Factores Que Influyen En El Rendimiento Academico

Fernando Arturo Carrillo Bojórquez

En qué consisten los factores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos de nivel medio superior provocando el abandono o repetición de un curso.

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Los factores que causan la deserción

o repetición de grado escolar en alumnos de nivel superior básico, ¿son los mismos, independientemente del nivel socioeconómico?

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Determinar en qué consisten los

factores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos de nivel medio superior provocando el abandono o repetición de un curso.

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La educación es uno de los pilares de la sociedad.

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Es un derecho humano fundamental, contribuye a que el ser humano alcance objetivos económicos, sociales, y morales.

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A nivel social- político la educación es un elemento estratégico para el desarrollo, pues posibilita el acceso a mejores condiciones de vida.

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Pero no basta con acceder a ella, sino concluir los ciclos formativos con un nivel de calificación determinado y así continuar con estudios profesionales para garantizar el desempeño con una ocupación o una profesión.

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Para poder comprender y pensar en las

posibles soluciones al alto índice de reprobación y deserción tenemos que especificar los diferentes papeles que juegan tanto profesores como estudiantes dentro de una comunidad

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La presente investigación nace tras haber observado a una escuela donde los estudiantes “normalmente” no cumplen con los estándares académicos de sus materias, dichas prácticas ya son comunes: incumplimiento de tareas, trabajos, un desconocimiento de conceptos básicos para el nivel en el que se encuentran; facilidad simplemente por pasar el rato.

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En qué consisten los factores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos de nivel medio superior provocando el abandono o repetición de un curso.

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Hi El nivel socioeconómico bajo determina un índice mayor al 50% del índice de reprobación o repetición del curso en los alumnos de educación básica superior

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En el proceso de investigación se utiliza una sola variable independiente nivel socioeconómico para explicar la variable dependiente que es el índice del 50% en la reprobación.

Adolescencia  Aspecto Familiar  Aspecto social 

Vida personal  Problemas de conducta  Aspectos de salud  Aspecto escolar 

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Rendimiento Escolar

La encuesta estructurada  Análisis del contenido con categorías para cuantificar  Cuestionarios con respuestas cuantificables 

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Muestra: El estudio se llevó a cabo en CNCI (Cumbres) en el servicio de Preparatoria Tradicional, con un universo de 85 alumnos Tamaño del universo Error máximo de Nivel de confianza Muestra alumnos

N=

85 alumnos 5% 95% 69.74 = 70

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Contexto:

La aplicación de la encuesta se realizó dentro del salón de clases de cada uno de los grupos en diferentes momentos pero el mismo día; cada salón poseía una iluminación adecuada, e higiene en regulares condiciones, determinantes que no se consideran influyentes para la aplicación de la encuesta y sus resultados.

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Diseño:

El instrumento de medición que se utilizó fue una encuesta diseñada para el estudio, posee 62 reactivos en los cuáles se mide la frecuencia de acuerdo a la experiencia del alumno. Los aspectos que se consideraron fueron: Personal: Edad, género. Familiar: Miembros, relación con los padres. Conocer el grado de comunicación que se puede tener con ellos. Económico: Ingresos familiares, propiedades, Académicos: índice de reprobación.

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A primera instancia el primer resultado que nos arroja la investigación es que la principal causa de repetición y problemas académicos se debe al aspecto personal donde el desempeño académico es deficiente. ASPECTO

Frecuencia

Frecuencia relativa

Problemas económicos

17

24

Problemas familiares

22

32

Desempeño académico

31

44

¿Crees que un mal desempeño académico se refiere a? Conducta No se tienen las bases suficientes y necesarias del conocimiento No se estudia lo suficiente en casa porque no se posee el hábito La escuela exige más de lo que en general se puede cumplir

Frecuencia 20

Frecuencia relativa 29

50

0

71

0

¿En dónde atribuyes que pueda estar la causa por la cual un alumno reprueba o se da de baja de la escuela? Ambiente o lugar

Frecuencia

Frecuencia relativa

En casa

18

26

En la escuela

13

18

Con los amigos

39

56

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Ellos mismos reconocen que al estar con sus amigos no estudian lo suficiente y que de alguna forma se ocasiona los resultados mencionados.

¿Qué sugieres para evitar la reprobación o el hecho de que un alumno se dé de baja? Sugerencias Cursos a los papás Que la escuela mejore (planes, instalaciones, etc.) Cursos de concientización para los alumnos con bajas calificaciones

Frecuencia 10

Frecuencia relativa 14

22

31

38

55

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Cuando se les preguntó refiriéndonos a la atención de los padres de familia, ellos respondieron:

Conducta No te exigen lo suficiente para ponerte a estudiar No te compran lo necesario para la escuela (libros, material) Sientes que no te han inculcado los suficientes hábitos de estudio

Frecuencia 32

12

26

Frecuencia relativa 46

17

37

De alguna forma el alumno reconoce que no experimentaron las condiciones necesarias para que sus papás les exigieran “el ponerse a estudiar”, acompañado con los procedimientos en los cuales no fueron inculcados los hábitos de estudio.  Entre estos dos aspectos referentes al papel de los padres es un 83%. 

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Cuando nos referimos a los problemas familiares de alguna forma señalamos a la conducción que debe existir en los padres de familia para orientar a sus hijos en la adquisición de hábitos y valores.

Conducta El ambiente de casa es violento y agresivo

Frecuencia

Frecuencia relativa

22

32

Te agobian tus papás por sus exigencias y prefieres no hacerles caso

31

Tienes como amigos a personas que a tu familia no le parece.

17

¿Crees que los problemas familiares se refieren a?

44

24

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Esta tabla muestra lo referente al aspecto económico y al punto de vista que tienen los hijos con respecto a este aspecto Aspecto

Frecuencia

Frecuencia relativa

En casa no alcanza y te ves obligado a trabajar

20

28

No tener suficiente $ y no poder cubrir los gastos de estudio

46

66

Existe un malestar por no tener el suficiente $

4

6

¿Crees que los problemas económicos se refiere a?:

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Esta aseveración resulta incoherente ya que como dicen los economistas que cuando existen problemas económicos en una familia éstos no tienen origen en los ingresos, sino en los egresos. Esto se corrobora con lo que representa los ingresos en una familia y en donde: Ingresos en pesos

Frecuencia

Frecuencia relativa

Entre 5 mil o menos

10

13

De 5 mil a 10 mil

16

22

De 10 mil a 15 mil

8

11

De 15 mil a 20 mil

12

18

De 20 mil a 25 mil

12

18

De 25 mil o más

12

18

Ingresos de las familias por mes

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Muchas veces estamos tan embebidos en nuestros propios procesos que no nos percatamos de las causas principales y de los resultados que obtenemos.

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De acuerdo a los resultados obtenidos dicha variable no determinó el índice de reprobación.

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Los factores que determinan y que influyen en el rendimiento académico son precisamente: El desempeño académico.

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… tiene por causa el hecho de que no se estudia lo suficiente en casa.

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Los factores como lo familiar, lo social, lo personal, y los problemas de conducta, la salud y escolar afectan el rendimiento escolar pero tienen el origen en el mismo alumno, en su misma situación y en su propia realidad.