Evaluacion Diagnostica Nivel B.pdf

Evaluación diagnóstica Nombre:

Curso:

Fecha:

Lee el texto y luego responde las preguntas 1 a 15.

El campesino y el águila Un día, un campesino liberó a un águila que había quedado atrapada en una sucia red. Rápidamente, el ave levantó el vuelo y se alejó. Tiempo después, el campesino sembraba semillas de maíz en sus tierras y, como hacía mucho calor, se sentó a descansar junto al muro de una vieja caseta en ruinas, mientras tomaba agua de una botella y secaba su frente con un pequeño pañuelo. De pronto, un ave muy grande voló hacia él y, de un picotazo, le quitó su sombrero. El campesino se puso en pie, echó a correr tras ella y, nada más alejarse unos metros, ¡PUM!, la vieja caseta se desplomó. ¡Le había salvado la vida de milagro! El águila, en ese momento se acercó a él y abrió el pico para devolverle su sombrero. El hombre en ese momento la reconoció. —¡Gracias, amiga! —gritó el campesino. Archivo Santillana.

Comprensión lectora B

1. ¿Para qué sirve el texto que acabas de leer? A. Para explicar cómo liberar a las águilas. B. Para informar sobre el trabajo de un campesino. C. Para enseñar mediante la historia de un campesino y un águila. D. Para dar instrucciones de cómo liberar a un águila.

2. ¿Qué idea es la más importante del texto? A. El trabajo que realiza un campesino. B. El agradecimiento del ave al campesino. C. El esfuerzo que se realiza al sembrar. D. Los accidentes que pueden ocurrir.

3. Numera los hechos del 1 al 4 según el orden en que ocurrieron. El muro se desplomó. El campesino libera al águila. El ave le quitó el sombrero al campesino. El campesino descansa junto a un muro.

4. ¿Qué hacía el campesino antes de sentarse a descansar? A. Tomaba agua. B. Secaba su frente. C. Sembraba semillas. D. Corría tras el águila.

Evaluación diagnóstica 5. El campesino liberó al águila de: A. una red. B. una caseta. C. unas ruinas. D. un sombrero.

6. ¿Qué le quitó el águila al campesino? A. Un pañuelo. B. Una botella. C. Un sombrero. D. Unas semillas.

7. ¿Cómo era el águila del texto? A. Pequeña. B. Grande. C. Sucia. D. Vieja.

8. ¿Cómo crees que se sintió el campesino cuando el águila le devolvió su sombrero?

A. Cansado. B. Contento. C. Temeroso. D. Avergonzado.

Comprensión lectora B

9. ¿Por qué el águila salvó al campesino? A. Porque estaba alegre. B. Porque estaba aburrida. C. Porque estaba satisfecha. D. Porque estaba agradecida.

10. ¿Para qué el águila robó el sombrero del campesino? A. Para molestarlo. B. Para salvarle la vida. C. Para que le entregara semillas. D. Para que dejara de trabajar.

11. En la oración “¡PUM!, la vieja caseta se desplomó”, ¿qué palabra podría remplazar al término subrayado sin cambiar su significado?

A. Cayó. B. Liberó. C. Alejó. D. Desapareció.

12. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? A. Texto informativo. B. Poema. C. Fábula. D. Invitación.

Evaluación diagnóstica 13. ¿Dónde puedes encontrar este tipo de texto? A. Libro de recetas. B. Libro de fábulas. C. Libro de poemas. D. Libro de instrucciones.

14. ¿Crees que estuvo bien que el águila ayudara al campesino? Sí.

No.

¿Por qué?

15. ¿Te gustó este texto? Sí. ¿Por qué?

No.

Comprensión lectora B

Lee el texto y luego responde las preguntas 16 a 25.

El regalo de Guillermo A Guillermo, a su hermano Nicolás y a su papá les apasionan los dinosaurios. Saben muchas cosas sobre ellos y su extinción. Un día el tío Tomás le hizo un regalo a Guillermo, le regaló una hermosa tortuga. —Se llama Úrsula. Espero que la cuides bien —le dijo el tío. —Tío, ¿por qué me regalas una tortuga? —le pregunta Guillermo, sorprendido. —¿A ti no te gustan los dinosaurios? —¿Y qué tienen que ver los dinosaurios con las tortugas? —insiste Guillermo. —Ven conmigo al computador y lo averiguarás. Guillermo se sentó con su tío frente a la pantalla y comenzaron a visitar unas páginas webs. —¿Ves, Guille? Hay muchas especies de tortugas y algunas viven en la Tierra desde hace muchísimo tiempo. Mira, esta es una tortuga de la época de los dinosaurios —le dice el tío Tomás, señalando un dibujo en la pantalla del computador. —¡Guau! ¡Cuánto se parece a mi tortuga! —exclama el niño. Mientras, Úrsula avanza lento pero orgullosa sobre el suelo de la cocina, como si entendiera lo que están diciendo Guillermo y su tío. Archivo Santillana.

Evaluación diagnóstica 16. ¿Cuál es la función del texto que acabas de leer? A. Explicar cómo vivían los dinosaurios. B. Informar la relación entre las tortugas y los dinosaurios. C. Contar la historia de un niño que admira a los dinosaurios. D. Dejar una enseñanza sobre la época de los dinosaurios.

17. ¿Qué otro título podría tener este texto? A. Guillermo y su tortuga B. La tortuga de tierra C. La extinción de los dinosaurios D. La época de los dinosaurios

18. Numera los hechos del 1 al 4 según el orden en que ocurrieron. Guillermo recibe un regalo. La tortuga camina por la cocina. Buscan información en el computador. Guillermo se sorprende con la tortuga.

19. ¿Quién le regala una tortuga a Guillermo? A. Úrsula. B. Tomás. C. Su papá. D. Nicolás.

Comprensión lectora B

20. ¿Quiénes se sentaron frente a la pantalla del computador? A. Guillermo y su tío. B. Guillermo y su papá. C. Guillermo y su tortuga. D. Guillermo y Nicolás.

21. ¿Quién realiza la pregunta: “¿A ti no te gustan los dinosaurios?”? A. Tomás. B. El papá. C. Guillermo. D. Nicolás.

22. En la oración “Saben muchas cosas sobre ellos y su extinción”, la palabra subrayada se puede remplazar por:

A. Antigüedad. B. Desaparición. C. Época. D. Origen.

23. En la oración “Úrsula avanza orgullosa”, la palabra subrayada se puede remplazar por:

A. Rápida. B. Hermosa. C. Lenta. D. Presumida.

Evaluación diagnóstica 24. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? A. Noticia. B. Texto informativo. C. Cuento. D. Invitación.

25. ¿Te gustaría tener una mascota? Sí. ¿Por qué?

No.