Equipo.trabajo Rafa Plan De Trabajo

INTRODUCCIÓN La autoevaluación constituye el proceso del Modelo Nacional para la calidad total, para apoyar a las escuelas mexicanas en la adopción de un nuevo sistema. A través de este proceso es posible arribar una comprensión puntual de la situación actual. Se espera que su aplicación y apropiación pueda convertirse en una práctica cotidiana de la escuela. Con la autoevaluación un centro educativo puede ejecutar un diagnóstico del estado que guarda mediante la detección de sus puntos fuertes y áreas de mejora y valorar los avances de mejora que ha tenido en una política continua. Este proceso podrá utilizar diversas técnicas de acopio de información, el enfoque del cuestionario y la entrevista se incluye como formas útiles en la medida en que resultan fácil de aplicación y otorgan un lugar preponderante ene este proceso. ETAPA DE SENSIBILIZACIÓN Propósito: Informar, sensibilizar, comprometer, reflexionar y analizar la importancia del Modelo Nacional de la Calidad Total (MNCT) y la importancia de la autoevaluación del centro educativo. Actividad Dar a conocer al director del Colegio Part. María Montessori el Modelo Nacional de Calidad Reunir en la biblioteca al personal docente y de apoyo para informarle la nueva modalidad. Recursos financieros: otorgados por padres de familia Material de apoyo: tic´s, tv, tvd, hojas tc y of blancas, lapiceros, tintas, plumones, papel bond Participantes: director, personal docente, personal de apoyo. Dinámica para la integración del grupo: “dinámica de pie” Objetivo: crear un clima de soltura y de integración. Duración de la sesión: 2 horas Orden de la sesión: Presentación del expositor Presentación de las actividades programadas Participación del grupo ETAPA DE FORMACIÓN DE EQUIPOS Propósito: desarrollar de manera eficiente la etapa de la autoevaluación (proceso, recopilación, información y análisis)

Actividades para la formación de equipos Dinámica: “una respuesta para cada pregunta” Una vez integrado lo equipos con su representante de cada uno, cada representante tomara la responsabilidad para trabajar en la etapa de autoevaluación para la mejora del colegio particular María Montessori, sujetándose a lo siguiente PRINCIPIOS OPERATIVOS Acudir puntualmente a las sesiones Trabajar por consenso, diálogo directo Trabajar en un clima de confianza PRINCIPIOS FORMATIVOS Conocer, analizar, MNCT, guía de autoevaluación, conocer las fases de desarrollo de la autoev. Principios éticos. Confiabilidad de la información no basados en prejuicios o mal intención. Designación de tareas de los representantes de equipos para el diagnóstico del entorno escolar que involucra a los docentes, padres y alumnos, director y personal de apoyo, en sus 4 ámbitos: pedagógico, administrativo, infraestructura, social, todo a través de los item´s. Todos los principios son importantes para la toma de decisiones para la elaboración del plan de mejora, ETAPA DE DESARROLLO Tiempo: 3 meses aproximadamente Propósito: recolectar información, analizar y valorar las áreas que se necesitan mejorar. Actividad Aplicación de item´s en todas sus áreas (basados en el entorno de la institución) Una vez integrado los resultados: Detectar las áreas de mejora, arrojados por los cuestionarios Valorar con base a métodos, inmediatos e imposibles los problemas detectados de la escuela

Sintetizar la información ya que se tenga el problema o área de mejora esta debe ser realista, confiable Todo esto lo realizara el coordinador y el gurpo representativo de la etapa de autoevaluación Material para el análisis, el cronograma de actividades y registros y la escala de valoración computadora y el diagnóstico.

Para que una empresa pueda responder ante los cambios que presenta su entorno y cumplir con los objetivos de su empresa, debe implantar un plan de mejora con la finalidad de detectar puntos débiles de la empresa, y de esta manera atacar las debilidades y plantear posibles soluciones al problema. El desarrollar un plan de mejora permite definir mecanismos que le permitirán a la empresa alcanzar aquellas metas que se ha propuesto y que le permitirán ocupar un lugar importante y reconocido dentro de su entorno. El plan de mejora no es un fin o una solución, sencillamente es un mecanismo para identificar riesgos e incertidumbre dentro de la empresa, y al estar consientes de ellos trabajar en soluciones que generen mejores resultados. Para generar un plan de mejora que vaya de acorde a las necesidades de una empresa, es necesario involucrar a toda persona que participe en el proceso de creación del producto u otorgamiento del servicio que ofrece la empresa. Cuando se logre esta interacción, se logrará entonces identificar todos los elementos, situaciones y/o problemas que presenta la empresa. Como planteamiento de solución, un plan de mejora debe contener estrategias generales que permitan definir el rumbo que tomará la empresa y la forma en que solucionará los problemas.

Cuestionario para alumnos de preescolar: Tu maestra es cariñosa contigo, y le tienes confianza Estas contento con tu maestra Te gusta el carácter de la directora Como te gustaría que fuera tu escuela La maestra te pregunta tus opiniones para mejorar las actividades de la escuela Tu maestra te pregunta si estas a gusto en clase La maestra te felicita por tus trabajos en la clase o tareas Tu maestra falta a tu escuela Tu maestra trata a todos tus compañeros igual Tu maestra te dice que debes cuidar a la naturaleza y a todos los seres vivos Cuestionario para alumnos de educación primaria Estas contento con la forma en que te enseña tu maestro Estoy contento con lo que aprendo en la escuela Tu maestro te da libertad para que te expreses Tu maestro respeta tus opiniones En la clase el maestro toma en cuenta la lluvia de ideas de tus compañeros Sabes lo significa una planeación escolar Tu maestro te da a conocer su plan de clase En el salón existe un ambiente agradable Te gusta tu escuela Estas contento con tu maestro Te gustaría cambiar de maestros Estas satisfecho con lo que existe en tu escuela

Cuestionario para docentes Estoy enterado del contexto de mis alumnos Tengo noción de los antecedentes escolares de mis alumnos Aplico exámenes de diagnostico para conocer sus habilidades de los alumnos Mi práctica pedagógica depende de la opinión de mis alumnos Planeo en mi aula acciones a corto y mediano plazo Promuevo un ambiente de confianza y seguridad en clase Mis alumnos se acercan a mi para preguntar cosas escolares y/o personales Considero las sugerencias de los padres para mejorar mis clases Propicio la participación de los padres de familia en actividades escolares Hago reuniones constantes con padres de familia para informar el avance académico Realizo encuestas a padres y alumnos para detectar si están satisfechos con mi practica Se planean acciones con padres de familia a corto y mediano plazo El director promueve la capacitación del personal El director motiva a la comunidad escolar para las actividades de innovación El director promueve compañerismo y confianza en su personal Es respetada la labor docente por parte de padres y del director El director reconoce los logros y las actividades de los maestros La esc. programa cursos de capacitación y actualización para el desarrollo de su personal En la institucion. se planea la distribución de los recursos materiales y financieros En la escuela documentamos y compartimos las practicas que dan buenos resultados La escuela se preocupa por la comunidad, realizando acciones para su mejora

Cuestionario para padres La institución en la que estudia su hijo cuenta con los servicios esenciales La escuela cuenta con su propia cooperativa Usted está a gusto con los servicios de la cooperativa Sus hijos tienen acceso a clases de computación Cuenta con un centro de computo Las aulas son adecuadas para la impartición de clases Cuenta la institución con una plantilla completa de personal Cuentan con maestro de educación física Los maestros asisten regularmente a sus actividades pedagógicas Las áreas verdes son acordes para realización de activ de educ física El director es accesible con los papás El director se preocupa por los alumnos y su personal La institución cuenta con la seguridad adecuada El personal docente esta capacitado para atender a sus hijos El personal docente tiene la experiencia suficiente para desempeñar su trabajo El trabajo de los maestros es adecuado y refleja resultados satisfactorios Esta satisfecho con la labor que desempeña el maestro El maestro tiene disponibilidad para atender los problemas escolares y no escolares Su hijo está a gusto con su maestro Su hijo está contento en la escuela

Entrevista al director Cuales son para usted las habilidades principales que debe tener un líder Que actividades lleva a cabo para promover un clima de participación, cordialidad, respeto y reconocimiento en el centro De que manera se involucra en las actividades de mejora Se preocupa por la comunidad escolar Toma usted en cuenta el trabajo que desarrollan sus maestros Que mecanismos utiliza para el desarrollo de la gestión, evaluación y mejora de escalar Cuales son las estrategias que utiliza para comunicar los propósitos, valores, planificación y metas del centro al personal Usted como directora de escuela particular busca la calidad máxima en la educación de sus alumnos o busca la reputación y el reconocimiento de su escuela Cuales grupos de interés, tanto internos como externos están considerados en su planeación Usted le exige la planeación a los maestros Da la libertad a sus profesores sobre la planeación o marca una planeación estándar según los intereses de la escuela Usted exige la calidad en educación de sus maestros o cantidad Quiénes son los que participan en la planeación del trabajo escolar y por que De que manera el centro de trabajo documenta las practicas educativas Tiene documentadas las relaciones de colaboración Que tipo de información recaba la escuela para la mejora de los servicios que presta Que estrategias lleva a cabo para impulsar el desarrollo del personal De que forma estimula a su personal para un mejor desempeño Que acciones lleva a cabo con el personal para realizar cambios y como se asegura que sean efectivos Que medidas toma para garantizar la salud, seguridad e higiene del personal

Plan de mejora

• El plan expresa las acciones, metas y compromisos  que se llevarán a cabo en la comunidad en cada ciclo  escolar. • Plan para preservar logros y avanzar en la resolución  de los problemas prioritarios, debido al mayor  impacto que ejercen sobre la calidad de la educación  que se brinda en cada escuela. • La transformación de la práctica docente en el aula y de la gestión educativa en los planteles: ámbitos principales del cambio para mejorar la calidad de la Educación Media Superior. • Se requieren acciones coherentes durante varios años, organizadas en un Plan de mejora gradual y progresiva, es decir: continua.