Ejes Transversales

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EJES TRANSVERSALES El tratamiento de los ejes transversales se adecuará a las características de cada materia (recogidos en la programación concreta de cada área) , haciendo un especial hincapié en la prevención de drogodependencias y hábitos saludables de vida.. Ante la dificultad de poder evaluar estos ejes transversales de manera cuantitativa, nos proponemos acentuar el proceso de evaluación de los mismos en la realización de tareas y actividades extraescolares y complementarias, así como en la concreción de actividades en fechas señaladas del calendario o programadas por el Centro, tales como: 01 de octubre 16 de octubre 17 de octubre 20 de noviembre 01 de Diciembre 03 de Diciembre 10 de Diciembre 30 de Enero 08 de Marzo 15 de Marzo 21 de Marzo 22 de Marzo 07 de Abril 03 de Mayo 09 de Mayo 15 de Mayo 17 de Mayo 31 de Mayo 05 de junio

día internacional de las personas mayores día mundial de la alimentación día mundial para la erradicación de la pobreza día mundial de los derechos de los niños día mundial del SIDA día internacional de las personas discapacitadas día mundial de los derechos humanos día mundial de la no violencia y la paz día internacional de la mujer día mundial de los derechos del consumidor día mundial para la supresión de la discriminación racial día mundial del agua día mundial de la salud día mundial de la libertad de prensa día de Europa día internacional de la familia día internacional de las telecomunicaciones día mundial sin tabaco día mundial del Medio Ambiente

Para las distintas programaciones se tendrán presente los siguientes objetivos

OBJETIVOS GENERALES DE CULTURA ANDALUZA 1.- Observar los rasgos físicos más destacados del entorno. 2.- Identificar algunos de los elementos principales de su entorno natural próximo (elementos visibles del paisaje, tiempo atmosférico, vegetación, fauna...). 3.- Conocer y valorar las peculiaridades andaluzas ( Costumbre, fiestas familiares, escolares, etc.) en sus grupos primarios (familia, vecindario, Plaza Velázquez 31 18007 Granada Teléfono:958-89.37.94

I

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aula, colegio....). 4.- Estudio de la localidad y comarca. 5.- Situar Andalucía y las provincias que la integran. 6.- Estudio de Andalucía en aspectos físicos, humanos, y económicos. 7.- Identificar, valorar y respetar las instituciones provinciales y autonómicas. 8.- Describir de forma elemental los rasgos más destacados de la Historia de Andalucía, a través de lecturas, monumentos, documentos y restos históricos, desarrollando actitudes de respeto hacia el patrimonio cultural recibido. 9.- Explorar, divulgar y participar en las fiestas, tradiciones y folklore de nuestra tierra.

EUROPA: LA CIUDADANÍA A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN Para facilitar la adquisición de habilidades para la convivencia y participación en una sociedad democrática: • •

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Se actualizarán las “Normas de convivencia” elaboradas por los alumnos. Se organizarán grupos de alumnos/as para leerlas en común y derogar y/o añadir aquellos artículos que, o bien se hayan quedado desfasados o, en su caso, sea necesario adoptar para acomodar dichas normas a las necesidades actuales de la vida del Centro. Se escribirán estas normas y se publicarán suficientemente, colocándolas en murales visibles en las aulas y dependencias habituales del alumnado. Organizaremos un curso de “Habilidades sociales”, elaborado e impartido por el profesorado. Para ello dedicaremos una hora semanal del horario de Conocimiento del Medio Social y Natural. Y el trabajo que se vaya realizando se plasmará en cuadernos de campo y en murales. Con el alumnado de E. Infantil se organizarán juegos que los animen a participar en actividades de grupo. Juegos sacados del libro “El rincón del juego” 5 años de Ediciones CEAC.

Para prevenir actitudes violentas, racistas e intolerantes”:

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II

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Se organizarán charlas-coloquio para padres/madres y alumnos/as teniendo como objetivo mentalizar a los padres para educar a sus hijos en la tolerancia, respeto, no violencia y convivencia pacífica. Y en los alumnos/as trata de conseguir que se acepten tal como son y evitar peleas, marginaciones, intolerancia, en el trato de unos con otros. Estas charlas se darán a distintos niveles, impartidas y moderadas, bien por los tutores y profesores/as o, en la medida de lo posible, invitar a darlas a alguna persona competente (inspector, autoridad educativa o autorizada en temas sociales, miembro de ONG, etc.) Los alumnos y alumnas realizarán trabajos que muestren el rechazo a la violencia y demuestren gestos de paz, tolerancia, amistad. Y con inteligencia y corazón tratar de hacer un mundo mejor y más feliz.

Con el alumnado se segundo y tercer ciclo de E.P. utilizaremos las TIC para acercarnos a Europa, sus costumbres, sus habitantes, …

EDUCACION PARA LA SALUD 1.- Que el niño conozca la necesidad y utilidad de la vacuna. 2.- Fomentar en el niño una nutrición correcta, eliminando el consumo de productos innecesarios. 3.- Concienciar al niño de la importancia de adoptar posturas correctas y desarrollar hábitos que las favorezcan. 4.- Estimular el desarrollo de las capacidades físicas del alumno, como actividad básica para potenciar su salud. 5.- Que los alumnos reconozcan la importancia de la higiene corporal para la salud y adoptar los hábitos oportunos de limpieza. 6.- Adoptar medidas para prevenir accidente y explicar los primeros auxilios. 7.- Ayudar al alumnado a formar buenos hábitos en la alimentación, a partir de sus propias percepciones y experiencias compartiendo estas entre toda la clase y haciendo partícipes a sus padres. 8.- Llevarlos a descubrir como influye una buena alimentación en el trabajo continuo y en la salud. 9.- Adquirir unos buenos hábitos alimentarios desde la familia y ser conscientes como estos pueden repercutir en la escuela, ya que una buena alimentación es imprescindible para el rendimiento escolar.

EDUCACION PARA EL CONSUMO Plaza Velázquez 31 III 18007 Granada Teléfono:958-89.37.94

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1.- Analizar los hábitos alimenticios, de salud y consumo de los alumnos para modificar los que sean susceptibles de mejora. 2.- Desarrollar la capacidad crítica de los alumnos ante los fenómenos publicitarios. 3.- Fomentar entre los alumnos el reciclado de materiales de desecho para que puedan comprobar el ahorro ecológico que supone. 4.- Inculcar el valor del ahorro y la economía. 5.- Saber interpretar el etiquetado de los productos. 6.- Conocer y saber utilizar los canales de reclamación existentes.

EDUCACION AMBIENTAL 1.- Conocer y comprender el entorno natural y social. 2.- Desarrollar las capacidades de observación, descripción, establecimiento de hipótesis que les permitan poder relacionarse con el medio ambiente. 3.- Despertad en los alumnos una actitud positiva hacia la conservación activa del entorno. 4.- Desarrollar las capacidades sensoriales y perceptivas del alumno que le permitan un mayor disfrute del medio. 5.- Crear una conciencia generalizada sobre la necesidad de una protección del medio ambiente, potenciando formas alternativas de utilización de los recursos que tiendan a evitar la degradación irreversible de los mismos.

COEDUCACION E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES 1.- Que el profesorado estimule actitudes diferentes para que los juegos no sean estereotipos de las diferencias de sexo tradicionales. 2.- Trabajar en equipos mixtos. 3.- Fomentar la solidaridad, la colaboración y el compañerismo entre el alumnado. 4.- Aceptar las normas que democráticamente se establezcan respetando todos los puntos de vista. 5.- Actuar de acuerdo con los valores básicos que rigen la convivencia humana. Plaza Velázquez 31 IV 18007 Granada Teléfono:958-89.37.94

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6.- Presentar a la administración educativa un proyecto de coeducación.

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V