Educacion Sexual Integral.docx

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL: CONTENIDOS DE PRIMER CICLO Ejes: Cuidar el cuerpo y la salud física y psicológica (emociones y sentimientos) La construcción progresiva de la autonomía en el marco del cuidado y respeto del propio cuerpo y del cuerpo de otro/a/os/as. El reconocimiento del cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidados y valoración (ciencias naturales) La construcción de habilidades para expresar la defensa de su integridad personal bio-psìquica y espiritual (lengua) La valoración del cuerpo humano como instrumento de expresión vocal, gestual, del movimiento, sin prejuicios que devienen de las diferencias de mujeres y varones (artística) ACTIVIDADES POSIBLES (con familias también) 

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Observar imágenes o fotos de revistas donde aparezcan los sujetos interactuando (corriendo, jugando, haciendo deportes, charlando, estudiando, trabajando) y desde allí seleccionar las relacionadas con el cuidado de la salud. Conversar sobre dicha elección y preguntar qué hacen y por què? Promover la salud física y psicológica a través de: Realizar una promoción de campaña de salud física confeccionando: carcelería , folletería, volantes y pancartas para distribuir dentro de la escuela y fuera de ella. Reconocer aspectos personales corporales : Dibujar la silueta del niño con tiza, sobre el piso o sobre papel afiche/diario. Comparar las siluetas de cada uno y comentar semejanzas y diferencias. Modelar con plastilina la figura humana para luego exponerlas al resto de los estudiantes. Armar siluetas con ropa de niños en el piso (Art atak). Realizar autorretratos con espejos ¿Qué veo? Cómo me veo? Aprender límites entre el propio cuerpo y el de los demás. reflexionar sobre la importancia tanto de poder expresar lo que se siente y desea como de respetar los deseos de los demás. (alteridad)

Eje: Afectividad y sexualidad Reconocimiento y el respeto de las emociones y sentimientos vinculados a la sexualidad y sus cambios: miedo, vergüenza, pudor, alegría , placer, tristeza, ira. (Ciencias naturales) Conocimiento de sí mismo y de los otros a partir de la expresión y comunicación de los sentimientos, ideas, valoraciones, emociones y la escucha respetuosa de los otros en espacios de libertad brindados por la docente. (Identidad y convivencia)

Producción y valoración de diversos textos que expresan sentimientos de soledad, angustias, alegrías, y disfrute, respeto de los vínculos con otras personas. El desarrollo de actitudes de solidaridad, responsabilidad, respeto por el cuidado de si mismo y de los otros a través de actitudes motrices que posibiliten la resolución de conflictos cotidianos y la convivencia democrática (Ed. Física)

Actividades:    

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Proyección de la película “Intensamente” como dispositivo disparador. Trabajo colectivo sobre emociones vistas en film, comentarios sobre las emociones personales anteriores o las producidas durante la proyección. Trabajo con dichas emociones (tristeza, alegría, ira, miedo) mediante colores (rojo, azul, amarillo y verde) según los personajes de la película. Realización de juego colectivo (con familia incluida) “Juego de las cuatro esquinas” (SIEMPRE, NUNCA, POCAS VECES, MUCHAS VECES) con consignas relacionadas a las emociones antes mencionadas que sean respondidas con esas palabras. Lectura del cuento “Monstruo de los colores” y canciones Realizar un concurso de abrazos y de palabras afectuosas se manera colectiva en diferentes espacios de la escuela y con la familia