Estrategia Didactica.docx

Estrategia didáctica PROFRA. BRENDA MARLENE GUEVARA SUÁREZ

4º “C”

Campo de formación: Lengua materna ESPAÑOL Propósito: Identificar las ideas principales de un texto y seleccionar información para resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos. (Plan 2011). Practica social del lenguaje: Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de México. Aprendizaje esperado: Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema. Temas de reflexión:  

Localización de información en textos. Cuadros de datos para clasificar información.

INICIO Con la información del pueblo mazahua que investigaron y de manera individual darán lectura e identificaran la información más importante respecto a: localización, alimentación, vestimenta, lengua, artesanías, economía, etc. subrayando las ideas principales.

DESARROLLO Anotar las siguientes preguntas de tal manera que la información que subrayaron debe responderlas, hacer notar que de no ser así las ideas subrayadas no son las más importantes. ¿En qué municipios se localiza el pueblo Mazahua? ¿Cuáles son los alimentos que consume principalmente el pueblo Mazahua? ¿En qué consiste la vestimenta de los Mazahuas? ¿Cuáles son las artesanías típicas de los Mazahuas? ¿Cuál es la actividad económica de los Mazahuas? ( A que se dedican las personas) Colocar carteles con las preguntas y permitir que los alumnos escriban las ideas que subrayaron.

CIERRE Compartir la información en plenaria y complementar la información recabada. Cuestionar si hubo información que no debieron subrayar y leerla para saber si es relevante o no.

Evaluación formativa: identifica información específica en los textos para clasificarla. Analizar: Los avances en comprensión lectora, cuáles fueron los errores en común y si es una estrategia que merezca incorporarse a otras asignaturas, Recursos: investigaciones de los alumnos, carteles (hojas de papel o en el pintarron). Actividades complementarias: observan un video “Ventana a mi comunidad” que ellos elijan, y mediante las mismas preguntas complementar un cuadro similar.