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EL PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACIÓN: EN BUSCA DE UNA EXPLICACIÓN

ANYELA LIZBETH MERCHAN SANABRIA 1090528114

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA FACULTAD DE SALUD PSICOLOGÍA CÚCUTA 2018

El procesamiento humano de la información: en busca de una explicación El procesamiento humano de la información de se explica mediante diferentes enfoques tanto computacionales como psicológicos se trata de responder a preguntas como ¿es la información de conocimiento? Y de no ser de esta manera ¿Cómo se transforma la información en conocimiento? están dos dimensione de conocimiento

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Tácito Implícito

Es necesaria una interrelación entre diversas disciplinas: psicológicas, ciencias de la información cibernéticas y otras, para avanzar en la comprensión del procesamiento humano de la información. En los seres vivos toda la información que recibe el sistema nervioso proviene del exterior, se adquiere mediante los órganos sensoriales de nuestro organismo en el ser humano, la percepción está presente se asocia a un proceso cognoscitivo. Esto significa o quiere decir que no basta con solo ver o escuchar cosas si no también tener un procesamiento de la información es importante antes de que se guarde o interprete sentir y percibir no es lo mismo hay una gran diferencia nuestro órgano sensorial capta señales que provienen o que llegan del exterior y las procesa hasta convertirlas en percepciones, es así como logramos percatar que existe esa información. Sentir ocurre a nivel de los sentidos en cambio percibir siempre se sentirá de la misma manera en diferentes situaciones sin embargo esta cambiara dependiendo de la experiencia del sujeto y el contexto por el que esté pasando. La selectividad en el ser humano está presente, poner atención a cierta parte de la información que se recibe y desecha el resto, tiene selectividad por ciertos estímulos selecciona uno de ellos, sin embargo aun cuando el sujeto se concentre en un estímulo, tiene la sensación permanente de que el resto del mundo se halla presente en todo momento. El ser humano puede desactivar a voluntad este mecanismo de filtraje y poner atención solo algunos de los estímulos que recibe

La teoría y las definiciones de la información La teoría de la información tuvieron su origen en el estudio de la comunicación, con la clara influencia de la psicología el modelo de la comunicación sugiere que los hechos psicológicos pueden comprender con dos hechos que ocurren cuando un mensaje se trasmite por un sistema de teléfono de larga distancia shannan, establece que la información en forma de mensaje entra a la fuente y se convierte aun código apropiado para un sistema de trasmisión determinados, estos transitan por el canal de comunicación (impulsos eléctricos, ondas de radio u ondas de luz ) y en otro extremo deben descifrarse para su recepción ,publico en 1948 algunos trabajos relacionados con el tratamiento de la información, a partir del ensayo de teorías y modelos que intentaban explicar la esencia de los procesos naturales.

La información es el significado que otorgan las personas a las cosas los datos se perciben mediante los sentidos estos los integran y generan la información necesaria para el conocimiento que permite tomar decisiones, para reactivar las acciones cotidianas que asegurar la existencia social Generalizando se puede decir que la información puede entenderse como la significación que adquiere los datos como resultado un proceso consciente e intencional de adecuación de tres elementos: los datos de aplicación, así como la estructura de conocimiento del sujeto

La información desde una perspectiva histórica En la historia de la información de una perspectiva histórica, ante todo, que este surge en el proceso comunicativo cuyo génesis se haya en la historia humana, es decir en la comunidad primitiva. El tránsito de la comunidad primitiva a la esclavista estableció una nueva forma de comunicación: Lo escrito se debió fundamentalmente a la insuficiencia de la oralidad para preservar la información en el tiempo y a la necesidad de llevar a grandes distancia fue el siglo v que comenzó la circulación del libro en Grecia aparecieron librerías donde vendían, conexionaban y explotaban los manuscritos a otros países. A finales del siglo XVI en las principales capitales europeas, donde había prosperado la artesanía de la imprenta, aparecieron intentos de publicaciones periódicas.

Culminando el siglo XVII, surgieron las revistas científicas, con un mayor grado de especialización de la información dirigida a un público determinado. En la segunda mitad del siglo XIX, con el invento de bell el teléfono, se hizo posible la transmisión del sonido directo, así se posibilito a cada ser humano comunicar como individuo con los demás por encima de cualquier distancia. En el año 1946, apareció la primera computadora la investigación de carácter militar genera durante la guerra con posterioridad, influyeron en el campo de la computación, la irrupción durante el siglo XX de las nuevas tecnologías electrónicos mediáticas y en su fase más avanzada cibernética han cambiado la forma en que se accede al conocimiento y la cultura y la manera en que se producen Este surgió y se desarrolló según varios autores en estados unidos a fines de los años cincuenta. El conductismo y el cognitivismo provocaron tuvieron un papel determinante en el desarrollo de la psicología. La corriente del conductismo fue el paradigma durante mucho tiempo sin embargo varias fallas empíricas que fueron apareciendo en sus teorías y los acontecimientos de la época como el surgimiento de nuevas tecnologías como la computadora provocaron una crisis en este paradigma y propiciaron el surgimiento del cognitivismo como nuevo paradigma dominante que se mantiene vigente hasta hoy, llevando este una relación más íntima con el procesamiento de información, con esto vino también el auge de las teorías modernas de la comunicación, la lingüística y la cibernética. Los hechos más relevantes que provocaron el surgir de la ciencia cognitiva son: •

En el área de la matemática y la computación: la integración de la descripción de los procesos mentales de un organismo en la programación de una máquina, para que opere similar a un ser humano.

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En la neurofisiología: el estudio del sistema nervioso debido a la relación que guardan discapacidades cognitivas con lesiones cerebrales.

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En los sistemas cibernéticos: la información es concebida en forma totalmente independiente del contenido o la materia específica de que se trate. El bit como unidad primaria.

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La inteligencia artificial, como nueva rama del conocimiento.

La metáfora de la computadora y la tradicional costumbre que tenemos los psicólogos de concebir los procesos mentales como constructos fueron factores importantes que contribuyeron al estudio del hombre como procesador de información. Las nuevas tecnologías y aplicaciones que van surgiendo vienen dadas gracias a los resultados que arrojan los actuales estudios en el campo de la psicología cognitiva, y su entendimiento sobre las sensaciones y percepciones del hombre.

Desde el punto de vista del "procesamiento de la información", los seres humanos son procesadores de capacidad limitada. Esta limitación nos obliga a codificar la información en unidades manejables, a descomponerla en bloques significativos. a) Los datos, números o códigos sin ninguna conexión entre sí. Cuando una persona o cualquier tecnología manipula datos, es la persona o la máquina que los procesa la que los relaciona y les da un valor informativo. La industria informática comenzó tratando la información a este nivel y aún suena la expresión "Centro de Proceso de Datos". b) Los textos o las imágenes, es decir, conjuntos de datos relacionados entre sí por reglas sintácticas. Los textos e imágenes constituyen un nivel superior de información con respecto a los datos, porque la información que contienen los primeros se basa en la interrelación que existe entre los segundos. Los procesadores de textos pueden trabajar con información de este nivel en la medida en que son capaces de operar con las reglas sintácticas con las que relacionan los datos. Así, un procesador de textos podrá corregir las faltas de ortografía que se rigen por reglas sintácticas, pero no corregirá los errores de concepto que ocurren a un nivel superior de información. Así, si escribo "el ombre es un insecto", el procesador de textos me advertirá que "hombre" se escribe con "h", pero pasará por alto si el ser humano es insecto o no, y no será capaz de corregirlo. c) Los conocimientos o expresiones artísticas son un nivel superior de información compuesto por textos o imágenes relacionados entre sí por lo significativo, es decir, por lo semántico o lo bello. Los sistemas expertos son máquinas que manejan información de este nivel, máquinas dotadas de los conocimientos y experiencia de los expertos en una materia (por ejemplo, diagnóstico de ciertas enfermedades) d) La inteligencia o el arte, es decir, la información capaz de crear nueva información, nuevos conocimientos y expresiones artísticas, a partir de los existentes o de los que domina. Construir máquinas que dominen de forma automática, este nivel de la información es el objetivo de la inteligencia artificial. e) La conciencia, que podría definirse como la inteligencia o el arte que es capaz de percibirse a sí misma, y por ese percibirse a sí misma es capaz de solidarizarse con las demás realidades informacionales, así como de crear la realidad social y las capacidades de autorregulación, de comprender y comprenderse al tiempo que transforma tanto la realidad como a sí misma

INFORMACION VS CONOCIMIENTO. Vivimos en una sociedad caracterizada por tener un fácil y rápido acceso a información de toda clase y dirigida a todo tipo de personas pero… ¿acaso la información es conocimiento? La respuesta es no, la información es producto de un conjunto de datos que pueden llevar en si una visión particular de la realidad, es decir la realidad que fue prevista que se transmitiera a través de su significación. Claro está, cabe destacar que la información tiene el potencial de ser conocimiento. El conocimiento se puede ver algo así como una captura de la impresión activa e interactiva de la realidad, el conocimiento no está excepto de ser subjetivo y sus repercusiones abarca dimensiones históricas y sociales. Para llegar a este es primordial acceder primero a la información, aunque no es suficiente ambos hoy en día son fundamentales para cualquier actividad humana en cualquier dimensión. Ahora bueno, para que el conocimiento se dé la información debe pasar primero por cierto proceso, debe ser recabada, seleccionarse, manejarse y utilizarse. En nuestra actual sociedad hay tanta información, tan amplia, tampoco analítica, tampoco objetiva y critica, tanto ruido, tan poco confiable que cuesta trabajo distinguirla del auténtico conocimiento, los cimientos del conocimiento están en crisis, por eso es necesario que en nuestra sociedad se forme un nuevo paradigma que nos exija ser más objetivos y analíticos con la información que producimos y consumimos. El artículo también nos menciona algo importante la relación indisoluble que existe entre la información, el conocimiento, el lenguaje y el pensamiento, de cómo la información y todos sus procesamientos nos ayudan a liberar el conocimiento de nuestro pensamiento y de cómo el lenguaje no solo nos ayuda a comunicar sino también a recibir información.