El Anteproyecto, Criterios Para Su Desarrollo

EL ANTEPROYECTO, CRITERIOS PARA SU DESARROLLO Presentamos a continuación los criterios básicos para la organización de nuestro anteproyecto. Su presentación, que se apoya en la Norma Técnica Colombiana NTC 1486, pretende aportar ideas o sugerencias para su adecuada elaboración. Como tales, son ideas, sugerencias y criterios perfectibles y en ningún momento deben ser tomados como contenidos obligatorios. 1. TÍTULO Es el enunciado que comunica el asunto al que se refiere el estudio. Debe ser muy claro; si el estudio lo amerita, puede llevar un subtítulo. 2. FORMULACION DEL PROBLEMA La formulación del problema puede ser entendida como la ubicación del asunto por investigar en su contexto, y para ello se sugiere que la presentación de este capítulo contenga información sobre cada uno de los siguientes elementos: Una ubicación contextual: si asumimos que el problema se refiere en última instancia a una pregunta (s) o inquietud (s) por resolver, dicha pregunta o inquietud no se presenta sin más. Dado que dicha pregunta o inquietud tiene su ocurrencia en una institución educativa, en un sector, un medio o en una comunidad determinados, entre otros, será necesario que realicemos una ubicación contextual. Entenderemos entonces que es necesario que ubiquemos al lector en el lugar o medio en que tiene ocurrencia el problema que se quiere investigar. Si por ejemplo el problema ocurre en una empresa, en este aparte deberemos ubicar la institución, su breve reseña histórica, su estructura, su razón de ser, etc. Si nos referimos a un medio o a una comunidad, ubiquémoslos en un contexto geográfico, temporal, social, etc.

Este primer elemento pretende ubicar al lector en el contexto en que está teniendo ocurrencia el fenómeno que se quiere indagar o al que se referirá el estudio. Una situación: una vez ubiquemos al lector en el contexto, puede surgirnos una inquietud: sobre qué es lo que está ocurriendo, cuál es la situación que se está presentado y de la cual se derivará una pregunta o preguntas por resolver. Existen una serie de síntomas, de eventos que están ocurriendo, que originan preguntas por investigar. Como las preguntas por resolver “no surgen de la nada”, son precisamente esos síntomas, esas situaciones que ocurren y las que despiertan las inquietudes, lo que deberemos presentar en este aparte. Una situación puede surgir de un diagnóstico anterior, de un estudio ya realizado, de información ya recogida por otros. De todas maneras, ella debe apoyarse en datos, en evidencias, en hechos reales, que puedan ser sustentados o argumentados por los autores del trabajo de investigación. Se recomienda no apoyarnos en pareceres, opiniones sin bases o en simples conjeturas que no tengan formas de demostrarse. La pregunta o preguntas de investigación: aunque como lo planteamos las preguntas son de las primeras cosas que se nos presentan, para efectos formales de desarrollo del informe conducente a la formulación del problema, ellas deben ser el resultado de la caracterización de una situación o de ese “algo que está ocurriendo”. Podemos decir que de la presentación de la situación se derivan las inquietudes por resolver a través del trabajo de investigación. Para no dejar la sensación de que el planteamiento del problema sea algo que no tiene conexión con la situación, empleemos nuestro lenguaje tan rico en posibilidades para hacer estas conexiones; por ejemplo, es posible que escribamos que “de acuerdo con la situación planteada surgen las siguientes preguntas...”; “en virtud de lo anterior, el problema que se pretende resolver se refiere a...” Se recomienda una redacción en estilo impersonal, para no hacer alusión directa a nosotros en todo momento: “se pretende indagar...., se ha observado...etc. 2 El anteproyecto, criterios para su desarrollo

3. JUSTIFICACION Este aparte se refiere a indicar las razones por las cuales es necesario, importante, fundamental, etc., realizar el estudio. Son razones que deben ser muy contundentes y pueden apoyarse en las necesidades mismas a las que se trata de dar respuesta. En este aparte se “vende la idea del proyecto”. 4. OBJETIVOS Los objetivos son los enunciados que indican qué es lo que en concreto se pretende alcanzar con la realización del estudio. No deben confundirse con las razones de justificación del estudio.

4.1 Objetivos Generales Son aquellos logros que se pretenden alcanzar, de acuerdo con los planteamientos mismos del problema o de la pregunta de investigación. Se recomienda que inicien su redacción con un verbo en infinitivo que en el contexto de la redacción del objetivo mismo, indique claramente qué es lo que se pretende alcanzar. No deben confundirse con las actividades a realizar para su logro. 4.2. Objetivos Específicos Son los objetivos, más concretos aún, que contribuyen al logro del objetivo u objetivos generales. Deben ser concretos, estar bien redactados, ser pertinentes al objetivo general, alcanzable, necesario y suficiente. Para su redacción es fundamental que nos apoyemos en la teoría relacionada con el problema que nos ocupa, porque es la que nos indica qué aspectos parciales de la realidad será necesario indagar o considerar, para alcanzar los objetivos generales o para dar una respuesta adecuada a las preguntas de investigación. 5 MARCO REFERENCIAL Su propósito es el de ubicar el problema en un contexto teórico, que para nuestro caso, puede referirse a los siguientes aspectos: Una breve presentación de los antecedentes del trabajo y para ello acudimos a la revisión de la literatura. Además de ello, recomendamos presentar y desarrollar de manera concreta los aspectos o temas de la 3 El anteproyecto, criterios para su desarrollo

teoría que nos permitirán ubicar el problema. Estas bases teóricas muestran el enfoque desde el cual se realizará el estudio. Debemos tener en cuenta el adecuado tratamiento de la información, observando las normas de ICONTEC a este respecto. 6. DISEÑO METODOLÓGICO PRELIMINAR Se sugiere indicar cuál será la población objeto de estudio, o aquel conjunto de unidades a las que se referirá el mismo. Si ello no es pertinente, recurriremos entonces a la presentación de las fuentes de información que tendremos para efectos de la adquisición de la información que se requiere para el desarrollo del trabajo. Además de ello, y en los casos que lo ameriten, debemos indicar si se utilizará una muestra, defiendo su tamaño y características básicas, así como los procedimientos e instrumentos que se utilizarán para la recolección y procesamiento de información. 7. PERSONAS QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO Si para el desarrollo del trabajo vamos a tener la colaboración de personas cuyo aporte será valioso, indicamos los nombres y su aporte esperado. No debemos confundir las personas con los autores del trabajo o quienes serán considerados como población objeto de estudio. 8. RECURSOS DISPONIBLES Hay recursos materiales, institucionales o financieros con los que se dispone para llevar a cabo el trabajo. Si es pertinente, en cada uno de estos casos, debemos hacer la descripción correspondiente, de manera breve, pero muy clara. 9. CRONOGRAMA Para realización del trabajo debemos indicar una serie de actividades, que en el fondo están orientadas al logro de los objetivos del trabajo. Para ello, es necesario que se diseñe un cronograma de actividades, teniendo en cuenta que deben realizarse en un determinado periodo de tiempo.

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El tiempo en que deben desarrollarse las actividades, además de ser coherente con la naturaleza del problema y sus objetivos, usualmente se refiere también a los tiempos que se nos asignan en la Institución para el cumplimiento del requisito del trabajo de grado. Será necesario entones tener en cuenta los criterios institucionales en relación con el tiempo que debe durar un trabajo de esta naturaleza. 10. BIBLIOGRAFIA Se presentan las fuentes de información utilizadas, de acuerdo con los criterios sugeridos por el ICONTEC, para la referenciación de información. Si para el desarrollo del trabajo se recurrió a la consulta por internet, debe atenderse a la normatividad para la presentación de fuentes de información electrónica. Además de los aspectos que se cuenta los siguientes aspectos:

acaban de describir, tengamos en

Una adecuada atención a la redacción y ortografía. Una adecuada utilización de los signos de puntuación La atención a las normas para la estructuración y presentación física del documento que contiene el anteproyecto. No olvidemos que el documento debe comunicar confiablemente y que el solo debe “defenderse” ante quien actúe como evaluador! Documento elaborado por Gonzalo Jaramillo Hernández

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