Educacion , Cultura Y Sociedad.docx

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA ESPACIO ACADÉMICO: EDUCACIÓN, CULTURA Y SOCIEDAD. PROFESORA: Liliana Saavedra

Ensayo Freud Cuando se refiere a conceptos como educación, cultura o sociedad, se duele llegar a definiciones comunes según el contexto y los análisis de los teóricos que las definen, sin embargo, no resulta tan fácil a la hora de hablar de una relación entre ellas, pues si bien cabe resaltar son conceptos interdependientes, reconocer porque están tan conectadas no es del todo claro, es entonces donde se hace necesario un análisis para poder definir cómo se entiende estas relaciones en la actualidad. Desde este ensayo se mostrará ¿cuál es la relación que existe entre los conceptos educación, cultura y sociedad?; Ahora bien se hace importante en primera medida definir estos términos a partir de diferentes autores para así poder identificar la relación recíproca que existe entre estos. La interdependencia de estas construcciones sociales cómo se podrían denominar la educación, la cultura y la sociedad, se encuentran enlazadas fuertemente pues el hombre no podría ser un ser social si no estuviese inmerso en ellas, tal vez ni siquiera pudiese existir, es evidente que un recién llegado a el mundo necesita de una sociedad para sobrevivir, de una cultura que le sea impuesta para poder adaptarse al medio y vivir y de una educación para poder formarse como hombre y así adentrarse en la sociedad y la cultura, sin la educación no sería más que un animal irracional. Ahora bien, se sitúa una comprensión de la cultura como lo que antecede al hombre, La sociedad es la encargada de transmitir la cultura, la cultura se forja en la sociedad y el hombre se encuentra en el centro de estas, donde la educación se encarga de transmitir de generación en generación lo que la cultura ha dejado y lo que la sociedad de dicho momento quiere. Por lo anterior se hace posible identificar que el eje articulador de estos conceptos es el hombre en un proceso que le es necesario para que pueda sobrevivir. En primera instancia es importante mencionar que la educación tiene como objetivo grabar un ideal en la conciencia en el sujeto, cada nación crea un modelo que quiere ser implantado a sus habitantes para que se apropien de su Estado, en busca de que el niño

desarrolle actitudes morales existentes en la sociedad política en el que está destinado a subsistir, esto explica la importancia social que tiene la educación en la preparación de la vida del sujeto y su rol en la formación de una comunidad para impartir las normas y leyes sociales que están en juego acorde a las necesidades del contexto. Para definir la educación se debe identificar los objetivos y fines que esta busca. Es por ello que en el libro del Sociólogo Emile DUrkheim “ Educación Y Sociología” se deduce la relevancia de esta: “es importante identificar el contexto, lo que se quiera impartir, los propósitos que se tengan, y al sujeto que se quiera formar, en busca de desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen”.(Durkheim, 1996, p. 64) Con lo anterior es posible identificar que es la educación la encargada de moldear al sujeto en los ideales presentes en el momento, esto dependerá del tipo de sociedad en que haya nacido el hombre y del tipo de moral que allí se encuentre. De igual modo se evidencia que la educación puede ser diversa en una misma sociedad, puede variar dependiendo de razas, castas, género entre otros, pero se debe resaltar que hay significados o objetos que son entendidos por todos los sujetos de un mismo entorno y es necesario que desde la educación puedan reconocer todo aquello que se ha establecido desde siglos anteriores acorde a satisfacer las distintas necesidades. Ahora bien la educación desde Durkheim es definida como: “la educación es la acción ejercida por las generación adultas sobre aquellas que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social. Tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado” (Durkheim, 1996, p. 49), Partiendo de lo anterior se revela el carácter social de la educación, pues es mediante está que han construido las sociedades anteriores que se van a valer los adultos para educar a los recién llegados, también es importante reconocer que la concepción de educación a cambiado a medida de que se van transformando las sociedades, es por lo tanto que Fausto Peña menciona la importancia se le ha dado a la educación para el desarrollo en el último tiempo “en las últimas décadas la educación ha estado asociada a desarrollo en cuanto con éste se considera se puede lograr el despliegue completo del hombre en sus diferentes facetas y dimensiones” (p.55), debido a el énfasis de las sociedades actuales en el consumo para aumentar la economía y el desarrollo es que el modelo educativo se ha transformado para cumplir ese ideal al que se podría denominar ese ideal de consumo. En segundo lugar se sitúa la sociedad que responde a un tiempo y lugar específico y es la encargada de transmitir la cultura al igual de determinar lo que deber ser aprobado o no en el desarrollo de esta, es por ello que aristóteles la define como: “un conjunto de personas que comparten fines, comportamientos y cultura, que se relacionan, cooperan e interactúan entre ellos para formar un grupo” . Por esta razón si se analiza el tipo de sociedad que construye la modernidad, se encuentra con lo que Bauman denomina la sociedad de consumo, donde ya no se tiene en cuenta sólo las necesidades biológicas y sociales de los sujetos sino que a su vez se hace necesario algo más, la búsqueda de la satisfacción inmediata.

Por otro lado las transformaciones se han venido dando mediante los cambios sociales, en la antigüedad los hombres “Tenían un número fijo de "necesidades" que debían "satisfacer" para sobrevivir .el modelo de hombre que se busca en la época era el de la temperancia. Pero hoy el consumo, en tanto servidor de la necesidad, tenía que justificarse en otros términos más allá de sí mismo. La supervivencia (biológica y social) era el propósito del consumo, y una vez que se alcanzaba ese propósito (una vez que las "necesidades" eran "satisfechas"), no tenía sentido seguir consumiendo” (Bauman, año 2008, p. 216), es por ello, que el mercado ha venido creando otro tipo de necesidades, con las que ha logrado que los seres humanos sigan consumiendo aun sin que lo necesiten, aunque antiguamente fuese mal visto la gula, dejarse llevar por los placeres, consumir más de lo necesario, en esta sociedad es bien visto y tal vez es reprochado el que teniendo con qué consumir no lo haga. Lo anterior no se debe a el consumo como se podría pensar anticipadamente, lo que diferencia a esta sociedad de consumo de las sociedades anteriores es la falta de límites y normas, en palabras de Bauman “Lo que diferencia a los miembros de la sociedad de consumo de sus antepasados es la emancipación de! consumo de la antigua instrumentalidad que solía marcar sus límites: la desaparición de las "normas" y la nueva plasticidad de las "necesidades" que liberan al consumo de trabas funcionales y lo exonera de la necesidad de justificarse en otros términos que su capacidad de reportar placer” (p. 216), ya la necesidad no es comprendida como una tensión que solo se calma cuando se satisface, sino que pasa a ser comprendida en este modelo como una tensión que se debe mantener viva; en el consumo se cambia la necesidad por el deseo y desde este modelo un deseo sin límites. Es entonces donde la educación ingresa a cumplir su papel, o impone límites y normas a el sujeto o simplemente reproduce lo que el consumo necesita como el cumplimiento de todos los deseos sin límite alguno. Así mismo, un consumo sin límites y un cumplimiento de los deseos sin límites a introducido la sociedad a un mal que debe ser atacado , “la falta de cuidado” en todos los ámbitos de la vida humana, Boff en su libro la falta de cuidado, estigma de nuestro tiempo, demuestra cómo es que la sociedad en medio de su consumo desmedido, ha descuidado la madre tierra, siendo el ente más sagrado para estos mismos , eso da cuenta del alto grado de contaminación ambiental. También del descuido de las formas de vida, las personas y niños pobres que no hacen parte del sistema económico, las personas jubiladas y los desempleados, entre muchos otros, que demuestran la crisis juvenil por la que está pasando la humanidad por las malas decisiones tomadas mediante las cuales no advierte las consecuencias que el planeta y los demás seres pueden vivir, reflejo de ello es la cantidad enorme de agua contaminada, árboles talados, semillas transgénicas que afectan la salud de quien las consume y su vez la vida humana afectada por cosas como el .