Ensayo Gnet

La Generación Net como creadores de un nuevo lenguaje digital Módulo: La Generación Net Profesor: César Bernal Alumna: Mª Eugenia López de Vicuña Merino NIF: 52.473.002-C

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1. Introducción Clasificar al hombre según a la generación a la que pertenezca es algo que el hombre llevamos haciendo desde hace tiempo. En literatura podemos hablar de la generación del 98, que es el nombre con el que se ha agrupado tradicionalmente a un grupo de escritores, ensayistas y poetas españoles nacidos entre 1864 y 1876 que marcaron una época. A esta generación le siguieron la del 14 y la de 27. En los años 60, y desde una perspectiva más amplia tenemos a la generación hippie. Que integra un movimiento contracultural nacido en Estados Unidos y a todos sus seguidores. Incluso generaciones posteriores denominadas neo-hippies han mantenido y actualizado este movimiento. Yo misma y todos los nacidos en los años 70s, pertenecemos a una generación con etiqueta propia: la Generación X. Invisible, sin identidad propia, difícil de definir, de ahí su nombre. También se nos conoce como la "Generación de la Apatía" o la "Generación Perdida" y se nos atribuyen características como el rechazo inmóvil y una rebeldía-conformista. Ahora nos encontramos ante el nacimiento de otra nueva: la Generación Net (GNet). Se habla de ellos constantemente y con mucha curiosidad por sus peculiaridades y por su estrecha relación con las nuevas tecnologías y con Internet. Se cree que esta generación se impondrá sobre la cultura con nuevos hábitos y valores que ya crean, comunican, juegan, en un entorno digital distante del ambiente de sus padres. Son una fuerza para la transformación social. Como señala el autor estadounidense Don Tapscott en su libro Creciendo en un entorno digital: la Generación Net: "¡La Generación

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Net llegó para quedarse! 88 millones de niños descendientes de los baby boomers o la generación MTV sobrepasan a sus padres en tamaño e impacto. Los más jóvenes aún están en pañales, y los más viejos acaban de cumplir 20 años".

2. La Generación Net Por "generación" entendemos el espacio temporal en el cual nacemos y desarrollamos nuestra existencia, para el cual quizá no haya mayor dificultad de comprensión. Lo que no resulta tan evidente es el concepto "NET", y donde podría iniciarse una brecha generacional significativa. La palabra "NET" es producto de abreviar el término network, cuya traducción literal al castellano es "red". Por tanto, nos referimos a una generación que inicia su existencia con medios para comunicarse de manera electrónica a través de una red. Esto permite asociar fácilmente esta generación con los ordenadores e internet, los cuales son las piedras angulares, o para expresarlo en sus términos: los passwords o claves para descifrarlos. Esta generación tiene, entre otras, las siguientes características: •

Su vida está ligada a la tecnología de forma natural. Tratar de comprender el mundo sin ordenadores, móviles, PDAs, discos duros

multimedia

o

videojuegos

les

resulta

bastante

complicado. •

Pasan mucho tiempo conectados a la Red, incluso más del que la generación anterior le dedicaba a la TV.

•

Son muy creativos. Odian el estilo estereotipado. Odian copiar la vida de otros, mucho menos copiar la vida de los adultos. Su motivación por participar y el alto grado de creatividad que

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presentan les está convirtiendo en los protagonista de la revolución digital en la Red. •

Tienen infinidad de amigos a través de la Red a los que en muchas ocasiones no conocen personalmente y que incluso viven a miles de kilómetros de distancia. No les interesa tanto el que vive al lado de su casa como sus ciberamigos.

3. La comunicación en la GNet. Esta generación prefiere los ordenadores a la TV, pues han crecido con ellos desde su infancia. Esta preferencia está ligada a un tipo de comunicación bidireccional en la que los papeles de emisor y receptor se intercambian. La TV al comunicar de forma unidireccional no les gusta tanto, no se conforman con el papel de receptor, ellos quieren crear y aportar su visión. Su entorno se caracteriza por la igualdad, se trata de jerarquías horizontales en las que el sistema vertical de orden no tiene cabida. Algunos autores como Tapscott han señalado que con está generación ha nacido la llamada “cultura de la interacción”. El carácter de interactividad que poseen las TIC rompe el modelo lineal de comunicación, ya que sus usuarios no sólo consumen el contenido de los medios, sino que lo comparten con otros, lo reproducen, lo redistribuyen, y lo comentan. Como ya hemos visto, los miembros de la generación NET pueden pasar horas conectados sin ser conscientes del paso del tiempo. Su actividad gira en torno a la observación, búsqueda, comparación, clasificación, análisis y síntesis de información, estimulando su creatividad. Sin embargo, los espacios virtuales se encuentran 4

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limitados en cuanto otros elementos como la asertividad, empatía y expresión corporal, tan importantes en el acto de la comunicación.

3.1 Un nuevo lenguaje digital Aquí vamos a analizar el lenguaje que la GNet utiliza en los mensajes de texto a través de los móviles (SMS), los chats y la mensajería instantánea. Los SMS han influido de forma importante en sus habilidades escritas. Una característica significativa de esta herramienta es el límite de 160 caracteres por mensaje, lo que ha originado una mejora en la capacidad de síntesis de esta generación. Necesitan resumir sus mensajes para poder optimizar en tiempo y dinero cada SMS enviado. Además, han desarrollado un nuevo lenguaje digital que podríamos definir como una nueva oralidad escrita basada en símbolos y abreviaturas. Este nuevo lenguaje está basado en la fonética ya que la reproducción del lenguaje oral ayuda a ahorrar caracteres, un recurso escaso cuando se trata de mensajes de texto. El estilo único de escritura proporciona oportunidades para la creatividad.

La

búsqueda

de

nuevos

códigos

o

una

simple

equivocación al teclear puede producir un nuevo término para expresar emociones, que puede permanecer en el lenguaje, como una moda pasajera o para siempre. Esta actividad creativa está caracterizada por algunos patrones comunes como la omisión de vocales entre consonantes, el no dejar espacios entre palabras, y nuevos modos de puntuar y de usar las mayúsculas. A la generación net le encanta usar los signos de "emoticon": emotion + icon (emoción + icono), como por ejemplo: ^ ^, -_-, *_*. 5

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De nuevo, muchas de estas expresiones no verbales se originan en los chats, en los mensajes instantáneos y en el correo electrónico . Es una manera para expresar los sentimientos a través de las letras de teclado. Las múltiples emociones que ahora pueden expresarse a través de este nuevo lenguaje digital amplían las fronteras de las comunicaciones interpersonales.

4. Conclusiones: A principios del SVII, en El Quijote de Cervantes, Sancho pregunta a Don Quijote por un vocablo que no entiende, a lo que Quijote le responde: “Erutar, Sancho, quiere decir regoldar, y éste es uno de los más torpes vocablos que tiene la legua castellana, aunque es muy significativo; y así, la gente curiosa se ha acogido al latín, y al regoldar dice erutar, y a los regüeldos, erutaciones; y cuando algunos no entienden estos términos, importa poco, que el uso los irá introduciendo con el tiempo, que con facilidad se entiendan, y esto es enriquecer la lengua, sobre quien tiene poder el vulgo y el uso”. Hoy en día nos encontramos como una situación totalmente análoga a la expuesta. La GNet ha creado un nuevo lenguaje digital que está vivo, en constante transformación y al que todos ellos realizan aportaciones ya que están organizados de manera horizontal y la aportación de cualquiera de ellos tiene cabida. Esta generación, como vulgo, unido al uso masivo que hacen de este nuevo lenguaje, no hace otra cosa sino enriquecer la lengua. Además, como el lenguaje está muy relacionado con la formación de la cultura (producción sistemática y comunicación de significados), 6

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estamos claramente ante un proceso de transformación cultural asociada a la expansión de la comunicación inalámbrica, aunque aún desconozcamos el alcance y la dirección de dicha transformación.

5. Bibliografía y Webgrafía Bibliografía: − TAPSCOTT, D. (1997): “Creciendo en un entorno digital”, Madrid, Ed. McGraw Hill. Webgrafía: − CASTELLS, M. y OTROS (2007). “Comunicación móvil y sociedad, una perspectiva global” en: http://www.eumed.net/libros/2007c/312/indice.htm consultado en Mayo de 2009 − “La era digital cambia el lenguaje” en: http://www.infobae.com/notas/nota5.php?Idx=123824&IdxSeccio n=100449 consultado en Mayo de 2009 − Twitter: una nueva encarnación de la “generación pulgar” en: http://nibarcom.wordpress.com/2008/04/11/twitter-una-nuevaencarnacion-de-la-generacion-pulgar/ consultado en Mayo de 2009 − Vidas conectadas en: http://blogs.robertobalaguer.com/vidasconectadas/?cat=20 consultado en Mayo de 2009 − Las preocupaciones y averiguaciones que se manifiestan en

torno al lenguaje juvenil usado en los móviles e internet en : http://www.injuve.mtas.es/injuve/contenidos.downloadatt.acti on?id=108456053 consultado en Mayo de 2009

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