4.
Hedef kavramına ili kin en do ru tanımlama a a ıdaki seçeneklerin hangisinde verilmi tir? A) Ö renciyi etkileyen dı artlardır B) Ö renciye kazandırılmak istenen davranı lardır C) Ö retilecek konular bütünüdür D) Ö renci kazanımlarına ula ılma düzeyine karar vermedir E) Ö retim etkinliklerin nasıl düzenlenece ine karar verme i idir
1.
E itim formal ve informal olarak ikiye ayrılır. A a ıdakilerden hangisi formal e itimin özelliklerinden biri de ildir?
5.
A) E itim profesyonel ki iler tarafından verilir B) Varılmak istenen hedefler bellidir C) Yer, mekân ve e itimin gerçekle ti i ortam belli de ildir D) Olumlu davranı lar kazandırmak esastır E) E itimde profesyonel araç ve gereçler kullanılır
2.
E)
3.
A) B) C) D) E)
E itim ile ö retim arasındaki farklılıklar dikkate alındı ında a a ıdakilerden hangisi do rudur? A) B) C) D)
Ö retim daha kapsamlıdır E itim belli bir dönemde yapılır Ö retim ya amı kapsayan bir süreçtir Ö renmenin oldu u her durumda e itimden söz edilir E itim zaman yönünden kesitlidir
A a ıdakilerden hangisi e itim kavramı için söylenemez? A) B) C) D) E)
Bir süreç olması Davranı de i ikli i olu turması Okul ya antısı için planlanması Bireyin ya antısı yoluyla gerçekle tirilmesi Bireylere toplumsal kuralları kazandırması
Amacı, demokratik ve sosyal ya amı geli tirmek olan, ö rencilerin bireysel farklılıklarını ve geli imini önemli gören, de i meyi gerçe in esası olarak kabul eden ve tecrübelerin sürekli in asına önem veren e itim felsefesi ve etkilendi i felsefi akım hangi ıkta do ru olarak verilmi tir?
6.
Daimicilik-realizm Esasicilik-varolu çuluk lerlemecilik-yararcılık Yeniden kurmacılık-varolu çuluk Esasicilik-idealizm
Program geli tirmenin temel ö elerinden biri olan içerik kavramına ili kin en do ru tanımlama a a ıdaki seçeneklerin hangisinde verilmi tir? A) Ö renciyi etkileyen dı artlardır B) Ö renciye kazandırılmak istenen davranı lardır C) Ö retilecek konular bütünüdür D) Ö renci kazanımlarına ula ılma düzeyine karar vermedir E) Ö retim etkinliklerin nasıl düzenlenece ine karar verme i idir
7.
Aylara göre haftalık çalı ma süresini gösteren, program uyarınca belli üniteleri ya da konuları hangi aylarda yakla ık olarak ne kadar zamanda i leyeceklerini gösteren, ö retmenler tarafından hazırlanıp ders yılı ba ında okul yönetimine verilen ö retim planı a a ıdakilerden hangisidir? A) B) C) D) E)
8.
9.
Güvenlik önlemleri Gözden geçirme Tekrar güdüleme De erlendirme Özet
12.
13.
Kesin hedefler Yıllık hedefler Bili sel hedefler Özel hedefler Bireysel ve toplumsal hedefler
“ stanbul’un Fethi ile Fransız htilalinin ortak yönünü belirleyebilme” Yukarıdaki hedef bili sel alanın hangi basama ına örnektir? A) Sentez C) Kavrama E) Analiz
B) Bilgi D) Uygulama
“Özgün bir albüm olu turma” bili sel alanın hangi düzeyinde bir davranı tır? B) Kavrama D) Analiz
Ö rencilerin bilgi sahibi olmadı ı, ilk defa kar ıla tıkları bir konuda ve durumda a a ıdaki ö retim yakla ımlarından hangisi seçilmelidir? A) B) C) D) E)
14. 10.
Geli meye dönük olmalı Ö renme ürününü yansıtmalıdır Birçok ürünü bir tek ifadede içermelidir Ö renci davranı ına dönük olmalıdır Kendi içinde tutarlı olmalıdır
A) Bilgi C) Uygulama E) Sentez
Görev aldı ınız bir program geli tirme çalı ma grubunda öncelikli ihtiyaçlara dayalı olarak olası genel hedefleri belirlediniz. Bu olası hedefleri felsefe ve psikoloji gibi çe itli süzgeçlerden geçirerek daha sonraki a amaya geçtiniz. Bu a ama a a ıdakilerden hangisidir? A) B) C) D) E)
Program geli tirme sürecinin ilk basama ı hedeflerin belirlenmesidir. Hedefler ise e itsel açıdan de erlendirildi inde bir takım özellikler ta ımalıdır. A a ıdakilerden hangisi hedeflerde olması gereken özellikleden biri de ildir? A) B) C) D) E)
Konu planı Ünite planı Günlük plan Ünitelendirilmi yıllık plan Ders planı
Ders planlarında ö renme-ö retme etkinlikleri planlanırken “Dikkat çekme, Güdüleme,” a amaları ile “Derse Geçi , Bireysel Ö renme Etkinlikleri Grupla Ö renme Etkinlikleri” a amaları arasında yer alan a ama a a ıdakilerden hangisidir? A) B) C) D) E)
11.
Bulu yoluyla ö retim birli ine dayalı ö retim Sunu yoluyla ö retim Tam ö renme Ara tırma yoluyla ö retim
Ara tırma-inceleme yoluyla ö retme stratejisinde a a ıdaki yöntemlerden hangisinin kullanılması uygundur? A) B) C) D) E)
Anlatma Tartı ma Gösterim Problem çözme Örnek olay
15.
Anlatım yöntemi ö retim kurumlarında sıklıkla ba vurulan bir yöntemdir. Yukarıdaki durumun en önemli nedeni a a ıdakilerden hangisidir? A) Bilgi düzeyindeki kazanımların ö retimde ön ko ul olması B) Zor noktalar için yüzeysel açıklamalar yapılması gereklili i C) Ö retmenin derse iyi hazırlanmak zorunda olması D) Ö retmenin ders planında anlatım sürelerini sınırlamak zorunda olması E) Ö retmenin sürekli olarak ö rencileri gözlemesi gereklili i
16.
- Sorun içeren konu ö rencilere görecekleri biçimde sunulur. - Ö rencilerin soruları varsa yanıtlanır. - Yönlendirici sorular sorulur. - Alternatif çözümler üretilir. - Ö renciler tarafından düzeltile- erek yeniden yazılması istenir. Yukarıda a amaları sıralanan ö retim yöntemi a a ıdakilerden hangisidir? A) B) C) D) E)
Anlatım Örnek olay Gösterip yaptırma Problem çözme Proje
Ö rencilere konuyla ilgili organize görü lerin kazandırıldı ı ve kısa zamanda çok bilginin verilebildi i ö retim yöntemi a a ıdakilerden hangisidir? A) B) C) D) E)
19.
20.
Anlatma Örnek Olay Gösterip Yaptırma Problem Çözme Tartı ma
Tümüyle ö renci merkezli olmayan ö retim yöntemi a a ıdakilerden hangisidir? A) B) C) D) E)
21.
Anlatma Örnek Olay Gösterip Yaptırma Problem Çözme Tartı ma
Ö renciyi merkeze alan, ö renciye bilimsel yöntemi kullanmayı ö reten ve bilimsel tutumu kazandıran ö retim yöntemi a a ıdakilerden hangisidir? A) B) C) D) E)
Tartı ma yönteminin kullanımının uygun oldu u durumlarla ilgili a a ıdaki ifadelerden hangisi yanlı tır? A) Bir konu üzerinde ö rencileri dü ünmeye yöneltmek için kullanılır B) yi anla ılmayan noktaları açıklamak için kullanılır C) Verilen bilgileri peki tirmek amacıyla kullanılır D) Bir konuyla ilgili bilgiyi aktarırken kullanılır. E) Bir problemin çözüm yollarını ararken kullanılır
17.
18.
Gösterip yaptırma Problem çözme Bireysel çalı ma Proje Ara tırma
Katılımcıların hayal güçlerini kullanmalarını sa layan ve yaratıcılıklarını yüreklendirici ö retim tekni idir. Çok sayıda fikri, bir grup insandan toplamak yoluyla uygulanır. Yukarıdaki paragraf a a ıdaki tekniklerden hangisini açıklamaktadır? A) B) C) D) E)
Beyin fırtınası Altı apkalı dü ünme Görü geli tirme Soru-cevap Rol yapma
22.
Bilgileri aktarmada görsel yakla ımların kullanılmasıyla uygulanan ve ö retmenin konuyu ö rencilere göstererek ö retirken aynı zamanda onlara model olu turdu u ö retim tekni i a a ıdakilerden hangisidir? A) B) C) D) E)
25.
A) B) C) D) E)
Anlatım Görü geli tirme Gösterim Beyin fırtınası Altı apkalı dü ünme 26.
23.
Sınıfta resme ve el becerilerine ö renci derste resimler yapmakta katılmamaktadır. Bu ö rencinin derse katılımı ve olması için ö retmen a hangisini yapmalıdır?
ilgisi olan bir ve etkinliklere daha uyumlu a ıdakilerden
A) Ö rencinin resim yapmasını yasaklamalıdır. B) Derslerde di erlerine göre fazlaca soru yönlendirmelidir C) Okul yöntemine vakit kaybetmeden durumu bildirmelidir D) Bu ö rencinin resme kar ı ilgisinin azalması konusunda di er ö rencilerden yardım istemelidir E) Derste i lenen konuları resim, grafik ve ekillerle ifade etmesini istemelidir
24.
Soru-cevap tekni i farklı amaçlara hizmet eden bir ö retim yoludur. Bu tekni i uygulayan ö retmenin soru sorma yöntemlerini iyi bilmesi ve kullanması gerekir. Soru cevap tekni ini uygulayan bir ö retmen soru sorarken a a ıdaki davranı ların hangisinden kaçınmalıdır? A) Sorular sınıfta bulunan zeki ö rencilere yöneltilmelidir B) Gönüllü ö rencilere öncelik verilmelidir C) Yanlı cevap veren ö renciler küçük dü ürülmemeli a a ılanmamalıdır D) Kolay sorular gruba göre ö renmesi yava olan ö rencilere sorulmalıdır E) Herkesin cevabı bulmak için dü ünmesi sa lanmalı, daha sonra cevaplayacak ki i seçilmelidir
Ö rencilerin ba ka birinin duygu ve dü üncelerini ifade etmesini sa layan ö retim tekni i a a ıdakilerden hangisidir? Altı apkalı dü ünme Anlatım Görü geli tirme Rol yapma Beyin fırtınası
Ö renme-ö retme sürecinde gerçe ine uygun ortam yaratarak benzetim tekni ini uygulayan bir ö retmen a a ıdakilerden hangisini elde edemez? A) Kavramları ve ilkeleri ya ama geçirebilme yetisini geli tirme B) Analiz ve sentez gücünü geli tirir C) Ö rencileri ö renmeye daha çok güdüler D) Ö rencilere ö renme durumlarını kendilerine göre ayarlayabilme fırsatı sunar E) Bireylerin ileride alabilecekleri rollere daha iyi hazırlanmasını sa lar
27.
Ö renme – ö retme yollarını geli tiren bilim adamları a a ıdaki seçeneklerin hangisinde kendisinin katkısı oldu u ö renme – ö retme yolu ile birlikte verilmemi tir? A) B) C) D) E)
28.
Bulu yoluyla ö retim–Bruner Ara tırma yoluyla ö retim–Dewey Sunu yoluyla ö retim–Asubel Tam ö renme–Bloom Programlı ö renme–Köhler
A a ıdakilerden hangisi sempozyum tekni ini di er tartı ma tekniklerinden ayıran en önemli özelliktir? A) Konuların her yönüyle tartı ılması B) Dinleyenlerin ilgisini çekmesi ve konu maların uzun sürmesi C) Bilimsellik kazandırması ve oturumlardan olu ması D) Organizasyonunun kolay olması E) Bir ba kan ve be uzmanın tartı ması
29.
A a ıda bulu yoluyla ö retim stratejisini bir örnek üzerinde uygulayan ö retmenin yaptıkları karı ık bir sırayla verilmi tir. I. Ö retmen, ö renciden anında örne in özelli ini ya da ili kiyi bulmasını ister. II. Ö retmen örne i sunar. III. Ö renci örne i tanımlar. IV. Ö retmen ek örnekler sunar, V. Ö renci yeni örnekleri tanımlar, birinci örnekle ba kurar. VI. Ö renci, tanımı yapar ve ili kiyi kurar. VII. Ö retmen ek örnekler verir ve olumsuz örnekler sunar. VIII. Ö retmen, ö renciden ek örnekler bulmasını ister. IX. Ö renci örnekleri kar ıla tırır ve duruma ters dü en örnekleri belirler. Ö retmenin ilk ve son yapaca ı a ama a a ıdaki seçeneklerin hangisinde do ru olarak verilmi tir? A) II ve III C) IV ve VI E) I ve IX
31.
A) B) C) D) E)
32.
B) II ve VIII D) IV ve III
Ö rencilerin gerçek ya amda kar ıla ılması olası problemlerin, olayların sınıf ortamında tartı ılarak, incelenerek, nedenlerinin belirlenmesi ve alternatif çözüm seçeneklerinin dikkate alınması yoluyla uygulanan ö retim yöntemi a a ıdakilerden hangisidir? A) B) C) D) E)
Anlatım Gösterip–yaptırma Tartı ma Örnek–olay Proje
Tam ö renme Programlı ö renme birli ine dayalı ö renme Yapılandırmacılık Anlamlı ö renme
Sunu yoluyla ö retim stratejisinin dayandı ı ö renme modeli a a ıdakilerden hangisidir? A) B) C) D) E)
34.
Anlatım yöntemi Problem çözme yöntemi Gösterip – yaptırma yöntemi Tartı ma yöntemi Örnek – olay yöntemi
pucu, peki tireç, ö renci katılımı ve dönütdüzletmenin ö retim hizmetinin niteli ini do rudan etkiledi ini ve ö retim hizmetinin niteli inin önemli bir de i ken oldu unu savunur. Yukarıda açıklanan ö renme-ö retme yakla ımı a a ıdakilerden hangisidir? A) B) C) D) E)
33.
30.
Bir Beden E itimi ö retmeni ö rencilere basketbolda topun potaya nasıl atılaca ını göstermeye çalı mı tır. Daha sonrada sırayla her ö rencinin potaya atı yapmasını istemi tir. Yukarıda sözü edilen ö retmenin uyguladı ı ö retim yöntemi a a ıdakilerden hangisidir?
Tam ö renme Programlı ö renme birli ine dayalı ö renme Yapılandırmacılık Anlamlı ö renme
Her ö renciye ihtiyaç duydu u ek ö renme zamanı verilerek yüksek nitelikli ö retme hizmetinin sa lanmasına olanak tanıyan ö renme modeli a a ıdakilerden hangisidir? A) B) C) D) E)
Sunu yoluyla ö retim Programlı ö retim Tam ö renme birlikçi ö retim Bulu yoluyla ö retim
35.
A a ıdakilerden hangisi ö retim yöntem ve tekni inin seçiminde dikkat edilecek noktalardan birisi de ildir?
39.
A) Ö retmenin i ini kolayla tırması. B) Ö rencinin en fazla duyu organını aktif hale getirmesi. C) Konuya göre olması. D) Dersin hedeflerine göre olması. E) Ö rencinin ö renme özellikleri dikkate alınması.
36.
A) Jürinin de erlendirmi olması B) Ö rencileri inanmadı ı bir görü ü savunma durumuna sokması C) Tarafsız jüri ayarlamanın zor olması D) Ö retmenin pasif olması E) Bir konuda iki kar ıt görü olması
Ö rencinin farklı açılardan konuya yakla masını gerektiren, ö rencilerde yaratıcı dü ünme becerilerini geli tirmekte kullanılan, ele tirisel ve çok yönlü dü ünmeyi sa layan ö retim tekni i a a ıdakilerden hangisidir? 40. A) B) C) D) E)
37.
Görü geli tirme Mikro ö retim Örnek olay Altı apkalı dü ünme Benzetim
Tümevarım Benzetim Analog Tümdengelim Gösteri
Görü geli tirme Mikro ö retim Örnek olay Altı apkalı dü ünme Benzetim
birli i yapma, payla ma, etkili ileti im kurma gibi kazanımları sa layan i birli ine dayalı ö renme modeli a a ıdaki hangi zeka boyutunun geli mesine en çok hizmet eder? A) B) C) D) E)
Bir ö retmenin fen bilgisi dersinde okyanustaki canlıları i lerken okyanusu akvaryuma benzetmesi a a ıdaki ö retim tekniklerinden hangisinin kullanımına örnektir? A) B) C) D) E)
Tehlikeli durumlarda riski ve maliyeti azaltmak isteyen bir ö retmen a a ıdaki ö retim tekniklerinden hangisine ba vurmalıdır? A) B) C) D) E)
38.
A a ıdakilerden hangisi tartı ma çe itlerinden olan münazara tekni inin önemli bir sınırlılı ıdır?
Sosyal zeka çe dönük zeka Mantıksal zeka Sözel zeka Duygusal zeka
41.
A a ıdakilerden hangisi Keller tarafından geli tirildi i için Keller Planı olarak tanınan ve bireylerin farklılıklarını temel alan ö renme/ö retme modelidir? A) B) C) D) E)
Anlamlı ö renme modeli Bireyselle tirilmi ö retim Temel ö retim Bilgisayar destekli ö retim Programlı ö retim
42.
Bir ö retmen yeti tirme programının hazırlanmasında hedef kitle, bulundurması gereken davranı ları ölçen bir sınava alınır ve sonuçlarından olması gereken davranı lara ili kin hangi konularda eksiklikler oldu u belirlenerek hedefler belirlenir. Bu durumda benimsenen ihtiyaç belirleme yakla ımı ve kullanılan ihtiyaç belirleme tekni i a a ıdaki seçeneklerden hangisinde do ru olarak verilmi tir? A) B) C) D) E)
43.
Düzey belirleyici de erlendirme Biçimlendirici de erlendirme De er biçmeye dönük de erlendirme Durum muhasebesine dönük de erlendirme Tanımaya dönük de erlendirme
47.
Ö rencileri puanlarına göre sıralama Ö rencileri kız ve erkek olarak sınıflama Sınıftaki kız ve erkek sayısını belirleme Ö renci sayısının e it oldu unu belirleme Elde edilen sonuçlarla toplama i lemi yapma
Okudu u her sınav ka ıdına 10 puan fazla veren bir ö retmen a a ıdaki hatalardan hangisini yapmı tır?
48.
A) 0,82 D) 0,92
49.
A a ıdakilerden hangisi ö rencilerin bir derse ili kin özelliklerini belirlemek amacıyla di erlerine göre daha önce yapılır? A) B) C) D) E)
Ö retimin de erlendirilmesi Ö renci ba arısının de erlendirilmesi Düzey belirleyici de erlendirme Hazırbulunu luk düzeyini de erlendirme Biçimlendirici de erlendirme
B) Sistematik D) Oranlı
Bir testin iki yarısı arasından elde edilen korelasyon katsayısı 0.85 ise, testin güvenirlik katsayısı kaçtır? B) 0,87 E) 0,95
C) 0,90
Bir testin iki yarısından elde edilen korelasyon katsayısı ile ilgili a a ıdakilerden hangisi yanlı tır? ki yarıdan elde edilen korelasyon ana testte göre daha büyüktür. B) Test bütününün güvenirli i iki yarıya göre daha büyüktür. C) ki yarıdan elde edilen güvenirlik katsayısı tutarlılık anlamındadır. D) ki yarıdan elde edilen korelasyon katsayısı daha küçüktür. E) Testin güvenirlik katsayısı iki yarıya göre daha büyüktür. A)
45.
Ölçüt kullanmı tır De erlendirme yapmı tır Ölçme i lemi yapmı tır Ölçek kullanmı tır Sıralama i lemi yapmı tır
A) Sabit C) Tesadüfi E) Dolaylı
Büyüklük ve küçüklük belirlenebilen bir ölçekle a a ıdaki i lemlerden hangisi yapılamaz? A) B) C) D) E)
Sınav ka ıtlarını okuyup her soruya beli bir puan veren ö retmenin yaptı ı bu i a a ıdakilerden hangisi ile açıklanabilir? A) B) C) D) E)
zleme testleri a a ıdaki de erlendirme türlerinden hangisiyle do rudan ilgilidir? A) B) C) D) E)
44.
Farklar yakla ımı-Ba arı testi tekni i Demokratik yakla ım-Meslek Analizi Analitik yakla ım-Anket tekni i Demokratik yakla ım-Ba arı testi tekni i Betimsel yakla ım-Anket tekni i
46.
50.
Bir ö retmen matematik sınavında cevapların yanı sıra ka ıt düzeni ve yazı güzelli ine de puan vermi tir. Bu durumunda a a ıdakilerden hangisi do rudan söylenebilir? A) Test amacı dı ındaki de i kenleri ölçtü ü için geçerlik dü er. B) Ö retmen bazı sınav ka ıtlarına yanlı davrandı ı için güvenirlik dü er. C) Puanlamada objektif davranılmadı ı için testin güvenirli i dü er. D) Puanlamaya sistematik hata karı tırıldı ı için testin tutarlı ı dü er. E) Bu durumdan güvenirlik ve geçerlik aynı oranda etkilenir.
51.
53.
A) B) C) D) E)
54.
B) II, I, III, IV D) II, III, IV, I
A a ıdakilerden sınav geçerli i di erlerine sa lanabilir? A) B) C) D) E)
Yazılı yoklamalar Sözlü sınavlar Kısa yanıtlı testler Ödevler Projeler
Sınavdaki soru sayısı Sorulardaki seçenek sayısı Ö rencilerin kopya çekmeleri Do ru seçenek da ılımları Soruları bilmeden cevaplamaları
Biçimlendirici de erlendirme Tanı ve yerle tirme de erlendirmesi Düzey belirleyici de erlendirme Hazır bulunu luk de erlendirilmesi Geli im dosyası ile de erlendirme
55. ve 57. Soruları A a ıdaki Tabloya Göre Cevaplayınız. Madde No: 12
A
B
C*
D
Üst Grup
12
25
38
16
8
1
100
Alt Grup
17
21
25
18
15
4
100
E
Bo
Toplam
* Anahtarlanmı do ru yanıt
55.
52.
ans ba arısı ile
A a ıdakilerden hangisi ile ö renci hakkında daha çok bilgi elde edilebilir? A) B) C) D) E)
I. Yazılı yoklamalar. II. Çoktan seçmeli testler. III. Do ru-yanlı testleri. IV. Kısa yanıtlı testler. Yukarıda verilenlere göre puanlanmasında en az hata yapılandan en çok hata yapılan sınav türleri a a ıdaki seçeneklerden hangi-sinde do ru sırada verilmi tir? A) I, II, III, IV C) II, III, I, IV E) III, I, II, IV
A a ıdakilerden hangisi ilgilidir?
Yukarıda verilen sorunun yakla ık olarak kaçtır? A) 0,22 D) 0,40
türlerinde kapsam göre daha iyi
56.
B) 0,32 E) 0,42
güçlük
indeksi
C) 0,38
Bu sorunun ayırıcılık gücü indeksi kaçtır? A) 0,27 D) 0,13
B) 0,23 E) 0,10
C) 0,20
57.
A a ıdakilerden hangisi kesinlikle söylenebilir? A) B) C) D) E)
58.
bu
madde
için
61.
Oldukça zor bir maddedir “E” çeldiricisi güçlendirilmelidir Madde bir daha kullanılmamalıdır “B” çeldiricisi güçlendirilmelidir Üst ve alt grup ba arıları yakındır
A) B) C) D) E)
100 maddeden olu an bir testin standart sapması 10 ve ortalaması 60 ise ba ıl de i kenlik katsayısı kaçtır? A) 13
B) 15
C) 17
D) 19
62.
Sınıflar
Aritmetik Ortalama
Standart Kayma
I-A I-B I-C I-D I-E
50 65 55 70 50
5 3 7 4 6
Mustafa babasının aldı ı topu önceleri sadece kolları ile tutabiliyorken yedi ya ına geldi inde topu elleri ile de rahatlıkla tutup oynayabilecek beceriye sahip olmu tur. Mustafa’daki bu geli imin en temel nedeni nedir? A) B) C) D) E)
Yukarıdaki tabloda bir ö retmenin be ubede uyguladı ı sınavların istatistikleri verilmi tir.
Dönemsel geli imdir Çevresel ko ullardır Olgunla madır Kritik dönemdir Kalıtımdır
Be sınıfta da 70 puan alan ö rencilerden hangisi daha ba arılıdır? A) I-A
60.
Olgunla ma Hazır bulunu luk Kritik dönem Dönem Büyüme
E)21
59. ve 60. Soruları A a ıdaki Tabloya Göre Cevaplayınız.
59.
Ay e do um anında ya adı ı bir sorun nedeniyle altı ya ına kadar konu mamı tır ancak altı ya ından sonra bir ameliyat sayesinde konu abilecek duruma gelmi tir. Fakat artık konu abilecek yetene e sahip olsa bile akranları kadar iyi konu amamaktadır. Ay enin bu durumu geli im psikolojisi kavramlarından hangisi ile en iyi ekilde açıklanabilir?
B) I-B
C) I-C
D) I-D
E) I-E
Ö renciler arasındaki farklıla manın en çok oldu u sınıf hangisidir? A) I-A
B) I-B
C) I-C
D) I-D
E) I-E
63.
Dört ya ındaki Sinan peyniri hiç sevmemektedir. Bu nedenle babası eve peynir alınca alınan peyniri çöpe atmı tır. Sinan’ın bu davranı ının nedeni nedir? A) B) C) D) E)
Nesne devamlılı ını kazanamamı olması Tersine çevrilebilirli i kazanamamı olması Korunum kavramını kazanamamı olması Ben merkezci dü ünme e iliminde olması Somut dü ünme becerisini kazanmı olması
64.
Üç ya ındaki Zeynep evdeki her i i kendi yapmak istemektedir. Örne in kapı çalınınca herkesten önce davranıp kapıya do ru fırlamakta, kendinden önce kapıyı açan olunca da a lamaktadır. Zeynep’in bu davranı ı geli imsel açıdan ne ile açıklanabilir? A) Güven C) Merak E) Üretkenlik
65.
67.
Bir bebek ilk defa “ma-ma” diyerek anne ve babasının dikkatini çekmi tir. Bebe in bu sözcü ü dil geli imi açısından a a ıdakilerden hangi-sine bir örnektir? A) Özne, yüklem, ba laç kullanmadan konu maya B) Ça ıldamaya C) Telgrafik konu maya D) Babıldamaya E) Kritik döneme
B) Özerklik D) Yakınlık
vb.
ö eleri
Dört ya ındaki Fatih elindeki tornavida ile odaya girip babasına televizyonu açıp içine bakmak ve içindeki adamlarla oynamak istedi ini söylemi tir. Fatih in bu ekilde davranmasının temel nedeni nedir? A) Fatihin duyu – hareket döneminde olması B) Fatihin nesne devamlılı ını kazanamamı olması. C) Fatihin tersine çevrilebilirli i kazanamamı olması D) Fatihin soyut dü ünme becerisini kazanmamı olması E) Fatihin korunum kavramını kazanamamı olması 68.
66.
Herhangi bir bireyin kalem tutup yazı yazabilmeye hazır olması için fiziksel açıdan geli mesi tek ba ına yeterli de ildir. Söz konusu edilen beceriyi kazanabilmek için ba ka neye ihtiyaç vardır? A) B) C) D) E)
Büyümeye Boy ve kilo artı ına Olgunla maya Ön ö renmeye Büyüme atılımına
Çocuk da yaparım, Kariyer de, Balık da yerim, Sarıyer’de, diyen bir yeti kin bayan, Erikson’un Psikososyal Geli im Kuramı’na göre bu sözleriyle hangi geli imsel soruna çözüm bulmaya çalı maktadır? A) Giri kenli e kar ı – suçluluk karma asına B) Ba arıya kar ı – a a ılık duygusu karma asına C) Kimli e kar ı – kimlik karma asına D) Üretkenli e karı – durgunluk karma asına E) Benlik bütünlü üne kar ı – umutsuzluk karma asına
69.
Mustafa Bey’in üç çocu undan Ali 23, Hatice 15 ve Mahmut ise altı ya ındadır. Mahmut ailesi ile beraber çay içerlerken elindeki topu çaydanlı ın ve bardakların üstüne dü ürmü tür. Mahmut hemen kırılan bardaklara odaklanmı , Hatice hızlıca ortalı ı temizlemeye koyulup annesinden aferin almı ken, Ali ise olayın bir kaza oldu unu söyleyerek Mahmut’un bunu bilerek yapmadı ını hem önemli olanın kimseye bir ey olmaması oldu unu ifade etmi tir. Mustafa Bey’in çocuklarının ifadelerindeki farklılıklarının nedeni a a ıdaki ıklardan hangisinde en do ru ekilde verilmi tir?
71.
A) Çocukların farklı kültürel ortamlardan yeti mi olmaları B) Çocukların ya larının farklı olması C) Çocukların cinsiyetlerinin farklı olması D) Çocukların ahlaki geli im düzeylerinin farklı olması E) Çocukların sosyal geli im düzeylerinin farklı olması
72.
A) B) C) D) E)
Veli yedi aylık olan karde i Sunayı güldürebilmek için kanepenin arkasına onun göremeyece i ekilde saklanıp sonra saklandı ı yerden aniden çıkarak karde ine do ru hızlıca ilerleyip onu güldürmektedir. Bu basit oyun neden Suna’nın çok ho una gitmektedir? A) Sunanın henüz korunumu kazanamamı olması nedeniyle B) Sunanın henüz tersine çevrilebilirli i kazanamamı olması nedeniyle C) Sunanın henüz nesne devamlılı ının kazanamamı olması nedeniyle D) Sunanın henüz yeterince olgunla mamı olması nedeniyle E) Sunanın henüz somut dü ünememesi nedeniyle
Ba arıya kar ı–a a ılık duygusu Temel güvene kar ı–güvensizlik Giri kenli e kar ı–suçluluk Benlik bütünlü üne kar ı– umutsuzlu Kimli e kar ı–kimlik karma ası
Babası görsün diye camiye gitmek isteyen Rıza Kohlberg’e göre hangi ahlaki geli im düzeyindedir? A) taat ceza evresinde B) Saf çıkarcı e ilim evresinde C) yi çocuk e iliminde D) Sosyal anla malar düzeyinde E) Evrensel ahlak ilkeleri düzeyinde
73.
70.
Ruhi dedesinin hep ke ke diyerek ba layan uzun konu malarından çok sıkıldı ı için dedesi ile babaannesinin evlerine gitmeyi pek istememektedir. Ruhi’nin dedesi Eriksona göre hangi geli imsel karma aya çözüm aramaktadır?
nsanlar ö rendiklerini bir çok farklı etkinlikler yapmak yolu ile muhakkak gösterirler. Biz bu etkinliklere bakarak ö renmenin olup olmadı ına karar veririz. Yukarıda ö renmenin hangi özelli i üzerinde durulmaktadır? A) B) C) D) E)
74.
Dolaylı ya da direk ya antı yolu ile olu ması Kalıcı izli olması Davranı de i ikli i yaratması Her bireyde farklı bir hızla gerçekle ti i Gözlenebilir olması
A a ıdakilerden hangisi davranı de ildir? A) B) C) D) E)
ö renilmi
bir
Uyuma Yürüme Okuma arkı söyleme Çiçekleri görmese dahi çiçeklerin kokularını tanıma
75.
Kendisine tokat atan ö retmene kafa atan ö renci davranı ın unsurları açısından bakıldı ında ne yapmı olmaktadır? A) B) C) D) E)
78.
Uyarılmı olmaktadır Kar ılık vermemi olmaktadır Tepki göstermi olmaktadır Peki tirme yapmı olmaktadır Adalet sa lamı olmaktadır
Ö renci, ö renme etkinli inin sonunda sonuç hakkında bilgi almak ister ö renmesinin sonucunu bilirse, ve istenilen düzeyde bir ö renme yapmı sa davranı ı tekrar yapma olasılı ı artar. Böylece davranı peki mi olur. Ancak ö renme sonucu istenilen düzeyde de ilse bunu da görmesi ve buna göre yeni stratejiler belirlemesi de gerekebilir. Yukarıdaki bilgilerde ö renme açısından neyin önemi üzerinde durulmaktadır? A) B) C) D) E)
76.
Ö renme açısından bakıldı ında ö renme ortamı ne kadar iyi düzenlenmi olursa olsun, ö renilecek ey bireye anlamlı gelmiyorsa ö renen için istenilen ö renme düzeyine varılmaz. Yukarıda ö renmeyi etkileyen faktörlerden hangisinin üzerinde durulmaktadır? A) B) C) D) E)
Ö Ö Ö Ö Ö
79.
renme ortamının renenin renme stratejisinin renme malzemesinin retenin
77.
Bir ku uzmanı her güvercinden posta güvercini olmaz demektedir. Uzman bu sözü ile ö renme açısından neyin önemi üzerinde durmaktadır? A) B) C) D) E)
Ö renmenin Aktarımın Türe özgü hazırbulunu lu un Geçmi ya antıların Güdülenmenin
Olumlu transfer sa lamaktadır? A) B) C) D) E)
80.
Ögrenme süreçlerinin Peki tirmenin Geri bildirim vermenin Pratik yapmanın Yeni stratejiler belirlemenin
a a ıdakilerden
hangisini
Ö renmelerin zorla masını Uyarıcıların genellenmesini Ayırt etmeyi Ö renmelerin kolayla masını Ö renmelerin karı masını
Bir ortamdaki olumsuz durumun ortadan kaldırılması "olumsuz peki tirme"dir. A a ıdakilerden hangisi olumsuz peki tirmeye örnektir? A) Ö rencilere taktir belgesi vermek B) Ö rencilere istenilen bir davranı ı yaptıkları için çikolata almak C) Ba ı a rıyan bir hastanın ilaç alarak a rıdan kurtulması. D) Karnesi iyi olan ö renciye babasının bilgisayar alması E) Bir çocu un elinden çikolatasını almak
81.
Peki tirecin do ru davranı tan hemen sonra verilmesinin en önemli nedeni nedir?
84.
A) Derslerin televizyon yüzünden ihmal eden ö renciye, televizyon izlemeyi yasaklamak B) Ödevini bitirmeyen ö rencinin top oynamasına izin vermemek C) Derste birbirleri ile konu arak di er arkada larını da rahatsız eden ö rencilere teneffüse çıkmama cezası vermek D) Karakola dü en zanlıya i kence yapmak E) Harçlı ını bilgisayar oyunları için harcayan çocu un harçlı ını azaltmak
A) Hangi davranı ın peki tirildi ini ayırt ettirmesi B) Davranı ın ceza getirmeyen bir davranı oldu unu göstermesi C) Organizmanın yeni peki tireç arayı ına girmesini engellemesi D) Davranı ın sonucuna odaklanmayı sa laması E) Bir daha yanlı davranı yapmayı engellemesi
82.
Peki tirme ile sa lanmak istenen nedir? A) B) C) D) E)
Davranı ın bastırılmasını sa lamak Davranı ın sönmesini sa lamak Davranı ın tekrar edilmesini sa lamak Davranı ın gözlemlenmemesini sa lamak Davranı ın bir daha asla gösterilmemesini sa lamak
85. 83.
A a ıdakilerden hangisi ikinci tür cezaya bir örnek olamaz?
Yapılan bir davranı tan sonra ortama ho a gitmeyen bir uyarıcının sokulmasına I. tür ceza denir. A a ıdakilerden hangisi I. tür ceza için bir örnek olabilir? A) Köpekten korkan birinin çalı ma odasına bir köpe in girmesi B) KPSS’daki ö renciye kopye verme C) Genç yeti kinlik dönemindeki bir kızın yıllardır aradı ı safı bulup evlenmesi D) Kendi alanında KPSS birincisi olan ö renciye dershanesinin araba alması E) Ders çalı ma motivasyonu yük-sek ö rencinin ders çalı masına izin vermeme
I.
Dı arıdan gelen sesi kesmek için camı kapatmak. II. Ba ı a rıyan bireyin ilaç içmesi. Yukarıdaki örneklerin her ikisi de olumsuz peki tirmeye birer örnektir. Bu örneklere bakıldı ında olumsuz peki tirmede davranı ın daha çok neye yönelik oldu u söylenebilir? A) Herhangi bir sonuca yöneliktir B) Bireyin yaptı ı davranı ın sorumlulu unu almasına yöneliktir C) Deneyim elde etmeye yöneliktir D) Daha sonra ortaya konacak di er davranı lara yöneliktir E) çinde bulunulan olumsuz durumdan kurtulmaya yöneliktir
86.
Ö renilen davranı lar uzun süre peki tirilmezlerse bu davranı ların gösterilme sıklıkları giderek azalır ve davranı zaman içinde söner. Bu nedenle istenmeyen davranı ları söndürmek için davranı ı görmezlikten gelmek gerekir. Böylece, davranı ın sonucu organizma üzerinde hiç bir etki yaratmayacak ve davranı zaman içinde sönecektir. A a ıdaki davranı lardan hangisi istenmeyen davranı ın sönmesine neden olur? A) O güne kadar istedi i her eyi a layarak yaptırmı olan ö rencinin sınıfta da aynı davranı ı yaparak sonuç almak istemesine kar ın ö retmeninin çocu un a lamalarına ilgisiz kalması B) Kendisine zarar vermesinden korkulan bir gencin isteklerine boyun e ilmesi C) Bir ö rencinin arkada ları tarafından be enilen espirisini sık sık tekrar etmesi D) Annenin istenmeyen bir davranı gösteren çocu unun elinden çikolatasını alması E) Parmak kaldırarak söz almak isteyen ö renciye, ö retmenin söz hakkı vermesi
87.
Bazı durumlarda ö renme ortamına birey ilk defa giriyorsa ya da ö renilecek konular zor ve karma ıksa sonuca varmak için bireyin yaptı ı her do ru davranı peki tirilebilir. Bu tür peki tirme tarifelerine ne isim verilir? A) B) C) D) E)
Aralıklı peki tirme Sabit oranlı peki tirme Sabit aralıklı peki tirme Sürekli peki tirme De i ken oranlı peki tirme
88.
Sınıfa çok sık bir ekilde sarho olarak gelen Devrim ö retmen, ö rencileri bazen hiç bir ey bilmeselerde, bazen bildikleri her soru için, bazen de bildikleri bir kaç soru için sürpriz peki tireçlerle peki tirirken kimi zaman da hiç peki tireç vermemektedir. Devrim ö retmen ö rencileri ne tür bir peki tirme tarifesi ile peki tirmektedir? A) B) C) D) E)
89.
Sabit oranlı peki tirme Aralıklı peki tirme Sabit aralıklı peki tirme De i ken oranlı peki tirme Sürekli peki tirme
Hangi davranı dirençlidir?
sönmeye
kar ı
daha
A) Sabit oranlı peki tirme tarifesi ile peki tirilen davranı B) Aralıklı peki tirme tarifesi ile peki tirilen davranı C) Sabit aralıklı peki tirme tarifesi ile peki tirilen davranı D) De i ken oranlı peki tirme tarifesi ile peki tirilen davranı E) Cezalandırılan davranı
90.
Kumar oynama alı kanlı ını bırakmak neden zordur? A) Sabit oranlı peki tirme tarifesi ile peki tirildi i için B) Aralıklı peki tirme tarifesi ile peki tirildi i için. C) Sabit aralıklı peki tirme tarifesi ile peki tirildi i için D) De i ken oranlı peki tirme tarifesi ile peki tirildi i için E) Arzu edilen bir davranı oldu u için
91.
Ö renme sürecinde peki tireçlerin verilme zamanı ve verilme sıklı ı, ö renmenin kalıcılı ını etkileyen faktörlerden biri olmaktadır. Fakat peki tireçlerin türünün, verilme zamanının ve verilme sıklı ının etkisi ki iden ki iye göre de i ti i de bilinen bir gerçektir. Yukarıdaki paragrafta en çok neyin önemi üzerinde durulmaktadır? A) B) C) D) E)
92.
95.
A) B) C) D) E)
Uyarıcılar arasındaki benzerli i ifade eder Genellemeden öncedir Muhakkak genelleme ile sonuçlanır Genellemeden sonradır Genelleme ile e zamanlı olarak ortaya çıkar
Sosyal beceriler Psikomotor beceriler Bili sel beceriler Fobiler Dil ile ilgili beceriler
Skınner’e göre bir davranı ın sonucu, organizmada ho a giden bir durum yaratıyorsa o davranı ın tekrar yapılma olasılı ı da artar. Buna göre herhangi bir davranı ın tekrar ortaya çıkma olasılı ı neye ba lıdır? A) B) C) D) E)
Uyarıcı davranı ba ına Davranı ın tekrar edilebilirli ine Davranı ın kolaylı ına Davranı ın gözlenebilirli ine Uyarıcının gücüne
Organizmalar birbirine benzeyen uyancılara benzer tepkiler gösterebildikleri gibi daha sonra bunlar arasındaki farklılıkları fark edip uyarıcıları ayırt da edebilirler. Yukarıdaki bilgiden hareketle uyarıcı ayırt etmesi ile ilgili olarak ne söylenebilir?
A a ıdakilerden hangisi tepkisel ko ullanma yolu ile edinilir? A) B) C) D) E)
Davranı çı kuramcılar ö renmeyi açıklarken, ö renmede davranı larda meydana gelen de i meler ve de özellikle bu de i ikli in nedeni olan uyarıcılara öncelik veririler. Davranı çı kuramcılar bu dü ünceleri ile neyin önemine vurgu yapmaktadırlar? A) B) C) D) E)
93.
Peki tirecin önemi zerinde Ö renmeyi etkileyen faktörler üzerinde Ö renen bireyin ki isel özellikleri üzerinde Peki tireç uygulamalarının güçlükleri üzerinde Peki tireçlerin farklı bireyler üzerinde farklı etkiler yaptı ı üzerinde
94.
Davranı ın bastırılmasına Davranı ın bastırılmamasına Davranı ın hedefinin de i tirilmesine Davranı ın peki tirilmesine Peki tirmenin kesilmesine
95. ve 96. Soruları A a ıdaki Bilgilere Göre Cevaplayınız. Bir kız ö renci çalı madı ı bir sınava yanına aldı ı kırmızı kalemi ile gitmi ve bu sınavdan ba arılı olmu tur. Daha sonra bu kalemin u ur getirdi ini dü ünerek bütün sınavlarına bu kalemle gitmi tir.
96.
Kız ö renci sınavlara kırmızı kalemle gitmenin kendisine ans getirdi ini nasıl ö renmi tir? A) B) C) D) E)
Klasik ko ullanma yolu ile Edimsel ko ullanma yolu ile Kavrama yolu ile Bulu yolu ile Sosyal ö renme yolu ile
97.
Kız ö rencinin daha sonraki bütün sınavlarına kırmızı kalemi ile girmesi nedir? A) B) C) D) E)
98.
Uyarıcıları karı tırma Genelleme Kar ılık verme Ayırt etme Biti iklik
101. ve 102. Soruları A a ıdaki Bilgilere Göre Cevaplayınız. Köhler, bir maymunu kafese koymu ve kafesin, maymunun zıplayarak ula amayaca ı bir yerine de muz asmı tır. Maymun yiyece e, ancak kafesin içinde ve farklı farklı yerlerde durmakta olan kutuları üst üste koydu unda ve yine farklı yerlerde durmakta olan iki bambu çubu undan yapılmı sopaları birle tirdi inde ula abilmektedir. Yapılan gözlemler neticesinde bu deney düzene inde maymunun muza ula amadı ı sonucuna varılmı ve deney düzene i de i tirilmi tir. Yeni deney düzene inde kutular ve çubuklar birbirine zemin içinde daha yakın dizilmi tir. Bu durumda maymun aniden aya a kalkarak sorunu çözüp muza ula abilmi tir.
Edimsel ko ullanma yoluyla Sosyal ö renme yoluyla Gizil ö renme yoluyla Kavrama yoluyla Tepkisel ko ullanma yoluyla
Sütten a zı yandı ı için yo urdu üfleyerek yiyen bir birey, yo urdu üfleyerek yemeyi nasıl ö renmi olmaktadır? A) Deneme yanılma yolu ile ö renmi olmaktadır B) Gizil ö renme yolu ile ö renmi olmaktadır C) Kavrama yolu ile ö renmi olmaktadır D) Sosyal ö renme yolu ile ö renmi olmaktadır E) Bulu yolu ile ö renmi olmaktadır
“Bir müsibet bin nasihatten iyidir” atasözü ne tür bir ö renmenin öneminden söz etmektedir? A) Kavrama yolu ile ö renmenin B) Deneme yanılma yolu ile ö renmenin C) Gizil ö renme yolu ile ö renmenin D) Bulu yolu ile ö renmenin E) Sosyal ö renme yolu ile ö renmenin
Murat sınava silgi getirmeyi unutan arkada ına silgisini ikiye bölüp vermi tir. Bunu fark eden ö retmeni yaptı ı bu davranı tan dolayı Murat’a aferin demi tir. Murat bundan sonra her fırsatta bir çok e yasını arkada ları ile payla maya ba lamı tır. Murat’ın payla ımı ö renmesi ne tür bir ö renme ile olmu tur? A) B) C) D) E)
99.
100.
101.
Maymun muza ula mayı yöntemiyle ö renmi tir? A) B) C) D) E)
hangi
Edimsel ko ullanma yoluyla Sosyal ö renme yoluyla Gizil ö renme yoluyla Kavrama yoluyla Tepkisel ko ullanma yoluyla
ö renme
102.
Yukarıda söz edilen deneyde Köhler, Gestalt algı yasalarından hangisini göz önüne alarak deney düzene ini yeniden olu turmu tur? A) B) C) D) E)
103.
Biti iklik Tamamlama Ardı ıklık Yakınlık Benzerlik.
Bilgi i leme kuramcıları, ö renme sürecinde gelen bilgilerin algılanması, ve anlamlandırılması ve de uzun süreli belle e kodlanması yeri ve zamanı geldi inde bu bilgilerin geri getirilmesi süreçleri ile ilgilenmektedirler. Buna göre bili sel kuramın temelinde a a ıdakilerden hangisi oldu u söylenebilir? A) B) C) D) E)
105.
Ö rencilerine az müzik dinleyip az televizyon izleyerek okumaya daha fazla vakit ayırmalarını öneren bir ö retmenin sosyal ö renme kuramına göre nasıl davranması gerekir? A) Günde en az sekiz saat televizyon izleyerek ö rencilerine model olmalıdır B) Hiç televizyon izlemeyerek ö rencilerine model olmalıdır C) Televizyonda sadece haberleri izleyerek ö rencilerine model olmalıdır D) Hep müzik dinleyerek ö rencilerine model olmalıdır E) Az müzik dinleyip az televizyon izleyip daha çok kitap okuyarak ö rencilerine model olmalıdır
106.
Uyarıcı tepki ba ının Edimsel davranı ların Model almanın Bili sel süreçlerin Kavrama ve sezmenin
Bilardo oynayan bir genç, bir bilardo topunu delikten geçirebilmek için masanın ba ına geçip topu delikten geçirmeye yarayacak yöntemleri zihninde tasarlamı ve aniden harekete geçerek ıstaka ile topa vurup topu tek vuru la deli e atmı tır. Genç topu deli e atma problemini çözmeyi nasıl ö renmi tir? A) B) C) D) E)
104.
Edimsel ko ullanma yoluyla Sosyal ö renme yoluyla Gizil ö renme yoluyla Kavrama yoluyla Tepkisel ko ullanma yoluyla
Akıllı adam hatalarından ders çıkaran adamdır, ondan daha akıllı olan adam ise ba kalarının hatalarından ders çıkaran adamdır. Yukarıdaki özlü sözde hangi tür ö renmenin öneminden söz edilmektedir? A) B) C) D) E)
Edimsel ko ullanmanın Sosyal ö renmenin Gizil ö renmenin Deneme yanılma yolu ile ö renmenin Tepkisel ko ullanmanın
107.
A a ıdaki kuramcılardan hangisi hümanist kuramcılardandır? A) Pavlov D) Rogers
B) Bandura E) Köhler
C) Piaget
108.
A a ıdakilerden hangisi ö renci hizmetleri arasında yer almaz? A) B) C) D) E)
ki ilik
111.
Özel e itim ve yeti tirme Rehberlik ve psikolojik danı ma Yönetim ve denetim Sosyal ve e itsel etkinlikler Sosyal yardımlar
A) B) C) D) E)
112.
109.
Rehberlik Hizmetleri ile ilgili ifadelerden hangisi do rudur?
a a ıdaki
A) Rehberlik bireye yanlı a dü memesi için do ru yol gösterme i idir B) Rehberlik hizmeti okullara özgü bir hizmettir C) Rehberlik hizmetleri için özel hazırlanmı odaklara ihtiyaç vardır D) Rehberlik, problemi olan ö rencilerin sorunlarını çözmek için vardır E) Rehberlik hizmetleri bireyin kendini gerçekle tirmesine yöneliktir
110. A a ıdaki ihtiyaçlardan hangisini kar ılamak, psikolojik danı ma yardımının i i de ildir? Fizyolojik ihtiyaçları kar ılamak Saygı ihtiyacını kar ılamak Kendini gerçekle tirme ihtiyacını kar ılamak Ait olma ihtiyacını kar ılamak Kaygıdan kurtulmayı sa lamak
Hastaneler Okullar Kı lalar yerleri Islah evleri
Rehberlikte ilgili literatür incelendi inde çe itli ölçütlere göre hizmetlerin de i ik sınıflandırmalara tabi tutuldu u gözlenmektedir. A a ıdakilerden hangisi hizmet alanlarına göre rehberlik sınıflandırması içinde yer alır? A) B) C) D) E)
113.
A) B) C) D) E)
Rehberlik ve Psikolojik danı ma hizmetlerinin tüm topluma ula abilme hedefi dü ünüldü ünde hizmetlerin sunulmasında hangi kurumun önemi artmaktadır?
Bireysel rehberlik Hazırlayıcı rehberlik Ayarlayıcı rehberlik Endüstride rehberlik Önleyici rehberlik
Rehberlik ile psikolojik danı ma arasındaki farklar açısından a a ıdaki ifadelerden hangisi yanlı tır? A) Rehberlikte bili sel; psikolojik danı mada duyu sal süreçler hakimdir B) Rehberlikte süre sınırlaması vardır; psikolojik danı mada yoktur C) Rehberli i herhangi bir konunun uzmanı verebilir; psikolojik danı mayı ise sadece psikolojik yardım hizmeti uzmanları verebilir D) Dehberlikte üye sayısı sınırlı de ildir; psikolojik danı mada sınırlıdır E) Rehberlik için özel mekanlara gerek olmayabilir; Psikolojik mekanlar gerekir
114.
A a ıdakilerden hangisi lerinden biri de ildir? A) B) C) D) E)
115.
servis-
E)
117.
A a ıdakilerden hangisi kendini tekniklerinden biri olamaz? A) Görü me B) Otobiyografi C) Ki ilik testleri D) Hatıra kayıtları E) Kimdir bu
118.
A a ıdakilerden hangisi rehberlik tanımı içerisinde yer almaz? A) Bireyin çevredeki olanakları, tanımasını sa lar B) Bireyin kendini gerçekle tirmesini amaçlar C) Sistematik bir yardım sürecidir D) Sadece problem durumlarına odaklanır E) Planlı programlı bir süreçtir
119.
“Bir grubun, sosyal bir problemi dramatize ederek incelemesidir. Her birey kendini de il, sosyal problem, içerisinde bir ba kasını oynar.” Yukarıda tanımlanan teknik a a ıdakilerden hangisidir?
Bireyi tanıma Oryantasyon Mesleki rehberlik Mü avirlik Konsültasyon
Ali ö retmen sınıfta ö rencisinin tedirginli ini sezmi ve teneffüste yanına ça ırarak: “-Mete, ....... canın sıkan bir eyler oldu unu sezinledim... Anlatmak ister misin?” Ali ö retmene: “- Yolda araba bozuldu... sabahki derse geç kaldım... devamsızlıktan kalabilirim, ayrıca cüzdanımı kaybettim... bir de sizin derse girmeden koridorda müdür yardımcısı Behcet Bey fırçaladı...” diyerek kar ılık vermi tir. Böyle bir durumda Ali ö retmeninin ö rencisi Mete’yi anladı ı ve onunla empati kurabildi ini hissettirebilmesi için a a ıdaki cümlelerden hangisini kullanması daha uygunu olur? A) B) C) D)
116.
rehberlik
“Herkesin ba ına gelebilir bunlar” “Lütfen sakin ol, ölüm yok ya ucunda” “Yarın her ey düzelecek göreceksin” “Bütün bu olumsuzlukların ortaya çıkmasında senin hiç mi suçun yok” “Gerçekten bugün senin için berbat bir gün... bütün ansızlıklar seni bulmu ”
A) B) C) D) E)
anlatma”
Psikodrama Sosyal drama Sosyometri Aile terapisi Vak’a konferansı
Meslek seçimine ili kin a a ıdaki ifadelerden (yargılardan) hangisi do rudur? A) Her birey e er çaba gösterirse her mesle in gerekliliklerini yerine getirebilir B) yi bir meslek, ki iye yüksek bir mevki ve kazanç sa layan meslektir C) Birey ilk girdi i meslekte ya am boyu çalı malıdır D) Her bireyin ba arabilece i en az bir meslek vardır E) Bireyler mesleklerini olabildi ince erken seçmelidirler
120. A a ıdakilerden hangisi kapsamlı geli imsel rehberlik ve psikolojik danı ma anlayı ında yer alan yeterliliklerden de ildir? A) B) C) D) E)
Karar verme becerileri leti im becerileri Önemli gün ve haftalara ili kin etkinlikleri Verimli ders çalı ma yöntemleri Sosyal beceriler
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C
D
C
B
C
C
D
B
A
E
C
E
C
D
A
D
B
A
D
A
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A
C
E
A
D
D
E
C
B
D
C
A
E
B
A
D
E
A
B
C
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 B
A
B
E
D
C
A
D
B
A
D
C
B
E
B
D
C
C
A
C
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 C
C
D
B
D
D
D
D
D
C
D
C
E
A
C
D
C
C
D
C
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 A
C
A
D
E
A
D
D
D
D
E
A
D
D
D
B
B
A
A
B
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 D
D
D
B
E
D
D
C
E
A
B
D
B
C
E
D
E
D
B
C