Encuesta Para Web 2.0.docx

ENTREVISTAS SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA RITA DE RIVERA

RAFAEL RICARDO GUERRA DANGOND Estudiante- Aprendiente

TUTOR: ROSA ELVIA QUINTERO GUASCA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER U.D.E.S FACULTAD DE EDUCACION RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE VALLEDUPAR 2019

INTRODUCCION En la actualidad, es una necesidad el uso de la tecnología en la vida cotidiana y más en el ámbito educativo, es por eso se debe tener una relación más estrecha con las TICs para fortalecer su uso y sacarle un provecho. Al respecto, Hinostroza (2004) afirma; tres beneficios del uso de las TIC en educación: la primera razón es económica, una segunda razón es la social, La tercera razón es la pedagógica. La económica por que brinda herramientas laborales, social ya que la sociedad se mueve en este ámbito tecnológico y pedagógica, ya que estas han demostrado que pueden ampliar las oportunidades de aprendizaje, aportan datos de realismo y actualidad. La incorporación de las TIC en las aulas y en los centros educativos ha de ser una prioridad en una sociedad que quiere ser protagonista de su futuro. La utilización de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación escolar, ha venido incrementándose a nivel mundial por su contribución en el mejoramiento de la comunicación entre estudiantes y docentes (Zapata, 2003, citado por Espinosa, Restrepo y Aránzazu, 2016) Por su parte Carvalho (2008), ve el surgimiento de las TIC, en especial del internet, como un elemento que impacta positivamente en el acceso a la información. Que al principio era una herramienta privilegiada, con contenido restringido, pero luego la revolución e la tecnología, cuando Tim O’Reilly y la MediaLive International presentan la Web 2.0, trayendo consigo nuevas opciones de interacción, así como el surgimiento de nuevo contenida libre y gratuito. Teniendo en cuanta la importancia de uso de TICs, así como el de la herramientas web 2.0 se hace imperativo, hacer una mirada retrospectiva de la institución donde actualmente se labora, para dilucidar en qué estado de implementación de estas tecnologías, se utiliza, una herramienta de recolección de información, una encuesta la cual se evidencia a continuación; esta estará dirigida tanto a docentes , como a una muestra de estudiantes , los cuales son una muestra representativa de la población en el Centro educativo.

Aspectos que debe conocer el docente para aplicar las herramientas de la Web 2.0 en el aula de clase. Los aspectos más importantes que se debe conocer para aplicar las herramientas web 2 .0 están dadas principalmente, en: Conocimientos de manejos de equipos de cómputos, o cualquier dispositivo en el cual se implemente las herramientas 2.0 (tabletas, computadores, teléfonos inteligentes, tv Smart.), además de manejos de software o plataforma a utilizar, y saber combinar o complementar estas herramientas con las habilidades pedagógicas para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje, es decir a nuestro criterio debe tener 4 componentes , uno el componente tecnológico del hardware y software a utilizar , el componentes pedagógico y el componente disciplinar , combinando estos elemento , se puede llevar este tipo de herramientas al aula de clase. Guía o estrategia para implementación de las herramientas web 2.0 en el aula. La guía se debe tener e implementar los siguientes componentes 

Apropiación de las tecnologías: para lo cual se necesita acceso a la tecnología como tal ya se hardware y software de las herramientas web 2.0. para luego apropiar piarse de ella y conocer su manejo y uso.



Estrategia de enseñanza: para lo cual se requiere diseñar el material a utilizar o implementa en la herramienta web 2.0.



Aplicación de los modelos: luego de construir el material didáctico de la asignatura o tema correspondiente se debe implementar en el tipo de herramienta a utilizar, además de mantener una comunicación con el estudiante utilizando los elementos ofrecidos por la web 2.0 Ejemplo.

Mindmeister con ciencias naturales: 1.

El profesor explicó el tema "la célula", en clase presencial.

2.

El profesor indicó a los estudiantes investigar sobre las teorías celular y tipos de células.

3.

3. El estudiante basado en la consulta investigativa crea un mapa mental utilizando Mindmeister

4.

4. El estudiante compartió el link del mapa Mindmeister a través de un foro que creo el profesor en un sitio web , para ser socializado con sus compañeros.

En de relevancia aportar que el docente debe manejar o estar capacitado para el uso de cada herramienta que desee implementar.

INSTRUMENTO CON PREGUNTAS DIRIGIDAS A COMUNIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO

CENTRO EDUCTIVO SANTA RITA DE RIVERA (CESRR)

Encuestas y entrevista sobre la utilización y aplicación de la web 2.0 marque con una X la casilla que considere más acorde con su consideración. PREGUNTAS

OPCIONES DE RESPUESTA

1 .¿Sabe usted que es una herramienta Web 2.0?

SI

NO

2. ¿Se utiliza la herramienta 2.0 en su institución educativa?

SI

NO

3. ¿En qué medida se utiliza la herramienta 2.0 en su Nulo

Medio

Siempre

institución educativa? 4. ¿Conoce las opciones que le ofrece la Web 20?

SI

NO

5. ¿Le ha servido la plataforma Web para interactuar con el SI

NO

docente o estudiante? 6. ¿Ha interactuado con sus compañeros a través de

SI

NO

SI

NO

herramientas de la web 2.0, para elaborar sus actividades educativas? 7. ¿Utiliza los sitios Web con fines educativos?

8. ¿Cree usted que es importante la implementación de TICs, SI

NO

herramientas web 2.0 en su institución educativa ?

9. ¿Le ha servido las herramientas web 2.0 para su SI

NO

aprendizaje?

10. ¿Ha utilizado la web 2.0 para subir o descargar archivos, SI

NO

con fines educativos?

RESULTADOS Encuestas entrevista aplicada a los estudiantes: Pregunta # 1: ¿Sabe usted que es una herramienta Web 2.0?

Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

20

67%

NO

10

33%

TOTAL

30

100%

¿Sabe usted que es una herramienta Web 2.0? NO 33%

SI 67% SI

NO

A un total de 30 estudiantes encuestados el 67% sabe que es una herramienta, web 2.0 , además que se le pregunto que respondiera que es , para lo cual la respuesta fue satisfactoria en un 60 % Pregunta # 2: ¿Se utiliza la herramienta 2.0 en su institución educativa?

Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

21

70%

NO

9

30%

TOTAL

30

100%

¿Se utiliza la herramienta 2.0 en su institución educativa? NO 30%

SI 70%

SI

NO

en el caso de la pregunta #2 los estudiantes responden que si se utiliza este tipo de herramienta en su centro educativo, aunque cuando se les preguntaron cuales , no supieron responder , lo que dio a pensar que no saben bien si se utilizaban o no las web 2.0 Pregunta # 3: ¿En qué medida se utiliza la herramienta 2.0 en su institución educativa?

Opciones

frecuencia

porcentaje

POCO

5

17%

MEDIO

17

56%

SIEMPRE

8

27%

TOTAL

30

100%

¿En qué medida se utiliza la herramienta 2.0 en su institución educativa? SIEMPRE 27% MEDIO 56% POCO 17%

POCO

MEDIO

SIEMPRE

El resultado para la pregunta # 3 fue en mayor medida para que se utiliza en un nivel medio la utilización de web 2.0 en el colegio, aunque cuando se indaga un poco más estaban confundiendo web 2.0 con informática Pregunta # 4: ¿Conoce las opciones que le ofrece la Web 2.0?

Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

17

57%

NO

13

43%

TOTAL

30

100%

¿Conoce las opciones que le ofrece la Web 2.0? NO 43%

SI 57% SI

NO

Pregunta #5 ¿Le ha servido la plataforma Web para interactuar con el docente o estudiante? Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

8

27%

NO

22

73%

TOTAL

30

100%

¿Le ha servido la plataforma Web para interactuar con el docente o estudiante? NO 73%

SI 27% SI

NO

Pregunta # 6: ¿Ha interactuado con sus compañeros a través de herramientas de la web 2.0, para elaborar sus quehaceres educativos? Opciones SI

frecuencia

porcentaje

4

24%

NO

26

76%

TOTAL

30

100%

¿Ha interactuado con sus compañeros a través de herramientas de la web 2.0, para elaborar sus quehaceres educativos? NO 76%

SI 24%

SI

NO

Pregunta # 7: ¿Utiliza los sitios Web con fines educativos? Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

28

93%

NO

2

7%

TOTAL

30

100%

¿Utiliza los sitios Web con fines educativos?

SI 93%

NO 7%

SI

NO

Pregunta #8: ¿Cree usted que es importante la implementación de TICs, herramientas web 2.0 en su institución educativa ? Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

30

100%

NO

0

0%

TOTAL

30

100%

¿Utiliza los sitios Web con fines educativos?

SI 100% NO 0%

SI

NO

Pregunta # 9: ¿Ha tenido la posibilidad de ver videos concernientes con temas a su quehacer o formación académica?

Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

29

97%

NO

1

3%

TOTAL

30

100%

¿Ha tenido la posibilidad de ver videos concernientes con temas a su quehacer o formación académica?

SI 97%

NO 3%

SI

NO

Pregunta # 10: ¿Le ha servido las herramientas web 2.0 para su aprendizaje? Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

29

97%

NO

1

3%

TOTAL

30

100%

¿Ha tenido la posibilidad de ver videos concernientes con temas a su quehacer o formación académica?

SI 97%

NO 3%

SI

NO

Resultado de Encuesta aplicada al docente: Pregunta # 1: ¿Sabe usted que es una herramienta Web 2.0?

Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

4

67%

NO

2

33%

TOTAL

6

100%

¿Sabe usted que es una herramienta Web 2.0? NO 33%

SI 67% SI

NO

Pregunta # 2: ¿Se utiliza la herramienta 2.0 en su institución educativa? Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

4

67%

NO

2

33%

TOTAL

6

100%

¿Se utiliza la herramienta 2.0 en su institución educativa? NO 33%

SI 67% SI

NO

Pregunta # 3: ¿En qué medida se utiliza la herramienta 2.0 en su institución educativa? Opciones

frecuencia

porcentaje

POCO

1

16.5%

MEDIO

4

67%

SIEMPRE

1

16.5%

TOTAL

6

100%

¿En qué medida se utiliza la herramienta 2.0 en su institución educativa? SIEMPRE 17%

MEDIO 67%

POCO 16%

POCO

MEDIO

SIEMPRE

Pregunta # 4: ¿Conoce las opciones que le ofrece la Web 2.0? Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

4

67%

NO

2

33%

TOTAL

6

100%

¿Conoce las opciones que le ofrece la Web 2.0? NO 33%

SI 67%

SI

NO

Pregunta #5 ¿Le ha servido la plataforma Web para interactuar con el docente o estudiante? Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

0

0%

NO

6

100%

TOTAL

6

100%

¿Le ha servido la plataforma Web para interactuar con el docente o estudiante?

NO 100% SI 0%

SI

NO

Pregunta # 6: ¿Ha interactuado con sus compañeros a través de herramientas de la web 2.0, para elaborar sus quehaceres educativos? Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

4

67%

NO

2

33%

TOTAL

6

100%

¿Ha interactuado con sus compañeros a través de herramientas de la web 2.0, para elaborar sus quehaceres educativos? NO 33%

SI 67%

SI

NO

Pregunta # 7: ¿Utiliza los sitios Web con fines educativos? Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

4

67%

NO

2

33%

TOTAL

6

100%

¿Utiliza los sitios Web con fines educativos? NO 33%

SI 67%

SI

NO

Pregunta #8: ¿Cree usted que es importante la implementación de TICs, herramientas web 2.0 en su institución educativa ?

Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

6

100%

NO

0

0%

TOTAL

6

100%

¿Cree usted que es importante la implementación de TICs, herramientas web 2.0 en su institución educativa ? SI 100%

NO 0%

SI

NO

Pregunta # 9: ¿Ha tenido la posibilidad de ver videos concernientes con temas a su quehacer o formación académica? Opciones

frecuencia

porcentaje

SI

6

100%

NO

0

0%

TOTAL

6

100%

¿Ha tenido la posibilidad de ver videos concernientes con temas a su quehacer o formación académica?

SI 100% NO 0%

SI

NO

Pregunta # 10: ¿Le ha servido las herramientas web 2.0 para su aprendizaje? Opciones SI

frecuencia

porcentaje

5

83%

NO

1

17%

TOTAL

6

100%

¿Le ha servido las herramientas web 2.0 para su aprendizaje?

NO 17% SI 83%

SI

NO

ANÁLISIS DE RESULTADOS: En gran medida al tabular y obtener los datos correspondientes, a la encuesta aplicada a los estudiantes, los balances fueron positivos al uso de las web 2.0 en el centro educativo, aunque realizando un escrutinio más profundo se observó que los estudiantes no tenían muy claro el concepto de web 2.0 ni las opciones que estas presentan, de igual forma se evidencia que confundieron la web 2.0, con el uso de los computadores en informática, por lo que respondieron positivamente a algunas preguntas las cuales no se aplican en el centro educativo. Es de relevancia mencionar que el numero encuestados, o la muestra de docentes es muy baja debido a que el centro educativo de orden rural, solo cuenta con 6 docentes, y 85 estudiantes por lo que se podría afirmar que la muestra es significativa. En cuanto a la entrevistas a los docentes, almeno 4 de los 6 docentes, conocen las herramientas web 2.0 y utilizan algunas de ellas, aunque no se reúnen y no comparten los resultados atreves de este tipo de escenario y esto puede deberse al contexto rural del centro educativo y su poco o nulo acceso a internet. Por otra parte, de la muestra seleccionada la gran mayoría utiliza elementos de la web, pero no lo relacionan con los términos de web 2.0, por lo que denota una falta de cohesión entre la teoría y la práctica, y aunque el sistema apunta a la utilización de la tecnología en el campo educativo

CONCLUSIÓN: Afirman Cobo y Pardo (2007), que los aportes de la Web social se basan en la esencia de la Web 2.0, generar contenidos, y compartirlos. En este sentido y teniendo en cuenta los resultados de la encuesta realizada es evidente que el uso de la web 2.0 en el centro educativo es limitado, esto puede deberse al contexto o entorno rural en el que se encuentra el centro educativo, así como la poca accesibilidad a internet y pocos recursos que se manejan en la zona. Otros de los aspectos que influyen es la poca capacitación a los docentes que actualmente se encuentran en el centro educativo, en el mismo sentido la poca dotación también se convierte en factor determinante en el uso de la web 2.0 con fines educativos. Se hace evidente para la población del centro educativo , tanto docente , como estudiantes, que es muy importante la aplicación de las TICs y en este caso web 2.0, para una mejor experiencia, además de ser de gran relevancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y así como lo menciona Jonson (1992, en Cobo y Pardo, ) el entorno Web genera un conocimiento que puede ser compartido, distribuido, modificado, mejorado y que está siempre disponible para los usuarios, que en nuestro caso no es factible debido a la disponibilidad y conexión que es casi inexistente. En la misma medida los recursos que nos presenta la tecnología de la información y la comunicación se convierten en una herramienta recurrente que abre un mundo de posibilidades nuevas , utilizadas cada vez más por las instituciones encargadas de educar, que están apuntando a estas metodologías, lo cual aunque innovador y revolucionario requiere de procesos educativos que permitan una simetría y sincronización entre la pedagogía, aprendizaje y tecnología; es allí que la responsabilidad toma un nuevo rumbo , enfocado hacia el docente que es el encargado de mediar los procesos de enseñanza y aprendiza , a través de los medios multimedia y la tecnología, convirtiéndose en un reto, y una responsabilidad enorme. Desde el punto de vista de los estudiante es muy clara la referencia a las nuevas tecnologías ya que este es su entorno natural, pero hace falta enfoque, y asociación al ámbito educativo, ya que aun que conocen y manejan muchas de las herramientas web 2.0 , no la asocian al quehacer educativo

BIBLIOGRAFIA: 

cardozo, J. (2011). TIC en el aula: materiales, medios y tecnología educativa. Learning & Media .



Carvalho, L., & Morais, E. (2011). Aprender com as TIC. In Actas da Conferencia Ibérica em inovação na Educação com TIC (pp. 453-454). Bragança: Instituto Politécnico de Bragança.



Cela. K (2010) evaluación de herramientas web 2.0, estilos de aprendizaje y su aplicación en el ámbito educativo. revista Estilos de Aprendizaje, nº5, Vol 5,



Cruz, S. (2008). Blogue, YouTube. In A. A. Carvalho (Org.), Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores (pp. 15-40). Lisboa: DGIDC, Ministério da Educação.



Hinostroza J. (2004). Diseño de estrategias de innovación y TIC para el desarrollo de la educación. Innovar en la enseñanza y enseñar a innovar. Consultado en: http://www.expansiva.cl/media/en_foco/documentos/05052004211607.pdf.



Perez Loasa I. (2017). Estrategias para implementar las TIC en el aula de clase como herramientas facilitadoras de la gestión pedagógica, Universidad de Medellín, consultado en : http://recursos.portaleducoas.org/sites/default/files/5013.pdf.