El Torreon 3er Trimestre

ElTorre ón

R e s um e n fotográfico JUVELO JA 2007

ED ITO R IAL

ISLA M ÁGICA

EQ UIPO D E RED ACCIÓN Editorial:Juan Luís Sáez Cam ach o Even tos y Noticias: Mª D olores Cab allero Mon ográfico: En carn ita Muñ oz En trevista: Juan An ton io Aguayo Rin cón Literario: MiguelJoaquín Cub eros y Víctor de H aro Rin cón Cien tífico- Matem ático: Juan Luís Sáez H um or y Pasatiem pos: Rosa O rtiz, Rosario Rosillo, Toñ i D íaz y Mª José Con treras. Gastron om ía: Paqui Gallegos, María Cordón , Paqui Matas, Mª Án geles Ruiz, Socorro Té llez y Pilar Martín ez. H eráldica: Juan An ton io Muñ oz Recom en dacion es a las fam ilias: Socorro Té llez, Pilar Martín ez y En edin a Escob ar. Maquetación : Juan Luís Sáez y Man uelPé rez Coordin ación : En edin a Escob ar

os proyectos prioritarios para person as tien en l os m ism os son l elcol egio y que sol icitarem os a l a derech os y deb eres. ucía: En el cen tro h ay dos Jun ta de An dal Elcurso se acab a y es el El prim ero, el proyecto de periódicos en fun cion am ien to: El m om en to de h acer un prim er b aTorreón , de Prim aria y ElBarrio de com pen sación educativa (para darl an ce de l o que h a sido este añ o es m ás oportun idades a l os al um l a Al egría de In fan til en l os que l escol ar. um n as sociocul tural m en te sal en a l a l uz al gun as de l as n os y al Em pezam os n uestra an dadesfavorecidos). actividades que h acem os. dura al l á por elm es de septiem Elsegun do, elproyecto l ecb re del pasado añ o. Al gun os ioteca para con tin uar l o En segun do l ugar, destacar tor de b ib l m aestros y m aestros ten ían ecque en n uestro col egio se h acen m u- que h em os em pezado este añ o: l al um n os n uevos; eso gen erab a izada, pré stam o de l ich as actividades . Resal tam os l as tura gen eral n uevas il usion es, n uevas perpectidos escuel as de b ail e, de Sil via y So- b ros,... vas y n uevos ob jetivos a con seY el tercero, el proyecto n ia, elgrupo de H ip- H op de Juan i guir. as M on tero y elgrupo de fl am en co de cen tro TIC, con orden adores en l En prim er l ugar, as y para usar in tern et com o Juan M an uelRico , así com o l as ac- aul quisié ram os h acer un repaso a l os tividades de apoyo y refuerzo orga- soporte educativo. proyectos que ya fun cion an en el Por úl tim o reseñ ar, que n izado por l a AM PA. A todo esto col egio. para el añ o que vien e, l os cursos 1º h ay que añ adir todas l os actividaEscuel a: Espacio de Paz, que n os des extraescol ares que de l un es a y 2º de Prim aria, em pezarán a dar h a servido para atajar l os prob l eé s, en tre un a y dos h oras viern es organ iza el col egio, com o in gl m as de con viven cia de un a es. son : aul a m atin al , in form ática, l ec- sem an al form a diferen te e im agin ativa. tura e in gl é s. Pl an igual dad h om b re- m ujer Sin m ás, os deseo de todo Por todo l o an terior, n uestro m edian te elcualh em os in ten tado iz vacacion es a padres, col egio está ab ierto de un a m an era corazón , fel in cul car en todos n uestros al um n os/as (n o os ol videis de l eer) decidida a l a sociedad h ueteñ a. al um n os y al um n as que todas l as Para elañ o que vien e, tres y profesorado. SUM ARIO

Portada 1 Even tos y n oticias 2 Apadrin am ien tos 3 En trevista 4 Vota por l a Al h am b ra 5 Rin cón Literario 6y7 Rin cón C.M atem ático 8 Recom en dacion es 9 La al acen a delcol egio 10 Pasatiem pos 11 Con traportada 12

Eve ntos y Noticias añ os.

EVENTO S Y NO TICIAS. EL ElPrim er Cicl o tam b ié n h a TO R R EÓ N VER ANO asistido a l as represen tacion es de l a Taly com o h a ido ocurrien do a l ol argo delcurso, duran te este tercer trim estre h em os real izado sal idas y actividades fuera delcurrícul um ordin ario. Son , sin duda al gun a, fun dam en tal es para l a educación de n uestro al um n ado y para su form ación in tegral . Este tipo de actividades l es ayuda a apren der de form a distin ta, divirtié n dose y dán dose cuen ta de que l a escuel a n o son sol o l as aul as, sin o cual quier l ugar en elque estem os dispuestos a em paparn os de l o que n os ofrece. Los al um n os y al um n as de Educación In fan tilh an visitado l a Casa de l a Cul tura en dos ocasion es para ver represen tacion es de teatro;h an ido a l a b ibl ioteca m un icipal y l e h an preparado elcarn é alal um n ado que n o l o ten ía; h an visitado l as in stal acion es delCerro Beyl ar, sub idos en eltren de l a feria, gracias al Ayun tam ien to; h an visitado l a gran ja escuel a de H uerto Al egre ; h an ido a l a fáb rica de h el ados Norw idk , h an cel eb rado en m ayo el D ía de l a Fam il ia y, com o col ofón , se preparó un a fiesta de despedida delcurso eldía 21 de jun io por l a m añ an a, en l a Casa de l a Cul tura, don de tam b ié n se despidieron de sus al um n os de 5

Casa de l a Cul tura, adem ás de un Cuen tacuen tos, regal án dol es el Ayun tam ien to un l ib ro a cada al um n o y al um n a y h an visitado Juvel oja y h an participado en l a fiesta de fin de curso en l a casa de l a Cul tura con un b ail e característico de al gun os l ugares delm un do. Elal um n ado delSegun do Cicl o ha real izado actividades cul tural es com o acudir a l a represen tación de un a ob ra de teatro y un con cierto didáctico en l a Casa de l a Cul tura, visitar Juvel oja y, l os al um n os y al um n as de tercero, h an ido a ver l os fl am en cos en l a Lagun a de Fuen te Piedra (M ál aga).

Q uisié ram os recordar que eldía 22 de jun io, por l a tarde, se va a cel eb rar l a fiesta fin de curso en n uestro cen tro.Estará organ izada por l a Asociación de M adres y Padres del Al um n ado del Cen tro y col ab ora el propio Cen tro. En dich a fiesta, se va a m on tar un a tóm b ol a con distin tos ob jetos que estam os recopil an do de todos vosotros, y l a fin al idad es recaudar fon dos para ayudar a l os n iñ os y n iñ as que n o pueden disfrutar de derech os b ásicos com o l a escuel a, l a al im en tación o elvestido.O s an im am os a participar, tan to don an do ob jetos com o com pran do l a papel etas, que siem pre tocan . Q uisié ram os agradecer al Ayun tam ien to y a l a Asociación de padres y m adres toda su col ab oración a l o l argo de este curso para l a real ización de distin tas actividades y esperam os poder con tar con el l os para elpróxim o curso, con tin uan do con esta l ín ea de escuel a ab ierta, en l a que todos l os m iem b ros de l a com un idad educativa participan de form a activa en l a form ación de n uestro al um n ado.

ElTercer Cicl o h a sido quizá, jun to con l os m ás pequeñ os, elque m ás actividades h a real izado, pero todas el l as m uy educativas. H an participado en elCertam en Literario organ izado por el Ayun tam ien to de H ué tor Tájar; l os al um n os de 5º h an acudido a un " s uperautob ús " p ara trab ajar eltem a " Apren de a crecer con seguridad" ; h an ido a l a radio a l eer distin tos artícul os sob re ecol ogía; en l a Casa de l a Cul O s deseam os un as tura asistieron a un con cierto didáctico; visitaron en m ayo Juvel oja; l os al um n os de 6º que estudian rel igión h an visitado l a Capil l a Realy l a Igl esia de Fray Leopol do; h an pasado un día estupen do en Isl a M ágica y h an participado con actuacion es en l a fiesta fin de curso.

m uy fel ices vacacion es y… ¡hasta el próxim o curso!

Pas atie m pos

La al ace na de lcol e gio ESTE VER ANO …CO CINA TÚ TO M ATES RELLENO S In gredien tes - 5 tom ates - 1l ata de atún - 5 cuch aradas de m ah on esa - 2 h uevos duros - Sal Preparación 1.- Lava l os tom ates y córtal os por l a m itad 2.- Q uítal es l a pul pa con un a cuch ara, é ch al es sal . 3.- M ezcl a elatún con l a m ah on esa y con l a pul pa de l os tom ates cortada a cuadritos. 4.- Cuece l os h uevos duran te 10 m in utos. Pásal os por agua fría. Pé l al os y pártel os por l a m itad. Pica l as cl aras por un l ado y l as yem as por otro. 5.- Rel l en a l os tom ates con l a m ezcl a del atún y pol vorea un as m itades con l as cl aras y otras con l as yem as. BATID O D E M ANZANA Y PIÑA In gredien tes - 2 rodajas de piñ a - 1 m an zan a - 1 yogur n atural - Zum o de piñ a - 1 cuch arada de azúcar. Preparación 1.- Pel ar l a m an zan a y picarl a a trozos pequeñ os, tam b ié n l a piñ a. 2.- Picar en l a b atidora un os

cub itos de h iel o, ech ar l a fruta, elazúcar, elyogur y elzum o 3.- b atir h asta ob ten er un a b uen a m ezcl a. 4.- Servir en vasos l argos, con pajitas de col ores.

Los apadrinam ie ntos e n im áge ne s

M is com idas preferidas, seguram en te son tam b ié n l as vuestras.

2ºA

- Un a porra fresquita, con jam ón , h uevo duro t pepin o

EL VERANO Y M IS CO M ID AS PRE- - Un a n aran jada FERID AS - Un h el ado Elveran o es m i estación - Un a en sal ada favorita, porque n o h ay escuel a y m e voy de vacacion es. Eldía Todas estas com idas, están riquíque n os vam os sal im os pron to sim as y para elveran o n o h ay de m i casa y l l egam os por l a n ada m ejor. Te sien tas en tu sim añ an a. D ejam os l as cosas en l l a del an te de un pl ato de porra, elh otely n os vam os a l a pl aya. un vaso de refresco fresquito, en D espué s de l a pl aya, n os vam os cien des el aire acon dicion ado y a gl oria. siem pre elch irin guito y l o que ¡a com er ¡.Se está en l m ás m e gusta com er son l as sardin as, m e en can tan , y de Yo, para elveran o, n o pido n ada m ás que un a piscin a y un a b uepostre un b uen trozo de san día n a com ida. fresquita. Luego vuel vo a l a pl aya. M aite Cervera Fuen tes 5ºB Por l a tarde m erien do un h el ado de fresa y por l a n och e va- PO LO S D E LECH E m os a un restauran te a com er cal am ares, b oqueron es y otros Pon er en elvaso de l a b atidora, m edio l itro de l ech e, tres pescados. cuch aradas soperas de azúcar y otras tres o cuatro de col a- cao. Se M arta M artín Gám iz 5ºB b ate todo m uy b ien y se reparte a cub itera. Se l e ech a por en En veran o h ace m uch o en l cim a col a- cao. Se l e pon e a cada cal or y cuan do l l ego a m i casa, h el ado un pal il l o de dien tes y se n ada m ás sub ir l a escal era, m ete en elcon gel ador. h uel o a porra fresquita y l a b oca se h e h ace agua. Cuan do m e Un a vez con gel ados,¡a com erl os ! l o com o, elpl ato l o dejo l im pio y m e tom o un b uen yogourt caAn drea Jim é n ez 1ºB sero de m i ab uel a, tam b ié n m uy fresquito. M aite Cub eros M azuecos 5ºB

1ºB

1ºA

3ºB

3ºA

2ºB

5ºA 4ºB 4ºA 6ºA 5ºB

6ºB

Nuestros alum n os y alum n as h an

recaudado l a can tidad de 9 26 euros. Este din ero se destin ará para apadrin ar m ás n iñ os y n iñ as de H on duras b ajo l a tutel a delPadre Patricio.En h orab uen a a todos l os que h an participado.El m un do está n ecesitado de pequeñ as ob ras b uen as.GRACIAS.

Entre vis ta den te y h ay que l l evarl o rápidam en te

ENTR EVISTAM O S EN ESTA O CASIÓ N A alCen tro de Sal ud. D .JUAN LUÍS SÁ EZ CAM ACH O , D IR ECTO R D EL CO LEG IO . 5.- ¿Tie n e un a l is ta n e gr a d e n iñ os - as ?

No, en ab sol uto. In ten to sacar l o m ejor de cada n iñ o o n iñ a. H ay que recon ocer que al gun os al um n os y al um n as n o están por l al ab or de cum pl ir l as n orm as estab l ecidas en elcol egio.

1.- ¿Por qué s e p r e s e n te p ar a d ir e ctor ? Por que ten go m uch as gan as de trab ajar por elcol egio y porque ten go com o com pl em en to un equipo directivo excel en te. Elprofesorado delcen tro es otro de l os pil ares im portan tes en elque m e apoyo para in ten tar que todo esto fun cion e de l a m ejor form a posib l e. Y por supuesto, sin ol vidar a l os padres. 2.- ¿Cuál e s s on s us id e as com o d ir e ctor ? M is ideas com o director son m uy sen cil l as. Elrespeto a l os dem ás; profesorado, al um n ado y padres y m adres. En cauzar l os prob l em as de un a form a directa y por úl tim o in ten tar pon er alcol egio en el l ugar que l e correspon de. 3.- ¿Q ué fun cion e s tie n e e ld ir e ctor ? La verdad es que tien e m uch as fun cion es. En tre otras, l a de en l ace en tre elcol egio y l os padres; coordin ar l as actividades delcen tro y vel ar porque se cum pl an l as n orm as que ten em os estab l ecidas. 4.- ¿Cuálh a s id o l a s ituación m ás com p l icad a que h a te n id o e s te añ o? Las situacion es m ás com pl icadas son cuan do un n iñ o o n iñ a sufre al gún acci-

6.- ¿Por qué s e r e ún e n tod os l os l un e s l os m ae s tr os ? Por que es eldía el egido a prin cipios de curso para l as reun ion es con l os padres, reun ion es en tre m aestros y m aestras, y m uch os m ás asun tos.

R e com e ndacione s l ación el é ctrica n ueva y h ab il itación de l a casa delcon serje para depen den cias adm in istrativas, así com o el val l ado exterior deledificio de Prim aria. 10.- ¿Cóm o e s e lal um n ad o? ¿y e lp r ofes or ad o? El al um n ado en gen eral es excel en te, aun que h ay al gun os que n o respetan l as n orm as. En cuan to alprofesorado puedo decir que m e sien to m uy orgul l oso de perten ecer a este col egio y estar con estos com pañ eros y com pañ eras. 11.- ¿Si n o fue r a m ae s tr o, qué l e h ub ier a gus tad o s e r ? Eloficio de m aestro se l l eva desde l as edades m ás tem pran as y es difícilcam b iar. Si tuviera que el egir otra cosa sería al go rel acion ado con l as n uevas tecn ol ogías de l a in form ación y l a com un icación .

7.- ¿Q uié n tuvo l a id e a d e l a age n d a y d e lp e r iód ico? Fue un a idea delprofesorado an te l a fal ta de un a vía de com un icación en tre l os padres y elcol egio y elperiódico surgió com o un a n ecesidad de dar a con ocer a l os padres, al gun as de l as ac- 12.- ¿Q ué e s l o m ás im p or tan te p ar a ustividades que se estab an h acien do en el te d e n l a vid a? col egio. En prim er l ugar, creer en l as person as y respetarl as y en segun do l ugar creer 8.- ¿Cuáls on l as n or m as m ás im p or- en l al ib ertad y defen derl a. Elorden de tan te s d e l a e s cue l a? am b as es in diferen te. Las n orm as de l a escuel a están refl ejadas en un docum en to que se l l am a Re- 13.- ¿Q ué con s e jo l e d ar ía a tod os l os gl am en to de O rgan ización y al um n os y al um n as d e lPad r e M an jón ? Fun cion am ien to, aprob ado por l os pa- M e atrevería a decir que aprovech en el dres y m aestros y se destacan l os dere- tiem po, que n o l o m al gasten y que estuch os y deb eres delal um n ado. dien todo l o que puedan . D espué s que respeten a m aestros y m aestras, padres 9 .- ¿Q ué n e ce s id ad e s tie n e e lcol e gio? y com pañ eros. Cuan do sean m ayores se A pesar de ser un colegio viejo, está acordarán de estas palab ras que con tob ien con servado. Sol am en te h ay que do elcariñ o delm un do se l as digo. h acer al gun as reform as pedidas al Ayun tam ien to y a l a D el egación de D avid Portil l o Gál vez 6ºA Educación de Gran ada, com o son : in staJorge Lopera Expósito 6ºA

guste de l a l ectura, ten ga presen te y pon ga en práctica, siem pre que l e resul te posib l e, l as siguien tes recom en dacion es:

No se deb en escoger l os l ib ros para n iñ os at en ié n don os a l as PEQ UEÑO S CO NSEJO S A en señ an zas m oral es o didáctiLAS FAM ILIAS cas que puedan con ten er sus págin as, sin o a su capacidad de Recom en dacion es a paib ro deb e ser visto en el en treten er y a su cal idad l iteradres, m adres, tutores y tutoras: - Ell h ogar com o un ob jeto val ioso, ria. preciado, im portan te. Util ice l iJuegos: o - Com en te sus l ecturas con el - Lim ite l a can tidad de tiem po b ros com o prem io, com o regal para est im ul ar a su h ij o/a. n iñ o. H áb l el e acerca del l ib ro que su h ijo o h ija pasa jugan do que está l eyen do y pídal e que é l con juegos el ectrón icos. Con ozNun ca com pare l as h ab il idal e cuen t e, a su v ez, acerca de l o ca l os juegos que l e gustan y des de su h ijo com o l ector con que l ee. Ese diál ogo será m uy h ab l e sob re cual es prefiere. l as de otros n iñ os que a su jui- fructífero y en riquecedor. cio l ean m ás rápido y m ejor. La tarea escol ar: ector tien e su ritm o y sus - Cuan do eln iñ o term in e al gu- Ayuda a recordar y com pren - Cada l pecul iaridades, ¿por qué pon ern a l ect ura, n un ca l o som et a a der el trab ajo real izado en l a l os a com petir en tre sí? Un os un in terrogatorio o exam en . cl ase. eer prim ero, y M ejor b usque un m om en to opor- Ayuda a adquirir h áb itos y apren den a l ot ros despué s; a un os l es cuesta tun o para con versar con é lsom é todos de estudio que l es b re l a ob ra, cuál person aje l e serán de gran util idad en un m ás, a otros m en os. Pero suprim am os l as agradó m ás y por qué , qué futuro. - Ayuda a cul tivar rasgos posi- com paracion es, que a n ada con - h aría si se viera en esa situal evan , a n o ser a m ol estar y ción , etc.; es decir, com partan tivos com o l a in depen den cia y l desest im ul ar. No in t errum pa al im presion es y criterios. Tam l a respon sab il idad. ea en voz al ta pa- b ié n pueden h acer dram atiza- En señ a a l os n iñ os y n iñ as a n iñ o cuan do l ra h acerl e correccion es: al con - cion es, im itar l as voces de l os cóm o aprovech ar m ejor eltiem trario, fel icítel o por sus avan ces. distin tos person ajes, dib ujarl os, po. con struir títeres, in ven tar otros - La l ectura es l a aptitud m ás Es recom en dab l e que exist a fin al es a l a h istoria y especul ar im portan te que pude apren der un rin con cito dedicado a l os l i- acerca de l o que sucedió en ese un n iñ o y un a n iñ a. b ros –de n o ser posib l e un a b i- un iverso de ficción m ás al l á del bl ioteca– en l a casa. In vite a su pun to fin aldelautor. La tel evisión : oque sus l ib ros en - Eltiem po de ver l a tel evisión h ijo a que col un o de l os est an t es, j un to a l os deb e ser l im itado. as person as m ayores. - Elexceso de l a tel evisión in - de l En sé ñ el e a cuidarl os y val orarterfiere con otras actividades os. Si un l ib ro se estropea, im portan tes en l a vida del l o a repararl o jun tos. n iñ o y l a n iñ a, com o l eer, ju- in vítel gar con l os am igos y am igas y eccion ar un l ib ro para h ab l ar con otros m iem b ros de - Alsel su h ij o, recuerde que elprin cil a fam il ia. pal criterio será el pl acer que pueda experim en tar al l eerl o. Lectura: Para con trib uir a que su h ijo

R incón Cie ntífico M ate m ático CUR IO SID AD ES D E LA CIENCIA

gigan te son pl an eta.

l os

m ayores

VO TAR PO R LA ALH AM BR A

del 19 .La l uz tardaría 0,13 segun dos en dar un a vuel ta a l a Tierra.

1.Las jirafas suel en dorm ir gal axias m ás gran des 20.Un o de cada 2 000 b eb é s n ace duran te 20 m in utos aldía. Pueden 9 .Las l ón de estrel l as. l l egar a dorm ir h asta 2 h oras (a con tien en un b il ratos, n o de un a sol a vez), pero 10.El un iverso con tien e m ás 100 excepcion al m en te. m ilm il l on es de gal axias.

m os sum arn os a l a cam pañ a a favor de l a can didatura de l a Al h am b ra com o M aravil l a delm un do.

11.La vel ocidad m áxim a a l a que un a gota de l l uvia puede caer es de 28 k m /h . 12.Elin secto al ado m ás pequeñ o del m un do, l a avispa parasitaria de Tan zan ia, es m ás pequeñ o que el ojo de un a m osca com ún .

LA ALH AM BRA, CAND ID ATA A M ARAVILLA D EL M UND O con un dien te.

13.Si elSolfuese deltam añ o de un b al ón de pl aya, Júpiter ten dría el 21.Cada h ora el Un iverso se tam añ o de un a pel ota de gol fy l a expan de m ás de m ilm il l on es de o un guisan te. Kil óm etros en todas direccion es. 2.Sin su capa de m ucosidad, el Tierra sería tan sol estóm ago se digeriría a sí m ism o. 14.Un ob jeto pesado tardaría 22.In cl uso viajan do a l a vel ocidad rededor de un a h ora en h un dirse de l a l uz tardaríam os 2 m il l on es 3.En elcuerpo h um an o h ay 9 6 560 al un os 10 Km . en l a parte m ás de añ os en l l egar a l a gal axia Km .de vasos san guín eos. profun da delocé an o. gran de m ás cercan a, An dróm eda. 4.Un a cé l ul a san guín ea tarda 60 segun dos en com pl etar su 15.H ay m ás organ ism os vivos en 23.La tem peratura en elAn tártico l a pielde un ser h um an o que seres puede descen der de gol pe h asta recorrido por elcuerpo. h um an os en l a faz de l a Tierra. 35ºC. 5.La l l am ada de l a b al l en a l en a gris recorre m ás de 24.El riesgo de que un m eteorito jorob ada produce un son ido m ás 16.La b al 23 150 k m duran te su m igración gol pee a un ser h um an o es de un a al to que eldelCon corde y puede ta desde el vez cada 9 300 añ os. ser escuch ado a 9 26 Km . de an ual de ida y vuel Á rtico h asta M é xico. distan cia. 25.Ell ugar m ás profun do de todos l evó al l os océ an os del m un do se 6.Un a cuarta parte de l as especies 17.Elcoh ete Saturn o V que l h om b re a l a l un a desarrol l ab a un a en cuen tra en l a Fosa de l as Vegetal es del pl an eta estarán en en te a 50 avion es M arian as, en el Pacífico, y tien e pel igro de extin ción en el añ o en ergía equival Jum b o 747. un a profun didad de 10 9 24 m . 2010. a duerm e 22 h oras aldía 26.La gestación del el efan te 7.Cada person a pierde m ás de 18.Elk oal de prom edio, dos h oras m ás que el african o dura 22 m eses. 18k g de pielduran te su vida. perezoso. 8.Con 38 cm , l os ojos delcal am ar

La Al h am b ra, den om in ada así por sus m uros de col or rojizo («qa'l at al - H am ra'», Castil l o Rojo), está situada en l o al to de l a col in a de al - Sab ik a, en l a m argen izquierda del río D arro, aleste de l a ciudad, fren te alb arrio delAl b aicín .

La Al h am b ra podría ser el egida en 2007 n ueva m aravil l a del m un do. La organ ización suiza New 7 W on ders Foun dation se h a propuesto el egir l as n uevas Siete M aravil l as del m un do por votación popul ar en su W eb . Se sel eccion ó un a l ista de m on um en tos con struidos por elh om b re an tes delañ o 2000, y que se en con traran en un aceptab l e estado de con servación . En tre l os que destacan : Acrópol is de Aten as; Castil l o de Neusch w an stein ,Al em an ia; Col iseo rom an o, Ital ia; Gran m ural l a ch in a, Ch in a, ...

Su posición estraté gica, Elpasado 1 de en ero, l a desde l a que se dom in a toda l a h am b ra pasó l a crib a in icial ciudad y l a vega gran adin a, h a- Al ista jun to con ce pen sar que existían con struc- y quedó fin al cion es an teriores a l a l l egada otras 20 joyas m ás. de l os m usul m an es. Su con jun D uran te l os próxim os to, com pl etam en te am ural l ado, izarán l os posee un a form a irregul ar l im i- m eses, se con tab il v ot os de l as can didat as y para tado al n orte por el val l e del l os que quieran dar su D arro, alsur por elde l a al - Sa- aquel a Al h am b ra sól o tieb ik a, y aleste por l a Cuesta del apoyo a l Rey Ch ico, que a su vez l a sepa- n en que optar por un a de esran delAl b aicín y delGen eral i- tas opcion es para votar, un a a fe, situado en el cerro deltravé s de in tern et y otras a travé s de su tel é fon o m óvil : Sol . D esde el Col egio " Padre 1. Acceda a l a págin a M an jón "de H ué tor Tájar, quere-

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R incón lite rario Pipo era m as b ajito y regordete, b astan te travieso y delBarcel on a.Se pasab an todos l os días discutien do por cuálera elm ejor equipo.

LO S D O S FANTASM AS

É rase

que se era en un pueb l o m uy l ejan o, un castil l o en m itad delb osque en el que h ab itab an un os fan tasm as. Pero n o un os fan tasm as cual esquiera. É stos se asustab an por todo: por cual quier ruido, por apagar l al uz, h asta por l as h orm igas… Elpadre de l os fan tasm as se l l am ab a Pepito Pican te y ten ía elpel ol argo y un a col etil l a.Su m ujer era An ton ia “l a pijil l a” porque h ab l ab a m uy fin ol is, todo l o decía con l a s y em pezab a l as frases con “o sea”. Ten ían dos n iñ os: Pepo y Pipo.Los dos eran m uy diferen tes y siem pre estab an pel eán dose. Pepo era al to, tran quil o, al go torpe y perezoso y su equipo era elRealM adrid y

Un día Pipo ib a pen san do en sus cosas de fan tasm as: en jugar a l a Fan tapl ay, en com prarse un as caden as n uevas regl am en tarias delBarcel on a…Ib a tan distraído que n o se dio cuen ta que en l a m itad delcam in o h ab ía un árb ol . Ch ocó con é l , reb otó y se cayó por un puen te quedán dose col gado de un a ram a, m uy asustado com o de costum b re.En -

A Pipo l e pareció b ien y l os dos em pezaron a m overse.D espué s de tres h oras, pudieron l ib erarse de l a ram a pero en ton ces se cayeron al río.

Pepo y Pipo se jun taron con m uch a fuerza y l ograron coger l a ram a y l l egar a l a oril l a.

En ton ces a Pepo se l e ocurrió un a idea: - Si n os b al an ceam os creo que podrem os sol tarn os.

Elperro que n un ca h ab ía visto a un os fan tasm as em pezó a l adrarl es pero m ovien do l a col a, es

¡O tra vez estab an en prob l em as y m uertos de m iedo porque l as sáb an as se estab an em papan do y Pepo adem ás n o sab ía n adar! ¡Se ib an a ah ogar y en cim a estab an l l egan do a un as cataratas com o l as delNiágara! ¡Y todo l l en o de pirañ as! Peor n o podía ser l a situación . En ton ces Pepo vio un a ram a y pen só que si un ían sus sáb an as podrían agarrarse a el l a y sal varse.

seguida, l l am ó a su h erm an o Pepo para que l e ayudara.Pepo se l o pen só pero fue a descol garl o aun que tam b ié n se cayó.Los dos estab an atrapados y n o sab ían qué h acer.

repen te…de un m atorralsal ió un perro.

Tem b l an do todavía por elfrío y elm iedo, ten dieron sus sáb an as alsolcuan do de

- ¡No n os com as, por favor! No ten em os carn e n i h uesos. Elperro sin sol tarl os n adó h acia l a oril l ayl os dejó san os y sal vos.El l os com pren dieron que sól o quería ser su am igo pero h ab ía otro prob l em a: ¡hab ían rob ado l as sáb an as!

po y Pipo h icieron dos trajes preciosos y decidieron regresar alcastil l o.Por elcam in o, cualfue su sorpresa al com prob ar que l a gen te en vez de asustarse o reírse de el l os, l os m irab an asom b ra-

- ¡Q ué vergüen za! - dijo Pepo. - Así n o podem os vol ver alcastil l o – con testó Pipo.

decir, quería jugar con el l os. Com o Pepo y Pipo eran tan m iedosos y n un ca h ab ían visto a un perro se asustaron y se vol vieron a tirar alrío, pero ah ora sin l as sáb an as.¡En caden as vivas! Ah ora sí que estab an en probl em as.No sab ían que h acer y l as cataratas estab an cada vez m as cerca. Elperro se tiró alrío y em pezó a n adar h acia el l os.Pepo y Pipo pen sab an que se l os ib a a com er y se asustaron aún m as. En elúl tim o segun do elperro dio un sal to com o si fuera un del fín y pudo cogerl os.

En ton ces Pipo decidió h acer al go.Cogerían l as h ojas de l os árb ol es y se h arían un vestido.No serían com o l os dem ás fan tasm as n i irían a l a m oda, pero alm en os n o se l es verían …l as caden as. Con ayuda delperro, Pe-

dos e im presion ados.A todo elm un do l e gustab an m uch o esos trajes y l os parab an para pedirl es que l es h icieran un os. Así que desde ese día, adem ás de n o pel earse n un ca m as en tre el l os por cosas delfútb oly otras ton terías, Pepo y Pipo se h icieron diseñ adores fash ion y desde en ton ces se l es con oce com o “Peporio y Pepin o”.Fueron fel ices y com ieron l om b rices. Y col orado col orín este cuen to l l egó a su fin .

Al um n os y al um n as de 3ºB