Etapas Del Humano.docx

Etapas II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

2.1 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. 2.1.1 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Hace preguntas que buscan la describir características de las etapas del desarrollo humano

COMPETENCIA/CAPACIDAD

DESEMPEÑO

2.1 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. 2.1.1 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Hace preguntas que buscan la describir características de las etapas del desarrollo humano

- Escribe historietas utilizando su imaginación y creatividad utiliando personajes, animales, objetos y lugares. - Utiliza las mayúsculas y conectores. - Escala de valoración.

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? - Escribe historietas utilizando su imaginación y creatividad utiliando personajes, animales, objetos y lugares. - Utiliza las mayúsculas y conectores. - Escala de valoración.

ENFOQUE TRANSVERSAL

Intercultural

VALOR

Responsabilidad

ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

Disposición a asumir y promover que los estudiantes aprovechen a escribir sus vivencias e imaginación

ENFOQUE EL ÁREA

Comunicativo

Lista de cotejo

INSTRUMENTO Lista de cotejo

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos y materiales se utilizará?

Preparar carteles con imágenes. Páginas de libro a trabajar. Preparar un instrumento de evaluación.

Hojas impresas, papelógrafo, plumones, cuadernos.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Identifiquen las partes de su cuerpo MOMEN TOS DE LA SESIÓN

PROCESOS PEDAGÓGIC OS

ESTRATEGIAS

MATERIALES Y RECURSOS

TIEMPO

MOTIVACIÓN

Observar imágenes en papelógrafos y se interesan por su tamaño y otras características.

Lámina

I N I C I O

Palabra Oral 15 min

SABERES PREVIOS

PROPÓSITO Y ORGANIZACI ÓN

Se plantea las siguientes preguntas: ¿Conocen los personajes, las personas y/o animalitos? ¿De qué parte son? ¿Lo han visto de cerca?¿Podrían contarnos algo de ellos? ¿Un cuento será igual que una historieta? - Presentamos el propósito de la sesión: Hoy escribirán una historieta con personajes que crean convenientes y les agrade.