Faculdade Montenegro Lurdes

FACULDADE MONTENEGRO – ACADEMIA DE EDUCAÇÃO MONTENEGRO PROFESSORA – CREUZA CURSO – PSICOPEDAGOGIA CURSISTA: MARIA DE LURDES GOMES MATA

DINÂMICA DAS RELAÇÕES FAMILIARES E APRENDIZAGEM

ARARIPINA-PE, 31-05-2009 MARIA DE LURDES GOMES DA MATA

SINOPSE DINAMICAS DAS RELAÇOES FAMILIARES E APRENDIZAGENS

ARARIPINA – PE, 2009 Com o intuito de adquirir e ficar informado sobre a grande importância da atuação

do

professor

no

processo

desenvolvimento e aprendizagem.

da

relação

professor-aluno

para

Alem disso descobrir que para atuar como mediador de perplexidade o professor precisa estar tecnicamente capacitado para lidar com uma serie de obstáculos. Existem pais que tem uma escolaridade avançada, e pais que nunca foram a escola, em muitas famílias, aquela criança que está estudando em sua sala de aula é a única pessoa que freqüentou a escola. Portanto, ao convidar um pai ou uma mãe, seja para uma reunião ou para uma festinha temos de saber motivá-la para isso. A melhor postura de uma família ao matricular uma criança na escola é conhecer os procedimentos quanto a avaliação do rendimento escolar, as praticas formativas, ao sistema de ensino e o modo de convivência. É a partir dessa oportunidade que as famílias podem dar sua contribuição à escola, pois, entendendo como a escola é, porem, no decorrer do tempo, propor mudanças e compreender melhor as situações. A escola é o lugar onde se reproduz as questões sociais presente na comunidade e onde a cultura do povo deve ser reconhecida, respeitada e valorizada. Penso que a família e a escola devem compartilhar a responsabilidade pela educação das crianças e dos jevens. Uma das funções da escola é exatamente enxergar a disciplina, servindo de espaço intermediário entre a família e sociedade. É importante sermos parceiros dos pais e da comunidade na tarefa da democratização do ensino escolar, fazendo com que professores e alunos e pais de alunos sejam todos envolvidos ativamente no processo de educação. É importante fornecer aos alunos referencias que possibilitem uma relação e respeito mutuo para que as questões afetivas e emocionais, presentes

no

processo

de

aprendizagem,

possam

ser

discutidas

e

ressignificadas. A escola precisa alertar os pais sobre a importância de sua participação: o interesse em acompanhar os estudos dos filhos é um dos estímulos para eles alunos-estudem. O professor não pode esquecer que, antes de mais nada, ele é um agente cultural, um pesquisador e um continuo aprendiz. Uma família que só exige da escola, sem contribuir com ela, está educacionalmente aleijada, pois não desenvolve a cidadania escola.

Ao assistir o filme “escritores da liberdade” pude constatar a dificuldade de uma professora e exercer o seu papel, antes de mais nada, ela se deparou com situações desafiadora. Para superar as dificuldades, os preconceitos da aprendizagem daqueles alunos foi necessário que a professora se tornar uma mediadora de perplexidade atuando diretamente junto aqueles educando identificando os fatores que estavam interferindo no processo de aprendizagem deles. Mas para que isso acontecesse foi preciso ela deixar eles sentirem valorizados e apreciados e não rotulados. Pois a mesmo descobriu as qualidades de cada um daqueles alunos independentemente da raça, cor ou religião. Finalmente ele conseguiu superar todos os obstáculos e barreiras existentes.

Ao termino deste resumo, percebi que é preciso que saibamos trabalhar com as contradições, as diferenças, as variações e as inovações no aprender como expressões de criatividade e liberdade no desenvolvimento. Precisamos estar atentos à forma de lidar com esses elementos, para que eles possam ser mobilizadores do processo de aprendizagem, na relação professor-aluno e aluno-aluno. Como disse Guimarães Rosa “o professor é quem, de repente, aprende”.