j-- t: :u-i Ltf-
--1 I
-l I
I
Rasulullah - Shalawat dan Salam Allah atas beliau - bersabda: "Sesungguhnya yang paling menakutkan dari apa-apa yang aku takutkan atas kalian adalah syirik kecil, yaitu riya." llmam Ahmad menseluarkannya (hadits ini) densan sanad yans hasanl HURUF JAR MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN LP ru'g MASHBUO BI HAR-F'IL JAR MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD
,
,u
_il 4Li l
iP ,
BADAL DAzu MASHBUQ BI' HARFIL JAR (.y*) ) MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD , I",IUDHOF MUDHOF ILAIH ) IVIAJRUR , KASROH > ISIM ]VIUFROD FI'IL MADHI MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH ' ) DIIOIvIMAH + ISIlvi }v'IUFROD FA'IL ) MARFU' I HURUF JAR + IVIABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN I DHOMiR MUTTASHIL ) MABNI + I-ETAP DI ATAS HARoKAT DHoMMAH | + ivrasHBue BI HARFTL JAR DI
AIASIIffi
epada "ri,*"1 |_IFA'IL: DHOIVIIR MUSTAT]&:aw.qZAN (]), y^rg -. FI'IL MADHI ) tltABI.,u + TEr;w ol ,ti .rs n \RoKA.f FATHAH f-p4n 1114ReLl' ), DHONIN4AH ) ISINT r'\tLlM
lr-l .l*, nr I MUDHCF ILAIFI ) N,TAJRUR ) KASROI] ISI]\{ TVIUFROD .-L- | FI'IL N,IADHI ) MAB|.u ) TEI-Ae' DI ATAS FIAR.otcAT FA'rHAH I wtuooooanou (vANG BERADA Di I\TAS HURUF ALrF) r'lrr I FA'IL + N,IARFU' ) DI-lON,iN{A}l ) ISM NIUFROD lPDI AT,\SHrc MASHBUO BI FLq.RFIL JAR FIURUF 'ATFIOF ) IUABNI
F|ILMMLL'DfW FA'lL:
TE'fr\P DL.\TAS HAROKAT FATHAH
(r.), KEIVIB.,\LI KEPADA ""i,1" IVIAB].JI ) TETAP Di ATAS HAROK-AT
DHON4IR MUSTATIR JaWr\Z1rN
&
HURUF NASFIOB FATHAH ISIM INNA
ijil
)
,
TAUKJD
VIANSHUB
ISIM MAUSHUL MUDHOF ILA]H
'
)
)
FATHAH
)
ISI]VI IVIUFROD
NASI,
DHOMIVIAH , I.I,IL MUDI_IORE SHOHIIITJL, AKI_IIR : FA'lL DI-IOIVIIR IvIUSTAI'IR. WUJLIlli\N 1t,t) HURUF JAR ) MABNI ) TETAP L]I ATAS HAROKAT SUKUN DFIOMIR MUTTASHIL + } TETAP DI ATAS FIAROKAT SUKI]N MASHBUQ BI HARFIL JAR IVIARITU,
I.
MUDHOF
MABNI ) TE'|AP DI ATAS FIAROKAT SUKUN )
FI'IL MUDIIORE TERBEB.\S TIANI ..iirIIL
,
+
"Jldl
n-Yl
't{jl
z J .il
l'
5
ro-l (J
i['-l d-S
KHOBAR INNA ) VL\RF'U' + DHOMMAH + ISIM N4UFROD SHIFAT UNTUK KHOBAR INNA ) MARFU, ) DI-IOMIVIAH ) ISII\,I ]VIUFROD BADAL DARI KHOBAR INNA ) MARFU, DHOMIVIAH ISIM MUFROD ' FI'IL MADHI MABNI TETAP DI ATAS' HAROKAT FATHAH ' ' DHOMIR IV{UTTAS}IIL ) MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT DHOMVIAH ) IVIAF,UL BIH FA,IL MARI,.U, > DHO}VIIVIAFI ) ISIM GHOIRU MUNSHORIF HURUF' JAR MABNI TETAP DI ATAS }IAROKAT KASROFI ' + MAJRUR + KASROH ) ISIM MUFROD MASHBUQ BI' HARFIL JAR SHIFAT UNTUK MASHBUQ BI HARFIL JAR + IVIAJRUR KASRO}I ) ISINI ' MUFROD
(
A1 AL
BAB Ja I'ROB TINGKAT LANJIJTAN 1
I r'. t
{,1o.
(,tt^a'
fv 9,
q
,Yr
#c,6y
adalah FI'lL MUDHORE yang IV{ARFU', karena TERBEBAS dari salah satu amil-amil nashob atau amil-amil jazem, dan tanda rofa'nya adalah dhommah, karena termasuk fi'il mudhore shohihul akhir.
tP r*) $.o.,
berkedudukan sebagai
I o
r
J
/
)
at-.,
i"J-i "LpU : -ti-
4^-.-4
FA'lL sehingga termasuk ISIIvI yang IvIARFU',
tanda rofa'nya
dhommah karena termasuk kelomook isrm mufrod.
q{Jtt
,1o
?
*;'
adalah FIURUF JAR, I\,'IABNI (TETAP di atas harokat sukun.
,.Ll berkedudukan sebagai MASFIBUQ BI HARFIL JAR (*lJ), tanda jarnya adalah kasroh karena termasuk kelornpok isim mufrod.
CATATAN: 1. DIANTARA tujuan penting dalam belajar if lvJU NAH\\1J ardalah agar kita bisa mengI'ROB setiap KATA yang terdapat dalarrr sebuah KALIIUAT. 2. Bagi kita yang sudah memahami IC\IDAFI Nr\I'lWU TINGK-AT DASAR, diharapkan
3. 4.
untuk bisa rneng-l'ROB nrenggunakan Brt,FL,\S,,\,\I{AB. Cara meng-I'ROB nrenggunakan bahasa :\rab (l'rob tingkat lanjutan) tidak jauh berbcda dengan I'rob tingkat dasar. Untuk mempelajari I'ROB TINGKAT I-i\N.lLI-l-r\N (BERBAHASA ARAB), bisa merujuk pa_da
KITAB-KITAB I'ROB. Misalnya -iang nrenurut saya bagus- kitab
"AmtSilatUI
Jumal ti Al-Lughoh Al-'Arobiyl'ah tyd I'robuha" Zarkasyi dan Iniam Syubani, terbitan Tr imurti Gontor.
43
karya Imanr
BAGIAI\I 4 LATIHAI\I BACA KITAB GT]I\DT]L (LATIHAi\tr & PEI\JELASAI\)
44
BAB
1
LATIHAN LATIHAN I
l),uJl
*6t.s;ut
.l t 1)L*Jt fl-<J, s.{St;
"irl
no, J
&G,");Jt
SALAM Semoga keselamatan, rahmat Allah, dan keberkahan dari-Nya atas kalian. Dan semoga atas kalian iuea keselamatan. rahmat Allah. dan keberkahan dari-Nya.
LATIHAN
2
fb"./lio I :ILLL f^;to+[ & :,g+t' ]' : ;ri..rb nl f--- :'!U ir iU Allah Ta'ala berfirman: Allah telah mengunci hati dan pendengaran mereka. Dan pada penglihatan . Al-Baqarahl2l:1 mereka ada utuo. Basi mereka azab besar.
LATIHAN
i;*-u(l |yt5r+
.,r-ro
/f
3
d -, ,|br,,il a-,":p ,tb-,- f* d :J\-i ^iir Ju
rrllah Ta'ala berfirman: "Pacia lrati mereka
ada penyakit, kemudian
Allah tambah penyakitnya. Dan bagi merekaazab yang pedih clengan sebab mereka berciusta". [QS. Al-Baqarah [2.]: 10l
LATIHAN
.Jr-{)l
if rL}l ,fL
_r
^"Lc,11
4
,J., "11 J-t I
r
r
JG :JG L.€'-. At .r, r--e Jl l,
'I*" t'&;LJi
,:f :
ctr,
Dari Ibnu Umar radhiyallahLr 'anhuma dia berkata: Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa Saliarn bersabda: Nlalu itu adalah bagian clari keirnanan.[FIlt. Al-Bukhari & Muslirn]
LAI II]AN
#r^p
o)ru;[ :& :
o.-t-
^i,l
,J", Lr-
5
^ijl J,,*,t JU :J,S
or At ,rr_, lG
Oe
S
rLr;l o*?l
Dari Jabir radhiyallahu 'anhu dia berkata. RasLrlullah Shaliallahu 'aiaihi wa Salianr bersabcla: Setiap perbuatan ma'ruiadalah sedekah. f Dikeiuarkan oleh imam al-Bukharil
45
LATIHAN
)4e aJlll L;..- a
6
edl u s,re ,-t
I
(.J-L^-o
L;*
J Lr.,Jlrl .su; Q
*if) . -^2t (JJ
Keridhoan Allah berada pada keridhoan orang tua, dan kemurkaan Allah beracla pada kemurkaan kedua orang tua. Dikeluarkan oleh At-Tirmidzi dan dishahihkan oleh Ibnu Hibban dan Al-Hakim
LATIHAN d-.- alr (J ,*S aJp )* "i,r GLa
J:-) J:-t
d)t AlJl
6lJ dKir eII^i .jp tlt
7
cjt9 :g}\s +^c d'})l 6^4 lt* ;f Ju
t:*t s ca,l=Jt l:c d,L*tt 4i:tr
j;,
_l
,*rUr g;ir
ft*. o*t'i Dari Jabir racihiyallahu 'anhu dia berkata: Rasulullah Shallallaht, 'iluihi ,ru Sull^- b..r"bdil Jagalah diri kalian dari kezaliman, karena sesungguhnya kezaliman itu aclalah kegelapa,-kegelapa, pada hari kiamat. Dan jagalah diri kalian dari sifat bakhil, karena sesungguhnya sifat takhil it., t"tut, mencelakakan orang-orang sebelunr kalian. iDikeiuarkan oieh imam ivlusiim I
LATIHAN .t .
a-J*r \J
q
4lt
;, .& 6J-!r
oirl
J-*-,
Jt
8
:J G o.;c itt
*>, ;r-;
tr)^ts* fLIl
a>.},a 3,
Dari Abu Hurairah radhiyallahu 'o, bersabda: "Yang paling banyak memasukkan ke Surga adaiah tak'uva kepada Allah cian akhlak yang terpuji". lDikeluarkan oleh At-T'irmidzi dan dishahihkan oleh Al-Hakirnl
LATIHAN f
Allah Ta'ala berfirman:
9
)L-)l
JG
"S*r,,n[g,
h
Ali lmran LA'I'ITIAN
fa LL" LL oS
r,t,l"],
i3l:l8L 1O t.
s
,lb-
q
Allah Ta'ala berfirman: "Dan menjadi hak kamilah untuk menolong o.urg-o.rg yrng S. Ar-Rum t301:47 46
Ll-.-:
T,ATIHAN I1
#t J- obi-- )
J_e4
, tl
q
i* J
L:Lt-..r
r J*Jl J r-LJl .'-lt dul
-LJt
*,
d,lt -^U Jt^i
"i,lr
d,lt
,-Ul
,
,.PYr)l - 1
r.,-lt Jt-.r Ji
j
J
'\6.
-
2
:ta-*!l - 3
cy4 rt"Lll 6,+ +t^*l - 4
.,-tU
f ,Vl J ).Al l+o -
5
BEBERAPA METODE TINTUK MENDAPATKAN ILMU Ilmu yang bermanfaat memiliki beberapa sebab yang dengannya ilmu itu bisa diraih. Dan juga memiliki beberapa metode yang harus ditempuh untuk mendapatkan dan menjaganya. Diantara yang terpenting adalah: 1. Ikhlas dalam menuntut ilmu dan mengamalkannya. 2. Seorang hamba meminta kepada Rabbnya ilmu yang bermanfaat. 3. Bersungg,rh-sungguh dalam menuntut ilmu. 4. Menjauhi semua maksiai dengan cara bertakrva kepada Allah. 5. Tidak sombong dan malu dari menuntut ilmu. [Dikutip dari kitab "Muqcr.irwimat" hal. 25 - 28] _
L.\TIHAN
i-;U
{,r,-i ,*
I
12
',,-L ) ^)e -* ---i -1^--. \,
,lul .,1"""
ii
J-.-", J[;
Ras,.rlullah Shallallalru 'alaihi n,a Sallam bersabcla. "langanlah sekali-kali salah minum sarntril berdiri". [Dikeluarkan oleh Imam i\{uslim]
l,r\TIllAN l3
:-L ) 4e At ;L?,11 Jp g
.rJL*-"q
JG rzl
tsl 15 tr
t.
-P +,
,.t"
A->Fl
.
-/
d-,
i
rJL*i +F-
Rasulullah Shallallahu 'elaihi rva Sallarn bersabda: "Apabila salali seorang dari kalian rnakan, nraka rnakanlah dengan tangan kanannl'a, dan apabila (salah seorang dari kalian) minum, maka minumlah dengan tangan kanannya, karena sesungguhnya setan itu inakan dengan tangan kirinl'a dan minum dengan tangan kirinya." [Dikeluarkan o]e]i Imam Musliml 47
I
I
I
LATIHAN
uL a+..-i uql a-$l
'!.fi -:
14
,*
s ^"t" ,irr .,I,. ^ill J:-; Ju
olil
qlr
Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa Sallam bersabda: "Orang Mukmin yang paling semprlrna iniannya adalah yang paling HR. Abu Darvud
LATIHAN
akhlaknya."
15
,d.- y qp nr .,I.2 nl J.,., Ju :Ju 0,." Al *e;;*o
UJ jt ;,(*t, r*!t f/t s iq irl oK.r 1c1v )r roll flt s AU;'l oKir, c-^^-c) Ji
t_,-o
r[,"Is
r-yl f|lt : iU y_q uKy :
e.i
c4;-b
Dari Abu Hurairah radhiyallahu 'anhu dia berkata: Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa Sallam bersabda: Barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, maka jangalah dia menyakiti tetangganya. Barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, maka hendaknya dia memuliakan tamunya. Dan barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, rnaka berkatalah yang baik atau l:^--uldIIr.
.'
rrrn
r I n..l-L--: LnN. .\l-DuKIrar l
LATIHAN
s
*
At
-)-,
,i,r
tl!-- ;l a>i.-?
t
_l
16
.):--, Ju '.lu
L+-
ul tt 4->--->-i
'r*"
)l)
su-l -l' .f ) )4)
'--t' 'aiaihi wa Sallant 'anhunra Rasulullah Shallallahu dia berkata: Dari Ibnu Umar raiihiyallahri bersabda: "Barangsiapa menyempai suatu kaunr, maka dia rnerupakan bagian clari mereka." [Dikeluarkan oleh Abu Da]yud dan dishahihkan oleh Ibnu Flibban
I,ATIFIAN
17
e)w if ) -l
,|Le Al
fL-. ) t
\;41 ol3, .;-!l U
c,
)J
'-a
'alaihi rva Sallanr bersabda: "Barangsiapa yang Allah inginkan kebaikan untuknya, r..raka akan Ailah fahamkan dia ciala r"r-r agama." [HR e]-Bq[!ari dan Muslim
Dari Itlu'awiyah radhiyallahu 'anhu dia belkata:
'
l";
Ra.sulullah Shallallahu
48
LATIHAN
\*,
)*
vJ
-,/
rL*. d), .t:t
Yl
18
,v \G
"14
O-t.A )-J
r+
Y
Jur
,t's
,jrt Jl
Dari Abu Hurairah radhiyallahu 'anhu dia berkata: Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa Sallam bersabda: "Sesungguhnya Allah itu Maha Baik; tidak menerima kecuali yang baik." HR. Muslim
LATIHAN
19
G- y.+ fuq Cj* ! y tlte J)* u= r$, JJ
:+:p ivt *e:
rt:;Jl ;,ii Jti
J
Abu Ad-Darda radhiyallahu 'anhu berkata: Engkau tidak akan menjadi bertakwa hingga engkau menjadi orang yang berilmu. Dan engkau tidak akan menjadi indah dengan ilmu itu hingga engkau meniadi orang yang mengamalkannya." lDikutio dari kitab "Muoowwimat" hal.23
LATIHAN
i/
;Fl
&
20
J*, .,.+l ,t' a#4 ! "irr 31 .,,lrr J_*, L :k-o it 4: rt ff .JG r .rttl -,! l:| :,-L- I dJ, ojil L. Jl , lt! !c.^-t-l t:l ti vv..9
d)t futi U,", , Sulai,r-, .rat,,lt tt"t kebenaran. Ivlaka apakah rvanita rvajib mandijika mimpi basah." Nabi Shallallahu 'alaihi rva Sallam bersabrcla: "Jika dia melihat (mendapati) air (keluar dari kernaluann)'a) ". [HR. Al-Bukhari
LATIHAN 2I
+nr J
,.-!q
Yl L*-r-i f,"r, Y J
rt )r Ju 3,HJl '). \ =') ;-
,fy*")l *-. uJl J (tiJl
,,o
1)L)i Ji !,.-lrl
Imam Al-Barbahari rahimahullah berkata: Ketahuilah bah.ara Islam adalah Sunnah, dan Sunnah adalah islarn. Salah satu dari dari keduanya tidak akan tegak kecuali dengan yang lain-nya (keduanya tidak bisa dipisahkan)." fDikutip dari kitab Syarhus Sunnah hal. 65]
49
I,ATIHAN
rt G:i1 9."r,
"-/
f .J-,r si t !-
22
"fr:
t^-4-:c
1-r,- ;fJi
it
",.:;rV,
iu,
+
Ju
'anhuma: Katakanlah kebaikan, maka engkau akan beruntung. Atau diamlah dari keburukan, maka engkau akan selamat. Jika tidak, maka ketahuilah, sesungguhnya engkau kelak akan menyesal."
B..k t" Abdrttah bin Abbas radhiyallahu
LATIHAN
Jr3.-lr
4,* t
*
e-u, Jt"eYl
23
qti e*- I ,f :;I*Jt )S "24
@ata:Barangsiapayangtidakmengetahuipaha1aamalan-amalan,maka -u*ul*-u*alan itu akan terasa berat baginya (untuk dik..jukrr) pudu t.ti LATIHAN 24 S
e
Aep
csilr
)
^\z,tf.
k ;A
_* S d^tt ,lyVl cJiL"*" Crf d^., t*,-1,i1
a+FI
;j":r.Jl +Jgt ,oi J"".Jl
jJl
.:tn
fLrl
.,olrlU fY"-yl
merahmatimu- bahwasanya wajib atas kita untuk mempelajari 4 perkara: Yang perlama adalah ilmu. Dan yang climaksud dengan iimu aciaiah mengenai Aiiah, mengenai nabi-Nya, dan mengenai agama Islam dengan dalil-dalil. Yang kedua adalah mengamalkannya. yang ketiga adaiah mendakrvahkannya. Dan yang keempat adalah bersabar atas gangguan dalam berdakwah." fDikutip dari kitab "A1-Ushul Ats-Tsalatsah" hal. I
Ket"hrr,t-t
-r.*ogiettuh
LATIHAN
25 t I I
3-, a".Lr.-^e\ ^ L,
-)-' . +le oirl L
:., ll A-*J I
|J-(J
J ot*\ L. t--).t^pl y c,--,-t=;^-It r..riJt :aJ teJ\ ) J*" j\ ;x;* af \t2-?\ : & ) * At ;-r;r:lr <-te ..lt-f
.iy, &;Jl
.J-.e )i
STJNNAH & BID'AH Sunnah secara bahasa artinya adalah "Jalan". Dan secara istilah artinya adalah apa-apa yang Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa Sallam dan para shahabatnya berada di atasnya, baik berupa aqidah maupun amalan. Bid'ah secara bahasa artinya adalah "Sesuatu yang diada-adakan". Dan ,..u.u istilah artinya adalah sesuatu yang dibuat-buat dalam permasalah agama yang menyelisihi apa-apa yang Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa Sallam dan para shahabatnya berada di atasnya, baik
'
berupa
aqidah maupun amalan. fDikutip darikitab "Ta'liq Mukhtashor'ala Kitab Lum'atil
i
F I
j
$t I
F x
50
LATI}IAN
i-LJl J.ai -ue dlqyl J
i*4Jt
3
-
, t
26
(;rr!t j L;Jr * ;LJr ; i:r-Jl ) )Al./L[ -* .1! crk-\t ;
l,
a-cLla-)lg
r,
jqY! J* :
ol**Ur* J_* S .lL4tt rpJ4) IMAN KEPADA ALLAH
_",s
+-cL-J,l
,
LATIHAN 27
5rf" 1y +-^.4t 3 ,yaCl
i
JLha )e:"{lUYt
Cla.:
; q
LJ
ro
_r ci>t^p l-"r a-^41
,rJl
f-"t' 'it
*1 &l
.-tl JL;;
a-eJ
al.ls-
^p HAzu.ruM'AT ADALAH FIARI IBADAH Ibnul Qo1ryim rahimahr-rllah berkata: "Hari Jum'at adaiah hari ibadah. Hari Jurl,at clibanclingkan hari-hari yang lain seperti bulan Ramaclhan dibandingkan clengan bulan-bulan ),ang lain. Dan *,aktu dikabulkannya doa pacla hari Jurn'at seperti lVlalarn Laiiatul Qoclar pacla bLrlan Ranraclhan.,, [Dikutip dari kitab ',Al-Jurtr,at,, hal. 4l
LATIHAN
L,L:J
) | ,*;
,-o
Y oJ-1
,
il
tj*^,r.]l
tq,4
28
r'It
q cIJ
.'-r
Yl ,Jr y oi
)4.i -: J cs>[o )G JrL*- ;r, : J:.l;,. l-r-t J o+
>G
^irr
.,r*,
ui -,lrYl
ll q nJq +*LP J
JI
,tJl ,J ilY; ,F
,rl^a -u"e
+r'r
Yua
q
-,Lf c-:-ull _p
: ily-, ar+ J5- ) &rt c,U_r4 ,F :
GU-s
IIUQADDIMAH
laka
sesungguhnya segala pujian hanya milik Allah. kita nremuji-Nya, minta tolong dan memohon amDun kepada-N a. Kita berlindu ke Allah dari keiahatan diri-diri kita dan bumkn 51
amalan-amalan kita. Barangsiapa yang Allah beri petunjuk, maka ticlak acla yt"g daprt menyesatkannya. Dan barangsiapa yang Allah sesatkan, maka ticlak ada yang clapat memterinya peturtjuk. Aku bersaksi bahwa tidak ada sesembahan (yang berhak untuk cliibadahi) kecuali Allah semata, tiada sekutu bagi-Nya. Dan aku bersaksi bahrva Muhammad adalah hamba dan Rasul-Nya.
Amma ba'du: Sesungguhnya sebaik-baik perkataan adalah Kitabullah, dan sebaik-baik petunjuk adalah petunjuk Nabi Muhammad Shallallahu 'alaihi wa Sallam. Dan seburuk-buruk perkara arlalah perkira baru yang dibuat-buat (dalam masalah agama), dan setiap perkara baru yang dibuat-buat clalam masalah agama adalah bid'ah, dan setiap bid'ah adalah sesat, dan setiap kesesatan tempatnya di neraka.
LATIHAN 29 c-.Jt
:JG a:p ht
o*r.:ttlt J ,-oe .raa-- 3i ;*-"Jt yi :F :JU fL ) {-b .ill 6I"" i',l Jy: q--,.s,
;ut
Jl ai;*4) ly, J Jl ,,-L,! l- JJ
,J! aJr-.o
,Sr.t ar.s Gy U
-itf
; -q1lq JL*r)l L;l )i l+."o:!J c-** dK.r s t-y--t s +*" I "slG-\l tj, F
Gl
NIAT Dari AmirLrl Mr.r'minin, Abu Hafs, Umar bin Al-Khathab raclhiyalialiLr 'arrhu dia berkata: Akrr tnendengar Rastrluilah Shallailahu 'alaihi lva Sallant bersabda: "sesunggulrpva arnalan-amalan itu tergantung niatnya, dan sesungguhnya bagi setiap orang akan menclapatkap tralasan bellasarkan apzl yang dia niatkan. Maka barangsiapa yang berhljrah kepada Allah clan Ilasul-Nya, maka hijrahlya itu adalah kepada Allah dan Rasul-Nya. Dan barangsiapa yang hijrahnya karena untuk rnenggapai dunia atau rvanita yang hendak dinikahinya, maka hijrahnya kepacla apa yang dia niatkan ltu.l' HR. Al-Bukhari & guslim
f,ATIHr\N
30
fn^,,)l
)4e
llr-'
)-
r lur
(J
-_,/
J
,
v lL-Q9
(ra ,;ts)t )y s;yJl f* ) ^lur J2 lr^s J[ j c-tb*,1
l*
dJl
Yl
"Jl
;\;r1 ,lst
ISLAM
Y
;i
-ra-:-;.Ji
l]-Yl
Kemudian Rasulullah Shallallahu 'alaihi lva Sallam berkata: "Islam adalah engkau bersaksi bahrva tiada sesembahan yang berhak untuk disembah selain Allah dan bahwa Muhammad adalah Rasulullah; engkau menegakkan shalat, engkau rnenunaikan zakat, engkau berpuasa di bulan Ramadhan, dan engkau berhaji ke Baitullah jika engkau mampu menempuh perialanan ke sana." lHR. Ivluslirn
LATIHAN
3T
ok_Yt
r;!l rl,l s'Lt s 6: {*y- J;!t? :rF oi:Ju crk)l af u,;'\':J6 ..... ft*" olil .rf
S gx;
)sA\ ,fg
IMAN Dia berkata: Kemudian kabarkanlah kepadaku tentang iman. Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa Sallam bersabda: "Engkau beriman kepada Allah, malaikat-malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, Rasulrasul-Nya, hari akhir. dan enskau beriman k a takdir baik dan buruk." [HR. Muslim
L..\TIIIA-I\
i I
32
II iSAN Dia berkata: Kemudian kabarkanlah kepaclaku tentang ihsan. Berkata Rasullllah Shallallahg 'alaihi rva Sallam: Engkau beribadah kepacla Allah seakan-akan engkau nrelihat-Nya, kemudian jika engkau tidak dapat melihat-Nya. maka se.sLrngguhnya Dia melihatnll ." IFIR. ]vluslirnl
L,\]'IH.-\N .-,^-'Ltl
,fL r qL" nr -f" i, +*'J
33
.:- f-l-
J-_, JG:.:-lu q--
l
ir ,s^4 {:JG,:ur +r CI _*}r fi;
6Jti.Jl dJ: .r_, ep * .r-J l- lr,o L;,-i J o-r,-i
j/
I l^ I ri )r +1) l'uJ-Uro, .{^rr- *J )LJ
FIADI'|S \"\NG KE-5 Dari Ummul Mukminim, Ummu 'r\bciillah. ,,\is1,ah radhiyallahu 'anha dia berkata: Rasulullah Shallallahu 'alaihi rva Sallarn bersabcla: ''Balangsiapa yang nrembuat-buat suatu hal yang baru dalarn urusan agama karni ini yang bukan rrrcrLrpakan bagian darinya, maka perbuatinnya it, tertolak." IllR. .AI-Btrkhari & Muslim
i
]
Dalanr rirvayat lvltislim: "Barangsiapa yang melakr:kan suatu amalan yang t,,fak ad" dari kamu, ntaka antalannya itu tertolak."
frirrt^h"y,
LATIFIAN 34
t)r^-)r J5i ')
)-49
e)'
) \le iJl LsIp ,jll l.--, J ;),LJt ful y ,irr
J, .
rr"-+.
ci ,
o[^,,"- t ?\J +^,a J,
ir
yl
4Jl
(-^.*r'
y
,J" rL)t
g
c-Jl -.--,
(:_
ft- ) Lr\iJl
ol,
RUKLTN-RUKLIN ISLAJVI Dari Abu Abdirrahman, Abdullah, Ibnu 'lJmar, Ibnu Al-Kiraththab raclhiyallaliu 'anhuma clia berkata: Aku mendengar Rasulr-rllah Shallallahu 'aiaihi rva Sallam bersabda: "lslain clibangun di atas 5 pondasi: Bersyahadat bahwasanya tiada sesembahan yang berhak cJisembah selain Allah dan bahwasanya Muhammad adalah Rasulullah, menegakkan shalat, menr:naika n rakat, bcrhaji ke
LATIHAN
l
at,r :,Jg t:.e
il
no,
.fV
35
Fr
O J=*ll eJJ+ o;i LJ./l,JJt .r"-ll}l
.\J*i I "A;i 3-o lu;3.u,i ) ^-ti L, ,&I" tri U tJt-- .r1 1 : \l_y- rtt 1;l ) Mlt,n"(: /rurtji uc\lt J ,i:Jl .rtr ,3'(, Ji ,r\"a)l )
:Ju n' i; i
_i^
lUalt ,l-Jr
- 1I AIVIAL SHALIH Amal shalih adalah amal yang ikhlas lagi benar. Sebaimana Irudhail bin 'lyadh rahimahullah menafsirkannya dengan hal itu pada perkatamya: "Yang ntenciptakan hidup dan mati untuk nrenguji kalian, siapa diantara kalian yang paling baik amalnya." (QS. Al-Mulk: 2) Fudhail bin 'iyadh berkata: "(Yang paling baik arnalnya) adalah yang paling ikhlas dan paling benar." lvlereka berkata (kepadanya): "Wahai Abu 'Ali, apa maksud 'yang paling ikhlas dan paling benar'?" Kemudian Fudhail bin 'lyadh berkata. "sesungeuhnya suatu arnalan jika ikhlas dan tidak benar, maka tidak akan diterima. Dan jika benar dan tidak ikhlas, maka ticlak akan diterirna. Sehingga amalan itu ikhlas lagi benar. Amalan ikhlas adalah yang diperuntukkan untuk Ailah, dan amalan yang benar adalah yang sesuai sunnah." Kemdian dia membaca lnnran Allah Ta'ala: "Maka barangsiapa yang berharap pertemuan dengan Rabbnya, hendaknya dia melakukan amalan yang shalih dan tidak menyekutukan sesuatupun dalarn beribadah kepada-Nya." (QS. A1-Kahfi: Dikuti dari "Mabahits fi An-Ni
55
BAB 2 JAWABATd &,
PEryELASAN
56
KODE JA\YABT\N i
2
)/l
fJt
/ rJr
::ll
L>
7
6
r-Jt ,w!t
- ll
/ LJt
.jlt
.-t-^=i.t
-
I
/*> 10
:\ll
O;L-- )l,r.,|
;:t ,--Yl
.,.-*rt
i4
l3
t.,-j ,t'Jl t*dt
5
9
,J^zill
t2
r'r lr lr DtF -l---"51 )t&-.zt
C+
8
-Pt&l
l1
I
-)
I
J,"^,rJt
15
gQ-r-)l *l
-!t
20
16
t7
18
Lrilt f-l
i.r-it
,'|l
21
22
23
24
25
d.a-rjl
.jLJI
Jrll
28
29
30
. \-Jt
{j Jj,-ill 35
._ju
&ujr
J-t,;Jl
19
i\trl
26
27
,5j)l
o[l-o.
31
32
.).)
34
+,- Jr.-ilt
,rttlt J*:It
rt! J,Jt
Ju]-r
JO
3l
3B
1c)
z ,r . t
Jl
-]*l
r
(_>
,r-.tj.t ..Pt
u,-Jr
orjl
JiJr
46
1l
.(tr l- li +- r )r(J-ilr
L5 F t, ,_F^,l'
51
aa -)L
t,
55 ..ll
'.r uL
.(tr
rjll
41^-+l A-i
f_)\,
.--r3,e*-Jl
ta +1,
1.1
ir:Jl
r
n>
,_lt
10
4l .-jl';Jl
n
)l
45
-13
.+-+
-\1 l-r
,--^--^-jt )-r\f l--
+O
+9
s0
i*-!l Al*fl
d.-Ir-iJl 4-L--+l
5r
55
l- li
51
\*'
r-l
ol
5J >l:\l
_+r
-$r rt5*t
-,#l
.'-Ldl \ Jl' /',*
\1
. itr -> ll
t-lr
-H-' t,
>-lr\l
\
.
-
)D
i.--
o(/
59
53
)
J*-r-ll
,'rl' J*!t
LATIHAN
'/tV
1> al>4 'ro_A.
rlsg
\/z{
2-'rit:^fl
\l6L
*
'
ij,lt g"*?#, i
'tK;34d /^ tz'---:o--j'izqO
1
tu
zg sa/t
,tor.1 j
Z---f t-o
E'/rB
gl'r,Fj PENJELASAN
"
/rT
@, TO/5
JUDUL (buku, artikel, bab, dll.) bisa di-i'rob -minimal- dengan Z cara: 1. KHOBAR dari MUBTADA yang dihapus. Diperkirakan KALIMAT lengkapnya aclalah:
"i),LJl lIr" lrni adarah (pembahasan tentang) Salam).
2. MUBTADA dari KHOBAR lengkapnya adalah:
HURUF
yang dihapus. Diperkirakan
"ilV.lJ.A ay^J1,, lsalam
KALIMAT
inilah penjelasannya).
yang terletak di AV/AL kalimat bam, bisa di-i'rob -minimal- dengan2
cara:
1.
HURUF ATHOF/PENGHUBLTNG yang menghubungkan 2 kalimat. Biasa diterjemahkan "DAN"
2,
HURUF IBTIDA/PERMULAAN
(;ISJ
kalimat baru. Biasanva tidak diter
\li
Y o'l6brl"
G t:l: 40
LATIHAN 2 ",2^ r l?s .{o
O? ) yang menunjukkan awal I
hkan.
2o *tu a.\ r /r\
r/d
.4t
J,;"'
)
FI'IL N4ADHI NIU'TAl. WAZ.ANnya adalah "'&1fr'. Silakan lihat :mbahasannya clalarn buku KITABUT TASHRIF
;rPt
,^lls .,-)
,.^L rcb LATIHAN 3
HURUF JAR (.-,) FIURUF JAR ".i"
st /rt '.t -\tt , .9tL-Jt il t'----.'' Y r lzG 40 I
r
l,?
111.
rf
rl
,l
i
sini nrenunjukkan arti SEBAB.
LATIHAN
4
r*/ar)
'1,'i oP'r'r^=-+ +)iil',= *At ,':_* yt!*; iu ,Jrr'#3,i,tr 3rj * rtlj Y Y 'i l----' ,Yro" ., t. .r*u
4r
t (r'/rr
!++2 i
trr?..yq=
Y.F\G"(,C=. PENJELASAN
?F),:"
I
Kalau diterjemahkan kata demi kata, rnaka seharusnya terjernahannya adalah "lvlerir.vayatkanny'a r\l-Rukhari dan ir.lusliin". Namun, kalimat ini biasa diterjemahkan di buku-buku terjemahan seperti ini: "HR. AlBukhari dan Muslirn". HR adalah sinskatan dari "Hadits Rirvavat"
.1,:
q\ ,rr'/ t)
,
i .. t, . a-t" :_--_/
\or
LATIH.\N 5 a\ rh9 r1r\
4\
!_!
A\
r-\) I
9\ /---a l,-- t"-
: LJ
t
t'
/z\
r
la( t/
t
Le dt-e r.\Jl nv
q
l+o
A\t-
to[51
fs \rr )
3
f \\
"dt'; f,,it} e' re'r^!t(tG,itC fr r' ;*7 ui *'!t -v; 40
4\/l
ilffi '*{tli't
4\
J
J-:--='
"-1-=-ro
PENiELASAI.I Huruf
"
j"
padakata" y.Li" ('Anu)
zrclalah
membedakan pem:iisan antara " ij.c"
LATIIIAN
,
;l-;
;<J:; J\5- :, ..1__-Y-7'.(--
FIURUF TAVIBAHAN untuk
dan" /1-" agar tidak tercampur.
7
,.JL itt i.. ," l>-:Ea l-t.' I i) 7;4u"1u r .
/a?
):, ,L-- ".; rJ ': '-+ "-j .-"-");L^lt *ILJI ;';' --U"Jr \_-- :t#t ^/ro ./rt Vt '{/,, -'.---/ [t
^l JtI"l(il$ :Jt
it;{ ^T+ ,{/,r".4 ro/fi
q
PENJEL,ASi\N
- .:1.\ "t
-t -
:1}-t'.
,'t
Pada asalnya
FI'lL M.\DIII ".rrjJ"
berdasarkan kaidah ilmu shorof terjadi len
', )ang \\/i\Z;\lJn1,a aclalah
bisa dilihat
ada bukLr
pe
berbentr.rk
",-.jjJ"
ngubahan hingga
KITABUT TASfIRIF
59
'' -
Ker.r.i,-rclian,
Penjelasan
LATI}IAN LL
&t
J*
iut
'h,i,l+ ' ot*r *t
8
>1 6l*
j;:-: lS dt ci, j)ry}/+,
LATIHAN l,o
../
z$
9
4D
a>u-)i +
I_
..loa r,
LATIHAN t ls5
,,)t;:irr Ju
10
IE a
PENJELASAN BERKEDUDUKAN sebagai KHOBAR MUeODDAM. Kita bisa rnengetahuinya dari memahami KONTEKS KALIMATnya.
LATIHAN
1T
rT /rE
t ,*.'t#''ry"% r-: <: rur! 7\ .; 1a7yy j *4,)_W,t? :iv;';!u-i ,u-
'l:1-
,
,":(\'/u-.1
-rC 4 Fat,li;, ,/11 ; ---l-C*.i------a
I FJr 5 /):^U a .r,*)1 t5 ';+'--€nr-->--52 '.1irQ)t'59-J'c: -v ,,, jr rf>_--+_ ri - 2 ./,q_rFl '*3 i(;Yi - 3 't'-"' o' *t'2-;4+
;
I l
I
',p/4t*Cr?r iFtiG-5 PENJELASAN
'(arti: Pr\LING PENTING) adalah ISIM TAFDHIL, terbuar
dar.i
FI,IL ,.
-
yang artinya PENTING.
DFIOMIR "L,!" (vluFRoD MUAIVNATS) rneru-iuk kepada
,,
j
b,,
cian
...-L*i,,
Digunakan DHovllR MUANNATS karena "jrA" dan ".:8,i" aclalah JAMAK TAKSIR. Sebagairnana telah diketahui, bahr.va JAMAK TAKSIR clianggap I Digunakan DHONIIR MUFROD karena JAIvIAK TAKSIR berupa i i"j!]l*AIl_ yane TIDAK BERAKAL. I ISIV
LATIHAN
12 j
3
t-
(>)^-2
I
au*ron YAAN:
Fi'tL
Kenapa
" ternrasuk FI'lL yang MABNI T,ATIHAN
13
LATIHAN
14
lo)
o:--l-
?
i.}
j;:-: ls
\il, I-i\TIHI\N
tP
,t-1
15
te
,
\/. \-]-9
ltY
t.JD 'p.
-
,,, ,i, clq -:(,L-:Jl
r v-J
))
r
PE}JJELASAN Ada yang mengatakan keclr.rdukannya aclalah "lvlAF'UL BIFI". Dan ada juga yang t"'?.i, r ctl mengatakan kedudLrkannya adalah N;\lB IUAF'UL IvIUTFILAQ I J-;.i-r-Jl ,- jl.J
oJLilry PENGGANTI N,IAF'uL lvlu'fl-lLAe MAF'UI- VIUTIILAQ yang tao. I +
J-J
\lr\,r^l
6la.l t.
clihapus.
karena
"!.>:"
adalah SHIFAT dari
KALIi\,lAT lengkapnya cliperkirakan adalah:
.
ll
61
LATIHAN
16
llfi
,';i,
at
j^#At .r' yr ixi,ly,jG"*A,t(rrj?f * :
PENJELASAN "r-is" LAFAZHnya adalah ISIM IvIUFROD, namun MAKNAnya adalah ISIVI
JAMAK.
LATIHAN
17 9
/+s
:js'^u'iut G?j '*E*1r-; ;
".1,.
AIJl
do
t r lat'tzo/
4+Lb- l; -
q
Alr) 't,-iU
aq
'.
i
PENJELASAN Berasal dari
FI'IL
"'i;- -
Karena didahului oleh
akhirnya
It
I
'>\i" yargBERpoLA ,,'J&
-
.Sii,,.
,,lj',
AMIL JAZEM (i),maka FI'lL
diSUKlINkan
"\',r)"
Karena berternu dua huruf yang berharokat sukrin, dan salah satu huruf yrang berharokat sukun itu adalah huruf iilat, maka hunrf illatnya harus dibuang sehingga menjadi
"\;-".
Lihat kaidah PEMBUANGAN liuruf iilat ini cjalam
ILIvru SHOROF. Di sini diberi harokat KASROH karena ingin dibaca ber.sambung. Lihat kembali penjelasamya dalam hagian PENDAFIULUAN pacla KITAB FAHININA TIi.iGKAT PEN{ULA.
LATIHAN
,'{"
i
,r,
L:. Al , 1"-1,1 IA
,.'-
iti, .t3 JJt
i
18
'r,-- to. ,i., JL-: a-:-r- a)l '|P
. \r
i
t lt \-* ) ->v
Yt
LATIHAN l9
gt I (rr-f '1)
62
l-
-
-^-o
-r i-o.) --a 6--..r
'+JLlj rr l).
-)
,* r (r:-/'r )
-)'-,/
5r
JL'&' zg.r-,
,i
1;tAt
Jl
,
| ,
I
/1,
d-UlL> )^-2 (> 'Jl
2- 1'. t\1 t1-, /qrLlujl 0lAr YJ -I)
PENJELASAN
.
Berasal dari
r
karena pelakunya adalah WANITA. Karena bertemu dua huruf yang berharokat sukun, dan salah satu huruf yang berharokat sukun itu adalah hurul'illat, maka huruf illatnya harus dibuang
FI'IL MADFII "(sij",kenruclian ditambahkan TA TA'NI'fS 1.:r;
o'l
sehingga menjadi " t>lj"
.
.
Kemttdian TA TA'NITS SAKINAH diberi harokat KASROH karena ingin dibaca bersambun
LATIHAN l7
21
1l
(\ ,.--.;_ t;\L
17
zX
a>L)r
a a
,
o , io
'
\^J-e)
47,,
PENJELASAITi DHOIvIIR yang terletak arrtara IvIUBTADA & KHOBAR disebut dengan istilah DFIoiv{tR FASHiL (DFIONIIR pENltSr\H). DHOlvllR FASIIIL biasa diterjemahkan ADALr\H. Dl{OVilR FASI-llL, tidak nrenriliki kedrrciukan dalanr I'ROB.
CONTOH CARA I'ROBNYA:
"-J"
: DHOVIIR FASHIL
)
MABNI
)
TETAP DI ATAS HA KEDUDUKAN. CONTOH lain DHCMIR FASHIL arlalah sebagai beriktrt:
-1 ,_..._) " ,t "Dan mereka
itr-r adalah
);h;Jl f__ ^-a oLJ.li , )) orang-orang yang bemntnng."(QS. Al-Baqarah f2l: 5
63
/i>
-bu it
LATIIIAN
A>
al 2
,9
' o- t(o
. ../ -olo-- 2't ,..^-..-
22
AZ\ grr-f er l
/, i olo.'-'11 i _.-z- ,.. otl - r,lo.
,'.--(:lI )i'€'tF )1^:4tt f Lf E)--.-yy ')15
;
tt+\tr:zo
7)
.,
1
ti., o ).,'to, . -' ,tr. i,,at 3o, - ervJ.t gr + Jr;
$i
'
:--><
-
#
.
FI,IL AI,IER
o
Bentuk asalnya adalah
clari FI
,ru
,.
J*,, _ JG,,
"j;".*-ena
.
bertemu dua huruf yang berharokat sukun,
dan salah satu huruf yang berharokat sukun itu adalah
huruf illat, maka humf
'illatnya harus Cibuang sehingga menjadi ""#".
,
"Vj"
Yl /
o1 Io frJ-.--J II
/ a /o -. ';J-l-)
adalah gabungan dari
FI'IL MAlzuM
karena berkedudukan sebagai FI'IL JAWAB THOLAB, Lihat kembali penjelasannya dalam bab AMIL JAZEM.
LATIHAN
crlbl
o
"5l" dun "i,,. Ailinya: ,,JIKA TIDAK,,
Berasal dari
FI'IL
"3k- -
23
'3:l".kemu,lian
ditarnbahkan HURUF TA
TA'NITS SAKINAH karena FA'Iln-v*a adalah DIrol"-ilR lvrusrA-fil{ JA\ /AZAN (aj) yang rnerujuk kepacla JAI"-IAK TAKSIII Jt-"-yl) y.ng f
sebagai
'lrl r\ rr .l$ :
ISIM MUANNATS.
\"/r?
toflt 1\ w/rq a\
64
it+ 7tt-/t
LATI}IAN
25
2A-\
r)
t4 z.l
:aJ
t'n,
;'-:.Jl--
t lz4 .
l -'^
ri
J_4)- )t
3'l* t
\L:?t
-
-'aa
PENJELASAi\i BISA di-l'ROB dengan 2 CARA: . HAL ) MANSHUB ) ISIM MUFROD ) FATHAH ' ISIM MANSHUB karena dibuangnya HURUF JAR. KALIMAT asalnya adalah:
''C\U.il J-- \-it "-,,
LATIHAN t
26
/,,t /1t r1
I'l*l4;
'.r -\lt lrt\_:ll
I I
i
LATIHAN
2_JA
27
t) /'-
.2r
,--- ,-4r
i;ltr o, lJl t). '--.al)
18
65
l,'-
-
1l.J );
,
LATIHAN
[r]
Ztz l>s ..\'qt '\t1*iFG:, j*1
."(t
o
28 /
\l
rt
1A. '"r*;^
slz\ ,tYk)r') rzr
j@ j& t\fr-?,G.':,t -&r-,b,fr ''fi" {;#, ;d H u #', ;f;;F( ;* *,ei/'v ;' frbTr:,*
G srhfu"ci ^a"1 ,^s
/4:^ I : it,. , p=yiy, j ,-..- ,e lyliti s & s *e .v #..s*..=rjit irttq,J,ntT"rS Ls
,fr,.f**'"rr:#*fr,?t#"ffi?td# PENJELASAN
*1 .r
Fi'il I\,ruDHORE " rZi" oleh
berasal dari
(i/)
AMIL JAZEM
f il "q)il -
6;'J5,,. Karena didahului
mata huruf illatnya clibuang hingga menjacli
")il,',
f il "'M- - '43i" (l\,lUDI lO'aF) yang berpola.. - JfuI
o',
"L[_i' ().'
Berasal dari .r
o.r^-
F 1' 11
"
t)4)"
pada asalnya berbentuk
"' $A",kenrucl ian
ber-clasarkan
kaidah sliorof, rnaka berubah menjacli "tJ1i-".
oleh karena itu, karena
clia drdahult,i olch
kembali ke bentLrk sennrla
arniljazem, maka bentuknya
dengr.rn disrrkLrn
SILAKAN BACA penjelasan lengkairnya TASIiRIF hal. 66.
eklrirnl e. yaitu
clalarn buku
".I-i".
KITABUT
); Bentuk asalnya adalah "4rl". Karena uniuk nreringankarr btcaan, maka bentuknya diubah menjacli
",Jl" ilsllvl INNAnya
HAL
MANSHUB
'
)
dibr-rang
FATHAH
)
Jil
aan FIURUF
ISIM MUFROD
ANNA diubalr menjadi
)
MUDHOF
"''GJ" adalah ZHOROF MAKAN yang penggunaann),a harus clisandarkan kepada MUDHOF ILAIH. Ketika N4UDHOF ILAIHnya clibuang (ticlak disebutkan), rnaka
"1k"
dija,Cikan ISIIvI iv{ABNI yang
TANDA Bli.J.\rryt'r TETAP DI ATAS
HAROKAT DHOMMAH
66
,
I
LATIH.\N
29
\ rrl ,1
:Jv ;r; at Gd
rg - *Tn,
,"ly
TW|H G?'
,l2
18
ffi'!'
,* ^4*K'};ffi';;+I ;
JL;;i l4 : ;'t JL';+ 2s Ji Gt U-Vrt--,F,GL i;$! ;u;Vr 11 lr. ?t^g Jl t;4 v65 gilr ,i'ra;4q4i* a6 i s l.-: i L1 raflt *ut
Wj&r"
;..t,,t::
PENJELASAN
"V"
HURUF
yangmasuk kepada "31"
-.rrebabkan HURUF INNA menjacii ridak
beramal. Sehingga kata setelat nya t"tup berkedudukan sebagai MUBTADA-KHOBAR,
BUKANnya ISIM INNA-KHOBAR INNA.
LATIHAN 30
>1
r\
aA , tl lf.-/ i-.r
i--
---
'-,+
'- o, '- . i,?t, 2v-2r q oDll ) \7
-/
'")t )
ta
,
j:-: &t '1,.5 "nt
t
r$
.lW
1t
ii , ;tt vt iir v ii ifr'&3e',fj";G :)-, A rt
-
2i::
",
t li
r/"i|t
------al',6
/tT ri-ji jl i)L'" \ \t "
z
o u
)-,
I
q9
i
___l I,ATIHAN 3I r? /rS
ilL^ *" ' ; 2f -r!r ."Jjr ; i)', ,k 45.iy;
s !Ytr
J
/.
\,t-
)
..
J
a
)
.)
;
z-l---\ 'z
t
*lo
(**
J
jt--
o')-t
r\l -it5 c1
,\ ------
47
/"'-r-
:ri ii., jv ,e(yr *Y (,',, WG '+ ?;' ,;-, i,*,2,, gf :fF ) e\
")J;JL,
61
LATI}IAN
,^a
.-\rl
32
\1-[ '
lrl
)
t* [>o/-_; bn .'>u z':- 'r ra clG L)l ,J o
,-
i.l
-
o
tJL--^>-
2st 'uY 3l; dXl -L'.i 2S
-
.,
-ro
t
/ to'
IJ}ru
i|:; ttti PENJELASAN
,
Fi'ii NAQISFI
.,,
";!"
,
pada asalnya adalah
L, ''j-Lt''
Karena bertemu dua huruf
yang berharokat sukun, sedangkan salah satu hurufyang berharokat sukun itu adalah huruf illat, maka huruf illatnva dibua
t ))L it
p
&
*ur
LATIHAN t
33
LATIIiAN
34
rt/r8
iy-;
i'ts.f.)t;ryi
,e
L/7q
^
4sy4t
:.r^F t>b ;5:-v, \- , a
68
a __
L.\TIHAN
35
. /.'l /ru
LJV;I ,VA
2r-+;o,T.."AA :-A +4, b ubv u [:A 3)t,'#i v{ Lrgdr ,?st # au.:r
:rF
a.e ,*)r
,y;;5 -j-.1-;rE f, -: A,'* V tsi,',fit'r,I rl t+ trri; 3"raij; 6 ii @jln ;11 ;S';A. ' t^t y-;:i fri A-,1v ;J,t^'4
; 'a:.\;i'J ,'\G \ q -'i';ri+.Wr_> , A,tf''r/'l) w$i 3 **i |J"'r.i u-,$s o,, ./ "
Js
*
-us!
"Ji
rh,
r,
;,,ff.
U
#t j,ff* #* d*
:t_:---q-- , 2J?- )-: ,!; +t't-i -y) 1tL4 Ar^"\-r -_L tA; >l* -J;J:u=_ii;til.i;i_-o{ u; .?+1_{
$- 9.., 1r'") 1T --/
StrLtrSAI
69
DAFTAR PUSTAI.{ SEruAL KITAB FAFIIIVIT\A i.
Al-lv{uyassar fi 'Ilmi an-Nahwi Jilid i & 2, Ustadz A. Zakariya Ahmad Kurkhi, Pesantren Persatuan Islam Garut. 2. Kitab at-Tashrif 1-3, Hasan bin Ahmad, Raihan Bangil. 3. Mulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'Arobiyyah, Fuad Ni'mah, Dar Ats-Tsaqofah AIIslarniyyah Beirut. 4. Dalilul Katib wal Mutarjim, Drs. VIoh. Iviansy'Lrr Kustiwan, S.Ag., PT. lvloyo Segoro Agung Jakarta. 5. Terjemah Alfiyyah Syarah Ibnu 'Aqil iilid I & 2, Bahaud Din Abdullah IbnLr 'Aqil, Sinar Baru Algesindo Bandung. 6. Fighul Lughoh 2,Umar Hubeis & A. Yazid, Pustaka Progressif Surabaya. 7. At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyyah, Abu Anas Asyrof bin Yusuf bin Hasan, Darul 'Aqidah Mesir. 8. Tata Bahasa Arab untuk Memahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, IvIA., Sinar Baru Algesindo Bandung. 9. Bulughul Marom, Al-Hafizh Ibnu Hajar, Darul Kitab Beirut. 10. Amtsilatul Jumal, Imam Zarkasyi & Imam Syubani, Trimurti Gontor. I 1. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Suwardi Effendi, Lc., Cahaya Ilmu Solo. 12. Dl1.
70
$APAN SETELAH
mempelaiari SEIvtu.q vtaTERI clalam KITRB ini. maka: 1. ULANG KEMBALI materi clari ar.val, sekali lagi. KERJAKAN semua LATIHAN tanpa melihat penjelasan di atasnya. ilKA masih menemui kesulitan, RACA & PELAJARI kembali materi yang rnasih belum jelas. IIAFALKAN pula semua ISTILAH NAIIWUSHOROF dan KOSA KATA yang ada dalam KITAB ini. 2. COCOKKAN semua KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AL-QUR'AN & AIHADITS. FOKUSLAN PERHATIAN pada KEDUDUKAN dan HAROKAT AKHIR sebuah kata yang ada dalam KALIMAT. 3. Untuk BELAJAR MENERJEMAHKAN, bisa melihat kepada AL-QUR'AN TERJEMAHAN & KITAB-KITAB HADITS yang sudah diterjemahkan. Belajarlah dari ' sana tentang cara menerjemahkan sebuah KALIMAT. 4. UNTUK mempelajari I'ROB TINGKAT LANruTAN, silakan baca KITAB I'ROB yang berbahasa Arab. Kitab bisa didapati di TOKO-TOKO BUKU. 5. BERLATIHLAH membaca KITAB-K-ITAB'UKURAN SAKU yang ditulis oleh PARA ULAMA. Misalnya kitab-kitab yang ditulis oleh PARA ULAIvIA clari SAUDL Pilih KITAB yang bahasanya MUDAH terlebih dahulu, 6. JIKA masih ada yang ingin DITANYAKAN & DIDISKUSIICAN terkait MATFRI yang ada dalam KITAB INI, silakan ajukan pertanyaan ke: http:/ipustakalaka.r.vordpress.corn atau http :/'muhammadmuj ianto. tvordpress. com. At au ke a lamat ema il : abdulj abbar06 @gmai
l.
conr.
PtrRHATIAN KTINCI StlK S tr S,,a,a,,, NItrvIBr\cA KIIAB !
GUNDUL
TERUS
N IENERUS BERL;\TIH. PILIH satu kitab gunctur ukuran saku yang bahasanl'a nruilrh. Kr'nrutlian. Lreri harokal .vang tepat berclasarkan kaidah ILNIU adalah dengan
BACA TER.US BERIJLANG KALI HINGGA LANCAR.
NAFIWU & SHOROF rung s'rciah clipelajari. Setelair itu
71.
E,* PERHARI
r'6
NAI{WfJ-
S
/
e
H O R O F-P E R CAKAPAN
TTI\GKAT PEMULA PENYUSU N
HAf\fi tutA #
&4
ui IAruT* AL-BATAkVI
http i f pust*
F
f
tu4
U
:
e
ka.Ev*rd press.corEr
E
TIIRGETUTAMA MtrMBUAT KALIMAT SEMPURNA ,r;+
t v? r;^at 4,'J-t:;rt yiij
iViuhammad membaca al-Qur'an di masiid paOa
M
*:t')t +)ir a "dur, ir;:ti;t /
WA11llq
itu
zJ
zJ
v2
sedang menuiis surat rii daiam kamar vans luas
}IE,NGERTI ISTILAH PE,NTING DALAM KAIDAH BAHASA ARAB
r)l
I
1I
frrt
I
J.,iJl
te
g--Yl
rYt .--9Lcr
aI^4t
-i|t
c)r>
L*K.tt
At
ur
iAl
I
i
L
Y! iI^41
;J:ialt it^_+l
'jrJt
,
,
1"-'rill
)+l
i*,rt
1
.--rL;Il
,-Oyrll
d,t-dl
Ar I
.ti
IL.J
i
;fi\ &ur oLJl ,-:)
.
.
€Jitl-l
r
ilJt qIJt o/- crj'*Jl
Al SILAKAN BACA & JELASKAN ISTILAH DI ATAS SE.1]:1-AII MENYELESAIKAN SEMUA MATERI DALAM BUK{J INI
PtrNGANTAR PtrNT]LIS ,*)l o>)t ^itt --* ;^+f *G,ci s ni Jt J -t^3 lrj *t" p>l.Jf J ;>Lrl J alul .,, .i, -u-lt :_r+ Saya bersyukur kepada
ui
Allah Subhanahu wa Ta'ala
alas pertolongan dari-Ny'a sehingga bisa
menyelesaikan SERIAL KITAB FAHIMNA. Ada 6 KITAB yang berhasil saya susun sebagai PANDUAN untuk kaum Muslimin yang ingin belajar bahasa Arab di rumah masing-masing tanpa bimbingan seorang guru secara langsung.
KE-6 SERIAL KITAB FAHIMNA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut: 1 - FAHIMNA NAHWU-SHOROF-PERCAKAPAN TINGKAT PENIULA. 2. FAHIMNA NAHWJ TINGI'AT DASAR. 3. FAHIMNA SHOROF TINGKAT DASAR. 4. FAHIMNA NAHWLI TINGKAT LANJUTAN. 5. FAHIMNA SHOROF TINGKAT LA]VJUTA}I. 6. FAHIMNA LATIHAN BACA KITAB GLINDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU NAH\YU & CONTOH CARA MENG-I'ROB KATA) Harapan saya, dengan membaca ke-6 SEzuAL KITAB FAHINL\I-{ yang BELIIM BERKESEMPATAN untuk MONDOK di PESANTREN bisa:
ini, kaum Muslimin
& bacaan sholat (ivliNllvIAL lebih TERCERAHKAN). MENGETAHUI kedudukan sebuah kata dalam kalimat. MEMBACA-minimal- kutaib (kitabukuran saku) yang ditulis oleh para ulama" VTEMBUAT kalimat sederhana dalam bahasa Arab. IVIENERJEMAHKAN kalimat sederhana dalam bahasa Arab. VIEIvIBACA sencliri kitab-kitab Nah',arur & Shorof tingkat lanjutrn I'ang bcrbahasa Arab.
1. MEMAHAMI bacaan Al-Qur'an 2. 3. 4. 5. 6.
Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indonesia agar bisa difahami senrliri oleh kaum Muslimin yang BELUM PERNAH belajar BAHASA ARAB dan tidak bisa belajar langsung dibarvah bimbingan seorang guru. Dan setiap kitab insya Allah bisa dipelajari dengan rnudah dalam rvaktu yang tidak terlalu lama.
Allah
Jika .\llah Subhanahu rva Ta'ala nrasih memberi saya kenranrpuan dan keseinpatan, insya KITAB lagi yang ingin saya susun sebagai PELENGKT\P. Diantaranya:
ada beberapa
I. FAHIMNA NAHWU TINGKAT PEMANTAPAN. 2 LATIHAN BACA KiTAB ULA}vIA. 3. IvIACAM-MACAM POLA KALIMAT DALAN4 Br\HASA ARAB. 4. STRATEGI SUKSES BELAJAR BAHASA AIIAB SECARA OTODIDI\K. Bagi yang ingin mengetahui PERKEMBANGAN krtab karya saya selanjutnya, bisa lihat inlbrmasinya di: http:/lpustakalaka.rvordpress.com atau http:i/rnuharnmadrnr,rjianto.rl,orclpress.com. NAMUN, agar tidak terjadi salah faham, perlu saya jelaskan bahrva ciengan disusunnya SERIAL KITAB FAHIMNA rni bukan rnaksud saya mengajarkan kaum lvluslinrin untuk belajar barhasa ;\rab secara otodidak. Ilukan seperli itu maksud saya. Tetap saya sarankan bagi siapa saja
)'ang ingin menguasai bahasa Arab agar mencari guru yang bisa mengajarkannya secara langsung. Lebih bagus jika bisa belajar 1-2 tahun di pondok pesantren. Atau minimal ikut kursus bahasa Arab, Namun, jika memang tidak bisa menempuh cara itu, maka cara otodidak insya Allah bisa ditempuh. Tentunya dengan menggunakan metode belajar yang tepat agar bisa dicapai hasil yang bagus. Dan metode belajar bahasa Arab secara otodidak yang -menurut saya- efektif sudah saya tuangkan dalam bentuk SERIAL KITAB FAHIMNA ini. Demikian saja. Semo ga yang saya tulis ini bernilai ikhlas di sisi Allah Subhanahu wa Ta'ala clan bermanfaat untuk kaum Muslimin. Dan saya sangat berteriria kasih jika ada yang berkenan untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan. ia
ri tA
Bogor, Robi'ul Awwal 1434H Januari 2013 M
Muhammad Mujianto Al-Batawie
METODE BtrLAJAR SATU JAM perhari untuk belajar BAHASA ARAB. Pilih waktu yang paling nyaman dan tidak boleh diganggu oleh kegiatan lain" Misalnya PAGI
1. LUANGKAN waktu -minimal-
MALAM HARI. seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk meluangkan DISARANKAN, SANGAT r,vaktu -minimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 JAM ini bisa digunakan untuk MENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah dipelajari selarna SEMINGGU. BACA setiap materi minimal 3 KALI. BACA terus hingga benar-benar FAHAM. FOKUSKAN pada DEFINISI, CONTOH, & CATATAN/KETENTUAN. Beri PERHATIAN LEBIH pada setiap kata yang BERCETAK TEBAL atau yang DIBERI GARIS BAWAH. KERJAKAN SEMUA LATIHAN. Kerjakan LATIHAN tanpa melihat penjelasan di HARI
Z.
3. 4. 5.
atau
atasnya.
JANGAN melanjutkan MATERI PELAJARAN jika MATERI SEBELUMNYA masih belum diFAllAlli. BACA terus hingga benar-benar FAHA)'{, bar.i kemudian melanjutkan MATERI berikutnya. 7. UPAYAKAN untuk MEMBUAT RINGKASAN pada setiap MATERI yang dipelajari. GLTNAKAN ringkasan yang dibuat untuk membantu MENGULANG PELAJARAN (MUROJA',AH). 8" SEBISA mungkin untuk MENGHAFAL SETIAP KOSA KATA yang ada di setiap MATERI. Lebih BAGUS lagi dengan dituliskan dan dibuat KAMUS NIINI yang berisi KOSA KATA yang ada di KITAB FAHIMNA. g. COCOKKAN KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AYAT-AYAT AL-QUR'AN dan HADITS. CERMATI HAROKAT & KEDUDUKAN setiap KATA yang ada di dalam ALQUR'AN & AL-HADITS. 10. JANGAN tergesa-gesa untuk BERPINDAH KE KITAB TINGiCA.TAN yang lebih tinggi, jika MATERI di KITAB sebelumnya belum SEPENUHNYA DIFAHAMI. 11. JIKA sudah menyelesaikan semua materi dalam SATU KITAB, sebelum berpindah, BACA KEMRALI rnateri dari awal. Insya Allah akan semakin memperbagus pemahaman. 12. DISARANKAN untuk TiDAK MEMBACA kitab PANDUAN IC{IDAH bahasa Arab yang lain. FOKUSKAN SAJA pada KITAS FAHIMNA terlebih dahulu agar perhatiarr tidak
6.
perpecah. 13. GTINAKAN kamus jika menemui KATA yang belum diketahui artinya. 14. Saat masih di TINGKAT DASAR, FOKUSKAN pada HAFALAN POLA KATA dalam ILMU SHOROF. HAFALKAN SEMUA POLA dengan baik. SANGAT DISARANKAN untuK BERLATIH MENULISKANNYA JUGA. 15. JIKA masih ada MATERI yang BELUM JELAS di SERII\L KIT.\B FAHIIvNT\, siiakan ajukan pertanyaan ke: htt p://pust akalak a.lv ordpress. com at au ht tp ://mu ha mmadmuj i ant o. rvordpress. com. 16. LEBIH BAGUS jika ada TEMAN yang bisa diajak RELAJAR BERSAN4A. KHUSUSNYA saat MENGERJAKAN SOAL LATIHAN. 17. AJARKAN ilmu yang surlah didapat dan difahami clengan baik kepada orang lain yarlg ingin belajar bahasa Arab juga. Atau DISKUSII(AN kcpada sesama teman yarlg belajar bahasa Arab. 18.
SENAN'IIASI\ mernohon kepada Allah Subahanhu rva'l-a'ala agar diberi KEN4UDAHAN dalam belajar.
DAFTAR ISI FAH IMNA NAH WU- S H OROF-PER
C
AKAPAN TIN GKAT PEVIULA
PENDAHULUAN BAB 1. PE,NGENALAN ILMU NAHWU & SHOROF BAB 2. PENGETAHUAN UMUM
BAGIAN
1
KOSA KATA SEHARI-FIARI
tsAGIAN
2
ILMU NAIIWU PELAJARAN 1. MENGENAL KATA PELAJARAN 2. MENGENAL 5 MACAM ISIM PELAJARAN 3. MEMBUAT KALIMAT & MEMBERI HAROKAT KATA PELAJARAN 4. MEMBUAT ruMLAH MUFIDAH PELAJARAN 5. MENGENAL 2 POLA KALI]VIAT INTI PELAJARAN 6. MENGENAL 6 KEDUDUKAN ISIM DALAM KALIMAT PELAJARAN 7. MEMBERI SIFAT SEBUAH ]SIM PELAJARAN 8. MENGHUBUNGKAN 2 KATA PELAJARAN g.'MENGGABUNGKAN 2 ISIM PELAJARAN 10, MENGENAL 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA PELAJARAN I 1. MENCERITAKAN SESUATU
BAGIAN
3
ILMU SHOROF PELAJARAN 1. MENGENAL WAZAN i iJ-AJARA].I 2. MENGENAL FI'IL MUJARR.OD & FI'IL N{AZID PELAJARAN 3. MENGENAL FI'It. STIOHIH & FI'IL MU'TAL PELAJARAN 4. MENGENAL FI'IL LAZTM & FI'IL NIUTA'ADDI PELAJARAN 5, MENGENAL 3 MACAN4 I.I'IL PELAJARAN 6. PEMBENI'UKAN FI'IL MADI,II PELAJARAN 7. PEMBENTUKAN FI'IL MUDFIORE PELAJARAN 8. PEMBENTUKAN FI'IL AMER PELAJARAN 9. TASFIRIF FI'IL IVIADHI PELAJARAN 10. TASHzuF FI'IL ]VIUDI-I()RE BAGIAN-I PERCAKAPAN SEtrII\RI-HARI PELAJARAN 1. ME]VIBUi\T PERTANYAAN PELAJARAN 2. N,IENGENT\L DHOivilR (B,{G 1) PELAJARAN 3. MENGENi\L DHOMIR (B,\G 2) PELAJARAN 4. lvlENGEN..\1. iSltvt ISYAI{AT PELAJARAN 5, N,IEMBUAT PEI].CAKAPAN SEDER}IANA PELAJARAN 6 PERCAKAPAN TJNTUK KEI-I,]ARGA SELES,\]
PEHDflTIUE,UAH
BAB I PENGENALAN ILIVIU NAHWU & SHOROF Untuk bisa memahami bahasa Arab dengan baik, ada beberapa cabang ilmu yang harus kita kuasai. Namun, sebelum kita melangkah kepada ilmu-ilmu yang lain, ada dua ilmu yapg harus kita kuasai terlebih dahulu. Sebab kedua ilmu ini adalah sarana untuk bisa memahami ilmu-ilmu yang Iain. Kedua ilmu ini adalah ILMU NAHWU clan ILMU sHoRoF. r. rr,MU
NAHwu
(Fl '*
I
Nahwu adalah ilmu yang mempelajari tentang perubahan harokat akhir suatu kata serta kedudukan kata itu dalam kalimat. Agar lebih jelas, perhatikan tulisan "Allah" pada ayat-ayat berikut!
:r-)i Fti 9- ( td: J>- I IJI
lJl ^iJ
,,
PLP
@c;=alLt i(,Ai Nah, kenapa harokat akhir dari tulisan "Allah" bisa berubah-ubah? Apa kedudukan kata "Allah" dalarn ayat-ayat di atas? Untuk mengetahuinya kita harus belajar ilmu nahwu terlebih dahulu.
-. ri,rru sHoRoF ( a. jdl
'lt
)
Shorof adalah ilmu yang mernpelajari tentang cara MENGUBAH suatu kata nrcnjadi kata l:in untuk rnenghasilkan arti yang berbeda-becla. Dalan-r ilnru shorof, mengubalt kata diistilahkan clengan "MUNTASHRIF". ".-,, Mrsalnya, dengan ilmu shorof, kita bisa mentashrif' -kata ,r' (Dia telrrli nrenulis) ;:renjadi kata-kata berikut. IL
-<-t
Tulislah
!^:! !
..-X, Tempat menulis
Dia sedane menulis
Dia
telah menulis
\toto-
-/J;\j Yang ditu lis
i----r L)
Yang menulis
-la,ir..;ika kita ingin bisa lnengubah-ubah suatu kata nrcnjadi kata lain berbeda-b':da, maka kita harus belajar ilmu shorof terlebih dahulu.
llng
nr.-,ilriliki arti
3. FOKUS PEN,IBAHASAN FOKUS pembahasan ILMU NAHWU aclalah harokat akhir sebuah KATA. Sedangkan FOKUS pembahasan ILMU SIIOROF adalah semua harokat huruf sebelum huruf terakhir dalam sebuah kata. Oleh karena itu, ketika PERTAMA KALI belajar BAHASA ARAB, ILN4U SHOROF han:s lebih mendapat PERHATIAN dibanding ILMU NAHWU. Meskipun dipelajari berbarengan, namun hendaknya diberikan PORSI LEBiH. Insya Allah, dengan MENGUASAI ILMU SHOROF, kita bisa membaca kitab gundul dengan mudah rneskipun ILMU NAHWU kita biasa-biasa saja. Misalnya ada kalimat seperti ini:
Orang yang dipukul itLr sedang memukul orang yang memukul dengan alat pemukul
Bagi orang yang TELAH MENGUASAI ILMU SHOROF, maka dia bisa mentbaca kalimat ini MESKIPUN dengan MENSUKLTNKAN HAROKAT AKHIR KATANYA. Misalnya begini:
Namun, bagi orang yang HANYA'FAHAM ILMU NAHWU, namun TIDAK FAHAM ilmu SHOROF, maka bisa jadi dia akan menemui kesulitan membacanya. Sebab harokat huruf-huruf sebelum akhir bisa banyak kemungkinan. Berbeda dengan harokat akhir yang -SECARA UMUMhanya 4 kemungkinan (DHOMMAH, FATHAH, KASROH, atau SUKUN). MAKA, PELAJARILAH ILIvfrl SHOROF SECARA LEBIH FOKUS !!! Semoga dengan begitu, kita jadi lebih mudah memahami dan menguasai bahasa Arab.
LATIHAN:
1.
2.
Apa yang dimaksud dengan ilmu nahwu? Jelaskan! Apa yang dimaksud dengan ilmu shorofl Jelaskan!
J.
BAB 2 PENGETA}IUAN UMUVI Agar kegiatan belajar kita menjadi mudah, ada beberapa hal yang harus kita ketahui dan pahami terlebih dahulu. 1. HurufHijaiyyah
(S.U+t 3J;!l)
JJd oL1bL"ce
4,bJdf 2. HurufALIf
1l
ada2e,yaitu:
) berbeda dengan
ae c)oc-tl
jJ)_)rra
HAMZAII (r)
Diantara perbedaannya adalah: A. Alif hany"a bisa diberi harokat apabila ierletak cii awai kata. Contoh: )
t.
o
z oz
Jr=*Jl"
it
Bacalah
o)t,t
.-it
Tulislah
Mas
Namun, jika terletak di tengah atau di akhir kata, alif tidak bisa diberi harokat. Ingat ini baik-baik!!!
B. Hamzah
bisa diberi harokat dimanapun posisinya dalam kata. ,c, l'a
'r
J.L:"
st
Membaca
Bertanya
Makan
(1. Hamzah bisa ditulis di atas huruf alif lva\\ru,
.,.
J.
dan ya. Namun, bisa juga
a
*v
,,)
>r'
Memberitakan
Tepian
Ora ng
Basia n
L :'.' ., ,ilif yang terletak di akhir kata
;jol
acla yang tegak 1!;, clan ada yang
At
Lsrdl
Pemuda
Petuniuk
Scl r,r:ii kata yang diawali alif-larn 1Jl;
tiOat<
;;i Tonekat
ditulis sendirian.
bengkok (c5).
6t/
l:Jl I
Dunia
boleh clitanrvin. Sebab,
ALIF-LAiII dan TANWIN
T!I)'r!i BOLEH bergabung clalam satu kata. Jika dalanr satu kata sudah terdapat rr:r , ,:.:ia itu tidak boleh ditanwin. Bcgitupun sebalikny.i.
alif-lam,
SALAH at
o
/
&*Jl
BENAR ol
BENAR J
o
z oz
-t2*Jl
J2L*!
J/c/
./u<Jl
,--,,Ls
ou(r
Lalu, apa bedanya kata yang beralif-lam dengan yang ticlak? Akan
datang
penjelasannya nanti insya Alloh.
5. Apabila alif-lam 1Jt) airangkaikan dengan HURUF-HURUF QOMARIYYAH, maka cara membacanya seperti membaca kata "Al-Q
o*u, q'|Ai;", yuit,
dengan MENSUKUNKAN 6uruf
lam-nya.
Huruf qomariyyah
adaT 4,
yaitu:
LS)AlJooLLCCe?i Contoh: t
'rWl
Yang pertama
JJYi
Bulan
';Lrt
Rumah
,- r,(l L--.LJI
Kursi
'crSrl
Yang cantik
lt:rlj
Majalah
il;-dl
Cerita
kt(U
Kebaikan
lo:l+l i
I i
o,
Petunjuk
^t_t$l Wasiat
4e'll
llmu
Keyakina n
'jj;I
u
Yang ghaib
l--^rJ
)-
Alif-lam QOll
A RI
z-o
Kelas
o-
t
oi(
I
lJlt yang bertemu dengan ke-14 huruf di atas clisebut .\LIF-LANI AI,). ,'-
!'YA I I (J-r*,rJl1
CARA N'IENGLIAF,,\LNYA ialah dengan menghafar UNGK^-\p.\N belkut:
10
6.
Namun, apabila sebuah kata diawali oleh SEL"\IN ke-i4 huruf di atas (ditambah alif), yaitu:
I r. o' LJ -b J2 r/, L.p j
ct' ) ) ) ) .:, i.)
r
Ketika diberi alif-lam 1Jl; ai ar.valnya, maka huruf lam huruf ini diberi tasydid
(J)
tiduk.1ibu.u, kemudian ke-14
(
Matahari
7z
Taubat
d.,)l
Shalat
*Ls
Tiga
'attl
Kesesatan
'il:,dA
Toko
Sdir
Dokter
aiJ2Jl
Dzikir
tsj:l
Zalim
Ia
Kepala
j?")
Berkunjung
;"v11
l-angit
LVLJ
6.,
.'
,urrt
Malam
L)-
Nikmat
L*tl
.lLc-i'i hi,:r:f di atas disebut huruf-huruf syamsiyyah. Kemudian, alif'-lam yang bertemu dengan ke-14 huruf
ini disebut ALIF-LAM ASY-SYA]vISIYYAH 1
1Jl ; aiUacanya sama seperti membaca asy-syams (#i,
't-*:Ht ). Sebab alif-lam
yairu dengan tidak membaca huruf
lam-nya. Jadi huruf lam dianggap tidak ada.
T..Apabila ada kata yang berar,valan alif-la* (Jt
)
clibaca sendirian (tidak clibaca ber3arnbung
dengan kata sebelumnya), maka cara rnembacanya acialah clengan memfathahkan huruf alif (Perhatikan contoh cli atas). Namun, jika dibaca bersambung dengan kata sebelumnya, maka huruf alif tidak dibaca (clianggap tidak acla). Aclapun huruf lam
(J ) rnengikuti
't-ai I
-i, :
e
J.'dD
ketentuan nomor 5 clan 6 ch atas. - t,
ll/
11
8.
Apabila ada kata yang berakhiran sukun bertemu dengan kata yang berarvalan alif--lam, jika ingin dibaca sendiri-sendiri (tidak bersambung), caranya sbb: ,---.,
)e, /,
,/t,
1:-\Jl (._-j)
'
t,
alrLjl :r?\;
I
Telah datang siswi itu
Tulislah buku itu
Namun, jika ingin dibaca bersambung, maka kata yang berakhiran sukun UMUMNYA diubah menjadi KASROH, seperti: to
o
./U<Jl r-5
9.
t6 I
UMUMNYA, dalam satu kata, harokat sebelum waw-rl (y) adalah dhommah 1l; adalah fathah
(
), dan sebelum ya
(-),
sebelum
alif
($) adalah kasroh (,--). Contoh:
€j
f'4
G**
Melempar
Ta
kut
Meman
'03:y-t
I o ,l '.o , ^-A-t**o
OUI*i
Orans-orans lslam
Dua orang lslam
Oleh karena itu, jika kita melihat huruf
"
OranR-orans lslam
| ,4
1"
pudu sebuah kata, maka
kita
bisa
menerapkan ketentuan ini untuk sementara, jika kita belum tahu harokat pastinya.
10. ada
Huruf
"J"
jika bergabung
1ur1i, untuk)
di awal kata itu dibuang.
dengzrn kata yang
beralif-lam, maka huruf alif yang
Contoi.r:
7t
1
1. Huruf ta (u-,) ada dua bentr.rk: (1) TA IVIAFTUHAFI 1'et-:lt iUly
MARBUTHOH
(LF;lt
dan (2) TA
Lufrl
Ta maftuhah (.:-,; afihya adalah ta yang tcrbuka, seclangkan ta rnarbuthrrh (c) artinya adalah ta yang terikat/tertutup. Contoir: 'tt
a>uer Peneh
a
o)
ous
.)
r:""
Papan tulis 72
o.^,-:
Sua ra
c)
e,-.
Kenratian
12.
UMUMNYA, sebuah kata yang berharokat akhir lathatain
('),
ditambahkan huruf alif
(l;
di akhirnya. Contoh: l-t-,-j
t. -\J
Zaid
Zaid
r
L^,1-9
d
r15
Pena
Pena
Buku
.--;
L)
Buku
I'TECUALI untuk kata yang berakhiran ta marbuthoh (i,) dan berakhiran harnzah
('),
tidak
dil;c:ri alif di akhir katanya. Contoh: tl/. 9 L\Ar
il
.
L--.,
9
Para wanita
Para wanita
u-tb
L,|i
Sekolah
Sekolah 4//o
/
d^:):r
;LcLaneit
Langit
Perpusta kaan
(;),
Sibuah kata yang berakhiran ta marbuthoh
Perpustaka an
apabila bersambung dengan kata lain secara
ialgsung (menempel). maka huruf ta marbuthoh berubah menjadi ta maftuhah. Sebab ta :narbuthoh posisinya hanya ada di akhir kata. Contoh: /
:J +
&U-5.". Perpustakaanmu
h
/
a;i
Kamu + Perpustakaan
o. t j. d:J)J-)
Sekola
it/zo
-L
* "u-'ji
Dia + Sekolah
nya
Namun, jika tidak bersambung secara langsung (menempel), maka tidak berubah. ri-itoh:
Sekolah desa
l'; i
::
bahasa Arab, ada beberapa kata yang bentuk tulisannya sarna, namun
memiliki arti dan
1. .,.,,t yang berbeda. Contoh:
t)
Y
i
Sia
pa/ba J
ra ngsia
palya n g
angan/tida
k
Apa/apapu nlyang
; o
)anldemilbersama
iiu, bagaimana cara rnembedakannya? Akair clatang penjclasannya nanti irtsl'tr Alloh
13
LATIHT\N:
l. BACALAH
kata-kata berikut ini clengan harokat yang benar!
-l.irl
;j'lt
Anak
+^IJt
Murid
a--t=rl
Kaca
)z . ., -
Bumi t.
s*t;LJl
lendela
)z
^-JU;Jl
Orang yang zhalim
J"-*jt
Onta
I
) zo ) , lr
4.9
,Jl
Kamar
jz
,/o
JL*UI 1 -.
I IL^Ll^L LrUAlilAll
L^-^1.^r tlcllul\.4t
^l.Lldl\-lll.t
l-^+^ l-^+^ ll.alt4-l\4tal
SiAIi
D l:,/
trlrJl
Lidah L^-il,.,r t,glll\,L:t
:-: .-^-:^.1: lI.tl lrr(-rUOu,l
Salah
f^+L^r^i-l ldLllaLalll:
Masjid
i,,'s"G
Botol
Perpustakaa n
Lti
Penyakit
-t2**"
,\L,
Kota
Sekolah
LI?
Balasan
7;
Alam
(-"r
Rumah
's.t1l>
Obat
'rlF
Sama
HP
Jie
Si
L-"
)J-,
-r. \,lasukkan
.t
alif-lam
JTF
"Jl" k" clalam kata-kata L-u"
-VL" (_
Tempat tidur
Muhammad
berikut! '-. r'.J
Sapu tangan
4-v r-Lr
Ku nci
{)
Kursi
.^:, I
A-ru-L.
-+) L>J
Bintang
oJ:
l,t*h-J
Guru wanita Garpu SencJok
Timba
I
i.
Kemeja
r
:
i \FALKAN
,r,
sernua
,t-
4-:: i ,)
Sepeda
KOSA KATA di A'|ASI Br\C,\LAtl BERUL,{NG-UI-ANG I (ivlinimal
f
14
Bf,GTNHf 3
t,/.
,:*rj bt 5'; ,rr
aJ |.
r
KOSA KATA StrHARI-HARI
1r t)
PANDTJAN BtrLAJAR semua KOSA K,{TA yang ada dengan suara keras. Ucapkan secara berulang(minimal 3 kali sehari) hingga lancar. ulang 2. HAFALKAN semua KOSA I
BACALAH
INGAT !!! SEMAKIN BANYAK KOSA KATA KITA MILIzu, SEMAKIN MUDA}I KITA MEMAHAMI BAHASA ARAB
KATA
KATA
dalam BAHASA ARAR terbagi 3:
HIIRUF
FI'IL
ISIM
KATA DEPAN/KATA SAMBUNG
KATA KERJA
KATA yang menunjukkan MANUSIA, HEWAN, TUMBUHAN, BENDA MATI, SIFAT. WAKTU, & TEMPAT.
FI'IL
FI'IL dalam II-MII NAH\YU terba FI'IL MIJDHORE FI'IL AMER KATA KERJA PERINTAH
KATA KERJA untuk WAKTU SEKARANG/AKAN DATANG
I men adi
FI'IL MADHI KATA KERJA untuk WAKTU LAIUPAT]
BERIKIJT INI CONTOH_CONTOFINYA
16
:
BACALAH KOSA KATA BERIKUI. INI DENGAN SUARA KERAS (IVIiNINIAL 3 X) PERINTAH
IC,\TA KERJA SEKARANG
tJ.
'l<
,lfl_1
JI
?;t
t -'- c-l'.1^L
k
u*l
J4
"Lil
,l
?)^?!
\J) /A)
HURUF .a
L5
.A
(J l)
J
o
al
"Lir' U.
\
c"
:l
5ir
L t
't+u
t;
, -. ,
,-A) Lt
a
NO
'5i
I
,.1
2
, t/
, rJ rel="nofollow">
J
-t , P
4
''-
qJQ
5
-^2)
6
J;i
1
';*
8
pq
9
o,
t)
#1, c.l
6
Iz t^-.-iJ
Q,
DAHULU
/
'.-
_J.,l.J
.5t
10
ARTI Da1
i intuk/milik
Makanlah Minumlah ! Duduklah Cucilah ! Pukuliah I Tolonelah I
Dan
Ambillah
Atau
Barvalah
Tidak
Letakkanlah
ii"lr-
Pergilah
Ke
Di atas Di dalam Densan
Sedang makan Sedane rrinum Sedang duduk Sedang mencuci Sedang memukul
Sedans menolons Sedang mengambil Sedans membarva
I
I
!
Seciang I
meletakkan Seclans perqj
Telah makan Telah minum Telah duduk Telah inencuci Telah menrukul Telah menolong
2 3
4 5
6
Telah mengambil
7
Telah membarva
8
Telah meletakkan
9
Telah Dersi
l0
LATIlj,\N: IKERJAKAN setelah N'IENYELESAIKAN ilmu NAI'IWU & SIIOROFI ', ' t bcrapa FI'lL LAZIM & FI'lL MU'|A'ADDI di atas? Sebutkanl 2 .^ l: berapa FI'lL SFIOHIII & FI'lL ivlU'Tr\L tli aras? Sebr.rrkan!
3. Aria berapa HLIRUF.IAR di atas? Sebutkan! 4. i ,r.,riah JUMLAII ISIvIIYYAII dari selrua {l'il di arasl 5. l-'i;;ilair JUMLAH MUFIDAH dengan inenggunakan serrua HURI.JF di atasl
17
BACALAH KOSA KATA BERiKUT INI DENGAN SUA}TA KERAS (N/INIJVIAL 3 X) BENDA IVIATI
HEWAN
TUIVIBI.IHAN
...-,.
_r''
O'2,J
-)="
',
"J
!r,!J
"
t
J -
-u
"ij
a+
c^!
u-/
c.
,?)
jtt=
sl ) ,
ol-r
o-t)
o ,4)-
NO
J*t $'9
o, )-
ci
Jt:-:
iz-
L--i)
IvIANUSiA
2
J
4 5
C*
0.4J
t*:9
4IC
Li
-.D-9
"^6j
t-b3
--La->
4-a;.;A
jui
!--,rl
.JU"
8
)-r
4_>L>)
ilL
9
otlrV
.-L;
t-),
10
4'LJ .r
I
i o.r _b.;-l
21.
J
l?
r--.r \-r
Batu Pedans
Baiu Celana
Tembok Jam
Minvak wansj Handuk Sisir Pintu
Pohon Rumput Daun Bunga Apel Angzur Buah Jeruk Pisang Terong
.or
ARTI Aniins Monvet Gaiah Onta Sapi betina Semut Kucinq Kelinci Ayam betina Ayam iantan
i1
i,-,
iti:l
6
7
Laki-laki Wanita Anak laki-laki Anak wanita Ibu Bapak Muhammad
2 J
4 5 6
Sisrva
8
Sisrvi IJstadz
9
LATI}IAN:
l0
. Buatlah l0 JUMLAII FI'LIYYAH dengan menggunakan KOSA KATA di atasl 2. Buatlah 10 JUMLAH ISIVIIYYAH dengan menggunakan KOSA KATA di atas! 3. Buatlah l0 SUSUN,,\N SHIFAT-MAUSHUF dengan menggunakan KOSA KATA cli atas! 1. Buatlah l0 SUSUNAN MUDHOF-MUDHOF ILAIH dengan menggunakan KOSA KATA I
di
atas!
C;UNAKAN JUGA KOSA KATA BERIKUT:
10 t ()
BACALAH KOSA KAI-A BERIKUT INI DENGAN SUARA KIIRAS (MINIMAL 3 X) WAKTU .n
l/-
ae +r.i
)w
TEMPAT f
?-:k
o o1
2
,to
a J
o- o' $/,
$^2d) t
-;-l f ?
$ ^e (-J'
$to. /
4
ita
^ro.2
5
-
6
/r-?
.a
ut*--!,
t-19 u--
"t
49-; I
IG Pasi
Siang Sore Malarn Hari Seminggu Sebr-rlan
fahrin Sekaranq
Besok
?
499
)*;
,'r\l
I
"[:;
eL;-a
:il
NO
J*:i
- /
it
SIFAT
oa
.e
f
M ARTI Masiid Sekolah
Rumah Kamar Kamar mandi Kebun Meia Beranda Dapur Kelas
8
-l,-^tJ 1t.
4.\.
7
JJJ
9
$ . ol.'. LAJ-d)
10
Indah Jelek Besar
2 3
Kecil
4
Banyak Sedikit Dekat Jauh
5
6 7 8
Lezat
9
Bersih
10
LATIHAN: Sebutkan ISIM N{UDZAKK;\R. ISIM MUANNATS. ISIM NAKIROII. dan ISIM MAKRIFAT dari semua ISIM 1,ang ada di IIAGIAN MUFRODAT INII
19
Blcllil 2
ILMTINAHWT.I
20
TARGTT: l.
Ntpii,teuAT KALIN,IAT sEMpuRNA
lrq,
>V
tr:-At ,3_'jllai :.rli G
Muhammad membaca al-Qur'an di Masjid pada pagi hari vane indah
*trt [anita itu sedang
2.
yiit a_'r*, iipti,;t
menulis surat di dalam kamar vans luas
tvrpNcERrrAKAN sESUATU
Rumah itu besar dan indah
Ali tinggal di rumah besar itu I)r dalam kamar (ada) meja
2rf j LKr ylir e
dan kursi
Kursi itu bersih 1\4uhammad sedang duduk di atas kursi yang be.rsih itu
27
PELAJAR,\N 1 VIENGENAL KATA
. . . . .
KATA adalah UCAPAN yang memiliki ARTI KATA dibagi menjadi 3: ISIM, FI'IL & HURUF ISIM adalah KATA yang menunjukkan MANUSIA, HEWAN, TUMBUHAN, BENDA MATI, SIFAT, WAKTU, & TEMPAT. FI'IL adalah KATA KERJA. HURUF adalah KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG.
Sebuah literatur berbahasa Arab, sepanjang apapun, sebenarnya hanya tersusun dari kata. Kata demi kata disusun menjadi sebuah kalimat. Kalimat demi kalimat disusun menjadi sebuah paragraf. Kemudian paragraf demi paragraf disusun menjadi sebuah tulisan yang panjang hingga berlembar- lembar banyaknya.
j(ATA artinva adalah UCAPAN vane rnerniiiki ARTI.
I("r^ **sa adalah JUMLAH
,
'zo-
Arabnya adalah KALIMAT l+6JlJl;, sedangkan KALIMAT bahasa Arabnya
liidi;
Hati-hati, jangan sampai rerrukar!
BAHASA INDONESIA KATA
BAHASA ARAB
KALIMAT
iJit il*41
>>> PEMBAGIAN KATA Dalam bahasa Arab, KATA dibagi rnenjadi 3: ISIM, FI'IL, dan HURUF.
PENJELASAN:
I. ISIM o
ISIN{ S il-at^
{i-Yi; \\.
odoloh
KATA yang menunjukkan:
N4anusia, Hewan, Tumbuhan, Benda
Wrktu. dan Tempat.'
-z--
f
Batu
Kurma
-\2.:*-;
Masiid
,
,
[:; l-,
"F:
Gaiah
Seorang laki-laki
t
$ 1,.
l-
av
Malam
Prci
t
tjj
22
,l:;
Bagus
}lati,
2.
I]I'IL c -1.
-(
FI'lL tJ^4ll aclalah KATA KERJA FI'lL drbasi men li
-:\l , ui ,-u/
o?dMl
Kata kerja perintah , t/' L-.j)
Kata kerja untuk r.vaktu lampau
Sedang/akan menuhs
Telah menulis
CATATAN: Untuk membedakan FI'lL MUDHORE yang bermakna "sedang" dan "akan" dilihat dari konteks kalimat marnYa Ali di kamar sedang membaca al-Qur'an
Ali
').
, /r/
t_-\J
)
Tulislah!
l.
Kata kerja untuk rvaktu sekarang/akan datang , )// -
akan pergi besok
,/.,.
tr_e
Biasanya untuk memberi makna "AKAN" pada
"J"
t1 ), o
.
f;i oi'Jl J J j
, t1
a-r'"Jl ,'2 vrV/!)G /) .1..
w ++ t/
FI'IL lvruDHORE, diberi
tarnbahan hunrf
di awalnya.
I
.
o '..-
, , ,// d)r?
p,* l,-'
l---,$..#
Dia akan persi
Dia akan oulans
Dia akan belaiar
{.Ii'NJELASAN LEBIH LENGKAP TENI}\NG FI,IL ADA DALAM ILMU SHOROF 3.
}II]RUF l"
I{URUF
e}\
adalah
KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG. (J)G
q
,
Ii
tJ, Dari
Di dalanr
Di atas
Ke
)l
)
J
Atau
Dan
Untuk/Milik
! ATATAN: l. Ada 2 KELON'IPOK
.!
t-)
Dengan
hunrf yang banyak cligunakan:
A. HURUF JAR ( ?l *>)
yaitu FITJRUF yang menyebabkan ISIIvI yang terletak
setelahnva rneniadr berharokat KASROH. Dari rnasjid
Ke nrasjitl
Di
atas lorrsi
ct' lr
l)5-
-'J+-,.)-\Jl (J)9
Di dalam kamar
I
(_>
y,Jt e
LJ
Dengan pesalvat
7lB\
t)
Untuk/milik Muhammad
.i/ rl -Lr>-oJ
J
B. HURUF ATHOF
( JLAI ,);)
yaitu HURUF yang bertungsi
untuk
N4ENGHUBUNGKAN dua kata (ISIM atau FI'lL).
Ali dan Hasan Kitab atau pena
2. 3.
J
':-i L)
,
, J I/ 'q J9.')9
"*i+q
q
)i
HURUF JAR hanya masuk kepada ISIN4. Jadi, jika dalam sebuah kalimat ada HURUF JAR, berarti kata setelahnya adalah ISIM. (Lihat contoh-contoh di atas). ISIM yang terletak setelah huruf jar dikenal dengan istilah MASBUQ BI HARFIL JAR
(?ti?3$ry
>>> CIRI-CIRI ISIM ISIM bisa dikenali denean 2 CIRI:
1.
Ada ALIF-LAM 1Jl;
2.
Ada TANWIN di akhirnya. NAMLIN, ALIF-LAM dan TANWIN tidak boleh berkumpul dalam sebuah isim. Jika sebuah isim sudah diberi ALIF-LAM, maka tidak boleh ditanwin. Begitupun sebaliknya.
Oi
awalnya.
SALAH
BENAR
BENAR
-L=-:*Jl
-\*-:i
'o1 -b-*;Jl
ir:{t
w
?A
Lalu, apa bedanya ISIIVI yang beralit'-larn dengan yang bertanr.vin? Akan penjelasannya nanti.
24
datang
RII{GKASAN I
t//
2
KATA
I'
d*L!l
adalah ucapan yang
KALIMAT
I
4.I^_+l
J
rYl
KATA yang menunjukkan manusia,
J^iJt
o-*l
KATA KERJA untuK
o^,r[l Jr,iJI c .l :-lt t^:li
l0 11
At
ir
.;J"Jt
o/
LAMPAU
KATA KIRJA untuk waktu SEKARANG atau uka" aut-o.,g KATA KERJA PEzuNTAH
,'Yt J.;
9
waKTu
d*'
Q*e'! 8
tr-Uut un, b.rdu -ut,,
KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG
6 1
he,,van,
sifat,waktu, dan tempat KATA KERJA
4 5
memiliki arti
<)r>-
HURUF yang menyebabkan ISIM yang terletak r"t"tutrryu ,r,."ioal berharokat KASROFI HURUF SAMBLING, huru f yang berfu ngs i u.,tr[ .rrerryon.,br, r, g
crj*-ll
dua kata
ISIM yang terletak SETELAH HURUF JAR
Al LATIHAN: Sebutkan ISIM, FI'IL, dan FIURUF yang terdapat dalam surat An-Nas berikut! (ISIM:14, FI'IL:3, HURUF:S)
.t.-si ;.) i/" 6i
,t*ii -
u: ,€..t rr 6i i)
,O.r- ai
qt
i€r..,"
ai
+t:;i
, t . ,t,i ..\ ,tr7. -t i1 '9 rf tjJt) aJ->Jl J) (!) -;_--lll ;ita J
25
. ,
-* -
r
,;- 1-s:
PELAJARAN 2 MENGENAL 5 MACAIVI ISINI Ada 5 MACAM ISIM yang HARUS kita ketahui dan fahami dengan baik di tingkat dasar. Yaitu: 1
) 3
4 5
Isim Ghoiru Munshorif (L-jJ"-iJl rp e-Yl) Isim Mudzakkar (Jsill e-Yl) Isim Muarurats (i,i3*Jl -Vt1 Isim Nakiroh (e-FJl 3-Yl) Isim Makrifah (is;Jl i-Yt)
ISIM yang TIDAK BOLEH diTANWIN ISIM yane berienis LAKI-LAKI ISIM yang berienis WANITA ISIM yang masih UMUM penuniukkannya ISIM yang sudah TERTENTU penuniukkannva
PENJELAS. ^N:
1.
ISIM GHOIRU MUNSHORIF
Sebuah ISIM jika tidak diberi ALIF-LAM, maka HARUS diberi TANWIN di akhirnya. Ini K.AIDAH UMUMNYA.
Ldl
c;t-r
ai"J3
- /
/
, / lt
dd,-LoJl
Namun, ada beberapa SEBAB yang membuat sebuah ISIM TETAP TIDAK BOLEH DIBERI TANWIN meskipun tidak diberi ALIF-LANI. ISIM jenis ini dikenal dengan istilah ISIM GHOIRU MLINSHORIF
(
O;2;II P '&>')
AIiAS
ISIM YANG TIDAK BOLEH DITAN\YIN.
Diantara SEBAB ,"Urrof, ISIIvI TIDAK BOLEH DITANWIN adalah: 1. Nama WANITA ,-,i t, Zainab
d1)5
La-ilG
Khodiiah
Aisvah
2. Nama LAKI-LAKI yang berakhiran TA NIARBUTHOH. --d.J
a,
t,l at J
Muawivah
tl
4>JJo
Tholhah
'-.o'
o'-F Harnzah
3. Nama ASING (NON ARAB baik nama NI;INUS A atau NA NIA Dz\ERATI
)ll'j Baghdarl
-,ti-"[it t)"
i
Isrnail
26
;jcL Ibrahim
CATAI'i\N: Semua nama Nabi temasuk ISIIvI GLIOIRU IvILINSHORIF, KECUALI 6 NAN4A, yaitu:
L9
t
i o)
)P
(_J
$ lr z
,t
".\ L--^r+
ev?
$--J --l.ar-
LA'IIHAN:
1.
j
I'
3"
4.
KAIDAH UIvruM tentang ISIM! icbutkan 3 SEBAB sebuah ISIM tidak boleh diberi TANWIN! Berikan contohnya masingSebutkan
inasing 3 buah! Apa yang dimaksud dengan ISIM GHOIRU MUNSHORIF? Jelaskan! Sebutkan sebab isim-isim berikut ini digolongkan ke dalam kelompok munshorifl
2,,.
.F i*\3
,
1o7
,,i:.et u-/ lt,
,ii a->J_b
'r;a
)'c - /l
^z*
I I
!.. .,,
q*..J t-9
&GL
2 & 3. ISIM MUDZAKKAR & ISIM
/
4-oL,
MUANNAE
'-,.:.tsarkan JENISNYA, ISIN{ dibagi menjadi dua: Isim MUDZAKKAO
t
G.
isirn ghoiru
tftJ)
& Isim
r?
,SFl). * . ,rr.r MUDZAKKAR adalah isim yang berjenis LAKI-LAKI. G ,iln MUANNATS adalah isim yang berjenis WANITA. Bag:i;liaana cara membedakannya
?
Cari: i''.':r,,:;'-:dakannya ialah clengan teriebih dahulu kita mengenali kelompok iSIh,,i N,iIjANNATS. t:'l '- i,'rmasuk ke dalam kelompok ISIM MUANNATS, maka kita tisa masukkan ke dalam . c lo r r;, . ,,. ,51M MU DZAKK A R.
.like
-\4ENJ-,''I'T ORANG ARAB. yangterma am kelompok ISIM MUANNATS adalah: l. N,l,\i'. r,i,\ atau HEWAN vans ng berienis Derlenrs kelarnin rvanita Kelalnln wanlta (--J
Anak rvanita
'L;L\3 Fatimah
ia -lr 5t
-
0,AJ
-,1
Wanita
Sapi betina
'-
,c_
-,
iVlaryain
)l
-
ol
z
{a-J->
Halimah
TA IvIARBUTHOFI
-r. Isim yang berakhiran
OrL*
{-iJ-
4,2;La
N{obil
Sekolah
Handuk
CATATAN:
1.
Nama laki-laki yang berakhiran TA MARBUTHOH tetap dianggap MUDZAKKAR, dan penulisannya tidak boleh ditanrvin.
2. ANGGOTA TUBUH vans BERPASANGAN (Mata,
Telinga, Tangan, Kaki, Dll.)
dimasukkan ke dalam KELOMPOK ISINI MUANNATS.
LATIHAN:
1. Sebutkan 3 KELOMPOK ISIM MUANNATS! Beri contohnya masing-masing 3 buah! 2. Bedakan ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS dari kata-kata berikut ini!
Lrf z
)z
oz
0*.
,/-Y'\3 ,*9
(-)
-
o 3'u-e
)z
z
s ,), j;l I -2 ,v-t 4-9,
o-vw
I -/ -. rl l^.
4:-l')
Jt;
6rk-
t: m-c
Jtsr
l)'
o -:"r
)l )L
a t)J -*e
Jj
t^ E-9
-
z
t*.
'a:t3;
7;
Telinea Ruqoyyah
-l-y+
i-.-rJ LA
L)J
Maisarah
c
1-tr
e"r"
Usamah
^t/ o ,
s.'-
io
Buku catata n Kamus
)
;rrLt
Telapak
t'o'
) I L,
oi Lj
o
t-r
Jr-a-. -i cl
\
Gambar
A->q -a JJ/
-o
-bL-
z u,r,
cJ
aL;-.,
/o/
(-^J
Gunting
-l-l
l-
-I-r
Sabun
Kartu
Gorden
kaki
Telepon Cela
na
Sepeda
Kasur
liaza h
Sisir
Lift
Maryam
Brosu r
Kain sarung
Taplak meja
Cermin
Mata
Laci
Kaki
Tanean
Minya wangi
Jendela
Kotak
Motor
Cincin
Baju
Zai nab
Kipas angin
Tl ka
r/karpet
Ka rc is
HAFALKAN SEMUA KOSA KAT.\ DI T\.[AS & CARA NIENULISNYA !!!
la
Radio
Dompet
4 Berciasarkan
.
& 5. ISINT NAKIROH & ISIM MAKR[I-.'AT
KEJEI-ASANNYA. ISiM dibagi rlenjadi dua: j
zil
Isim NAKIROH torrJly a.dalah ISIM yang penunjukan bendanya belum lertentu (masih umum).
.
Isim Iv[AKRIFA,
1;LtJ(;
adalah ISIM yang penunjukkan benclan-r,a sudah tertentu (elas
bencla yang dima.ksud)
Cara membedakarurva ialah denga-n.terlebih dahulu kita rnengenali kelompok ISIM MAKRIFAT. Jika tidak termasuk ke dalam kelonqrok ISIN4 MAKRIFAT, maka kita bisa masukkan ke dalam kelompok ISiM NAKIROH.
Ir4EliijRUT ORANCi A-R-AB.
l.
termasuk ke dalam kelompok ISIM MAKRIFAT adalah: IJama (Manusia/Daerah/Kota,A{egara/Tempat) -v-ans
uFe lnclonesia 2.
_
I
_ iakiirta_
Muhamrnad
lsim yang beravzalan ALIF-LANf (Dalam penerjemahannya biasanyu diberi tambahan "ITIJ", untuk menunjukkan bah',r,a bcnda yang dimaksud *-suclair jeias)
I
------_t-_-,*_iT _ -
't*li I
Laki-laki (itu
5ri1
Buku (itu)
&liqJit,
CATATAN: 1. Nama manusiu qqlrrn]]yq TIDAK DIBFPJ ALIF-LAM. Maka. TIDAK SE\4UA ISII4 YANG TIDAK BERAI.IF'-f AM ter'nrasuk kc dalarn kelonrpok isim nakiroh.
2.
Jika ISIN{ diberi ALIF-LANI. berarti BF.NDANYA suclah JEI-AS. Sudah bisa dilahami oleh orang yang berbicara da:r yang ntendcngarnva.
)*,
Masih unlum, belLrnr ielas Sudah tefientu. yaitr"r laki-laki
J--r1
Catang
2C
LATIHAN:
1. Apa pengertian ISIM NAKIROH? Beri contohnya 3 buah! 2. Apa pengertian iSiM MI\KRIFAT? Beri contohnya 3 buah! 3. Bagaimana cara membedakan ISIIvI NAKIROH & ISIM MAKRIFAT?
4. 5.
Jelaskan! Sebutkan 2 KELOMPOK ISIM IvIAKRIFATI Beri contohnya masing-masing 3 buah! Bedakanlah Isim Makrilat dan Isim Nakiroh dari kata-kata berikut ini! Sebutkan pula alasannyal
;f;
)t
/o
r\_-a,
.52
$
l-*Jt
,
, r(rr
, o
o/
Kitab
l-a)
S o/
N
iz
o)
-Li
,.:+ f- J-
',t:Ln \--
r*
i--J rl
Ali
TV
Marvam
Bua h
Kopi
Bola
Zaid
Babi
Makanan
Bawang Daging Burung
Kambing
Kelinci
Susu
LLl , **,
rta Anggur Petunjuk Aniine Ja ka
t
Lampu Jeruk lndonesia
lsma'il Su ra
baya
ue5
I
io to
t
t
i-as 'ri')t\
!,oJ
zz
t-
,6,o
o z
4z
tol (
;e)
-".J
5t
gL*"
^IJl
n
;frj
/o
t-.ct---"
."tjll
$z
q-t.;l
to
t-/
rLd..t
a6t;)\
o o j ol
L*i
!-t"a '
zlo J lr -ll,:r.-r ..r
.
O/
i /o .r.l-
t^
)-9
\'el:l
)Pl
t,
,o
aJti
L-
0
J,.^."Jl
lj
L*^:Jl
)-r
-A)
Garam Teh
lkan
Gula
Daun/kertas
Rumput
Bunga
Pasar
Lauk
Fatimah Onta
Buaya
Sapi betina
Gajah Solo
HAFALKAN SEMUA KOSA I'ATA DI ATAS & CAR{ MENULISNYA !!!
RINGKASANPELAJARAN 1
2 a
J
4 5
Isim Ghoiru Mttnshoril (iJ"-,Jl Jg"' r-Yl) Isim Mudzakkar ( ful r-)r) Isim Muannats (i-iJl i*Y1) Isim Nakiroh (;-'sJl e-Yl) Isim Makrifah 1il;nJt
-Vt1
Isim Ghoiru Munshorif 2
J
4
15) I I
lsirrr Nlrrkrilrrh 1'-:
g
l-oz
of)-J
c L-j,
', c . sl ) 6 L-L2L*. /\)J
-Yt;
Isint N'luzrnnats (.:,.,iJl e-YI) Isim Nakiroh (;;sJt
ISIM yang TIDAK BOLEH diTANWIN ISiM yane berienis LAKI-LAKI ISIM vane berienis WANITA ISIM yane masih UMUM penLrniukkannya ISIM yang sudah I-ERTENTU penuniukkannva
(i "-iJl ;1P a-Yl)
lsinr Nltr.izakkar i ,Sr^jt
2
rroni
;:,iL, c i\;
-)i;
*
rJ
*'lt -Ytt
lLJ
o,i
.---,LJ
l
30
I
r
PELA.I,,\ITAN 3 MEiVIBUAT KALIMAT & N,IEVIBERI HAROKAT KATA t
\iv:e ,ib|t
s
,
o-
.t
i., ,,-.p
_--J.L V)E
Zaid memukul aniing dengan batu di ialan iru paei hari
Kalau dalam bahasa INDONESIA
la
kalimat dasar
sering di gunakan adalah:
Atau, jika KATA KERJAn a butuh OBJEK. maka biasanva men + P (Predik atlKata Keria) + O (Obiek
nakan pola:
Dalam bahasa Arab, pola kalimatnya tidak jauh berbeda. Hanya saja, disebutkan diawal (SEBELUM SUBJEK).
KATA KERJAnya
iJ <;\
Muhammad pergi
Kemudian, OBJEK biasanya diletakkan SETELAH SUBJEK.
Kemudian, kita bisa menambahkan MASBUQ BI HARFIL JAR, dan juga KETERANGAN WAK'I'LI KEJADIAN.
PEDOMAN PE]\,TBERIT\N HAROKAT PADA ISIIVI Ilerikut ini PEDOMAN PEN4BERIAN IIAIIOKAT pada ISIN{ untuk ka)ar,gan PEIvIULA:
I]AROKAT SUBJEK OBJEK
MAStstIQ BI HARFIL IAR KETEI{ANGAN \\'i\Kf1l
DHOMMAFI FATHAH KASRO}.I
FATIL\H
Lihat contohnva di atas
3l
L.\II'IFIAN: Buatlah kalirmat
a
3l
(Keterangan Waktu)
3l
d.i
.*r (s)
(Masbuq bi Harfil Jar)
Atau,
11 (Keterangan Waktu) Gunakan
3l (Masbuq bi
--r (o)
r_l (s)
Lti
51
-l'9-)
GE
Makarr
Tidur
Duduk
Harfil Jar)
FI'IL-FI'lL BERIKUT:
o. Ja Memukul
j;i Meneambil
Contoh: Zaid pulang dari sekolah sore hari
J,r< . . . t, *) c)
Hasan memetik bunga di kebun siang han
YjW';H
),2
lr;
:,L3
PELAJARAN 4 IVIENGENAL JUMLAH MUFIDAH 1. Pengertian
JUNILAH NIUFIDAH (
i-r4lt lkii
I
JUN'ILAH MUFIDAH biasa diterjemahkan dengan "KALIi\,I.\T SENIPURNA". Jumlah mufidah adalah susunan 2 kata atau ]ebih yang mempun]rai pengertian sempurn a/l en gkap sehingga
d
apat memuaskan oran g
y
ang mendengai-nya.
2. Syarat Jurnlah Mufidah Jumlah mufidah rnemiliki 2 SYARAT: (1). Minimal tersusun dari2kata. (2). Memberi pengertian sempurna (dapat memuaskan pendengar), sehingga pendengar tidak perlu menunggu-nunggu kata berikutnya. Contoh:
Apabila Ali datans, Muhammad Sekarang, coba kalau kalimatnya be
t5lc 't*
l>l
abila Ali datang
dari 3 kata, namun belum memberi pctigerttan sempurna. Masih menimbulkan tanda tanya: Kenapa memangnya kalau Ali datang? Kalimat ini belum sempurna. Meskipun tersusun
3. Pembagian Jumlah lr4ufidah Jumlah Mufidah ada 2 macam:
A. ruMLAH F|LTYYAH 1l,q;iti
,
J;\l FI'll-
dan rers-uslrn
-MINIMAL-
DIAWr\LI oleh ISINi
rlan iersusun
-ivlININ4AL-
Yaitu KALIMT\T SEMPURNA yang DIAWALI oleh dari FI'lL dan SUBJFK.
Ali datang Muhammad Pergi
B. JUMLAII rsNrrYYAH
L,*;e ki cs;
(ryyl iisl)
YAitU KALINl,'\T SEMPURNA yang dari MUBTADA & KHOBAR.
fl fJ
. lvlUBTADr\ adalah ISIM MAKRIFAT y,ang terletak di AWAL KALIMAT. . KIIOBAR adalah ISIIvI NAKIROH yang NIEIvIBERITAI(AN MUBTADA
agar
pengertiannya rnenj adi jelas. Ivlasjid itu besar
";3',qA
Sekolah itu besar
t-{ir:^^ft
PENJELASAN LENGKAPNYA akan datang setelah ini.
PERTIATIAN
!!
! PEI\TING
!!!
Sepanjang apapun kalimat sempurna, sebenarnya hanyalah tersusun dari ISIM, FI'IL, dan HURUF. Oleh karena itu,lika krta ingin BISA memahami bahasa Arab, maka kita harus memahami dengan baik terlebih dahulu ISIM, FI'lL, dan HURUF.
INGAT !!! FAHAMI
pengertian ISINI, FI'IL, rlan HURUF! Insya AIIah kita akan mudah memahami bahasa Arab.
LATIHAN:
1.
2. 3. 4. 5.
Apa Apa Apa Apa Apa
pengertian jumlah mufidah? syarat jumlah mufidah ? pengertian fUMLAH FI'LIYYAH? Berikan contohnya 3 buah! pengertian JUMLAH ISMIYYAH? Berikan contohnya 3 buahl pengertian MUBTADA & KHOBAR? Berikan contohnya rnasing-masing 3 buah!
)A
PELAJA}L{N 5 NIENGENAL 2 POLA KALINIAT INTI Dalam bahasa Arab, ada 2 POLA KALIMAT yang paling sering digunakan, yaitu:
Fi,IL & FA'IL
\;vZaid datang
MUBTADA & KHOBAR Masjid itu besar
PENJELASAN:
POLA 1: I'I'II,
.
FI,IL 1ij,;Jtl
adalah
' FA'IL fkG$
- FA'IL
KATA KERJA
adalah ISIM yang TERLETAK setelah
FI'lL, dan merupakan PELAKU
(SUBJE K) darr FI'IL rtu. J._t r r', -]-cj-
Aisyah telah kembali
/ / / l2-r
L_/
2*v'et
Muhammad telah kembali
Aisyah sedang/akan kembali
Muhammad seclane/akan kembali
'1 71 ) -\A->. ,^.-> -L.)
CATATAN:
1. Susunan FI'IL - FA'IL membentuk KALIMAT SEMPURNA. 2. Bila FA'lL berupa isim MUANNATS, maka f ilnya harus dibc-ri tancla muannats, yaitr-r: (A). Untuk
f
il MADHI,
dengan menambahkan
hurulta yang clisukun 1o; cli akhirnya.
pergi I ii'; Anak rvanita itu pergi I ::l wanita itu
(B). Untuk f il MUDHORE. \4UDHORO'AII (ir) di arvalnya. (Baca
clengan rnemilih
tl'il
nruclhore .vang berhuruf
pengertian HURI IIr IULIDIIORO'r\l-l dalarn ILMU
si roRoF). t
- .-
!--s_U
35
LATIHAN:
1.
2. 3.
Apa yang dirraksud dengan Fa'il? Jelaskan! Sebutkan ketentuan Fa'il.1ika berupa ISM IvIUANNAfS! Jelaskanl Buatlah 5 buah kalimat senlpurna yang tersusun dari Fi'il dan Fa'il, dengan ketentuan: A. FI'll-nya lvlADHI dan FA'ILnya IvIUDZAKKAR. B. FI'Il-nya MADHI dan FA'lLnya IvIUANNATS. C. FI'll-nya MUDHORE dan FA'ILnyaMUDZAKKAR. D. FI'lLnya MUDHORE dan FA'lLnya MUANNATS. BERILAH HAROKAT LENGKAP, kemudian BACALAH DENGAN SUARA KERA.S!
POLA 2:. VIUBTADA & KHOBAR , ,, MUBTADA ( U:l:.Jl ) adalah isim MAKRIFAT yang terletak di awal kalimat. ,1,
o-
o
KI-{OBAR
( H
)
adalah isim NAKIROH yang mernberitakan mubtada
arau
pelengkap/pen)iempurna mubt ada. Susunan kata yang tersusun dari mubtada dan khobar membentuk kalimat sempurna
KHOtsAR Yans meneranskan
(;+iI\ tf*\1.
MUBTADA Yans diteranekan D
IVI t
'L.- r3-_,
l)"'
Muharunad ganteng
il;+ txe Aisvah cantik to,7- s ","(, c--Jl
,-J -.
nrnrun itu besar
(.\T.\TAN: 1- MUBTADA
2-
pacla asalnya adalah isim MAKRIFAT. seclangkan KHOBAR isim
NAKIROH. Mubtada harus sunta clengan khobar clalant jenisnya (sarna-sama MIJDZAKKAR atau sama-sama MUANNATS Teh itu nikmat Kopi itu nikmal rtu ganteng
Wanita itu cantik
36
I-A'IIHAN:
1.
2. 3. 4.
Apa pengertian MUBTADA? Berikan contohnya 3 buahl Apa pengertian KHOBAR? Berikan contolrnya 3 buah! Sebutkan 2 KETENTUAN yang terkait clengan IvIUBTADA & KHOBAR? Jelaskan dalam kalimat sempurnal Terjemahkanlah kata-kata berikut inil Rumah itu besar Kamar itu besar Lampu itu kecil Sendok itu kecil Pasar itu jauh Sekolah itu iauh Muhammad shalih Fathimah shalihah Ilmu adalah cahaya Allah Maha Tahu
3l
PtrLAJARAN
6
IVIENGENAL 6 KEDUDUKAN ISINI DALAM KALINIAT Ada 6 KIDUDUKAN ISIM dalam sebuah kalimat yang PENTING untuk diketahui oleh PELAJAR PE]VIULA, 1. Mubtada 2. Khobar 3. Fa'il (Subjek) 4. Malul Bih (Objek) 5. Ivlasbuq bi Harfil Jar 6. Zhorof Zaman (Keterangan Waktu)
PENJELASAN: 1 &2. Mubtada & Khobar Telah berl alu penjelasannya.
Wanita itu cantik
I-aki-laki itu
3. Fa'il Telah berlalu pen elasann
Laki-laki itu telah datan
tl
.
Malul Bih Malul Bih adalah ISIM yang dikenai srtatrt pekerjaan (OBJEK). Malul Bih berharokat FATHAII. Ali memukul anjing \L{ t )e '
Fatimah mencuci baju Hasan menolong seorang anak laki-lakr
l:,/
u;;'^^ys
i'J)
u:-1
I u. . ,',i, l-U q .' *-.r> -. /A) JJJ
5. Ivlasbuq bi Harfil Jar Masbuq bi Harfil Jar adalah ISINI yang terletak sctelah HURUF JAR. Masbuq bi FIarfil Jar berharokat KASROII
"'t
i
L'
)-o
i[:)AJ
;"' \t \l ,--il Y )-
.. -o.,1, ,l-J l-L4Jl -tl)
, '.)
.t3l i \/ -/ ,
6. Zhorof Zaman Zhorof Zaman adalah KETERANGAN WAKTU terj adinl,a sebuah perbuatan. Zhorof Zamat't berharokat FATHAH.
)\:J Malam
9l;*r
\w
Sore
Siang
Paei
KESIMPI]LAN NO I
KEDUDUKAN MUBTADA
HAROKAT DHOMMAH
2
KHOBAR
DHOMMAH
l
)
FA'IL
DHOMMAH
'igt;r;
4
MAF'UL BIH
FATHAH
t):)l o)-a'
MASBUQ BI HARFIL JAR
KASROH
a;{r ,'1 i )? vrq), .)
ZHOROF ZAMAN
FATHAH
6
LAII-HAN:
l"
Iluatlah 5 buah KALIMAT SEMPURNA yang berpola:
2.
Buatlah 5 buah KALIMATSEMPURNA yang berpola:
jqrl o+
At -f
dr=Jl
39
CONTOH
M'$5 -,
J**
J t
t,
-uYt
o/
-t
r J o-7 t , o -lt b-t-*, )a-:--;)t .,!) c---o: t2
PELAJARAN 7 MEMBERI SIFAT SEBUAH ISIM Sebuah isim bisa diberi SIFAT
$;;A7.lsim
yang diberi sifat dikenal dengan MAUSHUF
e*yJ) Rumah yang besar itu Sekolah yang besar
CATATAN:
i.
SIFAT harus saii-,a dengan i"{AUSHUF dalam 3 hal:
-
HAROKATNYA JENISNYA(MUDZAKKAR/MUANNATS) KEJELASANNYAG\TAKIROH/MAKRIFAT)
2. SIFAT dan MAUSHUF belum
membentuk KALIMAT SEMPURNA. Untuk menjadikannya sempurna, kita bisa memasukkannya ke dalam JUMLAH ISMIYYAH atau
JUMLAH FI'LIYYAH. Laki-laki yang shalih itu telah datang Laki-laki yang shalih itu ganteng Wanita yang shalihah itu telah pergi
uut');)r;v. '#; Uuvy{t +u\;tJl :5i t
-
;iE
Wanita yang shalihah itu cantik
Aku telah menolong laki-laki yang shalih itu Aku telah memberi salam keirada rvanila yang shalihah itu
li
ol
a*tLsr
,i
-lt ilt J- o. I ,-FJ' \))^e)
du\ +ut ii:;t JG 3-:L"
LATIHAN:
1.
Berilah kata sifat
-Li Runrah
S
.-iU"Jt
Z^t d
isr.l.i
7. Ivlasukkan isinr-isin-r di atiis (setelah diberi sifat) ke daliinr JulvlLAtl ISNIIYYAH! 3. Masukkan isim-isinr di atas (setelah diberi siflat) ke dalam JUN4t-AH FI'LIYYAII!
40
o/
;Fr
T,,
PEL.\JARAN
8
NIE,NGHUBUNGKAN 2 KATA Dua buah kata bisa dihubungkan dengan menggunakan HURUF ATHOF.
Ali dan Hasan telah datang Saya telah menolong
Ali dan Has"an
Saya telah memberi salam kepada
ali
dun Havon
.
, ,i-
tt' i' ar* ) ce LJt s^r-
CATATAN: 1. HAROKAT AKFIIR kata yang terletak SETELAH huruf athof HARUS SAMA dengan HAROKAT AKHIR kata yang terletak SEBELLM huruf athof ogg
;LAt tJt
; c^:jr
,i Lli
; ,3:
lr-
j W-lsi
Ali dan Hasan makan nasi dan da ing di rumah dan restoran
2'
HIIRUF ATHOF bisa menghubungkan DUA BUAH ISIM, DUA BUAH FI,IL, dan DUA }Ji.IAH KALIMAT. Ali dan Hasan pergi AIi
V <+s j;v lr; c_^t 3 w;v-
datang dan pergi
Ah datang dan Hasan pergi
Ali ganteng
dan Fatimah canrik
LAI'l I tig\3
l. [ ..::]:h 5 contoh huruf athof yang rnenghr-rbungkan 2 isiml 2. I;r : :irh 5 contoh hu.rf athof yorg n,,..,ghLrbunlkatr 2 f il! 3. Buaiiah 5 contoh huruf athof yang menghubungkan 2 kalimat
.1I
sempurna!
PELAJARAN 9 MENGGABUNG DUA ISIM Dua buah isim bisa digabung menjadi satu untuk memberi pengertian khusus. t)
Utusan Allah
oirl
Pintu Surga
*t
-vJ-)
",--rLf"
1l1l
+v
;3r 4q
Buku Nahwu
Apabila kata
,
(buku) disebut sendirian, pengertiannya masih Lunllm, bisa buku apa
saja: buku fikih, buku nahwu, buku tafsir, dll. Namun -iika disambung atau disandarkan kepada isim yang lain, maknanya menjadi khusus.
PENJELASAN:
l.
Isim yang disebut di awal disebut MUDHOF (YANG DISANDARKAN), dan isim yang terletak setelahnya disebu I}IUDHOF ILAIH (TEMPA SANDARAN MUDHOF ILAIH
MUDHOF
,1t
J-t
i.lr
./q
J:-:Jl
.-Lf
TEMPAT SANDARAN
YANG DISANDARKAN
JI JL;II
.;LlIl
-9
2. Mudhof TIDAK BOLEH dil'ANWIN dan tidak boleh ada alif-lanr. Adapun nrudhof ilaih UNIUIVINYA ada alif-lam. Lihat contoh di atas.
3.
N'IUDHOF harokat akhirnya bisa berubah sesuai kecluclukannya clalarn kalimat. Aclapun Vl UDHOI,' ILAIII berharokat akhir K-,\SR.OH. Telah datang hamba Alloh
Saya
telah menolong hamba Alloh
Saya telah memberi salam kepada hamba Alloh
,12
i,,-, - '- o' i 9r*Lf \))-,2)
KESIMPIILAN ketentuan MUDHOF & MLTDHOF ILAIH: .
MUDHOF tidak boleh diberi ALIF-LAM & TANWIN. dan MUDHOF harokat akhirya bisa berubah sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat.
o
MUDHOF ILAIH berharokat akhir KASROH, dan UMUMNYA diawali oleh ALIFLAM.
PERHATIAN !!! Susunan
MUDHOF-MUDHOF 'ILAIH banyak sekali didapati daliim al-Qur'an, al-hadits, dan literatur berbahasa Arab lainnya. Maka.
FAHAMILAH BAIK-BAIK III LATIHAN:
1.
2. 3. 4.
Apa yang dimaksud dengan Al-Mudhof dan Al-Mudhof ilaih? Berikan contohnya 3 buah! Sebutkan ketentuan Mudhof ! Sebutkan ketentuan Mudhof ilaih! Gabungkan kata-kata berikut ini menjadi bentuk mudhof-mudhof ilaih! ood
i:V;r,gs\
Supir mobil
'oglt
Kebun binatang
Dinding kamar
ifit
Pertolongan Alloh
i>,U,1t \t
i"lt
llmu agama
^;;lt
iut
)+l
Jam dinding
a;-\+l d-s-Jl
plt ;rr ;i!r )+t butt
5. Carilah susunan MODFIOF-MUDHOF 'ILAIH pada ayat-a1,at berikut I'
r-i-r --'w, r ,7,'i
ui iJt j,
= ;,'-,-l rq-l*,, .-.. -,-'.i:Jl ,r
,'.1.,
'j'v ,
(JrlJt
ooo,o
Perpustakaan kampus
,:,at
Bola kaki
Agama lslam
ae,rA\
Pencari ilmu
'it
(ada 5)
!
r}i +LL '-' wr tli ,-'; : ,' \;i U .1., .
.;, .r ..t i)U* y" dril' -
_
.].
..\. I ll- Ir : :. *UJlq {.>Ul lJ/ .'J r / .,.1)
43
,..;i
.,rLll -* l r7ll r ,f
PELAJARAN
10
MENGENAL 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA Ada 3 MACAM SUSL|NAN 2 KATA yang memiliki bentuk yang khas dan sering dijumpai dalam bahasa Arab. Coba perhatikan baik-baik contoh-contoh berikut ini! J
1
2
ua:iA
uu\ 'i$
Anak itu shalih
Anak vane shalih itu
)rAt i;
L'J
Anak (orans) yang shalih
Apa perbedaan dari 3 kalimat di atas? 1. Kalimat I adalah susunan MUBTADA-KHOBAR
2. Kalimat 2 adalah susunan SHIFAT-MAUSHUF 3. I"alimat 3 adalah susunan I'IUDHCF-IIUDHOF ILAIH 4. Kalimat 1 sudah membentuk KALIMAT SEMPURNA (JUMLAH ISMIYYAH), 5.
kalimat 2 &.3 BELUM membentuk KALIMAT SEMPURNA. Kalimat 2 8. 3 bisa menjadi KALIMAT SEMPURNA setelah dimasukkan
JUMLAI] ISMIYYAH
AIAU
JUMLAH FI,LIYYAH.
Misalnya:
Anak yang shalih itu ganteng Anak yang shalih itu datang Anak (orang) yang shalih itu ganteng Anak (orang) yang shalih itu telah datang
LATIHAN:
1.
2. 3.
Buatlah 5 buah susunan MUBTADA-KHOBAR! Buatlah 5 buah susunan SHIFAT-MAUSHUF! Buatlah 5 buah susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIHI
44
Uut ilt;v= )vat'i;J "Yi Lo-,' AVAI L'
i;
-)
sedangkan
ke
dalam
PELAJARAN 11 MENCERITAKAN SESUATU Setelah belajar membuat KALIMAT SEMPURNA, kita sekarang bisa gunakan kalimat sempurna itu untuk menceritakan atau menggambarkan sesuatu. Caranya:
l. 2. 3.
Kita tentukan sesuatu yang ingin kita ceritakan. Kita kumpulkan ISIM dan FI'lL yang berkaitan dengan sesuatu itu. Kita buat JUMLAH ISMIYYAH atau JUMLAH FI'LIYYAH menggunakan ISIM dan FI'lL itu. Misalnya. kita ingin menceritakan RUMAH dan AKTIVITAS yang ada di dalamnya, maka kita bisa kumpulkan ISIM dan FI'IL BERIKUT: C---r
RUMAH ISIM Kursi
FI'IL n
Meja
Makan
I
^:/
'l
Minum
o
i-^I)r.,
t-.; j
Mandi
Ranjang
/l
J'J
Dapur
Dlt
Selan
Masak
lr*
Dll.
rb I
a, kita buat kalimat SEMPURNA. Misaln Ali sedang makan roti
/ 1.4'-l -^l
< /l x--b
F*i r#w'Fu
Muharnmad sedang minum
2-r,1 o i '2, d.-b9 d,-I^.:91
Fatimah sudah mandi Fatinrah sedang memasak nasi
.:{ ,--'K\ ''. --)
Kursi itu besar
-)
l->
-2 i, i. ,
Buku itu di atas nteia
--i.-\Jl Raniang itu bersih Dapur itu luas
45
,-41
_-19 --,L:
LATIHAN: Buatlah 5 buah kalimat yang berkaitan dengan: n' ' 1. Kamar G.?) ,,
2.
Masjid Q->*3)
3.
Sekolah
4.
Pasar
fL:*l
.^, (Or-') J
t-1
5. Dapur (CP)-
46
TJJIAN AKI-IIR
ILMU NAHWIJ
rJG .;'-rdt ,J -Jtt
a-,141
r
i**li
)&
iJti J i.-"1!t +rI & ,=3
.aJtt
iJu r lu
.Jl9
.!G;.-"rrll Jl i^lu t--.r; swV a.,-"t4t Jl \,^A+ "1"..-A+ "t" a-"141 J ir.rJl dJl ot" ,.r_t4.0*|,Jlq i".rJt Jl i.}i, .--,ai; I il;t}r, iJ*
Jl
.
cJl l:* L";'r.!l i
e-yJl aiul
.;-q;4 4Jtt tJL; 3 -16
iJG
,_r-tfi
Jtl *l'
Pllil'ANYAATI
I ,i. ';
l:.'.ilah HAROKAT yang tepat pada kisah di-atas! '.,::rahkanlah kisah di atas! -ri ilu1l(.r ISIM, FI'lL, dan HURUF yang terdapat pada kisah cii atas! .,. i;utkan KEDUDUKAN semua ISIM yang terdapat pada kisah cli atasl
JIKA ANDA BISA MENJAWABNYA DtrNGAN iVIUDA]], SILAKAN LANJUTKAN PELAJAIL\N KE KITAB
FAHIMNA TNGKAT DASAR
,1J
BfiG[flH3 .6 ,V aorrt ,/
:
ILMU SHOROF
48
TARGET Mengubah Dia (Laki-laki) sedang menulis
Dia (Wanita) sedang menulis Kamu (Laki-laki) sedang menulis Kamu (Wanita) sedang menulis Saya
(Laki-laki/Wanita) sedang menulis
Kita (Laki-laki/Wanita) sedang nrenulis
FI'IL
berdasar
J;< ,
,2:. t--;\ -
WAKTU & PELAKU Dia (Laki-laki) telah menuiis Dia (Wanita) telah menulis
/, rel="nofollow"> o ,'l-
Kamu (Laki-1aki) telah menulis
t /2
L+\J
,o t2. r*:-!
Kamu (Wanita) telah nienulis
o.2
.Js'l
Saya (Laki-laki/Wanita) telah
) c'2
menulis Kita (Laki-laki/Wanita) telah menulis
,'v 7-
,'-<.
L..*\J
49
Li-5
PELT\JARAN I NIENGEI'{AL WAZAN Wazan
'.t-i: (djrl)
biasa diartikan dengan TIMBANGAN
mengartikan CETAKAN. Dalam bahasa Arab, kebanyakan
L-^J
f
Ivlaka, dari
f
l^ ftJ-t'
L) -o
Mengetahui
Memukul
ni'it
yang
il yang berjumlah 3 huruf ini kemudian dibuat pola:
IL,;l tu Yilt,ldrra,
POLA. Ada juga
il berjurnlah 3 HURUF.
I
Menulis
atau
I
fl'il-f if V"ang i hunrf disebtrt dengan istilah: Fa KEDua disebut 'Ain Fi'il trf,Jt Jf), dan IIURUF KETIGA disebut
HURUF PERTAN'IA dari
6|*allr.l-e), HURuF
Lam Fi'il Lf^,JlfY)
D
ari keteran gan_ di_jrtas. maka
, Fi'il "-5",
:
'-i-, 'i\in
Fa Fi'ilnya adalah huruf
Fi'ilnya ailalah
hr-rruf
"t)",
dan Lam
F-i'ilnya adalah huruf "u-r".
) Fi'n ")e', \ F
Fa Fi'iln1'a -' -"--' hrrru I ) rdrrlrh
"rL' ",',\rn Iri'iln1'r
rtlrrl:rlr lrrrrLrl "J", .lan Larn
i'ilnya adalah hrrrrr["1".
+ Fi'il 'i'r-p',
Fa Fi'iln,va aclalah hurLrl
F-i'ilnya adalah huruf "-7".
50
"..e", 'r\in Fi'ilnvii
aclalah hurtrf
";",
cian Lam
J-,
POLA
,AIN
LAM FI'IL
'Y3 U
t.
Seandainya dari to Ie
ii:;n-iadi
"LS
f
I,IL
FA FI'IL
FI,IL
?
(J
-i
?
J
/
P.e
)
u2
'"J'?
LiJ U
U
LiJ U
F
t^
I
il yang tiga huruf ini kemudian diberi huruf-huruf tambahan (.:-,
,2,.
t2-
c; d
1),
t2.
, , l", "ilii.r","(-:5J-" atau "J-i(j",maka huruf tanrbahan itu tidak dianggap. Tetap
,i;i-a;akan bahwa Fa Fi'ilnya adalah huruf
"J','Ain
Fi'ilnya adalah huruf "c)",dan Lam Fi'ilnya
trir1,:lr l:uruf "q>". Kemudian dikatakan bahwa '','o-u
t
*,a.
"LK"
berpola
';K
,,'15i,,
J* LAM FI'IL
,AIN
FI IL
FI,IL
FA FI'IL
- o-c
J."jl
-)
J;
U
|
.-
J^' ',,. ii
,-
i
-r.,
L,
r)
O
r-)
,"_t_i,o,,,
n zoz
,,r)s_,a_r,,,dan
, t2i
_d
l_-J
_i
t_-\J
-{
r--^:-\
r
-{
irattg. seandainya kita ingin mengubah 1l'il
.,r ) Jo, ,..._\
,,'JX,,, ,,'-^K-,,
) )o -
POLA
"f'4
berpola
'u5"
\t /c
,,'!r,Lr,, bagaimana
)I
caranya?
nren1rtli sebuah kata yang berpola
Caranya nruclahl Kita tinggal memasukkan FA yang hendak kita buat. lvtaka jadilah sebagai berikut:
I'-l'lL,'AlN FI'1L,
SETELAH DIUBAH
POLA
SEBELUM DIUBAH
dan LAVI FI'1L ke pola
-t ,/
LeU
r.-....r
L)
J*
t)
'.'-,:-v ''-K."
J-,
t/o
l'^i-" Q
CATATAN: Harokat fa
f il, 'ain f il, dan lam f il
disesuaikan dengan harokat pola yang hendak
,iibeniuk (perhaiikan conioh di aias).
LATITIAN:
i-S.b"tkrn fa f il, 'ain f il,
clan lam
f il dari f il-fi'il
beriktrt! (Perhatikan pola yang telah
disebutkan).
t)t
.a
I
POLA
Lf
l)
KATA
L;
Juit t)
LeG
JL'r
JL4i:-l
dL, .r
-a
t,-i
L"---
&L;
;L*" t;\
,t;I
t) I
I "r-)
J
\ c't-9
r--LrJ \,
I
1
",r,!-o
JL-l
tJ
52
r qJ<J
,)L!
2. Isilah kotak 1,ang kosong dengan pola l,ang sesuail 1
I
, I o-i-,AJ
lrG L)
c^
I
t;
l-jI t-)
LJ
U
./t
L--i)
I
) J
s/
,^2 .J
o )o
z
Lr'i.
-q-*t E.JJ
J';;
$z
J-et-,
t;I L)
)
.L;
oz
L;
J^-" A9
J-b-
) I
,)-*b
LeU
L)
t)
L-rl
zo z
t;
t,
()tr9 I
L^i-c
P
53
PELAJARAN 2 IVIENGENAL FI'IL MUJARROD & FI'IL MAZID
f
Ditiniau dari SUSUNANnva. (1) Fi'il Mujarrod (2) Fi'il Mazid
(;yAt "$$)
(J.rll 4,,.
Kemudian, dari ke-2 jenis
(3) Fi'ir
il dibasi meniadi 2:
rsur,Arsr
f
MUJARR
il ini ada yang dinamakan dengan:
oo 1"y;jr
(4) Fi'il rsuLATSr MAZrD pf--Fl
Efir '*41
Jytll ,-!-;Jr1
PENJELASAN:
I. FI'IL MUJARROD Fi'il yang semua huruf penyusunnya ASLI (tidak
ada huruf tambahan).
Yane dimaks_qd HUBUEASLI adalah HURUF FA FI'lL, 'AIN FI'IL, dan LAM FI'IL. Contoh:
Keluar
2.
,p
,p
Menger.iakan
Membunuh
FI'IL }4AZII)
Fi'il
yang pada huruf aslinya diberi tambahan 1,2, atau 3 huruf tarnbahan. Jadi FI'IL MAZID tersusun dari HURIJF ASLI +HURUF TAMBAHAN. Contoh: HURUF TAMBAHAN
FI,IL MAZID
HURUF ASLI
. -".1
-+-l e!
Minta keluar
, .o. -o 7,.>aal
I
e! CATATA N:
l.
HURUF-HURUF'fi\NIBAH.\N yang ,a t) (S --
2.
tt\ -
,> -
biasa masuk kepada
f
il diantaranya huruf " uj
g -'', dll.
FUNGSI huruf tambahan ialah untuk i\IENGUBAFI .\ll.f'I. Nlisalnya clari (MENGr\Iv1PUNI) rnenjacli
' ;O:,Y
" (v-lINTi\ r\NIPu-N)
54
'' *
-i
FI'IL TSUI,ATSI N,TuJARRoD (i;=ril ,!i\tr Fi'il ntujarrod yang hanya terdiri dari 3 hr:nrf.
,r$l
COIVTOH
POLA
Jli Tidur
Menolong
Keluar
'&
'^-c'
-l.F
Mengetahui
Mendenear
Memuji
.,,?
:s
Banvak
Besar
p
Suci
4.
't-*
fv
$4t
FrrL rsur-Arsr MAZrD
i)t:Jl
'b; r t7 ',y"
l1
Fi'il mazid yang huruf aslinya sebanyak 3 huruf Fi'il ini ada yang mendapat tambahan I huruf; 2 huru{
atau 3 huruf
C'ontoh: CONTOH
POLA
(;i
,-ol
e:r
,l*l
Masuk lslam
7a Memotong-motong
*l
Berbuat baik z tt--
Memuliakan
-Lle
3re
Mengikat
Menentukan
o';l
Mengambil pelajaran
Mengakui
'Jiloi
6/
-t-*
FT
'J',-l
Berkumpul
jfi
ti ia
Merenunsi ,
-
5 'o
c:e)
Belaiar
Tergesa-gesa
Minta ampun
t
Menganggap baik
CATr\Ilf
Berhias
i*,
PENTING
. Pola ' rng disebutkan di aras adalarr por-A D;\Si\il Fi'l L N4ADI I 2. Dari i'}ol-A D.\SAR FI'lL IVIADHI ini nantinya akan dibepruk kara 1
3' 4. 5.
I
rraupun ISIM.
l ang lrrirr. t,rrik I
I'll.
POLr\ DASAR FI'lL I\4ADFII junrlah sclitruhnya ada 19. Sislnla akan dipelajari pada KI'|AB FAHIjVINA tingkat LANJUTAN. HAF,\I,K s etlt [t a ADA FI'IL NI agar N'l IlD.\ I tuk nrengikrr ti pelai aran beriku tnya ! I)llanr bLIku ini hanya akan dipelajari I,oLr\ DASAR Irl'11- TSU1..\ fsl NIUJ;\RItOD ar J.)
RINGKASAN POLA DASAR FI'IL NIADHI TSULATSI NIUJARROD ' ,2
l,i
L---J
'^c
t/
,42
FI'IL TSULATSI
iy' -r-P
MUJARROD
J:*
HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS HAF'ALKAN ARTI & CARA MENULISKANNIYA KARENA NL{N SERING DIG{INAKAN ttt ttt
LATIHAN:
l. Apa yang dimaksud dengan FI'lL MUJARROD dan FI'lL MAZID? 2. Apa yang dimaksud dengan HURUF ASLI? Jelaskan! 3. Apa yang dimaksud dengan HURUF TAIvIBAHAN? Jelaskanl 4. Apa FIINGSI huruf tambahan? Jelaskan!
Berikan contohnya!
5. Apa yang dimaksud dengan FI'lL TSULATSI MUJARROD? Berikan contohnya! 6. Apa yang dimaksud dengan FI'lL TSULATSi NIAZID? Berikan contohnya! 1. Sebutkan 3 POLA DASAR f il tsulatsi mujarrod besefia contohnya masing-masing 3 buah! 8. Sebutkan 5 POLA DASAR f il tsr-rlatsi mazid beserta contohnya masing-masing 3 buah!
MENCARI ARTI KATA DI KAMUS Jika kita ingin mencari arti sebuah kata dalam kamus, maka kita harus mencari tahu terlebih ciahuiu FA FI'iL, 'AIN Fi'IL, cian LAM FI'lL dari kata itu. :
Contoh: .lika kita ingin mencari arti kata adalah kata "ra-,;" dan S
"6
'-,1Li:-1"
dar-r
maka yang harus kita cari
". Nah. di sanalah nanti kita akan rnendapati arti kata veutg kita cari
ilakan buktikan sendiri!
56
PELAJARAN 3 IVIENGENAL FI'IL SHOHIH & FI'IL MU'TAL menjadi dua: Ditinjau dari keadaan hurut-huru1 penyusumya' fi 'il dibagi
(1)
Fi'il
(2) Fi'il
Shohih
t'6$t
Mu'tal13'Xif
'r)-Sl
l-41
i,i'IN.IELASAN: 1.
FI'IL SHOHIH Fi'il yang PADA HURUF ASLINYA tidak IIURUF ,ILLAT adalah huruf, Alif Contoh
1l;,
terdapat
r{4t
humf illat
(t')
warvu (g), dan Ya
FI'IL SHOHIH:
Menulis
Mendengar
\{U'TAL
.' r l .rnnB pada huruf aslinYa terdapat huruf il1at. Contoh:
l l
lr-
JL9
-9q l>J
Meniaga
(,,!i."
Berkata
Takut
tllii
'ain f il, Can lanl .','€ dintaksud huruf asli adalah huruf la f il, tambahan. s,-'httah h'il. Adapun selain:truruf asli, dinat-rlakan humf
-.,.
fl'il
yang terdapat Pada
i -i.:iltoh:
POLA
FI,IL MADHI
-ir.Jl ,,c
iLl
I
J
l',1 Lr,il*-l
HURUF
HURUF
ASLI
TAMBAHAN
;
,/L
-[ir
"u,
.t
:.
\ 1
t)
hurul illal" I')arllun pada ',riii. 'iika ada f il .vang tnenclapat FIUR1JF l'.\N4B;\IIr\N bertrpa fl' il t-t-ltt'tal' Tetap dirlarnakan liunri'aslinya ticlak terdapat iruruf illat' maka ticlak clinar-nakan
ii'ii shohih. N4isalrrya, r"tinakan
Ii'tl "ti)':*l"
hurLrf taillbahatrn-va adalah huruf
alif dll'' namun
f il shohih karetlit pada htrruf'aslirlva tidak terdapat hurul'illat' a-
)/
tetap
3.
Karena pembahasan fl'il mu'tal cukup rumit, tnaka dalam buku ini tidak akan dipelajari terlebih dahulu. Dalam buku ini hanya akan fokr-rs men'rpelajari f il-f il yang SFIOHIFI saja. Adaprin f il yang lain akan dibahas pada kitab lanjutan. Insya Allah dengan n'ienguasai f il yang SHOHIH akan memudahkan jalan kita menguasai f il yang lainnya'
PESAN !!! Pelajari terlebih dulu Fl'lL SHOHIH. Kuasai baik-baik. Sebab akan berpengaruh besar dalam rnemudahkan jalan untuk mempelajari fi'il-fi'il yang lain.
LATIHAN:
1 Apa yang dimaksud f il shohih? Beri contohnya 3 buahl 2. Apa yang dimaksud f il mu'tal? Beri contohnya 3 buah! 3. Sebutkan nama f il-f il ber ikut berd asarkan ke ada an huruf- huruf penyusunnya
6y
I r*
LJ
-\-r-
4.
Terjenrahkan
f il-f
il
j
Jti
G):
?re L
(>J
. l>J-tt
J'a'
lt )V
(JJ-Jq
b-eJ
CI
cli atasl
58
.-)
!
PELAJARAN 4 MENGENAL FI'IL LAZIll4 & FI'IL MUTA'ADDI Ditinjau dari obiekni,a. (1)
f
il_terbagimenjadi 2:
Fi'il Lazitnti>,Ut
(2) Fi'il Muta'addi
Ml
1$t;j)l &lf
PENJELASAN:
I. FI'IL LAZI}iI
Fi'il yang tidak
rnembutuhkan objek. Atar,r bisa dikatakan juga: melakukan pekerjaan terhadap dirinya sendiri. CONTOH DALAM KALIMAT
Fi'il yang pelakunr-a
FI'IL LAZIM
A--> Muhammad TERTAWA ',oi -\.r
t. r -*J>
- t,
Muhammad DUDUK
l-)"*]-*
MUTA'ADDI i i rl yang membutuhkan ob.jek. Atau bisa dikatakan juga: Fi'il yang pelakunya
2. tr1l'II,
pekerjaan terhadap oran
benda lain. CONTOH DALAM KALIMAT
L-D
_\..,
i
?)-?
nrelakLrkarr
FI,IL MUTA'ADDI
\) /?
Zaid MEMUKUL anjing 1'. ot.
t-7 { , . c-c)r: y-J2
@
,.1
P
CA'I'A'I'AN: Untuk ntenrbcdakan FI'IL LA7.|M dengan I-l'll, MUTA'ADDI bisa dilakukan dengan 2 LANGKAH bcrikLrt: o N,lencari AIiTI KATAnl,a di KAMUS. Kemudian. o l-lbah mer.r.iadi BENTUK FASIIT (Di---) l:1'|L. ilAZIM tidak bisa dijadikan benrlk I'ASIIr. sedangkan FI'lL N4l.l'l'r|ADDI bisa dijaclikan benttik FASIF. N4iszrlnl'a: "DtJDUK" tidak bisa ciibentuk rneniadi "DIDUDIJK". Sccianqkan "N4EM LIKtI L'' bi sa dibentr,rk rneni adi'-DI pUKl_t L,'.
59
LATIHAN UMUM:
1.
4. 5.
Apa yang dimaksud dengan FI'IL LAZIM & FI'lL MUTA'ADDI? Beri contohnya masingmasing 3 buah! Apa yang dimaksud dengan FI'IL SHOHIH & FI'IL MU'TALL? Beri contohnya masingmasing 3 buah! Apa yang dimaksud dengan FI'IL TSULATSI MUJARROD & FI'IL TSULATSIMAZID? Beri contohnya masing-masing 3 buahl Apa yang dimaksud dengan WAZAN?.Telaskan! Apa yang dimaksud dengan HURUF 'ILLAT? Jelaskan!
6.
Tentukan
2. 3.
FI'ILLAZIM & FI'IL MUTA'ADDI dari f
F t'i
;G
..o.i 7,>l
6)a
()
,s; Berdiri Berialan
Melukis Membuat
. tI
2Lr
Membunuh
,|, 9t>
,6.i
il-f il berikut!
fi
J*t
>rJ
€:
c-6i
,F''\
I;I
7.
r
l- r
Datane Menangis
Mengeluarka n Berlari
M emasu kka n
Tidur
Membaca
60
1,1
G' r.r
LJ
Tersenyum
Masuk
Melempar Mengambil
Memanggil
Mengerjaka
Pergi n
Keluar
PELAJARAN 5 MENGENAL 3 MACAM FI'IL Dalam ILMU SHOROF kali ini, akan dipelajari pembentukan 3 MACAM
1. Fi'il Madh i
2. Fi'il
FI'lL, yaitu:
(6f\A\ J-4i I
Mudh ore
t2.CaAt
Plt;
3. Fi'il Amer (r")l Jl-,)
eLcl JJr
,r-ul J.,ill
Kata kerja perintah
Kata kerja wakiu sekarang/akan datang
Kata kerja waktu lam u
I {--t'J
" a--:!
Tulislah!
Sedang/akan menults
,,"Y1
J^l
,-2
t/-o
; , 1.5ELASAN RINCI dari ke-3
f
il ini
Telah menulis
akan disampaikan setelah
ini'
IrIi:. . lL I ).
r
'1':r 3 macam
f il yang akan dipelajari pembentukannya
dalam ilmu shorofl Jelaskan!
i::iiati kotak yang kosong dengan pola yang sesuai!
]sl
,tt1. 'lr-a)
,w
,l
.. I ,4, -I-x*^",.r
#r1 'lt-1.,
l" i
, ..rh semua
f
il di atas dengan suara keras, kemudian tet'ienlahkanlahl
61
PELAJARAN 6 PEMRENTUKAN FI'IL MADHI /
1. Pengertian
o
t
o
ol
Fi'il Madhi (u-rLJl ,-l,,Jl) / o
t o
o,
Fi'il Madhi (u;Ul -iJtl
adalah KATA KERJA untuk waktu lampau (telah-).
.'/
Telah menulis
2. Pembentukan
, t-^ #-v
* Telah duduk
Telah mensetahui
Fi'il Madhi
FI'IL MADHI adalah sumber dari
semua kata. Oleh karena itu. kita tidak bisa membentuk
f il madhi. Kita hanya bisa menghafal POLA DASAR FI'IL MADHI yang kita dengar dari orang Arab.
Ada 19 POLA DASAR FI'lL MADHI. Dianl ta arzillva vallp ualtltg scItI digunakan adalah: ling sering Menulis I , ,i-
't*
Mendengar
'xl,
-J*
2
Mulia
."2 a)
.P t t7
3
Masuk Islarn
.i
oi ,J,,\
I
'l-r3
5
:!*t
6
rC la -f--
7
'ls-a.:*"1
8
FLI Mengeluarkan
, G'. \j
t)
Berkumpul )
e .i.:
Belajar
Minta ampun
l)
Namun kali ini kita hanya akan irernbahas Fl'lL MADHI yang 1'ERSUSLIN dari 3 HURUF (I'SLTLATSI MUJARROD). Sisanya akan kita bahas pada KITAB LANJUTAN.
i.
TASHRIF Fi'il Madhi
Iri'il rradhi bisa diubah
bentukny'a sesuai dengan pelakr"rnva.
.\kan datang per!elasan
rincinl'a nanti.
LATIHAN:
1.
Apa pengertian FI'lL MADFII? Beri contolmya 3 buah! 2-. Ada bcrapa POI-A DASAR 1l'il madhi? l. SebLrtkan 8 POLA DASI\R 1l'ii macihi 1,ans.,\ncla ketahuil Bcri contohn-val 4. Bagainrana caru nrembentllk FI'lL I\4ADIli?
bt
PELAJARAN 7 PEMBBNTUKAN FI'IL IVIUDHORE )
1. Pengertian
(? Fi'ri Ntudh ore --'(--l ,
z
j
,o
o
,L;-^JluLJlr
'
,;"
,o
Fi'il Mudhore (LJLa-Jl
o.'
,Ft1
adalah kata kerja untuk waktu sekarang/akan datang
(sedang/aka n- t. ))oz
t l'7
L-*\J
Sedang/akan menulis
Sedane/akan duduk
2. Pembentukan Fi'il Vludhore I'-I'IL IVIUDHORE dibentuk dari lzo+a^+,,^^ ^wlutr!uall
; t-^-:l^.+. ^^L^^^ JUL/atsaI uGt lNut.
l.
rt*
, ,-J*,
Seda
ng/akan mengetah ui
FI'IL IvIADHI yang tersusun dari 3 HURUF dengan
FI'lL N4ADHI menjadi FI'IL I\4UDHORE ada 6 POLA. IPERHATIKAN harokat'AIN FI'IL pada FI'IL MUDTIORENYA]
Pembahan clari
FI'IL MUDHORE
FI'IL MADHI
o.. ,l )
'lr-,.)
'j"r-1
'lra)
,.)
.z tl 'Ir-nr
-
il
tiar
-l;
O.
t -4r
rli -J,"
, 'tl tr-AJ ".
inengetahui I'IAROI(AT 'NN FI'lL pada FI'lL MUDFIOREnI'a. kita H.\RUS N'IELITI.\T KANItis (SEBAB ada beberapa kenrungkinan, bisa F,\I-IL\H, KASROH, atau DHONINIAH). Adapun HAROKAT selain'AIN FI'lL
2. IJntuk
sanra seperti contoh di atas.
N'lisalnya kita ingin mengubah
f il " +-K " menjadi FI,IL NIUDIIOIIE, nrak:r
arlrr 3 kenrungkinan:
Uniuk tnenget:rhui IL,\IIoKAT '.\IN FI'IL YANG BENAR, mak:r kit:r harus lihat di kanrus.
nre
63
CATATAN: HURUF TAMBAHAN YANG TERDAPAT DI AWAL FI'IL MUDHORE
(L)-g-u-it DISEBUT HURUF-H URUF MUDHORO'AH
tyj2lr J:?
I
Sr
L-^:>J
, t/-
a:lj
+ft
KAMU menulis
DIA menulis
KAMI menulis
SAYA menulis
a T l orrnrn J. l-aLJ'flr{.l-o
toz-
n:t:r n[--_tL rl rt lvlllullulE^--^
Fi'il madhi bisa diubah bentuknya sesuai dengan pelakunya. Akan datang penjelasan rincinya nanti. LATIHAN:
l. 2.
Jelaskan cara pembentukan f il mudhorel IJBAI{LAII f il-f il IIIiJ madhi berikut ini III IIISII meniadi a
Ji)
J:l
Pt.. 3.
Terjemahkanlah
f
il mudhole! III U lg
i;
,-1-sl
J*
, v2)\
;
-));
J
+,
Jri
P
L_'
ip
fi'il-f il MADHI & MUDHORE di atas! (Gunakan
64
^b
?re kamus)
PELAJARAN 8 PEMBENTUKAN FI'IL AMER l. Pengertian Fi'il
Amer
1;il
;),",1
io
Fi'il Amer ( ,"Yl
J-l9y uautuh kata kerja perintah.
,&t
+ji1 Tulislah
l"t
Duduklah
I
Ketahuilah
!
Fi'il Amer pada FI,IL TSULATSI MUJARROD Pada FI'IL TSULATSI MUJARROD, FI'IL AMER dibentuk {1). Ambil Fi'il Mudhorenya.
I
2. i]crnbentukan
D..^.^ LJTIDITC I,IIIT\ITr\T)N IT --.. ^ ). DtrattB I r(Jr\\Jt. rvrL/iili(ir\\, ' Aft_nya. (3). Sukunkan huruf akhirnya. (4). Jika f il amer tidak bisa dibaca karena HAROKAT tambahkan HURUF ALIF di awalnya dengan irarokat sbb:
clengan
LANGKAH berikut:
r]\ IL
]
Fr\ FI'ILNYA SUKUN,
rnaka
A.+DHOMMAH(l) Jika berasal dari DHOMMAH.
FI'IL MUDHORE yang 'AIN f ilnya
A
o 2"1
t:-\a
I
3
Z
o ,7" L.-^.J\J
, .i/" t--^-x,-u
,lt-s)
J-t)
,, J4)
tt i
l-l ^)
o
cf))l o,
1i
1
-.-a)l
)
KASROTT
Jo
1
.-/
a
L---\-.^J )
)
or-
tf)'u-
( !)
Jika berasal clari FATHAH
t
berharokat
FI'IL
jVIUDHORE yang
atau
KASROH
4
3
2
u-.*l
J..tr
u'4>
?aj-9l
L*
"
r
lc
,.\IN fi?iln).a berharokat
1
'-J1
t -.
'?
(_
l. 'l'.r,-i:!l'lF }li,il .\mer : ''ri -\NIER bisa tliubah benttrknya sesuai rlengan pcllkunl':r..\kan rlatarrg pcnjelasan rincinr.,;r nanti pada kitab FAHININ_,\ I.INGKAT DASAR.
65
LA'[I[IAN:
1. Jelaskan cara pembentukan 1l'il anrer pada FI'IL TSULATSI MUJARRODI 2. UBAHLAH f il-f il madhi berikut ini nrenjadi fi'il AMER! l;r $) .5 e-> i J.fi ,-)"
J, Ft'3.
Terjemahkanlah
f il-f
iri
J-
tJ')
r"
.t
Lth)
P
-
J
o+
* ,--t --b
il AMER di atas!
RINGKASAN PEMBENTIJKAN F'I' IL ,.o
;Yr
rlo' 'I'_) U,
oo
L,l-zat , uJI l!Q
. tl
---O\^)l l>)
ll
,li;l
O
/ . -.l tr-9
t)
pt "["jl
L). ' 0
'l;il U
.. tl/ '[r.aJ
r-7 '$"
tl '. 'lra) O,
Ja
,. tlz 'l.r-aJ
JP ri
Lil U,,
Lr or
O.
J*
36;r
' ,-)k-.4.r
:I-,
"
111o'.
r 94
HAFALKAN SEIVIUA POLA DI ATAS.!!! TTCAPKAN SECARA BERULANG.ULANG
66
!!!
PELAJARAN 9 TASHRIF FI'IL IVIADHI FI'lL lvlADIII DrA (LK2) mulia DrA (WNr) mulia KAMU (LK2) rnulia
KAMU (WNT) mulia SAYA
(LK2lwNT) mulia
KAMI (LK2lwNT)
bisa sa oluDan-uDa]t diubah-ubah benrukn Dentu DIA (LK2) . ,.? minum
dengan sesual oengan
//.
t,
o -12 ,*J? , o? L-^, " J
c--t j
DrA
minum KAMU (LK2) minum
c^t
makan o/. L--J -J
KAMU (WNT) makan
,t
SAYA (LK2/WNT)
3^rri
minum SAYA
(LK2lwNT)
-J._)i
minum
makan
KAMI (LK2lWNr)
KAMI (LK2IWNT)
minum
makan
mulia
i-Kr
KAMU (LK2)
/o'.
(wNr)
\}f
(wNr)
nrakan
KAMU
oa2
-si
makan
DrA (WNr)
??
, ot2 c_+
PELAKLINYA DrA (LK2)
6a
\igi
CONTOH PBNERAPAN DALAM KALIMAT
f; t:si
Saya makan nasi
Kami makan roti Kamu minum kopi Kamu minum susu
t --l.,,J (:J;
:L;'{ \)
Ali mulia
!5
I
I
A"y;h *"1,, I
LATIHAN: Ubahlah f il-fi'rl rnadhi berikut ini berdasarkan pelakunyal
61
PELAJARA}.{ 10 TASHRIF FI'IL MUDHORE FI'lL VruDHORE
-U SA OIU diubah-ubah Ugllgail PELAKLNYA bisa bentukn a 5tr5UdIide
DrA (LK2) mulia f'*,DHifll14$-.T *-,
"
1.:,'. 1P11114
DrA (LK2) minum
2--\
i
,
-t,
9)^
,
DrA (LK2)
t)'-;r
makan
Dre (Y4!.T).
:
makal ,1,,' KAMU (LK2)
K:dN$1.(tllz)l :-:mulumi :ii: KAMU (WNT) mulia SAYA
(wNr) minum SAYA (LK2lWNT) minum
if\
(LK2lWNr) mulia
,,2:
KAMI
P-\
(LK2lWNT) mulia
maKan
KAMU
WF
ffi'l
KAMU (WNT) makan
'e!'6
SAYA (LK2/WNT)
'J?Yi
, , or'l
?t-'
makan
KAMI (LK2lwNr)
(LK2lwNr)
minum
makan
KAIVII
"' 2; r) (D
3
CONTOH PENERAPAN DALAM KALIMAT Saya rnakan nasi
6:'s'l
Kami rnakan roti
tti
o' ,-1*
Kamu minum kopi
Z "'- | o54u
Kamu minum susu
Ali
,y't
.t -l_1 -. t / , / I ^ i L^J nJ -- "J
nrulia
-t l'
c
S ,z/,
"-LP a-\
a,
\)
'Aiqvrlr '-') --' mrrlia
CATATAN PEN'TING:
Fl'lL MUI)HORL disanrping menunjukkan perbuatart vang'terjadi SEKARANC/AK-AN DATANG, juga menunjukkan perbuatan yang berlangsur-rg terus-menurus atau sirclah menjadi kebiasaan. Kita bisa membedakarlnya dari konteks kalimat. LATIHAN: Ubahlair
f il-f il NI;\DIII
berikut ini menjadi
MUDH OREnya berdasarkan peiakunya Ie
L)
FI'lL
VIUDIIORE, kenmclian ubahl:rh FI'lL
!
-l*
ti i
-r'":
il-
UJIAN UiUT]]VI t;
-tef
-J*
JP
J-rl
J-
,P:
;
t.
-5 .t-
J
\)i
3s1
P
*
i)
,*^b
PERTANYAAN: 1. Sebutkan WAZAN dari FI'IL-FI'IL di atas!
2. Sebutkan arti dari FI'IL-FI'IL di atasl 3. i ibaiiiair Fi'iL iviADHi di atas berdasarkan FEL,.iKijiiYAi 4. Ubahlah FI'lL MADHI di atas menjadi FI'IL IvIUDHORE, kemudian ubahlah FI'lL 5.
MUDHORE berdasarkan PELAKU NYA ! Ubahlah semua FI'lL N4ADHI di atas menjadi FI'IL AIvIER!
JIKA ANDA BISA MENJAWABNYA DENGAN MUDAH, SILAKAN LANJUTKAN PtrRLAJARAN KE KITAB FAHIIVfNA TINGKAT DASAR
69
il
BfiGINH
oi
ailj[ \L'AI *'J ,/ ' ,z '
,/
,/-
PtrRCAKAPAN BAHASA ARAB SEHAru.HARI
70
TARGtrT MEI\4BUAT PERCAK APAN SEDERHANA Apakah inibukumu, wahai Muhamnrad ?
| '*i
Ya, ini bukuku
Y
irrif
Apakah ini penggarismu, rvahai Fathimah?
|'^^rtt
U
,Lv\s.uti;
"Li
tk ,),, I
,A3k eS :y
Bukan, ini penggaris si Zaid
SARAN: 1' 2' '
Sebelum mempelajari MUHADATSAH, selesaikan terlebih dahulu seluruh rn::e ri NAHWU & SHOROF. Agar MUHADATSAH lebih bervariasi, HAFALKAN BANYAK MUFRODAT clan pel r-'::l 1'ASHRIF FI'IL dalam il-Mtf SHOROF dengan sungguh-sungguh. .1,:iKTIKKAN muhadatsah dalam kehidupan sehari-hari. .',iir\MI semua materi daiarn BAGIAI'I INI, baca dan pahami berulang-ulang hing_:a i',enar-benar faham. Kemudian, silakan miliki buku-buku muhadatasah yang lebih Iei:ir:p llrrku banyak dijual di toko buku). percakapan sehari-hari rnenggunakan bahasa Arab, harokat akhir suatu ,,lisukunkan alias tidak dibaca harokatnya. Ivlisalnya: r
ialam
t
krtr ser;ng
o-
o .llr,r^r^,^ .,i",i2e*+r " (AIir r
I
AS JI DU
) biasanya
ciiuc apk an
(ALNir\SiiD)
-o
J2-,1Jl ,Jf', {tlar Nt.\SJIDI) biasanya diucapkan
l7
(ILAL i\r {SJID
r
PELAJ.\RAI\
1
iVIBUAT PERTANYAAN
IVIE
Dalam sebuah percakapan, umumnya yang terjadi adalah soal-jarvab antara beberapa orang. Oleh karena itu, agar bisa bercakap-cakap perlu terlebih dahulu mengerti cara membuat pertanyaan. Berikut ini sedikit penjelasan tentang cara membuat pertanyaan dalam bahasa Arab. Ivlisalnya ada sebuah informasi:
'-",3i q--tiiju \iv:e al'al ".5 L-:-J it ,lo .^41 . J-:. -r.,-:;jrvr9, r -)J L)J ' t
lA
untuk belaiar bahasa Arab di sana. a. oarl
mronnasl ln1 KlIa
Drsa Duar penanYaan oan lawaDan seDa
PERTANYAAN
JAWABAN
KATA TANYA
NO
J;/i
I
o .i
n^) \
Apakah
Apakah Masiid itu besar ?
Ya
f B:P -t-:-Ji
\lJ
Tidak
vli
y
Apakah masjid itu kecil
Aoakah
?
?
2 ?
3
U
")9
l:>/
Siapa perei ke masiid itu
Ali
rz:*{t J! Ke rnasiid itu
Ke mana
12-\-Q
;i ty
n
5
FljiJt?
Kapan Alipergi ? o-rt, .'.a . I .."2 \ l*tt,')9 L-^i) \''4 i LA)
Dengan seperia
BagaimanaiDengan apa Ali pergi?
i, ., ( 4.J.i,Jl
Bahasa Arab
-t2-i*Jl , r Di masiid
*r=.:*;Jr
.\ * ii
,
Kapan ? I ..o2
Dengan apa -l i Bagainmna? 1
tiLa
r;u'*t
Kenapa/Untuk apa
\:V
\1A
Apa
?
9
'.ll
Di mana Ali akan belaiar bahasa Arab
?
?
I
1iu
Apa yang akan Ali perlajari di sana (di rnas.lid rtu) ?
7)
6
fl=-+
Untuk apa Ali pergi ke masjid itu?
t -iL,i t*)e -jt;
?
(_> -a
-i,
t
4
Ke Mana
r *-\) . ;-r \->
Pasi hari
Untuk belaiar bahasa Arab
Siapa ?
twdJt Ali rw
o/
Di mana
?
CATATAN:
1.
Jarvaban clari
pertanyaan"!i.ff". hu.,y, acla DUA kemungkinan: IyA
(f,,)
atau TiDAK
(Y). 2.
Huruf LI (J) jitu bertemu ISIlvl, maka menjadi HURUF JAR, yaitu huruf
yang
menyebabkan ISIM yang terletak setelahnya menjacli berharokat KASROH.
Ijuruf LI (d) jika bertemu dengan FI'lL MIJDFIORE, maka menjadi HURUF NASHOB, yaitu huruf yang menyebabkan FI'IL MUDHORE yang terletak setelahnya menjadi
berharokat FATHAII (Lihat contoh di atas).
LATIHAN: Buatlah PERTANYAAN sebanyak-banyaknya dari INFORMASI berikut:
| / '/ (-^,\-Ir
.;)\:,, L_-
r.:iidikamarsedangmembacaA1-Qur,an.Aliadalah pergi ke masjid untuk shalit di sana. Dia pergi dengan
73
.iFr sepecia motor yans basus.
PELAJARAN 2 IVTENGENAL DrrONrrR CBAG- I ) Dalam percakapan sering digunakan DHOVIIR. Berikut ini sedikit penjelasannya:
Dhomir artinya adalah KATA GANTI. Dhornir
ada 2
MACAM:
1. DHOMTR MLTNFASH tL (J-4jJjt |^L51 Yaitu DHOMIR yang PENULISANNYA tidak bisa disambung dengan kata yang lain. Jadi, dhomir munfashil ini penulisannya berdiri sendiri. BACALAH dari KANAN Ke ke KIRI KIRI. € ,.e
to)
-'l L-JI
UI
LT
LJJ
t\.aml (Kllwni Sava lk//wnt) Kamu (rvnt) Keterangan: Lk2 (Laki-laki) dan Wnt (Wanita)
DHoMTR MUTTASH tL
2.
(J;L\t
\->/
,.^
$
Dia (wnt)
Dia fik2)
I
Kamu (Lk2)
--JS
Yaitu DIIOMIR yang PENULISANNYA hanrs BERSAMBTING dengan kata yang lainnya, bisa BERSAN4BLING dengan ISIM, FI'IL, dan HURUF. BACALAH dari KANAN ke K-IRI, €-----:::::::::
Kamu (wnt)
Karni lk2/wnt
Kamu (Lk2)
CATATAN:
1.
DHOMIR termasuk ISIt"\l yang harokat'akliirnya TETAP. Jadi, HAROKAT DFIOMIR tidak bembah di manapun posisinya dalarn kalimat. Dalam ILMU NAHWU dikenal dengan istilah Ivl;-\BNI
f3*J1i
alias YANG TETAP harokat akhirny-a cii manapun posisinya dalam
kalimat. DFIOIvIIR ]VIUNFASH]L biasan a BERKEDUDLIKAN seba ai MUBTADA
2.
'--t.
) a.
'
,A
DiM
adalah seoran .t - , It
4-L*.
,
ai .r i____.rl
Karnu adalah scorans Muslimah
IVIuslim
. -_ ot ,l -e I o / (--J .rPU
\-
I
Kamu adalah seorans Muslim
l_
I 3.
Karni arlalah seorang lVlLrslini & Vuslinrah
a adalah seoran
Nluslim/ivluslirnah
Penjelasan lebih lengkap DllOlvllR i"-lUTTAStllL akan clatang setelah ini.
I,ATI}IAN:
l.
Ivlasukkann semlla DHOMII{ iVIUNFASFIIL ASFIIL (vane cocok) ke dalant katl-kata berikut inil
:-, r..) {d '-L:
Guru (r,vnt J
lz -^-t2
l:,/
Ali
.-JLl2
iltL
Guru (lk2) 2,t r'.
Sisr,va
Sisrvi
4-a-.l2t-)
a_---b
, ,l t--*^-D
Fathimah
Dokter (r.vnt)
Dokter (1k2)
+ ".-,,
Lf)'v
i
'- .5
ll
I
|
"t<
sl I ,
,l.f
,)*l
Wanita
Laki-laki
!'
'. t
')
Yj"
'.) Lt-r
Mukminah
Mukmin
Z. Terjemahkanlah nlah kallmat-kallnlat kalimat-kalimat berikut beril
l5
Kami adalah Ali dan Fatimah Kamu adalah seorang Mukrninah Saya adalah seorang Muslimah Kamu adalah suru (1k2) Kamu adalah seorans laki-laki
PELAJARAN 3 IUENGENAL DHOIUTR (BA G -2) DFIOMIR IvIUTTASHIL bisa bersambung dengan ISIM, FI'IL, dan IIURUF.
r. DHOIUIR N{UTTASHIL b
SiIIITDUII buns d II
ISINI Pena dia
t t i'dqlj
u{i--,r}
Pena dia
rils
Sekolah kamu
aZ5k
Pena kamu
a*
Sekolah kamu
J*ik
Pena kamu
Sekolah dia
5 lJ d- -r 1-l-r
Sekolah dia
I /'/
. /
-
o^t-^l^l^ -^--^ Jsr(Uldrr Saya
Pena saya
(>J Sekolah kami
J* o-olJ
e).
. zJ
Pena kami
V'iJ; o
cis
CATATAN:
i. iSIM
yang bersambung dengan DHOMIR MUTTASHIL menjadi MUDHOF, sedangkan DHOMIR MUTTASHIL menjadi MUDHOF ILAIH. (Namun INGAT, DHOMIR harokat akhirnya tetap!)
2.
ISIM yang bersambung dengan DHOlvllR
(&)
harot
Meja saya Perpustakaan saya
2. DHOIUIR iVIUTTASHIL be rsan)Dung uengan FI'IL. o, Dia menolongnya [)ia rnenoloilgnya ) tt Dia menolongnya
t,
LA
Dia menolongmu Dia menolongmu
r)it
t,
*4-i"
it,,
:-
,l t j
ou
[)ia nreno]ongnlu
J r.2.J
D,.,".nolong"*
)'.e:J
ili,, ,r*,-torrgt.yo
Dia menolong saya Dia menolong kami
r.,e,.,olongnya
,1tt ', tlg'.-2,
FI'II- NIUDFIORE
F'I'IL J\IADFII ___ (1'ELi\H)
(SEDANC/AKAN)
16
DIKASROH.
CATATAN: 1
.
FI'lL
(&)
harus pisahkan dengan HURUF
NU\
yang berharokat KASROH. HURUF NL|N ini clinarnakan clengan NIIN WIQOYAH
( J--
Setiap
--,..
yang bersambung dengan DFIOMIR
t,
j:Llq]l), yaitu HURUF NIIN yang menjaga agar FI'lL tidak berharokat KASROH, karena
FI'li ticiak boleh diberi harokat kasroh.
2.
Melihat saya
t - o'1.'. t-/)
Melihat saya
Memuji saya
o. ', - oi
Memuji saya
;'t'-b;)
d-t^*
UT
'++
DHOMIR MUTTASHIL yang bersambung dengan FI'lL berkedudukan sebagai MAF'UL BIH. // oo
r.
4:*5-JU
J Di rumah ada seekor aniing, dan Ali memukulnya densan
sa
3" DHON{IR N'IUTTASHIL bersambung dengan }IURUF. Iiebelumnya perlu dijelaskan bahrva:
L
setiap kata yang bersambung dengan DHOMIR MUTTASHIL
(g),
maka harok:r
kata itu harus diubah menjadi KASROH.
..irirun,
jika HURUF yang bersambung dengan
DHOlv4lR MUTTASHIL
berakhiran huruf
YA(IJ), maka DHOMIR N,ILjT]'ASHIL
rliberi TASYDID
(&).
(f)
1-j,
harus DIFATH.{}-i
Pada dasarnya DHOMIR MUTTASHIL harokat akhirnya tidak berubah alias rci-.; (\{ABNI). Namun, jika bersarnbung dengan beberapa hurui jaR, rnaka harokarnr: 'o:s: hcrubah karena'men1'csuaikan clengan IIAROKAT HURUF JAR yang bersambun: dengamya
lluruf JAR LI (J), jit l,crubah menjadi
^
bersamb,.rng dengan DHOVIIR
FATHiffl
(j).
fl
N{UTTASHIL nraka harokrr;r...r
JALAN TERMUDAH untuk memahami penjelasan di atas ialah clengan menghafal susunan kata berikut. Padanya
Kepadanya
4-9
Padanya
Kepadanya
r4+.
Padamu
Kepadamu
e:J,
Padamu
Kepadamu
3I^e
#VH liir-M;Sffi
.ir /. ,
Darinya
ti"Jl
Darinya
q.
t)L
Darimu
el.
;*i'..*, rel="nofollow">,;,ia:r
,S,r.]ffi|$RffitWffi #Jg-,ffi i
ir,'
P ad
tg.
Pada kami
lffi lcEo ea?i;
Kepada kami
Li-.e
Tentangnya
av a:.i
S
a;9
Tentangnya
w
Miliknya
Tentangmu
.re ,rb
Milikmu
Tentangmu
ol'-., ., (-> ^t-.,
;Tgn!4ng.,say-a
Tentang kami
13r
Miliknya
to,
,t 4J
G
.
..:,:
.i
iarr:.
ffiw
Dari kami
Dengannya
Ji!_!.ii:
;ri'(5?;i.1;
:.j :i.-.'::ii::'i:i::::ir
tu
/) Dengannya
t, /
t-6
Denganmu
+
:\
"r)-,
12'
[l
!: ':
t t. L^-A
cll
1.
Milik kami
\b
:.,j.1,-_: l.:: - ij:.:):
ifD6fisavd,ii. ::.'-.
T
-:
"r1.:
JL;.
Denganmu
Milik'sava r' '::. :fl -
',-,:
.r:a :itijii,)j:':!t:.
.
-
3J
Milikmu
:
Darimu
J-I]! /.,
a*.
Dengan kami
t,
CATATAN PENTING: Dlrornir
"')i", " (?", "'a', "\i:'bisa
digunakan untr:k benda hidup dan bencla nrati.
Sekolah itu besar. Dia adalah sekolah yang inciah. Ali pergi kepadanya pagi hari. Dia adalah pelajar di sekolah itu. I
(Ali)
-,.\TIHAN:
l.
Gabungkan kata-kata il al be
.:,\
\, It'-. li^.-
CII aIt DFI
Olvll R
r,\'l
UTTA SHI L !
-L^r-
q
^-C
(_J
-G
U ., i,-
,""
!-, U)
,Jl rl ll^-
.J:
eit"
?.. Teriemahkanlah ke clalanr bahasa Arab! Pena sava ivlotor kannr
Dari saya
Sekolah sa n r sava Kepada s:r
EB! -t-}'!
lgl lvl
Patla saya
HP sa Sekolah sa Densan sa
Motor
sa
Buku sa
VIilik
sa
Dia menrukul saVa
Dia memukulnva Dia memukulmu
Dia menolong sava Dia menolonsnva Dia menolongmu
Dia memuji
Dia meny.uruh
Dia melihat
saYa
saYa
saYa
Dia memujinya
Dia menyuruhnya Dia menyuruhmu
Dia melihatnya
Dia memujimu
79
Dia melihatmu
PELAJARAN 4 MENGENAL ISIM ISYARAT ISIM ISYARAT sering digunakan dalam percakapan. Isim Isyarat
(rL;Yl ?!)artinya adalah KATA TUNJUK.
ISIM ISYARAT ada yang cligunakan untuk benda yang DEKAT dan JAUH, dan untuk IVIUDZAKKAR dan MUANNATS. JAUH MUDZAKKAR MUANNATS
MUANNATS I
$t
o
J.tl'
ftrr
DEKAT
LS-
It,: buh:
Ini
qanrr
li;
oi.i
+\tt.4t
CATATAN: untuk bendaa hidup aKan untu 1. ISIM ISYARAT bisa dizunakan (Ali) pelajar di sekolah Ini Ali. Dia
MLIDZAKKAR
L\:f
21;
tr6
Ini buku
sapr:
dan an benda mati
*j-vJt q-]j\L ? .l*tu
Ini sapu. Dia (sapu ini) adalah sapu yang bersih
Z.
3.
'^ry'*:,
,s, ."zt:S* ,y
Sama halnya dengan DHOMIR, ISIM ISYARAT termasuk ISIM MABNI, sehinggei HAROKATNYA tetap dimanapun posisinya dalam-kalimat' ISIM ISYARAT biasanya berkedudukan sebagai I\4LIBTADA. (Lihat contoh di atas)
I,..\TIHAN: N4asukkan
isirn-isirn berkut ini ISIM ISY ARAT (JA JH .t DEKA'I ) yaug cocok dengan lstlr)-lsllr) u :'^t . .rJ i (_, .l-tJ j\-,,z
ti
4>-l')
ui:
r'
- -r l.'.
c , Llu-r
,
-
-/'
,
4.*\J
I
A-n-r-L,
r---:
c)
)
e:"jk
-t2=5
.t 'z/.
,11,;
r-^:>.-, .,o7, o)y
BO
4->- c
)-)',.
^ I rl
.
't:ty+ e;
L:)
I
PELAJARAN 5 NIEIVIBUAT PERCAKAPAN SEDERHANA PERCAKAPAN 1 JAWABAN PERTANYAAN
,"i!
l-La
! Jti: rj;
(;J I
Ya, ini rumahku
*;';;V l$
I
i
Apakah ini rumahmu i ^ -.)
?
Apakah ini mobilmu
?
\$tVgll
,Y
Bukan, itu mobil Si Zaid
PERCAKAPAN 2 JAWABAN PERTANYAAN f
,lj\q$3i
{-{,)> ci;
a:.'-l
Ya, itu bukuku
Apakah itu bukumu
'i;ti; Crir,y
t :tkr;s
Bukan, itu sepeda dia (lk2)
lti
Apakah itu sepedamu ?
PERCAKAPAN 3 PERTANYAAN
JAWABAN
t-Kt,g
I LG r, ,:-L< #
Ya, saya sudah makan
L;ri
?
Ap^k"h
i ,\
| ,.:.r: ',y
Trdak, saya belurn minunr
Apakah kamu suclah minum
?
CATATAN:
,1. -'f ,," arrinl'a bisa TIDAK atau BELUM, sesuai konteks kalirnat. _."1
-
2.
Setelah lnrruf
3.
Hurr-rf
"i
"
adalah
FI,IL IvIUDHORL.
"i " ."ny.babkan }rl'lL vluDHoRE
vang rerlerak di depannya nrenjadi bcrhalokat
SUKUN. o', <
,ll
-i
ul
I-J-\J
'i
,a belun-r
o-- : .a L-J
Kamu belunr
81
o-E I
PERCAKAPAN 4 PERTANYAAN JAWABAN
q ,L:-11 'r
-t t/ ,"
);-
:j
\/',v
Ali
Siapa di dalam kamar mandi ?
t\3
".3 | (_. ;;LAI ,'t '., u
Fathimah
Siapa di dapur ?
PERCAKAPAN 5 PERTANYAAN
JAWABAN c
/
o0
ol
,-;3t , il 5)-11,
riu
V'
Aoa vans akan enskau lakukan setelah ini, rvahai Hasan
Aku akan oersi ke masiid
?
Dan apa vanq akan engkau lakukan setelah ini, tvahai Aisyah ?
Aku akan pergi ke pasar
PERCAKAPAN 6
PERTANYAAN
JAWABAN
uv
| 'r.G U 'S{u; t\v
s i::
Apa yang akan engkau makan, wahai Muhammad ?
Nasi dan daging
A 3i Y,"\j Apa yang akan engkau minum, wahai Zainab
Teh atau susu
)
PERCAKAPAN
7
PERTANYAAN
JAWABAN -oi -u*31 ,'t Y-J
Dia di masjid
Ivlana
i liJr t'4 'f ,-
t"-t
'<
Y
?
'$ l:l-
Aoa vans sedans dia keriakan di sana?
Dia sedang membaca Al-Qur'an
lvlana Fa-thry4l
Dia di kanrar
jtnl --.'* \*
5LA
i\li
1
t -lLs 'L'-J \)Li
u+ Apt yanu
Dia sedane membaca Al-QLrr'an
ol
scdanq tlr;r kt'rirrkrn
di salte?
PERCAKT\I'AN
8
JAWABAN
PERTANYAAN
I
eV:?
jr.:J
V
1*5tAt
J +.;:i 6
Kapan engkau pergi ke sekolah, rvahai Zaid
Pasi hari
\3W
| '^11, U ql\ JL',rf S €
Siang hari
Kapan engkau pergi ke pasar, -'vahai llalimah
) PERCAKAPAN
9
JAWABAN
PERTANYAAN
I
*fj'"nt\
j,.:-j
U
6
,aijJ;jt Jr, +i,x il
Bagaimana/dengan apa engkau pergi ke sekolalr, wahai Z-LLCI ?
Dengan sepeda
;iit;Lt Bagaimana/dengan apa engkau pergi ke Dasar- va Halimah?
Dengan bis
PERCAKAPAN
IO
JAWABAN
PERTANYAAN
I
r
I
v-
L*jrer j1 l;-u
r;uq
Kenapa engkau pergi ke sekolah, rvahai Ahmad?
Lrtuk (saya) belajar bahasa Inggris
Kenapa engkau pergi kampus, rvahai Khadiiah ?
I
l
t ,"*lilit \t t)L.-;i vi+, . /
I I
i i
iii
:trrk (saya) belajar bahasa Arab
I
I
rituk (dia) belajar bahaSa Arab -l
ol ^\ r, r-,"'\-UJ tu'-l-4 )l ,J-// c l) J :i
riuk (dia) belajar bahasa Inggris
Kenaoa Ali
\-Art!t
Jt,
I
r-rr-J
i ke sekolah?
*rs ;-u
r;r,!
Kcrrapa Fathimah Dcrei ke krnrilus
! Lr-rJl
I
J1
.-jr,
t:t-J
t :
?
(kita) belaiar bahasa Arab
Kenaoa kita oersi ke sekolah?
?
PELAJARAI\ 6 PERCAKAPAN UNTUK KELUARGA Bersama KELUARGA, kita bisa bercakap-cakap sambil IvIUROJA'AH & MEIvIPERBANYAK KOSA KATA BAHASA ARAB yang kita miliki. Bagaimana caranya? Saling bertanyalah tentang NAMA-NAMA
BENDA yang ada disekitar kita, di manapun kita berada. Misalnya, ketika di rumah, kita bisa bertanya (sambil menunjuk benda yang dimaksud):
,
?
o-! 2i li . , ,-S>)-t V (? ,U5- l:G Ini buku, wahai istriku.
| :;ri
u-
,,); v
Apa itu, wahai istriku
?
,ica-' :)Ji
,".^'qt, V - (_'
9.tt
Itu lampu, wahai suamiku.
I
vi)v,i;<
Lui
Apakah itu sapu, rvahai istrku
".*'q\ V- +V:-rJU) (_.
Q,tt
?
..Y
Rukan, itu lampu rvahai suamiku.
Dll.
StrLAMAT MENCOBA
!
PRAKTIKKAN STMUA PERCAKAPAN StrTIAP I{4111 VIIJLAILAH DARI YANG PALING SEDtrRHANA 84
SAPAN \
SETELAH
mempelaiari SEMUa MeTERI dalam KITAB ini. maka: 1. ULANG KEMBALI materi dari awal, sekali lagi. I(ERJAKAN semua LATIHAN tanpa melihat penjelasan di atasnya. JIKA masih menemui kesulitan, BACA & PELAJARI kembali materi yang masih belum jelas. HAFALKAN pula semua iSTILAH NAHWUSHOROF dan KOSA KATA yang ada dalam KITAB ini. 2. LANJUTKAN PELAJARAN KC K]TAB FAHIMNA TINGKAT DASAR. 3. Unluk memperdalam MUHADATSAH, silakan miliki BUKU-BUKU PERCAKAPAN yang banyak dijual di TOKO-TOKO BUKU. yang masih ada ingin DITANYAKAN & DIDISKUSIKAN terkait MATERI yangada 4. JIKA dalam KJTAB INI, silakan ajukan pertanyaan ke: http://pustakalaka.wordpress.com atau http :iimuirammadrrnrji ani o.w ordpress. cor"i-r. Ai au ke a la mai emai I : abdulj abbarO6@gmai1. com.
PERHATIAN I!I JIKA ANDA BISA NIENJEL.\SKAN semua ISTILAH BERIKUT, berarti ANDA LAYAK untuk melanjutkan PELAJARAN ke KITAB FAHININA TINGKAT DASAR:
.))l
..-Pl
f,]'r
I
\tl
nJ- ++ Jt \
J*
-),-*-It
OA\ \,' I -l d-L.+l 4^-c")l
r
;rilt
J;Jt J*iJl
-----^--11
lr
liJl
,l^;it ):*d\
_i--Jl ):^5\
.-l>rJl
;,t-;)l f-l
-u-jlr -
t-
a; L-l
;,-Jr L
"Jl J
,,.!l -].> J c
BARANGSIAPA
er
;t'tr
, .lt !--}r
I .l : lt tf *'
i^I^Jl i!^41
JL.rl ,)+
.--jLlIl
,/r ;.^,Jr
Jrr
tr-ll
r-l JW>'
\-e
At
'
, rLU\
iL*4i
r-al
.ll uuJt
-;ut jr
-,i.-t
-r'-
.lr
.1, , l"-.rlt
;"-t-Ct
al-4t
f--')l
..r
,
-v
J"J
,L;J.I gt) '
LJI
p-)Llr
JJl
-.-[i
J*iJI
-\-> '-) (JI
BERSUNGGUH.SUNGG UH, 85
uIaT,T DIA ,.\KAN I]I:IIFIi\SIL
!
DAFTAR PUSTAKA SERIT\L KITAB FAHIVINA 1.
2. 3.
Al-N4uyassar fi 'llmi an-Nahrvi Jilid 1 & 2, Ustadz A. Zakariya Ahmad Kurkhi, pesantren Persatuan islam Garut. Kitab at-Tashrif 1-3, Hasan bin Ahmad, Raihan Bangil. Mulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'A.r'obiyyah, Fuad Ni'mah, Dar Ats-Tsaqofah Ai-
4.
Dalilul Katib
Islamiyyah Beirut. r,val Mutarjirn, Drs. lvloh. Mansyur Kustiwan, S.Ag., PT. Moyo Segoro Agung
Jakarta. Terjemah alliyyah Syarah Ibnu 'Aqil Jilid 1 & 2, Bahaud Din Abdullah Ibnu 'Aqii, Sinar Baru Algesindo Bandung. 6. Fighul Lughoh 2,umar Hubeis & A. Yazid, Pustaka Progressif Surabaya. 7. At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyyah, Abu Anas Asyrof bin Yusuf bin Hasan, Darul 'Aqidah Mesir. 8. Tata Bahasa Arab untuk Memahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, MA., Sinar Baru Algesindo Bandung. 9. Bulughul Marom, Al-Hafizh ibnu Hajar, Darul Kitab Beirut. 10. Amtsilatul Jumal, Imam Zarkasyi & Imam Syubani, Trimurti Gontor. 11. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Sur.vardi Effencli, Lc., Cahaya Ilmu Solo.
5.
12.
Dll.
85
PAI{DT]AI'{ BELAJAR BAHASA ARAB
SECARA OTODIDAK METODE
f,* PERHART
/O
.J -
t
NAHWU TINGKAT DASAR PENYUSUN
HAM MAD M UJ IANTO AL.BATAWI http : I I pusta ka laka.word press.com
}.\4
U
E
PELAJARII.AH BAHASA ARAB -r1 . r .'anhu 7 ! 1 A1r71. . tl tt 'a umai- Din Ai-iiilatninaD raantyaltahlt berkata:
TT*;_Lj..
)bw\i ..PELAJARILAH karena
o
i6 -./ I cvJ'a,) *.J
6
I t#ci
BAHASA ARAB,
BAIIASA ARAR adalah bagian dari AGAMA KALIAN !" fDikutip dari KITAB AT-TA,LIeOT AL-JALIYYAH, hal. 34]
!
PtrNGANTAR PENT]LIS ,-zlt C*)l .,,-*+i o,t-pi
) 11 Jt
J
r.3 t j
*1"
"irl
.--:
plJr _,;>Lrt J drlul .-., i, -,.Jt
:& Li Saya bersyukur kepada Allah Subhanahtt wa Ta'ala atas pertolongan dari-Nya sehingga bisa menyelesaikan SERIAL KITAB FAHIMNA. Ada 6 KITAB yang berhasil saya susun sebagai PANDUAN untuk kaum Muslimin yang ingin belajar bahasa Arab di rumah masing-masing tanpa bimbingan seorang guru secara langsung.
KE-6 SERIAL KITAB FAHIMNA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut: 1. FAHIMNA NAHWU-SHORO}'-PERCAKAPAN TINGKAT PEMULA. 2. FAHIMNA NAIIWI_I TINGKAT DASAR. 3. FAHIMNA SHOROF TINGKAT DASAR. 4. FAHIMNA NA}IWU TINGKAT LANJUTAN. 5. FAHIMNA SHOROF TINGKAT LANJUTAN. 6. FAHIMNA LATIHAN BACA KITAB GLTNDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU NAHWLI & CONTOH CARA MENG-I'ROB KATA)
YANg
Harapan saya, dengan membaca ke'6 SERIAL KITAB FAHIMNA ini, kaum Muslimin BELUM BERKESEMPATAN UNTUK MONDOK di PESANTREN biSA:
l. MEMAHAMI bacaan Al-Qr,rr'an 2. 3. 4. 5. 6.
&. bacaan sholat (IvIINIMAL lebih TERCERAHKAN). MENGETAHUI kedudukan sebuah kata dalam kalimat. MEMBACA -minimal- kutaib (kitab ukuran saku) yang clitulis oleh para ulama. MEMBUAT kalimat sederhana dalam bahasa Arab. MENERJEMAHKAN kalimat sederhana dalam bahasa Arab. MEMBACA sendiri kitab-kitab Nah*'u & Shorof tingkat Ianjutan yang berbahasa Arab.
Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indonesia agar bisa dilahami sendiri oleh kaum jVluslimin yang BELUM PERNAH belajar BAIIASA ARAB clan tidak bisa belajar langsung dibalvah bimbingan seorang guru. Dan setiap kitab insya Allah bisa clipelajari ciengan mudah Jalain '',vaktu yang tidak terlalu lama. Jika Allah Subhanahu wa Ta'ala nrasih menrberi saya kernanrpuan clal kesempatan, insya Allah ada beberapa KITAB lagi yang ingin saya susun sebagai PELENGKAp. Dianta.^nyo' f
I. FAHIMNA NAHWU TINGKAT PEMANTAPAN. 2. LATIFIAN BACA KITAB ULAlvtr\. 3. MACAM-MACAM POLA KALIMAT DALA]VI BAHASA ,\R.\I] 4. STRATEGI SUKSES BELAJAR BA}IASA ARAB SEC,{R.{ (I I'I-)DID.\K. Bagi yang ingin rnengetahui PERKEMBANGAN kitab kar,,l s.r,..: .cl.rn;utnya, bisa lihat rnformasinya di: http.4p!t$[akalaka.wordpress.com atau http://muhamm:r..lrni..]rirnro.\.vo;dpress.com. NAMLTN-, agar tidak terjadi salah flaharn. perlu saya jelask.rir h.rl..,.: ilengan disusunnya SERIAL KITAB FAHIIVINA ini bukan maksud sava nlens,ajarkrn \.rLrn' '.irrslimin untuk belajar lrahasa,'\rab secara otodidak. Bukan seperti itu nraksucl sava. Tct-irr s.,\.r -.-u.rr]kan bagi siapa saja
yang lngln lnenguasai bahasa Arab agar mencari guru yang bisa nrengajarkannya secara langsung. Lebih bagus jika bisa belajar 1-2 tahun di pondok p"runi..n. Atau rninimal ikut kursus bahasa Arab. Namun, jika mernang tidak bisa menempuh cara itu, maka cara otoclidak insya Allah bisa ditempuh' Tenlunya dengan menggunakan metote belajar yang tepat agar bisa dicapai hasil yang bagus' Dan metode belajar bahasa Arab secara otodidak yang -menurut saya- efektif sudah saya tuangkan dalam bentuk SERIAL KITAB FAHIMNA ini. Demikian saja. Semo ga yang saya tulis ini bernilai ikhlas di sisi Allah Subhanahu,yya Ta,ctla dan bermanfaat untuk kaum Muslimin. Dan saya sangat berterima kasih jika acla yang berkenan untuk inemberikan masukan dan perbaikan atas setiap k-arya yang saya hasilkan.
/
,1.3 ir,.a-f a,H-..i J ^JT.rL" J
l.:; .rt" :f! I
* : ^t J,z )
Bogor, Robi'ul Awwal 1434 H Januari 2013 M
Muhammad Mujianto Al-Batawie
MtrTODE BtrLAJAR 1. LUANGKAN
waktu -minimal- SATU JAIV perhari untuk belajar BAHASA ARAB. Pilih waktu yang paling nyaman dan tidak boleh diganggu oleh kegiatan lain. lvlisalnya PAGI
2. 3.
4. 5.
HARI atau MALAM HARI. SANGAT DISARANKAN, seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk meluangkan waktu -minimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 JAM ini bisa digunakan untuk MENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah dipelajari selama SEMINGGU. BACA setiap materi minimal 3 KALI. BACA tenrs hingga benar-benar FAHAM. FOKUSKAN pada DEFINISI, CONTOH, & CATATAN/KETENTUAN. Beri PERHATIAN LEBIH pada setiap kata yang BERCETAK TEBAL atau yang DIBERI GAzuS BAWAH. KERJAKAN SEMUA LATIHAN. Kerjakan LATIHAN tanpa melihat penjelasan di atasnya.
6.
JANGAN melanjutkan MATERI PELAJARAN jika MATERI SEBELUMNYA masih belum diFAHAMi. BACA terus hingga benar-belar FAllAM, baru kemudian melanjutkan MATEzu berikutnya. 7. UPAYAKAN untuk MEMBUAT RINGKASAN pada setiap MATERI yang dipelajari. GUNAKAN ringkasan yang dibuat untuk membantu MENGULANG PELAJARAN (MUROJA',AH). 8. SEBISA mungkin untuk MENGHAFAL SETIAP KOSA KATA yang ada di setiap MATERI. Lebih BAGUS lagi dengan dituliskan dan dibuat KAMUS MINI yang berisi KOSA KATA yang ada di KITAB FAHIMNA. 9. COCOKKAN KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AYAT-AYAT AL-QUR'AN dan HADITS. CERMATI HAROKAT & KEDUDUKAN setiap KATA yang ada di dalarn ALQUR'AN & AL-HADITS. 10. JANGAN tergesa-gesa untuk BERPINDAH KE KITAB TINGKATAN yang lebih tinggi, jika MATERI di KITAB sebelumnya belum SEPENUHNYA DIFAH,{MI. 1 l. JIKA,sudah menyelesaikan semua materi dalam SATU K-ITAB, sebelum berpindah, BACA KEMBALI materi dari awal. Insya Allah akan semakin memperbagus pemahaman. 12. DISARANKAN untuk TIDAK MEMBACA kitab PANDUAN KAIDAH bahasa Arab yang iain. FOKUSKAN SAJA pada KITAB FAHIMNA terlebih dahulu agar perhatian tidak perpecah.
GUNAKAN kamus jika menemui KATA yang belum diketahui artir.rya. Saat masih di TINGI(AT DASAR, FOKUSI(AN pada HAFALAN POLA I(ATA dalam ILMU SFIOROF. HAFALKAN SEMUA POLA dengan baik. SANGAT DISARANKAN untuk BERLATI}I MENULISKANNYA JUGA. 15. JIKA masih ada NIATERI yang BELUNI JELAS di SERIAL Kl'l-r\tl FAHIMNA, silakan
13.
i4.
ajukan pertanyaan ke: http://pustakalaka.wordpress.com atau .t http ://muhammadmuj i anto.wordpress. com 16. LEBIH BAGUS jika ada TEMAN yang bisa diajak BELAJAR BEItSANIA. KHUSUSNYA saat MENGERJAKAN SOAL LATIHAN i7. AJARKAN ilmu vang sudah didapat dan clitaharni dengan baik kepada orang lain yang ingin belajar bahasa Ar-ab juga. Atau DISKUSIKAN kepada sesarra tcrnan yang belajar bahasa Arab, 18. SENANTIASA rnemohon kepada Allah Subahanhu rva J'a'ala agar diberi KEMUDAHAN ilalam belajar'.
DAFTAR ISI FAHIN,INA NAHWU TINGKAT DASAR KELAS
BAB
1
1. MENGENAL
KATA BAB 2. MENGENAL ruMLAH MUFIDAH BAB 3. MENGENAL ISIM LEBIH DEKAT BAB 4. MENGENAL FI'IL LEBIH DEKAT BAB 5. MENGENAL HURUF LEBIH DEKAT BAB 6. CARA MEMBEDAKAN ISIM, FI'IL, & HURUF BAB 7. PEDOMAN PEMBERIAN HAROKAT PADA ISI}VI KELAS
2
BAB i. ISIM YANG TIDAK BOLEH DITANWIN BAB 2- ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS BAB 3. ISIM NAK]ROH & ISIM MAKRIFAT BAB 4. MUDHOF & MUDHOF ILAJH KELAS 3 BAB I. I'ROB & BINA BAB 2. MENGENAL MU'ROB & MABNI BAB 3. FI'IL MABM & FI'IL MU'ROB BAB 4. ISIM MABNI & ISIM MU'ROB BAB 5. MENGENAL DHOMIR LEBIH DEKAT KELAS 4 BAB I. PEMBAGIAN I'ROB BAB 2. TANDA I'ROB BAB 3. SEBUA}I ILUSTRASI BAB 4. AMIL NASHOB PADA FI'IL MUDHORE BAB 5. AMIL JAZEM PADA FI'IL MUDHORE BAB 6. KEADAAN FI'IL DALAM KALIMAT BAB 7. KEADAAN ISIM DALAM KALIMAT KELAS 5 BAB 1. KEADAAN ISIM YANG MARFU' BAB 2. KEADA,,\N ISIM YANG MANSHUB I]AB 3. KEADAAN ISIIVI YANG MAJRUR BAB 4. MENGENAL TABI' BAB 5 ]TJNILAH FI'LIYYA}] & JUMLAFI ISMI},-YA}I KELAS 6 BAB I. MENGENAL POLA I'\LINIAT BAB 2. ]VIENG-]'ROB KATA BAB J. CARA MENG-I'ROB ITI'IL YANG MU'IIOB BAB +. CARA IVIENG-I'ROB ISIN,I yi\NG VtU'ROII
BELAJAR B FI\HINI KAT L,\N.]U-f.\N BAB 1 ISIM IVIU'ROB DITINJT\U DARI JUIVii-AIINY.\ IIAR 2. TANDA I'ROB PADA ISIN,I
E[A3
BAB 1 MENGENAL KAT,,\ 1. Pengertian
Kata Kalau kita perhatikan kitab-kitab berbahasa Arab, sebenarnya hanyalah berisi kumpulan dari beberapa kata' Kata demi kata disusun menjadi kalimat. Kemudian, kalimat demi kalirnat clisusun menjadi sebuah paragraf- Lalu, jadilah sebuai kitab yang
berjiliti-jilid banyaknya.
), )o -
)
-L.ir
LIKJI
Dan
Beribadah
Kitab
, lo.
o
KATA t:
-1
a.e
,;rr-J
J"$t
Dari
Mengetahui
Manusia
bahasa Arabnya adaiah
,,'r,-KJ,, Sedangkan KALIMAT
bahasa
Arabnya adalah
.
"il:i+1". Hati-hati, jangan sampai tertukar! BAHASA ARAB
BAHASA INDONESIA
'dsJt
KATA
M
KALIMAT
2. Pembagian Kata Kata dalam bahasa Arab terbagi menjadi 3: (r). Isim
(i-J),
(2). Fi,ir
(Jj4),
dan (3). Huruf
(r-)?)
HURUF
ISIIv{
},ENJELASAN:
].I.ISINT Isim
adalah kata yang rnenunjukkan bentla (berakalrtidak berakal). sifat, keteransan ,.vaktultempat), atau sesuatu vang bersifat abstrak (yang dikctehui rnaknanya, namun ticlak -:elihatan bendanya).
't -vi
/ \'+
{ t/,
o -
av
dL-^+
Cantik
-l
Kesedihan
Kota Madinah
Paei
Lf-)
't. ?t
?e6
,[:
Kebencian
Kota Kairo
Malam
,-l*: Monvet
Seorans laki-laki
?
.^ir
$j
Besar
Aniine
Seorang anak
.1.
Ada juga yang mendefinisikan isim berbagai berikut: - Isim adalah suatu kata yang menunjukkan manusia, hewan, tumbuhan, benda mati, tempat, waktu, sifat, atau sesuatu yang bersifat abstrak. - Isim adalah suatu kata yang memiliki arti dan tidak terikat oleh waktu. - Isim adalah kata benda.
-
2.2.
Dll.
Fl',lL Fi'il
adalah kata keria. ?o
t-;t
Bacalah
!
ljri
t Y_;i
'c, l's
Sedans membaca
Telah membaca
,f>s-^J
'J";,
Sedans suiud
Telah suiud
,, l
Suiudlah
!
'r
o,
2.3. HURL]F
Huruf adalah kata yang belum bisa dipahami maknanya (belum menunjukkan pengertian yang jelas) kecuali jika bergabung dengan isim atau f il. Ada juga yang mengartikan HURUF: KATA DEPAN atau KATA S,A.MBUNG.
(>
k
i.f
J!
,. /o
Atas
Dar.i
Ke
Dari
J
A
Untuk
Seperti
I
t)
Densan
Di
CATATAN: Huruf-huruf clalam contoh di atas disebut juga dengan istilah HURUF JAR f ;jf huruf vang men],,ebabkan kata setelahnya rnen_iacii berharokat KASROII.
;,JJr .J
ir
Di atas rneia
Dari Rasulullah
Ke pasar
.il
;et{
#u
Untuk Allah
Seoerli bulan
Dengan pena
*,-r) Dari masjid
I)i rumah
.-!; ), yartu
LATIHAN:
l.
Apa yang dimaksuri dengan kata
laJ(t;
?
Beri contohnya 3 buah!
2. Apa yang dimaksud dengan isim ? Beri contohnya
3 buahl 3. Apa yang dimaksud dengan f il ? Beri contohnya 3 buahl 4. Apa yang dimaksud dengan huruf ? Beri cohtohnya 3 buahl 5. Apa yang dimaksud dengan hurufjar? Beri contohnya 5 buah!
BAB
2
MENGENAL JUMLAH MUFIDAH 1. Pengertian Jumlah
Mufidah
1
i4i:if M
)
JUMLAH MUFIDAH biasa diterjemahkan dengan "KALINIAT SENIPUtrLNA". Jumlah mufidah adalah susunan 2 kata atau lebih yang mempunyai pengertian sempurna/lengkap sehingga dapat memuaskan orang yang mendengarnya.
2. Syarat Jumlah Mufidah Jumlah rnufidah memiliki 2 SYARAT: (1). Minimal tersusun dari2kara. (2). Memberi pengertian sempurna (dapat memuaskan pendengar), sehingga pendengar tid ak
p
erlu menu Contoh:
n g g:d - nun
gg:ri kat a
b
erilcotny"a.
ki r;1 Aoabila Ali datane. Muhammad
Sekarang, coba kalau
E
kuli*utryu
l"gini'_
t-l
i
Apabiia Ali datang
I
Kalimat ini belum sempurna. Meskipun tersusun dari 3 kata, namun belum memberi pengertian sernpurna. Masih menimbulkan tanda tanya: Kenapa memangnya kalau Ali datang? 3. Pola Jumlah Mufidah dtantaran u pola,, diant memlIlKl berbagait bentuk mufidah a memiliki Jumlah umlan mu
J*
6^,IISUBJEK; Zaid sedang pergi
Zaid sedang pergi ke masjid
Zaid mernukul nyamuk
Zaid rnemukul nyamuk di rnasjid Pembahasan lebih
r-l
c)t>-
g-lrSl
--l lonirx;
r^"1
.)
g-l
->-
J^,
J"
qS;
,'*.ltOl
t'ltS>
J-
rinci tentang POLA .lUivlLAH MUFIDAH akan dibahasa nanti. 10
PERHATIAN !!!PENTING
U
Sepanjang apapun kalimat sempurna, sebenarnya hanyalah tersusun dari ISIIvI, FI'IL, dan HURUF. Oleh karena itu, jika kita ingin BISA memahami bahasa Arab, maka kita harus memahami dengan baik terlebih dahulu ISIM, FI'IL, dan HURUF.
INGAT !!! FAHAMI pengertian ISIM, FI'lL,
dan
HURUF! Insya Allah kita akan mudah
memahami bahasa Arab.
LATIHAN:
1. Apa pengertian jumlah mufidah? 2. Apa syarat jumlah mufidah ?
3'
Susunlah kata-kata berikut menjadi JUMLAH MUFIDAH ;itas!)
! (Lihat contoh pola kalimat di
U- aqt-
Zaid menjual buku di pasar
eilt-'r- q
r)?- (>k- qtAl - \P' :$r - 'p - ^;9] - :;;:- ? ;v \
Ali tidur di atas kasur flasan membunuh nyamuk dengan tangan Mahmud memetik bunga di kebun
9u{r -
:lusain menolong kucing di sungai
-;"t -
\# - Q - a,L3 -'.;5;'.}r
A-
-'r r,t -
5r.
L
- fiSl :il._:;
l1
Br\B
3
MENGENAL ISI]VI LEBIH DEKAT 1. Pengertian Isim
Isirn adalah kata yang menunjukkan benda (berakaVtidak berakal), sifat, keterangan
(rvaktr:/tempat), atau sesuatu yang bersifat abstrak (yang diketahui maknanya, namun tidak kelihatan bendanya). Contoh: - Kata yang menunjukkan benda (berakaVtidak berakal) n ,..)
ir
J-A-t-
il5
Ibu
Muhammad ,r/ .
Anak laki-laki
u),
,tlo/'
I-r-,
-
-
n:-^,---
r
r>atu
Wanita
o?)
"li u-/
ISarrH
T)--- -^ .DUllH.a
/^L \J d^: l4rr
ca
sifat
Kata yang men u i.
t -
'.o/
D-!-
Sendal
;V
Anak Derempuan
)-f
-F
L)
$as
,o
l:-i
ot-1
c-.P--bt
tul t_, J
Bersih
Kotor
,rlo
I
V LD
F*
u-y'
Pendek
Paniane
*,-C Kecil
Kata yang menuniukkan keterangan (wakhr/tempat
-
Kata y
lJ;
rl,.,a
$t / I
Besok
Paei
Siane
JI
tu-9
Negara
Desa
nl z /
rV-t
9l*.
Sore
Malam
L:k
Jz-U
M
Sekolah
Masiid
Kelas
,
ataabstrak menuntuKKan iukkan sesuatu yang bersifat -ta* Puiian
,t.?l
it
t
'. I
,ro
1
L,C'r'
Cinta
Kemarahan
Kebencian
2. Ciri-ciri Isirn Isim merniliki ciri-ciri, diantaranya: A. Bisa diberi alif-lam (J\)
pfr lr-r-.ri B.
:UJ
Bisa diberi tanrvtn
)z:-;
72
l-<;i,
Pertolonean
C.
Bisa diberi lrarokar akhir KASROH
'O r-.-r-'li D.
zi*
@
:-.-]i
r;ti
Bisa diawali oleh HURUF JAR
r2:*lt JL I .r<"jt
#u
u)L
CATATAN: 1. Isim yang diawali oleh HURUF JAR disebut dengan istilah MASBUe BI HART'IL JAR
(?l ,r\7 3#4 2-
arias,.yANG DTAWALT OLEH HURUF JAR".
Terkadang sebuah isim memiliki ciri-ciri lebih dari satu (Lihat contoh-contoh di atas).
KAIDAII UMUM o o-
)
JKJYI
3*#r
oLrtt
cr*
ooi
';-;Jl ^A
. KECUALI beberapa buah isim yang TETAP TIDAK BOLEH DITANWIN meskipun tidak diberi alif-lam. Diantaranya ialah NAMA yang berakhiran TA N{ARBUTHOH ( 6 baik narna ), laki-laki maupun wanita.
Penjelasan rincinya akan dibahas nanti.
LATIHAN:
1. Apa definisi isim '/
2. Sebutkan 3 contch isirn yang rnenunjukkan manusia, hervan, dan turnbuhan 3. Sebutkan 4 ciri-ciri isim beserta contohnya masing-masing 3 buahl 4. Apa yang dimaksud dengan MASBUe BI HARFIL jAR? Beri contohnya!
1l T)
BAB
4
MENGENAL FI'IL LEBIH DEKAT l.
Pengertian Fi'il Fi'il adalah
KATA KERJA .t
YJi
t,; 'r
Sedang membaca
Telah membaca
t,;t Bacalah 2. Pembagian
!
Fi'il
Fi'il terbagi menjadi 3: Il]' Fi'il Madhi ( ,?kll dan [3]. Fi'il Amer (;'i\ & )
J^lt1
l, [2]. Fi'il
Mudhore (
UW\
J,li1 l,
,Jrrlt
;Yr ,b Kata kerja perintah
7r{a-tt'J"lt
vdt'Jt$
Kata kerja waktu
Kata kerja waknr lampau
sekarang/akan datang
PENJELASAN: 2.1.
Fi'il Madhi t *eklf ) "ligii
)K
ata k
untuk waktu lam
telah .
t-).Q
Telah memukul
Telah menolong,
2.2. Fi' ttMudhore t 2\Ll)t JU1 I ) Kata keria untuk waktu sekarang/akan data
Sedang/akan memukul
Sedang/akan
CATATAN: Untuk membedakan
nrenolo
fl'il
/i?
Telah menulis
sedang/akan - )
Sedang/akan rnenulis
nrudhore yang bernlikna "sedang" dan "akatl"
dilihat dari konteks kalimatnya. 2.3.
Fi'il Arner
)
( ;!\ ..!:
I
Kata keria perintah
Pukullah
!
PENJELAST\N I.,E,NGKAP TENTANG FI'IL TERD'\PA-I- D'\LANI ILN'IU S}IOITOF 74
l.;\TIIIAN: 1. Apa definisi f il
2.
?
Sebutkan 3 macam
f
il beserta contohnya masing-masing
1a l)
3 buahl
BAB 5 MENGENAL HURUF LEBIH DEKAT 1. Pengertian
Huruf
Ifuruf adalah kata yang belum bisa dipahami maknanya yang jelas) kecuali setelah bergabung dengan isim atau atau KATA SAMBLING.
q
Dari
,.'
Dari/Tentang
Jt
Ke
J
)
(belum menunjukkan pengertian il. Atau, biasa diartikan: KATA DEPAN
f
Di
L) a
Dengan
,J!
Sesungguhnya
(>)e
Atas
r
Tidak/belum
Tidak akan
)
Dan/demi
)
Seperti
Atau
V
Tidak/Jangan
t)
tc
I
jr
2. Huruf,:AMILAH (
MakalKemudian
6't
(
Kemudian
ilr6l)
HURUF 'AMILAH adalah huruf yang bisa mengubah harokat akhir kata yang terletak di 'AMILAH adalah:
depannya. Diantara HURUF
A.
HURUF JAR{
?t u?
)
Apa pengertian.HUR.UF JAR? Silakan baca kembali penjelasan sebelumnya.
B.
HURUF NASHoB (
-:Al or
)
Yaitu huruf ,un* *.rrrebabkan FI'IL MUDIIORE yang terletak di depannya rnenjacli berharokat FATHAH. Muhammad TIDAK AKAN pergi
t:? 5;\ I '
Bacalah SL}PAYA engkau faham!
c.
HURUF rAZEM (
?*t 17
'i):
f?
02
:l
t)
/-c,
i-
"
e'-
(J
)
Yaitu huruf yang menyebabkan FI'lL MUDHORE y:ing terletak di depannya rnenjadi berharokat SIIKLIN. Muhammad TIDAK pergi
Muhammad BELUIvI pergi
16
i.-+ l-;i . .\ t
,l
i^-+ ;"-u 6
L.J
L
\
3. Huruf
'ATHILAII ('aitujl
)
HURUF 'ATFIILAH adalah huruf yang TIDAK BISA mengubah harokat kata yang terletak
setelahnya.
Muhammad KADANG-KADANG pergi Muhammad AKAN pergi
-t^3 J--a-l-, $ ,. -1o53
Penjelasan lebih rinci tentang HURUF AMILAH K]TAB FAHIMNA TINGKAT LANruTAN.
LATIHAN:
&
,'
-a. l-.-,
t/
l)
HURUF ATHILAH terdapat dalam
. Apa detinisi huruf ? 2. Sebutkan l0 coiitoh huruf beseria artinya! 3. Apa yang dimaksud huruf amilah ? Beri contohnya 2 buah! 4. Apa yang dimaksud huruf athilah ? Beri contolrnya 2 buah! 5. Apa yang dimaksud dengan hurufjar? Beri contohnya 5 buah! 6. Apa yang dimaksud dengan huruf nashob? Beri co,tohnya 2 buah! 7. Apa yang dimaksud dengan hurufjazem? Beri contohnya 2 buah! 1
l;
BAB 6 CARA MBMBEDAKAN ISIM, FI'IL, & HURUF Berikut ini beberapa CARA untuk membantu kita dalam membedakan antara isim,
fl'il,
dan
hunrf: 1.
2.
Mencari arti katanya di kamus. Memahaminva ]ewat BAHASA INGGRIS. (Baei vans bisa bahasa Inssris BAHASA ARAB BAHASA INGGRIS Noun (Kata Benda) Pronoun (Kata Ganti) (Kata Sifat) Adjective ISIM ) Adverb (Kata Keterangan) Interiection (Kata Seru)
(rl
FI'IL (,-tr HURUF (
3.
4. 5. 6. 7.
or
Verb (Kata Keria
)
-
)
Preposition (Kata Depan) Conjunction (Kata Penghubung)
Mengenali BENTUK huruf. Huruf BANYAK YANG tersusun dari SATU atau DUA HURUF HIJAIYYAH KENALI ciri-ciri ISIM. Jika tidak ada CIRI-CIRI ISIM dalam sebuah kata, maka LIHAT CARA KE-3 di atas. Menguasai ILIVIU SHOROF. Sebab, dengan nienguasai ILMU SHOROF, kita akan bisa m_engenali FI'IL dengan rnudah. Banyak membaca dan menelaah ICTAB Al-Qur'an, Hadits, dan kitab-kitab para ulama. Mempelajari ILMU NAHWU & ILMU SHOROF tingkat DASAR hingga SELESAL
SILAKAN gunakan cara yang paling mudah menurut Anda!
LATIHAN: Carilah ISIM, FI'lL, dan HURUF dalam SURAT AN-NAS berikut ini! (lsim ada 14, 3. HURUF ada 5)
(-l"
ai il)
;O >--r" Ai
)r1|
t
t
J
.-,
r'y
,,'i',r ,:::14*
,s
Ai;/
)Ji
r(!-.)
i-ii / ) \-). :
18
,-r
6i *t'*: li r
u:
FI'lL
ada
BAB 7 PEDOMAN PEIVTBERIAN HAROKAT PADA ISIM Sebuah ISIM & FI'lL jika sudah masuk dalam sebuah kalimat, maka harokat akhirnya bisa berubah-ubah sesuai dengan KEAnAANnya dalam kalimat itu. Pembahasan rincinya akan datang nanti. Berikut ini beberapu PEDONIAN PENIBERIAN HAROKAT AKHIR PADA ISIM secara umum:
o
' '
Jika sebuah ISIM berkedudukan sebagai SUBJEK (S), UMUMNyA berharokat akhir DHOMMAH. Jika sebuah ISIM berkedudukan sebagai OBJEK (O), UNTMNyA berharokat akhir }'ATHAH. Jika sebuah ISIM didahului oleh HURUF JAR (MASBUQ BI HARFIL JAR), UMUMNYA
berharokat akhir KASROH.
ISIM MASBUQ BI HARFIL JAR KASROH
OBJEK
SUBJEK
FATHAH
DHOMMAH
q'ilt 4tT;
i# p;
Muhammad telah menolons Zaid di
r
HAFALKAN KAIDAH iNI BNK_BAIK
I'
Ii
!
',-1"il],tX[ ,- -,ii i.i'.:iiorlan pemberian harokat pada f il. akan disampaikan nanti.
. .r j-IlI.,\N:
I 2.
Sehutkan 3 PEDOI\4AN UIIUN{ pemberian harokat patla isim i Berikan conrohnya! il..--rl^tIr Tl lY iiuatlah JUMLAH MUFIDAH dengan e n nlenggunaKan nrensslrnakan Il-l fi,il-fi,iI ll berik rt ul ,-2 -t,L.--.-l-'tti
Js\
'r
l)
Ivlakan
Minum
Mencuci
Menulis
Membaca
Gunakan POLA-POLA berikut:
-l
Ar
1oblek)
-/ j:,*
a-l
(Objek)
g-l
(Strb-;ek)
g-i
(Sub.lek)
JJ-
Beri harokat lengkap! (LIHAI- KEMBALI pembahasair JUIVlLAH IVIUFIDAH)
19
UJIAN KENAIKAN KELAS
1
I.
Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 1 ini tanpa melihat penjelasan di
II.
atasnya! Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
JJr At ir "rltll JJl
III.
;-dt il-}t
r-"!l
uur ;:)t Al u-i cr*Jt
+at4pi
i-t(t j)l
f*t ur
,-+!l
/tl Ji
Cdt JirJl
c)r>-
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!
SARAN: JANGAN MELANJUTKAN PELAJARAN JIKA BELTJM BISA MEJAWAB SEMIJA SOAL DENGAN LANCAR
70
Erfi$
27
tsAB
1
ISIM YANG TIDAK BOLEH DITANWIN Berdasarkan kaidah umum, sebuah
ISIlvl jika TIDAK diberi ALIF-LAM, maka HARUS
DITANWIN. 9sc,
. a"(, " )^-il1
dKJYI t ,o
o
ut:*;l
o'.5
Lf
P $,'
Namun, ada beberapa isim yang tetap tidak boleh ditanwin meskipun tidak berawalan aliflam. Isim jenis ini dikenal dengan istilah "Isim Ghoiru Munshorif
( qkAl
k,*-'Yl;"
alias
ISIM YANG TIDAK BOLEH DITANWIN. t
',1 . oa r'^
a '-.oz
t.)^
F
'-.-... 4^^J Lr-
tJ t-q^Ju
o'-.F
Umar
Aisvah
Utsman
Hamzah
SEBAB.Sebuah Isim TIDAK BOLEH DITANWIN Sebuah isim digolongkan ke dalam kelompok isim ghoiru munshorif dengan beberapa sebab, diantaranya KARENA:
1.
Nama wanita. t loi 'aJ,G L-.--, r
Zainab
2.
az* Khadiiah
Fatimah
Nama laki-laki yang berakhiran ta marbuthoh (o).
Mu'arvi
3.
Nama yang berakhiran alif-nun
SLia
'rti;
Salrnan
Marwan
(J1.1
l,uclman
Nama yang mengikuti pola (JG")
22
5.
Nama yang BUKAN berasal dari Arab (nama asing/non Arab), baik r.rarna orang maupun nama kot;r,/negara.
,,Urti-t
&GL
U'.
Ibrahim )
Semua nama Nabi termasuk
Li
t
cJ
Yusuf
Ismail /
toi
) - ) ,t
L-r.+
. o , o,
dFl
L*i
Anton
Indonesia
:lIi,
o-til
Baehdad
CATATAN: ISIM GHOIRU MUNSHORIF, KECUALI 6 NAMA, yaiiu:
,, ol 7L)
+ o. )i q--Ar-!e
)o)
lJ"6
av?
t --) 'Lr-!
LATIHAN:
1.
2.
Sebutkan 5 SEBAB sebuah isim tidak boleh ditanwin! Sebutkan contohnya masing-masing 3 buah! Sebutkan sebab isim-isim berikut ini digolongkan ke dalam kelompok isim ghoiru munshorifl I '-/0/
"F t',
)
I
'\;bl1 t. t
I ol o-;q-J
) 'o< (--iJ
duj;
tl . I
t -,
r
FL
JL& , C*a
oz
ll
a,->J_12
)4 t.i
c'r
23
t- )
F ,3
ow ,,'J-rUlt t
u-,
,. ', i
cl'-
,), a;l:-l q1l*
'ivy 'eGL
BAB 2 ISIiVI NIUDZAKKAR & ISIM }VIUANNATS Berdasarkan jenisnya, isim dibagi menjadi dua macam: (1). Isim
f-Crt)dan
(2). Isim Muannats
Mudzakar (
1'-^.")l
(:jj}.ir i,Yr;
1. lsim Mudzakkar
Isim mudzakkar adalah isim yang berjenis laki-laki.
"i',
Li
rl l))_)
i:3
Seoranq laki-laki
Bapak
{z
,o
Anak laki-laki
Ol4-'
Avam iantan
Kuda iantan
2. Isim Muannats Isim muannats adalah isim yang berjenis perempuan. r'cl'o
J'a
ot-f
't6/
ir Ibu
I
Seorang rvanita
I
'l
q
I
zz
-S
Anak perempuan
Ayam betina
Kuda betina
3. CARA MEMBEDAI(AN Isim Mudzakkar dan Isim Muannats Llntuk isim yang menunjukkan benda hidup (manusia/lrewan), cara membedakannya ialah dengan melihat kepada jenis kelaminnya. Namun untuk isirn yang selain benda hidup, cara membedakannya ialah dengan melihat CIRI-CIRI KEWANITAAN yang terdapat padanya. Jika dalam sebuah isim tidak ada CIRI-CIRI kervanitaan, maka isim itu berarti berjenis mudzakkar. 4. Mengenal CIRI-CIRI KEWANITAAN Secara umum. CIRI-CIRI kervanitaan pada isinr diantaranva:
-
Ada huruf Tr\ IVIr\RBUTHOH (o) di akhirnya
Kaca mata
NANIA yang digunakan untuk WANIT,\. l>!,!
nl/ l-
Tninab
Nlarvam
,/ A_"a-Q
Shofivah
ISELINGAN: Kenapa nama-narra rvanita di
24
Aisyah
atas tidak dibcri tanrvin? Apa sebabnya?]
C.\TATAN:
1. Nama laki-laki
yang berakhiran ta marbuthoh tetap dianggap mudzakkar dan penulisannya tidak boleh ditanwin (Telah berlalr-r pembahasarmya). )z ll
2.
c )
)z
z
)z z oz
)
a->)b
oqt
a-"Lt
O'-A->
, **J
Tolhah
Unvah
Usamah
Hamzah
Maisarah
-
A
t, U-J
,, ,)t
Kaki
3.
t ol
'tz
l)-
-lu
,*9
r,J)t Telinea
Mata
;; Telapak kaki
Tanqan
CARA PALING VIUDAH untuk membedakan isim mudzakkar dan muannats ialah dengan
I
melihat bentuk tulisannya. Isim muannats umumnva berakhiran ta marbuthoh (6
].ATIUALL.
1. Apa yang dimaksud isim mudzakkar? Sebutkan contohnya 5 buah! .,1. Apa yang dimaksud isim muannats? Sebutkan contohnya 5 buahl I Sebutkan 2 ciri kewanitaan pada isim! Sebutkan contohnya masing-masing 5 buah untuk :;ciiap ciri! 4. Bedakan isim mudzakkar dan muannats dari kata-kata berikut ini !
Lri )z
z
o.
0 **J
.-rf
6
'-'9 -,;' , -t "J
t/
/ ,
a-.L u t),
.j,jLa
4>-l')
jtj
4^9-,
Jtsr
\ -/
0-;
l_r
f:a
- ltl d ll^-
Buku cat.:tan
6r+^2
P-t-o
t'-t'l
Jil
l)-
o
J.a
I
Usanr ah
l_ L))
Telapak
L--J
Cunling
orQ-,
t, J2-*-r
- i'r. 5*[.)tr
-b-9
(*) qJ
-t-,-
49112r
r
Gambar
c
)La
)l:-
,
r.t
I
-ri
o-v.V
i
*:
olt' -i
-a-"
t Ui-
!L--. o
J
-1,.r
-t. a-b-A->r-.r
Sabun
Kartu
Gorden
Ccrnr in
kaki Maisarah
Teleoon
Mata
Telinsa Ruqovvah Laci
Kaki
Kotak
NIotor
Cincin
Kanru:r
Celana
Sepeda
Kasur
Ijazah
Kain sarung
Tan garr
Brosur Nlinya ivanei
Jendela
Sisir l-aclak nreia Tikar/karoet
Ba iu
7-ainab
Krpas anqin
Karcis
Jvl
arva rn
I]AFr\Lii,]rii SENIUA KOSA K..\TA Di ATi\S & CAii}\ iiE|IULISN\"\ !!! 25
Lifi Radio Donroet
BAB
3
ISIM NAKIROH & ISIM MAKRIFAT Ditinjau dari kejelasamya, isim terbagi menjadi dan (2) Isim Makr
rtx 1i;rAf
2
macam: (1). Isim Nakiroh
6fjl i-,Yl)
i,Yf;
1. ISIM NAKIROH
Isim nakiroh adalah isim yang masih belum jelas penunjukkan bendanya (masih umum)
w
ilrr,,
r---rt-i)
Pena
Surat
Kitab
n
t:*r
JeJ;
Rumah
Masiid
2. ISIM MAKRIFAT Isim malrrifat adalah isim yang sudah jelas penunjukkan bendanya (sudah difahami oleh yang orang berbicara dan yang diajak bicara).
ilLrr
.ru(Jl
cJl
't2.-Jl
Surat (itu)
Kitab (itu)
Rumah (itu)
Masiid rtu
d;rr Pena
(itu)
3. Vlembedakan Isim Nakiroh dan Isim Makrifat Untuk membedakan Isim Nakiroh dan Isim Makrifat, kita harus mengetahui terlebih dahulu macam-macam Isim Makrifat. Jika suatu isim tidak termasuk ke dalam solonean Isim Makrifat. maka bisa kita katakan sebaeai Isim Nakiroh. :1. Macam-macam
Isim Makrifat Isim yang termasuk ke dalam golongan Isim Makrifat diantaranya:
:
Isim yang diawali oleh alil--iam
iJl;
(Dalam penerjernalrln. biasanya diberi ianrbahan kata ''itu/ini" di akhirnya).
blr
rrr
.:Jt
;i;r
i- rrJl
l
Laki-laki inr
r\nak itu
Rumah iru
Wanita itu
Sekolah itu
lt
l
-
Nama orang/daerahikota,Aiegara )z
oTLJl Kairo
LJI tSuneai Nil
,l rtlNluhammad
26
-ut
(})e
7,ard
Ali
CATATAN: 1. Umumnya
NAMA ORAIIG tedulis TANPA arifram, sehingga,Jituris dengan tanrvin. Jadi tidak setiap isim yang bertanryin termasuk Isim Nakiroh. Arapun semua isim yang berarif-ram adalah Isim Makrifat. 2. Apa bedanya isim yang beralif_larn dengan yang tidak? e I:;im yang beralif-lam adalah isim yang"sudah
'
tertentu atau sudah jelas penunjukannya (antara pembicara dan pendengar sudah riengetahui isirn yang dimaksud). Isim yang bertanwin umumnya adalah isim -yang masih belum jelas penunjukannya (masih umurl) Contoh:
Sebuah sapu, masih umum, sapu yang mana saja.
Sapu itu, sudah jelas, yaitu sapu yang diambil oleh siswa itu.
Agar lebih jelas, perhatikan ayat al_eur,an berikut ini:
@Y=;j
3*j
-'.
t
t-
Y>*j;(r1 riLiii-6ur )f,*l
q
"Sesungg,hru Ku seorang Rasul, yan! menjadi saksi terhadapmu, ,"uogui.ana Kami mettgutus
terah
(dahulu) qeorang Rasul t<epaaa Fir,auf. tVat
ilu
T{{ii._! Iika ii,i"r isinr .
yang
TIDAK beralif-lam
ran g/daerah/kota/negara, maka bisa
clan ticlak nrenunjukkan kita katakan sebagai ISIN,t NAKIROH.
-)f
nama
f
LATIHAN:
1.
2. 3. 4.
Apa yang dimaksud isim makrifat? Sebutkan contohnya 5 buah! Apa yang dimaksud isim nakroh? Sebutkan contolurya 5 buah! Sebutkan 2 macam isim makrifat beserta contohnya masing-masing 5 buah! Bedakanlah Isim lvlakrifat dan Isim Nakiroh dari kata-kata berilcrit ini! Sebutkan pula alasannya!
u-5t* ,/
-la. L-
Jt;;
.*:ril
o o , o,
/
ftra
liir
.)utt- rel="nofollow">
L*j
q-iil /c
t o
LrL.--"1
U-e
Jakarta
Anssur Petuniuk
Aniine Kitab
LLI ' o-^." Lampu Jeruk Indonesia
n;
atl o /
$z
;.t)
,/ , o,) ,o
,tli
i o/
-Ir i
,.IJl
t_
ts\A
7
i-rl
?\;bi '.ol
,
)z
,JJ''
'J^Al
Ali
TV Kooi
Maryam
Zaid
Bawans
Isma'il
Buah Bola Babi
Makanan
Dasine Burunq
Surabaya
Kambins
Kelinci
Susu
Garam Teh Bunga Fatimah Onta
i^
c3_tS
JN
iJu
9i-ll
to,
clrl ,c
/
t o-Q--dS
f
"5t
$---, $ z-
l*"t
.ro to
J
tc
L).
o
t.
.-t (Jt
t /o
jt ilj
U.lj
- L*u.ll L$z z z
3tr4
O-.Q.r
Ikan
Gula
Daun"/kertas Pasar
Rumpqt
Buava
Gaiah
Sapi betina
Bashdad
Lauk.
HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS & CARA MENULISNYA !!!
ir
10 LO
BAB 4 MUDHOF & MUDHOF ILAIH Dua buah isim bisa digabung menjadi satu untuk memberi pengertian yang khusus. tJ
,irl -
Utusan Allah
^ilt
;..lr
Buku Nahwu
"l7Lf"
\l1l J
)
Pintu Surga
Apabila kata
, v)
l--t
t-
t-t
+q
(buku) disebr-rt sendirian, pengertiannya masih umum, bisa buku apa
fikih, buku nahwu, buku tafsir, dll. Namun jika disambung atau disandarkan kepada isirn l^;1.L,,^,.'.^^ rrrq^rr(rrrJ o -^-;^,1: rrrvrrJout AttuJuJ, J srrS rquf, -^I.-^-.,^ saja: buku
,
PENJELASAN:
l. Isim yang disebut di awal disebut N'IUDHOF (YANG DISANDARKAN), dan isim yang terletak setelahnya disebu NI UDHOI.' ILA I H ('I'EiVIPA SANDARAN
l.
MUDHOF ILAIH
MUDHOF
d-lJ I
Jt--,
i4r
a-.rL
J-.jJl
.-rLf
TEMPAT SANDARAN
YANG DISANDARKAN
al) .-ruelt
iLa.tl
Mudhof TIDAK BOLEH diTANWIN dan tidak boleh acla alif-lam. Adapun mudhof ilaih
ITI\III\f ^l:f l^L rvl u.tt. \l\z ^,-l^ dtll-tolll. ! I nA arrd ,1. Ivh-rciiiof
T iL^+ ^^-+^tJi dtd)^+.,Ltlldl uurtrLrtl \tt
harokat akhirnya bisa berubah sesuai kedudukannya dalan'r kalimat.'Adapun MUDIIOF
ILAItrl l;crharokat akhir KASROfITelah datang lrarnbrr ,\lloh
Saya telah menolong har.lrba
+l* L;a,
Alloh a t
' rll -t^!
Saya tclah rnemberi salam kcparla
29
t'
,
t
ol.
(>-IC C---f-
PERFIATIAN !!! Susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH banyak sekali didapati dalam al-Qur'an, al-hadits, dan literatur berbahasa Arab lainnya. Maka, FAHAMILAH BAIK-BAIK !! !
LATI}IAN:
i. Apa yang dimaksud dengan Al-Mudhof dan Al-Mudhof ilaih? Berikan contohnya 3 buah! 2. Sebutkan ketentuan Mudhof 3. Sebutkan ketentuan Mudhof ilaih! 4. Gabungkan kata-kata berikut ini menjadi bentuk mudhof-mudhof ilaih! !
Supir mobil
';:vlr:g.sl
Pencari ilmu
Kebun binatang
'Orflt aari3il
Perpustakaan kampus
Bola kaki
i;At';flt
Pertolongan Alloh
Agama Islam
i)L:")l G"rt
Ilmu agama
;irr
Jam dinding
jt+t'a;u^lt
Dinding kamar
fr$t
ilJl
(Jr,IJl
qAl l--(Jr 'it ;r1 ;ipr
"l+l 5.
Carilah susunan MODHOF-MUDHOF ILAIH pada ayat-ayat berikut (ada 6)
(6), *6i
4!
61, * tli
r)L (O, * ttri u-*:*i'U
,e=- Ai p'^L -J-'r-*p G. ,r=\ I, r,1
\.=i'9
I
@.r 6, ot:*|i
a., I ?) l.ll-- -,.ll a-r!-.Jt,'Fa r. > L)/
*LJtq
30
'- u:
UJIAN KENAIKAN KELAS III.
Kerjakan kembali semua soal latihan yang acla cli kelas 2 ini tanpa melihat penjelasan cli atasnya!
Bacalah kata-kata berikut ini clengan harokat yang lengkap dan tepat!
.j_+l r"Yt ;t'-"tr
III.
2
rYl
iAl
.iL2Il ;LJl
4Jl .-;L=rl
rYt
_*e g-,Yl
fr|t
{*-"Yl
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!
SAR\N: JANGAN MELANJIJTKAN PELAJNL{N JIKA BELUM BISA MEJAWAB SEMIJA SOAL DENGAN LANCAR
3l
Erfi$
,]
t
32
BAB
1
I'ROB & BINA I'rob
f-'i;\t>
adalah PERUBAIIAN HAROKAT akhir suatu kata sesuai dengan
KEDUDUKAN t uru ,ru DALAI\'I KALIN{AT. Bina (;Uil) adalah tetapnya harokat akhir suatu kata, dimanapun posisinya dalam kalimat.
I'ROB
BINA
Jrt ,t*
,a)i ct*
Anak iru telah datans
Mereka itu telah datans
n) c>p
'tiriL';
Aku ieiah menoiong anak itu
Aku telah menolong mereka itu
lr, ,Je .^r
Aku telah memberi salam kepada anak itu
/4rrot/
eU-,i
,J, c^J
Aku telah memberi salam kepada mereka itu
PERHATIKAN setiap kata yang digarisbawahi pada contoh di atas. Ada kata yang berubah harokat akhirnya sesuai dengan KEDUDUKANnya dalam kalimat, dan ada yang letap harokat .rkhirnya.
Misalnya
"J,Jl"'
I'etika berkedudukan sebagai suBJEK, berharokat DHolrMAH.
-
Ketika didahului oleh HURUF JAR, berharokat KASROH.
PERUBAHAN harokat akhir kata ini dikenal dengan istilah l'ROB. sedangkan TETAPnya harol';rt akhir kata dikenal dengan istilah BINA. Adapun macarr-lrlacarn KEDUDUKAN sebuah kata dalam kalimat akan datang penjelasannya nanti. LATT.flAN:
l. .\i,r 2:.
yang dinraksrrrl dengan I'rob? Jelaskanl ,',,i;;i 1,311g dirnaksud dengan bina'/ Jelaskanl
BAB
2
MENGENAL MU'ROB & MABNI Dalam sebuah kalimat, KATA ada yang bisa berubah harokat akhirnya (sesuai dengan KEDUDUKANNYA dalam kalimat) dan ada yang tetap (di manapun posisinya dalam kalimat)' KATA yang BISA BERUBAH HAROKAT AKHIRT\YA dinamakan KATA YANG MU'ROB. Sedangkan fAfe yang TIDAK BISA BERUBAH HAROKAT AKHIRNYA dinamakan KATA YANG MABNI. Jadi:
-
MU'ROB
(i.;{l
)
adalah YANG BrsA BERUBAH HAB-OKAT AKHIR KATANYA
sesuai dengan KEDUDUKANnya dalam kalimat.
- MABNI (&f;.ii ) adalah YANG TETAP HAROKAT AKHIR KATANYA di manapun posisinya Outu- kalimat.
CATATAN: l. ISIM ada YANG MU'ROB & ada YANG MABNI. 2. FI'IL ada YANG MU'ROB & ada YANG MABNI3. }IURUF SEMUAT.IYA MABNI. 4. SETIAP kata YANG MABNI harus DIHAI'AL BENTUK HAROKATNYA
secara
keseluruhan, karena tidak akan mengalami perubahan di manapun posisinya dalam kalimat.
5. ADA KAIDAH KHUSUS untuk
menentukan HAROKAT
MU'ROB. Akan datang penjelasannya nanti. tr,,,lTIHAN: 1. Apa yang dimaksud dengan MU'ROB? 2. Apa yang dimaksud dengan MABNI? 3. Apakah ISIM semuanya MABNI ? 4. Apakah FI'IL semuanya MU'ROB? 5. Apakah HURUF semuanya MABNI ?
34
AKHIR KATA YANG
F'rL MABNft??,rr MU,R,B Sebagaimana telah diketahui,
i. Fi'il
f il dibagi menjadi 3:
Madhi 2. Fi'il Mudhore 3. Fi'il Amer Pembahasan lengkap tentang
f
il terdapat dalam ilmu shorof. Harap pelaiari baik-baik!
CATATAN:
l. FI'IL MADHI & FI'IL AMER
tergolong FI'IL YANG MABNL OIeh karena itu, FI'IL MADHI & FI'IL AMER harokat akhirnya tetap di manapun posisinya dalam kaimat.
2. Irl'll- MUDHORE C)leh karena
tergolong FI'IL YANG MU'ROB. itu, FI'IL MUDHORE harokat akhirnya bisa berubah-ubah sesuai dengan
i(EADAANnya dalam kalimat.
tj *;t Zaid tid,aVbelum per
Zaid tidak akan
I
IAROKAT AKHIR FI'IL MUDHORE bisa DHOMMAH, FATHAH, atau SUKLTN sesuai dengan KEADAANI\ryA dalam kalimat. Misalnya:
.t'. Jika diawali oleh HURUF NASHOB (misalnya huruf LAN (J)), maka berharokat akhir . ,r.-I'HAH.
l].
iika diawali oleh uiJRUF JAZEM (nrisalnya huruf LAM (/ )), -utu berharokat akhir SUKLIN.
(.1.
l'
ei
Jika TIDAK DIAWALI oleh DTIOMMAH. i1
elasan tentang
huruf NASHOB &
JAZEM. maka berharokat akhir
KEADAAN-KEADAAN. FI'l L }IUDFIORE akan d ibahas nanr i.
CATATAN PENTING: FI'lL TIDAK BOLEH diberi harokat akhir KASROH LA,Ll!!A!!;
l Apii )'ang dimaksud dengan MU'ROB? I ,\i,, '!.iitg dimaksud dengan MABNI? i i:i'ri rrPa saja yang termasuk golongan Il'il yang mu'rob?
4" Fi'il
apa saja 1,ang termasuk golongan
fi'il
yang mabni?
5 i'.;tJran f il rnudhore berharokat akhir dhornmah? Beri contohnya 3 buah! tr. I'apitn f il mudhore berharokat akhir-ftrthah? Beri contolurya 3 buah! . i.11;,1:r 1l'il mudhore berharokat akhir sukun? Beri contolmya 3 buahl -l
35
8.
Nlasukkanlah huruf LAN
(,
)
clan
),! ,, --\2s-^.t ,
-o.,
Lr'-i^J
LaM
(
)rlo
/ '
-\-^rJ
'l{u U
36
) pada
f
, l-'z
l.oJ c
, / l, L-..-d.J
il rnudhore berikut ini! , t,/ L--^J
,M
L) .,-
BAB 4
ISIM MABNI & ISIM MU'ROR ISIM ada YANG MABNI dan ada YANG MU'ROB. ISIIvI YANG MABNI jumlahnya JAUH LEBIH SEDIKIT dibandingkan ISIM YANG IviU'ROB. Oleh karena itu, JIKA KITA INGIN NIEN{BEDAKAN isim yang mabni dan isim yang mtt'rob, maka kita harus mengenali terlebih dahulu semlra isim yang mabni. Jadi, iika sebuah isim tidak termasuk ke dalam golongan isim yang mabni. maka bisa kita golongkan ke dalam GOLONGAN isirn yang MU'ROB. Ada 3 KELOMPOK isim MABNI yang sering dipakai dalam literaiur berbahasa Arab. Yaitu:
t. Dhomir (
tJl
y KATA GANrr
Dhomir ada yang digunakan untuk mudzakkar dan muannats; untuk orang ke-1, ke-2, dan ke-3; untuk yang berjumlah I ,2, danlebih dari 2.
, Dia
1
Mereka
2
Mereka
2<
J^ .6-rY:;
Dia
sffi LSffi t*ffi
LAKI-LAKI
r^
I
ORANG KE-3
L5^ i,i$*S65!i{',-1.i:li
Mereka
2
Mereka
2<
Kamu
1
Kalian
2
Kalian
2<
&!ffi s"€trffi.+s
WANITA
'dt
ja
ail
otc
LAKI-LAK] .ol
+i-ll
I
ORANG KE-2
-.t t-J
Kamu
I
l0E
Kalian
2
L;il
Kalian
L\
t t1i t.i-r
Saya
I
UI
WANITA
I
LAKI.LAKI & WANI] A KamilKita
l<
l)
>-;
)1
ORANG KE-1
Contoh: , oi -, t--^ -t, )-aA
Dia adalah seorang dokter Mereka (berdua) adalah siswa dan siswt
'ir'"|:i
Mereka adalah orang-orang Islam
2. Isim
Isyarat
rt
r33il f\iKATA TUNiuK
Isim isyarat ada yang digunakan untuk benda yang JAUH dan untuk benda yang DEKAT; untuk mudzakkar dan muannats; untuk benda yang berjumlah 1,2, lebih dari2. Isim isyarat biasa diartikan "INI" (untuk menunjuk benda yang dekat) atau "ITIJ" (untuk menunirrk henda vans iarrh) J -"O J-'")' Jumlah
1
2
Jauh
(Itu)
Dekat (Ini) Muannats Mudzakkar
Mudzakkar
Muannats
,$i
,+
lri
,);tS
,rie
jll;
juL6
;\*:
,vj|,
2<
Contoh:
Inilitu
oi5
t'r|.
,
p.xi / t;
adalah pena
Ini/itu adalah sendok
ai+
t.
$r / .i.
Ini/itu adalah pena dan kitab Inilitu adalah orang-orang Islam
i3l:;:uri I ,\y
PERHATIAN !!! HAFALKAN SEVIUA ISIM MABNI LENGKAP DENGAN ARTI & HAROKATNYT\ 38
!
i
Isim Maushul
t$*3At f-,!ly
KATA sAMBLTNG
Isim maushul biasa diartikan "YANG". Isim Maushul ada yang digunakan untuk mudzakkar dan muannats; untuk yang berjumlah l. dan lebih dari 2. Jumlah I
Muannats ,, ":Jl (_>
Nludzakkar
dtiul
JUIII
2
1,
a.
[5rJ ,.
.J
2<
G"r'5
U'"YIr
,'ont*i:: Telah datang seorang laki-laki YANG tinggal di desa Telah datang seorang wanita YANG tinggal di desa
-?
t/
-?
,/
i-jr C J* +$ F)t'eti *-/r e Js,:r -:Gil
Telah datang seorang laki-laki dan seorang wanita YANG tinggal di
L--,-Jt
e
)6:4
';'!.t
orii]r ii;r
crt; -t
iFlt ,w
desa
, i
- ,)1-:Jl j*ilt ;,Ji ,i ..t'j5.; .t-- L)-/ -) J J Y '"Stt a--et .Luru;ir .:.,,ro
Telah datang orang-orang Islam yang tinggal di desa 'l'r:!rh datang para Muslimah yang tinggal di desa
e
dYJt
LATIKAIi:
I .'1p.l yang dimaksud dengan isim yang mabni? 2. .rrpa )ang dimaksud dengan isim yang mu'rob? I ' !"rtkan 3 kelompck isim yang mabrni beserta conr.ohnl,r! : 4 Sehrrtkan semria isim dhomir beserta artinya! '', . :;lkar) semua isim isyarat beserta artinya! (i :. ' ,rtkan semua isim rnaushul beserta artinya! 'l l:t:rrk;rn isim yang mabni dan yang nlr'roh dari isinr-isirn hcrikut ini! (Jika tcrrrrasrrk isim ', , :irabni, sebutkan pula kelompok isimnya) <.JJl
r^
6
..-P
,-t
l-L"
-rLf
.lllr
EU;
,tt-
4-^-^J Ll-
i
-. ,-L. ar\
39
I
,ril
U'
c
-La
UI
JI
!>
'tu1 .t
!,
!:J
I
BAB 5 MENGEI\AL DHOMIR LEBIH DEKAT Secara umum dhomir dibagi menjadi
l.
Dhomir Munfashil
2.
Dhomir Muttashil
'*{At
( 'rVAt
('J4l
2 macam:
*^-dl
)/ Dhomir TERPTSAH
)/ Dhomir BERSAMBUNG
ARTI
ruMLAH
MUNFASHIL
Dia
I
o-A
Mereka
2
/t
MUTTASHIL ,A
'r.-
Dia .;i:1:::'i
o,
r"
r^-
L>-A
L6.
2
Mereka
2<
.P
Kamu
I
L-.J
Kalian
2
Kalian
2<
WNT
'iE4}iiirtii i:... , '1{i:,:Ii$rj,n ,t
/l
JJa'
i-
I
LAK]
ri L--J
Kamu
ORANG KE-3
,,"tli.t+r,.i1ssi
Mereka
::,ti:i!{l
PELAKU
LAKI
a
Mereka
JENIS
^'/
.l
vt.
,o'c
2
L;:r
Kalian
2<
.2".i Lr!
Saya
1
UI
KE-2
-i.
I
Kalian
ORANG
I
WNT
- 4,7t ,l-'
I
.i
$-
)o
Kami/Kita
l<
t. U-
..-i
6'
LAK]/WNT
ORANG KE- I
C.\ IATAN: 1. Dhorrir MUNFASIIIL penulisannya harus TERPIS;\II dengan kata yang lain. sedangkan Dhomir MUTTASHIL penulisannya harus BERSANIBUNG dengan kata yang lain.
2.
Dhomir munfashil dan muttashil ada yang bentukny'a sarrla, narnun penggrinaannya berbecla. Yang satu harus terpisah, yang satu harus bersambung clengan kata vang lain. 40
, tt), j#f
- t r ), 3,
)"i
s
-ualJa
N4ercka adalah para wanita mukmiuah dan karril rrrenuintai rnereka
Mereka adalah orang-orang muslim dan kami mencintai mereka
Dhomir Muttashil bisa bersambung dengan Isinr, Fi'il, maupun Huruf. BERSAMBUNG DENGAN HURUF
BERSAMBLING DENGAN
BERSAMBLTNG DENGAN
FI'IL
ISIM
Sesungguhnya dia
4il
Dia memukulnya
Sesungguhnya mereka
wt
Dia memukul mereka Dia memukul mereka
Sesungguhnya mereka
,7,
o
t7t
ftt, t4I
Sesungguhnya mereka
Ll#!
Sesungguhnya mereka
;.{-L.
Sesungguhnya
Lll!_ .rii,gguhnya kalian
Sesungguhnya kalian Sesungguhnya kamu
.t
a t1,
..,
Pena dia
d^13
\^+;e
Pena mereka
L-+-1,
Pena mereka
f"^t.l
t , ).-',
i
Sesungguhnya dia
, t //
i.k /
t,
Dia memukulnya Dia memukul mereka Dia memukul mereka
f&'':'e | ..--.
Wlc l.-'.
u"+.P
| .
3 , -.'.
&'yP
Pena dia
,*S
Pena mereka
t+-lJ
Pena mereka
'. , ri:' aX-*L'
sul
Dia memukul kamu
a;k
Pena kamu
J-1.-E
L;sil
Dia memukul kalian
ak;>
Pena kalian
;<J
.? - \-.'
Pena kalian
.r-\o-19
'/iL
L!I ,'
J-u /,
Dia memukul kalian
|J
^
z
t .,
Dia memukul kamu
+L?
Pena kamu
.1L*i_,
L*<J-;
Dia memukul kalian
;1*
Pena kalian
",Ft
Dia memukul kalian
-'/. or".-r"
Pena kalian
saya
OL
Dia memukulsaya
Sesungguhnya
til,
'
kalian
Scsungguhnya kaiian
t'/,u
Si:sungguhnya
kami
4.
zz
I
L:.-\it
Seqtrnssrrhnwe
)
-- Ie
Pena kami
L-G
-a
Dia memukulkami
-)*
t-
Pena saya
Setiap isirn yang bersambung dengan clhomir, maka clia tirlak boleh ditanrvin dan diberi al illam karena berposisi sebagai MUDIIOIT (lihat kernbali ketcntuan MUDIIOF)
47
5.
Setiap ISINI & HURUF yang bersambung dengan dhomir "g5", nraka harokat akhir katanya harus dikasroh. Jr/
Rumah saya Sekolah saya Semoga saya
6+c^t
-^) r
,"<
Namun saya
,o
o.
'7)',)3 L_> -/ ,, "Ja (-> l_>,
( -l d-.
r-L,r
i<
+'A
A
*':6
6. Untuk fi'il yang bersambung dengan "Lj", maka ditambahkan huruf nun (9) dhomir "g;". Huruf nun ini disebut dengan istilah NUN WIQOYAH ( 9;,Er\ huruf NLIN yang MENJAGA agar boleh diberi harokat kasroh.
FI'IL
tidak berharokat KASROH.
+ ',)LS -l
Dia telah mengajarkan saya
^-a-l-P (_>
Dia telah menolong saya
) --4.) t>)
Dia telah meninggalkan saya
.-) J
\_>
)
yuit,
-Sebab f il tidak ..1r;.,),
t
t .. . t'-
///
sebelum
,s+ra ,5 + *;
L.,\TIFIAN: 1
.
Sanrbr,ngkanlah Dhomir Muttasliil dengan isim dan 1l'il berikLtt inil
ni -Uq
t!
2.
,
LU
4,9\) 'l-r
L)
4e9
J>:i .1. a '-b)
?fP
Terjemahkanlah ke dalarn bahasa Arab! Rumah saya Dia memukul saya Semoga dia Dari mereka f)ia menolong kita
Dia rnelihat saya Kamar saya Dia rnenrbunuhnya Dia melihat kalian Dia memukul kita
42
Dari clia
Dia llenolonq sava Jam saya Sernoga mereka
Darikamu
Dia melihat kita Kamar kita Dia rnelihat kan-tu Masiid kita Kamar kalian
UJIAN I(ENAIKAN KELAS i' II.
3
Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 3 ini tanpa melihat penjelasan di atasnya!
Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
.-r/l J *., JlJl ^-*Yl
JI
r[Jl
(>.
,rUYl
fl
J.^,o:tl
.--,1-e\l .Jr
*-,il
;*url d;l III.
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-rnasing 3 buah!
SARAN: JANGAN MELANJUTKAN PELAJARAN IIKA BELUM BISA MEJAWAB SEMI]A SOAL
DENGANLANCAR
I I
l I
i
i
43
44
BAB 1 PEMBAGIAN I'ROB I'rob adalah perubahan IIAROKAT akhir suatu kata sesuai dengan KEDUDUI{-A.N kata rtu dalam kalimat. I'rob ada 4 Mr\CAIVI: ROFA', NASHOB, J.AR, & JAZEM. PEN.]ELASAN: 1.
Rofa' (
gltl FI'IL - I'rob ROFA' memiliki TANDA/CIRI berupa HAROKAT DHONINIAH di akhir - I'rob ROFA' terdapat pada ISIM &
katanya. {z
,rc. *i\J t)
-
J-2.-^*"
--rl5
))
-rto. L--}J
o z
Isim/f il yang i'robnya ROFA dinamakan isim/f il
1'ang marfu
'
(7';A)
- Isirrv'f il yang MARFU' memiliki KEADAAN KHUSUS dalam kalimat. Akan datapg penjelasannya nanti.
2. Nashob
1l--:A1 -
I'rob NASHOB terdapat pada ISIiv{ & FI'IL I'rob NASHOB memiliki TANDA/CIRI berupa HAROKAT FATHAH
di
akhir
katanya. d*:-\c
l-\]*.)
*r\J
o
tiL-< /
-t2--..,
L_*\.,|
:
- lsimifilil yang i'robnya NASIIOB clinamakan isinVfi' il yang tttrnsltub 1.-
- Isim/f il
;*LJ1
yang VIr\NStlUB nremiliki KEADAAN KHUSIIS dalarn kalinrat. Akan
datang penjelasannya nant i.
).
n t'"4) - I'rob JAR terdapat HANYA pada ISllvl - I'rob JAR memiliki TANDA/CIRI beru
HAROKA'| KASROFI di akhjr katanya.
.
- Isim yang i'robnya .IAR clinamakan isim yang rrajrur
- Isim 1'ang NI.\JRtili. nrumiliki KiIADAAN perrjelasr nnl'a nrnt i. 45
t"r"
(
-t(
)r>L;t).
KIIUStJS dalam kalimiit. ,\ka;'i datang
a
4. Jazem
t o.t i
(lj+l) - I'rob JAZEIvL terdapat HANYA pada FI'lL - I'rob JAZE}/ memiliki TANDA/CIRI
- Fi,il yang i,rob nya JAZuMdinamakan
f
a
Hr\ROIiA.T SUKLTN di akhir katanya.
il yang majzum
- Fi,il yang MAJ ZUM memiliki KEADAAN
fi?;Il)
KHUSUS dalam kalimat. Akan datang
penjelasannYa nanti.
KESIMPULAN: l. ROFA, adalah salah satu jenis i'rob yang memiliki TANDA/CIRI berupa harokat DHOI;{Ir{.^J{ di akhir katanYa' 2. NASHOB adalah salah satu jenis i'rob yang memiliki TANDA/CIRI berupa harokat FATHAH di akhir katanYa. 3. JAR adalah salah satu jenis i'rob yang memiliki TANDA/CIRI berupa harokat KASROH di akhir katanYa. 4. JAz1;y-aoatafr salah satu jenis i'rob yang memiliki TANDA/CIRI berupa harokat SUKUN di akhir katanYa. 5. I'rob ROFA' & NASHOB terdapat pada ISIM & FI'IL' 6. I'rob JAR hanva terdapat pa-da ISIM' 1. I'rob JMEM hanva terdapat pada FI'IL'
LA'I',IHA.ll;
. apa yang dimaksud dengan I'rob ? Jelaskan! 2. I'iob terbagi menjadi berapa tnacant? Sebutkan! 3. Apa yang dimaksud dengan rofa', nashob, jar, dan jazen-r? 4. apu VurE dimaksud dengan ,larfu', mansSub, rrrajrur, dan n-rajzum? 5. I'iobrofa', nashob, jar, dan )azem terdapat pada apa saja? f
-
46
BAB 2 TANDA I'ROB Setiap ISIN,I dan
FI,IL
yang MU,ROB memiliki 'I'ANDA
1oi;'li {\o1 ,unr
I'ROB
berbeda-beda sesuai dengan jenis i'robnya.
PENJELASAN:
ISIM dan FI'IL yang MAMU' memiliki TANDA I'ROB berupa harokat DHOMMAH di akhir katanya. Tanda I'rob Erda isim yang marftr' disebut TANDA ROFA'
HAROKAT DHOMMAH dikatakan sebagai TANDA ROFA' t
( gll L)?J.
Maka,
3)t 4"ye ) pada isim dan f il
yang IvIARFU'.
ISIM dan FI'lL yang MANSHUB memiliki TANDA I'ROB berupa harokat FATHAH di akhir katanya. Tanda
:=J-f
Maka, HAROKAT FATHAH dikatakan sebagai TANDA NASHOB
) pada isim dan
(
a-">lt
('-*?)l
a,>te
I'rob pada isim dan f il yang manshub disebut TANDA NASHOB
f
il yang MANSHUB.
Isirn yang MAJRUR memiliki tanda I'rob berupa harokat KASROH di akhir katanya. Tanda
Ilob pacla isim yang majrur disebut TANDA JAR ( -ll a-.y, ). Maka, HAROKAT i..ASitOII clikatakan sebagai TANDA JAR ( /l
Fi'il yang MAJZUM memiliki
tanda
i,),Le
I'rob berupa harokat SUKUN di akhir katanya. Tanda
I'rob pada isim yane majzum disebut TANDA JAZEIvI SUKI-}-N dikatakan sebagai
TANDA JAZENI ( #1
FI'IL MAJZLrI\4
rANDA JAZEM SUKUN
) pada isim yang MAJRUR.
( ?)\ L\eJ
i"yt
) pada
TANDA I'ROB ISlNl,'FI'llh4AJRIIR Nl;\NSllt-tB TAND/\ TANDA N.\S}IOB JAR KASROH F,\TTIA}I ISIM
Irl'lL
yang IrlA,rZUN4.
ISINI,IFI'IL N,lARFU'
I-ANDA ITOFA'
D}IONlMAH -,
t--A-U
l-]-&>
.-) -l-o->-
.
4l
-s -\-r
Maka, HAROKAT
*La-r',..
(;.r,
PERHATIAN !!! I'rob lain yang terdapat pada isim atau f ilyang mu'rob. Yang telah disebutkan barusan (DHONINIAHFATHAH-KASROH-SUKUI$ disebut sebagai TANDA I'ROB UTAMA. Pernbahasan TANDA I'ROB tidak terbatas
pada apa yang disebutkan di atas. Ivlasih ada beberapa tanda
lengkapnya akan disampaikan pada kitab lanjutan.
INGAT INI BAIK-BAIK
!
FAIIAMI PENJELASAN DI ATAS KARENA TERMASUKINTI DALAM ILMU NAIIWU JIKA BELUN{ FAHAM. SILAKAN
bACA
ILUSTRASI di BAB SELANJUTNYA
LATIHAN:
1.
2. 3. 4. 5.
Apa yang dimaksud tanda rofa', tanda nashob, tanda jar, dan tanda jazem? Apa tanda rofa' pada isim/f il yang marfu'? Apa tanda nashob pada isim/f il yang manshrtb'? Apa tanda jar pada isim yang majrur? Apa tanda jazempada f il yang majzum?
48
BAB 3 SEBUAH ILUSTRASI Agar lebih
faham
materi sebelumnya tentang TANDA I'ROB, coba perhatikan
ILUSTRASI berikut ini: Misalnya, ada 2 ORANG yang bernama YADZHAB (FI'IL MU'ROB) dan ZAID (ISIM MU'ROB). EMOSI kedua orang ini bisa BERUBAH (I'ROB) sesuai dengan KEADAAN. Mereka bisa:
1. SEDIH (MARFU') + MENANGIS (DHOMTvTAH) 2. GEMBTRA (MANSHUB) ) TERTAWA (FATHAH) 3. rvrARAH (MAJZUM) ) MELOTOT (SUKUN) 4. TAKUT (MAJRUR) t BERLART (KASROH) A. KEADAAN EMOSI si YADZHAB (FI,IL MU,ROB)
i. 2. 3.
Jika TIDAK BERTEIVIU dengan SI A (HURUF NASHCB) dan SI B (HURUF JAZEM), maka dia akan SEDIH (MARFU'), tanda SEDIHNYA (TANDA ROFA'NYA) dengan MENANGTS (DHOMMAH). Jika BERTEMU dengan SI A (HURUF NASHOB), maka dia akan GEMBIRA (MANSHUB), tanda GEMBIRANYA (TANDA NASIIOBNYA) dengan TERTAWA (FATHAH). Jika BERTEMU dengan SI B (HURUF JAZEM), maka dia akan MARAH (MAJZUM), tanda MARAHNYA (TANDA JAZEMNYA) dengan MELoror (suKLIN).
Bertemu huruf JAZEM
ts.
Bertemu huTfNASHOB
TIDAK BERTEMU huruf NASHOB &JAZ,EM
1(I-iADAAN EMOSI si ZAID (ISIIVI MU,RoB) t:l-^ trrr\rr r. iixa IvIL,NOLONG ORAiiG
1
(lviENiADi SUBJEK), maka dia akan SEDIH (MARFU'),
SEDHNYA (TANDT\ ROFA'NYA) dCNgAN iVIENANGIS (DHOMMAH). Jika DITOLONG ORANG (MENJADI OBJEK), rnaka dia akan GEMBIRA (MANSFIUB), tartda GEMBIRANYA (TANDA NASHOBNYA) dengan TERTAWT\ (FATHAH). r:i:l BERTENIU dengan SI C (HURUF JAR), nraka dia akan TAKUT (MAJRUR), tanda (TANDA JARNY;\) dengan BERLARI (KASROH). ',{KUTNYA ) Jc.ra o t. . *\.r r -it i-,&L+ -L; '.,2) t't \)
tAN
'-
Bertemu huruf JAR
Meniadi OBJEK
SENIOGA LEBIH TERCERAHIC\N
49
Meniadi SUBJEK
BAB 4 AMIL NASHOB PADA FI'IL MI]DHORE Amil nashob
(u51 'ryq
pada
f
il mudhore
adalah huruf-huruf yang menyebabkan
f il
mudhore yang terletak setelahnya menjadi MANSHUB.
FI'lL MUDHORE
Diantara AMIL NASHOB yang masuk kepada
Tidak akan
$'tt';r:;
U
p
adalah:
U
Kita tidak akan menqamalkan kesyirikan Supaya/agar
'F g*t
u(J
Bacalah supaya engkau mengetahui Sampai/sehingga
'
n
l.E
5/a e)- Lj2 7> '-J*i -J lA I
l/
/
te,
-,
\.
:2-
(_>
Dia belaiar hinesa faham
r,ATrHAll:
l.
Sebutkan 3 amil nashob yang masuk kepada f il rnudhore! Berilah contoh penggunaannya dalarn bentuk kalimat (masing-masing 3 kalimat)!
2.
Masukkan amil nashob " k
emud i an terj em4hlcaq!
JJ "," 5
e\l
Duduk
#
Berkata Diam
c-\^."J
Mengajarkan
t)/
,.
t-,-&.!,
r"l
berikut,
, tz' L--^-.J\
, N4embaca
Y.A,
Makan
,liL
Minurn
!r;.-,
-fidur
t 1.,
Sebutkan alamat nashob pada setiap
,-? " ke dalam f il-f il t-nrtdhore
Menulis
,rE-"-
Mendengar
l.
", dan "
)2 -1.-9
,r
f il-tl'il cli atas setelah dimasuki ole)r huruf " ;J
J "-dan".i: ''!
50
",
BAB 5 AMIL JAZEI{ PADA FI'IL MUDHORE Amil jazem
QAI 'rj:$
pada
ii'il
muclhore adalah huruf-huruf yang menyebabkan
f il
:nudhore yang terletak setelahnya menjadi MAJZUM.
Diantara
AMIL JAZEM
yang masuk kepada
FI'lL IvIUDHORE adalah:
Tidak/bukan/belum !
)b Liri .-l
ol
)
f
Ali tidak oersi Belum
Lt +-+ U
[jJ
Ali belum persi Jansan!
t e-*ai-l
)
Y
Jangan kamu marah!
cAJ_lf,AN: 1
,''lrf "Y" yang menjadi amil jazem adalah yang bermakna
'-
, '" "TIDAK"
"JANGAN". Adapun huruf
"Y"
bukan termasuk amil jazem dan tidak memberi pengaruh pada kata yang HURUF 'ATHILAH).
ter i(.,r,!i. :,i:telahnya (termasuk
JANGAN kamu pergi
r
!
ai-u
Kamu TIDAK pergi
i L,.\'l
t-;i
y
!
,:rrik bisa membedakannya, kita harus faharn konteks kalimatnya.
:,, '.)i.
I
'
'
)
,",,.;.::ii.kaltamil
irLrtkatr 3 amil jazem yang masuk kepada f il mr.rdhore! Berilah contoh penqgLrnaannya .1 ,l ::r; bentuk kalimat (masing-masing 3 kalimat)!
i :. r, I
jazem /
","[
",dan"]
"keclalanrf il-f il
ilrr tcrjellalrkalrlah! Duduk Bcrk
ar a
t
lt
-+J>-
t l/
'.
FL\:J I(.1 )l
Menulis
, )/(-^:-\
Vierrbaca
1;
rnuclhoreberikut,
Diam Mendengar Mengajarkan
3.
I
t
,,/
C^\-^*-r
Sebutkan alamat jazempada setiap
,/
,*++J (_
Makan
,KL
U t
Minum
e--t'--1..s
Tidur
-1..r ,r
tt
t 1,,
r--
f il-f il di atas setelah dimasuki oleh huruf " ,1 ", "t",
dan"Y "!
g
l. I
c-)
BAB 6
KEADAAN FI'IL DAIAM KALIMAT Berdasarkan jenis I'robnya,
fi'il
terbagi menjadi 3:
1. Fi'iI NIARFU'
2. Fi'iI MANSHUB 3. Fi'iI MAJZUM Masing-masing
f
il ini memilikiKEADA.AN KHUSUS dalam kalimat.
PENJELASAN:
I. Fi'iI MARtr'U' Sebuah
f il dikatakan marfu' jika TIDAK DIDAHULUI
INGAT !!! FI'IL MARFU' tanda rofa'nya dengan DHOMMAH)
oleh amil nashob dan amil jazem.
yjJt jL ^^; i;q *iAt'u trFr ;L:ir-, j&-
Muhammad pergi ke sekolah
u,"< I cl -lJr,e.*J -JL 2'
Zaid pulang dari sekolah Hasan duduk di atas kursi
]. Fi,iI MANSHUB
sehuah f il dikatakan manshub jika DIDAHULUI oleh AMIL NASHOB. ( INGAT !!! FI'IL .\IANSHUB tanda nashobnya dengan FATHAH)
Muhammad tidak akan pergi ke sekolah
,s-Fl
Hasan tidak akan duduk di atas kursi
Fi,iI
r*e q-+ .,
L-J,JJ.l l).-,
Zaid tidak akan pulang dari sekolah
-].
i-r-rJt J!
N,TAJZUNI Sebuah f il dikatakan nrajzum jika DIDAFIULUI oleh alamat jazemnya dengan SUKLTN)
-L-r\
;->_.t" clJ
L
k ;r* d4 J AMIL JAZEM. (INGAT !ll FI'lL
"lAJZUM
L",Jl .lt -r^-+ +^+ /
Muhammad tidak pcrgi ke sekolah Zaid tirlak pulang,lari
sekolah
IIasan tidak duduk di atas kursi
I
o-r-J.t
;." -u__r U, ! (r' I ,*J4 ss"r--' 3- ;:"'- - t) .- ,l \
53
LATIHAN:
i. Kapan sebuah f il dikatakan marfu'? 2. Kapan sebuah f il dikatakan manshub? 3. Kapan sebuah fi'il dikatakan majzum? 4. Sebutkan 3 amil nashob dan amil jazentyang masuk kepada f il mudhore? 5. Tentukan f il yang marfti', f il yang manshub, dan f il yang majzum dari setiap FI'IL MUDHORE yang terdapat pada ayat berikut ini! Sebutkan pula alasannya! 14
?-
LJI
"Dan mereka berkata: "Sekali-kali tidak akan masuk Surga...". (QS. Al-Baqarah [112]: 111) "supaya kami banyak bertasbih kepada Engkau. (QS. Thoha [20]: 33)
J-U;
), "t-)G')
a45 @i*at"$ii* @t*f
"Dia mengajarkan kepada Manusia apa yang tidak rnereka ketahui. " (QS. Al-Alaq [96]: 5) "Dia tiada beranak dan tiada pula diperanakkan. " (QS. AIIkhlas
[1
l2]:3)
" Katakanlah: "Aku berlindung kepada
6.
Rabb Manusia.
An-Naas [11a]:
1)
Sebutkan tanda I'rob dari setiap
f
"
(QS.
rO, \1"9
*6i a'r\;-i-Ju ; J; J
il mu'rob yang terdapat pada ayat-ayat di
54
atas!
BAB 7 KEADAAN ISIM DALA]VI KALINIAT Berdasarkan jenis I'robnya, isim terbagi menjadi 3:
1.
2. 3.
Isim MARFU' Isim MANSHUB Isim MAJRUR Masing-masing isim ini memiliki keadaan khusus dalam kalimat.
PENJELASAN:
l. Isim MARFU' Sebuah isim dikatakan marfu' - UIaNTARANYA- jika berkedudukan sebagai SUBJEK. ,.{NGAT !!! ISIM MARFU' tanda rofa'nya dengan DHOMMAH)
I.
Muhammad pergi
+^; .--ta
Zaid duduk
,*JJ1_ \<,, 2' u l,t
Hasan berkata
W jtt
1,'irt: 1{ANS}ILrB .',,,i:r:ah isim dikatakan manshub -DIANTARANYA- jrka berkedudukan sebagai OBJEK. ' :. :, - : : 1SIM MANSHUB tanda nashobnya dengan FATHAH) Saya makan
$t -Ki
roti
3
Saya minum susu Saya menulis surat
3.
.-
I il
, rt,-l L--J../J
il
)t
i
L5
i'irn lIAJRUR
il)lc'\T IMSIM MAJRUR
tanda jarnya dengan KASROH) .':,;i.rLrrit isim dikatakan majrur -DIANTARANYA- jika:
A"
Dir!:.huluioleh HURUF JAR. Saya mernberi salam kepada Muhammad Saya melihat kepada Zaid Saya ntenulis dengan pena
55
B.
Berkedudukan sebagai N4UDHOF'ILAIH.
Kunci rumah Anak ustadz
ir-,!r i1;
Penuntut ilmu
JJI djl,t \,,
o0
Penjelasan lebih rinci tentang keadaan isim yang mu'rob akan dibahas setelah mt.
LATIHAN:
1. Sebutkan salah satu keadaan isim yang marfu'? Jelaskan dalam bentuk kalimat sempurna! ,"t o^L--+1,^- ^^1^L ^^+-. !-^^.f^,.646o!.rrL? i.;fp!2q!.en uqrqrrr rle!,tr-"'! hentrrlr !ralirnat qernnrtr-na! uvrrru^ Jwroo\4rt lllallJrluu; ]Jt.tIl !,^n^ Sdialll ScttU AgaUaolr Di;t-ruii(aif Z. ]drI5 3. Sebutkan dua keadaan isim yang majrur? Jelaskan dalam bentuk kalimat sempurna! 4. Tentukan isim yang marfu', isim yang manshub, dan isim yang majrur dari setiap isim yang terdapat pada ayat-ayat berikut! Sebutkan pula alasannya!
6rrr
'Katakanlah: "Aku berlindung kepada Rabb Manusia. " (QS. Ar.r-Naas [ 1a]: 1)
6i*ti;i'A
" Allah teiah mengunci iraii dan pendengaran mereka." (QS. Al-Baqarah
l2l
7) .l-
,.O.'L
"Bacalah dengan (menyebrrt) nama Tuhantlu Yang menciptakan." (QS. Al-'Alaq [96]: l)
G.
r+t;iGi
"Dia telah menciptakan nranusia dari segtrnlpal darah." (QS. Al-'AIaq [96]: 2)
"Bukankah Dia telah nrenjadikan tipu daya mereka iru sia-sia?" (QS.
5.
Al-Fiil [05]: 2)
Sebutkan tanda I'rob dari setiap isinr mu'rob yang terdapat pada ayat di atas!
56
UJIAN KENT\IKAN KELAS
4
I.
Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 4 ini tanpa melihat penjelasan di
II.
atasnya! Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
Al .-*a-Jl
i-y,
'-4.a*l
;JI
.--p:Jt
IJ
gJt *>t,
./F)l
Le)l
$t
a-,)te a->\e
oil III.
.."ir")l
r+r Al a,\e
tsil
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!
SARAN: JANGAN IVIEI,ANJUTKAN PELAJARAN JIKA BELUM BISA I\,IEJAWAB SEMUA SOAL DENGAN LANCAR
51
(o
BAB 1 KEADAAN ISIM YANG NIARFU' Isim yang nlarfu' adalah isim yang beri'rob rcfh'. Isim yang marfir' nremiliki beberapa karimat (ADA 7 KEADAAN). Sebuah isim dikatakan marfti' DIANTARANYA- jika berkedudukan sebagai:
keadaan khusus dalam sebuah
r&2. NTUBTADA Mubtada
',"*b"ritrku,
j':+lt
adalah
) & KHOB
(
gt
^R
) . Sedangkan khobar adalah
]zang -rrbrudu u,u, p"r.ngkup/p"ny"-pr.* .rbrudu. Susunan fata yang tersusun dari
nubtada dan khobar membentuk karimat sempurna
(;$tl allrl
Muhammad ganteng Aisyah cantik Rumah itu besar
itu besar
$]A'TATAI{:
1- jVILIBTADA NAKIROH.
2-
J-
pada asalnya adarah isim NIAKRIFAT, seriangkan KHoB.,\R isim
Mubtada harus sama dengan khobar dalam jenisnya (sanra-sam a MIJDZAKICAR :'t3u sama. sama MUANNATS). KHOBAR bisa benrpa KALIMAT, clll. Intinya segala sesuatu yang bisa rrenja,Ji PELENGKAP MUBTADA agar bisa membentuk K-{LiMAT SEMPURNA disebut
KHOBAR.
.Jl Muhammad di dalam kamar
Ivluhammad pergi ke rrasiid
rEl i.
N
IlA'iL t,'itLJl ) .i :': 'rdalahisirnmarfu'yangterletaksetelahf il danmempakanpelakudari fi,il itu.Fa'il .rsa ciiri, ril.an dengan "subjek/pelaku,,. Muhammad datang Aisyah datang Jadi:;yarat ftr'il adalah harus terletak setelah
f iln1,2. oleh karena itu. BEIIDT\SAIII(AN \IDAH-lI.LLUIi]IN!.jikaaciaPEL;\KtjperbuataIlvangterIetal...r.,"r.ffi c-but du:'--rir r.,lilah
fir'il.
rtte
lainkan mubtada. Lihat kcmbali clcfinisi rrubtadal 59
PEIiHATIKAN 2 I(ALI]\IAT BERIKUT
!
l^e
eL2- -L*J-
Muhammad datang FI']L _ FA'IL
Muhammari datan MUBTADA - KHOBAR
APA PERBEDAAN 2 KALIN'IAT DI ATAS AKAN DI JELASKAN NANTI PADA BAB
CATATAN: Bi6 fu,il b..rpu isim muarutats, (A). Untuk
li'il
maka
eW
f
?
5
ilnya harus diberi tanda muannats, yaitu:
madhi, dengan menambahkan huruf ta yang disukun 1c-,,;
\\/anita Anak rvanita
(B). Untuk
Il'il
mudhcre, clengan r.ilernilih
f il Inuclhore yang berhrtruf mudiroro'ah (O)
awalnya. sedang pergi
itu sedang
LATIEIAN:
r epa yang climaksud dengan Mubtada dan Klobar? Jelaska,r! 2. Apa 1'artg dirlraksud dengan Fa'il'l Jelaskan! 3. Sebutkan 2 ketentuan N4ubtada dan Kilobar! Jelaskan! 4. Sebutkan I keteniuan Fa'ill Jelaskan! 5. Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang tersusun dari Mubtada dan K-hobar! 6. 1.
Buatlah 5 buah kalimat sempllrna yang tersusun dart Teriemahkanlah ice dalam balrasa Arab! :
Fi'il
dan Fa'ill
;r.-- + l-f:"
&t"*F
Allah Ivlaha }vlengetahui
Zainab scdang berkata Ali telah pergi lvlaryarn sedang duduk Sisrva itu seclang belaiar Allah telah berfirman
Ivluhammad adalah Rasul Fathinrah adalah guru Ivlastid itu jauh Sekolah itu dekat
60
di
BAB 2 ISIM YAI\G MANSHUB Isim yang manshub adalah isim yang beri?rob nashob. Isim yang manshub memiliki beberapa keadaan khusus dalam sebuah kalimat (ADA l2 KEADAAN). Sebuah isim dikatakan manshub - DIANTARANYA- jika berkedudukan sebagai:
r. MAF'uL BrH
e
L1";5
)
Maful bih adalah isim manshub yang dikenai Pukullah anjing itu
suatu pekerjaan (objek).
4
!
tbQt'&l
Saya sedang membunuh nyamuk itu
i.oaot,
,
oi4At ct
Saya sudah minum kopi itu
o a
;
CATATAN: TIDAK SEMUA FI'lL bisa diberi OBJEK. HANYA FI'IL MUTA'ADDI yang BISA DIISlrzu OBJEK (Lihat kembali penjelasan FI'lL MUTA'ADDI dalam ILMU SFIOROF) 2.
<
':
$lAF'uL FrH ( # J#tt > r\ialul fih adalah isim manshub yang menerangkan WAKTU atau TEMPAT
.
r .- 'i : rt:tan. Nama lain dari
ZIiuli0l (or<-Jr
ZAMAN
malul fih adalah ZHOROF
eql ;pl,sedangkan
IJHI)
Keterangan waktu disebut
keterangan tempat disebut ZHOROF
.:Pl i.-:
Muhammad pergi pada pagi hari
\tv-p
Ali berdiri di dcpan rumah
,l_' ;\-t .:^*\l ,,Li \L>\
,, ,^)
Contoh-contoh zhorof zanran dan zhorof nrakan:
Zhorof Zaman
JYl Sekara
__1:..,
Ulldi
prda pagi hari dan tidur pada malarn hari
61
terjadinya
MAKAN
B.
Zhorof Makan i
;VI
?b
Di depan
Di belakane
-L^!-
t o, ,dJ
Di
Di sisi
evilt
antara
jjt Di
Di barvah
atas
lo Af
z
C
Di sekitar
Bersama
c;3-*
Saya bermain di depan rumah dan
dudu\ di lquratr !ngi!
CATATAN: 1. Ap^btt" ,horof bersandar dengan isim setelaltnya, maka isim setelahnya menjadi MUDHOF ,IT,AIH
tqJl .JL!J|;.
Oteh karena iiu isim setelahnya selalu majrur (r ihat pembahasan
tentang mudhof ilaih pada bab isim yang majrur).
^*;t t)'-v
Sebelunr Subuh
L_'
Setelah Maghrib
Di depan kelas Di belakang pintu
2.
;:At ivt ./Ul .));
Zhorof makan umumnya bersandar dengan isim setelahnya (tidak berdiri sendiri).
,.t
Umar duduk di barvah.pohon Anak laki-laki itu bermain di sekitar rumah
j; 9=Jl
;"-o
rryt
"L
;
LATIHAN:
1.
2. 3.
4. 5. 6.
Apa yang dimaksud dengan Ivlalul bih? Jelaskan! Apa yang dimaksud dengan Maf ul fih? Jela-'kanl Apa yang dimaksud dengan Zhorof Zaman tlan Zhorof lvlakan! Scbutkankan contohnya masing-masing 3 buah! Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang terdapat lVlal'ul bih di dalarnnya! Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang terdapat N'laful flh di dalarnnya! Terjemahkanlah ke dalam bahasa Arab! Sava bermain di depatt rumah
Vluhanuratl sedang menolong Ais Aisvah telalr menolong Fatimah Bacalah buku itu! ran makan Apel itu! am belum minum susu
Zatnab belaiar malarn hari Persilah pada Zaid akan lans besok belakane Ali Sava dr-rduk 62
BAB 3 ISIM YANG VIAJRUR Isirn yang majrur adalah isim yang beri'rob jar. Isim yang majrur memiliki beberapa keadaan khusus dalam sebuah kalimat (ADA 3 KEADAAN). Sebuah isim dikatakan majrur - DIANTARANYA- jika berkedudukan sebagai:
r. N,TASBUe Br rrARFrL JAR (
?t gy 3*A
)
Yaitu isim yang diawali oleh hurufjar. ['Ielah berlalu penjelasannya] 2. MUDHOF.TLATH
( qjl jLz,Il
;
Yaitu tempat
sandaran ['l'elah herlaht neniclacqnn.rol _ -_-_' I
LATIIIAN: I" 2. 3.
Apa yang dimaksud dengan Masbuq bi Harfil Jar? Jelaskan! Apa yang dimaksud dengan Mudhof ilaih? Jelaskan! Sebutkan ketentuan MUDHOF & MUDHOF ILAIH! 4" Ruatlah 5 buah MUDHOF ILAIH yang berasal dari isim nakiroh! -!. lJuatlah 5 buah MUDHOF ILAIH yang berasal dari isim makrifat! 6. Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang terdapat Masbuq bi Harfil Jar di clalarrnya! 7. huatlah 5 buah kalimat sempurna yang terdapat Mudhof ilaih di clalamnya! E.. 'i r i;rnahkanlah ke dalam bahasa Arab! Dari sekolah
Guru sekolah
Ke pasar Di laneit
Pasar desa
Pintu langit Anak Si Zaid Lautan ilmu
Untuk siZaid Seperti bulan
63
BAB 4 MANGENAL TABI' TABI,
G6'i
adalah isim vang mengikuti i'rob isim yang terletak sebelumya.
jika rnengikuti isim sebelumnyayang marfu', bisa menjadi jika mengikuti isim manshub jika mengikuti isirn sebelurrnya yang manshub, bisa menjadi majrur Sebuah isim bisa menjadi marfu'
sebelumnya yang majrur. Isim sebelumnya yang diikuti i'robnya disebut
f;
MATBU'
(UU\.
s'-r1!?W
c"- )- s, ,',o'. , t', l-!r.JJJ e l-Lr..} t)fa
'.
$ s *; ltLF -L^3
? 4^b
L_r.
,r-.l t-t
i
-\_.
PEMBAGIANTABI'
O Tabi, ada 4 macam: Athof (JJrtil;,
.
,
shifat $i)l1,Badal (i{Jl),
dan Taukid
(6,F\.
Namun, pada kitab ini hanya akan dibahas 2 macam saja, yaitu Athof dan Shifat. Adapun sisanya akan dibahas di kitab lanjutan.
PENJELASAN: 1. ATHOF
1.lrul;
Athof adalah isim yang terhubung dengan isim sebelumnya oleh HURUF ATHOF (huruf penghubung). Isim yang terietak sebelum hur-uf athof (rratbu') dlkenal .Jengan istilah NIA'THUF
'ALAIH
1* l!u;A1 , , I ,r:-
, . -J
'-| ol
/ L, q l-Lc--, \),--a.) l,\.rr .JJJ
Per'lratikan!
I'rob "trJ" mengiktiti i'rob "-Lo'4".
+j
:
disebr,it tlengan istilah
'athof
64
/
: -t^3 :
hurnf 'athol ,i -
disebut dengan istilah l:ta'tut'alarh (a-IP
j_,J-Il;,
yaitu isim yang i'robnya
diikuti oleh athol
CATAT;\N:
l-
o?t ada sekitar t huruf diantaranya: I
Huruf atho f (.-ALAI
c 'J!t
j Uidt U; -
-o
Saya minum kopi
l.r.1t c), t.) / rz L)L^it ( 1^c ''>W Wa fat fvrrrqr Jm,- rulyruylnr\ k'El\,fI TT\I
.1 0 ---.? i, jr
1;a4t
A
t i
\I ILJL)rll4]l Il^* ^.
{l! Js-
M@nefAUr"*Lot 2-
)
DAN susu
Jt
Untuk mengetahui I'rob isim yang terletak setelzrh hurLrlathof (ATHOF), kita harus mengetahui terlebih dahulu i'rob isirn yang terletak sebelr-rrn huruf athof (MATBU',/MA', THUF .ALAIH).
l. SiillAT ii,i--Jl; Shifat adalah isim yang digunakan untuk menyifati isim se,belumnya.
Isirn sebelutrulya yang disifati (MATBU') clisebLrt clenga;r isrilah nraushuf Telah datang laki-laki yang shalih Saya telah menolong
ut,J-)l
laki-laki yang shalih l_r)t)
Saya telah memberi salam kepacla
Pe rh
atikan
!
I'rob I r
laki-laki yang shalih
"f
L=Jl" mengikuti I'rob "Jo--Jl"
lr : ,-..^ Shrlat
Ct\4Jl
J-lt : Nlaushuf 1,5
e",:rtJtl ,L*
CATA,IT\N:
l-
Isim yang biasa digunakan untuk mensifati adalah isim fa'il dan isim maf'ul (Lihat p.*brnurunnya rlalam ilrnu shorof). Seringnya adalah isim yang berpola:
f-p
2-
3-
Jet, ..)
,*L_.
,---ryW
-Lrr
,-f)'
]QV
J=*
A,
,IU
\
yang Shitat biasa diterjemahkan dengan kata']lang", misalnya: yang cantik, indah, yang luas, yang memukul, yang membunuh, d11' Shifat harus sesuaidengan maushufnya dalam: ( I ). I'robnya (marfu '/manshubirrrajmr) (2). Kejel asannya (nakiroh/makrifat) ( 3). Jenisnya (mudzakkar/muannats) Saya mencintai anak yang shalih itu
lLv t"r\ .=--1
Saya mencintai anak Yang shalih
Slya menciniai anak wanita yang shalih
-alW
f.:"
.---i
I-.\TIHAN:
l. Apa yang dimaksud clengatl AthoP -lelaskan! 2. epu yong climaksud dengan Ma'thtrf 'aiaih? Jelaskanl 3. Sebutkan 3 buah huruf athof beserta contohnya dalarn kalimat sempurna! 4. Apa yang ciirnaksud dengan Shifat? Jeiaskanl 5.
Apa yang dimaksud dengan Maushuf? Jelaskarrl O. . SeUuttan 3 kctcrltuan shifat! 1. Buatlah 5 br,rah kalimat sempurna yang terclapat ,'\thof di daiarnrlyal 8. Buatlah 5 buah kaiimat sempurna yang terclapat Shilat di dalamnyal 9. Buatlah 5 buah kalimat sempurna -vang terdapat Athof & Shifat di daianrnya! 10. Terjentalikanlah ke dalam bahasa Arab! Telah datanq Muhanunad ang ganteng Telah pergi Aisyah yan cantLk -folonelah aitlk laki-laki yan
Telah clatang Muhammad dan Zaid rei Khadiiah kenrudian AisYah Teiah Ivlakanlah nasi atau roti Sedang membaca Maryam dan Zaiqqb Saya makan nasi clel-rgall sendok dan garpu
Tolonslah anak lvanita a b:lyrnpq tleq
{,,5
zrrr
Yan
rvanita
rnulia
BAB
5
JUMLAH FI'LIYYAH & JUMLAH ISMIYYAH JUMLAH FI,LIYYAH ( 4i,-1jl tL*tl; adalah KALIMAT SEMPURNA yang dimulai dengan FI'IL dan tersusnn -mjnimal- dari FI'lL & FA'lL. JUMLAH ISi\,IIyyAH ( A:c-)l al^}ll
adatah
KALIMAT SEMPURNA yang dimulai
dengan ISIM dan tersusun -minimal- dari MUBTADA & KHOBAR.
cl- I^4
I^-a rt>
Muhammad datans
Muhammad datang
MUBTADA - KHOBAR JUMLAH ISMIYYAH
FI'IL - FA'IL TIVILAH FI,LIYYAH
PENJELASAN: ASAL kalimat dalam BAHASA ARAB adalah diar.vali oleh FI'lL (ruMLAH FI'LIYYAH). Dan JUMLAH FI'LIYYAH biasa digunakan untuk INFORMASI BIASA. Adapun digunakan lUh4LAH ISMIYYAH pada situasi dan kondisi tertentu. Misalnya kita ingin memberitakan bahwa Muhammad telah datang, dan ini sudah menjadi h;rl yang biasa. Maka kita bisa berkata:
r^-a
t'1">
i'jamun, jika: * Kita ingin memberi PENEGASAN bahwa yang datang adalah Muhammad, bukan Si Ali, atau Si Zaid, atau yang lainnya. Atau, . Ada yang bertanya kepada kita: Siapa yang datang ? Maka kita bisa berkata:
ct-- I.3 K::lau cialam bahasa indonesia, kedua beniuk kaiirnai di atas biasanya diterjemairkan sama. l'::rl;ihrl keduanya menganduhg konsekuensi yang berbeda. Dari sini kita bisa s-ernakin- merasakan ,i. :, ;'.';i[it]gnya BAHASA ARAB dalanr memahami Al-Qur'an, Al-Hadits clan lainnya. !,, :\_I,! L!_\,)l-l
)
i
.
i:;.t yang dirnaksud dengan JUN,ILAH FI'LIYYAFI, beri contohnya 3 buah! . -, yang dimaksud dengan iUN4LAH ISMIYYAH, beri contohnya 3 buahl - tl" -'.1 Ana perbedaan dari 2 KALMAT berikut!
i,
:\pa kedudukan "!.1c" pada 2 kalirnat di atasl
t
6l
UJIAN I(ENAIKAN KELAS I.
5
Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 5 ini tanpa melihat penjelasan di atasnya!
II.
Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
a,
,
JI
\"-Jl
hl ,#,-e_rJl
oKIt
rqrl o+ .;lrjt
de -IJLJl
iyo-*l
':l I ':4!,r-'Jt [ :lt qI$Ul
III.
o)
\Ldl
ClrJl
.-alrJt t)rz-
f-rtft
J,tJl 4i ,1Jl
: p\llJ I :l.l,LA-rJ
I
?
.Jtlll
4Jl
? \--r"r\l I
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!
SARAN: JANGAN MELANJT]TKAN PELAJARAN JIKA BELIJM BISA MtrJAWAB SEMIJA SOAL DENGAN LANCAR
ii
68
69
BAB 1 MENGENAL POLA KALIMAT adalah pola-pola Dalam bahas Arab, ada cukup banyak pola kalimat. Yang paling sederhana kalimat berikut: Y\->- t
lrl-f*J 1
yL+! Jr"ii + ,-l^,
2
ar ju *.
Jp
+ J"u + J".l
3
3{t "s;'tr\
Al u-i o-r-
+
e,
lr.r * Jrl,, + rf'r
,;A4L, :5 Yt;Fi + q &*- * JrLt + e[^, ^^t J_*
\i\::e'r;At
$ U;'
4
5
lainnya Pola kalimat di atas bisa kita tambahkan juga dengan sHIFAT, ATHOF, dan sei-ringga menjadi kalimat yang panjang-
p.il' j ))t +(at'it;;t : lu"sr 't*l\ 'F\ 't akii'" " ?i' '\ 'i' , _fi.li f.bAt Zlt)U >tl :
ing dengan sendok dan garPu
podu@gqlolerylgbele! I,,\TIIIAN:
g"rtluh -*ing-masing 5 kalimat sempurna dengan nlenggunakan ke-5 pola dr atasl
10
BAB
2
MBNG-I'ROB KATA Diantara tujuan belajar ilmu nahw'u adalah agar kita bisa meng-l'rob sebuah kata yang terdapat dalam kalimat. N'Ieng-I'rob maksuclnya adalah menjelaskan posisi/kedudukan sebuah kata dalam kalimat serta keadaan harokat akhir kata itu. Contoh: i
t;
.-
rtz s
t}- olpl
t:?,,
),
o
li4 ),*:*{l Tidak didahului oleh amil nashob & amil jazem ) Marfli' ) Dhommah ICARA ME]VIBACANYA' "'!/o? " tidak didahului oleh amil nashob dan amil jazem, termasuk f il yang marfil', tanda rofa'nya dengan dhommah] Fa'il)Marfu')Dhommah
-L-,
(6-Lar:" berkedudukan sebagai fa'il. Oleh karena itu, [CARA MEMBACANYA: termasuk isim yang marfu'. Tanda rofa'nya ialah densan harokat dhommahl Malul bih ) Manshub ) Fathah
dFl
ICARA VIEMBACANYA:
";!i]1"
berkedudukan sebagai
Maful bih.
Oleh
karena itu, termasuk isim yang manshub. Tanda nashobnya ialah dengan harokat fathahl Huruf jar ) MABNI AKAN DATANG PENJELASAN RINCINYA DI KITAB LANJUTAN Masbuq bi harfil jar ) Majrur ) Kasroh
-t2**ll
ICARA MEMBACANYA: "-U:-
Jl"
berkedudukan sebagai Masbuq bi harfil jar.
Oleh karena itu, termasuk isim yang majrur. Tanda jarnya ialah dengan harokat kasrohl
CATATAN:
.
1.
2.
di-l'rob, baik yang mabni maupun 1,ang nru'rob. Jad.i, kita bisa nreng-l'rob yang isint ntabni. f il yang mabni. dan huruf. Pada tingkat dasar ini, kita hanya nrempelajari I'rob pada isinr yang rnu'rob dan f il yang tt.ut'roh Adaprtn I'robpada isim 1,2119 mabni, f il 1,a1g mabni, drn huruf akan dibahaspada tingkat lanjutan. Semua kata bisa
LATI}IAN:
l. ?.
Apa yang dimaksud dengan meng-l'rob? Jelaskan! Apakah kata yang mabni bisa di-l'rob?
7L
BAB 3 CARA MENG.I'ROB FI'IL YANG MU'ROB
Z.
3.
rrrerrS-r rvurrJs suslqrr rvv*cara meng-i'ro IUU. uar4 mrt'rob. Untuk LJnIUK fIl llil vang .YaIlEl IIILI Kita lihat keadaan sebelumnya. Apakah terdapat AMIL NASHOB atau AMIL JAZF}d? golongan Jika tidak terdapat amil nashob atau amil jazem, maka kita masukkan ke dalam dalam ke masukkan kita FI,IL YANG MARFU'. Jika terdapat AMIL NASHOB, maka golongan FI'lL YANG MANSHUB. Oan jika terdapat AMIL JI ,EM, maka kita rnasukkan ke dalam golongan FI'IL YANG lv{AJZU}vI' Sebutkan tanda I'rob-nYa.
+.4J
i'FUff;";:i
gt
sedang makan dan
Ali tidak
akan
pergi"
,
)
MAJZUM
iL'i
Didahului oleh amiljazem(
Jtt-
Terbebas dari amil nashob dan amil jazem
++
/
Didahului oleh amil nashob f
)
J I)
)
)
Sukun
MARFU', ,> Dhomrnah
MANSHUB
)
Fathah
LATIHAN: I'roblah semua f il mu'rob yang terdapat pada ayat-ayat al-Qpr'an berikut ini! "Dan nrereka berkata: "sekali-kali tidak akan masuk Surga. " (QS Al-Baqarah [ll2]: ll1) "supaya kanri banyak bertasbih kepada Engkau' " (QS. Thoha [20]: 33)
-Dia
nrengajarkan kepada Manusia apa yang tidak rnereka ' ketalrui. " (QS. Al-AIaq [96]: 5)
"Dia tiada beranak dan tiada pula diperanakkan " (QS. Al-lkhlas [112]: 3)
" Katakanlah: "Aku berlindung kepada Rabb (QS .\r-Naas [114]: l)
Nlantrsia- ''
t2
;#ii* cI-Jis4t
BAB 4 CARA MENG-I'ROB ISIM YANG MU'ROB
1.
2. 3.
Untuk isim yang mu'rob. cara nrcng-i'robnJra adalah sebagai berikut:_ Sebutkan kedudukannya dalam kalimat, apakah termasuk FA'IL, MAF'UL BIH, MASHBUQ BI HARFIL JAR, MUDHOF ,ILAIH. .........d11. jenis Sebutkan I'robnya, apakah termasuk ISIM IvIARFU', ISIM MANSHUB, atau ISIM MAJRUR. Sebutkan tanda I'rob-nya.
zj;4J
E
i
-# ylr
* * f'nr's*)r ,a
1)flR"
J-Jt Fa'il)Marfu')Dhommah
ut
Maful bih
cY-P
-l
Masbuq bi harfil jar
.-,Jl
Mudhof ilaih
t
U l-
a-Jl
Malul fih
)
)
)
Fathah
Majrur
)
Kasroh
Majrur
)
Kasroh
Manshub
)
Fathah
)
)
Kasroh
,
Mudhof ilaih
)
Manshub
Mairur
) LtA'J*)r ,w
Uu=lr
shalih dan seora
) Marfu')
J*lt
Fa'il
au,
Shilat untuk Fa'il
Dhommair
)
r\thof kepada Fa'il
ivlarftr'
)
)
Marlir'
Dhommah
)
Shilat Lrntuk athol'kepada Fa'il
73
Dhommah
)
lvlarflr'
)
Dhor.rtmah
LT\TIHAN:
1. I'roblah
semua isim mu'rob yang terdapat pada ayat-ayat berikut!
"Apabila telah datang pertolongan Allah dan kemenangan." (QS. An-Nashr [110]: 1)
" Allah telah mengunci hati
"r*t *,*$J?':'iC,
dan pendengaran
rnereka." (QS. Al-Baqarah
[2]:7)
'a*"LE'^i
"Allah lvlengarvasi (perbuatan mereka)." (QS. Asy-Syuuta 142): 6)
@*bFYi'd'
"Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah." (QS. Al-'Ala q [9 6l: 2) "Lalu Dia menjadikan mereka seperli daun-daun yang dimakan (ulat)." (QS. Al-Fiil IlC5]: 5)
2.
I'roblah semua isim mu'rob yang terdapat pada kalimat berikut (ada 11)!
r-JJr
) ))t altall ;Fl I
aL^eJl
J-.;l
Jti
d lr-.,! )U afjrJl r d-"Ilu ftll "J-tt
14
UJIAN KELAS I.
6
Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 6 ini tanpa melihat penjelasan di atasnya!
II.
Buatlah 5 kalimat sempurna yang terdapat athof dan shifat di dalamnya!
IIL
Berilah harokat lengkap pada semua kata yang terdapat pada kalimat berikut! Kemudian terjemahkanlah!
r; !--A{ J" *.iV Cj I
LL*p L"lrll Jl Jur
.*
+=-It atJt
1
2 j
blt J-*,_,
4
[^": c-Jt
u*t ll,t :
LrL,,Jl
;ttt i.rb c^J
5
6
t E*:, C,qr=l
Ja,{l lui ,-,uil :.Jtl"Jt J -JU"JI h ! -t2-*lt ./q .].Ir -J Y
;* r=ur ,i,r ,"-*i
f*Jl
I\/
^1! ,r""i
,.iU+.11
tI
7 8
9
l0
I'roblah semua isim mu'rob dan f il mu'rob yang terdapat pada kalimat di atas!
SARAN: j,,\NGAN MELANJIJTKAN KE KITAB LANJIJTAN .IIKA BELIJM BISA MEJAWAB SEMIJA SOAL DENGAN LANCAR
15
ffitGKnsfiH
f6
EMPAT LANGKAH VIEMAHAMI ILMU NAHWU DASAR LANGKAH 1 FAHAMI ISTILAH-I STILA]] BERI KUT
i^t-(t e)t>-
J,,
.;--. (>.
r-r
LANGKAH
2
r
TY r ;t r^,trY ^ ^ lAlvll rAl lJ r rLA-n-lJ I ILAtl u,t,t(li(u
:Jl uL.;Jt (>.
.,./l }Jl
o-Ltl "}-Jl ,"Yl J*i
Clu,J;t;['Jr
qP
:-) (>.
?lr
. L*c (_>.
I
.lt r-Yl IAI
(>.
ir-i,Yl r-t
,-\:*il r"Yt LANGKAH 3 FAHAMI ISTILAH-ISTILAH BERIKUT
.-./l _*i u-* gl:r--ri
d! .-,urr
r.*Yl
t j;+at o.i
,
f*Jt
\"rill
.lr
n-!l
l'rLJl
Ctrll
cul
1.-;t-'Jt;
1.;J",Jt;
('-LJl
luJr;
1<,i.ajt;
1.;!Jt;
L)
(4r.*rl)
l1
LANGKAH.I
FAHAMIISTIL@
u;l
o).e*l
#l
&t"
d"", lil
(Jika diawali oleh amil jazem)
.--.r-Jt &Le )k'-" \\l (Jika diawali oleh amil nashob)
J-Le
f/",1
t;t
,'}1 'LLs ,i ,-Jt
\JJJ
(Jika tidak diawali oleh amil nashob & amil
LATIHAN:
contohnya masing-masing 3 buah! Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan
JIKAANDABISAMtrNJE,LASKAN ST,MIJA ISTILAH DI ATAS DE,NGAN BAIK SILAKAN ME,LANJIJTKAN PtrLAJARANT Ktr, KITAB FAHIMNATNGKATLANJIJTAN SE,LE,SAI
http:
ustakalaka.wordPress'com 18
BEIGLBEIAIAR
Krrc FffIMA TINGKATWT]TAN
lc
BAB 1 ISIM DITINJAU DARI JUMLAHI{YA ISIIVI MU'ROB. ditinjau dari JUMLAHNYA, dibagi menjadi 5: ,
27r, t r'
ry-\:ll
fot&
+:gtt'tt
d:
JAMAK TAKSIR
1'., gaJl
'$ii
(t
(_>
'l.ut
?il\
JAMAK MUANNATS SALIM
JAMAK MUDZAKKAR SALIM
ISIM MTIFROD
MTJ-TSANNA
BERruMLAH
BERJUML AH 2
BER. UMLAH LEBIH DARI 2
1
PENJELASAN: 1. ISIM MUFROD SATU m n beriumlah Yaitu u ISIM vane
>;
"#
l,r" .tAI^*.t
Seekor monyet
Sebuah pena
Seorang Muslimah
'r lo
(Y
I
Seorang Muslim
2. MUTSANNA
DUA um Yaitu ISIM yang berjumlah t
.o l.1o , n4l*e
J\;t"*i
.'Jkll-f Dua orang Muslirn
Dua orang Muslimah
Basaimana cara NIEMBENTUKNYA ? isim MUTSaNNA dibentuk dari ISIM MUFROO dengan cara rrenan.rbahkan ALIF-NUN
1ol) atau YA-NUN (.1) di akhir ISIM MUFRODNYA. Namun perlu diinqat: HAROKAT HURUF sebelum alfi-Nf-rN/YA-NLrN
selal-u
FATHAH, dan FIAROKAT HURUF NUN selalu
KASROH. Kemudian, lika ISIM IVIUFRODnya berakhiran TA MARBUTHOH 1i;, maka diubah menjadi TA MAFI-LIHAH
(.i). ,, i--
r"
ai*:-L
,Ju:^;v Dua buah
. i..^';"D
tl 1 i:lr
Dua burh pena
sa
Lalu, apa beclanya antara isim i\IUTSANNT\ yang berakhiran .\LIF-NUN dan YA-NUN'l Isim MUTSANNA berakhiran ALIF-NIJN jika menjadi ISIN4 Y.\i.lG MARFU (N4isalnya berkedudukan sebagai MUBTADA, KFIOBAR, atari FA'll-).
BO
Dua orans Muslim itu shalih
Telah datanc dua orans ]vluslimah
Dan, isim MUTSANNA berakhran YA-NLIN jika menjadi ISIM YANG MANSHUB atau MAJRUR (lvlisahya berkedudukan sebagai MAF,UL BIH AIAU MASBUQ BI HARFIL JAR).
Saya telah menolong dua orang
Saya telah memberi salam kepada dua orang
Muslim itu
Muslimah itu
LATIHAN: 1. Ubahlah
ISIM-ISIM MUFROD berikut
iadi MUTSANNA!
2. Ubahlah ISIM-ISIM MUTSANNA berikut '.r1, o.
L)LIAiJ
3.
I}1
meniadi ISIM MUFROD! .o.-,1i,
d\:,
)v.q
adJe
JAMAK MUDZAI(KAR SALIM. Yaitu ISIM MUDZAKKAR yang berjumlah LEBIH DARI 2, dan terbentuk dari ISiM
L'{U_I'ROD
rilt
Ar..r
MUDZAKKAR dengan menambahkan WAWU-NUN
rsrm
(iJ)
atau YA-NLIN
(jr)
di
MUFRODNYA.
's+t:p
'u9u,
n,cl^--.1
1. o I I o ) LJ a.&J.^*!
Orang,-oranq Islam
Orans-orans shalih
JADI, JAMAK MUDZAKKAR SALIlvl Cibentuk dari ISIM MUFROD MUDZAKKAR dengan MENAMBAHKAN WAWU-NUN
(iJ)
atau YA-NLIN
(r) {i
akhirnya, Namun harus
tliirrgat: HAROKAT SEBELUIVI WAWU selalu DIIUiVINIAH, sedangkan HAROKA'I SEBELUIvI YA selalu KASROH, dan HAROKAT HURUF N[Jl'J selalu FATHAH. Lihat kembali contoh di atas
!
Lalu, apa bedanya antara JANIAK NIUDZAKK;\R SALINI yang berakhiran WAWUNUN dan YA-NUN? Isirn JAMAK IvIUDZAKKAR SALIM berakhiran WAWU-NUN jika menjadi ISM YANG VIARFU (Misalnya berkedudukan sebagai MlJIll'-\l),\. KFIOBAR, atau Fr\'IL).
Telah datans Dara gunl
Orang-ort
Islam
Dan, isim JAMAK MUDZAKKAR Si\l-lNI bcmkhiran YA-NUN jika nrtnjacli ISINi YANG lviA|'JSIIUB atau IVIAJRUIt (i'viisalnya berkcdu..i,,k.,rr -'uiragai lvlAF'UI- illii aiutr ivl;:rSilIlUQ BI FIr\itFlL JAR). 8t
/ o
4'
t lr
,'rr-ri-L;Jl -oranq shalih itu
Saya telah memberi salam ke
L,-L'-L'
Sava telah membantu para zuru
CATATAN:
TIDAK SEI\{UA isim MUFROD N{UDZAKKAR bisa diubah
menjadi JAMAK MUDZAKKAR SALIM. DIANTARA ISINI IVIUFROD MUDZAKKAR YANg BISA DIUBAH adalah ISINI yang memenuhi SALAH SATU dari DUA SYARAT BERIKUT:
1.
Nama LAKI-LAKI. n,-,
+j
>LA-t-
';t:kj
, c ,01
'..r.Ll
L)', 't r
Zaid-Zaid
'o;*i
. -.,
'J.J-q}l-)' /
Muhammad-Muhammad
Berasal dari WAZAN ISINI FA'IL atau ISIM IVIAF'UL (Lihat penjelasamya dalam ILMU SFIOROF). Yang paling sering adalah ISIIvI FA'IL YANG BERPOLA icl/
]
,\<
'lu \'
t'tp
v
t,
)Lp
j. 1t -\-*"-Q,
""J.))"
dan"'J-oG".
:-.Y a2
Lalu, bagaimana dengan ISIM yang TIDAK MEMENUHI salah satu dari dua syarat di atas? Bagaimana membentuknya menjadi ISIM JAMAK ? Caranya yaitu dengan membentuknya menjadi JAMAK TAKSIR. Akan datang penjelasanny;r natrti.
LATIHAN: 1. Ubahlah
ISIM-ISIM MUFROD berikut ini rneniadi JAMAK MUDZAKKAR SALIMI
2. Ubahlah isim JAMAK MUDZAKKAR SALIM berikut ini menjadi ISIM MUFROD &
MUTSANNA!
:
'1. JANIAK VIUANNATS SALINI
Yaitu ISIM MUANNATS yang
bcr
rnulroclnya dengan menambahkan ALIF-TA
lurnlah LEBIH DARI
(-rl)
2, dan terbentr-rk dari
isirn
rlr AKHIIT isim N{UFRODNYA (clengan terlcbih
tlahrtltt membuang l.iuruf TA' MARBUTHOf[ 1'l.ia akhir isim nrufrodnya).
JAMAK
!2
MTJFROD
CAT.\T,\N: PERLU KEMBALI DIINGAT, bahr.va: JIKA ISIM MUFROD yang ingin DIUBAH BENTUKNYA rnenjadi JAMAK MUANNATS SALIM berakhiran TA MARBUTHOFI, maka TA MARBUTHOHNYA hanrs DIBUANG terlebih dahulu. Baru kemudian DITA]vIBAHKAN ALIFTA. Kemudian harus selalu diingat, HAROKAT SEBELUM ALIF selalu FATHAH. JAMAK
."
JAMAK
MUFROD
i,
tt
;ju
:rlj\b'
.t-
r-JL*-r>-
MUFROD
L:;
LATIHAN: tlbahlah ISIM-ISIM MUt'l(OD benkut tnr menradr JAMAK MUANNA TS SALIIyI!
a_;iv?
i**
"rc
{->
! .-.,. t
4-a91,:,
I i-o. t
4)J^*"
5. JAMAK TAKSIR Yaitu ISIM yang berjumlah LEBIH DARI 2, namun BENTUK ISIM MUFRODNYA sudah
BERUBAH dari bentuk semula. Nama lain JAMAK '|AKSIR adalah JAMAK TAK BERATURAN. TIDAK ADA cara KHUSUS unfuk MEMBENTUKNYA dari ISINI MUFRODNYA.
,..-.,i iKAN
JAMAK
MUFROD
C^J
:,6ii
LI:
Rumah
Pintu-pintu
Pintu
JAMAK
MUFROD
t o l) c) u-t
Rumah-rumah
to/
CONTOH DI ATAS !!! Bentuk NIUFRODnya BERUBAH darikeadaan semula.
CATATAN:
1.
2.
Tidak ada cara khusus dalam pembentukan jamak taksir dari isim mufrocinya. Oleh karena itu, untuk mengetahuinya, kita harus sering-sering rnembuka kamus dan banyak menelaah. Biasanya jamak taksir berasal dari isim mufrod )zang tidak memenuhi syarat untuk dijadikan jamak mudzakkar salim. Dan biasanya benrpa KATA BENDA KONGKRIT (BISA dilihat dan iiipegang).
3.
Berikut ini beberapa pola jamak taksir yang sering muncul: (i\'IOHON DIIIAFALKAN !!!) ! .or, L.r-)
l"ri
, lar,J
l)
JAI\,IAK , tL L-5
J-, -t rl^ v)<
ARTI Buku Rasul Jalan
JAMAK
MUFROD
r\RTI
N{UFROD
Tentara
c-.rt5
t)
l)-
--t'
tl ati
r.
lo o)"-l
-'rE
.{-12
vw
ol
Tamu
+ tiII
a;*
Ji;"i JAMAK
ARTI
itii
Pintu
j';i
3'j;1
JAMAK
MUFROD .,
t
J>-VJ
t/
c-.l1.-r
Harta
ju
Anak
{sj
;tl .--;K.,
ARTI Masjid
MUFROD
-bJ'
Tempat duduk
J
Lf*
I,
.3-,
Meja
RINGKASAN TAKSIR
ISIM DITINJAU DARI ruMLAHNYA MUTSANNA JAMAK MUDAKKAR MUANNATS SALIM SALIM
MUFROD
f
i. c ) | o )
,l lo
tJ q.,o-l^ -e
-
)
, rt-a-l^+,e
LL+i
#W
tqi
!-r".t 4^J^*.
- o\-;]r^i
r.---t l-r
PERHATIKANLAH BENTUK MASING-MASING YANG KHAS !!!
LATIHAN UMUNI 1. Apa yang dimaksud clengan: Isim MUFROD, MUTSANNA, JAMAK MUDZAKKAR SALIM, JAMAK IVIUANNATS SALIM, dan JAMAK TAKSIR? Beri contohnya masing-
2.
masing 3 buah! Sebutkan cara pembentukan MUTSANNA, JAMAK MUDZAKKAR SALIM, dan JAMAK
MUANNATS SALIM! 3. Sebutkan 2 SYARAT isim mufroci mucizakkar bisa dr3ariikan JAMAK MUDZAKKAR SALIN4Berikancontohnyamasing-rnasing3buah! ini dibaivah kosone ol Dawan ln 4. Isilah sllah setlaD setiao kotak kotal( vanp vans Kosong JAIVIAK N,IU'I'SANNA MUFROD NO MUFROD NO JAI\4AK MUTSANNA l ot
l1
t1,
) .
lo oj")
*>+al
12
2
ol,,*. .-, r[+
l3
,l
--\J
'. .
14
.---,L5
l5 r6
84
J
..-'l-t
t
cr\Ll:a
I
o
J-r--A-.
4
5
J1
.:rtEiE ., , |,
}
. n-+-U-'
6
''
11
t-rL--+> -t
,,t /
18
l'-
19
8
l:'.
9
n ,'-.''l
OL4,\:,
20
,tlt*:*tl -
7
,
ot-3J->-
L---.1-) t t . 17' \)(>!)
|
-\))
10
J>-:;
5. Sebutkan 4 POLA JAMAK TAKSIR beserta contohnya masing-masing 3 buah! 6. UBAHLAH semua ISIM JAMAK yang terdapat pada AYAT berikut menjadi ISIM MUFROD & MUTSANNA! (Ada 20) QS. Al-Ahzab (33): 35
aAi tj*niS ;-'ryS;iS a_.,t rl-\,; .,J:*."ji't -'-.- oy-;i 61 c-,il;Ai S C +;-li ;;aAi S'or+.;i, e"i r-*ai .-' *ai 1,.,i O--#,'ai-, .-uo,Ai,'i; i 3*ti3 ;-;+ili,}r?;-di j *g
9*;it
:
-Lt,S
3
^i
@
4L
Gis
;6
&'^i'si ..''glai-,
otr
S
S
BAB
2
TANDA I'ROB PADA ISIM |SIM YANG MU'ROB memiliki 3 TANDA I'ROB UTAIVIA, yaitu: DHOiVIi\{AH, FATHAH, & KASROH. . DHOMMAH dikatakan sebagai TANDA ROFA' UTAMA. . FATHAH dikatakan sebagai TANDA NASHOB UTAMA. . KASROH dikatakan sebagai TANDA JAR UTAMA.
& KASROH disebut sebagai TANDA I'ROB
Adapun SELAIN DHOMMAH, FATHAH,
CABANG.
Berikut ini TANDA I'ROB UTAMA & CABANG pada 5 ISIM MU'ROB (MUFROD/MUTSANNA/JAMAK MUDZAKKAR SALIM/JAMAK MUANNATS SALIIyIiJAMAK TAKSIR) sesuai dengan JENIS I'ROBNYA (IvIARFU'/MANSHUB/MAJRUR): MAJRUR.
MANSHUB
i;s
4->.:9
MARFU'
ISIM MU'ROB
NO
)',ill
I
:ill
2
f,-
ArL,.2
.4{1 t,." i, o,**)
i;s
A->t3
(_>
Ur frlr
3
3$l
I
'- 3'.
/ Ut .!3ri C+
a-x/i 3 /.
4^^?
C+ 4 5
,lJt
C*
CONTOH DALAM KALIMAT: MANSHUB
MAJRUR
5/
|
t/
)
! (a-L*!
I l, t
drL&l-*r ..
L>-Ir-
'ij;v
6jLfi
3
o l.
'r,UiJ l>-tP L:-*LJ t)' 1o to ) i,^ ,- "i,
ats
)YJi .,Ic .:^lI;
1
2
C) --2) i.o;1r
1,.
J
1.
J9,a-L--,'ct>
t----+la
i'^ '-'i. (J).9 \:-4Jr . t
NO
iVIARFU
gVr--l r1{;i
c,;-,-,
L;*
B6
tr r
l.
!)L^l-*.
i
r
r/
r-;cL>-
1
5
torl
4ty-Ar;v= FA'IL
.-r,uJ:jt
MARFU'
SALIM '
)
MAI"UL BIH )
*4ir
WAWU
N{ANSHUB
MUDZAKKAR SALIM MASHBUQ BI HARFIL JAR MUDZAKKAR SALIM
;+*ir CARA BACA
"i3,i]:;31"
JANIAK MUDZAKKAR
'
)
)
MAJRUR
berkedudukan sebagai
YA ) YA
'
JAMAK
'
JAMAK
FA'IL, termasuk
ISIM
MARFU, tanda ROFA'nya WAWU, karena termasuk JAMAK MUDZAKKAR SALIM
I,ATIHAN:
L
Lengkapilah kotak yang kosong berikut ini dengan tanda I'rob!
ISIM MU'ROB
/
Ul
/
Ul rj$t Cr-
-s*tl Cr
'2. Lengkapilah kotak yang kosong berikr,rt ini clengan contoh-contoh isim (lengkap harokatnya)
!
MANSHUB
N,IARFU,
ISIM MU'ROB
NO
/Ur ,ilt -+
1
MAJRUR
.
(-> "l
^-(,lr
/ a/ 4i-v
a+
c^;_+t
Ci
)/iIl
4-:-\o
PENJELASAN LEBI
Ut
2
t
[I
[- hn-
Ci
K.\ P'f ERDAPAT D.\ l,A i\I
Kl fi\B F-AlllNIN.\ I lNGli,\'I' LANJU'IAN 87
3 4 5
dengan
FAHAMI ISTILAH BE,RIKTiT
+r
*-a\l
.tt
6'L-Y[ Jrl --l
(_>
Ul f*Il C* / Ul eiSt C+
Jy-J:t
I
r)l
-*
l.
Beri HAROKAT LENGKAP semua istilah di atas, kemudian baca dengan suara keras (minimal3 kali) ! 2. JELASKAN semua istilah di atas! Beri contohnya masing-masing 3 buah!
TIAFALKAN TANDA I'RON NNRIKI]T MAJRUR
MANSHUB
-^/ .F
a->-3
LVt
i\'\i ---2 o'-l.5
L\5 ,"
t
lll
:
MARFU'
ISIM MU'ROB
NO
vrl
I
:*l
2
j-aJ\j1
'i;fl
"i5
'-r'. 4.4-ro
A->=i3
4+-?
(_>
/
L..Jl
-r(i_Lt
i+
/ Ut .!$l Ci **K-Jt
J-
J
4
5
^+
(
JIKA ANDA TELAII HAFAL SILAKAN MELANJUTKAN PELAJARAN KE KITAB FAHIMNA TINGKAT LANJIJTAN
DAFTAR PUSTAKA SERIAL KITAB FAHIIVINA 1.
2. 3.
4.
Al-Muyassar fi 'limi an-Nahwi Jilid I & 2, Ustadz A. Zakariya Ahmad Kurkhi, Pesantren Persatuan Islam Garut. Kitab at-Tashrif 1-3, llasan bin Ahmad, Raihan Bangil. Mulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'Arobiyyah, Fuad Ni'mah, Dar Ats-Tsaqofah AlIslamiyyah Beirut. Dalilul Katib wal lvlutarjim, Drs. Moh. ltlansyur Kustiwan, S.Ag., PT. Moyo Segoro Agung Jakarta.
5.
Terjemah Alfiyyah Syarah Ibnu 'Aqil Jilid I & 2, Bahaud Din AMullah Ibnu 'Aqil, Sinar Baru Algesindo Bandung. 6. Fighul Lughoh 2,Umar Hubeis & A.Yazid, Pustaka Progressif Surabaya. 7. At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyyah, Abu Anas Asyrof bin Yusuf bin Hasan, Darul'Aqidah Mesir. 8. Tata Bahasa Arab untuk Nlemahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, MA., Sinar Baru Algesindo Bandung. 9. Buiughui iviarom, Al-Hafizh itxru Hajar, Dar-ul Kitab Beir-ui. 10. Amtsilatul Jumal, Imam Zarkasyi & Imam Syubani, Trimurti Gontor. 1 1. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Suwardi Effendi, Lc., Cahaya Ilmu Solo. 12.
Dll.
89
$AF,AR SETELAH
mempelaiari SEMUA MaTERI dalam KITAB ini. maka: 1. ULANG KEMBALI materi dari awal, sekali lagi. KERJAKAN semua LATIHAN tanpa melihat penjelasan di atasnya. JIKA masih menemui kesulitan, BACA & PELAJARI kembali materi yang masih belum jelas. HAFALKAN pula semua ISTILAH NAHWUSHOROF dan KOSA KATA yang ada dalam ICTAB ini. 2. COCOKKAN semua KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AL-QUR'AN & ALHADITS. FOKUSKAN PERHATIAN pada KEDUDUKAN dan HAROLAT AKHIR sebuah kata yang ada dalam KALIMAT.
1.
3. LANJUTKAN PELAJARAN Ke KITAB FAHIMNA TINGKAT LANJUTAN. JIKA masih ada yang ingin DITANYAKAN & DIDISKUSIKAN terkait MATEzu yang ada dalam i
ttGf,T
!!!
AWAL PERTAMA KAU
kita BELAJAR, mungkin akan terasa berat. Sebab, banyak ISTILAH & KOSA ICA.TA baru yang hams kita FAHAMI & HAFAL.
Namun, KALAU kita mau BERSABAR & TERUS BERSUNGGUH-SUNGGUH, insya Allah, Allah Subahanhu wa Ta'ala akan MEIvIBUKAKAN JALAN bagikita untuk MERAIFI KESUKSESAN.
INGAT SELALU KAtA PEPATAH:
t*;J
o./ Je t-t'
BARANGSIAPA YANG BERSUNGGU}I-SUNGGUH, NIT\KA DIA T\KT\N BERHASIL
90
!
PANDT]AI{ BELAJAR BAHASA ARAB
SECARA OTODIDAK METODE
f,* PERHARI
/O
/
i
SHOROF TII\GKAT DASAR PENYUSU N
MUHAM MAD M UJ IANTO AL-BATAVVI E http / / pusta ka Ia ka.wo rdpress.conn :
PEUTJARITAH BAHASA ARAB I umar bin Al-Khaththab raclhiyailahu'anhttberkata:
O
)
u
i'/
| .2.1.
r<_.rLg
..PELAJARILA}I
'^ii I tji-,l;i 6
BAHASA ARAB,
karena RAHASA AILAB adalah bagian dari AGAIvIA
KALIAN
fDikutip dari KITAB AT-TA'LIeor AL-JALIYYAFI, har. 34]
!,,
PtrNGANTAR PENIJLIS ,:-)t O*)t ,irl fr d^-+i a,L----i ) 11 Jt ) r^-r-t+ *I" l*\ tr j ;>tJl
J aCUr -,.,
i,
,,.*t-t
:-r.- L[ Saya bersyukur kepada Allah Subhanahtr wcr Ta'alcr atas pertolongan clari-Nya sehingga bisa
menyelesaikan SERIAL KITAB FAHIN4NA. Ada 6 KITAB yang berhasil saya susun "s"eUagai PANDUAN untuk kaum Muslimin yang ingin belajar bahasa Arab di rumah -uring-*using tanpa bimbingan seoral)g guru secara langsung.
KB-6 SERIAL KITAB FAHIMNA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut: 1. FAHIMNA NAH\ATU.SHOROF-PERCAKAPAN TINGKAT PEI\,{ULA. 2. FAHIMNA NA}iWU TINGKAT DASAR. 3. FAHIMNA S}IOROF TINGKAT DASAR. 4. FAHIMNA NAHWU TINGKAT LANJUTAN. 5. FAHIMNA SHOROF TINGKAT LANJUTAN, 6. FAHIMNA LATIHAN BACA KITz\B GLINDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU NAHWLI & CONTOH CARA MENG-I'ROB KAT,{) Harapan saya, dengan membaca ke-6 SERIAL KII.{B ITAFIININA ini, kaum Muslimin yang BELUM BERKTSEMPATAN untuk MoNDoK di pESANTREN bisa:
i. MEMAHAMI bacaan 2. 3. 4. 5. 6.
Al-Qur'an .U bacaan sholar (lUII.IIlvlAL lebih TERCERAHKAN). MENGETAHUI kedudukan sebuah kata clalam kaiinrat. MEMBACA -minimal- kutaib (kitab ukuran saku) rang tlitulis oleh para ,;lanra. MEMBUAT kalimat sederhana clalam bahasa .\rab. MENERJENIAHK,{N kaiimat sederhana daranr b:rhr.su -.\raLr. MEMBACA sendirikitab-kitab Nah,,r.'u & Shorof rin_gk:rr irnjuran yang berbahasa Arab.
Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indonesia agar bisr Jila6ami sendiri oleh kaum Mr-rsiimin yang BELUM PERNAH belajar BAHASI\ r\^R.\B r.l.rn ridak bisa belajar langsung dibarvah bimbingan seorang gunt. Dan setiap kitab insya.\llah bisa rlipelajari clenga, muclah Jalam r,vaktu yang tidak terlalu larna. Jika Allah Subhanahu
Allah
ada beberapa
I.
'uva Ta'ala rnasih memberi saya kenunrpLran darr kesernpatan, insya KITAB Iagi yang ingin saya susun sebagai PELENGK"\p. Dianraranya:
FAHIIVINA NAHWU TINGKAI PEMANTAPAN.
2. LATIHAN BACA KITAB ULAMA. 3. MACAM-MACAIvI POLA KALIMAT DALAM Br\r-tASr\ ARAB. 4. STRATEGI SUKSES BELAJAR BAHASA ARAB SECT\RA OTODIDAK. Bagi yang ingin mengetahui PERKEMBANGAN kitab karya saya selanjutnya, trisa lihat informasinya di: htip://pus!aka.!eka=iyordprgss.eom atau http://rluhammaclrnujianto.rvordpress.com. NAMLIN, agar tidak terjadi salah faham, perlu sayii jelaskan bahwa a.ngon a;r*,rrrrryo SERIAL KjTAB FAHIMNA ini bukan maksucl saya mengajarkan kaum Muslimin untuk belalar bahasa Arab secara otodidak. Bukan seperti itu maksud saya. Tetap saya sarankan bagi siapa sa3a
yang lngin menguasai bahasa Arab agar rnencrri grlru yang bisa rnengajarkannya secara langsurg. Lebih bagus jika bisa belajar 1-2 tahun cli pondok pesantren. Atau minimal ikut kursus bahasa Arab. Namun, jika mernang tidak bisa menempuh cara itu, maka cara otocliclak insya Allah bisa ditempuh. Tentunya dengan menggunakan metode belajar yang tepat agar bisa ciicapai hasil yang bagus. Dan metode belajar bahasa Arab secara otodidak yang -menr:rut saya- efektif sudah saya tuangkan dalam bentuk SERIAL KITAB FAHIIT{NA ini. Demikian saja. Semo ga yang saya tulis ini bernilai ikhlas cli sisi Allah Srrbhanahtt v,a Ta'aia dan bermanfaat untuk kaurn Musiirnin. Dan saya sangat berlerima kasih jika ada yang berkenan untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan.
..+-+i o,l--".i J
AJI
.,.Lo
) ).-e t+,rL, it!: fL
_r ^i,f
.rf-,,
Bogor, Robi'ul Ar.vwal 1434 H Januari 2013 VI
Muhammad Mujianto Al-Batawie
METODE BtrLAJAR 1.
LUANGKAN waktu -rninimal- SATU JAM perhari untuk belajar BAIIASA ARAB. pilih rvaktu yang paling nyaman dan tidak boieh diganggu oleh kegiatan lain. Misalnya PAGI HARI atau MALAM HARI. 2. SANGAT DISARANKAN, seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk rneluangkan waktu -ininimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 J.A.M ini bisa digunakan untuk IvIENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah dipelajari selama SEIvIINGGU. 3. BACA setiap materi minimal 3 KALL BACA terus hingga benar-benar FAHANL FOKUSKAN pada DEFINISI, CONTOFI, & CATATANiKETENTUAN. 4. Beri PERHATIAN LEBIH pada setiap kata yang BERCETAK TEBAL atau yang DIBERI GARIS BAWAH. 5. KERJAKAN SEMUA LATIHAN. Kerjakan LATIHAN tanpa rnelihat penjelasan di atasnya.
6.
JANGAN melanjutkan MATERI PELAJARAN jika MATERI SEBELUMNYA masih belum diFAHAMi. BACA terus hingga benar-benar FAHAM, baru kemudian melanjutkan MATERI berikutnya. 1. UPAYALAN unfuk MEMBUAT RINGKASAN pada sctiap MATERI yang dipelajari. GTINAKAN ringkasan yang dibuat untuk membantu N{ENGULANG PELAJARAN (MUROJA',AH). 8. SEBISA mungkin untuk Iv{ENGHAFAL SETIAP KOSA ICATA yang ada di setiap MATERI. Lebih BAGUS lagi dengan dituliskan dan dibuat KAMUS MINI yang berisi KOSA KATA yang ada di KITAB FAHIMNA. 9. COCOKKAN KAIDAH yang sudah dipelajari clengan ,{Y.{T-AYAT AL-QUR'AN clan HADITS. CERMATI HAROKAT & KEDUDUKAN setiap IC{TA yang ada di dalam ALQUR',Al.l & AL-HADITS. 10. JI'IIGAN tergesa-gesa untuk BERPINDAII KE KIT,\B TINGKAT.{N yang lebih tinggi, jika MATERI di KITr\B sebeiumnya belurn SEPENLTHN\'.-\ DIFAHAMI. I 1. JIKA sudah menyelesaikan semua materi dalam SATti KlT.iB. sebelum berpinclah. BACA KEIVIBALI materi dari ar.val. Insya Allah akan sernakirr rrcrrl',erir.rgus penrahaman. 12. DISI\RANKAN untuk TIDAK tv-lEIvltsACA kitab PANDL:.-\\ L.\IDAFI bahasa .r.rab yang lain. FOKUSKAN SAJA pada KITAB FAHII\4NA terlebrh .irhulu ,rrar pg1]1s,sian tr,!ak oerpecah. 13. GUNAKAN kamus jika menemui KATA yang belurn drkerahui rrtini.a. 14. Saat masih di TINGIC'\T DASAR, FOKUSKAN pada FI.{F.\LAN POL.{ K
\T.\
ctalar,r
ILN'IU SHOROF. HA.FALKAN SEMUA POLA tlenqan Lrrik. SANG.\T,DISAR-^\NKAN untuk BERLATIH IUENULISKANNYA .lUCA. 15. JIKA masih ada VIATERI yang BELUM JELr\S di SERI.\L KIT.{B FAHI-\tN.-\. silakan ajukan pertanyaan ke: http://pustakalaka.lvordpress.corn arau ht tp ://muh ammadmuj i anto. rvordpress. com. 16. LEBIFI BAGUS jika ada TEMAN yang bisa diajak BEL \.r..\R BERSAN,IA. KlirJgggNyA saat MENGERJAKAN SOAL LATIHAN. l7' AJARKAN ilmu yang sudah didapat dan difahanri clenqrn baik kepacla orang lain yang
ingin belajar bahasa Arab juga. Atau DISKUSIK.\N kcpra..lx sesarna teman yang belajar balrasa Arab. I 8.
SENANTIASA metnohon kepada Allah SubaharrhLr * r 'h'ala agar diberi KEIvIIJD,.\HAN dalam belajar"
DAFTAR ISI
FAHININ.\ S}IOROF TINGK.\T DASAR KELAS 1 PENGENALAN ISTILAH BAB 1. MENGENAL WAZAN BAB 2. FI'IL MUJARROD & FI'IL MAZID BAB 3. FI'IL SHOHIH & FI'IL VIU"TAL BAI] 4. FI'IL LAZIM & FI'IL VIUTA'AOOT KELAS
2
prilrnrNTffiN FrrL
BAB I. MENGENAL 4 MACAIVI FI,IL BAB 2. PEMBENTUKAN FI'IL ViAPTIT BAB 3. PEMBENTUKAN FI'IL MUDHORE BAB 4. PEIvIBENTUKAN FI,IL afufEn BAB 5. PEII{BENTUKAN FI'IL NATTVi KELAS 3 PEMBENTUKAAI ISINI BAB 1. PEMBENTUKAN 6 MAC,TM ISI]VI BAB 2. PEMBENTUKAN MASHDARBAB 3. PEMBENTUKAN TSTU r.A,Ti BAB 4. pEMBENTUT,AN tslu uapiut_ BAB 5. PEMBENTUKAN ISIM ZAMAN & ISIM NIAKAN BAB 6. PEIv{BENTUKAN ISIM ALAT KELAS 4 TASTiRIF USTIUL PENDAHULUAN
LATIHAN TASHRIF USHUL R,,\B ] TASFIRIF FI,IL I.SULATS,
,,fffi%L
LATIHAN BAB LtnI
TASHzuF FI,'L n
1
-
-
B.,\B
1
1
BEI{DT\SARKAN PELAKLI BAB 6
r.
^affirrsARK.\N LATIHAN BAB I - BAB 5 'ELAKU
HE[f,$
HYIITST
ilgIYfilDHIC
BAB 1 MENGENAL WAZAN z cz
-l.o
Wazan 1i:r;Jl1 biasa diartikan dengan TIMBANGAN atau POLA. Ada juga yang mengartikan CETAKAN. Dalam bahasa Arab, kebanyakan
f
il berjumlah 3 IIURUF.
L--)
Menulis Maka, dari
f
il yang berjumlah
*4
*
Memukul
Mensetahui
3 huruf
ini kemudian dibuat pola:
Maksudnya, HURUF PERTAMA dari
f il-f il yang 3 huruf disebut dengan istilah: Fa o
o
)
o-
Fi'il (,,v l.'JlrG1, HURUF KEDUA disebut'Ain Fi'il I l,,ijl ,'*1,
dan HURUF
KETIGA
ciisebut
Lam Fi'il trf^,JtpYl.
Dari keter:ingan di atas. mak:l:
, Fi'il ",--:!", Fa Fi'ilnya adalah huruf ".:J", 'Ain Fi'ilnya aclalah hurr-rf "r)", 6l3n Inln Fi'ilnya adalah huruf "..7".
, Fi'il ")s", 1L
Fa Fi'ilnya adalah huruf
"7",'t\in
Fi'ilnya adaiah huruf
"J", danLam
Fi'ilnya acialah huruf ";".
) Fi'il "O'r2", Fi'ilnya
aclalah huruf
Fa Fi'ilnya acialah huruf
".7".
"o?", 'r\in Fi'ilnya adalah hurr-rf "-)",
clan Lam
J-
POLA
FA FI'IL
tJ
O
J
\
,
J
7
?
)
J-
LAJVI
J* ,l;
U
-J*
Seandainya dari
f
FI'II,
.A]N FI'IL
FI,IL
t^
aJJ/ I
?,r^e
il yang tiga huruf ini kemudian cliberi hunrf-huruf tambahan 1,.:-, U;
o i1,
,r,1e
menjadi
"iKi", "Lfi", "i:K-,, atau ,,Lit,,, maka hu.1 tamuarran itu tioat
dikatakan bahwa Fa Fi'ilnya adalah huruf
. Tetap
'J", 'Ain Fi'ilnya adalah huruf "c)",cfanlam
Fi,ilnya
adalah huruf "t-r".
LKi"
Kemudian dikatakan bahwa )
berpcla
)o
z
,
to
/
"b;-",dan "g^:(.i"
)
berpola
)o
' ,t
o.:
berpola "JG-ei",
*/'
' //r--i-\"
z
J*
FI'IL
..U}J FI'IL
FA FI IL
L)
O
_i
\-)
t)
J
(-,
:)
-{
L-^a\r
r-)
.-)
-i
!--i\J
LAM FI'IL
J,-
' ^r'1 "Jii', "*"
"J'ii".
POLA
,Jri
berpola
:KT
, to / I
t-ini )
lo I
tr! 'Q
z
Sekarang, seandainya kita ingin nrengubah
" GG,,
, bagairnan
f il ".-5"
a caranya?
i.nenjacli sebuah kata yang berpola
Caranya ntudahl Kita tinggal memasukkan fa nendak kita buat. Maka jadilah sebagai beril
SEBELUM DIUBAJI
fl'il, 'ain fl'il,
POLA
'-k
f il ke pola yang
SETELAH DIUBAH
.lz
Lit-f
l-cU U
J*
r-> c5-"
-a L--.-L.
J-, J""
(---) CATATAN: Harokat fa
f il, 'ain f il, dan lam dibentuk (perhatikan contoh di atas). LATIHAN: 1. Sebutkan fa ft'il, 'ain
dan lam
f il
1,
/o
(-^^-x.,.
disesuaikan dengan harokat pola yang henclak
f il, dan lam f il dari f il-f il
berikut! (Perhatikan pola yang telah
disebutkan).
J
,-
A
Lf
POLA
KATA
$;
-^.2ury.
Jr-;,
t
)La;r-l
l--eL;
dte
Ju,
.-kf
t)
t'i l-/
&Lc"
jL.^"
tJi
tjl
t)
J* J
t
t--r-nJ L-
I, , I o-t-a-c
ju"l
J
1i)
I
r
Ja
+-Q-9
t-
n--l-i-J
l-
-l
))* a)A--l
cli
I Sil
2. isilah kotak yang kosong dengan pola
J';
1,ang sesuail j
t-eG
J*'9t
L)
,
)c
ti
z
t.
t9
U
U
-s
-<-t ) )
o/
Jet \t o )o / f q C+-e {_t-)
J:,;-
nz
)
(-tL;G
oz
J"
tr.a
I
L^;t
L)
l--r -r9
.-;i--
J:,;
o /o
lrG L)
ldt U
)
zo z
L;
I
[r.-nr
L)
T3
*
]\{ENCT\RI ARTI KATA DI KAJVIUS Jika kita ingin mencari arti sebuah kata dalam karnus, nraka kita harus mencari tahr-r terlebih dah,hr FA FI'lL, 'AIN FI'lL, dan [,AN{ FI,IL t]ari kata itu Contoh: J
Jika kita ingin mencari arti kata
rdalah kala S
"
riG"
dan
".-L-".
ilakan buktikan sendiri
/o
C
"-lui;.l"
dan,,l)L-I,,,
nraka yang harus kita cari
di kamus
Nah, cli sanalah nantikita akan urenclapati arti kata lang i
I
11
BAB 2 MUJARROD &
FI'IL Ditinjau dari susunannya, (1) Fi'il lvlujarrod (2) Fi'il Nlazid
f
ii dibagi menjadi
FI'IL M.AZID
2:
f;.)l ',Hl
@tsl',,ji,
Kemudian, dari ke-2 jenis
f
il ini ada yang dinamakan
oo 1'ry;r !)rlr
(3) Fi'il
rsulArsl
(4) Fi'it
rsul,Arsl MAZID Fi-/liul
MUJARR
dengan:
bif
,!-Jr1
PENJELASAN: 1.
FI'IL MUJARROD Fi'il yang semua huruf
penyusunnya asli (tidak ada huruf tambahan).
Yane dimaksud HURUF ASLI adalah FIURUF FA FI'lL, 'AfN FI'lL, dan LAM FI'IL. Contoh:
.P
,F
Mengeriakan
Membunuh
c! Keluar
2. F'I'IL NIAZID Fi'il yang pacla huruf aslinya diberi tambahan 1,2, atatt 3 hr:ruf tatubahan. .ladi FI'IL NIAZID tersusun dari HURUF ASLI +HURUF TAN4BAIIAN. Contoh: FI'IL MAZID HURUF ASLI POLh HURUF TAVIBAHAN ARTI o-c 3f Mengeluarkan l--;-\ ',yil |, ) Minta keluar
-_l t)-ul
o l/ " 'l-r-AJ*tl
I
t')
L)
U
-
-,
'o
t
Cl'-*)
CATATA.N:
l.
HURUF-HURUF TAN{BAHAN yang biasa masuk kepada f il diantaranya hut'r-tf " L(
G - o - i - JZ. F1)NGSI
J
-
I
-",dll.
huruf tambahan ialah untuk IVIENGUBAH ARTI. Nlisalnya clari ''
(IVIENGAVIPLfNI) rnenjadi "
-i2.o
Ft
,
" (MINT.\ AMPIIN).
12
ji
"
3.
FrrL rsur,.\rsr Nru,rARRoD Fi'il
(lFrir ;>n!r JUi
mujarrocl yang hanya terdiri dari 3 t u.rf.
CONTOFI
POLA
-rt Tidur
Keluar
'^s"
,L^}
l/
Mendengar
liL Suci
()
Menolonq
)b Mengetahui
-lrj
L)-
*
_1 i 'JP
Memuii -t2 -J
Banvak
rt1
J*
Besar
CATATAN: . Dalam BAHASA ARAB, terkadang ada FI'IL yang MAKNAnya sama dengan KATA SIFAT, seperti: Suci, Banyak, Besar, dll. . Namun kata-kata ini tetap dimasukkan ke dalam FI'IL karena mengandung WAKTU KEJADIAN.
t -'lt, ,i QPI i*
Baiu iru TELAH suci
-+.
{;juF
:F F
Harta Si Zaid TELAH banvak
Anak kecil itu TEI-AH besar
Fi'rL TSULATST MAzro liJfr .r)r.Jr ._hJrr Fi'il ntazid yang hunrf aslinya sebanyak 3 humf Fi'il ini ada yang mendapat tarnbahan I huruf 2 hunrf,
atau 3 huruf
Contoh:
iL:
3.^ri
r
Ivlasuk Islarn
Berbuat baik
,-)23
L
Memotong-rnotong
);e! ;-1.-r
Merenungi -o
are) -
i"Llengikat l-2
iv{engambil pelaiaran
J
-dl
POLA -l / 'I 'Lr-91
Vlemuliakan t.
jr,
.t'-
.
i
CONTOH
..'
r
lvlensanssao baik
t, - F,-t-
l I
Mensakui
t3i
lleneniukan . , -"
,t_c-2-l (_
I
'p
Berkumpul
Berhias
Belajar
-1.
'-'I
LF*i-rr
J'r!;l _lt
'-*J-al
.1, '1o l.t-r?r,
\-)
Tergesa-gesa
13
lVlinta ampun
.-
J*
r
I
CATATAN PENTII{G l. Pola yang disebutkan di atas adalali POLA DASAR FI'lL Iv{AD}II. 2. 3.
4.
Dari POLA DASAR FI'IL IvIADHI ini nantinya akan dibentuk kata yang lain, baik FI'lL maupun ISIM.
POLA DASAR FI'IL N{ADI-II jumlah seluruhnya ada 19. Sisanya akan clipe}ajari pada KITAR FAHIMNA tingkat LANJUTAN. HAFALKAN semua POLA DASAR FI'IL MADHI di atas agar MUDAH untuk rnengikuti pelajaran berikutnya!
L4
RINCK..\SAN POLA DASAR FI'IL NIADHI -i-
, a-5
t-1
FI'iL 'rr-c"
L_l
r-
TSUI-ATSI MUJARRCD
t)
-
FI'IL
r*
^a
()t,r-ll
FLI ji3
. 7t,'-
JP 'lir-)
,).
FI
Lv"
TSULATSI
'lr-9 t)
',|it
MAZID ,to
<'-
-l-t,,
,fr:^-l
Jx-1
HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS HAFALKAN ARTI & CARA MENULiSKANNYA KARENA AKAN SERING DIGUNAKAN l!!
LATIHAN:
1. Apa yang dimaksud dengan f il rnujarrod dan fi'll rnazic!? Berikan contohnya 2. Apa yang dimaksuri dengan hun:f asli? Jelaskan! 3. Apa yang dimaksud dengan huruf tambahan? Jelaskan! 4. Apa fltngsi huruf tambahan? Jelaskan! 5. Apa yang dimaksud dengan f il tsulatsi mr-rjarrod'? Berikan cc)ntoilnya! 6. Apa yang dimaksuci dengan f il tsulatsi mazid? Berikan contotrnyal l. Sebr-rtkan 3 POLA DASAR fi'il tsulatsi mujarrod beserta contohnya rnasins-rnzrsrng 3 buah! 8. Sebutkan 5 POLA DASAR f il tsulatsi mazid beserta contohnya masing-nrasing 3 buah! I
15
FI'IL
BAB 3 SHOHIH & FI'IL iVIU'TAL
Ditinjau dari keadaan hurufl-huruf penyusunnya.
f
il dibagi menjadi dua:
(l) Fi'il Shohih (2) Fi'il Mu'tal
tjlair J-{tl.
PENJELASAN: 1.
FI'IL SHOHIH ,i
o-
Fi'il yang PADA HURUF ASLINYA tidak terdapat huruf illat tnUli HURUF'ILLAT Contoh
adalah huruf: Alif
Warvu (J), clan Ya (q9 ).
FI'IL SHOHIH:
'* L.
,t(
Besar
.,
111,
Me,iulis
Ivlendenqar
FI'IL MU'TAL Fi'il
yang pada huruf aslin a terci
Contoh:
Berkata
CATATAN: I
.
Yang dimaksud hurul asli adalah huruf fa fl'il, 'ain f il, dan lanr sebuair fi?il. Adapun selain hurLr f asli, dinanrakan hurul tambahan.
fl'il
yang terdapat pada
Contoh:
FI'IL
POLA
MADFII
j;:-l
L;:*"1
IJ
HURUF
I
LIURUF
AsLr I rnn,{eeueN r)rL I o.rl
ota
/t1 2.
.J"_rl
>l
I
I
Jadi, jika ada f il yurrg rrrerrdirpai HURUIi TAivIBAHAN L',crLrpa lrLrrul iliat, ilarnLur pader huruf aslinya tidak terdapat hurLrf illat, rnaka tidak dinamakan f il mu'tal. Tetap dinamakan
f
il shohih.
16
Misalnya, [t'11 dinamakan
"
yi.:-"I" huruf tambahannya
f il shohih karena pada hurulaslinya
adalah huruf
alif dll., namun
tetap
tidak terdapat huruf illat.
3. Karena pembahasan f il mu'tal cukup rumit, maka dalam buku ini tidak akan dipelajari
terlebih dahulu. Dalam buku ini hanya akan fokus mempelajari f il-f il yang SHOHIFI saja. Adapun f il yang lain akan dibahas pada kitab lanjutan. Insya Allah dengan menguasai f il yang SHoFIIH akan memudahkan jalan kita menguasai f il yang lainnya.
PESAN !!! Pelajari terlebih dulu FI'IL SHOHIH. Kuasai baik-baik. Sebab akan berpengaruh besar dalam memudahkan jalan untuk mempelajari f il-f il yang lain.
LATIHAN:
1.
2. 3.
Apa yang dimaksud f il shohih? Beri contohnya 3 buah! Apa yang dimaksud f il mu'tal? Beri contohnya 3 buahl Sebutkan nama f il-f il berikut berdasarkan keadaan hurul-huruf penyusunnyal
\)'r /1 II
1,7
-", l->-/
BAB
4
FI'IL LAZTM & FI'IL MUTA'ADDI Ditinjau dari objeknya,
(1) Fi'il Lazimti;Y-ir (2) Fi'il Muta'addi
ti'il
terbagi menjadi 2:
J-{l
1,5";:it 'bdl.
PENJELASAN: 1.
FI'IL LAZI:]M
Fi'il
yang tidak membutuhkan objek. Atau bisa dikatakan juga:
Fi'il
yang pelakunya
melakukan pekerjaan terhadap dirinya sendiri.
COhITOH DALAM KALIMAT
FI'IL LAZIM
l--? Muhamrnad TERTAWA
ir,
*
Z"id DUDUK
2.
FI'IL MUTA'ADDI Fi'il yang membutuhkan
peker.i aan terhadap oran
:.b
oblek. Atau bisa dik-atakarr juga: a lain.
CONTOH DALAM KALIMAT
i-
iri'il
y'ang pelakunya melakukan
FI'IL MIJTA'ADDI
ar k; 3;b Zaid MEMUKUL anjin
CATATAN: Untuk rnembedakan FI'IL LAZI\i clengan FI'IL MADHI bisa ciilakukan dengan 2 LANGKAH berikut:
. .
Mencari ARTI KA'tAnya di KAMUS. Kemudian, Ubah menjadi BENTUK FASIF (Di---). FI'lL LAZIM tidak bisa dijadikan bentuk FASIF, sedangkan FI'lL MUTA'ADDI bisa dijadikan bentuk FASIF. llisaln),a: "DUDUK" tidak bisa dibentuk menjaCi "DIDUDUK". Sedangkan "N{EIUUKUL" bisa dibentuk menjadi "DIPUKLIL".
LATIHAN:
1.
Apa yang dimaksud dengan masing 3 buahl
FI'IL LAZIM & FI'IL MUTA'ADDI? Beri contohnya masing-
1B
2. 4. 5.
Apa yang dimaksud dengan FI'lL SHOHIFI & FI'lL lvlu'fALL? Beri contoll.iya n'rasingmasing 3 buahl Apa yang dimaksud dengan FI'IL TSULATSI MUJARROD & FI'IL TSULATSI MAZID? Beri contohnya masing-masing 3 buah! Apa yang dimaksud dengan WAJAN? Jelaskanl Apa yang dimaksud dengan HURUF 'ILLAT? Jelaskani
6.
Tentukan FI'IL LAZIM & FI'IL I'vIUTA'ADDI dari
3.
,P r,7.
?\'
"*i
(J
L>
oF
()
,,p Berdiri
(u
/
.l
9\->
f ii-f il berikut! .'-
.'t
r-.Tr
7.
|J>.J
-)t l>J
-a
,;z'>i
l;i
,/
,E
l-
a
tseriaian
Membunuh Nlengeiuarkan
Datans lvlenanpis
lvlelukis
Berlari
N'Iernbuat
fidur
lv{emasukkan Membaca
19
,1*t L---5)
G' t!7 ->-
Tersenyum Nieiempar N{engambil lvlen seriakan
I
Ivlasuk Pergi
lvlemanggil Keluar
UJIAN KENAIKAN KELAS I. II.
Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas I ini tanpa melihat penjelasan di atasnya! Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
,JJl
,
III.
1
,L;
()
[."J] v-,'"."
,_},Jl ,G
-\,.J1 , jy:Jl
>/r ;>t-ir
-urtl
fj),tlt Ji,Jl
J^il JJl
-V
,-|,.,a.ll
jjrr
,/r
'|.,Jr
g.-c|t,-I-Jl
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buahl
SARAN: JANGAN V{ELA}{JIJ TKA}{ PELAJARAN JIKA BELIJM BISA MEJAWAB SEN4TJA SOAL DENGAN LANCAR
20
HE[fi$
27
DEHEEHTUHJTH
22
fT'I[
BAR
I
iVIEIYGENAL 4 JIIACAJVI FI'trL Dalam ILtvIU SHOROF, akan dipelajaripembentnkan 4 MACAM FI'lL, yaitr:: I
.
Fi'il
ivladh
i (G^?\Al lUd I
pty
2. Fi'il Mudhore 1[(At
3.
.!:
Fi'il Amer (r"Yl
ll-i)
4. Fi'il Nahyi (JjJl J^i)
*rr J*
,'Yl J^'
Kata kerja larangan
Kata kerja perintah
Kata kerja rvaktu sekarang/akan datang
Il,('Y
lJSt
J_it
Jangan kamu tulis!
Tulislah!
Sedang/akan menulis
PENJELASAN RINCI dari ke-4
f
il ini
2tAt
J,-Jl
6;tll
J^;Jr
Kata kerja waktu lampau . -i-
Telah menulis
akan ciisampaikan setelah ini.
LATIHAN:
. 2. 1
f
Sebritkan 4 macatn ii vang akan dipelajari pembentukannya dalanr iirnu shoroll Jeiaskanl Isilah kotak yang kosong dengan pola yaitg sesuar!
.L*
v
itl
.\ I 1, ,L;-,aj
-J," .t2)
ll
^-
Jii r r:^
\l
J I ' . t' L>- -lJ
3.
Bacalah semua
f
il di atas dengan suara keras, kemr-rdian terjeniahkanlah!
)f
BAB 2 PEMBENTUKAN FI'IL MADHI l.
Pengertian
Fi'il
Fi'il lviadhi
Maclhi
,r.rt-if
_i',, ,, .,|-",Ji) f
(L/LJl
,J^Jt)
adalah kata kerja untuk ryaktu lampau (telah-).
',2 Telah menulis
2. Pembentukan
- t-
,&
Telah duduk
Telah mensetahui
t) *,t>-
Fi'il Madhi
FI'IL MADHI
adalah sumber dari semua kata. OIeh karena itu, kita tidak
bisa membentuk f il rnadhi- Kita hanya bisa menghafal PoLA DASAR FI'IL MADHI yang kita dengar dari orang
Arab.
Ada l9 POLA DASAR FI'IL MADHL Namun POLA terlebih dahulu, yaitu: ltU:
pada kitab
FI ,IL TSULATSI IVIUJARROD
ini kita hanya akan mempelajari
-$"
1
'rP
2
;L^r I
rr7
I
Ja
');;toi
4
tr:
FI'IL TSULATSI MAZID
;Jr*
5
-tat
6
.ti 1'-
7
..-i'-l., l,
",-o
,
B
J^u*L LT\TIHAN: Sebutkan FA FI'IL, 'AIN FI'IL, dan LAI\'I TERJEMAHKANLAH Srlakan lihat kamusl)
.t=',1
Fi'lL
-Le.
-r t'i J.q
UG)
-t-r'2
clari semua
f;r
'6 iA
t
,- L1
Lt'
HAFALKAN FI'IL-FI'IL INI !!! 24
nracihi berikut, kemudian
t
;_a)
:,-G
f il
g
3.
TastuilFi'il ]vladhi
Fi'il madhi bisa diubah (ditasliril) bentuknya
sesuai dengan jurnlah dan jenis kelamin
pelakunya.
CONTOH TERJEMAH
TASHRIF
c<
Mereka telah menulis
Mereka telah menulis Kamu telah menulis Kalian telah menulis
Kalian telah menulis
F
a/ L\
,.-.12 |
---\
. c.2
,
ORANG KE-3
2
WANITA
2<
J!:)
o'2 1
r - rr'7-
LoiJ
ORANG KE-Z
2
LAK]-LAKI
e
- ,o'7-
3' ;/
,l-"\ - tr'2
ORANG KE-}
2
Kalian teiah menulis
i'.t o,7.\ o'a-
Saya telah menulrs
) ".2
Kita telah menuli
LAKI-LAK]
o ,'i-
Kamu telah menulis
Kalian telah menulis
ORANG KE-3
2
rt )'2
Dia telah menulis Mereka telah menulis
PELAKU
(Orang)
,//
Dia telah menulis
Mereka telah menulis
JUMLAH
WANITA
2< ORANG KE-
,
-,-:/
Yi\
ORANG KE-
l<
L:.5
PENJE LAS;\N RIN CIN
AK
L
i\N D.\'I'i\N G N.\N TI
Sebutkan 8 POLA DASAR FI'lL MADIIII Ubahlah f il madhi di barvah ini seperti contoh di atasl t. lnr
)-a
J"
'r^t^L ,t tr rr!Il
'r^l^1I Ultlll
T^I^L I Ulrlil
menolonP
membunuh
melihat
3. Terjemahkanlah ke dalam bahasa Arab! fc L)
I
I,AKIiWANITA
LATIFIAN:
2.
I
LAKI/WANITA
Saya telah nrenolon
Kalian (2 pr<) telah menolong Mereka (2 pr<) telah melihat Kalian (2 ik) telah rnembunuh Kamu (pr) telah menoions Dia (pr) telah melihat i'lereka (2 lk) telah menolon
26
Kalian (2 pr) telah rnelihat Kami teiah melihat Mereka (2 pr) telah menolons Kamu (lk) telah membunuh Kalian (2 lk<) telah membunuh Dia (lk) telah membunuh Mereka (2 lk<) telah melihat
BAB 3 PE]VItsENTUKAN FI'IL VIUDHORE )
I.
Pengertian
,
Fi'il
._ | c
, o
r/
Fi'il Mudhore V iJlf '11*^bJtJ.t Mudhore
.
,o
I
s
(LJLaJt J-Jt1
adalah kata kerja untuk waktu sekarang/akan datang
(sedang/akan-). t.b-
L^:!
I
t-
Sedang/akan menulis
Sedang/akan duduk
S
edang/akan mensetahui
il Mudhore FI'IL MUDHORE dibentuk dari FI'lL MADHI dengan ketentuan sebagai berikut
2. Pembentukan Fi'
A.
Yane BERASAL dari FI,IL TSULATSI ]VIUJARROD 1. Perubahan dari FI'IL lviADFIi menjadi FI'IL MUDHORE pada FI,IL TULATSI MUJARROD ada 6 POr A. IPERHATIKAN harokat .AIN FI,IL pada FI,IL MUDHORENYA]
FI'IL MUDHORE
2.
FI'IL MADHI
uaRor.+r ';\lN Irl'lL
paca FI'lL Iv{UDFIoREnya, kita HARUS N{ELIHAT KAMUS (SEBAB ada beberapa kemungkinan, bisa FATHAH, KASROH, atau DHONINIAFI). Adapun HAROKAT'selain 'AIN FI'lL UntLrk mengetahui
sama seperti ccntoh di atas.
Nlisalnya kita ingin mengubah fi,il
,, +K
,, nrenjatli
FI,IL ]\IUDHORE, maka
ada 3 kemungkinan:
Untuk mengetahui HAROKA'I 'AIN melihat di kanrus. 27
FI'IL YANG BENAR, rn,ka kita harus
B.
Yane berasal dari SELAIN FI'IL TSULATSI MUJARROD.
Untuk membuat FI'IL MUDHORE dari SELAIN FI'IL TSULATSI IvIUJARROD, maka kita HARUS MENGHAI'AI POLA BERIKUT:
POLA DASAR
CONTOH I
r lo (v-
,/
-/'-I
;r)
i -I-ar
lJ r\n
.)pl
, l/
'e
tq
7
4.
I
-17 . o
?*;-
t-
)*)
,wl
- tr-AJ
?ai
U
r31
p19 a t 'l,r.A) U
;l;!-'l
,lJ;Z
-t71'.,P
Q
J;)t1
r
CATATAN:
IIURUF TANIBAHAN YANG TERDAPAT DI AWAL FI'II, ]VIUDFIORE
(.,-rJ-J-i) DISEBUT HURUF-HURUF MI]DHORO'AH
11*t{zirt
u:?
>
.-5 DIA r,*.,rlis
KAIvIU menulis
LATII'IAN:
1.
2.
3.
f il-f
Terjemahkanlah
SAYA menulis
f
il mudhorel il madhi berikut ini ni, ut llll nlenlaodil tfl' I ll ntudnof dho
Jelaskan cara pembentukan
UBAHLAH
KAMI menulis
-ret
-L,a.
J+f
c*'
{--*-{>-
-t-.t
f il-f
tJ
-t
"Ju
il MUDHORE di atas!
fo
6i
C+
,'a*-l
L^;r
i:
-ol
lj'
3. Tashrif
Fi'il Mudhore
Fi'il
mudhore bisa dir-rbah (ditashrif) bentuknya sesuai dengatr jr-rmlah dan jenis kelamin
pelakunya.
CONTOH TERJEMAH Dia sedany'akan menulis
1
Mereka sedang/akan menulis
,'rl
--(
-
-,
Mereka sedang/akan menulis
J'.1:-<',
Dia sedang/akan menulis
PELAKU
JUN{LAH
TASH RI}.
1
ORANG KE-3
2
/
LAKI-LAKI
2<
- ),/,
L-\J
ORANG KE-3
. j //
Mereka sedang/akan menulis
dL;\
Mereka sedang/akan menulis
i,ri-\
Kamu sedang/akan menulis
| (--:>.J
Kalian sedang/akan menulis
JL;\
Kalian sedang/akan menulis
-t2dj;:-\;
Kamu sedangl'akan menuiis Kalian sedang/akan menulis Kalian sedang/akan rnenulis
,
o
2
,z/ -
WANITA
2<
l'2, 'a
ORANG KE.2
2
LAKI-LAK]
;
, o Jz"-
L\
iii _tl
|I
JL;\ -: t:'
'ri-\ v'l
I
I
',
II
WANITA
)'
'-l_
Saya sedang/akan menulis
o*ANcKE-2
.3ilr
OITANG
KEI
LAKI/WANITA ORANG KE-1
Kita sedang/ak an nrenu I is
LAK]/WANITA
PENJELASAN RINCINY,.\, .\K.\N DATANG NANTI
LAI'IHAN:
l.
Ubahlah f il madhi di barvah menjadi seperti contoh di atas!
ini IvlEN.lr\DI FI'IL IvIUDFIORE, ken.rudian TASFizuF
I elan
melihat
29
2.
'ferjemahkanlah ke dalam bahasa Alab! Saya sedang menolong Kalian (2 pr<\ sedang menolong Mereka (2 pr<) sedang melihat Kalian (2 W sedang membunuh Kamu (pr) sedang menolong Dia (pr) sedang melihat Mereka (2 ik) sedang menolong
Kalian (2 or) sedans rnelihat Kami sedang melihat Vlereka Q or\ sedans menolong Kamu (lk) sedang membunuh Kalian (2 lk<) sedans membunuh Dia (lk) sedans membunuh Mereka (2 lk<) sedang melihat
30
,ts.\B 4
PEi\{BENTUKAN FI'IL ANIER l.
Pengertian
Fi'il Amer lrit '1Ll
'o Fi'il Amer ( ,"Yl J4)
oOutut kata kerja perintah.
t9.
i-5l
.r,E)
.vl
Tulislah!
Duduklahl
Ketahuilah!
:
lo
t
2. Pernbentukan Fi'il Amer FI'lL AMER dibentuk dengan 3 LANGKAH berikut: (l). Ambil Fi'il Mudhorenya. (2). Buang HURUF MUDHORO,AII-nya. (3). Sukunkan huruf akhi.nya.
ARTI Belajarlah
J
2
7
t t l,'-
r*,
!
Ajarkanlah!
,
o l,'-
r-* ery
o l'-
r*
,
r l/
t#
t I z /-
) 1,,
/FL! l-
f il anrer ridak bisa ciibaca karena iIARotcA't FA tambahkan HURUF ALIF cli a,uvalnya dengan harokat sbb: (a)' Jika
FI'ILNYA SUKlrN, maka
A. UNTUK I,-I,IL TSULATSI N{UJAIIROD
+DHoNrNraHli; Jika berasal DHON{N{AH.
dari FI,IL N{uDfiORE
4
J
,2,1 !-\,!
|
--
, .r-.1 e/)'' ^
t_
berl.iaiokat
'-a a'r/ o / (-^-^-,^ J
u))
o2
'AIN f ilnya
2
,7o r:-\r
. 'Al
}-ang
L./
J))
o, I ,'at
;)
J4,
r
r-Lr
o-
))
o.
,dJ
)
Kr\SRoH ( J) Jika berasal dari FI,IL MUDHORE yang ,AIN fi,ilnya berharokat FATHAH atau KASROII. 4 ) 2 I o
lo
r
.f,J>
lo
Ji>
J'& t '1.
x-31
L
\.31
v:tr (_
B. UNTUK
FI'IL SELAIN TSULATSI
)FATHAH(l
)
Jika berasal dari yang berpo
NIU.IARROD
f il rnudhore yang terbentuk dari FI'IL IVIADHI
lur')7i 4
J;ii ari
-1
Z
Jri
J;\
oo ,
o.
c_f
e_-)
tl
. ,,
u.t_>-JJ ,?)
7 -.>LJ
CATATAN: KHUSUS untuk
BUKANALIF( I
)
l) Jika berasal dari f
f il
POLA ini beri tambahan HAMZAH
i
( I
),
)
KASROH (
il mudhore yang terbuat dari f il
o'a
-Y;r
U
12
rnaclhi
SELAIN berpola:
RII\GKASAN io
iYl /u,
I[i.;
L
;[^Jl U,LiJl U>-
r 1-
't*
vu
-r 'l;
Jii
tt
-Yi
,VJJ
t]J t
t)
'vi
'rlt .i-.r
"L";l L), , "
oo
,uzit,l.;;ir
I t-
[;il
(-)
'bl
L)
' tr-4r
U.ir.9
'lk
'b
-
U,
o..
t t1 ',Y"
tl ) 'l,-,e)
Jrjl otc
ctc
'Jlil
J*,l
"t*
':, -rl,LrAJ L)
Mt
- Lr-:,J
,
ti7
;F
2o
J*t
c).
<'-
1'.
-tti
"li .r..,s
-t i a'-
Lr.-a:,
:lr"'-1
Lr-a:-
L),
;j-"-., -
^J
fr-n,:-
I
HAFALKAN POLA-POLA DI ATAS !!! I-ATIFIAN:
1. Jelaskan cara pembentukan f il amerl 2. UBAFILAH f il-f il madhi berikut ini nreniacli ]len fl,il AIV{ERl -LF
L-)l
L)
C.:.>l .^_"-9
3.
Teriemahkanlah
fl'il-f
-t;
_-l
La-t
llr
^--r\ L'
r) -2
fa;-l
A:A (_
U
"r-
il AMER di aras!
33
i:
\_/
--:l
FI'IL A]\,IER Fi'il AMER bisa diubah (ditashril) bentuknya sesuai dengan jumlah dan jenis kelamin
3. Tashrif
pelakunya.
CONTOH TERJEMAH
TASHR.IF
Tulislah ! (1 lk2)
" t!' s^)I
Tulislah I (21k2<)
rtt t#l
Tulislah ! (l pr)
,JItti
t)
Tulislah ! (2 pr)
tXt
Tulislah ! (2 pr<)
'Jgl
Tulislah I (21k2)
JUMLAH
PELT\KU
ORANG KE-2
2
LAK]-LAKI
2<
ORANG KE-2
2
WANiTA
PENJELASAN RINCINYA AKAN DATANG NAT\TI
CATATAN:
Pelaku fi il amer hanya berasal dari orang ke-2 (Kamu, kalian,...dll.). Sebab f il amer hanya ditujukan kepada orang ke-2. Sehingga pelaku perbuatan yang diperintahkan ittr tentu saja adalah orang ke-2.
LATIHAN:
l.
Ubahlah f il madhi di bar.vah ini NIENJADI seperti ccntoh cli atas!
Telah menolo 2'.
FI'IL AivIER, kenr-rclian'|ASFIPJF
Telah membunuh
Terjemahkanlah ke dalam bahasa Arab! Bunuhlah (2 lk Tolonglah (1pr Lihatiah (2 lk. Tolonglah (2 pr< I Bunuhlah (1pr)l Tolonglah (1lk)l Bunuhlah Q or<\t.
Telalr melihat
Tolonelah (2 lk)l Bunuhlah (2 or<\! Bunuhlah (l lk)! Tolonslah (2 or\l Lihatlah (1pr)! Tolonelah (2 1k<) I Bunuhlah (2 Ik<)!
34
menjadi
BAB 5. PEMBENTUKAN FI'IL NAHYI 1. Pengertian
Fi'il Nahyi (pl
'F- E
Fi'il Nahyi ( ;il
I
lacialah kata kerja bentuk larangan.
jJ?,'\
'a
i
L---L\
Janqan kamu dudukl
-
"-.'-(t ,i-&-J
\ I
)
L
Jangan kamu tulis!
Y
Janqan kamu ciengar!
2. Pembentrikan Fi'il Nahyi FI'lL NA-IIYI dibentuk dengan 4 LANGKAH berikut: (1). Ambil F-i'il Mudhorenya.
.)
(2). Ubah HURUF MUDHORO'AH-nya dengan huruf TA ( (3). Tambahkan huruf
"!"
).
Oi arvalnya.
(4). Sukunkan huruf akhirnya.
ARTI Jangan kamu belajar Jangan kamu pergil
4
J
, ,,
!
2
, t I z '--
_
iErY
il-it
Y
LjJ )
L 2.
f il nahyi! f il-f il madhi berikut ini rnen
J--'l !----i>I
3.
Terjernahkanlah
f il-fi'il NAFIYI di atasl
35
' .
d"i-t:
,.
L_-A-fJ
Jelaskan cara pembentukan
UBAFILAH
l-
I
LATIHr\N:
fi'iI NAHYI
I
.t 1,1-
;rJtj.)
RINGKASAN
)3t l)'t:i/ (>' i
'cc
,L:;JI L,C-zAl U
'rl;'tr-) Q/
-r"'!l
l!
;rJr U'lr-il!
clo .lt
15)
Jilj.i
#i
#;i'i
'Eil U
l)
-W
J,;:\
'Lil U,,
u.It-,U
rl
.t , i 'J*
's;;:t
U
'Eil
'lr,')
'b"
#j'j
U.'
;Fj'j
Jr;1
1, -tl,tr-Ar
r -i
/ ./ -tl L^rJ
a\...
,P
"L^9l
,\Jk
J* 'Jiil
#j'j
;f,"1
't.t 1, U. -aJ
"g-3\
't*
i t -ct)Ir-rr
U
Ja
o'9
tri
oi
'lr)
tJ
Jit .\2':i1\l L-f* "
,J;A:\
;!*l
a'-
t31'-
ati 1'.
"ti l*6
l)
'1;*1
' Lr-,r:--r
J,j*t
3. Tashrif FI'IL NAHYI Fi'il NAHYI bisa diubah (ditashri{) bentuknya scsuai dengan _iurnlah dan jenis kelamin pelak unYa CONTOH TERJEMAH Jangan kamu tulis I (1 lk2)
!
Jangan kalian tulis Jangan kalian tulis
!
Jangan kamu tulis
(2 LkZ) (21k2<)
! (l
pr)
Jangan kalian tulis | (2 pr) Jangan kalian tulis
!
(2 pr<)
TASHRIF |
JUMLAFI
-// '
!^:-\
)
1
r-:< - \i
a
)'
t6 )'a,ou,- -\
b::---
L
I
Y
,-<-\l
1
lj'-
2
/e'a
-
\l
\
ORANG KE-2
LAKI-LAKI
') .-
Y
,'rt-\ v-
PELAKU
2<
PENJELASAN RINCINYA AKT\N DATANG NANTI
ORANG KE-2
WANITA
EATATAN:
Pelaku f ii NAHYI hanya berasal dari orang ke-2 (Kamu, kalian,...dll.). Sebab ll'il NAHYI hanya ditujukan kepada orang ke-2. Sehingga pelaku perbuatan yang dilarang itu tentu saja adalah orang ke-2.
LATIHAN:
1.
Ubahlah f il madhi di barvah ini MENJADI seperti contoh di atas!
2.
Terjemahkanlah ke dalam bahasa Arab! Jansan kalian bunuh (2lk)! Jangan kamu tolons (lor)! Jansan kalian lihat (2lk<)! Jangan kalian tolons (2pr<)! Jansan kamu bunuh (lor)! Jansan kamu tolons f lk)! Jangan kalian bunuh (2or<)!
FI'lL NAHYI,
kemuclian TASHRIF menjacli
Jansan kalian tolons (2lk)! Janqan kalian bunuh (2pr<)! Jangan kamu bunuh (1lk)! Jangan kalian tolons (Zpr\l Jansan kamu lihat (lor)! Jangan ka an tolons (2lk<)! Jansan kalian bunuh (2lk<)!
CATATAN PENTII\G Jika FI'lL MADHI/MUDHORE berakhiran FIURUI}ILLAT, nraka ketika clijaclikan AIvlER. & FI'lL NAHYI humf 'lLLATnya (yang terdapat diAKHIR KA-|.\, itu) FIAP.US
DIBUANG. ARTI Melempar Takut Memanggil
FI'IL NAHYI
-.:^ ^a
,rt ,-
',:
?-)J
L
\l Y
..i Y
FI'II- AMER
FI,IL IVIIJDHC)RE
?t)
r' l:2-oJ
J-;r
. *-5=
t_>
FI'IL IV{ADHI
J;:"
t ol
3t
,Lk"
-9)
TASHRIF FI'IL MU'TAL AKAN DIPELAJARI DI IflTAB FAHIMNA TINGKAT LANJLTTAN
37
FI'lL
RINGKASAN PEVIBtrNTT]KAN F'I' IL
*At',b 'Li;\
;'t1 p.
#rt
'l;il ()
t\.., 'Lt-nr
&t'i
J*t
'Lr,-qr u.
Ja
#j.j
'Eil ()
- Lr-ar
'J,j
Jij'j
U./
'lL
'b.
J*i.i Jtl|t
'L^ii*1\
;Pir
t-i
'l-l-) t)
,[,jI
-l .1
..rr
U.
rt1 -J*
,S*
#j.j 'i'j,.;j\
ordt
-,r91t lra)
'J*tl
,
)
'l-ji
:Y-t
e),
.r7
-,t1i'. tr-r-:J
,-,F
47
"
:v" i:
r
t..1
;!.'l 's"
"J,8"\
}IAFAI-,KAN SEMT],.\ POLA DI ATAS !!t UCAPKAN SECARA BERULANG.ULANG !!!
UJIAN KENAII({N KELAS I.
2
Kerjakan kembali semua soal latilran yang ada di kelas 2 ini tanpa ntelihat penjelasan di atasnya!
II.
Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepatl
AI l) L;
cdtpl
,,,!l J^;
o-trl
J,-Jl
arrLlll o)f II. IV. I
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah! f il madhi, f il mudhore, f il amer, dan f il nahyi Ubahlah f il-1i'il berikut ini rnenjadi f il mudhore, f il amer, dan f il nahyi! Jelaskan kaidah pembentukan
Jet
,Eri La
^->
-L^a'
l"e
6i
^F L'
c*'
?r^?
t-a----rl
L,,:r)
-l
-L.9
. i"t
,A.
"J"
- -:-l c_r '
SARAN: JANGAN MELANJLTTKAN PELAJARAN : JIKA BELU]VI BISA MEJAWAB SEIV1LTA SOAL DENGAN LANCAR
39
Erf,$
40
PEHBEH?UI(AH ISINf,
4l
BAB 1 PEMBENTUKAN 6 PIACAD,I ISilVI Dalam ILMU SHOROF, akan dipelajaripembentukan 6 NIACAD{ I-sIiVI, yaitu:
L
MASHDAR 1jt^aai
2.
ISIM FA'IL
4.
rsrM ZAMAN
5.
rsrM MAKAN
6.
rsrM ALAr 1aj{r 6*"tl
Ot\Al '-,t) rsrrvl MAF'UL,.!*jr pll
illt
QV)t
(oKail i:J) Jt
-t
Keterangan
Alat t).^,a-a
Alat Memukui
?t)
rl r'"1
.-ru(It
Jr^;It
r-'t
Keterangan Waktu/ Keteransan Ternoat
t),,4,., Waktu Memukul/ Tempat Memuh;l
-t
,
lrtiJl ,,--l
tt-a\t
Korban
Pelaku
Kata abstrak
r)
L,,Vb
V:.b
Yang memukul
Pemukulan
q ?^.2-)
Yang dipukul
PENJELASAN RINCI ke-6 isim ini akan clisainpaikan setelair ini.
LATIHAN:
2.
1.
Sebutkan 6 macam isim yang akan dipelajari pernbentukanny'a clalam ilmu shorofl Jelaskan! isilah kotak yang kosong dengan pola yang sesuai!
3.
Terjemahkanlah semua isim di atasl (Boleh buka KAMUS)
42
tsAB PEIVIBE NT
l.
Pengertian lvlashda r
2
UKAN
]VIAS
HDAR
1jlaJ1
Mashdar 1j't:a-"I\adalah isim yang terletak
urltan ke-3 clalam TASHRIF iNTI.
pada
TASHRIF INTI adalah PERUBAHAN (TASFIRIF) dari ISIM ALAT. Akan datang penjelasannya nanti.
FI'lL
IvIADFII hingga
mer-rjacti
2. Cara Membuat Mashdar Mashdar dibuat dari
f
il madhi
dengan ketentuan sebagai berikut:
A. Dari Fi'il Madhi TSULATSI MUJARROD CArA MEMbUAt MAShCar dari FI,IL NIADHI TSULATSI N,IUJARROD
ada]ah dengan f il rnadhi
melihat kamus. Sebab tidak ada pola khrisus pada mashdar yang berasal dari
,_ )L;
tsulatsi mujarrod. Adapun digunakan pola (
;
INTI hanyalah untuk
pada TASFIRIF
memudahkan dalam proses menghafal TASHRIF INTI.
Contoh mashdar yang berasal dari f il tsulats mu rrod: MASHDAR FI'IL MADHI
q*
+4 -t,l^-,tU
)w--f-
'_
(W
;;i
t
L,
_ l,
o-I>-
r3y, B. Dari
SELAIN Fi'il
*
N4adhi TsLrlarsi Nlujarrod
Cara nrembuat mashdar dari SELAIN mengikuti pola yang telah TERTENTU. MASHDAR
FI,IL
t-D 7uI
IVTADHI
,*
6ri:)
,);ol
\rl'1 IAA-I.J
Yli;l rlo
)
-:' -l
-''-
)\_"r_a)
Yu+t
.1,1.
rtil'-
)\r-rtJ
o-.lr_, I
l.l-'*: --
nradhi tsulatsi nrujarrod adalah dengan
POLA MASHDAR
nLi
L.*lr-;
fl'il
W";-1J
-A.x-ftl
43
POLA DASAR ',' t-i9l J t, -Ld J
,t;t I
:f^-1. .
J*:
r
r
t
3. Penulisan N{ashdar Dalarn tashrif, Mashdar dituliskan dalam keadaan berharokat FATIIAH. Berbeda dengan isim-isirrr lain yang berharokat DIION{N{AII. Namun dalam kalimat, harokat rnashdar bisa berubah-ubah sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat. (Pembahasan kedudukan isim dalam kalirnat terdapat dalam ilmu nahwu) Contoh: KEDUDUKAN ARTI CONTOH
;rt
F
;rt
#
..l a-
Telah datang PERTOLONGAN Allah
Subjek
t--i
Aku mencintai PERTOLONGAN Allah
Objek
3. IVlenerjemahkan Mashdar (1). Iv{ashdar kadang diartikan dengan kata benda ABSTRAK (yang diketahui maknanya, namun tidak kelihatan bendanya). Oleh karena itu cara menerjemahkannya ialah dengan mengubah dari KATA KERJA menjadi I(ATA BENDA yang bersifat abstrak.
KATA KERJA
KATA BENDA ABSTRAK
Membunuh Menolong Mengampuni
Pembunuhan Pertolongan Pengampunan
(2). Ada juga yang mengartikan masdar dengan KATA KERJA YANG DIBENDAKAN. Jadi, clalam menerjemahkan, masclar tetap memiliki rnakna sama dengan kata kerja. Hanya saja rnasdAl_betLqntuk isiin. bukan f il. Sehingga masdar harus diperlakukan sebagaimana halnya sebuah isim, diant araiTya: bisa menerima tanrvin, bisa diawali alif-lam, dli. Oleh karena itu, untuk menerjen-iahkan rnasdar disesuaikan dengan konteks kalimatnya. Contoh:
'.t:telah datang pertolonqan Alloh dan kemenangan." S. Ar-Nashr l'103]: 1 9 r lr
,'rr-:r UJI
selalu berkeu'iliban Inenolong orang-orlng yang beriman" (QS. Ar-P.um [30]:a7)
44
L,,\T'IHAN:
1.
2. 3.
Apa pengertian lvlashdar? Bagaimana cara membentuk Mashdar'/ Sebutkan mashdar dari f il-f il berikutl
J*rI
L4-,
(fi
?)^2
ra,^,1
l.
-lF
U
c*' -l
o);,
aJ :
l=
t-^--i>-
C+
v --l c!
RINGKASAN POLA MASHDAR t/
o
L
-).Lp-iJl
,riltt 3alr
"\r3
t-i ,J*
-:.l.:3
J+ -'>\r3
.w
YG"l
.Jfui
)Lr.-A)
J"
YL:;t
'}at
til
">\i1:
t
71'
J"-o,
YL;II
l)
Lr{:-'l
HAFALKAN SEMUA POLA MASHDAR DI ATAS III
45
BAB 3 PEMBENTUKAN ISIM F'A'IL L Perigertian Isim Fa'il l'lrUll Isim Fa'il
fll-Jt
--
ll
adalah isirn yang menunjukkan pelaku perbuatan.
-t;
-i'15
t^cV
Yang menulis
Yang menolong
t.
?)V
Yang memukul
2- Cara Menerjemahkan Isim Fa'il Isim fa'il biasa diartikan dengan'Ya.rg me-". Lihat kembali contoh di atas. 3. Cara Membuat Isim Fa'il Isim fa'il dibuat dari f il madhi dengan dua macam cara: t. Jika berasal dari FI'IL TSULATSI MUJARROD, maka isim fa'ilnya mengikuti pola nz
"t)LeU" Yang menden
2. Jika berasalclari SELI\IN FI'IL TSIILATSI lvlLIJAi{I{OD, (l). Arnbil f il nrudhorenya
nraka tnembuatnya sbb:
(2). Hurulmucihoro'ah diganti 13; (3). DIKASROH huruf sebelum akhir. (4). Di-TANWIN hur-uf akhirnya fiika tidak ber-ALIF LAIvI)
ARTI Yang mengeluarkan
ISIVI FA'IL
Yang mengajarkan
r"-
Yang mendengarkan
Yang belajar Yang minta ampun
l ",1 r-9
(:'
\_i
w .t
,
1z
Fi,IL VIUDHORE
/)
I
\-
P} , -'o
I
3
e I z /.
;J,:A I
;J,, t-
.a::-^*o
Fn-i-;--.aJ
46
CATATAN: KHUSUS untuk
f
il
macJhi yang
berpola.,
ili-L
,t*
..,
isirl fa,ilnya berpola ,, J1,3
Contoh:
ISIIU FA'IL
FI'IL MUDHORE
r--J -)
, (-, .t'-. o'
,|r-.rJ
) o' ', =!t_,J
;o-7-
,l//.;\
,l
o--
FI'IL
N,IADFII
Jk .l
/J
,-
RINGKASAN
,p 'J* ,>x Yrci
Lt^Li^J r)-
HAFALKAN POLA-POLA DI ATAS !I!
4]
,,
[,.\.I-IFI.\N:
l. Apa yang dimaksud dengan ISIM FA'IL ? 2. Jelaskan cara membentuk ISIM FA'IL! 3. Ubahlah f il-f ii berikut menjadi iSIM FA'IL, kemudian terjemahkanlah! ,4)
,LF
[r)l
c*'
U
-t
l^*
6i
C+
\)&
*p::^.1
v
irt
48
Al
-;i
U
BAB 4 PEMBENTUKAN ISIM MAF'UL l.
Pengertian Isim Mafuf
isim Maf ul
1J,*;^jf .-f;
(JJr,iJl g-l;
oaatan isim yang
dikenai suatu perbuatan.
.tr,
I
JJ
II *J. JJq na-)
Yang I
Yang ditulis
o )c
J
ditolons I
Yang dioukul
2. Cara Menerjemahkan Isim Maful Isim maflul biasa diartikan dengan "yang cli-". Lihat kembali contoh di atas.
J. Cara
Membuat Isim Maful Isim maf ul dibuat dari f-i'il madhi dengan dua macam cara:
l.
Jika
f
ilnya berasal dari i
FI'IL TSULATSI MUJARROD, maka isim
mafulnya
o )o,
J3'-i-
mcngikutipola:
t, "r"----_l
? cn---,,
I
vl
lJl
Yang dibunuh
i I
Yang
Yang disembah
tlidengar
I I
2. Jka f ilnya berasal dari SEI,AIN TSULATSI NIUJARROD, maka menFlsun maf ulnya
sbb:
(l). Ambil f il nrudhorenya.
-
(2). Fluruf nruclhoro'ah diganti
1i;
:
(3). Di-FATIIAH hur,:f' sebclurn akhir. (4). Di-TANWIN huruf akhirnya (1ika TIDAK ber-ALIF LAivi)
r\RTI
ISINl NIA-tr'LiL
Yang dikeluarkan
FI'IL MUDHORE
r-r
g ) az )
.J
l't >Lt r
Yang dia.jarkan
I
l-
\
.t,1o
Yang didengarkan Yarre
^*+-&
dipela.yari
pld. i
Iurg
..limintaarnpuni
-li*" 19
J
)
lo .
)
r l. ', b-
$t I
-r-rJ-.-J
lstrn
CATATAN:
FI'IL
LAZTNL mestinya tidak bisa diubah menjadi ISIivl ivlAF'UL. Namun, agar tidak mengganggu jalannya proses menghafal tashrif; maka dianggap bisa diubah rnenjadi ISIM
lvlAI"UL.
zuNGKASAN
J)*;t ?t 'l
r
o
I
o.
l-t jtaal
lpuiit | u-'
-
.
I o-r--Q-r
.,>\s
dfo
)
JeG o'
,
Je\J
1", -,, , I o-r- -,c
"Jel,
,)-fu
^",,*., ' tLrr-,,
l)
'l*
-t.Jl-J
r.i .F
,o
'l-^-A)
');3
' t-r-AJ U
,VL
'=)5
J,\)
U,
I 1. -,ttr-aJ
'5 It-." i l*t
v/
|
'trrJ
u. =-
,
P ll*
qfdl
,1t 1. 'lr-a)
U,
I o-*--q-o
()tr-p-!
'Lr-nJI
U
't"t1, ,
rlr
.,>\5
,v) I or-A-n
't"t 1,
o
r'-
"^);3
Je\s
it^ I o) i,
'l
)
? tL.aaJl g
,191t '['-nJ
O
r.1 'j"
JP 'J* )i 'bt r
,
.?'r
_ry_ .,3 i 'Jrr
#;t _ti.i
.I^-t, ' lr-aJ*r
:".-, -ry-b)
IL
HAFALKAN SEMUA POLA DI ATAS !!!
50
LATIHAN:
1.
2. 3.
Apa yang dimaksud dengan ISIlvl MAF'UL ? Jelaskan cara membentuk ISIM MAF'UL! Ubahlah f il-f il berikut menjadi ISIlvl IViAF'IJL, kemudian terjemahkanlah!
J.?
-Lj>
.I"i
c*' -t
l)
l^1
fi
C+
l)
*)
,^a*"1
v
ri
t!
"-r-
51
-.-i c!
BAB
5
PEMBENTUKAN ISIiVI ZAMAN & ISIJVI MAKAN 1. Pengertian
Isim zamafl & Isim Makan
- Isim Zaman(,JUrlf*l; adalah isim yang menunjukkan ,,vaktu terjadinya suatu perbuatan. '
.
ro"o
- Isim makan (OKJlf*"|)
aclalah
isim yang menunjukkan tempat terjaclinya
suatu
perbuatan. ,/o/
r--5.r il
Tempat/waktu menulis
l,
UY
Ternpat/waktu duduk
2. Cara Menerjemahkan Isim Zaman & Isim Makan Isim zaman biasa diterjemakan "waktu - ", sedangkan isim makan biasa diterjemahkan "tempat-". Lihat kembali contoh-contoh di atas. 3. Cara Membuat Isim Zaman & Isim Makan Isim zaman dan isim makan memiliki pola yang sama. Cara rnembuatnya adalah sebagai
k^-:l-..+.
l.
Jika berasal dari
f
il TSULATSI IvIUJARROD, maka mengikuti pola:
(D"J; Apabila FATHAH.
'AIN h'il
pada
ll'il
IvIUDHoRE-n1,a berharokat DHoNrh-It!H :rtau
Tempat/.'..,aktu minum j
o,
(l) .)€' Aiabila 'AIN I
f
il pada
f
il MUDHORE-nya berharokat KASROH.
Tempat/rvaktu duduk
J^"^"
Tempat/waktu mencuci
52
t *-^->lo7
1 -)
-.'
rl
,l L^--^rJ _
2. Jika f ilnya SELAIN TSULr\TSI }vIUJARROD, maka bentukliya sarna clengan isirn maf ulnya. (BACA kembali cara PEMBENTUKAN ISIM N,,LA.F',UL) ARTI
ISIM ZAMAN & ISIM MAKAN
Waktu/Tempat mengeluarkan
I
(v , J l/,
p.r-,
-
..)
Waktu/Tempat mendengarkan
,t -1o )
o)
L/
,e
s l, ) d-lr-'
I
d*
I
v
t*
i.1o
7
)
,t-A:^*J (,
7
r* Jl,',
izo,c
FI,IL IVIUDHORE
(/
Waktu/Tempat mengajarkan
Waktu/Tempat belajar Waktu/Tempat meminta ampun
ISItriI VIAF,UL
c
tl.')
t
o-Ld,. I )
',tzozo
.u-:-*e
I z
lz
;'-l.rcJ.r )
I-r,:-*a
-4r.:^-.
r
CATATAN: Karena isim zaman dan isim makan berpola sama, maka cara membeclakannya ialah dengan melihat konteks kalimatnya, apakah lebih tepat diartikan waktu atau tempat. Contoh:
Pintu ini adalah TEMPAT Iy"IASUK murid-murid. dan sekarang adalah IVAKTU NIASUK mereka.
s3
.l
RINGKASAN I )v)t'i)
r<:ir pt
,l+Jr
"Y'k
,
/ |/ Lri-,
nl
U
tt.1.
,i;*"i+#;..&+$i .Nl$'NI#6ffirN '::'i ::;LM$I i', J-\i-lr\i:i tt.
1
tl.1
7
-
't.t1, I qr-A,
"k\)
\ ,t z. J*b
Jsv
t.t
7
I
l.
tt. I t
rl
'. I
tll
l t
u.u_a_,
tl1 < t
J*
tl1 4
,Y-
t
'lra,
,
-,t7 i'
J;X:-t
-.rz-1
Jtu
.r
.,r/<'t
lli1:t
. |.rr--,
.
lr-!
J{
i'"
,P
L!'ijj-i
J,
)
-Ji
'Ll:*
,r,5;i;
'J*
-';:':
'p
.t t 1'L,-a)
oi
i, tl 't-Ir
'Jtol
)tljj
1.t -.l)tr-oJ L)
U
Yu+l
'tdnr
'*'t
),1.i;
,t7 <''tr-,1-i
-
YE"l
'p
t
,t.1
;F'
Lr-r2J
,i,,;ii. 7;,:. =" i
lrli;,:,
,.rt
,Yu
't-.J
- Lr-tJ
-j:3
,l_l-;11
U.
U
$ilr
"r):3
|
,Y-b
-
'y5
t r I "t or-.4-c
t
t 1',tlr-a-)
)t5
"k\3
,-I.a"
tt-'1
'>J3
Je\)
"t o_r-b
.
P
'o,f','-it 'U;it er) ;ill ?t l:zal vu
"LeL; U,
I o-r-L,o
r I qr.-0.r
J^t"
t*
t,t
-r
,)r\-;)t
u.-
'Lr9
trl-tr-tu
., : - 'lu'a:-;
Yu;;-1
Q-
HAFALKAN SENTUA POL,A DI ATAS !!!
LATIHAN:
l. Apa yang dimaksud dengan ISIIVI ZAN4AN & ISIivl MAKr\N ? 2. Jelaskan cara membentuk ISINI ZAIvIAN & ISIM MAI(ANl 3. Ubahlah .f il-filil berikut nrenjacli ISllvl ZAMAN &. ISII\,1 VIAKAN,. terjemahkanlah!
fa
J+l
lt
l^u-
J'er
c*' _l
l)
r'?
,-i
r\l \r
^..,1 A!
-L.e
")*"
54
C+
v ,- -l
/- r
kenudian
BAB 6 PEIVIBENTUKAN ISIIVI ALAT /_oro
L Pengertian lsim Alat Isim Alat
(ilYlf-l)
1aj!l-l;
adalah
isim yang menunjukkan alat untuk melakukan suatu perbuatan. 3/o t-
--d-A
t)
UL.".
Alat untuk menolong
Alat untuk membunuh
/,a-A
Alat untuk memr-rkul
2. Cara Menerjemahkan Isim Alat Isim alat biasa diterjemahkan dengan "alat untuk-". Lihat kembali contoh-contoh di 3. Cara Membuat Isim Alat Isim alat HANYA dibuat dari f il TSULATSI MUJARROD. Jadi pada f ii-f il SELAIN TSULATSI MUJARROD. Secara umum, isim alat mengikuti pola:
atas.
TIDAK ADA isim
alar
Namun ada
Alat unluk
nreiri
CAT.\TAN:
i.
Isirn rilrrt hartl'a dibLrat dari f il yang rrruta'addi. Jadi f il lazinr ticlak brsa clibentuk rnenjadi isim \:rrnr-rn. agar tidak mengganggu kelancaran jalanr,y'a proses rnenghafal tashrif, maka diangu.rp bisa.
alat
2.
.liku bclrinr tahu isim alat dari sebuah
f
55
il, maka gunakan
sa.;a
pola
Jrj,
RINGKASAN
itir pr
I ev)t ?) JKJI il,} ol
l.r-ra-!
Lr-4J
"15
crA-r
i.
"bt-,
'y;j
ltt 1.
'k\)
iu;
tt. I U
t U -4,
rI
o/t -4-.
r I or-:l-r
u*
r I crJ-e
lt-A)
p p p
I t,
.,\:3
\'tt.
p
't
tl .1.
J'4,
Je\J -'>\;3
"t 1,
**
Je\)
\,t z. ,))*b
u-.
,lj-i
;tJl (),[iJl /
ll
"Jea
,, 1,
t)
,t - i
I
, l*-0-r
O
Q
'--l ji',-
I;UJI
Y'
(j.
-.1t1, tr,lJ
' tlnj U
.JL'-'
'-tl tr-.CJ
Q,
,1.1, 'lr-t)
U
;
*
vt:
+
.t -
r'Z)
t.
P
56
l-a
.f
-9
iyr
F -
-t
u.
1. -,1, tr-fJ
Q
kemudian terjemahkanlah! (_ ^l;
-lr)
U
,J,J
LATIHAN:
!9i>
,t.7
'lrAJ
HAFALKAN SEMUA POLA DI ATAS !!!
1. Apa yang dimaksud dengan ISIM ALAT ? 2. Jelaskan cara membentuk ISIM ALA'[! 3. Ubahiah f il-f il berikut meniadi ISIM ALAT,
lrj.
U
r).
"):3
-
U
-\*;
t)<
ruNGKASAN KELAS
?t
)v)t '--,t
ilYl
_lo
) ,c
(")
'it
I
d*,
\-
I,
rlo'lt
.t', "
. lt
r-j.^.a-+J
lr-l I - !,
I
Jt6l
r la.r-,la-ll
3
,
- Lenl U
l)
u;it
I
) ,t:e-Jt t/
qfdl
cKJr .
Jl.
lr.!-r U .
Jl.
t L) -4, Jl .,
lrlL.
L)
tt U -^ ULr.-a-. .rl.
,
I-i-n
L)
.t'l
t..1. J,-4i
r r
"Jel)
I o-l-4-,1
t. \,, I or:.Q-r
ffi#
r , /
P Jl.
,ffiffi 'z
L,rA-.
t)
1
',t. J* tll
Jet
'lo) o'.
t|.1. P
tl.
,.>\5
) o' . or-r1-o o
I
t
i t
Jt-l-c -tt/'. -
J
'l
,
t"t 1-
t"t 1-
O)tu .tt , 1 s
J* tl3l J*
t
.'r.'1
t
.}do"
it i -; ' J
.e
tt . I - o t
r,l.^-a*-"""
'&* ri 1' t
J1]2*r
".);J '>\:3
JeG
Jt\r
**
,,i,,[*
">\;J ,.>\;3
L)'.'1 1
,l
t
J,L, i t
tl/
J* -.
'.
I
t -:a,t
L),
"Lu-:-o
o'.
,Vk
-t-9 l/.
O,
l)
tl,'.
.,1'^"?
,1 1 't.J U,
'1";
- lr3 c)/
) 1-,l LJi--{-.m
'jtr)i
.) ol 'L^.4
Yr.;l -1Lx
\)-
Yt-:;t
., -1. 'l-ri-s-L
tl/ ''I F-.aJ
7
J* -ti
rir
U
,,>\:fr
-tia'-
.I,.Yti-o:*-t
FIAtr-ALKAN SEMUA POLA T}I AT'AS !I! BACA BERULANG-ULANG MININ,IAL l0 x !!!
57
-J;i
't-4r
()
"Jr"-l:
J*
U-.ar
-')"J
o'
. ' o_*
t)Lr:r-.
Je
JelJ
,1t
-LLA:?l L)
UJIAN KENAII(AN KELAS
3
I.
Kerjakan kembali serhua soal latihan yang
Ii.
atasnyal Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
dl-rl fl--l
Je*ilt
acla cli kelas 3
&ujt r-l
-t
allt
IIL IV. V.
-t
ini tanpa melihat penjelasan di
rJJl cKIr
-r
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah!
Jelaskan kaidah pembentukan MASDAR, ISIM FA'IL, ISIM MAF'UL, ISIM ZAMAN&MAKAN, dan ISIM ALAT! Ubahlah f il-f il berikut ini menjadi MASDAR, ISIlvl FA'IL, ISIM MAF'UL, ISII\4 ZAMAN&MAKAN, dan ISIM ALAT! --4.)
-LF
l^+
6i
Cr
[--:l
c*'
t) r'?
t'a;'*l
v
U
L+->
-t
t^
o;
t:
/- r-rl' lj-
SARAN: JANGAN N{ELANJIJTIC.{N PELAJARAN .IIKA BELUM BISA MEJAWAB StrMTJA SOAL DENGAN LANCAR
58
Elfi$
59
TATTIRIE TISEEUE,
60
PENDAHULUA]\ IVIENGENAL TASHRIF US}IUL tor 1r?, -x.s o'* O3rc lt o.ra Tashrif Ushul (Perubahan Inti) acialah fashrif dari
FI'lL MADI{I hingga rnenjadi
ISIN,I
ALAT. Dalam ilmu shorof, ada 27 BAB TASIIRIF USHUL yang harus dikuasai baik-baik sebagai bekal memahami bahasa Arab. Namun, dalam buku ini hanya akan dibahas 11 BAB saja. Sisanya akan dibahas pada IilTAB FAHININA tingkat LANJUTAN. Berikut ini ke-l I BAB TASHRIF LISHUL yang akan kita pelajari di KITAB FAHIMNA at DASAR ini. t
?t ilYt
p
;;u)t i,-! i.
)
G/,t,J.
uk ' .
,-F*
1 ^"t, Lr-A,
L)
i tl.Ir-.4., O
sl,t ', . -4-.
rJ
"#a
ffi
Jl. ' t O -rJ
l) I-LL,
J* .tli '' t
J*
t t) -:-4-a .rt 5
a' )
v.
)';-tt t.t 1,
)rtar
,-!
)r:aAl
g{Ar I 1. -,tlr.a)
t:3
U
'>\;3
tl, ''Lr-nJ
,J:,nl
-cir
et)
-Yi
J5'j"
a^
, I rr-4-o
ti,L\J
"l;jr U
,
I o-r--c-r
JeG
'i-;\
"t;lu,
, lu-n-r
'Je\j
t5
U,
'-tl l,r-r:r
t-1 'J-"
ii@Y
"
to, ".-
l:v
t;J
'tl.Lr-r:J
,JP
"kG
irci
i -tl L,_,r-J
.! E
"
,L:\
i
I ar-.Q-r
'r^t2-
J:'t
Ji-"" t-ri-
, I Li-,a-"
"L;\j t,
"-riY
" L,r-A-r
;j+'j
w\
otE
.,r-1 t
J..;r
:j'"-
I
s1i '' t
1
J-
-}.*
"ji"\
,-l-{!-'
^r
^tii'-
Je\)
-t,t1,
t
Eil
J" J;r* J.,;:i! ;,*1 J":t.:-l
,LlJI
?!
,l^;
pt
o(:jt
Jl.
ilt ,
.rl '-:
.,t)1-
J
tl-
7
t I 'Jr^"
-.1
t)
)tr-,
"r)5
1-ol,, t^!
y:-rj
:Y'""
! ti:;l
Jr-!*^
";*;
'LLAr
Yt--;!
.Yu
a1/ i t
-lt
o
L.J
)
LATI[IAN:
o
L-i-9
a
t
tll
1t
Ll't-a?
.rs1
,}t)
l;it
ril '.Y-
'v-ii
, t,
't*: Yu;;-
),
:
,1i 1'-
-l,4 t
I / 1'-
J-,J;E-)
l. Apa yang dirnaksud dengan TASHRIF USFIUL? Jelaskanl 2. BACALAH tashrif ushu! cli atas clengan suara keras hingga lancarl (N4inirnal clrbaca l0 kali) 3. Hafalkan Tashrif Ushul di atas!
61
BAts
1
.fu-p Jl.
'
I-r.r.J
U
LATI}IAN: TASFIRIFIah
j1.1.
tr-A-.
Q
,t-i-,l-iv
;rr,r
r
lcl
t.
I o.r.-4-r
.JeG
'it " )\_r) 1.
t 1. ',rL:-tJ
U
r.1 -J,"
f il-f il rnadhi berikut ini seperti contch di atasl
ARTI
MASHDAR
FI'IL MADHI
ARTI
Membunuh
v:,
J"
Menolong
q)r
(/
Menutup
i+:
J-,
Ivlelihat
I I otl,
Keluar Masuk
FI'IL
MASHDAR
MADHI
rzo I
l'J?)
JA
o
BAB
t. )b
tH
.
2
,w" -#, -r1.,, tr.rr
-Y-t
U
LATI[IAN:
f il-f il madhi berikut ini se FI'IL ARTI I MASHDAR N{ADHI
TASFIRIFIah
IVlerrrotong
I
MASHDAR
A;
ta:i
Mengurnpuikan
62
Ilc* --,
BAB
,,
,P"- 'P
u_rj L),
LATIIIAN:
I
ARTI
MASHDAR
Memetik
\fu
Membawa
>,6
Duduk
a9,
"Ljl l). .
tt-2r \
f il-f il rnadhi berikutu
TASHRIFIah
3
't"t i. , I o-r-rt.
r conron toh
II
FI'IL
Js-G
')15
tl
Lr.!'-
r-)
.Y; U
di alas ol
FI'IL MADHI
ARTI
MASHDAR
.)LJ
Mernukul
u.t'c
t)
J^ ,-l-
Memecahkan
r;-s
_+
MADHI
Mencuci
BAB
\l
-^-a
o :
"t^"
4
,fu-b LATIHAIij. T'ASHRIFIah
f
il-fi'il
madhi Iu berikut LI nl
ARTI
MASHDAR
Mengetahui
6Ie
Gembira
r : -7q l.--
Mengerjakan
*r
\l /'^ )\^5-
l collton o]i ol di
FI'IL
atas
ARTI
MADFII
t\t*
t-)
_k
N4emuji
li;
Menciengar
\1?
Selamat
63
f,r,\SHDAR
I
FI'IL
I
ni^,rr,
I
r.'
d")l-; I| -
L^J" i'^1*
Br\B
5
M_J,, "l;_; a) LATI}IAN: TASFIRIFIah
f il-f
dl
L),
il madhi
'l
#j'j
Lr_n-.
b II
LI
o.
) , "Lil ul / o_r-b
II}I
o
'kl) 'j:3
ARTI
MASHDAR
Menghitung
t3c; 1
FI'IL MADHI
. r'.
4-ar-,
"; I
L{1,
Hina/rendah
BAB
"['*
6
'tr
'Lr-91
.tl o
u-.
TASHRIFlah)11 fi'ilI
filll ma dh
I
ARI
MASHDAR
Jarrh
l-L!
Kecil Mudah
tol t
tf-?
1i"t t ilt4-
,J*
coll toh di iltas
SC
Lembut
LATIHAN:
ol 'z 'lr-A) U,
rlKut lnl
se
-t;3
t I. 'erLr-r)
rti -J''
ru c0nto toh di ata atasl
FI'IL
FI'IL
ARTI
N{ASHDAR
r,?
llulia
t3f
e)
#
Mulia
uij
i:
J+"
Dekat
IVIADHI
,a ,-. .t
64
tJJ
MADHI
BAB
tl.1
t
rf^.-
7
J-i
,Li\
o1.
',
Jl.
" Lr-el
l) [t-,2-,.
|),
11
.ri
;y.-,-"
'pl
oi
') -tlI,-I.J Yt*l u, '
LATI}IAN: TASHzuFlah
f il-f
il madhi berikut ARTI
Mendamaikan Mengeluarkan Memasukkan
scperil contonhdot atas
II
FI'II,
FI'IL
ARTI
iv{ADHI
*i
IVIADHI
6i
Memuliakan .t
g
Berbuat baik
J-ri
Masuk Islam
BAB
'*---l
l_)
rLi
8
@@*l
'f-*
],rl*l
LATIIIAN: TASHRIFIah
rr'il-f il madhi berikut ini sc ARII
ntoh di
FI'IL MADHl
Menentukan
Memperbanyak IViemotongmotong
Nlengucep salrrn
,( r
--"tj
FI'IL
ARTI
NlADHI
i
\,lengik.rt i
f
65
rrtenyempurnakrni
d" rE
;"f
tsAB 9
J*ol
"jt* Jr*t LATIHAN: TASFIRIFIah
f il-f
'J--l
ww
contoh di atasl
ut lnl illl ma dhi berikut
ARTI
'vryt 'ltk U,
FI'IL MADHI
ARTI
FI'IL MADHI
c*'
Memperoleh
-*^t't
Berkumpul
Menang
r"il
Menerima
Mendengar
1.;-t
Berpecahbelah
BAB
-t
d:-l jPl
10
t.-
")-",
LATI}I,,\N: TASFIRIFlah
fl'il-f
il madhi berikut ini seperticontoh di atas! ART]
FI'IL
ARTI
N,{ADFII
FI'IL IVIADHi
Terpecah
J^^J,,
Belajar
rt"
Mendekati
t) 3)
Berhias
l^+
Sengaja
-t^-r.;
Menjauhi
66
'*;t
I}AB I I LJ*i*,1 tt. 1-
"J,:l:-J LATIFIAN: TASFIRIFIah
1,"-"; J*tu"
f il-f
;
"btlJ YUiil
il rnadhi berikut ini rrr SgDeIu seperti cconroh rrr0n (lI di alas atasl FI'IL ARTI ARTI MADHI
Menganggap baik Sombong
F-I'IL
MADHI
-t J^- >.--?t
Minta ampun
j;:-l
-(.*t
Minta tolong
,^C;-l
Minta pemahaman
'tl
Tergesatergesa
r+4:-l
67
"o.
u.l*-aJ-*-:
J;*1
I].IIAN KENAIKAN KELAS I. II.
Kerjakan kembali semua soal latihan yang ada di kelas 4! Ucapkan berulang-ulang semua TASHRIF USHUL hingga benar-benar lancar! Bacalah kata-kaia berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
,.,!l Jr*;It
"|-.l
-t
7 !L;2Il (J
JctJl ,.1!r
IiI IV
4
JJr
.r-Ul J*Jl
f^,,1
,-r^=It
orKlt
_r
-t
*+Jl
J-
durl
rl
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buah! TASFIRIFIah FI'IL-FI'IL MADHI berikut ini hingga menjadi ISIM ALAT!
P
#
7:j9 L-
rt
t).,Q
rti
f-t;"1
J+
rL-l
J*
-t,}
SARAN: JANGAN MELANJIJTKAN PELAJARAN JIKA BELU}I BISA MEJAWAB SEMI]A SOAL DENGAN LANCAR
6B
KE[fi$
69
TASTINTE EI'I[
YSUI.ATSI HUTARPEM BENDASf,EHAH PEI,AHUNYJT
70
Br\B I t)
t.,
tltl," - tl-' 'Jel;t
J^l
"+,Jl
-\l ti _.)-u
Adt
o-tll 'l.Jl
J*Ji
"tt1'lr.a)
-
ORANG KE-3
,i\jJ
2
LAKI-LAK]
I
ORANG KE-3
tG3
t."itz,
1z
4\
U dr-aJ
le.fr.,
c.',l ) ',Y-
L:-LLg
o 1-<
)iGi I
2
WANiTA
\tu - t.<
2<
ORANG KE-2
d/'-'
!
Jij !
Ji1
;L*
2
>u;Y
>ri1
f.ii
LAK]-LAKI
I
ORANG KE-2
a /.
WANITA
2< OIIANG KE-
tl ,o"-
ot
I
|
, ?,,
{--t"_,
I
Jv;l
.' 1'-
lpr
'- 'll-nt O
au
t-t+L,
-k
Y
v-ci
Ji-1,1j
vli
#x\
J.iit
2< 1
l/.
()Lr-}
tt
"-Liii t:,/
yr;
-v
- o t , -.-
l;", - <
ar..rri
,Jri
1
J- l.
<-
L_--^-rrJ
1
I-AKI/WNT
\1i
1<
LATITi.\N:
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL VIUDIIORF., kemuclran'f.{SHRIFLAH seperti conroh di atas! ARTI Irzlembunuh IZol'.^-
FI'II,
ARTI
MADFII
J"
Menolong l\,'l^,..,+,..IYllrlLltLll,
(J
Masuk
Ivlelihar
"f---: l1
FI'lL AlvlER, & FI'IL NAHyt, FI'IL MADHI
fa -l*' t.. )b
BAB
2
fu_,y u[etjJt
--o'jl
J-
,"!l J.,
Cdt
J*iJr
.,^rlti
ORANG KE-3
)
)>\14
2<
U q.L!r-J
LAKI-LAK]
-ro .,rlz
ORANG KE-3
y;
,/
tg;J o 1-', C-^lr-)
'l,-,.) l)
1
-
o-
\x,3
..J)Ujj
2
'[^Jl
-r
-,1.,/ lrA)
WANITA . t.i
2<
UI*
JT;
I
ORANG .KE-2
a4
,t. Z''J,",
J*t
Y
xjl
2
LAKI-LAKI
) r6ll.- o-, \l
2<
l+Lr-a-r
L.Ji;; ,..ol/ I
)c
l'J3l
Y
o, .
.ti,<
-
U +Li-AJ
tjJt^-g \
1
&fn
2
*;!
ORANG
KE-2 WANITA
2<
- l.
!
--
lz'r
c^L-r
t:,/-fr-91
xjl .-- \
;Pfu
I
? o-
F
,')it.
I
Y
't)r
,l'
1<
'
-1
q]-Lr-9
1
LAKI/WNT
t?. l.'
J,^Li
,Jtulo'c
ORANG
KI-
-
La-l.tt-,
t1i
.
l_r_4J
LATITIAN: Ubahlah
f il-fl'il madhi berikut ini menjadi FI'lL
VIUDFIORE,
FI'll- AMER, & FI'lL NAFIYI,
kemudian TASHRIFLAH seperti contoh di atas!
ARTI
FI'IL
ART]
MADHI
Memotong
P
Mengumpulkan Vlenjadikan
FI'IL MADHI
lvlelarang
e
C+
lr,lernbuka
C
J'*
Nlengirapus
72
y
BAB
3
,b_p &6r
J.;
"*'jl
ORANG KE-3
/Yl J,j
O6t
rl 'trJtJ
1
o.
2
,J)t
.-u' .,jL'JI
l-* lu
ij 'r*]1
LAK]-LAK] ') .-
ORANG KE-3
J*,Jt I
};
t/-*
I
.l ''tr-aJ Q,
o 1,< C-J.r-9
2
I o. jY^ii
,'i,1 L:t _,
o_
WANITA
2<
J+J
ORANC
Kj.-2 LAK]-LAK]
tt3 /
2 a/ z,\
o.
Y.*.;
;y-L'
),t.;l
J),I.J
z
Y
t^ tol ir
tol ,}\L :- \lJ
.
"Lil, (),
Y
ty-,))
.
, - t', -':
L+:h,
! o,
"oI O9,L
t-i
C-L^-)
a'l-'
o-JLr-) I
"1.;r.
I
ORANG KE-2 VVANITA
t'.-
vt
2 L'\
:)rn
\
o t 1. '^lr-4;
...,'>{-ij
J*t
,:)i diJ
'Jr-,rr
l),
oi
ORANG KE- I
Li\KI/WNT
/
J;r l<
-
O,t^.i.J
) l.a C-l&,
()a
LATIIIAN:
Ubahlah fl'il-f il rnadhi berikut ini menjadi FI'lL MUDI-IORE, kemuclian "|ASHRIFLAH seperti contoh di atasl ARTI
FI'IL MADHI
ARTI
Memetik
.t-
Mernukul
J*
Mentecahkan
Membarva
Duduk
FI'lL AIvlER, & FI'lL NA1_lyI, FI'IL MADHI
; t\r^^^,,^;
,-t
llIUrr!LrLr
))
l*r
BAB
4
tu-b *<Jt
"L'Ul
J-
,'"YI
J-
Cdt -elt/
ORANG KE-3
2
.-r-ul ,-l'Jl
'.
JP
-.ar
jy;ii
)t,j
'r*]i
rg;
LAKI-LAKI 2<
oi:
.l / . 'lr-a)
I
ORANG KE-3
J*Jl
q.]-Irr
U
/
o-
t1-3
o>U.ii
2
WANITA
l;
2<
u;\
I
ORANG KE-2 LAK]-LAK-I
>tljJ
2<
,,,i* v
rii;-;l
,4iJj
\
'],.,:l
,
n-Lr.i-.r
.:-I.li
>\-'i1
i),\.i;
L+:Le-)
;;^
2
Z\
,Ei, i
u.fu
lo
.
I t.
-.-,I-i.iJ t/ . -
it,l
ot, ,J,'jl
I
tl' "lr-Ji:J t)
1<
e?,
o:li' t.
/ 7 t -'.'
K-E- I
I,AK]iUNT
c-l^g
y;;Y
WANITA
ORANG
'lr-A) U
2
I
ORAr\G KE.2
't;it
U
-J 'aJt
,
a
'i._lr_,
a^i,-;
ri-;
LATIHAN:
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL N4UDFIORE, kemudian TASHRIFLAH seperti contoh di atas! ARTI
FI'IL
ARTI
MADHI
FI'lL AVIER, & FI'lL NAFIYI. FI'II, MADHI
It/engetahui
d"
Memuji
-tF
Gembira
U
Mendengar
c-
Selamat
rt
Ivlengerjakan
t^
,j*
74
BAB
5
b"-b
ORANG KE.2
LAK]-LAzu
i#t
j;Li,'
ORANG KE-2
WANITA
ORANG KE- I
LAKi,^tvNT
LATIFIAN: Ubahlalr kernud
ia
ll'il-f il rnadhi
berikut ini menjadi FI'lL IVIUDFiORE. FI,IL AIVIER, n l'ASfIRIFLAH seperti contoh di atasl
FI'II-
ART]
MADI II
Menghitung
r"
Lembut Hina/rendah 75
& I-I'IL NAFIYI,
BAB 6 ,-11" J,LJl
.,+'Jl
J-
- Ji,
,",Vl
J.;
CAtFr
I
ORANG KE-3
2
LAKI-LAKI
I 2
"i--Jt
) '. -tl tt-4.r
r)1 -,)^t
)i*
:l;3
'r*e
2<
ORANG KE-3
..".,Lll
tg5 o it'.
,Jl:J
C--Lr-l
ri,ix
\15
WANITA - tt1
2<
a/^' ,sr 9'- (1 J
]5i
u.r
2
),Ljj \
yr;i
jy-l;
11
i'&ij'y
l"Jijl
'j")Ji
.)^t ORANG KE-2 I-AK.I.LAK]
-
lri
C^fr-l -tlta t^ilrj
,
"t?t< &-:.IrJ 1
u o t , )-'
ORANG KE-2
1
b,V;
2
>\.i"1
WANiTA ') <'
:$i \
si;j
J!,-i
VA}3
3L;t
ORANG
- tt ".i 'IrlJ t)
Jn]ji-,
't*t
\-:^l.ti
i tt e<
)
KE-I t.AKLry\rNT
tl,
rl:s
J*
1<
tt1
"1
LATIHAN:
Ubahlah f il-f il rnadhi berikut ini menjadi FI'lL MIJDHOR-E, kemudian TASHRIFLAH seperti contoh di atas!
AR]'I Jauh
FI'IL
ARTI
MADFII
Mulia
-\,U
FI'lL AIvlER, & FI'lL NAI-IYI, FI'IL MADHI
?5 \J
Kecil
,r-2
Mulia
Mudah
&"
Dekat 76
o:
UJIAN KTN.\IKAN KELAS
ii.
Kerjakan kembali semua soal latihan yang acla cli kelas 5! Ucapkan bemlang-ula1g SCMUA TASHRIF FI'IL MADHI, FI'IL N,TUDFIORE, }'i'IL,{VIER, & F-I'I' NAHYi yang ada di kelas 5 ini hingga benar-benar lancar! Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
,,.Yl
F
Jr-;It
-t
eL:rr JJr
but
, vl
,J!r
III, IV.
5
,rr'Jl ,.l,Jl ,r^=It
"_-t
;KIr
-r
-r
,r*lt oLll
J-l
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contohnya masing-masing 3 buahl
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL MUDHORE, FI'lL AVIER, & FI,IL NAHYI, kemud ian TASHRIFLAH berdasarkan pelakunya I
?:'e
a
L/
;
7.:-t (_
j-:
L5 ,AL
-LF
: f-
lrf
SAR{N: JANGAN MELANJT]TKAN PELAJARA I.J JIKA BtrLTJM BISA VIEJAWAB SEMUA SOAL, DENGAN LANCAIT
Erfis 0
78
?A3ETF
EI'I[
TSUI,ATSIHAZTD BERDASANTAT PElfiIruTYA
79
BAB
AI L)L;
&ur
-t'Jl ti
J'U
L>V
ORANG KE-3
1
O6t JEJ!
2
LAKI-LAKI
2<
ORANG KE-3
oi ,JJl
)v
xii
'o9r])
vJi i^l;il ^7o'e
u/ _
o,
aa-r
d>\.ln
2
WANITA
?
ORANG KE-2
2
LAKI-LAK]
J#Y
J.^;r
y-ii
y*;l
I
"ta
co1
ol .tl I,AJ"Q,
:-JfuI
,,1
Y
ot .
.? c'c
Liitijl
d)\-; -.. o )I
ai ,--
2<
Itl*,ai Y
%+a)
I
iv; \
;.*n
{-li;l
J>TJJ
ujj.;jt
ORANG KE-2
2
?oi
o-t
/ ot
j.ri y
?:6' ro
WANITA
.lt'-tu
ORANG
. i(E-l LAKI/WNT
oua
,UJ'S
1/
Z\
:
o'c
ltul
Z< 1
o-tJl
rl ',, 'Lr-A)
_ ot
I
JJr
1<
-.l
'l
U,Lr-91
lliii
'rit
-rlJ
L:l;il
o ^--
':
LATIHAN:
f il-f il madhi
berikut ini nienjadi FI'lL MUDI-IORE, kernudian TASHRIFLAH rt l contoh lontoh dl di atasl
Ubahlah
ARTI
FI'IL
ARTI
IVIADHI
Menclamaikan
*i
Mengeiuarkan
- -l c_r
Memasukkan
J*ri
'
BO
FI'lL AlvlER, & FI'lL NAHYI, FI'IL N4ADHI
jVierrruliakan
6i
Berbuat baik
'*;>
Masuk Islam
d-i
I
I
BAB
Jr'"Jl
J-
,r+'Jl
2
-\l ti
Cdt J*iJl
)-L)
Lr-rr
:i'"
d)i4j
tc3
'r*e
,ol
,l
)
LAKI-LAKI
2<
,'. \)_,r
J'*
o ia: r:fr-9
1t.,
\ifr
.
tl2
ORANG KE-3
-
j),l.i_^ij
2
WANITA ii'tri:l
2<
, t3a
:!. .:
./,,
il'il$i,'i
I
"l;; \
F
'*;
\
t33
J)li,lj
, ,'o, l<
- t-.; J J.r-rr
t?-, +:lrJ
IJ
ORANG
KE-2
2
LAKI.LAKI
^rV13
,. t#\
. t3a \:-]'L9
1-.t
,
l"Jii
Liitr-s
I
I
ORANG KE-2
a;n \
)
\l
2<
-
1-.) - '-
)\,.-,-J
.\
t l'1 t).
I
Y
WANITA .-
I2 \ '-J.'-Qr V
I
.-
>\i;
J
-it. '-Lr.J
.
)Lr-,2J trq'.'
./L'-i
l,)
ORANG KE- I
t
'"c"i
LAKIAIv\lT
'|-,t.ll
ril
-tt|i,
I
ORANG KT-3
,r-l1l
i<
1i:
i--1,.t-9 r -t i
'rY."
I
L:l.r-9
LATI}IAN:
Ubahlah f ii-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL IvIUDFIORE, kemudian TA SHRIFLAH sepert sepertr conton :oh dr di atasl atas! ARTI Menentukan
FI'IL
r\RTI
MADHI
,$
FI'lL ANIER, & FI'lL NAFIYI, FI'IL iVIADHI
Mengucap salam
Memperbanyak
]-'
N4engit
I li
Memotongmotong
.tLa-b)
Menyempurnakan
J^'
81
l-
BAB
"u'Jl ORANG KE-3
;Pt ,vt F
J-
JrUl
3
C6t JiJl ./Ltl '[Jt j rel="nofollow">t^:i,
2<
'r*1
I
,F
.-l;it
2
dy^:ii
rL:Jrr
2<
2
LAKI-LAKI 2<
ORANG K3-2
WANITA
2
\
'rb-t
y,* v
>\d;l
Jril:
1
ORANG KE-2
,
ffi$ #
)
-5
t*it
*;t c-J;*t
uldt
U)-drJ
l;l-:i
Y
l-tt*l
,iJdi;
Y
uj,ol
,lii;i1 c-lJ;t
)r:ii
Y
Y,-:ii
u;I;jJt
:).il
uk,st
-/
Z<
ORANG
-!..
o
I
c) q.f-d,l-r
rl
-o
Skit
J,A
KE-1
LAKI/WNT
a y;:;l
2
LAzu-LAKI
ORANG KE-3 WANITA
',lil
'.. -tl Lr:4J
w
l<
-,
_O./
LATIHAN:
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL Iv{UDHORE, kemudian TASHRIFLAH seoertir contoh dr di atasl atas! ARTI N{emperoleh Menang Mendengar
FI'IL
ARTI
MADHI (-*-J
FI'lL AMER, & FI,IL NA}lyl, FI'IL MADHI
-<'t
Berkumpul
c*'
i
Menerima
rL-l
Berpecahbelah
jPl
I
-.
)^A't ,.-ul-l
L
82
-t
BAB
4
-l d 1--
.I* Jrul
,r*^lr
"l",
,"YI
-tr-.:
eLdr JJr
2
LAKI-LAKI nz L\
1
ORANG KE.3
2
WANITA
jy;i:
..i; )\ra)
'r*;,"
tilt
,p
i.l--l.r-n-r
o)U-ii
\tt i-/^'
.J
ir "t3'.-'Lr.-aiJ Y
I Z
LAK]-LAKI
2<
' t7 '-
-
i--.lr-.eJ
xuv
ter
!) r!r-,U
Lc:h-o-r
ft^-
.,.i7 I q-t
V
t?-
-rJ
ta .-
. -
'o ll
iL;;
J*a,
\l )
)Lr_tJ
.-t)/.ili
'-Lr,,L-.t \
ti.-'-Lr-Ar
- ti
2<
tl-.
,Y-t"
\1,'_)t J-i
2
ol7
J4''-
,_ru: v ORANG KE-2 WANITA
o ic,-
- t3 .-
Z\
ORANG KE.2
,J*,iJl
.ti a'.J'^-,,
'"ti''. ULi-,1-1r
I
ORANG KE-3
,r-tll
- ti
CJ-r..er t?.
itit-.re'u
-
.-f'""
t t3 'C--Ii-pJ
ORANG KE- I
LAKI/WNT
,1i4'-'
u- tr-nir_
:-1
I
I
atu
i
LATIHAN:
Ubahlah f il-11'il rnadhi berikr-rt ini rnenjadi FI'lL IVIUDHORE, kemudian TASHRIFLAH seperti contoh cli atasl
FI'IL
ARTi Terpecah iVlcntlck
ARTI
MADHI
ati
Menjauhi
/.^.\
Bela jar
\-) -A)
Berhias
\-1
Senga ja
83
FI'lL Al\lER, & FI,IL NAHYI, FI'IL MADHI
r
t-
ri LsJ-
U
-t^R;
BAB
5
';;--,1 AI ()L;
Jrur
L>'
rYl
Ji
etcll J*Jl -tl
1
ORANG KE-3
t
z
-
"s Lr2:-.u l-
tl
Lr-L:-
I
2
Ji-i:;-
>;x:,t
2<
'ryk;
trl;;*1
'ba;
C.^l-t-r:-.
LAKI-LAKI
I
OR,{NG KE-3
o-Ltl jJl
. i-1.",
| /l
-
'. / 6
,
L:I-t-a:r
2
l
I
WANITA
;*t1
2<
:lr*Y
I
ORANG KE-2
rii*:r
2
LAKI-LAKI
2<
t*i*7
r"l*it
'.\l
2
WANITA
/,\ 1z
..
o'-o
Q )\-r-)---J
-
.'-L-r.:^^"J r '.'"'- (r'!
"'i.1'o
,
\'.-:f-e.-oi-"
I
.:-L;:-t t
,-1,.-o
L.gIr-,U-l '.
ti - 2. "
t
,
-il^---l ,i,);:,|
ORANG KE- I
LAKI/WNT
,ilvk:.:
l;,ti*
1
ORANG KE-2
- i-".-",
(--J.r--p:.rl
'-1"{:.3
t i-t-" i-:-I-t-r:;l -oc-
l<
L:k-a-:-
I
LATIIIAN:
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini menjadi FI'lL MUDFIORE, FI'lL AMER. kemudian TASHRIFLAH sepertir contoh dr di atasl atas! ARTI Ivlenganggap
baik Sombong
Minta pemahaman
FI'IL
ARTI
MADHI
FI'IL MADHI
-t o*-,->wt
Minta ampun
;i,:-l
-(-"t
Minta tolong
t^e*"1
Tergesa-
f#L-l
Lvr brJu
84
Jre d^"1
& FI'lL NAHyl,
UJIAN KELAS i. II.
Kerjakan keinbali sernua soal latihan yang ada cli kelas 6! Ucapkan berulang-ulang Semua TASHRIF FI,IL MADHI, FI,IL JVIUDFIORE, FI,IL A]v{ER, ct FI,IL NAHYI yang ada di kelas 6 ini hingga benar-benar lancar! Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap dan tepat!
-\l Li )-u
Jrij.t
-t
cL}Il lrU-il aJlt
IIIry.
6
J"-Jt
o-lll J*Jl
*-l
,r-"It cr-(Ir
-t
-r
&-Yt
.-a-;t+:
-&'Ji
J-
iurl
rt
Jelaskan istilah-istilah di atas serta berikan contoturya masing-masing 3 buah! Ubahlah il-f il madhi berikut ini menjadi FI'IL MUDHORE, FI'IL AMER, NAHYI, kemudian TASHRIFLAH berdasarkan pelakunya !
f
t-
;;:*l
aJ.l. I
$4
t'a::*"1
t-
-t ,t-o-.2-
-Ue
|
fl-i:-l '*- >-l
I
SARAN: JANGAN N{ELANJ{-ITKAN PtrLAJARAN JIKA BELL]M BISA MEJAWAB SEMUA SOAIDENGAN LANCAR
85
& FI,tL
UJIAN KEI{AII(.\N TII.IGKAT I. Jelaskan beserta contohnya! l. Cara membentuk f il madhi
2. Cara membentuk fi'il mudhore 3. Cara membentuk f il amer 4. Cara membentuk f il nahyi 5. Cara membentuk mashdar 6. Cara membentuk isim fa'il 1. Cara membentuk isim maf ul 8. Cara membentuk isim alat 9. Cara membentuk isim zaman 10. Cara membenluk isim makan 1 1. Cara membentuk isim alat
II. Ubahlah f il-fi'il madhi berikut ini hingga rnenjadi isim alat!
b)
P
d
(_
;
t)
I
-^.4)
e
)
I,rQ
3
-L-
4
rt"
c-
AA
,t-^j
'L"{
Y,/
,,{
6
..-t
€i
7
-Lle
I
-t
9
r-
l0
i;:-l
1l
*i ,
-19
.lPl t-)
L,r*
-A)
rL*l l)
l" t Lq-t-
5
C!.>r t-
IIL Tashriflah f il madhi, f il mudhore, f il amer, dan f il nahyi berdasarkan pelakunya!
86
pada soal di atas
IV. Bacalah kata-kata berikut ini dengan harokat yang lengkap
-\l ti J*;It
-t
drl -rrrll
(Jrul
7r-rlt ;lJl
Odl , [-eUl vl
aJ!t
:/t
clan tepatl
Jc.iJl
o-rtJl J,^Jl
"--l
J-L.rJ.l
;>t-Jt
J^Ir JJt
r-l -\,rll JJl g-u-ll ;[^Jl
fjlJt J*Jl
arJL;-ll
o)F
V. Jelaskan istilah-istilah di atas serla berikan contohnya masing-masing
---StrLtrSAI -.-
87
!-L-j,?)
JjLrl f-t +r pl
,-rL
-t
Jj-"lf .r+,ll
zJ,Jt
3 buah!
ir
DAFTAR PUSTAKA SERIAL KITAB FAHIIVINA 1.
2. 3. 4.
Al-Muyassar fi 'llmi an-Nahwi Jilid 1 & 2, Ustadz A. Zakariya Ahmad Kurkhi, Pesantren Persatuan Islam GarLrt. Kitab at-Tashrif 1-3, Hasan bin Ahmad, Raihan Bangil. Mulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'Arobiyyah. Fuad Ni'nrah, Dar Ats-Tsaqofah AlIslanriyyah Beirut. Dalilul Katib rval Vlutarjim, Drs. rVoh. lvlansy,ur Kustirvan, S.Ag., PT. Moyo Segoro Agung Jakarta.
5. Terjemah Alfiyyah Syarah Ibnu '.r\qil Jilid I & 2, Bahaud Din Abdullah Ibnu 'Aqil, Sinar Baru Algesindo Bandung. 6. Fighul Lughoh 2, Umar Hubeis & A. Yazid, Pustaka Progressif Surabaya. l. At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyyah, Abu Anas Asyrof bin Yusuf bin Hasan, Darul 'Aqidah Mesir. 8. Tata Bahasa Arab untuk Memahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, IvlA., Sinar Baru Algesindo Bandung. 9. Bulughul Marom, Al-Hafizh Ibnu Hajar, Darul Kitab Beirut. 10. Amtsilatul Jurnal, Irnam Zarkasyi & Irnam Syubani, Trimurti Gontor. 11. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Suwardi Effendi, Lc., Cahaya Ilmu Solo. 12. Dl].
B8
PANDT]AN BELAJAR BAHASA ARAB
SECARA OTODIDAK METODE
f,* PERHARI
/O
/
c
I{AHWU TIhIGI(AT I-,ANJLITAN PENYUSU N
M UHAMMAD M UJIANTO AI..BATAWI http ://p u sta ka I a ka .r,rys rd press. co m
E
PEI I,IARILAH BAHASA ARAB Urnar bin Al-Khaththab radhiyallahu 'anhu berkata:
,/. U ,/
./
o
./.
) bwgn?\ \#63 ,/
,/
..PE,LAJARILAH BAHASA ARAB, karena
BAIL{SA ARAB adalah bagian dari AGAMA KALIAN !" [Dikutip dari KITAB AT-TA'LIQOT AL-JALIYYAH, hal' 34]
!
PtrNGANTAR PtrNlJLiS --/ ;r>)l nt g *.r al-+i o,L--ei ) n\ Jt ) r--e Li *t",,>\^Jr 9 i)L=Jl J;JUl :l- Li
..-,.-.1
.,ir
*-*-
Allah Subhanohtt wo Ta'ala atas pertolongan dari-Nya sehingga bisa menyelesaikan SERIAL KITAB FAHIMNA. Ada 6 K-ITAB yang berhasil saya susun sebagai PANDUAN untuk kaum Muslimin yang ingin belajar bahasa Arab di rumah masing-masing tanpa bimbingan seorang guru secara langsung. Saya bersyukur kepada
KE-6 SERIAL KITAB FAHII\{NA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut: I. FAHIMNA NAHWU-SHOROF-PERCAKAPAN TINGKAT PEMULA. 2. FAHIMNA NAHWU TINGKAT DASAR. 3. FAHIMNA SHOROF TINGKAT DASAR. 4. FAHIMNA NAHWU TINGKAT LANJUTAN. 5. FAHIN4NA SHOROF TINGKAT LANJUTAN. 6. FAHIMNA LATIHAN BACA KITAB GUNDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU NAHWU & CONTOH CARA MENG-I'ROB KATA) Harapan saya, dengan membaca ke-6 SERIAL KITAB FAHIMNA yang BELUM BERKESEMPATAN untuk MONDOK di PESANTREN bisa:
i. MEMAHAIvII bacaan Al-Qur'an 2. 3. 4. 5. 6.
ini, kaum Muslimin
,k bacaan sholat (ivIiNIMAL lebih
TERCERAHKAN). MENGETAHUI kedudukan sebuah kata dalam kalimat' MEMBACA -rninimal- ktttaib (kitab ukuran saku) yang ditulis oleh para ulama. MEMBUAT kalimat sederhana dalarn bahasa Arab. MENERJEMAHKAN kalimat sederhana dalam bahasa Arab. MEMBACA sendiri kitab-kitab Nah."r,u & Shorof tingkat lan-iutan yang berbahasa Arab.
Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indonesia agar bisa difahami sendiri oleh kaurn Muslimin yang BELUM PERNAH belajar BAHASA ARAB dan tidak bisa belajar langsung clibawah bimbingan seorang guru. Dan setiap kitab insya Allah bisa dipelajziri dengan mudah dalam r.vaktu yang tidak terlalu lama.
Jika Allah Subhanahu rva Ta'ala nrasih nrernberi s;rva ketlanlpualt dan kesempatatt, insya Allah ada beberapa KITAB lagi yang ingin sa1'a suslrn sebagai PELENGKAP. Diantaranya:
1. FAHITv'lNA NAHWU TINGLAT PEIU.-\NTAPAN. 2. LATIHAN BACA KITAB ULT\N,IA 3. IvlACAlvl-MACAM POLr\ KALINL{f Di\L,{lVl Bi\HAS;\ r\R;\B-
4.
STRATEGI SUKSES BELT\JAR BAIIAST\ ARAB SECAIIA OTODIDAK.
Bagi yang ingin rnengetahui PERKEN'IBANGAN kitab kary,a saya selanjutnya, bisa iihat infbrmasinya di: http://pustakalaka.worclpress.com atau http://muhanrnadmujianto.rvorcipress.cott't. NAMUN, agar tidak terjadi salah lahaln, perlu saya jelaskan bahr.va clengan disusunnya SERIAL KITAB FAHIIvINA ini bukan rnaksud silya rnengajarkan kautn Muslirnin untuk belajar bahasa Arab secara oiociidak. Bukan scpcrti jtu maksud saya. Tctal) saya saratrkan bagi siapa slja
yang ingin tnenguasai bahasa Arab agar mencari guru yang bisa mengajarkannya secara langsung. Lebih bagus jika bisa belajar I -2 tahun di pondok pesantren. Atau minimal ikut kursus bahasa Arab. Namun, jika memang tidak bisa menempuh cara itu, maka cara otoclidak insya Allah bisa ditempuh. Tenfunya dengan menggunakan metode belajar yang tepat agar bisa dicapai hasil yang bagus. Dan metode belajar bahasa ;\rab secara otodidak yang -menurut saya- efektif sudah saya tuangkan dalam bentuk SERIAL KITAB FAHIMNA ini. Demikian saja. Semoga yang saya tuiis ini bernilai ikhlas di sisi Allah Strbhanahu u,a Ta'ala dan bermanfaat untuk kaurn Muslimin. Dan sal,a sangat berterima kasih jika ada yang berkenan untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan.
aA-+[ +\--ei J -r^3 t j,it":!! ^JI .rtr J
r
l- :;rr *U,
Bogor, Robi'ul Awwal 1434 H Januari 2013 M
Muhammad Mujianto Al-Batawie
rt ,a
lr 1a
MtrTODE BtrLAJAR 1. LUANGKAN waktu -minimal- SATU JAM perhari untuk belajar BAHASA .{RAB. Pilih rvaktu yang paling nyaman dan tidak boleh diganggu oleh kegiatan iain. Nlisalnya PAGI
Z.
i. 4. 5.
HARI atau MALAM HARI. SANGAT DISARANKAN, seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk meluangkan rvaktu -minimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 JAM ini bisa digunakan untuk MENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah dipelajari selama SEMINGGU. BACA setiap materi minimal 3 KALI. BACA terus hingga benar-benar FAHAMFOKUSKAN pada DEFINISI, CONTOH, & CATATANIGTENTUAN' Beri PERHATIAN LEBIH pada setiap kata yang BERCETAK TEBAL atau yang DIBERI GARIS BAWAH. KERJAKAN SEMUA LATIHAN. Kerjakan LATIHAN tanpa melihat penjelasan di atasnya.
JANGAN melanjutkan MATERI PELAJARAN jika MATERI SEBELUMNYA masih belum diFAHAMi. BACA terus hingga benar-benar FAHAM, baru kemudian melanjutkan MATEzu berikutnya. 1. UPAYAKAN untuk MEMBUAT RINGKASAN pada setiap MATERI yang dipelajari. GUNAKAN ringkasan yang dibuat untuk membantu MENGULANG PELAJARAN (MUROJA',AH). 8. SEBISA mungkin untuk N{ENGHAFAL SETIAP KOSA KATA yang ada di setiap MATERI. Lebih BAGUS lagi dengan dituliskan dan dibuat KAMUS MINI yang berisi KOSA KATA yang ada di KITAB FAHIMNA. g. COCOKKAN KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AYAT-AYAT AL-QUR'AN dan HADITS. CERMA'TI HAROKAT & KEDUDUKAN setiap KATA yang ada di dalam ALQUR'AN & AL-HADITS. 10. JANGAN tergesa-gesa untuk BERPINDAH KE KITAB TINGKATAIJ yang lebih tinggi, jika MATERI di KITAB sebelumnya belum SEPENUHNYA DIFAHAMI. BACA 1 l. IIKA sudah menyelesaikan semua materi dalam SATU KITAB, sebelum berpindah, KEMBALI materi dari awal. Insya Allah akan semakin memperbagus pemahaman. 12. DISARANKAN untuk TIDAK MEMBACA kitab PANDUAN KAIDAH bahasa AIab yang lail. FOKUSKAN SAJA pada KITAB FAHIMNA terlebih dahulu agar perhatian iidak
6.
perpecah.
GUNAKAN kamus jika menemui KATA yang belum diketahui arlinya. 14. Saat masih di TINGKAT DASAR, FOKUSKAN pada HAFALAN POLA KATA dalam 1LMU SHOROF. HAFALKAN SEMUA POLA dengan baik. SANGAT DISAR.ANKAN : untuK BERLATIH MENULISKANNYA JUGA' 15. JIICA rnasih ada MATERI yang BELUM JELAS di SERI.\L Kl'fAB FAHIMNA, silakan 13.
ajukan pert anyaan ke : ht tp ://pust ak alaka.wordpress. corn lt au ht t p //rnu h amm admuj i ant o. r.vordpr ess. com. 16. LEBIII BAGUS jika ada TEMAN yang bisa diajak BEL.-\.].\R BERSAMA. KHUSUSNYA saat iVIENGERJAKAN SOAL LATIHAN. 17. AJARKAN ilmu yang sudah didapat dan difaharni densan baik kepada orarrg lain yang ingin belajar bahasa Arab juga. Atau DISKUSIK-\\ kepeda scsama terran yang belajar bahasa Arab, 'l'a'ala agar diberi KFI\4UDAHAT\ 18. SENANT}\SA memohon keparla .\llah Sr,rbahanhLt *a dalam belajar. :
DAFTAR ISI }-AHIMNA NAHWI] TINGKAT LANJUTAN
KELAS P-,AB
1
PENDAHULUAN BAB 1. KATA & PEMBAGIANNYA 2. JUMLAH MUFIDAH & SYIBHUL JUMLAH
BAGIAN I: TENTANG ISINI BAB i.5 N,IACAM ISIIvI BAB 2. ISIM GHOIRU MUNSHORIF BAB 3. ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS BAB 4. ISIM NAKIROH & ISIM MAKRIFAT
I(ELAS 2 BAB 5. ISIM YANG MU'ROB & ISIM YANG MABNI BAB 6. 9 KELOMPOK ISIM YANG IvIU'ROB (BAG l) BAB 7. 9 KELOMPOK ISIM YANG MU',ROB (BAG 2) BAB 8. TANDA I'ROB PADA ISIM BAB 9. CARA MENG-I'ROB ISIM YANG MU'R.OB KELAS
tsAB
I4
3
BAB 10. ISIM YANG MARFU' BAB I I. MENGENAL TABI' BAB 12. ISIM YANG MANSHUB BAB 13. ISIM YANG MAJRUR KLDUDUKAN ISIIVI YANG IVIU,ROB (PENJELASAN TAIVIBAHAN)
KBLAS
4 BAB 15. ISIM YANG MABNI BAB 16.2 BENTUKDHOMIR MLINFASFIIL BAB 17. MENGENAL TANDA BINA PADA ISIVI iiAB 18. CARA IvIENG-I'ROB ISIM YANG MABNI
KELAS
A
5 BAGIAN 2: TEN TANG FI,IL BAB I. FI'IL YANG VIABNI Br\B 2. FI'lL YANG MU'ROB BAB 3. TANDA I'ROB PADA FI'IL B;\B 4. KEADAAN FI,IL DAI,AM KAI-IN,IAT BAB 5. AIv{lL NASHOB BAB 6. AN,IIL JAZENL L]AB 7. CARA MENG-I'ROB FI'IL YANG NILI'ROts I]AB 8. IV1ENGENAL TANDA BINA PADA FI'IL I]AB 9. CARA MENG.I'ROB FI'IL YANG N,I,.\BNI BAB 10. FI'tL l'Alvl & FI'tL N,,\QISFI
{
KELAS
6 BAGIAN 3: TENTANG HURUF BAB 1. HURUF'AMILAH BAB 2. HURUF'ATHILAH BAB 3. TANDA BINA PADA HURUF BAB 4. CARA MENG-I'ROB HURUF
Erfi$
PENDAHT]LT]AN
BAB I KATA & PE]VIBAGIANNYA I(ATA
1a^tit;
aclalah
LAFAZH(ucApAN) yang memiliki ARTI.
tA
'-) L),
"t
-t+-:*1
Dalam BAHASA ARAB, kata dibagi menjadi 3: ISIM,
FI'IL, & HURUF.
PENJELASAN: 1.
ISINI
ISIM
KATA yang menunjukkan MANUSIA, HEWAN, TUMBUHAN, I]ENDA MATI, SIFAT, WAKTI_], TF.MPAT, & sesuatu yang bersifat ,ABSTRAK (Ada namani.a, (o-^.1) adalah 't
namun tidak terlihat bendanya).
:..-
w ';l \i
a
o'a,1
[:; l) '/
{*jJi,
cv
"
{,-) .da-l
lL:+
CIRI-CIRI ISIM:
l.
Bisa diberi ALIF-LAN,{.
2.
Bisa diberi TANWN. !._ ,. I ^,". | *
;'5--1 lltr t I L)-.
lL-:*" . |
TAPI INGAT !l! ALIF-LAM & TANWIN ticlak boleh bertemu dalarn satu kata, Bisd diberi harokat akhr KASROH.
1"
Bisa diberi HURUF NIDA.
Wahai Rasulullahl
5.
Wahai Fatinrah
Bisa diarvalioleh IIURUF JAR
I
6.
2.
Bisa dii dikan IvIUBTADA &
F;\'lL
FrlL FI'IL (J^;)
adalah
KATA KERJA.
tA
,
tc,
Yii
t?
CIR.I-CIRI FI'IL: o/
l.
Diawali oleh HURUF QOD
($).
SUNGGUH laki-laki itu telah pergi Tz
A T\ A \T/'r T/ A T\ A \T/.:! r.r -iil-t.iiAi\ \r iliijiAi\
f i
:+., -^^1.: aKi- l^l-: i aKi iiU pef
gi'
'blt +6! -t' 'btr (i.ri r,
CATATAN:
2.
"$"
-
Jika bertemu
FI'IL MADHI,
-
Jika bertemu
FI'IL MUDHORE, "-G" bermakrra KADANG-KADANG.
Diawali oleh HURUF SA
(r)
[s16akna SUNGGUH.
&. SAUFA
Lt
(oS-)
CATATAN:
-
3.
.Huruf
"rf" 8r"c)-"
|ANYA
masuk kepacia
FI'lL MUDHORE.
-
Hunrf :',.,r" digunakan untuk waktu ying sudalr dekar (AKAN).
-
Fluruf
", i *."
digunakan untuk waktu yang masih lama (KELAK).
Diakhiri oleh huruf TA TA'NITS SAKINAH (HURUF TA yang DISUKUN rnenunjukkan bahwa PELAKU perbuatan bcrjenis WANIT.\).
*-- r-II *o izj! II :"+i, L;w
--_--.|
I
10
[.-']
yang
4.
Diakhiri oleh TA FA'IL. o-
?i? or2
s.
oi?
i-,l l-e
.
t
.,12
>-
7-
Dll.
3. }IURUF
HURUF
(of)
adalah
KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG. ,c
6
ol
Y
4
f
il,'
U
)
Jl
LY
HURUF TIDAK MEMILIKI CIRI-CIRI KHUSUS, SEHINGGA HARUS DIHAFAL BENTUK DAN HAROKATNYA BAIK-BAIK. Dengan menggunakan ISIM, sebuah
FI'IL, dan HURUF inilah
kemudian kita bisa men)rusun
KALIMAT til^411.
LATIIIAN:
l. Apa definisi KATA? Beri contohnya 3 buahl 2.. Apa definisi ISIM? Beri contohnya 3 buah! 3. Apa definisi FI'lL? Beri contohnya 3 buah!
.4. ;\pa definisi HURUF? Beri contohnya 3 buah!
5 r 7.
Apa makna
8.
Apa perbedaan antara "94" dan
:','h,.rtkan 6 cIRI-CIRI ISIM! Beri contohnya masing-masing 3 buali! . .lkan 4 CIRI-CIRI FI'IL! Beri contohnya masing-masing 3 buahl
"$"
jika bertemu FI'IL MADHI & FI'IL MUDHOREI Beri contohnya!
"Jf
"
!
11
BAts 2 JUVILAH iVIUFIDAH & SYIBHUL JL
}ILAII
I. .ITNVILAH MUFIDAH
( ;+ifl
a1^41; biasa diterjemahkan dengan "KALIN'IAT SEMPURNA". JUMLAH NIUFIDAH AdAIAh SUSUNAN 2 KATA AtAU LEBIH YANg mempunyaip..,g.@apsehinggadapatmemuaskanorangyarrgmendengarnya.
JUMLAH 1\,IUFIDAH
il&A\LII S
re$r
Siswi itu duduk di atas kursi
islvi itu bersung guh-sunggrrh
JUMLAFI MUFIDAH ADA
2
*G'1rAL*
N{ACANI:
A. JUMLAH ISMIYYAH (qs")t alJll Yaitu KALIMAT yang diawali oleh ISIM
dan tersusun
-minirnal- dari IvIUBTADA &
KHOBAR.
B.
JUIVILAH FI',LIYYAH (LLJI ar*411 yaitu KALIMAT yang diawali oleh FI'IL dan tersusun -minimal- dari FI'IL & FA'IL'
'J*)t'4 Laki-laki itu tersenl'um
Maryam minum susu itu
CATATAN:
& JUMLAH Dalam sebuah KALIMAT PANJANG, bisa terdapat iUIrlLAFi ISIvIIYYAFI eiiiVVaH lebih driri saru. Silakan lihat contohnya dalatll KITr\B FAHININA LATIHAN BACA KITAB GUNDUL.
2. SYIBHUL JUNILAH
'i".'i 5YIBHUL JUIVIL,\H 1tL-!l 'qy) yuitu susuNAN 2 L\TA yang terdiri dari: '
A.JAR(HURUFJAR)-IV|r\JRUR(}VIASBUQBIHARFILJAR)
,*,9\
)e
Di atas
k*ti
t_> )
a-,
._)
Jt
I
Y
Di kamar
12
B. ZI]OROF - MUDI.IOF ILAIH -- r; , a-t,r-*l .
-
a
\J'
-ll L--Jl
+
Flari Jum'at
iLi
Di depan rumah
CATATAN: SYIBHUL JUIvILAH belunt membentuk KALIMAT SEMPURNA. Untuk menjadikamya KALIMAT sempurna, bisa dimasukkan ke dalam JUMLAH ISMIYYAH atau JUIvILAH
FI'LIYYAH. Ali di dalam kamar
t e;'lil ,'2 v_v>,)L
/)
Ali tidur di dalam kamar
yijr
Hasan
eW ?v
lrFt & t;
Umar berdiri di atas kursi
trFr -b *
Kursi itu di depan rumah
?6
Jt rui l*fit ;]r iui -rj;Jt i*J ,;
Anak itu main di depan rumah
?
Ujian hari Jum'at
'c t.
a;-lJt ;';
?
ir*11
Saya pergi ke Jakarta hari Junr'at
!-_\llHAli_i
l 2. l
1. 5. 6. 7.
Apa definisi JUMLAFI MUFIDAFI? Beri contohnya 3 buahl Sebutkan 2 SYARAT JUMLAH MUFIDAH! (Lihat kembali FAHIN{NA DASAR) 'l \na dcfi.ici II II\.{T A H IqN.IIVVAIJ? Q-*i uwrrtvturJd r r rr\tl: uurl ^^-+^L-.,^ J k,,^Lt uudtl; ,{pa definisi JUNILAH FI'LIYYAH? Beri contohnya 3 buah! ,\pa definisi SYIBIIUL JUMLAH? Beri conrohnya I briah! Ileri contoh 3 JUIVILAH ISMIYYAH yang terdapat SYIBLIIJL JUNILALI rli dalarnnl,al Ileri contoir 3 JUMLAII FI'LIYYAFI yang terdapat SYIBI-IUL Jt,lNlLAI-l di dalamn-va!
13
BACIAN I EENTAFIC TSIA{
P1
I.
:,
I. l
-t. Il
i. iir
F 14
Is t)
F:\
BAB
1
5 MACAM
ISIM
AdA 5 MACA]VI ISIM yang PENTING untuk diketahui dan DIFAHAMI dengan baik oleh para pelajar ILMU NAHWU. 1
ISIM GHOIRU MLTNSHORIF
2
ISIM MUDZAKKAR
.,
ISIM MUANNATS
4
ISIM NAKIROH
5
ISIM MAlRIFAH
i'tt p>( ,, i..
ri,
L,J,AJI
';fjt --,
r)l
r-yl
o.lt
fy
\lt
PENJELASAN RINGKAS:
i. ISIM GHOIRU MUNSHORIF Yaitu ISIM yang TIDAK BOLEH DITANWIN.
1
ISIM MUDZAKKAR Yaitu ISIVI yang berjenis LAKI-LAI(.
,-,tr;
-U;
tl) .l>!
-
.]. ISIM NIUANNATS Yaitu ISIM yang berjenis WANITA. ..l, I c_>r->)
c.-;
6l -o
{. ISIM NAKIROH Yaitu ISIL4 ya
ukkan bendan
rnasih umum).
5. ISIN,I N,IAKRII.-AT Yaitu ISIN{ yang sudah jelas penunjukkan benclarrr': (srrrlah difahami oleh orang yang -erbicara ataru yang diajak bicara)
''ENJELASAN I{INCINYA akan datang sctcllh ini. lf f)
BAB 2 ISIM GHOIRU iVIUNSHORIF pADA ASALNyA, jika tidak diberi ALIF-LAM, maka ISIM HARUS diberi TANVflN' DIBERI TAN\ylN meskipun Namun, ada beberapa snriag sebuah ISIM tetap TIDAK BOLEH GHOIRU MTINSHORiF' tidak diberl aftf-leV. trln, j"nis ini dikenal dengan istilah ISllvl DiANIATA
SEBAB
1.
2.
, :o'. L-^--J t
'ub\3
Zainab
Fatimah
Hamzah
5
TANWIN
AdAIAh:
Khadiiah
Nama laki-laki yang berakhkan ta marbuthoh (o)'
;f
4.
MCNCTiInA
Nama wanita.
a '- ,o.
3.
ISIM TIDAK BOLEH
SCbUAh
it
2- r. t 4.r
c\r-c
Mu'awiyah
Tholhah
Nama yang berakhiran alif-nun (Ol), baik nama manusia, bulan, dll.
jKi;
StSf
..JLln
O\-C))
Salman
Marwan
Luqman
Ramadhan
ol
t
Nama yang mengikuti Poia '-+-9
'l;'i o)
Pt
Umar
Zuhal
Zufar
I
t:Fl
a.'.
narna oral)g mauPul) Nama yang BUKAN berasaldari A:'ab (narna asing/non Arab), baik nama kota,/negara.
,IEGL
i
L.pt"!
( Jt-J oJ
lbrahim
lsmail
dq, J
JTJ
Yusuf ' - rrj J r-LJ
Libanon
London
Fir'a
u
n
CATATAN:
jvIUNSLIORIF, Semua nama Nabi rermasuk lSIrv-I GHOIRU ,t I ol
_ba
,
7'4) l_J
l6
[Eq]l
LI 5 NAIvlr\, yattu:
6.
7
Nama yang berasal dari WAZAN FI'IL. , t ,o i
t
o..
,l-Fl
Jt'3
r) J)
Ahmad
Yazid
Yatsrib
" ISIM yang BERPOLA "'1ii" , "'Ji\b-, dan "'srt"
';;i
3)tu
Li\5
3'r;l
'rraF
Lt':;;
Lapar
Hitam
| , - o'.
t l',
Hitam t..ol . ,2*)l
JLt*!
Putih
Kenvans
Putih
F\
3;w<
Lt'f
Merah
Malas
Merah
cw
o.
CATATAN: Pada WARN \A,,AZAN I _=;-
A, W AZA* "Jiji" untuk mensifati ISIM MUDZAKKAR.
*LJ}.i,,
untuK mensif-ati
ISIM MUANNATS.
--
llrlr/-;rntan hrtam
8.
S}IIGHOH MUNTAHAL.IUM{J' \ iiitLr JAMAK TAKSIR an be
t -oi u- . \*,1 )>>-
Batu hitam
a:
CONTO H Jari jemari
POLA
*.'W\ \-'
'b;i
Ustaclz-ustadz
-riLi
,lo-l'-I l l4'- t-r
Surat-surat
JL;
'JGj
)Plae
[:ui o--
Burung-burung Jaian-jalan Sekolah-sekolah
Kunci-kunci
Sedanglian
,
-r
I
v-
E\,*
J,:\)u
'J-e\,L,
Y \t*
-l
zr-^j Ll-r
l-
.t
, 1-
olo
t1-
Er-'z-'
Penjelasan LENGKAP tentang SrllCjHOH lvlUNTAI IAI- .ltJMU' akan disampaikan nanti 11
LATIHAN:
S.burkan 8 SEBAB sebuah isim tidak boleh ditanwin! Sebutkan contohnya masing-masing
3 buah!
-1.Z. Sebutkan SEBAB isim-isim
berikut
ini
digolongkan
ke dalam kelompok isim
munshorifl t
o'-F
.-J
'ct*
,J',3\
2rfuC
iLri;
). t o,
t
@)r)
3.
1o<
O
---A
jL.:e o, '-c - lt
a>)b ,I
'J',
o .i.
.'*J )V
'r a
jw J6
,,Ueul-l ,
u-.
'a*a
Sebutkan 7 POLA SHIGHOH MLTNTAHAL JUMU'!
18
,1
'-
-t
CrLr -
I
I
to
+y
.-.a',.
,, ot .'s>l )o -
,r.r ',r
ghoiru
BAB 3
ISIM MIJDZAKKAR & ISIM VIUANNATS Untuk mengetahui sebuah ISijvl termasuk MUDZAKKAR atau MUANNATS, terlebih dahulu kita harus mengetahui CIRI-CIRI KEWANITAAN yang ada pada sebuah ISIN4. Jika ada CIzu KEWANITAAN, maka bisa kita masukkan ke dalam KELOIVIPOK isim IvIUANNATS. Jika tidak, maka bisa kita masukkan ke dalam KELolvlPoK ISIM MUDZAKLAR. Dianta{a CIRI KEWANITAAN pacla ISINI adalah:
L
Berjenis KELAMIN WANITA (pada MANUSIA & HEWAN). ,9'e
4->12-)
2.
Nama WANITA. t
L_*,
o\,.
(-^-t
t6
1o<
I
^**
Zainab
Fatimah Khadiiah ISELINGAN: Kenapa isim-isirn di atas tidak diberi tanwin ? Apa alasannya ?]
3.
Ada hurufTA MARBUTHOH 15;
akhirnya.
c_.:,.:,,,.I,t-lli Nama laki-laki yang berakhiran ta marbuthoh tetap dianggap mudzakkar dan penuiisannya tidak boleh ditanwin (Telah berlalu penrbahasannya). t / o/
2
)/
/
j
Z-JL
Oq.-9
LLI
Tolhah
Urwah
Usamah
c*o Hamzah
Maisarah
Ada isim-isim yang tidak memiliki crri kervanitaan, namun oleh omng Arab digolongkan ke dalam isim muannats. Diarrtartn'./a ialah anggota tubuh yang berpasangan, dll.
,11
l)rL-'
d;l
'--9
-L
a*ti
Kaki
Telinsa
Nlata
Tangan
l'elapak kaki
.i
:U Api
Matahari
d
-e)i
.J*
Br"rrni
J
19
::
irva
,r) Neseri
3.
Ada isim-isim yang tidak memiliki ciri kervanitaan, nanrun RiS;\ DIGOLONGKAN ke dalam isirn MUANNATS & MUDZAKKAR. Diantaranya ialah: ,t )t
gs
ojr"
;Lc"
Pundak
Pasar
Lansit
-o)
Jt;
'Le
Keadaan
Jalan
4. KITA bisa mengubah KATA SIFAT untuk ISIM \4UDZAKKAR
(;) di akhir katanya.
dengan cara IvIENAMBAHKAN huruf TA MARBUTHOH
MUDZAKKAR ,,
MUANNATS
}IUDZAKKAR ,',
Jz
ot-
4vt
Y"J
J -/
-L-n +io I I o-D L).J
I
J'i
menjadi MUANNATS
MUANNATS
?
i," < \'
o -
/r.-?
o-L-r-,,
F^r-e
0
\r,*
,[:
li".
dL^"+
J.
Uu,
Av'
5. JAMAK TAKSIR ternrasuk KELOMPOK ISIM MUANNATS. Akan
datang
penjelasannya nanti pada BAB ISIlvl YANG MU'ROB.
CATATAN PE,NTING Dalam ILMU NAHV,TU dikenal istilah MUANNATS HAQIQI. Yaitu ISIM MUANNATS yang menunjukkan MANUSIA atau HEWAN (yang BERANAK maupun BERTELUR).
C--i
t_J \)
4>-L>)
74
Anak wanita
Marvarn
Ayam betina
Sanibetina
INGAT ISTILAH ini baik-baik !l! Karena akan bermanfaat untuk MEMAHAMI PEMBAHASANSELANJUTNYA(KHUSt]SNYr\ketikallletllbahasFA,]L).
L;\TIHAN:
1.
2.
3.
Sebutkan 3 CIRI KEWANITAAN pada ISIN,l! Ben contohnya rnasing-masing 3 buah! Sebutkan 3 ISIM yang TIDAK MEIVIIL.IKI ciri keu anitaan, nainun clirnasukkan ke dalam kelornpok ISIM MUANNATS ! Sebutkan ISIM MUDZAKKAR & ISIM NIUANI'.].\TS rlari ISIM-ISIM bcrikut beserta
ALASANNYA!
)
2l
JJ
4.
Sebutkan iSIM IVIUANNA'|S HAQIQI rlari ISIivl-ISINI di atas!
20
BAB 4 ISilU NAKIROH & ISilU MAKRIFAT Untuk bisa membedakan antara ISIM IVIAKRiFAT clan ISilvl NAKIROH, terlebih clahulu kita harus mengenal KELOMPOK ISIM MAKRIFAT. Jika ada sebuah isim yang tidak masuk ke dalam KELOMPOK ISiM MAKRIFAT, maka bisa kita golongkan ke dalam KELOMPOK ISINI NAK]ROH. Berikut ini beberapa KELOIvIPOK ISIM MAKRIFAT yang HARUS KITA KETAHUI: I.
NAMA (orang/l.,legara/kota/daerah
CATATAN: NAMA ORANG umumnya ditulis TANPA ALIF_L.AM. 2. DHOMTR (KATA GANTr) (--Jl
.l
'- .l !-J I
+
a
*
+
) d
oi.l
r-L6
(l
3. ISIM ISYARAT (KATA TLINruK) J-Lb
oJt
+. ISIM MAUSHUL (KATA SAVIBUNG
-5.
ISIM yang diarvali oleh ALIF-LAM
),
it[:Jt
j'c
1'
ISIM an DiSANDARKA A .A N (NIUDHOF) ke
da
,.'
i "' I (*:.. ,'- ilt (-^i:? U,sL* -r -' i'i a- \-f -: \::u'
r>- Jl
Rumah laki-laki itu i
o-
;l"Jl
'Jitl
Rumah (orang) yang tinggal di Jakarta
'J-:5
e-5 KELOMPOK ISINI DI ATAS
tr;
a;
Rurnah ini
Jr
o-
Rumahrnu
Rurnah Si Zaid
[-ATI[I.\N:
l. 2.
Scbutkan 6 KE EL( MPOK ISIVI N'lAKRIFATI Beri contohnya masins-nrasing 3 buahI Sebutkan l SII I]VI J\lAKRIFAT & ISIIVI N,{KIROH clari ISINI- lSI\l [,crikr:t ''.-
.\LASANN Yr\ ,t\ I
tll. t-
L
L-6\
.
:,
,i-'J
I
t ..1
't
irir
.
i--
r"
V'.3il :tt; .t
Jl-tur
FA I
21
UJIAN KEJTAIKAI.{ KELAS
1
1. Berilah harokat lengkap istilah-istilah berikut ini, kemudian jelaskan dan beri contoh masingmasing 3 buah!
,j_Jt
,,.(,Jt
,,_-"Yl
2. Beri tanda
ISIM
(V
,*.yl
kotak GHOIRU MLTNSHORIF
.!_+t
rll
MUDZAKKAR
-<-rll
r"Yl
MUANNATS
iAl
NAKIROH
_*e
g^")l
MAKRIFAT
VFC
3. 4.
Sebutkan 8 SEBAB sebuah ISIM tidak boleh ditanwin! Beri contohnya masing-masing 3
buah! :
'
Sebutkan 7 POLA shighoh mr-intahaljumr-r'l -5. Sebutkan 3 CIRI KEWANITAT\N!
6. l.
Sebutkan 5 ISIM yang tidak memiliki ciri ker,vanitaan, namun dinrasukkan ke dalam kelontpok isim muannatsl Sebutkan 5 ISIM yang bisa dikelornpokkan ke dalarn ISIM NIU;\NNATS & ISINI
MUDZAKKARI
8.
9.
Apa ,vang dimaksud dengan IVIUANNATS If AQIQMeTi contohnya 3 Sebutkan 6 KELOMPOK isirn L,IAKRIFAT!
22
bLrah!
Ern$
23
BAB
5
ISIM YANG MU'ROB & ISIIU YANG MABNI ISIM YANG MU'ROB Yaitu isim yang bisa BERUBAH BANGI-|NAN akhir katanya (HAROKAT/BENTUItuya) sesuai dengan KEDUDUKANNYA DALAM KALIMAT. 1.
an MU'ROB aua ada 9 KELOMPOK ISIN'I vans
p,
L;At
ISIM MU'ROB ISIM MUFROD
'firp.
2
MUTSANNA
3
JAMAK MUDZAKKAR SALIM
'r< lk ::AJl (->
fot'e
uJt
\z
"l
4
JAMAK MUANNATS SALIM
5
JAMAK TAKSIR
;*SAt61
6
AL-ASMAUL KHOMSAH
'u;3lt ,'\?y1
7
ISIM MANQUSH
8
ISIM MAQSHUR
9
IS]I\4 GI IOIRU MUNSHORIF
'lLilr cr#t
€
""#rp. }LAtp.
,-t'
o tol,
o'
-aAl 'j; i:,!l .
, o ,
ool
J'
\
/
2. ISINI YANG NIABNI Yaitu isim yang TIDAK BERUBAH BANGLNAN akhir katanya dimanapun posisinya ISIM yang MABNI ada 5 KELOMPOK: kalimat. dalam
aat 1
r-.
ISIM MAUNI ISIM DHOMIR
2
ISIM ISYARAT
J
ISIM MAUSHUL
4
ISINI ISTIFHAM
)
ISIM SYARAT
.,\Kr\N DATANG penjelasan rincinya setelah ini. 24
" i. t, r c f-rp)l'fr.ll
,
,'-
\
;1L;\l _)i
r')
Jol
,
J;--";St
,ii)1
,++yr pr ,';Jt ,-)
LATIHAN: Berilah rrlah harokat haro lenska
iIl
ilah-istilah berikui ini kemudian bacalah de
)rill f-!l
L->
L*--l| ,wYt
)-*-Jl *l t,
LAt **t
u\ijl
z/
t,
GJt
.e="i
/
\_
.-i.-'-t,l r'-.J; \'--\l -) 1t+i:-,Yl
r-Yl
Ul .!$t t.o-rlt
J>*)t
,-l
aa L)
rll
Cr-
n suara keras!
.-r.r.Il
f-Yl / Ul ,t*tl -+ ,,e-#l iLj,Yl
r*t
BAB 6 9 KELOMPOK ISIM YANG MIJ'ROB (Bag-1) 1.
ISINI N,IUFROD YAitUu ISIM aIl beri m lah SATU
Seekor monyel
t'
#
a.l, ) 4-.-I^*r
Sebuah pena
Seorang Muslimah
v lo
J
Seorang Muslim
2. MUTSANNA Yaitu ISIM yang berj um lah DUA
btAp
)\ap Dua orans Muslim
Dua oranq Muslimah
Baeaimana cara MEMBENTUI(NYA ? Isim MUTSANNA dibentuk dari ISIM MUFROD dengan cara menambahkan ALIF-NLTN
idl)
atau YA-NUN
r;l ai akhir ISIM MUFRODNYA.
Namun perlu diinqat: HAROKAT
HURUF sebelum ALIF-NLINIYA-NLrN selalu FATHAH, dan HAROKAT HURUF NUN selalu KASROH. Kemudian, jika ISIM MUFRODnya berakhiran TA MARBUTHOH 1i), maka diubah menjadi TA MAFTUHAH
(o;. -t .l
w
+:*:5,. -
-o,,
du:*is.-.
, , i'-
J;J'3
t[,^l3
Dua buah pena
Dua buah sapu
Lalu, apa bedanya antara isim N'IUI'Sr\NNA yang berakhiran ALIF-NUN dan YA-NUN? Isim MUTSANNA berakhiran ALIF-NUN jika menjadi ISIM YANG MARFU (MisalnYa berkedudukan sebagai MUBTADA, KHOBAR, atau FA'lL)-
jkl:ijl i,;w
Jr-l-12
Telah datane dua orans Muslimah
rur*lil
I)ua orans Nluslim itu shalih
Dan, isim MUTSANNA berakhiran YA-NUN jika menjadi ISIM YANG N4ANSI-IUB atau MAJRUR (Misalnya berkedudtrkan sebagai MAF'UL BIFI atau IVIASBUQ BI HARFIL iAR).
S.y^ t"l.h
..-b".1 *1"" k.prd, ,lr, ..lt."g
S.y"
Nluslimah itu
76
t.lrt-""r"lorg,l.,^ *artg
Mr,rslim itu
LAI'IHAN: 1. Ubahlah
iSIM-ISIIvl MUFROD berikut nl mer adi NIUTSANNA! \rl. 'a:ry; a3i (---.J , llo->
2. Ubahlah ISIIvI-ISIN,I MLITSANNA berikut ini menjadi ISIM MUFRODI
',r1,'-
U L-o.r-)
3.
.- -.1,/ 1 flJ1L+
';-Lr
JL:-,
JUIS
JAMAK ]\{UDZAKKAR SALIM. Yaitu ISIM MUDZAKKAR yang berjumlah LEBIH DARI 2, dan terbentuk dari ISIM
)'IUFROD MUDZAKKAR dengan
WAWU.NLTN
menambah]
1ij;
atau YA-NUN
(;l)
di
AKHIR isim NIUFRODNYA.
'j|):?
,1t"^tLl
I
'.o
n
-^l
I o .l
,tr'^ 1
1""
"_7'-;*--
Orang-orang Islam
Orang-orane shalih
JADI, JAMAK MUDZAKKAR SALIM dibentuk dari ISIM MUFROD MUDZAKKAR dengan MENAMBAHKAN WAWU-NUN
(jJ)
atau
YA-NW Gl di akhirnya.
Namun harus
iliingat: HAROKAT SEBELUM WAWU selalu DHOMMAH, sedangkan HAROKAT SEBELUM YA selalu KASROH, dan HAROKAT HURUF NUN selalu FATIIAH. Lihat kembali contoh di rtas!
Lalu, apa bedanya antara JANTAK MUDZAXf(AI{ SALIM yang berakhiran WAWU\I'l{ rlan YA-NUN? l,,,ir JAMAK MUDZAKKAR SALIM berakhiran W.,\WU-NUN jika menjadi ISIII YANG \IARFU (lvlisalnya berkedudukan sebagai MUBTADA, KHOBAR, atau FA'IL).
Dan,-isim JAMAK MUDZAKKAR SALIItzI berakhiran YA-NIIN jika menjadi ISIN4 YANG \lANSHUB.atau MAJRUR (Misalnl'a berkeduclukan seba-uui N4AF'UL Bll.l atau IvIASI-IBUQ BI :IARFIL JAR). ..o rj, ", j:..,jJ-tt cr,lrLr
tclah nremberi salam ke
shalih itu
da ora
Sava telah nrcmbantu Dara guru
[]ATr\TAN:
TIDAK SEN'IU.\ isinr N'luFROD NltjDZ,,\KK,\R bisa diubah rnenjadi JANIAK '.IUDZAKKAR SALIM. DIAN]'ARA ISIiVI I\4LIFROD l\lUDZAKKAR yang BISA DIUBAH 'dalah ISIN4 yang merlenuhi SAL.\II SATU derri DUr\ SY;\ii.\T BERIKUT:
21
1.
Nama LAKI-LAKI. n,-. -IJ
i
,.,
-\-r
i
i
=Lc rel="nofollow">-
'tt9xj
Muhammad-Muhammad
Zaid-Zaid 2.
;r:'*i
^ --t .J-ts>-
WASHF (ISIM FA'IL, ISIM JUAF'UL, ISIM TAFDHiL, SHIFAT VIUSYABBAHAH, & SHIGHOH MUBALAGHOH [Lihat penjelasannya dalam ILMU SHOROF]). Yang paling sering adalah ISIM FA'IL YANG BERPOLA ",J'Ll" dan "J'ct3". I cl /
J l/
t'uP
r),tlP
?.s
1\b \'
v
;-f-r
I**a;
i;i
o. l
J
o.)
,r
Lalu, bagaimana dengan ISIM yang TIDAK MEMENUHI salah satu dari dua syarat di atas? Bagaimana membentuknya menjadi ISIM JAMAK ? Caranya yaitu dengan membentuknya menjadi JAMAK TAKSIR. Akan datang penjelasannya nanti.
LATIHAN: 1. Ubahlah
nl men meniadi JAMAK MUDZAKKAR SALIMI ISIM- ISIM MUFROD berikut ini .r oI r r 1r , t11 o.o. to
1G \,
tf e*
P
,UU
2. Ubahlah rsrm JAMAK MUDZAKKAR SALIMberikut ini menjadi ISIM MUFROD & MUTSANNA!
'jy>s
'u-r=t:
,'n-.4^.
Lg
, r1-)*.
".ol'r') O 9-a9c:
4. JANIAK IVIUANNATS SALINI
Yajtu ISIM MUANNATS yang berjumlah LEBIH DARI 2, dan terbentuk dari isim
r-nufrochrya dengan menqmbahkan clahr.riu ruenrbuang huruf
TA'
aLIF-TA
(.)l)
IVIARBUTFIOFI pada akhir isinl rnrtfrodnya).
JAMAK
MUFROD
r t- r'.)
t, t,., 4j)lA
(-:-)
di AKHIR isim MUFRODNYA (dengan terlebih
L-", -L,
JAMAK '- r-l r. t)\->-l^?
C,,\'f ATAN:
VlUFROD !--l
v
4.+L.,
PERLU KEMBALI DIINCAT, bahT,va: JIKA ISIIV1 MUFROD YtINg iNgIN D]UBAH BEN-|UKNYA menjadi JAIvIAK MUANNATS SALIIvI berakhiran TA ivlARtlUTi-lOFI, rnaka TA VIARBIJTFIOFINYA harus DIBUANG terlebih dahulu. Baru kemudian DIT.\iVIBAHKAN r\LIFHAROKAT SEBELUM ALIF selalu F;\l'll,\LI a u diineat. lln TA. Kernuclian harus selalu JAMAK ltvtt;FRO[) MUFROD JAN4AK t/l
l''
- I r_J 1u2J
ti -.t l.'.
,\-b.) ZO
LATIHAN: Ubahlah ISIM-ISIM MUFROD berikut ilr rIlgllla di JAMAK MUANNATS A SALIMI / '-'-.rzt / a cl l2o. t 4AJLe d;aA-a9lJ-c 4J-;-
i;+*
5. L.
o D
JAMAK TAKSIR
YAifu ISIM YANg bCTJUMIAh LEBIH DARI 2, NAMUN BENTUK ISIM _ MUFRODNYA SUdAh BER{'IBAH dari bentuk semula. Nama lain JAMAK TAKSIR adalah JAMAK TAK BERAI'URAN. TIDAK ADA cara Kllusus untuk MEMBENTUKNYA dari ISItyl
MUFRODNYA.
JAMAK $(-)
o
MUFROD
)t
\t
PERHATIKAN CONTOH DI ATAS
o/
C*J
+wl
Rumah
Pintu-pintu
o--J
Rumah-rumah
JAMAK
!ll
MUFROD s r-
r--r
Lr
Pintu
Bentuk MUFRODnya BERUBAH dari keadaan semula.
CATATAN:
1'
2. 3"
Tidak ada cara khusus dalam pembentukan jamak taksir dari isim mufrodnya. oleh karena itu, untuk mengetahuinya, kita harus sering-sering membuka kamus dan banyak menelaah. Biasanva i taksu berasal dari isim muf tidak memenuhi syarat untuk diiadikan iamak mudzakkar salim. Dan birasanya berupa KATA BENDA KONGKRIT (BISA dilihat
dan dipegang). Berikut ini beberapa pola jamak taksir yang sering muncul: (MOHON DIHAFALKAN !!!)
.t* JAMAK u ,)-
n
J*t
h
i+
ARTI Buku Rasul
,r laJt
r
MUFROD ,---rU)
JAMAK
ARTI
}{. ^ r t
Tentara
ofF
1l
r . lo lur
.Talan
,{-D
t?*
Hati
i*>
lamu
ARTI
.Jl;il
Pintu
$<
\t-Ji
i
." -i
i\il
{
:_
4. 5.
Hafla
,i* ,-
lq
J9:2
N,IUFROD
JAlVIAK
ARTI
.---.t t-t
t , l- -\_> L-*!
Masjid
Irlo -r*
Anak
MUFROD
'kw
JLi"l J.\MAK
I o-r-9
t)i
-r
{l r -l
L\"
ain
tsilvr
-F-:--
Tempat duduk N'leja
JAMAK TAKSIR rermasuk KIiLoMpoK ISIN{ IvtUANNA'I'S. Ada 7 POLA JA]\4AK TAKSIR yanq rermasuk ISIN,I CiHOIRU
disebutkan conroh-conrohnl,a pada ke-7 POLA ITll !
MUFRLI.
_\
. I
NIL\.:
clroinu MUNSHORII
:liir. I
:.r
(.l.elair
sebutkan
RINGKASAN ISI]VI DITINJAU DARI JUMLAHNYA
TAKSIR
JAMAK MUANNATS SALIM
MUFROD
MUTSANNA Iv{UDAKKAR SALIM
eyJ - ivv.)
i. o .t I o J r.) +s-L-c
-
f
'r lo
J
, ruA-l*, !-to
bt**t
t
i r(,U
avl PERHATIKANI-AH RENTUK MASING-MASING YANG KHAS !!!
LATIHAN UMUM
apa yang dimaksud dengan: Isim MUFROD, MUTSANNA, JAMAK MUDZAKKAR SALIM, JAMAK MUANNATS SALIM, dan JAMAK TAKSIR? BETi CONIOhNYA
-i. 2.
MASiNg-
masing 3 buahl Sebutkan cara pembentukan MUTSANNA, JAMAK MUDZAKKAR SALIM, dan JAMAK
MUANNATS SALIM! 3. Sebutkan 2 SYARAT isim mufrod mudzakkar bisa dijadikan JAMAK MUDZAKKAR SALIM! Berikan contohnya masing-masing 3 buah! cson di bawah ini 4. Isilah setiap kotak yang kosong JAMAK MUTSANNA MUFROD NO NO MUFROD MUTSANNA JAMAK r-J
It
11
i.o ! t1t
lo).
o-r-t
Pt-t-c-.o
t2
o'-o i
,'*-P-t
-b -tr i
.-;L)
l5
Ji*'"
, rr
o. lll
5
,t ,i.., - ,l I^rl*_o
20
)\rt-e, Sebr.rtkan 4
6
- l/ t
fuq-tr-f-l
ii
t8
l9
$
r, t3' OL2-!)
4
vwv
17
-t
J
. . _t jl-La\4
13
16
)\+r;
5.
2
,
14
Ltlti
-t_
$-
1.1'n t-:\9
1
8
l:;^9 j !)
l
9
ta'r'j L!J\*.
J;-;
POLA .IAMAK T.\KSIR beserta contohnya masing-masing 3 buah!
l0
6. UBAHLAH
semua ISllvl JAN'IAI( yang terdapat pada AYAT berikut nrenjzrdi ISIM MUFROD & MUTSANNA! (Ada 20) QS. Al-Ahzab (33): 35
G +;ai t,;;Ai ,;
rs
-t-rl)
t'*5';1i
t'6iry ;-+ i;iS 3*r't;i t ;;J:.5it 2r'
l')
G i;.ll t c;- : -;J t
3"h''Ai', .-f*ii,'r* C+L Gi r'{8,
7.
i I'ei ki,r''glgi3
Sebutkan Fl'lr IUADHI, FI'II MUDHOR-E, & FI'lI AMER dari semua iSIIv.l JAMAK yang terdapat pada ayat di atas! (Lihat kembali caranya dalam ILMU SHOROF TINGKAT
DASAR) Contoh:
FI'IL AMER
pi
FI'IL MUDHORE
FI'IL MADHI .,c
) lo )
lLr
*
31
ISIM JAMAK
'j^y-j.r
tsAB 7 9 KELOMPOK ISIM 6. AL-ASN{AUL KHONISAH Dalam bahasa Arab, ada 5 BUAH artu KHOMSAH (ISI M-ISIM YANU . Yaitu:
I
J) Pemilik
Mulut
ISIM yang dikenal dengan istilah AL-ASMAUL t/
a
I
YAi\G MU'R.OB (B ag-z)
;i
a-F
Ipar (Kerabat suami)
Ji
CATATAN:
1. KE-5 ISIM ini
Bapak
Saudara
penggunaannya harus bergabung dengan
isim yang lain
(menjadi
MUDHO
Ji
2fi, J3i
4u :"
,F 3"
t;tt {*
Pemiiik harta
Muiut Si Hasan
Ioar rvanita itu
l>/
Saudara Si
Ali
Ji
Bapak Si Zaid
Oleh karena itu, ISIM yang terletak setelahnya KEADANNYA SELALU MAJRUR karena berkedudukan sebagai MUDHOF ILAIH. 2.
KE-5 ISIM ini memiliki perubahan bentuk yang sama sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat. , t MARFU
g:
P
{*
"3i
l')
rt
r;
\jI
,5t
(J
i
o.t _>- |
oh
l>/
Contoh dalam kalimat: Abu Zaid telah datang
,i Ut ol
MANSHUB MAJRUR
Lir
t)i ;u.
Saya telah menolong Abu Muhammad Saya telah memberi salam Abu Hasan
t,A,IIHAN: Lengkapilah kotak yang kosong di barvah ini dengan .'\L-ASMAUL KIIOMSAI-1, kemudian sebutkan artinva masins-masin s ! MARFU -rtl
MANSHUB IVlAJRUR
32
7. ISIN{
NIANQUSH
Yaitu ISIM yang berakhiran huruf YA (g) tanpa TASYDID, dan huruf sebelurn YA berharokat KASROH. iz
i/
l5/-sLJl
Yans melarans
Y.a-rii
Q.$
,5fGTI
;l-tJl t>,
Yang berzina
Yans memutuskan
Yans menveru
,
Yans menuniuki
CATATAN: Jika ISIM MANQUSH tidak berawalan ALIF-LAM, maka huruf YA-nya dihilangkan, kemudian huruf SEBELUM YA diberi harokat KASROTAIN. oU
olelr
karen
)t)
a itu " 6ffif 3;3i"
;L6
a,
L)blt
kadang ditulis
"
ubv "&".
8. ISINI MAQSHUR
Yaitu ISIIvI yang berakhiran huruf ALIF, baik ALIF BENGKOK (G) maupun ALIF IEGAK (l).
-aA TemDat bermain
VA Tonskat
'jj
o
i
,slX
'.-:r-Jl
(->
Arti
Petun
Pemuda
jrkaiSiMMAQSHURtidako".o*u,unffimakairurufalifnyaTETAPDITULIS, namun huruf SEBELUM ALIF diberi HAROKAT FATHATAIN (Jika bukan termasuk ISIM
GHOIRL MUNSHOR
u+L'
VaL
6rs
-t
lrJ
t->
9. ISIN,I GHOIRU MUNSHORIF Yaitu ISIM yang 1'IDAK BOLEH DITANWIN. (TELAH BERLALU pembahasannya). PENJ EL,\SAN T,\ }I BAHAN: Ada 7 POLA JANIAK TAKSIR yang tennasuk kelompok ISIM GHOIRU IVIUNSFIORIF.
{e-7 POLA ini dikenal dengan istilah SfllGtlOH N,IUNTAHAL JUI\4U' ( U*+l
.*
t49,
,rlinya "BENTUK JAMAK PALING AKFIIR". N'IAKSUDNYA: 'ferkadang sebuah lSlM JANIAK bisa dibentuk lagi menjadi beberapa SIM JAN'IAK. Nah, bentuk ISItvl JAMAK PALINC AKfllR yang TIDAK BISA lagi untuk :ilrentuk nienjacli ISIIvI i,\i\,lAK dinarnakan SHIGtiOFI NIIJNTAIIAL JUlvlU'. (Penjeiasan lebih :ngkap bisa dilihat di KITAB NALIWU-SHOROF 'fINGKAT LANIUTAN (BERBAHASA \RAB), rnisalnya KlTAtl ]VIULAKHOSI I OOWA-ID AL-LUGHOH i\L-'AROBIYYAfI SFIIGHOH IVII ]NT;\FIAL JUN II], JAIVIAK TAKSIR ISIM ]ViUFROD 1
3- tak terhinssa
(3-tak
(3- i 0) 33
.\n
S..kn,.atlii,*
Berikut ini KE-7 POLA SHIGHOH T'LIUNTAHAL rulvlU, yang HARUS DIHAFAL: CONTOH jemari Jari Ustadz-ustadz Surat-surat
Burung-burung Jalan-jalan Sekolah-sekolah
Kunci-kunci
POLA
,.\-ol
'Jrui
jiLi
,&6i ,JIVO
rl.,L,
, r)
)PVe
tJui '/
,&ti
-li
Q''*
,VW
,/-tlJ'
'J?\"1
(_' ^;l;-
HAFALKAN KE-7 POLA INI !!!
LATIHAN:
1. I'entukan mana yang termasuk ISIM MANQUSH, ISIM MAQSHUR, dan ISIM GHOIRU MUNSHORIF dari ISIM-ISIM BERIKUT INMebutkanIl oula DUta ALASANNYA!
EGL
jA
4^-b13
67bGj
-Lt,rft
,)f)
t5-r,ll
o;e.
Grl:^5
,.-rt1ii
- - | ri
'J*LE
,t?<
riLi
Lu;
.,3fi
+J
Al
i^al
L}
*ifi
L-tr
--cl-iJl e)/
it
-fli
l:, z
,lt:JI
a-
'r',i5
v-J
,j11, -)-
-\'5
15-J
rt
=-.
;!'
-a"I
I. Sebutkan KT1-7 POLA SHIGTIUFI N4LIN IAHAL JUIVIU,! 3. Sebutkan POLA dari arl ISIM-lSIIvl berikut. ni(ut. kemudran kemudian terremahkanlah teriemahkanlah I (Srlakan hhat kam \l Lrl-ri l-"-: L\v, z.--L,a-" .lt!l ,"0..rl )u O' *r"i I
cl L-J!.2I'
^
*.jl";
;l;.
L--
JSi
, r ll -lJ tU-|
;-ola-c
-l! 7 1l a*t l:/ -)
g-ll-t-"
t,1
-.
'_''dG-^?
L:L^-:
t l-
riul
l-,)Li lrl
Ju;
s)
ruNGKASAN 9 KELOIVIPOK ISIN4 MU,ROB NO
ISI]V'I IVIU'ROB
CONTOH
)rill
:
r"
2
-
^*t
/ uJr
4
/ 5
f*Ir
Ul ciilt
U,t=#
6
I t, ,'.'t\-2-\-..d
Lt:t?
t,
6r\;ll
-cl-tJl l>,
L"^aAll
VA
e;i[t
{*J-.rj.ll -,ro ,r-Yt
dLe;
)
2o lo , n-c-l*J
Lr*; rlt, l*l JJ
3t
r
,5)w -iIl (_>
I l-o/
ot
)
yi
F\
8
.r
-33tt*
ivi
,
r4-all
_ dLJ:J
LJ 9,.
))
1
9
,|c. z, ^*r&,
$'- o r). l) di,Q
*Krlt a+ i^Jr ,w!r
l'^ eY7'-4'
-
.r
o -o,l / n-a-I^4,
ir'))
o,t
C+
,rlo
.o 1, I t t , n*oJ*l
i,ol - a-f-r
Ca
(v
I
',r1, I c )
JJJ.3
r* J
l.
r-;L:---'
, :o'. L-^^J I
c'-,F
LATIFI"\N: 1. BACALAH
2. 3.
semua kata di atas dengan harokat lengkap! Bacalah dengan suara keras! ielaskan definisi ke-9 ISIM MU'ROB di atasl Beri contohnya masing-masing 3 buah! TJBAHLAH semua ISIM JAIvIAK yang terdapat pacla ayat berikut rnenjadi bentuk D & MUTSANNA!
.:--7",)
,-5'^t
_-:
y-k'-rJr; +'J^i'Jtj
'#rj a*rJre ..
-
..( -
,
.--+I l.'^ lt' i''.-?' ;-,1 LA--J2e I)."> tq ) r)
I
ii ii
i I
,I
l
l5
c-,.^:b)r,
-t
t, tt-
-r; J !
.11
t-(
3*-;;;t, '; .
i;l ,:r:r+'4t-t
BAB
8
TANDA I'ROB PADA ISIM ISIlvl yang MU'ROB jika sudah dimasukkan ke dalam sebuah KALIMAT,
maka (HAROKAT/BENTUKNYA) bisa BERUBAH sesuai dengan
BANGLINAN AKHIR KATANYA KEDUDUKANNYA dalam KALIVIAT. TANDA PERUBAHAN BANGUNAN AKHIR KATA dikenal denga istilah TANDA I'ROB. Berikut ini TANDA I'ROB dari setiap ISIIvI IvlU'ROB sesuai dengan IENIS I'ROBnya (MARFU', A4AN S HUBiMAJRU R).
,?P
DF
i;^r
7 $-o VJ s- Av*t?
4->.3
L6l
,16
:4*l
,16
L\J
3ql
i;-<
i;s
?;s
A->=3
3ql
t'"-ril i;3 j1-J- '1t
-
^
?
ajJn-n o'|-5
a>.3
!,',, '- 1 | ,, .. 0)-\A-. 4^,C i
'- - .
J
o,
;jr;.i' a;.3 ! .
o,.
4>r-:9
!,'.zt'!i,. ,-\-A-c
a-4-^?
.--d-.
4-.---D
e)
+r
I
,l
2
.
(->
t
I Ur -5rlr C* I Ul .i-+l C+
) 4 5
L4-*a
3!1
'rql
,rtjJl otrll
4*^-!l
K
otr"Yt 7
,r'-#l
8
,t c;Lt .).<-j,,l
_*e
g-Yl
9
: CARA PENGGUNAAN TABEL: Jika kita insin NIIiNETAPKAN tanda I'r'ob sebrr:rh isirn. maka:
Pertama-tama, pastikan bah."va isim yang henclirk ditetapkan tanda i'robnya adalah isinr yang rnu'rob. Setelah itu: 1- Kenali kedud'.rkannl'a dalam kalimat (Fa'il. NIal.ul bih, Masbr-rq bi harfiljur, ....d11.) 2- Kenali kelonrpok isirnnya berdasarkan jenis i'robnya (lVlarfu', Manshub, lvlajrur) 3- Kenali kelonrpok isim IvlU'ROBnya (Nlu1rod, Nlutsanna, Jamak Mr:annats Salim, dll) 4- Bcri tanda i'r,,b.
36
CONT'OH: Misalnya kita ingin menetapkan tanda I'rob pada setiap isinr yang terdapat pada kaliniat berikut ini:
tpittr 6ii J>tr d.^rljl a dq J+.-i ,t
Para uru telah melihat dua buku di kelas
Maka ;aIan
I be Derxu 'aY-":"'X
ad atah seba
FAIL MARFU' JAMAK MUDZAKKAR SALIM WAWU
J'A MAF'UL BIH MANSHUB MUTSANNA YA
MASBLIO BI HARFIL JAR MAJRUR ISIM MUFROD KASROH
CATATAN PENTING: i. DHOiviIviAIi, FATHAH, & KASROFI dinamakan TANDA I'ROB UTAMA. Sedangkan yang lain dinamakan TANDA I,ROB CABANG. - DHOMMAH TANDA ROFA'UTAMA - FATHAH ) TANDA ' NASHOB UTAMA - KASROH ) TANDA JAR UTAMA
2.
Dhommah/fathah,/kasroh MUQODDAROH
3.
yang keberadaannya DIPERKIRAKAN. Karena huruf alif tidak bisa diberi harokat (dhomrnaVfathah/kasroh), maka isim maqshtrr tanda i'robnya dengan harokat yang diperkirakan ()-ri^)
;:l;k isim maqshur yang marfu',
(t:e)
errtinya adalah dhommah/fathah/kasrtrh
nraka tanda rofa'nya dengan dhonmah muqoddaroh (
;JrL), yaitu harokat dhommah yang ciiperkirakan berada di atas huruf alif
(
..,}c,
,-
;_vu
5
tintuk isim maqshur yang manshub. rraka (;_,G
L$;,
tanda nashobnya dengan lathah
yaitu harokar farhah yang dipcrkirakan hr'retle di atas huruf alif
:rnuqoddaroh
( .,!c 5r:,i t:.:-;
JY\). Aku telah ntenolons pentuda
6.
L.rrrluk
isim maqshur yang rnajrur, rnaka tanda jarnl a dengan kasroh muqodclaroh
o,i"),
yaitu harokat kasroh yang diperkirakan beratla di
-J!tl telah membcri salarn kepxllx pemuda
3l
atas
humf alif
(
.rU
.r;
(
D^_
Orang Arab merasa berat/sulit rrengucapkan hur-uf YA
(d)
dan WAW1J
(;)
yang berharokat
dhommah maupun kasroh. Oleh karena itu: 8.
Isim manqush yang tnarflr' tanda rofa'nya dengan cihommah nruqocldaroh, yaitu harokat dhommah yang diperkirakan berada di atas huruf ya (rH\ & t*" Lj). Pemberi petunjuk itu sedang duduk
9.
Isim manqush yang majrur tanda jarnya dengan kasroh muqoddaroh, yaitu harokat kasroh yang diperkirakan berada di atas huruf ya (rul & UL ;;) Aku telah memberi salam kepada pemberi petunjuk itu
10.
,j)ril
q;2$t
)L
)
3
al-
C.-oJ$
Adapun isim manqush yang manshub tanda nashobnya dengan fathah, karena orang Arab tidak merasa berat men an berharokat fathah. Aku telah menolong pemberi petunjuk itu
L;;
+)Gt
CONTOII DALAM KALIMAT: MAJRUR
ls * 3J., .-l-rjr )C J \) l)'
,!-:b a
MANSHUB t';51
L;i
t"'i' \))-a) " " iJ-,'))
MARFU
NO
"i'j ;t;
I
)ni ,|,
2
9|.>-
oj):.J
JtL*
"w )yi .* a-ri1 ,.
ufdt &
,- ,l-
3-i, JLa; ); .-ir; Gtt J,
I
- t.lo
?6y
j- o.'.
L))--2)
/a
-r! tll ':r;2) G?l;Jt c,;-r - ilr
L;;
.Lr-;]:*l -1
l1\ti
;-il1 (->
;7--
)
o-
t>'3) J
-.
J\-J L;-;
38
J 4
i\il tw
5
f< iii
-t-
6
u?till
.t -l-
1
, il,
-, -
i-nJl c L>L>
'iui;t;
8
I
i
CATATAN TAMBAHAN TENTANG ISIM GHOIRU iVIUNSHORIF 1.
ISIIII GHOIRU N'IUNSHORIF pada asalnya adalah ISIIVI N{UI.-ROD & JAI\'IAK TAKSIR. Namun, karena beberapa SEBAB kemudian ISIM MUFROD &. JAMAK
2.
TAKSIR ini dimasukkan ke dalam kelompok ISII\'I GHOIRU MUNSIIORIF. ISIN{ GHOIRU N'IUNSHORIF merniliki TANDA JAR berupa }IAROKAT FATHAH (sebagaimana telah disebutkan di atas). Namun. apabila ISIi\{ GHOIRU NIUNSHORIF diarvali oleh ALIF-LAIVI atau meniadi MUDHOF. maka TANDA JARnva adalah KASROH. INGAT INI BAIK-BAIK !!! o --c, tl 't o'-.rijl -/ lJ
/
i.o.,
o
,iJ if
-J
.^
CONTOH I'ROB:
MASHBUQ BI HARF]L JAR + MAJRUR ) FATHAH ) ISINI GHOIRU MUNSHORIF MASHBUQ BI HARFIL JAR , MAJRUR ) KASROH , ISI]\,I NIUFROD
HARFIL JAR MASHBUQ BI HARFIL JAR ) MUDHOF
J..\DI KESIMPULT\NNYA
+ ISINI GHOIRU
'
)
MAJRUR MAJRUR
'
'
FATHAH KASROH
)
+
ISIJVI GHOIRU
JAIVIAK TAKSIR
:
IVIUNSHORIF memiliki TANDA JAR FATHAH apabila terpenuhi
2
SYARAT: l. TBRBEBAS dari ALIF-LAN/. 2. TIDAK BERKEDUDUK,,\N sebagai MUDHOF. N.,\IYIUN. iika TIDAK TERPENUHI SYARAT. r.naka TANI)A JAItnl,a nrenjadi KASROH (baik ISINl iVIUFROD atau JAMAK TAKSIR).
39
T,ATI}IAN: l. Lengkapibh ko!e!
.;t rll rWYt /
Ut f*tt L*--Il
Co
''lrYt
(
,)Al
_.r:e
.jltl
i Ul
a
g,Yl
C+
Lengkapilah kotak yang kosong berikut harokatnya) !
-.rt
Jt oW'Yt
I LJI
frlr ce.
a*Jt
,LrYt
,-:rAl _f *(rjl
i
^-o
\__
tl-}tyil D-?ll
40
g*-)t
i
:
BAB
9
CARA MENG-I'ROB ISIM NIU'ROB Berikut ini langkah-langkah dalam MENG-I'ROB iSIiVI IvlU'ROR: 1. Tentukan KEDUDUKANNYA (FA',ll-, MAF',UL BIH, IVIUDHOF ILAIH, DLL.). 2. Tentukan KELOMPOK ISIMNYA berdasalkan jenis I'ROBNYA (lvlARFU', MANSHUB, atau MAJRUR) 3. Tentukan T,ANDA I'ROBNYA.
4.
Tentukan KELOMPOK DLL.)
ISIM MU'ROBnya (MUFROD, N{UTSANNA, MANQUSH,
et'
3n-J J
Muhammad memukul dua anak laki-laki itu d
FAII ) MAR-FU' + DHOIVIMAH t ISIM MI-IFR-OD BACA: (6.l*, berkedudukan sebagai FA'lL, sehingga termasuk ke
,
-rJ
JI
dalam kelompok isim yang lvlARFU'. Tanda ROFA'nya dengan DHOVIMAFI, karena termasuk ISIM MUFROD. MAF'UL BIH MANSHUB ) YA ) NIUTSANNA BACA: "drf,Jrl"' berkedudukan sebagai MAF'UL BIH, sehingga termasuk ke dalam kelompok isim yang MANSHUB. Tanda NASHOBnya dengan YA, karena termasuk MUTSANNA.
MASHBUQ BI HARFIL JAR + MAJRUR , KASROH MUQODDAROH , ISIM MAOSHUR BACA: ((L ^'ll'r berkedudukan sebagai MASBUQ BI HARFIL JAR, sehingga termasuk ke dalam kelompok isim yang MAJRUR. Tanda JARnya dengan KASROH MUQODDAROH, karena termasuk ISIV I44Q!flUR._
LATIHAN: 3eri HAROKAT LENGKAP.
.t I' roDlan bl semua ISIM MU'ROB
J: ,rb .:-^l'-,-Uq t)J l_>-teq:-*t-
a
$ '-,J Jq .:-,)-,-zi l)-
tt Kallnrn t berikut!
2t
c\*
J_,J-rll--l
u)La-l^*J
.,l}-
\--+-l^,
& <, ,i -1, .:--*L /yiL> )!9i
.:rL*L^-, <) )-.'a:
.--rL-I-^-"
)YJi
c.-^t-
2
t,
Jl-iJ9 rLz-
-)
rL,-
4
-rL= 5
eL2I
"I
,/l
)-\., )'orl cL>
v)*
l6 I
't
&.:-J GJI &.:^L
.,^aujl
tI t)f^-2)
.l
^l
.tl
-"
-l.-
t' I
t)
-.2)
- i\r -r.-
'1
I
l-__ l\2
t" I
I
UJIAN KEI{AIKAN KE,LAS 2 1.
ISILAH kotak yang kosong berikut ini dengan 1'ANDA i'ROBI
?-Y*
i.'
? VJ
ut rll ,L."Yt Ul -5rll Cr d i*Jt otrYl
Df
?: 1
2 a
J
,ro-';uJ;l
4
,d.l
iAt f
s.^.Yl
--
2.
5
6 1
C+ B
9
JELASKAN DEFiNISI dari KE-9 isim MU'ROB! Beri contohnya masing-masing 3 buah!
42
Erfig
43
BAB
I 10
ISIM YAI\G MARFU' Isim yang NIARJU' (aPll
-Yl;
adalah isim yang i'robnya
ROFA'. Adapun ROFA'
adalah jenis i'rob yang memiliki TANDA I'ROB UTAVIA berupa harokat DHON{iVIAFI di akhir katanya. Sebuah ISIM dimasukkan ke dalam kelompok ISIM YANG MARFU' jika berkedudukan sebagai salah satu danT KEDUDUKAN berikut:
E
OIt1;)i ISIM YANG IVIARFU' CONTOH
ARTI Allah Maha Mendensar
r o'
Allah Maha Mendengar
t-o
t)i
,r_J" AIJI L:.
l-\:-Jl
i*':i! rlg At 3rt
p:t
(- '"/
Adalah Allah Maha Mendengar Sesungguhnya Ailah Maha Mendengar
Zaid telah ditolong
3t{
l:r ar rs;ki fi |U -/
Muhammad telah menolong Zaid
KEDUDUKAN MUBTADA
LJI J.'*;
.1rE
\o1 - 'l *s -P
AKAN DIJELASKAN NANTI
?t
t
yta Je.Jt Uv ,e6l
I
KHOBAR
2
ISIM KANA KHOBAR INNA FA'IL
a
4
NAIBUL
6
FA'II, TABI'
7
)
5
Berikut ini penielasan rincinva:
I & 2. MUBTADA :'
'
NIUBTADA
KHOB,\R Orftl
(i-dl;
arlalah
dan KHOBAR
ISINI NIARFU' yang terletak cli arval kalirnat.
Sedangkan
adalah yang memberitakan mubtada atau pelengkap/penyempurna mubtada.
Susunan kata yang terdiri dari mubtada dan khobar rnernbentuk KALIIvIAT SEI.IPURNA
( il^4t
i-ult;
i;f- L'|tX I *n r;tl\ Guru itu
hadir I
( irrru
itu hadir
t.;
44
CONTOH I'ROB: IvIUBTADA
KHOBAR
)
)
IvIARFU'
]VIARFU'
)
)
DHOMMAH
DHO}VIMAH
)
)
ISIIvI MUFROD
ISIM MUFROD
,
r
KETENTUAN: f . IVIUBTADA umumny'a adalah isim NIAKRIFAT, sedanskan 5 KHOBAR isim NAKIROH.
ii:;.jii
1
'[i'$x
)
i*'a*e )
lvlubtada harus sama dengan khobar dalam 3 hal: (l). I'robnya (Harus sama-sama marfu') (2). Jenisnya (Mudzakkar/Uluannats) (3). Jumlahn m a Mutrod/Mutsanna/ frod/M amak
l-u-
t1->-
. I /
L:*tt
)jbw
jt|^jJ
)v?t
)ejtJ
)W\;
)v-jtIl
Lwe
Lai35t
4kt
'oy-:1x
-,
o
I:W
l,I -l*.
rL>-
-^.oL>-
l. Jika KHOBAR
berupa IYASHF (Lihat penjelasannya dalanr ILMU SHOROF), maka KHOBAR harus SAMA JENIS dengan N{UBTADA. Lihat contoh-contoh di atas!
2.
Namun, jika KHOBAR selain WASFIF, nraka KHOBAR BOLEH berbecla JENIS dengan N'IURTADA.
;i i*it
4-:.>
Sholat adalah cahaya -)_
il1. . \l
Puasl adalah perisai
Jika MUBTADA berasal dari ISIM JAMAK:zang TIDAK BERAKAL, KHOBARNY.{ bisa beruna ISIM IVIUFROD MUANNATS ataLr JAl,,lAK NIUANNATS. Cunung-gunung itr.r tinggi Buah-buahan itr-r banyak
NAMUN, yang P,\LING SERING cligunakan adalah ISII\4 NIUFItOD MUANNATS.
L.\TIHAN: 1
.
Buatlah l0 BUAf I srlslrnan ivlUBT,\DA
- KHOBi\lt :15
I
i-.-.-- -.:-.:-:( \'ano KOSOnS berik DeflKUt OenSan VruBTADA & KHOBAR l--J
an
TEPATI
f*
qP!
-:>-
t,-t*!
I| r-
t'(, l_.--Jr
lJ-JI
-,l'-.-.
I
---t
r*L?t.
t1
Uve
'z
)
-n-p
(>
C+
3. KANA jidahului oleh KANA.
(dK)
adalah
FI'IL
ISIM KANA
yang sering masuk kepada mubtada dan khobar. Mubtada yang
f il kana disebut ISIM KANA (dttg... l), sedangkan
) ISIM KANA
khobarnya disebut KHOBAR
adalah mubtada yang didahului oleh kana.
ISIM KANA
termasuk
kelompok ISIM yang MARFU'. , KHOBAR KANA adalah khobar yang didahului oleh kana. KHOBAR ICA.NA termasuk kelompok ISIM vansMANSHUB. Jadi, apabila KANA masuk kepada mubtada dan khobar, maka-mubtada harus diROFA'kan dan khobar harus diNASHOBkan. l,
.
/
I lral>-
ONTO
.r;'rli
ISIM KANA
'
VIARFU'
KHOBAR KANA
lr^b6
)
JLJJI
ISIM KANA
,.| ').^.cl->-
KHOBAR KANA
-!*")Jl
ISIM KANA
)
,
'
I\4ANSHUB
'
)
'
YA
WAWU
MANSHUB
KEI'ENTUAN:
l.
iSIM MUFROD
FATHAH
' MANSHUB
MARFU'
KI-IOBAR KANA
)
)
)
L.{
ISIM MUFROD
AI-.E +-UUTSANNE
MARFU'
,
DHOMMAH
KANA biasa ditcrjemahkan ADALAII. 46
,
+
YA
)
MUTSANNA
JAN4AK MUDZ,\KKAR SALIM
,
JAMAK MUDZAKKAR SALIM
'f "
2.
Kana mempun;-ai fungsi yang bermacam-macam diantaranya: Untuk menunjukkan bahwa sesuatu 1'ang diberitaka; teriadi pada rvaktu lampau, baik yang SEKARANG suDAH sEt.irsAl maupun ya,rg MASIH BERLr\NGSLING & AKAN TERUS BERLANGST rNG.
Ca'#\ i\t
Adalah kakek itu dahulunya seorang pemuda
,#'itior<
-
Adalah laki-laki itu ganteng
,r+'14t'or{
Lalu, bagaimana cara membedakannya? Kita harus memahami konteks kalimatnya. Insya Allah dengan banyak menelaah kita akan bisa mengetahuinya dengan mudah. 3. Jika MUBTADA berupa ISIM MUANNATS, maka KANA harus diberi TA TA'NITS
SAKINAH f
.:
I di akhirnYa. tr 1
Adalah Fathimah seorang yang cantik bersungguh-sungguh
Adalah siswi
4.
r.
altusi
Jika MUBTADA berupa ISIM MUTSANNA atau JAMAK, maka KANA harus TETAP dalam keadaan MUFROD.
'';';v J\a"j]Ji
v-)/
o 1' '1I--J \J
J
,
ADA
beberapa
Fi'lL
JC')IN\'i\t
C*;
();Lt:J\ 3g
/,'/
6
( - 'l (J t_J
?Vw.>a3'-tl|t 5.
I
a^-b\3
nremiliki FLINGSI SAN4A dengan
yang
"'i\<",
-vaitu
MEROFA'KAN I"IUBTADA & MENASHOBKAN KHOBAR. Akan dibahas nanti'
LATIHAN: \lasukkan
FI'lL KANA
berikut! Kenrudian I'ROB ISIM KANAnyal
ke dalam kalinrat-kalimat
S;'a;tl\ | -t /. -o
'J: l>.
.j
l[t
6
:r
-
(>:-dl
o -
4,1_-.}
25'--6\ t \/ )-
i
oue; -- - |
2
J.;]\et. o
8
r rl
JYL\:2 J L;-L:*J}
-)
I
-.
:)ru-- '\r. lti
rJ_uolof
. j- i t0
..,r
Jb-.rl
i .,2 ] r2o- tli ;'\JD/ r)D -^:-aJl -'/ -)
I
v
A1
4 5
4.
KIIOBAR INNA
INNA 1O!; aaatatr HURUF yang sering masuk kepada mubtada dan khobar. Mubtada yang didahului oleh huruf inna disebut ISIM INNA
QL
'it),
sedangkan khobarnya disebut KHOBAR
6
INNA 1o! |7} Jadi: t ISIM INNA adalah mubtada yang didahului oleh inna. ISIM INNA termasuk ke dalam KELOMPOK ISIM vans MANSHUB. > fHOgAR nfllfA adalah khobar yang didahului oleh inna. KHOBAR INNA termasuk ke dalam KELOMPOK ISIM vans MARFU'.
@masukkepadamubtadadankhobar,makamubtadaharusdinashobkandan khobar harus dirofa'kan (kebalikan dari kana). 1 oo , r.
OJJ/c'.?\->-
H
jP'JJIl
JVW
,t}',lllt
J\
ve/Ji
ROB ISIM INNA
)
jY*bW .J,
MANSHUB
KHOBAR INNA
)
Y'
)
MARFU'
YA
)
ot
^;:rijt
)
'
"*w;j'Al
J! >
6
dl
MUTSANNA
ALIF
,
KETENTUAN:
MUTSANNA
t- n rgrt flntA ialah untuk menguatkan/menegaskan
sesuatu yang diberitakan. Oleh karena
itu, inna disebut dengan istilah HURUF TAUKID
gSFl .:71,
yaitu huruf yang
digunakan untuk menguatkan sesuatu. Inna biasa diartikan dengan "SESUNGGUHNYA". Sesungguhnya Allah N4aha Indah Sesungguhnya manusia itu lemah
3:;
ar
;1 ooi ,\ lr
JL:-J ) I -\r t
2. ADA beberapa FIURUF -vang merniliki FUNGSI SAIvIA clengan "O!,", MENASHOBKAN MUBTADA & MEROFA.KAN KHOBAR. r\Kan
1'aitu
dibAhAS NANti.
LATIHAN: Masukkan huruf
"Jl" ke dalam kalintat-kalimat lrerikutl
,-j
*41
48
Kernudian I'ROB KHOBAR INNAnyal
rv
q
J-.1'J )J,)
6">\-;Jl
olg.-t-frJl
10
5. FA'IL {}LJt)
adalah
It-* Jt
,1
5
FA'IL
ISIM MARFU' yang terlerak setelah FI'IL MA'LUM
dan
merupakan PELAKU dari f il ma'lurn itu (Lihat kembali pengertian FI'IL MA'LUM dalam ilmu shorof). Fa'il biasa diartikan dengan "SUBJEK/PELAKU". Jadi SYARAT FA'IL adalah harus terletak SETEI,AH FI'ILnya. Oleh karena itu, jika ada pelaku perbuatan (secara makna) yang terletak sebelum f ilnya bukan disebut dengan istilah fa'il. melainkan mubtada (Ditinjau dari KEDUDUKANNYA berdasarkan ISTILAH dalam ILMU
\Alrwu).
t13
3\-e
n-_, t, . /l/ -La..t eL>
a?
CONT --{-4-> '.1 i^ UU\-J-
5I
rF
i.
FA'IL
' FA'IL )
NIUAN: Jrka fa'il
MARFU'
)
DHOMMAH
MARFU'
)
DHOMMAH
berupa isim MIJTSANNA dan
' '
ISIM MUFROD ISIM GHOIRU MUNSHORiF
IAMAK,
nraka
niuliod. Dua guru itu telah pergi
f
ilnya hanrs tetap dalarn keadaan
gu5l'lr
Para guru telah pergi
?
Bila fa'il berupa isim IvIUANNATS. nraka Il'ihr,va hartis diberitanrla
mLrannArs, 1'aitu:
(A). Untuk FI'lt. I\4ADHI, dengan menambahkan hunrl'ta Iang disukun
(J)
di akhirnya.
Guru rvanita itu telah pergi Dua guru u,anita itu telah pcrgi Para guru rvanita itu telah pergi
(B)
Untuk
FI'lL N'lUDllORE,
dengan rneinilih
-r) di arvalnya.
,l
!l
f il
nrudhore ),iing berhLrrLrl-n.urilhoro'ah
Dua guru rvanita itu sedang pulang
9f::,i-tilt (,)
Para guru wanita sedang berdiri
J.
Lt;3'tlt
Fa'il tidak selaru lalu be DersamDung oengan Il filltnya, Ie
y;rr ;.;)t
&'-', Ibrahim bepersian ke Madinah
a la'rl terletak sebelum obtek. Namun
Pada asa
a-.t
I aoa Kalanya tersetanq oleh iad leh kali Kalrmat lai laln
Laki-laki itu tidur di atas tempat tidur
4.
, ^-,r
I
]
l/
fa'il boleh ditempatkan setelah obiek
trl,/
!D 9r4
&+e
Ali telah- memukul seekor aniine
LL\1
K L.ro
Fatimah telah memukul seekor aniing
LtAilt
DV:yAt
&Gt
Hanyalah yang takut kepada Allah dari para hamba-Nva adalah Dara ulama
3.
Jika FAIL sulit dicari
aan
APA atau SIAPA
?
e
"Telah dekat datangnya hari kiamat dan telah terbelah bulan". (QS. Al-Qamar:
fq)
.
ta,
rrvFl -
-'-/
'-trt
AJA yang relah
rerbelah
-'
K
-,S
Pertanyaan: SIAPA yang beruntung
?
L;\TIHAN: Temukan FA'lL pada kalimat-kalimat berikut, kemrrdian I'ROBlahl 6
,-
;-i; Ju;t bt? -
r-
a
t
-
/
1
.7
2
-
B
t'r
ir _-: rj. ') il-
l1
. l-lt t tt ^t
o i,'(_--,LJ
-)
I
9 10
,
4 5
'-,)
5lJ
l)
?
"Sesungguhnya beruntunglah orang-orang yang berirnan". (QS
1.
l\
.\
@i$i'gi'tt"r:ti;.-fii Pertanyaan: APA yang telah dekat datangnya?
-rl
2.
Buatlah
iUlvll-All FI'LIYYAH
yang FA'll-nya adalah isim-isim berikutl
(, f-^J
L.-)LJ
6. NAIBUL FA'IL t
gttj
.>\ql
(--J
))j
NAIBUL FA'IL adalah
ISIM ivlARFU' yang terletak setelah FI'iL
-Ul MAJHUL dan ),ang terkena pekerjaan f il majhul itu (Lihat kembali pengertian FI'lL MAJHUL dalam ilmu shorof). Naibul
"lcUlt
fa'il merupakan pengganti posisi fa'il.
Naibul fa'il biasa diartikan "PENGGANTI FA'IL"
Awalnya naibul fa'il adalah objek
tt $*-"tl;. Karena fa'il dihilangkan (dengan berbagai
ini menempati posisi fa'il sehingga disebut naibtrl fa'il (pengganti fa' il). adalah isim yang marfu', maka naibul fa'il pun menjadi marftl'. PADAHAL .\WALNYA adalah isim yang manshub, sebagai malul bih. alasarr), maka maflul bih
Karena
fb'il
,ROB:
NA]BUL FA'IL
)
)
DHOMMAH
t
NA]BUL FA'IL
t MARFTJ' ;
DHOMMAH
;
MARFU'
ISIM MUFROD
KE'IENTUAN:
1- Setiap ada f il majhul, pasti ada naibul fa'il. 2- Pembentukan FI'IL MAJHUL bisa dibaca dalam lLMU SHOROF. 3- Secara umum, segala sesuatu yang berlaku pada fa'il, berlaku pula pada naibul la'il /I il-,^r l,^-L^l: \Lrrlot NLtlludll
L'E'I-El\r1-r T A Nr ^ -L^r r\_lJ I Ll\ I \./111\ 5uuul
l- e'.t
utlll
o -
A,)Jt \:r'f-) a
tlt-rJ-" -l ULrr-Lr
(;
uii aii FAIL) teniang J
,,\'
:
Jt'vr )^?
':rJ".2)
..-tLr-t-.
\))--2)
J-r-:*\-
.At
LA TIH,.\N:
'lilangkan la'il dari kalintat-kalimat berikut, kenrudian ubah susLlnait kalintatnl'a nrcnjadi 1r'il-aibul ia'il! (Terlebih clahulu, ubah FI'lLnya nteniadi FI'lL N,IAJHUL)
'a9: "GP
9
-ev"'i3:Y-lr
fi
l0
tui'*C
L&
L';=-
4
5
:
LATIHAN UMUM ISIM MARFU'
I-
1. I,ROBLAH setiap ISIM MU'ROB yang digarisbarvahi pada ayat-ayat berikut! [SARAN: LIHAT terlebih dahulu terjemahannya untuk memudahkan] 1. QS. Al- Mu'minum 123): I
S
@i,;*jlf'C;I,ifr 2.
QS. Al-Fajr [89]: 21
3.
QS. Asy-Syuura
4.
QS. An-Nisa [4]: 17
5.
QS. An-Nahl
6.
l-r . -t--
Z. 4
i-f, tr: --i-.uzr)1f55 @
l5l Ys
$2]:6
Ii6];28
t;kikqry^i'"olA
QS. An-Nahl [16]: s8
@w;3 '7.
QS, Al-BAqarah [2]: 183
'#iQ:-;\i-r-,-u. (i?) ..--,
t$-A
-'i ;J-+a'r'ii^i I " "-L;; :-'
-:'-:-
,-
\--l-
I
-
2. SEBUTKAN 6 KEDUDUKAN isim yang N'lAIll,'U'! .IELASKAN delinisinya & beri CONTOHNYA ntasing-masing 3 buah!
r1 )1
-L
ln
BAB 11 MENGENAL TABI' o
,
i,
TABI' tfuiJt; adalah isim yang MENGIKUTI I'ROB isim yang diikutinya (yang terletak sebelumnya). Sebuah isim bisa menjadi marfu' jika mengikuti isim sebelumnya yang marfu', bisa menjadi manshub jika mengikuti isim sebelumnya yang manshub, bisa majrur jika mengikuti isim sebelumnya yang majrur. Isim sebelumnya yang
,o7 . ,tl
i'- ,-
*sSfr*i--{i*"
oil
,
l-I r'a
diikuti i'robnya disebut MATHBU'
/
,*)
)
,.-, | td't
'-e
l-l.oF
o'
kj
/
t))P)
(UN\.
Ski;w
ROB TABI' mengikuti I'ROB MATHBU', sedangkan I'ROB MATHBU sesuai KIIDUDUKANNYA dalam KALIMAT. Lihat kembali contoh di atas.
TABI'
ada
t .o, . r,
4 macam: ATHOF (,--oJa-;Jl;, SHIFAT
1. ATHOF 1-nlJl; adalah isim
2 r, (Li:d\.
dengan
)r'
BADAL
,t, (J+l),
dan TAUKID
ATHOF
yang terhubung dengan isim sebelun.rnya oleh HURUF
\ I'HOF (huruf penghubung).
t{, _-
T:
__
Sava telah mernberi salam
kepada Perh ntikan
s \1?
Saya telah menolong
Ali dan Zaid
-)
dan
/
i \
r--A)
Ali dan Zaid telah pergi
Zaid
"tr;"
mengikuti i'rob "arlc"
-L; -J
= disebut dengan istilah 'ATHOF
i
: I{URUF' 'ATHOF
':trbn.y,
Ali
-Ui q ')9
!
I'rob
l)-9
L;*
:
clisebut tlengan istilah
i\4A'TI.lilF'alalH 1,:i;
ipljf).
1'aitu isim i'ang
diikuti oleh athof.
ROB A'i'IIOF nrengikuti I'ROB MA'TllUF 'ALAIII. Adapun I'ROB IvlA'TI'IUF 'ALAIFI sesuai -.ngan kedndukarrn)'l dalam kalimat. l-ihat kentbali contoh di atas. 53
ROB: ATHOF kepada FA'IL
CO
,
MARFU'
)
DHOMMAH
,
ISIN4 MUFROD
-Ur
+ MANSHUB )FATHAH )
\i, arH@btu
I HARFIL JAR )
-Li
ISIMMUFRoD
MAJRUR
MUFROD
KASROH
'
)
:bt
ISIM
:.\
I
KETENTUAN:
1.
Huruf athof ada sekitar
j:
t
huruf, diantaranya:
'j : k"tn'diu.,
dan
3l
Saya mencintai Abu Bakar dan Umar
:
atau .ou1o',
ql L--l
* :;{ I
Telah wafat Abu Bakar kemudian Umar
3.
fi ;i ov
e 3l;i; ry\
zt
Bacalah koran atau majalah
Z.
,;L?
iFer
,
'.
,
-
o
a o
Untuk mengetahui I'rob 'ATHOF, kita harus mengetahui terlebih dahulu i'rob MA'THUF
.ALAIH.
l((
Athofjuga berlaku antara kalimat dengan kalimat.
Mldr
\)\L*rG'rUu W Ali
il-o Jangan kamu takut dan iangan kamu sedih
siswa dan Fathimah siswi
LATIHAN: l. Betulkan penulisan athof
].:_
yang salah pada kalimat-kalimat berikut, kemudian
terjemahkanlah!
i-='
3t=t- t qB ;r)? -ir;i J .:LL ctt'
J.* ;;[cw! ]
----t-"
\l
|>) ) *-S 3"l- :--q-r*u I
ili
r
J,*i 5-,
6
,fl--.)\, i.-+
,;
,
l. f. 2
J+LJI t ;"e i-at
7
't Uv J
8
t* &
I
I
-)
€-^l--
4
9
i0
c-,\* 3
-t-*;.
u 3X*(t
2. I'roblah semua athof yang atla pada kalimat di atas (setelah dibetulkan)!
54
i
5
,u
2. SHIFAT SHIFAT
$;iA1
adalah isim yang digunakan untuk menyifati isirn sebelunxrya. Isim
p:"^pr"Lt). Nama lain shifat adalah
ebelumnya yang disifati disebut dengan istilah MAUSHU F
;A'AT
fljii),
dan nama lain dari isim yang disifati acialah
o/t
-Ji!t-,F)r
[L4tL)-J I*1t(>)e :-:yu-. Saya telah memberi salam
NIAN'UT 1cr;"3J,;lt1
L;,,
'Jb+t ')L.)r;t;
Saya telah menolong seorang laki-laki yang ganteng
kepada seorang laki-laki vang gantens
Telah datang seorang lakilaki yang ganteng
Perhatikan!
I'rob
"j*Jl"
J*-41
:
mengikuti I'rob
",-[Jl"
Shifatlna,at
Jirl : MaushuTman'ut li
" l--
i(OB SHIFAT meneikuti I'ROB MAUSHLIF. Adapun I'ROB MAUSHUF sesuai dengan
lk:dudukannya dalam kalimat. Lihat kembali contoh di atas. I
SHIFAT untuk FA'IL
)
MARFU'
SHIFAT untuK MAF,UL BIH
)
t
DHOMMAH
MANSHUB
)
SHIFAT untuk MASHBUQ BI HARFIL -lAR
,
ISIM MUFROD
FATHAH
+
,
MAJRUR
ISIM MUFROD
)
IC\SROH
t
ISIlvl
MUFROD
ENTUAN: Isim yang biasa cligunakan untuk rnensifati adalah WASIIF (lSIIvl FA'lL, ISIN4 MAI'UL, ISIN{ TAFDtllL. SIIIFAT IV{USYABBA}IAH, & SHIGHOFI N'IUBALAGHOLI (Lihat pembahasannya dalarn ilmu shorof)). Seringnya adalah isinr yar.rg berpola: ut, i
.rl i;
:h*
J{-.
rr -ti yLJ
Shifat biasa diterlcnrahkan dengan kata ''r,ar-lg'', mrsalpl,a: yang h:as, yang memukul. yang membunuh, dll. SI-llFAT'harus SESUAI dengan N,IAUSHUFnya clalarr ( 1 ). I' ro bnya ( nrarlil'/manshr:b/majrur) (2). Kejelasannya (nakiroh/makri f at) (3). Jenisnya (muclzakkar/muann:rts,t (4). Junr I ahn ya ( rnu frod/rnut sann j a nt ak ) er,,
r_r
J-)
1'ang indah, )'ang
Telah datang para laki-laki yang bersungguh-sungguh Telah datang dua orang rvanita yang bersungguh-sungguh
i316tt )r;lt.t; J\i'Jti-lt /yzr
5- ,l'
tle*r'tS fi
Tolonglah seorang anak laki-laki yang bersungguh-sungguh
Ji
5/t
Saya telah memberi salam kepada
tr!*j.Jt uI; ,'- Lr"
rvanita muslimah yang bersungguhsungguh
4.
.'tUi"J
ISIM JAMAK yang TIDAK BERAKAL bisa DIBERI SIFAT dengan ISIM MUFROD MUANNATS AIAU JAMAK MUANNATS. Gunung-gunung yang tinggi
4Ur ,-lulr
e.116r :J,:F
Buah-buahan yang banyak
'ir(t *fpl
or5jr'^rtJ
NAMLTN, yang PALING SERING digunakan untuk MENSIFATINYA adalah ISIM MUFROD MUANNATS.
LATIHAN: Kelnuolan DerlKut, ikut, kemudi dakKallmat-Kallmat li tbe shifa yang salah lah pacla etulkan setlap shltat 1. Betulk
t6g t o.1
_b--i^:
ue
,
LUl.t
*tr\ fit
C
,1--^!
1
olt-
8
JlJ.r= ,'Li a-l'
9
b)l Le*i .:rre'
1n
-
-oJ
o
alt*lt
6
-^!
c
,3r'Jt ,t--
jlfL^4)l duill ,.1 ,
'-
t
,
et>
tlL^, d*l*-. c>r-a:
-
o,rLJt .:-,LJ-I| .,lc .:J.-LlLa.Jl
u a)J'
t-
2. I'roblah semua shifat yang ada pada kalirnat di atas (setelah dibetuikan)l
56
hkanlah! I 2
-)
4
{
3. BADAL
BADAL
adalah isim yang dapat cligunakan sebagai PENGGANTI posisi isim yang
tjiil
Jiikutinya. Isim yang dapat digantikan posisinya disebut IvIUBDAL lvliNFiu l.o
-
r.-4 il;l\r -E ,/-L>
i
3J;
"
r'(,
l-
r3 :k-tl .r
)-
\"t^g;g*'Vf
', -
lo
('*, Ji#l)'
L-Jlr"1,
Saya telah memberi salam
Saya telah melihat Ustadz
keoada Ustadz Muhammad
ivluhammad
r
,l
Telah hadir Ustadz Muhammad
Perhatikan!
I'rob
"l-.:i" mengikuti i'rob "!\:"\ll" L.4
:
BADAL
iL:-U
:
MUBDAL MINHU
Jadi, badal dan mubdal minhu sebenarnya sama (itu-itu juga). Hanya saja namanya yang berbeda.
I'ROB. BADAL mengikuti I'ROB MUBDAL MINHLI. Adapun MUBDAL IVIINHU sesuai dengarr kedudukann]@ dalam kalimat. Lihat kernbali contoh di atas-
W i: {DAL
dATi
FA'IL
)
MARFU'
SADII, d;i MAF'UL BIH
L-::
DHOMMAH
MANSHUB
'
ISIM MUFROD
FATHAH
' ;EN'
+
]SIM MUFROD
N4AJRUR
)
KASROH
)
ISIIVI
! MUFROD
\ITTH i
'
)
UAN:
Seandainva mubdal minhu ilihilangkar.r
dari sebuah kalimat, badal bisa di'gunakan untuk
Berbeda halnya dengan shifat. Ketika nraushuf dihilangkan, shifat tidak bisa rnenggantikan posisi maushuf. lika dipaksakan juga kalimatnya rrLerljadlrtncu
Sebab
jadi tidak jelas: Apa yang besar'/
5l
Z.
3.
Badal biasa diartikatt "YAITU". Badal sering dijurnpai. sanad had ItS Padaa san
Dari Amirulmu'minin (yaitu) Umar (yaitu) Anak Al-I(hoththob
'.a'" iur ,Sot
i--G *l
*
?i
pari U^mul Mu'minin (yaitu) Ummu Abdullah (yaitu)
:;t'iJt
?i
*
@
)
Pentins!
+
"U.t" dun "j!"
.}
Jika
I
sering berposisi sebagai badal.
(
*U)"
terletak di antara 2nama, maka huruf alifnya dibttang, kemudian nama
uua ditanlvin yang terietak seDelulrulya tidak aK sebeiurnnya Abdullah bin Muhammad
,irt
Umar bin Khaththab
* il'ii
.rlVll'c. )* 3w i.'o*
Utsman bin Affan
(2). Setelah isim isyarat a la III lslflm ber-alif d ensan svaral isimnva Tapi a ini Telah datang laki-laki
'lL'Jl li.6 a[.a
OJ
;ipt lt;,4i5
Saya telah melihat wanita itu
Saya telah memberi salam kepada anak laki-laki itu
l
Jika a,ja isirrr yang ii,jak ber-alif lam ierletak se',elah isim isyarat, umuirlnya berkedudukan sebagai khobar, sedangkan isim isyarat berkeduclukan sebagai mubtada,
Ini adalah seorang laki-laki Itu adalah seorang
I
I
tr t .J-.,
ls. r'.,
lvanita I "-i" - : r iI t!,. -:!
I-,,\TI[IT\N: tcrlelllallKall DerKuI. KCmuolall kemudian teriemahkanlah! lmal-Kallmal berikut, mua badal vang ter dapat pada kalimat-kalimat l'roblah semua t I { ,",. 6 -r^t ;L*I-JI -l'*-jt', JIt-^ Li:lr gr r"r ,Ju - \,/
,5
i
irt ),
J:-t
r dl . Y)\*, ./
e)) ' ,-j---' .
4ru:
'J-
* ---t Y .rL(t
8
-
LJ
:-. ;JU L)/ t
7
t, a*";-tll J
fo
.
-LL+
:JJ,
\l- \l
2
1
n- ,
f
iut
nl, t-!u iL\t l:
,
\u
TAUKID
tl5ltl
t r't
10
4.
4
l c rLr ir,)l i .. .,, l-^-Jt.ar f
9
.l .i 3Ft )->
5
TAUIflD
adalah kata yang disebutkan untuk MENGUATKANimenegaskan kata
yang disebutkan sebelumnya (mathbu'nya) dengan tujuan untuk menghilangkan keraguan )'3I1E mungkin terjadi terhadap diri si pendengar. Kata yang dikuatkan disebut dengan MUAKIC\D
&At Telah datang para
t,
semuanya
:-il{ l' e
7t
Saya telah melihat para siswa, semuanya Saya telah memberi salam kepada para siswa, semuanya
L
| ;11 t,
W./YUl (-) yu
t "'?C--llr
Perhatikan!
I'rob
JE
"f"
mengikuti i'rob ",
,')\,tjl"
: TAUKID
:-.,)\LJt : MuAKKAD PENJELASAN: Jika kita ingin memberi informasi kepada orang lain bahrva semua sis',va telah datarlg, tapi kita cuma berkata: Para siswa telah datang I
Bisa jadi orang akan menyangka, "Ah. palrng-paling culrla sebagiannya saja, tidak :emuanya yang datang!" Oleh karena itu, untuk rneyakinkan orang bahrva yang datang adalah sernua sisrva. kita rutuh kata-kata pengLrat. Contohnya ialah seperti kalirnat di atas.
I'ROB TAUKID rnengikuti I'ROB N{UAKK.\D. Adapuit NIUAKI(\D sesuai dengan iedudukannya dalam kalinrat. Lihat kembali contoh di atas.
59
CONTOH I'ROB: tt/
.-I5
,s ar./
D
TAUKID untuk FA'IL
)
MARFU'
)
DHOIvIMAH
)
iSIM MUFROD
)
MUDHOF TAUKID unfuk IVIAF'UL BIH ) MANSHUB + FATHAH + ISIM MUFROD + MUDHOF TAUKID untuk MASHBUQ BI HARFIL IAR ) IvIAJRUR t KASROH ) ISIM MUFROD ) MUDHOF
KETENTUAN: 1. TAUKID biasanya menggunakan salah A. Lafazh ccb]7" Piri[nya])
satu dari lafazh-lafazh penguat, seperti:
T ArtA'7Lr L l-\ l- r11,I I
. .
Dn\Ir.r/.-rT\IA A\T r LI\ \J\J LJ I\ rlfll\
t;
MUAKKAD MUFROD (MUDZAKKAR/MUANNATS) PENGGUNAANnya HARUS bersambung dengan DHOMIR MUFROD (MUDZAKKAR/MUANNATS) yang kembali kepada MUAKKAD. Dan, TANDA I'ROBnya sama dengan TANDA I'ROB ISIM
MUFROD (DHOMMAH/FATH AH/KASROH). CONTOH DALAM KALIMAT Saya telah meiihat diri Siswa itu Saya telah memberi salam kepada
diri Siswi itu (Kedua [nya])
B,
LAFAZH
)\t )S
PENGGUNAAN LINTTJ K IVIUAKKAD MUTSANNA MUDZAKKAR MARFU' N4UDZAKKAR N1ANSHUB & MAJRUR
(->
ul-f
:If
VIUANN,'\TS ]VIARFU'
NlI]ANNATS NI,\NSHUB & Mi\JRUR
(_>
.
PENGGLINAT\Nnya HARUS bersambung dengan DHOMIR M UTSANN A ( IVIU DZAKK,,\ R/lv1 U ANN ATS) 1'an g k enrbal i kepada MUAKKAD. . Dan, TANDA I'ROBnya sanra dengan TANDi\ I'ROB ISIN'i ivlUTSANNA (ALIF/YA). CONTOH DALANI KALIMAT Kedua sisrva itu t"lahdatorgl ' ' '
I
60
I?)it./LiU2Jl ;l;
Kedua siswi itu teiah datang
L;w
d.L1k od(LJr .t
w,4al
Saya teiah meiihat kedua siswa itu
(-Jlt
.i.
Saya telah melihat kedua siswa itu
;1i Lr-dJt -t" i-il; Y'r(> rLi)S,iiJLIJi t/,
Saya telah memberi salam kepada
kedua guru itu
t , oi,L!l-J)
)'
Saya telah memberi salam kepada
,'Ji',tAl Y'Jl)
kedua guru wanita itu
,
-le
.:-J
VIAS t' C. Lafazh"'$" LAFAZH
PENGGTN{AAN MUAKKAD JAN{AK
.lE
. o
MUDZAKKAR/N{UANNATS PENGGUNAANnya HARUS bersambung dengan DHOMIR JAN4AK (MUDZAKKAR/MUANNATS) yang kembali kepada MUAKKAD. Dan, TANDA I'ROBnya sama dengan TAND.\ I'ROB ISIM MUFROp (pHOMMAH/FATHAH/KASROH). CONTOH DALAM KALIMAT
Para gum telah datang semuanya
,t . rl,/
-
*4D
6t
a
o
tlt
-r,
a./ r-LoJl c L>
-))
LJ
Para gun: rvanita telah datang semuanya
Sungguh saya melihat para guru JUltludr
'tl
: )17
,o
a'
:
t tt
,+4D ,',n+ t*LJl
\'
lya
l---J I
1
KE'r.ll, i'riAN:
l.
Sr:lain LAFAZFI-LAFAZH yang telah disebutkan
di
)o"
J:\MAK, bisa jut.i rttenggunakan I-AFAZFI "jJl"
atas, untuk rnen-TAUKfD ISIM (Bentuk janr,rk dari
i.",.1 i.. , , Jj,t-+1" (Ketika dalarn keadaan NI.\RFU';r -+^il'i
"orij")
arau
kcrrka clalar-n keaclaan
N,{ANSHUB/N{AJRTJ R. I
3
J
c t,
{^A-Lr
:t--.
t-,t .r-U- r-^+L+
,
-l-qj
I
J-*rJl 6-l
.1. -t-
J")ri'JAJI e
L>
2.
Setiap ada taukid harus ada muakkad. Jika tidak ada sesuatu yang dikuatkan (muakkad), maka tidak meniadi taukid
iiie *a'tE Semua bid'ah sesat
Lf--i- .fii Ei u- 3i
tsr\C 't
Setiap iiwa tidak tahu di bumi mana dia akan meninggal
Kata
"r){" Dan " uii"
pada kalimat di atas bukan taukid, sebab tidak ada lafazb yang
dikuatkannya. Dalarn kalimat
di
atas
"rf"
Sebagai mubtada, sedangkan
"uii"
Sebagai fa'il.
LATIHAN: Buatlah masing-masing 3 TAUKID MARFU', MANSHUB, lafazh-lafazh berikut !
&
MAJRUR dengan menggunakan
LATIHAI\ UMUM TABI' 1.
2.
Sebutkan 4 MACAM TABI', JEI-ASKAN DEFINISINYA dan berikan contohnya! I'roblah semua kata yang digarisbawahi pada ayal-ayat berikut!
(1). QS.Ath-Thaariq [86]:
6
t
- -t
,,'?\.igli ,.!->/-(2) QS Al-Buruttj [85]: 2l
:
'
(3) QS Al-Balad [90]:
&
E
.L .-,'il., v- "_ ),
I,t,
i\ -L4,'rl-.'-6' .-.'--,
-JIl _^
,>-?
(5). QS. Al-A'raaf [7]: 18 -( r<', '
'i't,'n:-Ft, .r-\:'o l-
"-o
e
^1 ")--
.=r'-
)
)^
-ai;5
V 1?ils
-
62
(6). QS.Ai-A'laa [87]: 18-19
(7). QS. Al-Baqarah [2]:
r.il ir+;i '------)*u-
161
"6i, #,
+i'";'-")L
aiti ",je') t)3.1,\;F u. -
t'/
i1
€)i';;i ?e:^<Jail4
63
'2'
BAB 12 ISIM YANG MA}{SHT]B ISIlvl yang MANSHUB (.;. ;Jl
adalah isim yang ber-i'rob NASHOB. Adapun
--Yi;
nashob adalah jenis i'rob yang memiliki TANDA i'ROB UTAlvlA berupa harokat fathah di akhir katanya. Sebuah lsim dimasukkan ke dalam kelompok isirn yang manshub apabila menempati salah satu dari beberapa kedudukan berikut:
.-,J^Jl ,*-Yl ARTI Dahulunya kakek it,; seorang pemuda
Sesungguhnya siswa itu lulus Saya telah memukul anjing
ISIM YANG MANSHUB CONTOH a,t/
.-.
dD J.,
2-u ltut \X{
",;Y
i'Y?: 't ,, I -'6 d3-.n-:t
U}b
KEDUDUKAN KHOBAR KANA ISIM INNA
2
MAF'UL BIH
J
IVIAF,UL
4
tu
"t
Saya telah memukulnya
tr.',
U.r.e a:tr-c
dengan sebenar-benarnya pukulan Saya telah memukulnya
karena benci kepadanya
Saya membaca bersama
bulan
1.r1-'6t
t)c-'.
eJ-g-.-n-^l
MUTHLAQ
3iijr ti
AJ
,o. I t tlt,..
L,2-N q.fe
'fi)r
i -:,\;
iy*Il
MAF'UL LIAJLIH
5
MAF'UL MA'AFI
6
MAF]IL FIH
7
HAL
8
TAIVIYIZ
9
IVlUNADA
l0
NlUSTATSNA
1t
TABI
12
i;_; Saya pergi pada han
-. r)l 4r-q-*l
t
Jrtm'at
,
t'. i
2 qJ .:---a)
, luAJl
4:
jrii
Saya pergi dengan
berialan kaki Saya telah minunt segelas
kopi Wahai Abdullah
I
Anak-anak telah datang kecuali Si Zaid
,irt
i*p f
rs; {i 3!;vr
6>UI|
;;
TTLAF{ DIJELASKAN
b6l
Berikut ini penjelasannya:
64
1. KHOBAR KANA penjelasannya).
KHOBAR KAI\A
(jK p1
adalah khobar yang diclahului oleh
'31&'"4.ufi
t-
\i.j.
U\g
l-Ju;r
f il kana (Telah berlalu
iK
LATIHAN:
l.
Masukkan KANA ke dalam kalimat-kalimat berikut!
a.-fi
;.rlJl
6
-{\ (->ijt l:r/
.7
(f '*dt
8
t
f.\3
Ls">\Al
.[+ ot*o -l d4J2\-) 4j.^.+
2
JtIL.z JL-LJI
-)
I
9
olg
r.
Jl*rl
4
cruf-:Jt
5
os,(F
10
2.
1
I'roblah semua ISIM KANA & KHOBAR KANA pada kalimat-kalimat di atas (setelah dimasuki KANA)!
2. rsrN,I INNA
( di f-ll
ISIM INI\A
adalah mubtada yang didahului oleh huruf inna (Telah berlalu
:enjelasannya).
LA]'I}IAN:
l.
Masukkan INNA ke dalam kalirnat-kalimat berikutl a--r
:
.t./'
t^_pl*Ul .1.
'-) ) :AJl
(f
6
-L+ ..)[':o
7
rl.-F -a^lal-l
L
() t)
;Ll-t-
'^-dt
;U;tJI
9
.-J
ri)
*-9
jL,L*Ll
J -"1'"; , 1t*
;l;if 65
.
Jt
crt5rJt
i 2
3 J 5
2. I'roblah senrua ISIIVI INNA & KHOBAR INNA
pada kalinrat-kalimat
di atas
(seteiah
dimasuki INNA)!
3. MAF'UL
BIII
(4i
Jf-;tt;
MAF'IJL BIH
adalah isim manshub yang dikenai suatu pekerjaan (objek).
tjr+ kj Fatimah telah menulis dua surat
T
+k
Zaid telah memukul t embok Z
CONT H I'ROB:
MAF'UL BIH MAF'UL BIH
) '
NIANSHUB
)
FATHAH
MANSHUB
)
YA
'
)
ISIM MUFROD
MUTSANNA
g
KETENTUAN: 1. Tidak semua
2.
f il membutuhkan objek. Hanya FI'IL MUTA'ADDI yang membutuhkan objek. Adapun f il lazim tidak membutuhkan objek. (Lihat pembahasan f il muta'addi dan f il lazim dalam ilmu shorof,) UMUMNYA ivlAF'UL BIH diletakkan setelah FA'IL. Lihat kembali contoh-contoh di atas!
LATIHAN:
L
K
1.
Buatlah JUIv'1LAH FI'LIYYAH (lengkap dengan f il berikutl
2.
Berilah HAROKAT LENGKAP semua kata dalam kalimat-kalimat berikut, kemudian I'ROBLAH semua N4AF'UL BIH!
fJ* . t. -LaLjj \t
6
o-\-y
7
J
Ot-^--c
ilL,
dengarl rnenggunakan
f il-
-\,j .-j 2
1r,u
.rtq- +--i .-t)
8
\; *-) 6.*,
9
.;.}Lo
MAI''UL BIH)
J-,.--L-II
,.rj
.*5 :/.
J,-a c'r^at
ot/
Azc qt-t
-)TJU
t0
I
)9
luf i;L,
I -
L:,U
.->rat
3
4
5
L, I]
66
MAF'UL FIH
4.
MAF'UL FIH (4:e J_,*"It; adalah ISIM MANSHUB yang menerangkan WAKTU TEMPAT terjadinya suatu perbuatan. Nama lain dari malul fih adalah ZHOROF lieterangan waktu disebut ZHOROF ZAMAN
zHoRoF MAKAN
eyl,sedangkan
evll
atau
eY\)
keterangan tempat disebut
riff, o);) Muhammad pergi pada pagi hari
\rve i.-+ ,--^i oa
Ali berdiri di depan rumah
c-3t ,\;\ \\2\ !)e
MAF'UL FIH
)
MANSHUB ) FATHAH
MAF'UL FIH
)
MANSHUR
FATHAH
'
' '
"t3
ISIM MUFROD ISIM MUFROD, MUDHOF
I(ETENTUAN: 1. Apabila zhorof bersandar dengan isim setelahnya, maka isim setelahnya menjadi mudhof
'itain laJl .-rl.-all; Oleh karena itu isim setelahnya selalu majrur (Lihat
pembahasan
tentang mudhof ilaih pada bab isim yang majrur).
Sebelum Subuh
r,
to'-
Di depan kelas
, r,
- o-
Di belakang pintu
"! x-^*dl']^.-3,
\_v
Setelah Maghrib
2.
i
i---r.r-oJl -\.r-r .-/
L.a-oJI c)\
:/Fr
aL,"l
J'
Zhorof makan umumnya bersandar dengan isim setelahnya (tidak berdiri sendiri). Umar duduk di barvah pohon Anak-anak laki bermain cli sekitar runlah
L.\TIHAN: Buatiah JUMLAH
FI'LIYYAIi
denean nrenssunakan ZHOROF berikut!
6l
t-
.\;
_
i\.\t
5.
MAF'fiL MA'AH I
MAF'UL MA'AH (J) yang bermakna
(4i" Jfill;
adalah ISIM MANSHUB yang terletak setelah huruf wawu
(bersama) untuk menunjukkan arti kebersamaan.
L,-A
l
Ali
makan bersama bulan
Ft 3w'lEi
*it i:k'&
Muhammad belajar bersama dua ekor kucing
CONTO H I'ROB: MAF'UL MA'AH
)
MANSHUB
MAF'UL MA'AH
)
MANSHUB
F)l
. I -lr UPJ)l
FATHAH
'
YA
'
'
)
l
ISIM MUFROD
MUTSANNA
KETENTUAN:
1. Huruf wa\.\11 yang terletak MA'IYYA
*t pi)t
jljl,
sebelum maf
ul ma'ah
disebut dengan istilah WAWU l
yaituwawu yang menlrnjukkan arti KEBERSAMAAN.
2. Malui ma'ah TIDAK meiakukan pekerjaan. Yang meiakukan
pekerjaan hanyalah isim
yang terletak SEBELUM huruf wawu ma'iyyah.
J
,l - -J -Lq-!
Muhammad belaiar bersama dua ekor kucin
Perhatikan
l!! Yang belajar hanyalah Si
Muhammad. adapun kucing hanya
menyertainya. -).
Jika ada sebuah isim terletak setelah huruf waw-Lr vang BUKAN bermakna BERSAMA
(C" ),maka isim itu BUKAN MAF'UL MA'AH. "DEMI masa". (QS. Al-'Ashr: l)
..s, . 'll(rr )ndLJl9 \-74
J
J
"Apabila telah datang pertolongan Allah DAN kemenangan" (QS An-Nashr: l)
4. Maf.ul ma'ah
biasan,va berasal dari kata benda 1'ang kongkrit. seperri: bulan, batu.
sungai. dl1.
5. Mal-ul
6.
ma'ah jarang ditemui dalanr kitab-kitab. Iliasanya huruf wawn yang sering digunakan dalam kitab-kirab adalah WAWU 'ATHOF. Oleh karena itu, selama huruf WAWII bisa clijadikan huruf 'ATHOF, maka jadikanlah
HURUF'i\THOF, 68
LTYIIII.\N: f
.
i'roblah uDtan serllua mar.uI ma'ah pada kaltnta kalimat herikrrtl Fathimah pergi bersama terbitnya fajar
,;At*
Zard kembali bersama terbenamnya matahari
-r;Ar
1
aji
j:,',: taj
Umar berjalan bersama gunung
;Pts*;;
Saya bangun bersama kicauan burung
, i. 1s.t, '.o?i - r-:^lz,t_-:"ri,, q,--Iz)l -Lr q ,rJ ./ J uJ-
,.)
)
r
Ali tidur
2.
bersama kitab-kitab
2
I
&t i !)e;v JV' ' \ -
4 : 5
Buatlah 5 KALIMAT SEMPURNA yang terdapat MAF'UL IUA'IYYAH cli dalarnny.al
6. N,IAF'UL LIAJLIH
MAF'UL LIAJLIH
(d*Y
,-1,. 1'I;
MASHDAR NAKIROH MANSHUB lAI disebutkan dengan tujuan untuk MENERANGKAN SEBAB dilakukannya suatu perbuatan.
'n
AdA]Ah
g',$ ki
)e
ivluhammad mencium anaknya karena cinta k
d.Jr
q
nva
+i *i:*Jt Jt,t* .-^\
Alipergik"r.ffi CONTO}I I'ROB: t"--
IVIAF'UL L]AJLIH IVIAF,UL LIAJLIH
'
)
MANSHU MA^NSHUB
) paTM
KEf'IiNTUAN:
1' Maltll liajlih harus berasal
tcntang mashdar ilalapr ilmu shorol,1. N{aflul liajlih umumya berupa isim na}:iroh. Ivlalrrl liajlih harus selalu merttpakan perbuatan-perbuatan varg berh.bungan rlcnq.l.r
hati (
) to
)
"i
yiEl JLji), BUKAN perbuaran ANGcorA
melihat, mendengar, menulis, nten-rbaca, tlll.) MIalu
PAN(,A INDER,,\
,-: ---l 4,-a-:. I
(Seperrr
A"let k,r,t.r
N{emuliakan
VYfL
vr*t 4.
ULrl
Mengimani
l"J:-t
Sedih
r$;
(V
Menghormati
LI
asad
Takut
cocok sebagai Tanda suatu mashdar itu termasuk lv{afr,rl Liajlih adalah apabila dia Dll') jawaban..Kenapa?" (Kenapa dia pergi? Kenapa dia belajar? Kenapa dia menangis?
LATIHAN: 1.
:-:,- yang -.^.^_ L^-r-^.r.,,r.,r berkedudukan isim Terjemahkanlah kalimat-kalimat berikr.tt, kemudian I'roblah semua sebagai MAF'UL LIAJLIHI
(Gr ,lu /)*.
1
2
*t *w7 ?q.L\F'+G',JjJ;l
/)
oa
i"a;fr,4:^.',*'e\
J
+k
4
YFtr'{c };L tet;
5
I';
'n QY;."L< 'n 2. -).
MAF,UI- LIAJLIH di SebutKan FI,IL MADHI, FI,IL MUDHORE, & FI'IL A]VIER dATi atas! B,atlah 5 KALIMAT SEMPURNJA yang terdapat MANF',UL LiAJLIH di daiamnya!
7.
MAF'IJL MUTIILAQ
NIAF'uL MUTHLAq 1 6ILII .vang disebutkan bersama inenguatkan makna f ii.
Ali t"luh
f
ilnya
(f
*"r""krl
J#ft;
arlalah NIASHDAR NAKIROH N'IANSHUB
il yang senlakna dengan mashdat') yang bertujuan ttutttk
anjing itu dengan sebenar-benarn-Ya pukulan t/ t,'-s1..
-
tP W)br , t.'.
t() TOH I'ROB: IviUTHLAQ
,
MANSIILrB
,
FATHAH
)
ISIIv'I IVIUFROD
IvIAF'UL NILITHLAQ
)
MANSHLIB
)
FATHAH
,
ISIM N,IUFROD
N,I,A.F'UL
70
KETENTUAN: 1. Maf ul muthlaq berasal dari nrashdar yang f ihya disebutkan sebelumnya. 2. Maf ul muthlaq umurmya berupa isim nakiroh. 3. Untuk bisa membuat malul muthlaq, harus terlebih dahulu nreniahami pembahasan MASHDAR. Lihat kembali PENJELASANNYA dalam ilmu shorof.
PERHATIAN !!! 1.
MAF'UL LIAJLiH dan N4AF'UL N4UTHLAQ sama-sama berasal dari ivIASHDAR.
2. MASHDAR pada MAF'UL MUTHLAQ berasal dari f ilnya, sedangkan VIASFIDAR pada MAF'UL LIAJLIH bukan berasal dari f ilnya.
LATIHAN: Buatlah ruMLAH FI'LIYYAH yang terdapat MAF'UL MUTHLAQ di dalamnyal Gunakan FI'lL-
Fi'iL
berikut!
8. Her,r
lJtll;
IIAL
adalah isim NAKIROH MANSHUB yang I\IENJELASKAN
malul bih ketika terjadinya
KEADA.-\\
suatu perbuatan.
Muhammad sholat dalam keadaan duduk.
v4t, 3:1 )b
Aku melihat anak wanita itu clalam keadaan tidur
](}N]'OH I'ROB: ; H;\L + JVIANSHUB FATFiAFI 'r-i'* I ' ' HAL
hi-EI"
t
MANSHUB
t
FATHAH
)
ISIN,I i\,IUFRCD
)
ISIivl
NILJITI1OD
L'NIUAIL
l. Hal biasanya berasal dari WASHF (lSINl F;\'lL. ISIIt4 lvL\F'tiL. DL.i-). 2. Isim yang disebutkan keadaannva disebut dengan istilah SllOlllBtJI- llAL JA'l J.
HAL
:-1W
Dalam contoh cli atas. shohibul halny,a atlalah ",Lo.-'3" cian "-^!i" ulnumnva adalah isirn NAKIROH, setllngkan
MAKRIFAT. 4.
1.
Hal harus selalu sanra dengan shohibul halnya rlaiam: ( 1 ). Jenisnya (rnr.rdzakkar/muannats) (2). Bilangannya (lvlu frod/mutsanna/j amak) 11
SllofllBUI- IIALnya adaiah isim
Dua orang guru itu shalat dalarn keadaan dr-tduk Para guru itu shalat dalam keadaan duduk
;-)\; :.lLjt3t ;L^2
Dua orang guru rvanita itu datang dengan berkendaraan
,'^:J
)'t:*j'rtl L;W
?vs5oa|dt L;w
Para guru wanita itu datang dengan berkendaraan
5.
l-'
Ciri suatu isirn nakiroh manshub termasuk hal adalah apabila dia cocok
", Z.('
sebagai jau'aban
(Bagaimana?). Misalnya: Bagaimana ciua guru itu shalat? Bagaimana para guru
wanita itu datang? Dll.
LATIHAN:
i.
iibahiah
FA'IL
cian
IIAL
pada kaiimat beriicut
ini menjacii beniuk ViUTSAiii'ir\
rian
JAMAK!
\5) b3^il1 +3\ '^s.5
L3'r:r j-1t
Dr- -rrl ?\i t,
o
, c
z
Z.oro , ,- 1'(t o-,t, a-^-)t i-)e\-> l)fu
I 2
-1
4
2. I'roblah semua hal yang terdapat pada kalimat-kalimat di atas (setelah diubah)! 3. Buatlah 5 KALIMAT SEMPURNA yang terdapat HAL di rialamnya!
9. TAMYIZ
t;^rJtl
adalah isim
unluk menghilangkatt kesarnaratt
TAMYIZ
NaKIROH NIANSHUB yang tlisebutkandengan-tujuan
pacla kata atatr kaiimat sebclunrnya
Saya membeli satu liter beras
Ali lebih banyak dibandingkanZaiC, Zaid
menga
I
,1, ,;'1 '- o--":r \_l ,r, ._-^:-,7*)
hartanya
ir keringat nya
PENJELASAN:
-
Pada contoh pertan-ta, lamyiz menjelaskan kata scbelumnl'a masih belum jelas: Seliter apa? ,\pakah minyak, beras, bensin, 12
-- t'l[ " ,111. ?
sebab kata ini
-
Pada contoh kedua, tamyiz menjelaskan kalimat sebelumnya. Sebab kalimat sebelumnl a
masih sarnar: Lebih banyak apanva? Apakah hartanya, rumahnya, mobilnya. dll? Ivlengalir apanya ? Apakah darahnya. keringatnya, dll.?
CONTOH I'ROB: TAMYIZ MANSHUB
'
\lr f,L'
TAMYIZ
\s;
TAMYIZ
MANSHUB
'
MANSHUB
'
)
' )
FATHAH
)
ISIM MUFROD
FATHAH
)
ISIM MUFROD
FATHAH
'
ISIM MUFROD
CARA MENGENAL.I TAMYIZ:
l.
Tarrryiz umumrrya berasal riari kata benda kt-rngkrit (nyata, bisa dilihat dan ciipegang). 2. Tamyiz biasanya terdapat: A. Setelah ISIM TAFDHIL (Lihat pembahasan tentang isim tafdhil dalanr ilnru shorof.;.
lebih bagus dari Si
**;blrttW
rumahnva
Dia lebih besar dari saya, mobilnya
B. Setelah SIIII YAIIg IN nunluKKan kkan uKuran a u IImDangan seperti: ba
\?
Semeter
c"w
Kilogram
VF lro i
Segelas
Sejengkal
mtnum segelas membeli
C. Setelah angka
1I
telur
-99
Aku rnembaca 20 nrajalah Aku melihat 30 orans laki-laki
3. TAMYIZ biasanya terdapat pada JL.IIVILAI'I FI'LiYYAH
yang FI'll,nya sebenamya'l'll)AK
COCOK untuk FA'll-nya. Zaid mengalir keringatnya
Perhatikan
I
sebenarnva lcbih cocok digunzrkan untLrk benda cair. 73
Sehineea kalimat di atas bisa iuga bentuknva seperti ini: Keringat Zaid mengalir Pada kalimat di atas, tidak ada
TAMYIZ. Namun maksudnya sama, hanya berbeda gaya bahasa.
4. Bila TAMYIZ
dihilangkan, kalimatnya menjadi SAMAR (Masih menimbulkan tanda tanya), meskipun kalimatnya sempurna (sudah tersusun dari MUBTADA-KHOBAR atau
FI'IL-FA'IL). Insya Allah dengan semakin banyak menelaah, kita akan bisa dengan mudah membedakan
TAMYIZ.
LATIHAN: AH Buatlah 10 JUMLAH MUFIDAH a ot
{o f-?l
J;i
tr2
t.
,'r-.>l
k kata berikut! kan KaIa-KaIa dal uunaKan TAMYIZ dil oalamnyal
terda
VAN
I
'-?i
YWs
a
o , \^ru
vf
j.-e
\a.
r'.
L,
\l
10. MUNADA MUNADA fcSSfiiil adalah isim yang terletak setelah HURUF NIDA (huruf Contoh huruf
nida:
ti
Wahai Rasulullah
CONT
seruan).
(Wahai!) ,
I
'
dJJl ,
l^
t
Wahai Abdullah
r-
1;-,
L
MLTNADA ) MANSHUB + MUDHOF MLINADA ) MANSFIUB , MUDHOF
' '
+\+u
FATHAH
)
ISIM MUFROD
FATHAH
,
ISIM MUFROD
KETENTUAN:
1.
-fidak
2.
Jika munada berupa nama orangibenda ,vang cuma satu kata (bukan mr-rdhof-rnudhof ilaih), maka keadaannya tetap marfu'. nantun ditulis TANPA TANWIN.
semua rnunada nranshLrb. Diantara nrunada manshub adalah apabila berkedudukan sebagai mudhof (Lihat contoh di atas).
,,1
a
-.\Jau1 U
CONTOH I'ROB:
MIINADA
)
t t-
TETAP
|
-Jra->- U
DI ATAS HAROKAT DHOMMAH )
MUFROD
l4
ISIM
J.
Jika munada berarvalan alii-larn (,Jl), rnaka diawali clengan: j"
A. Wl
(untuk isim mudzakkar)
:^rjt t-.l,l e-
(>
u
B. laJii luntuk isim muannats)
i;L:^ir q+i 4.
Khusus untuk munada Alloh
f
u-
il;, maka kalimatnya diubah menjadi [i1Ji
Cara I'ROBnya bisa dibaca di kitab-kitab I'ROB tingkat lanjutan.
LATIHAN: \{asukkan huruf nida
"!."
6
J3';r .Q, "irt
',r',rJl f^P
7
:^1
d.Jr
9
2
(jrt
J4
dXl
10
(Gi:-Jl)
:\
t-;tt
B
?\,
11.
1
)-J
L3tat
IVIUSTATSNA
I'ROBlah!
pada kalimat-kalimat berikut, kemudian
u"^I*it
SYJi
5
MUSTATSNA
adalah isim yang terletak setelah
hurrl ) j larti: kecuali).
Para sisrva telah hadir kecuali Si lv'luharnmad Para guru telah datang kecuali Si
Zrid
Para rnuricl telah kembali kecuali clua orang
anak laki-laki itu
75
.,
Yl
'eli
Br
CONTOH I'ROB: N,IITSTATSNA
l-L+->
)
IUAXSHUB
)
FATHAH
)
ISIM MUFROD
.,_d Jl J
KETENTUAN:
1. Isim yiing
dikecualikan ciisebut MUSTATSNA
(;}:ji),
sedangkan
menjadi ternpat/sumber pengecualian disebut MUSTATSNA MINHU
I\,II IQ.T ivt(iJ i
lo-tltl.:)\tJt
2. Ticlak semua isim yang terletak setelah
KALIMA'f
yang
(+
MUSTATSNA
jrUr ltu;lr"t"g +)\:Jl
isim
"!1"
^
TQNI A N/INHI I
keadaannya manshub. Tergantung keadaan
yang terletak sebelum "Y1".
3. Ada 3
KEADAAN kalimat sebelnrn "!1"'
POSITIF (Tidak didahului oleh HURUF NAFI, seperti "' L ", " clll.) dan LENGKAP (DISEBUTKAN mustatsna minhunya)' 1. Kalimatnya
Para murid telah pergi kecuali
)
",
Ali
2. Kalimat NEGATIF (Didahului oleh hurr.li nafi. seperti " L" ",
" ) ", dll')
dan
LENGKAP, Para rnurid tidak pergi kecuali
q}i U -r)Ul ---,r! L
3. Kalimatnya NEGATIF dan KURANG (TIDAK DISEBUTKAN rnustatsna minhu). Tidak pergi kecuali Ali
76
Lt" Y! , -s: L
Berdasarkan 3 keaclaan kalimat ini. nraka nlustatsna:
1- WAJIB
N,IANSHUB Aoabila kalimatn a POSiTIF dan LENGi(APPara anak laki-laki telah hadir kecuali Si Hasan Para musafir telah pergi kecuali dua orang laki-laki
C;
.
,
,co
iYj!
I
,i;: v1 ;;;r:-Jt .5'>
2- BOLEH N,IANSHUB atau ]vIENGIKUTI I'ROB dari ]VIUSTATSNA MINHU (MENJADI BADAL dari MUSTATSNA tvlINHU)ila kalimatnva NEGATIF dan LENGKAP. Para murid tidak hadir kecuali Si
a;
Hasan
I e-t
Para musafir belum pergi kecuali dua orang laki-laki
Yl 3Yr)r
;b,
"-;
Yl dJreL-Il
SESUAI KXEUTUHAN Apabila kalimatnya NEGATIF dan KURANG. Maksu6nya: Jika kalimat sebelumnya membutuhkan
fa'il, maka setelah "!1"
menjadi fa'il; Jika kalimat sebelumnya membutuhkan mal'ul bih, maka setelah menjadi
"Y!"
"!1"
malul bih, Jika kalirnat sebelumnya membutuhkan khobar, tlraka setelah
menjadi khobar dll.
Tidak hadir kecuali Si Ati
(FA',lL) s (MAF',UL
BIll)
oranq Islam (MASHBUQ BI HARFIL JAR) 'tidaklah Muhammad itu kecuali seorang Rasul (KHCBAR) Tidaklah Zaid sholat kecuali clalarn keadaan berdir-!. (FIAI-)
Saya tidak mernberi salam kecuali kepada
LA'[IH.\N: t. T*t.rkun MUSTATSNA
+U"Jl
.lGJt )l i!!l
Cu.:.lI
)!
Ckjt \l
JU"JI
Jiz
iL'-5i u.
!! rrr,.rr iYrYr Fi
,"
!l .-
ilrlr ..,1'fi
l-r.,,
i"'i
l1
u ir-rJl .5I' iYJ)l rt-
+,Y!
u
':
+UJl
.---r>
;)r\i --s! L
+fr,-;tr
n--
LJU ll i-)
MUSTATSN;\ N4INHU dari kalimat-kalimat berrkut tntl
} d- '-
)! i*-rJl
.!U"Jt U
dan
iP: !t iG
r^-,1!L',M
u
G
2. Berilah harokat yang benar pada scmua kata yang terletak setelah humf "Y1",
kemudian
terjemahkanlah dan i'roblah setiap kara yang terletak setelah ,,Y1,, I
I'ROBLAH
LATIHAN UM{JM ISIM YANG MA]\SHUB setia
e(
risbau,ahi
QS. An-Nisaa [4]: 55 SC
QS. Al-insaanlT6]:6 QS. Al-Maaidah [5]:
-'
. rrr=4r',=i <$ - ./
ile\,.,:$,G
3,, KJ;;{r?ii | r-
3
-l
QS. Al-Qiyaamah l75l:5 QS. Al-Insyiqaaq [8a]: 9
ll2l
QS. Yusuf QS. Al-Jin
l7\:2a
QS. Al-Hijr
[5]:
56
QS. Al-Kahfi
[l8]:
9a
QS. Al-Israa
[
31
7]:
-$,;Aisuii*;iaii;1
4
@6Js ,.D
l-s
-
z
Siuzi -*;+;'j,rr'L.i- J-rJts *t
-i, j-:
,
QS. An-Nisaa [4]:96
;PitWS:iAi; q51*
irL
,-1
I
;.!. 4t-. i::; . -),-,Jd l-"ti-nj U J l'r
,
<
i
t2-
t-
t r -- r lra-A-9 1fi1 s:z'-zJ*J
^-- / 'u t
4JJl
u/-
,'tb
c
QS. Ali-lmran [3]:
QS. Huud
[
1]:
E1
QS. 'Abasa [80]:26 QS. Maryam
[9]: I I
QS. Al-lvluthafifin [83]: 3l
,,I.,-r+*
';;i ;-riljl i-r.roi lrb
BAB 13 ISIM YAI{G JVIT\JRUR ISIlvl yang MAJRUR
(til
aclalah
f--!ll
isinr yang beTJENIS I'ROB JAR. Adapun jar
adalah jenis
i'rob yang merniliki tanda i'r'ob utama berupa harokat kasroh di akliir katanya. Sebuah ISIIvI dimasukkan ke dalarn kelompok ISllvl YANG N'IAJRUR jika berkedudukan sebagai salali satu dari 3 KEDUDUKAN berikut: lr
lq>;l
JJJ
\tt
Pr
Jl
I
ISIM YANG MAJRUR KEDUDUKAN CONTO}i
ARTI Di masjid
.l.j3l ,rY. o
Pintu masjid
J2.3t au
dll /.,
:.icA ,e6l
SUDAH DIJELASKAN
IvIASBUQ BI rr r nFlY NAI(T'IL JAR MUDHOF
2
ILAIH TABI'
J
1
Berikut ini penjelasannya.
1.
MASBUQ BI }IARFIL JAR
MASBUQ BI HARFIL JAR
(/l o;
.:;*Jl;
I'aitu isirn yar-rg diawali oleh hurufjar.
DariMuhammad Dalam kitab NAHWU yang Iain biasa diistilahkan j\L^\JRUR
'ftt ,-l
BI HARFIL Jr\R (
q/:)
ONTOH I'ROB: MASBUQ BI HARFIL JAR t^
)_9
tv,tAsBtJQ BI HARFIL JAR
+
IVIAJRUR
,
KASROH
,
N4UFROD
t
MAJRUR
)
KASROiI
)
ISIN1 IVIUFROD
NIACANI-NIACANI HURUF JAR AKAN DI SAJ\IPAIK.\N NANI'I
70
)]';3
LA'IIHAN:
l.
"Jl" U" dalam isim-isim berikut, kemudian terjemahkanlah!
lr'lasukkan hurufjar
i+tl
-Ir i
Lsedl
,+-l'
-\-l r
t- -,
+i
,.L-pL-l
t t---J uz
)
U'c
o-.t
d-dl
I I
Jtl=-:-lii
t
i,(
,
, otz'^
L-r r-oJl L) "1Lc.rz
, -'7(it\,
J-,ft
t
-&>-
,Ji J.t-->-
AI
(_>
;ltJl
2. I'roblah isim-isim di atas setelah dimasuki oleh hurufjar!
2. MUDHOF N{UDHOF ILz\IFI
t+ll oUCl;
ILAIH
yaitu isim yang disandari oleh isim sebelumnya.
Dua buah isim (ata.u lebih) bisa digabung menjadi satu untuk membentuk sebuah pengertian khusus. Isim yang di ar.val disebut MUDHOF setelahnya disebut MUDHOF
1.)talllyang
disandarkan), dan isim yang terletak
ILAIH ( o.ll .-9L2II/yang terkena sandaran/tempat sandaran isim
sebelumnya). rJ
Utusan Allah
oll .v)J
,
1*,
*+ir *L
Negeri kaum Muslimrn
CONTOH I'ROB: MUDHOF ILAIH
)
MAJRUR
+ KASROH )
MUDHOF ILAIH
)
MAJRUR
)
YA
)
ISIM MUFROD
JAIVIAK iVIUDZAKKAR SALIM
KETENTUAN: I - MUDHOF tirlak boleh ditanrvin dan tidak boleh ada alil-larn. Atlapun mudhof ilaih UMUMnya ada alif-lam (Lihat contoh-contoh di atas). 2- MUDHOF ILAIFI selalu MAJRI.]R. r\rlapun nrudhof bisa nrarlu'/nransiub/rnajrur sesuai
\
t
MUDHOF, IVIUBTADA ,
KHOBAR
Rasulullah 'telah ciatang MUDHOF ) FrYIL
1,r lc) - .1. r-!l / lur cLz-
80
\ t-
kedudukannva dalam kalimat. Rasulullah adalah orans vanq shalih
MUDHOF
t
Aku mencintai Rasulullah MUDHOF ) MAI'UL BlH Aku telah menqucapkan salam kepada Rasulullah MUDHOF , MASHBUQ BI HARFIL JAR
j*:
*t ),
r.-ul ,
L--i
, ,i tt) - i, u:.-o-L, ll;-, -LP
PERHATIKANI!l Mudhof ilaitr 1Jsl; selalu majrur. J.
JIKA isim MUTSANNA & JAMAK IVIUDZAKKAR maKa aka HURUF NUNnva IIYA
SALIIVI dijadikan MUDHOF,
DIBUANG
:'*tjil
Dua orang Islarn (dari) Madinah
*.J 3;txlutt Orang-orang Islam (dari) Madinah
a
:
--o
+'j-,"W|'o;tY:
, (t
d:-r-LoJl
o
-'o
, (
d!-LlJl
u^tllytr-i
4- Mudhof ilaih bisa juga berkedudukan sebagai mudhof jika bersambung dengan isim setelahnya. Jadi dia rnemiliki dua kedudukan. Disamping sebagai mudhof ilaih, juga SC basai mudhof
c)! dll
,)lb.
Jl-bj
+ t
)-*,, tj'
.i!
z:-j:\,
;L*"t
,t
J-\
{F\ ,11 ._:t2:
Atau kalimatnya bisa lebih
pan jang la.gi, sc1>erli ,/frt)
/ -\
rl ,=a
c-^-IJq J t)-L--"i -,
Rumah karvan anak Abu Bakar
PERTTATIT\N !!!
VIUIii{(}}r ILAIH jika berkeduclukan juga sebagai N'IUD}IOF, maka hams mengikuti ketcntuan )vIUDIIOF (Yaitu: I-IDAK BOLEH diberi alifl-lanr dan tanr,viir) Nr\N1UN, harus tetap dalarn keadaan lvlAJRUR, karena berkeduciukan sebagai MUDHOF ILAIll. I'R BNYr\: I
l--o
Mudhof ilaih
)
Ivlajrur
)
Kasroh
)
IvlLriiod
)
N
Nludhof ilailr
)
ivlajrur
)
Kasroi,
*
iuiufiod
)
r\lLrLlll()l
lLrrlhof
r
\ r
ll
a
lvludhof ilaih
)
It4ajrur
Mudhof ilaih
)
Majrur
)
Ya
)
)
Kasroh
Al-Asmaul Khcmsah
)
Ivfudhof
I']
)
Isim Mufrod
LATIHAN: 1. GABUNGI(AN kata-kata berikut ini menjadi bentuk mudhot mudhof ilaih, kemudian TERJEN'IAIIKAN dan I'ROBLAH semua isim yang berkedudukan sebagai mudhof ilaih!
i-JJ\ +..,)UJ\ +Jt ;brJ\ + er
7
^1r;+ -f + _f ,i;lr- I ^\t -, ,l-(lt - - ,\l .wi-Qr.|tY*-.'(r'
8
t,;)"+ .,i +; 2.
6
+:!r'!t
;rl\ ;el\
+ grJ\
+g3"Jl
,5rldl
+.1\.t\
* )F\
o
10
1
2 3 A
c,UUJl
+r\J\
+a"LJ\
5
Ubahlah MUDHOF pad a kalimat berikut meniadi bentuk MU TSANNA & JAMAK!
u/ /':Lt,vv
yj-vJt b3ti
Pelaku kebaikan
Guru sekolah
emahkan ke dalam bahasa Telah datans dua suru sekolah Saya telah melihat dua guru sekolah Saya telah memberi salam kepada para guru sekolah
a)
Telah persi para pelaku kebaikan telah membantu para pelaku kebaikan Saya telah mernberi salam kepada dua laku kebaikan
(
LATIHAI.I UMUM
ISIN'X
Yr\I*G h{AJRUR
an digarisbarvahi pada ayat-ayat berikut OBLAH semua kata yang
QS. Maryam
[9]:
QS. Al-Fatihah
!
.
t-1
34
'.t
L-'u ,lpl *o JU'j
ffi*e__
[]:2
aS-\"1\* ir4H
. jl$
t
- , -.
. l.
, t-.i
,'-
r: tah;, ;-ti:-J= *') ./)
QS. Al-Baqarah [2):2
d;-,tA
;u;fi{t4a
QS. Al-Kahfi [18]: 93
@,*#c
QS. Al-Ghaasyiyah [88J: 10
1
QS. At-Taubah [9]: 33
*4 J?,:;,45),9 &$'s4\,'4;3 &ii ::, *
4L QS. A1-A'laa [87]: l8-19
QS
Ali-lrr." t3LJ9
QS. Quraisy
[06]:
tL; ail-, jJ;t! ;i?lsJ \'a-7'-
3
QS. An-Naas.[114]:
5
ii;l-\ .='Y
aW aSll-BAqrr.L Pl.2
*
r'lr
L-lJ
lr
I 4lJ n
I
c'
a . .'I"r..,n.. r,.ll i-o rL. L,,- ----G
',1-,\iL-
I5
-1-
d.rJ
/
. . ,i,
-!$di ) :r*4tt
.
.-i:-
iryi\f
d,n:}b
t'
i-
I
+u ;Lt'l # i-
:i..-i ,l , IL-- J; ll ;';o '---'y-
QS. Ali-lmraan [3]: 1 10
.f 3r1+r')+;i"Jl ":lv *U
.t,
-. t
i9
q-,;>'_) ;>- i,I {,r |I -.n>z-r-
-r 2
r-
Ujr"Y:b5 83
I
LATIHAN UVIUNI KEDUDUKAN ISIiVI YANG VIU'ROB 1.
Z.
3. 4.
Sebutkan 7 KEDUDUK,,\N ISIN4 yang lvlARFU'! Beri definisi dan contoh masing-masing 3 buah dalam kalimat sempurna! Sebutkan 12 KEDUDUKAN ISIM yang N4ANSFIUB! Beri definisi dan contoh masingmasing 3 buah dalam kalimat sempurnal Sebutkan 3 KEDUDUKAN ISIM yang MAJRUR! Beri definisi dan contoh nrasing-masing 3 buah dalam kalimat sempurna! Sebutkan 4 MACA TABI'! Beri definisi dan contoh masing-masing 3 buah dalarn kalirnat sempurna!
\ A'T'T A \T fT)ET)LT ljr\tl.H.Llt'Lr\:II
II
I
JANGAN MELANJIJTKAN PELAJAIL{N
JIKA BELUM BISA MENJAWAB SOAL DI ATAS DENGAN LANCAR !!!
84
BAB
14
KEDUDUKAN ISIM YANG MIJ'ROB (PENJELASAN TAMBAIIAN)
85
ISilVI YANG MARFIJ' (PENJELASAN TAiVIBAIIAN) 1 & 2. KETENTUAN: 1. MUBTADA bisa i st l'..t .b-;&
n- t, )',t
ISIM MABNI
gaji
o )
13
,\y
t)\-j)JJ
2.
be ru
MUBTADA & K}IOBAR ) ,',t
r*
uil'b
)v3-$ guli
-l -Y^
u;b 9)^
KHOBAR bisa lebih dari SATU. Allah itu MAHA MENGETAHUI lagi MAHA KUASA
_
\. z
ij$ ::E',all
J'/
Wanita itu Shalihah, cantik, lagi cerdas
3.
KHOBAR bisa beru
€;\++ +vaiirtt
SYIBHUL JUN,ILAH.
Siswa itu di dalam kelas
HURUF JAR (Akan datang penjelasannya nanti) MASHBUQ BI HARFIL JAR ) MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD SYIBHUL JUMLAH menempati KEDUDUKAN isim yang MARFU, sebagai KHOBAR MAF'UL FIH ) MANSHUB ) FATHAH ) ISIM MUFROD + IvIUDFIOF
J",r;t ,J,"z,Jl
atl
MUDHOF ILAIH
+
I\,IAJRUR
'
KASROII
)
ISIIVI NIUFROD
SYIBHUL JUMLAH menenrpati KEDUDUK,A.N isim yang Ivl.A.RFU, sebagai KHOBAR
CA'f,\TAN:
1. Apabila KHOBAR berupa SYIBHUL JUIvILAH, rnaka POSISINYA
sering yong IvlUBTr\D1 sering DIAKT{lI{KAN. dan IvIUBTADANYA DIKEDEPANKAN
posisinya DIAKHIRKAN clikenal denga istilah NIUBI-ADA N'lU;\KIIOR
86
1 i;-;J
*l)l>,
sedangkan KHOBAR yang posisinya DIKEDEPAI]KAN dikenal clengan
istilah KHoBAR IVIUOoDDANI ti:.-i..llt
2.
Dan ini HUKUIvINYA
,:!)
berupa SYIBHUL JUIvILAH datr NIUBl'ADAnya ISM NAKIROH (Mubtada boleh Isilvl NAKIROH dengan beberapa alasan), maka dan KHOBARNYA WAJIB MUBTADA WAJIB DIAKHIRKAN, DIKEDEPANKAN. MUBTADA NAKIROFI MUBTADA }VIAKRIFAT (BOLEH DIAKHIRKAN) WAJIB DIAKHIRKAN
Namun,
jika KHOBAR
,\a,F q
fi''rrt ):Ar MUBTADA MUAKHOR KHOBAR MUQODDAM
4.
BoLElI.
VAt
Ujli p;:t ivr
iur
,IJGJI
Jj'tLIl
C
Y
'",)v,F C,
Y,a,lr
ivt
MUBTADA MUAKHOR KHOBAR MUQODDAM
+ 9-,)
JJLt
cf,l'^-'
VAr a
,):rar ;VI
'r
Y
KHOBAR bisa berupa ruMLAH MUFIDAH (ISMIYYAH/FI',LIYYAH)
4
++ {nS'J-i
u-'ri'n;1
Laki-laki itu anaknya (adalah seorang) dokter
Anak itu sedans tidur di kamar
:.ONTOH I'R.OB: MUBTADA MUBTAD
I ) MARFU,'
A2 ) MARFU' ) DHOMMAH
ISIM DHOMIR KHOBAR
)
MABNI
!
)
ISIIVI MUFROD
ISIN{ MUFROD
'
)
N4UDHOF
MUDHOF ILAIH
'
2' MARFU''
, , .liLttullAH IsutyyeU -*J: r-u9 I ruoeen .J
DHOMMAH
DHOMMAH
)
ISIM MUFROI)
ininerlpati KEDUDUKAN isim yang i'lARFU,
sebagai
t
N4UBTADA
)
MARFU'
)
DHOMMAH
)
AMIL JAZEM FI'lt- N'lUDllORE SHOlllrlUL i\KFIIR
Terbebas dari AMIL NASHOB &
)
ISIM MUFROD
}IURUF JAR
)
)
]VI;\RITU'
)
DHOMIVIAI.]
MABNI
IVIASI]BUQ BI HARFIL JAR
+ o-7
MAJRUR
+
KASROH
)
IS]]V{ NIT]FROD
lr.
JJ JI
iUtvlLAH FI'LIYYAH menempati KEDUDUKAN isim yang Mr\RI'U, KHOBAR
sebagai
LATITIAN:
t.
Z.
Buatlah 5 buah JUIvILAH ISNIIYYAH yang IvruBTADAnya berupa ISIM IVIABNI! Buatlah 5 buah JUMLAII ISMIYYAH yang KHOBARNYA berupa JUIvILAH
ISMIYYAH!
3.
Buatlah 5 buah JUIVILAH ISN4IYYAH yang KHOBARNYA berupa JUMLAH
FI'LIYYAH! yang KHOBARNYA SYIBHUL JUMLAH
4.
Buatlah 5 JUMLAH
5.
(MUQODDAM) dan MUBTADANYA MUAKHOR (MAKRIFAT)! Buatlah 5 JUMLAH ISMIYYAH yang K-FIOBARNI'A SYIBHUL JUMLAH (MUQODDAM) dan MUBTADANYA MUAKHOR (NAKIROH)!
ISlvlllYAH
3. ISIM
yang memiliki FUNGSI SAMA dengan KANA, yaitu IT4EROFA'KAN MENASHOBKAN KHOBAR. FI'IL-FI'IL ini dikenal dengarr istilah SAUDARI-
FI'lL
Ada beberapa
MUBTADA &
SAUDARINYA KANA Adaoun
(.K LI;\)
ik FI'lL-FI'lLnya adalah sebagat bertkut
iw
'- l. L,U
Menjadi
Pada waktu
malam
'(tt
KANA
,J
v
I r'
V
,, /.1
'"19
:--.1
->t-^?l
()
--^^21
Pada rvaktu sore
Pada waktu
Pada waktu
Pada waktu
siang/ Meniadi
dhuha
pagi
;:S G L5-
b;t v
,1li u
'-)ol Tidak
Senantiasa
Selagi
Contoh dalam kalimat:
irvpit&i
Pada rvaktu pagi irujan turun
Orang fdkir itu rren.lacli kaya
Laki-laki itu tidak bodoh
)[a';
\,
Senantiasa hujan tunu.t
-t
J4r ,+ttt Jw
Jangan kamu pergi selagi htSan turun
}IAFALKAN SENIUA SAUDARI KANI\ DI ATAS !!! CATATAN:
1. MUB'IADA yang clidahului oleh KANA dikenal sedangkan KI
IOBi\RNYI\
cliscbr-rt
dengan
"KI IOBAR KANA". oo oo
lSTlLAll "lSINl KANA",
2.
Namun, ..tika didahului oleh SAUDr\RI-S.\UDARInya KANA, maka ISTILAllnya disesuaikan dengan SAUDARI KANA yang rnenclahuluinya' Misalnya, jika didahului oleh
"f),a\", l.
nraka MUBATADA menjadi "ISIN4 ASHBAHA t
menjadi ''KHOBAR ASHBAHA
U'
l
oI..
("1) & KHOBAR
(7:'-t #;
'\t *it*i ISIM ASHBAHA
'pal
KHOBAR ASHBAHA
.jrI
4.
KIIOBAR INNA memiliki FUNGSI SAMA clengan INNA, Yartu MEROFA'KAN KHOBAR. HIJRUF-HURUF ini dikenal
Ada beberapa HURUF Yang
MENASHOBKAN MUBTADA
&
i
dengan istilah SAUDARI-SAUDARINYA INNA
A
a dalah sebacaiI ata SC
n HURUF-HURUt'
""g'"v.i
:F ,*
(Jl
i<
,^
u be r"ikut: Jo.l
4
-L.c,
.rt;(Jl J! ,'-o
-
a
dl
1
Sesungguhnya kitab itu bennanfaat
Dia miskin- namun baoaknva kava
"lt:
i;c *At-"J;)
oVt)
5
3,f
ro.t
Sava tahu bahrva kitab itu bermanlaat
huian turun
ta +r:tl al
-t
2
,
,'rti' )t' I^,r-i .-;L:\Jl Jl q:--Je
6
"rk
J
,t"",, -^a^ -,-ld^ k*
HAFALKAN SEMUA SAUDARI KANA !!!
CATATAN: 1. MUBTADA yang diclahului oleh INNI\ dikenal dengan ISTiLAII "ISIM ININIA", sedangkan KllOBARnya disebLrt "KHOBAR INNA"-
2. Na6un, jika
diclahului oleh SAUDARI-S,\UDARInya INNA. rnaka ISTILAFInya disesuaikan dengan SAUDARI INNA yang mendahuluinya. Nlisahr;'a, jika didahului oleh ."i.'-'ir.:.n' 1;' & KFIOBARnya mcnjadi "aJ'', lraka NIUB;\TADA nrcnjatii "iSIi\i l-AI'l'r\ (-J
f
"KHOBAR L,\lT,\
(.-+ -
cl
,n--
)'
K]]OBAR LAITA -\_tLe
LATIHAN:
L Z.
Sebutkan l2 SAUDARI KANA, kemudian beri contoh masing-masing dalam sebuah kalimat sempurna! Sebutkan 5 SAUDARI [NNA, kemudian beri contohnya masing-masing dalam sebuah kalimat sempurtta!
5.
ISIM KANA/INNA MUAKHOR & KHOBAR KAIIA/rNNA MUQODDAM
diakhirkan (muakhor) dan khobar ada yang posisinya dikedepankan (muqo,Cdam); maka isini kanar'inna piin ada yang posisinya diakhirkan dan khobar kana/inna ada yang posisinya dikedepankan (muqoddam).
KARENA mubtada
ada yang posisinya
<)g', '
J
5.
"Lll i-31 ,t oK UJ=,
UJt ,r 3t /) Y '
,ti'-l
;4t
J-
t"
-t't-'
{rg;:.o
.,ll , ,
F-t
*|t
ti:t
B o
.:jjl ,-t sl t .
-F't -
- 1,
,) rjl ,Y1
a-g
rl,
)>.)
.
n,,
*'fi "rL &t
Y*; C()NTO
'1 ,
( Jr> Jt ,;
q
SYIBHUL JUMLAH menempati kedudukan ISIM YANG MANSHUB : KHOBAR KANA MUQODDANI ISIM KANA MUAKHOR t N4r\MU' ) DHOI\4MAH , ISIM MUFROD SYIBHUL JUMLAH menenrpati kedrrdukan ISIM YANG vlARl'U KHOBAR INNA MUQODDAN'I ISIM MUhI(UL-) FA'I'HAH }"IANSHUB ISIM iNNA MUAKHOR
'
LATIIIi\N:
'
'
IVIASUKKAN KANA & INNA ke dalarn kalinrat-kalinrat berikttt, kemttdian I'ROBLT\FI se
rnuanya!
90
I
6. FA'IL 1.
Jika FA'lL berupa N4UANNATS HAQIQI, maka FI'lLnya WAJIB diberi TANDA TA',NITS (l,ihat kenrbali pengertian NIUANNATS HAQI(li pada BAB ISilv1 MUANNATS). t
c-j
\J
r,/i-
D
t-)
f'r'-:Si
tJ
Ayam makan
Ivlaryam makan
NANIUN denean SYARJ\T: FI'lL dan FA'lLnya HARUS bertemu latrgsttng. Jika tidak bertemu langsung (terpisah oleh kata yang lain), maka BOLEH diberi TANDA MUANNATS, boleh juga tidak.
(r
c.;oi ;'iit a y i-'; .J \r
A -q
ooiJt
Maryam tidur di kamar
2.
FA'IL bukan.berupa IvIUANNATS HAQIQI,
Jika
maka
FI'll-nya BOLEH diberi TANDA
MUANNATS, BOLEH juga TIDAK. Matahari terbit I ,
tl :i
I
LATIHAN: 1. 2.
3.
Sebutkan 5 CONTOH MIJANNATS HAQIQI ! Buatlah 5 JUMLAH FI'LIYYAH (FI'lL MADHI) yang FA'lLnya berupa ISIIvI
MUANNATS HAQIQI!
Buatlah 5 ruMLAH FI'LIYYAH (FI'lL MUDHORE) yung FA'lLnya berupa ISIM
ivlUANNATS HAQIQI!
LATIHAN UMUIVI l.
I'ROBLAFI setiap kata yang digarisbarvahi pada ayat-ityat berikut: a.ttl *:->-
-\
QS. Ai-Baqarah (2): l0 i,1.,
2.
r;-{ i;( I
Seburkan
"-)-i
a
i'4: A;[i ]
;t';
>/oi+l
MUBTADA MUAKHOR (Ada 2) & KHOBAR MUQODDANI (Ada 2) pacla ayat di atas!
3.
N'lasukkan
KANI\ & INNi\
pada semua
NIIJBTi\DA IVIUAKIIOR & KHOB,'\R
N{UQODDA)VI yang terdapat pada a1'at-ayat cli rtas!
91
ISilU YANG MANSHUts (PEN JE LAS AN TAIVIB AIIAN)
1.ISIM LA ISIM LA )
;)
(i ,pl)
.aotuh ISIIvI yang terletak setelah huruf LA NAFIYAH
i,
QtiJtl [HURUF LA (V) vANG I'IENIADAKAN sEMUA Dinamakan
LIL JINSI
(
!
JENIS]-
LA NAFIyAH LIL JINSI ( ./*7.lJ 46f !1
karena
LA
bertungsi
VIENIADAKAN SEMUA JENIS ISIM YANG TERLETAK DI DEPANNYA MUBTADA),
UAt U.'
tii ,Y,r <-Ju j
Tiada seorans pun murid iaki-iaki di keias irri Huruf LA meniadakan semua ienis MURID LAKI-LAK-I di kelas
PENJELASAN:
.
Pada sebagian KITAB NAHWU, ISIM LA dimasukkan ke dalam SALAH SATU kecludukan ISIM YANG MANSHUB. Namun, pada sebagian kitab yang lain ISIM LA tJirnasukkan ke dalam pembahasan ISIM INNA & SAUDARI-SAUDARINYA, rrungsl sama oeogan INNA NAFIYA LIL JINSI berfunesi karena HURUF LA NAFIYAH L) a . -6 QS. At-Taubah [9]:31
F u;"JJ Y
b_,
-vJ
QS. Al-Maaidah [5]: 109 QS. Al-Raqarahl2):2
)+
QS. Al-Baqarah l2):256
,.
AzY lrt!
;1.l:;+ii i)J-"' ,r.-ii c'87
berfungsi sarla cletrgan INNA (meNASHOBkan MUBTADA & rneR-OFA'kan KHOBAR) dengan syarat: ISIMnya (N{r-rBTADAnya) herrrpa ISIM NAKIROH. Jika MUBTADAnya berupa ISIM IvIAKRIFAT. maka HURUF LA menjadi tidak beramal (.menjadi HURUF 'ATFIILAH). sehinggl setelahnya tetaP ISI LA. niadi MUBTA HURUF LA TIDAK BERAVIAL
Huruf'
LA
!
{ Tidak ada sis*'a di kclas. tidak ada
la sislvi
ISINI LA urnumnya tidak diberi tani.vin. Lihat contoh-contoh di atas!
92
.
KHOBAR LA yang paling sering digunakan berupa SYIBHUL JUMLAH.
1t', ri)
t-\a)
Tidak mensaDa densannya
Tiada kerasuan di dalamnya
ISIM LA bisa memiliki bentuk I'ROB yang
bermacam-macam. Penjelasan lengkapnya bisa dibaca di kitab-kitab NAHWU tingkat LANJUTAN.
ISIM LA
)
TETAP DI ATAS HAROKAT FATIIAII
,
ISIM MUFROD
SYIBHUL JUMLAH: KHOBAR LA = MARFU,
2.
MAF'IJL BIII
MAF'UL BIH terdapat pada JUMLAH FI'LIYYAH yang FI'lLnya berupa FI'IL MU'i'A'ADDI. FI'IL MUTA'ADDI ada yang MENASHOBKAN 1 MAF'UL BIH, 2 MAF'UL BIH. dan -r MAF'tjl BIH. Berikut ini contoh-contohnya: 1. FI'lL MUTA'ADDI yang MENASHOBkan 1 MAF'UL BIH. (FI'IL ini jumlahrra n t banyak)
SAII
\K-'.f
Saya minum kopi
Sava memukul anii
2. FI'IL MUTA'ADDI
tf *S\
o.-D tj-J.Jj JV
Saya makan roti
MENASIIOBkanil 2 MAF'UL BIH Ali MEMBERI Zaid sebuah kitab a
!)GL>LL\ vq\-"q l:r/ of.< r,ri( 1i ,t- *) e* l-u_ t?t'.
Zaid MEMINTA (kepada) Ali sebuah kitab I\4uhammad
MENGAJARKAN Zaid
sebr"rah
o,,
ilmu
I-aki-laki itu MENJADIKAN runrah itu rnasjid
L"1l,e .
lji-_./ i r;-+ \-)L
\3*:i Clt'[*]\'#;
3. FI'IL MUTA'ADDI yang MENASHOBKAN 3 MAF'UL BIH.
Nl.ham
H.t.,,
l,.tlir-[l
Iw
' L-.-,-
i\,Iuhammad n"iemperliiratkan Zaici lbahs a) Hasart hadir
lvlrlrurr,ryia
(ful,rn u)
f
f
.t,"thaclir
PENJELASAN lebih lengkap bisa clibaca di kitab-kitab o1
nahrvr-r
tingkat lanjLrtan.
I,ATIHAN:
1.
2.
Buatlah 5 BUAH KALIMAT SEMPURNA yang terdapat ISIM LA di dalamnyal pada KALIMAT berikut! ans IeroaDal terdapat Daua I'RORi.AH semua ISIM MANSI-IIlB yang
r)L vlK \1" -J l),
-a t ^l L> ^cl
rPw
c3
Wl"$"'e'nb
r'Pw
Q-; ts;lJ
t'3-;-J,:;rt ';;tt
-F
3. Buatlah JUMLAH FI'LIYYAH
^;l 4.
"tli 6i\
J:e
6qq,G't
Sebutkan
rL"i
t-s;
;i
r;A -K'r den
nm
J'*
una kan I
J_e \
FI'IL-FI'IL berikut!
-ht\
Jf-,
(->
MAF'UL BIH I & MAF'UL BIH II pada ayat-ayat berikut!
QS. An-Naba (78): 6
qtrt,r+
H.}\,Fri
QS. An-Naba (78): 9
Qe QS. An-Naba (78): 10
5. I'ROBlah
semua
MAF'UL BIFI yang terdapat pada ayat di atas!
94
6[1 "f.", utGs
UJIAN KEN{AIKAN KELAS 1.
3
I'ROBLAFI'setiap kata yang digarisbarvahi pada ayar-ayat berikut!
1.
a QS. -b Al-Munafiqun [63]:L-
-"''i:1
L:
1;'rtK-'&-l:: ; ; rb'r#6 e;'1n| \
2. bQS. Ali-Imran [3]: 36 ..1
-t-..
5K'ffi ,;s
3.
c;2 t c-
@eV#v * @ "1.
,r:,=tj,*
c
Al-Baqarahl2l:256
,i iL -.-ri: P#t;'f- -* 4 .
,
+
fi'et dW3 i) -; Ji6 rr:,-* e t*
QS. Ar-Rahmaan [55]: 50
QS .
:5
.l-
. a.-,
4' QS' Al-Lahab [111]:5 5.
r
t l
t-
-
. L
cilt
?---':
-. :,LiULAH
a'97
HAROKAT LENGKAP kata-kata berikut ini, kemudian sebutkan definisi dan
co:rtohnya masing-masing 3 buah!
jl
JKr-l
^lt
f-utr
J!r
*5FI
.-;J"Jt
a,t-a)l
^-" Jrr.ilt
,.^, "t"Il
^
r$t
^,
lr I _\ L+I r
-1r
otf
1
-t
rdl
i-\:*Ll
-
l,
\"JU
-"-It
f-r.Jt JI
9
-.;
'rl -+
tIoY
g;:Llt ,"-uJ.t
&ur
I--
Y
J_,-"-Jt
r-l '-lt o! r-l
.--ru
'lcLJt ol't "*-l
gltlt Jr*,it ,::Jt (_>
l-r;Il
,-rtf
,;
I I
96
BAB 15 ISIM YANG MABi\I ISIM YANG IvIABNI adalah ISINI yang HAROKAT AKHIR katanya lETAP apapun KEDUDUKANNYA dalarn kalimat. ISII\4 YANG MABNI jumlahnya TERBATAS. Oleh karena itu, agar kita bisa rnembedakan antara ISll\,1 YANG N4ABNI dengan ISIN'I YANG N4U'ROB, maka kita harus menghalal semua ISIM YANG MABNI terlebih dahulu. Diantara ISIM yang termasuk ke dalarn KELOMPOK ISIM YANG MABNI adalah: r. DrroMrR (KATA GANTr) oi -$ - 't L---J ail ,..b I
J}
l:, /
I
l+
,
d-
r6a, lm /a, t^h z. r-rv lJll\'r lD I ^6LttAt (I\/\I A r Ul\JU-t!
^
]. ISIM MAUSHUL (KATA SAMBLING .nz
t=5rUl
4. ISIM ISTIFHAM (KATA TANYA) Siapa'l
tf ,
Berapa'l
€ o7-
L,-)
Di mana?
-' ,,r
LJ.
Bagaimana?
Kapan? !A
L->
I
Apa?
u
5. ISrM SYARA'I'(KATA SYARAT) Yaitu ISIM yang digunakan untuk membuat KALIMAT BERSYARAT. Siapapun
Di manapun
Kapanpun
CA'I'AT,{N: .-\cla isinr nraushul, isim istilhiim dan rsrm syarat y'ang bentuknya sama. )'aittr
";i
Cara rnembedakannya ialah dengan rnelihat konteks kllinratn;'a.
Aku teiah
scorans anak Y,\NG at'alrrrvr seora
! l-t\ ;: o7
dokter
"
clatt
"|J
SI;\PA ini " t
t'.
t
?
J41 \J)' ?1) et'-, BARANGSIAPA
-o-
aarrrr-.
dia
r*
akan ntemanen
Aku telah makan buah YANG rasanya lezat
! :lJ1 u APA itu
?
\;tt;* , APAPUN yang kamu baca, aku akan membacanya
CATATAN:
BIASANYA
"it'"
digunakan untuk MANUSIA, sedangkan "Lo" untuk selain
]IlANUSIA. Inilah 5 kelompok isim mabni yang sering dijumpai dalam tulisan-tulisan berbahasa Arab. Hafalkanlah ke-5 kelompok isim mabni ini agar kita bisa dengan mudah mengenali isim yang mu'rob. LIHAT kembali PENJELASAN LENCKAPnya dalam KITAB FAHIMNA DASAR.
I4fTIH-ALIi
1. Sebutkan
2. 3. 4. 5. 6.
Sebutkan Sebutkan Sebutkan Sebutkan Sebutkan
SEMUA DHOMIR MTINFASHIL beserta artinya! SEMUA DHOMIR MUTTASHIL beserta arrinyal SEMUA ISIN{ ISYARAT beserta artinya! SEMUA ISIM MAUSHUL beserta artinya! 6ISIM ISTIFHAM beserta arlinya! 4 ISIM SYARAT beserta artinyal
C
98
BAB 16 2 BENTUK DHOVIIR MI]NFASHIL DHOMIR NIUNFASHIL biasa diartikan dengan dhomir yang TERPISAII. Dhomir ini penulisannya terpisah dengan kata yang lain (tidak boleh disambung). Dhomir MUNFASHIL ada 2 bentuk. Dia
I
Mereka
2
Mereka
>2
Dia
1
N{ereka
2
Mereka
>2
z)
Srir
+A zl
ORANG KE-3
L*a
LAKI-LAKI
r'
iJul
,-b (J
LAtl
,
ORANG KE-3
L*A
WANITA
Kamu
I
ait
Kalian
2
t. I t-.-il
Kalian
>2
ORANG KE-2 LAK-I-LAKI
Kalian
2Z
- .l (-J
-iut
Karni/Kita
I
>1
ORANG KE-2
) o',
Lii,i
I
WANITA
t tti a.n-,
Saya
riur isqr
t
I
2
I
ot,
I
Kalian
t
-iur
, o:.1
A*s
Kamu
,
t3U )r tr'-AtJ
/a
dP
II
, r-16U
UI
.-'
riur 'r.?ut
I
OI{r\NG KE-1 LAK]-I-AKI & WANITA
ef-
i
(Ll
ULI
HAF-,\LKr\N KE-2 BENTUK DHONIIR NIUNFASIL DI ATAS :l!
CATATi\N: 1. BENTUK
I
.idalah DFlolvlllL IvIUNFASHIL yang NlirNEivlPATI KEDUDUKAN ISIIVI yang IvIARF'I i'. Iliasanya berkedLrdukan sebagai N4UB-IADA.
99
BENTUK 2 adalah DHOMIR N'IUNFASHIL yang MENEMPATI KEDUDUKAN ISIM yang IvIANSHUB. Biasanya berkedudukan sebagai MAF'UL BIH.
tr:l 'il
, -- / i,i .
U5v
Sava tidak melihat kecuali dia
-tUl.,
(Hanya kepada) KAMU kami menyembah
HAFALKAN KEDUA BENTUK D}IONIIR DI ATAS !!!
SARAN: PERI{ATIKAN BAIK-BAIK SEMUA ISIM MABNI YANG TERI)APAT I}ALAM SETIAP AYAT ALQUR'AN & IIADITS YANG DIBACA LATIHAN UMUM SEBUTKAhI semua ISIM MABNI yang terdapat dalam QS. Al-Baqarah (2): 1-10
i;+:i
i
7-r:r
ietg:r
-o;i -u-
,,-1'.:
;";;5- c';
* --, 'l ,:;4i
ry u: J;l .-) q) bi q'o;-r. a. s
<-r-. Lt
3+1i^J 1 i a,+ir-'e;;-tt'
ix
i
,:)
-"Jt
o;a; "*i:-' aei!*:i G,^ )s-r.;)i
e ra9; .kS '$y: ;-yt ** J? ni i- ..i;: .ri! v ."; + "l ii .., n\. ;45;1; -r4: ':,;4 t^3 rit:e\: Qti -t. JA c)-ri G, ;.i;., l*)oi :,ti er;\ ir,s
z
63.-
t)
/
-
t
,
.
'
a
)=
t_ro
,g;
o:F"
;j :r*- Li 1 <, ;
3?
;, l,t', \
iii)ir6 \;{t^|ri,:'tir&Ual .urt;.rr r*:* c 100
BAB 17 MENGENAL TANDA BINA PADA ISIM ISIM yang IvIU'ROB memiliki tanda I'rob, scdangkan ISINI YANG VIABNI memiliki TANDA BINA. Pada isim yang mabni, tanda binanya clilihat dari HAROKAT AKHIR katanya. ISiM MABNI (-Jl
TANDA BINA Tetap di atas harokat fathah
a
Tetap di atas harokat sukun
. . o1. L-AJ
Tetap di atas harokat fathah
irir
ISiM MABNI
TANDA BINA
-;
Tetap di atas harokat fathah
et.
Tetap di atas harokat sukun
^t
Tetap di atas harokat fathah
i-:ril
L)' /
Tetap di atas harokat dhommah
Tetap di atas harokat sukun
l-tA
CATATAN: ISIM MABNI yang berakhiran ALIF dan YA, tanda binanya "TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN".
LATIHAN: Sebutkan tanda bina pada isim-isim berikut ini!
<
Ls
:Jl
JJ;
oLl
u
aP
L.jl
e)P
-dut
cil
,/ L->
101
..1
l6 U
-.t
(>:_)
J-lb
r"
L)l
t'
tJ
'rJl
BAB 18 CARA ME,NG-I'ROB ISIIU YANG ]VIABI\I Berikut ini langkah-langkah dalani mengi'rob isim yang nrabni: 1- Sebutkan KELOIvIPOK isimnya (isim dhomir. isim isyarat. ...dll.)
2- Sebutkan keadaannya (MABNI) 3- Sebutkan tanda binanya 4- Sebutkankedudukannya Iru telah terbang ke langit
ev:)l Jt,:4; ,U
Saya telah melihatnya
. r^-l 'or-lj
Saya telah memberi salam kepada yang belajar di sekolah itu
EU;
Isim Isyarat
)
Mabni
MAKSUDNYA:
CC.g
)
*j-vJt J_:/k-
Tetap di atas harokat fathah
GJI
,'.-{V,
Fa'il
UIII adalah ISIM ISYARAT, sehingga termasuK ISIM MABNI. Tanda
BINAnya TETAP di atas harokat FATHAH, dan A
)
ait *
"gui"
MENEIVIPATI KEDUDUKAN
isim yang MARFU' sebagai FA'IL. Isim Dhomir ) Ir.{abni ) Tetap di atas harokat dhommah ) lv{afiul bih MAKSUDNYA: "4-" adalah ISIM DHOMIR, sehingga terrr. asuk ISIM MABNI. Tanda BINAnya TETAP di atas harokat DHOMMAH, dan "{" MENEMPATI KEDUDUKAN isim vans MANSFIUB sebasai MAF'UL BIH. Isim Maushul ) Mabni ) Tetap di atas harokat sukun ) Ivlashbuq bi harfil jar
MAKSUDNYA: ...5JJI,, adalah ISIM MAUSFIUL, sehingga ternrasuK ISIM MABNi.
Tanda BINAnya TETAP
di atas harokat
SUKUIJ, dan
''f Jl"
KEDUDUKAN isim yang MAJRUR sebagai N,IASHRUQ BI LIARFIL I4B.,
LATIFIAN: I'roblah isinr-isim yang mabni berikut
ii; :l /
v-
)Jr
rnr
kemudian terjemahkanlah
!
;?
L_,
ru^
i5i
-Lr- -LA>.
*\ t).u r-":i tJ'lj')l J
. , i\r
^-a;St \_
1u
t-
L02
.r-
IVIENEN'IPATI
IJJIAN KENAIKAN KELAS l.
4
Berilah HAROKAT LENGKAP pada kata-kata berikut!
Jy_*t
;,Li\l *l
--lr
_)
c-
,t Il Ca
**zst
\,
)/"ll
.i.t
(->
,iJl r-Yl
.-r*ll ,*-!f
b/t
il<-ilt --l
f*"1
uJI
,I t
;*Jl
rLc"Yt
r}i
u'-#l
D-ai\l
C*
/u, a)t r")l
)rL ;;
tJ;A a>.5
,J;) L.*b
-*e g^-Yl
'J.ell
,-t---[r.-!l
Jl n,
tj;l r-"Yl ,Jl-frl
. , l"r;Il
-t"{jtJl
J!r
.-;Jr^it
Jrlt
d,Ltll ,-bJl
i,rrft
&UJl .,
.:..il
cul
^* Jy;It .-lr -A-&^Jl
.4
o:.-Jt
Ol
tU
Jrti}l
jl
n-'i
^I--!
*-li
,-bJl
a--
cL::-Yl
f-^"1
,
1
-*rlt
c9)lrll
+l ,tltl
,,r-. J-r*Lt
t.
)*, (J)e L>. -
.:rL'Jt ,lt
-
4--riil
,J
D
*
I
ciq
JJ
t--';Jl {.-!
#t
AJt lr
L>
it*,li
J*l
.*--_r.-,
. t,
r'x:aJl
! r-l
t^
";u -.l5*l i'
2*L,2-.,/.,u+
.so o-t'
a*tj-" -'i +;
;))
ir-. t,I-\-J
Jr(*Jt
) t \
,
j'
\
2.
Jelaskan istilah-istilah cli atas dan berikalr contoluya masing-masing 3 buah!
f.
Sehutkan 5 KELOMPOK ISII\'l .vang Sebtitkan 9 KELONIPOK lSlNl vang
A
J.
lvlABNMeri contohnya masing-nrlrstng
l_ \.,-\J-
.
lJ'--o
\ii
3 buahl
NIU'ROB! Beri contohnya nrasit.tg-rrasin-q 3 buirlr!
103
5.
Isilah setiap kotak
yar.rg
?y*
kosong berikut ini dengan TANDA I'ROB!
? a,,
l/'
,--rt:Il
))f
E.I"'YI
l;
/ Ur .5*Ir C*
1
L*Jl ,trYt
2
,-f.#l
J
*lt
4
,-;*a;ll *e g^"!t - (-tr -"*
5
)-*-' c'
6
/ Ul .illl Cr
ry
),.ill
8
,t"a;'\t
9
L>
6. 7.
Sebgtkan 7 KEDUDUKAN isirn yang MARFU'! JELASKAN & Beri contohnya masingmasing 3 buah! Sebutkan 12 KEDUDUKAN isim yang MANSHUB! JELASKAN & Beri contohnya
masing-masing 3 buahl 8. Sebutkan 3 KEDUDUKAN isim yang MAJRUR! JELASKAN & Beri contohnya masingmasing 3 buah! g. Sebutkan 4 I\,IACAM TABI'! JELASKAN & Beri contohnya nrasing-masing 3 buah! 10. I'roblah setiap ISIL4 I'lU'ROR & ISII'I N4ABNI yang terdapat pada AYAT-AYAT berikut!
:rli jrli e 5-,,+;i :-' ^ i:;i
,.!)'.'.7)i
o;li $i *
'l; -r-ql ,.-i\ ---r/"rili & JN
,.:.
JlJi
v, , +,r, .---;,--jj;*
W
,:-:Ji
J.
L'-r"? (J;:
ILIHAT l'ROB AI--FATIIIAII pirrlr KII-.\R FAIIIN{NA L.\TI}IAN Bi\Ci\ KITi\B GUNDULI
104
ELfi$
105
BAGIAN 2
TtrNTAFrC Fl"tL
106
BAB 1 FI'IL YANG MABNI yang MABNI adalali f il yang tctap bangunan akhir katanya (harokat/bentuknya) apapun keadaannya dalam kalimat. Fi'il yang rr-iabni terbagi dalam 3 kelompok: (1). SEMUA f il madhi (2). SEMUA f il ainer t l) Fi'il mudhore yang BERSAN'IBUNG dengan NilN NISWAH atau NLIN TAUKID'
FI'lL
- NUN NISWAH
(
!-;.J]l
'iy
) yaitu huruf nun yang menunjukkan bahrva pelaku
perbuatan adalah wanita dalam jurnlah banyak (mereka atau kalian). ,ot/-
, o loz
o / /o/ 'r.l€..!4)
Mereka (or) mensetahui
N{ereka (pr) mendengar
drr^l
,o.
J-*
Kalian (pr) mengetahui
s,Liiah
f
(
Mereka (pr) menulis o
, oio'(J-.l"
NI]N TAUKID
1-^:x-
-LY,FI
,-),
. c t/'.,,;rr..i\-l
o/-
Kalian (pr) mendengar
)
Kalian (pr) menulis
yaitu huruf nun yang berfungsi untuk memperkuat arti
il. TANPA NLTN TAUK]D
DENGAN NLTN TAUK]D
i.t. d* Dia sedang berkata
-.i.2.
'J cr-r-
L)J
SUNGGUH dia sedans berkata
a-3-u Dia sedans perqi
SUNGGUH clia sedans persr
Dia sedans duduk
SUNGGUH dia sedans duduk
Jriilr. bagaimanapun keadaannya dalarn kalintat, ke-3 kelortrpok f il ini tidak berubah bctttr-i1, ,: . ,. DENGAN NUN NISWAH DENGz\N NLIN TAUKID NIABNI) (N,IABNI) arya+
gP -L
tl rrr+r.H
107
I
\
.\P SU K
BAts
2
FI'IL YANG MU'ROts FI'lL
yang MU'ROB adalah
fl'il
yang bisa BERUBAH bangunan akhir katanya
(harokat/bentuknya) sesuai dengan keadaannya dalarn kalimat.
Fi'il yang mu'rob HANYA berasal dari f il mudhore. Lebih tepatnya, FI'lL IvIUDHORE YANG TIDAK BERSAMBUNG dengan NIIN NISWAH dan NLIN TAUKID. Kernudian, tr'r
mu'rob terbagi ke dalanr 5 kelo
Al-Afalul
1
2
Fi'il
Kl-romsah
r
mudhore mu'tal akhir yang berakhiran wawu
Fi'il
5
Fi'il
o'e o,
mudhore mu'tal akhir yang berakhiran ya
o) r\1 li:tr u.\2at
,Jr")
(ri ,r:. , ir , r'. ,it J'
tro .k
, -\
\q) 4
).
-?
;"a*llr JrSYl
mudhore mu'tal akhir yang berakhiran
alif
.
,
@15
JI^'-AJ' ptY2crl ,f*t
tYi 3;ulr 2u;^tvJrrn
Fi'il mudhore shohihul akhir
PENJELASAN: 1.
AI,-AF'ALT]L KHOMSAH (FI'IL-FI'II, YANG
5)
Yaitu FI'IL MUDHORE yang bersambung dengan huruf tantbahan CON OH: (tsACA
jv2 i. o)
I(b I]AWAH , t
)V o, .
to.-
.Jta<
JV;:
dL^:-\
i. o )
'r#r
'1, O q>-:aJ
)tto'
Ojr:a)
-a'o
-
t/
db.:ar
O +.t,.,at I
"dl",
I
^ t
.o.'
.
,
)//a
)>\4
J\i;-
)')\14
9),1.';
Jy;-J
Jiu-l.j
'r*k
: -a-^:-\; -t2-
,
,
o_
+ti-ar
L-)
;p\; LATI}IAN:
108
-. ^l
_
"..
JJJr-r-;
I
t"-
^, J;l;-4i
1 -, t o-'
J;Ii-a-;
2.
F'IL NIUDHO}t.E NIU'TAL AKHIII WAWU
Fi"il
IvlUDl'iORE yang terdapat HURUF ILLAT -'1" pada LAM FI'ILNYA, dan tidak
bersambung dengan hurr.rf tambahan "d1",
3.
dan
";-".
+2L:J
+L^J
tt q-'--\J
Selamat
Membaca
Berdoa
11,
FI'IL NIUD}IORE NIU'TAL AKHIR YA
Fi"il
MUDHORE yang terdapat HURUF ILLAT
bersambung dengan
4.
"tr;",
"Jl", "j)",
dan
"4"
pudu
LAM FI'ILNYA, dan tidak
";".
FI'IL MUDHORE IVIU'TAL I\KHIR ALIF
Fi"il
MUDIIOP-E yang terdapat HURUF ILLAT "
bersambnng dengan " jl",
"oJ",
dan
G I l" pada LAI'I FI'ILNYA,
dan tidak
"1l" )-t)
6'*=
-,o:t
Binasa
Takut
Ridho
FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR FI'IL MUDIIORE yang pada LAIvI FI'lL-nya TIDAK TERDAPAT httruf ' illat, dan tidak bersambung dengan "j1", "Jj", dan "-1". Atau, FI'IL N4LIDHORE yang BIjKAN terr-r-rasuk AL-
5.
AF'ALUL KI]OMSA}I
dan RUKAN JUGA
r)
_^-4)
Memukul
MU'TAL AKI IIR. x:A) l-
"
Membuka
, '2.
!--;\
Nlenulis
RINGKASAN I]I'1I- ]VII]'ROB Shohrhul akhir
.\f
alul Khcnrsah
Nlu'tai aklrir (g)
\
Y).'-r-
tal akhir (cj)
.>-;-!
Jadi, ke-5 kelompok f il ini bangunan akhir katanya bisa berubah sesuai dengan keadaat.rnya dalam kalimat. Perhatikan contoh berikut!
]VIANSHUB
N,IARFU'
"- -t /a r-5.J
, '/, "'J (--:-\ .LJ .
, '2" U;\.J
rkt '-t
t/ .J t:-< , -t)
, -t/JL;\
,rJJ (_-l ) oz
}VIAJZUM
12-4
I
e-s .l YJ- \
et Lihat! Ke-5 kelompok
,-
l
.
)^ "r,
Fi,IL VIU'ROB Shohihul Akhir
Al-Afalul Khomsah
*-{"J
q,--.U
N4u'tal akhir (9)
d-,)
.))r' l>
Mu'tal akhir (ci)
,;,2 J
t9*'
Mu'tal akhir (cg)
f il ini bisa berubah bangunan akhir katanya
karena diawali huruf
..t,, L \
.
zuNGKASAN SHOHIHUL AKHIR
+&
AL-AF,ALUL KHOMSAH
-)/. dLi\,
AL-AF,ALUL KHOIVISAH
'r$r
SHOHIHUL AKHIR
i--.i),:-r
AL-AF,ALUL KHOMSAH
JLi>.J
MABNI
'1+
SHOHIHUL AKHIR
AL-AF,ALUL KHOMSAH AL.AF'ALUL KHOMSAH
,
,
, )/.-
o )/-!-^:\
' , .t/ta
: -,t2'
-\j+\-
AL-AF'ALUL KHOMSAH AL.AF'ALUL KHOMSAH
JL^:-\ ,^t/'
MABNI
-rg-\;
SHOHIHUL AKHIR SHOHIHUL AKH}R
110
",2i
(-J
,'
I
".J" dan
LATIHAN:
. Apa yang dirnaksr.rd dengan li'il yang mabni ? 2. Apa yang dimaksud dengan f il yang mu'rob? 3. Sebutkan 3 kelompok f il )'ang nrabni! Berikan 1
4. 5.
contohtya
kelompok! Sebutkan 55 kelompok f il )'ang mu'robl Berikan contohnya kelompok! Beri tanda ( V ) pada kotak ns teoat. kemudian beri alasannya!
Lgt
111
)
br-rah ntasing-masing
buah masing-masing
BAB
3
TANDA I'ROB PADA FI'IL FI'IL yang MU'ROB jika sudah dimasukkan ke dalam
sebuah KALIIvIAT, maka BANGTINAN AKHIR KATANYA (HAROKAT/BENTUKNYA) bisa BERUBAH sesuai dengan KEADAANNYA dalam KALIMAT. TANDA PERUBAHAN BANGUNAN AK}IIR KATA dikenal denga istilah TANDA I'ROB. Berikut ini TANDA I'ROB dari setiap FI'IL MU'ROB sesuai dengan JENIS I'ROBnya (MARFU,IMAN SHUB/M A JZU IVI).
.?P
I3." LJJ
.,i?rJ\ JL.ilt
(-t
4>:9
t ^-O
r ;y\ ---,=J\ (_i
1
,i'i\ Jb
4>3
i,1':,i.4e
(
;'lt ;-r-
4*-:.9
;J-. iP
(
\)i- 4e
( .s ) r;'!\
,s\> \-/J'
3f':'
;'lt ;r"J;\
.-'-\-
\Jr. i-.b J-p\ .-tj-,
i9\:,F
KETERANGAN: (1). Hadzful Akhir
(;)\ .-!j.-) artinya dihapus huruf terakhirnya (2). Tsubutun Nun t;.J! J;:) artinya tetapnya huruf nun.
_, ..=s
;!t ) ;!t
)
iJr
2
J"Jt
j*,tt
'llJ\
3u;!r
_)
4 5
(huruf illatnya)
(3). Hadzfun Nun tO_J\ .}-\-) artinya dihapus huruf nun-nya. Penjelasannya lainnya sanla dengan isirn MU'ROB.
CARA PENGGUNAAN TABEL: Jika kita inqin menetapkan tanda I'rob sebu:rlr FI'IL, maka: Pertama-tama, pastikan bahwa FI'IL yang hendak ditetapkan tunda i'robnya adalah f il yang mu'rob. Setelah itu: l- Kenali keadaannya dalam kalimat (Terbebas dari amil nashob rlan jazem, diawali oleh amil nashob, atau diawali oleh amiljazem). 2- Kenali golongan f ilnya berdasakan jenis i'robnya (Mailir'. Nlanslrub. N'lajzunr) 3- Kenali kelompok fi'ilnya (Shohihul akhir, N'lLr'tal akhir....:dll.1 4- Beri tanda i'rob.
CONTOII: terda
Saya belum tahu
Muhammad dan Zaid -*edang rlakan
Maka caranya adalah seblgai burikut
712
da kalinrat berikut
akarr rnenangis
L
ir"i DIAWALI AMIL
--_l
d)\ttJAZE}VI
MAJZUM SHOHIHUL AK}IIR SUKUN
DIAWALI AMIL N,'\S} i03
TERBEBAS DARI AMIL NASHOB DAN AMIL JAZEM MARFU' AL-AF'ALUL K}ION4SAH TSUBUTUN NLTN
MANSHUB IvlU'TAL AKlllR \'.-\ FATHAH
Agar lebih jelas, pahami baik-baik contoh kalimat berikut ini sambil memperhatikarl l,r':r tanda-tanda i'rob f il di atas.
OF
q-Y#
ul
c-,U.;It
"1r L-^:>.J . .\ /a
cr( I
+r<,
,'Yl
,
Lt) L.\
( -r )
.PJ.r
?jl
"+J '€J- r)
?, I
,s>l ,) lJ"r<;
J) I \S-;
c
,;Yl - -;'-
(15)jrll
-AJ l).-t'
JUr:
_.:*-
,-<'>l
i6\
J
L*Jt
/ u+(,
JL,r',
CATATAN: Untuk Ai-Af alul Khomsah yang berakhiran huruf d i,-l
;.,
I
";3" jiko hurui nlln-nya
dibuang-
angkan huruf ali f sebagai penggant i nya. Contoh:
\rd I <===== \r+( J <===== .r:-! Namun, jika kemudian bersambung dengan DHoMIR MUI'TASHIL, maka dibuang kembali. Contoh: ";'1&, 5".
LATITIAN: l.'- Lengkapilah kotak
koson berikut ini de
I'robl
an tanda-tanda
(
d ) -.!l Ji,Il
i*-}r Jurlr (f)r,-!l \lr -\l
Ir -a_!l
(r)r,-!1 113
l-Il
.-L-"li
I
il-,:..--r
).
Lengkapilah kotak yang kosong berikut ini dengan contoh-contoli r kkatanva harokat akhir l)
? $-t l!J
a-A*.
?
.J.t
'(
.t
.l
I
.t 'Lf
Tetapkan tanda I'rob dari
QS. Al-Baqarah (2): 3
h'il-f ,.,=--
@),' QS. Al-Baqarah (2):120
QS. An-Nas (114):
:.
1
'[Jl
4
I
(r)r+Yl J^tl
5
il mu'rob yang digarisbawahi t-t.--'
r-+alr+
J
,-Yl **r.At
ss-tii G;i it*:i
pada ayat berikut
;,-L$:s
u;;1i Ss 3rpie*
:i
"ejs #
ini!
::r. i'd-;ll
,@e:ici;ii:,. ee
j+, (& \z? Y'. I )
1
-'. -.'i
r!. i .ruj .J-.ns ,' -.
L2
';
-: ;Al
@rr6i*t$-it
)&;s&lop
QS. Al-Baqarah (2):21
4.
2
.l
QS. Al-'Alaq (96): 5 QS. Al-Fiil (105):
i^^J-r J6Yl
I
J 3.
1
(f)roYl
t I
t')
((5)rrYl J;,rl
I
.t
(lengkap ,lcngait
i*Jr Jr-;Yr
q'2
\J)
t)
f il
I'ROBLAI-I semua ISM IvlU'ROB & ISIM MABNI yang terdapat pada a5'at-ayat di
L1.4
atas!
BAts
4
KEADAAN FI'IL DALAM KALIMAT Berdasarkan jenis I'robnya,
f il terbagi menjadi 3: Fi,iI MARFU' 2
Fi,iI N4ANSHUB
3
Fi, iI MAJZUN,I
GF't{t qii;st ) c
) t , lr f q'>s-oJl
JJr
\J)
Masing-masing
f
il ini memiliki
Jirll
keadaan khusus dalam kalimat.
PENJELASAN:
I. Fi'iI MARFU'
f
Sebuah
il dikatakan marflr' jika TIDAK DIDAIIULUI oleh amil nashob dan amil jazem.
a-:r-rir _)vt
Muhammad pergi ke sekolah
-
t ) +;t-
'J L),
, )
'.o< , -L t .t4
oz
'r i_/)' )
- "2i, i'^ u , , , t'7 .jijr-:i G' ;r---- ffi
Hasan duduk di atas kursi
2.
ro -- -l' '-LoJl
-{,
Zaid pulang dari sekolah
ir
Fi'iI MANSHUB Sebuah
f
il dikatakan
manshub
jika DID"\HtiLUI oleh AMIL NASHOB
Muhammad tidak akan pergi ke sekolah
4*-'*rJ'l
4- ) -(i Lt.-,
Zaid trdak akan pulang dari sekolah
,
,
Jl -t^s +--q ', 's--> ,,
-\-r-J(
-)-t)
J
.r-(t )'o--- d4 J
Hasan tidak akan duduk di atas kursi
3. Fi'iI NT.\JZUNI Sebuah f il dikatakan majzum jika DIDAIIUI.UI olch Aivlll- JAZEM
-t^3
Muhammad tidak pergi ke sekolah
,t
,.-> ) Lr-\
Zaid tidak pulang dari sekolah Hasan ticlak cluduk rli atas
kursi
I -.I
1i5
./
k o..- j-4 i
L;\TI}IAN:
L
2. 3.
Kapan sebuah fr'il dikatakan MARFU' ? Jelaskan I Kapan sebuah f il dikatakan MANSHUB' ? Jelask an Kapan sebuah f il dikatakan MAJZUM? Jelaskan!
!
CATATAi\ PENTING (,ATHOF PADA FI'IL) Sebuah FI'iL juga bisa menjadr MARFU', MANSIIUB, dan MAJRUR apabila menjadi 'ATHOF kepada FI'IL yang MARFU', MANSHUB, dan VIAJRUR.
,r';4 . . Ji,'gui .J U \
#
a';* 3'S| U
+t4
't^
$
Dia makan dan minum
Dia tidak akan makan dan (tidak akan) minum
Dia belum makan dan (belum) minum
j'J'u
iu, 7t,
&
)
*t J:*: j\i1
)
)
)
z
t
Jy."t \-s2
il '.'.
jj,l
Y!
!
iu,
i3v;t
,.:Jt
/- t
illt ISLAM Kemudian Rasulullah Shallailahu 'alaihi rva Sallam berkata: "lslam adalah engkau bersaksi bahwa tiada sesembahan yang berhak tintuk disembah selain Allah clan bahwa Nluhantmad adalah-Rasulullah; engkart rnenegakkan shalat, engkau menunaikan zakal, engkau berpuasa di bulan Ramadhan, clan engkau berhaji ke Baitullah jika engkru mampu menernpuh perjalanan ke sanA." []lR. Nluslim]
116
i
|
BAB 5 A]VIL NASHOB AMIL NASHOB pada f il
adalah huruf-hunrf yang menyebabkan rnenjadi manshub. yang setelahnya terletak NTIUDHORE) Diantara amil nas hob vans masuk kepada li'tl adalah: .l (Biasanya tidak diartikan)
q#t..ll
FI'lL jvlu'ROB (FI'IL
J'
(jii
Ji -tri
Saya ingin pergi ke pasar
J"i
Tidak akan
"{rr}t
,l"f U #
Kita tidak akan mensamalkan maksiat '
Supaya/agar
J
-c--
& 6vt Bacalah supaYa engkau mengetahui Untuk/supaya (Dikenal dengan istilah "LAM KAY")
-ib) ra.jJl ,\l l.^4 l5-///v. ,o/c
..9- d4
J
'p
Dia oersi ke masiid untuk sholat Sampai/sehinssa ,?.,, -uo.- ,. -,
i-d-rr
.,/
()p
j'
Dia belaiar hinsea faham
Pr-ir:I{.\TIAN!!! .-" dan "J " bisa berfungsi sebagai huruf nashob dan huruf jar. Jika bertentu FI'il Jika bertemu ISIM, maka menjadi HURUF JARMUIlil{''iE,@ASHOB. t)
.,rliah tidakakarrnrerrerirna rt.,utut *tut, t.o.rngtati Lotian hingga dia berlvudhtt" (HR. al-Bukhari dan Muslim)
"lvlalarn itu (penLrh) keseiahteraan sampai terbit hjar." (QS- Al
Qq4ll
Dia pergi ke masjid untuk sholal
,i2)). -o :.;:r
,tL
+-t; ')^
Dia pergike nrasjid untuk sholat
L.\'I-I}I.\N: Sehrrtkan 5 amil nashob yang masuk kepada ber,t rrk krrlrmat ( ntasirtg-lnasirtg 3 kalirnat)!
f
-l
I I
I
I
i
il mu'robl Berilah contoh penggiluaanltvii dalalll
11-l
BAB 6 AMIL JAZNI/I lazem pada f il adalah HURUF dan ISIiVI yang nlenyebabkan MUDHORE) yang terletak setelahnya menjadi majzum.
46il
Fi'lL IVIU'ROB (FI'IL
Amil jazem ada 2 macam: (1) Yang menjazemkau l f il mudhore dan (2)
menjazemk an 2
l. Amil i
Yang
fr'tl mttdhore.
m vans
menlazemKan iazemk
re diant 0lantar I fIl'1il mudhore
d
Tidak/belum/bukan r.-a*. ii',i,',t'. r-,r't3 (.D
/
+I
Tid akkah/belumkah/bukankah
/i
@a'-,i;Ar-ii,ri "Bukankah Kami telah melapangkan untuktnu dadatnu?". (QS. Alarn Nasyrah: Belum
U +;r-
l)
u.i
Zaid belum pergi Belumkah
:i;
+!
riJ
\ii
kti
Belumkah Zaidpergi? Hendak-lahl
(Dikenal dengan istilah lanr amer (,.l1\
ii),
I
yaitu huruf lam untuk mernerintah).
rJ
!-slH".d^kry^ di" d*"rl
Jangan! ! ::ij'j Jang,an
-
Y
kamu marah!
PERHATIAN !!!
l- llumf "J " liku bertenru dengan f
il mudhore mu'rob biszr berlirrtgsi sebagai FIURUF
NASFIOB atau HURUF JAZEVI. Cara rnembedakannya dililrat dlr i konteks kalir.natrlya.
n|r r;;A:,-ur
rri1^:J
Hendakn a kalian beribadah kepada Allah
Hendakn
kau beribadah kepada Allah
1,18
a
r kalian rnasuk
au masrrk Surga
2- Lam amer berharokat sukun
jika sebelunuya berttpa lrttiul "j"
sebelumnya bukan berupa huruf
".j"
atau
atatl
"3"' Nallltrn jika
"9" . maka lam amer berharokat kasroh.
trh"t *arakah makanan yang lebih baik, maka hendaklah dia janganlah membawa makanan itu untukmu, dan hendaklah dia berlaku lemah lembut dan sekali-kali menceritakan halmu kepada seorang pltn." (QS. Al-Kahfi [18]: 19
"da" h"rd^k]^h
3-
,t*
Huruf La ()) ada2macam: LA NAHIYAH (&*B\ Kedua huruf la ini berbeda arti dan fungsi. - Huruf LA NAHIYAH adalah huruf NAFIYAH untuk meniadakan'
-
-
$
oan
LA NAFiYAH (a;Et yl.
la untuk melarang, sedangkan huruf LA
Huruf LA NAHIYAH artinya "JANGAN", sedangkan LA NAFIYA-H artinya ((.mrn
r l,
I IIJAI\
tt
Huruf LA NAIIIYAH berfungsi MENJAZEMKAN f il mudhore, sedangkan huruf LA NAFIYAH tidak berpengaruh terhadap Il'il di depqnnya' LA NAFIYAH LA NAHIYAH
! J-^ai
!
a^irr
Kamu TIDAK pergi
JANGAN kamu persi!
!
!+rr !
iJ."" ) Kalian TIDAK pergi
JANGAN kalian pergi!
2. AMIL JAZEM yang rneniazenrkan 2 fi'il mudhore diantaranyaJika (HURUF SYARA
UJika kamu bersun
Bara
)
4,t
h, maka kamu akan berhasil
ISIM SYARA
U-t*.r Barangsiapa bersungguh-sungguh, maka dia akzrn berhasiI
n (ISIM SYARAT
Apapun yang kamu baca, maka aku akan baca Kapanpun (lSIIvl SYARAT) __
+j:i +ri
e
n kamu pergi, maka aku akart pergi fiuga saal
Dimanapun (lSIiVI SYARAT)
Dirnana un karnu duduk. maka aku akan clLrduk 119
uga (1l sllL))
Basaimanapun engkau duduk, maka aku akan d"dq! d!94:gPgIti-{!
CATATAN PENTING (TENTANG "FI'II. JAWAB THOLAB") FI'lL bisa MAJZUM bila menjadi FI'IL JAWAB THOLAB. FI',IL JAWAB THOLAB adalah FI'IL yang teTletaK setelah KALIMAT PERINTAH AIAU KALIIVIAT LARANGAN.
I
iul;t
Bacalah. maka engkau akan faham
!
Jangan malas, maka engkau akan sukses
PERHATIKAN QS. AL-AH Z,\B l33l:
"
-6
;|
-€
t3 F;;i g -S
19 e+? ,4\
@ fu
i't
1 0-7
I
1
e 1l es'ir
t::i:s :rfi ,'i;t-)'^i
I
1
fii
\
-*r,
,
l-
.rrd I
tl r;q
e ,y)
LATIHAN:
l.
Sebutkan
6 amil iazem yang yang meniazemkan I f il
2. 3.
rnudhore! Berilah contoh
kalimat)!
penggunaannya dalam bentuk kalimat (masing-masing Sebutkan 6 arnil jazem yang yang menjazemkan 2 f il ruudhore! penggunaannya dalam bentuk kalimat (masing-masing 3 kalimat)l sesuai dan tulis artin a! a kotak Berikan tanda ( 3
120
Berilah contoh
BAB
7
CARA MENG-I'ROB FI'IL YANG MT]'ROB Untuk
1,
2.
3. 1.
f
il yang mu'rob, cara meng-i'robnva adalah sebagai berikut: Kita lihat keadaan sebelumnya. .\pakah terdapat AMIL NASHOB atau Alvlll- JAZEM. Jika tidak terdapat amil nashob atau amil jazem, tnaka kita masukkan ke dalam kelompok FI'IL YAI,iG MAR-FU'. Jika rerdapat AMIL NASHOB, maka kita masukkan ke dalam kelompok FI'IL YANG MANSHUB. Dan jika terdapat AX'IIL Jr\ZENl, maka kita masukkan ke dalam kelompok FI'lL YANG IUAIZUN\'1. Sebutkan tanda I'rob-nya. (Cara nrenetapkan tanda I'rob silakan Iihat pembahasan sebelumnya)
Sebutkan kelompok f ilnya, apakah termasuk: Fi'il mudhore shohihul akhir, Alalul khomsah, Fi'il mudhore mu'tal akhir ( .s ), Fi'il mudhore mtt'tal akhir ( : ), atau Fi'il mudhore mu'tal akhir ( f ).
C()
&ti
/
MMtrDHOMMAH
I
)
,KV-_)LA
o
qA
J
Dia tidak akan persi
Sava helum tahu
KL
'-
_ o ') r---A-U . -l)
ui
Dia sedang makan
Nesuon &. AMIL JAZEM ) MARFU'
)
FI,IL IVIUDFIORE SI-IOHIHUL AKHIR
MAKSUDNYA:
".ltl-r"
TERBEBAS dari
AMIL NASHOB & AMIL
tAZEM, sehingga termasuk kelornpok FI'lL MARFU', tancla ROFA'nya DHOMAH, karena "JrL" rermasnk F'l'iL N4UDHORE SFIOIIII-IUL AKJIIR. MUDFIORE SHOHIHUL AKHiR
MAKSUDNYA:
"..-^+"
ternrasuk kelonrpok
t
.-
,,i-Lr-
I
\
DID,'\FIULUI oleh AN{IL NASHOB' sehingga
FI'lI- MANSHUB, tanda NASFIOBnya FATFIAII,
karena
", -r L" termasuk FI'lL lvlUDliORE SI-IOHIHUL AKHIR. DIDAHLILUI ot.n aVtL iAZEIv'l ) MAJZUM ) SUKUN + FI'IL MUDHORE SI.IOHIHUL AKH}R
MAKSUDNyA:
'-lri \
termasuk kclornpok ,f "fLrl
FI'll-
DID,{ttUt-UI oleh AN,llL JAZEVI.
lvlA.lZUivl. tandar JAZElvlnya SUKLII!, karerta
'tcrtrasuk FI'lL N{tIDIIORE S}IOFIIHUL i\KFIIR'
I-r\f'IHAN:
1. I'roblah f il-f il beriktrt
ini!
sehingga
2.
lvlasukkan huruf nashob ";-1" dztn hurttfjazem
3.
I'roblah
"/
" kepada
ir'il-f il cli atas!
fi'il-f il di atas setelah dimasuki huruf ";J" dan "/ "!
122
LATIHAN UIVIUM I'ROBL,.\FI setlaD kkata yang drgarisbarvahr oada avat-avat benkut IJLA|I setiap QS. Ar-Ruum (30): 59
r$:r+G v:*l
QS. Thaahaa (2A):23
QS. Al-Baqarah (2):229
[email protected];ni
QS. .,r.i-Baqarah
(\:
ffi.t, L;6jst&lop
JblL,s;,K';i '-'t -'l
24
-*;
QS. Faathir (35): 28 I
t_ I
,I
69
QS Faathir (35): 4l
I
,)S. An-Nisaa (4): 35
I
! I
I
i tq Theehee /?O\' 'l-l
i
i I
!
t,',S Ali-lmran (3): 39
i
I
,S.Yusuf ( ti1:
i
tt
I
i
t_
It
il-Baqarah (2): 120
I I
I
l-l=1 .,.
ilt Al*\t rl (8)'.lj
L1t) tL
)
Yr
dt3 Yi
/-i
Utj* ol
t3;ti --L1'5i u* et? (_ t' ;G-
Az-Zalzalah(99):7
.-':t Yusuf (lZ):
$4.
,*a:.
a,i.t-
QS" Al-Qashash(28): 7
QS"
r:,,iti o,
*-!)r;rs
. )J . t t) t ))'r; ts'L il !l !"+ .-',t, +t 4 5r7 "
QS. Al-Baqarah (2): 188
?tB JL'1i
!]
BAB B ]VIENGENAL TANDA BINA PADA Fi'il
yang mu'rob memiliki tanda I'rob, sedangkan
BINA. Pada LAN,I
FI'IL
FI'lL YANG MABNI merniliki TANDA
f il yang mabni, tanda binanya ada yang dilihat dari HAROKAT yang terdapat
FI'll-nya dan
ada yang dilihat pada bangunan akhirnya. Berikut
ini perinciannya:
1. Tanda bina pada FI'IL MADHI Tanda bina pada f il madhi diliha dari harokat vans terdapat pada la m FI'IL IVIADHI TANDA BINA z/> Tetap di atas harokat fathah
(-5
\K
Tetap di atas harokat fathah
t/
Tetap
, -r2
Tetap di atas harokat fathah
\5
Tetap di atas harokat tathah
o-/
Tetap di atas harokat sukun
tJ.5
J45 - "-<) L-^^
Tetap di atas harokat sukun
t^5
Tetap di atas harokat sukun
r+
Tetap di atas harokat sukun
(-)
Tetap di atas harokat sukun
l*i:L(
Tetap cli atas harokat sukun
'Ietap clr atas harokat sukun Tetap di atas harokai sukun
t' -\
Tetap di atas harokat sukun
', -),'l
f
ilnya.
pada
2. Tanda bina pada FI'IL N'IUDHORE yang NIABNI Tanda bina pada f il mudhore yang mabni sama dengan tanda bina pada pada huruf allc terdapat tctua uIu lam AI f il dilihat dari harokat yans TANDA BINA FI'IL MUDTIORE MABNI Tetap di atas harokat sukun -"t/.
f il madhi, yaitu
ar.-\ -,t2,
Tetap di atas harokat sukun
i -,,/' L-&-!
Tetap di atas harokat FATHAH
Jr:-\;
3. Tanda bina pada FI'IL ANIER Tanda bina pada f il amer ada yang dilihat dari harokat yang terdapat pada hLrruf lam f ilnya da n ada yang dilihat pada bangunan akhtr katanya. Bertkut lnl pertnclannya: t. I'IL AIVIE,T( IAI\UA TJINA Tetap di atas harokat sukun !--:) l (Jika berasal dari FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR)
,'2 ,d
\iil
Tetap di atas terhapusnya huruf illat (Jika berasal dari FI'IL MUDHORE lvIU'TAL AKHIR) Tetap di atas terhapusnya hurufnun (Jika berasal dari AL-AF'ALUL KIIOMSAFI)
\#l
Tetap di atas terhapusnya huruf nun (Jika berasal dari AL-AF'ALL,L KHOMSAI-I)
.:rl
Tetap di atas terhapusnya huruf nun (Jika berasal dari AL-AF'ALUL KHOMSAFI) Teiap di atas harokat sukun (Jika berasal dari FI'lL MUDHORE yang MABNI)
L>
'Jgt
LATIHAN: tr'rl-ti'rl berrkut rnr!
Sebutkan tanda bin a oI
r
-.'r
Io
3-+t
'r):)*\
I
L*tl
-'r l\^*L> . o t)i
't*')'
.*J5-
L)
unf
|
' .',
-'f
,51
'- o l'
|;)
W.-
. ,
3 z
lo)
it4z
'-4J-'f
t1 "
t:
3,1
.#' I
)
rtl (-/
1l(
l":J;l
?)\
BAB
9
CARA MENGI'ROB FI'IL YANG MABNI Jika kita ingin mengi'rob sebuah FI'iL, maka yang harus kita lakukan pertama kali adalah: MENGENALI FI'Il--nya apakah termasuk FI'lL N{ABNI atau MU'ROB. Jika termasuk FI'lL yang IvIABNI, maka cara meng-i'robnya adalah sebagai berikut: 1- Sebutkan nama f ilnya (Fi'il lvladhi, Fi'il lVludhore bersarnbung dengan nttn nislvah atau nun taukid, Fi'il Amer) 2- Sebutkan keadaannya (MABNI) 3- Sebutkan tanda binanya Contoh:
/// -(
FI'IL MADHI ) MABNI
S"
MAKSUDNYA: ",.
)
Tetap di atas harokat fathah
FI'IL MABNI, tanda
Adalah FI'IL MADHI, termasuk
BINANYA teta di atas harokat fathah. FI'IL MUDHORE BERSAMBI.ING DENGAN NLIN NISV/AH
) MABNI ,
Tetan di atas harokat SUKLIN
IVIAKSUDNYA: "3^r(,-" Adalah FI'lL IvIUDHORE, yang bersambung dengan
7
.
r,/.
a.+i\:
NLIN NISWAH, termasuk FI'lL MABNI, tanda BINANYA tetap di atas harokat SUKLIN. MABNI FI'IL I'/IJDHORE BERSAVIBUNG DENGAN NLIN TAUK]D ' ' Teta di atas harokat FATHAH.
MAKSUDNYA:
"u6-"
Adalah FI'IL MUDHORE yang bersambung dengan
NIIN TAUKID, termasuk FI'lL MABNI, tanda BINANYA tetap di atas harokat FATHAH. FI'lL AMER
)
MABNI
MAKSUDNYA: ",
"
5"
)
Tetap di atas harokat SUKUN
Adalah
FI'lL ;\lvlER,
termasuk
FI'lL MABNI,
tanda
BINANYA teta di atas harokat SUKUN. FI'IL AMER ) MABNI ) TCTAP di AIAS TERHAPUSNYA HURUF NLIN
N{AKSUDNYA: I;';fI,,AcIaIah FI'iL i\N,IER, termasuK FI'IL IVIABNI, BINANYA
tcthO Cli AtAS TERHAPUSNYA HURUF NUN
FI]L AMEMiAIAS ]VIAKSUDNYA: "r.>.-ll" Adalah
BINANYA
tANdA
teta
TERHAPUSNYA HURUF ILLAT
l;i'lL
,,\N'lER, termasuk
Irl'lL N,IABNI,
di atas TERHAPUS,'\Y.\ HURUF ILLAT
l2r
tanda
LATIHAN:
l.
I'roblah setiap f il yang mabni berikut ini. kemudian terjemahkanlahl .
t
c t.
t
I
-
r ! -f-)
i'roblah setia FI'IL
I - " ''
'1
;_ri:,
, rL&lr*J-_
o.
I
!8J
I
9 s il.-d-a-lrJ
!
.t i,o ,l/:.
U;r-u-.2
t
a-",1
\j:-\
a ayat-ayat berikut!
terda
t"-
12
, ..( ", _ ,
7_-u
t,;{r oi-Fvt,*bg
S.
Alam Nasyrah (94\: 1-3
,';.t .J'J. Al-Kautsar
ii?ali
(108): l-3
S. Al-Oashash (28\:
. Ibrahim
!-ti,-2
7l
(14\:42
)LL;
'Ai
.'-;^.^.-t ..--.' '_; 't
QS. Al-Lahab (111): 1-3
i
!,ti
t3b
W, e;*t-
t-'r,l);'*-,
121
I _, - .: I t - ^-lzl L! {
tj-
_
:?.,
'.-'
'l:
t - ,rll llu tL1a: l,i
BAB
10
FI'IL TAM & FI'IL NAQISH Dalam ILMU NAHWU dikenal dua macam
1. F|rL TAM ri6r ip;1),
artinya
FI'IL, yaitu:
F|rL YANG SEMPURNA.
o
2.
FI'IL NAQISH
., o .l
(,j4ifll jJi4l), artinya FI'lL YANG KURANG.
PENJELASAN: 1. FI'IL TAM Yaitu FI'IL yang membutuhkan FA'IL untuk menjadikanx
KALIMAT SEMPURNA.
{j '=;: All 2.
Zainab ticiur
oalan
FI'IL NAQISH Yaitu FI'lL yang mebutuhkan KHOBAR untuk menjadikannya KALIMAT SEMPURNA. RI-SAUDARINYA. Yang termasu k FI'lL NAOISH adalah t'l'IL KANA dan SAUDARI-SA o
o' 2,r,< 1,2 4l*+ 4;-bL9 C-Jl)
9+ w os
Adalah Si Fathimah itu cantik
Adalah Si Ali itu santeng
Z1
TANPA adanya KHOBAR, KANA belum menjadi KALIMAT SEMPURNA.
H I'ROB
FI'IL NA
FI'IL MADHI NAQISH
,
MABNI
)
TETAP di atas harokat fathah
FI'IL MADHI NAQISH
,
MABNI
)
TETAP di atas harokat fathah
CATATAN: l. PENJELASAN FI'IL KANA lebih lengkap acla di PENJELASAN DFIOMIR pada BAGIAN AKHIR ILMU SHOROF. 2. P[]{JELASA]{ II'IL ]{AQISH lebih lengktrpr bisi, dibaca di KITi\B-KITAB NAHWU tingkat lanjutan yang lain. seperti KII'AB IVIUI-AKHOS QOWA-lD AI--I.UGHOH Al.'AROBIYYAH karya Syaikh Fu'ad Ni'mah dan kitab lairinya.
LATIHAN:
1.
r\pa yang dimaksud dengan
I'l'lL l'Al\4 & FI'lL N.\QISII ? Beri contohnl'a
3 buah!
2.
i.
Buatlah 5 BUAII KALIIVI-,\T SEIVIPURlr-A menssunirkan FI'lL I-ANI! Buatlah 5 BUAH KALII\IA I SEIvIPLIRNA menggLrnakan FI'iL Ni\QISHI
t28
nrasir.ig-nrasing
UJIAI\ KENAIKAI"i KtrLAS 1.
5
Berilah HAROKAT LENGKAP pada kata-kata berikutl
JI uL;JI (>. i*^-!t Ju"lr
./rll ;pJl --\Jr
,rd\
-\l
l^;
,r-!l --^=*J\ 'e
rsy
,r-tll J-iJl r^{|t iy
rlt &i.
,--p:Jt &Le
Lt;lt
J*iJt
i-'rJl
?.. Jelaskan istilah-istilah di atas dan berikan contohnya masing-masing 3 buah! 3. Sebutkan 3 KELOMPOK FI'IL yang MABNi! Beri contohnya masing-masing 3 buah! 4. Sebutkan 5 KELOMPOK FI'IL yang MU'ROB! Beri contohnya masing-masing 3 btrah!
5.
Isilah setiap kotak yang kosong berikut ini dengan TANDA I'ROBI
.?tp-
, r'3
;!rJ\ Jtolt J;!\ =^,=J\ t-
Qlr
'/. 8.
9.
1
1
, );'!t jJt
2
(
,=s
;'lt
;r.tt
J
( .s ) -lt
3;t
4
)
;J\
6.
\)
JU1I
q
Kapan sebuah FI'IL dimasukkan ke dalarn GOLONGAN f il yang MARFU'? Beri contohnya 3 buah! Kapan sebuah FI'lL clin.rasukkan ke dalanr GOLONGAN f il 1"ang NIANSHUB? Beri contohnya 3 buah! Kapan sebuah Irl'lL dinrasukkan ke dalam GOLONGAN f il yang IV{AJZUM? Beri contolurya 3 buah! Sebutkan 5 AlvllL I'JASHOB! Beri coniohnya iuarsiirg-inasing riaiarn bcntuk KALIivlAT
Alvlll- JAZEIvI yarig rrenjazen.rkan I I;l'll- N4LI'ROB! Beri cotrtohnya masingmasing dalam bcntuk IC,\LIMAT SENIPLIIL^\A! 11. Sebutkan 5 AMII- Ji\ZElvl yang nrenjazernkan 2 FI'lL N4U'RORI Beri contohnya masingmasing dalarn hentr:k I(ALIMAT SENIPL.IRNA! 12. I'roblah setiap lrl'lL 1'ang terdapat pada QS. .'\l-Fiilberikut! 10. Sebutkan 6
,ro f-lu +*l
) ; j -+;; A -p-rJ :;<, -;-ii '. Pt ,-:-€l Lt, ,b.i5 ; )l -
129
Erfi$
130
BAGIAN 3
TENTf,HGITUNUE
r31
BAB
1
HURUF'AMILAH HURUF 'AVIILAII adalah HURUF yang MENYEBABKAN kata yang terletak setelahnya menjadi BERUBAH I'ROBNYA. Diantara kelompok huruf 'arnilah adalah sebagai barikut:
I. HURUF JAR Yaitu HURUF vanq menvebabkan KATA yans terletak setelahnya meniadi MAJRUR. 7 ,.? a o/ o r.j^Jl l)/.,-. JJ
*:i\{ 4
f -,Y
Dari rumah
Dia seperti sinsa
&"*t Sesala
1
8
J
puii milik Allah
2
/+31 Jl
JL
Ke masiid t-
o
9
-ti--\."
t-
. )t-
(->
Di atas meia
Sava sakit seiak hari Ahad
,,
3;'\<<"Jt 3-K
l0
i._>(_>
*)r ,:
4
(JA
o
wtj Di dalam kamar
Saya makan ikan sampai
kepalanya
J;
/,
)to +)tlJt ;V
3r;
Para siswa telah datang kecuali Si Hasan
4ti
),, li
-tji-
-
t)-
Demi Allah
-,
l>at,i"-1,Ji-t J,i 'J U-'
)
61
?)
Banyak siswa di kelas itu 12
)
o2"
r, t)oi'-
r,^\:JL
6
r)
A-b.-bJ
Saya memotongnya dengan pisau
t-)
CATATAN:
L
Sebuah HURUF JAI{ terkadang memiliki BANYAK MAKNA. Untuk membedakannya kita harus ihham KONTEKS KALIMATNYA. Insya Allah dengan semakin banlak MEMBAC,-\ & N4ENELAALI sedikit demi sedikit kita akan mengetahuinya.
2. Huruf
JAlt
HAROKA'l-rn
"J"
jika
bersarnbung dengan DHOIVIIR N,lUTTASHIL, maka
]VlENJADI FATTIAH.
di t;<
a
^'l_ti
t':
'
l1
l-.1
)t
u.<
g)
{L!
LJ
732
4-j
\
o\
3.
Huruf
"i"
1ika ingin dibaca bersambung dengan ISIIvI YANG BERALIF LAM, maka
HAROKAT HURUF NLINnya menjadi FA'I'IlAFI. Sedangkan huruf
":b" jika ingin
dibaca bersambung ISIM YANG BERALIF LAM, maka HAROKAT HURUF NUNnI'a menjadi KASROH. lo j
) .
o
JF}I
r
--
lo a+-: ,'i'
Ovr l ,'." v/ ar
,-Jv
lot ilt o^rjl *
:_t
2. HURUF NASHOB Yaitu HURUF yang menyebabkan KATA yang terletak setelahnya menjadi MANSHUB. Berikut ini contoh HURUF NASHOB vans ang masu masuk keoada FI'IL MUDHORE o
4 ,l-.,v to
-
ir,,,-\t
oi c t .'r.t, v,'rl *.)'rl
4 1
Saya datang untuk belajar bahasa Arab
\l
Saya ingin pergi
,,o,'- c- 'L) ^r2 t>:-> t) ^-;) L. Makanlah, b4ggg engkau
4,
5
4*,)
:r:il\
^.>(_>
2
sl .l tr
Seorang Mukmin tidak akan berdusta
kenyang _
j.
'r*S at *&i
r +4..:
/_)
,
t/ l->
Beribadahlah kepada Allah saja supaya engkau beruntung
3. HURUF JAZEI4
Yaitu HURUF yanB vang menyebabkan rnenyeoaDKan Nl\ Kzll'A l./\ yang terletak seletannya setelahnva menJaol meniadi MAJZUM vans leneIaK .i o, 4 cl r- oi L,:JI L -\-u ..\ i \
tW"e;6 Relrrnrlrah -l=j-l-lj}5ff]rrl}JqlgrrF.
A
li nrrlano?
o lo..l
Ti,-lrL, he"o-oL, \
t/
Hendaknya dia keh,rarI
"l.j.-u
| !ii:.
5
L)
t
d L; l\
ii
2
r7l
)
Btrkankah Karni tclah nrelapangkan untukntu tiadamu'?
.j
6
o
o- r i
I
L*r ,r->-; )'
L
Ialgan kamu masuk!
)
o,A
Dia bclunr kembali
133
LqJ
4. HURUF ATHOF ama
Yaitu HURUF yang menyebabkan KATA .vang terletak setelahnya menjadi BERI'ROB KATA SEBELUMNYA oen
tl.J J; I>,t)-e av
tI
4 t\'t;e +;"t
1t
Ali dan Zaid datang
Minumlah kopi atau susu 1
U4
o-
,
!
! K q,*)
)
$o,1
L*i U
l
,.
,t /
J)'3 ")9'sl->
2
.A
Ali datane keuqurliau Zaid
Pukullah aniins, iangaq kucing
";1!
)
;w v
"U
$o, tr)i + t.
6
,
rz ")-9 t>v -Li 'r\ r a-
t
7't
(
1
)
Ali wafat kemudian Zaid
Muhammad tidak datang, melar4l
a
5. HURUF UOI"
& KAWAN-KAWANNYA.
ini berfunesiI MENASHOBKAB MUBI-ADA & MEROFA'KAN KHOBAR urul-nurur lnl Huruf-huruf
tui
"j1
,F *f
Dia dermaw&r, !l!!E pelit
v
,J{
4
,p
L:)
Seandainya masa muda kembali
s.o ., ,.,ii, 7.i e- o t.^ -I.^ri ,--.r\-l\Jl dl C.-^-i-P
5
Saya tahu bahrva kitab itu bermanfaat
Semoga huian turun
kv oAt
/
ol
J'rt) :,tdt og
6
Seakan-akan kitab itu adalah guru
LATIHAN:
1.
Berilah HAROKAT LENGKAP huruf-huruf beriktrt!
2.
Sebutkan ARTI dari HURUF-HURUF di atasl Sebutkan nama huruf-huruf di atas be serta fungsinl
J.
+6}t;tt
il 6
I
3a
2
,Jk
J
Sesungsuhnva kitab itu bermanfaat
bapaknya
i,u 'LAt "tA "UJU
i^U
734
a
I
dl
1
BAB
2
HURUF'ATHILAH HURUF 'ATHILAH adalah HURUF yang TIDAK MENYEBABKAN PERUBAHAN I'ROB pada KATA yang rerletak setelahnya. HURUF 'ATHILAH CU cukup banyak ny iumlahnva. m a a. dlantaranva di
:,J,A Ci
,F
r {JG i-,i
r
tbw"*J^
6
ArJ I
Apal(ah kamu stswa'/ Ya, saya siswa I
i
,
)r^
st JLJ,ts
I
rel="nofollow">u,
7
Hendaldah engkau bertaubat kepa4a Allah !
bllt
ea $4t,t;
I
-t
Apakah Ali hadir/
"[; ()
rq-.*jJt JL +.At\:-
,t'
2
Saya akan pergi ke masjid
) Dra tldal( takut kepada sesuatupun
.;
8
r.
.
,1l
t'ro. L/ qr*'
Kelak saya akan pergi ke Ivladinah
V YJJ
r,
14l;jt dl C-l)l o),
9
}tijt:t',a-';
Seandainya tidak ada Para Rasul
$
4
it
5
Terkadans pendusta berkata jujur
nrscaya manusia telah binasa io
jrYr
; jgt 4 !i oo
i
,/9
Yt
l0
l)
tc
o
-rrjr :f
r(etahuilah. mrhk bagi Aliah lah :.:fgp!qgn dan perintah
U-*
grt;
Kawan saya mengunjungi saya ketika sava sedans tidur
contoh HURUF ATHILAII yang lain bisa dilihat
diKlrAB YANG LAIN.
LATI}IAN:
1'
Berilah HAROKAT LENGKAP huruf-huruf berikut ini, kemuclian bacalah clengan suara
keras!
2.
),tA
J
$
\l))t I
L"
YI
!
Sebutkan;\RTI clari FIURUF-FIURUF di atasl
135
-t;
BAB
3
SAMA NAIVIUN BERBEDA Ada beberapa HURUF yang BENTUKnya sama, namun memiliki MAKNA & FLTNGSI yang berbeda. Bahkan ada juga HURUF yang berfungsi sebagai ISIM . Lalu, bagaimana cara kita membedakannya ? Caranya ialah dengan memahami KONTEKS KALIMATnya. Insya Allah dengan semakin banyak membaca dan menelaah, kita akan bisa dengan mudah membedakannya. Berikut ini beberapa contoh HURUF yang bentuknya sama, namun memiliki MAKNA & FLTNGSI yang berbeda:
ARTI
KETERANGAN
HURUF
Huruf JAR (Disebut iusa HURUF QOS,AM ISUMPAHI)
@*;i'
Demi
"Demi masa". (QS. Al-'Ashr [103.1: 1) Huruf 'ATHOF
@'{iS;ri';;;e
;1
)
Dan
"Apabila telah datang pertolongan Allah dan kemenangan." (QS. An-Nashr I i0]: 1) WAWLT MA'IYYAH
c:-(it
j:$
Bersama
?c
Zaid tidur bersama buku-buku
KETERANGAN HURUF NAFI (termasuk HURUF 'ATHILAH)
ARTI
HURUF
.TIDAK .tidak mengantuk dan tidak iidur.. (OS. Al-Baqarah 121: 255) HURUF NAHYI (termasuk HURUF JAZEivl)
dj4
Y
ir\NGAN
"Janganlah kamu berduka cita.. (QS. At-Taubah [9]: 40) LA NAFIYAH LIL JINSI
,/-r,.li "Tidak
C''i;)t
TIT\DA
ada paksaan untuk (rnenrasuki) aganra (lslartr)
(QS. Al-Baqarah [2]: 256)
136
)
KETERANGAN HURUF JAR
frt',.^Ai milik Allah." (QS.Al-Fatihah I 1l: 2) HURUF NASHOB
C',
^i1r'r;4-i11r21 Al-Bawinah [98]: HURUF JAZEM
.
5
")Jil-; ,^!r-Sl^)s yvsiirirG irjLj.rSittuai\^arr
ii-viiuqiliiJs
utrtrBdrl luluI.
Al-Baqarahl2l 282 HURUF TAUKID (PENGUAT) & TIDAK BERAJVIAL Bisa MASUK ISIM, FI'IL, dan HURUF .
"Sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam
kerrgia,f
Al-'Ashr [103]:2)
@7f g*t'J#'i1 "Sesungguhnya Al-Qur'an itu benar-benar firman (Allah yang dibawa __ oleh) utusan yang mulia (Jibril).', (eS. At-Takrviir 811: 19
.,.1\l
6.
--{;l;*;
"Dia sungguh-sungguh akan menjadikan mereka b",jk,osa ai b,,nrf Q- An-Nuur [24]:55)
KETERANGAN HURUF NAFI (termasr-rk HURUF 'ATHILAIi)
@
i* U) il *))i *
ARTI
IIURUF
tri..( TIDAK
"Tidak ada suatu ucapan pun yang diucapkannya melainkan ada di dekatnya Malaikat pengawas yang selalu hadir ". (QS. Qaaf f 50l: 18) ISINI ISTIFHAM (KATA TANYA)
,r5 \
APAKAH
i; 1,Lili 6
,)
"Apakah hari kiamat itu?". (QS. Al-Qaari'ah Ii01]: 2) ISIM SYARAT (AMIL JAZEM)
u
u'ilt'&.trb:*GGs
.!r\^- ^-^l.^-:^1,^- L^-,-^ utrr uPcl !.'^!--^;t-^* l\cudu\.rlI, i\ciltalrl ilcijall\crll ,Jall aPap(jii ) aiiB l-^l:^.^ niscaya Allah menget ahuinya. " (OS. Al-Baqarah l2l 197\
APAPLN{
ISIM MAUSHUL
@"&, G6;*i*
YANG
"Dia mengajarkan kepada manusia apa yang tidak mereka ketahui." (QS. Al-'Alaq [96]: 5)
C,\T i'"'\i{:
i..
, .,"
2.
yang berbentuk sama, namun memiliki makna dan fungsi yang berbeda. Untuk memudahkan kita memahami huruf-huruf di atas, maka kita harus memiliki banyak MUFRODAT. Oleh karena itu, kita harus banyak MEMBACA, MENELAAFI, dan RAJIN
.i t;rng disampaikan di atas hanya sekadar contoh. Masih ada beberapa huruf lainnya
MENGHAFAL MUFRODAT.
138
BAB 4 I-A\DA BINA PADA HURT]F ::.-:-- -':r.-:.-.: hun-: : I:: -r-,-.::.'. :
.::..bni. Pada huruf, tanda binanya clilihat dari harokatyangterdapat pada
HURUF
TANDA BINA Tetap di atas harokat sukun
J-
-
Tetap di atas harokat sukun
JI.
Tetap di atas harokat fathah
) (-,
Tetap di atas harokat kasroh
):o,
Tetap di atas harokat dhommah
-r:J
CATATAN: Huruf yang berakhiran ALIF atau YA, tanda BINAnya "TETAP DI ATAS HAROKAT SUKLTN".
LATIHAN: Sebutkan tanda bina pada huruf-hurufberikut inil
tI
Je
L}
JI
I
)
)
j
l(J)-9
jl
A
)
\
J
,t' I
# J i
L>
I \
r39
J1
BAB
5
CARA MENG.I'ROB HURI]F Huruf semuanya MABNI, tidak ada yang mu'rob. Adapun cara meng-I'robnya adalah sebagai berikut: I - Sebutkan jenis hurufnya 2- Sebutkan keadaannya (MABNI) 3- Sebutkan tanda bi
Ali dan Zaid tidaUbelum
I'rob: I
,/ \
HURUF TAZE}'{
'
MABNI
)
TETAP di ATAS HAROKAT SUKLIN
"/ " ternrasuk
MAKSUDNYA:
ike sekolah
FIURUF JAZENI, sehingga MABNI,
TANDA BINAnVa TETAP di ATAS HAROKAT SUKUN
)
Huruf athof
)
Mabni
)
Tetap di atas harokat fathah
MAKSUDNYA: "3" termasuk FIURUF ATHOF, sehingga MABNI, TANDA BINAnva TETAP di ATAS HAROKAT FATIIAH
JI
Huruf jar
)
Mabni
)
Tetap di atas harokat sukun
MAKSUDNYA: rcJlrr termasuk HURUF JAR, sehingg:r MABNI, TANDA BINAnva TETAP di ATAS HAROKAT SUKUN
CATATAN: Jika kita tidak tahu jenis hurufnya, cuknp kita katakan "HURUF" saja.
LATIHAN:
1.
Terjemahkanlah semua huruf berikut ini!
JI
.(J)-e
ti
JI
)\
dl
I
I
LJ
2.
Lf
I
-i
I
r1
I t
L
(,
\
rIi
I'roblah semua huruf di atasl
140
.f
U.
UJIAN KtrLAS
6
:,-j-.; i-E\GK--\P pada kata-kata berikut!
--),--
--j-
l. ). L
At *r
-;j"-Jt Jr>-
illUJt
.)))\
:.LUl
oy;l
f{t ur
5. 5. 7.
-lel:-ikan rstilah-istilah di atas dan berikan contohnya masing-masing 3 buah! Sebutkan 18 HURUF JARI Beri contohnya masing-masing dalam sebuah kalimat! Sebutkan 5 HURUF NASHOB yang masrlk kepada FI'IL MUDHOREI Beri contohnya rnasing-masing dalam sebuah kalimat! Sebutkan 12 HURUF IAZE}II Beri contohnya masing-masing dalam sebuah kalimat! Sebutkan 6 HURUF ATHOF! Beri contohnya rnasing-masing dalam sebuah kalimat! Sebutkan 5 SAUDARI INNA! Beri contohnya masing-masing dalarn sebuah kalimat!
R
Qphrrtlran
9.
I'roblah setiap HURUF yang terdapat pada AYAT-AYAT berikut!
1O IJIIPT IE ATLIIT
AL.II rr r - Elo.i uur r nnnfnhnrra uvrrlvrulJ,o
rrruJrtrS-rrluJrrrS uururrr -aoi-n.lolo-ooi--
ook"oh Jvuuull
Lalimatl Aqlllllql.
QS. Al-'Ashr [103): 1-2
QS. Alarn-Nasyrah [94]: I QS. Al-Baqarah [2]: l1
I
Al-Baqarah l2):120
Ash-Shalf [61]: a
'/ ' '- ' ' i-:uG-o
h-
, r_l
--
t.-' lll_^ro
t_
l-
'* c:t)* ,,
.t\
c* Lbi C-)
.1, 3rpi ;, 2:Ji
.' .i r2P
t
+-2
J-'-.-ii:-.<,o1 ,,
-l
.''
rt J+
't";
.-#
o1
D
QS. Yuniis [10]: 55
-.3-)
' --l | '.- , ': "r -' .'r y .O-a-P rly".-t', ..)'-Jf J-.-t
(lS. Al-B"dqarah I2l'. 6
l.3 U
-,,
|t
-)
a
-c
-++ J., -Jt.*'yL
i.
ii-"r"
a--
pill \_--_ - ":rl -1
A).lt:':
IJJIAN KENAIKAN TINGKAT ILMT] NAHWIJ 1.
Berilah HAROKAT LENGKAP setiao kata ata berikut! DerKuIt
i^l-(t
,i.at
J.,-iJt
rYl
l, 4L.+l 4*;
LlJl iL4l
./P)t
;fi\
4rl.Il
-r3.4:ll
r ";Jt v-)
,-r/l
5$r JI (>.
jl.5-,r-l
Jt
f,u-tr
,o*l
-r
""Yl
t,
{ip)l
(_' ^rLJl
-e Jy^;-tt
,lrilt
a,
;Jt
Jrlr
,opt ir+t +c .r3t-It ,.Jl
n
tll
+f,.Jl or>-
.;J"rJt c)r>-
,_r"Ul
,
'lJt
.t)l
dltll &.Jl
,.tY &Jt
+r-" lr."-rilt
otJ-n-
d)t Il
cL:^" Y
a:"
a/
.;:Jt J,*Jl
Al At -r
JLI!
.-----Lp
ltlr
i,4l
Jt"
.: -€-Lll &te
LL=II J.iJl
,--\t
I-lr - . (tr L5 ->- Yt -,Fo'
.j,^Jl
2. Jelaskan semua istilah di atas & beri contohnya masing-nrasing 3 buah! 3. Sebtrtkan 7 KEDUDUKAN isim yang MARFU'! JELASK,\N dellnrsinya
4. 5. 6. 1.
,+l
J4l
,.,Yl J,-;
,J
lr.all
I
n-"
r5r:.It .t-;
JJr
-Lr
rQ JJJ -.!l
.;LJI
JL
ill
oLJl
-.s}Jr
a,)Ut Jr.JI
J
,S*tt
J!r
<-u-J.l L"Jt
-V
;t*:lt ,t;
i*Jr Ju;yr
;-rilt ilJt
f-Le
dt rj
"*"1
..>LlJt
., ju
..-:Jl
&6r
'PLJI
j-yrlt
.jLil
iL4l
y'e
jt-rl ep .r'"U
.-l-.Jl
,-Yl
dan beri contohnva masing-masing dalam bentuk KALIMAT SENIPURNA! Sebutkan 12 KEDUDUKAN isim yang N4ANSHUB! JELASKAN dcfinisinva clan beri contohrya rnasing-masing clalam benruk KALINIAT SENIPURNA! Sebutkan 3 KEDUDUKAN isim yang IvIAJRUR! JELASKAN definisinya dan beri contohnva masing-masing dalam lxntuk K:\LIItIAT SENIPURNA Sebutkan 1 N'IACAM TABI'! JEL:\SK;\N definisinl'a dan bcri contohnva masing-rnasirrg dalanr bcntuk KALIMAT SEMPUIiNAI I'ROBI-.,\ll setiap KATA yang terclapat pada SUfu\T AL-F,.\TII-li\H I !
t42
,li-,t :^'Jl ..;l --^-,-.-'Jl -. ) J l)
@
e-Lri'tt;* -,-,;ai;* "r7*,:-:-;i i- L'j"
141
DAFTAR PUSTAI(A SERIAL ICTAB FAHIMNA 1.
2. 3.
4. 5.
6. 7. 8.
Al-lvluyassar fi 'llmi an-Nahrvi Jilid 1 & 2, Ustadz- A. Zakariya Ahmad Kurkhi, Pesantren Persatuan Islam Garut. Kitab at-Tashrif 1-3, Hasan bin Ahmad, Raihan Bangil. Mulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'Arobiyyah, Fuad Ni'mah, Dar Ats-Tsaqofah A1Islamiyyah Beirut. Dalilul Katib 1val Mutarjim, Drs. lvloh. Mansy'ur Kustirvan, S.Ag., PT. N{oyo Segoro Agung Jakarta. '), Terjemah Alfiyyah Syarah Ibnu 'Aqil iilid I & Bahaud Din Abdtrllah Ibnu 'Aqil, Sinar Baru Algesindo Bandung. Fighul Lughoh 2,I)mar Hubeis & A. Yazid, Pustaka Progressif SurabayaAt:Ta'liq;t Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyyah, Abu Anas Asy'of bin Yusuf bin Hasan, Darul'Aqidah Mesir. Tata Bahasa Arab untuk Memahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, MA., Sinar Baru
Algesindo Bandung. Buiughui Marom, Ai-Hafrzh ibnu Hajar. Darui Kitab Beirut10. Amtsilatul Jumal, Imam Zarkasyi & Imam Syubarli, Trimurti Gontor. I L Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Survardi Effendi, Lc., Cahaya Ilmu Solo.
9.
12.
Dll.
744
$APAN SETELAH mempelaiari SEMUa MATERI daiam KITaB ini. maka: 1.
2. 3.
4.
j.
i:.
l.
LILANG KEIvIBALI materi dari ar.val, sekali lagi. KERJALAN semua LATIHAN tanpa melihat penjelasan di atasnya. IIKA masih menemuikesulitan, BACA & PELAJARI kembali materi yang masih belum jelas. HAFALKAN pula semua ISTILAH NAHWUSHOROF dan KOSA KATA yang ada dalam KITAB ini. COCOKKAN semua KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AL-QUR'ANI & ALHADITS. FOKUSKAN PERHATIAN pada KEDUDUKAN dan IIAROKAT AKHIR sebuah kata yang ada dalam KALIMAT. BERLATIHLAH MEMBACA & MENERJEMAHKAN kitab-kitab RINGKAS yang ditulis oleh PARA ULAMA. PE.LAJAR-I KITAB-KITAB NAHWU TINGKAT PFN.'{I-]l.A rranq br-:rbahasa Alab rnaupun yang berbahasa Indonesia, misalnya: . KITAB AL-AJURUMIYYAH karya Ibnu Ajurum (Berbahasa Arab, dan sudah diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia). . KITAB AL-MUYASSAR FI 'ILMI NAHW JILID karya Ust. A Zakariya (Terdiri dari dua bahasa: Arab dan Indonesia). . KITAB AL-MUKFITAROT karya Ust. 'Aunur Rofiq (Berbahasa Indonesia) . Dll. FLLAJARI KITAB-KITAB NAHU'IJ TINGKAT I-ANJUTAN, misalnya: . KITAB AL-MI-TYASSAR FI 'lllvll NAHWI IILID 2karya Ust A Zakariya (Berbahasa Arab). . KITAB MUI-AKHOS QOWA-ID AL-LUGHOH AL-'AROBIYYAH karya Fu'acl Ni'mah (tserbahasa Arab) . KITAB AT-TA'LIQOOT AL-iALIYYAH karya Abu r\nas (Berbahasa Arab) . KITAB SYARAH QOTRUN N.A.DA karya Ibnu Ilisyanr (Berbahasa Arab). . Dll. i-lirtuk MEMPERBANYAK iVILJFRODAT tentang ISIN,I, FI'lL, dan I II-IRUF maka bisa dibaca buku-buku berikut: . FIGHUL I UGHAH 2karya Umar Hubeis &.\ Yazid. ' DASAR-DASAR PENGUASAAN BAHASA-ARAB (Nlelalui Kata Benda Populer Bahasa Arab) kaiya Prof. Dr. H. Azhar A;syacl, lvl.r\. . BAHASA DUNIA ISLAivl kary'a Hasan Baharun. . KITABUT TASHRIF 1-3 karya Hasan bin r\hrnad. . Dll. iiKr\ masih ada yang ingin DI'I-ANYAK.\N & DIDISKTISIKAN tcrkrrit NIATERI 1.'ang acla daiam KITAB INI, silakan ajukan pertiinyaan ke: http:/lpLrstiikalaka.rlorilpress.com atau iit tp ://rr-ruharnmadmuj ianto. rvorclpress. conl. i\ t au ke ii lama t enra i i : ,rb.AutjaUUarOO@gma .
145
PANDUAN BELAJAR BAHASA ARAB
SECARA OTODIDAK
/O
/
t
SHOROF TINGKAT LANJUTAI\ PENYUSU N
MUHAMMAD MUJIANTO AL.BATAWIE http I I pusta ka la ka.word press.com :
PEI-A.'ARII.AH BAHASA ARAB ! Umar bin Al-Khaththab ralhiyallahu 'anhu berkata:
)d o
l,z.
6
L(J G
ot,
1.';;\ \,.A)ei
..PE,LAJARILAH BAHASA ARAB. karena BAIIz\SA AILAB adalah bagian clari AGAIvL\ I({I-IAN !" [Dikutip dari KITAB A'|-TA'LIQOT AI--JALIYY.\FI, h:rl. 3.1]
PtrNIGAIVTAR PEhIIJLIS
)
I
d
,*)t fll ^irl *.r+i *t--^oi s dl ,)t ) r^-i t+ .,Ir i-*r,r rr g i)l--=Jl J ./Ut .-, ;u _iJt :-r-- Ui
b
tl cl LI
Saya bersyukur kepada Allah Subhanahtr vvo
Ta'olo
atas pertolongan dari-Nya sehingga bisa menyelesaikan SERIAL KITAB IrAFIIlviNA. Ada 6 KITAB yang berhasil saya susun sebagai PANDUAN untuk kaum lvluslimin yang ingin belajar bahasa Arab di nrmah masing-masing tanpa bimbingan seorang guru secara langsung.
KE-6 SERIAL KITAB FAHININA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut: L FAHIIvINA NAHWU-SHOROF-PERCAKAPAN TINGKAT PEMULA. 2. FAHIMNA NAHWU TINGKAT DASAR. 3. FAHIIvINA SHOROF TINGKAT DASAR. 4. FAHININA NAHWU TINGKAT LANJUTAN. 5. FAHININA SHOROF TINGKAT LANJUTAN. 6. FAHIIvINA LATIIIAN BACA zuTAB GLINDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU NAHWU & CONTOH CARA N,IENG-I'ROB KATA)
yaTTg
Harapan saya, dengan rnembaca ke-6 SERIAL KITAB FAHIIvINA ini, kaum Muslimin BEI,UM BERKESEIVIPATAN untuk NIONDOK di PESANTREN bisa:
i. lviEiUAliAr'vli bacaan 2. _).
4. 5. 6.
Ai-Qur'an & bacaan shoiat (ivliNiivlAL iebih TERCERAHKAN). MENGETAHUI kedudukan sebuah kata clalarn kalirnar. MEIVIBACA -rninimal- kutaib (kitab ukuran sakur\ 1,ang dituiis olel.r para ulama. MEIVIBUAT kalimat seCerhana cialarn bahlsa Arab. IvIENERJEIvIAIIKAN kalirnat seclerhana ilrlarn bahisa Arab" MENIBACA sendirikitab-kitab Nah,,r'u & Shorof ringkat lan_iutan yang berbahasa Arab.
Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indoncsia agar bisa dilaharni sencliri oleh kaum Muslimin yang BELLIM PERNAH belajar BAHASA .\RAB dan tidak bisa belajar langsung dibar.vah birnbingan seorang guru. Dan setiap kitab insya Allair bisa dipelajari tlengan rnudah dalam rvaktu yang tidak terlalu lama. .lika Allah SLrbhanahu ,"va Ta'aia tnasih rnerirl-.eri szr1,a kernampuan clan kesempatan, insva Allah acla beberapa KITAB lagi yang ingin saya slrsrin sebagai PELE}.IGI(AP. Diantaranya:
I.
2, 3. 4.
FAI]IMNA NAHWU TINGKAT PEIVIANTAPAN. LATIHAN BACA KITAB ULAMA. MACAM-MACAM POLA KALIMAT DALAM BAHASA ARAB. STRATEGI ST]KSES BELAJAR BAHAST\ ARAB SECARA OTODIDAK.
Bagi yang ingrn mengetahui PERKEMBANGAN kitab karya saya selanjutnya, bisa 1ihat informasinya di: http://pustakalaka.wqrlpress.con atau http://muharnrnaclmujianto.lvordpress.com. NAMLTN, agar tidak terjadi salah faharn, perlu saya jelaskan bahrva dengan disusunnya SERIAL KITAB FAI-IIMNA ini bukan maksucl saya rnengajarkan kaum Muslimin untuk belajar bahasa Arab secara otodidak. Bukan seperti itu rnaksud saya. Tetap saya sarankan bagi siapa saja
yang lngin ntenguasai bahasa Arab agar nrencari guiu )'ang bisa mengajarkannya secara langsung. Lebih bagus jika bisa belajar 1-2 tahun di pondok pesantren. Atau minimal ikr,rt kursus bahasa Arab. NaInun, jika memang tidak bisa menempuh cara itu, maka cara otodidak insya Allah bisa ditempuh. Tentunya dengan menggunakan metode belajar yang tepat agar bisa dicapai hasil yang bagus. Dan nietode belajar bahasa Arab secara otodidak yang -menurut saya- efektif sudah saya tuangkan dalam bentuk SERIAL KITAB FAHIMNA ini. Demikian saja. Semoga yang saya tulis ini bernilai ikhias di sisi Allah Subhanahu wa Ta'ala dan bermanfaat untuk kaum N,Iuslimin. Dan saya sangat berterima kasih jika ada yang berkenan untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan. a
i a
a^
+i *L---i
J JT,.rlc J
-\^i tj .,Ir ir! ; l- :
"i,r
.rf,-,
Bogor, Robi'ul Awwal 1434 H Januari 2013 M
Muhammad Mujianto Al-B atawie
MtrTODtr BtrLAJAR l.
LUANGKAN waktu -minimal- SATU JAM perhari untuk belajar BAHASA ARAB. Pilih waktu yang paling nyaman dan tidak boleh diganggu oleh kegiatan lain. Misalnya PAGI
2. 3. 4. 5.
HARI atau N{ALAM HARI. SANGAT DISiTRANKAN, seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk meluangkan ,,vaktu -minimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 JAM ini bisa digunakan untuk MENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah dipelajari selama SEIvIINCGU. BACA setiap materi minimal 3 KALI. BACA terus hingga benar-benar FAFIAM. FOKUSKAN pada DEFINISI, CONTOH, & CATATAN/KETENTUAN. Beri PERHATIAN LEBIFI pada setiap kata yang BERCETAK TEBAL atau yang DiBERi GARIS BAWAH. KERJAKAN SEMIJA LATIHAN. Kerjakan LATIFIAN tanpa melihat penjelasan di atasuya.
6.
JANGAN melanjutkan MATERI PELAJARAN jika MATERI SEBELUMNYA masih belum diFAHAMi. BACA terus hingga benar-benar FAHAM, baru kemudian melanjutkan MATERI berikutnya. 1. UPAYAKAN untuk MEMBUAT RINGKASAN pada setiap MATERI yang dipelajari. GUNAKAN ringkasan yang dibuat untuk membantu MENGULANG PELAJARAN (MUROJA',AH). 8. SEBISA mungkin untuk MENGHAFAL SETIAP KOSA KATA yang ada di setiap MATERI. Lebih BAGUS lagi dengan dituliskan dan dibuat KAMUS IvllNI yang berisi KOSA KATA yang ada di KITAB FAHIMNA. 9. CCCOKKAN KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AYAT-AYAT AL-QUR'AN dan HADITS. CERMATI HAROKAT & KEDUDTIKAN setiap KATA yang ada di dalarn ALQUR'AN & AL-HADITS. 10. JANGAN tergcsa-gesa untuk BEMINDAH KE KITAB TINGtu\TAN yairg lebih tinggi, jika MATERI di zuTAR sebelumnya beiurn SEPENUHNYA DIFAHAN,I. 1 1. JIKA sudah menyelesaikan semua materi clalarn SATU KJTAB, sebelum berpinclah, BACA KENIBALI materi dari awal. Insya Allah akan semakin men-rperbagus pemarhan:an. 12. DISARANK-AN untuk TIDAK lvlFlvlBACA kitab PANDUAN KAID.\FI bahasa Arab yang lain. FOKLISIi{N SAJA pacla KJT;\B FAHMNA terlebih dahulu agrr perhatian tidak perpecah. 3. GLTNAKAN kamus jika menernui L.,-.\TA yang belum diketahui artinya. l'1. Saat masih di TINGKAT DASAR, FOKUSKAN pacla HAFALAN POLA KATA claiam ILtvlu SHOROF. HAFALKAN SEIVIUA POLA dengan baik. SANCAT DISARANKAN Lnrtuk BERLATIH lv4 EN ULISKANNYA J[JCA. 1 5. JIKA masih ada MATER.I yang BELUivl JELAS di SERIAL KITAB FAI IIIvINA, silakan ajukan pertanyaan ke : http ://pustakalak a. rvo rclpress. co rn atau ht tp :/imutr arnmadmuj i anto. wordpress. com. 16. LEBIH BAGUS jika ada TEMAN yang bisa diajak BELAJAR BERSAIvIA. KItUSUSNyA I
MENGERJAKAN SOAL LATIHAN. 17. AJARKAN ilmu yang sudah didapat clan difhhami dengan baik kepada orang lain yang ingin belajar bahasa Arab juga. Atau DISKUSIKAN kepada sesama teman yang belajar saat
bahasa Arab. 18.
SENANTIASA memohon kepada Allah SubalranirLr rva Ta'ala agar diberi KEVIUDAFL\N clalanr belaiar.
DAFTAR ISI FT\HININT\ SHOROF- TINGKAT LANJUTAN
BAB 1. FI'IL DITINJAU DAzu SUSU{ANNYA BAB 2. FI'IL DITINJAU DARi PELAKLTNYA BAB 3. TASFIRIF USHUL 22BAB BAB .+. LATIHAN TASHRIF 22 BAB BAB 5. FI'IL VIUDFIO'AF BAB 6. LATIHAN TASFIRIF FI'IL N,IUDHO'AF BAB 7. TASFIRIF FI,IL IVIUDI-IO,AF BERDASARKAN PELAKU BAB 8. FI'IL N{U'TAL BAB 9. LATIHAN TASFiIUF FI'IL }"{U'TAL BAB 10. TASHRIF FI'IL MU'TAL BERDASARKAN PELAKU BAB 1 1. MENGENAL WASHF BAB 12. ISIM JA-I.IID & ISIM MIJSYTAQ BAB 13. TASHRIF HORIZONTAL & TASHRIF VERTIKAL
MENGENAL DHOMIR LEBIH LENGKAP (PENJEI,AST\N TANIBAHAN ILMU NAHWU) PENDAHULUAN BAB 1. PENJELASAN RiNGKAS DFION{IR BAB 2. DHOMIR MUTTASHIL FI MAHALLI ROF']N il.riB 3. DIICIv{IR }"{UTTASHIL FI }"lAIIALLI ROF'lN Y.^NG BERSAN{BL\'JC DENGA}] FI'IL MADHI BAB 4. DHOivllR NIUTTASHIL FI IvIAFIAI l.l I{OF'IN YANG BERSA|.IRUNG DENGAN FI'JL NIUDI.IORE I}.\B 5. DI-ION,IIR 1V'IU |TASIIIL FI IVI,.\FIAI LI ROF'iN YT\NG BERS'\NIBLNG DENGAN FI'lL AlvlEI{ 8,.\Il 6 DHON{IR N'iUTfASIIIL FI lvlAlI;\LLi RoF'lN YI\NG BERSANIBUNG DENG.AN FI'IL, I(ANA
BAB 1 FI'IL DITINJAIJ DARI SI]SI]NANI{YA f il dibagi menjadi2: (;f.A)l 'Hl
Ditinjau dari susunannya, (1) Fi'il MUJARROD (2)
Fi'il MAZID (l.-/l J-Jrf.
PENJELASAN: 1.
FI'IL NIUJAR.ROD Fi'il yang semua huruf peny'r-rsunn)'a ASLI (tidak
ada
huruf tambahan).
Yans dimaksud HURUF ASLI adalah HURUF FA FI'IL, 'AIN FI'lL, dan LAlvl FI'IL. FI'IL iVIUJARROD terbagi menjadi 2:
(;y;t Uiht,rr,Jrl (2) FI'IL RUBA'I MUJARRo o $y)t l=*u!),,Fry.
(r) FI'IL rsul-Arsl
MUTARRO
o
PENJELASAN: (T). FI'IL TSULATSI NIUJARROD FI'IL IdUJARROD yang hanya terdiri dari 3 HURUF. Fi'il ini ada 3 pola:
i-.)^-t
)-
LiJ
t-
ftJ.9
:p
-L"'-
\_
I
Mengetahui
Nlendencar
.). Suci
(2). FI',IL RUBA'I MUJARROD FI'lL MUJARROD yang hanya
Banvak
Ivlernuii
,J/
Besar
,.":!:i dari4
HLIRUF.
Fi'il ini hanya ada 1 pola, yaitu:,!Li l_-/ Ivlenssulinskan
j *-. \J ivlemberi keterangan
Nleneriemahkan
2. h-I'7L NIAZID
Fi'il
yang pada huruf aslinya DIBERI TAIvIBAIIAN l, 2, atau3 huruf tambal.ran. Fluruf-l:uruf tambahan yang biasa masuk kepada fi'il diantaranya
huruf
"G - t>- jFI'IL NIAZID
u"- )- G-i"terbagi menjadi2:
(1) F|rL TSULATST MAZrD (2) Fi',rL RUBA',T rvrAzrD
(i-rJl
,?ul ,:l-;Jr1
(ij.Jl vL)\,:FJr1
PENJELASAN: (1) FI',IL TSULATSI IVIAZII) FI'ILMAZID yang HURUF ASLInya sebanyak 3 FIURUF.
Fi'il ini terbagi menjadi 3 kelompok: f .i. Ditambah I huruf tambahan. Ada 3 pola: ,
-Zi
1- J''-'}1
2-
rti
.--.-,-1
fi
Masuk Islam
Berbuat baik
Ivlemuliakan
Jrt,
i
.t 3-.I"j 1
Nlenentukan
t.2 Ditambah I
hr:ruf tambahan. Acla'5 pola:
'.r
-1-t-)Lral
Terlukar
)- Lil
1i
,ri 3-.-I-.
t. ) Lc>-
t-
nJ-a)
O
l\{erenunei I
I
Berhias
Belaiar
t '-
4- JteLa,
:r
O)E.i
r-2 )lr:)
Mensobrol
Berkenalan
lr
l)
L-!I :
Lalai
*-'l-lil .U
l
Ft
"iLel
J*jr
Bertambah merah
Bertambah kunine
Kusut
t
3. Ditambah 3 huruf tambahan. Ada 4 pola: /
/o/o
1- t-)Li:-l 'l I
L-
IVIinta a
)_JJ
Le
"lgl
J;Sfl banyak rurnput
1-
J
Berlinang air rnata
, 1";_rl v)
Berlalr-r
Tarnbah kusut {2)
FI'IL RUBA'I NLAZTD Fi'il mazid yang HURUF ASLInya sebanyak ,l huruf. Fi'iljenis ini terbagi menjadi 2 kelornpok. 2.1. Dit;rnrbah
I hunrftambahan, ada I polu, j-iJ
lan dengan sombon
2.2. Ditambah 2 huruf tambahan, ada 2 pola:
,-"Mt
)- tlj'gl /
/ ol o
i)\
t)
Meniauh
/
/
O/O
,-l
^-r=i Berkumpul \J
CATATAN PENTI].{G: Ke-19 pola di atas adalah POLA DASAR dari FI'IL MADHI yang HARUS DIHAFAL jika ingin menguasai ILMU SHOROF dengan baik. 2. Dari ke-19 pola FI'lL MADHI ini kemudian bisa diubah menjadi FI'lL MUDHORE, FI'IL AMER, FI'IL ].IAFiYI, ISIM FA'IL, ISIM MAF'UL, dll.
1.
RINGKASAN FI'IL DITINJAU DARI SUSUNAN KATANYA
WAZAN
CONTOH
t.F 1
TSULATSI
'b
-&,€
tr 'r,r
'-r&,tS
MUJARROD 1
ri
RUBA'I
Tambah
t
huruf
#*
',A
,$iloi
'&1
o1
,toi
.p) ,\
-r
J
,(fr q. i, 'P ,iu
'Lrt
U
'kt
?t:"
;pt
,.J;G
*),'g&r
-,lil Tambah 2 huruf
;'i
'Vi)
TSULATSI
,l'^t.1
,,Jg
', ,il'i ,t;l , i a'ttg ,,#*t4
MAZID lz
t-c
r
.i7'o,
.f,-t;-") rPt Tambah 3 huruf
1.-1, l-"i-gl
," JL.;1 Tambah
t
huruf
RUBA'I
Tambah 2 huruf
*= "ilt"., ,,
;F
HAFALKAN KE.19 POLA DI ATAS!!!
10
F-->-J
-"
x.at'.91
LT\TIHAN: isilah kotak yan
q!
sesuai kemudian hafalkan
!
DITINJATI DARI SUSUNAN I(ATANYA
TSULATSI },IUJARROD
RUBA'I
Tambah
I huruf
Tambah 2 huruf
TSULATSI
Tarnbah 3 huruf
Tamb;rh
I huruf
RUBA'I Tambah 2 huruf
L
71
BAB
2
FI'IL DITII\JAI] DAru PELAKI]NYA Ditinjau dari PELAKUnya, fi,tl
::1:ft"menjadi
(l
dua:
(l) FI'IL iVIA'LUM tletJt;*;lt1 r;'
)
(2)
c,
FI'IL I\'IAJHUL rJr*-'f t Ftl
PENJELASAN: 1.
FI'IL NIA'LUM Fi'il yang disebutkan/diketahui
pelakunya. Dalam bahasa Indonesia dikenal dengan istilah
KATA KERJA AKTIF (me-). Contoh:
Ali telah rnemotong roti
L,
Ul
2.
FI'IL MAJHUL Fi'il yang tidak
disebutkan/diketahui pelakuya. Dalarn bahasa Indonesia dikenal dengan istilah KATA KERJA PASIF (di-). Contoh:
i
Roti telah dipotong Susu telah diminum
CAI{A MEIVIBUAT FI'IL NIA.I[IUL:
A.
'
Pada
FI'IL MADHI DIKASROH huruf sebelurn huruf terakhir dan DIDHOMMAH sernlra huruf sebelumnya (sebelurn huruf ),ang harokatnya cliubah menjadi kasroh) yang berharokat (selain srrkun).
ARTI
IiI'IL l\Ir\DFll
FI'IL IVIADHI
NI.\JHUL
N,IA'LUNI
e
Telah dipotong Telah dikeluarkan
-r
2
1-
-:-
(-/
ol
e -i,-
J I
oa
,'-;'l e!
i,)
Telah dipeiajari
ra
I'elah diminta ampuni
'-S-*.:*.1
12
-Arj.al
B.
Pada
FI'lL NIUDIIOIIE
DIDHOMIvIAH
hr-rruf mudhoro'ahnya clan
DIFATI{AH
semua huruf sebelunr
lturuf terakhir
(yang ber harokat selain lain sukun suk
FI'IL
ARTI
FI'IL VIUD}IORE
N,IUDHORE
IVIA'LUNI
N{AJHUL Sedang dipotong
.,
Sedang dikeluarkan
t
i e l - /)
Sedang dipelajari
i-^
r-? (!-
(_/
a
t l.
4
--
;t, \-
\
-rfri--.J
-rr-:--.J
Sedang diminta ampunl
LATIHAN: Ubahlah
f il-fi'il di bawah ini menjadi f --t t_ L^:; Membuka
il majhul!
(r--i.,
'rit
,
,o,
!-,,
-:.,,
Meminum
o-pl, :-
rlY
r_2 .JJ
Ivlemuliakan
Nlengakui
13
,^,- .--+,
I I
-.a):^-.)
Minta tolon
VT
.a
ri)-fl,
tre
rc:rf
t,'?')l
y;f
-.,.
rrl
,C
l6Tb
..i
-la
_
ir!--i
-
.lm
t:: -
|
,T{ -ryf
?)f
illf
Lf"l
.. /-rl I '-d-r!
ru'T! |
i
f'f
-/avzl-
-. -la
- .a
Tj'],
r-r:-rl /ll
7\r,
A{ t,
r?-r1
r\f
frr
ryrt\,
,tf
fr / (-\ .-I
*11
;f ?
*.C >,I
{
*41 t'l
avl.
fl4
,. -s,{a
)/l
t-
(.<
l.
.ln
D51, _
(-!'rt ''" t l'
-/ru-r'l
_
(1 <) lrarl lll rl. I t.f]'
at,
A.fl t^,
,1i1,
'rye erYl ("'lt
-t1
t,
FA,
z; / lr
ft-rt. t, .11
_
-a G'Yl
arrl lr
-f_
,.,|(
IYI
-.
-
(t ll'
(-!-rl / (-,
.
d
.,. r-r-vt
,=l i7'
/-
a.. -
-a '- ) ett
arc
)t
Ii',"
'7.fl
f1
fl
.
a!-:1',
,-:z"i
',, ,,
-.a) afxtc.l a.. - , . l'.
-o i--,.:\,
/'1
-
la:Yl !.,t
,
,z'rl,
i1tTl,
'
{,-}71
'
aT"51,
.
ri:f
_
..1-
-
rl
t6-rt
,{
6u.ll.
"TTIC
r*{f
tin-
6.{ -,(l
'rylJc
-j-Irrl , - . .l ll
t?1:
'-al
"rafr
ft-rYl . I l'
erf \rT
TUT\,
--
t6f: i ' .af-\
\:t1r
(-rr\ 'irl'
_
14,
-a
74,
fl
tf*tf m4 ;) lr.fl.1 lT?1''r
NYS\ryDNIU
BAB
TASHRIF
3
TJSHTJL 22
BAB
Dalam ilmu shorof, ada 22bab Tashrif Ushul (Perubahan sebagai bekal memahami bahasa Arab.
Jr-"!l j_rr3.
I gult
-: t'Sit;l
'l
lr,-a-t
U
U
p $l .
P
,
,.P
.al . , ,
_
U,
p p Jl ,
dl,o g-a-a
. o- / t-i-AJ \
U
"L;\
W .P
,
T'.QJ
U
t
tli<
,-Y-
JL\,} ' Ir.2-.
'Ye'
^,tr 1'j
w
yil
/'
a
l.-lrJlr
'1
"
I
--\
' I TJ }
oli i i
'Yk--i
bk;\
l)
!'rl-!
oL-.-\I
, I orrlJ \
Jew i I
rl
-E-L" "et, i'
.l'9"
"I* c
]}"L,t-:t
I
'1j
U -
l-r-q-:p L)/
I
,
l4,ir I
6r-91
--------
o.
"b"'
$r -
e
,rl ilo
J1r:-J JfL*"' ..t - " -
?
J9P' ,
lt,2 , I or.-A-,o
15
,
,l '/ 'lri-r
r-7 'r-r,
o
'V ,
I
t
o-
q.l-z-.
19.7 t or-4-J
,b
,o
'lr-A) /)
-br
.. al 'LtJrJ
w
'l-r.,.)
-o
'tr
4llr-9
'Lhni
#*
1,o 2: lL^rJe-J
- Lt-rrJ
r31 -b"
Zi. i c-t 't a-^t
'lelil
YtJl
lr -"tlr-PJ
-1;i
tlt 1:.
tt i: 'J,-
"t - , i - -
t, r ii 'J-eV-)
'il: \LL;
'19\-ai ,)
\ia;l
'lti,-lL
.tt<
'. ': -Js-te
t,-,1 'trigl
'Lr-o-*-l
lrl
\vJl
Ir-1. lrJ2J
"rtrl
\ttu;:t
b*;"
\ t;i*il
' 19 ar-a-)
\l'Jl
, I orJ2J
\i;;1
^cl ao t
w
,t;t
ol / , / 'l-rJ)
Lr-r--^-)
r 1' j -rl "Je\J):-.
.e
'lr,4)-A t)
">\;3
J
J,fu
,et, o.2., l,--1r
,rlt : t
.r . , 1-
J"* tV";;l :b*t , i;r,a_;
J*;-t
.L1T\
'Yxi
u-.
]1.."
*li1't
J+j\ r
L-r-9
Ir ul!r-,l-!
.-F
i
.rlo -
o;air3;jr
'rf 't.7 .F
-t:3
7
|
v.
;y\
Je\-t
t)
y6\
- 9 "b"" rrr
.rl
I or-r2-o
t' 'bJl .t. .1'
o'. tl t
Jet)
1.t 1.
'
'>t13
.,\;3
qr--a-,
at .21't 'J-9't-L'
|
''. 9,l.-.!t u
-'r';3
tl*"
#f
1'--\i \
I
J-l2Jl
JeG
lot i, , I ar-r2-l
"k\3
-^la t*-.0-i
Jet-,
I o-r-Q-.c
,
^t'- I
I
1
|
-loJ2.
;)^,
L.;U.i\
.rl
't"t 1-
,
Jr
/
-t
"
,
J51
:,PY
JeG
-1 ot 1. , !6rr-c
*.Jt
"[i;i\
J.',i,l./
, I aJ-c
:pt J;) itrt
/
oz
ELJ|;"J
J51
tt-iL \
I,-Q.,
'ld 't"t 2,
#i\
al ,..
,,-ar:as
.t
"ii-li\
il , ..
$l / | I'-,.J.
.:-r*l
Inti) yang harus dikuasai baik-baik
.r
1o
-
tl,
.o
'1r.7-
'l-*l:-tl
O
o
trqr-91
,i"it
Ir -
,^
Y.r
J Lt-a-o
iffi
ts^ Ir - i
a^
Jrrj)
JIi;J
.'!;1r\
1i
JL!L,
'p
t
w
"tio .I* Ue,rf ;l&,! "l:it
,J;i\
b^ Ir . i I J -4-.
I
J);jr "*1i
W
o.
.ao
, o o-
"l):li-io
w
""J*
o
" U;-91
u/
\\\j,-91
t^ Ir .
d
-,,
Lr-c,-
Jw" -',o - 2 -
\V-:Jl
'[-l-:i-ci u.
,3
tu*,
o
\)\-;l
6^
Ju"l
Jffi -YJt 1l],,;J\ tl
CATATAN:
1.
Cara membuat mashdar dari FI'IL MADHI TSULATSI MTUARROD adalah dengan melihat kamus. Sebab tidak ada pola khusus pada mashdar yang berasal dari f il madhi
,/
tsulatsi mujanod. Adapun digunakan pola
( )G; I
I
1
pada TASHRIF INTI hanyalah untuk
memudahkan daiam proses menghafal TASHRIF INTI.
2.
lebih oarl satu, yaitu mashdar leDln dari satu, memiliki bentuk ocntuK masnoar f llil maonl madhi yang memlllKl Adaa beberapa DeDerapa Il FI IL MADHI MASHDAR
!r;
'Jf*
?1io<
!)1,,
4llr-9
vu*
)UJi
4-1.-r-,t-.r
'Lr-9 U
i )q i )q I *'li '<7. , <
;', . t1
o
i
Adapun yang ditampilkan dalam tasluif ushul acialah bentuk mashdar yang paling populer.
3. SELAIN f il TSIILATSI MUJI\RROD tidak memiliki POLA ISIIvI ALAT. 4. POLA ISIM ZAMAN & ISIM NIAKAN pada SELAIN f il TSULATSI MUJARROD dengan pola
5.
sama
ISIM MAF'UL-NYA.
Untuk FI'IL YANG BERAKHIRAI{ TASYDID, maka FI'IL AMER & FI'IL NAHYINYA berharokat AKHIR FATFIAH. bukan SUKUN.
FI,IL N..\HYI ,l-'-
L,-c) \ll l) t- YL lrrt r lLt-4J Y
wt
FI'IL AI\4ER
FI'IL MADH]
,vj\ U
'wl
a^
i.o
Ju"J
Jt-rJ
,Ub\
"t*l
o
U-
,
L, Tt
I
16
BAB 4 LATIHAN TASHRIF BAB
"8" Jil LATIHAN: TASFIRIFIah
1
,
1
.rEi '[-eL-) \)-
o-r-,l,.
'tr1
-ui
.r l', -
'Li-!
t)
f il-f il madhi berikut ini seperticontoh di atas!
AR'TI
VIASHDAR
Membunuh
yj
FI'IL
ARTI
MADHI
J"
Menolong
Keluar
>)f
tJ
Ivlenutup
Masuk
l*l
}:
Melihat
BAB
IVIASHDAR tto
FI'IL MADHI
',
\^a
i*
l-,'
t,
,r\.a
-
'JY'
2
$-" -.j-* tt.1 t -4-o
U
LATIIIAN: TASHRIFIah ARTI
tt.
o'
-
,JIr-a-o
o_
-
,:FirY
|
I ,Fl
,
l"t
o.,
I c-r-rl,
r
"Leti '),LI 'cl,tr,2r'-
O.
f il-f il madhi berikut ini seperti contoh cii atas! MASHDAR IIIADHI I ,"
Memotong
t1tr
Mengumpulkan
Lr-F
Menjadikan
)"t>
,flll L\R, &
NlASI'IDAR
Melarang
c">
,j'-
t1
't,
FI'IL IVIADH
(_ ^;,
Membuka
b.i_9
Menghapus
lr:;
* -;
C* 2-*a
I
BAB
-,P
Jr-"
LATIHAN:
f il-f
fASFiRIFlah
il
III?I dhi
berikut III
5C
3
U
ntoh o di alas atas!
FI'IL
ARTI
MASHDAR
Memetik
tfu
,t,
Membawa
),\.F-
J*
Memecahkar-r
Duduk
t4L
.rJ-
Mencuci
ARTI
IUASFIDAR
Ivlemukul
u,s.'
MADHI
tz o ?
t_-J
\l c )W-4v
FI'IL MADHI t)
-^.a
; tl ,-Y
BAB.I
.W"
- Jt-,
LATIHAN: TASHRIFIah .1
li'il-ll' il rnadlii Ilaluli berikut ur riu s(-pclri colttonhd0l alas I
MASHDAR
ARTI IVIenget.rhu
i
Gembira Mengerjakan
LAI-9 I
-f---
\i.:
FI'IL MADT]I t^ \t*
r
IVIASHDAR
N{ernuji
1-.L"'
-LF
tlf"
c-
fvlendengar
l)
J^,
Selarnat
18
FI'IL
ARTI
a_c
)L+
MADHI
rt
BAB 5
,b* - Jt' LATIHAN: TASHRIFIah
f il-fl'il madhi berikut
III
LI
0nloilhdot atas
SC
ARTI
IVlASHDAR
N{enghitung
t3c-;
FI'IL MADHI
o'.
c-cl-.t
Z
Lembut
r--^) I
Hina/rendah
L{=r,
BAB
FF{r*l
6
,-"" - -e :'",1 :,.*l I;,--FE:*.,Lt]
LATITIAN: TASHRIFIah
fi'rl-f il nradhi berikut ini se IVIASHDAR
FI'II,
N4ASIID..\R
MADFII
FI'II, MADHI
;) r". |-P ;:,-, ,
-'
VIulia
.]Jly'**
Dekat
i9
,JD:J LATIHAN: TASHRIFlah
u#'j Jtr
J,*
{*
"anjJ
,tJljJ Jtr" u/
f il-f
contoh di atasl dhi berikut il ARTI IVIADHI FI'IL ARTI
FI'IL MADHI
Berkumur-kumur
3^-.e-)
lvlenerjemahkan
r-'j
Mengumpulkan
)4'*
Memakaikan topi
J"J
Memberi keterangan
, f I
Menggulingkan
L1 T1
->) e!
L
f
LATII{AN: rrr^sHnielah
1r
il-f
il rnadhi
ini seperti contoh di41ql ARTI FI'II- N,{ADHI
berikr.rt
'i
Nlenentukan
)-te
I
Mengucap srlatn MengilSat
IvJemperbanyak
t"r,-"*;;
Mdrnotong-n-lotong
2A
FI'IL MADFII
rt
BAB
9
J-'ti
LATI}IAN: TASHRIFIaIh
berrKut lnl se dhi berikut ti'il-li'ilil madht
.\RTi
FI,IL IVIADFII
Membantu
-teL
Memerangi
Jr-,
Bersekutu
irB
erti contoh di atas!
ARl
I
tJI'IL NIADFII ,-11-2
Berpukul-Pukulan_
J"l
Saiing berkirirn surat
l-r-.:
Berbincang-bincang
BAB
10
t;I t)
9
LATIFIAN: -fASllRIFlah fi rl-Il'rt luaonl ln seoerti contoh di atasl radhi berik LI ini ARTI
FI'IL N{ADHI
ARTI
Ivlendarnaikan
L-
A*i
lVlerluliakan
Iv4engeluarkan
-ol c!
Berbuat baik
Ivlemasukkan
L-:l
Nlasuk Islaill
27
FI'II,
u4qul ;
BAB
II
t.-
;F* ,Jil;\
"f"-,
.,171',
LATIIIAN: TASHRIFIah
,171'-
-tii-1
.rl,
J.-""
LJ.-
i'
,
Jt.':-l
Yj;i
,1/,
;_P':,-
's-;
f ii-f il madhi berikut ini seperti contoh di arasl ARTI
FI'IL MADHI
ARTI
FI'IL MADHI
J-*\
Belajar
r-
Mendekati
?P
Berhias
J^1
Menjauhi
t--;:
Sengaja
f--r-;
Terpecah
BAB I
t-
12
I .-
Ji.etr.J
LT\TIHAN: TASHRIFIah 1l'il-il'il madhi berikur SC ARTI FI'IL NI.,\t)HI Saling hasad Pura-irLrra bodoir
ARTi
FI'IL MADH]
-L-t_4
Saling memukul
l\-at-2
LaL4
Saling menolong
l.J^,21)
Q
Bcrnrain-main
Saling membunuh
))
.}jG;
BAB T3
J*.r -
Jrxt Jit
h-:ru
U
LATIHAN: TASFIRIFIaIi
f
il
fil
ill
adhi be
ARTI Memperoleh
., -.'l
Ir-^^
r
-
Lr-:,t-r
U,
U
\l'(il
uultttllt di Llt alttt FI,IL JVIADFII ARTI II
;!,-l
'ltl-a.-t Q,
5C
L.**J -<'t
I
FI,II, IVIADFII
Berkumpul
c*' -t
Menang
/$l
Menerima
fi:-t
Mendengar
v'
Berpecah-belah
.rFl
-t
BAB
14
J.Ji LATITIAN: TASHRIFIah
tl'il-f il rnadhi II berikut u ARTI
c()nton hdLlt
ini III
FI,IL
IVIADTII
Terbalik
L--l..aJ
Terlipu Terpr.rtus
atzl
AR'T1
F'I'IL IVIADIII (t
Tcrpecalt
-r*'
L*El
Terpancar
,>'-al
&;r
Terbagi
I
23
;:l
BAB
15
J-,r L LATIHAN: TASHRIFIah
T di atas! u ut rllt 5ep€ rti contoh I'l madhi berikut f il-ir'il
FI,IL
ARTI
FI'IL MADFII
ARTI
Tambah hijau
Jb;l
Tambah merah
,;l
Tainbah berbunga
ril
Tambah biru
jil
Kusut
FI
Tambah kuning
BAB
IVTADHI
;L^?l
16
J*,e*,1 L
T,
t,A TIIIAN: FI'IL
i\RTI iVlenganggap
baik |
FI,IL IVIADHI
N4,TDTII
;^-".,.^-t lvlinta tolong
Sombong
Tergesa-tergesa
24
BAB
17
}-r'\ .,t'o,7
I
Ey.-"" LATIHAN: TASFIRIFIah
&';r'j
.rr
,-1t
Jt:*'
YU-!;i
f il-f
(ll alast il Ina dhi berikLrt LI rnl seDc|u conlonhdi ARTI FI'IL NIADHI ARTI
Jadi bengkok
t*4,a;l
FI'II-
Berlinang air mata
Menjadi hijau
rb v;'.;l
Jadi banyak rumput
Menjadi bungkuk
r?>j-El
Mudah-mudahan
BAB l.
f il-f il madhi berkut er
ini seperti
rl
o,,*l !+r
q^-^-)-t
-l Lr dP,
't I
cor.rtoh
rri.rpl rr
IV{AD}_II
18
lcr-9
LATIHz\1.{: f,,\SFIRIftlah
',tr*l
-
L.p o-t-4.r t)-J
T-
Bergantung cli pundak
di atasl
r\p.Tr
Berlalu denga n
1r l)
-T-Fl'rL r\rAnHI
..rl]_j--:-_]
BAB
19
JL;I
LATIIIAN: TASHRIFIah
f il-f
il rnadhi berikut ini seperticontoh di atas!
ARTI
FI'IL MADHI
ARTI
FI'IL MADFII
Tambah kusut
Ju^:t
Tambah lebih kuning
)la-el
Tambah berbunga
-,tUl
Tambah lebih hr.lau
)L"b;l
Tambah marah
:Lc"l
Tambah lebih merah
JFI
BAB 20 ll
rFo, LT\TIFIAN: TASHRIFIah
f il-f
il
rnacihi berikut ini seperti conroh cii
ata_si
rt ri-ivraorlr
FI'IL MADHI Mengalir
qr.
v_r_r
Berguling
Berjalan rJengan sombong
I\",{ernakai caclar
..-g
N{enghirup sedikit-sed ikit
Cieurpa
Jlt
26
*i
BAB
21
Jtj^,t
'[w l&;ji 'Fl LATIHAN: TASHRIFIah
-
\)ll1rJ.-a
t
tttl'2
-P
\Y-iJl
'&
-Mt
f il-f il madhi berikut ini seperti contoh di atasl ARTI
FI'IL MADHI
ARTI
,.;; 9l
Berkumpul
Menjauh
t)
FI'IL MADHI
3zl \J
BAB 22
$^'1 tt1 - 2
"y"^ LATIHAN: TASHRIFIah
f il-f
t
,[iff\
'"rWl
.tri .2
t
,tt r - 1
t,
il rnadhi berikut ini seperti contoh di atas!
FI'II, Gelap gulila
o
\V-;1 -llr-o-; :I+-i-" c
]V{ADFII
Berdiri bulu rorna
27
w"
'Mt
BAB
5
FI'IL MUDHO'AF Fl'lL MUDHO'AF
adalah
FI'lL yang 'AiN & LAM FI'ILNYA SAMA.
FI'IL MUDHO'AF termasuk golongan FI'IL SHOHIH. Namun, dalam TASHRIFNYA ada sedikit perbedaan. Pada
A FI'IL TSULATSI MUJARROD. FI'lL MUDHO'AF A hanya anya terd erda
p i! )'-a
p ,t.
<
-4.\
p n..
rAJ-a
,tl.
P
o'
d
)?
.
Ji"
J.*Y "ti \
JeG
sjty
\ri
olor 2. , lar-Q-r
:pt
y)\
s"
d. ,-_ .1
a, -
s.
tca
1.
'1
, I "r ol:?-e
:pt
G")
o2
o-
ol.
,-.P_yab
aJBAB aitu: ,11 1, "Yt; ',-P"
't;
t
a
tut:
)!
)i
.,>\:J
Jrlt]"
M
't*
i)l;
,r
,JIJ
,,>\:J
,l1k
r ,b
-
t?
"i
u* tlj;\ t. // iatJ
, lor-r-,c
':3
L* Jr;\ ,./ -u
lot 1.
leti o\9
a)
l"q
L^a-e
./
a. -/
,-ar-)
I
T
4,.
Jag
Cara paling mudah, untuk pemula, cukup dengan mengikuti pola yang dicontohkan. Adapun
N
penjelasan lebih lanlut bisa dibaca di KITAB SHOROF yang lebih lengkap. Misainya KITABUT TASHRIF karya Al-Ustadz Hasan bin Ahmad.
CA'IATAN: FI'IL AMER & FI'IL NAHYI pada I]I'IL MUDHO'AF berliarokat ;\KHIR FATHAH (BUKAN SUKLN).
,Li;\ y^ i
)j)t'-
t o'. 'tll-r-QJ
1l
J
,i
i3
"til o
))
'lr-a)
.F
,;
I
"E-U\
",pl
tl . '.
, . -.-
i..
I o. .,
.'- ,.i
, ,rCa)
..i -y
4r lr.rJ
,ca ,#-)
28
,,
:'j
-tu\
a
't* .t.7 .a ,A
r
,J* t,Ta9
L,
f,
BAB 6 LATITIAN TASHRIF FI'IL MUDHO'AF BAB
,p-p ,o
,rl
tr.r-,
O
l)
1,
-Q-^
ot
friJ )
"
Li-el
t)
3r\
ir
't"t1,
r I qr-.Q-.
':.l.:3 t,
I o j.-
lri
)')
t-7
u.
t )J
,Z
^9
)P-f
:i
12. -,tlri)
JeG
7,
))
f il-f il madhi berikut ini seperti contoh di atas!
TASHRIFIah
I
- '/
t?
)-e
LATIHAN:
t
FI'IL MADHi
MASHDAR
ARTI
ARTI
MASHDAR
Menggaris
IL'
-E>-
Membentangkan
Melewati
lr9r' ,JJ
t'
Menceritakan
-)5
,
MADHI
3
I
a
i-1y,
Menunjui
FI'IL
I
t)
-t,
lJ,,.
,1
--
^i
ra,
r'
,r,
Menarik
BAB
J*-,p lr-,-o U
|,Je-,
LATIHAN:
ort-Ai\?:ri
,Ljl
O,
,;': ):) ri
t./
*o-A
TASHRIFIah
0
JI
t;
-
't
t
7
-
" , lor-rJ
r
0'-,:.r
./_)
)
JeG
jG
')L5
ol '/ 'h-aJ
,r
"j)
't-*
,,,
,;
r
f il-f
ARTI Sesat
hdi ol alas ilI madhi ma I berik u rnl seneril conlon FI'IL ARTI MASHDAR MADHI
it'2
k
Lari
(
Sedikit
1.
Sempurna
Mencintai
t-XlJ
-
G
MASHDAR
rl'a -i i]-;-yj X
-
,'i r
Sah
r
I
#
\->=-Q Xa
42.-+o
29
FI'iL MADHI
c.
BAB
,W",1 tll-r-t-c U ?.
z
rAJ-c
o dl / . /
ul
P
JdjY
,pl
, rato l)
'p;: t
e t.,
rW
o, o..
, ! or-n-r $.
o).
JeG
o,
L-PP
l)
,p\-9
"Y*3
/ .'.llr-e-)
c. , l--ag
,. // c
,
8""
-J.i 6,.
,-€
I,ATIHAN:
asl contoh di atas! DerlKut rnr ini seperti se ann f Iil-f il madhi1 berikut TASHRiFIah
ARTI
MASHDAR
Sejuk
dp
Berbuat baik
Mencium (bau)
FI'IL
ARTI
MADHI
1.2
/
Menggigit
A
'd//
/-.
Lezat
k"
Menyentuh
0
I
MASHDAR ,2. ,
FI'IL MADHI
t49
,bg
o)lI)
-d
rZ t*,
.
€'
L
il i(
30
BAB 7 TASHruF FI'IL MT]DHO'AF BERDASARKAN PELAKTJ
-,p
J'* '(-L L"Jt ,
J-
*+Jl
-\l ti
?uc,
..1*"Jr
, )'-,
ORANG KE-3
LAKI-LAKI
,'
a/
J
,7, l);
q)',.r
,"1t)),t
.
'i
2<
rl:ii
WANITA
I
ii!
-)
)'J
2
l"ri \
\:3j
9t)'t o3 t'J q)..r
LAKI-LAK]
2<
ORANG
i, l
Dti
\
,.), t)))
r C)-L
\l
6\
.J
,t
2
l!'i \
z<-
J))l o-- ;1)
WANIl'A
u)J
J)))
a ,,-
tr":;t
. ,a l1
G!:;
I
o)-o / /
r)), \)
+))i -2"
- ,t,--
r
l))
I ,t
t'-',
"'-
)t,
KE-2
o)j
)--t
2
ORANG KE-2
-)
, t'_
I
ORANG KE-3
3
J
,.r').
ut)
2
1J'
io_-[,
Lrr
Y'-,t'
:
'l-l J-':jl
I
l
.
rj
IJ >)) )-c
ORANG KE.1 LAKJ/WNT
.:r'> >i
\l
l<
t.o
't-.
'-
Lr)),
, Lr\TIHAN! , Ubahlah f il-f il rnadhi berikut ini rnenjacli Fi'lL NIUDHORE. FI'lL r\lUER, & FI'lL N;\llYI. ; kermrdian TASHRIFLAH seperli contoh di atas;!
.--l )l{l
i
ARTI
iv1ASLIDAR
Menggaris
U-r-
Melewati
l,q -. -,L))
ivienunjukkan
- l\ r .{-l))
-
FI'IL MADHI
L; \
ARTI
MASHDAI{
Membentangkan
lrt
Menceritakan
l^a;
FI'IL
Iv{ADI.
I
I I r
))
I
J)
Vlenarik
tF
I
r''
I I
I
31
Jr-" J,tJl
.t-
tr*^l'
- ,P
,"Yl
Jj
LL;II
J.-Jl
t
ri,,
.)-)
ORANG KE-3
jfi
2
17',
'-)'
LAKJ-LAK] ' )a'/
')<
r-J q
^
o .<
l/
ORANG KT-3
2
Z\
ORANG KE-2
2
2<
;F\
,}
I,J \
i
D;4
. . -, .i
LS-E
1
u?
t ,4J
i)?
t-!J
- o.i otj
t;
9r;,
G:i
t]9
)iF
(:i
qi
\
^,
o., .'-
_ 'J l)r
rJ !-
2
-
)?
-)tJ -
,)
I :o ,'
--- =" Jl-tu
L-I,-9
,.-,-
)<
"))*
J
i
-_-
ORANG KE- I
LAKIiWNT
)w LJ
LAKI-LAKI
ORANG KE.2 WANITA
t>;
-,1)
WANITA
r1
ti;
,tu
t.-
I
,FI
.r-Lll
[<
-o .' I t') /
-
J "<
?\
cr-lP
J,..
u:?
-,rr
LATI HA N:
Ubahlah f il-fl'il madhi berikut ini menjadi FI'lL N,IUDIIOI{E. kernudian TASHRIFLAH seperti contoh di atasi
Irl'ii-
ANIER,
& FI'lL NAIlyl.
L I
,(
ARTI
I\4ASHDAR
FI'IL MADHI
Sesat
YY;
tt^
Sempunra
ru-G
ARTI
NI,-\SFIDT\R
Lari
r
3.
Mencintai
Sedikit
\
Sah
32
t/
ili - \i tv
,4. -t.-..
t ri t->-
FI'IL lvlADHI
"1,
U
#-" - Jr,
ORANG KE.3
WANITA
ORANG KE-2
WANITA o. 'r-^2.29
i )
ORANG KE-1
LAKI/$TNT
I,ATIHAN:
Ubahlah f il-f il madhi berikut ini men_iadi FI'lL N,IUDFIORE, kemudian TASHRIFLAH seperti contoh di aiasl ARTI Sejuk
Berbuat
h;aik
Mencium (bau)
MASHDAR 4,2
*
FI'IL
ARTI
iVIADHI
r
I
N{e
-7,, o-l:' .3', lJ
nggigit
Lezat
r
Mlenyentuh
J)
FI'lL .\NiL.R, & FI'lL N.,\FIYI,
N1,.\S}ID,,\R
Cbl ,i: l-,il t: L*r
FI'IL MADHI a-9
L)
J J*
BAB
8
FI'IL MU'TAL FI',IL IvrU'{lL adalah FI',IL yang pacla HURUF ASLI}.IYA terclapar HTJRUF .ILLAT. Yang dimaksud HUR-UF ASLI adalah rruitup FA Fi'lL, 'AIN FI'lL, LAivl Fi,lL. Sedangkan yang dir,aksud IIURUF 'ILLAT adalah HURUF ALIF, WAWU, yA. ct
FI'IL NIU'TI\L 1.
N,rrrsAL
ada 5 NIIACAM:
(Jry)
YAitU I"-i,IL
MU'TAL
YA nP,
berh Dernurllrf llla ilr
daF A FI'ILNYA
..4.
LNJ Berhenti
) AJwAF
Berjanf i
LI
Melompat
II
r;;;v1l
Yaitu Fi,]L }VIU,TAL
pernurut rilat pada,AIN ng be
jv
Terbang
NAersH
ir, L-
ot; Ivlenshutan
berhLrruf illat
Membeli
ada LAIr4 ;-_
. r-'. l>)'
LAFrF MAFRUe Yaitu
FI,lLNy A.
tJ,.:e$
Yaitu FI'IL MU,TAL
+.
, i. L-J q
e
-l-l-
\J
Uglspr.
&;i;t :r*t)
FI'lL llu'l-AL
FI'tLNYA.
yang berhr,rruf rilat pacla F.,\ gu L.\r,.{
FI,iLNyA.
I
I i
Ivlencakar
. LAFrF MAQRUT{ YAitU
Melukis
Meniaga
(tj;it ui!')
LI
FI'IL NTIU'TAL
a'alN & L.Alv{ Fi'ILNYA -' L5-Y U
Menyetrika
CATATAN: l' PEMB"\HASAN FI'IL MU'TAL adalah pembahasan ),ang cukLrp runrit. Sebab na,ri aka, ada PEIvIBUANGAN & PENGGANTIAN FIURUF. 2' Untuk sementara, bagi kalangan PEMULA, cukup clengan rnengikuti coNTolj TASIIRIF
3'
yang diberikan. Untuk rnengetahui pernbahasan yang lebih detail renrang TASFIRIF FI,IL ivIU,Tr\L, silakan baca KIrAB TASHRIF. Diantaranya yang paling bagus ialah KITABUT TASIIRIF karya Al-Ustadz Hasan bin Ahmad.
34
BAB
9
LATIIIAN TASHruF FI'IL MU'TAL tt
-
- Jt-.
J-q .tl'1
e1. 1.
t U -i-^
t)
I,l,
,1,, i--.i [-t-nJ Y
I o) '' r I c.r.-,i-r
\)Ldl
LATIHAN: TASHRIFIah
f il-f
'lj,- \
Jt,
MASHDAR
Berputar
u|t
FI'IL
tl t 1tir
<
rlrtl \),tru
1;_a_,
o*
\ a-)
ARTI
MASHDAR
Berkata
Yjr
)t)
Bertaubat
a3,
-:Le
Beipuasa
TVIADHI
ll)
'/l/. O
rL;
l.
r
t)f
Kembali
---t t
'vi
rJ
Jti
il madhi berikut ini seperri co,toh di atas!
ARTI
Berkunjung
,
t'
;_*w
'r^l
j-
JG. J\tu
.rl
F]'IL MADHI 1r;
l)v
t-
6t'
1t*'
.w"-.w
|ASFIRIFIah
fi'il-f
ARTI Bersuara
il madhi berikur
IVlASHDAR l-c,
v +^2
Tidur
l'o' L,. +)
N{engeiuir
te;J
rtr contolthdi dr atas
FI'II,
ARTI
MADHI -l .)l-Q
Takut la'a1
iu t\
Bersegera
(.-
IVIASHDAR
FI'I I, MADFII ;t-
lc^-: l-,
V-
ol
aJ2
Gtj
Lu -i,
(!_/
35
,H_p -
t.t-iaJ
U
JI
lr-P, U,
TASHRIFIah
f il-f
'Lil u-,
,'-ri ,-) \
"*V-
LATIIIAN:
Ji'j
il madhi Iil berikut LI
l5r'.. , I cl-,l-,r
I cl.
e
II
SC
k\3 ic3 ,tJU L'
.. -elLr-iJ )o.
r.1 'ry"
*v
0iltL)n toh (ll di aias atas!
ARTI
MASHDAR
FI'IL MADHI
ARTI
MASHDAR
Ivlenanrbah
;iV;
)!j
Menjual
LLJ
?L
Sempit
t;;b
JV
Condong
)|;P
Ju
rl -
Terbang
t*
Hidup
JV
36
FI'IL MADHI
)tL
BAB 10 TASIIruF FI'IL iVIIJ'TAL BtrRDASARK,{N PELAKU
,p" - #,
t t! lto
.-u
At t)ti
uii
I-=__--__--
-'J )-o
I
L'i
LL=II
"t-,Jl
t-
[,
,
.r*tll
1,1
I c,l--.r
JL9
C}P ANTrl
KI-3
9\*
2
LAKI-LAK]
ORANG KE-3
'lI
Jyu
iiu
2
)iF
6t3
-
o 2'-
. ?l-/t
:,:..
Z\
i3
/
,
.:.L,?J l) '.
t.
v
'J
qr'
.i3
Y;ij y
YJ)
2.1 v;, i
eYi;
tlt L3;
U,}
.1,-i_1 1
2
LAKI-LAK]
trG
I
WANITA
ORANG KE.2
YU
'ri*
2<
,_FJi
1
J
.-
,s o
"1")--+J q-t_;
lt:
i: CRT\NG KE-2 WANITT\
;i t4;l-9
o
ORANG KT- I
r^=r\r*' LATIHAJ\: Jbahlah f il-I1'il nradhi berikut ini menjadi FI'IL MIJDFIORE, FI'IL AN,IER. iemudian TASHRI FLAH seoerti contoh toh dr di atas! at cl ARTI
NL.\STIDAR
Bemutar
t)))
Berkunjung
'.1'. )tUr
FI'IL MADHI
ARTI
Ivlr\SHDAR
Jl)
Berkata
),
Bertaubat
-,1)
Kembali
l) Lt
:Le
Berpuasa
37
dr"
& FI'IL NAHYI. FI'IL MADHI Ir;
r
r-" y^->
t-
&l
#-. - Jr, at
&ur
t_,
,,.Yl J.;
Odt
J.*Jl
./tJt
J*"Jt
, -, aw_
;w
2
rce
Ut;
2<
j;;rz.
IUt;
1
ORANG KE-3
LAK]-LAKI
t-i
ORANG KE-3
,
I
tlW
o 1,,
2
J\,8
ww
WANITA
34
1/ 4\
,
,
LA,
,';
ORANG KF,-2
\--A;
t)W
c-^,a,
G\,
j\rc
dL
9re
, ,-a jyv
t+
\3\"
I
\
l:llz
V
.1,
.i
)
1 L
LAK]-LAKI
t
..i
ORANG KE-2
WANITA
ORANC KE-
1
LAKI/WNT
LATIHAN:
Ubahlah f i!-f il madh! berikut ini rnen-iadi FI'lL IyIUDFIORE. kemudian TASHRII'LAH seperti contoh cli atas! ARTI Bersuara
N{ASHDAR t -o /
V L.-o
Tidur
\3i
Mengeluh
G,)
FI'IL
ARTI
N,IADH]
FI'IL AIvlER, & FI'lL NAFIYI,
MASHDAR
c-;L"
Takut
lq^-i
ru
Ta'at
Gp
LY
Bersegera
ntj
38
FI'IL MADHI
.-rB * -1
,
b-p J,t,lJl
,5*Jl
J-
-\ll
',J
,=trlll ;[-,,Jl
)oz
1
I
ORANG KE-3
pr
LL}II
-- l/
?t)
-.'
G\i
2
LAKI-LAKI i i,
2<
tu
r
2
LAKI-LAKI
2<
ORANG KE-2 WANITA
.
i'^r, ut-u
2
ORANG KE-2
t,
l.fu.
!-.ru
^*)
2<
ORANG KE-1 LAKYWNT
tol
o
,o'-
1
ORANG KE-3 WANITA
o/
UJ+r--.r
'*]
z
zo
/o
.'Un
V)'
t,
;;t
L,
t-i*.r ') )
\;.L
tw\
2
r:i
2<
-o:xi '-tu vt
t o'-
o
x)
lo J
J L^-*r i.
o
t
.
t^
I / -LAIIJ
._
^
)o
;j! \)
.
,^
'-'^)
,
rLi.J
^,
(-.-r.J
.,
--J
L\4i.J
'ai
Y
t o
o J qr---.t
lqr-.J
Y
/o
C.-r-r
I
l<
tol
H
L:,J
)
LATIHAN:
Llbahlah f il-f il rnacihi berikut ini menjadi FI'IL MUDHORE, kemudian TASHRIFLAH seperti contoh di aras!
ART]
IVIASHDAR
Menambah
iilj,
Sempil FIidup
-J
,2"l-
FI'IL
FI'IL AIvfER, & FI'IL NAHyl,
ARTI
MASFIDAR
FI'II, MADHI
:f
Menjual
L'-.J
?L
AV
Condong
v:,
ju
Terbang
\;L
)tb
MADHI
rl^
.fn
39
BAB 11 MENGENAL WASHF Ada 5 KELOMPOK ISIM yang bisa dijadikan KATA SIFAT. Ke-5 KELOMPOK ISIM lnl dikenal dengan istilah WASHF
fJ*$
Yaitu:
1
ISIM FA'IL
2
ISIM MAF'UL
J
ISIM TAFDHIL
o.t?UJl
?t
$ltat ?) ,ol
f4) 4
SHIFAT MUSYABBAHAH
5
SHIGHOH MUBALAGHOH
)
A,.i-tt
i;Ls
e tL a1
-1tt ar4? 4rJL.lJl o
PENJELASAN:
I & z.ISIM FA'IL & ISIM MAF'UL Telah berlalu penjelasannya di kitab FAHIMNA DASAR.
ISIM MAF'UL i
oro, ,
ISIM FA'IL
+:_r+'
t', " tl-O s)
Yang dipukul
Yanc memukul
ISIN{
MAF'UL
s
)P \
ISI]VI
FA'IL ti
*,ov )-
anc ditolcnc
Yans menolons
3. ISIM TAFDHIL ISIM TAFDHIL adalah isim yang menunjukkan arti LEBIH.
,l ^il
;r'
Lebih utama
lebih besar
l,al
lebih baik
Pola isim tafdhil adalah: !
I
40
5
('
CATATAN:
l. ISIM TAFDHIL
hanya dibentuk dari
f il
yang
3
huruf
(Fi,IL
TSULATSI
MUJARROD).
2, ISIM TAFDHIL termasuk
ISIM GHOIRU MLINSFIORIF.
LATIHAN: Ubahlah
f il-f
il berikut men iadi sim tafdhil!
?e
d"
)l>-
A:
Lemah
Mensetahui
Pantas
Mulia
_;
p Gembira Suci
f,)
d"
LJ
J+"
|rrJC Selamat
Menvavansi
Sulit
Mudah
4. SIFAT MUSYABBAHAH Sifat Musyabbahah adaiah isim yang menunjukkan atas sifat yang tetap dan melekat pada diri seseorang. Dengan kata lain, sifat itu sudah menjadi bakat dan karakternya.
tr-
$
L*
o\3
,to 2
Yans berani
Yans nensecut
Yanc mulia
r,
\/
CATATAN:
l.
2.
Sifat musyabbahah tidak memiliki pola khusus. Jadi kita tidak bisa membuatnya sendiri. Kita hanya mendengarnya dari orang Arab. Perbedaan sifat musyabbahah dengan isim fa'il adalah: Isirn fa'il menunjukkan sifat yang tidak selamanya mep\elnagn qllglggle! L.
|
I .?l- I Yan
3. 4.
/
ij$
duduk
Tentu saja seseorang tidak selamanya duduk atau berdiri. Berbecia halnya dengan silat musyabbahah yang memang sudah n.relekat pada diri seseorang. Sifat musyabbahah hanya berasal dari FI'IL LAZIM.. Kita bisa menghukumi suatu kata termasuk sifat musyabbahah apabila kata itu ntengandung makna yang tetap, seperli: penyayang, lembut, penyabar, dll.
5. SIGHOH MUBALAGHOH Sighoh Mubalaghoh adalah bentuk isim yang menunjukkan arti SANGAT atau MAFIA ("MAIIA" biasanya digunakan untuk Allah Subhanahu wa Ta'ala).
Maha Meneetahui
41
Sighoh Muba
la, diantaran 1,"7
J\-Le
jal:* Yans banvak makan
Yang banyak mencela
Yans ba-nvak mendensar
"[5
,a
.r rl.' ,*V.C
fts
Maha Asuns
Maha Pe
I I
Maha Mendensar
$
l3t< , I 6r-9 ,lo 4?
$
)_P
)s.:'
r] :)>)
Sansat inskar
Sangat bersyukur
Sansat cinta
,
M tP
(_t
&
Sangat hati-hati
Sangat cinta
Sangat gelisah
CATATAN: Sighoh Mubalaghoh hanya ciibentuk dari orang Arab, sama seperti sifat musyabbehah.
$
4i
J:/
f
17.
VI
il yang 3 huruf. Dan kita hanya mendengarnya dari
(') CONTOH PENGGUNAAN DALAM I(ALIIVIAT: Telah datang seorang anak yang tnemukul
ll'
l'elah datang seorang anak yang dipukul Telah datang seorang anak yang lebih ganteng dari anakmu Telah datang seorang lnak yang mulia Telah datang seorang anak yang sangat bersyukur
Lt,
i ao
J+Y r /,
t,
illt
t
l-c.V hSJI J-J J \)_
- 3i4r;r; y<ar
LATIHAN: SEBUTKAN 5 MACAM WASHF, jelaska"n det-rnisi dan beri contohnya masing-masing 3 buahl
42
i
p3
BAB 12 ISIM JA1}IID & ISIM IVIUSYTAQ Ditinjau dari PEVIBENTUKANNYA, ISIivI dibagi menjadi DUA:
i. rsrM JAMrD 1-'9utr r-)11 2. ISIM N4usYrAe 1,fir r-)1i PENJELASAN: I. ISINI JAN{ID ISIM JAlvllD adalah ISIM yang TIDAK I"ERBENTUK clari FI'lL (Bukan kata bentukan).
i t')
.t.i
u"i
t,1
Ikan
Laut
Matahari
Bulan
Bintans
2. ISINI IVIUSYTAQ
ISIM VIUSYTAQ adalah ISINI yang DIBENTUK dari FI'IL (KATA BENTUI(AN). Diantara ISIM MUSYTAQ aclalah: ISIM FA'IL, ISIM IV{AF,UL, ISI]VI ZA]VIAN, ISIIVI MAKAN, dan ISIM ALAT.
!t\
IATAN:
1.
2. 3.
Karena ISIM JAMID bukan kala bcnttikan, rrraka tidak rnerniliki PCLA KIIIJSLjS. ISIM IvlusYTAQ memiliki PoL,-\ Kllusus untuk IVTEIvIBENTUKNyA Untuk rnertgetahui ARTI kata lSIlvl JAi\zllD. langsung kita cari clikainus clengan rnelihat
FIURUF PERTAIVIA yang nrcnvLrsunr'lva. N'lisalnya tata
4.
''i4"
kita cari di FIURIJF
"J"
Untuk mencari'ARTI kata ISI\l N'lUSYTAQ, maka harus kita ketahui tiulu Fr\ FI'll-. FI'lL, dan LAM FI'lLnya.
[arts.rN: l. Sebutkan 2. Sebutkan
l0 CONTOH isim Jr\lvllDl l0 CONTOH isim NIUSYI'r\Q!
43
'NN
BAB
13
TASHRIF HORIZONTAL & TASHruF VERTIKAL I.
Dalam ILMU SHOROF, dipelajari 2 MACAlvl TASHRIF (PERUBAHAN), yaitu: TASHRIF HORIZONTAL (TAS}IRIF KE SAN,IPING). Yaitu TASHRIF dari FI'IL MADHI hingga menjadi ISIM ALAT. TASHRIF dipelajari pada bab-bab sebelumnya tentang TASFIRIF USIIUL.
ini
sudali
2. TASIIRIF VERTIKT\L
(TASIIRIF KE tsAW.\H). Terdapat PERBEDAAN antara TASHRIF VERTIKAL pada ISIN'{ & FI'lL. . TASHRIF VERTIKAL pada FI'lL adalah PERUBAHAN FI'lL berdasarkan PELAKU PERBUATAN. TASHRIF ini sudah dipelajari pada bab-bab sebelumnya. TASHRIF VERTIKAL pada ISIM adalah PERUBAHAN ISIIvI berdasarkar"r JUMLAHNYA (MUFROD, MUTSANNA, JAMAK).
.
BERIKUT ini CONTOH TASHRIF VERTIKAL PADA ISIN{: YANG BERASAL DARI FI'IL TSULATSI ]VIUJARROD 11
?t
i\
t,t1.
.D'-b
J
?)-2,
t).,-an
?bs
:;v;*1
aV.^a-,
9u.-l,r^a-
ltu
itizJ Lrot:
1ot1-
{lw
t-t
-- l'
lru
I ''
lL,
FI'IL TSULATSI N{U.IARROD ,
trtr::t \ Y'
. , 1c- -^
t
)|t'-,r:--, - 6
/ -,e
, t -.o,
'^
5fr.*1 I
Jtr,at::--, i o r.o. 'o
.l
O)-fr,:*.^. l- .t -. t ,A/C*.J
!-<2,. t o*t:*A .. r'-.1 a, ' o ) c-)t-t -crj^*o
n- t/i\:o t L-, Lrlr-;^-,
J
, - ,", '"
e_.tl;*X-"-t
)-L^2"
-
t e .l ' j*t*-- '
AtJ--^-A
44
-
?er.,
)vt*
Li-r q---A-.
))'-* (*t
. ot.'
I
4t, _/,.) c'-^-a-)
s o
OJ-)q'.a-*J--^
, f)-^2
i
ui.,v
1,olo;',
YANG BERASAL DARI SELAIN
?l
U"r*
jl,,L; /./
.
' t)\.t q--.a-,
jg.; j lv;
t'.
a-YJrQ.
e-\
')J-a-\
e) rl-.o
, ,u o ro.
a.(h;
j)l;2;
Vt l)l Y'\'
i"!
I
o-l
..
'.r r Llrl+
L)'J
o
I I
PENJELi\SAN:
1.
TASFIRIF VERTIKAL PADA MASHDAR. . TASFIRIF VERTIKAL pada MASHDAR ada 3. . TASHRIF VERTIIC{L pada VIASHDAR dipilih isim yang IvIANSHUB. ' BENTUK JAI\{AK parla TASHRIF MASHDAR dipilih BENTUK JAVIAK I\4UAI{NATS SALIIvI, baik MASHDARnya berjenis MUDZAKKAR atau IVIUANNATS.
riu;r
tlt-a-t
c /-.
.:rUU;t a' 2.
t
. ,o - l'-1 \J-Lo-^>-
-, 4/
7
yj",
;ive
I
I
oi'--
rz
,'rr-..r)L^9
J.AJ*".I
oltve
cr>\i
TASHRIF VERTIKAL PADA ISIM FA'IL. . TASFIRIF VERTIKAL pada ISIIVI FA,IL & ISIM MAF'UL ada 6. . TASHRIF VERTIKAL pacla ISIIVI FA,IL & ISIM lv{AI}UL dipilih isim yang VIARFI]'.
, o) (-)
.
: ^t
-
.o) -,
-
r-
o
)
)Dp
\-i-,)-^-*
\-. uliq+
kv )ku
)P
l'4->;
II
1-, \J.
lJ)l&-
a;;:1
.,t
. or5
_t
r
-
,
.
. oa
|
)q't-o^a:; I Oq'relt
t-,, |t#
zr*:r
t_
I t- r'. i ,?u
(, u-i.-c-j>:
3.
TASHRIF VERTTKAL PADA . TASFIRIF VERTIKAL . TASHRIF VERl'll(AL N'L\RFU'. . IASFIRIF VERTIKAL
ISIivl ZAIVTAN & JSIM N4AICA.N. PADA ISM ZAivlAN & ISIIvLAKAN ada 3. PADA ISII\,1 ZAN4AN & ISIM MAI.IN dipilih isirn yang bentuk JAN,I,,\K PADr\ ISIM ZAMAN & ISIIU MAKAN
yang berasal ...lari FI'lL TSULAI'SMUJARROD, dipilih POLA
.
"'EG;".
TASHI{IF VERTIKAL bentuk JAIvIAK PADA ISIIVI ZAivlAN & ISIM MAKAN yang berasal dari SELAIN FI'lL T'SULATSI I\4UJARROD, nrengikuti POLA JAVIAK IVIUANNATS SALIM
*
:;^e Jk*4
+r-"
ULr-c^-t ,l
-o)
- l'.,t \-) Lr-e-.}:
45
J:fa
Jl-L-r-,
jk*14
Lw
J'e
4.
TASHRIF VERTIK,{L ISIM ALAT. ' ISII\,'I ALAT hanya ada pada ISIN{ yang berasal dari FI'lL T-SULATSI MUJARROD. . TASHRIF VERTIKAL ISIM ALAT ada 3. . TASHRIF VERTIKAL ISIM AIAT dipilih ISIIvt yans N4ARFU,.
.
TASHRIF VERTIKAL bentuk JAN,IAK pacla ISIM ALAT clipilih
poLA 'JrG;',,
baik ISIM ALATnya nya berienis Derlenls ivluL.,zAltllAK N,IUDZAKKAR atau MUANNA MUANNATS.
c-
p
dlfi-:*"
J).:*;
t
t-,
au
t,. oJ;:,
,l
o
a.
dur;i
dl--'-
,.
-*\"
j;*
r-bw
'J-'w
."2
i:^"i-('-.
LATIHAN: Sebutkan TASHRIF HORIZONAL & TASHRIF VERTIKAL dari
!*>
-I-}
r
t)
lrF.lLJ
JB
'e:
c*' -t
r'l
)v)l
Jb
,I
rl-^aL
I
O-,SSl
)+l.>-i
)r.r1*l
J,
"?-:il
rt'r\
FI'IL-FI'lL
berikr-rt!
?r? i"
?l €J"
,
-(i
a--r--ii
a{'
ISILAICAN lihat JA\YABANNY.\ di BUKU "KITABUT TAS}IRIF" karya Al-Ustldz
]I:rsrl bi1
:\5nratl.J
StrLtrSAI MATERI ILMU SHOROF TINGKAT LAN.TUTAN Untuk lebih memperdalam ILN'IU SIiOROF, silakan pelajan KITAB AT'-TASHRIF karya AlUstadz Hasan bin Ahmad. Insya Aliah pembahasan di dalamnya rnencukupi r:1tuk bekal rnenrahami ILJVIU SHOROF.
46
MtrNIGtrNAL DI_{OMIR LtrBIH Ltr}{GKAP (PENUELASAI{ TAMBAHAI{ ILMU NAHWU)
PERHATIAN!!! PELAJARI MATERI INI SETEI,AH NIENYELESAIKAN SEMITA MATERI NAFI\\TU- S H OROF TINGKAT LANJUTAN
47
PtrNDAHI]L{JAN Dalam sebuah kalimat, sebuah ISIM ada yang disebutkan namanya secara langsung. Isrm jenis ini dikenal dengan istilah ISIM
DztlotllR (b|z.]t
f )ll
Namun terkadang, ISIII DZHOHIR keberadaannya digantikan dengan ISII\4 DFIOMIR (KATA GANTI). ISIM DHOMIR ISIIv{ DZHOHIR --i t1
'l:;
"[:;
.t
d+ r*,e
o'
dL^+ \)/ ,'-A
ISIM DHOMIR memiliki bentuk dan KEDUDUKAN yang bermacam-macam
(dalam
sebuah kalimat). Ringkasnya adalah sebagai berikut:
PEN.IELASAN ISTILAH:
ISl'ILA}I
*^-tl Ja-L'
Jrx9r
l.<,r
t--"a V ,'i .OY
ry,)
!ENE!4SAN
KATA GANTI TERPISAH
@.'SAIVIBUNG t"l"ne-pat,
-KE
D Lf D U
KA N
isim yang MARFU' Menempati KEDUDUKAN isim yang MANSHUB Menempati KEDUDUKAN isirn yang MAJRUR
D
d'
p d
c(
48
BAB
1
PENJELASAN RINGKAS DHOVIIR l. DHO]VIIR IVIUNFASHIL FI MAHALLI ROF,IN Bentuknya adal ah sebagai berikut: t
.+
i3
JUI
L;:i
L_-J
t
r'
.l '
njJ
t
t?
c,
,-A/ l:'
P
| , -_.1 Lr^-j
I
/
d-J
I
.l I
\
(f t'),
UI
Biasanya dhomir ini berkedudukan sebagai MUBTADA.
',, ", , dt*"j_\,
7,c) 9',) o I oy)-b e
Ltt"it:'5 2.
..1
t
w
,fi'b P
gv3r-!-\"
44 t-L) .'-A/ r (-),
:-, r'.)
DHONIIR NIUNFASHIL FI PIAHALLI NT\SHBIN Bentuknya adalah alan se seba Ii berikut: ut: 3 ) 13. '-AtJl
vi
,_
,
i-bul
LaUl 'i
r'ut
'L;-fUI
-iut
fuL
rlur
i8t
I
i5ut t) 't
t - ,4ir
Lr \
l-.r
I
uui
;lt,t
-JTJI
1 C.LJI 4,
"(Hanya kepada) Engkau kanri menyenrbah" (QS Al-Fatihah: 5)
"(Dan hanya t epadii Akn kanu l,e
rtik'ra".
(QS. Al-Baclaralr:
I',aru;-l I I )_
CA IATAN: DI{C)NIIR ini sering berkedudukan sebagai MAF'UL BIll y,rrng POSISINYA cliletakkan DI DEPAN FI'll- (PADAHAL biasanya IVIAF'UL BIH diletakkan SEI-ELAFI FI'IL & FA'IL). Dan, dalarn bahasa r\rab dikenal KAIDAII "NIENGEDEpANKAN sesuatu yans nrestinya DIAKFIIRKAN. memberi makna PENIBATASAN". Sehingga dalam penerjenrahan sering ditambahkan kata "HANYA ruPADA" untuk menr-rnjr-rkkan nrakna "PEIV{BATAST\N" (I-ihat contoh di atas).
Hanva) aniins van \Itll t-,-I-6.; rrrvLl
I lllcr^ll(l -^l--^
Hanva aniin
telah saya rkul pembatasan ng dipukul)
telah mer,nukul an
Tidak a.ia inakna pembatasan (Bisa iadi acla hervan lain yane dipukul
l
3. DHOMIR MUTTASHIL FI JVIA}IALLI ROF'IN Akan datang penjelasannya nanti. 4. DHOVIIR IVIUTTASHIL FIL NIAHALLI NASHBIN Bentuknya adalah an seDagat sebagai berik DerrKut:
ar+ ,}z
Jr-1
tl L*
t1
L:-<
4
+1
l-
,7 ,'-\
,
+
t
)
L4<_
4-
-2 L;-\
I
I
I
(5
Biasanya dliomir ini berkedudukan sebagai MAF'UL BIFI (Bila bersambung dengan atau ISIM INNA (Bila bersambung de ngan HURUF INNA & SAUDARI-SAUDARINYA). at -,-cl oir
I
It
artt
o.
el
?
,l:l
FI'IL)
,lo -.. oAJ^2
,z
a"l
5. DHONIIR N,IUTTASHIL FI N{AHALLI JT\RRIN Bentuknya adalah sebagai berikut: ffi
,,t
I r L*+ld tt .ll t.? ? IIlI .-ll p\lvLl \-v\
I I
I I
-+----l I l,-I | ---J l(rl
Riasanya dhomir ini berkecludukan sebagai NIASHBIjQ BI HARFIL JAR (Jika cliavvali oleh HURUF JAR) atau MUDHOF ILAIH (Jka bersambung dengan iSIN{).
50
BAB 2 DHOMIR MUTTAS}IIL FI MAHALILI ROF'IN Dhomir ini ADALAH semua huruf yang terletak setelah "LAvl FI'IL" (SELAjN lnrruf TAMBAHAN). Dhomir ini ada yang bersambung dengan FI'IL MADFII, FI'IL NIUDFIORE, & FI'iL AMER. Dhomir ini ada beberapa yaltt rapii rrracam, macam. yaitu:
t/
" ))\
(;t*
u.fi '
l' o t
ISTILA
P i
Nampak (Terlihat tulisannya). Yaitu huruf-humf yang terletak setelah FI'lL (SELAIN huruf TAMBAHAN).
tl
))u. i-'o
)f
leV
Tersembunyi (Tidak Nampak tulisannya)
t
".r) y
I
r-1o ,
Wajib disembunyikan
l.t
n-'c
Boleh disernbunyikan
),-f F
t-,r*f
)
SEBUAII PENGAI{TAR FA'lL,
Dalant ILIVIU NAHWU dikatakan bahr.,ra: SETIAP acla nteski un tidak selalu disebutkan lanqs'_rng setelah FI,ILn
'-l';Lb icl di atas kursi
L;V
FI,iL. setelahnya IIARLIS -.1
i
:-
Fathimah datan
Namun, di manakah FA'lL dari FI'IL-FI'lI_ berikut "Bukankah (Dia) telah menjadikan ripu daya mereka (untuk menghancrirkan Ka'bah) itu sia-
?
"^ .ii
t ,'. - .' '.-2-, ,..\ J=t-^o' -.i dr^+ #€
rl
"Dan (Dia) mengirimkan kepacJa ntereka burung yang berbondong-bondong." (QS. Al-Fiil: 3)
FA'lLnya berupa DHOMIR IVIUTTASLIIL FI MAIIALLI ROF.IN BERIKUT INI penjelasan lengkapnya: Ja'r.vabannya adalah:
51
acla
BAB
3
DHOVIIR MUTTASHIL FI MAHALLI ROF'IN YAI\G BERSAMBUNG DENGAN FI'IL MADHI
iI I
PENJELASAN: l. FA'lL pada FI'lL di atas aclalah DIIOlvllR VIU1"l.\SI ill- FI ITIAFL\LLI ROF'lN. 2. DFIOIviiR MUTTASFIIL FI MAIIALLI RCF'lN acla vang Ni\iVlPAK (-lr!) clan ada yang TERSEMBLINYI (->,*).
3. I)HOMIR MUSTATIIi JAWAZAN ( \l:* ;u)
rnaksudnya:
ISIM DZIIOiItR boteh
rrenggantikan posisinya sebagai FTVIL. Jadi, IrrVILnya bisa benrpa ISIN,T DZIIoFIIR atau DHOMIR va keberad a annya d isembunyik an (DFI OVi I R M USTAT I R FA,IL : ISIM DZHOHIR FA'IL: DHOMIR MUSTATIR
Zaid melihat nyamuk, kcmudian Z.AID memukulnr-a.
Zrid melihat nyamuk, keinudiair
dra
rnemukulnva
Jika setelah FI'lL tidak terilapat ISIIVl ZHCTI]R yang herkecludr,rkan _seb,agzri FA'lLnya, maka FA'lLnya adalah DIJOIv{lR MUTTASHIL FI IVIAI IALLI ROF,IN. 52
F
BAB 4 DHOMIR IVIUTTASHIL FI MAHALLI ROF'II\T YANG BERSAMBUNG DENGAN FI'IL MUDHORE HURUF TAMBAHAN
DHOVIIR
FI'IL IVIUDHORE
l.t
-,r
\F.F
) -.-
-
J
-r J)ti,tJ
I
J
-r. .. o I J .U +Ll4-.t
) ,t10,.>
) 1.
I-,t-,1-J
o.',t I
ru44-a
Ji*
j)\iii
d
;-?t1-
J
-Le-P-l
,l I
o,--
J* d d
1. "l t ".'Uli-r-!
)
d d !,)
L.rs
Lrs PENJELASAN:
1.
DHOMIR MUSTATIR WUJUBAN ( L.FJ
j:---)
rnaksuclnya ISIN,I DZHOHIi{
TIDAK
boleh menggantikan posisinya sebagai FA'll-. Jadi FA'lL harus berupa DI-IOMIR WAjIB drsembunyikan (DFIOMIR IvTUSTATIR WUJUBAN).
keberadaannya
2.
Penjelasan DHOMIR MUSTATIR dengan
JAWAZAN
FI'lL VIADIIL
53
(!j!- ,*)
pada
FI'tL MUDFIORE
1,ang
sanra
BAB 5 DHOMIR MUTTASHIL FI JVIAHALLI ROF'IN YAI\G BERSAMBUNG DENGAN FI'IL AMER HURUF TAMBAHAN
DHOMIR
Lrs
FI'IL AMER
P
"
Ll-el
U
YJI )
lqfr-91
LS
".Iji
)ci . tr.i
jJasl
O
KESIMPULAN DHOMIR IVIUTTASEIL FI 1VIAHALLI ROF'IN. 1, DFIOMIR MUTTASHIL FI IvIAHALLI ROF'IN adalah DHOIUIR N{UT'L\SHII- yang menempati kedudukan ISIIvI YANG IvIARFU', biasanya sebagai FA'lL. 2. DHOVIIR MUTTASIIIL FI IvIAIIALLI ROF'IN adalah hurul-huruf yang terletak seteiah LAM FI'IL, selain HURUF TAIVIBAHAN (Lihat kembali contoh-contoh di rras). 3. DHOMIR IVIUTTASHII- FI N'{AHr\lLi ROF'IN terbagi nrenjadi 2: DFION{IR BARIZ ( j-,!)
4.
5. 5. 6.
dan DHOMIR MUSTATIR (;-"; DHOMIR BARIZ artinya aclalah dhomir ycng nampak (terlihat tulisannya). Yaitu hurufhurr.rf yang terletak setelah LAIVI FI'lL, selain hunrf tambahan.
DHOMIR IV{USTATIR artinya ailalah dhomir yang tersernbunyzi (ticlak Narnpak rulisannya). Dhonrir IvIUSTATIR acla 2 Ivl;\CAN{: BOLEII clisernbunyikan ( ljlF Jii*) clan WAJIB disembunyikan (!r=:r J':L*.) :
DHOMIR NIUSTATIR JAWAZA-N ( \\,.
;:,--)
maksudn;-a: ISIN4 DZi-toHIR boteh
rnenggantikan posisinya sebagai FA'lL. Jadi, FA'lLnya bisa berupa ISIlvl DZFIOHIR atau DHONIIR yang keberadaannya disembunyikan (DHoMIR IVIUSTATIR). DHOMIR MUSTATIR JAV/AZi\N terdapat pada FI'lL N4ADFII & Fi'tL N4UDSORE untuk ORANG KE-3 TUNGGAL (DIA), baik LAKI-LAKI rraupun wANITA. Contoh:
CATA'IAN: HURUF
TA TA'NI'|S SAKIi.IAIJ (()) yang teldapat
pada
FI'lt- fuIADFII,
bukan
DIIOMIR. Huruf ini hanva untuk memberi tanda bahrva pelaku perbuaran adalah berfenis wanita.
54
t I
tI
DHOlvitR IyIUSTATIR WUJUBAN ( L:-'g
maksudnya lsllv{ DZFIOHIR
P)
TIDAK
boleh menggantikan posisinya sebagai FA'IL. Jadi FA'IL irarus benrpa DHOIvIIR yang keberadaannya WAJIB disernbunyikan (DHOMIR MUSTATIR \\'UJUBAN)DHOMIR MUSTATIR WUJUBAN terdapat pada: (1). FI'lL N4UDHORE untuk orang ke-2 laki-laki tunggal (KAMU)'
8.
,,l ,
r
Kamu sedans menolon
,,1 --lJ
Karnu sedan
Karnu sedang rtrenulis
belaiar
sA-1A).
(2). FI'IL IvIUDHORE untuk orang
bj; Sava sedang rnenolon
a sedang menulis
Sava sedans belaiar
(3). FI'lL MUDHORE untuk orans ke-l iamak (KANI ) o/ 'ftu
J
t
Kami sedang menolong
a /-
l--i-t
),.
, l-U
Kami sedang meuults
Kami sedans belaiar
(4). FI'lL AivIER untuk oran ke-2 laki-laki
tLr
al
(KAMU
CATATAI{ PENTTNG: Jika
FI'lt,
berupa
FI'IL NIA.IHUL, maka DI.IONIIR
IVILi'I-T.\SFIIL FI IUAI-IALLI I{OF'lN
berkedudukan sebagai NAIBUL
l .", ti - .? r?l
l,
.)
IrA'IL'
?P
| )'-^A)
!_l-
t) -.2
it.,t, .i,pu@ --!trieilelslr ,t,t-T-Sr,y, : NAIBIJi- FA'IL DFIOivllR NIUSTATIR JA\\/AZAN (:')
@
t
t-)/?
NUOMIN NIUTTASHIL , MABNI + TETAP DI ATAS Hi\ROKAT DHOMMAH ) N,\IBUL FA'IL NAIBUL FA'lL : DIIONIIR NIUSTATIR JAWAZAN (r'!)
,
t) aot
t),4) I
)
-o, I t)r^el
NAIBUL I'AjIL
:
DFION1IIi. VIUST,\TIR WUJUBAN (ui)
55
,ROB:
LATIH.\
FI'ILMADHI FA'IL
IVIUBTADA
+
:
+ TETM
) D}iOMiVlAH;
ISIId ]V{UFROD
) MARFU,) DHoMIVIAAffi +
TETAP
dM
DHOMIR MUSTATIR JAWAZAN, diperkirakan DHOMIR itu adalah
merujuk kepada
MUBTADA
Fi,IL MADI]I
:
IVIARFU,
' '
..
-J',
yang
""$".
fl'IL + DHOMIR MUSTATIR
FA',IL
MA.BNI
MARFU'
FI'IL MADFII' MABNI FA'IL
'
MAB}II
JAWAZAN
: KFIOBT\R.I.
DHoMMAM
' ,
TETAP
CIi
atos
ha'okat fhti*h
DHOIV{IR lvtusTA'ilR JAWAZ,.\N, ctrperkirakan DFIOIViIR itu adalah
FI'IL + DHOMiR MUSTATIR JAWAZAN = KFIOBAR]
l-;;i
t-
t-I
DHOMIR MI.II.IFASHIL
)
MABNI
)
ul
TET
Tidak aiaunuiu FI'IL MUDHORE SHOFIIHUL AKHIR
'
FA'lL
:
DFIOMIR MUSTATIRWUTBAN. diperkir-akan DFIoMIR
'i rnerujuk kepada "U1".
Fi,IL + DFIOMIR MUSTATIR WUJUBT\N
56
IVIUBTADA
DHOMMAH adalaS
"Ul"
yang
DHOMIR MLNFASHIL
FI,IL MADHI
+
,
MABNI
MABNI
)
)
TETAP di atas harokat SuKtilri
+
VIUBTADA
TETAP cli atas haroKat suKun
) VIABNI t TETAP di atas harokat DFION4MAH FA'II, FI'IL il/ADi.II + DHOMIR N{IJTI'ASHIL BARIZ : KI_IOBARI DFIO]\{IR MUTTASHIL BARIZ
DHOMIR IvILINFASHIL
,
MABNI
)
TETAP di atas harokat SUKLTN
t
+
|vIUBTADA
Tidak didahului oleh AIvllL NASHOB dan Alvlll JAZEM ) NIARFU' ) TSUBUTUN NLIN ) AF'ALUL KHOMSAII. DHOMIR IvIUTTASHIL BARIZ + MABNI ) TETAP di atas harokat SUKLN )
FA'IL FI,IL MUDHOR.E I DHOMIR NIUTTASFIIL BARIZ: KHOBAR
ruNGKASAN PE}ITING !!! 1.
2. 3.
4.
Apabila SETELAH FI'IL terdapat DFIONiIR BARIZ, maka DFIOIVIIR BARIZ itu aclalah FA'lLnya. Apabila setelah f il yang nrengandung DFIOMIR MUSTATIR JAWAZAN ticlak rerclapat iSIM DZHOHIR yang menjadipelakunya, maka FA'll-rrya adalah DFIOMIR IvIUSTATIR. Apabila setelah f il yang r,renganclurrg I)l-lON4lR IVIUSTATIR Jr\Wtr.ZAN rerdapat ISlN,l DZHOHIR y;ing nrenjadi pelakr.rnya, n'iaka FA'lLnya acialah ISII\,I DZFIOFIIR itu. Fi'il yang tnenganclung DIIOIvIIIL IVIUSTATIIL WUJUBT\N. IrrVILnya u.ajib disernbunyikan.
57
LATIHAN FA'IL dari FI'IL-FI'I 1. QS. Al-Fatihah [1]:7
Sebutkan
T]VIIJIVI
'ang terdapat rrada ay:rt-avat berikut!
. -'r. - ---l-
.t--
fj=It c^.-,i I drlJl L'3€ 2.
QS. An-Nas
[
14]: I
iri) .* '-;? 9
3.
QS. Ai-Lahab
I
l 1]:
fli .r'"r *i ; J; -a--
-S *
I
,..:..ti, 'i i,"'-: ,.9.r9:^+J d.l i J{ g;i 2
4. 5.
QS. Ar-Nashr [110]:
I
UiS;ri',zi-&_ti) QS. An-Nashr [110]:2
ia
9re;) 6.
QS. Al-Kafrrun [109): 4
E.
QS. Al-Kautsar [108]: 2
_ ,, jlsuq;Ul O
r- --/
.:--lis
"15 ,.\-gi; LL'J -.J/
..._.t._J
9.
=+
QS. Al-N{aa'uun [107]: I
l'r I
0.
QS. Al-Nlaa'uu n [107]: 7
=-.-r-+ti.&ciiJ;i
C FI
(P CO f()
BAB
6
DHOMIR MUTTASHIL FI MAHALLI ROF'II.I YANG BERSAMBUNG DEi\GAN FI'IL KANA Sebagaimana telah
kita ketahui balnva KANA
IIIJBTADA &. KLIOBAR.
(JK)
aclalah
FI'IL yang masnk
NanrLrrr, K-ANA nrenriiiki perbedaan ciengan
kepada
FI'lL-FI'iL
pada
umult nya. Diantara perbedaannya: 1. FI'lL pada umumnya menrbutuirkan FA'lL untuk n'ierrbentnk KI\LIIv{AT SENIPURNA, sedangkan I(ANA membutuhkan tv-IUBTADA & KIIOBAR untuk membentuk KALIMAT SENIPURNA. 2. DHOVIIR MUTTASHIL FI MAIIALLI ROF'lN,vang bersambung dengan FI'IL (pada i-rrnurrurya) berkecludukan sebagai FA'lL. seclanqkan DFIOVIIR IvIUTTr\SHIL FI l\4AtlALLI ROF'lN yang bersambting dengan ICANz\ berkedLrdukan sebagai ISIM KANA. 3. KANA dikenal dengan istilah FI'lL NAQISH (I-ihat kembali penjelasannya dalam ILIvIU
NAHWU). Secara umum, penjelasan tentang DFIOIvIIR N{UTTAS}IIL FI MAFIALLI ROF'IN yang terdapat pada KANA sama dengan FI'IL pada LrmLrrmya. Flanya saja, DFIOMIR Iv{UTTASFIIL itu sekarang kedudukannya sebagai iSIM KANA. Berikut ini benfuk-bentr:k DHOIVIIR N,lUTTASfllL FI NIAFIALLI ROF'iN pada KANA:
1. DtlOIvllR MUTTASI-IIL FI I\4r\HALLI ROF'llJ pacla KANA yang
berbentuk FI'IL
IVIADHI.
I - -.\
DFIOI'v{IR IvIUTTASFIIL MUDHORE.
2.
* itt
;zt''>r
l)t--J
I I
I
FI
N,IAFIALLI ROF'lN pada KI\NA 1'ang berbentuk FI'lL -l
qur<
J
t_
.,-."7-
,JU
,JlJqJ
j-\;
q-\
L\ t
-iL\;
J-.
:-t;':-Dr-''
Jti L1; , t-,,/t'-
J
JU
L\
t
'--
J;5J
3.
DI'IOMIR MUI'TASHIL
FI
-,t
t,
^/ J.L\ ;
:J .t
1--
q-\ ,_',
J-5r
IVIAI-IALLI ROF'IN pada Kr\Nr\ yang berbentuk FI'lL
,,\VlER.
CATATAN:
FI'lL (Pada
ICANA yang berupa FI'lL I\iUDI-IORE & FI'lL ANIER biasariya diterjemahkan "N,IENJADI" FI'lL IvIUDFIORE) atau "JADILr\II l" (Pada FI'lL ANIER). 59
ur-;t.i jqc F JADILAH engkau
FI'IL A]VIERNAQISFI
t
cj/
usrM K-A.NA :
seorang yang berilmu, jangan Iv.IENJADI orang bodoh
+
IVIABNI
)
TETAP DI ATAS HAROI(AT SUKUN
DFTOMTR MUSTATTR WUJUtsAlJ
(aji) - MARFU'I
j-,
FI'IL N4UDHORE NAQISH DIDAHULUI AMIL JAZEMT.JI > MAJZIJM , FI'IL VIUDLIORE NAQISH SFIOFIIHUL AKHIR
;-r-t
usnvl KANA: DHOIvilR VIUSTATIR WUJUBAN
(-i'l):
)
SUKUN
MARFU'I
CONTOFI I'ROB:
$ is i,_rit
\,,
!'pi #
Katakanlah yang benar meskipun pahit + MABNI t TETAP di atas harokat FATHAH DFIOMIR MUSTATIR JAWAZAN]
FI'lL MADFII NAQISH
USIM KANA : KHOBAR KANA
t
)
MANSTIUB
FATHAII
ta
,'rr' - i i-"i-: , r-UIt ri-^? ;- i dcl u.')iJ-\'
t
.)'
)
ISIN,I IvIUFROD
.t 2
yu>- ,t-'-'-\
"Kamu adalah untmat yang terbaik yang dilahirkan untuk rranusia...." QS. Ali Imran: I l0) I'l'IL N{ADHI NAQISH ) ivlABNI ) TETAP di atiis harckat SUKLIN DFIOMIR MUTTASHIL BARIZ
,
KANA KHOBAR KANA
)
MABNI
+
TETAP di
AtAS hATOKAI
SLIKUN
ISIN,I
)
MANSHUB
)'FATFIAH ) ISIM MUFROD )
IViUDHOF IVIUDHOF ILAIH
+
lvlAiRUR
t
ICASROH
,
ISIM ivlUFROD
'Tidak (boleh)kah aku menjadi hamba (Allah) yang banyak bersyukur,' (FIR. Al-Bukhari [48371 dan Muslim t2520 Terbebas dari anril nashob & amil jazem + MARFU' , DHOMMAH , FI'IL MUDHORE (NAQISFI) SHOHIHi]L AKHIR ISIM KANA : DHOMIR MUSTATIR WUJUBAN (DIPER.KIRAKAN dlromir itu adalah
,' "ul"
yang merujuk kepada orang yang berbicara yaitu Nabi Muhammad
Shallallahu 'alaihi rva Sallam) 60
KIIOBAR L,\NA
ltlJ-^J-
a
tjM
SHIFAT
UNTUK
t
+
IvIANSHLJB
KHOBAR KANA
(t?l_
)
FATHAFI
N,,IANSHUB
'
*ut
,V
ISIlvl N,IIJFROD
+
FATHAH
,
ISIIVI }VIUFROD
)
'-,--P
''Dan iaclilah kalian harnba-harnba r\llah yrltf b.'.*,"faa'f t FI'IL AIVIER NT\QISH ) Iv{ABNI ) TETAP DI ATAS TERHAPUSNYA HURUF NUN
...?
J}
DHOIVIIR I\,{UTTASHIL
t) -t/
)L.9
,It
6*L
,
N4ABNI
ISIM KANA KHCBAR KANA
+
MANSFIUB
MUDHOF ILAIH
+
MAJRUR
HAL
+
MANSHUB
)
+
FATHAII
)
)
TET,{P DI ATAS HAROKAT SUKUN
FATHAH
KASROH
)
)
JAMAK TAKSIR
)
MUDHOF
iSIiU MUFROD
'
JAr"'IAK TAKSIR
LATI}IAN:
l.
2.
Sebutkan DHOIVIIR N'lUIl'ASHII- DI \IAH.ALLI ROF'lN pacla
-"; .t i .:.. I i
I'ROBLAH semua Irl'lL NAQISI-l di arasl
61
Liu<
I
r:r-<
)
FI'lL-FI'lL berikut!
INTTSARI ILMI-I SHOR
OT'
(RTNGKAS AN POLA PEN4BENTT]KAN IC.\TA)
:ttL:
l
_Lu;\
I _!t
-i;:i I J-, i -u,'
o I
[c
lr.
-4"/wr.-
I
J
-L1"..
[I'" La\
Lljji-T -l-: , Lar-j
,
.,u-i:.-
"ii -.
'
U L1r--o
PE}]'i-iNG : ! ! HAFALKAN BAI{<-Ii.\trK
!!! (Panduan Sccarit Beia.lar Ballasa Arab Pen;eiasan riircinva brsa tlriuca di KITAB FAHIMNA Otodidak). irrlc iengi.,ar.r :ilri.un iihat di: http./ipustakalal.a.r,.,ordpress com
I
i
DAFTAR PUSTAKA SERTAL KITAB FAHIIVINA 1.
2. 3.
4.
Al-Muyassar fi 'llmi an-Nahwi Jilid I & 2, Ustadz A. Zakariya Ahmacl Kurkhi, Pesantren Persatuan Islam Garut. Kitab at-Tashrif 1-3, Hasan bin Ahmad, Raihan Bangil. Ivlulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'Arobiyyah, Fuad Ni'mah, Dar Ats-Tsaqofah AlIslamiyyah Beirut. Dalilul Katib rval Mutarjim, Drs. Moh. Mansyur Kustir.van, S.Ag., PT. Moyo Segoro Agung Jakarta.
5.
Terjemah Alfiyyah Syarah Ibnu 'Aqil Jilid I & ?, Bahaud Din Abdullah Ibnu 'Aqil, Sinar Baru Algesindo Bandung. 6. Fighul Lughoh 2,umar Hubeis & A. Yazid, Pustaka Progressif Surabaya. l. At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyryah, Abu Anas Asyrof bin Yusuf bin Hasan, Darul 'Aqidah Mesir. 8. Tata Bahasa Arab untuk Merrtahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, MA., Sinar Baru Algesindo Bandung. 9. Bulughul Marom, Al-Hatizh Ibnu Hajar, Darul Kitab Beirut. 10. Amtsilatul Jumal, Imam Zarkasyi & Imam Syubani, Trimurti Gontor. 1 1. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Suwardi Effendi, Lc., Cahaya llmu Solo. 12. Dll.
62
SAPAN SETELAH
mempelaiari SEtrlUa Ivla.TERI dalam KITAB ini. maka: L ULANG KEil,lBALI rnateri dari a'.val, sekali lagi. KERJAKAN semua LATIHAN tanpa melihat penjelasan cli atasnya. JIKA rnasih menernui kesulitan, BACA & PELAJARI kembali materi yang rnasih belunr jelas. HAFALKAN pula semua ISTILAH NAHWUSFIOROF dan KOSA KATA yang ada dalam KITAB ini. 2. COCOKKAN semua KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AL-QUR'AN & ALHADITS. FOKUSKAN PERIIATIAN pada KEDUDUKAN dan }IAROKAT AKIIIR sebuah kata yang ada dalam KALIMAT. 3. HAFALKAN TASHRIF VERTIKAL & IIORIZONTAL dari2Z POLA DASAR FI'IL MADHI. HAFALKANLAH hingga benar-benar MELEKAT DI KEPALA. Berlatihlah SETIAP HARI untuk menghafalnya.
PELAJARAN ke buku "ICfTABUT karya Ust. Hasan bin Ahmad. Jika kita bisa menguasai isi K,ITABUT TASHRIF, insya Allah kita akan mudah untuk NIEMBACA KITAB GUNDUL. JIKA masih ada yang ingin DIT.-\NYAKAN & DIDISKUSIICAN terkait IvIATERI yang ada dalam KITAB INI, silakan a.;ukan pertanyaan ke: http://pustakalaka.word atau httg/iinuhamrnaclrntUianto.wordpress.com. Atau ke alamat email:
TASIIRIF"
4. LANJUTKAN 5.
abdu lj abba106 (@gmai l. con
r.
PERHATIAN tt? aoa KI-INCI SIIKSES mensuasai lLl/U SHoRoF ialah dengan M ENGHA F AL rnsHRrF vERTKAL & r,ioRrzoNrAl dari KE22 POLA DASAR FI'IL MADHI. MA|(A, HAFALKAN LAH BAIK-BAIK & FAHAM ILAH ! ! ! Kemudian, PELAJARI buku
KITABI"IT TASHRIF
Oari AWAL sampai AKHIR.
lnsva Allah buku ini bisa DIPELAJARI SENDIRI jika Anda telah menyelesaikan semua materi dalam KITAB FAHIh/NA ILMtJ SHOROF dari TINGKATAN PEIV1ULA - LANJUTAN.
63
PAI\DUAN BELAJAR BAHASA ARAB SECARA OTODIDAK METODE
f r^,ut PERHARI
/O
/
t
I\AI{WT]. SHOROF TINGKAT PEMAI{TAPAN P
ENYUSU N
MUHAMMAD M UJIANTO AL.B.ATAWIE http :/ /pusta ka ia ka.wordpress.com
PEI.A.trARIIAFE BAHASA ARAB ! Umar bin Al-Khaththab radhiyallahu 'anhu berkata:
)\
l)
'/
oi)
bwti aLAl lJ-ki
..PELAJA
J
RILAH BAHASA ARAB,
karena BAHASA ARAts adalah bagian dari AGAMA
KALIAN !"
fDikutip dari KITAB AT-Tr\,LIebT AL-JALI\TAH, hal. 34]
METODtr BEI,AJAR l'
KUASAI terlebih dahulu KITAB FAHIMNA tingkatan sebelumnya (pEMULA-DASARLANJUTAN). Setelah benar-benar faham, lanjutkan ke KITAB pailiuNa TINGKAT
2-
3.
4. 5. 6.
7.
PEIvTANTAPAN. Sambil mempelajari KITAB FAHIMNA TINGKAT PEMANTAPAN, petajari juga KITAB
FAHIMNA LATIHAN BACA KITABnya. PELAJARI setiap materi yang ada di KirAB FAHIMNA TINGKAT PEMANTAPAN
secara berurutan.
SAMBIL FOKUS mempelajari satu materi, DIPERBOLEHKAN untuk membaca MATERI LAINITYA yang menurut Anda paling menarik. Baca secara santai untuk mendapatkan
pengetahuan ulnumnya saja.
LUANGKAN waktu -minimal- SATU JAM perhari untuk belajar BAHASA ARAB. pitih waktu yang paling nyaman dan tidak boleh diganggu oleh kegiatan lain. Misalnya PAGI HARI atau MALAM HARI. SANGAT DISARANKAN, seminggu sekali (PADA WAKTU LIBUR) untuk meluangkan waktu -minimal- 3 JAM untuk belajar bahasa Arab. Waktu 3 JAM ini bisa digunakan untuk MENGULANG KEMBALI semua pelajaran yang sudah clipelajari selama spilarxccu. Sambil mempelajari KITAB FAHIMNA, baca juga artiket-artitet seputar MOTIVASI & METODE EFEKTIF seputar pembelajaran bahasa Arab yan; dipulikasikan di
http ://pustakal aka.wordpres s . c om. Jika ada materi yang sulit untuk clifaharni, http Zpustakalaka. worduress . c om
silakan ajukan pertanyaan ke
:
9'
Sebisa mungkin untuk mernpraktikkan setiap kaidah yang sudah clipelajari saat rnembaca Al-Qur'an, saat berdo'a, saat shalat, dan saat bercizikir t.pi.to Allah ittbltanahtt y,ct Ta,olct. 10'AJARKAN ilmu yang sudah didapat dan difahami dengan baik kepada orang lail;,aug ingin belajar bahasa Arab juga. Atau DISI(USIK.\N k.4rada ,".r,r-,n ternau yang belajar bahasa Arab.
l1' SENANTIASA meurohon kepada Allah dalan-r belajar.
Strhltctncthu
tru T.ct'rtlu
trgar
r6beri I(EIyILID.\I-IAN
DAFTAR ISI PELAJARAN 1: ISINI NIABNI PELAJARAN 2: ISIM FI,IL PELA.IARAN 3: MUBTADA ISIM NAKIROH PELAJARAN 4: K[IOBAR SYIBIIUL JUMLAH PELAJARAN 5: KHOBAR JUI\{LAH PELAJARAN 6: .AMIL & MA,MUL PELAJARAN 7: AN{IL PADA IVIUBTADA & KHOBAR PELAJARAN 8: KADA & SAUDARI-SUDARINYA PELAJARAN 9: MAF,UL FIH (BAG 1) PELAJARAN 10: MAF,UL FIH (BAG 2) PELAJARAN 11: MAF.'UL MUTHLAQ PELAJARAN 12: HAL PELAJARAN 13: MUNADA PELAJARAN 14: MUSTATSNA (BAG 1) PELAJARAN 15: MUSTATSNA (BAG 2) PELAJARAN 16: AMIL NASHOB PELAJARAN 17: AMIL JAZBI{ PELAJARAN 18: KALIMAT BERSYARAT PELAJARAN 19: MENGENAL ADAT SYARAT PELAJARAN 20: ADAT SYARAT YANG N{ENJAZEMKAN PELAJARAN 21: ADAT SYARAT YANG TIDAK MENJAZEMKAN PELAJARAN 22: MENGGUNAKAN I{URUF FA PENGHUBUNG PELAJARAN 23: CARA MENG-I,ROB KALIMAT BERSYARAT PELAJARAN 24: KALIMAT PERTANYAAN PELAJARAN 25: NA,AT SABABI PELAJARAN 26: Y..\ NASAB PIILAJART\N 27: NI'N,IA & BI'SI\ PELAJARAN 28: BILANGAN (PENGANTAR) PELAJARAN 29: BELAJ..\R BERIIITUNG 1_100 PELAJARAN 30: KAIDAH PENULTSAN 1-2 PELAJAP.AN 3t: KAIDAI{ PENULISAN 3_10 PELAJ;\RAN 32: K.\IDAI{ PENULISAN.\NGI(i ll & 12 PELAJARAN 33: KAIDAH PENULISAN ANGKA 13-19 PELAJARAN 34: KAIDAI{ PENULISAN ANCKA 20,3A,40, ....90 PELaJT\RAN 35: Ii{IDAI{ I'ENULISAN ANGK,.\ 100,200, 300, 400, ....900 PELAJARAN 36: KAIDAH PENIILISAN ANGKA 100c,2000,3000, ....10.000 PELAJARAN 37: BILANGAN URUTAN PELAJARAN 38: KALIMAT YANG NIEMILIKI KEDUDUI.AN PELAJARAN 39: KALIMAT YANG TIDAK il{EMILIKI KEDUDUKAN PELAJARAN 40: ISIM FA,IL YANG BERAMALAN SEPERTI F'I,ILNYA PELAJARAN 4I: MASHDAR MUAWWAL PELAJARAN 42: FI,IL-FI,IL KHUSUS PELAJARAN 43: PEMBUANGAN HURUF .ILLAT PELAJARAN 44: I(AIDAH PENULISAN HAMZAH DI AWAL KATA PELAJARAN 45: KAIDAH PENULISAN I{AN{ZAH DI TENGAII KATA PELAJAR{N 46: KAIDAH PENUI,ISAN HAMZAH Di AKTIIR KATA PELAJARAN 47: I,LAL & IBDAL UJIAN AKHIR
PtrNGANTAR PtrNI]LIS s)r s)r i, .* .l +f ^.'],.-ci l
nI
* s r4l+,
..itr 1)*Ji
,
;)..EJr
r./ur
,-.,
^L
-r-;t
:-rry Ui Saya bersyukur kepada Allah Subhanahu wa
Ta'ala atas pertolongan dari-Nya sehingga bisa menyelesaikan KITAB FAHIMNA TINGKAT PEMANTAPAN. Kitab ini adatah pfffNbfap dari 6 SERIAL KITAB FAHIMNA yang telah terbit terlebih dahuru. Materi yang ada di dalam kitab ini saya ambil dari KITAB NAHwU-sHoRoF TINGKAT LANJUTAN yang berbahasa Arab. Saya pilihkan beberapa kaidah penting yang sering clijumpai dalam literatur-literiur berbahasa Arab. Harapan saya, setelah mempelajari KITAB FAHIMNA TINGKAT PEMANTApAN ini para pembaca SERIAL KITAB FAHIMNA jadi:
1.
SEMAKIN MANTAP dalam membaca dan rnemahami literatur-literatur berbahasa Arab
minimal untuk tingkat dasar.
2. Memiliki KEMAMPUAN mempelajari sHoRoF
sendiri (secara OTODIDAK) KITAB NAHWU-
berbahasa Arab, dari tingkat dasar hingga tingkat lanjutan.
Demikian saja. Semoga yang saya tulis ini bernilai ikhlas ai sisi Allah Subltanahu,wa Ta'ctla dan berrnanfaat untuk kaum Ir{uslimin. Dan sa1.a sangat berterima kasih .jika ada yang
berkenan untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan.
Bogor, Dzul Qo'dab 1434 H Septernber 2013 Iv{
Muhammad Mujianto Al-Batawie
PELAJARAN 1 ISIM MABNI Ada 5 KELOMPOK ISIIU MABNI yang sering dijumpai dalam literatur berbahasa Arab, yaitu:
1. DHOMIR 2. ISIM ISYARAT 3. ISIM MAUSHUL 4. ISIM ISTIFHAM 5. ISIM SYARAT Penjelasan rinci dari KE-5 KELOMPOK
ISIM MABNI ini telah dijelaskan di KITAB FAHIMNA TINGKAT LANJUTAN. Namun, selain KE-5 KELOMPOK ISIM MABNI ini, ada juga ISIM MABNI lainnya, diantaranya:
6. SEBAGIAN ZHOROF Pada asalnya ZHOROF termasuk ISIM MU'ROB. Namun, ada beberapa ZHOROF yang termasuk ke dalam kelornpok ISIM MABNI. Diantaranya:
7.
.tl
iYl
. -4.
4 o, r].-.>-
Besok
Sekarang
Di mana
KAT,A. YANG TERSUSUN DARI 2 ZHOROF DUA buah zhorof kadang disusun menjadi satu kata untuk membentuk pengertian baru.
Tidak kesana & tidak ke sini
Hari demi hari
Siane rnalam
ISIM FI'IL
FA'IL adalah iSlM yang berinakna f il dan beramal sama seperti f il-f il pacla Lrmlrlnnya. Namun ISIIVI FI'IL tidak rnerniliki ciri-ciri f il. Dan dilihat diiri LAF t\ZHnya, ISIN4 isirn
f il ini tennasuk ke dalarn kelornpok \% Cepatlah
9.
ISIN,I.
-.b3
l'-
3,,W
Cukup
Jaul
'ADAD 1t-79 /. -- -//ol 4I-.1 1l ,.'J J'J 15
14
,'t'^
f*w,
4'o -
19
,P;N 13
.,. a..l
o
[ir
,'l'^
t2
/u ^ i 4-J LJr
-/, / a/o'--O a*r*
l8
l7
PENJELASAN RINCI akan diberikan dalam buku ini.
11 r'?.-tJ/
t6
/6 A*..
PELAJARAN ISIM FI'IL ISIM FI'IL
Lyl pD
uaAuh
2
f il dan beramal sama seperri f il-fi,il paila Namun ISIM FI'IL tidak memiliki ciri-ciri f il. Dan
ISIM yang bermakna
umumnya (dapat MEROFA'KAN FA'IL). dilihat dari LAFAZHr,ya, isirn f il ini termasuk ke dalam kelompok ISIIvI. Lalu, apa bedanya dengan MASHDAR.? Bedanya, kalau MASHDAR bisa diubah (ditashrif) menjadi tidak bisa diubah menjadi FI'IL MADHI.
FI'IL MADHI. Namun, ISIM FI,IL
ISIM FI'IL ada 3 KELOMPOK: 1. ISIM
FI'IL yang mengandung
mal
FI,IL iIIADHI.
ARTI
FI'IL MADHI
ISIM FI'IL
Jauh
'rk
Ot<*a
Berbeda Cepat
.- ,1,
z .1.
,ry1 /
rJL:.i
ca?
e-
v?'.*t
FI'IL-FI'IL ini dikenal juga dengan istilah ISIM FI'IL MADHI (6^?\Al J,,JI
f-li
2. ISINI FI'IL yang menganrlung maknr FI,IL N{UDHORE. ARTI
FI,IL I\,IUDHORE
ISIN4
Aku bosa/jemu/muak
Ji
Ctikup
r1
-rlJ -
-bJ
(-s
Aku merasa sakit ,e-->cJ
lJ Aku kagurn
'Lil
I
tj-
/
t
t -t (-..h-r-J
I
FI'IL-FI'IL ini dikenal juga 3. ISIM
FI'IL yang mengandung makna FI,IL AMER. ARTI
Cepatlah!
FI'IL AMER /c
o
i-P.t-ipl
?tl
-
6l
L5)
FI'IL MUDHORE (?J\-hiJl
dengan istilah ISIM
Kabulkanlah!
FI'II,
"2
t
ISIM FI'IL
'Syl rl.
L-A
Pt 'rrl,
Datangilah!
'L;l
t 1.
L>
Tetapilah!
;,!
uL
Diamlah!
o 2ol (-\-,1
4-?
-r-i
uj''
Jdi
.lrqr
o
Ambillah! Tangguhkanlah!
o/
t,o
z)
7o
FI'IL-FI'IL ini dikenal juga dengan istilah ISIM FI,IL AMER GYI
b &))
CONTOH DALAM KALIMAT: Kesuksesan itu jauh dari orang yang malas
g>j.
,t ivSt aw
Aku merasa sakit karena musibah yang besar ini Tetapilah kejujuran
crk*"
ISII\,f
FI'IL
!
AtJa Alb
Ir.{ADHI },ang bermakna "-\,i-."
)
lv{ABNI
t
TETAP
DI
ATAS
HAROKAT FATHAH F-A'IL dari
".)i€^o." ) N{ARFU'
,
ISIVI FI'IL vluDHoRE 1,ang bermakna HAROKAT FATHAH r
I l-
ISIIvI
Fl'lL
AN,IER yang bermakna
FATHAH MAF,UL BII]
LATIHAN: I'ROBLAH SE set
'
IVIANSHUB
kata ang Clt di jauh "Jauh, sekali (dari kebenaran) apa yang diancamkan kepada kamu itu." (OS. Al-Mu'minuun 1231: 36\ ".. .maka sekali-kali janganlah kamu mengatakan kepada keduanya perkataan "ah" dan janganlah kamu membentak mereka dan ucapkanlah kepada mereka perkataan yang rnulia."
)
)
DHOMMAH
ISIM MUFROD
"5-.jl" r
"f l" ,
IvIABNI
FATHAH
)
IVIABNI
)
)
TETAP DI A'|AS
TETAP DI ATAS HAROKAT
ISIM MUFROD
isbawahil wa I -
-'-
l
rfi,'r \s=-/'Yl ,3s; J
'" d 3C; crCi o /
l-
-+
2
7
(QS. Al-Israal171:23\ "Wahai orang-orang yang beriman, jagalali dirimu. ...". (QS. Al-Maaidah [5]: l0s) Diamlah wahai anak! Berbeda (auh) kesungguhan dan kelalaian
Mencukupiku apa yang karnu telah lakukan
|y.-t','u_ q,q
I'is u +
j'avr
31+t
Cl,s v
J
4
ctb 6
Aps
PELAJARAN 3 MUBTADA ISIM NAKTROH Pada asalnya
MUBTADA berupa ISIM MAKRIFAT.
Namun, pada beberapa keadaan, N{UBTADA bisa berupa ISIM NAKIRO}I. Diantaranya:
1.
Jika mengandung makna do'a (kebaikan/keburukan) "Kesej ahteraan dilimpahkan kepada Ilyas". (e S. Ash- Shafat
@drtr6-',llW"+
[37]:130) "Kecelakaanlah bagi orang-orang yang curang". (eS.
Muthaffifiin [83]:
2. Jika diberi sifat (Mcniadi
Al-
1)
MAIISHUFiI'yIAN'UT
Seorang siswa yang cerdas berada di kelas
Budak yang beriman lebih baiL dari orang musyrik .1
3. Jika didahului oleir katzi tanva. Adakah sesernbahan bersama Allah'? Adakah seorang pemucla di antara frt"r-ii
s.
Dll.
t'qi
LATIHAN: I'ROBLAII
setiap kata yang digarisbarvahi!
b".brru@
"Katakanlah: "Tiap{i ap orang masing-masing". (eS. A l-lsr aa
flTl:
g4)
....oan or aras rtap-tlap orang yang berpengetahuan itu ada lagi Yang Maha Mengetahui." (eS. yusuf ll}):76)
-t1[ta
(@:ru*q)aoit
"Bagi tiap-tiap masa ada Kitab O@ Ra'd [3]:38)
2
a
)
mffi
"Sesungguirnya wanita budak yang wanita musyrik." (eS. Al-Baqarah
I
it?!;""b-Jt
[Z]:2Zl)
rerKaraan yang oalK oan pembenan maaf lebih baik dari sedekah yang diiringi dengan sesuatu yang menyakitkan (perasaan si penerirna)." (eS. Al-Baqarah 263)
l2l:
.2 ., I
,*
e
r;a
il.1
2, t )r/.'q i LYi -b-4i' t-
5 .L
z-
/ a_ '"G)t
e5"4t'r;
10
4
PELAJARAN 4 KHOBAR SYIBHUL JUMLAH Sering dijumpai KHOBAR berupa SYIBHUL JUMLAH. Segala
puji bagi Allah
it
Ilmu itu sebelum berkata dan berbuat
"-d;
KETENTUAN: 1. Jika KHOBAR berupa SYIBHUL JUMLAH dan MUBTADA berupa ISIM MAKRIFAT, maka MUBTADA posisinya BOLEH tetap dikedepankan atau BOLEH juga diakhirkan MUtsTADA MUAKHOR). Guru itu berada di dalam kelas Rumah itu berada di depan masjid
2.
JiJit
J6',
,ptgb3:^Lrl
tat ;*jriYi r*L.t $i L$
Jika KHOBAR berupa SYIBHUL JUMLAH dan IvIUBTADA berupa ISIM NAKIROII, rnaka NIUBTADA posisinva HARU diakhirkan (MUBTADA MUAKHOR). Di dalam kelas ada seorang guru
':,3 ?tz,tsl ,,"u
L)J
"T L:,
-asjid
ada sebuah
rurnah
, {r,
-\.za^Jl
(6i
i
LATIHAN: I'ROBLAH setiap kata yang digarisbarvahi!
"' . '.Can di atas tiap-tiap orang yang berpengetahuan itu ada lagi Yang Mt.t"rM.rg.t"t . Yusuf l12l: 76
? w:r :. r-o t*-i rll +illt y\
u-r; )ra- ot
"Di
"-r':t
ri"
eS
antara manusia adayangmengatakan: "Karni beriman kepada Allah dan Hari kemudiandahal mereka itu sesunggulurya bukan orang-orang yang beriman,,. (eS. Al-Baqarah l2l: g
@i;,<
1;{qu*w*,1i;
..Da1amhatimerekaadapenyakit,la1uditambahAllahpenyakitnyu@ ih, disebabkan mereka berdusta." (QS. Al-Baqarah
11,
l2l:10
PELAJARA]\ 5 KHOBAR JUMLAH Sering dijumpai KHOBAR berupa JUMLAH, baik JUMLAH ISMIYYAH maupun JUMLAH FI'LIYYAH. >>> KIIOBAR BERUPA JUI\,{LAH ISi\{IYYAII Fathirnah bapaknya adalah seo.a.rg grrn
b3u t yi'er\i
Hasan ibunya adalah s"o.arg grrru
Lju'JiW
Papan tulis itu warnanya hitam
CONTOH I'ROB:
ty)t
l\/TIpl.AnA n -\Z .YII1I\I'tJ IlLU^ Z 7 UTIWNIIVIATT:, ISIMMUI,ROD
o))
DHOMIR MUT MUDHOF ILAIH
rUIVL'.'I\ Z -7 IVIAIIT U -2 TJTIUMMAH :} ISIM GHOIRU VILTNSHORIF TZITnhrh^
)*l J)
MUDHOF
'
tA
;',
MUBTADAl)MARFU')
\
r.,.-
-
"J
Etryrd"kr" -
r"U"g"t KHOBAR
1
(KIIOBAR clari MUBTADA
1)
>>> KIIOBAR BERL]PA JUN,ILAH FI'LIYYAH Aisyah -sedang nrembaca al-eur,an Ahmad telah pergi ke sekolah Karnu telah r-nenulis sebuah surat
CONTOH I'ROB: MUBTADA
)
MARTU'
+
DI-IOM
1'*.YY?Y93E.TP}IE-BT! ) DHOMMAH ) FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR IM
PENJELASAN TAMBAHAN: FA',IL dari FI',IL ini adalah DHOIVIIR MUSTATIR JAWAZAN. Diperkirakan DHOIvilR itu adalah ",r4" yang merujuk kepada ,,A-iJt6.,..
lrnl
MAF'UL BIH
+
MANSHUE
+ FATHAM
JUIVILAH FI'LIYYAFI yang tersusun dari
i KHOBAR
FI'IL ,,ir;.. + FA,IL ,,.r*,,
berkeduclr_rkan
LATIHAN: I'ROBLAH setiap kata yang
digarisbar,vahi!
^ r.fi:l "Katakanlah: "DiaJah Allah,
, ,, 4lJl -"n : l!
9.lta<
-t--l
y"
"e"s4;tl
2
"Allah akan (membalas) olok-olokan me
"|ritt
fii*t;il.t,ii
-)
"Allah, tidak ada sesembaha" y Hidup kekal lagi terus-menerus
m;;ruL-"khluk-Nya...,, (eS. Al_ 4
"Mereka itulah (orang-orang yang)
13
PELAJARAN
6
AMIL & MA'MUL AMIL tbVI
AdAIAh PENYEBAB bETUbAhNYA BANGLINAN
dJ14
Sedangkan MA',IvIUL
adalah YANG
AKHIR SEBUAH KATA.
BANGUNAN AKHIRNYA diubah oleh AMIL.
PENJELASAN: Seblrah kata (yang I\'{U'ROB) jika belum dirnasukkan ke clalarn sebuah kalirnat dibaca tlalam
MARIII'.
keadaan
-LA>-
tz*
'.t- -A-l-r
.
,l?U
Muhammad
Khadiiah
Perei
Makan
n..-,
o I
Natnun, jika sudah dimasukkan ke dalam sebuah kalimat, sebuah kata bisa menjadi MARFU,, MANSHUB, MAJRUR, atau MAJZUM sesuai dengan AMIL yang mempengaruhinya.
AMIL
MA'MUL
ct>
-J.^3
CONTOH
-t lr L-J
Aku melihat
J"
Aku memberi salam kepada \4uhammad
,l
A,*k Mrt*r*rr*1-
Muharnmad
-N)
pergi
)
.t J ..
Ja^J^:
-t^3
-t
--= q---^J
+_b^;L
Ali belum pcrgi
(-A-L
\
I
ili;6t"t^i aii
Muhammad datang
I
?rt. :-
|Hinrirrnsetlangminurn
:<' t-,-u\
I I
:.
Dia tidrk akrn u"rdusta Nluhammad rajin Zainab rajin
7
'- cl. ?* er* ,*!L-J -r r', \/ l'^
*L+!
,L'c .
o . '.. ol \---J-l-r , I 1qg
rr t/ -A-5-
t
.
,;I\ ',/.
-i
:
J
.
t
i-a
\ ,. -\*-* ",,':,
;--I
o .1
A-b-;J
. -_) ---ri
CATATAN: 1. AMIL bisa berupa ISIM, FI'IL, atau HURUF. 2. MA'MUL bisa berupa ISIM MU,ROB atau FI,IL MU,ROB. 3. AMIL pada MUBTADA adalah KHOBARnya, dan AMIL pada KHOBAR MUBTADAnya. FI'IL MARFU tidak rnemiliki AMIL (Tidak ada amil ),ang masuk kepadanya)
14
)
" -D.*--l
I
4.
-s)
\:z
-tia/ j-Ji .u
I
-t il2*:-r
t
,-j r7')
aclalah
LATIHAN: SEBUTKAN'AMIL dari setiap KATA yang digarisbawahi!
@".1,.
+tJi4r3*e4lt,
..Allahtelahmenguncimatihatidanp"ndengu.un nrereka siksa yang amat berat." (OS. Al-Baqarah lZ1:7\
15
PELAJARAN 7 AMIL PADA NIUBTADA & KHOBAR Ada 3 KELoMPOK AMIL yang biasa masuk kepada MUBTADA & KHOBAR:
susunan kalimat yang
terdiri dari
fWtfi : orl
1.
KANA & SAUDARI-SAUDARINYA
2.
INNA & sAUDART-sAUDARTNvA
3.
zHoNNA & SAUDARI-SAUDARINYA
44,t1*i S "dll t7
(Wlfl : .Pl
PENJELASAN RINGKAS:
& SAUDARI-SAUDARINYA KANA & SAUDARI-SAUDARINYA bertungsi MEROFA'KAN MUBTADA &. MENASHOBKAN KHOBAR. MUBTADA yang kemasukan KANA disebut ISIM KANA, 1. KANA
sedangkan KHOBARnya disebut KHOBAR
KANA.
Adalah laki-laki itu seorang guru Adalah r.vanita itu seorang guru
2. INNA & SAUDARI-SAUDARINYA
INNA .t SAUDARI-SAIJD4BINYA berfirngsi ME}.IASHOBI({N I\4UBTADA & lvlEItOIrA'KAN KHOtsAR. lviUBTADr\ .1.a,g ke,rasuka, II'INA disebrrt ISIN4 INNA. sedangkan KHOBARnya iiisebut KHOBAR INNA. Sesungguhnya laki-laki itu adalah seorang guru SesLurgguhnya rvanita itu seorang guru
3. ZI{ONNA & SAUDARI-SAUDARINYA
ZHONNA & SAUDARI-SAUDARINYA berfungsi MEI..IASHOBKAN MUBTADA & KHOBAR. MUBTADA yang kemasukan ZHCNNA keduciukannya berubah menjadi MAF'UL BIH PERTAMA, sedangkan KHOBARnya menjadi
@.
Fathimah mengira laki-laki itu seorang guru
Zaid mengira wanita itu seorang guru
1.6
tt r',, Ut)J-.
L
CATATAN:
1.
2.
3.
Penjelasan tentang
KANA & SAUDARI-SAUDARINYA bisa dibaca kembali
t"r*--1 :- 4t
J*{t a*,
KiTAB
(--rq->
Laki-laki itu mengira rumah itu adalah sebuah masiid
-.*t'#.ste t':,#.^1
Mensira/Menvanska
Laki-laki itu mengira rumah itu adalah sebugh masjid
Mengira/Menyangka
l"H-; 'r4r',y;t
rt)
*
,4,
Laki-laki itu mengubah rumah itu meniadi sebuah masiid
('r--Z',*t J*St,F t'r*J5
:-
lt
.1. ,
Meniadikan
l*st ti:
-t
l,it
Laki-laki itu menjadikan rumah itu sebuah rnasiid CONTOH I'ROB:
FI'IL MADHI
..l*rl
FA'IL
+
Meniadikan
+ MABNI + TETAP DIATAS gABffi
N{ARFU'
VIAF'UL BIH
Menzubah
L)*
Laki-laki itu menjadikan rumah itu sebuah masiid
I
' MAF'UL BIH 2 + 4.
di
FAHIMNA TINGKAT LANJUTAN. Penjelasan tentang INNA & SAUDARI-SAUDARINYA bisa dibaca kernbali di KITAB FAHIMNA TINGKAT LANJUTAN. SAUDARI-SAUDARI zHoNNA yang sering digunakan diantaranya adalah:
)
DHOMMAI.I
MANSHUB MANSHUB
' '
N{UFROD
FATHAH
F,\THA}I
) '
ISIM MUFROD ISINI ]VIUFROD
ZHONNA dan saudari-saudarinya adalah PI'lL sehingga butLrh FA'IL untuk rnenjadikannya KALIMAT SEMPURNA. Lihat contoh-contoli di atas!
LATIHAN: .'ROBLAH setiap kata yang digarisbawahil "Dan jika kamu kafir, (maka kekafiran itu tidak merugikan Allah sedikitpun) karena sesungguhnya apa yang di langit dan di bumi .iu adalah kepunyaan Allah. Dan adalah Allah Maha Mengetahui lagi lv1aha Bijaksana. " (QS. An-Nisa [4]: 170)
U
l,u
, t z
o4\-r o''eAi C 64LP (ffii ,/-LJ.-.-
"Sesungguhnya Allah adalah lv{aha -\lengetahui lagi Maha Bijaksana. " (QS. AlInsan [76]: 30)
17
--J
Llb
lt$
ii:i i.,g',
")'.
ob
"Dan Allah mengarnbil Ibrahirn nienjadi kesayangan-Nya." (QS. An-Nisa [4]: 125)
J
..-=s
tI
rro l) \=r
g;i'"+iU.
"Dan mereka menjadikan malaikat-malaikat yang mereka itu adalah hamba-hamba Allah Yang Maha Pemurah sebagai orang-orang perempuan." (QS. Az-Zul,hruf [a3]: 19)
'\;
4
,:t[f GqS
'tfit
"....dan sesungguhnya aku mengira kanlt, hai Fir'aun, seorang yang binasa." (QS.Al-Israa 111):102)
6ri;i 5?P*i\els
"Dan aku tidak rnengira hari kiamat itu akan datang.....". (QS. Al-Kahfi [18]: 36)
5
6
"Dan kamu mengira mereka itu bangun
\ru:is,i6f 'p-5,
tidur...". (QS.Al-Kahfi l18l:18)
padahal mereka itu
18
7
PtrLAJARAN 8 KADA & SAUDARI-SAUDARINYA Ada juga FI'IL-FI'IL yang beramal seperti KANA, yaitu MEROFA'KAN IvIUBTADA MER.OFA'KAN KHOBAR. FI'IL itu adalah KADA
"il<" dan saudari-saudarinya.
&.
MUBTADA
yang kemasukan KADA disebut ISIM KADA, sedangkan KHOBARnya disebut KHOBAR KADA.
Berikut ini KADA & SAUDARI-SAUDARINYA ans seilns muncu ARTI FI'IL MUDHORE FI'IL MADHI Nyaris
ik uy.
Nyaris/Hampir-hampir
tg
$i
Tidak ada
Semoga
L5
Mulai
Tidak ada
,,p
Mulai
Tidak ada
j;i
Mulai
Tidak ada
;t
.1
Namun, KADA & SAUDARI-SAUDARINYA masuk kepada KHOBAR yang berupa JUMLAH FI'LJYYAH yane F'J'Ilnya berupa FI'IL IVJUDHORE.
CONTOH KALIMAT Matahari harnpir terbit Waktu hampir habis Semoga kemudahan berkelanj
r-rtan
dlnt L;4 JJrat;F; Zaidmulat membaca
CATATAN:
FI'IL
"5(" dan"*)["
berbentuk
biru diubah menjadi FI'IL MUDIIORE. Adapun FI'IL yang lain hanya
FI'lL MADHL
19
I'
CONTOH
FI'IL MADHI CATATAN: HURUF
,
MABNI
"c)" llalyalah
r
rr I tstu KADA )
TETAP DI ATAS HAROKAT SUKLTN
huruf tambahan untuk menunjukkan bahwa FA'IL berjenis
MUANNATS.
cff'
)
I\.4AMU'
t
DHoMMAH
+
ISIM MUFROD
lcnr.q.taN:
".-;.ll"
termasuk ISIM MUANNATS sehingga
FI'ILNYA diberi TA TA'NITS di
FI'IL MUDHORE TERBEBAS DAzu AMIL NASHOB & AMIL JAZEM FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR MARFU' + DHOMMAH
'
'
PENJELASAN TAMBAHAN:
1. FA'IL dAri FI'IL " t3,,5-
AdAlAh
Diperkirakan dhomir itu adalah
DHOMIR MUSTATIR JAWAZAN.
"d"
yang merujuk kepada
'orJJl".
2. FI'IL MUDHORE + FA'IL
(DHOMIR MUSTATIR JAWAZAN) adalah
JUMLAH FI'LIYYAH
berkedudukan sebasai KHOBAR KADA
BIASANYA FI'IL MUDHORE yang terdapat pada KHOBAR didahului oleh HURUF "dl" kecuali r'f
"")*"
dan
"-l}
i".
CONTOH KALIN4AT
ARTI
2"-
Nlatahari hampir terbit
i*
.- o-. ^ '- ', c-,>Lf il -;-iJl
Waktu hampir habis
..e-o.is.-'-,,
Semoga kemudahan berkelan j utan
iJ-! ot trll
T,ATII{AN:
keduanya telah merasai buah itu, nampaklah bagi keduanya aurat-auratnya, dan mulailah keduanya menutupinya dengan daun-daun surga." (QS. Al-A'raaf l7l:22)
"Hampir-hampir kilat itu menyambar penglihatan mereka." (QS. Al-Baqarah [2]:
20
u,2.:.- i.2,., -rB*d-L}+tg*p
"Mudah-mudahan Tuhanmu akan rnelirnpahkan rahmat-Nya kepadamu.'r (eS. Al-Israa [17]: 8)
".. ..yung minyaknya Gaja) hampir-hampir menerangi, walaupun tidak disentuh api.,' (QS. An-Nuur [24]: 35)
\s:":;i_z:,lSdLi&e
"Mudah-mudahan Allah akan mendatangkan kemenangan (kepada Rasul-Nya)..." (eS. Al-
-c-
et$oifriA -2,,
Maidah[5]:52)
21
/,.-
J
4
5
PELAJARAN 9 MAF'UL FIH (BAG
1)
MAF'UL FIH adalah ISIM MANSHUB yang rnenerangkan WAKTU atau TEMpAT terjadinya suatu perbuatan. MAF'UL FIH dinamakan ZHOROF ZAMAN ( gVrl o\)jika menunjukkan WAKTU terjadinya suatu perbuatan. Dan dinamakan ZHOROF MAKAN ( 9L(it menunjukkan TEMPAT terj
adi
nya suatu perbuatan.
ZHOROF MAKAN
ZHOROF ZAMAN
>rl Zaid berdiri di depan rumah
?;
(ii
Hamzah pergi malam hari
>>> CONTOH ZIIOROF ZAMAN ara ZHOROF ZAMAN yang terpentine Diantara tin adal ah: ARTI ZHOROF ZAMAN ARTI Hari/Sehari
Sore
Sepekan
H ".o
<
nl, , I L^-J
Siang
,i o l.
lvlalan-r
A-91,
I
"ro Y a*Jl L-J'
Tahun/Setahun
_l /Y
Zhuhur
ZHOROF ZAMAN
Waktu/Jarr/Sejam
2a)
Bulan/Sebulan Pagi
.:py
f
aJ--"
.i "rt .1 I
'
+
U.l;J
S.b.,rt* I(etika Setengah
Di tengali
:
t-
Besok
il
42->-,
Utara
ti
Sclanrir
/C
io, ,lrj
Sebelurn
,$l
Sepanjang
;J-i ,l _l
oiq
J.
,\l,b
ARTI Di depan
tb
sebelah kanan
''^
-\_r-,
>>> CONTOH ZHOROF MAKAN Diantara an ZIIOROF MAKAN yans ng terpentlns terpentine adala ad ARTI ZHOROF MAKAN Di belakang
Di
t| ',
Di belakang
/o /
\t/
Di
Jrir
sebelah
ZFIOROF MAKAN
;t5l \
a)),
kiri ,
22
Ll^--r
iiUu
-.^/.
Timur Di tengah
t,, -D,
Di bawah
Di hadapan/ Setentang
Barat
?f
Di
$
,,
Di
o
,r'i 0t* -
atas
-r4lgl-rlr
lo,
o1
c33
+
Di dekat
u.o, , rLJ
Di sekitar
?-fol,
a
e3
Di antara
Selatan
,l ^l
,1
SlSI
,v clj
/
-
o
J-l-e
Ke arah
v
Di bawah
dj)
/l
>>> ZHOROF MUTASHORRIF & GHOIRU MUTASHORRIF ZHOROF ada yang MUTASHORRIF
&kf)
(f
dan ada yang GHOIRU MUTASHORRIF
.)zJ -o*l ./ PENJELASAN: O ZHOROF MUTASHORRIF ZHOROF MUTASHORRIF adalah ZHCI{OF }rang bisa berkedudukan sebagai MAF'UL FIH (Menunjukkan WAKTU atau TEVIPAT terjadinya sutu pcrbuatan) dan bisa jugu berkedudukan yang lain, seperti MUBTADA, KHOBAR, FA'IL, MAF'UL BIH, DLL.
CONTOH ZHOROF MUTASHORRIF: -t
Y V-ttt \v' s
L*"
t+t --,
aJ*"
r
t/ [r3
t.
1t
-l A-91)
rl^ e t
A_bj
."-fr
2aJ
I
t
k
U )-
L-)
;i
c-t
CONTOI{ DALAM KALIMAT: KEDUDUKAN ARTI _ MUBTADA KHOBAR Hari Jum'at adalah
.L, , a l. vr
I
CONTOH rto
iu uat !"a J \J- ,
harr
yang diberkahi
lv{AF'UL BIFI
Aku mencintai hari Jum'at
-z t)l
o-, r zoz
t
A-t-n-*l t+r- !->l ,
i,u \Ji
\t
MASBUQ BI HARFIL JAR
Aku pergi ke sekolah dari hari senin hingga hari sabtu 23
ao
ey \/J'
t ;-;,)ral ii 3#1
,2 L)/
/
J
,V.
MUDHOF ILAIH
Aku belajar bahasa Arab setiap hari
,"J 'K aiAt ')r W- V
3--fu
+
ZHOROF GHOIRU MUTASHORRIF ZHOROF GHOIRU MUTASHORRIF adalah ZHOROF yang HANYA bisa berk-edudukan sebagai MAF'UL FTH. CONTOH ZHOROF GHOIRU MUTASHORRIF:
rtii
#
lri
.-,1,
,lls
JV
JY.*
,ru
i.-.>-
og
oV
eUl
g;J
"Ll
JJ)
Jr
,1
CONTOH DALAM KALIMAT: KEDUDUKAN ARTI MAF'UL FIH Aku pergi menuju mas.jid
MAF'UL FIH
I
I
CONTOH 0/ l.z=:;it -/-e 3-5i
i
Laki-laki itu tidur di tengahtengah khutbah
N4AF'UL FIH
Ustadz itu bela.jar di sepanjang hayatnya
MAF'UL FII-I
Sisu,a itu duduk di hadapan
(setentang) guru
N{AF'UL FIH
Dia berada di depanmr-r
LAIIHAN: t'P.CBLAH setiap kata yane disarisbawahi! "Denii malam apablla menutupi (cahaya siang)". (QS.
.
.d2
tii , ut;
Al-Laill92l: l)
.H
"Sesungguhnya Kami telah menurunkannya (Al-Qur'an) pada malam kernuliaan." (QS.
()#!l
Al-Oodr t97l:1 "Malam kemuliaan itu lebih baik dari seribu bulan." (QS. Al-Qodr [97]: 3)
{--
4u.C"t;i-n1
zf.-y
ct).t.
'$,fr1t,ykl-taJllU
"Pada hari ini telah aku sempurnakan untukrnu agamamu." (QS. Al-Maidah [5]: 3)
24
PELAJARAN 10 MAF',UL FIH (BAG 2) >>> ZIIOROF YANG MEMILIKI2 WAJAH Ada beberapa zhorof yang memiliki dua wajah. Maksudnya, bisa digunakan sebagai ZHOROF ZAMAN dan juga sebagai ZHOROF L'IAKAN. Berikut ini diantaranya:
L*')
L ^j
Bersama
Di tensah
,
Di
Di sisi/pada
r1J
antara
LJ
-l.r-,
U,
Sebelurn
Setelah
Contoh dalam kalimat:
SEBAGAI ZHOROF MAKAN
SEBAGAI ZHOROF ZAMAN
/-,
o, toi o- l 'W ALi .','^-e.) ,.''U'L>"(
Aku perei ke Jakarta sebelum subuh
Rumahku terletak sebelum rumahnya
Untuk bisa membedakannya, kita harus fahami susunan kalirnatnya dengan baik.
>>> ZIIOROF YANG MABNI Pada asalnya semua ZHOROF termasuk ke dalarrr kelonrpok ISIM MU'ROB. Namun, ZHOROF yang MABNL Diantaranya:
acla beberapa
*lI I
Kemarin
I
ouaun.n niN,{ANA
I I
Di urana
Sekaran Si A1i duchlk
I I
Aku telah faham sekaratrg
Ali
datang kemarin
CATATAN: ZFIOROF
"r: ^)' penggunaanny,a harus clisandarkan
kepacla kalimat. Jacli kalirnat setelahnya
menempati KEDLTDUKAN isirn YANG MAJRUR sebagai MUDHOF ILAIH.
NTOH ['ROB:
tJYl
*-r
L)
ZHOROF MABNI MUDHOF
,
MABNI
)
TETAP DI ATAS HAROKAT DHOMMAH
ZHOROF MABNI
)
MABNI
)
TETAP DI ATAS HAROKAT FATHATI
)
+
I\.4ARNI
)
TETAP DI ATAS HAROKAT KASROH
,
MUDi{OF l
ZHOROF MABNI MUDHOF
25
,
>>> GABUNGAN 2 ZHOROF Termasuk
ke dalam kelompok
MABNI adalah GABLTNGAN
ISIM
rnenghasilkan pengertian baru. Gabungan
MUROKKAB
t er| 3pl
2
zhorof
z
ZHOROF untuk
ini dikenal juga dengan istilali ZHOROF
jw |p I
CONTOH I'ROB:
Ali belajar
I
bahasa Arab siang-malam
I
iW tP'^i;AW'F ZHOROF MUROKKAB + MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT FATAH + MAF'UL FIH
.GU CATATAN:
Ada beberapa ISIM yang pada asalnya BUKAN ZHOROF. Namun, bisa menjadi ZHOROF kargna disandarkan kepada ZHOROF. Diantaranya: . ias-)
Contolr ilalam kaliinat: Aku belajar bahasa Arab setiap hari
Aku belajar bahasa-Inggris sebagian rvaktu
ISIM-ISINI yang sernacam ini biasa clisebut dengan istilah NA-IB ZHOROF
(q:Bl
-[l
Masih
ada beberapa isirn yang bisa kerposisi sebagai NA-IB ZHOROF. Pernbahasannya rincrnya bisa di baca di KITAB-KITAB NAHWU tingkat lanjutan (yang bcrbahasa Arab).
EQNTQII I'ROB:
:
NA-IB ZHOROF NA-IB ZHOROF
) '
MANSHUB MANSHI]B
' '
FATHAH
+ ISIMM
FATHAH
) ISIM
26
LATITIAN: I'ROBLAH
set aIa aIl di IS barvahi! va "Setiap waktu Dia dalam kesibukan." (QS. Ar-Rahman 155):29\
@gU
"...dan Kami balik-balikkan mereka ke kanan dan ke kiri..." (QS. Al-Kahfi [8]: 18) "Dan memberinya rezeki dari arah yang tiada disangka-sangkanya." (QS. Ath-Thalaq [65] : 3) "Sesunggulmya Allah, hanya pada sisi-Nya sajalah pengetahuan tentang Hari Kiamat; dan Dia-lah Yang menurunkan hujan, dan mengetahui apa yang ada dalam rahim. Dan tiada seorang pun yang dapat mengetahui (dengan pasti) apayang akan diusahakalinya besok." (QS. Lukman [31]: 34)
c*;-v,s
ltAi&r,#ie4j;fu GS&ly;3i; tAi t*;*ai & ,L's'iib) a
-_
tt(,'u;,
J
* A
a_tfr G: t,;il.lt cG _LL:: L
ft_b
"Semua yang ada di bumi itu akan binasa." (QS. Ar-Rahman [55]: 26)
(6.tG
a*Ln
w#5
L
5
,/
' '.. ---/ '^l - , ,'-- ' -)..r C'- tiiJ I J t-l .
z o r =)
l-Jl-{ lil| -Jl-;lai l).Ji-/ r'ir \-,"; -
27
2
l'
< rtt
j'Mereka menjawab: "Kita berada (di sini) sehari atau setengah hari"." (QS. Al-Kahfi 118l:19) jika ".. .dan demikian niscaya kamu tidak akan beruntung selama-lamanya"." (QS. AlKahfi [1E]: 20)
I
6
1
PELAJARAN 11 MAF'UL MUTHLAQ MAF'UL MUrI{LAa ( J[iJl
ijfJl)
adalah MASIrDAR NAKTR9H MANSHUB yang
disebutkan bersama f ilnya (fi'il yang semakna dengan mashdar) yang bertujuan unhrk MENGUATKAN MAKNA FI'IL. Aku memukulnya dengan sebenar-benamya pukul an
lt o..
lo ,., u,r,e a*trP t.
Lihat kembali penjelasannya di KITAB FAFIIMNA TINGKAT LANJUTAN. Selain berfungsi untuk MENGUATKAN MAKNA FI'IL, maful muthlaq juga bisa berfungsi untuk: 1. MENJELASKAN JENIS PEKERJAAN. CATANYA dENgAN MEMBERI SHIFAT pada MASHDAR atau MENYANDARKANNYA kepada ISIM. Aku memukulnya dengan pukulan yang sangat (keras)
Aku memukulnya seperti pukulan Si Zaid
NdENJELT\S K-aN INTENSITAS Cat'anya den-ean mengubah
afa
u
Jtrr{LA II clilakukannl,a pckerj a an.
MASIIDAR rnerrjacli
be-rpola -,"ei;.,,.
Aku nrernukulnya sekali pr-rkulan Aku memukulnya dua kaii pukulan Aku mernukulnl,n beberapa pukular-r
CATATAN:
i.
Ada beberapa isim yang BUKAN N{ASI{DAI{, namun biasa digunakan sebagai MAF'tJL MUTHLAQ Aku telah membacanya sekali
3y';V
Aku telah memukulnya dua kali Aku telah melihatnya berkali-kali
- lt' ?v
2B
" S;*it
ISIM-ISIM ini dikenal juga dengan istilah NA-IB MAF'UL MUTHLAQ
'+:.V
elLJj)V'(Pengganti malul muthlaq). Selain isim-isim ini, ada juga isim-isim yang bisa berkedudukan sebagai
NA-IB MAF'UL MUTHLAQ karena
disandarkan kepada
"F","uba.",
MASHDAR dari FI'IL yang disebutkan dalam kalimat. Misalnya: Aku rnemukulnya dengan seluruh pukulan
q#r '"J?'i;;i
Aku memukulnya dengan sebagian pukulan
9#t:;x';;:;
CONTOH I'ROB: NA-IB MAF'UL MUTHLAQ
NA-IB MAF'UL MUTHLAQ
)
MANSHUB
)
FATHAH
+
MANSHUB
)
YA
NA-IB MAF'UL MUTHLAQ
+
MANSHUB
)
)
)
ISIM MUFROD
MUTSANNA
KASROH
MUANNATS SALIM
2.
dll.
JAMAK
'
Kadang FI'IL dari MAF'UL MUTHLAQ dibuang dari KALIMAT.
IvIAF'UL IviUTHLAQ
I(ALIN,TAT ASAL
2t
ts3 !F3i ,
l'5,-:
J
Terirna kasih
),'-
I
banget
_-
_
-.
Ut 3tj5 l-rA
Lr>- Ai;l
Ini benar-benar buku saya ol
-_l-[>,l). ') -/.-: -U ,Jq ,j ,1
1r./) \{
.,
,t ',
.
Dia anak vans sansat cerdas
r*i ";x ,rl;
v;\'bl . ,
-c
Itu rumah sava iusa
i, o) t. I
w-fftPl
j"G:fJ v.yrI j';t#.At'$t
t.i
Orang-oran g yang lulus akan diberi imbalan terutama yang berprestasi .1,.
dlj
I
i:t;X *i ' (_'
it 3r;+ Maha Suci Allah
CATATAN: Tidak didapati orang-orang Arab mengucapkan MAF'UL MUTIILAQ
f
ilnya. 29
di
atas beserta
LATIHAN: ['ROBLAH set a kata ang olgansba\\raht di balrrahi! "Dan Allah telah berbicara kepada Musa dengan langsung." (QS. An-Nisa [4]: 164)
zA.
t( lir
€.,,
"....karena itu janganlah kamu terlalu
),
i.;;xi 6s:
1
M,bi*;>s
cenderung (kepada yang kamu cintai)...". (QS. An-Nisa |-4]: 129) "Apabila bumi digoncangkan dengan
2
3
@wb1',tta1';r:1
goncangannya (yang dahsyat)." (QS. AzZalzalah l99l: t) "Hai manusia, sesungguhnya kamu telah bekerj a dengan sungguh-sullgguh mennju Tuhan-mu, rnaka pasti kamu akan menemuiNya." (QS. Al-Insyiqaaq [8a]: 6)
eKeL)
jl'bsuLtr;-li AU
4
4-tuiJ 16 \g? /-/
"Maka diaakan diperiksa dengan pemeriksaan yang mudah." (QS. Al-insyiqaaq [8a]: 8) "Dan telah Kami tetapkan terhadap Bani Israil dalam Kitab itu: "sesungguhnya kamu akan membuat kerusakan di muka bumi ini dua kali dan pasti kamu akan menyombongkan diri dengan kesombongan yang besar." (eS. AlIsraa [1 7): a)
@6; 6.;=t;rl:t"a
5
Li;:i -,tfli o. &:,.,*.! d j)-t .b"S
6
@+BLHs+Qu.-,vr
30
d
PELAJARAN HAL
12
HAL adalah ISIM NAKIROH MANSHUB yang rnen-ielaskan KEADAAN ketika terjadinya suatu perbuatan.
-r1:r\
Zaid membaca al-Qur'an sambil duduk Aisyah menonton televisi sambil duduk
At;
fa'il
atau
maful bih
t;ii
ju"ut'*v b;;w
CATATAN:
1.
HAL bisa juga berupa KALIMAT (JUMLAH ISMIYYAH/JUMLAH FI'LIYYAH). Laki-laki itu datang sambil marah Laki-laki itu datang sambil maral:
2.
t
,.?/
#-
rlttlt,t/
)-*Jt s.u>
LAk- :^ i ttrlt ?v
HAL yang berupa JUMLAH ISMIYYAH terlebih dahulu diawali oleh HURUF WAWU yang disebut
wAwUL HAL (JA t ful
[,ROB:
FI'II- MUDHORE TERBEBAS DARI AMIL NASHOB & AMIL JAZEN,T ) ]VIARFU' + DHOIVIVIA}{ + Fi'IL IVIUDHORE SHOHIHUL AKHIR PEN.IELASAN T.\N tI]AIITN : DI'IOI\,I
IR N{USTATIR J AWi\ZAN.
Diperkirakan DIION'llR itu adalah
".*s" yaflg merujuk kepada
2. JUMLAH FI'LIYYAH
yang tersusun dari
FA'IL (DHOMIR VIUSTATIR)
FI'IL ('--,;r,-)
dan
menempati kedudukan ISIIvI
YANG NIANSHUB scbagai HAL.
HUR
HAROKAT FATHAH DHOMIR MLTNFASHIL MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH ) MUBTADA ' FI'IL MUDHORE TERBEBAS DAzu AMIL NASHOB & AMIL JAZE}I4 + MARFU' ) DHOMMAH + FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR PEN JEI,ASAN TATIBAHAN :
1. FA'IL dnli "r-^"2-rl"
adalah DHOMIR MUSTATIR JAWAZAN.
Diperkirakan DFIOMIR
itu adalah " +A" yang merujuk kepada
*J*)v' 2. JUMLAH FI'LIYYAH yang tersusun
dari FI,IL (r--,Ia-tl) dap
FA'IL (DHOMIR MUSTATIR)
menempati kedudukan ISIM YANG MARFU' sebasai KHOBAR. JUMLAH ISMIYYAH yang tersusun dari MUBTADA &. KHOBAR menempati kedudukan ISIM YANG MANSHUB sebagai HAL
CATATAN: Untuk bisa MEMBEDAKAN antara WA\W HAL dengan WA\\4J yang lain, kita harus MEMAHAMI SUSUNAN KALIMAT}.{YA.
am ILI\{U
3.
adala
da kaidah: KALIMAT
S
adalah
Telah datang anak laki-laki sambil menangis
'i 3$)t ;r;
(HAL) Telah datang seorang anak laki-laki yang menangis
,l
/
9t>
SHIFAT 4. 5.
HAL atau SHIFAT yang berupa JUMLAH ISMTYAH biasa didapati setelah JUMLAH FI'LIYYAH (FI',IL + FA',IL). HAL pada asalnya adalah WASFIF (ISIi\,f FA'li_, ISIN,{ MAF'UL, DLL.) Narnun, adakalaiiya HAL b lv{ASHDAR. Fiujan trtrun tiba-tiba Zaicl b erlari ketakutan
LATIFIAN: SEBUTKAN kedLrdukan clari setiap I(ALIMAT yang cligarisbaw,ahil "Dan sesungguhnya sebahagian di antara mereka menyembunyikan kebenaran, padahal nrereka mengetahui." (QS. Al-tsaqarah l2l: 146) "Dan jagalah dirimu cari ('azab) hari (kiamat, yang pada hari itu) seseorang tidak dapat membela orang lain walau sedikitpun..." (QS. Al-Baqarah 121:48 "Hai orang-orang yang beriman, barangsiapa di antara kamu yang murtad dari agamanya, maka kelak Allah akan mendatangkan suafu kaum yang Allah mencintai mereka dan merekapun mencintai-Nya." (QS. Al-Maiciah [5]: 54)
"Apakah kamu tidak memperhatikan orangorang yang keluar dari kampung halaman mereka sedang mereka beribu-ribu (jumlahnya)
O;KX
q *,
uL 3-"i , ,t+ 4 t1r,"1r"-,T,
*ei;u:rci", il;li*
€E
ffffLtyDt#ffel@
(77 :qercbeg-1y'Sb) .,'rnqele8ueru ntue{ lequpud riBIIv r8eq n1n>1es-rqrules uulepe8ueut nrupl rlupe8uuI nll euere{"',,
1$-
) " ,'.,
rrfCqt
IfeyCf{w,f ft/,
(gp7 :qetebeB-l11' g|),,'elereu ueldnprq8uetu qe I 1y usrpnrue)',, nnrul rlulrietrAtr,, :eloJeur upede>l uetrugreq qsly B{eru l1uu lnlel euolel 1
PELAJARAN MUNADA
13
IvIUNADA adalah ISIM yang terletak setelah HURUF IJIDA. HURUF NIDA ada beberapa macam, diantaranya: CONTOH
FLTNGSI
HURUF NIDA
iy-:
Untuk MUNADA secara umum (Dekat/Jauh)
t:
i,r
U
Wahai Rasulullah
t t?l ,'t:i i
Untuk MTINADA DEKAT I
Wahai Muhammad, bacalah!
I Gk*
l^
,X3
Untuk MUNADA JAUH
t'-i
ui-q^-qi
Wahai anak, apakah engkau mendengarku?
CATATAN: 1. MUNADA ada yang MANSHUB dan ada yang MABNI >>> I\{UNADA MANSHUB MUNADA MANSHUB jika berupa ISIM MUDHOF. Wahai Abdullah
>>> MUNAD;\ N'IABNI MLTNADA MABNI jika berLrpa NAivIA (yang
istilah ALAIv{ MUFROD
\p
'nJ-
te
rdiri clali satu kata, dikenal
clengar1
jrka berupr ISIN,I }.IAKIROFI. N,ILNADA MABNI alamat BINAnya adalah TETAP DI ATAS TANDA RoFA,nya. Karena kebanyakan MIINADA MABNI adalali ISIIvI MUFROD, maka tanda binanya adalah J\
I
rtaLr
TETAP DI ATAS HAROKAT DHOMN{AH.
Wahai'Ali! Wahai anak Wahai batu
!
I nst. ) ,. , !)h>u
!
r
CATATAN: Yang dimaksud dengan istilah I\{UFROD dalam pernbahasan
LAWAN dari MUDHOF.
34
}IIINADA
adalah
MTINADA
2.
aJeU vrUrnOo
)
MABNI
)
TETAP DI ATAS HAROKAT
,,1(t1,, (Untuk Jika VIUNADA bertrpa ISIIvI yang berALIF-LAM, maka ditarnbahkan Mudzakkar) atau "t ('Ji" (Untuk Muannats). Wahai orang yang berselimut!
@,h3iqvi
Wahai jirva yang tenang!
t -t
L5t
t/
truRurNIo,lr+tr,tegNI + TBTEP DI ATAS HAROKAT SUKUN DHOMMAH (TANDA ROFA',) AP DI ATAS HAROKAT SUKLIN
LA
}}r
SHIFAT/BADAL dar.i "L-
+
DHOMMAH
t
ISIM MUFROI)
CATATAN: ISIIvI ,
"Oi''
,,Jrll"
mengikuti TANDA BINA dari "L(1". Karena Tlr.NDA BINA dari
n,.,rgikLrti TANDA ROF,r|rlyir, uraka
''}:!1"
clikaterkan termasLik ISIit'{
nirnpu'
3.
Terkadar
m---l
FIURUF NIDA tidak disebutkan dalam sebuah kalimat
TANPA HUITUF NIDA
li;t*.eq-l
90 'rt It' t.il tf) -^^>2
---
|
lf-t
6\:-1*iYlr
qri
W^t* p"ta siswa, bersungguh-sung&h1ghl I
Jrir +" qi
|
U
'J?
l)\
)? u.i
Wahai Abu'Abdullah, makanlah!
l "Ax;
,l'lt
a_V\ 6:
Wot ul Robb kami. berilah kami di dunia ini kebaikan!
35
4.
Jika MIINADA disandar*an kepacla DHOMIR YA MUTAKALLIM (cg), rnaka HURUF NIDA & YA MUTAKALLIM boleh dibuan tidak disebutkan)
KALIMAT ASAL
TANPA HURUF NIDA
Wahai kawanku!
!
'e
dll
tr
! I"'J, L)" .rJl Wahai anak pamanku!
! LJe ert cll
o
! Ae / vi't\', J
Lt WahaiRobbku, tambaffi
L_
.J
L
LATIHAN: I'ROBLAH setiap kata yang digarisbawahi! "Katakanlah: "ya altatrlWat a[Fen"ipta langit dan bumi, (Wahai) yang Mengetahui barang ghaib dan nyata.,.,, (eS. Az_lzumur pe): a6)
# 9. r.1 t, >-'r3i'+y--iui * -lu
o ' '-o;J lj
"Haigunung-gurrun@
l
tT_ t -.
bertasbihlah beruiang-ulang bersarna Daud"....". (QS. As-Saba [3a]: l0)
"Hai
+JJl ,f t.
-r lblt :l(; ' ' t ,'at-" , ,.;l --_--7-t1
(
irambaharnba-Kuffi
terhaclal,,mu pada hari
ini clan ticlak pula karnu berscdili hati." (eS. Az-Zukhrut.[a3]: 6g)
"Hai
anerk
ibuku,
s.runggu@
kaurn ini
.i
irni il ita
telah rnenganggapku lernah clan harnpirhampir mereka membunuhkll....,, (QS. Al-
A'raaf[7]:150)
uf berkata :',Wahai-rh"rk,r, penJara lebih aicu sukai daripada memenuhi ajakan mereka kepada\u...,,. (eS. yusuf l2l:33 " Yus
4 e;Ue, A)ui;ti*i7s
C
36
PBLAJARAN 14 MUSTATSNA (BAG-l) N'IUSTATSNA (,
3i:*i)
adalah ISIM MANSHUB yang terletak setelah ADAT ISTITSNA
l
itSi
,Gpyrrv. ADAT ISTITSNA
ada
berupaa ISIM & ad a
beruoa HURUF
ISIM
HURUF
tk
t'rt / LrJ t>-
L>:e
6
)tl
Y!
KECUALI/SELAIN Penggunaan
ADAT ISTII'SNA '
drjelaskan
di KITAB
FAHIMNA TINGKAT
LANJUTAN. >>> PENGGUNAAN
" 'b" & alll*stt
ISIM yang terletak setelah " ,G" * "Gf" MUDHOF ILAIH. Adapun "-rrb"
SELALU MAJRUR karena berkedudukan sebagai
g "Glu" MENGIKUTI I'ROB ISIM yang terletak
setelah "Yl2'
(Lihat kembali pembahasan hal ini di KITAB FAFiItviNA TINGKAT LANJUTAN). Para laki-laki telah hadir kecuali Si Zaid I
KALIMAT POSITIF & LENGKAP Para
laki-laki tidak hadir kecuali
KALIMAT NEGATIF & LENGKAP
i; !l '*;
Tidak hadir kecuali Si Zaid
,
-.Lt a-J
c
,o7 -r - r/ r'2- V
r J'j\9
J
NEGATIF & KURANG CONTOH I'ROB:
MUSTATSNA
,\9 -t
vJ/ j-t)-
I
^9
fl-l-
)
MANSHUB
'
FATHAH
+
ISIM MUFROD
MUSTATSNA , MANSHUB FATHAH + ISIM MUFROD ' BADAL DAzu FA'[L i MARFU' ) DHOMMAH ) ISIM MUFRCD FA'IL + MAITFU' t DHOIvII',IAH + ISIM MUFITOD
37
Jika nrenggunakan "Gro..", maka I'ROBnya adalah:
MUSTATSNA
MANSHUB
+
FATHAH MUQ
' MUSTATSNA + MANSHUB ) FATHAH MU BADALDARIFA'IL ) MARFU') DHOMMAH@ MAOSHUR
FA'IL
)
MARFU'
'
DHOMMAH MUAO
CATATATAN: Ilka"(;g-"'bersambung dengan DHOMIR, maka ALIFnya
berupa menja
ALIF TEGAK.
$tb
!ts:
iVt
Kecuali aku
Kecuali engkau
Kecuali dia
LATIHAN:
1. TERJEMAHKANLAH
A. B. C.
ke dalam bahasa Arab! (Gunakan
islM'.;1c,,;
guru laki-laki telah pergi kecuali Si Utsrnan. Para guru laki-laki tidak hadir kecuali Si Utsman. Tidak hadir kecuali Si Utsnran. Par:a
2. '|ERJEN4AHKANLAII
ke dalarn bahasa Arab! (cunakaniah ISIN,I ,,G.,*,'1
A. l'ara guru rvanita telah pergi kecuali Si Fathimah. B. Para guru rvanita tidak hadir kecuali Sr Fathirnah. C. Tidak hadir kecuali Si Fathimah.
38
PELAJARAN 15 MUSTATSNA (BAG-2) >>> PENGGUNAANc)Ai",
ul
irb".
),19tt,& "I
KAIDAH PENGGUNAAN:
1. ")*", "|Je", g "LiL-" bisa dimasukkan
ke dalam kelompok HURUF JAR dan bisa juga
dimasukkan ke dalarn kelompok FI'IL MADHI. 2. Jika dimasukkan ke dalam kelompok kelomnolr HURUF I{TTRITtr JAR, IAp rnnl.r rrqnc iprla}o1rnaka icim isim yang terletak oo}olo1.-,,^ setelahnya harus DIMAJRURKAN karena berkedudukan sebasai MASBUO BI HARFIL JAR. Para siswa lulus kecuali Si Zaid
3.
Jika dimasukkan ke dalam kelompok FI'IL MADHI, maka isim yang terletak setelahnya harus DIMANSHUBKAN karena berkedudukan sebagai MAF'UL BIH. Para siswa lulus kecuali Si Zaid
4.
Namun, apabila
")'lg" g
ylj | (_;-i
l'-rt >v L),
maka,,)\.;:, g
"l-Le"harus dirnasukkan ke dalam kelompok FI'lL N,IADHI & isim vang terletak setelairnya har,is DIMANS FIUB KAN (berked
ucl
pr.a sisrva lulus kecu,t, si
TOH I'ROR: HURUF JAR -L,
+
MABNI
MASBUQ BI HARFIL JAR HURUF TAMBAHAN
>lt
)
'
r
rkan
e,ut-
se
ba _sai
N,IAF'
UL BIH).
ffiZi-i
TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN
)
MAJRUR
MABI.JI
FI'IL MADHI
+
MABNI
MAF'UL BIH
)
MANSHUB
+
)
'
KASROH
'
iSiN4 MUFROD
'|ETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN
TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH MUQODDAROH
)
FATHAH ISIN4 MUFROD
39
LATIHAN:
1. Berilah HAROKAT LENGKAP pada kalimat-kalimat berikut, TERJEMAHKANLAH ke dalam bahasa Indonesia!
,*l
,-x) )-^e.il; J)
I ,z
iL*:e 6_r C_tll
,-*
Y
;^-xlJl Lit-- .flril r*--
G*_y
l-r-c
,e-lt
\J
2.
L .l:.-rJl c*+
4
\
)
vt lJ.o; -c
J
J
)
I'ROBLAH setiap kata yang digarisbarvahi pada kalimat-kalirnat di
40
atas!
kernu4ia.n
PELAJARAN
16
AMIL NASHOB AMIL NASHOB adalah HURUF-HURUF yang
FI'IL MUDHORE rnenjadi
rnenyebabkan
MANSHUB. Ada beberapa AMIL NASHOB, diantaranya:
AMIL NASHOB
CONTOH
'#,
O,
E t
NO
I
rll a.--l
I
rJt
Aku senang engkau faham
i*-iJr
tr,i
:l
Pemalas tidak akan sukses
2
Tidak akan a
J
6 Belaiarlah supaya engkau berhasil
e$i
Supaya 4
rit
6L
Kalau begitu, aku akan memuliakanmu
{;r3+
Kalau beeitu
u;lr iV
v."
Aku datang untuk belajar
\
Untuk
:'^-LLl iv Sekali-kali Zaicltidak akan melakukan hal itu
*:,'1
r-.,.:-Al'f-\i
J, i,,
Aku berjalan hingga masuk masiid
CATATAN:
l.
IDZAN
6
Sekali-kali ticlak
'4::lt ;v
Belgjarlair, maka engkau akan berirasil
5
l
Maka 8 (->^i>
Hinssa
,
"M"
6igsnakan sebagai jar.vaban (RESPON) dari perkataan sebelumnya. Misalnya
ada orang yong U..tuta kepada kita "
G Alji;"
(Aku akan berkuryung ke rumahmu
n,
besok). Maka kita jawab
"ei;:i
l1l" 1Kulo, begitu, aku akan memuliakanmu) atau " l1l
o/^i2
c.;jt j""- !'+ri" J 2. LAM TA'LIL
(Kalau begitu, aku akan menantinru di rumah), dll.
"
"|*LrJl
pY" artinya adalah FiURUF LAM yang menunjukkan ALASAN
dilakukannya suatu perbuatan. Nama lainnya adalah LAI\,{ maknanya sama dengan KAY. 41
KAY "
f i\",
karena
3. LAM JUHUD " l"-+l rY" artinya adalah HURUF LAI\4 yang rnenunjukkan PENGINGKARAN. Biasanya didahului oleh kalinia
t*JK
lj,,
atau
,,i*
i,,.
"Dan Allah sekali-kali tidak akan mengazab mereka, sedang kamu berada di antara mereka...." (QS. Al-Anfal: 33)
I
"...sekali-kali Allah tidak akan mernberi ampunan kepada mereka....". (QS. An-Nisa: r37)
4.
FA SABABIYYAH
'J''gi]'fri,ki
\-L'
":.r* Jl cG" adalah FIURUF FA yang terletak diantara clua kalimat di
mana KALIMAT SEBELUMNYA merupakan SEBAB dari KALIMAT setelahnya. CIRINYA ialah KALIMAT SEBELUMNYA berupa PERINTAH, LARANGAN,
PENAFIAN, atau PENGANDAIAN.
Belajarlah, maka engkau akan sukses Jangan malas, maka engkau akan sukses
5.
AI\{IL NASITOB
ing sering digunakarl sehingga harus dilrafal baik-baik aclalah:
,5.: l"l=tJl tY
ji I
l,
I
LATIIIAN: I'ROBLAH r\\_/pLArl
set serrap Kara kata yang olgarlsDawaful di ba hi! "Janganiah kalian rnelampui batas padanya yang men),ebabkan kemurkaan-Ku akan
_tnsgt@[20]:81)
"lvlereka tidak dibinasakan sehingga rlcreka mati." (QS. Faathir [35]: 36)
G#3&ei"*
2
;J
"Duhai, kiranya saya ada bersarna-sarna mereka, tentu saya mendapat kemenangan yang besar (pula)." (QS. An-Nisa [4]: 73) "Sesungguhnya Allah tiada segan membuat perumpamaan berupa nyamuk atau yang lebih rendah dari itu." (QS. Al-Baqarah [2]: 26)
4
"Wi t;u^-rr3.
"Mereka sekali-kali tidak akan dapat rnembuat mudarat kepada kamu selain dari gangguan-gangguan celaan saja." (QS. Ali-
ii,lyfrrruC
--Dupaya Kamr banyak bertasbrh kepada
,/
rfi l^5el*.i:f
Engkau." (QS. [20]: 33)
-_Jryegll]tU_
\-.
42
r-l
--l-
I
5
6
"Apakah mereka tidak memperhatikan, bahwa sesungguhnya Kami telah menjadikan malam supaya mereka beristirahat padanya dan siang yang menerangi." (QS. [27]: 86)
,t);;6i
r;;ai
7
(-
<, -, \a7-''o
"Mereka tidak henti-hentinya memerangi kamu sampai mereka (dapat) mengernbalikan kamu dari agamamu (kepada kekafiran), seandainya mereka sanggup." (QS. [2]: 217)
*t'ub'€r'i";;a;r;'ts "\;,kiofep
"Dan Allah tidak akan rnenyia-nyiakan imanmu. Sesungguhnya Allah Maha Pengasih lagi Maha Penyayang kepada manusia." (QS. [2]: 1a3)
'*-)7 iti i,{ G',J '.- ,t -i3-^, 1i .\__/. -,r C_. \, a ,
/u
@:"r33ti)
Hasan berkata: Wahai ibuku, aku ingin belajar setiap hari. Kemudian ibunya berkata: Kalau begitu, engkau akan berhasil, wahai anakku.
,F O:il
'oi
43
9
qAL,
ti ,;i :i;; ju
V- ,','oj3 .,ylr!r); JJ J
8
t-
3te, :;ii Li;.; ,r'J \,r-
l0
PELAJARAN 17 AMIL JAZENI AMIL IAZEM adalah HURUF
atau ISIM yang menyebabkan
FI'IL MUDHORE
MAJZUM.
AI\{[
menjadi
JAZEII ada2 MACAM:
1. AMIL JAZEM
2. AMIL JAZEM
yang menjazemkan SATU FI,IL MUDHORE. yang menjazemkan DUA FI,IL I\,IUDHORE.
PENJELASAN:
l. AMIL IAZEM
yang nq men menjazemkan SATU
FI'IL MUDHORE
CONTOH
AMIL NASHOB
NO
@4is4i
f
I
I
Dia tidak beranak dan tidak pula diperanakkair." (QS. Ai-Ikhlas: 3)
Tidakrbelum/bukan
kj +;*_,x
II
Zaid belum pergi
Belum
A \'-l> A::r-. ul:;i;li Li
Ti d akka h,/b el uinka hibuk a nk ah
B.1r,"krl-r
?
-ivt
Flendaknya ciia diarnl
a;^lijl
Jangan kamu marah!
yang an meniazemkan men an
AMIL JAZEM
-^7
o
u;t
Jika kamu bersungguh-sungguh, maka kamu akan berfiasil
&1u rj^"
-il o
6
berkedudukan sebagai MUBTADA)
44
NO I
Jika
a
Barangsiapa bersungguh-sungguh, raaka dia akan berhasil ("
\J
DUA FI'IL MUD HORlr
€4;,t o
.)
Jangan
CONTOH o-
i\
IIendaknva
r ,--_^ast 6 -.2'-.i y !
2. AMIL JAZEM
1
rii
t:"ji
getu,nkal, Zaid **i ,, ! &*S,:JJ
J
/f
Bukankah Kami ielah melapangkan untukntu ciadauru?". (QS. Alam Nasyrah: i )
rtj 5rt
2
Barangsiapa
2
wtYiY
w-v
Apapun yang kamu baca, maka aku akan baca
Apapun
O
("1j"
zA
berkedudukan sebagai
MAF'UL BIH)
i;li +^i,F
l:t|i -t rel="nofollow">
Kapanpun kamu pergi, maka aku akan pergi (uga saat itu).
('S'
berkedudukan sebagai
3
-
'*
4
Kapanpun
MAF'UL FIH)
\*-
3i-t-*.i-Gi
5
Di manapun
Dimanapun kamu duduk, maka aku akan duduk (uga di situ). 4
(";1"
berkedudukan sebagai
MAF'UL FIH)
j)*l # L.js
\-x
Bagaimanapun engkau duduk, maka akr-r akan duduk (uga seperti itu)
Bagaimanapun
4/
("L.,i5"
berkedudukan sebagai HAL)
L ri*\x *,rs'ci /;
t-t
I
7
1ql
Kitab apapun yang engku baca, maka engkau akair mendapat manfaat darinl,a
("€1"
6
Apapun
berkedudukan sebagai MAF'l-rL BIH)
CATATAN:
l.
Semua
AMIL JAZEM yang MEN.IAZEMKAN 2 FI'lL
(Sebagaimana yang telah disebutkan
di atas) adalah ISIM, KECUALI "tJl" dan "[r5l': yang termasuk HURUF.
2.
Sernua
AMIL JAZEM yang MENJAZEMKAN 2 FI'lL (Sebagaimanayangtelah disebutkan
di atas) arlalah ISIM MABNI, KECU ALI"Gi" yang termasuk ISIM MU'ROB.
3. AMIL JAZEM yang MENJAZEMKAN 2 Fi'lL atas) dikenal juga dengan istilah
ISIM SYARAT
(Sebagaimana yang telah disebutkan di
(.}p' irJt & HURUF SYARAT ( o?
Uf'tr>
4.
ISIM SYARAT
"f
i" harokat akhirnya
bisa berubah-ubah sesuai dengan dudukannya dalam
kalimat. . Jika bersandar kepada isim yang menjadi pelaku dari f il yang disebutkan setelahnya, maka berkedudukan sebagai MUBTADA (MARFU'). . Jika bersandar kepada isirn 1,ang menjadi objek dari f il yang disebutkan setelahnya, maka berkedudukan sebagai MAF'UL BIH (MANSHUB). 45
Jika bersandar kepada waktr.r/tempat dilakukannya perbuatan, maka berkedudukan sebagai MAF'UL FIH (MANSHUB). Jika didahului oleh huruf jar, maka berkedudukan sebagai MASBUQ BI HARFIL JAR (MAJRUR). Adapun ISIM yang disandari oleh ISIM sebagai MUDHOF
KEDUDUKAN MUBTADA
MAF'UL BIH MAF'UL FIIH MASBUQ BI HARFIL JAR
"(gi"
selalu MAJRUR karena berkedudukan
ILAIH. ARTI
CONTOH
Siswa manapun yang bersungguh-sungguh, maka akan berhasil Minuman apapun yang kamu minum, maka akan aku minum Hari apapun kamu pergi, rnaka aku akan pergi (hari itu iusa) Dengan pena apapun kamu menulis, maka aku akan menulis dengannya
W
L3-'3-
oi
e;li
Jtb
Ui
o-
e;-r1 w?.:n'Ul
g&*tsu
LATIHAN: I'ROBLAH setiap kata yang digarisbawahi!
,ffi
nafkah menurut kemampuannya." (QS. AthThalaaq i65l:7)
"...maka heudaklah mereka itu memenuhi (segala perintah)Ku dan hendaklah mereka beriman kepada-Ku, agar mereka selalu
^d.
pJr-)
berada dalam kebenaran." (QS. Al-Baqarah [2]: I 85)
"Apakah kamu tidak memperhatikan (penciptaan) Tuhanmu, bagaimana Dia memanj angkan dan (memendekkan) ba1'angbayang." (QS. [25]: a5)
"Apakah kamu sangka, bahwa kamu akan masuk Surga, padahal Allah belum membuktikan mereka yang bekerja keras dari antara kamu dan belum membuktikan mereka yang sabar." (QS. Ali-Imran l3l: la2)
4.
o-:-./r-Jq #JU>-+-:, Jl r^1
I lu
'/ . \q**',
--t,'-J
t"
"J J-
;G'r'r'"JDi L a,S et; J)
;';i
l
\lj +; 4
fnT&As'z$ii n-
@t=r#i{':r'elr@ .r-;{l
"Ya Tuhan kami, janganlah Engkau hukum kami jika kami lupa atau kami bersalah." (QS. Al-Baqarah l2l: 286)
etbi'ti-t:*} olb+tg 46
\ 6J"
5
"Dan jika kalian melahirkan apa yang ada di dalam hati kalian atau kalian menyembunyikannya, niscaya Allah akan membuat perhifungan dengan kalian tentang perbuatan itu." (QS. Al-Baqarah [2]:2Sa)
6
k*g
'iti * .;\. _
"Baran gsiapa yang mengerj akan kej ahatan, niscaya akan diberi pembalasan dengan kejahatan itu." (QS. An-Nisa [a]: n3)
-r'Ay,-r7
7
7=11-,-,
"l)an
apa yang kalian kerjakan berupa kebaikan, niscaya Allah mengetahuinya.', (QS. Al-Baqarah l}l: t97)
8
'-rJl mana saJa l(amu berada, kematian akan mendapatkan kamu, kendatipun kamu di dalam benteng yang tinggi lagi kokoh. Dan jika mereka memperoleh kebaikan, mereka mengatakan: "Ini adalah dari sisi Allah", dan kalau mereka ditimpa sesuatu bencana mereka mengatakan: "Ini (datangnya) dari sisi kamu (Muhammad)". Katakanlah: "Semuanya (datang) dari sisi Allah,'. Maka mengapa orang-orang itu (orang munafik) harnpir-hampir tidak memahami pembicaraan sedikitpun?". (QS. An-Nisa [ ]: 78)
.aik+Wtgi il:''t,",, ' U${-;'fi:eop ;# 6i cisls-'-
L
tr. -
,
|
u;'fAo_b
b'/ 42
9tl
p,y -:*o
*g ,yrJ{"Jt".4*o 6 -orr-^4*{
.
,
,",,
t..-.
a
o "+ai? ,''ji Kj \
Kitab apapun yang engkau baca, maka engkau akan mendapatkan manfaat clarir-rya
.7i
..O"-
:dl , -.,YF qJL* +t
.lU{ ,:i
47
9
PELAJARAN 18 KALIMAT BERSYARAT Dalam bahasa Indonesia dikenal KALIMAT BERSYARAT. Biasanya pola yang digunakan adalah: Jika..
maka.
Contoh: Jika kamu rajin belajar, maka kamu akan SUKSES
Dalarn bahasa Arab dikenal juga kalimat bersyarat. Balrkan kalimat bersyarat sering dijumpai di dalam literaturJiteratur berbahasa Arab. Oleh karena itu, hendaknya kita fahami baik-baik pembahasan ini.
"...jika kalian menolong
(agama) Allah, maka niscaya Dia akan menolong kaliman...". (QS.
./dfi tt ul lj72-; 6! t*.f
-L-t
Muhammad: ". . .Barangsiapa yang mengerjakan kejahatan, niscaya akan diberi pembalasan dengan dengan keiahatan itu. . .." An-Nisa: 123
1
-r'ft1;';;-o
>>> PENGERTIAN KALII\,IA.T BERSYARAT
KALII\4AT BERSYARAT adalah kaiirnat yang
;fr
diar.r,ali
oleli ADAT SYARAT
Stiil
*il\
ilU+t clrrr JUMLAIT JA\yAB SyARAT
au,,
( ."1:">'zj;:
Lrlr, PEN.IELASAN:
" ADAT SYARAT
adalah HURUF atau ISIM yang mengikat JUMLAH SYARAT & JUMLAH JAWAB SYARAT. JUMLAH SYARAT adalah KALIMAT yang rnenjadi syarat terjadinya kalin-rat kedua (JITMLAH JAWAB SYARA'|). JUMLAH JAWAB SYARAT atlalah KALIMAT yang terjadi karena adanya JUMLAH SYARAT.
,'
€vt!, -
o/
'J -r-nq JL)-U> Barangsiapa bersungguh-sungguh, rnaka dia akan berhasil
ADAT SYARAT (ISIM SYARAT) JUMLAH SYARAT JUMLAH JAWAB SYARAT
oz o
.57
o
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses
ADAT SYARAT L-t'
i!
(HUR.UF SYARAT)
JUIvILAH SYARAT
-t->
JUMLAH JAWAB SYARAT
l,>j 48
o
zoi
J4:1 o/
X->..-l
L-
CATATAN: 1. Dalam menerjemahkan KALIMAT BERSYARAT biasanya diselipkan kata "MAKA", meskipun tidak terdapat huruf
":)"
(MAKA) yang terletak diantara JIIMLAH SYARAT &
JUMLAH JAWAB SYARAT.
2. JUMLAH SYARAT & JUMLAH JA"tr/AB SYARAT bisa berasal dari selain FI'IL 3. 4. 5.
MUDHORE. (Akan datang penjelasannya nanti) Pada KALIMAT BERSYARAT, FI'IL MADHI berubah maknanya menjadi seperti FI'IL MUDHORE (Menunjukkan makna *AKAN"). Lihat contoh di atas. Jumlah JAWAB SYARAT bisa berupa JUMLAH ISMryYAH. Ada kalanya JUMLAH SYARAT & JUMLAH JAWAB SYARAT IIARUS diikat dengan HURUF
"J"
(MAKA). Akan datang penjelasannya nanti.
LATIHAN: SEBUTKAN ADAT SYARAT, JUMLAH SYAITAT, & JUMLAH JAWAB SYARAT yang terdapat pada surat berikut!
@
Ld$i q-) c a,j, t e6 -ri:s @ €i;r iti'ai;; lir @L6'&,{'1 r;o"isu)
1. Apabila telah datang perlolongan Allah dan kemenangan, 2. dan kamu lihat manusia masuk agan.ia Allah dengan berbondong-bor-rdong, 3. Maka berlasbihlah dengan memuji Tuhanmu clan rnohonlah arnpun kepada-Nya. Sesungguhnya Dia adalah lv,laha Penerima taubat. (QS. An-Nashr I lCl: 1-3)
49
PELAJARAN 19 MENGENAL ADAT SYARAT ADAT SYARAT ada dua macam: L ADAT SYARAT yang MENJAZEMKAN. 2, ADAT SYARAT yang TIDAK MENJAZEMKAN. PENJELASAN: 1.
ADAT SYARAT 5,ang menjazenrkcn. ADAT SYARAT men iazernk azetnKan ctlantarallVa di
ad alah
I
,Jtrl
t<-
u
Lt'
til
L^is
L^':'-
dl
L"i,
Na
L->
6l & contoh
Penjelasan
,JlI
'rl t)-
I
penggunaan dalarn kalimat telah disampaikan pacla pelajaran yang lalu.
2. ADAT SYARAT yang tidak menjazemkan.
ADAT SYARAT yang tidak menjazemkan diantaranya yang paling sering digunakan
adalah:
ISIM SYARAT
HURTIF SYARAT
6t
Lilf
t.ot L, qJ
lir Tatkala
Kalau tidak
Akait datang peujelasannya nanti.
LATIFIAN: l - TERJEMAHLANLAH kata-kata berikut tanpa rnelihat
jul
penielasan cii atas!
:-{
t<,
u
,'t'
L";l
, \l
Lst
-t
L^r-5
L.i"--
'rl
L.!l
.,t
L*tt
tI
lir
urJ
Y'
I
I
2. Buatlah KALIMAT SEMPURNA dengan menggunakan kata-kata berikut!
6l
'"1
u
NA
(_>
50
t-f
dl
PELAJARAN 20 ADAT SYARAT YANG MENJAZEMKAN Jika ADAT SYARAT pada KALIMAT BERSYARAT adalah ADAT SYARAT YANG I\{ENJAZEMKAN, dan JUMLAH SYARAT serta JUMLAH JAr,I/AB SYARATnya berupa JUMLAH FI'LIYYAH, maka akan terjadi 4 BENTUK KALIMAT BERSYARAT: JUI\{LAII SYARAT & JA\YAB SYARAT berupa FI,IL MUDHORE Pada bentuk ini, f il yang terdapat pada JUMLAH SYARAT SYARAT harus DIJAZEMKAN. 1.
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses Barangsiapa bersungguh-sungguh, maka dia akan berhasil
& JUMLAH JAWAB
o , o'- o
toi
o . o, o,
'o1,
egoL
:
,
C= Lf* U
2. JUMLAH SYARAT & JAWAB SYARAT berupa FI,IL N{ADHI Pada bentuk ini, yang terdapat pada JUMLAH SYARAT SYARAT keadaannya tetap (MABNI).
f il
&
JUMLAI'I JAWAB
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses Barangsiapa bersungguh-sungguh, niaka dia akan
berhasil
3' JIJMI-AH SYARr\T berupa
\IUDHORE
F['IL NI.\I]HI .t .IUNIL.\[I JAWAB SYr\RAT benrpa FI'IL
Pada bentuk ini, f il yang terdapat pacla JUNILAH SYARAT keadaannya tetap (lvk\BNI) & f il yang terdapat pada JUMLAI-I JAWAB SY.ARAT boteh JAZEN{ atau IVIARFU,.
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses Barangsiapa bersungguh-sungguh, maka dia akan berhasil
+. JUMLAH SYARAT MADI{I
berupa
l"I'iL
IvIUDHOP.E & JUMLAFI JAWAB SYARAT berupa
f
Pada bentuk ini, il yang terdapat pada JUMLAI{ SYARAT harus dijazemkan terdapat pada JUMLAH JAWAB SYARAT keadaannya tetap (MABNI).
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses Barangsiapa bersungguh-sungguh, maka dia akan berhasil
51
C--1
J.44 ol
'vl Jg$
!....v
,'a
&
FI'IL
f
il
yang
LATIHAN: sebutkan ADAT SYARAT, JUIvILAH SYARAT, & JUMLAH JAWAB SYARAT pada kalirnatkalimat berikut!
"Jika kalian berbuat baik (berarti) kalhn berbuat baik bagi diri kalian sendiri.,,(eS. Al-Isra [17):7)
f;\A;i*;i"or
"Dan jika kalian melahirkan apa yang ada di daiam hati kalian atau kalian menl,embunyikannya, niscaya Allah akan membuat perhitungan dengan kalian tentang perbuatan itu." (eS. Al-Baqarah
,l)
ts$ oli
I
2
[2]:28a) "Barangsiapa yang menghendaki kehidupan dunia dan perliiasannya, niscaya kami berikan kepada mereka balasan pekerjaan mereka di dunia dengan sempurna." (QS. Huud [l l]: 15)
+i qe;s5'ai;Fi L;'o( u;
barangslapa yang berdm (shalat) pada malam lailatul qodar dengan keimauan dan mengharap pahala, rnaka akan diampuni dosanya. yang terdahulu
,j;v.v+t36q,)J;jt
52
Y1 '>:
J+*u
iu: v u
J
4
PELAJARAN 21 ADAT SYARAT YANG TIDAK MENJAZEMKAN ADAT SYARAT yang tidak menjazernkan diantaranya yang paling sering digunakan adalah: ISIM SYARAT
II
L^K
&.
u)
tit Apabila
Tatkala
ISIM SYAIL\T "L."-I.f".
HURUF SYARAT
t
Y}I
Kalau tidak
Kalau
"ltL" termasuk ZHOROF MABNI yang berkedudukan sebagai
MAF'UL FIH. PEN.IELASAN:
l. Huruf "3J" Huruf ";J" biasa masuk kepada FI'IL MADHL Kemudian JUMLAH JAWAB SYARATnya diberi huruf LAM TAUKID
"j"
ISLrNGGUH) jika berupa KALIMAT POSITIF (Tidak didahului
oleh huruf NAFI). dan tidak diberi huruf LAIvI TAUKID jika berupa KALIMAT NEGATIF. Seandainya Hasan berdiri, sungguh -s"ond ui nyu H or
2
& 3. Iluruf
r',
Ali
akan berdiri
b...@
ir t
") ," g "[ ,t"
Setelah hurtrf
" Y -1" & "
t ,J" selalu ISIM MARFU' yang ber'keduclukan sebagai
MUBTADA. Aclapun KHOBARnya wajib dibuang. Khobarnya adalah
"\9*y"
Kemudian JUIvILAFI JAWAB SYARATnya cliberi huruf LAM TAUKID
Aanl.
"J"
ISLINGGUH)
jika berupa KALIMAT POSITIF (Tidak didahuiui oleh huruf NAFI), dan tidak diberi huruf LAM TAUKID jika berupa KALIMAT NEGATIF.
ifkl y"t n;:
Seandainya tidak ada Hasan, sungguh aku akan menolongmu
(Kalimat asalnya
"&kl \f-y 3*
'$"1
Seandainya tidak aria [-lasan, aku tidak akan menolongmu
(Kalimat asalnya
"A3p
V
\f-f L:3 V") 53
aJFvW\y -
4. Isim ,,15!,' Setelah
"l!1" umumnya
aclalah
FI,IL MADHI.
Apabila Ali berdiri, maka Mahmud akan berdiri
\yz
(b
w
(G t1l
Jika setelah "1.!1" lsrupa ISIM, maka ISIM itu biasanya berkedudukan sebagai FA,IL atau
NATBUL FA'IL daTi FI,IL YANG DIHAPUS. FI,IL yang dihapus itu sama dengan FI,IL yarrg terletak setelah ISIM itu. "Apabila langit terbelah". (eS. Al-Infithaar:
l)
@;r:Lri "Apabila matahari digulung." (eS. ArTakwiir:
Pada contoh diatas,
FY1L1;$Li" &*r.1$"
t;^ti ri1
il
berftingsi sebagai TAUKID/PENGUAT dari FI,IL
yang dihapus.
5 .t 6. trsirn "LJ" .g "LJ("
Seteiah ''U."
& "L"-l("
LirlrLrnlllya adalali
FI,tL Iv{ADFII.
Tatkala aku pergi kepadanl,a, aku dapati dia sedanc sakit "Apakah setiap clatang kepaclantu seorang rasul membawa sesuatu (pelajaran) yang tidak sesuai dengan keinginaninu lalu kamu angkuh...". (eS. A1-Baqarah: 87)
LATIHAN: BUATLAH KALIMAT BERSYARAT dengan rnenggunakan ADAT-ADAT SYARAT berikutl
Llr
L!
u,
tit
Y,
j
.l
54
PELAJARAN 22 MENGGUNAKAN HURUF FA PENGHUBUNG Pada asalnya
JUMLAH JAWAB SYARAT tidak didahului oleh HURUF FA
beberapa keadaan dimana diantaranya: 1.
"i".
Namun, arla
JUMLAH JAWAB SYARAT harus didahului oleh huruf fa,
Jika JUMLAH JAWAB SYARAT berupa JUMLAH ISMIYYAH.
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses
t
u d't3
4bL
'^jy (AA$k
Barangsiapa bersungguh-sungguh, maka kesuksesan akan menyertainya
o/ Lt'
2. Jika JUMLAH JAWAB SYARAT berupa JUMLAH FI'LIYYAH yang FI'ILnya berupa: FI'IL AMER, FI'IL NAHYI, atau FI'IL yang didahului kata Tanya. Jika engkau sakit, maka ikutilah nasihat dokter!
'
t +*sr
& UG c*;riy
I ,.rK;
"k ",1)\ eL1;
fika pe"Oust'a.rrenya*paik* berit" kep"da-u maka janganlah engkau membenarkannya!
Jika aku menyampaikan berita kepadamu dengan rahasia, maka apakah engkau akan
"c1
merahasiakamva?
3. Jika JUMLAH JAWAB SYARAT berupa JUMLAH FI'LIYYAiJ 1,21r* diawali oleh "gJ",
",)3","J"&tau"e9-". Jika engkau mendurhakai perintahku, maka engkau tidak akan mendapatkan kecintaanku
"'i,e v, \ui t>,
Jika engkau bersungguh-sungguh. maka aku tidak akan menghalangi dari mengupahmu Barangsiap a yatg melalaikan pekerj aannya, maka sungguh dia telah berbuat buruk kepada negaranya JikaZaid bersungguh-sungguh, maka dia akan sukses Barangsiap a yangmenzalimi manusia, maka
i-"*y^t o6t &
kelak dia akan menyesal 1. Dll.
55
t
"t
",
CATATAN: l. HURUF FA yang menghubungkan antara JUMLAH SYARAT SYARAT dikenal dengan istilah FA ROBITU
1!-;f)
&
JUMLAH JAWAB
LVy.
2. ADAT SYARAT YANG MENJAZEMKAN
bisa menjazemkan FI'IL MUDHOM yang terdapat pada JUMLAH JAWAB SYARAT jika JUMLAH JAwAB SYARAT itu iidal didahului oleh HURUF FA ROBITH. Jika didahului oleh HURUF FA ROBITH, maka FI'IL MUDHORE itu di-I'ROB sesuai keadaannya setelah HURUF FA ROBITH. BUKAN dilihat keadaannya dari awal KALIMAT BERSYARAT. N{ARFU'
Barangsiapa malas, maka kelak dia akan menyesal
MANSHUB
Barangsiapa malas, maka dia tidak akan
berhasil
MAJZUM
Barangsiap a y ang terlambat, maka j anganlah
iuryr:W.,y
#*:p*.u
dia masuk
LATIHAN: SEBUTKAN ALASAN pemberian HIJRUF FA pada JUMLAH JAWAB SYARAT berikut! "..Dan jika Dia mendatangkan kebaikan kepadamu, maka Dia Maha Kuasa atas tiaptiap sesuatu." (QS.Al-An'am [6): 17)
"Katakanlah: "Jika kamu (benar-benar) mencintai Allah, ikutilah akll...". (QS. AliImran [3]: 31) '.'Jika karnu berpaling (dari
"# rA 1{ {''4f .r*:"')lJ I
I
I
peringutarkrtuku
tidak meminta upah sedikitpun daripadaniu-" (QS. Yunus [10]: 72) "Dan apa saja kebaikan yang mereka kerjakan, maka sekali-kali rnereka tidak dihalangi (menerirna pahalanya)". (QS. AliImran [3]: 115) "Barangsiapa yang enggan dari menyembahNya dan menyombongkan diri, nanti Allah akan rnengumpulkan mereka semua kepada, Nya," (QS. An-|Jisa[4]: i72'1 "Dan jika kamu khawatir menjadi miskin, maka Allah nanti akan memberikan kekayaan kepadamu dari karunia-Nya, jika Dia mengghendaki. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Bijaksana." (QS. AtTaubah [9]: 28)
56
:e$,fri::;i..i
c)A
PELAJARAN 23 CARA MENG.I'ROB KALIMAT BERSYARAT A. 'ADAT SYARAT MENJAZEMKAN
1. HURUF SYARAT
Fvb:.
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses
I
o
Jika engkau bersungguh-sungguh, maka engkau akan sukses
. . ,,i -,o, c;"1 bJi*l -!/9
:
ol
CARA I'ROB: HURUF SYARAT YANG MENJAZEMKA}.I + MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN FI'IL MUDHORE DIAWALI OLEH AMIL JAZEM + MAJZUIVI + SUKUN FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR ' PENJELASAN TAMBAHAN:
+4
FA'IL dari f il "J
Ul"
adalah DHOMIR MUSTATIR WUJUBAN. <<.'
Diperkirakan dhomir itu adalah
t
-il>: yang
merujuk kepada orang yang
diajak bicara.
FI'IL MUDI]ORE DIAWALI OLEH AMIL JAZENI SUKLIN + FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR. PENJELASAN TAMBAHAN: F-..\'lt. ciari
+
MAJZUM
)
f il "r 4k1" aclalah DFIONLIR NIUSTATIiT WUJUBAN.
Diperkirakan ilhomir
itr-r aclalah
".- -if"
yangmerr,rjuk kepacla orang yang
diajak bicara.
FI'IL MADHI
'
MABNI
DHOMIR BARIZ
)
FA'IL FI'IL MADHI
MABNI
)
+
DHOMIR BARIZ
)
,
'
MABNI
)
MABNI
FA'IL
5l
TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN
,
TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH
TETAP DI ATAS HAROI(AT SUKUN
+
TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH
2. ISil\{ SYARAT Barangsi
ap a y ang bersungguh-sun gguh, maka dia akan berhasil
Apapun yang kamu baca, maka aku akan membacanya
CARA I'ROB: ISIM SYARAT YANG MENJAZEMKAN + MABNI + TETAP DI ATAS Lt' HAROKAT SUKUN + MUBTADA FI'IL MUDHORE DIAWALI OLEH AN,IIL JAZE]\4 + MAJZUM + I a'Z-frSUKLIN + FI,IL IT,IUDFIORE SHOHIHUL AKHIR PENJELASAN TANIBAHAN: FA'IL dari fi'il ur <'1" adalah DHOMIR MUSTATIR JAWAZAN. Diperkirakan dhomir itu adalah " +A" yang merujuk kepada
FI'IL MUDHORE DIAWALI OLEH AMIL JAZEM SUKTIN ) FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR PENJELASAN TAMBAHAN: FA'IL dari
f il "->i-"
+
adalah DHOMIR MUSTATIR
Diperkirakan dhornir ihl adalah " +A"
),ar1g
"
ry".
+
MAJZUM
JAWAZAN.
merujuk kepada ";_f".
JUMLAH SYARAT & JUN4LAII JAWAB SYARAT menempatikedudukan ISiNi yang I\4ARFU' sebagai KI{OBAR clari ";o
t-
ISIM SYARAT YANG MENJAZEMKAN MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT SUKLN \{AF,UL BIH IVIUQODDANI ' (YANG POSISINYA DIKEDEPz\NKAN DARI ' FI' ILNYA) Fl'IL IvIUDHORE DIAWALI OLEII AN4IL JAZEN{ t MAJZUN4 , SUKUN , FI,IL iVIUDI]ORE SFIOFIIFIUL T\KFIII( PENJELASAN TANIBAI,IAN :
FA'lldari lf il "tf"
aclalah DHCIVIIR
Diperkirakan dhomir itu adalah
".'
MUSTATIR WUJUBAN.
-:f" yang merujuk kepada orang yang
diajak bicara.
tjl
FI'IL MUDHORE DIAWALI OLEH AMIL JAZEM SUKI.IN + FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR PENJELASAN TAMBAHAN: FA'IL dari f il "lPl"
adalah
)
MATZUM
)
DHOMIR MUSTATIR WUJUBAN. I
Diperkirakan dhomir itu adalah "Ul" yang merujuk kepada orang yang berbicara.
58
B. 'ADAT SYARAT TIDAK MENJAZEMKAN
1.
HURUF SYARAT Seandainya Zaid b erdii, maka sungguh Hasan akan berdiri
tr P:'tff iz
/
CARA I'ROB: HURUF SYARAT YANG TIDAK MENJAZEMKAN J DI ATAS HAROKAT SUKUN
lu
FI'IL MADHI FA'IL
Ii J
+
)
MARFU'
)
+
+
MABNI
+
MABNI
MABNI
)
TETAP
TETAP DI ATAS TIENOXAT FATHAH
}
ISIM MUFROD
+
TETAP DI ATAS UEIOXAT-
DHOMMAH
HURUF LAM TAUKID FATHAH
FI'IL MADHI
+
MABNI
)
i
TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH
Ir-,
FA'IL
F 2.
+
MARFU'
+
DHOMMAH
)
ISIM MUFROD
ISIM SYARAT Apabila Zaid datang, maka Hasan akan
CARA I'ROB: ISIM SYAR.AT YANG TIDAK J\IENJAZEIUKAN MABNI + T'TAP DI rit ATAS HAROKAT SUKUN , ZITOROF ) |vIUDHOF ' FI'IL lv{ADHI ) MABNI + TETAP DI ATAS FIAI{OKAT FATHAH .lI
.- I-FAIL ) IvlAItl u-' )
-Li
DHoMI"IAH
)
ISIM }IUF}{OD
PENJELASAN TAJVIBAHAN : JUMLAH FI'LIYYAH yang tersusun dari
ct+
P
"tr; Et*" acjalah JUMLAH
SYARAT yang menempati kedudukan ISIM YANG MAJRLTR sebagai MUDHOF ILAIH. FI'IL MADHI MABNI TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH
'
I,-A'IL
'
MARFU'
'
+
DHOMMAH
59
)
ISIM MUFROD
C. JUI\{LAH SYARAT YANG DIIKAT OLEH HURUF FA Barangsiapa yang menzalimi manusia, maka kelak dia akan menyesal
CARA
,./
,Jt
B: ISIM SYARAT YANG MENJAZEMKAN HAROKAT SUKTIN MUBTADA ' FI'[LMADHI + MABNI PENJELASAN TAN{BA IIAN :
'
FA'IL dari f il ")))u I
I\IAF,UL BIH
+
MANSHUB
+
MABNI
rtur(ur r ANils ,
a-l.i \-
+
"rr,,
+
yarlg merujuk kepada ,,t-f,,.
FATHAM
TENUII(AI AN'I'ARA JUMLAH SYARAT & JUMLAH JAWAB
SYARAT ,i
)
TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH MATJNI :, l tit'Ap DI ATAS HAROKAT FATHAH
r.1 IL IVIUI-]r1UTU] IERLB'I'AK SETELAH HURUF FA ROBITH & TERBEBAS DARI AMIL NASHOB & AMIL TAZEM + N,{ARI'U' DHOIvII\,{AH + FI'IL IvIUDHORE SFIOHIHUL AKHIR PENJEI,A SAN TA [{BA IIAN;
FA'IL
clari
f il "ir!"
adalafi DIION,{IR I1iUSTATIR JAWAZAN.
Diperkirakan dirornir itu acialah "
+,'
\,ang rnemjuk kepada ,,,a.f,,.
JUMLAI-I SYAITAT & JUMLAI{ JAWAB
SYARA@
ISIM yang MAI{I'U' sebagai KFIOBAR clari
,,;-,
',.
./Ul
@Ni
I'ROBLAH
* n
adalah DHOI\4IR MUSTATIR JAWAZAN.
.,,"t'Jl TUKUI'
O$t
TETAPDIAM
Diperkirakan dhomir itu adalah
,A
ik"ryi
se rrrua I\.1\ KATA IA
yang leroaDat terd Dada da kaliimat berikut
dJ-- CI.*:JU -6
4
u."
e.*V qts lL^p lj,!
5
d! -"U €t_t fU ,
6
-.67t tt f te ul ljt^a; g! -L-t
+:e -t L^^i
lj;
.21-{
ilLi n,E a.i 60
I
6l
Z
J
'
I ! I
I l
PELAJARAN 24 KALIMAT PERTANYAAN Untuk membuat KALIMAT PERTANYAAN dalam bahasa Arab bisanya digunakan 'ADAT ISTIFHAM di awal kalimat. ADAT ISTIFHAM
';,l'r'q uauluh HURUF atau ISIM yang
f;A 1Vf
digunakan untuk membuat KALIMAT PERTANYAAN. ADAT ISTIFHAM yang berupa HURUF
(gt#:-,Yt 3?),sedangkan
dikenal dengan istilah HURUF ISTIFHAM
berupa ISIM ISTIFHAM dikenal dengan istilah ISIM ISTIFHAM
ADAT ISTIFHAM yang
(pQ;:-"Yt r*, ll.
Berikut ini beberapa contoh ADAT ISTIFHAM:
ISIM ISTIFHAM 'Gl
..o2 e-oj
Apapun
Basaimana
€ Berapa
Gi
HURUF ISTIFHAM t/ L,.
'NA t>
Di mana
Kapan
Apa
O/
J;
Lt
I
Apakah
Siapa
Karena berupa ISIM, maka ISIM ISTIFF{AM rnemiliki KEDUDUKAN dalam kalimat. Berikut ini contohnva:
KEDLIDUKAN
JAWABAN
PERTANYAAN
LKi \i)
I c^kf ;ri
I
Ie.Eyejld.h
makan
kah kamu sudah makan? .
. -a
o.
. i
! ;u<Jt l-r^ .,i-J i Tidak, saya belum membacanva
MUBTADA
Apakah kamu sudah membaca kitab ini
r +rir 3n U Ali (yang) mengetuk pintu
MAF'UL BIH
mensetuk
t dK't v
$t.-,
MAF'UL FIH (zHoRoF ZAN4AN)
kamu sudah makan
: Gfr; Aku akan oersi besok
MAF'UL FIH (zHoRoF MAKAN) MAF'UL BIH (Jika kata setelah
"{-
ISIIvI MANSHUB, maka kata itu berkedudukan sebagai T AMYIZ. J2dj,,L
K,,
clalam
t-^n e
kamu pergi ke Jaka(a /a
[dtiui;,*i
\ 3t+ 5"1
Aku duduk di depan kelas
Di mana kamu duduk?
t+\ gts ;.i7 berupa
JL
Aku sudah baca satu kitab
I
biTvqf
Berapa kitab kamu sudah baca
?
kalimat ini berkedudukan
TAMYIZ) HAL
sebagai
wt| u. Saya datane ialan kaki
*ltt
MAF'UL BIFI
Bagaimana kamu datang kgsini
t
ac{ryr
--------
l,
i';1 ,4t J)/
.
t isi
-
Saya sedang membaca kitab
Kita apa (yang) sedang kamu
tauhid
baca?
CATATAN:
1.
SEMUA adat istifham yang berupa isim termasuk kelompok ISIM MABNI, kecuali *Gi,,. Karena "(51"
t".*asuk ISIM MU'ROB, maka harokat akhirnya bisa berubah-ubah
sesuai
dengan kedudukannya dalam kalimat.
2' ISIM ISTIFHAM
bisa memiliki KEDUDUKAN yang bermacam-macam sesuai dengan
susunan kalimatnya.
KEDUDUKAN MASBUQ BI HARFIL JAR
MUDHOT. ILAIH
JAWABAN
J
PERTANYAAN
e+u!r
l,u<Jt U^
Kitab ini punya saya ^ t .. r-.t o.7 --A) vi \l Ita . Aku
Pun
siapa kitab ini? , o.7 o / ,, o I t.l-"A) ,l)L .'t ^-.
i bersama bapakku
LATIHAN: BUATLAH I''-ALIMAT PERTANYAAN menggturakan ADAf
62
b&
S
YARAT berikur!
PELAJARAN 25 NA'AT SABABI Nama lain dari
NA'AT l1JltSadalah SHIFAT *it"4,,.
Na'at ada 2 macam:
r. NA'ATHAQIQI C*.*l &,Jt; NA'AT HAQIQI aialah NA'AT/SHIFAT unruk MATBU,NYA. Telah datang Si Muhammad yang ganteng
Pada contoh
$,t.j, ,r,
-to.-t- 91.2'
di atas, ""[*.*41" adalah NA,ATISHIFAT untuk .. re] a', (MATHBU,NYA).
Penjelasan rincinya telah dijelaskan di
2.
I
,J*,
NA',AT SABABT
cdill
KITAB FAHIMNA TINGKAT LANJUTAN.
c--.J11
NA'AT SABABI adalah NA'AT/SHIFAT ,,ituk ISIM yang memiliki MATHBU'NYA.
hubungan dengan
Telah pergi seorang wanita yang suaminya kaya
Pada contoh
di atas, "S!1"
(MATHBU'NYA).
Sebab
"+J1"
aclalah NA,ATi-qHIFAT
aclalafu
NA'AT/SI]IFAT
clari
SABABI untuk ";'Sl" "^r1" (ISIM iung nrenriliki
hubungan dengan.MATBU'NYA).
Adapun I'robnya adalali sebagai berikut: ..
e'
ir
I NA'AT SABABI UNTUK FA,IL I Haupnoo
+
IVIARFU,
)
DHON,IN4AI.I
)
ISIN,I
KETENTUAN:
1. NA'AT SABABI
2. NA'AT
selalu dalam keadaan MUFROD. SABABI mengikuti MATBU'NyA daiam 2 HAL:
A. KEJELASANNYA (MAKRIFATAIAKIROH) B. I'ROBNYA (MARFU'/MANSHUB/MAJRUR) Dan,
NA'AT SABABI mengikuti ISIM YANG DISIFATINYA dalam JENISNyA
MUDZAKKARA4UANNATS Telah datang laki-laki yang anaknya ganteng
Telah datang laki-laki yang kedua anaknya ganteng Telah datang dua orang laki-laki yang kedua anaknya ganteng
63
lisl !:"-r+t ,$:jt ;v= il:nj
$^*l
r?lrti
lg
Jb-;l ,t> g:'2.1
-v
Telah datang pa.a
luki-rffi
p:*.i+:lr jalt,c
cantik Telah datang para
rvanitaffi
3l:'lti "U;
Lva
b,V
ISIM yang memiliki hubungan dengan MATBU' harus bersambung dengan DH9MIR yang kembali kepada MATBU,. Llhut,olrtoh di atas! 4. ISII\4 yang rnemiliki.hubungan dengan MATBU' biasanya berkedudukan sebagai Penjelasan rincinya^akan diberikan pacla pembahasa;iaIM FA,IL yANG
FA,IL. BERAMALAN
SEPERTI FI'ILNY,.\
til;ff'F)-,c NA'AT SABABI tINfUK FATL
FA'IL
dATi
.."[.4I,,YANG
+MARFU')M
BERAMALAN SEPERTI FI'ILNYA ";J6,, 9, UFROD ) MUDHOF
LATIHAN: TEI\4UKANLAIf na'at haqiqi
clan na'at sababi pacla ayat berikut, kemuclia,
I,ROBLAH!
tn:'"1 isS eJ(. "Mereka
b"r*atu:@i-,
*rtrr. i.rrr*g
b:rt",,,;;;;;. it,r acrararr sapi betina yang ku,in g, yangkuning til *urrur1,a, "u "o;':l,Nu;;Xtl1,,T?il*;,,1i::i:::l:'.tl]lal '^oiu.,r,a Iagi ,r.nr.ffi;,r":i;,ijl;i:j;';jit e i rrernandangnya.,' (eS. Al_Baqarah [2j:69)
64
PELAJARAN 26 YA NASAB YA NASAB
eAl
LV) aaaunHURUF 1-A bertas;rdici yang dikasroh huruf sebelumny DITAMBAHKAN di akhir sebuah ISIM untuk menisbatkan sesuatu kepada isim itu. Laki-laki Arab
'o;:r:
Laki-laki Mesir
ts;r,,1*' / \J
'i
a yarrg
J
CATATAN:
1.
Harokat akhir dari ISIM yang bersambung dengan YA NASAB harus dikasroh.
Nisbat kepada negara Indonesia
o. o ,.:r
d
.'r*r c&l L).'zt
,
Nisbat kepada kota Jakarta
Ir?t;
Nisbat kepada agama Islam
,'-.)Ll
Q.'
Nisbat kepada emas N
t ,7 ",-rt) L>
isbat kepada perlanian
l
-ol',', 9'r/ :_ t-
I 2.
t :i,
para Sahabz Sahabat beliau)
:
YA NASAB menjadikan ISIN,I YANG BUKAI'I WASHF bisa digunakan untuk menjadi
SHIFAT
Ini adalah perkataan emas
J
"
-n
l^l
I
o-9
-
" l-IA
,/ ,-"\.-l -l.L,i tK:i uuu t, 9'
Aku tinggal di negara Islam
3.
-
-a)
Jika ISIM yang bersarnbung dengan YA NASAB rnenjadi SHIFAT ISIM MUANNATS, maka harus ditambahkan TA MARBUTHOH
";"
+vt $-
a
&-l-,
setelah
yA NASHAB.
$-q
',ro.l
O. o
4**.r -,-zJ c-Ll
t
U\:
Aku telah membaca sebuah majalah keislaman
65
1t-
4*A)
4. Jika kita ingin menambahkan YA NASAB
kepada ISIM YANG BERAKHIRAN TA MARBUTHOH, maka TA MARBUTHOHnya harus dibuang terlebih dahulu.
5.
PENAMBAHAN YA NASAB
PEMBUANGAN TA MARBUTHOH
Wti
',r-bV
ls'"\'
e\;
l
KEADAAN AWAL -r ,1 4;_bu
,1
2
2, t, &,.t->
& MANQUSH dengan YA NASHAB. Penjelasan rincinya bisa dibaca di KITAB NAHWU LANJUTAN (BERBAHASA ARAB) seperti KITAB MULAKHOSH QOWA-ID AL-LUGHOH ALTerdapat kaidah khusus untuk menyambung ISIM MAQSHUR
'AROBIYYAH hal. 57-61.
LATIHAN: SAMBTINGKANLAH kata-kata berikut dengan MUANNATS)!
3r;p Sudan
. f;l. 4-a9
Perak
v
YA NASAts (untuk MUDZAKKAR &. 0:3
t. '' t_ol-:-e
Perdagangan
Perindustrian
1I_ -zt/i
llmu
I j
66
PELAJARAN 27 NI'MA & BI-SA Dalam bahasa Arab,
NI'MA "(-1i'
digunakan untuk membuat KALIMAT PUJIAN, sedangkan
Bi-
0
54"3,,a." digunakan untuk membuat KALIMAT CELAAN. SEBAIK-BAIK siswa adalah Si Ali
;)r isat iF
SEBURUK-BURUK perkataan adalah persaksian palsu |
NI'
|
'--
e,
I t
FI'IL
MADHI (TIDAK BISA diubah menjadi FI'IL N{UDHORE & FI'IL AMER). CONTOH I'ROB:
r
FI'IL MADHI JAMID FA'IL
JI.LJI
k +rut
MARFU'
)
f-^,
1*Jt
"k, )t)l
+
)
TETAP DI ATAS HAROKA'T FATHAH
)
DHOMMAH
N,{UBTADA MUAKHOR
Lfa ,
+
MABNI
'
MARFU'
ISIM MUFROD
+
DHOMMAH
)
ISIM MUFROD
JUMLAH FI'LIYYAH (FI'IL+FA'IL) menempati kedudukan ISIM MARFU', sebagai KHOBAR MUQODDAM FI'IL MADHI JAMID + MABNI + TETAP DI A'TAS I{AROI'AT FA]HAH
F-A'ILB MARFU'
+
MUBTADA MUAKHOR , ivlARFU, DFIOMMAH + ISIM MUFROD ' MUDHOF MUDHOF ILAIH , MAJRUR , KASTTOFI , ISN'I N,IUFROD
+
JUMLAH FI'LIYYAH (l I' IL+FA'IL) rnenenrpati kedudukan ISINI MARIrU', sebagai KHOBAR MUQODDAI\4
CATATAN: Jika dalam sebuah kalimat sudah disebutkan (sudah jelas) SESUATU yang dipujr atau dicela, maka setelah
"e"
dan"u,3." tidak perlu lagi disebutkan. Perhatikan ...
6&l z
,
.1j
.,"./
,a:lt --------1:i:-'Jl ;)
I
-
ayat berikut: I
t -,-
"12'6i;i
J;
,J
tilt
"Sesungguhnya Kami dapati dia (Ayyub) seorang yang sabar. Dialah sebaik-baik hamba. Sesungguhnya diaamatta'at (kepada Tuhannya)." (QS. Shaad l38l: 44
Bentuk lengkapnya adaiah:
67
LATIHAN: I'ROBLAH setiap kata yane at di
nsbawahi! "Dan kami karuniakan kepada Daud, Sulaiman, dia adalah sebaik-baik hamba. Sesungguhnya dia amat ta' at (kepada Tuhannya)." QS. Shaad [38]: 30 "Danjika rnercka berpaling, maka ketahuilahbahrvasannya Allah Pelindungmu. Dia adalah sebaik-baik Pelindung dan sebaik-baik Penolong." (QS. Al-Anfal [8]:a0)
-1itl
14
il rl;Llt _1. tIJt :-;.
C" e;
Ai
"ci
61'.*+IJi \€-4'-l
"Dan sesungguhnya kampung akhirat adalih lebih baik dan itulah sebaik-baik ternpat bagi orang yang bertakr,va." (QS. An-Nahl [16]:30)
@b$-31;
c
'1 t
i-r:rLl iiE ub
2
"-:W
43T +*
t
ir
J
-tts
"Seburuk-buruk panggilan ialah (panggilan) yang buruk sesudah iman." (QS. Al-Hujuraat [a9]:1
I
S,Jt 41,.1^r)
4
l)
"Katakanlah kepada orang-orang yang kafr: "Kanu pasti akan dikalahkan (di dunia ini) dan akan digiring ke dalam neraka Jaharmam. Dan itulali tempat yang seburuk-buiuknya.',
3ta^;t,1,;:g- ir'ns 3)"*U-,13 @-._Lau
(QS.ati-nnraan: t2)
5
fr,s'iq;51
l I
68
PELAJARAN 28 BILANGAN (PBNGANTAR) I
Untuk memahami BILANGAN dalam bahasa Arab, ada beberapa hal yang harus difahami terlebih dahuiu.
>>> .ADAD & MA'DUD $,/
'ADAD (:-Lp) artinya adalah BILANGAN, seperti 1,2,3,4,......dst
MA'DUD 63fu)arrinya
adalah
YANG DIJELASKAN JUMLAH BILANGANNYA.
V.q;*'rri 1
Pada contoh di atas:
*k{:\t 43aq
I BUKU
.ADAD
3
BUKU
;u -6i
MA'DUD
U5
rb^;
1
BUKU
-t-! ,-,t5
>>> KETENTUAN'ADAD & MA'DUD Berkaitan dengan 'ADAD & lv{A'DUD, ada beberapa ketentuan ,vang harus kita fahanti dengan baik. Diant aranya adalah: 1. 'ADAD ada yang KFIUSUS diperuntr_rkkan ,-urt,rk VIr\'DUD IviliDZI\KIIA R clan NiA'DUD MUANNATS. Z.
'ADAD I &. 2 sama jenis & i'rob dengan IvIA'DUDnya MA'DUDn1,a bagi'ADADnya. MA'DUD disebut terlebih dahulLr.
nien
jadi TAUI{D
Satu mobil
Dua rnobil
3.
Dua buku
'ADAD 3-10 berbeda jenis dengan MA'DUDnya dan MA'DUDNYA berbentuk JAMAK MAJRUR (MUDHOF ILAIH). MA'DUD disebutkan setelah .ADAD. Tiga mobil
?tjv Lic
Tiga buku
69
4.
'ADAD 1l & 12 sar1la jenis dengan MA'DUDnya, dan MA,DUDNyA
berbentuk I'IUFROD MANSHUB (Berkedudukan sebagai TAMYIZ). ,ADAD saruan & pultrhan sama ienis.
1l rnobil
at 7-o., OrL-, O--.-i"9 J. -,1
l2 mobil
/.or
r(-l>-l
,vt*$t
'ADAD l3-19
I 1 buku t
l2 buku
i* rei Eq;* tiit
t3.q
c
berbeda jenis dengan MA'DUDnya
(h{A'DUD berbecla ienis clenean .ADAD SATUANnva), darr IVIA,DUDNYA berbentuk Muenoo N,IANSHUB
(Berkedudukan sebagai TAMYIZ). 'ADAD puluhan dzur satuan berbeda ienis. 13 rnobil
l3 buku
'ADAD 20,30,40,...........90 (Kelipatan r0) berbentuk sama untuk MA,DUD
MUDZAKKAR & MUANNATS, dan MA'DUDNYA berbentuk MUFROD MANSHUB (Berkedudukan sebagai TAMYIZ). 20 mobil
'ADAD 100 berbentuk sama ,ntuk I\4A,DUD I\,{UDZAKKAR & \4UANNATS, dAN MA'DUDNYA berbentuk MUFROD MAJRUR (Ber-keduduka, sebagai MUDHOF
rLArH).
100 n-rol;il
8.
1
00 buku
'ADAD 1000 berbentuk sama unttrk JV{A,DUD I\,{UDZAKKAR & N{UANNT\TS. clan MA'DUDNYA berbentuk MUFROD MAJRUR (Berkedudr-rkan sebagai VIUDLIOF rLArH). 1000
mobil
1
000 buku
PENJELASAN lebih rinci akan diberikan pada bab-bab berikut.
70
PELAJARAN 29 BELAJAR BERHITUNG 1.100 IIAFALKAN IIITUNGAN BERIKUT
I
1-10 i
ai-rr
4rJJl 4
5
lo.
-F'a*
fii
$i
oz
or-:^-o
4r4*r
t0
9
1
4*r Ll
A-r+r
*4:-'
8
7
6
rl
lt-20
'P
i
'P
z -
atijl l4
15 / \ ^ et J-
.7
-P
a/ c 4tJ*)
'fr6t
17
i>\,
l3
t9
20
+13
2
J
n/a . /.1 :,
tt
/-,
3:i,*
r.Jtiil
./( Aiti
,'a'^ tr' I ).- -t/ -\->- |
lt
t2 !,
'-i-9
O -
4la
)
-_ /6 a- z ^ y
J'-e
t7
18
I6
2t-30
7"r'rr--') I..iu._-t.-"-I tsrto_ ) ou-
j;bu -r LG
-9.2U-
,
2
(o
-z
$)L
35
-
')'**)i
'1
34
'J"rk)i
i;>rt -r'\;;-
40
39
2.,'c
|
-..u2", -t-.,'i JS;e
I:..":-_!-o| -.."t:-t1 o+))f, | "ry t -, I ;Sr-e ) rL:
- j..:
3l -40
jtx ) tN (l<-1
JJ
oyJt J \^b
- t-.7
oyil
'>--i J a,.Jl
'o;>rt
'rbt
10 JO
41-50 /
t>t I o;:;" : )cl
')'i>\: . t.i
q dLil
32
-)"a;5
-tlN
3t
^l ': 5'j;')U S U--
37
'0";j
5 gcr.
:'tt:
36
-
9-'e
)
jr-Jl
45
()y*,
44
-.."2."'i.Z-"o_P;t : 4*_
43
42
41
47
46
I -'.'
c 4il.C
o-P;l 50
49
48 11,
ytj
Co
)_."rjt
5l -60
'0";;'t'"Jj
') z;;
4 zz z
o /
o";"3 3'-{>V
t. .2.1
'o# ) cut- 'Ji;; :Tv
dro**-F 55
54
,t
a,-p -i
53
.9_-
o
UJ*r- J tu-
(J c^-c
60
_
i#iTy
59
6t-70
c-r.*.r
cJ
70
_
63
69
'Ji;',r"ij,:
'.,o,rz
O)r:* -'r-..j J 4Sl
'o .J"JLr ,)J
-
Zi.i*
q
cjtil
-a
/
61 '-
to
-
?Y-J *
9_;
i "i- oP-
) e1
67
'i";{'r
e
) r-6
oi^"-
66
(t
t2
a_i* J Yu
1..t. - -'r-!O,y j 4:*_
79
78
7l
- , /'. -) (, --1 d;Jtr ^-jl
81-90
ii1 ;'r>,
84
83
85 1,cl
56
a.-t - - -'a. " o-r* j +*-
'.rotoz
80
-
-)t,
/5
U/oJ L.l
(t
)
| .)u. o)*S J=\ 7i
75 ...o.tt.a:
.. .,
a ":"1 -'t? d3^^F ZJ-'-
62
68
71-80
ii:;'r'{;
) dq:-" J-J_
'JP-'t\G
.4.-u'.,.': L, q4!, C 4r---r J-J
5t
57
-"3r'r't>u
64
1. o j o-
-7--J*
d a--*-
_s8
6--1 - tOr*:'J Ort;l 65
52
r'.-.iZ
get-
-76 , 1' j;Ju
-
')
,..'
za
)t
t-
R)
j_,ljG
(.
: t=t:
81
2-a ()-',".t 2 - -:
e '
.))*)
uy* )
uu_
87
86
i;:;- S tdy
1"t"- ,tJq^*.r " J . Jc -l>..J1o
91-100 '..r
.2."'. 'b a*-,+ OJ*-
:$:;-
I
95 i,
94 -9(,
93 - /o
4J 1,.
o_P- J o*-
100
99
! cl
z
-r"^:>\:
_
/
92
91
t O '1 UJqr-.*r q 4rLf -J
'..,2. - .2-. oy--"- ) +.
7-rl o - .t'-i o_pJ e"-
98
97
96
72
PELAJARAN
30
KAIDAH PENULISAN ANGKA 1.2
)6t )c:V 2
i+tSi:V
o(it out.5
+ts1,€
I Mobil
2 Kitab
I Kitab
Mobil
zztz
KETENTUAN: 1. 'ADAD & MA'DUD beTJENIS & berl'ROB sama. 2. UMUMnya 'ADAD I &2 tidak disebutkan. Sehingga biasanya hanya tertulis:
ou;L*"
I
.l!t:f
'L-"
.rLl
Jika disebutkan, maka'ADAD berkedudukan sebagai TAUKID bagi MA'DUD. 3.
'ADAD termasuk ISIM MU'ROB. Harokat akhirnya bisa berubah-ubah sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat. TANDA I'ROB 'ADAD 1 sama dengan TANDA I'ROB ISIM MUFROD dan TANDA I'ROB 'ADAD 2 sama dengan TANDA I'ROB ISIM MUTSANNA.
coNToH KALTMAT
I'ROB DHOMMAH
,
-Kat *y:!+A(tt
ISIM MUFROD
Satu buah kitab itu berada
TAUKID untuk FA'IL t N{ARFIJ' DHOMMAH ISN,{ NIUFROD
_
di atas meja
!2t', 11 ;,*
'
TAUKID untuK MAF.,UI, BIH , MANSHUB ) FATTIAH ) ISIM }IUFROD
Telah datanq satu orans anak laki-laki
t+t: -
:
t1ei
i,\?
Aku mem6u"u ,ut, bl'rul, kitob
TAUKID untuk MASBUQ BI HARFTL JAR ) MAJRUR, KASROH ISIM
'
MTJFROD
TAUKID untuk MUBTADA ALIF + MUTSANNA TAUKID untuk FA'IL ) MUTSANNA
)
+
MARFU'
MARFU'
TAUKID untuk MAF'UL BIH ) YA + MUTSANNA
t
,
,
6t--li;iV ,\l -h
I
.J
Vt
rJ-
Aku melihat kepada satu buah mobil
ti*jr *b 96i 9uu-
ALIF
)fit )ur. o;vTelah datans dua orans anak wanita
MANSHUB
o o / it
L-,Pl
'i,:ti{z
Y-.
oi Js
Aku membaca dtabuah kitab
TAUKID untuK MASBUQ BI HARFIL JAR , IVIAJRUR ) YA + MUTSANNA
jit Grv Jl-F
Aku melihat kepada dua buah mobil
73
LATIHAN: TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab!
MA'DUD MUDZAKKAR
I 2 J 4
) 6
l 8
9
10
MA'DUD M{IANNATS
Pena
1t
1 Gelas
t2
Baiu I Sisir I Dosen laki-laki 2 Pena 2 Gelas 2 Baiu 2 Sisir 2 Dosen laki-laki
13
t4 l5 16 L1
l8 19
20
l
Dompet I Sendok
I Sepeda I Bantal I Dosen wanita 2 Dornpet 2 Sendok
2 Sepeda 2 Bantal 2 Dosen wanita
K[
74
PELAJARAN 31 KAIDAH PENULISAN ANGKA 3-10 MA'DUD MUANNATS 3 Mobil 4lvlobil
L*
3 Kitab
"tjti:. .:l,U- e^iii
4 Kitab
rJ'
5 6
Mobil Mobil
Ol,t-, ?J-
Mobil
,#'r"
Mobil
10 Mobil
,
:5) t-'"r a-r..r.;l
t)t-"7
5 Kitab
L-^)
;
4**E\
'L {-
6 Kitab
L---.*)
/
t# ,>l,l*, ,JL-'
7 Kitab
,-rl'L*,9'rG v-
8 Kitab
rr90t-)lrLu- .r**.r l_ -_J
9 Kitab
:W",:,;
l0 Kitab
) ,r
ri
q*a,
A;L
3bc
=J-
9
t
,
eJ
#; ?w t(u
7 Mobil 8
MA'DUD MUDZAKKAR
t--,
- ti5 ar-i )' J)-l
e
.=5 ;;1t-
KETENTUAN: 1. 'ADAD & N'IA'DUD berbeda JENIS. JENIS N{A'DUD diiiliat
clar-i keaclaannya saat rntrsih berupa ISIM MUFROD. 2. 'ADAD menjadi IUUDHOF sedangkan MA'DUD inenjacli VILiDHOF ILAIFI. a Iv{A'DUD berbentuk JAIvIAK IvIAJRUR (V{UDHOF ILAIH) 4. 'ADAD tennasuk kelornpok ISM I\4U'ROts. Harokat akhirnya bisa berubair-ubah sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat. TANDA I'ROBnya mengikuti TANDA I'ROB isirn IvIUFROD.
I'ROB'ADAD
CONTOH KALIMAT
MURTADA + N{ARFU, ) DHOIVIMAII ) ISIM MUFROD + MUDHOF MARFU' ) DHOIvIMAH ISIM MUFROD MUDHOF
FA'IL
+
Trs"
+
'
tl1
MANSHUB FATHAFI ISIM MUFROD ' MUDHOF
KHUSUS 'ADAD
o- .1.
Telah datang tiga orans anak wanita
)
'
MASBUQ BI HARFIL JAR ) MAJRUR KASROH ) ISIM MUFROD ' MUDHOF '
5.
b*h kit"b it" #.d;ffi;
OV ,er L,\
'
MAF'UL BIH
,c yful i-;)u
.*Krr
"JG"
Aku membaca lima buah l,
d.
',u. ;a '
ol,
l^ '.,r.c C--Ar-v
Aku memberi salam kepada enam orang wanita
mengikuti I'ROB ISIM MANQUSH.
75
o/
t?'+:*a- .>ry ?:S l_
LATIHAN: TERJEMAHKAN ke dalarn bahasa Arab!
MA'DUD MUDZAKKAR I 2 J
4 5
MA'DUD MUANNATS
3 Pena 5 Gelas 7 Baiu
8
9 Sisir 3 Dosen laki-laki
10
6 7
9
76
4 Dompet 5 Sendok 8 Sepeda l0 Bantal 4 Dosen wanita
PELAJARAN 32 KAIDAH PENULISAN ANGKA MA'DUD MUANNATS
1V;;r; 11
a&!.
Mobil
,V;F,U) 12
Mobil
II & 12
MA'DUD MUDZAKKAR
E)q#'rti 11
Kitab
t3.ts,frt 12
t
Kitab
KETENTUAN: l. MA'DUD berbentuk MUFROD MANSHUB (Berkedudukan sebagai TAMYIZ). 2. MA'DUD samajenis dengan 'ADADNYA. 3. 'ADAD SATUAN & PULUHAN samajenis. 4. 'ADAD SATUAN & PULUHAN pada 1l sama-sama MABNI. 5. 'ADAD SATUAN pada 12 termasuk ISIM MU'ROB. I'robnya sama dengan I'rob ISIM MUTSANNA. Sedangkan PULUHANNYA termasuk ISIM MABNI.
I'ROB'ADAD
MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH ) FA'IL MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH + \4AF'UL BIH
CONTOH KALIMAT
qb ;C
t;i;V
Telah datang l1 orans siswa r 1-\->l
MABNI TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH' MASBUQ BI HARFIL JAR
'
Aku telah memberi salam kepada 1l orang siswa
FA'IL: (1) BAGTAN PERTAMA (uinr; MARFU' ) ALIF ) MUTSANNA (2) BAGIAN KEDUA (6'>.-) MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATI]AH MAF'UL BIH: (1) BAGIAN PERTAIVIA (jr) MANSHUB ) YA ) IUUTSANNA (2) (BAGIAN KEDUA (Ji') MABNI + TETAP DI ATAS HAROKTA FATHAH MASBUQ BI HARFIL JAR: (1) BAGIAN PERTAMA (,;sr)
MAJRUR)YA+MUTSANNA (2) BAGIAN KEDUA (6ri') MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH
Telah datang l2 orang siswi
tx\L
-t (-Jlt
,
Aku telah melihat 12 orang siswa
tttuip #l* eJAku telah memberi salam kepada 12 orang
LATIHAN: TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab!
MA'DUD MUDZAKKAR I I l1 Pena
MA'DUD MUANNATS
2
11 Gelas
t2
a
I I Dompet 11 Sendok
J
l1 Baiu
13
I
4
11 Sisir
l4
1l Bantal
5
6 7 8
9
l0
I
I
Dosen laki-laki 12Pena 12 Gelas
12Baiu l2 Sisir l2 Dosen laki-laki
78
1t
I
Sepeda
l5 t6 t7 l8 t9
11 Dosen
20
12 Dosen wanita
wanita 12 Dompet 12 Sendok 12 Sepeda 12 Bantal
PELAJARAN 33 KAIDAH PENULISAN ANGKA 13 & 19 MA'DI]D MUANNATS 13 siswi
MA'DUD MUDZAKKAR
p
lu;;'* .:)u
13 anak
(n,
i;'
14 anak
d) ?eqi
14 siswi
^)U
1ri
i>L
l5 siswi
4uip e;
15 anak
d1 ;c1*;
16 siswi
^)U i;* 3--, a)U i;. 'y
16 anak
d)PL
l7
d9 7c a.*
^)U i;.'qG
18 anak
dj pc
l9 anak
dj 7c'a*:
17 siswi
l8 siswi 19 siswi
a)ui-*'d
anak
a;G
KETENTUAN: 1. MA'DUD berbentuk MUFROD MANSHUB (Berkedudukan sebagai TAMYIZ). 2. 'ADAD SATUAN & PULUHAN berbeda jenis. 3. MA'DUD BERBEDA JENIS denean 'ADAD SATflANnva. 4. 'ADAD 13-19 tenlasuk ISIM MABNI. TANDA B{NAnya TETAP di atas HAROKAT FATHAH. I'ROB 'ADAD TETAP DI ATAS HAROKAT
CONTOH KALIN{AT
MABNI ) FATHAH ) FA'IL
-: rl: t-) )V
Telah datan
MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH ) MAF'UL BIH
MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH MASts{JQ BI HARFIL JAR
'
llL ps
I t)- 9\->-
13 orans sis\,vi
^*.:i
*t\
Aku telah melihat 14 orans siswa
C^* .,ie &.l*. Aku teiah memberi salam kepada 15 orang .siswi
LATIHAN: TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab!
MA'DUD MUDZAKT,AR l3 Pena ,) L l5 Gelas l7 Baiu
MA'DUD MUANNATS l4 Dompet
6 7 8
16 Sendok l8 Sepeda
4
19 Sisir
9
13 Bantal
5
l4 Dosen laki-laki
10
15 Dosen wanita
79
PELAJARAN 34 KAIDAH PENULISAN ANGKA 20,30,4A, ........90 MA,DUD M\JDZA. KKARA{UANNATS 20 siswa/siswi
ltL I 8b os;o
30 sisrva/siswi
a)\L
40 sisrva/sisrvi
I qJU crD,r
4lL I ULt o,.^,ri
50 sisrva/siswi
or;
a)u lrltt
60 sisrvarsiswi
\)tL I
70 sisrva/siswi
a)tL
LJr.t rr;,"-
I ur.t o:..*"
80 siswa/siswi
4u I !t!
90 sisrva/siswi
4tb I rJLt crs_*;
or;u
reT-ENTUAIIi
1. I\'{A'DUD bcrbentuk I\fUFROD N4ANSHUB 2-'ADAD KELIPA|;\N 10 (20,30,30.
(Berkeduclukan sebagai TAMYIZ). .90) dikenal dengan istilah AI;AZHUL
1:*:-tl .LtJi;. 3. 'ADAD KELIPATAN 10 (20,30, 30, ... ...90) 'UQUD
1.
mudzakkar & muannats.
berbentuk sama untuk IUA'DUD
'ADAD ALFAZIIUL 'UQUD tertnasuk ISINI N'IU'ROB. I'robnya sallla ciengan I'rob ISIVI MUDZAKI(\R SALIM. Jika ALFAZHUL 'UQUD disebutkan bersama 'ADAD I &. 2, maka 'ADAD 1 & 2 diletakkan di depan kemudian di'ATFIOFkan kepada ALPAZHIJL 'UQUD. MA'DUDNyA berbeniuk MUFROD N4ANSIIUB (TAMYIZ) clanjenisnya SAMA dengan 'ADAD I & 2. JAN,,{AI(
5.
adapun ALFAZHUL 'UQUD menjadi 'ATHOF. ((\-lJ)':
I'ROB'ADAD
FA'IL
+ MARFU'+ DHOMMAH
+ ISIM MUFROD
'tsi;i,c"l ATHOF KEPADA FA'IL N4ART'U''WAWU+JAMAK
+
CONTOH KALIMAT
t|)\L ,:
jp t L!
*V
Telah datang 21 siswa
MUDZAKKAR SALIM ";\-lJ": FA'IL ) MARFU' t DHOMMAH + ISIM MUFROD "Or)-,*"'ATHOF KEPADA FA'IL )
MARFU''WAWU)JAMAK MUDZAKKAR SALIM
80
qp j it--\ .:cto Telah datang2l
MAF'UL BIH ) MANSHUB ) FATHAH + ISIM MUFROD "iy r,.ic"; ATHOF KEPADA MAI"UL BIH ) MANSHUB ) YA ) JAMAK MUDZAKKAR SALIM ..6J.IJ": MAF'UL BIH + MANSHUB + FATHAH ) ISIIU MUFROD "dt3'o"' ATHOF KEPADA MAF'UL BIH ) MANSHUB YA ) JAMAK MUDZAKKAR 'SALIM "r-l-e": MASBUQ BI HARFIL JAR + MAJRUR + KASROH + ISIM MUFROD "lsts'3o"1ATHOF KEPADA MASBUQ BI HARFIL JAR MAJRUR ) YA JAMAK MUDZAKKAR ' SALIM ' "-or=13": MASBUQ BI HARFIL JAR + MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD "O*J*:c"'ATHOF KEPADA MASBUQ BI HARFIL JAR ) MAJRUR ) YA ) JAMAK MUDZAKKAR SALIM "oGl": FA'IL t MARFU' ) ALIF t MUTSANNA "Or I,L"'ATHOF KEPADA FA'IL ) "lr-l_e":
\X\L
c-1i,
Aku telah melihat 21 siswa
Aku telah melihat
2l
siswi
QA;-p s *ts,Je
GJ."
Aku telah memberi salam kepada 21 siswa
1A O;;.
S y;-l1,,Ie
.:*L 2l siswi
Aku telah memberi salam kepada
QtL
,:tp
3 oGl
,t*
Telah datang 22 siswa
MARIU'+WAWU+JAMAK
MUDZAI(KAR SALIM "..,[i!-ill"; FA'IL ) MARFU, ) ALIF + MUTSANNA "r1i)i'>": ATHOF KEPADA FA'IL +
J";t , tL\
1 l,t
p\b .JJJ/
..t"o:-t
Or/.;^9 9 tJliil
r
d-Jgt+
Telah datang 22 sisrvi
Iv{ARFU,)WAWU)JAMAK
MUDZAT,KAR S.ALIM MAF'UL BIH ) MANSHUB t YA ivIUTSANNA ' ATIIOF KEPr\DA MAF',UL BiH "gp;*::c"' ) MANSHUB ) YA ) JAMAK MUDZAKKAR SALIM "uJiill"' NIAF'UL BIH t MANSHUB ) YA + MUTSANNA " rs1>i.c"' ATFIOF KEPADA MAF'UL BIII MANSHUB") YA JAM,{K 'IVIUDZAKKAR SALI}"{' "O=riil"; MASBUQ BI HARFIL JAR , tcdrjil)''
MAJRUR'YA'MUTSANNA
('.,,,1
,rirc"' ATHOF KEPADA MASBUQ BI
)
)
MAJRUR YA JAMAK MUDZAKKAR SALIM ".$iil"; MASBUQ BI HARFIL JAR HAR.FIL JAR
MAJRUR)YA+MUTSANNA
)
)
Aku telah meiihat 22 sisrva
lu ;-;o I
o
, l1J^J
I
ATHOF KEPADA MASBIJQ BI HART'IL JAR ) MAJRUR + YA + JAMAK MUDZAKKAR SALIM
8L
l
Aku telah melihat 22 siswi
lllL ;-;-" J ,y\,./e c--..L Aku telah memberi salam kepada 22 siswa
4b ait ) r$l *i.
"irrr'"'
-t L--Jl
c--"-;
Aku telah memberi salam kepada 22 sistvi
6.
Jika ALFAZHUL'UQUD disebutkan bersama 'ADAD 3-9, maka'ADAD 3-9 diletakkan di depan kemudian di'ATHOFkan kepada ALFAZHTJL 'UQUD. MA,DUDNYA berbentuk MUFROD MANSHUB (TAI\.{YLZ) dan BERBEDA jenis dengan 'ADAD 3-9. Adapun ALFAZHIJL 'UQUD menjadi ,ATHOF.
"il)j,,: FA,IL
t
I',ROB'ArlAr)
CONTOH KALIMAT
MARFU,TDHOMMAE
ISIM MUFROD "OJ ),i.c"' 'ATHOF KEPADA FA'IL
NIARFU'+WAWU+JAMAK
tlb
+
eto
Telah datang 23 sisrva
IvIUDZAKKAR SALIIU "6rJl": FA'IL + MARFU' + DHON{NIAH ISIM MUFROD "cJ-i)j": 'ATHOF KEPADA FA'IL +
+
.l:r)L
-t (-J9t_> -f Telah datang 34 sisr,vi
I\4AMU'tWAWU+JAMAK MUDZAKKAR SALIM
..i.,.i,,: MAF,UL BIH + MANSHIJB
+
FATHAH ISIM MUFROD "i)J,iJi": 'ATHOF ' KEPADA MAF,LIL BIH
+
MANSHUB+YA'JAMAK
QU
,-,_-;ti
) 1;
c--i)
Aku telah melihat 45 siswa
MUDZAKKAR SALIM
"u-"'MAF'UL BIFL MANSHUB + FATHAH + ISIM MUFROD '(dr+,*:"' 'ATHOF KEFADA MAF'UL BIH
+
MANSHUB+YA+JAIVIAK
IVIUDZAKKAR SALIM "L j '": VIASBUQ BI HARFIL JAR + N{AJRUII + KASROH + IS1N4 N4IJFROD ".;+*": 'ATI-{OF KllPr\DA N,IASBUQ BI FIARF'IL JAR + MAJRUR YA + JAN{AK MUDZAKKAR SALIM ' "auj"' MASBUQ BLIIIARFIL JAR ) MAJRUR + KASROH MUQODDAROH Y..\NG TERDAPAT DI ATAS HURUIT YA YT\NG DITIAPUS ) ISIM MANQUSH "LI,+-": 'ATHOF KEPADA MASBUQ tsl HARI'IL JAR + MAJRUR + YA .IAMAK MUDZAKKAR SALIM '
Aku telah meliliat 56 sisrvi
Ql, ;:^- ) y
AkLr teiair rneutberi salam kepacla 67 sisrva
Ity
,_*:-,
TERJEMAHKAN ke dalarn bahasa Arab!
1
2
J 4 5
MA'DUD MUANNATS
20 Pena 2.2 Gelas 34 Baiu 78 Sisir 48 Dosen laki-laki
6 "t
8
9 10
82
) gG rrb c^*L
AkLr telali rtremberi salam kepacla 78 sisrvi
LATIHAN:
MA'DUD MUDZAKKAR
.,Ie c:-.1-
21 Dompet 23 Sendok 56 Sepeda 99 Bantal 66 Dosen wanita
PELAJARAN 35
KAIDAH PENULISAN ANGKA 100, 2A0r300, .................900 MA'DUD MUANNATS
.-,
ls *v ls uv
;JU I
-cl l*rL.
t-J
.*,
ls t'eri
r:*, UL^*F
!:
Yr^*' _a
1rl
(-sJ
4.J
ci
!:
t o\r4!,
: t!
{J Lar--
t'r-"'*
!:
;JGG
(--.J
4iLa-:*,
o
,l
YGa atl
t
.^.,9 tuLcr--*J-
*J
300
ajG),ti
c-a UL"-rrt
-tJ
200
oUV , -/
tJo ;sG>1"
4.lLo.+r
100
\iv
t
UG),\j
tal
.ADAD
MA'DUD MUDZAKKAR
r
400
]i
/
500
O/
aiL^:rta
600
UL^i-,
700
.7t ) o, 4-rL^r*! Izz -1r ', ,
800
4JL.CLC
7vu )o - | eoo *^al yvt-. i
I
i
KETENTUAN: 1. MA'DIID berbentuk MUFROD MAJRUR (Berkedudukan sebagai MUDHOF ILAIH) 2. 'ADAD 100, 200, 300 .. ...900 belbentuk sama untuk MA'DUD murdzakkar & muannats.
3. 'ADAD 100 harokat akhirnya kalimat. allmat. Tanda l anda I'Kuullya I'ROB
FA'IL
)
MARFU'
ISIM MUFROD
,
'
ISIM }IUFROD
)
bisa berLrbah-ubah sesuai dengan kedudukannya dalam sanra denqau tanda rob S M MUFROD
DHOMMAH MUDHOF
)
t:
! '- cl
4J
L.
cto
Telah datang 100 anak iaki-laki
+
lj
MUDHOF'
a:G
-1i,
Aku telah melihat 100 anak laki-laki MASBUQ BI HARFIL JAR MAJRUR + KASROH + ISIM IvIUFROD + MUDHOF
'
) MARFU' ) DHOMMAH ISIM MUFROD ) MUDHOF FA'IL
)
Aku telah memberi salam kepada 100 anak laki-laki
1q c{\.. te)9v r
,-4
MANSHUB ) FATHAH ' + MUDHOF ISIM MUFROD
MAF'IJL BiH
)
/s yu,/, c^J
Telah datang 100 anak wanita
;-i
o:v ,>-i,
Aku telah melihat 100 anak wanita 83
MASBUQ BI HARFIL JAR ) MAJRUR , KASROH ISIM MUFROD MUDHOF ' '
4.
yG,./e c-.^L
?.
Aku telah memberi salam kepada 100 ana[ wanita
'ADAD 200 bangungan akhirnya bisa berubah-ubah sesuai dengan kedudukannya dalam kelimat. Tanda I'RoBnya sama dengan tanda I'rob pada ISIM MUTSANNA.
FA'IL ) MARFU' ) ALIF MUTSANNA + MUDHOF
)
MAF'UL BIH ) MANSHUB MUTSANNA ) MUDHOF
-nj tsV *V
)
YA
Telah datang 200 anak laki-laki
)
l: tg\,--lt Aku telah melihat 200 anak iaki-laki
MASBUQ BI HARFIL JAR + MAJRUR + YA ) MUTSANNA ) MUDHOF
+ MARFU' + ALIF MUTSANNA + MUDHOF FA'IL
MAF'UL BIH MUTSANNA
MUDHOF
?
WV
.:ct*
Telah datang 200 anak wanita
YA
?eGqtt
'
.Aku telah melihat 200 anak ryanita
MASBUQ IJI HART.IL JAR MAJRUR ' YA MIJTSANNA ) MUDHOF
'
c^J
Aku telah memberi salam kepada 200 anak laki-laki
+
+ MANSHUB )
'
,lr CU ,/e
rr {jjl ; ' Y) - 59 laa"Lu
'
Akutelah..-U*it@ wanita
INGAT !!! Isim mutsanna jika men.iadi mudhof, maka, huruf nunnya clibuang.
5.
'ADAD SATUAN pada 300, 400, 500, 600,7A0,800, 900 harokat akhirnya bisa berubahubah sesuai kedudukannya dalam kalimat, sedangkan 'ADAD RATUSAN selaiu MAJRUR sebagai MUDHOF ILAIH.
6. 'ADAD
SATUAN pada 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 tanda i,robni,4 sama dengan ISIM MUFROD.
+ MARFU' t DHOMMAH ISIM MUI.-ROD ) MUDHOF "tuL": MUDHOF ILAIH , MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD MUDHOF ' "&X": FA'IL + MARFU' ) DHOMMAH ) ISIM MUFROD ) MUDHOF 6'fiU". MUDHOF ILAIH ) MAJRUR J 7 KASROH ISIM MUFROD + MUDHOF "aX": FA'IL
)
'
B4
-:Jt
a:Gli *V
Telah datang 300 anak laki-laki
? I
yG>\J
.:ct*
T.lah datang 300 anak wanita
+ MANSHUB , FATHAH ) ISIM MUFROD ) MUDHOF ..AJU)'. MUDHOF ILAIH ) MAJRUR ) KASROH + ISIM MUFROD ) MUDHOF "gui"; I'IASBUQ BI HARFIL JAR t MAJRUR KASROH ) ISIM MUFROD + MUDHOF ' "Lr-": MUDHOF ILAIH ) MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD MUDHOF ' "6+Jl": MAF'UL BIH
7.
ls ga.:\ -<\ Aku telah melihat 400 anak laki-laki
ijt^--F , -te c^^l-, ..:; 1',.C, Aku telah memberi salam kepada 500 anak wanita
Jika 'ADAD 100, 200, . .900 disebutkan bersama 'ADAD 1 & 99, maka 'ADAD RATUSAN biasanya diletakkan di depan kemudian di'ATHOFkan kepada 'ADAD 1-99. I'ROB 'ADAD 1-99 mengikuti I'ROB 'ADAD 100. Sedangkan I'ROB MA'DUDNYA mengikuti kaidah I'ROB 'ADAD l-99 yangtelah dijelaskan sebelumnya. IvIA,DUD MUANNATS
l0l
anak wanita
MA'DUD MUDZAKKAR
Iory Lr.
102 anak wanita
--".
,i:v ,t
-o
i\-;l )4, s uV
bfi
103 anak wanita
lllarrakwanita i:.,., "a. I
,;;g o';^-c
.c,
Lr, I, rbv
102 anak laki-laki
o6t of$ )fuG
103 anak
)fuG
t^, i
L!-L-)tJrqg qrL"
101 anak laki-laki
laki-laki
tttanaklaki-laki
I
,vei
ilti )LL"
r,J?,J,i ) tls
t... :,
112 anak wanita
l*
eit
,Lt-
112 anak
laki-laki
*
Cl )"u1"
6j
tji,: 113 anak wanita
,t*
.r),U J bC
I 13 anak
laki-laki
r1.
LgJ
120 anak wanita
'Ui dq-LP q 4iL." .JJJ
20 anak laki-laki
121 anakwanita
j i.s,-lj ) UG t1...a)t'a^ 4
121 anak laki-laki
122 anak wanita
--.t
y
i-rt-dl
J
UG
122 anak laki-laki
J-d
u>U
:rl
Uuo 85
123 anak laki-laki
)
fuG
l!r t't)1 q;," ) *G sbls)uG
qp
9 t-rlil J uG
ojp y ilx rfuG tTj
'r i^ \4. JL-*.e
: tl; ) olv )
;t*
trJ)
li.
123 anakwanita
fuu
l-,Jj 201 anak wanita
'.r-rr 1 . uuru q. J
201 anak laki-laki
,syp ) )vv
3Jr
I-,-.!, 202 anakwanita 203 anak wanita
&)U
I
crLiL
202 anak laki-laki
Jtiil JlJj
I
203 anak laki-laki
)Ui
e dLrL
301 anak laki-laki
brr J: ) yry.j
302 anak laki-laki
dut J uG)'li
iJ;,U
dLJl,
-t. \4J (-J l' 301 anak wanita
4
a-ru),1
s
t
at.
,
!
o-l-lJ
302 anakwanita
dt4 J UU),t Jt-dl
303 anak wanita
o$_:
,JUil
UG)4,
303 anak laki-laki
rYri rbti
3
t> Lr 455 anak wanita
) lJ-"*) J
e 789 anak w'anita
4rL.
456 anak laki-laki
cr-;..
J 4iL^--' ur ,:
) t-"
j ua ) ai|^ltl
Dt 4*** 789 anak laki-laki
Jyk
) ar*i J UL-+-" U9 oyG
CONTOH DALAM KALIIVTAT:
"y";
FA'IL
DHOMMAH MUDHOF
) MARFU' + ) ISIM MUFROD
"t!ta"' MUDHOF ILAIH KASROH
)
+
iyG
Telah datang 789 anak wanita
'
MAJRUR
ISIM MUF'ROD
"C{"'ATHOF KEPADA FA'IL
)
I
1
+
MARIU')DHOMMAH)ISIM I\4UFROD
"gyg"' A'rHoF KEPADA "Cf" MAR.FU''WAWU'JAMAK
)U Jy$oct+
)
i
MUDZAKKAR SALIM
TAMYIZ
)
FATHAH
)
)
MANSHUB
ISIM MUFROD
"Ci-"', MAF'UL BIH ) MANSFIUB A
FATHAH + ISIM MUFROD MUDHOF ccN![rr:.
MUDHOF ILAIH
KASROH
]
)
)
Uj
'JEG
) "u; s t'** .ni:
Aku telah melihat 789 anak laki-laki
MAJRUR :;]
+ ISIM MUFROD
"i.r-^j": ATHOF KEPADA MAF,UL BIH
+
MANSHUB
+
FATHAH
MUFROD
ISIM
'
";;;G"' ATHOF KEPADA ccL.. j,: g MANSHUB)YA)JAMAK MUDZAKKAR SALIM
"lJ-g": TAMYIZ FATHAH
)
+
MANSHUB
,
ISIM MUFROD
,,cT,,' MASBUQ BI HARFIL JAR )
(. 1'.(i L^J i ruLJr
MAJRUR + KASROH + MUDHOF
Aku telah memberi salam kepada 7E9 anak
+
"C{",
'
-ct
, Yi*rn .ile c-*L q
r
lvanita
"i3G"-. VIUDFIoF ILAIH
KASROH
ISIM MUFROD
-
r-^^J Jq L
,
MAJRuit
+
ISIM MLJFROD
A'|HOF KEPADA NIASBUe Bi HARFIL JAR ) MAJRUR ) KASROH
"utiG',, ATHOF KEPADA,,Cf,,
)
MAJRUR)YA)JAMAK MUDZAKKAR SALIM
"L4", TAMYIZ FATHAH
+
)
MANSHUB
t
1SIM MUFROD
LATIHAN: TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab! MA'DUD M UDZAKKAR I 2 3
4 5
ll0
MA'DUD MUANNATS o 22l Dompet
Pena
322 Gelas 534 Baiu 778 Sisir 948 Dosen laki-laki
7 8
9
l0 87
423 Sendok 656 Sepeda 899 Bantal 666 Dosen rvanita
PELAJARAN KAIDAH PENULISAN ANGKA 1O()O, 2()OO, 3OOO, MA'DUD MUANNATS
MA'DUD MUDZAi(KAR
,4 5i
l:3i
c..1 .-rYT
o^,.;i
.ADAD
{
rri
l, e;lT i;x
,-;Y -I U)U
JJ
+YT
Jr +YT,"*;
c^l
..}YT a;-
L -rJe .7YT L* -rJe
.;YT a^*;
.:^^,
.iYT
;p
4000
a"{_rf
5000
. -, uYl a.*"
gYI
6000
.
7000
-t JY ,' I 4^^-
.-_(
q;Y I
9YT L;
.-jYl
ri3 e;!T
3000
.
?YT'1^*i
Jr +Yi irL; -rJ3
j.
.
+YI;.'1_,)i
jYI L-r-
c-"1
2000
dL,iJt
c-+
..-* .-lYI a^--
1000
3fi
I
t:
,.:. LJi c"+ jYT iiXi
1O.OOO
8000
+JLr j
9000
Ar-^-J
t
lp
v)t
10000
irtT i -.:.9
KETENTUAN:
l.
SECARA UMUM, KETENTU.\N 'aclad 1000 sanra clengan 'adacl 100. Hanya saja 'ADAD ribr-ran pada 3000, 4000,
......
10.000 bcrbentLrk
1234 anak laki-laki
lrlj
2315 anak wanita
r:l
3456 enak laki-laki
\ t"ttj
JAi\f;\K TAKSIR 1;YTy
: kji r )vu j -,fr . !:< <.or.oi .. oi ' ryjt yV\ r io ) e rur J
-z
d,U)ti
%
6;i- ) *: ) y*ji , q\t t ii
CONTOH DALAM
". oji", FA'IL + MARFU' ,
DHOMMAH
ti, 5yX ) Ai I
t
ISIM MUFROD
"dLiL":
'ATHOF KEPADA FA',IL
dLrt-"
J Ui .rct*
Telah datang 1234 anakwanita
)
MARFU'+ALIF'MUTSANNA 88
,,P)1":.ATHOF KEPADA ".JIJ[-."
MARFU'
DHOMMAH
'
'ATHOF KEPADA
MARFU'
DHOMMAH
+
|
'
)
"at:iLJJ
+
ISIM MUFROD
MANSHUB
)
FATHAH
iSIM MUFROD
*Ji)i"' I
)
'
ISIM MUFROD
"d;j)U":
' r.hL::. TAMYIZ
I
)
+
MAF'UL BIH
MANSHUB
MUTSANNA
".))Ai":
I
'ATHOF KEPADA MAF'UL BIH
+
MANSHUB + FATHAH + MUDHOF ccIJ|..II.
yG\:
: fi u"\
Aku telah melihat 2345 anak laki-laki
I I
($'iy,;i J "z*;,
+ yA
MUDHOF ILAIH
)
+
ISIM MUFROD
)
MAJRUR
KASROH ) ISIM MUFROD "{**i-,,- .ATHOF KEpADA
,
FATHAH
+
ISIM IUUFROD
"i:.r-.:)\":'ATtiOF KEPADA "f
,.-i"
-'>
MANSHUB+YA+JAMAK MUDZAKKAR SALIIVI
"1J9": TAMYIZ
+
)
MANSHUB
+
FATHAH
ISIM MUFROD
"il),L1"' MASBUe BI HARFIL JAR MAJRUR MUDHOF
"j11"'
+
KASROH
)
€rq
ISIM MUFROD
'
MuDHoF ILAIH
KASROH
,
)
)
MAJRUR
+
MUDHOF ILAIH
KASROH
('g*!"'
)
'
)
KASROH
'
"pJi" v
c*L
Aku telah memberi salam kepada 3456 anak
)
wanita
+
,
ISIM MUFROD
'ATHOF KEPADA
MAJRUR
MAJRUR
.,Ic
oi-
"a)1",'ATHOF KEPADA MASBUQ BI
ccNJ$n.
Ix
t'-". io t4J , ru^-s-5.)v"
JAMAK MUDZAKKAR SALIM
HARFIL JAR MAJRUR KASROH ISIM MUFROD ' ) MUDHOF '
!c:.ri ) ,\\
)
ISIM MUFROD 89
"i-/;*F"'.'ATHOF KEPADA "ql--.-," ) MAJRUR SALIM
)
YA
"U!":TAfuIylz
+
'
)
JAMAK MUDZAKKAR MANSHUB
)
FATHAH
ISIM MUFROD
2. Untuk
menyebut tahun bisa
MA'DUD)
atau
"iG"
kita gunakan "l:-:." (Berjenis MUANNATS & rlenjadi
(Berjenis IvIUDZAKKAR & rnenjadi MA'DUD). Bisanya disebutkan
di depan 'ADADnya. Sedangkall "Li...,, dan .,11c,, termasuk ZHOROF MUTASHORRIF. Jika diletakkan di depan, "A:u," dan "11c,, menjadi MUDHOF, sedangkan .ADAD rnenjadi MUDHOF ILAIH. Tahun 1985 Tahun 1985.
T"h.*
StG
rq* )yq rqt
J1,tr J
2013
a
ta / ) f;r*i , -$ ic
or:-o
Tahun 2013
^.7i &)U ^ j;dl
t
A:...
i;e ^"\ ; ;",,Ji ir"
CONTOH DAI,AN{ KALIMAT: felah Datang tahun 1985 Crc
Aku pergi pada tahun 1985
:fi
Kita berada pada tahun 2013
eG
LATIHAN:
1. ]'ERJEMAHKAN ke dalam bahasa
Arabl
MA'DUD MUDZAKKAR ll20Pena 2 J
4 5
MA'DUD MUANNATS 6
l
3322 Gelas 9534 Baiu 7778 Sisir 1948 Dosen laki-laki
8
9
l0
90
2221Domnet 4423 Sendok E656 Sepeda 5899 Bantal 6666 Dosen wanita
|>
2. TERJEMAHKAN
ke dalam bahasa Arab!
GUNAKAS I 2 J
4 5
CC4i,.::
GUNAKAN "f Lr"
Tahun 1927 Tahun 1945 Tahun 1965 Tahun 1998 Tahun 2020
6 7 8
9 10
91
Tahun 1927 Tahun 1945 Tahun 1965 Tahun 1998 Tahun 2020
PELAJARAN 37 BILANGAN URUTAN Untuk membuat BILANGAN URUTAN (Ke-i, Ke-2, Ke-3, ..........dst.) secara umum digunakan p oLA "Yl3" ('ADAD MLTDZAKTJR) *{lpri,, (.ADAD MUANNATS). dan Kemudian, 'ADAD & MA'DUDnya mengikuti kaidah NA,AT & Telah datang sisrva yang ketiga
MAN,ur.
.JBr +".lull ,r.-
Aku melihat siswi yang keernpat Aku telah memberi salam kepada guru yang
BERIKUT ini contoh BILANGAN URUTAN yang HARUS DIHAFAL BAIK_BA,K: MUANNATS . 1o-
MUDZAKKAR
JJYI
JJYl
a
t
ao
4-
at{l
uc)i
adi
i-:t
aarsi
,L!JI
tg-
lt
URUTAN KE-1
KE-2 KE-3
KE-4
d.:*"tll
j-:t!t
KE.5
'+;:V)l
i;tJt
KE.6
^q:li / .i,.
&ur bdl
J
LL"lijl
'{r-'6i
&t
Jt
i"b oliU
ydl Fcrgl
;"3'x*t:{l
;b c$r ;; et_$t
*d
92
KE-7 KE-8
KE-9 KE-10 KE-11
KE.I2 KE-13
ip'anAl a
7
t-t
KE-14
ltl ! ,'.:^-o e, t
KE-l5
?Vl
,,J,-e 4^*et-+l
lt^"
a.atrr
o;-e 4-,)l*Jl
'P j,r'\)l
KE-I6
irt* i'{tJl ir:* LuJt
ju2r;r
KE-17
?o Adl
KE-18
ir"t'ar-,uJt
)*e e\fl
KE-19
't:l;t
o)*)l
KE-20
4*)l
y'qrLtt
oJrilt ) q)Wl
KE-21
oi)^jJt
r Ltjlr
.'ri)Ut J ,).t!l
KE-32
O;*.-;Yl
, Ltutt
o;,*.;Yl
I iJt-lt
o,*Jt
J L.t)l
i.^*^tl J
JeJ.Lljl
a:lIl
i;ut . LuJr
i;U.t
,;L.^^-ll
q
'
KE-54
j;Ut
KE-100
, itil
KE-108
KE-500
aiL^i^--r-1
JYi
KE.43
'^
l_-P
KE-1000
t\rr )t
CATATAN: 1. SEMUA 'ADAD URUTAN termasuk ke dalarn kelompok ISIM YANG MU'ROB, KECIJALI'ADAD KE-1I - KE19. 2. TINTUK menyebut JAM, digunakan 'ADAD URUTAN pada bilangan JAM, dan digunakan 'ADAD BIASA pada bilangan llENIT. Permisi, jam berapa sekarang?
t ivr i;rut {*!$"
Jam 7.00
,
tatu bt-ut
JamT lewat 10 menit
itc',
JarnT lewar seperempat (15 menit)
:iou-trLUr
!)r :"^"u-lr Lr;t .r22
Iaml.30
k
J-b)l J +'iLJl 93
aeLJl
Jam 8 kurang seperempat (15 menit)
at
.-
Jam 8 lebih l0 menit
2
tfij Y! a:.LCl ,"eLJl o.
2
Ilenit (MUFROD)
! '- o-,
4_4_^g)
Menit (JAMAK TAKSIR)
, -r7z
,,ite)
LATIHAN:
1.
TERJEMAHKAN ke dalam bahasa Arab! SISWA PERTAMA SISWA Y\E-z SISWA KE-10 SISWA KE-11 SISWA KE-12 SISWA KE-20 SISWA KE-78 SISWA KE-1OO SISWA KE-768 SISV/A KE- 1234
2. TERJEMAHKAN
SISWI PERTAMA SISWI T<E-z SISWI KE-10 SISWI KE-11 SISWI KE.I2 SISWI KE-20 SISWI KE-78 SISWI KE-1OO SISWI KE-768 SISWI KE- 1234
ke dalam bahasa Arab!
JAI\4 6.00
t
q ar.UJl ;.eLJl |a:lS: VJ'-i^-o J
JAM 6.30
JAI\4 6.15
JAN4 I 1.55
94
.IAIVI6.45 JAIVI i2.OO
PELAJARAN 38 KALIMAT YANG MEMILIKI KEDUDUKAN Terkadang ada KALIMAT (JUMLAH ISMIYYAH/JUMLAH FI,LIYYAH) yang menempati tempat yang biasa ditempati ISIM. Maka dalam meng-I'RoBnya, KALIMAT itu
$
t..o,
lz
,W lle \ -\rAli
@-r
sedang tidur
)
MAMU'
+
rl? u,. A."t
w
Ali ibunya (sedang) sakit
&
MUBTADA
pt:
FI'IL MUDHORE TERBEBAS DARI AMIL NASHM MARFU' ) DHOMMAH ) FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR
DHOMMAH )ISIIV{ MIJFROD
PENJELASAN TAMBATIAN:
l.
FA'IL dari FI'IL MUDHORE "llr:,,
adalah DHOMIR
MUSTATIR
JAWAZAN. Diperkirakan dhomir itu adalah " *a" yang merujuk kepada . .. *l^r,
\:
2.
JUMLAH FI'LIYYAH yang tersusun dari "1Q" + DHOMIR MUSTATIR menempati KEDUDUKAN ISIM yanE MARFII, sebagai KHOBAR
I,IUBTADAI
t^
. ),-t-
)IvIARFU'+DHOM
L>
I
--
al
I
DHO}IMAH ) MTJDHOF ILAIH KHOBAR2 + MARFU'+ DH OMMAH
4-A-'/
., -. A-cli ;4-.2)
I
)
ISIVi MUI,'ROD
da,i IVITJBTADA 2 + T
Berikut ini beberarra kedudukan isim yang biasa ditemrrati oieh kalimat:
1.
KHOBAR Kalimat menempati KEDUDUKAN ISIM yang Siswa itu sedang belajar
95
MAMU'
sebagai KHOBAR.
KHOBAR KANA Kalimat menempati KEDUDUKAN ISIM yang MANSHUB sebagai KHOBAR Adalah siswa itu sedang belajar Adalah siswa itu kitabnya baru
b+
L{NA.
i..IJt ott
!-t* {ts i^r'rr .irs
KHOBAR INNA Kalimat menempati KEDUDUKAN ISIM yang IvIARFU' sebagai KHOBAR INNA. Sungguh siswa itu sedang belajar Sungguh siswa itu kitabnya baru
b:+
i.r*
+.J;Jt Jl
4it5!"rrlr
.r1
MAF'UL BIH Kalimat menempati KEDUDUKAN ISIM yang MANSHUB sebagai MAF,UL BII{. Siswa itu berkata: "Saya Muhammad"
3e
6i
jS
:4ut
Berkata guru itu: "Bacalah, wahai Muhammad!,,
GI i
HAL Kalimat menempati KEDUDUKAN ISIM yang MANSHLTB sebagai HAL. Anak itu datang sambii menangis
,5n
Anak itu datang sambil menangis
3ryt
';
t^J
SHIFAT Kalimat menempati KEDUDUKAN ISIM yang berkedudukan sebagai SHIFAT. Telah datang seorirng anak yang menangrs Telah datang seorang anak yang wajahnya ganteng
7,
MUDHOF ILAIH Duduklah di mana Zaid duduk Ahmad pergi pada hari ibunya pergi
96
,o, | I ;, roF) -ug cd I L}*,: s.
,
CATATAN:
l. Kita
bisa memberi harokat akhir sebuah kata dengan tepat meskipun tidak tahu kedudukan sebuah kalimat. Namun, dengan mengetahui kedudukan kalirnat akan membantu kita dalam
menerjemahkan.
rinci tentang pembahasan KALIMAT YANG MEMILIKI KEDUDUKAN bisa dibaca di kitab MULAKHOSH QOWA-ID AL-LUGHOH AL-.AROBiYYAH (Buku NAHwU-sHoRoF berbahasa Arab untuk tingkat lanjutan) hal r70-r73.
2. Penjelasan
97
PBLAJARAN 39 KALIMAT YANG TIDAK MEMILIKT KEDUDUKAN Ada juga KALIMAT yang TIDAK MEMILIKI KEDUDUKAN. Diantaranya ialah:
l.
KALIIvIAT yang terletak DI AWAL UCAPAN. Aku pergi ke masjid N{asjid itu besar
NTOII I'ROB:
+**Jl Jl
C-=^j
irl,*Jt
.IUMLAH FI'LIYYAH tidak me KALIN,{AT DI AWAL UCAPAN JUMLAH ISMIyYAH tidak rn"mihti KALIMAT DI AWAL UCAPAN
rffi
I
2. KALIMAT
terletak SETELAH ISIM MAUSHUL Telah datang laki-laki yurg bupuk ,yu adaluh seorang ustadz Telah datang siswa yang sedang Uelajar ai sekolah
ij|.i
6$
J*,Jt ,t--
i-r-(l e bj3, q;Jl ajtut
ct--
CONTOH I'IIOI}:
t.
.
4*"t-[Il ,1 \{ l)J-,-L J -
JU\{LAH ISIvIIYYAI-I tidrk n,..rn TERLETAK SETELAH ISIM IV{AUSHUI.IUMLAH Fi'LIY yAFI tidak,rr.,nilffi TERLETAK SETELAH ISIM MAUSHUL
l
3. KALIIIAT
SISIPAN Aclalah Xabi ,gl,qtt ,ltrhuinihi* suri tauladan yang baik
ntk,
Inram Syaf i roii*on iiiua*an*urra Imanr Malik rahimqhullah
,\
65fi
fL I tl
Cu)l
+J
a.)e ,i'tl
tnsya,lilah pada
hari Ahad
98
Ct.f
'At'{r:j ljr-Jt :S'
Saya ingin pergi ke Jakarta
uic !;lt
"l
d)v
ufr* Jl +3i li
ti
)NTOH I'ROB:
*:*it.-v .),
.
a.ttl
+1
,ilf EW ,J!
JUMLAH FI'LIYAH tidak merniliki KEDUDUKAN karena termasuk KALIMAT SISIPAN JUMLAH FI'LIYAH tidak memiliki KEDUDUKAN karena termasuk KALIMAT SISIPAN JUMLAH FI'LIYAH tidak memiliki KEDUDUKAN kar&i termasuk KALIMAT SISIPAN
CATATAN: Penjelasan rinci tentang pembahasan KALIMAT YANG TIDAK MEMILIKI KEDUDUKAN bisa dibaca di kitab MULAKHOSH QOWA-ID AL-LUGHOH AL-'AROBIvvAH (Buku NAHWUSHOROF berbahasa Arab untuk tingkat lanjutan) hal 174-175.
LATIHAN: SEBUTKAN KEDUDUKAN dari setl setiap KALIIyIAT yans disarisbaw tgansbawahr pada avat-avat berikut I "Kitab (Al-Qur'an) ini tidak ada keraguan y'l ' tot padanya; petunjuk bagi mereka yang bertakr.va." (QS. Al-Baqarah l2): 2)
;r;-t:,
ai * :.: *,r;Ai,!J.it
"Dan sesungguhnya sebahagian di antara mereka menyembunyikan kebenaran, padahal mereka mengetahui." (QS. Al-Baqarah [2] : 146)
"Dan jagalah ciirimu clari ('azab) hari (kiamat, 1,ang pada hari itu) seseorang tidak dapat membela orang lain rvalau sedikitpun..." (QS. Al-Baqarah l2l: 48) "Apabria kamu dan orang-orang yaltg bersamamu telah berada di atas bahtera itu, r.naka ucapkanlah: "Segala puji bagi Allah yang telah menyelamatkan kami dari orangorang yang zalim." (QS. Ivlu'minuun l23l: ZB "Ha_l orang-orang yang benman, barangsiapa di antara kamu yang murtad dari agamanya, maka kelak Allah akan meirdatangkan suatu kaum yang Allah mencintai rnereka dan merekapun mencintai-Nya." (QS. Al-Maidah [s]: sa) "Apakah kamu tidak memperhatikan orangorang yang keluar dari kampung halaman mereka sedang mereka beribu-ribu (umlahnya) karena takut mati; maka Allah berfirman kepada mereka: "Matilah kamu!", kemudian Allah menghidupkan mereka." (eS. Al-Baqarah:243)
! 1
2
r.:=\ )l 'l:='-
{{ )tr
J
t/
'r--
i
.
z ,
.l __ , ./t J t Je iL: lrg ,:--;ri ,rr:;i Jri 7 r -ibIET
t
,r':i o
i--.
C:+: ,9 rli ;t)
4
't;Li 5
;x;*t#,"Afri JL"r-'*
*e*'u:i?ufi iti li * '?
G;r'i)tJt,y4i Lz
I
t,
-n4->l 99
I
r";u
6
"...karena itu janganlah kamu *"rgaaatrrn sekutu-sekutu bagi Allah padahal kamu nrengetahui." (QS. Al-Baqarah: 22)
7
a-a\\)l
rr \€/
{{
"Katakanlah: "Dialah Allah yang Maha
wt:
Penyayang, kami beriman kepada-Nya dan
kepada-Nya lah kami bertawakal. Kelak kamu akan mengetahui sipakah dia yang berada dalarn kesesatan yang nyata.,, (eS.Al-Mulk
*s =+-LL#ti:;'#
8
[67]:29) u(rrr sc(lraflg raKl-laKl yang Denman
dt antara pengikut-pen-eikut iir'aun menyembunyikan imannya berkata: "Apakah
L
,_
yang I ;5 3?1 )l; u'b-{"J-: I
I
HH^111ffi:[?:1::iffi'#i,,,x['
Allah" padahal dia telah datang kepadamu l, dengarr membawa keterangan-k"1".*gu,, Oirt Tulranmu. Dan jika ia seorang pendusta, maka I
*, r:i ,
| 4 4,-
dia';llvillf
I I -"fiiffi,xlTfrnilfli#;;:;;Tfill;* ,T:::L',il;,:#i?"Xx'ffi
sebagian (bencana) yang
"''
diancamkannya
melampaui batas lagi pendusta. (eS.
t4ol:28)
l,-'
naa,rl
Gha;fir
I
100
G
9
-
r*,igiaw b -5j3
ut' | ;' O,;-r,g\
;v I
.+v';r'b)
oLi,",x rs
o
JsS
-:{,rr
€;V iS
));'
c
Fu 6 . ;;
C*U<-e*ri;
++
#.
PBLAJARAN 40 ISIM FA'IL YANG BERAMALAN SEPERTI FI'ILNYA ISIM FA'IL bisa juga
beramalan seperti FI'ILnya, yaitu MERSFA,KAN FA,IL IvIENASHOBKAN MAF,UL BIH.
dan
kti i:rtbt 'J>)t;6 Telah datang laki-laki
Pada contoh
di
atas,
"1.1 " berkedudukan
"lf"
ibun
telah memukul seekor anii
b..k.dudukan sebagai FA,IL dari ISIM FA,IL ,,i-,rLb)1,,, sedangkan
sebagai
MAF'UL BIH dari ISIM FA,IL,,L)l*)\,,-
Kalimat di atas bisa diubah menjadi:
tlKLi
.r.? qlt F)r ,t-
Telah datang laki-laki yang ibunya telah memuknl seekor anii
Adapun I'robnya adalah sebagai berikut:
FA'IL (DARI ISI}I FA'IL "i"I-51"1+ MARFU'
+
ur
+
DHOMMAH
+
ISIM MUFROD
MUDHOF
MAF',UL BIH (DARI ISIIVI FA'IL "zurLA)\")) MANSHUB
)
FAI'HAH
t
ISIM
MUFROD
CATATAN:
l.
bera-malan seperti f ilnya biasanya berkeduchrkan sebagai NA'AT SABABI. Silakan baca kembali pcnjelasan tentang NA'AT SABABI pada pembahasan sebelumnya.
2.
Selain ISIM FA'IL, ISIM MAF'UL jLrga bisa beramal seperti f ilnya. Hanya MA'lviUlnya berkedudukan sebagai NAIBUL FA,IL.
ISIIVI
FA'IL yang
saja
Telali datang wanita yang anak laki-lakinva telah dioukul pada contoh di atas,
"rlr"
berkedudukan sebagai NAIBUL FA,IL dari ISIM MAF,UL
Kalimat di atas bisa diubah meniadi:
,il: qh Telah datans wanita
GJI
;'!.t octo
anak laki-lakinya telah dipukul
1C1
,,4r-Al-.
Adapun I'robnya adalah sebagai berikut:
NAIBUL FA'IL (DARI ISIM MAFTJL",4J,*b\I,,) MUFROD
3.
+
)
)
DHOMMAH
+
ISIM
MUDHOF
Selain ISIM FA'IL & ISIM I{{F'UL, ada juga isim lainnya yang bisa beramal seperti ilnya, yaitu: MASHDAR, SHIFAT MUSYABATiAH, SIGHOH ITaugaTaGHoH, dan ISIM TAFDHIL
f
atr
Ugu,n
i
,r:4tj
orang tuamu
Telah datang laki-laki )/ang agung akhlaknya
,J:;Jt
madu
Aku telah memberi salam kepaCa laki-laki yang paling besar rumahnya di desa
PENJELASAN RiNCI seputar pembahasan bagian ILMU SHOROF.
gjr.
3^\7
'At e/Jt'J*)t ,t*
Aku rnelihat laki-laki yang banyak minum
4.
MARFU'
y--et
afct
A ",{. ;S'it
-)*)t
,*,_i1
,F}t,ile
c^J
ini bisa dibaca di KITAB MULAKHOSH
LATIHAN: i'ROBLAH
"...seclang anjing mereka rnengunjurkan kedua lenganny,a di muka pintu gua.', (eS. Al-Kahfi llSl: tS)
.,,"*i\furt'L;*&,
"Dan janganlah sekali-kali kanru mengatakan terhadap sesuatLr:"sesungguhnya aku akan rnengerjakan itu besok"". (eS. Al-Kahfi [lgl:
i*-r-::i'&i4 rcqee*
t-
I
setiap kata yang digarisbarvahi!
li)
102
PELAJARAN 41 MASHDAR MUAWWAL MASHDAR ada yang SHORIH dan ada yang MUAWWAL.
MASHDAR SHORIH (UAl
j'-t:e,"$adalah nama lain dari MASHDAR yang sudah biasa kita
kenal dalam ilmu SHOROF.
MASHDAR
FI'IL MADHI
Pergi/Kepergian
ri6i
Pergi
Pulang/Kepulangan
G#:
Kembali
Dusta/Kedtmtaan
6rf
Dusta
OK
Cerdas/Kecerdasan
;K;
Cerdas
.j t-s5)
MASHDAR MUAWWAL -l
HURUF AN (TJI)
,- ,-a) ^..>r
d'y#l j't:a-Jil adalah MASHDAR yang dibentuk dari susunan
+ FI'IL MUDHORE.
DAIAM KALIMAT, MASHDAR MUAWWAL biSA
menempati KEDUDUKAN sebagai FA'IL, MAF'UL BIH, MUBTADA, KHOBAR, DLL.
I
I
MASHDAR MUAWWAL
I
i
;, Jil5i .;;;t
I I I
(FA'[L) -
l--
K..."d;arr-r..ngagr.kank, -
I
I
I
"!,^",t-->r r--:*'
I
(MAF'UL BrH.l
t_ |
I I'
i
t-
or! erif ./
,-{k"ri \->'sii
9.
I
t-
Kecerdasanmu meltgagLrmkankr.r
+
AN + FI'IL
o'c o I l,$a|- Jt L.---l
U*
Kedustaanmu itu dibenci
a,,<1 :'i
Kedustaanmu itu dibenci
(MUBTADA)
u-#l
-'*.-Jl JL X.l i
+,--Ji JI +;-q::i
Yang disukai adalah kepergiannya ke masjid
U;YA
Yang disukai adalah kepergiannya ke masjid
(KHOBAR)
,-.--l
FI'IL MUDHORE TERBEBAS DARI AMIL NASFIOB & AMIL JAZEM + MAR-FU' ) DHOMMAH FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR PENJELASAN TAMBAI{ANI '
FA'IL dari FI'IL
"!-oi"
adalah DHOMIR MUSTATIR '\I,UJUBAN. Diperkirakan
103
DHOMIR itu adalah ,,1;i,,yang merujuk kepada orang yang berbicara.
rlUi(UT NASt1UTJ
dr
.'
MABNI
-'
I E I AP
DI ATAS HAROKAT SUKL|N
FI'IL MUDHORE DIAWALI AMIL NASHOB AF'ALUL KHOMSAH
x>i
DHOMIR BARIZ MUTTASHIL
)
FA'IL
)
MABNI
)
+ TE
' PENJELASAN TAMBAHAN: MASHDAR MUAWWAL yang terbentuk dari
"\t->j c:i- q9,or*r)
menempati
KEDUDUKAN isim yang MANSHUB, sebag4! MAF,UL BIH.
CATATAN: l. MASHDAR MUAWWAL tidak hanya terbentuk dari AN++FI'IL MUDHORE. penjelasan rinci bisa dibaca di KITAB NAHWU TINGKAT LANJUTAN (BERBAHASA enan;.
2- HURUF "r.Ji" dikenal juga dengan istilah HURUF MASHDAR,
3. 4. 5.
karena HURUF .,Oi,,
menjadikan FI'IL MUDHORE yang terletak setelahnya bisa diubah menjadi MASHDAR. Meskipun kita tidak mengetahui mashdar muawwal, kita tetap masih bisa memberi harokat akhir sebuah kata dengan tepat. Mengenal MASHDAR MUAWWAL akan membantu kita dalam proses penerjemahan sebuah kalimat. Untuk bisa rnernbuat MASHDAR MUAWWAL diperlukan pemahaman terhadap susunan kalimat.
LATIHAN: UBAHLAFi susunan "AN+FI'IL" menjadi mashdar pada ayat-ayat berikutI berpuasa lebih baik bagimu". (QS.
Baqarah [2]: 18a)
"Allah hendak memberikan keringanan padamu." (QS. An-Nisa [4]: 28) "...sungguh habislah lautan itu sebelum habis (ditulis) kalimat-kalimat Tuhanku. . .',.
Al-Kahfi l-l8l:
t
ig
/
I
_F
"Bukanlah menghadapkan wajahmu ke arah timur dan barat itu suatu kebajikan...". (QS. Al-Baqarah l2): 177)
S.
,
109
Ihsan adalah engkau beribadah kepada Allah seakan-akan engkau melihat-Nya. Kemudian jika engkau tidak melihat-Nya, sesungguhnya Dia melihatmu. "
(HR. Muslim
1,04
t,
-
t'
/r
1; er,a,) ,'rli
o;ai k,rn;ji;i oi?i
"a
*
Yr;it '"rk Jboi'friL; jtL-s iJ oi J"?ii-,,:a
i i,y iti ,lsAr'# :)I ir*y1 tr;;y;ti u<
PELAJARAN 42
FI'IL.FI'IL Ada beberapa
KHUSUS
f il yang tidak mengikuti kaidah dalam ilmu shorof pada umumnya. Diantaranya
yaitu:
l.
c,
< .i r"1l:: (Mengambil)
CATATAN: o.
, ol FI'IL AMER dari {bi" menumt kaidah mestinya adalah ''J?31' .Namun, yang digunakan
oleh orang Arab adalah
<,,
"'i3".
Tashrifnya adalah sebagai berikut:
ti3
d-L
tiL
0,,
Ar*
o
t,
-i,
2. "$i'(t\{akan)
CATATAN:
FI'IL AIVIER
ciari
":],ii"
oleh orang Arab aclalah
jsJ
menulut kaiclah mestinya adalah
t'J[i".
"Fil"
Tashrifnya adalah sebagai berikut:
t?
l"Jf 'e
3.
((
f.l"
Namun, yang digunakan
f
(Nlcrnerintlhkan)
CATATAN:
FI'IL AMER dari "t'I" mestinya adalah "y'ji". Namun orang Arab menggunakan macam bentuk, yaitu:
" *3lr-
dan
depannya ada kata lain seperti " Y|l
"
Bentuk pertama "
|". j",
,3'"
sedangkan bentuk kedua
oleh kata (disebut di awal kalimat).
105
"
dua
digunakan apabila di
y"
jlka tidak dialvali
4.
i'r
cctf L"ur'
(Bertanl'a)
CATATAN:
FI'IL
AN,IER dari
yang digunakan oleli orang Arab ada clua macam:
ja
,1,
J*
,J*l *Gl)"
"JL"
o l'
lY"
t>2
ili:t
Yt-l1
ol z
P /i
c-i
\L:I
19;l
JL:J
9
5.
@Ielihat)
,,
1
GV
Lsv
in
i;;
)
cli
-
t '..2 4JAr .JJ
6J-
Gtj
-ua rz?t Uar --))
CATAT,{.N:
A. I]I'IL
"J!" CC
Iv{UDFiORE dari
mcstin'va
"tSV-,. Narnun ;,'ar:g rlig,.rnakan oieh orang
Arab adalah ciengan membuang IlAMZAFinya
rnenjacli " Gj.-". Sehingga tashrifnl,a
aclaiah sebagai berikut:
.JJ
t)r, o.(-
JJ
B.
Karena pada z oz
J-s
jv':
t>l
UqJ
"1.-/ UUJ
L>l-
)L:;
(),
4;
)u;
6l
L>j
_/ tV-'a,l
z'J
FI'IL IVIUDHORE dibuang V,,
o-)
L06
harnzahnya, maka
t3i
I
FI'IL AMERnya adalah:
,
V,,
)
C.
FI'IL MUDHORE MAJHUL
dart
"
yi"
mestinya
"Sij--.Namun yang digunakan oleh
orang Arab adalah dengan membuang HAMZAHnya menjadi
"Gj--.
Sehingga
tashrifnya adalah sebagai berikut: ,
o
r)
. o.l
tJJ
rui rvi
,
oJ .
o.2
dJ
i.o,!
UqJ
/,
O)J
oua
6l-.t
rui
6J
,
t
a
ql
6J LATIHAN: Sebutkan TASHRIF
ISTILAHI dari kata yang digarisbawahi pada ayat-ayat berikut!
"Apakah kamu tidak memperhatikan bagaimana Tuhanmu telah bertindak terhadap tentara bergajah." (QS. Al-Fiil [105]: 1)
g,pf g\d:J;*{iri
"Ambillah zakat'dari sbgian harta mereka." (QS. [9]: i03) "Maka makan, minum dan bersenanghatilah kamu."
(QS.Ie]:26)
e';i;rL ,/'. u.e
":- --,'f6;).pr;t3 *r>9
,.L:
I .. .,i t r.r?,.,-,. .ri -j ..-.t: (pcrintah- | ta:---\.lSr-l4JL P'A: i* LAJ4}
""Berpeganglahkepadanl'adenganteguhdan
surrrhlah kaunrmrr berpegarrg k-epada perintahnya) dengan sebaik-baiknya." (QS. l7): la5)
"...maka bertanyalah kepada orang yang rnenipunyai pengetahuan, jika kamu tidak mengetahui." (QS. |1 61:a3) "Tanyakanlah kepada Bani Israil," (QS. L2):211) "Perintahkanlah kepada anak-anakrnu untuk (melaksanakan) shalat (lima waktu) sewaktu rnereka berumur tujuh tahun, " (Hadits riwayat Abu Daud, no.495 dinyatakan shahih oleh Syekh Al-Albani
1.07
PELAJARAN 43 PEMBUANGAN HURUF ILLAT HURUF ILLAT ada3,yaitu:
*C I
Pada beberapa keadaan, HURUF
1.
1,,,,,r5,,, dan,, 3,,.
ILLAT ini dibuang dari sebuah kata. Diant aratya:
Pada FI'IL MANQUSH yang MARFU'dan MAJRUR, jika tidak diawali ALIF-LAM dan tidak menjadi MUDHOF. Namun, jika diawali oleh ALIF-LAM atau menjadi MUDHOF, maka huruf YA tidak dibuang.
Menfadi MUDHOF
HURUF ILLAT DIBUANG
Diawali ALTF-LAM
trLle-ntt J,*
lr
€1fr
#1 ,=*\
t\
,er)l
ubls
9*61
*rult
61bG
Adapun I'robn;,a adalah sebagai berikut:
..II.,''' FA'IL
) MARFU' ) DHOMMAH MLIQODDAROH (YANG BERADA PADA HURUF YA YANG DIHAPUS) ISIM MANSOUSH ' "Lrc.lJ"; I\4AF'UL BIH + Iy{ANSHUB ) FATHAH ) ISIM MA}.IQUSH "t1.,": IIASBUQ BI IIARFIL JAR + MAJRUR + KASROFI MUQCDDAROH (YANG BERADA PaD,A HLTRUF YA YANG DI HAPUS) ) ISIM MANOUSH
ql:
"la-
-t L-Jlr
t^-t
zl:
(j.l-l-
'v-&t-,
Jika pada sebuah kata bertemu dua liuruf yang berharokat sukun darr salah satunya adalah huruf illat, maka huruf illatnya harus dibuang.
KALIMAT ASALNYA o-
1,, Lrvt o-
c_{-t
"'-. O*( P 'rllil I
I
AR.TI Fatr"ril metemp.-
Dia tidak berkata
glaqE rLLAr I
r.
a^_bV
ol
f,.
,W,l
108
o
,
Oti
I
v\J
Dia tidak beranak
pTBUANG
fi)
+A
3.
Jika FI'IL MUDHORE MU'TAL AKHIR diawali oleh AMIL JAZEM. BENTUK ASALNYA ARTI HURUF ILLAT DIBUANG t Tidak memanggil
ik)
o-e-Lr
L-t Tidak melempar
. -.J l>r-
o,
I
(
l,vTidak ridho
ge-l
/ . o/
t
8r-
(
Lr\TIIIAN:
1.
Buan tsuanglah ALIF-LAI\{ dari isim-isim MANOUSH berikut!
€al
dut
15-1LJt
s:Vl
4sBl
cs;t*ilt
,5sLl
qsdl
Ct|l
,5s|ll
3)tJl
,5ytKjl
+ut
(.rs-t.ll
qsal
.jr<Jl
qtyul
at-)l Berilah huruf LAM
3.
JUt
GJtJI
San-ibungkanlah (J,q
-./
. G&t
TJ
cs-
(/ ) nuau f il-f il berikut!
TA TANITS tS
(e)
pad
f il-fi'il berikLrtl
rJ
P
109
cs)j
ot
G
*
-_>- e (>)
G')
PELAJARAN 44 KAIDAH PENULISAN HAMZAH DI AWAL KATA HAMZAH yang terletak di awal kata ada dua macam: 1. HANIZAHQOTHO' 2. HAMZAH WASHOL PENJELASAN:
t.
HA.}'4ZAH QOTr{O',
HAI\IZAH QOTFIO' f 6{ff if; Uirru kita kenal dengan istilah HAMZAH. HAMZAH QOTHO' bisa diberi harokat ii*rrrupu, posisinya dalam kalimat. HAMZAH OOTHO' terdapat natta:
A' AWAL FI'IL MADHI, FI'IL AMER,
& MASHDAR dari FI'IL RUBA'I (Tersgsun dari 4
#i
it*y B. AWAL HURUF-HURUF
kecuali
jt
"Jl,' z
ir
jl
OI
AWAL ISII\4-ISIM
Iur
Dua (rnuclzakkar)
jljl
Dua (muamrats) Nama
Anak laki-laki
r rl ')t
Anak perelnpuan Jol
r*)
(aku) bersumpah dengan Allah
ail'l
Seorang laki-laki
i:lr :1 ,t'.
Seorang wanita
iot
;Vt
C
I I
I
I
I
2.HAMZAH WASHOL HAMZAH wASHoL
(k{l
iyl
uiurukita kenal dengan istilah ALIF. ALIF bisa diberi harokat bila terletak di awal kalimat. Namun, jika terletak di tengah kalimat, maka tidak diberi harokat. Minumlah!
o
?f).oi
Makan dan minumlah!
L?I 110
I
J
"F
HAMZAH WASHOL terdapat
pada:
A. FI'IL MADHI, FI'IL AMER, & MASHDAR
dari FI'IL KHUMASI (Tersusun dari 5
huruf) dan SUDASI (Tersusun dari 6 huruf).
KHIJMASI
iwt
SUDASI
B.
'et
/C
val
t-
aiuil
o io
ff)
[:W:"1
I
FI'IL AMER dari FI'IL TSULATSI
q:+t
lJ'l
L_
(Tersusun dari 3 huruf)
Lgl
i,i,
C. ALIF-LAM isim MAKRIFAT.
@ry1iq3_*)i l@ D. ISIM-ISIM KHUSUS
berikut:
jul
rUil
)-f
r-1
6.1
I
CATATAN: Apabila HAMZaH VASHOL (ALIF) didaliului oleh KATA yang berharokat akhir SUKUN, rnaka harokat akhir dari KATA itu cliubah rncnjadi KASROH karena befternu dua sukun. KFCUALI yang mendahuluinya
itu
adalah DFIOMIR ",tj.,i", t\
"-a", "{",
maka clitrbah menjacli harokat
DHOMMAH. BENTUK ASAL
CONTOH KALIMAT
Lr;l
,:,AI
I
j$ aibA\ d:*:*t
d
,
At*
,#
'r|+edl
e di ^.t
o(
l--J.,,
a
&ewl
'qlrat
pi +r4t Eq ai;
I
r1.L1
LATIHAN: BETULKAN penulisan u san HAMZAH rl ol
ato
ns KELIRU
I
u.l-
a-rlt>
JJ
A-.1-A:-'l
i Ji*i
Lt';l t_/
$z
1.12
kata-kata berikut!
v,*i I&L
! L,>l ,J
9
L-;.j,il
PELAJARAN 45 KAIDAH PENULISAN IJA}I1.ZAH DI TENGAH KATA Berikut ini kaidah penulis HAMZAH jika terdapat di tengah kata: 1.
Drtulrs dr atas YA
i;u L\,
j clz,
e\r tt-
i
)
Berharokat kasroh
F,
Huruf sebelumnya kasroh Huruf sebelumnya YA sukun
$
tt
Berharokat dhommah dan dipanj angkan (ditambahkan dengan huruf wawu) dan ditulis bersambunq dengan huruf wawu
lol" , r I a-I-*e
uj:*
2. Ditulis di atas
WAWU
rla:
"r, ,qi.r \JJ n
,\F
jys
Berharokat dhommah setelah huruf berharokat fathah
'rjd
u'3a
tjts
Berharokat dhommah setelah huruf sukun
,.1
,t / it
,l
:16-g
ui'.,
tt-o
eb))
tl) it Q
n. o-t ai o
'.
-,1t r.i J).
,J,--t-
Berharokat fathah setelah huruf berharokat dhommah Berharokat sukun setelah harokat sebelumnya Chornmah
r
Ditulis di atas ALIIr apabrla
jti G\* ^rU
4.
J o-l
tlo ,2 4r.,A)
-.
r3*
3.
^z
aJ-n
t1o , W)
a
GV))
;ll; 'l O
,
Ld
't
o
,
t l t
t->.L4..
rot ut frttoi-r
z 6 . L*4
Berharokat fathah setelali liuruf shohiii yang berl.rarokat sukun
t. ltt
Bcrhal-okat sukun setelah hurr-rf yang berharokat fathah
.li
4J
l.
t-o
I SENDIRIAN Ditulis
B".I*'"k t f.tlrd
biltIa:
i-,
;;w
;;\K
l9t-o-t
oeJ-/
-z ol)
ooy
J,,f
tSLt:)
trL?)
t3L4t
Berharokat fathah setelah huruf
<'-
alif
Berharokat fathah setelah huruf warvu yang berharokat sukun Dipanj angkan dengan harokat dhommah (ditambahkan huruf wawu) dan tidak bisa disambung dengan huruf sebelumnva
113
LATIHAN: BETULKAN penulisan HAMZAH yang KELIRU pada kata-kata berikut! !.o 4:n
jw
ut3 !.o,
j;u; tlo t 6J-V
114
oto
t
&w
.',rl'..>
t/ft-ri
t3Lt'
PELAJARAN 46 KAIDAH PENULISAN HAMZAH DI AKHIR KATA Berikut ini kaidah penulis HAMZAH jika terdapat DI AKHIR kata:
t.
Ditulis di atas ALIF acabil aDaDlla: ,-4 lc tz Huruf sebelumnya berharokat FATHAH V
itti
tJ3
Diitulis li di atas YA ,t
I t'z 'Lev
ila:
Huruf sebelumnya berharokat KASROH
! tli u 't-#
L->v
Ditulis di atas WAWU Huruf
Ditulis SENDIRIAN
seb
elumnya berharokat DHOMMAH
a
Huruf sebelumnya berharokat SUKUN
CATATAN: 1. KAIDAH pe.ulisan HAMZAH di akhir adalah dengan MELIHAT kepada HAROKAT huruf sebelunr HAI\'lzAH. Kernuilian I'lAIvlZAH diruris .ri aif,s hurui yang rnenjadi pasangan harokat.
ALIF
F'AIHAH
If\
KASROTI
WAWU
DHOMMAH SUKLIN
2.
Jika pacia arvalnya HANIZAH berada di akhir kata keurudian pacla satu keaclaan tertenru menladi berada di tengah, maka penuiisannya menggunakan kaiclah penulisan iramzah yang berada di tengah kata. Telah datang sesuatu
Aku telah melihat sesuatu
LATIHAN: BETULKAN penulisan H A MZ AH vans KELIRU
,l)
Lt',
i;
t 9,t t
1a
a kata-kata
zI
w-.
,tl,
ey)
I
115
tl.
'+n'
z
t o 4, I t ..
berikut! t
^.
L>i.')-
tt- <
PBLAJARAN 47
I,LAL & IBDAL BEBERAPA HURUF terkadang DIHAPUS dari sebuah kata dan terkadang SEBAGIAN HURUF menempati atau menggantikan tempat huruf yang lain. Apabila hal i"i t;ij;;pada HURUF ILLAT, maka dinamakan
N'Iisalnya kata
I'LAL
*\lil"
(i$y)
Namun jika terjadi pada selainnya dinamak.r
l";;;;j".rr,
,.'rj)i,, yang 0,{ASHDAR dari berwAZAN ,,.5, Jj1-. HURUF
yA,,€,,
menggantikan tempat HURUF wA\,vu "9", karena bentuk asalnya adalah ,,)))i,,. N4ernpelajari I'LAL & IBDAL akan sangat be.guna dalam men-Qgunakan kamus. sebab kita jadi mengetahui bentuk asal dari sebuah kata untuk kernudian bisa kita Jari artinya di dalam kamus.
I'LAL
adalah PENGHAPUSAN huruf illat atau penggantian huruf illat dengan huruf IBDAL adalah PENGGANTIAN HURUF dengan tururyang lain pada s"biah kotu.
illat yang lain.
Berikut ini beberapa contoh I,LAL & IBDAL:
>>> CONTOH-CONTOH
1'
T'L&
I{uruf ALIF diubah rnenjadi WAWU apabila terletak setelah DIIOMMAH.
2. iluruf Wr\V'{J diganti menjadi YA
pacla ISIN,{
MUJARROD yang berakhiran HURUF ILLAT YA,
Mr\F,UL clari FI,IL TSULATSI
sepert
i " u^o3,,(lv{enentLrkan)
clan
,,gt,,
(Menrbangun).
KETERANGAN Bentuk asalnya adalah
"Gj;b"
Bentuk asalnya adalah
Gi!,,
ISII\,{
mengikuti \^.azan
i
MAF,UL
FI'IL MADHI
W
mengikuti wazan
3' Huruf WAWU diganti menjadi YA pacla MASHDAR dan FI'IL yang BERyAZAN ..J-i.ji,, dan
FA' FI'ILnya berupa H{.rRUF wAwu (Seperti ,,673i,,
1.76
dun,,'s53i,,) atau dari FI,IL
*[)iJaP
yang BERWAZAN *
db 3il"
dan
*'sjjlL
dan FA FI,ILnya berupa HURUF \ rAWU (Seperti
1"1.
MASIiDAR
FI'IL MADHI t,
, rcql
6U"1, l'rlal J-t
?r3i
t"ub*l1
/,
U-rt ttfit z
t:st;:"1
4.
oit
o/o
t
Huruf wAwu diganti menjadi YA apabila HURUF wAwu terletak di akhir kata dan huruf sebelumnya berharokat KASROH. Misalnya pada ISIM FA,IL dari FI'IL yang berakhiran HURUF ILLAT. ISIM FA'iL
FI'IL MUDHORE
t,
t. / +a-*J
lt
6At*)t
,-
€)gl
oJi-1
FI'IL MADHI (->
lJs
CATATAN:
Jika kita ingin mengetahui ASAL dari FIURUF ILLAT yang terrlrpat pada FI,IL N{ADHI. maka kita bisa rnerrgubahnya ke trararn FI,IL N,IUDHORE. 5.
Huruf WAWU dan YA diubah rnenjadi hr-rruf FIANiZT\H pacla ISIVI F;\'lL clari FI,iL TSULATSI MUJARROD yang 'AIN FI'ILNYA berr-rpa hurr,f ALIF (Yang asalnya aclalah huruf WaWU atau YA). ISIM FA'IL .'rcl .
tuP
FI'IL MADHI
.to.N ,
(w
? q-A-)
r,
I
J-tl:?
6.
FI'iL MUDHORE
J--a.) -)'
1:?
Huruf WAWU pada ISIM IvIAF'UL dibuang apabila ISIM MAF'UL dibentuk dari FI'IL TSULATSI MUJARROD yang'AIN FI'ILnya berupa huruf illat, seperli 'L_ KETERANGA}.I Bentuk asalnya adalah
mengikuti wazan
"
"
ISII\4 MAF'UL
j\*"
j3*"
lor,
o:/A .
117
FI'IL MUDHORE
.. r
,
I o-Q-t
"
j\tr"
d,un
"?\"
.
FI'IL MADHI
j\J
Bentuk asalnya adalah mengikuti
*"()l;-
wazan*i|*".
CATATAN: UNTUK MENgEtAhUi
PROSES PERUBAHAN SECARA LENGKAP, SiIAKAN bACA di KITABUT TASHRIF. >>> C0NTOH-CONTOII IBDAll
1'
I{trruf FA FI'IL pada\YAZAN
dl-JJ)
diubah rnenjadi liuruf TA
(dr) apabila
berasal dari
FI'IL TSULATSI yang FA FI,ILnya beruruf WAWU. KETERANGAN
WAZAN
FIal
Bentuk asalnya adalah
*:{;3!,,
Bentuk asalnya adalah
*'ri3l,,
ini terjadi pula pada FI,IL MUDHOREnya.
FI'IL VIUDHORE
2.
"sij,l,,
Huruf TA
(i>)
pada
WAZaN
FI'IL MADHI
1pl;
diubah menjacli huruf DAL (:1 apabila bei.asal clari FI'IL TSULATSI yang FA FI,llnya beruruf DAL.
KETERANGAN
Berrtuk asalnya
WAZAN ",,[":11"
WAZAN "J*9"
?':t
-i_"
^O^ra!
;-- -rrr" "-
ah',;ii3l,,
.
-7.
L)-o>l
Hal ini terjadi pula pada FI,IL MUDFIOREnya.
FI,IL I\ruDHORE
FI'IL MADHI
?:",i
""4 6
, it.
t/
^ . -v-u ().
. -esl
(->
L18
6e)
3.
Huruf TA
(o;
padaWAT,AN
(Jdil)
diubah menjadi huruf THO
1!;
FI'IL TSULATSI yang FA FI'ILnya beruruf SHOD (rse), DHOD
apabila berasal dari
(t),
THO
rll KETERANGAN
""lr{il"
"'sepP
t\)":?t
"i. 7*V'
a'&)
Bentuk asalnya adalah Bentuk asalnya adalah
WAZAN
WAZAN
4
/O
5\2 o.
-r+
Bentuk asalnya adalah ,r,*)iLl,, (_
'dLt
AL (_
*'r5Ly'
;?l
+
Bentuk asalnya adalah
*),)-
Hal ini terjadi pula pada FI'IL MUDHOREnya.
FI'IL MUDHORE
Fi,IL MADHI
3tl.'6-
'nfpt
,t"
t
tl ,
'
!j^-U2)
lATIHAN:
1.
UBAHLAH
-rjw 2.
f il-f il Iv{A'LUM berikur nKu
-iu
?t1,
UBAHLAH
f il-f
IgII a di
'rtrt:
FI'IL
N,TAJFILIL!
-J:\3
il berikut meniadi ISIM I'IAF'UL!
t4^"
3.
SEBUTKAN mashdar dari
;*t 4.
-$Pl
UBAHLAH
c
V
f il-f il berikut!
k*t
fi
?^oJl
'IL
n
6-
..-5
b'Jl
Gf 1L9
(yang berawalan ALIF-LAM)!
1!;,
ZHO
5.
UBAHLAH .-,Le
6.
il-fi'il
Jt
UBAI{LAH ,-,1-o
f
berikut men iadi ISIM FA'IL!
)\
itL
:Lp
f ii-f il berikut men JL
di ISIM MAF'UL!
,)lL
:Lp
)\
7. ]\'{ASUKKAN f il-f il berikut ke dalam WAZAN ..Joil,,. x---a eJ
dI
a
ds F>L^2
.r: *
k:
. )aJ
l_5
,>r
-t.
1,20
UJIANAKHIR I. Jawablah dengan lengkap soal-soal di bawah ini!
";:&-:ii i'i,)? U; @
;i,;Z i *
6J r,y,F.'fri
b fr,;r:, @ tr?,{t &Xi & dr"
i+ fr" -;i UeT L)
".....Barangsiapa yang bertakwa kepada Allah niscaya Dia akan mengadakan baginya jalan keluar. Dan memberinya rezeki dari arah yang tiada disangka-sangkanya. Dan barangsiapa yang bertawakal kepada Allah niscaya Allah akan mencukupkan (keperlua)nya. Sesungguirnya Allah melaksanakan urusan (yang dikehendaki)Nya. Sesungguhnya Allah telah mengadakan ketentuan bagi tiap-tiap sesuatu." (QS. Ath-Thalaaq [6s): 2-3)
l.
II.
2.
Sebutkan ADAT SYARAT, JUMLAH SYARAT, & JUMLAH JAWAB SYARAT yang terdapat pada ayat di atas ! I'ROBLAH setiap katayang digarisbawahi pada ayat di atas!
3.
Sebutkan
FI'IL MADHI-FI'IL MUDHORE-FI'lL AMER-FI'IL NAHYI darr"6fi"l
4.
Sebutkan
KEDUDUKAN
dar.i
KALII\4AT
"j* iA,g:',
Jawablah dengan lengkap soal-soal di bawah ini!
,i )
//
i7.-Y-*,
), i : jf *' r.:'i Jl j,
,f#l :r;
C-uG
=1l
j ,+ib .rr; ^ir .r.- i-:LJt 9
L^o,.t U )-1rt o-b-9;uf ** tt' # ?*, . t) ,1(?JV J (/ ), r,!p jp o_f ,, r_ . Je _ ,lr .-b-+!r
l.
2. 3.
.,r,Jl _re On
l-q
o-u-; .irl
Berilah harokat lengkap tulisan di atas! Terjemahkanlah tulisan di atas! I'ROBLAH setiap kata vang digarisbawahi pada tulisan di atas!
1,21
a-,-o
-G J il J*"
DAFTAR PUSTAKA 1'
Jami' Ad-Durus Al-'Arobiyyah, Syaikh Musthofa Al-Gholayaini, Darul Bayan-Beirut Libanon. 2. Mulakhos Qowa'id Al-Lughoh Al-'Arobiyyah, Fu,ad Ni,mah, Daruts Tsaqofah Al_ Islamiyyah-Beirut Libanon. 3' At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah, Abu Anas Asrof bin Yusuf bin Hasan, Darul .Aqidah, KairoMesir. 4. At-Tathbiiq An-Nahwi, Doktor Abduh Ar-Roji, Darul Ma,rifah Al-Jami,iyyah, Iskandariyah. 5. Amtsilatul I'rob fi Al-Lughoh Al-'Arobiyyah wa I,robuha, Imam zarkasyi& Imam Syubani, Tri Murti Gontor. 6. Al-Muyassar fi 'Imin Nahwi Jilid i & 2, A. Zakaria,persis Garut. 7 ' Terjemah Alfilyah Syarah Ibnu 'Aqil Jilid I & 2,Bahaud Din Abdullah Ibnu .Aqil, Sinar Baru Algesindo, Bandung. 8. Kitabut Tashrif l-3, Hasan bin Atr^,ad, Raihan Bangil. 9' Dasar-dasar Penguasaan Bahasa Arab, Prof. Dr. H. f,zhar Arsyad, M.A., pustaka pelajar, Yogyakarta. 70. Tata Bahasa Arab untuk Mempelajari Al-eur,an, H. salimudin A. Rahman, MA., Sinar Baru Algesindo, Bandung.
122
i\
-.
,r;"''d
^-
- A. _
,-,:,'i;, j:A--.,;f' ,r)
,i
?,,U-\
o
q;.i
(tt
1. Anak iaki
Cu;-l 9
g*..)y\i
3 Anak laki
,t 'r /-r) ' \\t
) // /1
tr4
;t C,*1 )" -' .-U'-r.-
tt.{!y
6 Anak laki
t!_ 9 /:
8 Anak lal
Anak lakr
10 Anak iaki |
-r,e,, l1 Anak lakr '-,721722,)
r, irb\S\. ,,
/
t
2 Anak laki
^
1f-t ra-4 l*. .--: - - -
':t
"
,t*;
L,
CgLA .:-'^ l,ir tt -y.+.V\
/;'^s-':w
l S Arrak laki
-': ' :'.< A.-2rt^1,9 --i - -. r
17
Anrk laki
l9 An:k
iaki
,rJ-t'/\r>' <-.---.. ,t-,. tit;.c-
'l
g6L:{f
.iu 5r Masyiq dan Mashrib g\,4, Matahari dan butan Jl-di tulasyriq Maghrib
ewr
Suami isteri Siarrs dan
.lto-nl,
Lltaq ,l
Paqi dan petsng
Hasan dan
Hatidan
4rjv"t
bfi-J"t
Husein o_l#t
rideh
Bukhoridan
-
Mustim ;G:l
Makan dan kawin
-n
Timur laut Tenggara Ba
"05,\:\5
2, ) 22"; L.,* g+-
LA-r-{
4
rat
:6"(
B€rat lsut
Utara
ef,Jw
n'-'.<
- l\e
^r,t , qf ''3{ 4/^-
Y,q
Selatan
Il ui
Kiri
ry'
'elrl
Dimuke n
lqri,i
I 1
Dibelakang Dibela kan
g
/,
obq
-a
/o /
(,lU
Emas dan perak
iDi\i
Disamping
z-l Lr L-
Anak dan daqinu
oSJvl
Dlatar
:.':, ay
lfurma dan air
t)t;;fri
Diboyah
a,
19?
Kanan
bl:Ai -v
.u_
Timur
Barat daya
malarn jLf, -r2i
Siang malam
J-+".orlC.
laki
l3 Anak
,, ";-l,r-arlF
*,..^s>
*r-)
//r///
iic.:)U
,.
1t
-
?,/,
//,
'. -- -. /-
l, A.tV
/ /)// /
.1. '-:\-.-"L'l . . --r./-, It" - :- -c,utloJ*
- 2/
,-;"
lo.
:' f4r. U
,
ry."'!
TAnaklaki
o
"' l-rU
t
9--
z
mashrib
Aynh dan ibu
9/
2-
//
t-.1
/ //
-)
t -"<, Pst 4 Anak laki " \-q1 " L.;;- 5 lnak laki
.-
Masyrik dan
/-)v./
2 Arrak laki
.LtA
J'"r)'j;SjF.lJ
a
:\aFq,'vl
t-
j'cJ] j\:i / .. _.; ,.' ;, L- &)U
tf
e2
_ A\_
,? ,--'t,"
)
*L-jJl
J;Jl
iUIJU
"-:
2000
(.'jFilOu'-tI
3000
,31T'i;i - -9 .-lt'-/-'.
roo zoo
5000
o)
-t-*F
400
10.000
+>,;*
600
11ooo
t
4J td
(tr'lYt:U .' : -/ -.ci-r,U ,'v v _,*l/"-
#F +r \3*,
coc 0-)\1{W 1o.oor).ooo iry-t"';;; 3.ooo
-:;:;r'*y-;U;;i bS 145ob6o !*;ivH(ii l milyari .;q, ,
z, t -(
:-lu u
Boo
1
2 ooo ooo ( ;4';L\iu;)+
4o Anak
-.{1).2 7
- a'ro-
{
1os
z l
/ro-o///!/
zt
z
LlJlJtl
N//-
110
ns
*w-
"p34V
is*si*>rxv
68 Anak
laki ,, bjqJ:;JV
U".i3:;"iU 9e Anak perempuan C*. J / irlrS?;; I
C.l-
taki
68 Anak perempuan
I
taki
57 Anak
(;iFJk
,l
8o Anak
taki
57 Anak perempuan
zJ?
o.
46 Anak
,";>tt;fu'{U\i
Urirfriii
o qr+! s 4j\tr-J
2
5o Anak
35 Ana k t,u,C1
8 36
eeo
b;;i;,:>N 24 Anak laki ,,iJ'r:";;frJ 3o Anak raki Yi\*>'-yf; 1o 4o Anak raki (L.l-_>*ll ,,
U*i;>";;*
46 Anak perempuan
-
raki
35 Anak perempuan
o-P_345'iY J ).. --z
23 Anak
_>';G e0 Anak raki c.L.so:+
(-t,--u-'o-..,1.-
-l,Jlj ";'V:;l;X ) o-.2-(.9"<
tu*.it\.o''HJ:t s 22 Anak raki " L!.fu'5gGt 2I Anak
perempuan $L,S|C 9o Anak perempuan Crrj;b
7ee
sas
_;l;*_
perempuan Gt t;4 7o Anak perempuan G;lt;'r: Bo Anak
A -
raki.taki X.l-t
laki Ut;# 60 Anak raki V) 3'fu 7o Anak raki C.VS;,;:
6o Anak
-2
eoo
perempuan
\ti;X perempuan U:Gj 5o Anak permpuan (:.",i*
-
PY
2o.ooo '\ni1;;*- 7oo l.ooc.ooo -^r|i:*
V
3o Anak
o
'.
2o Anak
U:*:r*;qGI 23 Anak Derempuan U;1;:4"L)1, 24 Anak perempuan Urij;d* t.a
*?t' +t
^ V|j;i:iirv
22 Anak perempuan
-ir:"i
Ai;;;600
roo.ooo .Jitu -t ''6iJ;i\-)rv* '-": "s4o ooo
' ill'.)',,. 21
a
300
Derempuan 5.ryr;* Anax :'o
20 Anak
-L-'
dgyt:5"#'
.,
"_*lSrL ,,i&!'i;,
ee Anak raki ,z
,G";SL;" i
-AL
lG Ke
21
?-2
k,, ?q
i<
r
45
re Janr I
Ke 21
S2,at\j1itr
ke
q;,i)\u-at ;r-;X5i;ufr
Ke 45
J:- -!> L- U
Ke 59
I
pl.l'
LL. r,'tlf
2.3c ;;45rVr3,U 3 ]s i;'r:.ttl \:s.lA\ g
r,r,r
r
.].,:n
d
5
-A3;;*;.yriu:1,
Sy*;t.i$;sr ,91ir;;; *i]r$'!rJ 2(_ (rlnam tujri belas mcnit)
kr
ranql,i)
2
Jam 1 tepat
i.r=';"''"; ;gJ,
Lam 2
i;-'C
*;yGct' te\d\>utt t--.-e-.-
Janr 7
/'-)\:J\;r.EIl }4-$ t,^otlt
Jam I
i;stri$i
'
'5,*Ari.o$t
;i!r,d)ll:;rt-J :-r-[:-.1 Jam I i ;t; ;-,tn :,i\)l I ;;uf i;u.',, Jam 10 t
t
:iam t.47 (iO kr-tran! 1 3 rl Ja
n,'1 0. 5e
ku ran
1
g
t
Jarn
t : ;;2.r\) t"*";r
li,U;,
menit) ;t_i2 r\\r;,ft,:f, tl p;u z-
Jam 1 1.58 (12 kurang 2 menit)
r
i'l
Jam'12 r
\"i$l
ii,r,[nr
Jam 3
Jam 6
r
d-;.!.,-aUJ\:'LJ' o
J;wt.iL\rl _ \-.!-r!j-"!trr 5;# 6t -dl
Ja'n 5
Jarn 1,45 (,.claoan,.- ' z.
(9-.I.^ '.-1 irimE.51 "r.,,. s "n
t:b"ba,l"Ll t;ASOrtr'
Jam 4
Jam 5.10
Jarr 6.I7
?.2
Ke 39
ri,
ran
si;ivr:V'
;;\a\,.ejl -
-"
---
/ . t
"r:s.i:Vti,t:)r
',;:;t9t'iutt
,?
Kc t(e
64$;-,AIJJ!'fri
satu/pertama ,B! I
crua
tiga Ke empar r(e rima Ke
,i-trl e/
a
-+JUl
I
Ke
satu/pertanna j;Ui
Ke
dua
tiqa t*i}r Ke empat i;Ui-f - Ke tima
, Ke erram L
r-ta
Ke
I K. enr.
d]X
I
-
*ttii
f
h()t 7.i
t':4Utl
$,_\ilf
,^, tujuh fui3 \.|l t Ke tuiuh [*if t e-, .'-.-Ke delapan :,.i UJ I K. d.trr.n dX-Ut -j,-,[i t Ke sembitan 'L;-EJ I Ke sembila" t""A-6'l r(e seputuh re sepururr 5O, tj$;t1J I Ke sebetas -r,:,o t(e sebelas Ke
I
6 ,yS
betas ;j;c:L-,U-J I Ke dua betas 3^!^e"iLj --"_&'aJUJl ",-..--. Ke tiga betas Ke tisa hretas 1*.C_UJ Ke dua
f
I
betas -jzl,\./;^y!1 Ke sembilan :,.. - , -rr7;tlt ZJi.l:'L;-,-ldJl Ke sernbitan betas betas L:' I e i ':I Ke dua Ke dua ouluh Puluh ,:sl4J Ke lima
betas
*i-4I\
Ke lima
":tt4\
PANDUAN BELAJAR BAITASA ARAB
SECARA OTODIDAK
/O
/
i
INTISARI ILMU I{A}IWU LATIHAI{ BACA IflTAB GUNDTJL PENYUSUN M UHAMMAD M UJIANTO AL-BATAWIE
http I / pusta ka la ka.wordpress. com :
PELAJARITAH BAHASA ARAB I umar bin Al-Khaththab raclhiyallahtt 'anhtt berkata.
o
,'/ v/
l.'. l)
kJ G 4n'a)l nr)
..PELAJARILAH karena BAHASA
AIL{B
o
ii) -., tr
BA}IASA ARAB,
adalah bagian dari AGAMA
KALIAN
fDikutip dari K]TAB AT-TA,LIeOT t\L Jr\LIYYAH, hal. 341
!,,
PtrNGANTAR PtrNULIS i'"ri .dr i, ;",+i a,L*-.zl s nl *
) r*-+
t
j
,-s1p
.-^*
l>t-Jl J ;),1-Jl J &JUl -,.,
i
*u.ll
:_f.., Ui
Saya bersl.ttkur kepada Allah Subhanahtr wa Ta'ula atas pertolongan dari-Nya sehingga bisa menyelesaikan SERIAL KITAB FAHIMNA. Ada 6 KITAB yang berhasil saya susun sebagai PANDUAN untuk kaum lvluslimin yang ingin belajar bahasa Arab di rumah masing-masing tanpa bimbingan seorang guru secara langsung.
KE-6 SERIAL KITAB FAHIN'INA yang SUDAH saya susun adalah sebagai berikut: I. FAHIMNA NAHWU.SHOROF-PERCAKAPAN TINGKAT PEMULA. 2, FAHIMNA NAHWU TINGKAT DASAR. 3. FAHIMNA SHOROF TINGKAT DASAR. 4. FAHIMNA NAHWU TINGKAT LANruTAN. 5. FAHIMNA SHOROF TINGKAT LANJUTAN. 6. FAHIMNA LATIHAN BACA KITAB GUNDUL (Dilengkapi: INTISARI ILMU NAHWU & CONTOH CARA IV,1ENG-I,ROB KATA) Harapan saya, dengan membaca ke-6 SERIAT KITAB FAHIMNA ini, kaum Muslimin yang BELUM BERKESEIvIPATAN untr:k MONDOK di PESANTREN bisa:
l. MEiViAHAVii bacaan
2. 3. 4. 5. 5.
Ai-Qur'an e. bacaan shoiat (MINIMAL lebih TERCERAITKAN). MENGET,EHUI keduCukan sebuah kata dalam kalimat. MEIvIBACA -tninimal- hrraib (kitab ukuran saku) yang ditulis oleh para ulama. MEMBUAT kalimat sederhana dalam bahasa Arab. MENERJEIVIAHK_r\N kalinrat sederhana dalant bahasa Arab. N4EMBACA sentliri kitab-kitab Nahuu & Shorof tingkat lanjr-rran yang berbahasa Arab.
Kitab-kitab ini saya tulis dengan bahasa Indonesia agar bisa difaharr,i sendiri oleh kaurn Muslimin yang BELUIvI PERNAH belajar B,\HASA r\RAB dan tidak bisa belajar langsung dibawah bimbingan seorang guru. Dan sctiap kitab insy'a Allah bisa dipelalari dengan rnuclah dalam rvaktu yang tidak tellalu larna.
Allah
Jika r\llah Subhanahu rva Ta'ala nrasih memberi saya kenrampuan dan kesempatan. insya KITAB lagi yang ingin saya susun sebagai PELENGKAP. Diantaranya:
ada beberapa
I. FAHIMNA NAHWU TINCKAT PEIvIANTAPAN. 2, LATIHAN BACA KITAB ULAMA. 3. MACAM-I\4ACAM POLA KALIMAT DALAM BAFIASA ARAB. 4. STRATEGI SUKSES BELAJAR BAHASA ARAB SECARA OTODIDAK. Bagi yang ingin mengetahui PERKEMBANGAN kiteb karya saya selanjutnya, bisa liliat informasinya di: hUp"'ZpusUkafakervorctpress.com atau http://muhammadmujianto.rvordpress.com. NAMUN, agar tidak terjadi salah faham, perlu saya jelaskan bahr,va dengan disusunnya SERIAL KITAB FAHIMNA ini bukan nraksud saya mengajarkan kaum Muslimin untuk belajar bahasa Arab secara otodidak. Bukan seperti itu maksud saya. Tetap saya sarankan bagi siapa saja
yang ingin menguasai bahasa Arab agar nrencari guru yang bisa mengajarkannya secara langsung. Lebih bagus jika bisa belajar 1-2 tahun di ponrlok pesantren. Atau minirnal ikut kursus bahasa Arab, Namun, jika memang tidak bisa menempuh cara itu, rnaka cara otodidak insya Allah bisa ditempuh. Tentunya dengan menggunakan metode belajar yang tepat agar bisa dicapai hasil yang bagus. Dan metode belajar bahasa Arab secara otodidak yang *menurut saya- efektif sudah saya tuangkan dalam bentuk SEzuAL KITAB FAHININA ini. Demikian saja. Semo ga yang saya tulis ini bernilai ikhlas di sisi Allah Subhancthtt wa Ta'crla dan bermanfaat unt,-rk kaum Muslimin. Dan saya sangat berteriina kasih jika ada yang berkenan untuk memberikan masukan dan perbaikan atas setiap karya yang saya hasilkan.
d4-+f o,t-^ei
) ll J. ) J*e t:; ,.rb :l:! r & I Al JLe )
Bogor, Robi'ul Awwal 1434 H Januari 2013 M
Muhammad Mujianto Al-B atar.vie
MtrTODtr BtrLAJAR t. SEBELUM mempelajari KITAB INI, selesaikan terlebih clahulu SEMUA MATERI dalam KITAB FAI]IMNA TINGKAT PEMULA-LANJUTAN. 2. Baca terlebih dahulu BAGIAN INTISARI ILMU NAHWU untuk MENGINGAT kembali semua ISTILAH dalam ILMU NAHWU. J. BACA juga terlebih dahulu RINGKASAN CARA MENG-I'ROB KATA. 4. KERJAKAN LATIHAN BACA KITAB GLTNDUL satu persatu. caranya: . LIHAT tCrIEbiIr dahulu BAGIAN JAWABA}J & PEMBAHASAN. FAHAMI baik-
' ' . '
baik penjelasannya. KERJAKAN setiap LATIHAN satu persatu setelah terlebih dahulu mengetahui
JAWABAN & PEMBATASANNYA. FAHAMI ARTI SEIIAP KATA yang dibaca beserta KEDUDUKANNyA dalam
kalimat. Gunakan KAMUS untuk mengetahui arti kata yang belum diketahui. BERLATIHLAH terus MEMBACA TULISAN TANPA HAROKAT yang acla di setiap LATIHAN. BACA berulang-urang hingga benar-benar lancar. ' Sambil membaca hadirkan ARTINYA di kepala. Jadi, tidak hanya sekadar membaca. 5. BERLATIHLAH untuk IVIENG-I'ROB setiap KATA 1,ang ada cli semua soal latihan.
DAFTAR ISI FAHIMNA LATIHAN BACA KITAB GUNDUL BAGLA.N
1
INTISARI ILMU NAHWU
BAGIAN 2 RINGKASAN ISIM YANG IVIU,ROB BAB I. ISII\,{ YANG VIARFU, BAB 2. ISIM YANG MANSHUB BAB 3. I-SIM YANG MAJRUR BAB 4. TABI' BAGIAN 3 RINGKASAN I'ROB LTNTUK PEMULA BAB I. I'ROB ISIM MU'ROB BAB 2. I'ROB ISIM MABNI BAB 3. J'ROB ISIM YANG MARFU' BAB 4. I'ROB ISIM YANG MANSHUB BAB 5. I'ROB ISI]VI YANG MAJRUR BAB 6. I,ROB TABI, BAB 7. I',ROB MUQODDAROH BAI} 8. I'ROB FI'IL BAB 9, I'R.OB HURUF BAB 10, I'ROB SURAT AL-FATIHAH BAB 1 1. I'I{CB SURAT AN-NAS BAB I2. I'ROB HADIT'S BAB 1 3. I'ROB TINGKT\T LANruTAN BAGIT\N
4
LATIHAN 8,.\CA KITAB GUNDTJI, BAB 1. I,ATIHAN I - 35 BAB 2. .IAWABAN & PENJELASAN LATIHA].{
1
-
35
BAGIAI\
1
INTISARI ILMT] I\AHWT-]
INTISARI ILh{U I'IAFIWU Berikut ini beberapa ISTILAH PENTING dalam ILMU NAHWU yang FIARUS kita FAHAMI dengan baik jika kita ingin bisa membaca kitab gunclul.
PENDAHULUAN
TENTANG ISIM
r-l )-*Cl
-+ L_'
i.^-Jl
fk-o:."Yl
-l
Jro-.=
-t
lr \rr j+t -- )
t
.-./l f-Yl / Ul djitl 6+ / Ul ,5rll Ci )y4^l
_,* g^"Yl ,,
Ft f_."YI
.Ll
(->
.f-J,l
),Cl
L*^Al
9,wYt
|
--lr\.# lller l[.
l[Fl
a^
"-=:1" I
tl.f
.:l
-sr
c,i-
+
lm"f l['*
I
lf
-.i
f
4
dfrn
€:*
qrCc a---v ', 1': t=\'-
rrrfe 6:-
6
8
tffc
L
tf/'
9
I b
t e
CJ
t"/f
{:
* i:.fl9 /0
l[-1' lf- ]
rry'r +? rfF rn/ *? rni rn l +?
4
c^Jc o'- .rr.,rG (=\'-
'/(
2
5*"
ryrtZ
tf€
Lb.rl
F",
d*
6-'v
,{i
lc
F
;{4
; "'i
tf€
l,pf,
F1
IF
IrY?
tf)a,
D,,
td.
d-*n
6-Fp
6d
; ,'1
-:;Ar-
l[ri'lrto
o
l[-l' tt/l.-r f oK'-i- i{tn
{c
TENTAJ\G FI'trL J"-Jt
rYl Ji
O6t JsJt
o-tll
ci,Jl
J+Jl
._,./l J.-;lr
I *J' pr
:JluL,Jt (>.
Ji
rYl
,)Jt pt
;Ft oj- JAt * Cdt J.JJI (cs)r,-!l JiJ' l<+)ryr -tr',I, i (r)ryr .-klr -r,(-:ll oy si
-;Vl ^-".=Jt
.-./t J*Jl ,_.!"1"
Vl;!.-l-)g ; );,
?_yQ
J u\-
4->=:9
>a ',
{-
i'Jl .-i-L\ lt
-:-. \ i rjJ->-
l Jl .-Ji,-
oL.r^Il
9i --,r-',11 &Le
Jt*!t c,,-:Jl Jl.-i!l
r q),." \J)
i**; i^--b
(;)iYl
tJ;-"
d'>r$
tJi-, a^*
(
i'tli. A-r-:a L ', i-9 Ul .-r-l-l
itli-, i'-4
( ., ) ,.,-Yl
Lr:
p>) t1
4>rig
9rtrr
^"--, /
J,:Jl
,j ) ,--Yl J&tl
Jdl
a^*--ll Juryt
2 -f
4 5
TENTANG HT]RUF'
;.LUt
rll ofe-l
.;.t
Jt e)r>-
.)))l
flt i-
At ur
-^^?)l c)r>-
LATIHAN:
1. BACALAH semua ISTILAH di atas dengan HAROKAT LENGKAp
2.
I
Jelaskan DEFINISI dari semua ISTILAH di atas! Beri contohnya masing-masing 3 buah!
10
BAGIAI\ 2 ruNGI(ASAN ISIM YANG MIJ'ROB
ISIM YANG ]VI\RFI]' ISIM YANG MANSHLIB rsri\{ YANG MAJRUR TABI'
LL
tsAB
1
ISIM YA]\G MARFI]'
PENJELASAN RINGKASi
I & 2. IVIUBTADA
dan KHOBAR MUBTADA adalah ISIM MARFU' yang terletak di ar,val kalimat. Seclangkan KHOBAR adalah yang MEMBERITAKAN mubtada atau pelengkap/penyenrpurna mubtacla. Susunan kata yang terdiri dari mubtada dan khobar membentuk KALIMAT sEMpuRNA.
Allah Maha Besar
,.)1 ,)t d.!Jl
;J I
3. ISilVI KANA
ISIM ICA.NA
adalah
NIUBTADA yang clidahului oleh FI'lL KANA.
"Dan Allah adalah Maha Pengamptrn lagi jvlaha Penyayang." (QS. An-Nisaa lal:96)
,a:\ | i/11 l)l..&.J-l --:)) - z
2.
J
4. KHOBAR INNA
KIIOBAR INNA
adalah
KHOBAR yang
cliclahulLrj oleh IIUR1TF 1NNA
-t.
a sesunggirhnya
Allah sangat cepat hisab_ Nya." (QS. Ali-lrnran [3]:19)
'- rG
I I
-7_.
5.
Fi|IL FA'II, adalah iSIM IVIARFU' yang terletak setelah FI'lL Mr\,LIJVI cla, rrerupakan
PEI,AKU dari
f
il ma'lum itu. Fa'il
biasa diartikan dengan
"suBJEK/pELr\KIJ,,.
"Dan mrnusia berkate; 'Mengapa U,,,r-,,loti begini?"'. (QS. Az-Zalzalah [99]: 3)
6. N.\IBUL FA'IL NAIBUL FA,IL adaiah ISIIvI N,LA.RFU' yang rerlerak setelah FI,IL Ivlr\Jfltil_ dan yang terkena pekerjaan f il majhul itu. Naibul fa'il nrerupakan pengganti posisi la 'il. NaibLrl la'il biasa d iartikan "PENGGANTI FA'l L". "Dan apabila Al-Qur'an dibacakan kepacla nrereka, mereka tidak- bersrrjtrd." (eS. AlIns
E4l:2i)
7. TABI' Akan datang penjelasannya rianti. 12
-|. :CI
BAB 2 ISIIVI YANG IVIANSHLIB ." )^d:l f^,Yl
JItIt JjJr ,.t\
-v)
r-"
1.-ill
dDI*-
,
\Jt etj::-" Yl
U;:l.jll
PENJEI,_ASAN RINGKAS:
I. KHOBAR KANA KIIOBAR KANA
adalah KHOBAR- yang didahului oleh
FI'IL KANA.
"Dan Allah adalah Maha Pengampun lagi N{aha Penyayang." (QS. An-Nisaa [a] :96) 2.
ISIM INNA ISIM INNA adalah NIUBTADA
| i 3.
"Nlaka
IIIAF'UL BIH MAF'UL BIH
rru
adalah ISIN'I
K;J
yang didahului oleh HURUF INNA.
tT-::tgilva Allah sansai cerat hisahNya." (QS. Aii-i
l', *i-b'oirl i,
-*
rn i3l: i e)
| i
,;.,i,_-,t-Ji -^f ' :,,; -.--
,. ,G L: ;ri --:-r:-
C-z* "..
I
i
NI.\NSHIIB yang dikenai suatu pekerjaan (objek).
"(Dia) telah menciptakan rnauusia clari segr,rnrpal darah." (QS. Al-'Alaq [96]:2) -I.
MAF'UL FIH ryIAF'UL FIH adalah ISINI NIANSHUB yang nrenerangkan WI\KTU atau TENIPAT
terjaciinya suatu perbuatan.
"Dan di sisi Allah-lah kunci-kunci sernua yang gaib." (QS. Al-An'am [6]:59)
13
;LA- -,ol:-9-q S
L--TJ
5. NIAF'UL IVIA'A}I
NIAF'UL MA'AH adalah ISIM MANSHUB yang terletak setelah huruf warl,rl (J) yang bermakna
f
(u.rru*a) untuk menunjukkan arti AIi makan
kebersarnaan.
bersama bulan
Muhammad belajar bersama dua ekor kucing
6. MAF'UL
LIAJLIH
NIAF,UL LIAJLIH adalah MASHDAR MANSFIUB yang disebutkan dengan tujuan untuk MENERANGKAN SEBAB dilakukannya suatu perbuatan. "Dan janganlah kamu rnembunuh anak-anakmu karena takut kemiskinan. " S. Al-Israa llTl,31
/l-a -.?. 4^-:"> -2. J IrJi-rol
IJ
7. NIAF'UL MUTHLAQ
(f
MAF'UL NIUTHLAe adalah N,IASHDAR NIANSHUB yang disebutkan bersama il yang semakna dengan mashdar) yang bertuiuan unt,rk rnenguatkan makna f ii. "Dan rnereka nrenerima sepenuhnya.,, (QS. An-Nisaa [4]: 65)
f
ilnya
*rj
8. HAL
II.\L
maf--r.rl bih
adalah isim NAKIROFI N{ANSHUB yang NIENJELASKAN KEAD,.\AN fa.il atalr ketka terjadinya suaru perbuatan.
"Maka dia terseny-r:nt dengan tertarva. (QS. An-Narnl l27l: 19) T).
T.\NIYIZ TAN'IYIZ
adalal-r
.
.,,
isim NAKIROH N{ANS}IUB yang disebutkan 6enga, tujua, unttik
menghilangkan kesamaran pada kata atau kalirnat sebelumnya. "Katakanlah: "Apakah akan Kami beritahukan kepadamu tentang orang-orang yang paling merugi perbuatannya. " (QS. Al-Kahfi 1"181: 203
,',$,
1ri oi-t9 *,t
10. il{UNi\D.,\
NIUNADA adalah isim yang terletak
setelah HURUF
"lvlereka berkata: 'FIai Dzulqarnain. . ...," (QS. Al-Kahfi [18]: 9a)
NIDA (huruf
seruan).
-J^
U
I1. NIUSTATSNA IVIUSTATSNA adalah isim yang terletak setelah huruf YJ (arti: kecuali). "dan janganlah ada seorang pun cii antara kamu yang tertinggal, kecuali isterimu..,". S. Huud l11l: 81 12.
TABI' Akan dijelaskan nanti.
15
BAB3
ISIM YANGMAJRUR lr
\q2:t ,JJ
CLJl
,Jl rtal.l
fr4
\
rr
ll
I
+t
il.rr-ft
PENJELASAN RINGKAS:
BI HARFIL JAR NIASBUQ BI HARFIL JAR yaitu isim yang cliawali oleh hurufjar.
1. }{ASBUQ
"Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan ummat yang menyem kepada kebaikan. . .". (Qs.Ali-Imran [3]: l0a) 2. IVIUDHOF
3lJ)br":.'{i'##s
ILAIH
MUDHOF ILAIH adalah ISIM yang terkena SANDARAN (TEIvtpAT SANDARAN).
"Aifu'ofl*;+'J^i
"Sekiranya Ahli Kitab beriman. tentulah itu lebih baik bagi mereka. "
_ala!-le.
[3]:
2
110)
3. TABI' Akan d.;jelaskan nanti.
-l
j
:(
1,6
BAB 4
TABI' ClrJl
J-UI
,5/r
.;J"rJt
J..c^-:Jl
PENJELASAN RINGKAS:
r. ATHOF
ATHOF adalah isim yang terhubung dengan isim sebelurnnya oleh HURUF ATHOF (huruf penghubung). ISIM yang TERHUBLNG dengan'ATFIOF dikenal clengan istilah MA'TFIUF
Irl,)
'ALAIH 1*Jl e-ry!-.Il;. "Bukankah Kami telah memberikan kepadanya dua buah mata, lidah dan dua buah ibir. " . Al-Balad l90l: 8&9 2. STIIFAT
SHIFAT
adalah isim yang digunakan untuk rnenyifati isim sebelumnya. Isim sebeluinnya J -
yang clisifati clisebtrt dengan istilah NIAUSHUn
^
lJiiiJll
rnereka adalah kaum yang binasa (QS. Ai-Furqaan [25]: 18)
l.
.-=l l' u I II6J
i
is_,
3. BAD.\L
RADAL adalah isim yang ciapat digunakan sebagai PENCGANTI posisi isirn ),ang
diikutinya. Isim yang dapat cligantikan posisinya
lt
cliscbr-rt
"Segala puji nrilik Allah, Rabb semestA alAt.n." (QS. Al-Fatrirah I l]: 2)
NiUBD.\L NIINIIII (,-:-.
'r-r'"r
J,FII.
>-2) !t-
-I. TAUKID
TAUKID adalah kata yang clisebutkan untuk IvIENGUATKAN,'menegaskatr kata
yang keragu.ut muttgkin (mathbr,r'nya) untuk menghilangkan dengan tujuan disebutkan sebelumnya )raltg
terjadi terhaclap dri si pendengar. Kata yang dikuatkan clisebut clengan N{UAKK,rn "Maka bersujudlah para Malaikat itu semuanva bersama-sama." (QS. Al-Hi1r !sl:30)
1iJ1) - .- -,-1
-l>--^--e
I I
t7
BAGIAhtr 3
RINGKASAI\ I'ROB T]I\trTLIK PEMTILA
18
BAB
1
I'ROB ISIIVI MLI'ROB ISINI JVIUFROD ,
r')
)*
i.^ ,- "i. (-4L4!
.{
t-'t;i c-.ii FA'IL
-1,!t-
'
MARFU'
MAT,UL BIH
lJ^5-
+
+
DFIO]VIMAFI
MASHBUQ BI HARTIL JAR ISIM MUFROD
,,,i
!^-o->
+
MANSHUB
+
9 L2-
ISIM N/UFROI)
,
FATFIA}{ MAJRUR
'
/
/l
t
'-' -Lo-t
ISIM IVIUFROD KASROH
'
'
MUTSANNA ,o
.'.
l';-Uq J l)'
)
ll
ol-
)-9 C*.le t_>
FA'IL
)tnj
'
q
i--il .J
MARFU'
)
)
)tnj /1, ALIF
)
IVIUTSANNA
h/L\}.JSHUB
)
MASHBUQ BI HARFIL JAR II{TJTSANNA
+
MAF,UL BIH
31; 'p -lJ
-l-rji J
YA
)
IVIUTSANNA
,
MAJRUR
)
IA
JAIVIT\K NI UDZAI(KAR SA L I N I
SALIM
MAF'UL BIH 2
yr\ )
)
IViANSHUB
IVIUDZAKKAR SALIIVI MASHBUQ BI HARFIL JAR + N,IAJRUR JAMAK MUDZAKKAR SA T,I IU
+ \'A
JANIAK
'
JAMAK NIUANNATS SALINI
, "i, -*L"
.1, -.,, .)L-,-L" ) \)\j
i- .v -I-9 t.
t'-
I
))-'
i';iri .rV-j-b
?cjt
FA'IL,
t ofL:Jl'
MARFU'
+
i
,
a't
eJ Lp r-\-o
DHOIT4MAH
)
JAMAK MUANNATS
SALIM
M,{I-'UL BIH
' MUANNATS SALIIvI
MANSI.IUB
'
KASROFI
MASHBUQ BI FIARFIL JAI( ) MAJRUR JAMAK MUANNATS SALIiVI
i9
'
)
-IANI
KASROFI
'
AK
JANIAK TAKSIR
l;!il c.^rf
)\ji J'*-iu. ., -i
FA'IL
) yJr
'
MARFU'
VIAF'UL BIH
-.i
ri\Jir
iYrl ;L;
+
DHOMMAH
,Yjr
JAMAK TAKSIR
) MANSHUB ) KASROH
TAKSIR MASHBUQ BI HARI.-IL JAR JAMAK TAKSIR
,.c
)
+ IvIAJRUR +
'
JAMAK
I({SROH
)
e AL-ASiVIAUL KHOMSAH
:rqi -t?
FA'IL
,
MARFU'
)
WAWU
AL-ASMAUL KHOMSAH
'
)
IVIANSHUB ALIF AL-ASMAUL K}IOMSAH MUDHOF ' ' ' HARFIL JAR MAJRUR ) YA MASHBUQ BI AL-ASMAUL KHOMSAH ) 'MUDHOF '
tc
rl
l)-
)
g:i;u=
MUDHOF
MAT,UL BIH
UI o
T,
,. ," ,. !v.t 3)ti
J--il
ili
IS
)'
ISIN,I NIANQUSH
,rf6l
,3 l'^
)- ol'
lso....'..,,..."o&
F.,\',tl ) MARFU', t
DHOMMAH MUQODDAROH
MANQUSFI
-
[-nr uf6l
IVIASHBUQ BI I-IARFIL JAR I\{UQODDAROH ) IVIANQUSH
)
)
NrANausH
MAJRUR
'
KASROFI
ISINI NIT\QSTIUR
FA'IL
)
lv{ARFU'
+
DHOMMAH MUQODDAROII
)
IVTAQSHUR z
-,a !>J
o) a-a
IV{AF,UL BIFI ) ) MAQSHUR
MANSHUB
,
FATHAH MUQODDAROH
BI I IARFII- JAR ) MAJRUR ) MUQODDAROH ) VTAQSHUR MASHBUQ
20
KASROH
ISINI G}IOIRU IVIUNSIIORIF ,t i, L'T-{J-
t=ut .-"i:
J-
'- /t/ i t;l'^LJ.- (J9L2:L"J
FA'IL ) ,'O*U IVILINSHORiF
MAF'UL BI}I
]\,IAI,TSHUB
MIINSHORIF ' MASHBUQ Br iianni_ lan ISIIVI GHOIRU IVIUNSH ORIF
) +
VIAJRUR
)
FATHAH
',
-J CATATAN: ISIM GHOIRU MUNSHORIF cli_I,ROB kembali ke asal isimnya (MUFROD atau JAIV{AK TAKSIR) jika berkecludukan sebagai MUDHOF atau DIAWALI OLEH ALIF-LAM.
ebt*
J! c--.r; MASHBUQ BI HARFITJAR )
-\+L;
I
I
r>ui
GHOIRU MTINSHORIF MASHBUQ BI HAM TAKSIR (Karena menjadi MUDHOF) l{tsHBUa Br TAKSIR (Karena bersambung dengan l, .-AY (---a-Lt D
JL
3;^t
N,IA
ICASR'H
)
JAMAK JA]VlAK
ALIF_LAM)
I
MASHBUQ
BI HARF]L .IARJ
GHOIRU MLINSHORiF
MASHBUQ Br
uAnrri.ran
ivrAffi
; Nffi
MUFROD (Karena bersarnbring ilengan .rLIF-LAIVI)
21
'
+
ISIJVI
ISIN/I
BAB 2 I'ROB ISIM VIABNI DHOMIR
l
'&1'J DHOMIR MUNFASHIL HAROKAT FATHAH
MABNI
' MUBTADA
'
TETAP DI ATAS
' + MABNI TETAP DI ATAS DHOMIR MUTTASHIL ' HAROKAT DI]OMMAH ) FA'II, DHOMIR MUTTASHIL ) MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT SUKLN\I + MAF,UL BIH DI{OMIR MUTTASHIL ) MABNI TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH , MASHBUQ BI' HARFIL JAR
t
t
F
ISIM ISYARAT
)
-
t, ).?. 9+a c.-5
ISIM ISYARAT MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN , FA'IL' ISIM ISYARAT MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT ' i(ASROH ) I/LAF'UL BiH ISIM ISYARAT ) MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH + J\4ASHBUQ BI HARFIL "TAR ISIIU MAUSHUL 7
'-l:,"<Jl Y.
t
',lil
ISIM MAUSHUL + MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN FA'IL ' ISIIVI IVIAUSHUI- + VIABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT SUKI.IN ) MA[,''UL BIH ISIM MAUSHUL MABNI ) TETAP DI ATAS FIAROKAT ' FATHALI ) MASIIBUQ BI HARFIL JAR
22
e
{
ISIilI ISTIFIIAI\I .
,r/j c
5c
.
o.
i [.Jl Fl Y t'* Di mana Ustadz duduk? Ustadz duduk di depan kelas
-
)i
jri
',t;
V
Apa yang kamu baca? Saya membaca al-Qur'an ISIIVT ISTIFHAM ) JVIABNI
+
| ',w J;,
Siapa telah datang? Muhamrnad telah datans TETAP DI ATAS HAROKAT
SUKUN ) MUBTADA ISIM ISTIFHAM ) MABNI ) TETAP DI ATAS HAROICAT SUKTJN ) MAF'IJL BIH ISIM ISTIFHAM MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT ' FIH (ZHOROF) FATHAH ) IVIAF'UL
tf
V ';l
CATATAN:
Untuk mengetahui KEDUDUKAN ISIM ISTIFHAM, bisa dilihat dari JAWABAN PERTANYAAN. ISIM ISTIFHAM beTKEDUDUKAN sama dengan ISIM yang MENGGANTIKAN POSISINYA (dalam JAWABAN). Pada contoh di atas: ( r^'":Lx), ( :u JlJill), 1at^i:;i1. ISINI SYARAT
I
Barangsiapa yang menanam, maka clia akan memanen -).*=-*
.!
J
ISIM SYARAT + IVIABNI SUKUN + N{UBTADA
)
), t ,:
\:!r'
'yr
r-t
TETAP DI ATAS HAROKAT
Apapun yang kamu baca, maka aku akan baca
ISIM SYARAT M,.\BNI ' SUKUN ) IVIAF'UL BIFI Kapanpun kamu pergi, aku akan
5Y SUKLIN +
)
TE fAP DI ATAS HAROKAT
pergi
l.
II , _ri !__t; G,
DI ATI\S II.\ROKA'I'
151P1
IV{AF'UL FIH (ZTIOROF')
CATATi\N: KEDUDUI(,\N ISIM SYARAT bisa difahami dari KOI.JTEKS KALINIATnya.
23
BAB 3 I'ROB ISIM YANG MARF'LI' MUBTADA & K}IOBAR
'"|kw'ii-:|^:ft MUBTADA KHOBAR
)
)
IVTARFU'
MARFU'
)
'
WAWU
WAWU
)
)
JAMAK MUDZAKKAR SALIM
JAMAK MUDZAKI(AR SALIVI
KIIOBAR (JUMLAH ISMIYYAIT)
i;rt i 'ti xA NruBTADA
,lrl
MARFU,
)
DFIOIVI]VIAH
+
MARFU,
,
DHOIVIIVIAH
MUBTAD A2 , MUDHOF
lr -A
:'-l-
t
9Jl#
5:[-
1,
r
+ ISIM NIUFROD '
ISIM MUFROD
DHOMIR MUTTASHIL ) MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT DHOMMAH ) IvIUDHOF KHOBAR (DARI MUBIADA 2) MARFU' DHOMMAH
,
'
ISIM MUFROD
'
DA I)
I a"l
-
I
KHOBAR (JUNILAH FI'LIYYAH)
MUBTADA
FI'{L
)
MARFU'
+
DHOMMAH
'
DARI AN4IL I{aSFIOB & I\{ARFU, , DF]oMNI,.\H ) FI,IL
N4UDFICRE TERBEBAS
AIVIIL JAZEM
,
MUDHORE SHOHIHUL AKHIR IFA'IL: DHOMIR ]\.{US]'ATIR JAV/AZAN Jl )r;
,
ISIN{ MUFROD
kepada'(,-'ir\l'r FI',tL + FA',tL (DHOMIR IVUSTATIR)
24
(;)
yang merujuk
: KIJOBAR
KHOBAR (SYIBHUL JUI,ILAH)
y,Jr MUBTADA
)
HURUF JAR
)
q
e!
M
MASHBUQ er HARFTL JAR
' SYIBHUL yuN{1AH:mAn MUFROT)
N4AJRUR
)
KASROH
)
ISIM
KHOBAR (SYIBHUL JULLATD
tr:At iui i$tr + ua[
MUBTADa
ys:u! FrH (z
ISIM MUFROD MUFROD
l
)
v\VaAt ;vi
MUDHOF
rt^r, t
MtrDilgp a/-
)
} IIJI_IUL JUMLAI_I . KHOBAR
l
KIIOBT\R N{UeODDAD{ (SyrBrr UL JUIULAH)
HURUF
J6q
g
IVIASFIBUQ I\,1UFRT)D
''
U
SYIBH UL .ITJPILAIJ : KH OEAR.NA I'AODDA]VI
MUBTADA IAUATTHON ]VIUFROD
)NI,ARFU')@
ISIN,I KANA
MARFU'+
WA
25
SALTM
KHOBAR INNA 1 51 .1,
o/.
zo
e'. tl, ;'-.bli,',.-lf.iJl
OJJ/
v-zJ
"
dl9
IXHOEAR INNA ) MARFU, I uurozeKKAR SaLrN4
1,,.,))if,
'
WAWU
)
JAMAK
KHOBAR INNA NIUQODDAN,I (SYIBHUL JUIVILAH)
SYIBHUL JUMLAH = K}IOBAR INNA MUQODDAIVI
ISIM INNA MUAKKHOR
+
N,IANSHUB
,
FATHAH
+
ISIM MUFROD
FA'IL 'C3:'3t-tSt;t;
oy,;t-Ut
FA'IL
)
MARFU'
, wAwu )
JAMAK N{UDZAKICA.R- SALIivl
I
NAIBUL F'A'IL
NAIBTJL FA'IL
t
MARFU'
)
TABI' Akar-r disampaikan nanti.
26
DflOIvIIvIAfl
)
ISINI IVILIFROD
BAB 4 I'ROB ISIM YANG MANSHT]B MAF'UL BIH
MAI"UL BIH
)
MANSHUB
MAF'UL FIH
MAF'UL FIH
)
MANSHUB
MAF'UL MA'AH
c,(jr .
jW-s, Jg.
-)
ffi
MAF'UI- LIAJLIH
IvIAF'Ut- LIAJLIH
+
Nt
MAF'UL MUTHLAQ
lvl,^^F
'IJL I\4LI'IHLAq
+ Nlaly-sHum
ISfM NI1JFI{OD
HAL
rIAL
+
]V{ANSFIUB
'
FATHAH
27
+
rSIVr TTAUENOO
I
TAI\IYIZ
;V t3F
MAF'UL BIH
iv
TA]VryIZ
)
,
)
MANSHUB
MANSHUB
+
)
FATHAH
FATHAH
)
ISIM MUFROD
ISIM MUFROD
IS ITSN.\
tt; iy o i4tAr ;v. r,,oi )+i
I
MUSTATSNA
+
MANSHUB
+
FATHAH
)
ISIM MUFROD
I
IVIUNADA
,,-, r3 MLINADA
ti
'
N{LTNADA
{ur
MANSHUB
,
)
FAI-HAH
'
J*:
u
+
ISIM MUFROD
TETAP DI ATAS HAROKAT DHOIVIIVIAH IIUFROD
)
VIUOIIOT ISIM
KHOBAR KANA
KHOBAR KANA
)
MANSI-IUB
,
FATHAH
,
ISITVT
IViUFROD
KHOBAR KANA NIUQODDT\NI (SYIBHUL JUN,IL,.\H)
SYIBHUI- ltI\aLaH ISIM KANA MUAKKHOR
t
:
KHC,BAR LA.^JA N,fUaODDAivl
Mr\RFU'
+ DHoN,rMr\r{ )
ISINI N4uenoo
ISINI LA
ISIM LA
)
TETAP DI ATAS FIAROICAT FATIII\H
ISINI INNA
;{'*+,,* *o qt ISIM INNA ISIM LAKINNA
9
'
MANSHUE
+
1y14551i
TABI' Akan disampaikan nanti
29
c1
I
i
BAB 5 I'ROB ISIM YANG MAJRIJR iVIASIIBUQ BI HARFIL JAR
MASFIBUQ BI HARFIL JAR
MAJRUR
'
)
KASROH
)
ISIM IVIUFROD
IVIUDHOF'ILAIH
\, iut
i,, I MUDHOF ILAIH ,
A.lJl
J*:
MAJRUR
)
KASROH
I
TABI' Akan disampaikan nanti
30
)
ISrM MUFROD
BAB 6 I'ROB TABI' SHIFAT/NA'AT
SHIFAT LNTUK MASHBUQ BI HARFIL JAR MUFROD
'
VIAJRUR
'
KASROH
ISIM
'
ATHOF
.ATHOF KEPADA IVIASHBUQ BI HARFIL JAR MUFR.OD
'
MAJRUR
+ K,{SROH +
ISIM
TAUKID
"15 L)
BADAL DARI FA'lt.
+
MARFLI'
+
DHOl"4M-Alf
+ ISIM \IUFROD +
\IUDI{OF
BADAL
BADAI DARI MAF'UL BIH
)
N4ANST{UB
31
)
FATHAH
)
ISINI JVIUFROD
BAB 7 I',ROB "MIJQODDAROH" iSiM I\,IANQUSH & ISIM MAQSIIUR, yang termasuk ISIM yang memiliki TANDA I'ROB "MUQODDAROH" adalah ISIM YANG bersandar kepada DIIOMIR YA Selain
MIJTAKALLIM.
Cara meng-l'ROBnya seperti berikut:
ISIM YANG BERSANDAR KEPADA "DHON{IR YA N,IUTAKKALLINI"
q$ & t-:L
oot
uj:
.13.t,
MARFU' ) DHOMMAH MUQODDAROFI ) ISIIVI ' (BERSANDAR KIPADA YA MUTAKALLIM) IVIUFROD IVIAF'UL BIH MANSHUB + FATHAH MUQODDAROH MUFROD (BERSANDAR KEPADA YA MUTAKALLIM)
FA'IL
li
)
-Uq
)
ISIM
,15
NIASHBUQ BI HARFIL JAR ) MAJRUR ) KASROH MUQODDAROH ) ISIM MUFROD (BERSANDAR KEPADA YA
G
MUTAKALLIM) DFIOMIR MUTTASHIL MABNI ' SUKLIN MUDHOF II-AIH
)
TETAP DI ATAS HAROI({T
'
FI'IL MADIII FA,IL aL-.1
L5
,
MAI-UL
'
Untar duduk di depanku MABNI TET'AP DI A1'AS HAROICAT F.\]'IIAH
IVIARFU,
Frrr;
'
,
DHOMMAH
,\tANlsHUB
)
+
ISINI GHOIRU IVIUNSFIORIF
FATHAII \{uaoDDARoH
(BERSAMBLJNC; DENGAN DHOMIR YA NIUTit KALLIIVI)
DHOMIR N,IUTTASHIL MUDHOF ILAI}I
t
tviABNI
)
32
+
+
rsrr\r IurrJl-T{oD
NIUDHOF
TETAP DI ATr\S I-IAROKAT SUKUN
t
BAB 8 I'ROB FI'IL (FI'IL M, FI'IL ]VIABNI A MADH
-,**ir Jt,--*; 9t>
W'rv=
FI'IL MADFII + MABNI ) TETAP DI ATAS HAROIC\T FATHAH [FA'lL : DHOIvIIR MLTSTATIR JAWAZAN (r")] FI'IL MADHI ) M.ABNI TETAP DI ATAS HAR.OKAT SUKUN
L---A)
q--a) ,
n t. '-LF-
i \-
FI'IL I\,{ADHI ) N{ABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATFIAH
.l'
t>
r--A) ,
'
DHOMIR MUTTASHIL DHOMMA}I ) FA'IL
MABNI
'
TETAP DI ATAS HAROKAT
'
FI'IL MABNI (FI'IL MUDHORE BERSAMBUNG DENGAN NUN NUS\YAH ATAU NUN TAUKID) - 6,
o,.
3 1o'c
Jl'a$ .-ill
FI'IL MUDHORE BERSAMBLING DENGAN NTIN NISWAH ) VIABNI ) TETAP Di ATAS HAROKAT SUKLIN DHOMIR N/UTTASHIL ) MABNI TETAP DI ATAS HAROI'AT FATHAH + FA'IL ' FI'IL J\4I.ID}IORE BERSAMBLIIG DENGAN NT-IN TAI-IKJD I\,4ABN]I
';i;-5" c)
gl}a{
)
TETAP DI ATAS HAROI(^^T FATHAH HURLIF NUN TAUKID MAB ' FATHAH
,
d a4-a-t,
|L\
I
.
"
'
,V-A
)
BN
TETAP DI ATAS FIAROKST SIJKIIN IDHON{IRMUTTASHIL)N{ABNI TETAP DI ATAS FL{llOKr\T
'
I
IFATHAH)FA'rr.
FI'IL NIAI]NI
{ul AUI&_
I ,l
3t MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN ' DF{OMIR MUSTATTR \\tlJiJBAN (.,:i11
FI'IL AMER lFA',tL :
FI'IL AMER
)
MABNI
)
TETAP DI ATAS TERFIAPUSNYA HURUF
NLIN
DHOMIR MUTTASHIL
TETAP DI ATAS HAROICAT SUKL]N
)
FA'IL ' FI'IL AMER t MABNI ) TETAP DI AT,AS TERHAPUSN\.,\ I-tt.tRUF ILLAT FA,IL : I)HOMIR I\,{USTATIR \\t]JLJBAi.j (.;i;1
21
I
FI'IL NIUD}IORE S}IOHI}IUL AKFIIR o',, o . i---,,1-1, "i1
/ '/ r'| -r-Lr +^x- ._) '-l FI,IL IVIUDHORE TERBEBAS DARI AMiL NASHOB & AMIL JAZENL + MARFU' + DHOMMAH ) FI'II, MUDFIORE SHOHIHUL AKHIR FI'IL MUDHORE DIDAHULUI OLEH AI\,{IL NASF{OB ) IVIANSHUB ) FATHAH ) FI'IL iv{UDHORE SHOHTFIUL AKHIR FI'IL MUDFIORE DIDAIIULUI OLEH Alvlll JAZEN4 + MAiZUIvt ) SUKLN ) FI'IL VIUDHORE SFIOHiFIUL AKTIIR
o
L -,'.-L
Lj'JJ l
-A -)u
FI'IL ilIUDHORE iVIU'TAL AKHIR ro
Lk.1,
7
;k"
'"-9JJ '' J -(J
J
FI'IL IVIUDHORE TERBEBAS DARI A]VIIL NASFIOB & AN,IIL IAZEN| , IVIARFU, ) DHOMMAH JVIUQODDAROH , FI,IL IVIUDHORE MU'TAL AKFIIR WAWU FI,IL IVIUDHORE DIDAHULUI OLEH A]VIIL NASHOB ) MANSHUB ) FATHAH + FI'IL VIUDHORE VIU'TAL AKHIR WAWU FI,IL MUDHOP.E DIDAHULUI OLEH A}yIIL JAZEM, MAJZUM + HADZFUL AKHIR ) FI,IL MUDHORE IVIU,TAL AKHIR wAwU
)^ ,,,
+.l--L,
at--l!J
io ,J)
AL-AF'ALUL KHOIVISAH I ^ r, '
J;-,!-L
FI'IL IVIUDFIORE TERBEBAS DARI A]VIIL NASHOB & AMIL JAZEN/I ) MARFLI' TSUBUTTII{ NLTN ) AL-AF'ALUL KFIOMSAH ' DIDAHUruI OLET] AMIL NASHOB ) NIANSHIJR FI,IL IvIUDHORE , HADZFLN NLIN ) AL-AF'ALUL KHOI\,IST\FI FI'II, N4UDHORE DIDA}IIJLUI OLEH AI,{IL J,\ZtrM ) N4AJZUM HADZFUN NUN ) AL-AF'ALUL KHON,ISAH '
FI'IL NAQISH t r 4-- i
L";
Jadilrh ".\
}
Li,
C)
33-d
-l-o
L{-1"
Lf
"ngkr, guru!
t.or."U
,.
Aku ingin mer.rjadi
t
t)-
Aku
seorang gurli
seorang Suru
TFI,IL
N ADHT NAQISH SUKLIN | I
'
MABNI
DHOMIR IIUTTASHIL ) MABNI DHOMIVIAH + ISIM KANA
KHOBAR ICANr\
I
" r*Jr_!, l___J
t
MANSHUB
)
TE"IAP DI ATAS I IAi{OKAT
' +
TETAP DI ATAS IIAROKAT
FATHAH
)
ISIM IVIUFROD
FI'IL MUDHORE NAQISH TERBEBAS DARI AN4IL NASI-IOB & ANIIL < ^rl J'I JAZE\/I) VIARFU' + DHOMN4AH ) FI'IL ]VIUDHORE STIOFIIHUL AKHII(
[qlM KANA: DHOMIR MUSTAT'IR WUJUBAN FI'IL AMERNAQISH MABNI ) TETAP DI ATAS i_IAROKAT ' SUKUN 1r,i'11
.t/
c
USIM
KANA: DHOMIR MUSTATIR WUJUBAN 34
(.--iy1
BAB 9 I'ROB HIJRIJF HURUF'ANIILAH & HURUF'ATHILAH
)
HURUF JAZE}'I HURUF JAR
t
|\,IABNI
HURUF ISTITSNA
HURUF'ATHOF
)
)
]VIABNi
)
)
T
TETAp DI ATAS UanOXrrf SUKUN
MABNI
N{ABNI
'
)
TETAP O TETAP D
s yirik itq benar-b ena. k"zha I i -ffi HURUF TAUKID & NASHOB ) MABNT + TPTEP OT ATAS HAROIC{T FATHAH
S
J
esunggu hnya
HURUF LAM TAUKID
)
N,IABNI
+ fefap
35
Of
af.rS
FIAROICAT FATHAH
BAB 10 I'ROB SI]RAT AL-FATIHAH
@:*1i,;4i$i* ) MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT KASROH MASHBUQ BI HARFIL JAR ) VIAJRUR ) KASROH + ISIM IVIUFROD + MUDHOF ,iJl MUDHOF ILAIH ) MAJRUR + KASROH ) ISIM MUI,ROD ISIM MUFROD SHIFAT DARI MUDHOF ILAIH TNI) ) MAJRUR ) KASROH u"--,Jt ' (NI) ) MAJRUR ) KASROH ISIM MUFROD SHIFAT DARI MUDHOF ILAIH +=-!t ' CATATAN: KHUSUS untuk "-:-;Jl a^il "ll a'+" tulisan "pl" dibuang hr,rruf ALIFnya. HURUF JAR
U
CA .
:--'-,
^1;Ai
MARFU' DHOVIMAH ) ISIM MUFROD ' TETAP DI ATAS HAROKAT KASROH HURUF JAR ) MABNI + MASHBUO BI HARFIL JAR ) MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD SYIBHUL ruMLAH menempirti KEDUDUKAN ISIM YANG MARFU' sebagai KHOBAR BADAL LINTUK I'VIASHBUQ BI HARFIL JAR i,:II) ) MAJRUR ) IC{SROH ) ISINI
"-ll
MUBTADA
,*l
,ill 4!
9J
I\ ,II IDD N N rvit r r\\_/l/
,-l*"tjl
,o
5-^riii
Jl
.},
,
I\ 4I TNLI.\ t)tvu\rvu
MTIDHOF ILAIH
,
E
IVIAJRUR
+
YA
)
JAMAK N{UDZAKK-{R SALIN
SFIIFAT UNTUK NIASHBUQ BI HARFIL JAR (,II) ISIM MUFROD SHIFAT LINTUK MASFIBUQ BI HARFIL iAR et) ISIM MUFROD
)
i\,IAJRUR
)
NTAJRUR
'
+
KASROH
KASROH
+
i
(j';:
,-:-r-ii rr4y
iir-
SHIFAT UNTUK MASFIBUQ BI HARFIL JAR 1"UI) ) MAJRUR ) KASROH MUFROD , JViUDHOF MUDHOF ILAIH ) MAJRUR ) KASROH , ISIM MUFR()D ) N4UDHOF MUDHOF ILAIH ) IVIAJRUR ) KASROH , ISIM MLIFROD
I
36
!
I
djt
l
BERASAL DARI FI'IL
Jrrj^+ - Jt j--l ,J,n + - dtn-l
ul
DHOMIR MUNFASHIL ) VIABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH ) MAF'UL BiH (YANG POSISINYA DI KEDEPANKAN FI'IL MUD}IORE TERBEBAS DARJ AMIL I.JASFIOB & AT,IIL JAZEIVI ) MAR-FU' + DHONIIvIAH t FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR FA'lL : DHOVIIR IvII,ISTATIR \\UJUBAN (i)-) HURUF 'ATHOF + N,IABNI TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH ' DHOMIR MTINFASHIL ) MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH MAF'UL BIH (YANG POSISINYA DI KEDEPANKAN) ' FI'IL MUDFIORE TERBEBAS DARI AIVIIL NASHOB & A]VIIL IAZE\4 ) IIARFU' + DHOIvIMAH ) FI'IL MUDHORE SHOHIHUL AKHIR IFA'IL : DHOMIR Iv{USTATIR WUJUBAN (a*.)]
FI,IL AMER
Berasal dari:
ILLAT
$l -c9tdj-dra
FA',IL
I r ),)4lll 5t
-siJl
Ll '.rJl
t-
L-t*
.---:3+5Jl
-L
)
'
IVIABNI
'
TETAP
DI ATAS TERHAPUSNYA
HURUF
DHOMIR MUSTATIR WUJUBAN (c-,ii) DHOIVIIR MUTTASHIL ) MABNI TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN ) MAF'UL BIH PERTAIVIA ' IVIAi.UL RiH i'EDiJr\ ) MANSHUB } FAI.I_IAH ) ISIIV1 MUFROI) SHIFAT LDJTUK MAF'UL RIH KEDUI\ (i.t Jt; t MANSHUB ) FATIIAII , ISII\4 NfliFROD
BADAL DARI MAF'UL BIII KEDLI,.\ 1t i ;r1 ;-1y1ANigp1ry }IUFROD ) NIUDHOF ISIM MATISHUL , MABNI ) TETAP DI ;\TAS HAROKAT FAT}IAH ) IVIUDHOF ILAIH FI'IL MADHI + I\,IABNI ) l ET.TP III ATAS IIAROKAT SUKUN DTiOMIR MUTTASHIL + N{ABNI ) l"llT'r\P DI ATAS HAROKAT FATHAH ) FA'IL HURUF JAR + MABNI ) TETAP D] A1'AS I-IAI{OKAT SUKUN DHOMIR MUTTASHIL ) MABNI ) TETT\P DI ATAS HAROKAT SUKUN , MASHBUO BI HARFIL JAR BADAL DARI MUDHOF II-r\iH (.r.li; + NIA"IRUR ) KASROH t ISINI
MUFROD + IVIUDHOF }IUDHOF ILAIH + MAJRUR ) I({SROII + ISIN4 MUFROD HURUF JAR MABNI ) '|ETAP DI A'|AS FIAROKAT SUKUN ' DHOMIR IVIUTTASFIIL , MABNI ) TETT\P DI ATAS HAROKAT SUKUN MASHBUQ Bi HARTIL JAR HURUF 'ATHOF MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH
'
)
+
VIABNI + TETAP Di ATAS HAROKAT SUKLTN 'ATHOF KEPADA IVIUDFIOF ILNFI (+,:;iJt; + MAJRUR t yA MUDZAKKAR SALIM HURUF NAFI
+
JAivtAK
i I I I
i I
i H
E
I
38
BAB 11 I'ROB SURAT AN-NAAS
-t
r@rr rtri.;
a\;i'Ju
FI'IL AIVIER MABNI TETAP DI ATAS FIAROKAT SUKLI-N ' FA'IL : DHOMIR ' N,IUSTATIR WUJUBAN (c;i FI'lL MUDHORE TERBEBAS DARI AJvllL NASFIOB & Alvlll JAZElvt ) i\,t,ARFti' DHOMMAH FI'IL NIUDHORE SHOFIIFIUL AK}IIR
?_)
.rLJl
:
' DHOMIR IVIUSTATIR WUruBAN IU|I) HURUF JAR + MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT KASROH MASHBUQ BI HARFiL JAR ) MAJRUR ) KASROH + ISIM MUFROD MUDHOF MUDHOF ILAIH + MAJRUR + KASROH ) ISIM MUFROD FA,IL
BADAL DARI MASHBT]Q BI HARFIL JAR (.+-,r) + MAJRUR
.rLJl
+
MUFROD ) MUDHOF MUDHOF ILAIH + MAJRUR
+
KASROH
'
)
KASROH
)
+
ISIM
ISIN4 N{UFROD
_-.l
rrh / : \e"9 *tiJl4Jt ^Jl
rL.ul
BADAL DARI Iv{ASFIBUQ BI HARFIL JAR (:,_,) MUFROD MUDTIOF ' MUDHOF ILAIH ) N,IAJRUR
'
I(ASROFI
'
)
IvIAJRUR
+
tC,lSnOH
+
ISINI NIUFROD
) TETAP DI ATAS HAROKAT SUKIJN MASHBUQ Br riARFrL JAR MAJi{Un + MUDHOF MUDHOF ILAIH ) MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD SHIFAT PERTAMA UNTUK MUDHOF ILAIH JVIAJRUR KASROFI @ABNI
iC,\.SnOm
'
'
ISIIVI i\4UFROD
.:.
,'ti yJ-^c ' '
;. ---rvJt
.J.Jl
I-qIM
,,
, .'
'
-----l
al
-J-u.q*p- (9ijl
ISIM MAUS KEDUA UNTUK IVIUDLIOF ILAIH FI',tL IVIUDFIORE TERBEBA DARI AMIL NASHOB & AN4II_ :aZgtvr
)
I
)
SHIFAT
+
MARFU'
DFIOMMAH
+
FI'IL IV'IUDHORE SHOHIFIUT ATIITN
'FA'IL : DHOIvIIR IvIUSTATIR JAWAZAN 1_"r FIURUF JAR MABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN ' HARFIL JAR ) MAJRUR ) KASROI{ ) JAMAK TAKSIR MASHBUQ BI
NruDHOF
I.,,IUDHOF
ILAIH
)
MAJRUR
-
'
KASROH
l)
a
.-,"LJl
ISIM MUFROD
1
+J
i(i),t ..gg , ," [:J l-r J / t
4fJl
)
'
|
.:-" l).
HURUF JAR MABNI TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN IDI SINI tertutis ' dibaca bersambungl ' FATHAH karena MASHBUQ BI HARFIL JAR MAJRUR KASROH ) ISIM MUFROD HURUF 'ATHOF ) MABNI ') TETAP DI' ATAS HAROKAT FATAAH .ATHOF KEPADA IVIASHBUQ BI HARTiL JAR ) MAJRUR KASROH + ISi,VI MUFROD '
40
BAB 12 I'ROB HADITS )
I . :..--:[l,u - '^;;il -'r-') j-- t: :u-i Ltf-
--1 I
-l I
I
Rasulullah - Shalawat dan Salam Allah atas beliau - bersabda: "Sesungguhnya yang paling menakutkan dari apa-apa yang aku takutkan atas kalian adalah syirik kecil, yaitu riya." llmam Ahmad menseluarkannya (hadits ini) densan sanad yans hasanl HURUF JAR MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN LP ru'g MASHBUO BI HAR-F'IL JAR MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD
,
,u
_il 4Li l
iP ,
BADAL DAzu MASHBUQ BI' HARFIL JAR (.y*) ) MAJRUR ) KASROH ) ISIM MUFROD , I",IUDHOF MUDHOF ILAIH ) IVIAJRUR , KASROH > ISIM ]VIUFROD FI'IL MADHI MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT FATHAH ' ) DIIOIvIMAH + ISIlvi }v'IUFROD FA'IL ) MARFU' I HURUF JAR + IVIABNI ) TETAP DI ATAS HAROKAT SUKUN I DHOMiR MUTTASHIL ) MABNI + I-ETAP DI ATAS HARoKAT DHoMMAH | + ivrasHBue BI HARFTL JAR DI
AIASIIffi
epada "ri,*"1 |_IFA'IL: DHOIVIIR MUSTAT]&:aw.qZAN (]), y^rg -. FI'IL MADHI ) tltABI.,u + TEr;w ol ,ti .rs n \RoKA.f FATHAH f-p4n 1114ReLl' ), DHONIN4AH ) ISINT r'\tLlM
lr-l .l*, nr I MUDHCF ILAIFI ) N,TAJRUR ) KASROI] ISI]\{ TVIUFROD .-L- | FI'IL N,IADHI ) MAB|.u ) TEI-Ae' DI ATAS FIAR.otcAT FA'rHAH I wtuooooanou (vANG BERADA Di I\TAS HURUF ALrF) r'lrr I FA'IL + N,IARFU' ) DI-lON,iN{A}l ) ISM NIUFROD lPDI AT,\SHrc MASHBUO BI FLq.RFIL JAR FIURUF 'ATFIOF ) IUABNI
F|ILMMLL'DfW FA'lL:
TE'fr\P DL.\TAS HAROKAT FATHAH
(r.), KEIVIB.,\LI KEPADA ""i,1" IVIAB].JI ) TETAP Di ATAS HAROK-AT
DHON4IR MUSTATIR JaWr\Z1rN
&
HURUF NASFIOB FATHAH ISIM INNA
ijil
)
,
TAUKJD
VIANSHUB
ISIM MAUSHUL MUDHOF ILA]H
'
)
)
FATHAH
)
ISI]VI IVIUFROD
NASI,
DHOMIVIAH , I.I,IL MUDI_IORE SHOHIIITJL, AKI_IIR : FA'lL DI-IOIVIIR IvIUSTAI'IR. WUJLIlli\N 1t,t) HURUF JAR ) MABNI ) TETAP L]I ATAS HAROKAT SUKUN DFIOMIR MUTTASHIL + } TETAP DI ATAS FIAROKAT SUKI]N MASHBUQ BI HARFIL JAR IVIARITU,
I.
MUDHOF
MABNI ) TE'|AP DI ATAS FIAROKAT SUKUN )
FI'IL MUDIIORE TERBEB.\S TIANI ..iirIIL
,
+
"Jldl
n-Yl
't{jl
z J .il
l'
5
ro-l (J
i['-l d-S
KHOBAR INNA ) VL\RF'U' + DHOMMAH + ISIM N4UFROD SHIFAT UNTUK KHOBAR INNA ) MARFU, ) DI-IOMIVIAH ) ISII\,I ]VIUFROD BADAL DARI KHOBAR INNA ) MARFU, DHOMIVIAH ISIM MUFROD ' FI'IL MADHI MABNI TETAP DI ATAS' HAROKAT FATHAH ' ' DHOMIR IV{UTTAS}IIL ) MABNI + TETAP DI ATAS HAROKAT DHOMVIAH ) IVIAF,UL BIH FA,IL MARI,.U, > DHO}VIIVIAFI ) ISIM GHOIRU MUNSHORIF HURUF' JAR MABNI TETAP DI ATAS }IAROKAT KASROFI ' + MAJRUR + KASROH ) ISIM MUFROD MASHBUQ BI' HARFIL JAR SHIFAT UNTUK MASHBUQ BI HARFIL JAR + IVIAJRUR KASRO}I ) ISINI ' MUFROD
(
A1 AL
BAB Ja I'ROB TINGKAT LANJIJTAN 1
I r'. t
{,1o.
(,tt^a'
fv 9,
q
,Yr
#c,6y
adalah FI'lL MUDHORE yang IV{ARFU', karena TERBEBAS dari salah satu amil-amil nashob atau amil-amil jazem, dan tanda rofa'nya adalah dhommah, karena termasuk fi'il mudhore shohihul akhir.
tP r*) $.o.,
berkedudukan sebagai
I o
r
J
/
)
at-.,
i"J-i "LpU : -ti-
4^-.-4
FA'lL sehingga termasuk ISIIvI yang IvIARFU',
tanda rofa'nya
dhommah karena termasuk kelomook isrm mufrod.
q{Jtt
,1o
?
*;'
adalah FIURUF JAR, I\,'IABNI (TETAP di atas harokat sukun.
,.Ll berkedudukan sebagai MASFIBUQ BI HARFIL JAR (*lJ), tanda jarnya adalah kasroh karena termasuk kelornpok isim mufrod.
CATATAN: 1. DIANTARA tujuan penting dalam belajar if lvJU NAH\\1J ardalah agar kita bisa mengI'ROB setiap KATA yang terdapat dalarrr sebuah KALIIUAT. 2. Bagi kita yang sudah memahami IC\IDAFI Nr\I'lWU TINGK-AT DASAR, diharapkan
3. 4.
untuk bisa rneng-l'ROB nrenggunakan Brt,FL,\S,,\,\I{AB. Cara meng-I'ROB nrenggunakan bahasa :\rab (l'rob tingkat lanjutan) tidak jauh berbcda dengan I'rob tingkat dasar. Untuk mempelajari I'ROB TINGKAT I-i\N.lLI-l-r\N (BERBAHASA ARAB), bisa merujuk pa_da
KITAB-KITAB I'ROB. Misalnya -iang nrenurut saya bagus- kitab
"AmtSilatUI
Jumal ti Al-Lughoh Al-'Arobiyl'ah tyd I'robuha" Zarkasyi dan Iniam Syubani, terbitan Tr imurti Gontor.
43
karya Imanr
BAGIAI\I 4 LATIHAI\I BACA KITAB GT]I\DT]L (LATIHAi\tr & PEI\JELASAI\)
44
BAB
1
LATIHAN LATIHAN I
l),uJl
*6t.s;ut
.l t 1)L*Jt fl-<J, s.{St;
"irl
no, J
&G,");Jt
SALAM Semoga keselamatan, rahmat Allah, dan keberkahan dari-Nya atas kalian. Dan semoga atas kalian iuea keselamatan. rahmat Allah. dan keberkahan dari-Nya.
LATIHAN
2
fb"./lio I :ILLL f^;to+[ & :,g+t' ]' : ;ri..rb nl f--- :'!U ir iU Allah Ta'ala berfirman: Allah telah mengunci hati dan pendengaran mereka. Dan pada penglihatan . Al-Baqarahl2l:1 mereka ada utuo. Basi mereka azab besar.
LATIHAN
i;*-u(l |yt5r+
.,r-ro
/f
3
d -, ,|br,,il a-,":p ,tb-,- f* d :J\-i ^iir Ju
rrllah Ta'ala berfirman: "Pacia lrati mereka
ada penyakit, kemudian
Allah tambah penyakitnya. Dan bagi merekaazab yang pedih clengan sebab mereka berciusta". [QS. Al-Baqarah [2.]: 10l
LATIHAN
.Jr-{)l
if rL}l ,fL
_r
^"Lc,11
4
,J., "11 J-t I
r
r
JG :JG L.€'-. At .r, r--e Jl l,
'I*" t'&;LJi
,:f :
ctr,
Dari Ibnu Umar radhiyallahLr 'anhuma dia berkata: Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa Saliarn bersabda: Nlalu itu adalah bagian clari keirnanan.[FIlt. Al-Bukhari & Muslirn]
LAI II]AN
#r^p
o)ru;[ :& :
o.-t-
^i,l
,J", Lr-
5
^ijl J,,*,t JU :J,S
or At ,rr_, lG
Oe
S
rLr;l o*?l
Dari Jabir radhiyallahu 'anhu dia berkata. RasLrlullah Shaliallahu 'aiaihi wa Salianr bersabcla: Setiap perbuatan ma'ruiadalah sedekah. f Dikeiuarkan oleh imam al-Bukharil
45
LATIHAN
)4e aJlll L;..- a
6
edl u s,re ,-t
I
(.J-L^-o
L;*
J Lr.,Jlrl .su; Q
*if) . -^2t (JJ
Keridhoan Allah berada pada keridhoan orang tua, dan kemurkaan Allah beracla pada kemurkaan kedua orang tua. Dikeluarkan oleh At-Tirmidzi dan dishahihkan oleh Ibnu Hibban dan Al-Hakim
LATIHAN d-.- alr (J ,*S aJp )* "i,r GLa
J:-) J:-t
d)t AlJl
6lJ dKir eII^i .jp tlt
7
cjt9 :g}\s +^c d'})l 6^4 lt* ;f Ju
t:*t s ca,l=Jt l:c d,L*tt 4i:tr
j;,
_l
,*rUr g;ir
ft*. o*t'i Dari Jabir racihiyallahu 'anhu dia berkata: Rasulullah Shallallaht, 'iluihi ,ru Sull^- b..r"bdil Jagalah diri kalian dari kezaliman, karena sesungguhnya kezaliman itu aclalah kegelapa,-kegelapa, pada hari kiamat. Dan jagalah diri kalian dari sifat bakhil, karena sesungguhnya sifat takhil it., t"tut, mencelakakan orang-orang sebelunr kalian. iDikeiuarkan oieh imam ivlusiim I
LATIHAN .t .
a-J*r \J
q
4lt
;, .& 6J-!r
oirl
J-*-,
Jt
8
:J G o.;c itt
*>, ;r-;
tr)^ts* fLIl
a>.},a 3,
Dari Abu Hurairah radhiyallahu 'o, bersabda: "Yang paling banyak memasukkan ke Surga adaiah tak'uva kepada Allah cian akhlak yang terpuji". lDikeluarkan oleh At-T'irmidzi dan dishahihkan oleh Al-Hakirnl
LATIHAN f
Allah Ta'ala berfirman:
9
)L-)l
JG
"S*r,,n[g,
h
Ali lmran LA'I'ITIAN
fa LL" LL oS
r,t,l"],
i3l:l8L 1O t.
s
,lb-
q
Allah Ta'ala berfirman: "Dan menjadi hak kamilah untuk menolong o.urg-o.rg yrng S. Ar-Rum t301:47 46
Ll-.-:
T,ATIHAN I1
#t J- obi-- )
J_e4
, tl
q
i* J
L:Lt-..r
r J*Jl J r-LJl .'-lt dul
-LJt
*,
d,lt -^U Jt^i
"i,lr
d,lt
,-Ul
,
,.PYr)l - 1
r.,-lt Jt-.r Ji
j
J
'\6.
-
2
:ta-*!l - 3
cy4 rt"Lll 6,+ +t^*l - 4
.,-tU
f ,Vl J ).Al l+o -
5
BEBERAPA METODE TINTUK MENDAPATKAN ILMU Ilmu yang bermanfaat memiliki beberapa sebab yang dengannya ilmu itu bisa diraih. Dan juga memiliki beberapa metode yang harus ditempuh untuk mendapatkan dan menjaganya. Diantara yang terpenting adalah: 1. Ikhlas dalam menuntut ilmu dan mengamalkannya. 2. Seorang hamba meminta kepada Rabbnya ilmu yang bermanfaat. 3. Bersungg,rh-sungguh dalam menuntut ilmu. 4. Menjauhi semua maksiai dengan cara bertakrva kepada Allah. 5. Tidak sombong dan malu dari menuntut ilmu. [Dikutip dari kitab "Muqcr.irwimat" hal. 25 - 28] _
L.\TIHAN
i-;U
{,r,-i ,*
I
12
',,-L ) ^)e -* ---i -1^--. \,
,lul .,1"""
ii
J-.-", J[;
Ras,.rlullah Shallallalru 'alaihi n,a Sallam bersabcla. "langanlah sekali-kali salah minum sarntril berdiri". [Dikeluarkan oleh Imam i\{uslim]
l,r\TIllAN l3
:-L ) 4e At ;L?,11 Jp g
.rJL*-"q
JG rzl
tsl 15 tr
t.
-P +,
,.t"
A->Fl
.
-/
d-,
i
rJL*i +F-
Rasulullah Shallallahu 'elaihi rva Sallarn bersabda: "Apabila salali seorang dari kalian rnakan, nraka rnakanlah dengan tangan kanannl'a, dan apabila (salah seorang dari kalian) minum, maka minumlah dengan tangan kanannya, karena sesungguhnya setan itu inakan dengan tangan kirinl'a dan minum dengan tangan kirinya." [Dikeluarkan o]e]i Imam Musliml 47
I
I
I
LATIHAN
uL a+..-i uql a-$l
'!.fi -:
14
,*
s ^"t" ,irr .,I,. ^ill J:-; Ju
olil
qlr
Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa Sallam bersabda: "Orang Mukmin yang paling semprlrna iniannya adalah yang paling HR. Abu Darvud
LATIHAN
akhlaknya."
15
,d.- y qp nr .,I.2 nl J.,., Ju :Ju 0,." Al *e;;*o
UJ jt ;,(*t, r*!t f/t s iq irl oK.r 1c1v )r roll flt s AU;'l oKir, c-^^-c) Ji
t_,-o
r[,"Is
r-yl f|lt : iU y_q uKy :
e.i
c4;-b
Dari Abu Hurairah radhiyallahu 'anhu dia berkata: Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa Sallam bersabda: Barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, maka jangalah dia menyakiti tetangganya. Barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, maka hendaknya dia memuliakan tamunya. Dan barangsiapa beriman kepada Allah dan hari akhir, rnaka berkatalah yang baik atau l:^--uldIIr.
.'
rrrn
r I n..l-L--: LnN. .\l-DuKIrar l
LATIHAN
s
*
At
-)-,
,i,r
tl!-- ;l a>i.-?
t
_l
16
.):--, Ju '.lu
L+-
ul tt 4->--->-i
'r*"
)l)
su-l -l' .f ) )4)
'--t' 'aiaihi wa Sallant 'anhunra Rasulullah Shallallahu dia berkata: Dari Ibnu Umar raiihiyallahri bersabda: "Barangsiapa menyempai suatu kaunr, maka dia rnerupakan bagian clari mereka." [Dikeluarkan oleh Abu Da]yud dan dishahihkan oleh Ibnu Flibban
I,ATIFIAN
17
e)w if ) -l
,|Le Al
fL-. ) t
\;41 ol3, .;-!l U
c,
)J
'-a
'alaihi rva Sallanr bersabda: "Barangsiapa yang Allah inginkan kebaikan untuknya, r..raka akan Ailah fahamkan dia ciala r"r-r agama." [HR e]-Bq[!ari dan Muslim
Dari Itlu'awiyah radhiyallahu 'anhu dia belkata:
'
l";
Ra.sulullah Shallallahu
48
LATIHAN
\*,
)*
vJ
-,/
rL*. d), .t:t
Yl
18
,v \G
"14
O-t.A )-J
r+
Y
Jur
,t's
,jrt Jl
Dari Abu Hurairah radhiyallahu 'anhu dia berkata: Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa Sallam bersabda: "Sesungguhnya Allah itu Maha Baik; tidak menerima kecuali yang baik." HR. Muslim
LATIHAN
19
G- y.+ fuq Cj* ! y tlte J)* u= r$, JJ
:+:p ivt *e:
rt:;Jl ;,ii Jti
J
Abu Ad-Darda radhiyallahu 'anhu berkata: Engkau tidak akan menjadi bertakwa hingga engkau menjadi orang yang berilmu. Dan engkau tidak akan menjadi indah dengan ilmu itu hingga engkau meniadi orang yang mengamalkannya." lDikutio dari kitab "Muoowwimat" hal.23
LATIHAN
i/
;Fl
&
20
J*, .,.+l ,t' a#4 ! "irr 31 .,,lrr J_*, L :k-o it 4: rt ff .JG r .rttl -,! l:| :,-L- I dJ, ojil L. Jl , lt! !c.^-t-l t:l ti vv..9
d)t futi U,", , Sulai,r-, .rat,,lt tt"t kebenaran. Ivlaka apakah rvanita rvajib mandijika mimpi basah." Nabi Shallallahu 'alaihi rva Sallam bersabrcla: "Jika dia melihat (mendapati) air (keluar dari kernaluann)'a) ". [HR. Al-Bukhari
LATIHAN 2I
+nr J
,.-!q
Yl L*-r-i f,"r, Y J
rt )r Ju 3,HJl '). \ =') ;-
,fy*")l *-. uJl J (tiJl
,,o
1)L)i Ji !,.-lrl
Imam Al-Barbahari rahimahullah berkata: Ketahuilah bah.ara Islam adalah Sunnah, dan Sunnah adalah islarn. Salah satu dari dari keduanya tidak akan tegak kecuali dengan yang lain-nya (keduanya tidak bisa dipisahkan)." fDikutip dari kitab Syarhus Sunnah hal. 65]
49
I,ATIHAN
rt G:i1 9."r,
"-/
f .J-,r si t !-
22
"fr:
t^-4-:c
1-r,- ;fJi
it
",.:;rV,
iu,
+
Ju
'anhuma: Katakanlah kebaikan, maka engkau akan beruntung. Atau diamlah dari keburukan, maka engkau akan selamat. Jika tidak, maka ketahuilah, sesungguhnya engkau kelak akan menyesal."
B..k t" Abdrttah bin Abbas radhiyallahu
LATIHAN
Jr3.-lr
4,* t
*
e-u, Jt"eYl
23
qti e*- I ,f :;I*Jt )S "24
@ata:Barangsiapayangtidakmengetahuipaha1aamalan-amalan,maka -u*ul*-u*alan itu akan terasa berat baginya (untuk dik..jukrr) pudu t.ti LATIHAN 24 S
e
Aep
csilr
)
^\z,tf.
k ;A
_* S d^tt ,lyVl cJiL"*" Crf d^., t*,-1,i1
a+FI
;j":r.Jl +Jgt ,oi J"".Jl
jJl
.:tn
fLrl
.,olrlU fY"-yl
merahmatimu- bahwasanya wajib atas kita untuk mempelajari 4 perkara: Yang perlama adalah ilmu. Dan yang climaksud dengan iimu aciaiah mengenai Aiiah, mengenai nabi-Nya, dan mengenai agama Islam dengan dalil-dalil. Yang kedua adalah mengamalkannya. yang ketiga adaiah mendakrvahkannya. Dan yang keempat adalah bersabar atas gangguan dalam berdakwah." fDikutip dari kitab "A1-Ushul Ats-Tsalatsah" hal. I
Ket"hrr,t-t
-r.*ogiettuh
LATIHAN
25 t I I
3-, a".Lr.-^e\ ^ L,
-)-' . +le oirl L
:., ll A-*J I
|J-(J
J ot*\ L. t--).t^pl y c,--,-t=;^-It r..riJt :aJ teJ\ ) J*" j\ ;x;* af \t2-?\ : & ) * At ;-r;r:lr <-te ..lt-f
.iy, &;Jl
.J-.e )i
STJNNAH & BID'AH Sunnah secara bahasa artinya adalah "Jalan". Dan secara istilah artinya adalah apa-apa yang Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa Sallam dan para shahabatnya berada di atasnya, baik berupa aqidah maupun amalan. Bid'ah secara bahasa artinya adalah "Sesuatu yang diada-adakan". Dan ,..u.u istilah artinya adalah sesuatu yang dibuat-buat dalam permasalah agama yang menyelisihi apa-apa yang Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa Sallam dan para shahabatnya berada di atasnya, baik
'
berupa
aqidah maupun amalan. fDikutip darikitab "Ta'liq Mukhtashor'ala Kitab Lum'atil
i
F I
j
$t I
F x
50
LATI}IAN
i-LJl J.ai -ue dlqyl J
i*4Jt
3
-
, t
26
(;rr!t j L;Jr * ;LJr ; i:r-Jl ) )Al./L[ -* .1! crk-\t ;
l,
a-cLla-)lg
r,
jqY! J* :
ol**Ur* J_* S .lL4tt rpJ4) IMAN KEPADA ALLAH
_",s
+-cL-J,l
,
LATIHAN 27
5rf" 1y +-^.4t 3 ,yaCl
i
JLha )e:"{lUYt
Cla.:
; q
LJ
ro
_r ci>t^p l-"r a-^41
,rJl
f-"t' 'it
*1 &l
.-tl JL;;
a-eJ
al.ls-
^p HAzu.ruM'AT ADALAH FIARI IBADAH Ibnul Qo1ryim rahimahr-rllah berkata: "Hari Jum'at adaiah hari ibadah. Hari Jurl,at clibanclingkan hari-hari yang lain seperti bulan Ramaclhan dibandingkan clengan bulan-bulan ),ang lain. Dan *,aktu dikabulkannya doa pacla hari Jurn'at seperti lVlalarn Laiiatul Qoclar pacla bLrlan Ranraclhan.,, [Dikutip dari kitab ',Al-Jurtr,at,, hal. 4l
LATIHAN
L,L:J
) | ,*;
,-o
Y oJ-1
,
il
tj*^,r.]l
tq,4
28
r'It
q cIJ
.'-r
Yl ,Jr y oi
)4.i -: J cs>[o )G JrL*- ;r, : J:.l;,. l-r-t J o+
>G
^irr
.,r*,
ui -,lrYl
ll q nJq +*LP J
JI
,tJl ,J ilY; ,F
,rl^a -u"e
+r'r
Yua
q
-,Lf c-:-ull _p
: ily-, ar+ J5- ) &rt c,U_r4 ,F :
GU-s
IIUQADDIMAH
laka
sesungguhnya segala pujian hanya milik Allah. kita nremuji-Nya, minta tolong dan memohon amDun kepada-N a. Kita berlindu ke Allah dari keiahatan diri-diri kita dan bumkn 51
amalan-amalan kita. Barangsiapa yang Allah beri petunjuk, maka ticlak acla yt"g daprt menyesatkannya. Dan barangsiapa yang Allah sesatkan, maka ticlak ada yang clapat memterinya peturtjuk. Aku bersaksi bahwa tidak ada sesembahan (yang berhak untuk cliibadahi) kecuali Allah semata, tiada sekutu bagi-Nya. Dan aku bersaksi bahrva Muhammad adalah hamba dan Rasul-Nya.
Amma ba'du: Sesungguhnya sebaik-baik perkataan adalah Kitabullah, dan sebaik-baik petunjuk adalah petunjuk Nabi Muhammad Shallallahu 'alaihi wa Sallam. Dan seburuk-buruk perkara arlalah perkira baru yang dibuat-buat (dalam masalah agama), dan setiap perkara baru yang dibuat-buat clalam masalah agama adalah bid'ah, dan setiap bid'ah adalah sesat, dan setiap kesesatan tempatnya di neraka.
LATIHAN 29 c-.Jt
:JG a:p ht
o*r.:ttlt J ,-oe .raa-- 3i ;*-"Jt yi :F :JU fL ) {-b .ill 6I"" i',l Jy: q--,.s,
;ut
Jl ai;*4) ly, J Jl ,,-L,! l- JJ
,J! aJr-.o
,Sr.t ar.s Gy U
-itf
; -q1lq JL*r)l L;l )i l+."o:!J c-** dK.r s t-y--t s +*" I "slG-\l tj, F
Gl
NIAT Dari AmirLrl Mr.r'minin, Abu Hafs, Umar bin Al-Khathab raclhiyalialiLr 'arrhu dia berkata: Akrr tnendengar Rastrluilah Shallailahu 'alaihi lva Sallant bersabda: "sesunggulrpva arnalan-amalan itu tergantung niatnya, dan sesungguhnya bagi setiap orang akan menclapatkap tralasan bellasarkan apzl yang dia niatkan. Maka barangsiapa yang berhljrah kepada Allah clan Ilasul-Nya, maka hijrahlya itu adalah kepada Allah dan Rasul-Nya. Dan barangsiapa yang hijrahnya karena untuk rnenggapai dunia atau rvanita yang hendak dinikahinya, maka hijrahnya kepacla apa yang dia niatkan ltu.l' HR. Al-Bukhari & guslim
f,ATIHr\N
30
fn^,,)l
)4e
llr-'
)-
r lur
(J
-_,/
J
,
v lL-Q9
(ra ,;ts)t )y s;yJl f* ) ^lur J2 lr^s J[ j c-tb*,1
l*
dJl
Yl
"Jl
;\;r1 ,lst
ISLAM
Y
;i
-ra-:-;.Ji
l]-Yl
Kemudian Rasulullah Shallallahu 'alaihi lva Sallam berkata: "Islam adalah engkau bersaksi bahrva tiada sesembahan yang berhak untuk disembah selain Allah dan bahwa Muhammad adalah Rasulullah; engkau menegakkan shalat, engkau rnenunaikan zakat, engkau berpuasa di bulan Ramadhan, dan engkau berhaji ke Baitullah jika engkau mampu menempuh perialanan ke sana." lHR. Ivluslirn
LATIHAN
3T
ok_Yt
r;!l rl,l s'Lt s 6: {*y- J;!t? :rF oi:Ju crk)l af u,;'\':J6 ..... ft*" olil .rf
S gx;
)sA\ ,fg
IMAN Dia berkata: Kemudian kabarkanlah kepadaku tentang iman. Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa Sallam bersabda: "Engkau beriman kepada Allah, malaikat-malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, Rasulrasul-Nya, hari akhir. dan enskau beriman k a takdir baik dan buruk." [HR. Muslim
L..\TIIIA-I\
i I
32
II iSAN Dia berkata: Kemudian kabarkanlah kepaclaku tentang ihsan. Berkata Rasullllah Shallallahg 'alaihi rva Sallam: Engkau beribadah kepacla Allah seakan-akan engkau nrelihat-Nya, kemudian jika engkau tidak dapat melihat-Nya. maka se.sLrngguhnya Dia melihatnll ." IFIR. ]vluslirnl
L,\]'IH.-\N .-,^-'Ltl
,fL r qL" nr -f" i, +*'J
33
.:- f-l-
J-_, JG:.:-lu q--
l
ir ,s^4 {:JG,:ur +r CI _*}r fi;
6Jti.Jl dJ: .r_, ep * .r-J l- lr,o L;,-i J o-r,-i
j/
I l^ I ri )r +1) l'uJ-Uro, .{^rr- *J )LJ
FIADI'|S \"\NG KE-5 Dari Ummul Mukminim, Ummu 'r\bciillah. ,,\is1,ah radhiyallahu 'anha dia berkata: Rasulullah Shallallahu 'alaihi rva Sallarn bersabcla: ''Balangsiapa yang nrembuat-buat suatu hal yang baru dalarn urusan agama karni ini yang bukan rrrcrLrpakan bagian darinya, maka perbuatinnya it, tertolak." IllR. .AI-Btrkhari & Muslim
i
]
Dalanr rirvayat lvltislim: "Barangsiapa yang melakr:kan suatu amalan yang t,,fak ad" dari kamu, ntaka antalannya itu tertolak."
frirrt^h"y,
LATIFIAN 34
t)r^-)r J5i ')
)-49
e)'
) \le iJl LsIp ,jll l.--, J ;),LJt ful y ,irr
J, .
rr"-+.
ci ,
o[^,,"- t ?\J +^,a J,
ir
yl
4Jl
(-^.*r'
y
,J" rL)t
g
c-Jl -.--,
(:_
ft- ) Lr\iJl
ol,
RUKLTN-RUKLIN ISLAJVI Dari Abu Abdirrahman, Abdullah, Ibnu 'lJmar, Ibnu Al-Kiraththab raclhiyallaliu 'anhuma clia berkata: Aku mendengar Rasulr-rllah Shallallahu 'aiaihi rva Sallam bersabda: "lslain clibangun di atas 5 pondasi: Bersyahadat bahwasanya tiada sesembahan yang berhak cJisembah selain Allah dan bahwasanya Muhammad adalah Rasulullah, menegakkan shalat, menr:naika n rakat, bcrhaji ke
LATIHAN
l
at,r :,Jg t:.e
il
no,
.fV
35
Fr
O J=*ll eJJ+ o;i LJ./l,JJt .r"-ll}l
.\J*i I "A;i 3-o lu;3.u,i ) ^-ti L, ,&I" tri U tJt-- .r1 1 : \l_y- rtt 1;l ) Mlt,n"(: /rurtji uc\lt J ,i:Jl .rtr ,3'(, Ji ,r\"a)l )
:Ju n' i; i
_i^
lUalt ,l-Jr
- 1I AIVIAL SHALIH Amal shalih adalah amal yang ikhlas lagi benar. Sebaimana Irudhail bin 'lyadh rahimahullah menafsirkannya dengan hal itu pada perkatamya: "Yang ntenciptakan hidup dan mati untuk nrenguji kalian, siapa diantara kalian yang paling baik amalnya." (QS. Al-Mulk: 2) Fudhail bin 'iyadh berkata: "(Yang paling baik arnalnya) adalah yang paling ikhlas dan paling benar." lvlereka berkata (kepadanya): "Wahai Abu 'Ali, apa maksud 'yang paling ikhlas dan paling benar'?" Kemudian Fudhail bin 'lyadh berkata. "sesungeuhnya suatu arnalan jika ikhlas dan tidak benar, maka tidak akan diterima. Dan jika benar dan tidak ikhlas, maka ticlak akan diterirna. Sehingga amalan itu ikhlas lagi benar. Amalan ikhlas adalah yang diperuntukkan untuk Ailah, dan amalan yang benar adalah yang sesuai sunnah." Kemdian dia membaca lnnran Allah Ta'ala: "Maka barangsiapa yang berharap pertemuan dengan Rabbnya, hendaknya dia melakukan amalan yang shalih dan tidak menyekutukan sesuatupun dalarn beribadah kepada-Nya." (QS. A1-Kahfi: Dikuti dari "Mabahits fi An-Ni
55
BAB 2 JAWABATd &,
PEryELASAN
56
KODE JA\YABT\N i
2
)/l
fJt
/ rJr
::ll
L>
7
6
r-Jt ,w!t
- ll
/ LJt
.jlt
.-t-^=i.t
-
I
/*> 10
:\ll
O;L-- )l,r.,|
;:t ,--Yl
.,.-*rt
i4
l3
t.,-j ,t'Jl t*dt
5
9
,J^zill
t2
r'r lr lr DtF -l---"51 )t&-.zt
C+
8
-Pt&l
l1
I
-)
I
J,"^,rJt
15
gQ-r-)l *l
-!t
20
16
t7
18
Lrilt f-l
i.r-it
,'|l
21
22
23
24
25
d.a-rjl
.jLJI
Jrll
28
29
30
. \-Jt
{j Jj,-ill 35
._ju
&ujr
J-t,;Jl
19
i\trl
26
27
,5j)l
o[l-o.
31
32
.).)
34
+,- Jr.-ilt
,rttlt J*:It
rt! J,Jt
Ju]-r
JO
3l
3B
1c)
z ,r . t
Jl
-]*l
r
(_>
,r-.tj.t ..Pt
u,-Jr
orjl
JiJr
46
1l
.(tr l- li +- r )r(J-ilr
L5 F t, ,_F^,l'
51
aa -)L
t,
55 ..ll
'.r uL
.(tr
rjll
41^-+l A-i
f_)\,
.--r3,e*-Jl
ta +1,
1.1
ir:Jl
r
n>
,_lt
10
4l .-jl';Jl
n
)l
45
-13
.+-+
-\1 l-r
,--^--^-jt )-r\f l--
+O
+9
s0
i*-!l Al*fl
d.-Ir-iJl 4-L--+l
5r
55
l- li
51
\*'
r-l
ol
5J >l:\l
_+r
-$r rt5*t
-,#l
.'-Ldl \ Jl' /',*
\1
. itr -> ll
t-lr
-H-' t,
>-lr\l
\
.
-
)D
i.--
o(/
59
53
)
J*-r-ll
,'rl' J*!t
LATIHAN
'/tV
1> al>4 'ro_A.
rlsg
\/z{
2-'rit:^fl
\l6L
*
'
ij,lt g"*?#, i
'tK;34d /^ tz'---:o--j'izqO
1
tu
zg sa/t
,tor.1 j
Z---f t-o
E'/rB
gl'r,Fj PENJELASAN
"
/rT
@, TO/5
JUDUL (buku, artikel, bab, dll.) bisa di-i'rob -minimal- dengan Z cara: 1. KHOBAR dari MUBTADA yang dihapus. Diperkirakan KALIMAT lengkapnya aclalah:
"i),LJl lIr" lrni adarah (pembahasan tentang) Salam).
2. MUBTADA dari KHOBAR lengkapnya adalah:
HURUF
yang dihapus. Diperkirakan
"ilV.lJ.A ay^J1,, lsalam
KALIMAT
inilah penjelasannya).
yang terletak di AV/AL kalimat bam, bisa di-i'rob -minimal- dengan2
cara:
1.
HURUF ATHOF/PENGHUBLTNG yang menghubungkan 2 kalimat. Biasa diterjemahkan "DAN"
2,
HURUF IBTIDA/PERMULAAN
(;ISJ
kalimat baru. Biasanva tidak diter
\li
Y o'l6brl"
G t:l: 40
LATIHAN 2 ",2^ r l?s .{o
O? ) yang menunjukkan awal I
hkan.
2o *tu a.\ r /r\
r/d
.4t
J,;"'
)
FI'IL N4ADHI NIU'TAl. WAZ.ANnya adalah "'&1fr'. Silakan lihat :mbahasannya clalarn buku KITABUT TASHRIF
;rPt
,^lls .,-)
,.^L rcb LATIHAN 3
HURUF JAR (.-,) FIURUF JAR ".i"
st /rt '.t -\tt , .9tL-Jt il t'----.'' Y r lzG 40 I
r
l,?
111.
rf
rl
,l
i
sini nrenunjukkan arti SEBAB.
LATIHAN
4
r*/ar)
'1,'i oP'r'r^=-+ +)iil',= *At ,':_* yt!*; iu ,Jrr'#3,i,tr 3rj * rtlj Y Y 'i l----' ,Yro" ., t. .r*u
4r
t (r'/rr
!++2 i
trr?..yq=
Y.F\G"(,C=. PENJELASAN
?F),:"
I
Kalau diterjemahkan kata demi kata, rnaka seharusnya terjernahannya adalah "lvlerir.vayatkanny'a r\l-Rukhari dan ir.lusliin". Namun, kalimat ini biasa diterjemahkan di buku-buku terjemahan seperti ini: "HR. AlBukhari dan Muslirn". HR adalah sinskatan dari "Hadits Rirvavat"
.1,:
q\ ,rr'/ t)
,
i .. t, . a-t" :_--_/
\or
LATIH.\N 5 a\ rh9 r1r\
4\
!_!
A\
r-\) I
9\ /---a l,-- t"-
: LJ
t
t'
/z\
r
la( t/
t
Le dt-e r.\Jl nv
q
l+o
A\t-
to[51
fs \rr )
3
f \\
"dt'; f,,it} e' re'r^!t(tG,itC fr r' ;*7 ui *'!t -v; 40
4\/l
ilffi '*{tli't
4\
J
J-:--='
"-1-=-ro
PENiELASAI.I Huruf
"
j"
padakata" y.Li" ('Anu)
zrclalah
membedakan pem:iisan antara " ij.c"
LATIIIAN
,
;l-;
;<J:; J\5- :, ..1__-Y-7'.(--
FIURUF TAVIBAHAN untuk
dan" /1-" agar tidak tercampur.
7
,.JL itt i.. ," l>-:Ea l-t.' I i) 7;4u"1u r .
/a?
):, ,L-- ".; rJ ': '-+ "-j .-"-");L^lt *ILJI ;';' --U"Jr \_-- :t#t ^/ro ./rt Vt '{/,, -'.---/ [t
^l JtI"l(il$ :Jt
it;{ ^T+ ,{/,r".4 ro/fi
q
PENJEL,ASi\N
- .:1.\ "t
-t -
:1}-t'.
,'t
Pada asalnya
FI'lL M.\DIII ".rrjJ"
berdasarkan kaidah ilmu shorof terjadi len
', )ang \\/i\Z;\lJn1,a aclalah
bisa dilihat
ada bukLr
pe
berbentr.rk
",-.jjJ"
ngubahan hingga
KITABUT TASfIRIF
59
'' -
Ker.r.i,-rclian,
Penjelasan
LATI}IAN LL
&t
J*
iut
'h,i,l+ ' ot*r *t
8
>1 6l*
j;:-: lS dt ci, j)ry}/+,
LATIHAN l,o
../
z$
9
4D
a>u-)i +
I_
..loa r,
LATIHAN t ls5
,,)t;:irr Ju
10
IE a
PENJELASAN BERKEDUDUKAN sebagai KHOBAR MUeODDAM. Kita bisa rnengetahuinya dari memahami KONTEKS KALIMATnya.
LATIHAN
1T
rT /rE
t ,*.'t#''ry"% r-: <: rur! 7\ .; 1a7yy j *4,)_W,t? :iv;';!u-i ,u-
'l:1-
,
,":(\'/u-.1
-rC 4 Fat,li;, ,/11 ; ---l-C*.i------a
I FJr 5 /):^U a .r,*)1 t5 ';+'--€nr-->--52 '.1irQ)t'59-J'c: -v ,,, jr rf>_--+_ ri - 2 ./,q_rFl '*3 i(;Yi - 3 't'-"' o' *t'2-;4+
;
I l
I
',p/4t*Cr?r iFtiG-5 PENJELASAN
'(arti: Pr\LING PENTING) adalah ISIM TAFDHIL, terbuar
dar.i
FI,IL ,.
-
yang artinya PENTING.
DFIOMIR "L,!" (vluFRoD MUAIVNATS) rneru-iuk kepada
,,
j
b,,
cian
...-L*i,,
Digunakan DHovllR MUANNATS karena "jrA" dan ".:8,i" aclalah JAMAK TAKSIR. Sebagairnana telah diketahui, bahr.va JAMAK TAKSIR clianggap I Digunakan DHONIIR MUFROD karena JAIvIAK TAKSIR berupa i i"j!]l*AIl_ yane TIDAK BERAKAL. I ISIV
LATIHAN
12 j
3
t-
(>)^-2
I
au*ron YAAN:
Fi'tL
Kenapa
" ternrasuk FI'lL yang MABNI T,ATIHAN
13
LATIHAN
14
lo)
o:--l-
?
i.}
j;:-: ls
\il, I-i\TIHI\N
tP
,t-1
15
te
,
\/. \-]-9
ltY
t.JD 'p.
-
,,, ,i, clq -:(,L-:Jl
r v-J
))
r
PE}JJELASAN Ada yang mengatakan keclr.rdukannya aclalah "lvlAF'UL BIFI". Dan ada juga yang t"'?.i, r ctl mengatakan kedudLrkannya adalah N;\lB IUAF'UL IvIUTFILAQ I J-;.i-r-Jl ,- jl.J
oJLilry PENGGANTI N,IAF'uL lvlu'fl-lLAe MAF'UI- VIUTIILAQ yang tao. I +
J-J
\lr\,r^l
6la.l t.
clihapus.
karena
"!.>:"
adalah SHIFAT dari
KALIi\,lAT lengkapnya cliperkirakan adalah:
.
ll
61
LATIHAN
16
llfi
,';i,
at
j^#At .r' yr ixi,ly,jG"*A,t(rrj?f * :
PENJELASAN "r-is" LAFAZHnya adalah ISIM IvIUFROD, namun MAKNAnya adalah ISIVI
JAMAK.
LATIHAN
17 9
/+s
:js'^u'iut G?j '*E*1r-; ;
".1,.
AIJl
do
t r lat'tzo/
4+Lb- l; -
q
Alr) 't,-iU
aq
'.
i
PENJELASAN Berasal dari
FI'IL
"'i;- -
Karena didahului oleh
akhirnya
It
I
'>\i" yargBERpoLA ,,'J&
-
.Sii,,.
,,lj',
AMIL JAZEM (i),maka FI'lL
diSUKlINkan
"\',r)"
Karena berternu dua huruf yang berharokat sukrin, dan salah satu huruf yrang berharokat sukun itu adalah huruf iilat, maka hunrf illatnya harus dibuang sehingga menjadi
"\;-".
Lihat kaidah PEMBUANGAN liuruf iilat ini cjalam
ILIvru SHOROF. Di sini diberi harokat KASROH karena ingin dibaca ber.sambung. Lihat kembali penjelasamya dalam hagian PENDAFIULUAN pacla KITAB FAHININA TIi.iGKAT PEN{ULA.
LATIHAN
,'{"
i
,r,
L:. Al , 1"-1,1 IA
,.'-
iti, .t3 JJt
i
18
'r,-- to. ,i., JL-: a-:-r- a)l '|P
. \r
i
t lt \-* ) ->v
Yt
LATIHAN l9
gt I (rr-f '1)
62
l-
-
-^-o
-r i-o.) --a 6--..r
'+JLlj rr l).
-)
,* r (r:-/'r )
-)'-,/
5r
JL'&' zg.r-,
,i
1;tAt
Jl
,
| ,
I
/1,
d-UlL> )^-2 (> 'Jl
2- 1'. t\1 t1-, /qrLlujl 0lAr YJ -I)
PENJELASAN
.
Berasal dari
r
karena pelakunya adalah WANITA. Karena bertemu dua huruf yang berharokat sukun, dan salah satu huruf yang berharokat sukun itu adalah hurul'illat, maka huruf illatnya harus dibuang
FI'IL MADFII "(sij",kenruclian ditambahkan TA TA'NI'fS 1.:r;
o'l
sehingga menjadi " t>lj"
.
.
Kemttdian TA TA'NITS SAKINAH diberi harokat KASROH karena ingin dibaca bersambun
LATIHAN l7
21
1l
(\ ,.--.;_ t;\L
17
zX
a>L)r
a a
,
o , io
'
\^J-e)
47,,
PENJELASAITi DHOIvIIR yang terletak arrtara IvIUBTADA & KHOBAR disebut dengan istilah DFIoiv{tR FASHiL (DFIONIIR pENltSr\H). DHOlvllR FASIIIL biasa diterjemahkan ADALr\H. Dl{OVilR FASI-llL, tidak nrenriliki kedrrciukan dalanr I'ROB.
CONTOH CARA I'ROBNYA:
"-J"
: DHOVIIR FASHIL
)
MABNI
)
TETAP DI ATAS HA KEDUDUKAN. CONTOH lain DHCMIR FASHIL arlalah sebagai beriktrt:
-1 ,_..._) " ,t "Dan mereka
itr-r adalah
);h;Jl f__ ^-a oLJ.li , )) orang-orang yang bemntnng."(QS. Al-Baqarah f2l: 5
63
/i>
-bu it
LATIIIAN
A>
al 2
,9
' o- t(o
. ../ -olo-- 2't ,..^-..-
22
AZ\ grr-f er l
/, i olo.'-'11 i _.-z- ,.. otl - r,lo.
,'.--(:lI )i'€'tF )1^:4tt f Lf E)--.-yy ')15
;
tt+\tr:zo
7)
.,
1
ti., o ).,'to, . -' ,tr. i,,at 3o, - ervJ.t gr + Jr;
$i
'
:--><
-
#
.
FI,IL AI,IER
o
Bentuk asalnya adalah
clari FI
,ru
,.
J*,, _ JG,,
"j;".*-ena
.
bertemu dua huruf yang berharokat sukun,
dan salah satu huruf yang berharokat sukun itu adalah
huruf illat, maka humf
'illatnya harus Cibuang sehingga menjadi ""#".
,
"Vj"
Yl /
o1 Io frJ-.--J II
/ a /o -. ';J-l-)
adalah gabungan dari
FI'IL MAlzuM
karena berkedudukan sebagai FI'IL JAWAB THOLAB, Lihat kembali penjelasannya dalam bab AMIL JAZEM.
LATIHAN
crlbl
o
"5l" dun "i,,. Ailinya: ,,JIKA TIDAK,,
Berasal dari
FI'IL
"3k- -
23
'3:l".kemu,lian
ditarnbahkan HURUF TA
TA'NITS SAKINAH karena FA'Iln-v*a adalah DIrol"-ilR lvrusrA-fil{ JA\ /AZAN (aj) yang rnerujuk kepacla JAI"-IAK TAKSIII Jt-"-yl) y.ng f
sebagai
'lrl r\ rr .l$ :
ISIM MUANNATS.
\"/r?
toflt 1\ w/rq a\
64
it+ 7tt-/t
LATI}IAN
25
2A-\
r)
t4 z.l
:aJ
t'n,
;'-:.Jl--
t lz4 .
l -'^
ri
J_4)- )t
3'l* t
\L:?t
-
-'aa
PENJELASAi\i BISA di-l'ROB dengan 2 CARA: . HAL ) MANSHUB ) ISIM MUFROD ) FATHAH ' ISIM MANSHUB karena dibuangnya HURUF JAR. KALIMAT asalnya adalah:
''C\U.il J-- \-it "-,,
LATIHAN t
26
/,,t /1t r1
I'l*l4;
'.r -\lt lrt\_:ll
I I
i
LATIHAN
2_JA
27
t) /'-
.2r
,--- ,-4r
i;ltr o, lJl t). '--.al)
18
65
l,'-
-
1l.J );
,
LATIHAN
[r]
Ztz l>s ..\'qt '\t1*iFG:, j*1
."(t
o
28 /
\l
rt
1A. '"r*;^
slz\ ,tYk)r') rzr
j@ j& t\fr-?,G.':,t -&r-,b,fr ''fi" {;#, ;d H u #', ;f;;F( ;* *,ei/'v ;' frbTr:,*
G srhfu"ci ^a"1 ,^s
/4:^ I : it,. , p=yiy, j ,-..- ,e lyliti s & s *e .v #..s*..=rjit irttq,J,ntT"rS Ls
,fr,.f**'"rr:#*fr,?t#"ffi?td# PENJELASAN
*1 .r
Fi'il I\,ruDHORE " rZi" oleh
berasal dari
(i/)
AMIL JAZEM
f il "q)il -
6;'J5,,. Karena didahului
mata huruf illatnya clibuang hingga menjacli
")il,',
f il "'M- - '43i" (l\,lUDI lO'aF) yang berpola.. - JfuI
o',
"L[_i' ().'
Berasal dari .r
o.r^-
F 1' 11
"
t)4)"
pada asalnya berbentuk
"' $A",kenrucl ian
ber-clasarkan
kaidah sliorof, rnaka berubah menjacli "tJ1i-".
oleh karena itu, karena
clia drdahult,i olch
kembali ke bentLrk sennrla
arniljazem, maka bentuknya
dengr.rn disrrkLrn
SILAKAN BACA penjelasan lengkairnya TASIiRIF hal. 66.
eklrirnl e. yaitu
clalarn buku
".I-i".
KITABUT
); Bentuk asalnya adalah "4rl". Karena uniuk nreringankarr btcaan, maka bentuknya diubah menjacli
",Jl" ilsllvl INNAnya
HAL
MANSHUB
'
)
dibr-rang
FATHAH
)
Jil
aan FIURUF
ISIM MUFROD
ANNA diubalr menjadi
)
MUDHOF
"''GJ" adalah ZHOROF MAKAN yang penggunaann),a harus clisandarkan kepada MUDHOF ILAIH. Ketika N4UDHOF ILAIHnya clibuang (ticlak disebutkan), rnaka
"1k"
dija,Cikan ISIIvI iv{ABNI yang
TANDA Bli.J.\rryt'r TETAP DI ATAS
HAROKAT DHOMMAH
66
,
I
LATIH.\N
29
\ rrl ,1
:Jv ;r; at Gd
rg - *Tn,
,"ly
TW|H G?'
,l2
18
ffi'!'
,* ^4*K'};ffi';;+I ;
JL;;i l4 : ;'t JL';+ 2s Ji Gt U-Vrt--,F,GL i;$! ;u;Vr 11 lr. ?t^g Jl t;4 v65 gilr ,i'ra;4q4i* a6 i s l.-: i L1 raflt *ut
Wj&r"
;..t,,t::
PENJELASAN
"V"
HURUF
yangmasuk kepada "31"
-.rrebabkan HURUF INNA menjacii ridak
beramal. Sehingga kata setelat nya t"tup berkedudukan sebagai MUBTADA-KHOBAR,
BUKANnya ISIM INNA-KHOBAR INNA.
LATIHAN 30
>1
r\
aA , tl lf.-/ i-.r
i--
---
'-,+
'- o, '- . i,?t, 2v-2r q oDll ) \7
-/
'")t )
ta
,
j:-: &t '1,.5 "nt
t
r$
.lW
1t
ii , ;tt vt iir v ii ifr'&3e',fj";G :)-, A rt
-
2i::
",
t li
r/"i|t
------al',6
/tT ri-ji jl i)L'" \ \t "
z
o u
)-,
I
q9
i
___l I,ATIHAN 3I r? /rS
ilL^ *" ' ; 2f -r!r ."Jjr ; i)', ,k 45.iy;
s !Ytr
J
/.
\,t-
)
..
J
a
)
.)
;
z-l---\ 'z
t
*lo
(**
J
jt--
o')-t
r\l -it5 c1
,\ ------
47
/"'-r-
:ri ii., jv ,e(yr *Y (,',, WG '+ ?;' ,;-, i,*,2,, gf :fF ) e\
")J;JL,
61
LATI}IAN
,^a
.-\rl
32
\1-[ '
lrl
)
t* [>o/-_; bn .'>u z':- 'r ra clG L)l ,J o
,-
i.l
-
o
tJL--^>-
2st 'uY 3l; dXl -L'.i 2S
-
.,
-ro
t
/ to'
IJ}ru
i|:; ttti PENJELASAN
,
Fi'ii NAQISFI
.,,
";!"
,
pada asalnya adalah
L, ''j-Lt''
Karena bertemu dua huruf
yang berharokat sukun, sedangkan salah satu hurufyang berharokat sukun itu adalah huruf illat, maka huruf illatnva dibua
t ))L it
p
&
*ur
LATIHAN t
33
LATIIiAN
34
rt/r8
iy-;
i'ts.f.)t;ryi
,e
L/7q
^
4sy4t
:.r^F t>b ;5:-v, \- , a
68
a __
L.\TIHAN
35
. /.'l /ru
LJV;I ,VA
2r-+;o,T.."AA :-A +4, b ubv u [:A 3)t,'#i v{ Lrgdr ,?st # au.:r
:rF
a.e ,*)r
,y;;5 -j-.1-;rE f, -: A,'* V tsi,',fit'r,I rl t+ trri; 3"raij; 6 ii @jln ;11 ;S';A. ' t^t y-;:i fri A-,1v ;J,t^'4
; 'a:.\;i'J ,'\G \ q -'i';ri+.Wr_> , A,tf''r/'l) w$i 3 **i |J"'r.i u-,$s o,, ./ "
Js
*
-us!
"Ji
rh,
r,
;,,ff.
U
#t j,ff* #* d*
:t_:---q-- , 2J?- )-: ,!; +t't-i -y) 1tL4 Ar^"\-r -_L tA; >l* -J;J:u=_ii;til.i;i_-o{ u; .?+1_{
$- 9.., 1r'") 1T --/
StrLtrSAI
69
DAFTAR PUSTAI.{ SEruAL KITAB FAFIIIVIT\A i.
Al-lv{uyassar fi 'Ilmi an-Nahwi Jilid i & 2, Ustadz A. Zakariya Ahmad Kurkhi, Pesantren Persatuan Islam Garut. 2. Kitab at-Tashrif 1-3, Hasan bin Ahmad, Raihan Bangil. 3. Mulakhosh Qowa'id al-Lughoh al-'Arobiyyah, Fuad Ni'mah, Dar Ats-Tsaqofah AIIslarniyyah Beirut. 4. Dalilul Katib wal Mutarjim, Drs. VIoh. Iviansy'Lrr Kustiwan, S.Ag., PT. lvloyo Segoro Agung Jakarta. 5. Terjemah Alfiyyah Syarah Ibnu 'Aqil iilid I & 2, Bahaud Din Abdullah IbnLr 'Aqil, Sinar Baru Algesindo Bandung. 6. Fighul Lughoh 2,Umar Hubeis & A. Yazid, Pustaka Progressif Surabaya. 7. At-Ta'liqoot Al-Jaliyyah 'ala Syarh Al-Muqoddimah Al-Aajrumiyyah, Abu Anas Asyrof bin Yusuf bin Hasan, Darul 'Aqidah Mesir. 8. Tata Bahasa Arab untuk Memahami Al-Qur'an, H. Salimudin A. Rahman, IvIA., Sinar Baru Algesindo Bandung. 9. Bulughul Marom, Al-Hafizh Ibnu Hajar, Darul Kitab Beirut. 10. Amtsilatul Jumal, Imam Zarkasyi & Imam Syubani, Trimurti Gontor. I 1. Percakapan Bahasa Arab Sehari-hari, Ust. Suwardi Effendi, Lc., Cahaya Ilmu Solo. 12. Dl1.
70
$APAN SETELAH
mempelaiari SEIvtu.q vtaTERI clalam KITRB ini. maka: 1. ULANG KEMBALI materi clari ar.val, sekali lagi. KERJAKAN semua LATIHAN tanpa melihat penjelasan di atasnya. ilKA masih menemui kesulitan, RACA & PELAJARI kembali materi yang rnasih belum jelas. IIAFALKAN pula semua ISTILAH NAIIWUSHOROF dan KOSA KATA yang ada dalam KITAB ini. 2. COCOKKAN semua KAIDAH yang sudah dipelajari dengan AL-QUR'AN & AIHADITS. FOKUSLAN PERHATIAN pada KEDUDUKAN dan HAROKAT AKHIR sebuah kata yang ada dalam KALIMAT. 3. Untuk BELAJAR MENERJEMAHKAN, bisa melihat kepada AL-QUR'AN TERJEMAHAN & KITAB-KITAB HADITS yang sudah diterjemahkan. Belajarlah dari ' sana tentang cara menerjemahkan sebuah KALIMAT. 4. UNTUK mempelajari I'ROB TINGKAT LANruTAN, silakan baca KITAB I'ROB yang berbahasa Arab. Kitab bisa didapati di TOKO-TOKO BUKU. 5. BERLATIHLAH membaca KITAB-K-ITAB'UKURAN SAKU yang ditulis oleh PARA ULAMA. Misalnya kitab-kitab yang ditulis oleh PARA ULAIvIA clari SAUDL Pilih KITAB yang bahasanya MUDAH terlebih dahulu, 6. JIKA masih ada yang ingin DITANYAKAN & DIDISKUSIICAN terkait MATFRI yang ada dalam KITAB INI, silakan ajukan pertanyaan ke: http:/ipustakalaka.r.vordpress.corn atau http :/'muhammadmuj ianto. tvordpress. com. At au ke a lamat ema il : abdulj abbar06 @gmai
l.
conr.
PtrRHATIAN KTINCI StlK S tr S,,a,a,,, NItrvIBr\cA KIIAB !
GUNDUL
TERUS
N IENERUS BERL;\TIH. PILIH satu kitab gunctur ukuran saku yang bahasanl'a nruilrh. Kr'nrutlian. Lreri harokal .vang tepat berclasarkan kaidah ILNIU adalah dengan
BACA TER.US BERIJLANG KALI HINGGA LANCAR.
NAFIWU & SHOROF rung s'rciah clipelajari. Setelair itu
71.
Related Documents
Belajar Bahasa Arab Indonesia
November 2019 30
Belajar Arab
October 2019 30
Membangun Aplikasi Kamus Bahasa Arab Secara Online
December 2019 33
Bahasa Arab
June 2020 26
Bahasa Arab
October 2019 46More Documents from ""
Pondasi.docx
June 2020 29
Doc1.docx
October 2019 31
Doc1.docx
October 2019 31
05. 5 Bab 5.pdf
May 2020 17