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Entrevista Evaluativa Régimen disciplinario para la policía nacional

Por:

Fernando Celis Cruz Pedagogo Institución educativa LPQ

Introducción

Por intermedio de la presente se pretende conocer de primera mano los conocimientos adquiridos por parte del estudiante, su confianza y seguridad en la información apropiada, logrando de este modo un sondeo inmediato y continuo de gran cantidad de información valiosa para el control de contenido.

Desarrollo

1. Inicio: Deberá presentarse al estudiante, y pedirle que este a su vez haga lo mismo, recordando que esta es una actividad evaluativa en donde tiene la oportunidad de expresar con sus propias palabras los conocimientos adquiridos a lo largo del desarrollo de este contenido programático 2. Primeras hipótesis: Se planteará al estudiante los temas que van a ser consultados, así como el fundamento normativo de cada uno de ellos. 3. Desarrollo de la entrevista: Se da pie a las preguntas aumentando en forma gradual su dificultad, para así iniciar con interrogativos sencillos que permitan generar confianza en el estudiante 4. Cima: Se debe incitar al estudiante a responder con firmeza y seguridad a fin de obtener la totalidad de información que repose en su mente, sin que este proceso se vea afectado por la timidez que puede causar el proceso evaluativo 5. Cierre: Se debe culminar el cuestionario de preguntas fijadas durante la entrevista, y a su vez después de culminar, debe brindar al estudiante un espacio en donde pueda agregar o aportar mas información con respecto al tema abordado. 6. Reporte: Se debe consolidar en forma objetiva un resultado de la entrevista, pues dadas sus preguntas abiertas; nos permite conocer no solo la apropiación de conocimiento sino la capacidad de manejo de este por parte del alumno. De lo anterior se debe emitir un reporte a la jefatura académica del centro docente

Requisitos, condiciones o especificaciones

Se requiere por parte del docente el empleo de un lenguaje pausado y claro, no hacer uso de términos intimidantes o descorteses, para que de este modo se permita el desarrollo de una confianza y seguridad mutua, recuerde que generar temores al estudiante en medio de este proceso evaluativo inhibirá al mismo y le limitará en su facilidad de expresión. Materias o contenidos académicos

Para este proceso evaluativo se tendrá en cuenta la información contenida en: 1. Ley 734 de 2002 – Código único disciplinario 2. Ley 1015 de 2006 – Régimen disciplinario para la policía nacional

Requisitos para el uso de esta técnica

1. Se debe tener claridad del tema a evaluar, procurando estructurar el mismo de acuerdo con la distribución de la normatividad objeto de estudio 2. Se debe utilizar principalmente con estudiantes que no tengan antecedentes de conflictos o discrepancias con el docente, ya que al tratarse de conceptos abiertos podría mutar de una charla académica a un choque de egocentrismos

Conclusión Este instrumento de evaluación nos garantiza una obtención inmediata de información relevante sobre el avance del proceso de formación del alumnado, a su vez que permite fortalecer competencias de los mismos en materia de expresión oral, comunicación de ideas, sustentación de argumentos y confianza y seguridad personal, en tal virtud se trata de un instrumento valedero para evaluar una asignatura como esta