Evaluations De Juin 2009

Evaluations
de
juin
2009
 Français
:
 Questions


Compétences
évaluées


1
Grammaire
 (Savoir
écrire)


• • • • • •

3
Savoir
lire


• • • • •

4
Savoir
lire


•

5
Orthographe
 (Savoir
écrire)


•

Reconnaître
le
nom
commun

 Reconnaître
le
nom
propre

 Reconnaître
le
genre
du
nom

 Reconnaître
le
nombre
du
nom

 Reconnaître
les
déterminants
 Reconnaître
l'adjectif
 
 Reconnaître
le
verbe
 Reconnaître
le
pronom
personnel
 Remplacer
un
groupe
sujet
par
un
pronom
 personnel
 Retrouver
le
G.S
et
le
G.V.

 Retrouver
le
G.C.D.
 
 Identifier
les
personnages
principaux

 Lire
à
haute
voix

 Lectures
silencieuses
 Lectures
reconstituées
 Lectures
lacunaires
 
 Comprendre
des
consignes
écrites
 
 Accorder
le
nom
(nombre)


2
Analyse
 (Savoir
écrire)


• • •

6
Orthographe
 (Savoir
écrire)
 7
Orthographe
 (Savoir
écrire)


•

Accorder
le
G.S.
Et
le
G.V.


• • • •

8
Orthographe
 (Savoir
écrire)
 9
Orthographe
 (Savoir
écrire)


•

Utiliser
a/à
 Utiliser
on/ont
 Utiliser
son/sont
 Utiliser
et/est
 
 Rechercher
un
mot
dans
un
dictionnaire


•

Vocabulaire
orthographique
de
base


10
Orthographe
 (Savoir
écrire)
 11
Orthographe
 (Savoir
écrire)
 12
Conjugaison
 (Savoir
écrire)


•

Copier
sans
fautes


•

Dictée
préparée


• •

13
Conjugaison


•

Ligne
du
temps:
passé
–
présent
–
futur
 Reconnaître
les
temps
 
 
 
 
 L'infinitif


• •

Type
de
questions
 
Souligner
dans
un
petit
 texte
tous
les
éléments
 à
reconnaître.
 Classer
les
noms
en
 colonnes.


Analyser
quelques
 phrases.


Toutes
les
compétences
 sont
évaluées
à
partir
 d’un
même
texte
 partagé
en
 paragraphes.
 Petit
exercice…
 Liste
de
noms
communs
 à
mettre
au
pluriel
ou
 au
singulier.
 Exercice
à
réaliser
à
 partir
de
phrases.
 Dans
un
texte,
placer
 les
bons
homonymes.



 Moyenne
faite
à
partir
 des
points
du
troisième
 trimestre.
 
 Texte
à
préparer
(en
 classe
?)
puis
à
dicter.
 Classer
les
verbes
dans
 des
colonnes.


Retrouver
l’infinitif
des


(Savoir
écrire)


14
Conjugaison
 (Savoir
écrire)


• • •

Le
présent
 L'imparfait
 Le
futur
 


15
Conjugaison
 (Savoir
écrire)


•

16
Phraséologie
 (Savoir
écrire)


• • •

17
Expression
 écrite
 (Savoir
écrire)


• • • • • • •

Synthèse
des
verbes
de
2me
(avoir,
être,
aller...)
 
 
 La
phrase
déclarative
 Phrases
négatives
 Phrases
interrogatives
 
 Mon
écriture
est
correcte

 Le
soin
et
la
présentation
sont
corrects

 La
majuscule

 Le
point

 L'ordre
des
mots

 Le
respect
du
sujet

 J'utilise
les
référents
(dictionnaire,
fardes,
 panneaux)

 Rédiger
un
type
de
texte
précis
 
 Elocutions
 
 
 


• 18
Savoir
Parler


•

19
Savoir
écouter
 •




verbes.
 
 
 Conjuguer
des
verbes
 du
1er
groupe
à
tous
les
 temps
dans
des
 phrases.
Attention
:
les
 temps
ne
seront
pas
 mélangés.
Conjuguer
 un
verbe
en
entier
à
 tous
les
temps
(ex
:
 aimer).
 Conjuguer
les
3
verbes
 aux
3
temps
connus.
 


A
partir
de
mots
 imposés,
écrire
un
 texte.
Tous
les
mots
 devront
être
utilisés.



 Ecouter
une
chanson
et
 retrouver
une
partie
 des
paroles
(quelques
 mots
enlevés).





Mathématiques
 Questions


Compétences
évaluées


1
Numération
 (savoir
calculer)
 2
Numération
 (savoir
calculer)
 3
Numération
 (savoir
calculer)
 4
Numération
 (savoir
calculer)


• • •

5
Calcul
écrit
 (savoir
calculer)


• • • • •

6
Calcul
écrit
 (savoir
calculer)


•

7
Calcul
mental

 (savoir
calculer)


• • • •

8
Calcul
mental

 (savoir
calculer)
 9
Lecture
de
 l’heure

 (Savoir
mesurer
 des
longueurs)
 10
Les
solides

 (Savoir
structurer
 l’espace)
 11
Les
polygones
 (Savoir
structurer
 l’espace)


• 
 • • •

• • • • • •

• • 
 • • • • • 12
Les
droites
 • (Savoir
structurer
 • l’espace)
 • • • 13
Les
angles
 • (Savoir
structurer
 • l’espace)
 •

Décomposer
le
nombre
100

 Décomposer
le
nombre
1000
 Placer
et
classer
les
nombres
de
1
à
1000
>
<
 
 Décomposer
un
nombre
(M
/
C
/
D
/
U)
 
 Comprendre
ce
qu'est
une
fraction
 Retrouver
la
fraction
d'une
unité
 Retrouver
la
fraction
d'une
quantité,
d'un
nombre
 Comparer
des
fractions
par
rapport
à
l'unité
 Prendre
la
fraction
d'une
unité
 


Type
de
questions
 Tapis
de
100
et
de
1000
 à
compléter
 Placer
le
signe
<,
>
ou
=
 Exercice
coulant
de
 source…
 A
partir
d’un
dessin,
 écrire
la
fraction
 coloriée.
A
partir
d’un
 dessin,
colorier
la
 fraction
demandée.
 Calculer
la
fraction
d’un
 nombre.
 Exercice
coulant
de
 source…


L'addition
+
placement
 La
soustraction
+
placement
 La
multiplication
avec
1
chiffre
au
multiplicateur
x7

 Division
simple
(639:3)
 La
division
(simple,
avec
reste)
(639:8)
 
 Synthèse
des
4
opérations
 Résoudre
des
calculs
en
 
 utilisant
le
calcul
écrit
 en
mélangeant
+
‐
X
:
 ‐9
et
+9
 Exercice
coulant
de
 ‐99
et
+99

 source…
 Nombre
entier
x10
x100
 Nombre
entier
:10
:100
 
 Synthèse
des
tables
 Exercice
coulant
de
 source…
 L'heure
 Lire
des
horloges
et
 La
½
heure
 placer
des
aiguilles
sur
 Le
¼
d'heure
 des
cadrans
 
 Définir
le
solide
 
 Reconnaissance
des
faces
des
solides
 Reconnaissance
polygones
/
non
polygones

 Reconnaissance
des
quadrilatères
 Reconnaissance
des
triangles
 Construire
un
carré
sur
une
feuille
quadrillée
 Construire
un
rectangle
sur
une
feuille
quadrillée
 Reconnaître
les
droites
sécantes

 Reconnaître
les
parallèles

 Reconnaître
les
perpendiculaires

 Tracer
des
parallèles
sur
un
quadrillage

 Tracer
des
perpendiculaires
sur
un
quadrillage
 Reconnaitre
les
angles
droits

 Reconnaitre
les
angles
aigus

 Reconnaître
les
angles
obtus


Exercice
coulant
de
 source…


Exercice
coulant
de
 source…


Exercice
coulant
de
 source…