Estrategias Pedagogicas.docx

Estrategias Pedagógicas en la Discalculia

Presentado por: Angie Paola Plazas Bibiana Peña Ortiz Sorany Candela Salazar Leiby Johana Briñez Contreras Yudy Andrea Yepes

Asignatura: psicología educativa Psicología VIII semestre Florencia Caquetá 2019

Estrategias Pedagógicas en la Discalculia

Presentado a: Ada Rubby Andrade Prada

Asignatura: psicología educativa Psicología VIII semestre Florencia Caquetá 2019

Estrategias Pedagógicas en la Discalculia En el presente trabajo se hablara acerca del trastorno del aprendizaje de las matemáticas, conocida como la Discalculia, es una dificultad para entender conceptos relacionados con los números o para usar símbolos o funciones necesarias. Este trastorno provoca que los niños no sean capaces de comprender y de trabajar con conceptos matemáticos. La discalculia es una dificultad de aprendizaje común que afecta la capacidad de los niños para las matemáticas. Sin embargo, no afecta a los niños solo en la escuela, sino que también puede crearles problemas en la vida diaria. Para esto, existen diferentes apoyos y estrategias para ayudar a los niños a adquirir las habilidades necesarias. A continuación se presentaran 5 estrategias pedagógicas para trabajar con un niño que presenta este trastorno. 1. Se realizaran por medio de unas láminas, representaciones de un dibujo (fruta) en donde la mitad de la fruta se encuentra el número gráficamente (4), y en la otra mitad, ese mismo número representado en una misma cantidad de semillas (cuatro puntos que representan las semillas). 2. Integrar a la familia, para que haga parte en esta estrategia; realizando ejercicios fuera de casa (en el carro), en donde va ayudar al niño a identificar la cantidad de un objeto en forma visual; es decir, que el niño pueda realizar un conteo de esta cantidad de determinado objeto (ejemplo, que el niño pueda decir cuántos vehículos se encuentran parqueado en cierto lugar). 3. Utilizar juegos de mesa, que permita integrar el niño en juegos como el domino, la escaleras, el parques, el uno, el rumming, entre otros, en donde el niño lograra identificar el número de forma visual, creando unas imágenes (numéricas) que le serán de gran ayuda en su aprendizaje. 4. Diseñar un tablero numérico, de forma secuencial con una gran cantidad de números, en donde el niño utilizara los dados, para poder ir avanzando de acuerdo a las operaciones matemáticas que se le irán asignando. 5. Realizar un juego de roles, en donde se organizara de forma representativa una tienda, para que el niño a través de la venta comience a contar, por

medio de billetes falsos, identificando el conteo y la cantidad para lograr relacionar las operaciones matemáticas. Con estas estrategias mencionadas, lo que se quiere lograr es que el niño presente una mejora en la relación con los números y símbolos, en donde pueda realizar cálculos mentales, permitiéndole cumplir con ejercicios académicos o tareas prácticas como problemas o cálculos matemáticos.

Referencias Bibliograficas Cognifit (s.f). Discalculia Infantil. Recuperado de https://www.cognifit.com/es/ patologias/discalculia Serra, J. (s.f). ¿Qué es la discalculia?. Recuperado de https://integratek.es/que-es-ladiscalculia/ Portal Educapeques (2016). Ejercicios para mejorar la discalculia en casa. [Video]. De https://www.youtube.com/watch?v=xImfeba1I5g&feature=youtu.be