El Plagio

EL PLAGIO Profesor Fabio Gómez D. Todo lo planteado en los siguientes párrafos se tomó en su mayoría, de manera textual, de DOS DOCUMENTOS, lo cuales se mencionan al inicio de las ideas transcritas. Se presentan en cursivas los textos transcritos, e intencionalmente se han omitido las comillas en estos, pero se diferencian de las expresiones del autor de este documento por el formato del texto. Del documento de Harvey (1998), Los plagios se producen cuando el autor hace pasar ideas, palabras o información de otra fuente como si fueran propias, omitiendo expresamente la referencia a su autoría verdadera. Debe tenerse en cuenta que a veces los alumnos desconocen las normas de los reconocimientos, o incluyen frases en sus textos de otros autores sin ser muy conscientes. Pero en otros casos, al otro extremo se tienen alumnos que recurren al plagio mal intencionado, debido a que no tiene interés en una asignatura, en hacer un trabajo o no está dispuesto a perder su tiempo en dicho trabajo. Otro caso es el del alumno que inicia un trabajo con buenas intenciones, pero el tiempo que le dedica no es suficiente, así que este se le viene encima, le queda mucho por leer y argumentar, se desespera e intenta terminar el trabajo lo más pronto posible, en muchos casos debe terminarlo la noche anterior a su entrega En todos estos casos, pueden encontrarse muchas formas de plagio, desde la copia de una fracción de un texto, una frase por ejemplo, hasta una colcha de retazos de diferentes autores, pero en ninguno de los casos se hacen las citas correspondientes. Los diferentes tipos de plagio pueden ser entonces: 1. Omisión de la cita de datos o información de una fuente. Cuando el alumno copia un segmento de una fuente, no la cita, así el texto copiado no sea parte de la argumentación de la fuente. 2. También es plagio cuando el alumno cita una fuente que no ha leído, haciendo ver que si lo hizo, cuando en realidad encontró dicha cita como una referencia de otra fuente como por ejemplo en un libro que se cita un artículo. 3. Omisión de la cita de una idea. En este caso, el alumno puede hacer una cita correcta, copiando textualmente y entre comillas lo que la fuente expresa, pero después de la cita, presenta más ideas de la misma u otra fuente, cambiando el orden de las ideas, haciéndolas pasar como suyas. 4. Omisión del entrecomillado en un párrafo o en una frase reproducida literalmente. En algunos casos el estudiante toma segmentos de una fuente y desarrolla un párrafo, al final de este, coloca un cita, mostrando como si todas las palabras de este párrafo fueran de él, cuando en realidad algunos elementos son realmente de la fuente. Es común que el estudiante copie un párrafo y ponga la cita al final de este, lo cual es plagio, dado que la cita al final del párrafo muestran que las palabras son del estudiante basadas en una fuente, cuando en realidad todo el párrafo es de la fuente. 5. Omisión de la cita, tras servirse de la estructura u organización de las ideas expuestas en una fuente. Es común encontrar textos en donde el estudiante ha cambiado las palabras de la fuente, utilizando sinónimos mas simples y comunes, pero mantiene la estructura del documento original de la fuente. El plagio sigue existiendo porque se ha reproducido la estructura intelectual y la presentación del tema de la fuente sin haberla citado 6. Evitar el cuasi entrecomillado. Aun citando la fuente, existe plagio cuando al escribir se sigue tan de cerca la idea y la estructura de las frases de la fuente. No basta cambiar algunas palabras de la fuente, aunque el texto sea muy corto o de menor importancia dentro del

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documento, o un simple resumen de un documento o trabajo. Debe escribirse con una estructura y con palabras diferentes a las de una fuente, haciendo el texto realmente original. 7. Falseo de evidencias. En algunos casos el estudiante tiene una idea propia, sobre la cual cree de manera enfatica que es cierta, así que falsea a las fuentes para forzar la argumentación, mostrando que su idea es acertada. Es una forma de plagio ignorar una evidencia de una fuente que no encaja dentro de los argumentos propios. El estudiante podría utilizar esta información para generar discusión, en lugar de falsear sus fuentes. 8. Colaboración deshonesta. Es cuando dos alumnos presentan trabajos más o menos idénticos, que han elaborado juntos. Es muy sano e importante que los estudiantes debatan sus ideas y argumentos con los compañeros, pero a la hora de escribir el trabajo, cada uno debe hacerlo por aparte, reconociendo incluso dentro de su texto las ideas o colaboración de su compañero y no apropiándolas como suyas, lo cual puede hacer con una nota de agradecimiento. 9. Trabajos duplicados o coincidentes. Un estudiante no puede presentar el mismo trabajo para dos asignaturas diferentes a menos que tenga permiso expreso por los profesores correspondientes. Adicionalmente dos o más estudiantes no pueden presentar el mismo trabajo, o partes de él, a nombre de diferentes estudiantes. 10. Inducción al plagio. El estudiante que a sabiendas fomenta el plagio, o ayuda a un compañero a plagiar, está incurriendo en igual falta. Así el estudiante deje a su compañero copiar una respuesta o fragmento; venda un trabajo propio o ajeno o que le escriba todo o parte del trabajo a un compañero, también está plagiando. Con base en Patiño (2007): Toda cita directa o indirecta debe presentarse como tal al lector, este no debe tener ninguna duda de si lo que está leyendo es del autor o es de una fuente. Si un estudiante presenta un trabajo en el que incluye palabras transcritas o traducidas de otro texto o expone ideas que le pertenecen a otra persona, debe indicar que se trata de una cita de una fuente y que no son propias. Algunos estudiantes, a veces por desconocimiento o por ingenuidad, y algunos docentes incluyen en sus textos palabras o ideas de otra persona, pero los presentan como propios, no como una cita. Esto es una violación a los derechos de autor, es un plagio, y en la Universidad Javeriana el plagio se considera una falta grave, que para los estudiantes acarrea sanciones, como la pérdida de la asignatura, la imposición de matrícula condicional o, incluso, la expulsión, y para los docentes o demás funcionarios puede llegar a acarrear la cancelación de su contrato laboral. Bibliografía Harvey, G. 2001. Cómo se citan las fuentes, Guía rápida para estudiantes. Nuer ediciones. Madrid, España. 103 pp. Patiño, G. 2007. Citas y referencias bibliográficas. - 2a. ed- Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Comunicación y Lenguaje. Bogotá, Colombia. 98 pp

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