Evaluacion Curricular

EVALUACIÓN CURRICULAR

CLASE 01

PROGRAMACIÓN

CLASE 02

CLASE 03

DIA 04

CLASE 05

COMO EVALUAR EL CURSO PERMANENTE.

TRABAJOS INDIVIDUALES- CONTROL DE LECTURAS. INTERVENCIONES EN CLASE, DISCUSIONES. EXPOSICIONES GRUPALES EN LAS CLASES. ASISTENCIA TRABAJO FINAL PRESENTACION DE UNA PROPUESTA DE EVALUACION CURRCULAR

TRABAJOS FINALES A PRESENTAR

ESQUEMA SUGERIDO DE UNA PROPUESTA DE EVALUACION CURRICULAR

ESQUEMA SUGERIDO DE LA PROPUESTA DE EVALUACIÓN CURRICULAR CARATULA PRESENTACION INDICE INTRODUCCIÓN V. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. VI. JUSTIFICACIÓN O FINALIDAD ( IMPORTANCIA) VII. MODELO DE LA PROPUESTA VIII.DESCRIPCION DEL MODELO IX. OBJETIVOS 4.1. 4.2.

GENERALES ESPECIFICOS.

X. FUNDAMENTACIÓN VIII. DESCRIPCION DE LAS FASES DE LA EVALUACION O PROCEDIMIENTO A SEGUIR. IX. DESCRIPCION DE LOS AGENTES DE LA AVALUACION. X. DETERMNACION DEL MOMENTO DE EVALUACIÓN.

X.

MATRIZ DE EVALUACIÓN

ANEXOS INTRUMENTOS VALIDACIÓN CONFIABILIDAD

ESQUEMA SUGERIDO DE UNA PROPUESTA CURRICULAR

MARCO CONCEPTUAL

MARCO ESTRUCTURAL

ESQUEMA DE PROUESTA CURRICULAR

MARCO ADMINISTRATIVO

MARCO METODOLOGICO

ESQUEMA SUGERIDO DE LA PROPUESTA CURRICULAR I. MARCO CONCEPTUAL

1.1. CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN 1.2. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA 1.3. BASES DE LA EDUCACIÓN PRODUCTIVA 1.4. BASES CIENTÍFICAS DEL CURRICULO BASADO EN EL EJE PRODUCTIVO 1.5. BASES TECNOLÓGICAS PARA UNA NUEVA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR 1.6. PRINCIPIOS QUE SUSTENTARAN EL CURRICULO BASADO EN EL EJE PRODUCTIVO 1.7. LEYES PEDAGÓGICAS QUE SUSTENTARAN EL CURRÍCULO BASADO EN EL EJE PRODUCTIVO.

BASES EPISTEMOLÓGICAS

BASES PSICOLÓGICAS

BASES DEL CURRÍCULO BASADO EN EL EJE PRODUCTIVO

BASES SOCIALES

BASES TECNOLÓGICAS

II. MARCO ESTRUCTUAL 2.1. LA CONCEPCIÓN 2..2 LA MISIÓN 2.3. PERFILES 2.4. MODELO ACADÉMICO UNIVERSITARIO 2.5. MODELO DE UN CURRÍCULOCENTRADO EN EL EJE PRODUCTIVO 2.6. ASPECTOS LEGALES 2.7. LOS OBJETIVOS DE UN CURRÍCULO BASADO EN EL EJE PRODUCTIVO A. GENERALES B. ESPECÍFICOS 2.8. FUNCIONES DEL LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2.9. PERFIL DEL EGRESADO 2.10. DESCRIPCIÓN DE LAS AREAS 2.10.1. AREA PRODUCTIVA 2.10.2. AREA DE INVESTIGACIÓN 2.10.3. AREA DE FORMACIÓN GENERAL 2.10.4. AREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

MODELO DE UN CURRÍCULO BASADO EN EL EJE PRODUCTIVO CONCEPCIÓN EDUCATIVA

MODELO ACADÉMICO UNIVERSITARIO

DESARROLLO REGIONAL / NACIONAL

INVESTIGACIÓN

PRO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

P R O D U C CIÓN

AREA DE FORMACIÓN

CIÓN

PROYECCIÓN SOCIAL

PLAN DE EXPERIENCIAS CURRICULARES

EN LO PRODUCTIVO

EN LO ACADÉMICO

EN LA INVESTIGACIÓN

PERFIL DEL EGRESADO

EN LO PERSONAL

EN LO SOCIAL

EN LO PROFESIONAL

2.11. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO 2.12. CRÉDITOS 2.13. PLAN DE EXPERIENCIAS CURRICULARES 2.13.1. ESTRUCTURA 2.13.2. EXPERIENCIAS CURRICULARES POR AREAS 2.13.3. DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE EXPERIENCIAS CURRICULARES POR AREAS SEGÚN NUMEROS DE CRÉDITOS Y HORAS DE CLASE. 2.13.4. CODIFICACIÓN 2.13.5. DESCRIPCIÓN DE CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS A. AREA DE FORMACIÓN GENERAL B. AREA PRODUCTIVA C. AREA DE INVESTIGACIÓN D. AREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

III. MARCO METODOLOGICO 3.1. LINEAMIENTOS GENERALES DEL PLAN DE EXPERIENCIAS CURRICULARES 3.2. LOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE 3.3. SISTEMA DE TUTORÍA Y CONSEJERIA

IV. ADMINISTRATIVO 4.1. 4.2. 4.1.1. 4.1.2. 4.3. 4.4.

DESCRIPCIÓN DEL SERVICIO RECURSOS RECURSOS HUMANOS RECURSOS NO HUMANOS SUPERVISIÓN EVALUACIÓN