Europe

EUROPE : Mais quelle Europe ?

Les concepts centraux : complexité, dynamique spatiale, synthèse. Les objectifs notionnels : les différents critères permettant d’aborder les natures de l’espace européen.

Durée

ORGANISATION

MISSION

Séquence 1 Les éléments qui structurent l’espace européen. 5m

Première phase d’émergence représentations des élèves.

des

L’enseignant peut demander à chaque élève de procéder à une lecture oralisée des mots qu’il a écrits sur sa feuille de papier. 30 m

Seconde phase de travail sur les représentations des élèves en utilisant le questionnaire. Réalisation d’une carte de l’Europe

Individuellement, sur une feuille de papier, notez tous les mots qui vous viennent à l’esprit à propos de l’Europe, du mot " Europe "

Vous allez travailler en groupe et répondre au questionnaire que je vais vous distribuer. Un seul questionnaire par groupe. Quand vous aurez terminé de remplir le questionnaire, vous réaliserez une carte.

30 m

Socialisation des cartes réalisées.

Chaque groupe vient afficher sa carte. Vous pouvez vous déplacer et venir regarder ce que les autres groupes ont réalisé.

Les élèves partent en groupe.

Vous repartez dans vos groupes. Chacun des groupes va travailler sur un aspect particulier de l’Europe.

Chaque groupe a une carte thématique particulière, un tableau évolutif relatif à ce thème et des fonds de carte schématisés. Il doit présenter les informations dont il est le détenteur aux autres groupes qui feront de même.

Vous devrez présenter aux autres groupes votre travail sous la forme d’une carte à laquelle vous joindrez un texte explicatif.

Séquence 2 30 m

L’enseignant

a,

dans

l’entre-temps,

Chaque groupe a produit une carte qui

20 m

photocopié les cartes schématiques produites précédemment par les groupes.

" montre " une réalité différente de l’Europe.

Chaque groupe, à l’aide de ces cartes schématiques, et à l’aide de consignes (cf. " Indications sur l’animation ") va synthétiser les différentes cartes en une seule.

Il faut maintenant que vous produisiez une seule carte qui résume le tout.

Socialisation produites.

Maintenant que vous avez pris connaissance de chacune de ces cartes, la discussion peut commencer :

des

différentes

cartes

Une discussion s’engage. Que pensez-vous des cartes des autres groupes et de celle que vous avez produites ? 20 m

L’enseignant interrompt la discussion et distribue le schéma " organisation de l’espace européen " (cf. partie consacrée aux documents). Il lance son magistral qui consiste à commenter la carte qui figurera (ainsi que les réponses des élèves) dans le cahier des élèves.

15 m

Documents de travail

Évaluation au bout de quelques semaines qui consiste à réitérer l’enquête et à demander la production d’une carte synthétique avec d’autres éléments choisis par l’enseignant.

Bien, nous avons assez avancé pour que je vous propose quelques réponses aux problèmes qui restent à régler.

Liens vers des tableaux