El Futuro De Internet
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- Pages: 50
El Futuro de Internet
Katherine Mercado Sánchez Rebecca Mercado Sánchez
El Futuro de Internet Temas • Efecto social • Impacto en la educación • Interacción con el gobierno
Efecto Social
Efecto Social Las nuevas tecnologías han producido grandes cambios en nuestra sociedad, por la incorporación de la nueva tecnología a los distintos procesos productivos. Es por eso que la misma ha sido caracterizada como la 3era revolución industrial. (Porter, 2006)
Efecto Social Internet no es futuro. Es presente. Internet es un medio para todo, que interactúa con el conjunto de la sociedad. (Castells, 2005)
Efecto Social La sociabilidad se está transformando mediante lo que algunos llaman la privatización de la sociabilidad, que es la sociabilidad entre personas que construyen lazos electivos. (Castells, 2005)
Efecto Social El desarrollo de las telecomunicaciones y de los nuevos medios de comunicación basados en internet han articulado el nacimiento de un nuevo tipo de sociedad, la sociedad red.(Porter, 2006)
Efecto Social Estos avances no se introducen de manera justa y equilibrada en la sociedad, ni garantizan de por sí una mayor democratización de la misma. (Porter, 2006) La Internet está creando un mundo dividido entre los que tienen y los que no tienen Internet. (Castells, 2005)
Efecto Social
Efecto Social Según Borgman (2000), los cambios de la Internet y su futuro no serán revolucionarios ni evolucionarios. Ella indica que el cambio será entre medio de los dos casos: co-evolucionario. “Las personas se adaptarán a las nuevas tecnologías, si y cuando éstas vean que las tecnologías les está siendo útil y cuando vean que los esfuerzos y los costos sean apropiados.”
Efecto Social Como siempre sucede, la historia es el mejor lente para contemplar el futuro. Durante siglos el mundo fue concebido, entendido y dominado entre muchos otros por la antigua Alejandría, por Atenas o por Roma. Todos ellos sin excepción se nutrieron de la misma sustancia para lograrlo, conocimiento e información. Sin duda alguna, estos son los ejes que sustentan el poder de toda civilización. (Durán Soto, 2001)
Impacto en la Educación
La Internet le ofrece al proceso educativo tres utilidades esenciales • comunicación • investigación • transferencia de información
Comunicación Los usuarios de la Internet podrán intercambiar ideas, información, y mensajes. Este proceso se puede llevar acabo a través de los servicios de comunicación que ofrece la Internet: Correo electrónico, Finger, Talk, Listserv, Usenet
Investigación Conjunto de herramientas que dispone la Internet y que ayudan al investigador realizar la búsqueda sobre un tema: TELNET, ARCHIE, GOPHER, VERONICA, WAIS, y WWW.
Estos son mecanismos que te permiten localizar archivos en los servidores dispersos por el ciberespacio internacional.
Potenciales educativos de la Internet • Alterar de manera positiva y efectiva la naturaleza tradicional del proceso de enseñanza y aprendizaje. • La Internet representa el "salón de clase virtual" que traspasa las paredes físicas de las aulas de clase.
Cont. • El medio de encontrar una abundancia de riquezas intelectuales y recursos útiles en el salón de clases.
Beneficios educativos generales de la Internet para: • maestros • estudiantes • educación en general
Los maestros: • Enviar mensajes electrónicos • Buscar y acceder a información • Acceder a documentos del gobierno
Cont. • Mantenerse actualizado con los nuevos sucesos y estudios educativos • Utilizar recursos educativos innovadores • Colaborar con colegas de otros países (Son muy necesarios los adiestramientos de Internet)
Los estudiantes: • Desarrollarán destrezas necesarias en esta la sociedad de la información: –La investigación –Solución de problemas –Pensamiento crítico –Manejo de información
Cont. • El ciberespacio permite que los estudiantes se comuniquen con estudiantes de otros lugares.
Utilidad en la educación en general: • El proceso del aprendizaje pasará de uno cuasi-pasivo a uno activo. • Ayuda a desarrollar el conocimiento y pensamiento reflexivo. • Las investigaciones serán más fructíferas puesto que se facilitará la búsqueda y acceso de información actualizada.
Cont. • Se promueve un sentido de autonomía, mediante el cual los estudiantes descubren por sí mismo temas y recursos educativos según sus intereses y necesidades particulares.
Cont. • La Internet provee una gran cantidad de recursos educativos. • La Internet presenta ejemplos de la vida real en el conocimiento integrado. • La Internet facilita el aprendizaje colaborativo. • La Internet ofrece oportunidades de telementoría.
El futuro de la Internet para el siglo XXI • Mayor crecimiento de la red de información • Internet fortalecerá la calidad de enseñanza y aprendizaje de los maestros y estudiantes. • Los enlaces del ciberespacio serán de mayor magnitud entre la escuela, hogar, y el planeta. • Visite: http://www.eduteka.org/Visiones6.php
” Para construir un país mejor necesitamos jóvenes que posean una educación sólida, producto de su formación al amparo de un sistema educativo de alta calidad. En este contexto afirmamos que, en buena medida, el Puerto Rico del futuro depende de las capacidades, los talentos y las facultades de los niños de hoy. Es principalmente en la escuela donde los niños y jóvenes pueden desarrollar su potencial y sus capacidades, y adquirir el conocimiento, el espíritu crítico y los valores que les permitirán construir una sociedad solidaria, profundamente democrática e integradora.” (Cesar Rey, Proyecto de Renovación Curricular, 2003).
INTERACCION CON EL GOBIERNO
Los gobiernos de los países también están utilizando la Internet para impartir ágilmente información necesaria para los ciudadanos.
Interacción con el Gobierno Desde el principio Internet se autogestionó, de forma informal, por una serie de personalidades que se ocuparon del desarrollo de Internet, sin que el Gobierno se metiera demasiado con ellos.
Interacción con el Gobierno La Internet también tiene una relación directa con la actividad política organizada, tanto en lo que se refiere a partidos, como a gobiernos de distintos tipos. Se pueden realizar toda clase de proyectos, e ideas. (Castells, 2005)
Interacción con el Gobierno Podría ser un instrumento de participación ciudadana extraordinario, podría ser un instrumento de información de la clase política, de los gobiernos y de los partidos a los ciudadanos en su conjunto y de relación interactiva. Podría ser un ágora de política. (Castells, 2005)
Es importante resaltar que la voluntad política es la diferencia entre la brecha digital y la oportunidad digital. Las tecnologías de información, sin una voluntad política podrían agrandar esta brecha digital. Sin embargo, la voluntad política acompañada de TIC para el desarrollo pudiera convertirse en una oportunidad digital.
Objetivos del Gobierno Electrónico • La entrega de servicios de forma más eficiente. • Generación de nuevos puestos de trabajo y actividad económica. • Fortalecimiento de la democracia.
Utilidad del gobierno electrónico • Usuarios (ciudadanos): Pago de impuestos y servicios financieros Sección de retroalimentación donde el individuo presenta sus demandas Información de los servicios públicos
Propósitos de gobierno • Reducir la pobreza • Fomentar la transparencia • Descentralización de los servicios • Agilizar y facilitar los procesos del gobierno local • Fomentar el desarrollo económico local
Cont. • Bajar costos y mejorar la eficiencia y calidad del servicio • Comunicación más eficaz entre los ciudadanos y el gobierno • Fomentar la participación del ciudadano y compromiso con la sociedad.
Gobierno electrónico de Puerto Rico
• http://www.gobierno.pr/GPRPortal/Inicio
Gobierno electrónico de E.U. • FirstGov.gov, sitio oficial de toda la información gubernamental de U.S. • Comprehensive government sites InfoSpace: Government Guide. http://206.129.166.101/categ/bluefed. html • Resources of Use to Government Documents Librarians (GODORT). http://library.berkeley.edu/GODORT/ • POTUS: Presidents of the United States. http://www.ipl.org/ref/POTUS/
http://www.geocities.com/nestorgiunta/grafico.htm
http://www.geocities.com/nestorgiunta/grafico.htm
http://www.geocities.com/nestorgiunta/grafico.htm
Bibliografía Área, M. (2001). Educar en la Sociedad de la Información. España: Editorial Desclée de Broker, S.A. Borgman, C. L. (2000). The premise and promise of a global information infraestructure. First Monday. [En red] Disponible en: http://www.firstmonday.dk/issues5_8/borgman/index.html Castells, M. (2005). Internet y la sociedad red. Recuperado el 17 de abril de 2006, de http://www.gestiopolis.com/Canales4/factoria/61.htm Conturbia,S. & Li, X. (1998). Internet resources: Government information. Recuperado el 17 de abril de 2006, de http://www.ala.org/ala/acrl/acrlpubs/ crlnews/backissues1998/november7/governmentinformation.htm Durán Soto, F. (2001). Internet: Realmente una herramienta de cambio social. Recuperado el 17 de abril de 2006, de http://www.gestiopolis.com/canales/economia/ articulos/21/intherrcamsoc.htm Figueras, C. (febrero 2006). Indispensable el uso de la tecnología en la biblioteca. Demaestros. Pp.12-13.
Información official y servicios del gobierno de los EE.UU. (2006). Recuperado el 17 de abril de 2006, de http://www.firstgov.gov/Espanol/index.shtml Lopategui, E. (1997). El mundo esta en su computadora a través de la Internet. [en línea] 1997. Disponible en: http://coqui.lce.org/elopateg/net_educ.htm [fecha de acceso: 13 de abril]. Medina M., Aníbal. (2003). Tecnología y cambio. Recuperado el 17 de abril de 2006, de http://www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/67/tecycambio.htm Porter, N. (2006). Las practicas democráticas en la red. Recuperado el 17 de abril de 2006, de http://www.gestiopolis.com/recursos6/Docs/Ger/desarrollo-nuevas-tecnologias -en%20la-red.htm Rey, C. (2003). Proyecto de Renovación Curricular Puerto Rico Departamento de Educación. Rodal, E. (2003), Programa para el establecimiento del gobierno electrónico en América Latina y el Caribe (PEGE-LAC): conceptos, estrategias y aplicaciones que el Banco Interamericano de Desarrollo viene desarrollando en la región [en línea] 2003. Disponible en: http://216.109.125.130/search/cache?ei=UTF8&fr=slv1msgr&p=funcion+gobierno+electronico&u=unpan1.un.org/intradoc/groups/publi c/documents/CLAD/clad0047346.pdf&w=funcion+gobierno+electronico&d=LTbRREaqM k9i&icp=1&.intl=us [fecha de acceso; 13 de abril]
Suaiden, E. J. (2000). La biblioteca y la Sociedad de la Información: globalización y escenarios. El libro en América Latina y el Caribe 87, 28-38 Veracoechea, F. (2002). Consecuencias sociales de las nuevas tecnologías de la comunicación. Recuperado el 17 de abril de 2006, de http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/eco/consocicomunica.htm
Katherine Mercado Sánchez Rebecca Mercado Sánchez
El Futuro de Internet Temas • Efecto social • Impacto en la educación • Interacción con el gobierno
Efecto Social
Efecto Social Las nuevas tecnologías han producido grandes cambios en nuestra sociedad, por la incorporación de la nueva tecnología a los distintos procesos productivos. Es por eso que la misma ha sido caracterizada como la 3era revolución industrial. (Porter, 2006)
Efecto Social Internet no es futuro. Es presente. Internet es un medio para todo, que interactúa con el conjunto de la sociedad. (Castells, 2005)
Efecto Social La sociabilidad se está transformando mediante lo que algunos llaman la privatización de la sociabilidad, que es la sociabilidad entre personas que construyen lazos electivos. (Castells, 2005)
Efecto Social El desarrollo de las telecomunicaciones y de los nuevos medios de comunicación basados en internet han articulado el nacimiento de un nuevo tipo de sociedad, la sociedad red.(Porter, 2006)
Efecto Social Estos avances no se introducen de manera justa y equilibrada en la sociedad, ni garantizan de por sí una mayor democratización de la misma. (Porter, 2006) La Internet está creando un mundo dividido entre los que tienen y los que no tienen Internet. (Castells, 2005)
Efecto Social
Efecto Social Según Borgman (2000), los cambios de la Internet y su futuro no serán revolucionarios ni evolucionarios. Ella indica que el cambio será entre medio de los dos casos: co-evolucionario. “Las personas se adaptarán a las nuevas tecnologías, si y cuando éstas vean que las tecnologías les está siendo útil y cuando vean que los esfuerzos y los costos sean apropiados.”
Efecto Social Como siempre sucede, la historia es el mejor lente para contemplar el futuro. Durante siglos el mundo fue concebido, entendido y dominado entre muchos otros por la antigua Alejandría, por Atenas o por Roma. Todos ellos sin excepción se nutrieron de la misma sustancia para lograrlo, conocimiento e información. Sin duda alguna, estos son los ejes que sustentan el poder de toda civilización. (Durán Soto, 2001)
Impacto en la Educación
La Internet le ofrece al proceso educativo tres utilidades esenciales • comunicación • investigación • transferencia de información
Comunicación Los usuarios de la Internet podrán intercambiar ideas, información, y mensajes. Este proceso se puede llevar acabo a través de los servicios de comunicación que ofrece la Internet: Correo electrónico, Finger, Talk, Listserv, Usenet
Investigación Conjunto de herramientas que dispone la Internet y que ayudan al investigador realizar la búsqueda sobre un tema: TELNET, ARCHIE, GOPHER, VERONICA, WAIS, y WWW.
Estos son mecanismos que te permiten localizar archivos en los servidores dispersos por el ciberespacio internacional.
Potenciales educativos de la Internet • Alterar de manera positiva y efectiva la naturaleza tradicional del proceso de enseñanza y aprendizaje. • La Internet representa el "salón de clase virtual" que traspasa las paredes físicas de las aulas de clase.
Cont. • El medio de encontrar una abundancia de riquezas intelectuales y recursos útiles en el salón de clases.
Beneficios educativos generales de la Internet para: • maestros • estudiantes • educación en general
Los maestros: • Enviar mensajes electrónicos • Buscar y acceder a información • Acceder a documentos del gobierno
Cont. • Mantenerse actualizado con los nuevos sucesos y estudios educativos • Utilizar recursos educativos innovadores • Colaborar con colegas de otros países (Son muy necesarios los adiestramientos de Internet)
Los estudiantes: • Desarrollarán destrezas necesarias en esta la sociedad de la información: –La investigación –Solución de problemas –Pensamiento crítico –Manejo de información
Cont. • El ciberespacio permite que los estudiantes se comuniquen con estudiantes de otros lugares.
Utilidad en la educación en general: • El proceso del aprendizaje pasará de uno cuasi-pasivo a uno activo. • Ayuda a desarrollar el conocimiento y pensamiento reflexivo. • Las investigaciones serán más fructíferas puesto que se facilitará la búsqueda y acceso de información actualizada.
Cont. • Se promueve un sentido de autonomía, mediante el cual los estudiantes descubren por sí mismo temas y recursos educativos según sus intereses y necesidades particulares.
Cont. • La Internet provee una gran cantidad de recursos educativos. • La Internet presenta ejemplos de la vida real en el conocimiento integrado. • La Internet facilita el aprendizaje colaborativo. • La Internet ofrece oportunidades de telementoría.
El futuro de la Internet para el siglo XXI • Mayor crecimiento de la red de información • Internet fortalecerá la calidad de enseñanza y aprendizaje de los maestros y estudiantes. • Los enlaces del ciberespacio serán de mayor magnitud entre la escuela, hogar, y el planeta. • Visite: http://www.eduteka.org/Visiones6.php
” Para construir un país mejor necesitamos jóvenes que posean una educación sólida, producto de su formación al amparo de un sistema educativo de alta calidad. En este contexto afirmamos que, en buena medida, el Puerto Rico del futuro depende de las capacidades, los talentos y las facultades de los niños de hoy. Es principalmente en la escuela donde los niños y jóvenes pueden desarrollar su potencial y sus capacidades, y adquirir el conocimiento, el espíritu crítico y los valores que les permitirán construir una sociedad solidaria, profundamente democrática e integradora.” (Cesar Rey, Proyecto de Renovación Curricular, 2003).
INTERACCION CON EL GOBIERNO
Los gobiernos de los países también están utilizando la Internet para impartir ágilmente información necesaria para los ciudadanos.
Interacción con el Gobierno Desde el principio Internet se autogestionó, de forma informal, por una serie de personalidades que se ocuparon del desarrollo de Internet, sin que el Gobierno se metiera demasiado con ellos.
Interacción con el Gobierno La Internet también tiene una relación directa con la actividad política organizada, tanto en lo que se refiere a partidos, como a gobiernos de distintos tipos. Se pueden realizar toda clase de proyectos, e ideas. (Castells, 2005)
Interacción con el Gobierno Podría ser un instrumento de participación ciudadana extraordinario, podría ser un instrumento de información de la clase política, de los gobiernos y de los partidos a los ciudadanos en su conjunto y de relación interactiva. Podría ser un ágora de política. (Castells, 2005)
Es importante resaltar que la voluntad política es la diferencia entre la brecha digital y la oportunidad digital. Las tecnologías de información, sin una voluntad política podrían agrandar esta brecha digital. Sin embargo, la voluntad política acompañada de TIC para el desarrollo pudiera convertirse en una oportunidad digital.
Objetivos del Gobierno Electrónico • La entrega de servicios de forma más eficiente. • Generación de nuevos puestos de trabajo y actividad económica. • Fortalecimiento de la democracia.
Utilidad del gobierno electrónico • Usuarios (ciudadanos): Pago de impuestos y servicios financieros Sección de retroalimentación donde el individuo presenta sus demandas Información de los servicios públicos
Propósitos de gobierno • Reducir la pobreza • Fomentar la transparencia • Descentralización de los servicios • Agilizar y facilitar los procesos del gobierno local • Fomentar el desarrollo económico local
Cont. • Bajar costos y mejorar la eficiencia y calidad del servicio • Comunicación más eficaz entre los ciudadanos y el gobierno • Fomentar la participación del ciudadano y compromiso con la sociedad.
Gobierno electrónico de Puerto Rico
• http://www.gobierno.pr/GPRPortal/Inicio
Gobierno electrónico de E.U. • FirstGov.gov, sitio oficial de toda la información gubernamental de U.S. • Comprehensive government sites InfoSpace: Government Guide. http://206.129.166.101/categ/bluefed. html • Resources of Use to Government Documents Librarians (GODORT). http://library.berkeley.edu/GODORT/ • POTUS: Presidents of the United States. http://www.ipl.org/ref/POTUS/
http://www.geocities.com/nestorgiunta/grafico.htm
http://www.geocities.com/nestorgiunta/grafico.htm
http://www.geocities.com/nestorgiunta/grafico.htm
Bibliografía Área, M. (2001). Educar en la Sociedad de la Información. España: Editorial Desclée de Broker, S.A. Borgman, C. L. (2000). The premise and promise of a global information infraestructure. First Monday. [En red] Disponible en: http://www.firstmonday.dk/issues5_8/borgman/index.html Castells, M. (2005). Internet y la sociedad red. Recuperado el 17 de abril de 2006, de http://www.gestiopolis.com/Canales4/factoria/61.htm Conturbia,S. & Li, X. (1998). Internet resources: Government information. Recuperado el 17 de abril de 2006, de http://www.ala.org/ala/acrl/acrlpubs/ crlnews/backissues1998/november7/governmentinformation.htm Durán Soto, F. (2001). Internet: Realmente una herramienta de cambio social. Recuperado el 17 de abril de 2006, de http://www.gestiopolis.com/canales/economia/ articulos/21/intherrcamsoc.htm Figueras, C. (febrero 2006). Indispensable el uso de la tecnología en la biblioteca. Demaestros. Pp.12-13.
Información official y servicios del gobierno de los EE.UU. (2006). Recuperado el 17 de abril de 2006, de http://www.firstgov.gov/Espanol/index.shtml Lopategui, E. (1997). El mundo esta en su computadora a través de la Internet. [en línea] 1997. Disponible en: http://coqui.lce.org/elopateg/net_educ.htm [fecha de acceso: 13 de abril]. Medina M., Aníbal. (2003). Tecnología y cambio. Recuperado el 17 de abril de 2006, de http://www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/67/tecycambio.htm Porter, N. (2006). Las practicas democráticas en la red. Recuperado el 17 de abril de 2006, de http://www.gestiopolis.com/recursos6/Docs/Ger/desarrollo-nuevas-tecnologias -en%20la-red.htm Rey, C. (2003). Proyecto de Renovación Curricular Puerto Rico Departamento de Educación. Rodal, E. (2003), Programa para el establecimiento del gobierno electrónico en América Latina y el Caribe (PEGE-LAC): conceptos, estrategias y aplicaciones que el Banco Interamericano de Desarrollo viene desarrollando en la región [en línea] 2003. Disponible en: http://216.109.125.130/search/cache?ei=UTF8&fr=slv1msgr&p=funcion+gobierno+electronico&u=unpan1.un.org/intradoc/groups/publi c/documents/CLAD/clad0047346.pdf&w=funcion+gobierno+electronico&d=LTbRREaqM k9i&icp=1&.intl=us [fecha de acceso; 13 de abril]
Suaiden, E. J. (2000). La biblioteca y la Sociedad de la Información: globalización y escenarios. El libro en América Latina y el Caribe 87, 28-38 Veracoechea, F. (2002). Consecuencias sociales de las nuevas tecnologías de la comunicación. Recuperado el 17 de abril de 2006, de http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/eco/consocicomunica.htm
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