Examen 1-politica 1 Seminario Investigacion 2009a

Calendario 2009A, Guadalajara, Jalisco.

1era Evaluación del curso de Política I: Seminario de Investigación

Justificación

La función fundamental de cualquier asignatura escolar, es que ayude a cumplir con los perfiles de egreso fijados para sus estudiantes; luego entonces, es ineludible que toda asignatura desarrolle en los estudiantes competencias (el saber hacer) desde sus contenidos, objetivos, método y, forma de evaluar. Por lo anterior es menester que las actividades de aprendizaje planeadas por el docente no sólo precisen sus intenciones y que contengan adecuadas guías de acción, sino que sean pertinente y justamente evaluadas. Esta asignatura de Política I: Seminario de Investigación, según el plan de estudios validado, tiene como obligación para tu perfil de egreso, que desarrolles competencias para analizar los hechos, actos y métodos jurídicos relacionados entre sí, así como que incrementes tus conocimientos, aptitudes y capacidades necesarias para el análisis de las normas [Política I: Seminario de Investigación] que conforman el sistema jurídico vigente. Por lo anterior es que este examen (y los que están por venir), procuraran medir de manera efectiva tu desarrollo en las siguientes específicas competencias: ƒ Básicas (seguir instrucciones escritas) ƒ Procedimentales (hacer inferencias con conceptos y normas) ƒ Investigativas (búsquedas bibliograficas) ƒ Emisión de juicios (autocalificar la calidad de tus concepciones y respuestas) ƒ Toma de decisiones (decidir la mejor respuesta) ƒ Respeto a las formas de pensar de otros (oír a los demás) ƒ Socialización (compartir tus hallazgos y/o aprendizajes) Para lograr todo lo anterior, se juzga pertinente que la siguiente pauta evaluativa se componga de 2 dos secciones, donde cada una de ellas comprendan acciones, tareas y/o actividades que permitan recoger no sólo tus conocimientos logrados en las primeras unidades de tu curso de Política I: Seminario de Investigación, sino

también evidencias del desarrollo de las competencias arriba referidas. Por otra parte, es muy entendible y justificada tu posible exigencia de orientaciones y/o recursos documentales y bibliográficos a los cuales recurrir como apoyo para la realización de le presente evaluación, razón por la cual enseguida se te comparte direcciones electrónicas como libros y textos a donde podrás recurrir en búsqueda de la información que te será inevitablemente necesarias: Libros: Cualquiera sobre Metodología de Investigación ƒ Textos: Tus apuntes (adjuntos al presente documento) ƒ Otras direcciones electrónicas: ƒ http://www.angelfire.com/emo /tomaustin/Met/metinacap.htm ƒ http://www.fisterra.com/mbe/i nvestiga/index.asp ƒ http://www.cnep.org.mx/Infor macion/teorica/metodologia.ht m ƒ http://www.mitecnologico.com/ Main/EstructuraProtocoloInvesti gacion ƒ http://www.geocities.com/gono vi/Protocolo/Menu.htm?20091 ƒ http://www.laboris.net/static/c a_habilidades_presentaciones.a spx ƒ

Por último, considerando que se ha justificado plenamente la razón del tipo de examen que estas por realizar, sólo queda el esperar que ejecutes la siguiente evaluación de la manera más eficaz y eficiente posible. ¡Adelante!

Acciones/Tareas A. Lee detenidamente todo lo siguiente Realizarás un breve informe que reflejará tu dominio sobre el análisis legal sobre tópicos de Política I: seminario de Investigación. B. Objetivos 1. Examinar las evidencias del desarrollo de tus habilidades fundamentales de estudio. 2. Juzgar evidencias del uso de tus habilidades en la utilización de métodos para investigación documental y de campo. 3. Medir los alcances en tu comprensión de los temas de Política I: Seminario de Investigación estudiados en esta etapa del curso. 4. Calificar tus capacidades de redacción y presentación oral.

Pagina 1

Calendario 2009A, Guadalajara, Jalisco.

C. Descripción Elaboración de un avance de tu protocolo de investigación, con el fin de que este documento se constituya en la "columna vertebral" de tu futura investigación. El formato del protocolo de investigación que presentarás en este informeexamen es el siguiente: 1. Título. 2. Planteamiento del problema. 3. Objetivos. 4. Justificación. 5. Antecedentes. 6. Referencias bibliográficas. A su vez, producirás una presentación, en formato power point, de tu proyecto de protocolo de investigación, el cual defenderás delante de tus compañeros y profesor el día del examen. D. Material de soporte 1. Material proporcionado (documentos) por el docente. 2. Tus notas personales. 3. Los libros de texto recomendados en la bibliografía del documento de encuadre entregado en la presentación del curso. 4. La Web (Internet). E. Calendario Fecha máxima de entrega: ™ 8 de marzo de 2009 (documentos electrónicos). ™ 9 de marzo de 2009 el documento impreso en el aula y presentación power point (a la hora de clase). F. Criterios de evaluación Se pretende con la valoración de esta actividad, el permitir recoger las evidencias de lo alcanzado en el desarrollo de tus habilidades fundamentales de estudio, así como los alcances en la comprensión de los distintos temas que hasta le fecha se han abordado en nuestro curso de Política I: Seminario de Investigación. Ahora bien, para poder medir lo anterior es que se han considerado 3 rubros por justipreciar tus avances (se anexa documento evaluador en este legajo). El primero, es la estructura pertinente que ha de contener un informe sobre una actividad evaluativa por escrito como la encargada. El segundo se corresponde competencias propias de tu discursiva y de redacción.

con las capacidad

El rubro tercero, se verificará lo acertado de la defensa en público de tu proyecto de protocolo de investigación.

Se te presentan a continuación, desglosados en cada uno de los rubros las evidencias, que se te calificaran de tu informe: Rubro 1 1. Portada: Confeccionada de modo correcto. 2. Capitulación: Adecuadamente desplegada 3. Desarrollo: Atinadamente construido todo el cuerpo del texto. 4. Bibliografía: Pertinentemente citada. Rubro 2 5. Autenticidad: Confirmada tu expresión personalísima dentro del documento (no copia o plagio). 6. Introducción: El discurso de la introducción es motivador a la lectura. 7. Titulo: La propuesta del título del informe es congruente con la actividad diseñada 8. Orden: Refleja el informe un buen ordenamiento cronológico, comparativo, de causa y efecto. 9. Retórica: Se detectan recursos retóricos propios en el informe. 10. Ortografía: Hay un adecuado manejo de la ortografía. 11. Conclusiones: Las conclusiones se corresponde con el contenido y objetivos del informe. Rubro 3 12. Presentación oral: Se corresponden a la expresión oral y gesto corporal en la defensa-replica de tu protocolo de investigación. G. Formato de entrega del informe en el mail del docente Entregar el informe (en la fecha señalada) en el buzón del docente:

[email protected] Se te suplica seguir la siguiente pauta para nombrar tu informe: Apellido1_Apellido2_Nombre_U1examen_semin ario_investigación.doc De la presentación en power point: Apellido1_Apellido2_Nombre_U1examen_semin ario_investigacion.ppt H. criterios a seguir para la realización del examen Etapa 1: Tu profesor te entregará la pauta evaluativa donde se abordan los indicadores que se evaluaran del texto de tu proyecto de protocolo de investigación (anexo al presente legajo). Etapa 2: presentación en power point de la defensa de tu proyecto de protocolo de investigación

Pagina 2

Calendario 2009A, Guadalajara, Jalisco.

Tu profesor te entregará la pauta evaluativa donde se abordan los indicadores que se evaluaran en la defensa oral de tu proyecto de protocolo de investigación (anexo al presente legajo). Etapa 3: Presentación de informe Una vez que has atendido todos los criterios, elabora el informe textual y la presentación en power point de tu proyecto de protocolo de investigación. Lo anterior cumpliendo a cabalidad con lo exigido en el punto G de esta instrucción escrita. Por último, a continuación se te presenta un conjunto de orientaciones que te ayudaran a presentar un informe con los elementos que debe de contener esta clase de documentos, así como las consideraciones para elaborar una presentación en power point de la defensa de tu proyecto de protocolo de investigación.

Cómo y qué elementos debe de contener un informe escrito 1.- Introducción o presentación De qué trataba la actividad. Qué se pretendía lograr con la actividad. 2.- Planteamiento y realización de la acción Qué planeaste hacer. Con qué recursos y medios contaste para cumplir con la actividad. Qué fuentes buscaste y con qué estrategias. Cuáles encontraste y cómo las validaste. 3.- Resultados y su valoración Síntesis o resumen de la actividad Comentarios y juicios críticos sobre la utilidad de la actividad 4.- Conclusiones construidas con los hallazgos. Lo relevante, lo débil, las ausencias en la actividad. Razones o causas, implicaciones y consecuencias de la actividad, Las tendencias, alternativas y escenarios futuros para lo que puede servir la actividad.

• • •

•

• • • • • • •

• • • • • • •

5.- Bibliografía y fuentes.

RECOMENDACIONES PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO RECEPCIONAL (en formato power point). FONDO • La tercera diapositiva debe tener el planteamiento del problema

•

La cuarta diapositiva debe tener la(s) pregunta(s) de investigación. Se debe exponer el objetivo u objetivos de la investigación y/o proyecto Se debe presentar algún diagrama (ej. Mapa conceptual, mapa mental, tabla, etc. de la postura teórica del autor Se debe de explicar la muestra y/o sujetos de investigación y/o materiales que se utilizaron para el proyecto Al final se explica la contribución, aportación más significativa del trabajo y sus aplicaciones. En la última diapositiva poner el correo electrónico del autor. FORMA La presentación podrá hacerse en Power Point o en Flash Las presentaciones para el examen recepcional deben tener entre 8 a 15 diapositivas como máximo Las diapositivas deben tener un máximo de 9 reglones por pantalla incluyendo el título La primera diapositiva deberá tener el logotipo de la Universidad de Especialidades UNE La segunda diapositiva deberá tener el título de la ponencia (Título del proyecto de protocolo de investigación) y el nombre del autor Evitar colores chillantes Cuidar que el fondo no distraiga, sino que sea adecuado al tema Cuidar que el texto contraste con el fondo (para que se pueda leer con facilidad por parte de la audiencia) Es importante que se tenga una ortografía impecable Cuidado con la redacción: El diseño visual y/o gráfico de la diapositiva no debe distraer a la audiencia Es importante que la presentación sea ágil (no tediosa), por ello los alumnos deben practicar su ponencia, tomando en consideración que el Power Point o Flash son apoyos visuales que de ninguna manera deberán ser leídos. El tamaño de la letra debe ser visible a todos en el salón.

Pagina 3

Calendario 2009A, Guadalajara, Jalisco. PAUTA EVALUATIVA DE EXAMEN 1: PROYECTO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN Sustentante: Carrera Titulo de proyecto de protocolo de investigación Criterios evaluativos Esta pauta evaluativa se compone de tres fases que recogen indicadores de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales demostradas tanto en el desarrollo del contenido y metodología del trabajo elaborado por el sustentante como en la réplica de su proyecto de protocolo de investigación. La primera fase, denominada aquí “criterios esenciales del texto del proyecto de protocolo de investigación”, es la que recoge evidencias sobre la estructura lógica y pertinente que ha de alcanzar todo trabajo recepcional de esta trascendencia. Es decir, se evalúan la presencia y calidad de la portada, índice, introducción, objetivos, estructura, desarrollo, conclusiones y/o propuestas y, la bibliografía. La segunda fase, designada aquí “criterios procedimentales en el trabajo del proyecto de protocolo de investigación”, allega las evidencias que manifiestan las habilidades metodológicas desarrolladas, por parte del sustentante, en la elaboración de su trabajo recepcional. En otras palabras, se juzgan el titulo, la autenticidad de la propuesta y justificación del trabajo, los antecedentes técnicos y referencias, la contribución y la finalidad. Por último, la tercera fase, denominada aquí, “criterios actitudinales en la réplica del proyecto de protocolo de investigación”, acopia los referentes evaluativos que manifiestan las competencias cognitivas y de comportamiento aprendidas, pero sobre todo desarrolladas, por el sustentante durante la carrera y en el desarrollo de su trabajo recepcional. Es decir, se justiprecian las competencias genéricas instrumentales, interpersonales y sistémicas evidenciadas por el sustentante durante la réplica de su examen recepcional. Por último, para realizar la evaluación del sustentante, conforme a las tres fases ya citadas, se atenderá a la siguiente escala de criterios: Excelente ( 5 ) Bien (4 ) Satisfactorio ( 3 ) Insuficiente ( 2 ) Criterio omiso ( 1 )

CRITERIOS ESENCIALES DEL TEXTO DEL PROYECTO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN Pauta evaluada

Criterios que se incluyen 1

1.

Portada

2.

índice

3.

Introducción

4.

Objetivos

5.

Estructura

6.

Desarrollo

7.

Bibliografía

De menor a mayor valoración 2 3 4 5

Está confeccionada de modo correcto: posee todos los elementos que identifican el proyecto. Lo presenta numerado y coherente con los apartados del texto. La presenta y es congruente con el contenido del trabajo recepcional. Se han redactado con claridad y pertinencia. Está adecuadamente desplegada. Está atinadamente construido todo el cuerpo del trabajo recepcional. Está adecuadamente citada

Pagina 4

Calendario 2009A, Guadalajara, Jalisco. CRITERIOS PROCEDIMENTALES EN EL TRABAJO DEL PROYECTO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN Pauta evaluada

Criterios que se incluyen

De menor a mayor valoración 1

1.

Titulo

4. Antecedentes técnicos y referencias

7.

Aplicaciones

4

5

Se confirma en el discurso del trabajo recepcional

3. Justificación

6. Finalidad

3

Indica claramente el objeto de estudio.

2. Autenticidad

5. Contribución

2

Plantea de manera clara y sucinta la situación que da origen a la formulación del trabajo, indicando la magnitud de la misma en el ámbito local, estatal, regional o nacional. Presenta una reseña crítica sobre los conocimientos y/o avances más relevantes existentes sobre el tema del trabajo recepcional. Aporta conocimientos que pudieran generar avance dentro del tema del trabajo recepcional. Refleja indubitablemente las razones por las cuales se realiza el estudio del trabajo recepcional. Plantea aplicaciones reales y beneficiosas por adopción o uso de los resultados del trabajo recepcional.

CRITERIOS ACTITUDINALES EN LA RÉPLICA DEL PROYECTO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN Pauta evaluada

Criterios que se incluyen

De menor a mayor valoración 1

2

3

4

17. Competencias Genéricas Instrumentales

Se expresa con naturalidad y con dominio destacado. Comunicación verbal

Responde con soltura y acierto. Su argumentación se adapta con creatividad a las situaciones y a la audiencia. Clasifica los elementos de forma ordenada y sistemática.

Pensamiento analítico (comprensión de la realidad).

Ordena y describe con claridad y originalidad las relaciones entre los conceptos principales. Extrae conclusiones significativas del análisis de los resultados.

Pensamiento práctico (pensar-actuar cotidianos)

Interpreta correctamente los resultados obtenidos

Pagina 5

5

18. Competencia Genéricas Interpersonales

Calendario 2009A, Guadalajara, Jalisco.

Automotivación (animarse a uno mismo o a otro).

Adaptación al entorno (afrontar situaciones críticas).

Sentido ético (inclinarse hacia el bien moral).

Pauta evaluada

Destaca por el análisis que hace de sus aciertos y errores, sacando conclusiones de mejora.

Reflexiona y se crece con los contratiempos y aprende de errores

Eficaz bajo tensión. No pierde la tranquilidad. Expresa su idea de justicia de manera acorde con la percepción y desarrollo de la conciencia moral. Asume las normas y su distribución como garantía de los derechos y deberes de todos sus componentes.

Criterios que se incluyen

De menor a mayor valoración

19. Competencia Genéricas Sistémicas

1

Creatividad (abordar situaciones de manera nueva u original).

Espíritu emprendedor (poseer iniciativa propia). Innovación (responder a las necesidades y demandas con cambios o elementos nuevos). Liderazgo (influir sobre las personas)

2

3

4

Genera una gran cantidad de ideas alternativas, de forma fluida y/o anticipándose a los requerimientos.

Sobresale por sus aportaciones.

Desarrolla ideas de calidad.

Ve con claridad el futuro a largo plazo.

Valora procedimientos alternativos de acción. Valora con acierto a quién y cómo afectaría la introducción de cambios. Consigue entusiasmar con sus iniciativas. Totales

Evaluación final: [suma total)/165]100=

Pagina 6

5