Entrevista Apoderado.docx

ENTREVISTA APODERADO

1. Presentación de los padres y del tutor. NOMBRE DEL PROFESOR: NOMBRE DEL APODERADO/A

2. Situación de la familia. CONVIVENCIA DOMESTICA: PERSONAS CON QUIEN VIVE:

¿Qué dificultades presentan como familia?( problemas económicos, salud, pareja, de normas etc.)

¿Qué acontecimientos relevantes han afectado a su hija?

Después de ese hecho, la alumna ha demostrado algún cambio en su conducta. Defina el problema presente.

HÁBITOS DEL ESTUDIANTE ¿Cómo es la alimentación de su estudiante?

¿Cuántas horas duerme?

Realiza con responsabilidad y obediencia las obligaciones de su hogar.

¿Cómo se llevan sus hijos? ¿Cómo se lleva ella con sus hijos?

¿Cómo es la interacción de la alumna con su núcleo familiar?

3. puntos fuertes y débiles del alumno/a, para establecer los objetivos prioritarios para el curso: (Sinceridad y sencillez; aprender a reconocer los propios fallos; prácticas de vida cristiana, etc.) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

4. Objetivos para la próxima entrevista: (metas de carácter y de estudio) Dedicar tiempo y atención como núcleo familiar en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la estudiante. (Evitar que la alumna estudie y realice los trabajos de forma autónoma) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Generar normas y límites, la cual ambos padres respeten y apoyen. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

5. Coordinación entre el tutor y los padres. (Periodicidad de entrevistas) - Las entrevistas se realizaran de forma mensual, siempre y cuando las actitudes y calificaciones de Carmen apunten a una dirección de mejora.

6. Plan de acción familiar- educativa.

PLAN DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL “EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE INTERVENCION DATOS PERSONALES Nombre

CARMEN

Curso

7° BÁSICO A

Acciones a realizar: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Apoyo pedagógico docente en Educación básica permanente. Apoyo pedagógico especializado por Psicopedagoga. Intervención psicoeducativa por Psicólogo PIE/ SEP. Trabajo colaborativo con redes de apoyo. Acompañamiento permanente a la familia del estudiante. Registro de las conductas positivas y/o negativas del estudiante por medio del libro de clases.

ACCIÓN: Apoyo pedagógico docente permanente. ACTIVIDAD

RESPONSABLE

PLAZO

INDICADORES

Docente en Educación General Básica otorgará acompañamiento y apoyo constante al estudiante tanto dentro como fuera del aula en virtud de los objetivos de adecuación curricular planificados, llevando un registro permanente a través de una bitácora donde se marcaran los avances, logros y obstáculos que puedan presentarse durante el período estipulado.

PROFESOR IGNACIO ARAYA

MayoAGOSTO

Bitácora de Campo Registro en Libro de clases Cumplimiento objetivos adecuación curricular

de de

ACCIÓN: Intervención psicoeducativa cognitivo/conductual por Psicólogo SEP. ACTIVIDAD Psicólogo Educativo SEP realizará intervención Psicoeducativa con la estudiante semanalmente (dos días a la semana) utilizando estrategias de control conductual y regulación emocional principalmente mediante entrevistas individuales.

RESPONSABLE Psicólogo SEP

PLAZO

INDICADORES

Septiembre Ficha de atención alumno Informe atención Psicoeducativa

Psicólogo Educativo SEP realizará intervención con los padres semanalmente (dos días a la semana) utilizando estrategias de control conductual y generar hábitos de normas y limites principalmente mediante entrevistas individuales.

ACCIÓN: Intervención psicoeducativa por Psicóloga PIE. ACTIVIDAD

RESPONSABLE

PLAZO

Psicóloga PIE abordará necesidades educativas de la estudiante que afecten el proceso de enseñanza aprendizaje a través de técnicas cognitivas y socioemocionales, además de trabajar técnicas de relajación, autocontrol y normas y límites. 2 veces por mes.

Psicóloga PIE

octubre

INDICADORES Libro de registro PIE Informes Registro de atención semanal.

ACCIÓN: Trabajo colaborativo con redes de apoyo ACTIVIDAD

RESPONSABLE

Se realizará intervenciones en duplas con las distintas entidades involucradas en el proceso de intervención de la estudiante para proveer de retroalimentación constante acerca de los logros y dificultades del proceso en general.

Trabajador social Psicólogo SEP/PIE

PLAZO

INDICADORES

noviembre Fichas de coordinación

ACCIÓN: Acompañamiento permanente a la familia del estudiante ACTIVIDAD

RESPONSABLE

PLAZO

Los profesionales involucrados en el proceso de intervención se comprometen a mantener una retroalimentación constante con la familia (madre) del estudiante con la finalidad de apoyar los cambios y otorgar estrategias para un óptimo desarrollo.

Equipo convivencia Escolar

Todo el año

Equipo Directivo

INDICADORES Fichas de entrevista apoderado Registro en libro de clases

TRABAJADOR SOCIAL

ACCIÓN: Registro de las conductas positivas y/o negativas del estudiante por medio del libro de clases ACTIVIDAD

RESPONSABLE

PLAZO

Los profesionales registrarán cada conducta en el libro de clases para evidencias sus logros o mayores dificultades durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

Todo Profesional que trabaje con el estudiante

diciembre

INDICADORES Libro de clases