El Enfoque Comunicativo 01

ENLACES, Español para jóvenes brasileños. OSMAN, Soraia, ELIAS, Neide, IZQUIERDO, Sonia, REIS, Priscila. Es un manual con enfoque centrado en el desarrollo de habilidades y competencias necesarias, en el campo del lenguaje, para la formación de un ciudadano crítico y autónomo que conoce respeta y convive con los diferentes valores culturales y sociales. Busca también estimular competencias y habilidades que desarrollen mecanismos que favorezcan el enseñar y aprenderá sistematizar principios, dominar los diferentes lenguajes, construir argumentos, coordinar diferentes visiones, enfrentar situaciones problema, analizar y relacionar fenómenos y contextos distintos o sea, tienen como objetivo propiciar un ambiente cooperativo y favorecer la contante reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje La unidad 0 tiene como objetivo aproximar al alumno a la lengua española a través de informaciones: •

Geográficas (países dónde se habla el español)- El objetivo principal de la clase es el contexto cultural de la lengua española y no su práctica en sí. Por ello, el uso de la lengua materna puede regir las actividades iniciales.

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Culturales (otros idiomas que se hablan en países donde el español es lengua oficial) – que se encuadra en el método de LA INTERCULTURALIDAD que más bien se trata de revisar el concepto universal de competencia comunicativa. Su objetivo es llamar la atención sobre el multiculturalismo que se reconoce cómo cada vez más, como un valor que debe ser respetado dentro de los países

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Gramaticales (el alfabeto y la pronunciación) - Recoge de Audiolinguismo/Enfoque Situacional los siguientes principios: el concepto de situación; las muestras auténticas de modelos lingüísticos; la inclusión de la gramática y el léxico en diálogos de lengua coloquial y más allá en su desarrollo. La actividad 4 esla que presenta estos rasgos, mostrando el alfabeto en español con su pronunciación correspondiente.

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Comunicativas (cómo hacer preguntas básicas que permítanla interacción en la clase de español) - El uso de la lengua en

situaciones reales hace que el aprendizaje sea má eficaz. Como pode se ver en la actividad 3 dónde hay preguntas que facilitarán la interación en la clase La unidad 1 tiene como bjetivo principal permitirle al alunmo realizar acciones básicas de presentación como dar sus datos personales y preguntar los de sus interlocutores. •

El enfoque comunicativo - Se tratan diversas situaciones: los encuentros personales el uso del teléfono (en particular el móvil) e internet ; el objetivo de la clase es el contexto cultural de la lengua española y no su práctica en sí. Por ello, el uso de la lengua materna puede regir las actividades iniciales. Las actividades para la comprensión lectora llevan al alumno a reflexionar sobre el tema y las permiten la exploración concreta del texto.

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Los contenidos gramaticales son contextualizados y el objetivo es enfatizar la diferencia entre las vocales abiertas, cerradas y nasales en ambos idiomas

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La expresión escrita tiene cómo género discursivo generar una presentación on line. El objetivo es que el alumno sea capaz de dominar las características específicas de este tipo de texto y reproducirlos. El libro presenta una descripción detallada de esto tipo de texto para que el alumno tenga una base para esta reproducción.

Concluyendo, El estudiante es el eje central del proceso de aprendizaje el manual atiende las necesidades y expectativas de quien quiere aprender una lengua, presentando diferentes formas de aprender llevando en cuenta sus experiencias previas con otras lenguas, que son fundamentales en el proceso de aprendizaje. La enseñanza se centra en el estudiante y el profesor cede su posición en beneficio de una mayor autonomía en el aprendizaje. El alumno tiene un papel activo en su proceso de aprendizaje, proporcionándole una mayor autonomía para la autoevaluación. El enfoque que más se encaja es el enfoque comunicativo mesclado con la interculturalidad.