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Reseña del libro Escuela y concepciones de la infancia

DESARROLLO INTEGRAL DEL INFANTE Y CONTEXTOS NACIONALES I

DANIELA ALEXANDRA GOMEZ PACHON *BERTHA FRANCO

UNIVERSIDAD DE LA SABANA FACULTAD DE EDUCACION LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL Chía, Colombia 2015

*Profesora de desarrollo integral del infante y contextos nacionales I.

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Reseña del libro Escuela y concepciones de la infancia ESCUELA Y CONCEPCIONES DE LA INFANCIA RESEÑA Rosa Julia Guzmán Rodríguez Escuela y Concepciones de la Infancia Ed. Magisterio Bogotá, 2010 127 paginas

Las concepciones que van configurando las personas son un componente estructurado de conocimiento el cual facilita los diferentes procesos de comprensión educativa. Según lo plantea Zimmerman y Gerstenhaber se entiende por concepción un proceso personal por el cual un individuo estructura su saber a medida que integra sus conocimientos. Las concepciones de la infancia cambian según la época de la historia que se esté viviendo y según el sector donde se analicen, de esta manera se buscan diversas estrategias para emplear en la educación de los niños y niñas. La institución escolar también influye de manera clara en la construcción social de diferentes concepciones de la infancia, con el paso del tiempo las instituciones empezaron a clasificar a los estudiantes según su destreza en la lectura y no por su edad, sin embargo se han presentado diversos esfuerzos para atender de la mejor manera posible a los niños y las niñas, pero persisten algunas dificultades derivadas de las concepciones que se tienen de lo que es ser un niño o una niña de esta edad y de lo que está en capacidad de hacer En las concepciones actuales de la infancia existen contextos socioculturales muy diversos que contribuyen a configurar diferentes concepciones de la infancia como lo son el sector en que se trabaja, el nivel socioeconómico y el nivel de escolar. A lo largo de la historia y desde diferentes lugares del mundo, la situación de la infancia ha sido muy similar, a pesar de que las culturas pueden haberlas interpretado de maneras diferentes. En la antigüedad era algo de orgullo el sacrificar a los hijos ya que era para honrar a los Dioses, en Roma los niños que nacían con algún tipo de dificultad también eran sacrificados. Las razones para sacrificar y abandonar a los niños y las niñas han sido muy diversas, lo común a ellas es la idea de que se puede disponer de la vida de los pequeños, según lo decidan los adultos en las diferentes sociedades. La infancia como primera etapa de la vida se evidencia según las circunstancias particulares de una época histórica y un 2

Reseña del libro Escuela y concepciones de la infancia contexto sociocultural, determinan las ideas que se tienen respecto a niño y niña, lo que influyen la configuración de diversas concepciones de infancia. En la actualidad, se encuentran muchas recomendaciones dirigidas a las madres y los padres para criar y cuidar a sus hijos, sin embargo, no se puede hablar de una única forma de cuidar a los niños, a pesar de la necesidad de reconocer unos planteamientos básicos que garanticen su salud y su bienestar. La infancia marginada de hoy en día es una cifra enorme debido a diferentes razones como la guerra, por las pocas facilidades de progreso que brinda el estado, las descomposiciones familiares y la violencia que se vive dentro de ellas. A parte de la infancia marginada se ve la infancia que se ve sometida al trabajo lo que produce una violación a sus derechos empleando situaciones de explotación infantil. También se ven niños que viven en la calle que conforman pandillas, y terminan robando e involucrándose con drogas y diferentes sustancias alucinógenas. De un tiempo para acá, a pesar de las diferentes problemáticas, en América Latina se han hecho numeroso intentos para ofrecer una educación de calidad a los niños y niñas sin importar su procedencia social y económica, para así de esta manera evitar casos como los son explotación infantil, niños en la calle consumiendo drogas, robando, entre otros factores que afectan a nuestra población infantil. Cualquier tema que se vincule a la educación y su problemática, no puede ignorar la doble dimensión en la que se haya contextualizada: la práctica de la enseñanza, que supone una aproximación a la perspectiva áulica, el vínculo entre docentes y estudiantes, en otras palabras, la realidad cotidiana; y otra perspectiva que sugiere una mirada globalizadora, desde un marco teórico que intenta dar luz sobre la dinámica de proceso de enseñanza aprendizaje. A menudo, el docente desprecia la dimensión teórica por considerarla alejada de las prácticas educativas. Así mismo, el teórico de la educación, subestima algunas a veces a quienes están en el frente de batalla, considerando a sus escasas inquietudes teóricas una limitación para optimizar su labor profesional. Hemos pretendido hallar, con la mayor honestidad intelectual que posible, un punto de encuentro entre ambas miradas. El lugar donde el niño debe centrarse en sus deberes y en sus estudios cada día sin distracciones, es de fundamental importancia para que él consiga su objetivo. Una buena organización en función del tiempo y del ritmo de estudio, también es un importante ingrediente en la realización de sus tareas escolares. 3

Reseña del libro Escuela y concepciones de la infancia La infancia es la época en la que los niños y niñas tienen que estar en la escuela y en los lugares de recreo, crecer fuertes y seguros de sí mismos y recibir el amor y el estímulo de sus familias y de sus maestros los cuales serán de gran guía para todo su desarrollo. La profesión de ser educadora de la infancia es un don, pues, las personas que elijan esta profesión deben manifestar facilidad y fluidez para interactuar, entender y enseñar a los niños, esta dicha profesión se debe basar en la vocación ya que más que una carrera, es algo que se lleva por dentro, no es algo que se pueda aprender de la noche a la mañana, para ser una educadora de la infancia se requiere tener el gusto y la admiración por los niños y niñas se les debe enseñar con amor y carisma, además de esto, la profesión de ser educadora es un gran aporte para el futuro, pues los niños son el futuro y nosotras estamos encargadas de formarlos estableciendo cimientos fuertes para un desarrollo íntegro y seguro. Finalmente podemos concluir que a pesar que se está vivenciando una situación difícil en Colombia a nivel educativo, aun existimos personas que con amor e incluso si es necesario sacrificios, estamos dispuestos a formar niños y niñas íntegros que forjen un futuro con calidad lleno de beneficios que nos puedan brindar y garantizar un gran progreso para nuestro país.

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