Eta Pas
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- Words: 1,088
- Pages: 10
Etapa de sensibilización
Actualmente me encuentro trabajado en la escuela “Cuauhtemoc”, ubicada en la comunidad de xaltepec, con clave 21DPR2216W del municipio de huauchinango. La población es generalmente activa desde niños hasta amas de casa y jefes de familia, su ingreso mayor es el de la siembra ya que ellos cultivan: chiles, tomates, fríjol, maíz, etc. Algunos de los alumnos son indisciplinados esto se debe a que en esta comunidad abunda mucho el alcoholismo y la drogadicción también los juegos de videos, telenovelas, películas, caricaturas, etc. Afectan gravemente al niño con respecto a su disciplina. Algunos otros casos sociales que afectan el aprendizaje de los alumnos es: - tener padres alcohólicos. - violencia intrafamiliar que viven en casa prefieren irse a las calles. - la ausencia de algunos padres al salir a los EE.UU., par tener menores condiciones de vida. - la falta de comunicación entre padres, maestros y alumnos, ya que un niño estable (emocionalmente) estaría n las mejores condiciones para aprender. La institución carece de varias cosas materialmente hablando; - no cuenta con un cercado, a veces se llegan a perder algunas cosas. - No se cuenta con material suficiente para trabajar. - La indisposición de los padres y u economía es muy baja.
Algunas de las personas de la comunidad comentan que la coordinación dice que esta focalizada ya que siempre obtiene os puntajes mas bajos en el examen de ENLACE y solamente se habla pero ellos no tratan de hacer algo para mejorarlo.
En esta etapa se les darán pláticas, conferencias a los padres de familia, las autoridades, los docentes y directivos para darles a conocer el plan a aplicarse para que participe todo el personal de forma planeada y sistemática para conducirlo a la mejora continua. Los objetivos serán: Contestar con la verdad y con la mayor sinceridad posible para poder sacar resultados exactos. La ventaja será que con la colaboración de todos haremos un plan para mejorar desde ambas partes. Las conferencias se llevaran acabo en un salón de esta institución, a las 3:00 p.m., los días miércoles, jueves y viernes, constando cada plática con tres horas de duración. En esta etapa elegiremos a un facilitador: es decir, una persona que deberá planear y organizar con anticipación sus actividades y materiales para trabajar con la comunidad escolar, además de que analizaremos las distintas funciones de cada uno. Además concientizara a las personas presentes sobre la disposición de cada uno para un mejor trabajo. También propiciara que los participantes de la comunidad escolar muestren su nivel de conocimiento y grado de identificación con la Misión, Visión y Valores
Integración del centro de trabajo
Nivel de conocimiento y grado de identificación con la Misión, Visión y Valores Darles a las personas presentes una hoja para que ellos escriban las características o criterios con los que deben contar las personas que este al frente, cada uno pasara a exponer el porque decidió ciertos criterios, juntarlos en equipo para que sobresalgan solo ciertas características. Después de estos ellos propondrán o dirán a las personas que ellos consideren acreedoras a las características que ellos hayan mencionado. Las personas acreedoras llevaran acabo la planificación de tareas, la recopilación y el análisis de la información para la identificación de los puntos fuertes y las áreas de mejora del centro educativo.
Herramientas de autoevaluación
Las herramientas que vamos a utilizar son los siguientes cuestionarios en los que se toma la siguiente escala: 1)
Muy de acuerdo (5)
2) De acuerdo. (4) 3)
Ni en acuerdo, ni en desacuerdo. (3)
4) En desacuerdo. (2) 5) Muy en desacuerdo. (1) Contando con un valor de cinco a uno.
Para los alumnos: Muy de
De
acuerdo
acuerdo
Ni en acuerdo, ni desacuerdo
1
Tu
maestro
recibe
capacitaciones seguidas
2
Crees
que
tus
papas
tienen participación dentro del plan de trabajo
3
Conoces el proyecto anual de trabajo.
4
Cuando
necesitas
información la obtienes.
5
Te sientes bien al estar en la escuela.
6
Obtienes algo muy bueno de la escuela.
7
Tus
papas
se
hacen
responsables de ti.
8
Tu maestro es organizado, no se descontrola ni evade a los alumnos
Para los padres:
en
En
Muy
desacuerdo
en desacuerdo
Muy de
De
Ni en acuerdo,
En
Muy
acuerdo
acuerdo
ni en desacuerdo
desacuerdo
en desacuerdo
1
Los alumnos cumplen con sus
obligaciones
en
la
escuela
2
Cree
que
los
conocen
los
principales
del
alumnos puntos plan
de
trabajo.
3
Los alumnos conocen el plan de trabajo escolar.
4
Cuando
usted
necesita
información acerca de su hijo la obtiene de buena manera.
5
Cree
que
la
institución
satisfaga las necesidades de los alumnos.
6
Cree que el diseño de la evaluación es correcta.
7
Su hijo se compromete al trabajo dentro del aula.
8
Los alumnos obtienen un buen resultado.
Para los docentes: Muy de
De
acuerdo
acuerdo
Ni en acuerdo, ni desacuerdo
1
Los
padres
están
comprometidos a ayudar a sus niños.
2
Tienen buena participación en el centro escolar.
3
Conocen los propósitos del centro escolar
4
Conocen las condiciones en las que sus hijos trabajan
5
Preguntan e informan de sus hijos seguido
6
Conocen la administración de la escuela
7
Saben lo que significa para sus
hijos
el
hecho
de
pregunten por su estabilidad escolar
8
Se harán estas encuestas para conocer la opinión de los
padres,
docentes
alumnos
Para el director:
y
en
En
Muy
desacuerdo
en desacuerdo
Muy de
De
Ni en acuerdo,
En
Muy
acuerdo
acuerdo
ni en desacuerdo
desacuerdo
en desacuerdo
1
Considero que llevo una buena relación laboral con mis compañeros
2
Conozco el plan de trabajo y
puedo
conocer
dárselos a
todos
a con
claridad
3
Cuento con mi planeacion para mi centro escolar
4
Cuento
con
información
toda
la
del
centro
todas
las
escolar
5
Brindo
condiciones y la calidad de vida
posibles
para
m
centro escolar
6
Evaluó y mejoro (si es necesario)
el
trabajo
laboral
7
Tengo
presente
compromiso
el
con
la
comunidad
8
Analizo los resultados de los
alumnos
y
de
docentes
Plan de mejora
lo
Nuevamente se citaran a juntas para hacer todos (padres, maestros y alumnos) un plan de mejora, claro una vez ya observados las capacidades, fortalezas, debilidades y destrezas del centro de trabajo, esto es para no llegar a una confrontación y armar muy bien el plan. Cuestionari os
3° herramientas de auto evaluación
2° integración del EA
4° guía del plan de mejora
1° Sensibilización Características o criterios
COMPORTAMIENT O
Conferencias Persona s Padres, maestros. COMPORTAMIENT O
Alumnos y
Verdad y sinceridad
COMPORTAMIENT O
Actualmente me encuentro trabajado en la escuela “Cuauhtemoc”, ubicada en la comunidad de xaltepec, con clave 21DPR2216W del municipio de huauchinango. La población es generalmente activa desde niños hasta amas de casa y jefes de familia, su ingreso mayor es el de la siembra ya que ellos cultivan: chiles, tomates, fríjol, maíz, etc. Algunos de los alumnos son indisciplinados esto se debe a que en esta comunidad abunda mucho el alcoholismo y la drogadicción también los juegos de videos, telenovelas, películas, caricaturas, etc. Afectan gravemente al niño con respecto a su disciplina. Algunos otros casos sociales que afectan el aprendizaje de los alumnos es: - tener padres alcohólicos. - violencia intrafamiliar que viven en casa prefieren irse a las calles. - la ausencia de algunos padres al salir a los EE.UU., par tener menores condiciones de vida. - la falta de comunicación entre padres, maestros y alumnos, ya que un niño estable (emocionalmente) estaría n las mejores condiciones para aprender. La institución carece de varias cosas materialmente hablando; - no cuenta con un cercado, a veces se llegan a perder algunas cosas. - No se cuenta con material suficiente para trabajar. - La indisposición de los padres y u economía es muy baja.
Algunas de las personas de la comunidad comentan que la coordinación dice que esta focalizada ya que siempre obtiene os puntajes mas bajos en el examen de ENLACE y solamente se habla pero ellos no tratan de hacer algo para mejorarlo.
En esta etapa se les darán pláticas, conferencias a los padres de familia, las autoridades, los docentes y directivos para darles a conocer el plan a aplicarse para que participe todo el personal de forma planeada y sistemática para conducirlo a la mejora continua. Los objetivos serán: Contestar con la verdad y con la mayor sinceridad posible para poder sacar resultados exactos. La ventaja será que con la colaboración de todos haremos un plan para mejorar desde ambas partes. Las conferencias se llevaran acabo en un salón de esta institución, a las 3:00 p.m., los días miércoles, jueves y viernes, constando cada plática con tres horas de duración. En esta etapa elegiremos a un facilitador: es decir, una persona que deberá planear y organizar con anticipación sus actividades y materiales para trabajar con la comunidad escolar, además de que analizaremos las distintas funciones de cada uno. Además concientizara a las personas presentes sobre la disposición de cada uno para un mejor trabajo. También propiciara que los participantes de la comunidad escolar muestren su nivel de conocimiento y grado de identificación con la Misión, Visión y Valores
Integración del centro de trabajo
Nivel de conocimiento y grado de identificación con la Misión, Visión y Valores Darles a las personas presentes una hoja para que ellos escriban las características o criterios con los que deben contar las personas que este al frente, cada uno pasara a exponer el porque decidió ciertos criterios, juntarlos en equipo para que sobresalgan solo ciertas características. Después de estos ellos propondrán o dirán a las personas que ellos consideren acreedoras a las características que ellos hayan mencionado. Las personas acreedoras llevaran acabo la planificación de tareas, la recopilación y el análisis de la información para la identificación de los puntos fuertes y las áreas de mejora del centro educativo.
Herramientas de autoevaluación
Las herramientas que vamos a utilizar son los siguientes cuestionarios en los que se toma la siguiente escala: 1)
Muy de acuerdo (5)
2) De acuerdo. (4) 3)
Ni en acuerdo, ni en desacuerdo. (3)
4) En desacuerdo. (2) 5) Muy en desacuerdo. (1) Contando con un valor de cinco a uno.
Para los alumnos: Muy de
De
acuerdo
acuerdo
Ni en acuerdo, ni desacuerdo
1
Tu
maestro
recibe
capacitaciones seguidas
2
Crees
que
tus
papas
tienen participación dentro del plan de trabajo
3
Conoces el proyecto anual de trabajo.
4
Cuando
necesitas
información la obtienes.
5
Te sientes bien al estar en la escuela.
6
Obtienes algo muy bueno de la escuela.
7
Tus
papas
se
hacen
responsables de ti.
8
Tu maestro es organizado, no se descontrola ni evade a los alumnos
Para los padres:
en
En
Muy
desacuerdo
en desacuerdo
Muy de
De
Ni en acuerdo,
En
Muy
acuerdo
acuerdo
ni en desacuerdo
desacuerdo
en desacuerdo
1
Los alumnos cumplen con sus
obligaciones
en
la
escuela
2
Cree
que
los
conocen
los
principales
del
alumnos puntos plan
de
trabajo.
3
Los alumnos conocen el plan de trabajo escolar.
4
Cuando
usted
necesita
información acerca de su hijo la obtiene de buena manera.
5
Cree
que
la
institución
satisfaga las necesidades de los alumnos.
6
Cree que el diseño de la evaluación es correcta.
7
Su hijo se compromete al trabajo dentro del aula.
8
Los alumnos obtienen un buen resultado.
Para los docentes: Muy de
De
acuerdo
acuerdo
Ni en acuerdo, ni desacuerdo
1
Los
padres
están
comprometidos a ayudar a sus niños.
2
Tienen buena participación en el centro escolar.
3
Conocen los propósitos del centro escolar
4
Conocen las condiciones en las que sus hijos trabajan
5
Preguntan e informan de sus hijos seguido
6
Conocen la administración de la escuela
7
Saben lo que significa para sus
hijos
el
hecho
de
pregunten por su estabilidad escolar
8
Se harán estas encuestas para conocer la opinión de los
padres,
docentes
alumnos
Para el director:
y
en
En
Muy
desacuerdo
en desacuerdo
Muy de
De
Ni en acuerdo,
En
Muy
acuerdo
acuerdo
ni en desacuerdo
desacuerdo
en desacuerdo
1
Considero que llevo una buena relación laboral con mis compañeros
2
Conozco el plan de trabajo y
puedo
conocer
dárselos a
todos
a con
claridad
3
Cuento con mi planeacion para mi centro escolar
4
Cuento
con
información
toda
la
del
centro
todas
las
escolar
5
Brindo
condiciones y la calidad de vida
posibles
para
m
centro escolar
6
Evaluó y mejoro (si es necesario)
el
trabajo
laboral
7
Tengo
presente
compromiso
el
con
la
comunidad
8
Analizo los resultados de los
alumnos
y
de
docentes
Plan de mejora
lo
Nuevamente se citaran a juntas para hacer todos (padres, maestros y alumnos) un plan de mejora, claro una vez ya observados las capacidades, fortalezas, debilidades y destrezas del centro de trabajo, esto es para no llegar a una confrontación y armar muy bien el plan. Cuestionari os
3° herramientas de auto evaluación
2° integración del EA
4° guía del plan de mejora
1° Sensibilización Características o criterios
COMPORTAMIENT O
Conferencias Persona s Padres, maestros. COMPORTAMIENT O
Alumnos y
Verdad y sinceridad
COMPORTAMIENT O
