Entrega Final La Basura

Universidad Autónoma del Estado de México Plantel “Cuauhtémoc” de la Escuela Preparatoria

La Contaminación del Suelo; La basura en Villa Cuauhtémoc

Presentan: Cervantes Reyes Alejandro Díaz Moreno Manuel Alejandro Miranda fuentes Jessica Janet Molina Rocha Anahi Roldán Vázquez Adán

Toluca, Estado de México, Diciembre 2008

1

LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO; LA BASURA EN VILLA CUAUHTÉMOC

2

DEDICATORIA

La presente entrega manifiesta que el esfuerzo constante es determinista de los grandes sacrificios, de tal manera que hoy mostramos que los intereses y aptitudes que tenemos en común, se reflejan a diario bajo las más reconfortantes palabras de aliento, así mismo con el apoyo de tan magnos seres humanos como lo son nuestros seres más allegados, apoyo sin el cual sería difícil este día mostrar un merito al trabajo, este trabajo. Dedicamos esta entrega a aquellas personas bondadosas y amables que nos prestaron su mano amiga en contraste con la difícil tarea que es de antemano acompañarnos, aquellas personas son precisamente nuestros padres. Ellos como parte fundamental de nuestra existencia, tienen cabida en esta propuesta cuyo destino está enfocado al arte de entender al ser humano. También dedicamos este trabajo a la sociedad que nos brindó parte de su tiempo y colaboró con nosotros a escribir estas líneas, cuyo contenido esperamos sirva para el desarrollo de la educación en los propios lugares públicos donde convivimos.

3

ÍNDICE Dedicatoria Introducción ………………………………...................................................................6 PARTE I. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 1. Planteamiento del problema…………………………..……………………………8 2. Hipótesis………………………………………………………………………………………9 3. Objetivos……………………………………………………………………………..10 4. Justificación………………………………………………………………………………….11 5. Esquema de trabajo………………………………………………………………...12 6. Metodología………………………………………………………………………………….13 7. Cronograma………………………………………………………………………….14 PARTE II. MARCO TEÓRICO Capitulo I. CONTAMINACIÓN……………………………………………………………......18 1.1 ¿Qué es contaminación?........................................................................19 1.2 Tipos de contaminación…………………………………………………….……………20 1.3 Consecuencias de la contaminación….….…………………………………….23 Capitulo II. CONTAMINACIÓN DEL SUELO……………………………………….………26 2.1 Principales contaminantes………………………………………………………27 2.1.1 Plaguicidas…………………………………………………………………………….28 2.1.2 Insecticidas…………………………………………………........................37

Capitulo III. IMPACTOS AMBIENTALES………………………………………..………40 3.1 El impacto ambiental de las ciudades…………………………………..…...41 3.2 La eliminación de la basura…………………………………………………..….…42 3.3 La incineración de residuos tóxicos………………………………….……...45 PARTE III. RESULTADOS 1. Descripción del escenario……………………………………………………………61 4

2. Descripción de la población……………………………………………………68 3. Selección de los informantes.…………………………………………………….…71 4. Operacionalización de la hipótesis…………………………………………….73 5. Hallazgos……………………………………………………………….……………..…75 La basura en la colonia centro de Villa Cuauhtémoc………….……………..…86 Educación ambiental……………………………………………….………………..……87 Ética en la calle………………………………………………………………………88 Irresponsabilidad Ecológica …………………………………………….………………89 Conclusiones……………………………………………………….………………..90 Fuentes documentales…………………………..……………….………………………91 Anexos………………………………………………………………….…………….96

INTRODUCCIÓN El presente trabajo fue realizado para poder lograr que las personas hagan conciencia de los daños que se hacen con tan solo tirar una pequeña basura o cualquier cosa en el suelo y no solamente ahí sino también en cualquier lugar que puede ser contaminado. Se sabe que la contaminación puede provocar más tipos de contaminación como lo es la del agua, ya que con los líquidos que salen de la basura y se filtran hacia los mantos freáticos se logra la contaminación del agua. La contaminación del suelo tiene variadas consecuencias, ya que no solo es la apariencia del suelo sino también, la erosión y perdida de nutrientes de la tierra y 5

esto provoca que el suelo no se pueda utilizar para la cosecha, esto también trae problemas para las personas que se dedican a la agricultura ya que con la perdida de los nutrientes sus cosechas no se dan y además de perder lo que se cosecha pierden el dinero invertido para esta acción. La contaminación del suelo provoca daños a la salud y a el medio ambiente, los daños al ambiente que son muchos son producidos principalmente por la basura que se encuentra en los lugares designados supuestamente para la basura pero muchas veces estos lugares que son designados por el gobierno no son lo suficientemente aptos y no son lo suficientemente cuidados para que no produzcan daños al ambiente y a la salud.

6

CAPITULO I. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la comunidad de Villa Cuauhtémoc perteneciente al municipio de Otzolotepec, se ha observado la falta de contenedores de basura para que la comunidad pueda arrojar los desechos que genera diariamente. Nos hemos dado cuenta de que en esta comunidad los comerciantes no tienen un lugar especifico en donde tirar los desechos al igual que la comunidad en general, por lo cual hemos decidido realizar este trabajo para poder ayudar con nuestras conclusiones, a dar una solución a este problema que nos afecta a todas las personas que vivimos en esta comunidad. Cabe mencionar un factor negativo de la problemática, que es el mal olor que se despide de los desechos que no son recogidos y son abandonados en cualquier 7

lugar que encuentran las personas, trayendo consigo un sin fin de enfermedades, infecciones, entre otros daños para la salud de la comunidad. De allí que la pregunta que guiara la investigación sea: Los factores que determinan la contaminación del suelo en lugares públicos de la colonia centro de Villa Cuauhtémoc, son la falta de contenedores, la ética de las personas y educación ambiental en la calle,

2.- HIPÓTESIS Las conductas sociales que manifiestan los habitantes de Villa Cuauhtémoc, la falta de contenedores y la educación ambiental de los mismos, tienen que ver con su comportamiento en los lugares públicos en los que conscientemente tiran o no su basura (desechos físicos inertes). Nuestras variables de estudio son: -Conductas sociales de los habitantes de Villa Cuauhtémoc -Falta de contenedores de basura de la zona -Educación ambiental en los habitantes de Villa Cuauhtémoc

8

Y nuestras unidades de observación: -Los habitantes de la Colonia Centro de Villa Cuauhtémoc. La relación que existe entre estas variables: - Los habitantes de la Colonia Centro de Villa Cuauhtémoc, presentan ciertas conductas en los lugares públicos del Centro de Villa Cuauhtémoc, así mismo se toma como factor que haya carencia de contenedores de basura en la zona, de tal manera que se tira la misma sin previo consentimiento (brindado por la educación ambiental que cada quien tiene) en calles y parques deliberadamente.

3.- OBJETIVOS - General Determinar los verdaderos factores que agravian la situación del problema de la basura en lugares públicos de Villa Cuauhtémoc y por ende la contaminación que es causada por los desechos de los habitantes de la comunidad. - Específicos Identificar los factores que influyen en la contaminación de la zona centro de Villa Cuauhtémoc, y determinar a cada uno como un todo de análisis, para entender la realidad de la situación. 9

Ayudar, con la investigación, a dar una solución a la problemática escases de educación ambiental de gran parte de habitantes de la colonia centro de Villa Cuauhtémoc. Brindar las bases que se requieren para que se solucione el problema de falta de contenedores de basura en la zona. Analizar los resultados obtenidos por los daños al ambiente, la comunidad y la salud a causa de la basura que se tira en los lugares públicos de la colonia centro de Villa Cuauhtémoc.

4.- JUSTIFICACIÓN Nosotros como personas libres y como seres críticos, hemos observado problemas en la comunidad de Villa Cuauhtémoc, debido a que los habitantes de esta zona y comerciantes depositan su basura en lugares que no han sido destinados a esos fines. Corresponden a la basura, y se observa una contaminación del suelo causada por la acumulación de la misma, a consecuencia de la tira inconsciente de muchos habitantes, así como de los comerciantes quienes no tienen presente el daño y mal aspecto que dan al lugar.

10

En este trabajo el aspecto ambiental nos preocupa por que se ve afectada la salud, el ambiente, el suelo, entre otros importantes puntos de suma relevancia para el bienestar común de la sociedad Otzolotepense, en general. El indagar sobre el tema del porque de los problemas de la contaminación del suelo, ambiente y salud a causa de “la acumulación de desechos” en el centro de la comunidad hace mas interesante nuestra información ya que podemos darnos cuenta que si encontramos el problema podrán evitarse muchos problemas, y no se dañaría mas el suelo y a la comunidad. Los principales motivos por los cuales nos adentramos mas ha este trabajo que al principio parecía solo un pensamiento y termino siendo nuestro proyecto de investigación fueron las formas diversas que hay para poder controlar la acumulación de la basura y que ya no haya tanta contaminación en el medio ambiente ni enfermedades que atenten contra la salud, enseñándonos a ser personas ecologistas y conscientes.

5.- ESQUEMA DE TRABAJO

I.-CONTAMINACIÓN 1.1.- ¿Qué es contaminación? 1.2.- tipos de contaminación 1.3.- consecuencias de la contaminación II.- CONTAMINACIÓN DEL SUELO 11

2.1.- Principales contaminantes 2.1.1.- Plaguicidas 2.1.2.- Insecticidas 2.2.- Desventajas de la contaminación del suelo III.- IMPACTOS AMBIENTALES 3.1.- El impacto ambiental de las ciudades 3.2.- La eliminación de la basura 3.3.- La incineración de residuos tóxicos

6.-METODOLOGÍA Este apartado consiste en la descripción pormenorizada de las diferentes actividades que requiere la investigación, así determinamos lo que se tratara en momentos posteriores al diseño de nuestra investigación. La investigación está diseñada en tres fases, la primera teórica, la segunda de trabajo de campo y por ultimo la última implica la contrastación de datos. Para realizar la primera, se llevaran a cabo las siguientes diligencias: 1.- La revisión de todos los documentos que se guarden relación con el tema.

12

2.- Registrar aquellos que posteriormente serán consultados, recurriendo para ello al empleo de las técnicas de registro de fuentes. 3.-Elaboracion de fichas de trabajo o de investigación para el acopio de información mediante la aplicación de las técnicas de recopilación de datos, con ellas se hará el apartado teórico de la investigación llamado Estado del conocimiento. 4.- Incluir el aparato crítico en el Estado del conocimiento. 7. CRONOGRAMA Actividad

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre Octubre

Proyecto

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3

Elección Planteamiento Pregunta Objetivos Justificación Esquema Marco teórico Elaborar fichas Ordenar fichas Transcribir fichas a cuartillas Elaborar notas y locuciones Descripción del escenario Descripción de la población Tamaño de la muestra Operacionalización

de

la

13

hipótesis Aplicación del cuestionario Análisis de datos cuantitativos Análisis de preguntas abiertas Partes del trabajo final Portada Portadilla Dedicatoria Índice Introducción Contenido Conclusiones Bibliografía Entrega del trabajo

PARTE II. MARCO TEÓRICO 14

CAPÍTULO I. CONTAMINACIÓN

15

1.1 ¿QUÉ ES CONTAMINACIÓN? Contaminación se define como la presencia en el ambiente de cualquier agente químico, físico o biológico o de una combinación de varios agentes, en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, seguridad o bienestar de la población, o perjudiciales para la vida animal o vegetal, o impidan el uso o goce de las propiedades y lugares de recreación.

“Generalmente las personas asocian a la contaminación con algunas sustancias químicas peligrosas (por ejemplo los pesticidas, los PCBs, las dioxinas) pero también hay agentes biológicos como los microorganismos o agentes físicos como el ruido que pueden ser contaminantes.” (Romero: 1995: 50)

16

Cuando hablamos de lugares debemos tener en cuenta que hay agentes que estando en un espacio determinado pueden no interactuar con los demás elementos del ambiente y por lo tanto no generan daño. Estos no serían contaminantes. Cuando hablamos de formas, debemos saber que una sustancia puede estar de distintas maneras o en varios estados. Por ejemplo algo puede ser contaminante estando en estado líquido y no serlo siendo sólido. O puede estar en una forma química distinta que no produce daños. Cuando hablamos de concentraciones de alguna manera estamos refiriéndonos a la cantidad. Pero esto es un poco más complejo, porque es la cantidad para un espacio determinado. Los agentes deben ser nocivos (malos) para la salud, seguridad y bienestar de las personas, para la vida en general (de cualquier especie) o para el uso o goce de las propiedades y espacios de recreación.

1.2 TIPOS DE CONTAMINACIÓN Los tipos de contaminación más importantes son los que afectan a los recursos naturales básicos: el aire, los suelos y el agua. Algunas de las alteraciones medioambientales más graves relacionadas con los fenómenos de contaminación son los escapes radiactivos, el smog, el efecto invernadero, la lluvia ácida, la destrucción de la capa de ozono, la eutrofización de las aguas o las mareas negras. Existen diferentes tipos de contaminación que dependen de determinados factores y que afectan distintamente a cada ambiente.

A) Contaminación del aire Contaminación de la atmósfera por residuos o productos secundarios gaseosos, sólidos o líquidos, que pueden poner en peligro la salud de los seres humanos y producir daños en las plantas y los animales, atacar a distintos materiales, reducir 17

la visibilidad o producir olores desagradables. Entre los contaminantes atmosféricos emitidos por fuentes naturales, sólo el radón, un gas radiactivo, es considerado un riesgo importante para la salud. Subproducto de la desintegración radiactiva de minerales de uranio contenidos en ciertos tipos de roca, el radón se filtra en los sótanos de las casas construidas sobre ella. Se da el caso, y según recientes estimaciones del gobierno de Estados Unidos, de que un 20% de los hogares del país contienen concentraciones de radón suficientemente elevadas como para representar un riesgo de cáncer de pulmón.

B)Contaminación del aire •

Contaminantes gaseosos: en ambientes exteriores e interiores los vapores y contaminantes gaseosos aparece en diferentes concentraciones. Los contaminantes gaseosos más comunes son el dióxido de carbono, el monóxido de carbono, los hidrocarburos, los óxidos de nitrógeno, los óxidos de azufre y el ozono. El tipo más comúnmente reconocido de contaminación del aire es la niebla tóxica (smog).

•

El efecto invernadero evita que una parte del calor recibido desde el sol deje la atmósfera y vuelva al espacio. Existe una cierta cantidad de gases de efecto de invernadero en la atmósfera que son absolutamente necesarios para calentar la Tierra, pero en la debida proporción. Actividades como la quema de combustibles derivados del carbono aumentan esa proporción y el efecto invernadero aumenta. Otros gases que contribuyen al problema incluyen los clorofluorocarbonos (CFCs), el metano, los óxidos nitrosos y el ozono.

•

La lluvia ácida se forma cuando la humedad en el aire se combina con el óxido de nitrógeno o el dióxido de azufre emitido por fábricas, centrales eléctricas y automotores que queman carbón o aceite. Esta combinación química de gases con el vapor de agua forma el ácido sulfúrico y los ácidos nítricos, sustancias que caen en el suelo en forma de precipitación o lluvia ácida. 18

•

Aerosoles

C) Contaminación del agua: Contaminación del agua, incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales y de otros tipos, o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos. Los principales contaminantes del agua son los siguientes: • Aguas residuales y otros residuos que demandan oxígeno (en su mayor parte materia orgánica, cuya descomposición produce la desoxigenación del agua).

• Agentes infecciosos. • Nutrientes vegetales que pueden estimular el crecimiento de las plantas acuáticas. Éstas, a su vez, interfieren con los usos a los que se destina el agua y, al descomponerse, agotan el oxígeno disuelto y producen olores desagradables.

D) Contaminación del suelo: El daño que se causa a los suelos es de la misma magnitud que el que se le causa al aire y al agua, aunque en realidad en algunas ocasiones es menos evidente para nosotros; sin embargo es importante conocer los lugares donde es mas probable que se contaminen los suelos. 19

Algunos de estos sitios son: los Parques Industriales, los Basureros Municipales, Zonas Urbanas muy pobladas y Depósitos de Químicos, sin dejar de mencionar las zonas agrícolas donde se utilizan fertilizantes o pesticidas de manera excesiva. Dentro de los contaminantes del suelo se encuentran residuos antropogenicos cuyo origen puede ser domestico, industrial, de hospitales o de laboratorios.

1.3 CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIÓN Entre los efectos no deseados de los contaminantes se encuentra el trastorno de los sistemas que sostienen la vida tanto de los seres humanos como de otras especies, daños a la flora y la fauna, a la salud humana, daños a la propiedad, las molestias como el ruido y los olores, sabores y vistas desagradables. La lluvia ácida provoca unos graves efectos medioambientales. La acidificación de las aguas de lagos y ríos dificulta el desarrollo de vida acuática en estas aguas aumentando en gran medida la mortandad de peces. Igualmente, afecta directamente a la vegetación, produciendo daños importantes en las zonas forestales, así como acabando con microorganismos fijadores de nitrógeno El efecto invernadero evita que el calor del sol deje la atmósfera y vuelva al 20

espacio. Esto calienta la superficie de la tierra con lo cual se produce el efecto de invernadero. Existe una cierta cantidad de gases de efecto de invernadero en la atmósfera necesaria para calentar la tierra. Actividades como la quema de combustible fósil emiten gases (especialmente, dióxido de carbono, CO2) que actúan impidiendo que escape el calor. Muchos científicos consideran que como consecuencia se está produciendo el calentamiento global. Otros gases que contribuyen al problema incluyen los clorofluorocarburos (CFC), el metano, los óxidos nitrosos y el ozono. Oscurecimiento global es un término que describe la reducción gradual de la cantidad de luz solar observada que alcanza la superficie terrestre desde la década de los años 1950. El efecto varía con la localización, pero globalmente es del orden de un 5% de reducción en tres décadas (1960-1990); la tendencia se ha revertido durante la pasada década. El oscurecimiento global crea un efecto de enfriamiento que ha podido llevar a los científicos a subestimar los efectos de los gases

de

efecto

invernadero

en

el

calentamiento

global.

Los bosques son grandes ecosistemas para la humanidad, proveyendo oxigeno, regulando climas regionales, resguardando la fauna autóctona, protegiendo áreas productivas para la agricultura, protegiendo el suelo contra la erosión, evitando inundaciones y un sinfín de otros beneficios, como proveedor de materias primas. La intervención desmedida del hombre en los bosques, mediante su remoción, tala indiscriminada, o reposición artificial de otras especies no autóctonas, aptas para el uso industrial pero desequilibrantes para los ecosistemas regionales, produce consecuencias a veces irreparables. Cada vez resulta más evidente que diversas actividades del hombre han derivado en una situación en que la tasa de pérdida de suelo supera por mucho al de su formación, desestabilizando peligrosamente su equilibrio natural. Algunos de los procesos que influyen en mayor o menor grado en el deterioro de los suelos son:

21

a. Deforestación: desmonte de terrenos con el fin de utilizarlos para cultivos, explotaciones madereras o zonas de pastoreo para ganado. b. Erosión: consiste en el desprendimiento y arrastre de las partículas del suelo por los agentes de la intemperie. La erosión causada por el agua se llama erosión hídrica y la causada por el viento erosión eólica. c. Salinización: deterioro de los suelos por el incremento en el nivel de sales solubles que reduce su capacidad productiva. d. Degradación física: se produce como consecuencia de procesos como el

encostramiento, la reducción de permeabilidad, la compactación, la cementación y la degradación de la estructura. e. Degradación biológica: Consiste en el aumento de la velocidad de

mineralización de la materia orgánica, como consecuencia del continuo paso del arado que aumenta la intemperización y afecta la estructura de ésta. f.

Degradación química: es la pérdida de nutrientes por lixiviación.

g. Asentamientos humanos: la expansión urbana puede conducir al más fuerte

cambio de uso del suelo; la sustitución de la cobertura vegetal por la cubierta asfáltica reduce la filtración de agua, afectando la cubierta vegetal aledaña y, con ello, acelera el proceso de degradación del suelo. “En México, se ha demostrado que, en diferentes medidas, alrededor de 97% del suelo está afectado por algún proceso de degradación.” (Wilson, D.C:1981:26) Los efectos de la degradación del suelo son numerosos: deterioro de la flora y de la fauna, desequilibrio del ciclo hidrológico, disminución de la diversidad, contaminación, inundaciones y azolve de infraestructura, etc.; pero uno de los efectos más graves es la desertificación.

22

23

CAPITIULO II. CONTAMINACION DEL SUELO

2.1 PRINCIPALES CONTAMINANTES El daño que se causa a los suelos es de la misma magnitud que el que se causa al agua y al aire, aunque en realidad algunas veces es menos evidente para nosotros; sin embargo, es importante conocer los lugares donde es más probable que se contamine el suelo. Algunos de estos sitios son los parques industriales, los basureros municipales, las zonas urbanas muy pobladas y los depósitos de químicos, combustibles y aceites, etc., sin dejar de mencionar las zonas agrícolas donde se utilizan los fertilizantes o pesticidas de manera excesiva. Dentro

de

los

contaminantes

de

suelos

se

encuentran

los

residuos

antropogénicos, cuyo origen puede ser doméstico, industrial, de hospitales o de 24

laboratorios. Independientemente de su origen, los residuos pueden ser peligrosos o no peligrosos. Los peligrosos son aquellos que por sus características corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas, inflamables o biológicas, representan un riesgo para la salud de las personas y el ambiente, mientras que los residuos no peligrosos se denominan residuos sólidos. Los residuos sólidos pueden ser clasificados como degradables o no degradables, considerándose un residuo degradable aquel que es factible de descomponerse físicamente; por el contrario, los no degradables permanecen sin cambio durante periodos muy grandes.

“La deposición de los residuos sólidos (degradables y no degradables) implica responsabilidad y cuidado por parte de los ciudadanos de este planeta.” (De la Fuente Silva, Leopoldo: 2006:34)

2.1.1 PLAGUICIDAS La población mundial ha crecido en forma abismante en estos últimos 40 a 50 años. Este aumento demográfico exige al hombre un gran desafío en relación con los recursos alimenticios, lo cual implica una utilización más intensiva de los suelos, con el fin de obtener un mayor rendimiento agrícola. El hombre ha descubierto productos químicos llamados plaguicidas para controlar o eliminar plagas que causan enfermedades que interfieren con la producción agrícola. Entre los que se encuentran los insecticidas que se usan para combatir a los insectos, los fungicidas contra los hongos, los herbicidas contra plantas

25

consideradas nocivas, los rodenticidas contra los roedores, los nematocidas contra los gusanos y los moluscidas contra los caracoles. Se calcula que actualmente se usan más de 3500 plaguicidas orgánicos. Todos ellos pueden contaminar el agua. En 1924 se empezó a consumir los compuestos bifenilos policlorados, derivados de los hidrocarburos conocidos como PBC, son utilizados en intercambiadores de calor, en fluidos hidráulicos, lubricantes, resinas, tintes, pegamentos, hules, asfalto, en materiales de la construcción, dieléctricos, como aditivo en plásticos y componente en algunos plaguicidas. También se clasifica a los plaguicidas por su composición química en: Hidrocarburos clorados como el DDT que es muy resistente a la oxidación y la biodegradación, pueden permanecer sus efectos hasta más de dos años. El dieldrín es 5 veces más tóxico que el DDT cuando se ingiere y 50 veces más tóxico cuando se absorbe por la piel. Además el clordano, el lindano y el heptacloro que son más tóxicos y se pueden degradar porque son ciclodienos. Clorofenoxiácidos. Se usan como herbicidas y su actividad tóxica se debe al grupo fenoxi que interfiere a las hormonas de los vegetales. Los más utilizados son el 2,4 D (ácido 4,4 diclorofenoxiacético) y el 2, 4,5 T (ácido 2, 4,5 triclorofenoxiacético). Organofosfatos. Son más tóxicos pero no son persistentes como los hidrocarburos clorados, su inestabilidad los hace efectivos para la zona inmediata de aplicación. Los más utilizados son el parathión, el metilparathión, el TEPP (pirofosfato de tetraetilo) y el DDVP (dimetil 2, 2 diclorovinilfostato). Carbamatos. Son derivados del ácido carbámico, su actividad puede ser incrementada por la adición de otros compuestos como el piperonyl que tiene efecto sinérgico. Los más comunes son el baygón, el servín, el temik y el zactram. En la agricultura se dispone de alrededor de 500 plaguicidas sintéticos. Se ha encontrado que algunas plantas contienen sustancias que sirven de insecticidas como el piretrum que se extrae del crisantemo. 26

Entre los plaguicidas sintéticos están los hidrocarburos clorados como el DDT, el dieldrín, el aldrín, el heptacloro, el clordano, el endrín y el lindano. El problema de la contaminación por plaguicidas es cada vez más grave tanto por la cantidad y diversidad como por la resistencia a ellos que adquieren algunas especies, lo que ocasiona que se requiera cada vez mayor cantidad del plaguicida para obtener el efecto deseado en las plagas. Sin embargo, la flora y fauna oriundas es afectada cada vez más destruyendo la diversidad natural de las regiones en que se usan. Además pueden ser consumidos por el hombre a través de plantas y animales que consume como alimento. Otros

fungicidas

que

se

utilizan

en

la

agricultura

son

el

ferbam

o

dimetiltiocarbamato de fierro y el ziram o dimetilditiocarbamato de zinc que son derivados del ácido ditiocarbámico; el nabam o etilen-bis de sodio o ditiocarbamato de sodio; el zineb o etilen-bis de zinc o ditiocarbamato de zinc; el maneb es el etilen-bis de manganeso o ditiocarbamato de manganeso; el thiram o sulfuro de bis dimetiltiocarbamilo; el captan o N-(triclorometiltio)-4-ciclohexeno-1,2dicarboximida; la gliodina o acetato de 2-heptadecil-2-imidazolina; el cloranil o tetracloro-p-benzoquinona; la diclona o 2,3-dicloro-1,4-naftoquinona, y el crotonato de 2-(1-metil-heptil)-4,6-dinitrofenilo es específico para el mildiu pulverulento. Otros fungicidas de este tipo son la estreptomicina contra el moho azul del tabaco y la cicloheximida contra el moho del cerezo. El movimiento del plaguicida se relaciona estrechamente con la forma de aplicación siendo una de ellas la aplicación directa la cual considera productos de tipo granular o inyectados, esta es la primera en que llegan las más latas concentraciones al suelo, aunque esta forma disminuye la probabilidad de su disposición en el medio ambiente. Otra forma de aplicación es la no intencional, la cual se origina por la dispersión del producto al momento de su aplicación. Los problemas de dispersión ocurren durante el rociado terrestre o aéreo, mismo que es influido por la formulación del plaguicida, parámetros de aplicación tal como el diseño de la boquilla y 27

propiedades de fluidez, condiciones meteorológicas, altura de liberación y tamaño del área tratada. Un alto porcentaje (30 % o más) de una aplicación por rociado puede llegar a moverse 15 cm o más lejos del área tratada, si las condiciones son ideales para la dispersión, es decir, que se presenten vientos. Resultando entonces importante el tamaño de la gota para favorecer o no la dispersión, pues se ha encontrado que las gotas pequeñas producto del rociado, tienden a desplazarse más lejos que las gotas grandes. Mc Ewen (1979) señala que: “Bajo condiciones de una muy ligera brisa (5 Km/h) pequeñas gotas son transportadas a largas distancias”. Producida la gota, está es sujeta a la pérdida de agua por evaporación y/o volatilización química lo cual en parte esta en función de la humedad relativa, con la perdida de tamaño, las gotas son llevadas hacia la atmósfera por corrientes de convección de los vientos a lugares distantes de la zona de tratamiento.

Factores que condicionan:

En forma directa y destino de los plaguicidas en orden de prioridad: Tipo de Suelo. Influye sobre el equilibrio de absorción de los plaguicidas, debido al papel de las arcillas y la materia orgánica por ser coloidales y tener altas cantidades de intercambio catiónico. La adsorción de plaguicidas para sitios cargados negativamente sobre la arcilla o la materia orgánica puede ocurrir por atracción dipolar-dipolar, puentes de hidrógeno o por enlace iónico. Si los plaguicidas cationicos son retenidos, por lo tanto para suelos con las características anteriores se requiere una mayor cantidad de producto dado que una parte es adsorbida por el suelo quedando inactivo. 28

Naturaleza del Plaguicida: La estructura química determina su índice de absorción, influye en la solubilidad o afinidad por la solución del suelo. Influye la formulación del plaguicida en su persistencia en el suelo, ya que el tipo granular son usualmente más persistentes; los polvos humectantes y polvos por el contrario son más bajos en su persistencia que las preparaciones emulsificantes. Contenido de humedad: Para suelos moderadamente ligeros o muy ligeros (arenosos), es más probable que un plaguicida se adsorba cuando los suelos están secos, que húmedos. pH: La adsorción es más alta en suelos ácidos, cuando existe variación en la acidez del suelo el plaguicida puede convertirse de un anión cargado negativamente sobre las moléculas no cargadas o planas en cationes cargados positivamente y así incrementar su adsorción, lo cual origina que en suelos en extremo ácidos sean ocupados los sitios de intercambio por cationes hidrogenados, y por lo tanto, la adsorción sea baja debido a la falta de sitios negativos por ocupar

Temperatura del suelo: La adsorción de plaguicidas es un proceso exotérmico, pues cuando los enlaces H o iónicos son formados, el calor se libera. Así cuando la temperatura se incrementa, el calor interno puede romper los enlaces y causar la desadsorción de moléculas de plaguicidas, por lo tanto, a altas temperaturas se pueden considerar más moléculas de plaguicidas disponibles en la disolución del suelo. Factores que influyen en el movimiento, persistencia y actividad de los plaguicidas en el suelo. 1.- Factores que provocan Adsorción: * Alto contenido de arcilla * Alto contenido de materia orgánica 29

* Gran polaridad de la molécula del plaguicida * Naturaleza catiónica de las moléculas del plaguicida. 2.- Factores que provocan movimiento de los plaguicidas Absorbidos: * Suelo erosionado * Cuando es tomado por los gusanos de tierra (lipofilico) * Descomposición química 3.- Factores que provocan Desorción: * Alta temperatura del suelo * Alta solubilidad de los plaguicidas (grupos funcionales) * Alto contenido de humedad en suelos arenosos * Alto porcentaje de arena * pH alto 4.- Factores que provocan movimiento de plaguicidas Desorbidos: * Volatilización del suelo * Movimiento por lixiviado * Movimiento lateral por agua superficial * Degradación microbiana * Absorción por plantas. Las características de plaguicidas en el ambiente son: * Persistencia: Relacionado con el tiempo de permanencia o residencia de un plaguicida en un compartimento particular.

30

Los plaguicidas que persisten más tiempo en el ambiente, tienen mayor probabilidad de interacción con los diversos elementos que conforman los ecosistemas. Si su vida media y su persistencia son mayores a la frecuencia con la que se aplican, los plaguicidas tienden a acumularse tanto en los suelos como en la biota. En México se usa el 60% de los 22 plaguicidas como perjudiciales para la salud y el medio ambiente. De ellos el 42% se fabrican en el país. De 90 plaguicidas que han sido cancelados o restringido en los Estados Unidos, 30 se usan en México (INEGI, 1992).

El Catálogo Oficial de Plaguicidas publicado por la Comisión Intersecretarial para el Control del Proceso y Uso de Plaguicidas, Fertilizantes y Sustancias Tóxicas (Cicoplafest), contiene la lista y las especificaciones de uso de los plaguicidas autorizados y su categoria toxicológica (SEMARNAP, 1999).

Los siguientes plaguicidas sólo podrán ser adquiridos en las comercializadoras mediante la presentación de una recomendación escrita de un técnico oficial o privado que haya sido autorizado por el GobiernoFederal. Su manejo y aplicación se efectuaran bajo la responsabilidad y supervisión del técnico autorizado que los haya recomendado. 1,3 Dicloropropeno, Fosfuro de aluminio, Alaclor, Aldicarb, Isotiocianato de metilo, Lindano, Bromuro de metilo, Metam sodio, Clordano, Metoxicloro, Paraquat, Cloropicrina,

Mevinfos,

Dicofol,

Forato,

Pentaclorofenol,

Clorotalonil,

Pentaclorofenol, Clorotalonil, Quintozeno, Metamidofos. La estructura para la producción de agroquímicos en México, está conformada por empresas que efectúan dos procesos de producción: 31

•

Las que fabrican ingredientes activos (grado técnico)

•

Las formuladoras que mezclan los ingredientes activos con otros materiales (inertes, disolventes, emulsificantes, etc.).

Encontrándose las plantas industriales en los estados de Coahuila, Chihuahua, Guanajuato, México, Querétaro, Tlaxcala y Veracruz. Las importaciones de plaguicidas (1995) -50 millones de kilos de plaguicidas agrícolas - 5 millones de kilos de plaguicidas urbanos - 0.5 millones de kilos de plaguicidas de uso pecuario. Los productos en el mercado se clasifican de acuerdo a su toxicidad en: 57 % Ligeramente tóxicos 25 % Moderadamente tóxicos 9 % Altamente tóxicos Según la Asociación Mexicana de la Industria de los Plaguicidas y Fertilizantes (AMIPFAC), señalan que en 1995 el volumen de plaguicidas utilizados ascendió a 54,678.96 Toneladas de las cuales: 25, 516.71 ton. (47 %) Insecticidas, 15, 719.13 ton (29 %) Herbicidas, 9,124.48 ton (17 %) Fungicidas, 4, 318.65 (7 %) Otros. Los cultivos que mayor volumen de estos productos son: el maíz, hortalizas, caña de azúcar y algodón. En México, el antecedente documentado de recolección, tratamiento y disposición final de más de 12 mil envases vacíos de plaguicidas, a través del Programa de "Campo Limpio".

32

“En el Estado de México, se busca concientizar a los productores sobre el manejo seguro y disposición adecuada de los residuos generados” (Comunicado 02, Gob. Del Estado de México, 2001). Programas similares se aplican en los estados de Sonora, Sinaloa, Querétaro, Nayarit y Guanajuato. Según la Secretaría de Salud, el 80 % de los 300 mil casos de intoxicación por plaguicidas registrados cada año en el mundo ocurren en países en vías de desarrollo. “En México se emplean 260 marcas de las cuales, 24 están prohibidas y 13 restringidas, siendo las principales causas de intoxicación las deficientes medidas de control y previsión.” (L a jornada: Diciembre) En México no se sintetizan ingredientes activos nuevos; la mayor parte de los ingredientes activos para la formulación de productos se importan de otros países, sin embargo la cantidad de plaguicidas formulados en México es mínima, ya que estos, al igual que los ingredientes activos, son importados. Por lo anterior, la evaluación de la peligrosidad de dichos plaguicidas ha sido realizada en el país de origen.

“Solo los estudios de eficacia se efectúan en México en las condiciones previstas para su uso.” (Sagar, 1996).

Los plaguicidas se encuentran regulados por disposiciones ambientales, sanitarias, fito y zoosanitarias, laborales y de transporte. Asimismo, de manera indirecta diversas disposiciones aduanales y de comercio exterior establecen disposiciones que deben ser observadas en el manejo de plaguicidas. Aun cuando los plaguicidas han sido desarrollados para producir efectos tóxicos en las plagas a las que combaten y a pesar de que esos efectos pueden también 33

llegar a producirse en organismos vivos "no blanco" de su acción, esta última posibilidad sólo tendrá lugar si la exposición de dichos organismos alcanza los niveles suficientes para que se produzca el efecto tóxico. La exposición de los plaguicidas en el ambiente y al hombre ha creado serios problemas, dado la importancia de tal situación se han realizado algunos o muy contados estudios de investigación en el problema de la contaminación. Las ONG's en México han reportado situaciones de intoxicaciones en el uso de los plaguicidas principalmente en zonas de campos agroindustriales donde existen trabajadores indígenas, como es el caso de los mixtecos, triquis y zapotecos de Oaxaca; Nahuas, mixtecos y tlapanecos de Guerrero; Purepechas de Michoacán y Huicholes de Jalisco, Nayarit, Durango y Zacatecas. Se han acumulado reportes de casos de personas enfermas, sobre todo niños y mujeres debido a una intoxicación residual a largo plazo.

2.1.2 INSECTICIDAS Se usan para exterminar plagas de insectos. Actúan sobre larvas, huevos o insectos adultos. Uno de los insecticidas más usado es el DDT, que se caracteriza por ser muy rápido. Trabaja por contacto y es absorbido por la cutícula de los insectos, provocándoles la muerte. Este insecticida puede mantenerse por 10 años o más en los suelos y no se descompone. Se ha demostrado que los insecticidas órgano clorados, como es el caso del DDT, se introducen en las cadenas alimenticias y se concentran en el tejido graso de los animales. Cuanto más alto se encuentre en la cadena -es decir, más lejos de los vegetales- más concentrados estará el insecticida. Por ejemplo si se tiene: En todos los eslabones de la cadena, existirán dosis de insecticida en sus tejidos. Sin embargo, en el carnívoro de 2do. Orden, el insecticida estará mucho más concentrado. Hay otros 34

insecticidas que son usados en las actividades hortofrutícolas; son biodegradables y no se concentran, pero su acción tóxica está asociada al mecanismo de transmisión del impulso nervioso, provocando en los organismos contaminados una descoordinación del sistema nervioso. Herbicidas Son un tipo de compuesto químico que destruye la vegetación, ya que impiden el crecimiento de los vegetales en su etapa juvenil o bien ejercen una acción sobre el metabolismo de los vegetales adultos. Fungicidas Son plaguicidas que se usan para combatir el desarrollo de los hongos (fitoparásitos). Contienen azufre y cobre. “A partir de la necesidad por encontrar una nueva alternativa natural para el control de insectos plagas y reemplazar así los pesticidas sintéticos aparecen los insecticidas botánicos ofreciendo seguridad para el medio ambiente y una eficiente opción agronómica.” (Borembaum, 1989). “Muchas plantas son capaces de sintetizar metabolitos secundarios que poseen

propiedades

biológicas

con

importancia

contra

insectos

plagas.”(Matthews, 1993; Enriz, 2000; Calderón, 2001; Céspedes, 2001; González-Coloma; 2002). La selección de plantas que contengan metabolitos secundarios capaces de ser utilizados como insecticidas naturales deben ser de fácil cultivo y con principios activos potentes, con alta estabilidad química y de óptima producción. Los principales compuestos aislados de plantas usadas desde hace mucho tiempo para fines insecticidas son: La rotenona, extraída de una planta llamada derris, (Derris elíptica y Lonchocarpus utilis, Fam. Leguminosae) es un fl.avonoide que se extrae de las raíces de estas plantas. De la primera se puede obtener un 13% de rotenona mientras que de la segunda un 5%. Derrises nativa de los trópicos orientales, mientras que Lonchocarpus es del hemisferio occidental. Este compuesto es un insecticida de contacto e ingestión, y repelente. Su modo de acción implica una inhibición del

35

transporte de electrones a nivel de mitocondrias bloqueando la fosforilación del ADP a ATP. Por esto se dice que actúa inhibiendo el metabolismo del insecto. “Los síntomas que presentan los insectos intoxicados con rotenona son: disminución del consumo de oxigeno, depresión en la respiración y ataxia que provocan convulsiones y conducen finalmente a la parálisis y muerte del insecto por paro respiratorio.” (Silva, 2002) “Sólo el cinco por ciento de los insecticidas que se utilizan en México son de origen biológico y el resto son químicos tradicionales por lo que se espera un futuro promisorio para la investigación con estos productos.” (Patricia Tamez Guerra, integrante de la Academia Mexicana de Ciencias.)

“...los próximos veinte años se espera que esa relación de 95 por ciento de los insecticidas de origen químico y cinco por ciento biológico, cambie como respuesta a la demanda creciente de productos orgánicos en el mundo, pues obliga a los agricultores a buscar alternativas al control de plagas.”(Patricia Tamez) La importancia de que las empresas mexicanas de agroquímicos se interesen en los insecticidas biológicos como ya sucede en algunos países desarrollados. “Lo que nosotros buscamos es lograr que una vez que se apliquen al campo sean más estables y que no se inactiven tan rápido por efecto de los rayos solares, por la lluvia o se volatilicen” (Tamez, Patricia) Tamez Guerra indicó que actualmente su grupo de investigación está trabajando con un insecticida que utiliza virus cuya activación dura 24 horas y no tres como ocurre con otros. Para lograr estos resultados utilizan compuestos como la lignina que, al combinarse con el calcio, forma una red que encapsula a los virus, los hongos o 36

las bacterias. Estos compuestos actúan como un filtro de la radiación solar protegiendo a los agentes biológicos del sol que al ser ingeridos por los insectos la cubierta protectora se disuelve y los agentes biológicos actúan matando al insecto. Algunas de las ventajas de estas fórmulas son: se trata de formulaciones no tóxicas para el ser humano; son muy específicas y en ocasiones únicamente afectan al insecto-plaga sin matar otros insectos, con lo que el daño a la ecología es mínimo; y la protección con insecticidas biológicos es de largo plazo. Entre los principales problemas que enfrentan se encuentra el tiempo que tardan en matar a los insectos pues un insecticida cuyo principio activo es un virus puede matar a un mosquito en 12 horas, pero tardaría hasta tres días para matar a un lepidóptero más grande, lo cual hace que algunos agricultores duden de su efectividad. Tamez indicó que el futuro de la investigación con insecticidas biológicos es promisorio y como muestra señaló que actualmente hay grupos de investigación experimentando con el hongo Beauveria bassiana para el control del chapulín, una plaga importante en el centro y sur de México.

37

CAPITULO III. IMPACTOS AMBIENTALES

3.1 EL IMPACTO AMBIENTAL DE LAS CIUDADES

Las ciudades pueden ser los lugares elegidos por la mayor parte de la población mundial para vivir. En ellas, todo parece estar más a mano: negocios, escuelas, hospitales, etc. Pero la realidad urbana no es tan agradable: muchos problemas producidos por la gran concentración de personas y la utilización irracional de los bienes de consumo no son solucionados. “El resultado es un impacto ambiental que deteriora la calidad de vida de sus habitantes…” (Branco Rio, Miguel: 1990: 34)

38

Aparentemente todo esta solucionado con vivir en las ciudades ya que se tiene acceso a todo lo necesario para una vida de conformidades, sin embargo no es así, pues en los países subdesarrollados una gran parte de la población urbana no tiene el acceso a los servicios de salud y tampoco dispone de condiciones sanitarias aceptables. No es que la gente sobre, sino que no hay políticas que contemplen estos problemas. En estas ciudades, una gran cantidad de personas viven en casas precarias y ocupan los espacios más desfavorables y por supuesto que se pueden inundar cuando hay una lluvia o tormentas fuertes. Como carecen de servicios de recolección de basura, ésta se acumula en espacios abiertos, que constituyen un foco de atracción de insectos, roedores y por supuesto las infecciones. Los volúmenes de la basura que se generan diariamente en las ciudades son enormes. A veces, se producen más residuos sólidos que los que se pueden recolectar y eliminar. La acumulación crea graves problemas de salud.

3.2 LA ELIMINACIÓN DE LA BASURA Los métodos más conocidos para deshacerse de los residuos son: la incineración, el relleno sanitario y el reciclado. Pero, aun así, no se puede decir que se haya solucionado completamente el problema de la contaminación ambiental. E muchos lugares los residuos son transportados en camiones abiertos. No se tratan especialmente los residuos industriales antes de quemarlos. Tampoco se separan los residuos patológicos (que provienen de los hospitales). A) INCINERACIÓN

39

Consiste en la quema organizada de la basura en una planta incineradora. Este método logra reducir el 80% del volumen de los residuos. El metal obtenido se puede comprimir en bloques para su posterior utilización. La energía calórica que produce la combustión de la basura se puede usar producir energía eléctrica. En muchos lugares, la basura es quemada a cielo abierto. Este método es peligroso por los gases que se liberan durante la combustión. B) RELLENO SANITARIO La basura se vuelca en lugares construidos especialmente para evitar su dispersión, ubicados en campos de relleno. Estos terrenos se utilizan para la creación de espacios públicos. Algunos campos de relleno están forrados con arcilla o plástico para evitar filtraciones de sustancias contaminantes a las napas de agua.

“En nuestro país la mayoría de los rellenos sanitarios no tienen la protección para que los líquidos no se filtren a los mantos freáticos y contaminen el agua” (Stradella, Marta: 1999:22)

C) EL RECICLADO Consiste en separar materiales que luego se utilizarán para fabricar nuevos productos. Por ejemplo papel, chatarra, madera, trapos. Los restos orgánicos (provienen de la comida) pueden ser utilizados para fabricar composta, que sirve de abono. En México ya se cuenta con una ley en vigor que es la Ley de Residuos Sólidos y solo se aplica en algunas zonas.

40

“Esta ley lo que busca es tener un mayor aprovechamiento de los residuos a través de un reciclaje, a través de un rehusó, a través del aprovechamiento de los conductos orgánicos” (Guillermo Calderón, director general de Auditoría y Vigilancia de la Secretaría del medio Ambiente del Distrito Federal.) La composta se utiliza en muchos lugares, sustituyendo el uso de fertilizantes.

John R. Snell dice “La presencia de materia orgánica, de acuerdo con experimentos llevados a cabo en California, reduce la cantidad de fertilizantes químicos requeridos hasta en un 40%. Esto se debe principalmente a la mecánica de infiltración de los compuestos solubles o a su prevención (combinación a compuestos insolubles. Con la presencia de materia orgánica en los suelos, el agua que se infiltra no arrastra los fertilizantes químicos como sucede en suelos áridos”.

Se han realizado diferentes tipos de productos utilizando la “basura” que principalmente es papel que eran envolturas de dulces, pastelillos, frituras, galletas, los productos que se realizan se venden a un costo de entre los quinientos y mil quinientos pesos. "Es increíble que lo que consideramos basura pudiera convertirse en una hermosa bolsa o cartera" (trabajador de un taller)

41

3.3 LA INCINERACIÓN DE RESIDUOS TÓXICOS En todo el mundo, la industria de incineración de residuos promociona su tecnología como la solución para lidiar con la creciente cantidad de basura que se genera, y como el método más moderno para tratar los residuos sin contaminar. Sin embargo, no existen máquinas mágicas que hagan desaparecer la basura, y la incineración de residuos, lejos de ser una solución, es una fuente de nuevos problemas. En muchos sitios, se reducen o destruyen los residuos tóxicos por medio de su incineración en hornos, a altas temperaturas. Sin embargo, este tratamiento y disposición de sustancias peligrosas trae consecuencias nocivas para la salud humana. 42

La incineración consiste en quemar la basura para esterilizarla y reducir su volumen, esto se realiza en las plantas incineradoras. Durante este proceso, no se elimina completamente la basura, ya que quedan residuos sólidos: cenizas. Como consecuencia de la incineración, también se forman subproductos a partir de algunas sustancias que conforman la basura. Los incineradores también producen cenizas y efluentes líquidos que quedan en la planta incineradora. Las cenizas deben ser enterradas en rellenos sanitarios. Si no se aíslan, pueden filtrarse al suelo y los mantos freáticos subterráneos. Los efluentes líquidos, que no siempre son tratados, son arrojados en ríos, lagos y también en el sistema local (drenaje). La incineración de los residuos tóxicos libera a la atmósfera residuos sin quemar, metales pesados y productos de la combustión incompleta (PICs). Los residuos sin quemar son parte de los residuos originales. Los metales pesados no pueden ser destruidos por la incineración y son eliminados al medio ambiente en la misma proporción en que se encontraban en los residuos a quemar. A veces, las altas temperaturas pueden transformarlos en óxidos metálicos o complejos organometálicos. En ocasiones, estas combinaciones son mas toxicas que los metales pesados en su forma elemental. Los PICs son compuestos que se forman durante la incineración y se eliminan al medio ambiente junto con los gases. Algunos son sumamente tóxicos. Las emisiones de todas estas sustancias y materiales son tóxicas, persistentes y bioacumulativas. Cuando pasan a la atmósfera, los vientos los llevan a zonas alejadas de las plantas de incineración. Su efecto sobre el medio ambiente y los seres vivos puede durar años y afectar a la salud, tanto en concentraciones altas como bajas. Por ejemplo, algunos productos, como los dibenzofurados clorados, aun en pequeñas dosis, provocan daños que se van transmitiendo con la herencia. Incluso la molécula de un producto cancerígeno (produce cáncer) o mutagénico 43

(que produce mutaciones genéticas) puede iniciar un proceso de mutación o multiplicación de células que degenere en enfermedad. Los metales pesados y sus compuestos derivados se acumulan en organismos vivos, ya que estos no los pueden eliminar. Los contaminantes que emiten los incineradores tienen impactos nocivos sobre nuestra salud. Por ejemplo, el mercurio afecta al sistema nervioso central, al cardiovascular y al respiratorio; las dioxinas están asociadas con problemas como malformaciones congénitas, retraso en el desarrollo, alteraciones en el sistema inmunológico y el hormonal; el arsénico y el cadmio son cancerígenos, el plomo provoca daños en el cerebro y en los riñones y es un potencial teratogénico. Otros problemas de salud asociados con las emisiones de los incineradores son: abortos espontáneos, trastornos hepáticos, diabetes, problemas en las vías respiratorias, desarrollo anormal del feto, desórdenes en el comportamiento, entre otros. Si bien algunos de estos problemas se pueden detectar en el corto plazo, otros recién se hacen evidentes con el correr de los años y pueden incluso afectar a generaciones futuras. Numerosos estudios científicos han encontrado que las poblaciones que viven cerca de plantas de incineración y los operarios de las mismas tienen mayores índices de distintas afecciones que poblaciones alejadas de estas fuentes de contaminación. Entre los problemas detectados se incluyen distintos tipos de cáncer; malformaciones congénitas; y alteraciones en los órganos reproductivos. Si bien se han realizado muchas investigaciones sobre los problemas que ocasiona cada sustancia individual, hay poca información sobre los efectos que pueda tener la combinación de distintos químicos en nuestro organismo. Los PICs mas peligrosos son las dioxinas y los furados, que pueden formarse en los procesos de combustión a altas temperaturas de prácticamente cualquier fluente de cloro. Tienen efecto irritante, muy nocivo porque persisten en el ambiente y tienden a bioacumularse. Muchas veces se sostiene que si un incinerador está en una zona rural, alejado de la población, no tendrá efectos nocivos. Esto no es cierto. Por un lado la 44

contaminación no reconoce fronteras, y las sustancias que emiten los incineradores pueden trasladarse largas distancias, hasta decenas de miles de kilómetros; y por otro lado estas plantas contaminarán los alimentos que se produzcan en esas zonas. Existen antecedentes de producciones agrícolas que se han contaminado con dioxinas por las emisiones de plantas de incineración. “Un estudio en la carne de pollos criados en el vecindario de un incinerador de residuos industriales en República Checa detectó la presencia de PICs, dioxinas y furanos en niveles que superaban los límites permitidos por la Unión Europea y el umbral de ingesta diaria tolerable fijado por la OMS.” (Arnika: 2003). Una investigación realizada en 2005 encontró altos niveles de dioxinas y furanos en huevos de gallinas de campo criadas en las inmediaciones de dos incineradores de residuos médicos en Filipinas (los niveles de dioxinas detectados superaban 3 veces los límites fijados por la UE). En huevos de gallinas criadas cerca de dos plantas de producción de cemento en Minas, Uruguay, se detectaron niveles de PICs y dioxinas que superaban los límites fijados y recomendados por la UE. La misma situación se presentó en huevos de gallinas criadas cerca de un incinerador de residuos peligrosos en Turquía, de un incinerador de residuos sólidos urbanos en Eslovaquia y de otro incinerador en República Checa (IPEN: 2005). El propio objetivo de la incineración es un problema para el planeta: la incineración es una tecnología diseñada para convertir recursos naturales en cenizas tóxicas, gases y líquidos contaminantes. Eso implica que, para satisfacer la demanda de la industria, se debe volver a extraer materia prima de la naturaleza, transportarla y procesarla desde cero para reemplazar los productos quemados. La destrucción de materia orgánica en incineradores también está asociada con la pérdida de suelo alrededor del mundo. Simplemente no podemos darnos el lujo de destruir 45

nuestros recursos en incineradores y volver a fabricar bienes a partir de materia prima: debemos reducir la carga que ponemos sobre la naturaleza si no queremos agotar la fuente de sustento nuestra y las demás especies. Los incineradores se alimentan de la basura, y para ser rentables necesitan un mínimo de materiales constante que quemar. Esto pone un pesado ancla sobre los planes de manejo de residuos de los municipios. En la práctica, implica una competencia para los programas de reducción de la generación de residuos, y reutilización, compostaje y reciclaje de materiales. Firmar un contrato con una empresa incineradora implica que, durante al menos veinte años, todos los residuos que se generan en el municipio o establecimiento serán llevados a la planta de incineración. Muchas empresas incluso hacen contratos que obligan a los municipios a garantizar el envío de una determinada cantidad de residuos, o a pagar una multa a cambio. Esto coarta las posibilidades de aplicar un plan de reciclaje y reducción, inspirado en el concepto Basura Cero, o un plan de Producción Limpia, que apunten a crear ciclos cerrados en que todos los materiales sean reinsertados de forma segura en la naturaleza o los circuitos productivos. A veces se dice que la incineración se utilizará solo para tratar los residuos que no se recuperen a través del reciclaje y el compostaje. Pero ¿cuáles son esos residuos? Menos del 10% del total, y representan materiales peligrosos que no deberíamos estar usando en primer lugar, y a menudo son los que generan más sustancias tóxicas al quemarse, como el caso del PVC. Además, el ajustado presupuesto que tienen los municipios para tratar los residuos no permite invertir en un costoso incinerador y apostar al mismo tiempo a la reducción, el reciclaje y el compostaje. Un peso, un real o un bolívar que se gasta para instalar un incinerador es un peso, un real o un bolívar que no se invierte en reducir y recuperar residuos. Además, la incineración pone un techo innecesario a la reducción y la recuperación. Las nanopartículas un problema gigante 46

Otras emisiones de preocupación son las partículas ultra-finas o nanopartículas. Como son súper finas atraviesan los filtros de los incineradores y también los filtros que tenemos en nuestro cuerpo. “Las partículas ultra-finas pueden provocar serios problemas de salud, como cáncer, infartos, asma y enfermedades pulmonares, entre otras.” (Oberdorster: 2005) Arrastran los químicos que emiten los incineradores, como dioxinas y metales pesados, que así pueden ingresar fácilmente en el ambiente y en nuestro organismo. De acuerdo con un informe de la Sociedad Británica de Medicina Ecológica “Los filtros de tela que usan comúnmente los incineradores sólo captan entre un 530% de las partículas finas, y no atrapan las ultra-finas.” (BSEM: 2006)

Es un derroche de energía: algunos incineradores generan energía, las llamadas plantas de “valorización energética” o incineradores con “recuperación de energía”. Pero la energía que se genera con la incineración de residuos es muy baja comparada con la que se ahorra reciclando y reduciendo la generación de los mismos materiales. “Reciclar, en lugar de incinerar, papel mezclado ahorra 9 veces más energía. Reciclar latas de aluminio ahorra 200 veces más energía que incinerarlas.”(USEPA: 2005). El argumento de que la basura es una fuente de energía renovable tampoco es verdadero, ya que una parte de la misma, por ejemplo los plásticos, está compuesta por materiales derivados del petróleo. Existen fuentes de energía verdaderamente renovable, como la solar y la eólica, y las agrupaciones 47

ambientalistas llevan décadas reclamando su aplicación. Allí debería invertirse, en lugar de seguir intentando convencer a la gente que la destrucción de materiales aprovechables es una buena idea. La incineración es una fuente de emisión de gases de efecto invernadero, tales como dióxido de carbono y dióxido de nitrógeno, entre otros. Está incluida en el listado de fuentes de emisión del Protocolo de Kyoto.

“Si se toman en cuenta todas las emisiones de gases de efecto invernadero (incluidas las biogénicas, provenientes de materiales biodegradables como papel) todos los incineradores que recuperan energía en alguna forma (ya sea en electricidad, calor o ambas) emiten muchos más gases de efecto invernadero por Kw hora de electricidad generada que las centrales operadas a gas, carbón o petróleo.” (Platt et al: 2008)

Además, la reutilización y el reciclaje ahorran las emisiones de gases de efecto invernadero que se producen durante la extracción, el transporte y el procesamiento de materia prima. Hacer compostaje con la materia orgánica, por otro lado, evita las emisiones de metano que se producen en los basurales, vertederos y rellenos sanitarios, y genera un abono orgánico que mejora el suelo y reduce el uso de agrotóxicos. Cuando se habla de las emisiones de los incineradores se suele tener en cuenta solo a los gases que salen por la chimenea y se pasa por alto que los incineradores son generadores de residuos peligrosos. Generan cenizas de fondo o escoria (que quedan en la base del horno), cenizas volantes (que quedan impregnadas a los filtros), emisiones fugitivas (partículas más livianas que quedan suspendidas en el horno, se escapan por la chimenea y traspasan los equipos de reducción de la contaminación) y filtros usados. Los incineradores también tienen efluentes líquidos, que quedan luego del lavado de gases. Estos residuos no suelen estar monitoreados y en algunos países ni siquiera están regulados. Los 48

filtros que se ponen a los incineradores no eliminan las sustancias tóxicas, solo las trasladan de un medio a otro. Las cenizas son una de las principales vías de emisión de dioxinas, y cuando el incinerador está equipado con filtros más avanzados y costosos para reducir las emisiones al aire, es la vía principal. Las cenizas de incineración son altamente peligrosas, contienen no solo dioxinas sino metales pesados y los demás contaminantes que emiten los incineradores, y deben ser tratadas como residuos peligrosos. Esto no suele tenerse en cuenta, y como consecuencia se realiza un mal manejo de las cenizas, o ninguno. Es decir que un incinerador no es una alternativa a un relleno o un confinamiento: debe estar acompañado de un relleno de seguridad donde disponer las cenizas. A pesar de esto, las empresas de la incineración dicen que las cenizas son “material inerte” que puede disponerse como residuo común o incluso usarse en la construcción. Algunas ciudades han incursionado irresponsablemente en el uso de cenizas en mezclas de cemento. Estas experiencias han probado ser nefastas. En Edmonton, Inglaterra, se utilizó una mezcla de cenizas de un incinerador de residuos sólidos urbanos para hacer hormigón para pavimentar calles y estacionamientos. Los bloques de construcción contenían entre un 10 y un 25% de mezcla de cenizas de incineración. Un análisis de cuatro muestras de estos bloques de hormigón detectó niveles de dioxinas entre 117 y 390ng EQT/kg. En comparación, la cantidad de dioxinas presente en un bloque hecho sin cenizas se estima en alrededor de 4ng EQT/kg. (IPEN: 2005b). En Newcastle, Inglaterra, se esparcieron, entre 1994-99, 2000 toneladas de cenizas provenientes de un incinerador en campos agrícolas, caminos e incluso en el patio de una escuela. La Universidad de Newcastle analizó muestras del suelo donde se echaron cenizas y detectó niveles de dioxinas de entre 0,02 y 9500ng EQT, cuando los valores de referencia son de menos de 5ng EQT.

“El nivel de mercurio presente en las cenizas era 2406% superior al nivel de referencia.” (CATs: 2003). 49

“El costo de instalación de un incinerador puede llegar a varios cientos de millones de dólares……. un incinerador propuesto para México DF en 2007 estaba presupuestado en 250 millones de dólares” (La Jornada: 2007) “Santiago de Chile un incinerador

hubiera costado US$ 100 millones”

(PROINTEC S.A.: 2007) “Un incinerador instalado en Tokio, Japón, costó más de US$ 800 millones” (Ishikawa: 1999).

Además de los millonarios costos de instalación, los incineradores tienen altísimos costos de mantenimiento. Esto no suele tenerse en cuenta y termina ocasionando interrupciones en la quema por falta de repuestos, gastos no previstos que terminan siendo subsidiados por los municipios, etc. Asimismo, la incineración requiere de personal capacitado para operarlos, algo que pocas veces se prevé y termina generando fallas en el funcionamiento de los hornos y riesgos evitables a los operarios. El dinero que una comunidad invierte en un incinerador generalmente va a parar a unas pocas manos, frecuentemente empresas privadas y multinacionales, que concentran el negocio del tratamiento de residuos. Se trata de dinero que la comunidad gasta sin recibir a cambio más que un pasivo ambiental que se traduce en destrucción del ambiente y problemas de salud. Por el contrario, las estrategias alternativas basadas en el aprovechamiento de recursos, como los planes de Basura Cero, generan posibilidades de empleo local y el dinero que se obtiene queda en la misma comunidad. Muchas veces se engaña a la gente diciendo que la instalación de un horno generará decenas de puestos de trabajo, ocultándose que la gran mayoría de esos puestos son temporarios, para la construcción. Lo cierto es que la incineración genera muy pocos puestos de trabajo en comparación con otras estrategias de manejo de residuos. 50

Si bien los incineradores más modernos han reducido los niveles de emisión de sustancias tóxicas, siguen y seguirán emitiendo contaminantes al ambiente. Ninguna tecnología que incinera garantiza la cero emisión de dioxinas, y estas sustancias son peligrosas aún en dosis muy bajas (¡en miles de millonésimas de gramo!). Los metales no se pueden destruir; se emiten al ambiente a través de los gases y las cenizas. Las tecnologías más modernas emiten éstos y otros contaminantes. En América Latina se promocionan muchos incineradores como tecnología de punta, cuando en la mayoría de los casos se trata de modelos antiguos. En Argentina, por ejemplo, se le llama “hornos pirolíticos” a distintos tipos de incineradores utilizados para tratar residuos médicos, incluyendo hornos sumamente rudimentarios que ni siquiera poseen dispositivos de lavado de gases, ni controlan los parámetros básicos de operación. Además de no haber resuelto el problema de las emisiones, los incineradores más modernos tampoco han podido evitar los demás impactos de la incineración: también destruyen recursos, alteran el clima, generan cenizas tóxicas, agotan el presupuesto de los municipios, compiten con los planes de Basura Cero y Producción Limpia y esconden las evidencias de industrias sucias y de un modelo de consumo insustentable, posibilitando que ambos sigan funcionando como si no tuvieran consecuencias. Es muy común en nuestra región que se invite a funcionarios locales a Europa o Estados Unidos a visitar plantas de incineración. Los funcionarios suelen volver a su municipio con la idea de que la incineración es brillante. Esto es engañoso por varios motivos. En primer lugar, la capacidad de los estados europeos o estadounidense de controlar el funcionamiento de los incineradores es diferente de la que tenemos en América Latina (entre otras cosas por razones técnicas), por lo que el funcionamiento real de los incineradores en una y otra región será diferente. Pero además, en esos viajes se les muestra una visión decorada de la incineración. Los incineradores que funcionan en Europa y EUA también generan problemas de salud en la población, como se mostraba en los ejemplos citados

51

arriba. Además, también allí los incineradores violan los límites permitidos de emisión de contaminantes y se enfrentan a un importante rechazo ciudadano. Con el desprestigio que tiene la incineración a nivel internacional, la industria incineradora ha buscado despegarse de su mala imagen vendiendo su tecnología bajo otros nombres como “gasificación”, “pirólisis” y “arco de plasma”. De hecho, esas tecnologías son incineración y la Unión Europea las considera plantas de incineración en su normativa. La pirólisis es un método que trata a los residuos teóricamente en ausencia de oxígeno. Sin embargo, la ausencia total de oxígeno es imposible de obtener, debido, entre otras razones, a que el mismo está presente en los propios residuos. La gasificación es un sistema que limita la presencia de aire para lograr que los residuos se “gasifiquen” y luego sean quemados. La gasificación o la pirólisis por arco de plasma somete a los residuos a temperatura muy altas que se obtienen por corrientes eléctricas. Si bien las altas temperaturas pueden destruir las dioxinas, éstas se vuelven a formar cuando los gases se enfrían. “La Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos claramente señala al arco de plasma como una tecnología de incineración.”(Oberdorster: 2005) Quienes promocionan estos sistemas sostienen que no tienen emisiones, pero estos

incineradores

pueden

emitir

productos

tóxicos

similares

a

otros

incineradores, como dioxinas y furanos, mercurio y otros metales pesados, materia particulada, monóxido de carbono, cloruro de hidrógeno, dióxido de azufre y otros, así como también contaminantes tóxicos en los residuos sólidos, y efluentes líquidos contaminados. Un estudio sobre una planta de gasificación de residuos urbanos en Alemania, que funcionaba bajo condiciones de pirólisis

52

“Se detectó la formación de dioxinas y furanos durante el proceso, con niveles particularmente altos en los residuos líquidos.”(Mohr et at: 1997) “Un estudio analizó la formación de dioxinas y furanos durante condiciones de pirólisis y llegó a la conclusión de que aún con una presencia de oxígeno menor al

por ciento había una formación considerable de dioxinas y

furanos.”(Weber y Sakurai: 2001) “Una agrupación estadounidense comparó los datos de la EPA sobre emisiones de los incineradores de quema masiva y las plantas de gasificación de residuos, y encontró que estas últimas reportaban emisiones más altas de dioxinas y NOx, e iguales emisiones de mercurio” (BREDL: 2002). Al mismo tiempo, tienen los mismos problemas asociados a la complejidad, los altos costos y la destrucción de recursos que los incineradores de quema masiva. En el caso del arco de plasma, además implica un altísimo consumo de energía y es mucho más caro incluso que los incineradores tradicionales. Donde han funcionado, estas tecnologías también han probado tener serios problemas técnicos y operativos. Otra forma de incineración disfrazada es el uso de residuos como combustible en hornos de producción de cemento. Los residuos más utilizados son los neumáticos, residuos peligrosos, lodos cloacales, entre otros. Esta práctica es sumamente peligrosa porque estas plantas no están diseñadas para tratar residuos, y no tienen ni los mismos equipos de control de las emisiones, ni están sometidos a las mismas normativas que los incineradores tradicionales. La quema de residuos en hornos de cemento puede provocar la emisión de dioxinas y otras sustancias como hidrocarburos aromáticos policíclicos y metales pesados, entre otras, tanto al aire como a través del propio cemento.

53

En general las empresas de incineración sostienen que su tecnología tiene “cero emisiones”, que el nivel de emisión de contaminantes está por debajo de lo que fija la ley, o que realizarán un monitoreo continuo de las emisiones. Sin embargo, como veíamos antes, es imposible que haya cero emisiones porque la materia no se destruye. Ya sea a través de las cenizas, los gases o los líquidos, e independientemente de lo que se haga con ellos, los incineradores emiten contaminantes al ambiente. Por otro lado, el monitoreo continuo solo se realiza para una ínfima cantidad de las sustancias que liberan estas plantas. Peor aún, la mayoría de los países de América Latina ni siquiera cuenta con equipos que puedan medir dioxinas. Como hacer los análisis de dioxinas en otro país es sumamente costoso, estas sustancias no suelen controlarse. En los países donde se miden dioxinas se avisa con anterioridad a las empresas el día en que se tomarán las muestras. Esto sesga los resultados porque las empresas seleccionan los residuos más “limpios” para quemar en el momento en que se toman las muestras. Además, las mediciones se hacen una o a lo sumo dos veces por año, durante un par de horas, y en condiciones óptimas de funcionamiento. Esto no es representativo del real funcionamiento del incinerador durante los 365 días del año, ni refleja los (¡repetidos!) momentos en que hay emisiones fugitivas o fallas en los equipos, ni registra lo que sucede cuando se prenden y apagan los hornos, momentos en que las emisiones aumentan. Si bien existen métodos para monitorear dioxinas en forma cuasi-continua, solo se utilizan en unos pocos países. No deberíamos confiarle la salud de nuestra comunidad a una industria que nos engaña constantemente sobre el desempeño y la seguridad de su tecnología. Por último, los límites fijados por la ley no están basados en criterios de protección a la salud y no tienen en cuenta que todos estamos expuestos a muchas sustancias provenientes de muchas fuentes, y no solo a las sustancias que liberan los incineradores. Cada vez más gente en todo el mundo se opone a la incineración y reclama avanzar hacia soluciones reales para el manejo de residuos, como planes de 54

Basura Cero, Producción Limpia, correcto manejo y tratamiento de residuos médicos. Este movimiento es mundial: en la década del ´80 en Estados Unidos los ciudadanos organizados detuvieron más de 300 proyectos de instalación de incineradores. En 2003, en Paysandú, Uruguay, más de 2500 vecinos firmaron un petitorio por el cierre de un incinerador de residuos médicos. En Thanof, Alemania, más de 12.000 personas rechazaron un proyecto para generar energía a partir de la incineración de residuos. En Argentina existe desde hace más de una década la Coalición Ciudadana Anti-Incineración, una red nacional integrada por cientos de personas que ha detenido decenas de incineradores y ha sido el motor para que 20 gobiernos del país prohíban o restrinjan la incineración de residuos. En Broga, Malasia, los ciudadanos resistieron la instalación de lo que hubiera sido el mayor incinerador de residuos del mundo. Entre muchas otras acciones, 3.400 personas presentaron comentarios al estudio de impacto ambiental, y más de 150 acciones de protesta fueron organizadas por las agrupaciones locales. En Cuernavaca, México, una fuerte oposición que reunió a más de 30 organizaciones locales logró detener un horno de incineración. En 2004 en España, 500 médicos firmaron una declaración oponiéndose a la instalación de un incinerador de residuos urbanos en la región vasca y se presentaron 14.000 firmas contra la instalación del horno. Existen alternativas a la incineración de residuos. Todas implican tener una visión más amplia sobre el manejo de los residuos, que incluya prácticas de minimización de la generación, separación en origen, y tratamiento seguro de los materiales desechados. El punto es que no podemos mantener por siempre este modelo de producción y consumo insustentable, porque los recursos naturales son finitos y solo tenemos un planeta donde vivir. Para los residuos sólidos urbanos la solución no pasa por la incineración, pero tampoco por el enterramiento, ya que los rellenos sanitarios o vertederos derrochan recursos, dañan nuestra salud, el ambiente y el clima. 55

¡Debemos cambiar el rumbo y avanzar hacia el objetivo basura cero! Los planes de Basura Cero buscan reducir progresivamente el enterramiento de residuos sin incineración, mediante una serie de medidas que van desde la minimización de la generación de residuos y el uso de tóxicos, hasta la separación en origen, el incentivo de formas de reutilización, reciclaje y compostaje de recursos. El objetivo último de un plan de Basura Cero es crear circuitos cerrados en los que todos los desechos que se produzcan puedan ser aprovechados de forma segura por el mercado o la naturaleza. Para avanzar hacia ellos, adoptan metas progresivas y programas a distintos niveles, para que la gente separe, los productores se hagan cargo por los artículos que fabrican, y se generen posibilidades locales de reutilización, reciclaje y compostaje de residuos. Son muchas las ciudades del mundo que ya han adoptado el objetivo Basura Cero como principio orientador de sus estrategias de manejo de residuos. Estos planes cuentan con un fuerte apoyo de la ciudadanía, y están aliviando la carga que ponemos sobre la naturaleza, extendiendo la vida de los rellenos sanitarios, y generando oportunidades laborales para las comunidades locales, derivadas de la recuperación de aquellos materiales que antes se desperdiciaban. Para los residuos industriales, la solución pasa por avanzar hacia la producción limpia en las industrias, que tomen en cuenta todo el proceso de producción e implementen medidas para reducir el uso de tóxicos, sustituir materiales tóxicos por alternativas menos nocivas, aprovechar los residuos que se generan en el mismo proceso industrial o en otras industrias, realizar un uso eficiente de la energía, el agua y los demás recursos, etc. Además de la Producción Limpia, existen estrategias y tecnologías alternativas a la incineración para tratar residuos peligrosos, que no generan COPs. Para el caso de los residuos médicos, hay que tener en cuenta que la gran mayoría de los residuos que se generan en hospitales y demás establecimientos de atención a la salud (un 85%) son asimilables a los residuos urbanos: papeles, 56

cartones, envases de plástico o vidrio, etc. Con una buena separación en origen, e incorporando criterios en la compra de insumos que apunten a adquirir productos con menos envases, que no sean descartables y que contengan menos tóxicos, estos materiales desechados se pueden reciclar, compostar, etc., sin necesidad de pagar en vano costosos tratamientos de desinfección. Del resto de los residuos, alrededor de un 5% está representado por residuos químicos y/o radiactivos. Los radiactivos en general se rigen por normativas específicas y son recolectados en circuitos especiales. Los químicos se pueden reducir considerablemente mediante estrategias de sustitución, minimización, etc. o pueden ser contenidas en depósitos seguros. Solo cerca de un 10% de los residuos hospitalarios son infecciosos o patogénicos, y necesitan ser desinfectados.

PARTE III RESULTADOS

57

1.- DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO El problema investigado se lleva a cabo en el municipio de Otzolotepec, que se ubica al norte del Estado de México. El lugar cuenta con dos entradas que llegan hasta el centro del municipio, una es la entrada que pasa por la carretera TolucaNaucalpan, desviándose por la parada “el árbol” hacia la avenida Toluca, esta carretera pasa por los fraccionamientos de Haciendas del Valle, Da vivir que son las casas del fraccionamiento Bosques de Cantabria, Villas Santin, también se encuentra cerca del municipio la Hacienda de Santin, esta entrada pasa por un puente que atraviesa el rio Lerma.

58

También se pasa por el nuevo fraccionamiento llamado Rinconada del Valle, después de pasar por el fraccionamiento se llega a una desviación que llega al barrio “el arenal”.

Existe la otra entrada que sigue siendo la avenida Toluca y llega hasta la glorieta Cuauhtémoc, la entrada desde ese lugar, pasa por el barrio “las peñas”, y se llega hasta el centro del municipio. Existe un jardín central que se ubica En El centro de la comunidad, dicho jardín consta de varias jardineras, un quiosco, un monumento a Benito Juárez, una oficina que se utilizaba antes como cafetería y poco después como oficina para socorristas y finalmente como la oficina de policías municipales, alrededor del jardín central se cuenta con una serie de arcos que están pintados de color amarillo y tienen una serie de tabiques rojos que forman pedestales, en los “portales” como se les conoce se ubican varios negocios como: zapaterías, peleterías, tiendas de manualidades, carnicerías, tiendas de ropa, estéticas, papelerías, cafeterías, misceláneas, ferreterías, tiendas de regalos, farmacias, tiendas de discos, puestos de periódicos, recauderías, también existe un centro de reunión para jóvenes que cuentan con maquinitas, billar y algunas cosas mas que es llamado “El Ratón Veloz”. 59

También cuenta con el palacio municipal, que esta ubicado al frente del jardín, el palacio municipal consta de varias oficinas, que son del DIF, oficinas de catastro, la oficina del presidente municipal, el registro civil, se cuenta con un juzgado, una biblioteca, el auditorio municipal, este edificio cuenta con dos plantas, en la fachada se encuentra un reloj, dentro de este palacio se encuentra un pequeño jardín, al lado derecho de este recinto se encuentra un pequeño estacionamiento que es utilizado para las patrullas municipales y para las ambulancias y carros de socorristas. Justo al lado derecho del palacio municipal se encuentra la parroquia de “San Bartolomé Apóstol”, la parroquia cuenta con jardines, un estacionamiento, oficinas parroquiales, una casa de retiros, salones donde se imparte la doctrina, tiene un gran campanario, los jardines se usan como centro de reuniones de las familias, amigos, parejas de novios y todas las tardes se encuentran reunidos varios grupos de amigos en estos jardines.

60

Existe una casa de cultura, donde se imparten clases de baile, manualidades, música, pintura, cocina, también cuenta con una biblioteca que cuenta con computadoras. Al lado de la casa de cultura se encuentra la “lechería” donde se vende la leche liconsa. Se cuenta con las oficinas de la liga municipal de futbol, en donde varios jóvenes se reúnen principalmente para jugar futbol, y algunas veces pretenden integrarse a algunos de los equipos que existen en el municipio. En el municipio se encuentran varias escuelas, las escuelas primarias que son las “Manuel José Otón”, “Fray Pedro De gante”, la preparatoria “Cuauhtémoc” que esta ubicada en la calle industria estas son las escuelas que se encuentran en el centro del municipio, existe un “Colegio Cultural Cuauhtémoc” que es una de las escuelas que cuenta con cuatro niveles de educación que son: el jardín de niños, la primaria, secundaria, preparatoria.

61

La Escuela Secundaria Oficial # 31“Libertad”, que esta ubicada en el barrio de “Dos Caminos”. Existe una “escuelita” es así como la mayoría de las personas la conoce en donde se imparten oficios como lo son: corte y confección, cultura de belleza, secretariado y también cuenta con la escuela para adultos en el segundo piso en la que se imparten clases de primaria y secundaria, en esta escuela se da oportunidad de estudiar a todas las personas.

Existe una terminal de autobuses, en donde las personas abordan los autobuses, dichos autobuses llegan a varios pueblos y barrios que se encuentran en el municipio. También en el municipio se cuenta con una gasolinera. Se cuenta con un centro de salud, que se encuentra en el centro del municipio. El barrio de “La Purísima Concepción” es uno de los barrios que se encuentran muy cerca del centro del municipio, este barrio cuenta con la iglesia de “La Virgen de la Concepción”, un campo donde se llevan acabo lo populares partidos de futbol los días domingos, cuenta con una cancha de basquetbol, en este barrio existe una escuela primaria, un jardín de niños.

62

Esta también la hacienda de “San José” que se encuentra en el barrio de San José Buenavista, en este barrio existe también una iglesia, y una escuela primaria, un jardín de niños y una secundaria que también pertenece al barrio de “Puente San Pedro”. El barrio de la “Y”, en este barrio existe una ex hacienda que se encuentra en ruinas, en este barrio también existe una primaria, y un jardín de niños, y algunas guarderías. La Colonia “Guadalupe Victoria” es una colonia que se esta llenando de la industria pues en esta colonia se ubica el “Parque Industrial Toluca 2000”, en esta colonia se ubica la Escuela Primaria “General Guadalupe Victoria”, la Escuela Secundaria Técnica # 128 “Lic. Adolfo López Mateos”, también cuenta con la “Iglesia de la Virgen de Guadalupe”, con un Deportivo llamado “Bryan” con canchas de basquetbol, un campo de futbol, un centro de salud, el jardín de niños “Francisco Bocanegra”, un panteón, varias bases de taxis, una tratadora de agua, varios negocios de comida corrida, pequeños restaurantes, tiendas y auto lavados, en esta colonia también se cuenta con un pequeño vivero, en el que se pueden comprar las plantas que existen en el, se cuenta con un centro de atención múltiple que fue construido para la educación de los niños de la comunidad con capacidades diferentes.

El barrio de “San Agustín Mimbres” esta rodeado por montes, barrancas y arboles, algunos arboles son frutales. 63

El barrio de “Santa María Tetitla” también es un barrio que cuenta con su iglesia, escuelas tanto primaria como secundaria, campos de futbol, canchas recreativas, una cancha de frontón, en este barrio esta ubicado el panteón municipal. El barrio de la “Fabrica María”, es el barrio que cuenta con mas montes y barrancas en el municipio en este lugar esta ubicada la central de autobuses que pasan por el municipio, es la parada principal de todos los autobuses que llegan hasta el municipio. Este barrio cuenta con un rio que esta ubicado en la parte superior de un monte, también existen unos manantiales. Este barrio se le llamo fábrica maría por que antes existía una fábrica de telas. Las “Peñas” es el barrio en donde se llevan acabo todos los eventos deportivos que se hacen en el municipio.

Existe un pequeño barrio que es conocido como “La Cruz”, este barrio es la unión del municipio con algunos barios como lo es “San Andrés” y con los fraccionamientos que ya se habían mencionado con anterioridad, este barrio cuenta con una pequeña esquina que es donde se encuentran los negocios y una base de taxis que es utilizada para trasladarse a lo que es el centro del municipio y a Toluca. En el municipio se cuenta con construcciones muy viejas, tanto como nuevas, algunos de los pueblos, barrios y colonias del municipio mesclan esta forma de construcciones, como ya se menciono existen fraccionamientos alrededor del 64

municipio y en los lugares donde se encuentran dichos fraccionamientos existen construcciones viejas y no tan viejas. En el municipio también se cuenta con el Centro Universitario Horacio Zúñiga “CEUHZ”, dicho centro universitario esta incorporado ala UAEM. También se cuenta con el “Campo de tiro” que consta de una casa de campo y el campo donde se practica el tiro con pistolas. Por la carretera principal para llegar al municipio pasa la autopista AtlacomulcoLerma. El Rio Lerma atraviesa parte del municipio.

2.- DESCRIPCION DE LA PABLACIÓN En este pequeño pueblo, se pueden admirar todas las formas de vida del municipio, aquí y en todo momento, se ven congregados todos los sectores de la población de un país, la clase media, la clase baja, la clase alta, en fin; También se admiran todos los grupos habitantes de la región, niños, adultos mayores, adultos y jóvenes, estos últimos abarcan la mayor cantidad de espacio, según se admira en un día común por estos rumbos, lo que es una muestra de la riqueza cultural de nuestro lugar de vida. La colonia centro de Villa Cuauhtémoc, abarca la mayor cantidad de población del municipio, ya que allí se concentran aproximadamente 10 mil habitantes, y además el flujo de gente desde los alrededores, abastece al “centro” como un lugar rico poblacionalmente, aquí puede observarse desde pequeños niños que juegan con maquinas tragamonedas, y de diversión visual-motora, hasta adultos mayores que asisten como de costumbre a lugares concurridos por ellos mismos en tiempos de feria, como las tradicionales exposiciones de harapes, telas bordadas, chales y demás artículos de uso propiamente de ellos. Asimismo 65

logramos observar a ilustres adolescentes que, no obstante de portar elegantes atuendos “oscuros”, osan ver la inmensa gama de collares, pulseras y otros instrumentos de aspecto agradable para cualquier cantidad de gustos, cabe destacar que estos artículos son distintivos de ciertas sectas de carácter adolescente como los emos, los dark etc. En estos días de feriado, es muy común que la gente abarque la mayor cantidad de espacio, el flujo poblacional de otros lugares es basto, y como todos los días todos caminan hacia todos lugares, cada quien con su rollo; Acerca de nuestra problemática, observamos que las personas, no seguras de donde se encuentra el bote de basura, se conforman con dejar el “vaso de helado”, “la lata de refresco”, y demás recipientes en las bancas de los jardines que se encuentran como punto de atracción y que por cierto lucen bien sin ese tipo de basura adornándolas.

Los niños de esta localidad suelen pasar su tiempo libre en esta zona, como ya mencionamos, es muy común encontrar los centros de recreación visual-motora llenos durante los atardeceres, y el pequeño parque de la zona con una considerable cantidad de adolescentes que se mantienen en conversación, risas e incluso practicando deporte, es común ver jugar a los niños y jóvenes fútbol por aquí. Es bueno recordar que la mayor cantidad de personas que rondan las calles, portales y sitios de esta pequeña población, son adolescentes y niños, que incluso aun portan el uniforme de su lugar de estudio, lo que denota su aspecto particular del comportamiento; Es decir, manifiesta que aun no han llegado a sus casas o que prefieren portar su uniforme para que la gente sepa de donde son, y claro hay diversos puntos de vista al respecto, sin embargo, lejos de adentrar en el tema prefiero decaer en que lo mas difícil de conocer causas a partir de comportamientos es la parte donde haces preguntas sobre, pero es bueno por que sabemos que la gente del lugar expresa sus ideas, pensamientos, sentimientos o incluso represiones a través de sus comportamientos aquellos que a su vez 66

expresan conductas de cultura, la cultura de tirar la basura en el suelo, o la cultura de reciclarla, o de ponerla simplemente en su lugar, pero algo notable en la población, es el contraste en el que coexisten como vecinos, unos tiran basura en los jardines y otros se reservan el acto, colocándola en el bote, en fin. Bajo cualquier circunstancia, determinamos que la gente de este pueblo ha adquirido costumbres o más que una costumbre un hábito que va encaminado a la problemática de la contaminación ambiental, de la contaminación del suelo y mas específicamente de tirar basura en la calle; Es decir, lo mas normal aquí es ver algún bote de basura sin embargo, los comportamiento de determinado grupo de pobladores va encaminado a la no cultura de depositar la basura en su lugar, por ejemplo, en algún momento de esta observación, y no digo que sea generalizable, vi que un pequeño niño de entre unos 5 y 7 años de edad, deposita un envase de Coca-Cola justo en un recipiente para esos fines y logre darme cuenta que su papá se lo ordenó, para luego regresar con el, pero momentos atrás, note a un par de adolescentes de unos 15 años de edad en una de las bancas de los jardines centrales, que estaban comiendo, muy entretenidos en si mismos, dos vasos con helado, y posteriormente, luego de unos 15 minutos cuando ya habían emigrado a otra banca, la banca anterior quedo sucia con los vasos del bocado cuyo contenido fue vertido en los estómagos de los susodichos, por lo que me puse a pensar, ¿el comportamiento de la gente va cambiando a medida que va creciendo y a medida que se da cuenta de lo que esta permitido en la calle, (como dejar un vaso de helado en la banca de un parque sin que nadie lo note)con lo que deteriora su imagen colectiva?, y bueno, dije yo… A pesar de mis pobres observaciones, asevero en este instante y bajo todas las responsabilidades que implique, que gran parte de la población de la colonia centro, Villa Cuauhtémoc, de Otzolotepec, esta destinada a conductas poco responsables, uso de ejemplo mi observación cumbre anterior para dar la idea de cómo nosotros como pobladores de este lugar podemos cambiar de unos años a otros, con una cultura que esta encaminada a dejar atrás la responsabilidad ambiental, entre ello la contaminación del suelo con la basura que se genera en un 67

simple “comer helado”, “tomarse un refresco” etc., lo que nos incita a estar determinado con mayor profundidad la realidad de una problemática que se esta dando no solo aquí sino a nivel nacional, solo que como ya se sabe, esto sirve como una muestra generalizable de lo que pasa en todos lugares

3.- SELECCIÓN DE LOS INFORMANTES La presente investigación, “Tirar basura en lugares públicos y factores que lo determinan” se lleva acabo en Villa Cuauhtémoc, Otzolotepec, Estado de México; que esta conformado por 2,257 habitantes, quienes serán sujetos ala aplicación de los instrumentos de investigación de campo. Dado que la investigación es de enfoque cuantitativo, su proceder requiere trabajar con muestras para lo cual se utilizará la siguiente fórmula.

n= N/ 1+Ne2 N = Población n = Muestra e = Error muestral, cuyo valor siempre será del 5% De tal manera que:

68

N = 2257 habitantes e = 5% n =340 habitantes N n=

2,257

------------- = 1 + Ne2

2,257

2,257

-------------------- = --------------------- = ----------------1 + 2257(.05)2

1 + 2257(.0025)

1 +5.6425

2257 = ------------ =

n = 339.78 = 340 casos o encuestas

6.6425 Dado que somos 5 integrantes que conformamos el equipo de trabajo, y con el requerimiento de 340 muestras, sólo llevaremos a cabo 150 cuestionarios por cuestión de tiempo.

69

4.-OPERACIONALIZACIÓN DE LA HIPOTESIS

Las conductas sociales que manifiestan los habitantes de Villa Cuauhtémoc, la falta de contenedores y la educación ambiental de los mismos, tienen que ver con su comportamiento en los lugares públicos en los que conscientemente tiran o no su basura (desechos físicos inertes).

Variable

independiente:

Conductas

sociales

de

los

habitantes,

falta

de

contenedores y la educación ambiental. Definición 1 (relevante): Se definen como conductas sociales, a las acciones y reacciones físicas y especificas a través de las cuales interactuamos con las personas y el ambiente que nos rodea. Indicadores:

70

 Desinterés por el bienestar común.  Irresponsabilidad ecológica.  Intolerancia con los demás.  No separar la basura.  Mezclan residuos.  Compran productos no biodegradables.  Numero de contenedores de basura de la zona.  Una pobre cultura ambiental.

Variable dependiente: Inconscientemente tirar basura en los lugares públicos. Definición 2 (relevante): El término consiente se utiliza como sustantivo para designar el conjunto de los procesos mentales que no necesitan depender de un motivo para tomar una decisión, pues no son relevantes para realizar algún acto. Indicadores:  La falta de educación ambiental.1  Su conducta personal.

1

 Su comportamiento en los lugares públicos1 (en casas, calles, parques etc.)

 Arrojan residuos a la vía pública.

1

Nos referimos a los habitantes de Villa Cuauhtémoc.

71

5.1 HALLAZGOS 5.1.1 Tiene idea de cuanta basura genera una persona al día Las respuestas de nuestros encuestados indican que las personas no saben en realidad cuanta basura genera al día una persona promedio, lo cual nos indica que 72

en realidad las personas no conocen la gran cantidad de basura generada por todos los habitantes.(Véase tabla uno). Tabla uno

Respuestas

Frecuencia

No

88

Si

45

Fuente: Resultados de la encuesta.

En la siguiente grafica se puede ver que en realidad es mucha la diferencia en las respuestas ya que 88 de nuestros encuestados no saben en realidad cuanta basura se genera al día y tan solo 45 de los encuestados son los que saben cuanta basura se genera al día por una persona promedio.( Véase grafica uno)

Grafica uno

73

Fuente: Resultados de la encuesta

5.1.2 ¿Cuántas envolturas se generan al día?

74

Las respuestas de nuestros encuetados dan como resultado que la población de la comunidad de Villa Cuauhtémoc genera más de cinco envolturas por persona. De acuerdo con las respuestas dadas nos damos cuenta que las personas generan mas de cinco envolturas diarias, con lo cual aumenta la cantidad de basura generada al día por una persona promedio. (Véase tabla dos). Tabla dos

Respuestas

Frecuencia

Menos de cinco

57

Más de cinco

72

Fuente: Resultados de la encuesta Con la grafica que se presenta a continuación queda claro que las personas generan mas de cinco envolturas de cualquier alimento al día, con esto queda mas que claro que la basura generada por las personas es mas grande por las envolturas que generan al día. Tan solo son 57 de nuestros encuestados los que generan menos de cinco envolturas al día, mientras que 72 de los encuestados son los que generan más de cinco envolturas. (Véase grafica dos).

Grafica dos

75

Fuente: Resultados de la encuesta

5.1.3 Saber organizar y separar la basura 76

Con las respuestas proporcionadas por los informantes nos damos cuenta de que la colonia villa Cuauhtémoc, del municipio de Otzolotepec no sabe realmente como separar sus desechos en orgánicos e inorgánicos. (Véase tabla tres)

Tabla tres Respuestas

Frecuencia

No

12

Si

112

Fuente: Resultados de la encuesta

Ahora en esta grafica se confirma que en realidad en la colonia centro de Villa Cuauhtémoc, la mayoría de los habitantes no saben como organizar y separar sus desechos. (Véase gráfica tres) Gráfica tres 3. ¿Conoce la forma de organizar y separar la basura en orgánica e inorgánica?

112 120 100 80 60

12

40 20 0

NOencuesta Fuente: Resultados de la

SI

5.1.4 Depositan la basura en los contenedores correspondientes.

77

Las respuestas de esta pregunta nos dan a conocer que los habitantes de esta comunidad no siempre depositan la basura en los contenedores designados para la basura. (Véase tabla cuatro) 59 60

60 Tabla cuatro

50

Respuestas

Frecuencia

Siempre

59

Algunas veces

60

Nunca

4

40

30

20

4 10

0

Fuente: Resultados de la encuesta SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

La diferencia entre las personas que siempre depositan la basura en los lugares correspondientes y aquellas que algunas veces realizan esto, es pequeña, y las personas que nunca tiran los desechos en los lugares asignados, son la minoría en relación al de la muestra informantes. (Véase 4. Al permanecertamaño en un lugar público de (parques, calles, etc.) gráfica cuatro)

¿Usted, deposita su basura en lo

Gráfica cuatro

78

Fuente: Resultados de la encuesta

5.1.5 Ética en lugares públicos

79

Los datos de nuestra tabla, revelan que la mayoría de los informantes, pese a no haber nadie cerca, deciden guardar su basura en ocasiones, a tirarla en los lugares públicos del centro de Villa Cuauhtémoc. (Véase tabla cinco)

Tabla cinco

Respuestas

Frecuencia

Siempre

5

Algunas veces

57

Nunca

61

La grafica que sigue demuestra que, evidentemente la mayor parte de los informantes, ante instancias obvias, deciden guardar su basura y depositarla posteriormente en un contenedor, aunque no sea siempre. (Véase gráfica cinco)

Gráfica cinco

80

5. Si no hay nadie cerca observándole, ¿Tira usted la basura en el suelo?

70

57

61

60

50

40

30

20

10

0

5 SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

Fuente: Resultados de la encuesta

5.1.7 ¿Son suficientes los contenedores de la zona? 81

Aquí podemos analizar las dimensiones de la problemática, que va mas allá de la ética en la calle, la siguiente tabla revela que la mayoría de la gente cree que no son suficientes los contenedores de basura. (Véase taba siete)

Tabla siete

Respuestas

Frecuencia

No

110

Si

20

Fuente: Resultados de la encuesta

A continuación, denotamos que la mayor parte de la muestra de nuestros informantes, determina que la falta de contenedores de basura, es influyente en la problemática de estudio. (Véase gráfica siete)

Gráfica siete 82

7. ¿Considera usted que los contenedores de basura en esta zona, son suficientes para depositarla?

120

110

100

80

60

40

20

20

0

NO

SI

Fuente: Resultados de la encuesta.

NOTA: Como es apreciable solo se muestran, las más relevantes interpretaciones.

5.2 HALLAZGOS: MAPAS MENTALES 83

5.2.1 La basura en la colonia centro de Villa Cuauhtémoc. Para el caso en el que no hay contenedores de basura, el selecto grupo de informantes, piensan que en la colonia centro de Villa Cuauhtémoc existe mucha basura en las calles y por tal se cree que las personas son las que ocasionan la existencia de tanta basura en las calles. Los observados nos hacen notar la falta de contenedores adecuados y suficientes para depositar la basura. Y que algunas son las personas que depositan la basura en cualquier lugar y otras son conscientes y la guardan para después tirarla. Así no los confirman los siguientes informantes: “En ocasiones tiro la basura y en otras la guardo” (I.126), “Tiro la basura en el suelo” (I.77), “Tiro la basura en la calle” (I.80), “Guardo la basura y espero hasta poder tirarla en el lugar correspondiente” (I.92). “Guardo la basura y la tiro en casa” (I.97), “La guardo

o la tiro en un lugar

discreto” (I.107), “La guardo en una bolsa y me la llevo a casa” (I.83) Lo que significa que las personas algunas veces prefieren cuidar el ambiente guardando la basura, y no tirarla en el suelo o en la calle para que después no exista demasiada basura en las calles debido a que las personas son inconscientes del daño que hacen al ambiente y a ellos mismos. Sin embargo algunas personas tiran la basura en los lugares públicos por que posiblemente no tengan la cultura de depositarla en los lugares adecuados. “La tiro en la calle o en cualquier lugar” (I.111), “Pues la tiro en la calle además hay personas que la recogen” (I.102).

5.2.2 Educación ambiental 84

Con respecto a la educación ambiental, nuestros informantes nos respondieron, que para ellos la educación ambiental les es brindada la mayoría de las veces desde pequeños y otras se van dando mientras van creciendo y mediante el conocimiento que se adquiere en tanto se da el crecimiento y también que se da en las escuelas. Para algunos informantes la educación ambiental es: “el cuidado del ambiente” (I.78) en esta respuesta varios informantes coincidieron con la respuesta (I.79), (I.80), (I.81), (I.82). “Hacer conciencia para la tomo de buenas decisiones con respecto al ambiente” (I.91), “conciencia en las personas para cuidar su entorno” (I.92), “es un conjunto de valores que obligan a la gente a cuidar el medio ambiente” (I.97), “la forma de cómo enseñar se debe de conservar el medio ambiente o planeta en el que vivimos para no dañarlo” (I.108). Lo que significa que los informantes tienen un concepto propio de lo que es la educación ambiental y varios de los informantes coinciden en las respuestas. “tener limpio nuestro hogar (la tierra)” (I.93), “aprender a cuidar el medio ambiente” (I.109), “tener conciencia de cómo organizar la basura que generamos” (I.111), “pues una forma de enseñarle a las personas a ser limpias” (I.104), “proceso de dar información acerca del cuidado y el buen manejo de los desperdicios” (I.98). Algunos informantes están de acuerdo con respecto a lo que es la educación ambiental, de tal manera nos damos cuenta de que los informantes ya mencionados y algunos otros no citados, también tienen el mismo concepto pero con la visión distinta, y finalmente con un enfoque al sector de estudio, que es la colonia centro de Villa Cuauhtémoc. 5.2.3 Ética en la calle. 85

Asimismo se les pregunto a los informantes, ¿Que opina acerca de quienes tiran basura en lugares públicos?, lo que genero una serie de inconformidades según se crecía en la aplicación del cuestionario; Los informantes nos hicieron notar su opinión de las personas que son irresponsables y tiran la basura en los lugares públicos sin importarles el daño que le pueden hacer a la comunidad en general. Las respuestas de los informantes fueron severamente concisas, y enmarcaban el argumento del daño al ambiente: “Que no saben el daño que le hacen al ambiente” (I.77), “Que son personas inconscientes y que no saben que se hacen daño a si mismos” (I.78), “Son unos inconscientes, cerdos, y tontos por que poco a poco se están matando con la contaminación” (I.102), “Que son personas que no tienen respeto hacia los demás” (I.104), “Que no tienen educación ambiental” (I.126), “Que lo hacen inconscientemente y no saben el daño que hacen” (I.79), “Que no deberían hacer eso por que hacen mas contaminación” (I.111). Algunos de nuestros informantes pese a respetar lo que ellos mismos, incluso alguna vez han hecho, decidieron dar como mejor arma de respuesta: “No podría decirlo, tal vez no son conscientes”, “Es que no tenían otra opción” (I.80), “No lo se, no podría juzgar” (I.81). etc., con lo que se demarcaba la deficiencia de valores en cierto sector de la población encuestada. Se podría decir que nuestros informantes saben el daño que ocasionan al tirar la basura en los lugares públicos y por lo tanto están inconformes con las personas que realizan estas acciones. “Todos tiramos alguna vez así que la opinión es la de cada uno” (I.110), “Que son gente que no le importa el daño de la naturaleza” (I.93), “Son personas con muy poca educación y cultura” (I.98), “Son gente que no tienen valores morales ni educación” (I.107), “que son unos mugres puercos inconscientes” (I.100). Nos damos cuenta de que la gente esta en desacuerdo con las acciones que realizan algunas personas, pero como nos dijo el informante 110 “Todos tiramos basura alguna vez….” Tiene razón pues no hay persona que realmente no haya tirado basura en algún lugar público alguna vez en su vida.

86

5.2.4 Irresponsabilidad ecológica Detrás de una explicación contundente, la selecta rama de informantes de la colonia centro de Villa Cuauhtémoc, denoto que la problemática en gran parte se debe a una falta de responsabilidad ecológica de la gente, a una falta de compromiso con la naturaleza; Las actitudes que toma la gente con respecto a su deber de depositar la basura en su contenedor correspondiente, difieren de encuestado a encuestado. De esta manera nos remitimos a los irresponsables en cuestión, “Son unos inconscientes, unos cerdos, y tontos por que poco a poco se están matando con la contaminación” (I.102), con lo que se resalta que la mala educación es uno de los factores mas relevantes de la problemática, “no saben el daño que le hacen al ambiente” (I.82), “Que no tienen educación ambiental ni cultura” (I.108) etc. Con lo anterior se entra en un debate por echarle la culpa o a la ignorancia, “No saben el daño que le hacen al ambiente.” (I.82) antes citado, o a la falta de educación y compromiso con el medio ambiente, “Que son gente que no le importa el daño de la naturaleza.” (I.93). De esta manera nos damos a la conclusión de que los factores mas relevantes de esta problemática en la colonia centro de Villa Cuauhtémoc se hallan precisamente en la cultura de costumbre que vive en cada persona como habitante responsable o no ecológicamente.

87

CONCLUSIONES Este trabajo de investigación, como estudiante de la problemática de la basura, va destinado a hacer ver la realidad que atañe a la sociedad de hoy día, en la colonia centro de Villa Cuauhtémoc, como parte de la misma población, y desde un punto de vista realista y por completo sumergido el conflicto; esta recopilación conserva las reacciones, situaciones y experiencias de los habitante del lugar, quienes se ven inmersos en la dura decisión de tirar o no basura en los lugares públicos de la zona, así mismo demanda la atención de las autoridades para la resolución del conflicto, con la colocación de más contenedores de residuos, una propuesta de campañas de conciencia ambiental a los habitantes y demás elementos necesarios para erradicar el problema. Lejos de exponer los comportamientos de cada poblador de la zona, vemos que estamos a diario expuestos a decisiones como la de tirar o no la basura deliberadamente en lugares como parques, calles etc. mientras otras personas no nos ven, lo que a su vez implica una ética y una responsabilidad ambiental. La zona carece de contenedores de basura en ciertos puntos de la colonia, denotamos por ejemplo, sitios estratégicos de reunión popular como la iglesia, el palacio municipal etc. donde es común que las personas asistan y por ende tengan la necesidad de depositar sus residuos materiales. Asimismo nos dimos cuenta de que muchas personas carecen de una verdadera conciencia ambiental, aunado a la ignorancia para con el tema de la educación ambiental, lo que repercute definitivamente en la problemática de la cual tomamos parte en momentos pasados, como observadores. La ética en la calle fue uno de nuestros principales puntos de estudio en el proyecto de investigación, de esta manera, nos fue fácil entender ciertos comportamientos como el de guardarse la basura y posteriormente tirarla en un contenedor en casa o donde hubiese uno, respuesta que gran proporción de nuestro grupo de informantes, nos dio. Estamos convencidos que la problemática, tal vez siga y permanezca en la colonia centro de Villa Cuauhtémoc, pero estamos seguros que al ver la realidad en la que caminamos, haremos lo posible por cambiarla, y por mejorar como seres humanos, como ciudadanos responsables y como parte de una comunidad.

88

FUENTES DOCUMENTALES FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Arnika: 2003. Arnika: Toxic chemicals in the environment in the immediate neighborhood of the hazardous chemicals incinerator in Lysá nad Labem, República Checa, 2003.

Bejarano, F. Plaguicidas. Red de Acción sobre Plaguicidas y Alternativas en México. BPEH: 1998 Belgian platform environment and health: De Mispelstraat Medlarstreet: Living Under the Smoke of a Waste Incinerator. Bélgica, 1998. BREDL: 2002 Blue Ridge Environmental Defense League: Incineración y gasificación: una comparación tóxica. Carolina del Norte, EUA, 2002. BSEM: 2006. The Health Effects of Waste Incinerators, 4th Report of the British Society for Ecological Medicine. 2006. CATs: 2003 Communities Against Toxics UK. Citado en Tangri, N.: Incineración de residuos: una tecnología muriendo, GAIA 2003 y en Petrlík, J., Ryder, R: After Incineration: the toxic ash problem, IPEN, 2005. CIEC: 2005 Colegio de Ingenieros Especialistas de Córdoba: Informe CIECCorbam. Argentina, 2005. Cointreau, S. 1982. Environmental Management of Urban Solid Wastes in Developing Countries: A Project Guide. Trabajo Técnico No. 5 de la Serie de Técnicas Urbanas. Banco Mundial, Washington, D.C,

89

Comba et al: 2003. P Comba, V Ascoli, S Belli, M Benedetti, L Gatti, P Ricci y A Tieghi: Risk of soft tissue sarcomas and residence in the neighbourhood of an incinerator of industrial wastes. Publicado en Occupational and Environmental Medicine 2003; 60:680-683. Diaz, L.R., G.M. Savage, y C.G. Golueke. 1982. Resource Recovery fron Municipal Solid Wastes. Boca Raton, Florida: CRC Press. Elliot et al: 2006. P. Elliott et al: Cancer incidence near municipal solid waste incinerators in Great Britain, British Journal of cancer Vol. 73 (1996), 702-710. Floret et al: 2003. Floret, N., Mauny, F., Challier, B., Arveux, P., Cahn, J.-Y., Viel, J.F.: Dioxin emissions from a solid waste incinerator and risk of non-Hodgkin lymphoma. Francia, 2003. Publicado en Epidemiology 14: 392-398.

García,

C.

M.

1997.

Evaluación

de

la

contaminación

de

plaguicidas

organoclorados en La Comarca Lagunera. Tesis Doctoral. Col. de Postgraduados. México. Gunnerson, C.G., ed. 1988. Wastewater Management for Coastal Cities: The Ocean Disposal Option. Trabajo Técnico Técnica No. 77 del Banco Mundial. Washington, D.C.: Banco Mundial. Holmes, J.R., ed. 1984. Managing Wastes in Developing Countries. Nueva York: John Wiley and Sons. IPEN: 2005b. Petrlík, J., Ryder, R.: After Incineration: the toxic ash problem. IPEN, 2005. Ishikawa: 1999. Comunicación de Neil Tangri con el Dr. Harumi Ishikawa, julio de 1999, citado en Incineración de residuos: una tecnología muriendo, GAIA, 2003.

90

Knox: 2000. Knox, E. G:.Childhood cancers, birthplaces, incinerators and landfill sites. International Journal of Epidemiology 29: 391-397. 2000.

Lara G. Plaguicidas en la biodiversidad del suelo: su comportamiento como contaminantes. Loewy, R. M. 2000. Plaguicidas en aguas subterráneas del Alto Valle de Río Negro y Neuquen. Tesis de Maestría. Universidad Nacional de Comahue. Argentina. Lund, R.T. 1985. Remanufacturing: The Experience of the United States and Implicalications for Developing Countries. Trabajo Técnico No. 31 del Banco Mundial. Washington, D.C.: Banco Mundial.

Mackie et al: 2003. David Mackie, Junfeng Liu, Yeong-Shang Loh, y Valerie Thomas: No Evidence of Dioxin Cancer Threshold. Princeton University, Princeton, New Jersey, USA. Environmental Health Perspectives Volumen 111, Nro. 9, Julio 2003. Consultado en julio de 2008.

Meneses, M. H, R. 2001. Contaminación de Suelos por el uso de plaguicidas. Tesisde Licenciatura. FES Cuautitlán, UNAM. México.

Mohr et at: 1997. Mohr, K.; Nonn, Ch.; y Jager, J.: Behaviour of PCDD/F under pyrolysis conditions. Chemosphere 34: 1053-1064, 1997. Citado en “Pirólisis: una técnica de tratamiento térmico no tradicional”, Salud Sin Daño. Northeim, C.M. y otros. 1987. Handbook for the Design. Construction, and Operation of Sanitary Landfills. Cincinnati, Ohio: Agencia para la Protección del Medio Ambiente de los Estados Unidos de Norteam6rica, Laboratorio de Desechos Peligrosos y Riesgos Ambientales.

91

SEMARNAP-INE. 1999. ¡Por qué, para qué y cómo se evalúan los riesgos para la salud y el ambiente de los plaguicidas? Serie Plaguicidas No. 2 SEMARNAP-INE. 1999. Lo que usted debe saber sobre la gestión de los plaguicidas en México. Serie Plaguicidas No. 4. México.

The Lancet: 2001. Environmental Health Study Group: Incinerator Emissions and Shrinking Genitals. The Lancet, 2001. USEPA: 2005. US Environmental Protection Agency: Waste management and energy savings: benefits by the numbers, 2005. Citado en Incineración vs Basura Cero: energía y clima. GAIA, 2007.

Wilson, D.C. 1981. Harwell Laboratory. Waste Management: Planning. Evaluation. Technologies. Oxford, Reino Unido: Claredon Press.

Zambon et al: 2007. Paola Zambon, Paolo Ricci, Emanuela Bovo, Alessandro Casula, Massimo Gattolin, Anna Rita Fiore, Francesco Chiosi y Stefano Guzzinati: Sarcoma risk and dioxin emissions from incinerators and industrial plants: a population-based case-control study (Italy). Environmental Health 2007, 6:19.

FUENTES HEMEROGRÁFICAS 92

La Jornada: 2007. Propone SME planta para tratar basura, La Jornada, 25/09/2007.

FUENTES ELECTRÓNICAS http://edafologia.ugv.es/conta/tema13/factor.htm. http://epa.gov/climatechange/wycd/waste/downloads/Energy%20Savings.pdf http://es.wikibooks.org/wiki/Impactos_ambientales/Recolecci%C3%B3n_y_elimina ci%C3%B3n_de_basura http://www.ecopibes.com/problemas/contaminacion/enelambiente.html http://www.ehponline.org/docs/2003/5730/abstract.html http://www.geocities.com/cccimsa/Basura/Basura09.htm http://www.jornada.unam.mx/2007/04/14/index.php?section=sociedad&article=036 n1soc http://www.precaution.org/lib/nanotox_ultrafines_an_emerging_discipline.ehp.0507 01.pdf www.biociencias.org/odisea/plaguicidas/. www.esmas.com/noticierostelevisa/noticieros/404655.html www.laneta.apc.org/emis/sustanci/plaguici/plagui.htm#nom www.monografías.com. www.ssa.gob.mx/unidades/dirgsa/downloads/saludinf/cap07.pdf. www.stoptrashingtheclimate.org

93

ANEXOS

ENTREVISTA CONCEDIDA

94

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO PLANTEL “CUAUHTEMOC” DE LA ESCUELA PREPARATORIA

METODOS DE LA INVESTIGACION

INSTRUMENTO DE ACOPIO: ENTREVISTA

OBJETIVO: Recopilar información desde una fuente especializada para conocer a fondo la problemática de tirar basura en lugares públicos de la colonia centro de Villa Cuauhtémoc.

NOMBRE DEL ENTREVISTADO: Raúl Laureano Cruz Ex Regidor del H. Ayuntamiento de Otzolotepec.

ENTREVISTA

1.- ¿Conoce usted la problemática de falta de contenedores de basura en la Colonia Centro de Villa Cuauhtémoc? Eh, pues sí, es algo evidente, pero también hay ciertas personas que aunque tengan un bote de basura en frente, tiran la basura en cualquier lugar y de cualquier modo es tambien visible que nos hace falta mejorar como ciudadanos, aunque claro es igualmente importante que la administración haga lo suyo, sin embargo las dos partes debemos mejorar en ese aspecto.

2.- ¿Cuáles conoce que son los servicios que el municipio presta para la recolección de basura? 95

Pues yo sé, que solo es la recolección de basura que se realiza con periodicidad cada seis o siete días en cada colonia del municipio y en particular aquí en el centro donde se recolecta con mayor frecuencia, porque como verás, los botes, los pocos que hay aquí, son muy pequeños y su capacidad en ocasiones es rebasada, así que se recolecta periódicamente, y bueno, fuera de estas recolecciones que se hacen con el camión correspondiente, pues ya no se recolecta de otras formas o con otras campañas ya que no se tiene personal suficiente para la limpieza de las calles, incluso en los lugares más apartados de la comunidad. 3.- ¿Cree que los servicios que el municipio aporta a la recolección de basura sean suficientes para mantener limpia la Colonia Centro de este municipio? La verdad no lo creo, se necesita más que la recolección de basura con los camiones para que la comunidad este limpia por completo o al menos se vea limpia, ya ves que en cada cuadra hay un establecimiento que de verduras, frutas y alimentos así, que con los desechos del mismo negocio, y diario, hacen que se vea sucia la calle y le dan mala visión en general a la colonia, así pues, creo que hace falta más que una campaña de limpieza, una campaña de conciencia de limpieza. 4.- ¿Cree que los contenedores de basura que se ubican en la Colonia Centro del municipio sean los suficientes para la basura que se genera a diario? Pues no, la verdad se necesita de más contenedores, ya que los que se encuentran en este lugar no son los suficientes para contener la basura que se desecha en este lugar ya sea por aquellas personas que vienen, por las que viven aquí o por quien tiene sus establecimientos comerciales. 5.- ¿Sabe cuales son los programas con los que cuenta el municipio para la limpia de la vía publica? Pues creo que solo está la de recolección de la basura con los camiones que semanalmente la recolectan.

6- ¿Con que frecuencia pasa el camión de recolecta de basura? 96

Pues con mucha frecuencia la verdad, aquí en el centro, el camión recolecta la basura los días de mercado que son los días Jueves y Domingos, que son los mas importantes de la semana para la recolección, pero en cada colonia, uno de los cuatro camiones con que cuenta el municipio, pasa en diferente día, pero si con periodicidad. 7.- ¿A decir de su experiencia con un puesto en el Ayuntamiento, que acciones se hacen para que la comunidad tenga una cultura ambiental? Pues, estoy enterado de que en las escuelas, y sobretodo en la casa de cultura de aquí del centro, se dan las platicas necesarias que tienen que ver con ese aspecto, pero desde un tiempo a la fecha se ha dejado ese tema y desconozco la situación en la que hoy se tenga ese punto en cuenta en el Ayuntamiento. 8.- ¿Qué opina de quienes tiran basura en lugares públicos, porque hay carencia de los mismos en la zona? Estoy totalmente en desacuerdo que tengan como pretexto que en la zona no hay suficientes contenedores de basura, porque aquellos que realmente tienen una educación en esta rama, saben que está mal tirar su basura aun cuando pueden buscar un bote o guardarla para tirarla en un contenedor en su casa o en algún lugar donde haya uno. 9.- ¿En general, que nos dice de la educación ambiental de los habitantes de la colonia centro de Villa Cuauhtémoc? Aquí, la calidez de la mayoría de las personas, y la experiencia de los adultos mayores, así como la juventud de jóvenes preocupados por el medio ambiente, me dice que la sociedad Otzolotepense, tiene bien cimentados los mas representativos valores que demuestran su educación en la calle, y pues, sé que somos todos, una sociedad ecológicamente responsable, aunque claro, excepciones las hay desafortunadamente.

ENTREVISTA CONCEDIDA 97

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO PLANTEL “CUAUHTÉMOC” DE LA ESCUELA PREPARATORIA

METODOS DE LA INVESTIGACION

INSTRUMENTO DE ACOPIO: ENTREVISTA

OBJETIVO: Recaudar información desde una fuente especializada para conocer a fondo la problemática de tirar basura en lugares públicos de la colonia centro de Villa Cuauhtémoc.

NOMBRE DEL ENTREVISTADO: Fernando Martínez Aguilar Ex Regidor del H. Ayuntamiento de Otzolotepec.

ENTREVISTA 1.- ¿Conoce usted la problemática de falta de contenedores de basura en la Colonia Centro de Villa Cuauhtémoc? Pues sí, es más que evidente que en esta zona no se cuenta con los suficientes contenedores, pero creo que aunque se contara con ellos no todas las personas depositarían la basura en ellos, si con los que se tienen hasta ahora que son muy pocos, las personas no depositan la basura, imagínate. 2.- ¿Cuáles conoce que son los servicios que el municipio presta para la recolección de basura? De los que conozco solo es la recolección de basura por medio de los camiones, no se si existan más pero debo de suponer que se cuneta con algunos otros ahora en la actualidad.

98

3.- ¿Cree que los servicios que el municipio aporta a la recolección de basura sean suficientes para mantener limpia la Colonia Centro de este municipio? No, ya que muchas veces se encuentra la basura en las calles y nadie la recoge, y es principalmente en la Colonia Centro la que se encuentra mucho mas contaminada y más los días en los que se ubica el mercado en este lugar, ya que muchos de los comerciantes no recogen la basura que generan con sus ventas, creo que se debería poner una sanción a la persona que no deposite la basura en los contenedores aunque sean pocos los que existen. 4.- ¿Cree que los contenedores de basura que se ubican en la Colonia Centro del municipio sean los suficientes para la basura que se genera a diario? Como ya lo había mencionada no creo que sean suficientes ya que es mucha la basura que se genera en esta zona y no existen los suficientes contenedores para depositarla. 5.- ¿Sabe cuales son los programas con los que cuenta el municipio para la limpia de la vía publica? Creo que solo es la recolecta de basura por medio de los camiones, pero se debería implementar más acciones para tener un municipio limpio. 6.- ¿Con que frecuencia pasa el camión de recolecta de basura? La verdad creo que son muy pocas las veces que pasa el camión de recolecta de basura, pienso que se deberían implementar más días para que el camión pase y debería contar con más camiones de recolección. 7.- ¿A decir de su experiencia con un puesto en el Ayuntamiento, que acciones se hacen para que la comunidad tenga una cultura ambiental? Creo que más que nada es la de concientizar a las personas para que no tiren su basura en la vía pública por que se ve mal la calle y los parques, más que nada creo que es eso. 8.- ¿Qué opina de quienes tiran basura en lugares públicos, porque hay carencia de los mismos en la zona? Esta de más decir que son personas sin cultura de cuidado ambiental pero eso de no tener lugar donde tirar basura tambien es un factor, es cierto que son personas sin educación.

99

9.- ¿En general, que nos dice de la educación ambiental de los habitantes de la colonia centro de Villa Cuauhtémoc? Hay quienes tienen en serio presente lo que es el cuidado de parques y calles por el bien de todos, pero en cambio hay personas que no les interesa simplemente el hecho que afecta a todos y que hacerle, pues ya ni modo, no los vamos a cambiar.

100

FORMATO DE ENCUESTA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO PLANTEL CUAUHTÉMOC DE LA ESCUELA PREPARATORIA

MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN

NOMBRE DEL ENCUESTADOR: ______________________________________

DATOS DEL ENCUESTADO: M

F

Edad: ______

Trabajador

Estudiante

Sexo: Es usted:

OBJETIVO: Recolectar información enfocada al estudio de los hábitos de limpieza urbana de los habitantes de Villa Cuauhtémoc. INSTRUCCIONES: Por favor conteste con la mayor confiabilidad y honestidad posible, le recuerdo que los resultados serán manejados anónimamente y con fines de trabajo escolar. Marque su opinión señalando con “x” el cuadro de su respuesta: 1.- ¿Tiene usted idea de cuánta basura genera una persona promedio al día? NO

SI

DIGA: ________________________

2.- Aproximadamente, ¿Cuántas envolturas de cualquier alimento genera al día? MENOS DE 5

MÁS DE 5

101

3.- ¿Conoce la forma de organizar y separar la basura en orgánica e inorgánica? NO

SI

4.- Al permanecer en un lugar público (parques, calles, etc.) ¿Usted deposita su basura en los contenedores correspondientes? SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

5.- ¿En caso de no haber contenedores de basura que hace? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6.- Si no hay nadie cerca observándole, ¿Tira usted la basura en el suelo? SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

7.- ¿Considera usted que los contenedores de basura en esta zona, son suficientes para depositarla? NO

SI

8.- ¿Que propondría para solucionar esta situación? _________________________________________________________________ 9.- ¿Qué estrato de la población, según su opinión, cree que es el que incurre más para tirar basura en lugares públicos? NIÑOS

ADOLESCENTES

ADULTOS

ADULTOS MAYORES

10.- ¿Sabe usted que es la educación ambiental? SI

NO

11.- ¿Cuándo usted nota a alguien tirar basura en lugares públicos que hace? NO DIGO NADA

REPRIMO A QUIEN LA HAGA

102

12.- ¿Creé usted que las empresas comerciales y el gobierno deben interesarse seriamente en realizar campañas de conciencia ambiental? SI

NO

13.- Para usted, ¿Qué es la educación ambiental? __________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14.- ¿Qué opina acerca de quienes tiran basura en lugares públicos? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 15.- ¿A que cree que se deba la problemática de la basura en los lugares públicos? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ OBSERVACIONES: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

103

POR SU ATENCIÓN

¡MUCHAS GRACIAS!

104