Estructura De Las Asignaturas

MATEMÁTICAS

EXPLORACIÓN CIENCIAS GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN DE LA NATURALES ÉTICA ARTÍSTICA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Comenta acerca de los Detalla las Puntualiza que esta Se le da gran Señala que es Menciona que Menciona los principios y Señala que en el Establece los temas conceptos: hablar, implicaciones del asignatura importancia al necesario que el es importante valores que la humanidad programa se que se abordarán en escuchar, leer y escribir campo formativo al considera los conocimiento docente renueve su que el maestro ha forjado reorienta las formas los diferentes ciclos que pertenece enfoques, científico y al COMPETENCIAS forma de PARA LA VIDA despierte el de enseñanza de de la educación desarrollo científico enseñanza asignatura. primaria. 1. Competencias para el aprendizaje permanente. propósitos y 2. Competencias para yel manejo de la información.interés por 3. Competencias paraesta el manejo de situaciones. 4. contenidos de para la convivencia. tecnológico esta materia. para la vida en sociedad. Competencias 5. Competencias Ciencias Naturales, TEMAS TRANSVERSALES. e 1. Igualdad de oportunidades entre las personas deGeografía distinto sexo. 2. Educación para la salud. 3. Educación vial. Historia 4. Educación del consumidor. 5. Educación Financiera. 6. Educación Ambiental. Las prácticas sociales Detalla la Considera el Formativo Sociocognitivo Integral. 9. Educación para Menciona los Basado en 7. Educación sexual. del 8. Educación cívica y ética. Formativo. la paz. lenguaje metodología enfoque de las Comunicativo, antecedentes del competencias e CAMPOS FORMATIVOS asignaturas Se aborda en una programa y especifica Integrador Lenguaje Pensamiento Exploración y comprensión del mundo natural y social Desarrollo personal y para la convivencia mencionadas en la secuencia gradual, los cinco ejes y comunicación matemático introducción de lo particular a lo pedagógicos y los ASIGNATURAS general, centrándose en el tres ámbitos de espacio geográfico, en diferentes intervención. el tiempo, los seres categorías de vivos, y los análisis: el lugar, el fenómenos y paisaje, la región, procesos el medio naturales. y el territorio según el grado escolar y el desarrollo cognitivo de los niños.

Introducción

ESPAÑOL

E n f o q u e

C o m p e t e n c i a s a d e s a r r o ll a r

1.

Competencias lingüísticas y comunicativas necesarias para participar eficazmente en las diferentes prácticas sociales del lenguaje, escolares y extraescolares, en las que son susceptibles de intervenir, atendiendo a las diversas funciones y formas que adopta el lenguaje oral y escrito; por lo que el aprendizaje de la lengua sirve para dos propósitos: para la comunicación y como vehículo para adquirir conocimientos.

1. Resolver problemas de manera autónoma. 2. Comunicar información matemática. 3. Validar procedimientos y resultados 4. Manejar técnicas eficientemente

Se buscan desarrollar las competencias de las tres asignaturas que engloba.

1. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. 2. Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención. 3. Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos.

Competencias Geográficas: 1. Para el manejo de información geográfica. 2. Para valorar la diversidad natural. 3. Para valorar la diversidad cultural. 4. Para adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas. 5. Para saber vivir en el espacio. Detalla:  Conceptos a desarrollar: Localización, distribución, diversidad,

1. Comprensi

1.

ón del tiempo y del espacio histórico. 2. Manejo de información histórica. 3. Formación de una conciencia histórica para la convivenci a.

2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

1.

Conocimiento y cuidado de sí mismo Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad Respeto y aprecio de la diversidad Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad Manejo y resolución de conflictos Participación social y política Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensión y aprecio por la democracia

1. Manifestación global de la corporeidad. 2. Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices 3. Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa

1.Competencia cultural y artística que se manifiesta cuando el alumno:  Aprecia y comprende las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones artísticas.  Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.  Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros, y contribuye a su preservación.  Participa activa y