Equipo De Gestion De Tic

EQUIPO DE GESTIÓN DE TIC

PLAN DE GESTIÓN TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SAN CARLOS LA UNIÓN NARIÑO

PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DE: EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y LA UNIVERSIDAD EAFIT EN EL PROGRAMA TemáTICas Para Directivos FEBRERO 2009

INTRODUCCIÓN

El siglo que hace poco finalizó proporcionó grades avances en el desarrollo del conocimiento, y principalmente, fue de un gran avance tecnológico,

conocida la tecnología como una actividad humana que se orienta a la solución de problemas con el fin de satisfacer necesidades individuales y sociales a través de la transformación de nuestro entorno mediante el uso racional, critico y creativo de los diferentes recursos y del conocimiento. Los sistemas educativos no pueden estar alejados del avance tecnológico puesto que la sociedad necesita de ciudadanos dinámicos, capaces de adaptarse rápida y eficazmente a las diferentes situaciones sociales, laborales y económicas cambiantes. De forma tal, las tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) conocidos como instrumentos y procesos utilizados para recuperar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar información por medios electrónicos y automáticos tienen un potencial reconocido para apoyar el aprendizaje, la construcción social del conocimiento y el desarrollo de habilidades y competencias para aprender autónomamente La Institución Educativa Normal Superior San Carlos consciente de los cambios y de las situaciones propias que sus estudiantes enfrentan desea emplear e implementar procesos que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea. En busca de disminuir la Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Información y una Economía del Conocimiento. El empleo adecuado de las TIC en la institución, vistas estas como herramientas al servicio de la sociedad a futuro proporcionará los siguientes beneficios ·

Facilitará las comunicaciones.

·

Eliminará las barreras de tiempo y espacio.

Favorecerá entidades. ·

la

cooperación

y

colaboración

entre

distintas

Elevará la calidad de vida de los integrantes de la comunidad educativa. ·

Provocará el surgimiento de nuevas prácticas pedagógicas al interior de la Escuela Normal. ·

Con la vista siempre puesta en el horizonte la institución Educativa Escuela Normal Superior san Carlos con la colaboración del ministerio de educación nacional se propone realizar el plan de gestión en TIC que oriente los proceso y cambios necesarios para lograr un apropia miento eficiente y eficaz de las diferentes ventajas que las TIC proporcionan a los diferentes ambientes educativos.

2.

Conformación equipo de gestión de las TIC.

Con la intención de fomentar en uso de TIC en el interior de los procesos educativos se invita a la comunidad educativa conformar el grupo de gestión en TIC conformado por directivos, docentes, estudiantes y padres de familia.

Nombre Hna. Margoth Benavides

Rol institución

C.C

Correo Electrónico

Rectora

30.702.864

[email protected]

Ana Livia Erazo España

Coordinadora

30.740.673

[email protected]

Kathia E Castillo Ponce

Coordinadora

27.298.320

Amparo Portilla P.

Docente

30.723.550

[email protected]

Carlos Angulo Martínez

Docente

98.377.830

[email protected]

Hebbel Daza Pardo

Docente

15.811.991

[email protected]

Jesús Benavides Erazo

Docente

12.989.279

[email protected]

Mario Velazco

Docente

Leidy C. Gómez Erazo

Estudiante ciclo complementario

1089481897

[email protected]

Andrea Velasco Araujo

Estudiante ciclo complementario

92031100510

[email protected]

Tania Burbano

Madre de Familia

Cuadro 1. Listado Integrantes Grupo de Gestión en TIC

Entre algunas de las funciones que debe realizar el grupo de gestión en TIC en la Normal San Carlos se pueden destacar:

Construcción del plan de gestión de TIC •

Utilizar TIC pertinentes para lograr el desarrollo de otras competencias, según las necesidades de la Comunidad Educativa.

•

Promover el desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información tanto en docentes como en educandos.

•

Fomentar en la institución el uso de recursos informando, ayudando a descubrir nuevas aplicaciones.

•

Motivar para alcanzar un grado óptimo de conocimientos y autonomía para actualizarse.

•

Orientar el acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.

TIC en el aula, herramientas y

Elaboración diagnóstico institucional en el uso de las TIC El Plan de Gestión contiene la descripción de las actividades que durante el año 2009 está previsto desarrollar en la IENSSC. Estas actividades se detallan en proyectos, algunos permanentes y otros de carácter temporal, para dar inicio a la planeación de actividades debe iniciarse con la elaboración de auto-diagnóstico del estado actual del uso de TIC en la Institución, Para tal efecto, el equipo de gestión elaboró la matriz DOFA, teniendo en cuenta cada una de las gestiones de direccionamiento estratégico.

Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes Institución educativa: INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN CARLOS LA UNIÓN - NARIÑO Fecha: Febrero 11 de 2009 Responsables: EQUIPO DE GESTIÓN DE LAS TIC. GESTIÓN DIRECTIVA

DIFICULTADES

·

El

uso

del

OPORTUNIDADES

·

El

municipio

computador

cuenta

con

solamente como

proveedores

una herramienta

particulares

de

de trabajo

servicio

de

para

sistematizar informción. · Limitado acceso a internet. · Carencia de una propuesta institucional de uso de las TIC.

la

Internet. · Capacitaciones del MEN. y de otras instituciones. · La posibilidad de crear y usar software educativo. · La posibilidad de hacer parte de redes para aprendizaje colaborativo

FORTALEZAS

·

Interés

AMENAZAS y

·

No

hay

apoyo para la

apoyo

por

implementación

parte

de las TIC. · Infraestructura con que cuenta la institución. · Se cuenta con personal motivado y capacitado en el manejo de las TIC.

administración

de

municipal

la y

gubernamental para procesos.

estos

ACADÉMICA

· ·

Carencia de

software educativo

· Desconocimiento de

las

oportunidades que

provee

el

Capacitaciones

en uso de las TIC. · Autoformación. · Portales educativos proporcionados por el MEN. Tales como Colombiaaprende, Eduteka, SENA,

· que

Docentes

responsable de

con la habilidad

las TIC. · Limitaciones en la instalación y el uso de software educativos.

de implementar recursos proporcionados por TIC en la institución

·

Algunos

docentes

las TIC. · Desinterés para combatir el analfabetismo digital. · No se visualiza el aprovechamiento de las TIC en las prácticas pedagógicas. · En algunos casos los textos guía aún siguen estando en primer plano para el docente y en un segundo plano el acceso a la información virtual. · Es esporádico el uso de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje.

motivados

El

desconocimiento de

las

oportunidades que

provee

el

uso adecuado de las

TIC

impide

El uso no

cuentan

uso adecuado de

·

·

en

el uso de las TIC. · La mayoría de los alumnos muestran gran agrado por el uso de las TIC · Existe dotación audiovisual.

su aprovechamiento en las prácticas pedagógicas.

·

No

existe

replica de las capacitaciones recibidas por el programa computadores para educar ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

COMUNIDAD

·

Los espacios

locativos

·

Presentación

·

·

No

hay

son

de proyectos para

Mantenimiento

apoyo de parte

limitados. · No se establecen alianzas con otras entidades para potenciar la conectividad. · Algunos equipos obsoletos. · Limitado acceso a internet. · No se cuenta con una sala exclusiva para la aplicación de las TIC.

que la institución

preventivo

de

pueda acceder a

correctivo

una

las tecnologías

municipal

óptima. · Servicio de Internet por parte de compartel.

existentes.

gubernamental

·

·

·

No hay un

conectividad

y de

programa

cuenta

con

establecido para

proveedores

formación en las

particulares

de

la institución en

TIC

servicio

de

el

a

la comunidad. · Desinterés por parte de los padres de familia para acceder a

Internet.

y estos

procesos.

municipio

proyección

administración

para

El

como

la

Personal

·

Uso

no

capacitado para

pedagógico de

brindar apoyo a

las TIC. · Muy pocos hogares, tanto de docentes como de estudiantes, cuentan con el servicio de Internet. · El gran volumen de

TIC

empleo

de

las capacitacione en el manejo de las TIC

información que circula a través de los diferentes medios y que va en contravía de los procesos formativos.

MISIÓN La Escuela Normal Superior San Carlos de la Unión Nariño fortalece los procesos administrativos, pedagógicos e investigativos a través de TIC para transformar las prácticas pedagógicas generando estrategias innovadoras de aprendizaje acordes a estándares de calidad, en maestros en formación y en la comunidad educativa.

VISIÓN A Octubre de 2012 la Escuela Normal Superior San Carlos es una institución educativa reconocida regional y nacionalmente por apropiar de manera eficiente y productiva las TIC e incorporarlas a los procesos administrativos, pedagógicos e investigativos conformando redes de aprendizaje colaborativo. PROPÓSITOS Y METAS AREAS DE GESTIÓN

PROPÓSITOS

Gestión Directiva

Implementar políticas de capacitación que propicien el uso de

METAS A mayo del 2009 se han compartido con el equipo de Gestión en TIC el 100% de los conocimientos adquiridos por los directivos docentes capacitados y en el programa TemáTICas para directivos docente s en el uso de TIC.

las TIC desde cada una de las áreas de gestión.

A Julio del 2009 el equipo de gestión en TIC capacita en apropiación personal de TIC docentes y administrativos. A Diciembre de 2009 el equipo de gestión en TIC capacita en apropiación profesional de TIC a docentes y administrativos que cuenten con apropiación personal en uso de TIC

Gestión Académica

Incorporar en el proceso curricular y pedagógico el desarrollo de competencias en el manejo de las TIC para generar aprendizajes significativos en los estudiantes.

Elaborar lineamientos que permitan hacer seguimiento a los procesos pedagógicos de innovación en el manejo de las TIC.

A Febrero de 2010 se ha resignificado el plan de estudios incorporando el uso de las TIC

A noviembre de 2010 se han incorporado estrategias innovadoras apropiadas para el uso de las TIC en los procesos curriculares.

A febrero del 2010 el grupo de gestión de las TIC ha elaborado criterios de Evaluación referentes al empleo de TIC en el aula. A noviembre de 2010 se evalúa el impacto generado del plan de gestión en las TIC en la comunidad educativa

Gestión Administrativo – Financiera

Gestionar medios y recursos financieros para la creación de espacios físicos adicionales apropiados para la aplicación de las TIC en las diferentes áreas.

A septiembre de 2009 se han implementado dos aulas de tecnología adicionales para el desarrollo de procesos curriculares apoyados en TIC en las diferentes áreas.

Gestión de la Comunidad

Implementar canales de participación y divulgación con la comunidad a partir de una propuesta de formación en las TIC, para lograr eficiencia y eficacia en los procesos de comunicación.

A febrero del 2011 la comunidad educativa participa activamente en los diferentes entornos de comunicación, trabajo pedagógico colaborativo y redes de aprendizaje cooperativo.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC Objetivos

Política Apropiación personal.

Líneas estratégicas Capacitación en manejo básico del computador a los docentes y administrativos

Programas Desarrollo de competencias básicas en uso de TIC

Proyecto Capacitación en TIC equipo gestión de T

Capacitación docentes administrati en uso de T

Implementar políticas de capacitación que propicien el uso de las TIC desde cada una de

Apropiación profesional

Capacitación a docentes

en TIC

Desarrollo de competencias avanzadas en uso de TIC

TemáTicas

las áreas de gestión.

Incorporación de TIC en los procesos Institucionales

Incorporar en el proceso curricular y pedagógico el desarrollo de competencias en el manejo de las TIC para genererar aprendizajes significativos en los estudiantes..

Enriquecer experiencias de enseñanza y aprendizaje

Gestionar medios y recursos financieros para la creación de espacios físicos adicionales apropiados para la aplicación de las TIC en las diferentes áreas.

Brindar herramientas para el aprendizaje y el desarrollo de competencias en uso de TIC

Utilización de TIC en las áreas de gestión.

Resignificación de la incorporando las TIC

malla curricular

Mejoramiento institucional apoya en TIC

Las TIC en procesos gestión

Integración de TIC en el currículo.

Proyectos aula apropiación TIC

Proyectos práctica pedagógica investigativa soportados TIC

Consecución de recursos y adaptación de espacios físicos

Adecuando espacios

Buscando recursos

Implementar canales de participación y divulgación con la comunidad a partir de una propuesta de formación en las TIC, para lograr eficiencia y eficacia en los procesos de comunicación.

Comunicación virtual con la comunidad educativa

Desarrollar estrategias de capacitación para padres de familia y otros miembros de la comunidad

Las TIC en la comunidad normalista

PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC Plan de Acción Propósito 1: Implementar políticas de capacitación que propicien el uso de las TIC desde cada una de las áreas de gestión. Oportunidad de mejoramiento No.1: Construir el plan de gestión de TIC y capacitar al equipo de gestión de TIC. Resultado 1: Equipo de gestión conformado, comprometido y capacitado para el liderazgo institucional a partir del manejo de TIC. Resultado 2: Construcción del plan de gestión, viable para la apropiación de las TIC en los procesos institucionales. Indicadores del resultado: Documento del plan de gestión de TIC. Equipo de gestión de TIC conformado por diferentes estamentos de la comunidad educativa. Actividades/ Subactividades

Indicador Clave

Convocatoria Invitación abierta para docentes, participar en el padres

Responsable Tiempo

a Hna. Margoth 1 hora Benavides y de Ana Livia Erazo.

Observaciones Se hizo en reunión de docentes y se invitó a

Desarrollo Sitio w institucional

equipo de familia y Gestión de TIC. estudiantes.

estudiantes del Ciclo Complementario y a madre de familia.

Conformación Equipo del equipo de comprometido Gestión de TIC y presentación de la propuesta.

Hna. Margoth 2 horas Benavides y Ana Livia Erazo.

Elaboración del Diagnóstico diagnóstico elaborado institucional con la matriz DOFA

Equipo Gestión TIC

de 2 horas de

Construcción de Matriz la misión, visión, diligenciada propósitos y metas del plan de gestión de TIC.

Equipo Gestión TIC

de 2 horas de

Socialización y Plan de Carlos Angulo 2 horas aprobación del Gestión y Ana Livia plan de gestión pertinente. Erazo. de TIC Capacitación en Desarrollo de Carlos Angulo 24 Temáticas al competencias y Ana Livia horas equipo de en Temáticas Erazo. gestión de TIC

Se desarrollarán dos horas semanales durante tres meses.

Plan de Acción Propósito 1: Implementar políticas de capacitación que propicien el uso de las TIC desde cada una de las áreas de gestión.

Oportunidad de mejoramiento administrativos en uso de TIC.

No.

2:

Capacitación

a

docentes

y

Resultado 1: Docentes y administrativos capaces de actuar con seguridad ante las TIC

Indicadores del resultado: Docentes y administrativos con apropiación profesional en el uso de TIC. Actividades/ Subactividades Elaboración diagnóstico formación docentes

Indicador Clave

Responsable Tiempo Observaciones

del Formato de Carlos Angulo 1 hora de inscripción de y Ana Livia E. de docentes para formación en TIC.

Socialización del plan de gestión de TIC a docentes y administrativos.

Motivación y Equipo compromiso Gestión para TIC. capacitarse.

Planeación de Cronograma Equipo talleres de de Gestión capacitación a capacitaciones docentes y administrativos en apropiación personal. Planeación de Cronograma Equipo de talleres de de Gestión capacitación a capacitaciones docentes y administrativos en apropiación profesional Desarrollo talleres capacitación docentes

de Desarrollo de Equipo de competencias Gestión a básicas y

de 1 hora de

de 4 horas

4 horas

de 32 horas

Se aprovecharán algunos espacios del

administrativos en apropiación personal

desarrollo institucional.

Desarrollo de Desarrollo de Equipo talleres de competencias Gestión capacitación a avanzadas docentes y administrativos en apropiación profesional

de 32 horas

Se aprovecharán algunos espacios del desarrollo institucional.

Plan de Acción Propósito 2: Incorporar en el proceso curricular y pedagógico el desarrollo de competencias en el manejo de las TIC para generar aprendizajes significativos en los estudiantes. Oportunidad de mejoramiento No.1: Innovación de estrategias pedagógicas en los procesos de aprendizaje. Resultado 1: Resignificación de la malla curricular integrando las TIC. Resultado 2: Integración de las TIC en los procesos pedagógicos e investigativos. Indicadores del resultado: apropiación de TIC Actividades/ Subactividades

Proyectos de aula y de investigación con

Indicador Clave

Responsable Tiempo Observaciones

Integración de Resignificación Directivos las TIC en el PEI del PEI. Docentes

Integración de Todas las Docentes las TIC al plan áreas integran de estudios con las TIC. innovación de

y

2 meses

1 año

Se está haciendo la resignificación del PEI.

estrategias pedagógicas Desarrollo de Proyectos de Docentes y 1 año proyectos de aula y de maestros en aula y de investigación formación investigación con apropiación de TIC y participación en redes de aprendizaje colaborativo.

Plan de Acción Propósito 3: Gestionar medios y recursos financieros para la creación de espacios físicos adicionales apropiados para la aplicación de las TIC en las diferentes áreas. Oportunidad de mejoramiento No.1: Adecuar aulas especializadas para el desarrollo de competencias en TIC que puedan ser empleadas por todas las áreas. Resultado 1: Consecución de recursos económicos, físicos y de infraestructura tecnológica para conectividad Resultado 2: Uso pedagógico de aulas especializadas en TIC. Indicadores del resultado: Aula especializada en TIC. Actividades/ Subactividades Consecución recursos económicos

Indicador Clave

Responsable

Tiempo

de Presupuesto

Directivos

1 año

Conformación Conectividad de alianzas para 24 horas la conectividad

Directivos

1 año

Observaciones

Adecuación apropiadas las aulas

Aulas de equipadas

Directivos

Plan para la Organización Equipo disponibilidad Gestión Horario del aula

1 año

de permanente

Plan de Acción Propósito 4: Implementar canales de participación y divulgación con la comunidad a partir de una propuesta de formación en las TIC, para lograr eficiencia y eficacia en los procesos de comunicación. Oportunidad de mejoramiento No.1: Establecer un canal de comunicación virtual con la comunidad educativa Resultado 1: Desarrollo del sitio web institucional Indicadores del resultado: Existencia del sitio WEB institucional. Actividades/ Subactividades

Indicador Clave

Responsable Tiempo Observaciones

Buscar vínculos Servicio de Directivos con posibles conectividad proveedores de las 24 horas internet Desarrollo del Sitio WEB sitio WEB con participación de la Comunidad educativa

Equipo Gestión

Construcción de Plan de Equipo un plan de formación Gestión formación en en TIC docentes TIC para docentes de la región.

6 meses

de 6 meses

de 2 y meses

Participar Participación Equipo activamente en en redes gestión los diferentes pedagógicas docentes entornos de comunicación y trabajo pedagógico colaborativo.

de 6 y meses

DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Es importante en el marco del desarrollo de proyectos de innovación y mejora educativa asumir procesos de seguimiento y evaluación, por que estos permiten a las instituciones cuestionarse a sí mismas ante las continuas transformaciones educativas. La evaluación tiende a entenderse como el recurso para proporcionar información sobre los procesos, para ayudar en la toma de decisiones, supone detectar los cambios que se produjeron, los avances en aquellas cuestiones en las cuales el proyecto se proponía establecer alguna transformación de las situaciones iníciales, pero también supone identificar los obstáculos, aquellos factores que dificultaron la implementación de las innovaciones y que deberán ser tenidos en cuenta para proponer estrategias de mejoramiento. Para la evaluación del presente plan de gestión de TIC el equipo de gestión elaborará indicadores que permitan establecer el porcentaje de cumplimiento en relación a las metas propuestas y a los resultados de cada oportunidad de mejoramiento establecidos en el plan de acción. Es necesario también, realizar seguimiento al cumplimiento del plan la ejecución de las actividades programadas. Con ayuda de la matriz de estado de ejecución de actividades