Evaluación De Proceso 1° B.docx
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- Words: 1,946
- Pages: 12
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. Nombre:
Curso :
Fecha :
ÍTEM I: COMPRENSIÓN LECTORA
Lee comprensivamente y luego responde (2 ptos. c/u) Observa las viñetas y responde las preguntas 1 a 3. ¡Aprende a dibujar cómics y vive grandes aventuras!
Explorar planeta lejanos
3
...Tener poderes increíbles...
1
2
1
Montar a lomos de un dragón...
4
5
La primera viñeta invita a: a.
Aprender a dibujar cómic.
b.
Vivir una gran aventura.
c.
Ser dibujante.
d.
Alternativas a y b.
2 La imagen es un: a.
Cuento.
b.
Cómic.
c.
Afiche.
d.
Aviso.
3
¡Lo que se te ocurra!
A lo que invita cada viñeta es a: a.
Escribir cuentos.
b.
Crear cómics con diferentes temas.
c.
Escribir una noticia de lo que sucede en cada una.
d.
Todas las anteriores. 1
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
4 Un cuento es: a.
Un texto narrativo literario.
b.
Un texto informativo.
c.
Un texto descriptivo.
d.
Un texto poético.
5 El comienzo de un cuento puede ser: a.
En un lugar muy lejano...
b.
Había una vez...
c.
Cerca de una laguna vivía un...
d.
Todas las anteriores.
6 La estructura habitual de un cuento es: a.
Inicio, desarrollo y final.
b.
Inicio, desarrollo y conclusión.
c.
Introducción, desarrollo y cierre.
d.
Ninguna de las anteriores.
Observa la imagen y responde las preguntas 7 y 8.
7 La imagen presenta: a.
Un sándwich de verduras.
b.
Una hamburguesa con verduras acompañada de bebida y papas fritas.
2
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
c. d.
Un almuerzo saludable.
El almuerzo ideal, por la gran cantidad de nutrientes.
8 Lo que promueve la imagen es: a.
Una alimentación sana.
b.
Una alimentación poco sana.
c.
Preparar sándwiches con verduras.
d.
Alternativas a y c. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 a 17: El vaso de leche (Fragmento)
Le acometió entonces una desesperación aguda. ¡Tenía hambre, hambre, hambre! Un hambre que lo doblegaba como un latigazo; veía todo a través de una niebla azul y al andar vacilaba como un borracho. Sin embargo, no habría podido quejarse ni gritar, pues su sufrimiento era obscuro y fatigante; no era dolor, sino angustia sorda, acabamiento; le parecía que estaba aplastado por un gran peso. … Sintió de pronto como una quemadura en las entrañas, y se detuvo. Se fue inclinando, inclinando, doblándose forzadamente como una barra de hierro, y creyó que iba a caer. En ese instante, como si una ventana se hubiera abierto ante él, vio su casa, el paisaje que se veía desde ella, el rostro de su madre y el de sus hermanas, todo lo que él quería y amaba apareció y desapareció ante sus ojos cerrados por la fatiga… Después, poco a poco, cesó el desvanecimiento y se fue enderezando, mientras la quemadura se enfriaba despacio. Por fin se irguió, respirando profundamente. Una hora más y caería al suelo. Manuel Rojas
9 El texto leído es: a.
Un relato.
b.
Un texto descriptivo.
c.
Una leyenda.
d.
Una noticia.
10 El primer párrafo del texto se caracteriza por:
11
a.
Describir lo que le sucede al personaje.
b.
Ser un párrafo narrativo descriptivo.
c.
Estar escrito en tercera persona gramatical.
d.
Todas las anteriores.
3
El texto se anuncia como un fragmento porque:
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
a.
Se expone solo una parte del texto original.
b.
Se expone lo más importante del texto original.
c.
Lo extraído cumple con el propósito del emisor.
d.
Todas las anteriores.
12 ¿A qué se refiere el narrador cuando dice “pues su sufrimiento era obscuro y fatigante”? a.
Que padecía mucho dolor y no podía decírselo a nadie.
b.
Que su hambre se había convertido en un sufrimiento indescriptible.
c.
Que todo estaba oscuro de hambre.
d.
Que el sufrimiento no lo dejaba ver.
13 Lo ennegrecido en el segundo párrafo significa: a.
Dolor de estómago.
b.
Quemaduras en el estómago.
c.
Heridas internas.
d.
Todas las anteriores.
14 Lo que describe la segunda oración en el segundo párrafo es: a.
Lo que hace el personaje.
b.
Lo sucedido al personaje producto del hambre que lo agobiaba.
c.
Lo que hacía el personaje para contener el hambre.
d.
En lo que se convirtió el personaje producto del hambre.
15
El personaje principal en el texto se enfrenta: a.
A la vida como sobreviviente.
b.
Al temor.
c.
Al dolor.
d.
A la angustia de no poder llegar a su casa.
16 Un sinónimo de “erguir” es: a.
Doblar.
b.
Agachar.
c.
Enderezar.
d.
Encorvar.
17 La palabra “él” en la segunda oración del segundo párrafo se refiere a: a.
El narrador.
b.
Lo sucedido al personaje.
c.
El narrador y personaje.
d.
El personaje de la narración.
4
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
Observa la imagen y responde las preguntas 18 a 22.
18
Lo que promueve la propaganda es: a.
No contaminar.
b.
Cuidar el medio ambiente.
c.
Prevenir incendios forestales.
d.
Todas las anteriores.
19 La intención comunicativa de la propaganda es: a.
Que las personas limpien.
b.
Que las personas se cuiden de los incendios.
c.
Que la comunidad se preocupe del aseo.
d.
Que las personas tomen conciencia y cuiden el medioambiente.
20 La propaganda va dirigida a: a.
Solo las personas mayores.
b.
Solo los niños.
c.
Todo tipo de público.
d.
Solo los adolescentes.
21 Lo que se infiere de la oración “De ti depende prevenirlos” es: a.
Que las personas son las responsables de cada acción hacia el medio ambiente.
b.
Que el cuidado del medio ambiente depende de cada persona.
c.
Que la contaminación se puede prevenir si tenemos conciencia del daño que le hacemos al planeta.
5
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
d.
22
Todas las anteriores.
Se infiere de la propaganda que: a.
Todos somos responsables de la contaminación ambiental.
b.
Todos somos responsables del aseo y cuidado de nuestro entorno.
c.
Todos podemos cuidar y evitar que nuestro entorno se contamine.
d.
Todas las anteriores.
Observa la imagen y responde las preguntas 23 a 27.
23 La imagen invita a:
24
a.
Informarse sobre lo que ocurre con las mujeres.
b.
Conocer quiénes son las personas maltratadas.
c.
Informarse sobre los tipos de maltratos hacia la mujer y cómo estos se han masificado.
d.
Ser precavidos con el género opuesto.
Las formas de violencia que muestra la imagen son: a.
Física, sexual y psicológica.
b.
Verbal, psicológica, física y de parte del compañero sentimental.
c.
Verbal, de conflictos armados, conflictos armados, de pareja, contra la mujer.
d.
Verbal, física, psicológica, de la calle, de un compañero sentimental, de conflictos armados.
25 El maltrato o violencia que muestra la imagen afecta a: a.
Las mujeres.
b.
Las mujeres adultas.
c.
Las mujeres que están en pareja.
6
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
d.
Todas las personas mayores de edad.
26 La imagen invita a: a.
Prevenir el maltrato contra la mujer.
b.
Emprender acciones si una mujer es maltratada.
c.
Acudir a alguien en caso de ser maltratada.
d.
Informarse sobre la violencia en contra de la mujer.
27 Se utilizó el término “pandemia” en la infografía con el propósito de: a.
Alarmar a la población sobre lo que está ocurriendo con el maltrato hacia la mujer.
b.
Informar sobre cómo se ha masificado a nivel mundial el maltrato femenino.
c.
Informar y a la vez advertir sobre las formas en que el maltrato hacia la mujer se ha masificado.
d.
Todas las anteriores. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 28 a 35. Banco del Sur
02 de marzo de 2015
Calle Real Fidel Nº 3 Barcelona Sr. Manolo Ortiz Director de Fondos de inversión Estimado señor: Sr. Manolo Ortiz Director de Fondos de inversión Estimado señor: Por medio del siguiente escrito, quisiera hacer constar mi insatisfacción con respecto al trato obtenido en su sucursal, por parte del operario don Francisco García, que amablemente nos atendió en un principio, hasta que la conversación tomó derroteros más intensos que finalizaron con una agresión a mi esposa. No hemos realizado ninguna denuncia en la policía y preferimos que este lamentable suceso se arregle por la vía amistosa. Sin embargo, le transmito mi más profundo malestar por lo sucedido y le aplazo una reunión con usted y con el señor Francisco presente para que arreglemos todo de una forma civilizada. Sin otro cometido, se despide atentamente, Rodrigo Díaz
7
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
28 El texto leído es: a.
Una carta.
b.
Un cuento.
c.
Un oficio.
d.
Una solicitud.
29 La intención comunicativa del escrito es: a.
Expresar un reclamo.
b.
Expresar una inquietud.
c.
Expresar agradecimiento.
d.
Solicitar un despido.
8
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
30
El receptor de la carta es: a.
Francisco García.
b.
Rodrigo Díaz.
c.
El Banco del Sur.
d.
Manolo Ortiz.
31 El emisor de la carta es: a.
El Banco del Sur.
b.
Rodrigo Díaz.
c.
Francisco García.
d.
Manolo Ortiz.
32 La persona que resultó agredida, según el escrito, fue:
33
a.
La esposa de Rodrigo Díaz.
b.
Francisco García.
c.
Manolo Ortiz.
d.
Rodrigo Díaz.
La expresión “le aplazo una reunión con usted” significa que el autor del escrito: a.
Solicita una reunión.
b.
Hará una reunión con los involucrados en el momento.
c.
Solicita aplazar la reunión fijada.
d.
Todas las anteriores.
34 El o los hechos que se describe(n) en el texto es(son): a.
El maltrato por parte de un operario a un cliente.
b.
La solicitud de una reunión.
c.
La queja de un cliente.
d.
Todas las anteriores.
35
El cuerpo del texto presenta: a.
Un párrafo.
b.
Dos párrafos.
c.
Tres párrafos.
d.
Cuatro párrafos.
9
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
Lee el siguiente poema y responde las preguntas 36 a 38.
AMOR Mujer, yo hubiera sido tu hijo, por beberte la leche de los senos como de un manantial, por mirarte y sentirte a mi lado y tenerte en la risa de oro y la voz de cristal. Por sentirte en mis venas como Dios en los ríos y adorarte en los tristes huesos de polvo y cal, porque tu ser pasara sin pena al lado mío y saliera en la estrofa -limpio de todo mal-. ¡Cómo sabría amarte, mujer, cómo sabría amarte, amarte como nadie supo jamás! Morir y todavía amarte más. Y todavía amarte más y más. Pablo Neruda
36 El objeto lírico del poema es:
37
a.
La mujer.
b.
El amor.
c.
La melancolía.
d.
El deseo.
El motivo lírico del poema es: a.
El amor.
b.
El deseo.
c.
La nostalgia.
d.
Todas las anteriores.
38 El primer verso del poema tiene: a.
13 sílabas.
b.
14 sílabas
c.
15 sílabas. 10
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
d.
10 sílabas.
ÍTEM II: REDACCIÓN (12 PTOS.) 39
Redacta una noticia a partir de la siguiente imagen.
Volcán Villarrica
11
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
(Epígrafe)
(Título)
(Bajada)
(Lead)
(Cuerpo de la información)
12
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. Nombre:
Curso :
Fecha :
ÍTEM I: COMPRENSIÓN LECTORA
Lee comprensivamente y luego responde (2 ptos. c/u) Observa las viñetas y responde las preguntas 1 a 3. ¡Aprende a dibujar cómics y vive grandes aventuras!
Explorar planeta lejanos
3
...Tener poderes increíbles...
1
2
1
Montar a lomos de un dragón...
4
5
La primera viñeta invita a: a.
Aprender a dibujar cómic.
b.
Vivir una gran aventura.
c.
Ser dibujante.
d.
Alternativas a y b.
2 La imagen es un: a.
Cuento.
b.
Cómic.
c.
Afiche.
d.
Aviso.
3
¡Lo que se te ocurra!
A lo que invita cada viñeta es a: a.
Escribir cuentos.
b.
Crear cómics con diferentes temas.
c.
Escribir una noticia de lo que sucede en cada una.
d.
Todas las anteriores. 1
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
4 Un cuento es: a.
Un texto narrativo literario.
b.
Un texto informativo.
c.
Un texto descriptivo.
d.
Un texto poético.
5 El comienzo de un cuento puede ser: a.
En un lugar muy lejano...
b.
Había una vez...
c.
Cerca de una laguna vivía un...
d.
Todas las anteriores.
6 La estructura habitual de un cuento es: a.
Inicio, desarrollo y final.
b.
Inicio, desarrollo y conclusión.
c.
Introducción, desarrollo y cierre.
d.
Ninguna de las anteriores.
Observa la imagen y responde las preguntas 7 y 8.
7 La imagen presenta: a.
Un sándwich de verduras.
b.
Una hamburguesa con verduras acompañada de bebida y papas fritas.
2
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
c. d.
Un almuerzo saludable.
El almuerzo ideal, por la gran cantidad de nutrientes.
8 Lo que promueve la imagen es: a.
Una alimentación sana.
b.
Una alimentación poco sana.
c.
Preparar sándwiches con verduras.
d.
Alternativas a y c. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 a 17: El vaso de leche (Fragmento)
Le acometió entonces una desesperación aguda. ¡Tenía hambre, hambre, hambre! Un hambre que lo doblegaba como un latigazo; veía todo a través de una niebla azul y al andar vacilaba como un borracho. Sin embargo, no habría podido quejarse ni gritar, pues su sufrimiento era obscuro y fatigante; no era dolor, sino angustia sorda, acabamiento; le parecía que estaba aplastado por un gran peso. … Sintió de pronto como una quemadura en las entrañas, y se detuvo. Se fue inclinando, inclinando, doblándose forzadamente como una barra de hierro, y creyó que iba a caer. En ese instante, como si una ventana se hubiera abierto ante él, vio su casa, el paisaje que se veía desde ella, el rostro de su madre y el de sus hermanas, todo lo que él quería y amaba apareció y desapareció ante sus ojos cerrados por la fatiga… Después, poco a poco, cesó el desvanecimiento y se fue enderezando, mientras la quemadura se enfriaba despacio. Por fin se irguió, respirando profundamente. Una hora más y caería al suelo. Manuel Rojas
9 El texto leído es: a.
Un relato.
b.
Un texto descriptivo.
c.
Una leyenda.
d.
Una noticia.
10 El primer párrafo del texto se caracteriza por:
11
a.
Describir lo que le sucede al personaje.
b.
Ser un párrafo narrativo descriptivo.
c.
Estar escrito en tercera persona gramatical.
d.
Todas las anteriores.
3
El texto se anuncia como un fragmento porque:
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
a.
Se expone solo una parte del texto original.
b.
Se expone lo más importante del texto original.
c.
Lo extraído cumple con el propósito del emisor.
d.
Todas las anteriores.
12 ¿A qué se refiere el narrador cuando dice “pues su sufrimiento era obscuro y fatigante”? a.
Que padecía mucho dolor y no podía decírselo a nadie.
b.
Que su hambre se había convertido en un sufrimiento indescriptible.
c.
Que todo estaba oscuro de hambre.
d.
Que el sufrimiento no lo dejaba ver.
13 Lo ennegrecido en el segundo párrafo significa: a.
Dolor de estómago.
b.
Quemaduras en el estómago.
c.
Heridas internas.
d.
Todas las anteriores.
14 Lo que describe la segunda oración en el segundo párrafo es: a.
Lo que hace el personaje.
b.
Lo sucedido al personaje producto del hambre que lo agobiaba.
c.
Lo que hacía el personaje para contener el hambre.
d.
En lo que se convirtió el personaje producto del hambre.
15
El personaje principal en el texto se enfrenta: a.
A la vida como sobreviviente.
b.
Al temor.
c.
Al dolor.
d.
A la angustia de no poder llegar a su casa.
16 Un sinónimo de “erguir” es: a.
Doblar.
b.
Agachar.
c.
Enderezar.
d.
Encorvar.
17 La palabra “él” en la segunda oración del segundo párrafo se refiere a: a.
El narrador.
b.
Lo sucedido al personaje.
c.
El narrador y personaje.
d.
El personaje de la narración.
4
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
Observa la imagen y responde las preguntas 18 a 22.
18
Lo que promueve la propaganda es: a.
No contaminar.
b.
Cuidar el medio ambiente.
c.
Prevenir incendios forestales.
d.
Todas las anteriores.
19 La intención comunicativa de la propaganda es: a.
Que las personas limpien.
b.
Que las personas se cuiden de los incendios.
c.
Que la comunidad se preocupe del aseo.
d.
Que las personas tomen conciencia y cuiden el medioambiente.
20 La propaganda va dirigida a: a.
Solo las personas mayores.
b.
Solo los niños.
c.
Todo tipo de público.
d.
Solo los adolescentes.
21 Lo que se infiere de la oración “De ti depende prevenirlos” es: a.
Que las personas son las responsables de cada acción hacia el medio ambiente.
b.
Que el cuidado del medio ambiente depende de cada persona.
c.
Que la contaminación se puede prevenir si tenemos conciencia del daño que le hacemos al planeta.
5
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
d.
22
Todas las anteriores.
Se infiere de la propaganda que: a.
Todos somos responsables de la contaminación ambiental.
b.
Todos somos responsables del aseo y cuidado de nuestro entorno.
c.
Todos podemos cuidar y evitar que nuestro entorno se contamine.
d.
Todas las anteriores.
Observa la imagen y responde las preguntas 23 a 27.
23 La imagen invita a:
24
a.
Informarse sobre lo que ocurre con las mujeres.
b.
Conocer quiénes son las personas maltratadas.
c.
Informarse sobre los tipos de maltratos hacia la mujer y cómo estos se han masificado.
d.
Ser precavidos con el género opuesto.
Las formas de violencia que muestra la imagen son: a.
Física, sexual y psicológica.
b.
Verbal, psicológica, física y de parte del compañero sentimental.
c.
Verbal, de conflictos armados, conflictos armados, de pareja, contra la mujer.
d.
Verbal, física, psicológica, de la calle, de un compañero sentimental, de conflictos armados.
25 El maltrato o violencia que muestra la imagen afecta a: a.
Las mujeres.
b.
Las mujeres adultas.
c.
Las mujeres que están en pareja.
6
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
d.
Todas las personas mayores de edad.
26 La imagen invita a: a.
Prevenir el maltrato contra la mujer.
b.
Emprender acciones si una mujer es maltratada.
c.
Acudir a alguien en caso de ser maltratada.
d.
Informarse sobre la violencia en contra de la mujer.
27 Se utilizó el término “pandemia” en la infografía con el propósito de: a.
Alarmar a la población sobre lo que está ocurriendo con el maltrato hacia la mujer.
b.
Informar sobre cómo se ha masificado a nivel mundial el maltrato femenino.
c.
Informar y a la vez advertir sobre las formas en que el maltrato hacia la mujer se ha masificado.
d.
Todas las anteriores. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 28 a 35. Banco del Sur
02 de marzo de 2015
Calle Real Fidel Nº 3 Barcelona Sr. Manolo Ortiz Director de Fondos de inversión Estimado señor: Sr. Manolo Ortiz Director de Fondos de inversión Estimado señor: Por medio del siguiente escrito, quisiera hacer constar mi insatisfacción con respecto al trato obtenido en su sucursal, por parte del operario don Francisco García, que amablemente nos atendió en un principio, hasta que la conversación tomó derroteros más intensos que finalizaron con una agresión a mi esposa. No hemos realizado ninguna denuncia en la policía y preferimos que este lamentable suceso se arregle por la vía amistosa. Sin embargo, le transmito mi más profundo malestar por lo sucedido y le aplazo una reunión con usted y con el señor Francisco presente para que arreglemos todo de una forma civilizada. Sin otro cometido, se despide atentamente, Rodrigo Díaz
7
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
28 El texto leído es: a.
Una carta.
b.
Un cuento.
c.
Un oficio.
d.
Una solicitud.
29 La intención comunicativa del escrito es: a.
Expresar un reclamo.
b.
Expresar una inquietud.
c.
Expresar agradecimiento.
d.
Solicitar un despido.
8
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30
El receptor de la carta es: a.
Francisco García.
b.
Rodrigo Díaz.
c.
El Banco del Sur.
d.
Manolo Ortiz.
31 El emisor de la carta es: a.
El Banco del Sur.
b.
Rodrigo Díaz.
c.
Francisco García.
d.
Manolo Ortiz.
32 La persona que resultó agredida, según el escrito, fue:
33
a.
La esposa de Rodrigo Díaz.
b.
Francisco García.
c.
Manolo Ortiz.
d.
Rodrigo Díaz.
La expresión “le aplazo una reunión con usted” significa que el autor del escrito: a.
Solicita una reunión.
b.
Hará una reunión con los involucrados en el momento.
c.
Solicita aplazar la reunión fijada.
d.
Todas las anteriores.
34 El o los hechos que se describe(n) en el texto es(son): a.
El maltrato por parte de un operario a un cliente.
b.
La solicitud de una reunión.
c.
La queja de un cliente.
d.
Todas las anteriores.
35
El cuerpo del texto presenta: a.
Un párrafo.
b.
Dos párrafos.
c.
Tres párrafos.
d.
Cuatro párrafos.
9
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
Lee el siguiente poema y responde las preguntas 36 a 38.
AMOR Mujer, yo hubiera sido tu hijo, por beberte la leche de los senos como de un manantial, por mirarte y sentirte a mi lado y tenerte en la risa de oro y la voz de cristal. Por sentirte en mis venas como Dios en los ríos y adorarte en los tristes huesos de polvo y cal, porque tu ser pasara sin pena al lado mío y saliera en la estrofa -limpio de todo mal-. ¡Cómo sabría amarte, mujer, cómo sabría amarte, amarte como nadie supo jamás! Morir y todavía amarte más. Y todavía amarte más y más. Pablo Neruda
36 El objeto lírico del poema es:
37
a.
La mujer.
b.
El amor.
c.
La melancolía.
d.
El deseo.
El motivo lírico del poema es: a.
El amor.
b.
El deseo.
c.
La nostalgia.
d.
Todas las anteriores.
38 El primer verso del poema tiene: a.
13 sílabas.
b.
14 sílabas
c.
15 sílabas. 10
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
d.
10 sílabas.
ÍTEM II: REDACCIÓN (12 PTOS.) 39
Redacta una noticia a partir de la siguiente imagen.
Volcán Villarrica
11
Colegio Padre Barber S.J Asignatura: Lenguaje y Comunicaciones Profesora: Yasna Mancilla Sandoval Osorno - Chile
(Epígrafe)
(Título)
(Bajada)
(Lead)
(Cuerpo de la información)
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