El Blogs En Las Tareas Educativas

Integración de las TIC en la Práctica 200 Docente 9 EL BLOGS EN TAREAS EDUCATIVAS Actualmente los jóvenes están rodeados de una gran variedad de dispositivos electrónicos de vanguardia que hacen un fácil acceso a la información, la más utilizada para esto es la red de Internet; de ahí el uso de las TIC en las tareas educativas por parte de alumnos y profesores, ya que es una gran herramienta didáctica muy atractiva que llama la atención e interés de ambos, además motiva a investigar y crear. Claro que el uso del Internet debe hacerse desde un modelo pedagógico para tener un aprendizaje significativo, sino no se traduce en calidad en el sistema educativo y social. Actualmente no solo se trata de tener un conocimientos intelectual, sino de adquirir habilidades y destrezas que se van adquiriendo en diversos procesos cognitivos y sociales para una mejor adaptación al mundo actual en el cual vivimos. Es por ello tener un uso significativo de la tecnología para potencializar el sistema educativo es básico una correcta elección y uso de las herramientas web. Los Blogs (o bitácoras on-line) y las Wikis (o plataformas colaborativas) son un buen instrumento didáctico, es un elemento que permite ser constructor de su propio conocimiento -constructivismo, base de la teoría educativa que se maneja en el sistema educativo. Para ello la Web 2.0 ha sido un espacio que ha permitido al internauta tener influencia y protagonismo en los contenidos y diseño en la creación de proyectos en un trabajo colaborativo, los cuales les destaca las siguientes características: ✔

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Sistemas de descriptores semánticos o de sindicación de contenidos (RSS) permiten, mediante lectores de noticias, conocer las modificaciones y nuevas incorporaciones de contenidos de cualquier sitio web. Dispositivos sencillos para el desarrollo de aplicaciones personalizadas, soportados por proveedores de servicios, en muchos casos gratuitos. Sistemas de mezcla, captura, manipulación y difusión de contenidos multimedia en diferentes formatos. Los usuarios toman el control; deciden cuando publicar y cómo hacerlo. La relevancia de la información está determinada por los propios destinatarios de la misma. Construcción de auténticas comunidades sociales. Separación de los elementos estructurales y de diseño de los contenidos que se desean propagar por la red.

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EDITH CRUZ MARTINEZ

Integración de las TIC en la Práctica 200 Docente 9 Existen numerosas plataformas dinámicas orientadas a los usuarios. Suelen estar montadas sobre un lenguaje de programación de red (PERL, PHP) y una base de datos (MySql) que facilita la creación de dos categorías de portales: CMS (Content management systems) Sistemas para la gestión de contenidos y CBS (Community Based Systems) Portales para la creación de comunidades virtuales. Los blogs son versiones sencillas de gestores de contenidos (CMS) que permiten experimentar la creación de webs de cierta calida; saber navegar y escribir textos en un procesador ayuda a administrar fácilmente este tipo de páginas. Los cuadernos de bitácora permite publicar libremente en la red, organizar y gestionar la información que escriben el autor o autores -pueden ser multiusuario- y los comentarios que envían los visitantes, creando un canal asíncrono. El uso de blogs con fines educativos como Educational Bloggers Network entre otros, agrupa a una numerosa comunidad de profesores que emplean con frecuencia bitácoras y herramientas afines como recurso didáctico. Lo ideal es que al editar su blog los alumnos y profesores, asuman una responsabilidad compartida, nacida del simple acto de observar y saberse observado; de sentirse sometido a escrutinio público, de involucrarse en un grupo fruto del diálogo y la participación, donde se colabora y debate sobre cualquier tema de interés para el grupo en un ambiente de libertad y respeto. Es por ello que existen varias categorías o modalidades de uso de las bitácoras en diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje como: ✔ Sistemas de gestión de recursos didácticos: es el tipo de edublog más empleado en tareas docentes. ✔ Multiblogs de profesores: bitácoras comunitarias de grupos de docentes que comparten experiencias educativas, estrategias y recursos. ✔ Multiblogs de alumnos: experiencias colaborativas del alumnado centradas en temas o tareas que se desarrollan siguiendo varias líneas de trabajo. ✔ Diarios de clase o tutoría: se narra de manera cronológica la evolución de un grupo de alumnos, con base a objetivos establecidos, cuestiones metodológicas, etc. ✔ Cuadernos de trabajo individual: páginas dinámicas de autor, sustituyen al cuaderno de clase, proporcionando el aliciente de poder ser visitadas en Internet y enriquecidas con las aportaciones de otros estudiantes y profesores. El uso de los blog hace que el alumno y maestro se motiven aumentando su autoestima, así como, refuerzan habilidades,

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EDITH CRUZ MARTINEZ

Integración de las TIC en la Práctica 200 Docente 9 responsabilidad que implica aportación de contenidos originales, de ideas novedosas estimulando actitudes de autocontrol, rigor, veracidad y colaboración entre iguales favoreciendo los conocimientos intelectuales y sociales en aras de una mejor educación.

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EDITH CRUZ MARTINEZ